第1部分 专题8 综合性学习-【指南针·中考1对1】2026年中考语文初中学业水平考试指导（统编版）

第一部分基础知识积累与运用 专题几综合性学习 中考解读 能就共同关注的热点问题搜集资料，提取信息，概括观点，确立学习活动主题；能用 流程图、文字等形式呈现活动设计方案；能围绕学习活动开展调查，用文字、图表、图 课标要求 画、照片等形式呈现学习成果；能利用图书馆等多种渠道获取资料，整理相关学习内 容，完善自己的认识，撰写活动总结 ①口语交际②文本材料探究③仿写、对联、拟写、补写 考查形式 ④图文转换⑤活动设计与探究⑥应用文写作与改编 考点剖析 考 点①口语交际 考向 方法指导 1.把握分寸。与人交谈，要充分考虑到对方的性别、年龄、职业、身份、文化层次、性格爱好等 各方面的因素。在说话时，哪些该说，哪些不该说，该怎么说，都要做到心中有数。 2.注意场合。一般来说，非正式场合，说话可以亲切、自然一些；而正式场合，说话则要庄重、 规范；欢庆的场合，语言可以轻松、愉快；而悲痛的场合，则应该严肃、庄重、哀婉。 表达得体 3.讲究语体。语体一般情况下分为口语语体和书面语语体两大类，口语语体一般通俗活泼， 书面语语体一般庄重典雅。 4.善用敬、谦辞。在人际交往中，尤其要注重敬辞、谦辞的使用。在口语交际时，我们要记清 传统称谓中的谦称和敬称，让表达有分寸。 1.把握信息要点。弄清说话人所要强调的信息，如时间、地点、人物事件、主题等要素。 2.抓住时间、地点以及人称的变化。“转述”重在“转”，即转变人称（称呼），转变时间和地点。 转述 这就要求听话者既要理清说话人、听话人、受话人三者之间相互的关系，又要分清听话与传 话的时间及场合有没有变化。 1,明确角色，尊重对方。明确自我在语境中的角色；根据对象的年龄、身份、职业等，以及场 合决定劝说的方式，称呼要恰当，用语要礼貌。 2.明确话题，达到目的。明确就什么问题劝说别人，以及劝说要达到的效果或目的。 劝说 3.合情合理，针对性强。要找到劝说的切人点：劝说不应做某事，可说明其危害性或负面影 响；劝说应做某事，要说明其好处或积极作用。 4.运用技巧，得体劝说。(1)直面问题，直接劝说；(2)打比方、举例子，委婉劝说；(3)巧用激 将法，因势利导。 ·37· 一对一初中学业水平考试指导·语文 续表 考向 方法指导 1.称呼恰当。明确对方身份，称呼恰当。如果是长辈或上级，要用敬称。 2.传达信息。(1)表明自己的身份、来意并发出邀请；(2)说清邀请对方参加的活动及邀请原 邀请 因；(3)告知活动相关细节及注意事项，如时间、地点、人员及准备等。 3讲究措辞。根据语境选用合适的语言，注意委婉恰当。 1,明确采访对象及目的。综合考虑对方的社会地位、知识水平和人生阅历等多方面因素，称 呼和用语要与对方的身份一致；明确采访的目的和效果。 采访 2.提问要切题。根据材料、事件及对话语境，提出具体、有针对性的问题，不能抛开采访主题 或目的，泛泛而问。 1.分析辩词，抓住要害。所谓“要害”，就是对方辩词中最薄弱的环节，如论点中不准确的地 方，论据中的虚假之处，论证中不够严密的语言。 辩论 2.观点明确，理由充分。紧扣辩论主题，确定己方观点，表明立场。可以讲事实、摆道理进行 正面陈述，也可以针对对方辩词中的漏洞进行有力反驳。 3.语言严谨，简洁有力。注意逻辑严密，表达准确，避免词不达意或自相矛盾。 1.找出问题，对症下药。首先明确题干反映了什么问题，分析问题存在的原因，其次要明确 所提意见是向谁提、为谁提。 提建议 2.紧扣主题，有针对性地提出建议。所提建议要从多方面考虑，内容要具体、合理，要具有可 操作性。 1.讲究分寸，不能让对方误会。肯定对方的优点长处，传递“正能量”，鼓励其树立信心，战胜 困难、战胜自己。 鼓励 2.适当引用励志名言或说一些积极向上的话，如“你最棒”“你可以”“加油”“你是最独特 的”等。 3语气柔和自然，意思表达简洁、清楚得体。 1.明确题干要求，看是否要联系材料内容和生活实际。 2.对于给出了材料的题目，需要把握材料内容和主旨，作答时可先用一句话概括出自己的观 谈观点、看法 点，然后详述。 3.阐述的观点应该是积极向上的，注意语言精练，清楚明确。 