第1部分 附录3 中考易混淆的成语-【指南针·中考1对1】2026年中考语文初中学业水平考试指导（统编版）

第一部分基础知识积累与运用 60.【哺养】喂养，使长大。 【渡过】用于有水面的空间；用于难点、危机、 【抚养】抚育、照料并教养。 困难时期。 61.【不至/不至于】不会达到某种程度。如：决~ 68.【法制】名词，法律制度 不知道。 【法治】名词或动词，依法治国的思想、方法。 【不致/不致于】不会引发某种后果。如：决~ 69.【分辩】辩白、解释。如：不容~。 犯错误。 【分辨】区分辨别。 62.【苍茫】多指夜色、水域、大地等旷远、迷茫。 70.【伏帖】①心里舒服、舒坦。②顺从。 引申为模糊不清。 【服帖】①妥当。如：把事情办~。②顺从。 【苍莽】多指树林、山岭、大地等广阔无边。 71.【督促】监督催促。 引申为意境、心胸开阔。 【敦促】催促。 63.【陈规】过时的、不适用的规章制度。如：~72.【趋向】朝着某个方向发展。 陋习。 【取向】选择的方向。 【成规现行或行之已久的规则、方法。如：墨守一。 73.【幻景】虚幻的景象或幻想中的景物。 64.【处世】指人事交往、参加社会活动。如：~稳 【幻境】虚幻奇特的境界。 健、为人~。 74.【典型】指具有代表性的人物或事件。 【处事】办事、处理事务。如：~认真，从不 【典范】指可以作为学习、仿效标准的人或 马虎 事物。 65,【醇厚】口味纯正浓厚；亦用于人的品质或风 75.【不但、而且】表示前后的顺进。 俗，此时同“淳厚”。 【不仅不、反而】表示前后的反进。 【淳厚】只指品质、风俗质朴敦厚。 76.【推测】根据已经知道的事情来想象不知道 66.【伺候】可用于人，不分地位高低；也可用于 的事情。 牲畜等。 【推断】重在通过推测断定后得出结论。 【侍候】用于对长辈或地位高者。 77.【剔除】把不合适的去掉，如：~糟粕。 67.【度过】用于时间方面。 【排除】除掉，消除。 米附录三 中考易混淆的成语 1.【不三不四】在形容人时多指人的品行不 不断。 正派。 4.【春风化雨】适宜于草木生长的风雨，比喻良 【不伦不类】在形容人时多指人的着装不 好的教育。 得体。 【满城风雨】非指自然界的风雨，而是比喻消 2.【鱼目混珠】比喻拿假的东西冒充真的东西。 息一经传出，到处议论纷纷。 【鱼龙混杂】比喻坏人和好人混在一起。 5.【蹉跎岁月】虚度光阴与岁月。 3.【洋洋大观】形容事物繁多、丰富多彩。 【峥嵘岁月】不平凡的岁月。 【洋洋洒洒】形容文章或谈话内容丰富、连续 6.【侃侃而谈】形容说话理直气壮，从容不迫。 15· 一对一初中学业水平考试指导·语文 褒义。 高低长短不一。 【振振有词】形容理由似乎很充分，说个不休。 【良莠不齐】用于人，指好人坏人本质有别。 贬义。 用于物，指好事坏事混在一起。 7.【学富五车】形容人读书多，学问大。 19.【耳闻目睹】强调亲自看到亲自听到，突出其 【汗牛充栋】形容书籍多，不能形容人。 真实性 8.【不动声色】不说话，不流露感情。形容态度镇定。 【耳濡目染】强调经常看到听到并不知不觉 【无动于衷】心里一点也不受感动，一点也不动心。 地受到深刻的影响。 9.【望其项背】表示赶得上或比得上。（多用于 20.【背道而驰】比喻方向、目标完全相反。 否定式) 【南辕北辙】指人的行为和目的相反。 【望尘莫及】比喻远远落后，赶不上。 21.【一挥而就】形容才思敏捷，一动笔就写成。 10.【扬汤止沸】比喻办法不彻底，不能从根本上 【一蹴而就】比喻事情轻而易举，一下子就 解决问题。 成功。 【釜底抽薪】比喻从根本上解决问题。 22.【信口雌黄】语意较重，指妄加评论、诬蔑和 11.【耸人听闻】故意夸大或捏造事实使听者 捏造事实。 震惊。 【信口开河】语意较轻，指说话不假思索或漫 【骇人听闻】事件本身使人听了非常吃惊 无边际。 害怕。 23.【妄自菲薄】过分地看轻自己。多指心理状 12.【如虎添翼】指“使强的更强”，一般用于人或 态，精神面貌，语意较轻。 组织，带褒义。 