第1部分 专题4 标点符号-【指南针·中考1对1】2026年中考语文初中学业水平考试指导（统编版）

一对一初中学业水平考试指导·语文 专题四 标点符号 中考解读 题型 选择题（主要题型） 分值 2分左右 考点剖析 考点① 常见标点符号的用法 名称 基本用法 示例 用于句子末尾，表示陈述语气。 成都是四川省的省会城市。 句号 也可表示比较缓和的祈使语气和感叹语气。 请您稍等一下。 逗号， 用于一句话中间的停顿。 下雨了，大家都撑起了伞。 用于句子末尾，表示疑问语气。 你做什么工作？ 问号？ 选择问句中，中间用逗号，句末用问号。 你是去打球呢，还是去玩游戏？ 连续问的各问句后均用问号。 他是谁？从什么地方来？ 用于感叹句的末尾。 为祖国的繁荣昌盛而奋斗！ 感叹号！ 用于语气强烈的祈使句末。 起立！ 顿号、 用于句子内部并列词语之间的停顿。 这里有自由、民主、平等、开放的风气和氛围。 分号； 语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言 用于并列分句之间的停顿。 记事。 用于书信、讲话稿中称谓语或称呼语之后。 同学们：新学期到了… 用于提起下文。 他惊讶地说：“啊，原来是你！” 冒号： 用在总结性话语的后面，引起下文的分说。 下午他买了几样东西：一双鞋子、两件上衣、一条 裤子。 表示总结上文。 张华上了大学，李平进了技校：他们都有美好的 前途。 ·22· 第一部分基础知识积累与运用 续表 名称 基本用法 示例 表示直接引用。 “少壮不努力，老大徒伤悲”这句话，说得很有 道理。 引号“” 古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。 表示需要着重论述的对象。 “有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。 表示语段中具有特殊含义而需要特别指出的 成分，如别称、简称、反语等。 这样的“聪明人”还是少一点好。 括号 中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北 () 表示注释内容或补充说明。 京人”)在我国的发现，是对古人类学的一个重大 贡献。 表示注释内容或补充说明。 亚洲大陆有世界上最高的山系一喜马拉雅山。 破折号 表示话题的突然转换。 今天好热啊！ 你什么时候出发？ 表示声音的延长。 “鸣一”火车出发了。 表示引文的省略。 他们幸福地生活在一起了… 省略号 表示列举或重复词语的省略。 教室里摆放着课桌、黑板、多媒体… 。 他吃力地张开嘴：“你…要…坚持…下… 表示说话时断断续续。 去…” 表示语意未尽。 你这样说我，太…！ 书名号 表示书名、篇名、报刊名、歌曲名等。 《朝花夕拾火人民日报X沁园春·雪》 《》 书名号里面的书名号用单书名号。 《读〈石钟山记》有感》 考 点②标点符号使用注意事项 号。(2)如果引文独立成句，意思又完整，句末 1.使用分号应注意：(1)单句排比，一般用逗 点号放在引号里面；如果引文不完整或者引文 号，不用分号。(2)并列关系句，分句较短的用逗 成为作者自己话的一部分，句末点号（问号、感 号，不用分号。(3)分号的停顿大于逗号而小于句 叹号除外)要放在后引号之外。(3)如果转述别 号，如果各分句里没有逗号而直接用分号表示并 人的话，不是直接引用，则不能用引号。 列是不行的。(4)表示并列的几个分句里至少有 4.使用省略号应注意：(1)省略号和“等”字 一个用了逗号，才能用分号表示分句间的并列。 都可以表列举省略，两者不能同时使用。(2)省 2.