1.把握情境，如毕业、离别等。 赠言、祝福语2明确对象，根据人物的身份、性格特点来写，还要注意称呼的礼貌得体。 3表达具体祝愿，要传达出自已的祝福与期望。 ·38· 第一部分基础知识积累与运用 考点2文本材料探究 考向 方法指导 1.摘录法。摘录出中心句，并根据文段中其他内容适当加以补充；摘录出关键词句，并进行 加工组合。 2.抓要素。记叙性材料可抓住人物、时间、地点、事件等要素进行概括；说明性材料就找出说 提取概括信息 明对象，概括其主要特征；议论性材料可概括其中心论点。 3.合并法。先划分层次，然后把各层次的内容概括组合；对于多则材料而言，先概括每则材 料的信息，然后进行归纳合并。 1.理解大意。抓住关键词和中心句，概括出各则材料的大意。 2.对比分析。找出各则材料间的共性或矛盾点。 探究结论 3,逻辑关联。找出材料间的逻辑关系，如因果关系、递进关系、并列关系、一般与个别的关 系等。 考 点3 仿写、补写、对联 考向 方法指导 1.把握句子内容。仿句要和例句话题一致，要有内在联系，要相互搭配，互相衔接。 2.分析句子结构。例句是复句，仿句也应为复句，复句关系也要一致；例句是单句，仿句也为 单句，且主、谓、宾、定、状、补的位置保持一致；如果要仿写的是短语，就要保证短语结构 一致。 仿写 3.明确修辞手法。仿句要和例句使用同种修辞手法；同时看题干是否明确要求使用某种修 辞手法。 4.注意感情基调，仔细斟酌语言。仿句要和例句感情色彩、语言风格一致，内容要避免低级 庸俗、消极颓丧。 1.补写总起句或总结句。总起句、总结句通常是文段的中心句，是对本段内容的概括。解答 时，要抓住选段的中心话题，对选段内容进行归纳，注意语句通顺。 补写 2.补写过渡句。过渡句的作用一般是承上启下。(1)理解文意，抓住上下文的逻辑关系。 (2)填入的语句要简明通顺，要有衔接作用。 1.字数相等，词性相对，位置相同。上下联字数相同，两联相应位置上的词，词性应相同。 2.平仄相合，音调和谐。严格意义上说，在上下联同一位置上，上联是仄声，下联则是平声； 对联 上联是平声，下联则是仄声。上联最后一字一定是仄声（三、四声），下联最后一字一定是平 声（一、二声）。 3.内容相关，上下衔接。上下联内容必须存在关联，要有相同的主题和中心思想。 ·39· 一对一初中学业水平考试指导·语文 考 点④拟写 考向 方法指导 1.简单易记。突出特点，广告必须突出商品、劳务或企业的特色，并尽量使用形象化语言，以 便于加深理解，在消费者中间形成深刻印象。 广告语 2.富有鼓动性和号召力。 3.具有个性，广告要有创意，要能诱发人们的好奇心、喜悦等情绪。 1.紧扣活动主题，内容具体，指向明确，让人一眼就能看出是为何事、何物而写。 2.语言简洁，朗朗上口，适当运用修辞，力求语句生动活泼，能达到广而告之、口口相传的 宣传标语 目的。 3.构思新颖，富有创意。 4.尽可能用“美”和“善”进行人格诱导，激起人们的崇高情感。 1.切合主题。开场白要围绕活动主题展开，做到中心鲜明、内容集中、有针对性。 2.有现场感。开场白要与情境相吻合，要考虑听众（或观众）的年龄、身份、知识水平等各方 开场白 面的特点。 3.富有文采。为了有效地吸引听众兴趣，语言上注意简洁、生动、有感染力，适当运用修辞能 更准确地表情达意。 1.拟写串词要能既承接前面的内容，又引出下面的内容，让节目更加生动，活动更加完美。 2.拟写结束语要有对活动的肯定、对未来的展望、对主办方、演出者、观众的感谢，同时还要 串词/结束语 注意与开场白相呼应，照应主题。 3.高度凝练，可用排比、反复、比喻等修辞手法，起到渲染烘托气氛的作用。 1.拟写新闻标题时，可从导语中提炼重要信息。 新闻标题 2.注意主体部分，它是对导语的进一步扩展和阐释。 3.新闻标题要准确地概括新闻的主要内容，还要尽可能地突出重点，简洁醒目。 1.深入了解推荐对象，明确其特点；明确向谁推荐和推荐目的。 2.推荐名胜古迹：名胜古迹位置十基本特征描述十与之有关的历史传说等。 推荐语 3.推荐文学作品：概括作品内容、主旨、写作特点等十阅读感受。 4.推荐产品：产品的特点描述十好处。 5.推荐人物：介绍其事迹及体现出的精神。 