专题07：名篇名句默写与理解 2025-2026学年上学期五年级语文期中复习题型专练

专题07：名篇名句默写与理解 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 方法技巧 五年级上册名篇名句默写与理解，核心是“熟背原文+明晓含义+语境运用”，重点抓课本要求的必背篇目，结合句意、情感和场景记忆，既稳拿默写分，又能灵活运用。 一、高频名篇名句（课本核心篇目） 1. 古诗类（必背重点句） 《山居秋暝》（王维）：明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。 《枫桥夜泊》（张继）：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 《长相思·山一程》（纳兰性德）：山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 《渔歌子》（张志和）：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 2. 文言文/课文类（重点句子） 《少年中国说（节选）》：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立。 《慈母情深》《父爱之舟》中表达亲情的关键句（如“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去”）。 《古人谈读书》（朱熹、曾国藩）：读书有三到，谓心到、眼到、口到；盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。 二、默写得分技巧 1. 易错字过关：重点标注易错字（如“浣女”的“浣”、“鳜鱼”的“鳜”、“箬笠”“蓑衣”、“千帐灯”的“帐”），单独抄写记忆，避免写错别字。 2. 整篇连贯背：不要孤立记句子，结合课文上下文背诵，防止漏句、语序颠倒（如《少年中国说》的排比句顺序）。 3. 按主题归类：把同类情感的句子归为一组（如“写景类”“亲情类”“读书类”），集中记忆，方便默写时快速提取。 三、理解核心要点（结合句意+情感+语境） 1. 写景句：抓住景物特点，体会意境（如“明月松间照，清泉石上流”，描绘山林秋夜的清幽，表达诗人对自然的喜爱）。 2. 情感句：明确句子表达的情感（如《枫桥夜泊》的“愁眠”体现诗人旅途中的孤独忧愁；《慈母情深》的句子体现母亲的辛劳和“我”的愧疚与感恩）。 3. 哲理/劝诫句：理解深层含义（如“读书有三到”强调读书要专心；“少年强则国强”突出少年对国家的责任）。 四、语境运用方法 记住句子的适用场景：如写“读书方法”可引用“读书有三到”；写“亲情”可引用《慈母情深》的关键句；写“自然美景”可选用《山居秋暝》的诗句。 真题演练 1．日积月累填空 （1） 古代诗歌中常借“风”表达情感。宋代诗人林升借“风”讽刺醉生梦死的统治者：“ ，直把杭州作汴州。”清代诗人龚自珍以“风雷”比喻新兴的社会力量、猛烈的社会变革：“ ，万马齐喑究可哀。”我还知道含有“风”字的两句连续的诗句：“ ， 。” （2） 人生易老，要想在有限的生命中有所成就，珍惜时间尤为重要，正如毛泽东所说：“多少事，从来急； 天地转，光阴迫。 ， 。”陶渊明也曾写下“及时当勉励， ”的诗句，葛洪所说的“不饱食以终日， ”都告诫人们要自勉自励，珍惜时间。 （3）自古以来，文人墨客喜欢用诗词来抒发情怀。在虞世南的《蝉》中，诗句“居高声自远， ”抒发了作者高洁的志向； 在林杰的《乞巧》中，诗句“家家乞巧望秋月， ”写出了少女们乞取智巧、追求幸福的美好愿望。 2．积累运用 （1）白鹭是一首 的诗。色素的 ，身段的大小，一切都很适宜。然而白鹭却因为它的常见，而被人 了它的美。 （2） ，非是藉秋风。——《蝉》 （3）盛年不重来， 。及时当勉励， 。——陶渊明 （4） ，直把杭州当汴州。——《题临安邸》 （5）我劝天公重抖擞， 。——《己亥杂诗》 （6）天戴其苍， 。——《少年中国说》 3．根据古诗内容填空。 （1）《示儿》一诗的作者是 代诗人 ，这首诗中描述诗人遗嘱的两句是： 。 （2）不饱食以终日， 。 （3）七夕今宵看碧霄， 。 （4）《题临安邸》中诗人对统治者提出质问的两句诗是： ？ （5）《己亥杂诗》中诗人表达希望涌出更多优秀杰出人才的诗句是： 。 4．参观后，同学们深受感动，纷纷表示要做新时代好少年，一起写下承诺吧！ 为珍惜来之不易的生活，不负革命先烈的付出，做新时代好少年，我承诺：做一个珍惜时间的人。“天地转， ”，我要“ ，不弃功于寸阴”，做生活的有心人。做一个立身高处、德行高洁的人，“ ，非是藉秋风”，只有这样，才能说话响亮，声名远播。做一个懂得珍惜当下的人。我们虽不用像陆游一样发出“ ， ”的悲叹，但也要学会珍惜当下的幸福生活。 5．根据阅读积累，完成下面内容的填写。 题目 诗句/文句/人物 情感/人物特点 《乞巧》 家家乞巧望秋月， 。 表达了人们过节的喜悦心情 《己亥杂诗》 九州生气恃风雷， 。 对 的社会现状深表痛心 《少年中国说》 天戴其苍 。 ，横有八荒。 ，来日方长。 对未来中国充满 《中国民间故事》 主要人物（2个以上）： 人物特点分别是： 6．人民有信仰，国家有力量，民族有希望。