使用冒号应注意：(1)冒号的作用一般管 略号后除引号外，一般不用别的标点符号。 到句终，因此如果提示的内容只是句子的一部 5.使用问号应注意：(1)连续问句中，每个 分，不用冒号，而用逗号。(2)无停顿之处，不能 问句末均用问号。(2)选择问句中，在句末用问 用冒号。(3)“某某说”在引语前，用冒号；在引 号，句中用逗号。(3)主谓倒装句，问号放在句 语后或引语中，不用冒号。 末，谓语后用逗号。(4)有疑问词但没有表示疑 3.使用引号应注意：(1)引文之内再引文 问意思的句子不用问号。(5)反问句连用必须 时，外边的一层用双引号，里面的一层用单引都有问号。 ·23· 一对一初中学业水平考试指导·语文 中考链接 1.(2025·天津)依次填入下面一段文字方框内 始终引领筹办工作扎实有序推进。 的标点符号，最恰当的一项是 C.2023年7月成都大运会期间，大运村设置 农历，让中国人在寒来暑往☐斗转星移 了书法、国画、蜀绣、传统乐器等丰富多彩 间，营造出中国式的诗意。唐代诗人杜牧就 的《中国文化互动体验》项目，其中《汉服体 曾吟咏☐清明时节雨纷纷，路上行人欲断 验》项目备受外国运动员的喜爱，他们纷纷 魂。”这样的诗句脍炙人口，彰显出中国传统 前去感受中国文化的魅力。 文化的独特魅力。农历，承载着生活的浪漫 D.大量事实证明：爱国主义教育激发了学生学 记忆，让每一个日子都寄寓着美好的愿景☐ 习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育。 农历，蕴含着丰富的文化宝藏，让每一个日子 4.(2024·泰安)下列各句中标点符号运用正确 都显示出悠长的意韵。 的一项是 () A、:“; B.,:“ A.我们又听说“腐草为萤”，也要问问：死了的 C.,,“; D.、,“ 植物如何会变成飞动的甲虫，有什么科学 2.(2024·广安)下列情境中，标点符号使用规范 根据？ 的一项是 () B.母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺 ①2023年11月16日至17日，以《川渝 棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。 韵味·“香”约广安》为主题的第六届世界川 C.澄澈的池水照见了她的面容和身影：她笑， 莱大会在广安隆重举行。②来自海外商协 池水里的影子也向着她笑，她假装生气，池 会、海外中餐业社团、国内外专家学者…等 水里的影子也向着她生气。 云集广安共襄盛举，深入交流探讨川菜产业 D.她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一 发展。③来自全国的优秀餐饮企业的名厨大 包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的 师们大显身手、切磋川菜烹饪技艺，助力川菜 《三哼经》，我给你买来了！” 走向全国、拥抱世界。④主题曲《“香”约广 5.(2024·天津)依次填入下面一段文字方框内 安》在寶(cong)州（广安）大地上一次次唱响， 的标点符号，最恰当的一项是 () 萦绕云霄。 诸葛亮口诫子书□云：“非淡泊无以明志， A.① B.② C.③ D.④ 非宁静无以致远☐“淡泊”是一种看淡财富和 3.(2024·雅安)下列句中标点符号使用完全正 名利的态度，一种不为外界诱惑的品质口“宁 确的一项是 () 静”则是一种精神状态，一种修身养性之道。 面对外界的诱惑，唯有固守本心，以淡泊为桨， A.新鲜大米，手感滑爽，米粒光洁，透明度好， 腹白很小（米粒上呈乳白色的部分），做出 以宁静为帆，才能不为名利所绊，行稳致远。 