1大笔写意，突出感动点。抓住最主要、最感人、最令人钦佩的事迹，勾勒出丰满的人物形 象，达到以情感人的艺术效果。 2.纵深开掘，彰显典型性。通过典型事迹，引出对人物精神的评价，彰显其典型性。要体现 颁奖词 出人物的美好品质、人格魅力等。 3综合表达，事、理、情融合。综合运用叙述、议论、抒情等表达方式，将对人物事迹的介绍和 对人物精神的赞美有机融合在一起。 ·40· 第一部分基础知识积累与运用 考点⑤图（表）文转换 考向 方法指导 1.审题。审题干的设问角度、分值、字数等要求，明确答题方向。 2.读图。紧抓图表主要信息，关注图表的标题，观察图中的数据变化。同类型的图表，读图 时的关注点也不同：表格题应关注表格项目和数据的最大值、最小值，明确变化方向；柱状图 应关注柱体高度及变化趋势；折线图应关注曲线的走向；饼状图应关注图例和各部分所占的 比例。 图表探究 3.比较数据，寻找变化规律。将图表中涉及的比较对象、比较角度或项目、各种数据及其变 化特点仔细对比分析，“横向十纵向”双向观察。 4.归类概括，用准确简明的语言作答。(1)把相似或相近的结论归到一起说明，避免答案重 复啰唆。(2)反映事物变化规律的词要准确。如表程度范围的“近一半（约50%）”“超过半 数（大于50%）”“绝大多数（比例在80%以上）”等。 1.通读题干，明确图标（徽标）产生的背景、组织等。看该图标、徽标是围绕什么活动设计的， 由什么机构设计的。 2.仔细观察图标的各组成部分，分析图标元素（外形、线条、色彩、涉及的时间、事件等）。 图标（徽标） 3.结合图标产生的背景，具体分析各组成部分所代表的寓意和设计意图，要联系具体对象做 出合理推断，切忌答非所问。 4.作答之前，需先明确题干要求，看题干对字数、表达方式等方面有没有特殊要求。 1.审读画面：找准对象，抓住细节，思考关系，注意文字。 2.描述画面：抓住对象及特征，客观地描述画面，注意说明顺序。 漫画 3.概括寓意：找准讽刺或颂扬的对象或行为，然后挖掘隐含信息。 4.拟加标题：以画面直接反映的内容命名，也可扣住漫画的主题命名。 1.审清题干要求。明确需从图中解读的重点信息、语言和字数要求等。 2.明确构图要素及作用。流程图一般由方框文字、连接线、旁批文字等组成。方框文字属于 关键概念，是流程图的关键环节；连接线描述发展趋势或行为走向，有助于我们理清前后关 流程图 系和顺序；连接线上的旁批文字属于概念间发生关系的方式，起分支、引导或过渡的作用。 3.仔细读图，分清主线或主要部分，然后“顺藤摸瓜”，沿途中的连接线和方框中的文字进行 讲解，可先讲解流程主线，再讲解流程分支，做到条理清晰，内容完整。 41. 对一初中学业水平考试指导·语文 点6)活动设计与探究 考向 方法指导 1.紧扣活动主题。明确活动的主题、目标，有针对性地选取合适的项目。 设计活动环 2.遵循实用原则。活动环节、项目要有可行性，不能异想天开、无法实践。常见的活动项 节、项目、形式 目有：调查访问、主题演讲、专题讲座、知识问答、办手抄报、辩论赛、故事会、朗诵会等。 3.名称形式统一。设计的几个环节、项目尽量做到字数整齐、排列有致。 1.列出活动项目。围绕活动主题，列出可行的活动项目。如果活动中有多个项目，需要避 免重复。 介绍活动步骤 2.安排合理有序。活动的一般步骤：准备活动方案、安排人员物资、开幕致辞、具体活动过 程、总结闭幕等。 3.表述清晰简洁。语言简洁清楚，条理性强。 考 点⑦应用文写作 通知的机关名称，如果在标题中已经标明制发 1.启事 机关名称的，此处可以省去。正文下一行的右 下方写发出通知的单位或组织。 启事是机关团体、企事业单位、公民个人有 (6)日期：在署名下一行写明制发此通知的 事情需要向公众说明，或者请求有关单位、广大 年、月、日。 群众帮助时所写的一种说明事项的实用文件。 启事可张贴、登报、广播、在电视上放映。 3.请假条 启事有寻物启事、寻人启事、招领启事、征 (1)标题：第一行居中写明“请假条”。 稿启事等。一般由标题、正文、署名、日期组成。 (2)称呼：转行顶格写，后用冒号。 (1)标题：第一行居中写明“××启事”。 (3)正文：另起一行空两格写请假内容，交 (2)正文：另起一行空两格写启事内容，交 代请假原因、请假起止时间、请求准假等。 代有关事情的原委和目的。 (4)署名：写在正文下一行的右边。 (3)署名。 (5)日期：写在署名下一行的右边。 (4)日期。 4.申请书 2.通知 申请书是个人或集体向组织表达愿望，向机 (1)标题：第一行居中写明“通知”或“关于 关、团体、单位领导提出请求时写的一种书信。 ××的通知”。 申请书应把该写的问题写清楚，但要注意精练。 (2)换行顶格写，后用冒号。 (1)标题：首行居中写明“申请”或“××申请”。 (3)正文：另起一行空两格写通知内容，如 (2)称呼：换行顶格写接收申请书的单位名 会议通知包括会议内容、时间、地点、出席对象 称或领导同志姓名，后用冒号。 和有关准备事项等。 (3)正文：另起一行空两格写申请内容。内 (4)如有文件、图表类附件，应在正文后隔 容应包括三个方面：①申请什么，要求批准什 一行，按照所附文件的顺序写明文件的名称。 么；②提出申请的目的和理由；③表明自己的态 (5)落款：在正文之后的右下角写明制发该度（或决心、愿望等）。 42· 第一部分基础知识积累与运用 (4)结尾：写表示敬意之类的专用语。 (3)正文：倡议书的内容需包括写倡议书的 (5)署名：正文下一行的右下方写提出申请 背景原因和目的；倡议的具体内容和要求。 的个人或集体。 (4)结尾：结尾要表示倡议者的决心和希望 (6)日期：在署名的下一行的右面写明提出 或者写出某种建议。倡议书一般不在结尾写表 申请的年、月、日。 示敬意或祝愿的话。 5.邀请函 (5)落款：落款即在右下方写明倡议的单位、 邀请函又叫邀请信，是邀请亲朋好友或知 集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。 名人士、专家等参加某项活动时所发的请约性 7.感谢信 书信，一般结构由标题、称谓、正文、落款组成。 感谢信是向帮助、关心和支持过自己的人 (1)标题：首行居中写“邀请函”。 表示感谢的专用书信，有感谢和表扬双重意思。 (2)称谓：换行顶格写被邀请者的姓名，后 感谢信一般由标题、称呼、正文、结语和落款五 加冒号。 部分构成。 (3)正文：换行空两格写正文。写清邀请的事由 (1)标题：感谢信标题可以用“感谢信”“致 及注意事项。末尾可写上“恭请光临”等礼貌用语。 ×××的感谢信”或“××致××的感谢信”的格式。 (4)落款：换行在偏右的位置分两行分别写 (2)称呼：开头顶格写被感谢的机关、单位、 上发出邀请的个人或单位以及落款日期。 团体或个人的名称或姓名，并在个人姓名后面 6.倡议书 附上“同学”等称呼，然后再加上冒号。 倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款 (3)正文：感谢信的正文从称呼下面一行空两 五部分组成 格开始写，要求写上感谢的内容和感谢的心情。内 (1)标题：倡议书标题一般由文种名单独组 容应包含感谢的事由、对方的事迹、揭示意义等。 成，即在第一行正中写“倡议书”三个字。另外， (4)结语：写感谢信结束时，加上表示敬意 标题还可以由倡议内容和文种名共同组成。 的话、感谢的话。 (2)称呼：一般顶格写在第二行开头。倡议 (5)落款：感谢信的落款署上写信的单位名 书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼， 称或个人姓名，并且署上成文日期。前者在上， 有的倡议书也可不用称呼，而在正文中指出。 后者在下。 中考链接 1.(2025·宜宾)教育是什么？我们每个人都有话 语权。请结合例句的启示续写三个句子，从不 同视角创意表达你对教育的理解或期待。 例句①：教育是让他爱上你的微笑。 例句②：教育是除了面对面，还要肩并肩。 例句③：教育是用放大镜找优点，用望远镜看 未来。 ·43 一对一初中学业水平考试指导·语文 2.(2025·威海)请向同学小威转述下面新闻的4.(2025·眉山)阅读下面材料，按要求写作。 主要内容。 有权威调查报告指出，未来10一20年，几 本报讯近日，山东省教育厅印发《山东 乎所有的计算任务都将由人工智能高效完 省义务教育地方课程纲要》，进一步规范地方 成。