这些历史名人是我们青少年的榜样，激励着我们成长。作为新时代的小学生，我们要勇担历史赋予我们的重担，珍惜时间，奋发图强。“盛年不重来， ”，我们心中要有“多少事，从来急； ， 。一万年太久， ”的紧迫感，更要从现在起就做到“不饱食以终日， ”。 7．根据所学内容填空。 （1）郭沫若的《白鹭》：白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子的 。 （2）许地山的《落花生》让我们明白了 。 （3）琦君的《桂花雨》让我体味到作者深深的 情。 （4）冯骥才的《珍珠鸟》说明了 ，往往能创造出美好的世界。 8．根据课文内容填空。 （1） ，流响出疏桐。 （2）家家乞巧望秋月， 。 （3）爱国融入我们的血液，陆游临终前嘱托儿子在坟前告诉他国家统一的好消息： “ ， 。”诗人林升在《题临安邸》中“ ， ”的问句表达了对国家命运的担忧。作为我们一定要努力强大，因为“ ， ，少年强则国强”。 （4）陶渊明这样告诫我们珍惜时光：“盛年不重来， 。 ，岁月不待人。” （5）“素之一忽则 ，黛之一忽则 。”选自课文《 》，作者是 。   （6）《将相和》中写了三个故事，分别 、 、 。 9．根据提示，填写诗词名句。 爱在品格。诗人虞世南借助蝉，表达了自己高洁的品行：居高声自远， 。 爱在家国。爱国文人，有的将爱国情感隐含在一语双关的警示中—— ，直把杭州作汴州；有的期盼一场疾风惊雷打破社会沉闷、迟滞的局面——九州生气恃风雷， ；有的借助美好事物，表达对少年中国的赞美—— ，鳞爪飞扬。乳虎啸谷， 。 爱在行动。行动是治愈一切的良药。我们要用实际行动做一个珍惜时间的人：“多少事， ；天地转，光阴迫。 ，只争朝夕。”还要用实际行动做一个奋发向上的人，因为“ ， ，空悲切”。 10．根据所学内容填空。 （1）泱泱中华，诗词国度。历代文人墨客常用诗歌来表达自己的情怀。虞世南《蝉》中的“居高声自远， 。”两句则说明立身高洁之人，不需要外在的依托，自能声名远播的道理。林升的诗句“山外青山楼外楼， ？”通过描写层叠的高楼日夜不歇的歌舞，表达了对南宋统治者醉生梦死的愤慨；龚自珍的诗句“ ， ”希望当朝统治者能够打破常规，选拔有用之人。 （2）语文老师谈到珍惜时光，总会意味深长地说：“一万年太久， 。”议论起民间故事，又随口吟诵：“ ，牵牛织女渡河桥。”说起我们少年，他更会慷慨激昂，告诉我们要做有创新精神、志向远大的新一代：“ ，不在他人， 。 （3）《将相和》一文通过 、 、 三个故事，让我们认识了 的蔺相如和 的廉颇。 11．按课文的内容填空。 （1）《珍珠鸟》这篇课文描写了珍珠鸟在“我”的精心呵护下，由怕人到信赖人的变化过程，最后“我”体会到了 的感受。 （2）《蝉》是一首咏物诗，作者从形象、习性、声音三方面描写蝉的诗句是： ， 。 （3）古今中外，有远大志向的人，没有一个不惜时如金的。陶渊明直言：“ ，一日难再晨。 ，岁月不待人。”伟大领袖毛泽东更是一抒豪情：“一万年太久， 。” 12．张小龙想在下面这张幻灯片中引用一些古诗文名句。请帮他补写。 【品诗论文】书本中的文学名家灿若群星，让我们走近他们，一起欣赏他们的锦绣诗文，感受他们的精神情怀。梁启超笔下的少年中国如“潜龙腾渊， 。乳虎啸谷， ”，气势何其恢宏！陆游临终之前还叮嘱儿子“ ， ”，期盼统一、收复失地的爱国情怀令人动容：心系国家命运的龚自珍，虽辞官仍大声疾呼“ ， ”表达变革社会的强烈愿望，令人钦佩。今天的我们，也应如葛洪说的：“ ， ”我们要珍惜光阴，努力学习。因为强国有我！ 13．积累与运用 （1）领悟诗中之志。南宋爱国诗人陆游，在即将离世前心里还记挂着国家：“死去元知万事空， 。”唐代诗人虞世南借蝉自喻，抒发高洁志向的名句是“ ， ”。清代诗人 在《己亥杂诗》中，用“ ， ”一句表达自己对朝廷破格荐用人材的渴望。 （2）书中有激励我们成长的警句。清代学者梁启超的《少年中国说》（节选）首段明确了我们身负的重任：“少年智则国智， ， ……”。我们要把葛洪的训诫“ ， ”牢记心间。 14．根据课文内容或平时积累填空。 （1） ，流响出疏桐。（虞世南《蝉》） （2）七夕今宵看碧霄， 。（林杰《乞巧》） （3） ，万马齐喑究可哀。（龚自珍《己亥杂诗》） （4）河出伏流， 。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。 ，百兽震惶。鹰隼试翼， 。 ，矞矞皇皇。[梁启超《少年中国说》（节选）] （5）白鹭是一首精巧的诗。 ， ，一切都很 。（郭沫若《白鹭》） （6）我们应当珍惜少年时光，不断奋进，正如葛洪所说“不饱食以终日， ”；合理规划时间，不浪费一分一秒，时刻牢记“及时当勉励， ”。 15．根据积累填空。 （1）垂緌饮清露， 。 （2）莫等闲， 。（岳飞） （3）盛年不重来， 。及时当勉励， 。 （4） ，穿尽红丝几万条。 （5） ，直把杭州作汴州。 （6）“王师北定中原日， 。”这两句诗的意思是： （7）我劝天公重抖擞， 。 （8）美哉， ！壮哉， ！ 16．回忆所学课文内容，回答习题。 （1）《示儿》的作者是 代诗人 。从诗题可知，这是诗人写给的 绝笔诗，其中“ ， 。”写出作者至死不忘收复失地，渴望祖国统一的热切心情。 （2）《白鹭》是我国近代文学家郭沫若的一篇散文诗，作者通过 、枝头独立、 等几幅图画的描述，赞美了白鹭是一首 的诗，一首韵在骨子里的 。 （3）《猎人海力布》片段“再一延迟，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲，只有牺牲自己。”这句话是对海力布的 描写，“牺牲自己”在文中指 ，这让我感受到了海力布 的品质。 （4）“ ，鳞爪飞扬。 ，百兽震惶……干将发硎， 。天戴其苍， ”这段文字运用比喻和象征的手法描绘了少年中国的 。 17．根据课文内容填空。 （1）我们学习了许多优秀的古诗文，诗中有浓浓的爱国深情：“ ，家祭无忘告乃翁。”有振兴国家的壮志：“我劝天公重抖擞， 。”有对统治者苟且偷安的深刻批判：“暖风熏得游人醉， 。”有对追求幸福的丰富想象：“ ，牵牛织女渡河桥。” （2）美哉。我 ，与天不老！壮哉，我 ，我 ！ （3）《猎人海力布》这个故事告诉我们：做人要 ，有 ， 这样才能得到别人的尊敬和 。 （4）《白鹭》为我们描写了三幅画面 、 、 ，表达了作者 之情。 （5）在两条腿的动物里面， 应该算是奔跑的世界冠军，陆地上跑得最快的动物是 ， 的传播速度是宇宙中最快的。 （6）《蝉》中抒发作者情怀的诗句是“ ， 。” 18．根据所学内容填空。 （1） ，非是藉秋风。 （2）白鹭实在是一首诗， 。 （3）我会用岳飞《满江红》里的名句： 来劝导那些不懂珍惜时间的同学。 （4）《将相和》通过完璧归赵、渑池会见、 三个故事，写出了将相不和的原因及 的过程。 （5）为了提高阅读速度，我们可以 地读、 地读，还要 边读边想，抓住关键词句，捕捉有用信息。 （6）民间故事中除了《猎人海力布》《牛郎织女》，我还读过《 》。 19．根据课本内容填空。 （1）小华在参加活动时，听到了一首熟悉的歌曲，引发了他的思考。请你帮他填一填。 歌曲《万疆》自发行以来就广为传唱，唱出了中华儿女的自豪感。从上面的歌谱片段，我发现第一句改编自课文 ，原句是 ， 。我国古代的爱国诗句有很多，如 代 （诗人）在《己亥杂诗》中叹道：“我劝天公重抖擞， 。”其中“九州”的意思是 ；“生气”在诗中的意思是 ；“恃”的意思是 ；面对清朝末年政府统治下     的局面，诗人写下这首诗。 （2）为了建设祖国，我们要趁着大好时光，努力学习，因为“盛年不重来， 。 ，岁月不待人”“多少事，从来急；天地转， 。一万年太久， ”。 （3）《牛郎织女》与《 》《 》《 》并称为我国四大民间故事。民间故事往往 。 （4）阅读要有一定的速度，你知道哪些提高阅读速度的方法： 、 、 、 。 （5）《落花生》一课告诉我们要学习花生 、 的特点，还告诉我们：人要做 ，不要做 ，而对别人 的人。 20．据所学知识填空。 （1）陶渊明的“盛年不重来， 。及时当勉励， ”启示我们要珍惜时间，努力学习。 （2）在国家衰败、民族危亡之时，总会有爱国之士奋力呐喊。看到南宋官员们苟且偷安、醉生梦死，林升发出了“山外青山楼外楼， ？”的质问；面对沉闷的社会局面，龚自珍发出了“我劝天公重抖擞， ”的呼唤。 （3）在这半个学期的学习中，我从《少年中国说》（节选）中的“ ，其道大光”感受到梁启超描绘的少年中国的灿烂前程；从陆游的“ ，家祭无忘告乃翁”中看到了他的拳拳爱国心；从《落花生》一文中明白了“ ”的道理。 （4）《珍珠鸟》一文生动地描述了珍珠鸟在“我”的细心照料、诚信呵护下由害怕人到亲近人的变化，作者在文章的最后发出感慨： 。 （5）《将相和》中讲了 、 、负荆请罪三个小故事。 21．根据积累的知识填空。 （1）葛洪用“ ，不弃功于寸阴”提醒我们要珍惜时间，不虚度年华；陶渊明的“ ，岁月不待人”也是这个意思。 （2）当政者束缚思想，扼杀人才，龚自珍疾呼：“ ， ”。 （3）《落花生》一文，作者采用 的写作方法，揭示了花生 的品质，说明人要做 。 （4） ， ， 。少年智则国智 22．根据课文内容填空。 （1）白鹭是一首精巧的诗。 ， ，一切 。白鹭实在是一首诗，一首 的散文诗。 （2）“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”古往今来，无数文人用手中的笔写下了对祖国深沉的爱： 陆游临终之际不忘嘱咐儿子： ， 。 林升对国家的命运充满了担忧： ， ？ 龚自珍为国家呼唤人才： ， 。 梁启超深知少年是祖国的希望和未来：故 ，不在他人， 。美哉，我少年中国， ！壮哉，我中国少年， ！ （3）不饱食以终日， 。——葛洪 ，一日难再晨。 ，岁月不待人。——陶渊明 课外，你还积累了哪些关于时间的名言？（写一句） 23．日积月累运用填空。 （1）看到有的同学学习不努力，虚度光阴，我会用毛泽东的名言“ ，只争朝夕”来劝他。 （2）陆游临终前还不忘叮嘱儿子“ ， 。” （3）《将相和》改编自汉代史学家司马迁的《 》“将”指 ，“相”指 ，文章由 、 、 三个故事组成，记叙了“将”和“相”由 到 的过程。 （4）故今日之责任，不在他人， 。少年智则国智，少年富则国富， 。 24．根据课文内容填空。 （1）《落花生》的作者是 ，文中有这样一句话：“人要做有用的人，不要做只讲 ，而对别人 ”。 （2）一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着 ，也联结着乡亲们 。 （3）学习《什么比猎豹的速度更快》一文后，我知道了人们所能见到的速度最快的东西是 ；在鸵鸟、猎豹、游隼这三种动物中，运动速度最快的是 。 （4）爱国情怀是诗人创作的重要话题，陆游在临终前仍在告诫儿子：“ ， ”；龚自珍担忧社会现状，发出“ ， ”的奉劝，这更是爱国的体现。梁启超先生发出由衷地祝福并呼唤道：“美哉，我少年中国 ！壮哉，我中国少年 ！” （5）读诗品情“ ， ”是虞世南对高洁品行的追求。 25．徜徉课文，满庭芳。（按课文内容填空） （1）古往今来，我国文坛涌现了多少爱国人士！“ ， ”是陆游对祖国统一的殷切期望：“ ， ？”是林升对统治者的深深谴责：“纵有千古， 。前途似海， ”是梁启超对祖国的声声赞美。 （2）小明喜欢玩游戏，认为现在年纪还小，多玩玩，长大以后再学课本知识。你会用岳飞的“ ， ， 。”来劝告他；提醒他抓住现在的大好时光，发奋学习，因为“盛年不重来，     。”（陶渊明） 26．请把下面“爱国诗词朗诵会”的开场白补充完整。 爱国是亘古不变的情感，它流淌在中华儿女的血脉中。读“王师北定中原， ”，我们感受到了陆游对收复失地、统一中原的殷切希望，读“ ， ”，我们体会到了林升对统治者醉生梦死，偏安一隅，不思收复失地的气愤。而龚自珍的一句“ ， ”更是传诵千古，诗人独辟蹊径，呼唤变革，呼唤未来。谈到未来，我们想起梁启超对中国和少年的美好期望：“美哉，我少年中国， ！壮哉， ， ！” 27．结合语境，根据你积累的语文知识填空。 （1）晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶， ， 。 （2）《落花生》一文告诉我们：人要做 ，不要做 ，而对别人 。 （3）有人到你的家乡走搭石，你会告诉他一句俗语： 。 （4）东晋葛洪的名句“不饱食以终日， ”告诉我们要珍惜时间，毛主席用“一万年太久， ”教导我们要珍惜时间。 （5）鼻子都气歪了—— 前怕狼后怕虎—— （6）中国的诗词博大精深，诗词能叙事，林杰说：“家家乞巧望秋月， 。”诗词能绘景，虞世南说：“垂緌饮清露， 。”诗词能抒情，林升说：“暖风熏得游人醉， 。”诗词能言志，陆游说：“ ，家祭无忘告乃翁。” 28．诗文阅读 （1）古往今来，一切有所作为的人都是珍惜时间的，抗金英雄岳飞曾酣畅淋漓地说：“莫等闲， ， 。”伟大领袖毛泽东曾慷慨激昂地说：“多少事，从来急；天地转，光阴迫。 ， 。”时光飞逝，我们要“ ， 不弃功于寸阴。” （2）泱泱中华，诗词国度。历代文人墨客常用诗歌来表达自己的情怀。林升的诗句“ ， 。”描写了层叠的高楼、日夜不歇的歌舞，表达了对南宋统治者醉生梦死的愤慨；龚自珍的诗句“ ， 。”希望当朝统治者能够打破常规，选拔有用之人；林杰的诗句“七夕今宵看碧霄， 。”写了七夕的晚上，望着夜空，仿佛看到了牛郎、织女在鹊桥相会。 29．根据内容填空。 （1）自古以来，凡有成就的人大都非常珍惜时间。东晋著名诗人陶渊明曾说：“盛年不重来， 。 ，岁月不待人。”东晋著名的道教学者葛洪也认为人应“不饱食以终日， 。” （2）历史上，许多文人墨客都用诗句来表达自己的爱国之情。如清朝大臣龚自珍的“我劝天公重抖擞， 。” （3）民间故事语言平实，情节生动，里面很多人物形象深受人们的喜爱，如救助弱小、 的海力布让人怀念；勤劳肯干、 的牛郎让人印象深刻。民间故事存在于世界的各个角落，我还想向大家推荐一篇《 》。 30．根据所学内容填空。 （1）岳飞用“ ， ， ”来告诉我们要珍惜时间；龚自珍用“ ， ”来表达希望当朝统治者振作起来，打破常规选拔有用之人的愿望；梁启超用“纵有千古， 。 ，来日方长”抒发对国家发展的无限憧憬。 （2）那雪白的蓑毛，那全身的 ，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长， 则嫌短， 则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 31．根据日积月累填空。 （1）盛年不重来， 。 ，岁月不待人。 （2） ，流响出疏桐。 居高声自远， 。 （3）不饱食以终日， 。 （4）七夕今宵看碧霄， 。 ，穿尽红丝几万条。 （5）少年时期是人生成长的重要阶段，很多同学不爱学习，整天浪费时间，沉迷于游戏，我们可以用岳飞的词句“ ， ， ”来劝导他们。 32．回忆本学期学过的内容，填空。 （1）那雪白的蓑毛，那全身的 ，那铁色的长喙，那青色的脚， ，减之一分则嫌短， ，黛之一忽则嫌黑。 （2）在国家衰败、民族存亡之时，总有爱国志士奋力呐喊。看到南宋官员们苟且偷安、醉生梦死，林升发出了“山外青山楼外楼， ”的质问；面对沉闷的社会局面，龚自珍发出了“我劝天公重抖擞， ”的呼唤。 （3）漫游语文世界，梁启超先生用“美哉， ， ！壮哉， ， ！”表达了对少年中国与天齐寿的祝福，和对中国少年与国家共命运的呼唤；从《落花生》一文中我明白了“ ”的道理。 （4）人们将对美好生活的期盼，化成了一个个民间故事。本学期，你一定读了很多民间故事，最喜欢的是 ，原因是： 。 33．古诗文默写。 （1） ，非是藉秋风。 （2）天戴其苍， 。 （3）美哉，我少年中国， ！壮哉，我中国少年， 。 （4）在《乞巧》中，用夸张的手法描绘七夕时妇女穿针乞巧情形的诗句是：“ ， 。” （5）《己亥杂诗》中，诗人用奇特的想象表现他热烈希望的诗句是：“ ， 。” 