A.“ ”。 B.“”。” 的米饭清香可口。 C.《》。” D.《》”。 B.冬奥会、冬残奥会申办成功以来的几年时 间里，“绿色、共享、开放、廉洁”的办奥理念 请完成【精练册】第7~8页练习 24一对一初中学业水平考试指导·语文·参考答案 一刘一初中学业水平春试指导·语文·善春管案 第一部分基础知识积累与运用 攻坚，这就是新时代的热血奋斗”：遇到自然灾害，人们挺 《4)三军可夺帅也 元本天客士 3,(1)(有的木头)看似幸运能够不被折断，没有高烂，就会被 6.(1)①温故而知新 ②月是故乡明③梦同吹角连营 专题一字音字形 身而出互助，也是“考 献精神的体现，我们在 习中克服 人们认为是有用之材，但还是会有受到斧头欣伐的祸患（的 困难，为梦想拼得：同样传承着革命先辈“抛头颅，洒慈血 (2)(赤壁》 不车市》 1.D2.B3.C4.D5.B6.B7.D8.A9.A10 里的拼搏与担当，革命精神水远是我们前行的动力，怎么会 折截沉沙铁未销，自将谱洗认前朝 (2)旁边两座山蜂，虽然它们处在服从于中峰的位置，但那 A1112.B13.B14A15.1)B（2)D16.B 远离呢？ 东风不与周郎便，铜备春深锁二乔 高管挺立的神态，没有一点逢迎、附和的意思。 专题二词语的积累与运用 8.(1)永远的爱国情怀 《过松源是炊漆公店（其五）》 六.12A3D L1C2.B3.C4.A5.C6.C7.D8.C9.A (2)② ① 下龄便无难，赚得行人错喜欢 4.()优厚的俸标对我有什么益处呢！ 10.A11.B12.C13.B14.C (3)示例：王老师，您好1我是九年级(1)班的班长，我们班 政入万山国子里，一山放出一山 (2)这就是我不接受（赠与）的原因 专题三病句的辨析与修改 将在下周三9时于学校礼堂举办“辉煽的史诗弘扬东：7.(1)家书抵万金(2)烟波江上使人毯 七、1.(1)考虑，想到 (2)只是 北精神杭联诗欧朗师”比赛，诚避您担任此次语动的评委， (3)谁家新张啄春泥(4)佩鲨春深锁二乔 (3)缘故，原因 (4)对…感到惊异 1.B2.A3.D4.A5.C6D7.C8.B9.A 请同您有时间吗？我们期待您的到来 (5)病树前头万木春(6)会换量弓如满月 2.0 10.B11.C12.B (4)①采访目的 ②相机③中学生弘扬东北抗联精神有 长河落日圆 3.(1)庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荐交错其 专题四标点符号 何现实意义 8.(1)念天地之悠悠 独枪然而万 中，大概是竹子和柏树的司 1.A2.D3.B4B5.C 第二部分古诗文阅该 (2)日暮乡关何处是烟波江上使人愁 (2)他低着头不作回应，又仰起头笑，意请我到他家住宿 专题五语法、修辞 (3)长风破浪会有时(4)病树前头万木春 4.相同点：两人在生活中都保持蓄达乐观的人生态度。 专题九诗词鉴赏 (5)大庇天下寒士俱欢颜(6)落红不是无情物 同点：张杯民是“闲人”，是被贬谪后成了清闲无比的人：方山 1.A2.C3.A4B5D 11)B 9,(1)非宁静无以致远(2)海日生残夜 子是“隐人”，是主动放弃荣华富贵，隐居在黄州 专题六句子的衔接与排序 (2)景：沉舟的旁边千帆竞发，病树的前头万木争春，描绘出 (3)大庇天下寒士俱欢颜 4)提携玉龙为君死 八，1.(1)同“熟”，仔细 23x 1.D2.B3.D4.C5.B6.D 相生机勃勒 ,奋发 (5)沉舟 肆千机过(6)病树前头万木春 (3)明白，领悟 (4)本来 专题七文学、文化常识 情：诗人以“沉舟”“病树”自比，周然感到饲怅，却又相当乐10(1)一览众山小(2)化作春泥更护花 2.D 现达 (3)苦其心志(4)英雄末路当磨折 3.