基于此，有的同学产生这样的观点：既然 课程设置，有效推进地方课程建设，发挥地方 人工智能能包办计算，我们就无需再注重计 教育资源优势，实现课程育人价值，促进学生 算能力的培养了。 全面健康发展，更好发挥地方课程对国家课 请针对材料中的观点，选取合适的角度展开 程的拓展补充作用。 驳论。要求：观点明确、论证充分，200字 (节选自《中国教育报》2025年4月16日) 左右。 3.(2025·甘肃)小文爸爸犯困的时候总是喝黑 茶，想要保持清醒。根据下表的信息，小文将 如何对爸爸说？ 类别 茶性 口感 功效 绿茶 较寒凉 清香 较易兴奋神经 花果香味，香气高 兴奋神经效能 红茶 温和 扬持久，香醇无涩 较低 5.(2025·泸州)我市某初中学校组织“传承优良 香气醇和，滋味醇 顺肠胃，助消 家风”综合性学习活动，请你完成下列相关 黑茶 温和 厚回甘 化，降三高 任务。 兼具绿茶和红茶的 (1)2025年2月，中国青年报社对2667名青 鸟龙茶 温凉 味道，从清新花香 提神醒脑 年进行了有关家风的问卷调查，九年级一班 到熟果香都有 学生根据调查结果制作了以下的统计表，请 白茶 清凉 清鲜爽口 退热降火 参照表2在表1的横线处补写表头，并根据表 甘香醇爽，回甘 提神醒脑，消除 黄茶 温和 1、表2各探究出一条结论，不出现具体数据。 生津 疲劳，消食化滞 表1： 内容 比例(%) 是人生第一教育 74.6 能潜移默化地塑造人 65.3 影响个人树立“三观” 63.0 影响社会风尚 62.9 44 第一部分基础知识积累与运用 表2：优良家风的传承途径 害，呼吁公众关注自己和家人的体重健康，要 内容 比例(%) 把体重管理好。 家长重言传身教 83.1 (1)材料一中的漫画主要反映出哪些问题？ 请简要概括。 要注重传承与纳新 71.6 家长带孩子多做正能量的事 68.4 家长重视提升自身修养 57.6 (2)根据材料四，请你为第36个爱国卫生月写 一则宣传语。要求：至少使用一种修辞手法， 不超过30字。 (2)学校对全校学生调查发现，同学们家里有 (3)暑假期间，小罗在妈妈的陪伴下去医院就 “孝亲敬老”“诚实守信”“自强不息”等优良家 诊。14岁的小罗身高170厘米，体重达86公 风，请你从中选择一种或另行补充，以“ 斤，查出脂肪肝。医生诊断为“体重严重超 的家风助我成长”开头写一段话，至少用 标，属于肥胖”。请你根据上述材料，为小罗 到一种修辞手法，50字左右。 开一份体重管理“处方”。要求：语言得体，内 容具体，不超过100字。 6.(2025·资阳)班级开展“远离肥胖，拥抱健康” 的专题学习活动，请你完成以下任务。 7.(2025·广安)今年是中国人民抗日战争胜利 材料一 八十周年，学校将举行“缅怀革命英烈，继承 近年来我国 面超重肥岸 先辈遗志”的主题演讲比赛。作为参赛者，你 需要完成以下任务。 (1)制定演讲比赛计划。请你根据图示补充 完整。 重温 如闻一多的《最后一次 复习演讲词 演讲词 演讲》、丁肇中的《应 的特点及演 有格物致知精神》等 讲的技巧。 材料二世界卫生组织在研究影响人的健康 要有 充分考虑听众年龄 身份、文化程度等， 因素过程中发现，不合理的膳食、缺乏运动， 针对性 确定内容和语言风格。 是导致超重和肥胖的重要原因。不合理的膳 ② 演讲 撰写 的蝶珍的 食结构往往伴随着高热量、高脂肪、高糖分等 计划 演讲稿 要观点 提高自己观点的“辨识度” 明确 多用关联词、过滤性语句提示， 摄入过多。 要写好 材料三《四川省教育厅关于确保中小学生每 结语 ③ 天综合体育活动不低于2小时的通知》要求，全 重点关注演讲及 ① 现场比赛 答辩技巧，熟悉演 面保障综合体育活动时间和质量，确保我省中 讲词，争取脱稿。 小学生每天综合体育活动不低于2小时。 材料四2025年4月是第36个爱国卫生月， 全国爱卫办开展了以“健康”为主题的活动， 旨在让广大公众了解超重肥胖对健康的危 ·45 对一初中学业水平考试指导·语文 (2)撰写演讲稿结语。将空缺内容补充完整， A鲜花献英烈 注意语意连贯。 