【自暴自弃】指不求上进，甘心落后。多指行 【为虎作伥】比喻“给恶人做帮凶，助长恶人 动表现，语意较重。 的势力”，带贬义。 24.【字斟句酌】指写文章或说话时慎重细致，一 13.【无所不能】褒义词，指“什么事情都会做”。 字一句地推敲琢磨。 【无所不为】贬义词，形容“什么坏事都干得出”。 【咬文嚼字】形容过分地斟酌字句，多指死抠 14.【无微不至】指待人细致周到，体贴入微。 字眼儿而不注意精神实质。后指故意卖弄 【无所不至】贬义词，形容做事无法无天。 自己的学识。 15.【迫不及待】形容心情十分迫切。 25.【鬼斧神工】形容艺术技巧高超，不是人力所 【刻不容缓】形容事情紧迫，必须立即去做。 能达到的。经常用来形容大自然创造的美。 16.【因势利导】褒义词，偏重于加以引导，使其 【巧夺天工】人工的精巧胜过天然，形容技艺 走上正路。 十分高超。 【顺水推舟】中性或贬义词，偏重于灵活改变 26.【绘声绘色】形容叙述、描写生动逼真。（如 原来的主张。 果是模仿得非常逼真要用“惟妙惟肖”) 17.【色厉内荏】用于书面语，指精神状态。 【栩栩如生】形容艺术形象非常逼真，如同活 【外强中干】常用于口语，指力量。 的一样。 18.【参差不齐】用于人，指水平不一；用于物，指 。16一对一初中学业水平考试指导·语文·参考答案 一刘一初中学业水平春试指导·语文·善春管案 第一部分基础知识积累与运用 攻坚，这就是新时代的热血奋斗”：遇到自然灾害，人们挺 《4)三军可夺帅也 元本天客士 3,(1)(有的木头)看似幸运能够不被折断，没有高烂，就会被 6.(1)①温故而知新 ②月是故乡明③梦同吹角连营 专题一字音字形 身而出互助，也是“考 献精神的体现，我们在 习中克服 人们认为是有用之材，但还是会有受到斧头欣伐的祸患（的 困难，为梦想拼得：同样传承着革命先辈“抛头颅，洒慈血 (2)(赤壁》 不车市》 1.D2.B3.C4.D5.B6.B7.D8.A9.A10 里的拼搏与担当，革命精神水远是我们前行的动力，怎么会 折截沉沙铁未销，自将谱洗认前朝 (2)旁边两座山蜂，虽然它们处在服从于中峰的位置，但那 A1112.B13.B14A15.1)B（2)D16.B 远离呢？ 东风不与周郎便，铜备春深锁二乔 高管挺立的神态，没有一点逢迎、附和的意思。 专题二词语的积累与运用 8.(1)永远的爱国情怀 《过松源是炊漆公店（其五）》 六.12A3D L1C2.B3.C4.A5.C6.C7.D8.C9.A (2)② ① 下龄便无难，赚得行人错喜欢 4.()优厚的俸标对我有什么益处呢！ 10.A11.B12.C13.B14.C (3)示例：王老师，您好1我是九年级(1)班的班长，我们班 政入万山国子里，一山放出一山 (2)这就是我不接受（赠与）的原因 专题三病句的辨析与修改 将在下周三9时于学校礼堂举办“辉煽的史诗弘扬东：7.(1)家书抵万金(2)烟波江上使人毯 七、1.(1)考虑，想到 (2)只是 北精神杭联诗欧朗师”比赛，诚避您担任此次语动的评委， (3)谁家新张啄春泥(4)佩鲨春深锁二乔 (3)缘故，原因 (4)对…感到惊异 1.B2.A3.D4.A5.C6D7.C8.B9.A 请同您有时间吗？我们期待您的到来 (5)病树前头万木春(6)会换量弓如满月 2.0 10.B11.C12.B (4)①采访目的 ②相机③中学生弘扬东北抗联精神有 长河落日圆 3.(1)庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荐交错其 专题四标点符号 何现实意义 8.(1)念天地之悠悠 独枪然而万 中，大概是竹子和柏树的司 1.A2.D3.B4B5.C 第二部分古诗文阅该 (2)日暮乡关何处是烟波江上使人愁 (2)他低着头不作回应，又仰起头笑，意请我到他家住宿 专题五语法、修辞 (3)长风破浪会有时(4)病树前头万木春 4.相同点：两人在生活中都保持蓄达乐观的人生态度。 