(1)我的妻子认为我美，是因为偏爱我 2A 3.B4A S.D 6.A 7.C 8.A 9.D 10.B11.A 理：新事物必将取代旧事物，社会总是要向前发展的，未来 (5)长风被浪会有时 直挂云朝济沦海 (2)我年轻时喜爱弓箭，自认为能完全掌爆它的奥妙】 青定会比现在好，揭示了新陈代谢的自然规律。 1L.(1)直挂云飘济 4邹忌通过比美小事佰出受”之理， 专题八综合性学习 自缘身在最高层 1.示例：①教育有是给他一把钥匙，开启属于自己的宝藏之门.3.(1)C (3)欲辨已忘言 见微知著”的智慧 ②教育是在黑骑中点亮星光，指引他找到前行的方向。③ (2)赞同。岑参诗句以春风窿开梨花喻雪，本诗颈联“天巧 (4)安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜 九、1，知幸与不幸/则其读书也必专/而其归书也必速 教育是搭建一座桥梁，连接现实与梦想的被岸 能开顷刻花”同样以“顷刻花”喻指雪花突然锭放的景象，二 (5)人有悲欢离合月有阴睛圆缺 2.C 示例：小威，近日山东省教育厅印发了《山东省义务教有地 2 者均通过自然意象的瞬间变化表现雪景的峋烂， (6)焉然未动归无计(7)留取丹心照汗青 3.(1)有时语到他（先达）大声训斥，我的脸色会更恭顺，礼节 方课程钢要》，要规范地方课程设置、推进 程建设，借助地 4.《1C 12.(1)会当凌绝 览众山小 2)切问面近思 (2)本诗与小石潭记》的情感变化都是先乐后悲，由轻松烟 到，不敢说 话来辩 方教有资源优势来育人，促进咱们全面健康发展，让地方课 (3)必有我师焉 (4)苦其心志劳其筋骨 (2)其他那些祖辈和父果收藏（的书籍），子辈孙辈随便丢弃 程更好地补充拓展国家课程， 意到悲凉伤感：由清溪是色之美产生轻松恰悦之情：因猩 (5)海平两岸阔风正一帆悬 的情况，就更不用说了 3.万示：金深，生茶生幻，动教主提品、功有化整一 筛叫引发作者（仕途不顺）的弧哀伤感情绪 13.山岛辣峙决此入归鸟最爱湖东行不足 4,共同日的：劝勉年轻人要珍惜读书的机会 高，不太能您保持清呢 像绿茶较易兴在神经，乌龙茶：5，(1)道染了凄凉的氛围，为全诗奠定了悲伤的感情基调，烘 绿杨阴里白沙堤似与游者相乐 衔远山吞长江山 侧重：甲文侧重强调借书后沙录时的条件之艰苦：乙文剩面 和黄茶有是神醒脑的功效，您犯困的时铁喝这些茶可能效 托了对好友离别时依依不舍的情感 平野尽 强调借书不成功后想要读书的心情之迫切 果更我 2)示例 拟人的修辞手法，“谁向孤舟怜逐客 云相送 14.(1)一览众山小 (2)蜂密如聚(3)蓬舟吹取三山去 以 第三部分现代文阅读 4,示例：这种观点是短视且片面的。人工智能虽能高效完成 人的动作“相 (4)宛在水中央(5)南平两岸阔 十。且龙门生十虚力培鱼非多此一举。十作万 (6)闲来垂约碧溪上(7)山重水复疑无路 专题十二 记叙文阅读（含小说、散文） 是数学基础，在目常生活和学习中无处不在，如购物算账 之情 (8)柳暗花明文一村(9)衔远山(10)吞长江 -.1,C2A 估算臣离等。 而且，计算过程能锻我们的逻辑思维，让我 示例二：都运用借景抒情的表现手法，借明月、白云送朋友， 都表达了诗人对友人的不舍之情 专题十一文言文阅读 3.认同。因为这是基于小孔成像原理的真实描述，并非时量 学会分析 、理清步骤。若 味依赖人工智能，我们的 恩维会变得迟纯。此外，特殊情况下人工智能不可用时，自 6.(1)A 年之内/约得三千段/数年之后/酸筒渐 4.