B丹青颂英烈 八十年前，他们抛头颅、洒热血，取得抗 C在松花江边—弘扬东北抗联精神歌舞 日战争的胜利；八十年前，他们呕心沥血、殚 表演 精竭虑，迎来黎明的曙光；八十年前，① D辉煌的史诗—一弘扬东北抗联精神诗歌 朗诵 当代中学生② E永远在路上—重走东北抗联路 ?我们要努力学习文化知识，以实际 备选项：①弘扬东北抗联精神书画创作 行动报答社会、报效祖国。亲爱的同学们，让 ②纪念东北抗联英雄仪式 我们铭记历史、不忘国耻，踏着先辈足迹，书 ③弘扬东北抗联精神电影展播 写无愧于历史、无愧于时代的华彩篇章！ (3)信息宣传组定于下周三9时在学校礼堂举 (3)模拟演讲现场答辩。评委老师提问：“有 办“辉煌的史诗一弘扬东北抗联精神诗歌 同学认为，现在‘抛头颅、洒热血’所体现的革 朗诵”比赛。作为班长的你去邀请学校语文 命精神有些远离我们的生活。你怎样反驳这 组王老师担任评委，你会怎么说？ 种观点？” (4)新闻采风组决定采访东北抗联博物馆馆 长，请你帮助补全以下采访提纲。 2025年6月29日10时，东北 时间、地点 抗联博物馆 8.(2025·黑龙江)为弘扬东北抗联精神，厚植爱 采访对象 东北抗联博物馆馆长 国情怀，龙江中学九年级(1)班开展主题为 ① 了解东北抗联历史，弘扬东北 “传承红色基因”的综合性学习活动，请你完 抗联精神，厚植爱国情怀 成以下任务。 (1)文案编辑组请小语同学设计一条宣传标 采访提纲 采访方式 面对面访谈 纸、笔、② (填写一种 采访用具 语，但他只写出了前半句，请你运用所学知 即可) 识，补写后半句。 问题一：东北抗联精神的内涵 前半句：不朽的抗联精神 是什么？ 采访问题 后半句： 问题二：③ (2)活动策划组以诗歌、舞蹈、音乐、书画等艺 术形式弘扬东北抗联精神，请选择恰当的选 请完成【精练册】第15~17页练习 项补全活动形式。（每空只填写一个序号） ·46一对一初中学业水平考试指导·语文·参考答案 一刘一初中学业水平春试指导·语文·善春管案 第一部分基础知识积累与运用 攻坚，这就是新时代的热血奋斗”：遇到自然灾害，人们挺 《4)三军可夺帅也 元本天客士 3,(1)(有的木头)看似幸运能够不被折断，没有高烂，就会被 6.(1)①温故而知新 ②月是故乡明③梦同吹角连营 专题一字音字形 身而出互助，也是“考 献精神的体现，我们在 习中克服 人们认为是有用之材，但还是会有受到斧头欣伐的祸患（的 困难，为梦想拼得：同样传承着革命先辈“抛头颅，洒慈血 (2)(赤壁》 不车市》 1.D2.B3.C4.D5.B6.B7.D8.A9.A10 里的拼搏与担当，革命精神水远是我们前行的动力，怎么会 折截沉沙铁未销，自将谱洗认前朝 (2)旁边两座山蜂，虽然它们处在服从于中峰的位置，但那 A1112.B13.B14A15.1)B（2)D16.B 远离呢？ 东风不与周郎便，铜备春深锁二乔 高管挺立的神态，没有一点逢迎、附和的意思。 专题二词语的积累与运用 8.(1)永远的爱国情怀 《过松源是炊漆公店（其五）》 六.12A3D L1C2.B3.C4.A5.C6.C7.D8.C9.A (2)② ① 下龄便无难，赚得行人错喜欢 4.()优厚的俸标对我有什么益处呢！ 10.A11.B12.C13.B14.C (3)示例：王老师，您好1我是九年级(1)班的班长，我们班 政入万山国子里，一山放出一山 (2)这就是我不接受（赠与）的原因 专题三病句的辨析与修改 将在下周三9时于学校礼堂举办“辉煽的史诗弘扬东：7.(1)家书抵万金(2)烟波江上使人毯 七、1.(1)考虑，想到 (2)只是 北精神杭联诗欧朗师”比赛，诚避您担任此次语动的评委， (3)谁家新张啄春泥(4)佩鲨春深锁二乔 (3)缘故，原因 (4)对…感到惊异 1.B2.A3.D4.A5.C6D7.C8.B9.A 请同您有时间吗？我们期待您的到来 (5)病树前头万木春(6)会换量弓如满月 2.0 10.B11.C12.B (4)①采访目的 ②相机③中学生弘扬东北抗联精神有 长河落日圆 3.(1)庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荐交错其 专题四标点符号 何现实意义 8.