34．根据所学知识填空。 （1）陶渊明的“盛年不重来， 。及时当勉励， 。”启示我们要珍惜时间，努力学习。 （2）在国家衰败、民族危亡之时，总会有爱国之士奋力呐喊。看到南宋官员们苟且偷安、醉生梦死，林升发出了“山外青山楼外楼， ？”的质问；面对沉闷的社会局面，龚自珍发出了“我劝天公重抖擞， ”的呼唤。 （3）在这半个学期的学习中，我从“ 、渑池会面、 ”三个故事中，看到了蔺相如的勇敢机智、深明大义；从陆游的“ ，家祭无忘告乃翁”中看到了他的拳拳爱国心：从《落花生》一文中明白了“ ”的道理。 35．积累与运用。 （1）“那 的蓑毛，那全身的流线型结构，那 的长喙，那 的脚，增之一分则嫌 ，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌 。”作者用简单的几句话就把白鹭的形体美展现在我们面前，非常的绝妙。 （2）《落花生》一文中，通过写一家人过“花生收获节”时对 的议论，告诉我们：人要做有用的人，不要做 的人。 （3）艾青的爱国是“为什么我的眼里常含泪水？ （《我爱这土地》）；龚自珍的爱国是对统治者“ ， ”（《己亥杂诗》）的真诚劝告；梁启超的爱国是对中国“ ，其道大光。河出伏流， 。 ，鳞爪飞扬”（《少年中国说》）的描绘。 36．根据情境填写恰当的句子。 （1）“不拘一格”这个成语出自龚自珍的诗句： ， 。 （2）《满江红》中“ ， ，空悲切”教导我们要惜时勤勉。 （3）虞世南的《蝉》中用“ ， ”赞美了君子高洁的品格，这是一种借物喻人的写法。 37．根据课文内容填空。 （1）散文抒真情。郭沫若笔下的白鹭是那样的精巧： 的配合， 的大小，一切都很 。 （2）诗文绘心声。《少年中国说》中，梁启超认为“ ，不在他人，而全在我少年。”；葛洪用“不饱食以终日， 。”来告诫我们要珍惜时间，珍惜当下。《蝉》中，虞世南用“ ， 。”表达高洁清远之志。陆游面对祖国还未统一的残酷现实，发出“ ， 。”的期盼。 38．根据课文内容填空。 爱国情怀记心间，国庆节献礼吟诗的舞台上“ ，家祭 ”；“我劝天公重抖擞， 。”等爱国诗句脱口而出；《乞巧》中“ ， ”表达少女追求幸福的美好愿望；珍惜时间很关键，岳飞告诉我们“ ”；葛洪告诉我们“ ”。 39．漫游古诗词的海洋，我们为“情”感动。唐代诗人虞世南在《蝉》这首诗中，用“居高声自远， ”表达了品格高洁的人不需要依靠外力也能声名远播的观点；  “ ，家祭无忘告乃翁”是陆游对国家统一的期盼；  “ ，直把杭州作汴州”是林升对国家命运的担忧；“我劝天公重抖擞， ”是龚自珍在呼唤革命，呼唤未来。 40．请根据你的背诵积累，把下面的句子补充完整。 （1）一首名为《万疆》的流行歌曲自发行以来就广为传唱，唱出了我们身为中国人的自豪感。其中有这样几句歌词：红日升在东方，其大道满霞光，我何其幸，生于你怀，承一脉血流淌……相信你看到第一句就联想到了这几句歌词改编自《 》，原句是 ， 。 （2）爱国是一个亘古不变的话题。“ ， ”写出了诗人陆游的遗憾，“ ， ”写出了诗人龚自珍对当时死气沉沉的局面的批判。 （3）时间就是生命。古往今来，圣哲先贤留下无数惜时名句。名将岳飞大声疾呼：“ ，白了少年头，空悲切。”一代伟人毛泽东主席则以“多少事，从来不急；天地转， 。一万年太久，只争朝夕。”号召我们要以时不我待的紧迫感和使命感积极迎接挑战。 41．按提示填写课文内容。 虞世南借蝉阐发高洁志向的诗句是:“居高声自远， 。 ”“王师北定中原日， ”是陆游对祖国统一的殷殷期盼；“天戴其苍 ， 。 ，横有八荒。”是梁启超对祖国的赞美。古诗《乞巧》描写了当时家家乞巧的盛况，“乞巧”在每年的 （时间） ，节日当天有 的习俗。 42．抒家国情怀：交流学习收获，根据提示填空。 ㅤㅤ龚自珍的《己亥杂诗》中，最能表达诗人希望社会变革和人才辈出的强烈愿望的诗句是：“我劝天公重抖擞， ”。我们要时刻谨记：“少年强则国强， ”，好好学习，报效祖国。我们要时刻牢记岳飞的警示：“ ”，珍惜时光，把握当下，不让未来的自己陷入无尽的后悔与悲叹之中。 43．把下面的内容补充完整。 （1）【惜时奋进】 李明沉浸于手机游戏不能自拔，我们可以用名将岳飞的话来激励他： ，白了少年头， 。 （2）【家国情怀】 “王师北定中原日， ”是陆游至死不忘收复失地、渴望统一祖国的殷殷希望；“我劝天公重抖擞， ”是龚自珍希望能有杰出人才来挽救国家的愿望；“山外青山楼外楼， ”是林升对统治者的声声谴责。 44．积累运用。 （1）一花一鸟总关情。在 的眼中，白鹭是一首精巧的诗。琦君从“ ”和童年时代的“ ”中，感受到了故乡的美好。刘章从 上体会到乡亲们为他人着想的淳朴善良。梁启超从“ ， 。河出伏流， ”中坚定了“少年中国，与国无疆”的信心。我们从毁灭的圆明园中明白了“ ”的历史责任。 （2）天下兴亡，匹夫有责。岳飞为收复失地而急切“莫等闲，白了少年头， ”陆游临终嘱托“王师北定中原日， ”；林升愤慨叩问“山外青山楼外楼， ”；龚自珍深情呼吁“我劝天公重抖擞， ”；闻一多借《 》表达祖国统一愿望，冯亦同抒《 》发出了对和平的呼唤。