专题九诗词鉴赏 (5)大庇天下寒士俱欢颜(6)落红不是无情物 同点：张杯民是“闲人”，是被贬谪后成了清闲无比的人：方山 1.A2.C3.A4B5D 11)B 9,(1)非宁静无以致远(2)海日生残夜 子是“隐人”，是主动放弃荣华富贵，隐居在黄州 专题六句子的衔接与排序 (2)景：沉舟的旁边千帆竞发，病树的前头万木争春，描绘出 (3)大庇天下寒士俱欢颜 4)提携玉龙为君死 八，1.(1)同“熟”，仔细 23x 1.D2.B3.D4.C5.B6.D 相生机勃勒 ,奋发 (5)沉舟 肆千机过(6)病树前头万木春 (3)明白，领悟 (4)本来 专题七文学、文化常识 情：诗人以“沉舟”“病树”自比，周然感到饲怅，却又相当乐10(1)一览众山小(2)化作春泥更护花 2.D 现达 (3)苦其心志(4)英雄末路当磨折 3.(1)我的妻子认为我美，是因为偏爱我 2A 3.B4A S.D 6.A 7.C 8.A 9.D 10.B11.A 理：新事物必将取代旧事物，社会总是要向前发展的，未来 (5)长风被浪会有时 直挂云朝济沦海 (2)我年轻时喜爱弓箭，自认为能完全掌爆它的奥妙】 青定会比现在好，揭示了新陈代谢的自然规律。 1L.(1)直挂云飘济 4邹忌通过比美小事佰出受”之理， 专题八综合性学习 自缘身在最高层 1.示例：①教育有是给他一把钥匙，开启属于自己的宝藏之门.3.(1)C (3)欲辨已忘言 见微知著”的智慧 ②教育是在黑骑中点亮星光，指引他找到前行的方向。③ (2)赞同。岑参诗句以春风窿开梨花喻雪，本诗颈联“天巧 (4)安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜 九、1，知幸与不幸/则其读书也必专/而其归书也必速 教育是搭建一座桥梁，连接现实与梦想的被岸 能开顷刻花”同样以“顷刻花”喻指雪花突然锭放的景象，二 (5)人有悲欢离合月有阴睛圆缺 2.C 示例：小威，近日山东省教育厅印发了《山东省义务教有地 2 者均通过自然意象的瞬间变化表现雪景的峋烂， (6)焉然未动归无计(7)留取丹心照汗青 3.(1)有时语到他（先达）大声训斥，我的脸色会更恭顺，礼节 方课程钢要》，要规范地方课程设置、推进 程建设，借助地 4.《1C 12.(1)会当凌绝 览众山小 2)切问面近思 (2)本诗与小石潭记》的情感变化都是先乐后悲，由轻松烟 到，不敢说 话来辩 方教有资源优势来育人，促进咱们全面健康发展，让地方课 (3)必有我师焉 (4)苦其心志劳其筋骨 (2)其他那些祖辈和父果收藏（的书籍），子辈孙辈随便丢弃 程更好地补充拓展国家课程， 意到悲凉伤感：由清溪是色之美产生轻松恰悦之情：因猩 (5)海平两岸阔风正一帆悬 的情况，就更不用说了 3.万示：金深，生茶生幻，动教主提品、功有化整一 筛叫引发作者（仕途不顺）的弧哀伤感情绪 13.山岛辣峙决此入归鸟最爱湖东行不足 4,共同日的：劝勉年轻人要珍惜读书的机会 高，不太能您保持清呢 像绿茶较易兴在神经，乌龙茶：5，(1)道染了凄凉的氛围，为全诗奠定了悲伤的感情基调，烘 绿杨阴里白沙堤似与游者相乐 衔远山吞长江山 侧重：甲文侧重强调借书后沙录时的条件之艰苦：乙文剩面 和黄茶有是神醒脑的功效，您犯困的时铁喝这些茶可能效 托了对好友离别时依依不舍的情感 平野尽 强调借书不成功后想要读书的心情之迫切 果更我 2)示例 拟人的修辞手法，“谁向孤舟怜逐客 云相送 14.(1)一览众山小 (2)蜂密如聚(3)蓬舟吹取三山去 以 第三部分现代文阅读 4,示例：这种观点是短视且片面的。人工智能虽能高效完成 人的动作“相 (4)宛在水中央(5)南平两岸阔 十。且龙门生十虚力培鱼非多此一举。十作万 (6)闲来垂约碧溪上(7)山重水复疑无路 专题十二 记叙文阅读（含小说、散文） 是数学基础，在目常生活和学习中无处不在，如购物算账 之情 (8)柳暗花明文一村(9)衔远山(10)吞长江 -.1,C2A 估算臣离等。 而且，计算过程能锻我们的逻辑思维，让我 示例二：都运用借景抒情的表现手法，借明月、白云送朋友， 都表达了诗人对友人的不舍之情 专题十一文言文阅读 3.