(1)念天地之悠悠 独枪然而万 中，大概是竹子和柏树的司 1.A2.D3.B4B5.C 第二部分古诗文阅该 (2)日暮乡关何处是烟波江上使人愁 (2)他低着头不作回应，又仰起头笑，意请我到他家住宿 专题五语法、修辞 (3)长风破浪会有时(4)病树前头万木春 4.相同点：两人在生活中都保持蓄达乐观的人生态度。 专题九诗词鉴赏 (5)大庇天下寒士俱欢颜(6)落红不是无情物 同点：张杯民是“闲人”，是被贬谪后成了清闲无比的人：方山 1.A2.C3.A4B5D 11)B 9,(1)非宁静无以致远(2)海日生残夜 子是“隐人”，是主动放弃荣华富贵，隐居在黄州 专题六句子的衔接与排序 (2)景：沉舟的旁边千帆竞发，病树的前头万木争春，描绘出 (3)大庇天下寒士俱欢颜 4)提携玉龙为君死 八，1.(1)同“熟”，仔细 23x 1.D2.B3.D4.C5.B6.D 相生机勃勒 ,奋发 (5)沉舟 肆千机过(6)病树前头万木春 (3)明白，领悟 (4)本来 专题七文学、文化常识 情：诗人以“沉舟”“病树”自比，周然感到饲怅，却又相当乐10(1)一览众山小(2)化作春泥更护花 2.D 现达 (3)苦其心志(4)英雄末路当磨折 3.(1)我的妻子认为我美，是因为偏爱我 2A 3.B4A S.D 6.A 7.C 8.A 9.D 10.B11.A 理：新事物必将取代旧事物，社会总是要向前发展的，未来 (5)长风被浪会有时 直挂云朝济沦海 (2)我年轻时喜爱弓箭，自认为能完全掌爆它的奥妙】 青定会比现在好，揭示了新陈代谢的自然规律。 1L.(1)直挂云飘济 4邹忌通过比美小事佰出受”之理， 专题八综合性学习 自缘身在最高层 1.示例：①教育有是给他一把钥匙，开启属于自己的宝藏之门.3.(1)C (3)欲辨已忘言 见微知著”的智慧 ②教育是在黑骑中点亮星光，指引他找到前行的方向。③ (2)赞同。岑参诗句以春风窿开梨花喻雪，本诗颈联“天巧 (4)安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜 九、1，知幸与不幸/则其读书也必专/而其归书也必速 教育是搭建一座桥梁，连接现实与梦想的被岸 能开顷刻花”同样以“顷刻花”喻指雪花突然锭放的景象，二 (5)人有悲欢离合月有阴睛圆缺 2.C 示例：小威，近日山东省教育厅印发了《山东省义务教有地 2 者均通过自然意象的瞬间变化表现雪景的峋烂， (6)焉然未动归无计(7)留取丹心照汗青 3.(1)有时语到他（先达）大声训斥，我的脸色会更恭顺，礼节 方课程钢要》，要规范地方课程设置、推进 程建设，借助地 4.《1C 12.(1)会当凌绝 览众山小 2)切问面近思 (2)本诗与小石潭记》的情感变化都是先乐后悲，由轻松烟 到，不敢说 话来辩 方教有资源优势来育人，促进咱们全面健康发展，让地方课 (3)必有我师焉 (4)苦其心志劳其筋骨 (2)其他那些祖辈和父果收藏（的书籍），子辈孙辈随便丢弃 程更好地补充拓展国家课程， 意到悲凉伤感：由清溪是色之美产生轻松恰悦之情：因猩 (5)海平两岸阔风正一帆悬 的情况，就更不用说了 3.万示：金深，生茶生幻，动教主提品、功有化整一 筛叫引发作者（仕途不顺）的弧哀伤感情绪 13.山岛辣峙决此入归鸟最爱湖东行不足 4,共同日的：劝勉年轻人要珍惜读书的机会 高，不太能您保持清呢 像绿茶较易兴在神经，乌龙茶：5，(1)道染了凄凉的氛围，为全诗奠定了悲伤的感情基调，烘 绿杨阴里白沙堤似与游者相乐 衔远山吞长江山 侧重：甲文侧重强调借书后沙录时的条件之艰苦：乙文剩面 和黄茶有是神醒脑的功效，您犯困的时铁喝这些茶可能效 托了对好友离别时依依不舍的情感 平野尽 强调借书不成功后想要读书的心情之迫切 果更我 2)示例 拟人的修辞手法，“谁向孤舟怜逐客 云相送 14.(1)一览众山小 (2)蜂密如聚(3)蓬舟吹取三山去 以 第三部分现代文阅读 4,示例：这种观点是短视且片面的。人工智能虽能高效完成 人的动作“相 (4)宛在水中央(5)南平两岸阔 十。且龙门生十虚力培鱼非多此一举。十作万 (6)闲来垂约碧溪上(7)山重水复疑无路 专题十二 记叙文阅读（含小说、散文） 是数学基础，在目常生活和学习中无处不在，如购物算账 之情 (8)柳暗花明文一村(9)衔远山(10)吞长江 -.1,C2A 估算臣离等。 