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 暖风熏得游人醉 九州生气恃风雷 夜来风雨声 花落知多少 一万年太久 只争朝夕 岁月不待人 不弃功于寸阴 非是藉秋风 穿尽红丝几万条 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 （1）含有“风”字的两句连续的诗句还有，如：随风潜入夜，润物细无声。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 书写时注意“暖、熏、醉、恃、夜、雨、落”的正确写法。 （2）书写时注意“年、久、争、朝、岁、弃、阴”的正确写法。 （3）书写时注意“藉、尽、丝”的正确写法。 2． 精巧 配合 忘却 居高声自远 一日难再晨 岁月不待人 暖风熏得游人醉 不拘一格降人才 地履其黄 【详解】本题考查名篇名句的默写。 （1）书写时注意“精”“配”“忘”的正确写法。 （2）书写时注意“居”“声”“远”的正确写法。 （3）书写时注意“难”“晨”“待”的正确写法。 （4）书写时注意“暖”“熏”“醉”的正确写法。 （5）书写时注意“降”“拘”的正确写法。 （6）书写时注意“履”“黄”的正确写法。 3． 宋 陆游 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 不弃功于寸阴 牵牛织女渡河桥 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材 【详解】本题考查名篇名句默写及理解。 （1）《示儿》的作者是宋朝诗人陆游。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁，意思为：当朝廷的军队向北收复中原失地的那一天，在家祭时不要忘记把这个消息告诉我。这两句诗直接体现了诗人临终前的心愿。 （2）书写时注意“弃”的正确写法。 （3）书写时注意“渡”的正确写法。 （4）山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？出自《题临安邸》，是南宋诗人林升的讽喻诗。“山外青山楼外楼”描绘了临安城的繁华景象，“西湖歌舞几时休”则以反问的语气，质问统治者在国家危难之际，还在西湖边沉迷于歌舞享乐，何时才能停止，表达了诗人对统治者苟且偷安的愤慨。 （5）我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。出自清代诗人龚自珍的《己亥杂诗》，意思是：我奉劝上天重新振作精神，希望上天不要局限于一种规格或方式，降下更多优秀的人才。诗句表达了诗人对当时社会人才匮乏的忧虑，以及对改革和涌现杰出人才的渴望。 4． 光阴迫 不饱食以终日 居高声自远 死去元知万事空 但悲不见九州同 【详解】本题考查名言警句和名篇名句默写与理解。 书写时注意“阴”“饱”“终”“高”的正确写法。 “死去元知万事空，但悲不见九州同”出自南宋诗人陆游的《示儿》，意思是原本知道死去之后就什么也没有了，只是为没能见到国家统一而感到悲伤。这两句诗体现了陆游至死不渝的爱国情和未能看到国家统一的遗憾与悲叹。而我们现在生活在和平、繁荣的时代，无需像陆游那样发出这样的悲叹，但应珍惜当下。 5． 穿尽红丝几万条 万马齐喑究可哀 死气沉沉 地履其黄 纵有千古 前途似海 希望 牛郎、织女 牛郎勤劳善良；织女心灵手巧 【详解】本题考查名篇名句默写、民间故事理解。 书写时注意“穿”“丝”的正确写法。 “九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀”出自清代诗人龚自珍的《己亥杂诗》，意思是：只有依靠风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地焕发勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。表达了诗人对当时社会死气沉沉、人才被压抑（万马齐喑）的社会现状深表痛心。 书写时注意“喑”“究”“哀”的正确写法。 “天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长”出自梁启超《少年中国说》，意思是：头顶着苍天，脚踏着大地，从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域。前途像海一般宽广，未来的日子无限远长。‌‌作者通过这些语句描绘出少年中国的雄伟气魄，表达了对未来中国充满希望的情感。 书写时注意“履”“黄”的正确写法。 结合日常对《中国民间故事》所学积累，写出其中的几个主要人物及他们的特点即可。 示例：主要人物：孟姜女、梁山伯、祝英台、白素贞等。 人物特点分别是： 孟姜女：坚贞不渝、执着追求。 梁山伯：梁山伯忠诚、善良且才华横溢，对祝英台的爱情真挚而深沉，却因命运的捉弄而未能与心爱之人共度一生。 祝英台：祝英台机智勇敢，对爱情忠贞不渝，敢于反抗封建礼教的束缚，为了追求真爱，不惜女扮男装求学，最终与梁山伯化为蝴蝶，双飞双宿。 白素贞：她温柔善良、法力高强，对许仙的爱情真挚而坚定。尽管遭受法海的阻挠和迫害，她依然坚守爱情，为救许仙不惜牺牲自己，展现了其坚韧和牺牲精神。 6． 一日难再晨 天地转 光阴迫 只争朝夕 不弃功于寸阴 【详解】本题考查名篇名句理解与默写。 书写时注意“难、晨、转、朝、弃”的正确写法。 7． 散文诗 人要做有用的人。 