胸怀日月，包容星辰，与天地万物慰通；②以温履与世上 身计算能力就是解决问题的关键。所以，我们仍需注重计 2)两首诗词都表达了对英维人物壮志未酬的惋惜（或感工.我看乳有志的少年就告诉他这个方法，不只是自己后悔，也 希望这个方法不埋没在人间。 万物交流精神气质深遂从容。 骑指出的德卷 竖、信)之情 二、L.B2.儿时见之害怕欣赏并喜款 5.(1)优良家风的作用 7.(1)D(2)C 3.抄录语段，朗读十来遍：反复祖习，直至精熟：不断抄录新内 容，日积月累，持之以相 3.(1)注视端详 :表1：绝大多数青年认同家风对个人成长和社会风气 专颗十诗文名句积累 2)洗第“钉持”理由，塑“烈儿可蜂即很”的年春感，“打 具有深远影响。表2：家长言传身教在传承优良家风的传1，(1)非学无以广才(2)闲敲棋子落灯花 二、1.中流官军以海船冲敌舟/皆平沉/敌半死半战/日暮未 量”带有主动审视的意味，细腻传达新 探索世界 承中起着重要作用 (2)示例：孝亲敬老的家风助我成长，它如春日暖阳，温暖着 (3)采菊东篱 )只有香如故 2.C3.D 专注：而”遮视”偏威严，“瞄准“显攻击性，均不符语境，故 我，让我懂得恩长，在生活中传承这份美德】 (5)长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 4.(1)(虞允文)对皇帝说君主一定要敬畏上天，一定要使百姓 选择“打量” 6.(1)示例：近年来我国青少年超重肥间题突出，近五分之 2.(1)苟全性命于乱世(2)惟解漫天作雪飞 4.示例：作者以“虢珀”隐险杨树将风霜雪雨凝为伤痕（跟睛） (3)一任群芳炉(4)万里赴戎机 (2)国家危急，我又将迹避到哪里去 的过程。透明质地象征苦难沉淀后的生角澄澈，烧芬为 《5)人用 暗喻密华的精神价值，示伤痛终将淬炼为圣切智敏 (2)示例：管好体重，守护健康，让生命如夏花般绚烂！ 3,(1)却话巴山夜 (2)烽火连三月 4(王平)遵守法令制度，说话不开玩笑，从早晨到傍晚，一整 散励人类在因境中坚守希。 (3)示例：小罗，你要测整饮食，少吃高热量食物：每天保证 2小时运动。坚持下去，既能控制体重，也能改善密肪肝， (3)千树万树菜花升 天都端正地坐着。 三、1.救落水的阿毛烧毁账本在烧饼店前回忆 《5)人牛日击准无光 留取丹心照汗青 四、1渥死/乃闻有兄年七十余/深得官时兄已老/不可与 2.于艺好且期劳，善良宽厚，重情重义。 油 4.(1)回乐蜂前沙似雪 3.这句话表面写眼前烧饼在炭火中烘烤成金黄色的情景，实 2)万里上收 组行 7.(1)0①参加演讲比赛 ②要写好开头 ③好的结语能升华 《3》过相只能囊 《4)洗与 2.C3.B 宗上炭火的旺整象征着他对过去开烧饼店生活的眷恋，烧 主题，给听众留下深刻印象，调动观众情第。 (5)惶恐滩头说恤恐 丁洋里叹零 饼的金黄也勾他对那段时光的美好记忆，暗含他对乡村 (2)他们舍生忘死、坚守信仰，守护山河的安宁 4.(1)我年轻时与铁强彼此认识，但不是非常了解他的为人 (6)孤帆远形碧空 唯见长江天际流 (2)渔人对此感到非常惊异，又（维续）往阶走，想要走到这 生活的杯念之情， 应该怎样继承先是的革命遗志呢 5,(1)北风卷地白草折 《2)里其理与 片桃林的尽头。 4.喜欢《金三绕烧饼}。理由：“金三绕饼”直接点明小说核心事 3》示店别，知学，支种香法不计蓝清神的速心，品逊司 粗当、为理想奋斗，从未远离我们。如今国家建设需要创 (3)大漠弧烟直长河落日圆 五、L.D2.C 物，以金三做的烧饼为线索，贯穿学做烧饼，卖烧饼、因烧钥 与村民产生联系等情节，更能聚焦金三与烧饼的故事，突出 18 17