而且，计算过程能锻我们的逻辑思维，让我 示例二：都运用借景抒情的表现手法，借明月、白云送朋友， 都表达了诗人对友人的不舍之情 专题十一文言文阅读 3.认同。因为这是基于小孔成像原理的真实描述，并非时量 学会分析 、理清步骤。若 味依赖人工智能，我们的 恩维会变得迟纯。此外，特殊情况下人工智能不可用时，自 6.(1)A 年之内/约得三千段/数年之后/酸筒渐 4.胸怀日月，包容星辰，与天地万物慰通；②以温履与世上 身计算能力就是解决问题的关键。所以，我们仍需注重计 2)两首诗词都表达了对英维人物壮志未酬的惋惜（或感工.我看乳有志的少年就告诉他这个方法，不只是自己后悔，也 希望这个方法不埋没在人间。 万物交流精神气质深遂从容。 骑指出的德卷 竖、信)之情 二、L.B2.儿时见之害怕欣赏并喜款 5.(1)优良家风的作用 7.(1)D(2)C 3.抄录语段，朗读十来遍：反复祖习，直至精熟：不断抄录新内 容，日积月累，持之以相 3.(1)注视端详 :表1：绝大多数青年认同家风对个人成长和社会风气 专颗十诗文名句积累 2)洗第“钉持”理由，塑“烈儿可蜂即很”的年春感，“打 具有深远影响。表2：家长言传身教在传承优良家风的传1，(1)非学无以广才(2)闲敲棋子落灯花 二、1.中流官军以海船冲敌舟/皆平沉/敌半死半战/日暮未 量”带有主动审视的意味，细腻传达新 探索世界 承中起着重要作用 (2)示例：孝亲敬老的家风助我成长，它如春日暖阳，温暖着 (3)采菊东篱 )只有香如故 2.C3.D 专注：而”遮视”偏威严，“瞄准“显攻击性，均不符语境，故 我，让我懂得恩长，在生活中传承这份美德】 (5)长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 4.(1)(虞允文)对皇帝说君主一定要敬畏上天，一定要使百姓 选择“打量” 6.(1)示例：近年来我国青少年超重肥间题突出，近五分之 2.(1)苟全性命于乱世(2)惟解漫天作雪飞 4.示例：作者以“虢珀”隐险杨树将风霜雪雨凝为伤痕（跟睛） (3)一任群芳炉(4)万里赴戎机 (2)国家危急，我又将迹避到哪里去 的过程。透明质地象征苦难沉淀后的生角澄澈，烧芬为 《5)人用 暗喻密华的精神价值，示伤痛终将淬炼为圣切智敏 (2)示例：管好体重，守护健康，让生命如夏花般绚烂！ 3,(1)却话巴山夜 (2)烽火连三月 4(王平)遵守法令制度，说话不开玩笑，从早晨到傍晚，一整 散励人类在因境中坚守希。 (3)示例：小罗，你要测整饮食，少吃高热量食物：每天保证 2小时运动。坚持下去，既能控制体重，也能改善密肪肝， (3)千树万树菜花升 天都端正地坐着。 三、1.救落水的阿毛烧毁账本在烧饼店前回忆 《5)人牛日击准无光 留取丹心照汗青 四、1渥死/乃闻有兄年七十余/深得官时兄已老/不可与 2.于艺好且期劳，善良宽厚，重情重义。 油 4.(1)回乐蜂前沙似雪 3.这句话表面写眼前烧饼在炭火中烘烤成金黄色的情景，实 2)万里上收 组行 7.(1)0①参加演讲比赛 ②要写好开头 ③好的结语能升华 《3》过相只能囊 《4)洗与 2.C3.B 宗上炭火的旺整象征着他对过去开烧饼店生活的眷恋，烧 主题，给听众留下深刻印象，调动观众情第。 (5)惶恐滩头说恤恐 丁洋里叹零 饼的金黄也勾他对那段时光的美好记忆，暗含他对乡村 (2)他们舍生忘死、坚守信仰，守护山河的安宁 4.(1)我年轻时与铁强彼此认识，但不是非常了解他的为人 (6)孤帆远形碧空 唯见长江天际流 (2)渔人对此感到非常惊异，又（维续）往阶走，想要走到这 生活的杯念之情， 应该怎样继承先是的革命遗志呢 5,(1)北风卷地白草折 《2)里其理与 片桃林的尽头。 4.喜欢《金三绕烧饼}。理由：“金三绕饼”直接点明小说核心事 3》示店别，知学，支种香法不计蓝清神的速心，品逊司 粗当、为理想奋斗，从未远离我们。如今国家建设需要创 (3)大漠弧烟直长河落日圆 五、L.D2.C 物，以金三做的烧饼为线索，贯穿学做烧饼，卖烧饼、因烧钥 与村民产生联系等情节，更能聚焦金三与烧饼的故事，突出 18 17