第11课 西汉建立和“文景之治”(PPT课件)-【顶尖课课练】2025-2026学年新教材七年级上册历史（统编版2024）

该初中历史课件聚焦西汉建立与“文景之治”，涵盖楚汉之争、休养生息政策等核心知识点。通过学习导航的时间脉络填空和知识归纳的系统梳理，搭建前后知识联系的学习支架，帮助学生构建完整的历史认知框架。 其亮点在于融合史料实证与时空观念，如用“汉并天下”瓦当、《汉书》文献及陶俑对比等史料，结合时间节点解析历史事件。采用问题驱动与史料研读法，既提升学生历史思维与探究能力，又为教师提供丰富教学资源，助力高效课堂。

第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立 和巩固 第11课 西汉建立和“文景之治” 《顶尖课课练·中国历史（人教版）（七年级上册）》配套课件 1 学习导航 【史实脉络】 2 【知识归纳】 3 同步练习 一、选择题 1.成语是语言的精华，其蕴含的历史信息是文化传承的重要媒介，对历 史学习也有特殊的价值。下列成语与楚汉之争有关的是( )。 D A. 围魏救赵 B. 退避三舍 C. 破釜沉舟 D. 楚河汉界 4 2.楚汉之争历时四年，刘邦在谈及胜利的原因时说：“吾能用之 （张良、萧何和韩信等）……项羽有一范增而不能用……”材料中刘邦 认为其战胜项羽的原因是( )。 C A. 积极响应大泽乡起义 B. 抓住时机，攻入咸阳 C. 注重团结和使用人才 D. 势力强大，善用武力 5 3.右图所示为北京故宫博物院藏品“汉并天下”瓦当。此瓦当可以用于 ( )。 C A. 研究大泽乡起义的真实性 B. 展示秦朝暴政而亡的过程 C. 研究刘邦建立西汉的历史 D. 证明西汉制陶工艺的高超 6 4.“汉兴，接（承接）秦之敝（弊），诸侯并起，民失作业而大饥馑。” 材料描述了西汉初期休养生息政策的( )。 A A. 背景 B. 目的 C. 内容 D. 意义 7 5.右图所示为汉高祖休养生息政策的措施。这些措施( )。 ①释甲归田 ②释奴为民 ③轻徭薄赋 C A. 使国力达到鼎盛 B. 让思想得到统一 C. 巩固了西汉政权 D. 提升了军事实力 8 6.汉文帝时，大臣贾谊建议“驱民而归之农，皆著于本”,大臣晁错提出 “务民于农桑，薄赋敛”。这反映了他们主张( )。 A A. 以农为本 B. 戒奢从简 C. 兴修水利 D. 重农抑商 9 7.史料按表现形式可分为文献史料、实物史料、口述史料等。下列属于 实物史料的是( )。 D A. 神农尝百草的故事 B. 电视剧《封神榜》 C. 《史记·秦始皇本纪》 D. 马王堆汉墓帛书 10 8.汉初统治者采取顺应时代的统治政策，使汉朝出现了中国第一个治世。 下图所示内容中①处应填( )。 C A. 秦朝灭亡 B. 楚汉之争 C. 文景之治 D. 西汉建立 11 二、非选择题 9.小历以“看汉初变化”为主题搜集到下列史料。阅读材料，完成下列要求。 〔材料一〕 汉兴，接秦之敝（弊），诸侯并起，民失作业而大饥馑。 凡米石五千，人相食，死者过半……天下既定……自天子不能具醇驷 （四匹毛色一样的马），而将相或乘牛车。 ——摘编自《汉书·食货志第四上》 （1）根据材料一，描述西汉初期的社会状况。 答案 社会生产遭到破坏，百姓流离失所，人口锐减。 12 〔材料二〕 （汉高祖五年）夏五月，兵 皆罢归家。诏曰：……今天下已 定，令各归其县，复故爵田 宅。……民以饥饿自卖为奴婢 者，皆免为庶人。 ——[汉]班固《汉书·高帝纪》 （景帝）诏曰：“农，天下之 本也。黄金、珠玉，饥不可食，寒 不可衣，以为币用，不识其终 始。……其令郡国务劝农桑，益种 树，可得衣食物。” ——[汉]《汉书·景帝纪》 13 〔材料三〕 ________________________________________________ 注：随葬俑人物相貌区分度很高，且神情严峻、目光锐利，呈现尚武、强悍的风范。 ________________________________________________ 注：随葬俑人物面部线条柔和圆润，面带微笑，神情舒展，呈现平和、从容的风格。 秦始皇陵兵马俑 汉景帝阳陵陶俑 ——摘编自曹者祉、孙秉根《中国古代俑》 14 （2）根据材料二，概括汉初统治者为巩固统治所采取的措施，并归纳 这些措施体现的治国理念。 答案 措施：罢兵归家、释放奴婢、劝农桑。 理念：休养生息。 （3）根据材料三，分别概括秦始皇陵兵马俑和汉景帝阳陵陶俑的风格， 并简析阳陵陶俑风格所体现的西汉社会风貌。 答案 风格：秦始皇陵兵马俑：雄浑大气、壮观威严；汉景帝阳陵陶俑： 平和从容、面带微笑。 社会风貌：社会稳定，人民安居乐业。 15 $