认同。因为这是基于小孔成像原理的真实描述，并非时量 学会分析 、理清步骤。若 味依赖人工智能，我们的 恩维会变得迟纯。此外，特殊情况下人工智能不可用时，自 6.(1)A 年之内/约得三千段/数年之后/酸筒渐 4.胸怀日月，包容星辰，与天地万物慰通；②以温履与世上 身计算能力就是解决问题的关键。所以，我们仍需注重计 2)两首诗词都表达了对英维人物壮志未酬的惋惜（或感工.我看乳有志的少年就告诉他这个方法，不只是自己后悔，也 希望这个方法不埋没在人间。 万物交流精神气质深遂从容。 骑指出的德卷 竖、信)之情 二、L.B2.儿时见之害怕欣赏并喜款 5.(1)优良家风的作用 7.(1)D(2)C 3.抄录语段，朗读十来遍：反复祖习，直至精熟：不断抄录新内 容，日积月累，持之以相 3.(1)注视端详 :表1：绝大多数青年认同家风对个人成长和社会风气 专颗十诗文名句积累 2)洗第“钉持”理由，塑“烈儿可蜂即很”的年春感，“打 具有深远影响。表2：家长言传身教在传承优良家风的传1，(1)非学无以广才(2)闲敲棋子落灯花 二、1.中流官军以海船冲敌舟/皆平沉/敌半死半战/日暮未 量”带有主动审视的意味，细腻传达新 探索世界 承中起着重要作用 (2)示例：孝亲敬老的家风助我成长，它如春日暖阳，温暖着 (3)采菊东篱 )只有香如故 2.C3.D 专注：而”遮视”偏威严，“瞄准“显攻击性，均不符语境，故 我，让我懂得恩长，在生活中传承这份美德】 (5)长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 4.(1)(虞允文)对皇帝说君主一定要敬畏上天，一定要使百姓 选择“打量” 6.(1)示例：近年来我国青少年超重肥间题突出，近五分之 2.(1)苟全性命于乱世(2)惟解漫天作雪飞 4.示例：作者以“虢珀”隐险杨树将风霜雪雨凝为伤痕（跟睛） (3)一任群芳炉(4)万里赴戎机 (2)国家危急，我又将迹避到哪里去 的过程。透明质地象征苦难沉淀后的生角澄澈，烧芬为 《5)人用 暗喻密华的精神价值，示伤痛终将淬炼为圣切智敏 (2)示例：管好体重，守护健康，让生命如夏花般绚烂！ 3,(1)却话巴山夜 (2)烽火连三月 4(王平)遵守法令制度，说话不开玩笑，从早晨到傍晚，一整 散励人类在因境中坚守希。 (3)示例：小罗，你要测整饮食，少吃高热量食物：每天保证 2小时运动。坚持下去，既能控制体重，也能改善密肪肝， (3)千树万树菜花升 天都端正地坐着。 三、1.救落水的阿毛烧毁账本在烧饼店前回忆 《5)人牛日击准无光 留取丹心照汗青 四、1渥死/乃闻有兄年七十余/深得官时兄已老/不可与 2.于艺好且期劳，善良宽厚，重情重义。 油 4.(1)回乐蜂前沙似雪 3.这句话表面写眼前烧饼在炭火中烘烤成金黄色的情景，实 2)万里上收 组行 7.(1)0①参加演讲比赛 ②要写好开头 ③好的结语能升华 《3》过相只能囊 《4)洗与 2.C3.B 宗上炭火的旺整象征着他对过去开烧饼店生活的眷恋，烧 主题，给听众留下深刻印象，调动观众情第。 (5)惶恐滩头说恤恐 丁洋里叹零 饼的金黄也勾他对那段时光的美好记忆，暗含他对乡村 (2)他们舍生忘死、坚守信仰，守护山河的安宁 4.(1)我年轻时与铁强彼此认识，但不是非常了解他的为人 (6)孤帆远形碧空 唯见长江天际流 (2)渔人对此感到非常惊异，又（维续）往阶走，想要走到这 生活的杯念之情， 应该怎样继承先是的革命遗志呢 5,(1)北风卷地白草折 《2)里其理与 片桃林的尽头。 4.喜欢《金三绕烧饼}。理由：“金三绕饼”直接点明小说核心事 3》示店别，知学，支种香法不计蓝清神的速心，品逊司 粗当、为理想奋斗，从未远离我们。如今国家建设需要创 (3)大漠弧烟直长河落日圆 五、L.D2.C 物，以金三做的烧饼为线索，贯穿学做烧饼，卖烧饼、因烧钥 与村民产生联系等情节，更能聚焦金三与烧饼的故事，突出 18 17