故乡 信赖 【详解】本题考查课文内容的理解。 （1）书写时注意“散、诗”的正确写法。 （2）《落花生》散文是中国现代作家许地山的作品。这是一篇叙事散文，全文围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。散文描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。 （3）《桂花雨》是2010年10月1日由江苏文艺出版社出版的一本散文，作者是当代台湾女作家琦君。作者主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，以“桂花”为情感载体，回忆童年摇桂花、赏桂花的趣事，以及桂花承载的故乡生活与亲情记忆。字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。 （4）《珍珠鸟》是当代作家冯骥才于1984年创作的一篇散文。此文描绘了在一丛绿意盎然、充满生气的吊篮里的一只鸟笼里，一只红嘴小精灵在快乐地飞来飞去的图景，谱写了一曲人与动物之间的爱的颂歌，同时也间接表达了信赖也是人类社会生活的准则这一寓意。此文语言轻柔婉约，却也波澜跌宕，其情感浓郁，描绘细腻，朴素而有文采。 8． 垂緌饮清露 穿尽红丝几万条 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 山外青山楼外楼 西湖歌舞几时休 少年智则国智 少年富则国富 一日难再晨 及时当勉励 嫌白 嫌黑 白鹭 郭沫若 完璧归赵 渑池之会 负荆请罪 【详解】本题考查名篇名句默写语理解. （1）书写时注意“緌”的正确写法。 （2）书写时注意“穿”“条”的正确写法。 （3）结合“陆游临终前嘱托儿子在坟前告诉他国家统一的好消息”可知，此处填“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”出自陆游的《示儿》意思是：因此，当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！表达了诗人陆游至死不渝的爱国情怀以及对国家统一的殷切期望。 结合题干“林升”“《题临安邸》”“问句”可知，此处填“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？”出自林升的《题临安邸》意思是：青山无尽楼阁连绵望不见头，西湖上的歌舞几时才能停休？表达了诗人忧国忧民之情。 书写时注意“祭”“翁”“舞”“智”“富”的正确写法； （4）书写时注意“难”“勉”“励”的正确写法； （5）《白鹭》是近现代诗人、作家 郭沫若 于1942年10月创作的一篇散文。此文以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征，赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美，隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己的政治追求。全文语言优雅，蕴含深意，用词准确，语言质朴，没有一句直接抒情，却句句含情。 书写时注意“嫌、黑、鹭”的正确写法。 （6）《将相和》是人教版语文五年级上册第六课课文，故事节选自西汉司马迁所著《史记·廉颇蔺相如列传》。该文本由“完璧归赵”“渑池之会”与“负荆请罪”三个历史典故组成，记述战国时期赵国文臣蔺相如因完璧归赵和渑池会盟有功被拜为上卿，位居武将廉颇之上，二人从矛盾到和解的过程。 9． 非是藉秋风 暖风熏得游人醉 万马齐喑究可哀 潜龙腾渊 百兽震惶 从来急 一万年太久 莫等闲 白了少年头 【详解】本题考查名篇名句的理解默写。 书写时注意“是”“藉”“熏”“游”“醉”“潜”“腾”“震”“急”“等”的正确写法。 10． 非是藉秋风 西湖歌舞几时休 我劝天公重抖擞 不拘一格降人材 只争朝夕 七夕今宵看碧霄 故今日之责任 而全在我少年 完璧归赵 渑池会面 负荆请罪 机智勇敢、顾全大局 知错能改 【详解】本题考查名篇名句及课文内容的理解。 （1）“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”出自龚自珍的《己亥杂诗》， 意思是：我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥于一定的规格，多多降下有用的人才。表达了龚自珍心系国家命运，渴望变革的爱国情怀和勇于批判现实的精神，具有深刻的思想内涵和强烈的感染力。 书写时要注意“藉”“舞”的正确写法。 （2）书写时要注意“朝”“宵”“霄”“责”的正确写法。 （3）《将相和》一文通过“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个故事展开。“完璧归赵”体现蔺相如的机智勇敢；“渑池会面”进一步展现他的胆识与智慧；“负荆请罪”则体现廉颇的知错能改和蔺相如的顾全大局。蔺相如在这三个故事中，面对秦王时能机智周旋保住和氏璧，渑池之会又能维护赵国尊严，对廉颇的挑衅也能以国家利益为重，所以是机智勇敢、顾全大局的。廉颇起初对蔺相如不服气，但后来认识到自己的错误，主动负荆请罪，是知错能改的。 11． 信赖，往往创造出美好的境界 垂緌饮清露 流响出疏桐 盛年不重来 及时当勉励 只争朝夕 【详解】本题考查对课文内容的识记。 （1）课文《珍珠鸟》结尾处，作者写道：“我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。”因此，“我”体会到的感受是“信赖，往往创造出美好的境界”。 （2）出自虞世南的《蝉》，“垂緌饮清露，流响出疏桐”，意思是：蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。借对蝉的形象、习性、声音的描写，写出了蝉的清高风雅和不凡品德。 （3）书写时要注意“盛”“重”“勉”“励”“朝”的正确写法。 12． 鳞爪飞扬 百兽震惶 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 我劝天公重抖擞 不拘一格降人材 不饱食以终日 不弃功于寸阴 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 结合“陆游临终之前还叮嘱儿子”可知，此处填“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”出自陆游的《示儿》意思是：因此，当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！表达了诗人陆游至死不渝的爱国情怀以及对国家统一的殷切期望。 结合“心系国家命运的龚自珍，虽辞官仍大声疾呼”可知，此处填“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”出自龚自珍的《己亥杂诗》意思是：我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。表现了诗人渴望砸烂黑暗统治，出现一个崭新世界的愿望。 结合“我们要珍惜光阴，努力学习”可知，此处填“不饱食以终日，不弃功于寸阴”是中国古代思想家葛洪提出的一句劝学格言，其核心内涵是告诫人们不要沉溺于安逸享乐而虚度光阴，应当珍惜点滴时间致力于自我提升与有益之事。 书写时注意“鳞、震、祭、翁、擞、降、食、弃”的正确写法。 13． 但悲不见九州同 居高声自远 非是藉秋风 龚自珍 我劝天公重抖擞 不拘一格降人才 少年富则国富 少年强则国强 不饱食以终日 不弃功于寸阴 【详解】本题考查诗词名句默写。 （1）书写时注意“悲、州”的正确写法。 “居高声自远，非是藉秋风。”出自唐代虞世南《蝉》，意思是蝉栖息在高处，叫声自然能传得很远，并非依靠秋风的力量（以蝉喻人，表高洁志向无需凭借外力）。这抒发了诗人高洁、不依赖外力的志向。 “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”出自清代诗人龚自珍的《己亥杂诗》，意思是我劝上天重新振作精神，不拘一格降下人才。这表达了诗人希望朝廷破格选用人才的渴望。 （2）书写时注意“富、强”的正确写法。 “不饱食以终日，不弃功于寸阴”出自东晋学者葛洪在《抱朴子》中的训诫，意思是不要整天吃饱无所事事，不要浪费每一寸光阴。这教导我们珍惜时间，勤奋学习。 14． 垂緌饮清露 牵牛织女渡河桥 九州生气恃风雷 一泻汪洋 乳虎啸谷 风尘吸张 奇花初胎 色素的配合 身段的大小 适宜 不弃功于寸阴 岁月不待人 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）书写时注意“緌”的正确写法。 （2）书写时注意“渡”的正确写法。 （3）书写时注意“恃”的正确写法。 （4）书写时注意“虎、啸、胎”的正确写法。 （5）书写时注意“素、段”的正确写法。 （6）书写时注意“弃、待”的正确写法。 15． 流响出疏桐 白了少年头，空悲切 一日难再晨 岁月不待人 家家乞巧望秋月 暖风熏得游人醉 家祭无忘告乃翁 当朝廷军队收复中原失地的那一天到来时，你们举行家祭时千万别忘了把这个好消息告诉我（你们的父亲）。 不拘一格降人材 我少年中国，与天不老 我中国少年，与国无疆 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 （1）书写时注意“流”“疏”的正确写法。 （2）书写时注意“年”“悲”的正确写法。 （3）书写时注意“难”“晨”的正确写法。 （4）书写时注意“家”“望”的正确写法。 （5）书写时注意“熏”“醉”的正确写法。 （6）“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”意思是：当大宋的军队收复中原失地的那一天，在家里祭祀祖先的时候，不要忘记把这个好消息告诉我。 书写时注意“祭”“翁”的正确写法。 （7）书写时注意“拘”“降”的正确写法。 （8）书写时注意“国”“疆”的正确写法。 16． 宋 陆游 儿子 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 水田钓鱼 黄昏低飞 精巧 散文诗 心理 变成了一块不能说话的石头 舍己为人、无私奉献 潜龙腾渊 乳虎啸谷 有作其芒 地履其黄 朝气蓬勃、气势磅礴 【详解】本题考查名篇名句默写及对课文内容的理解。 （1）《示儿》的作者是宋代诗人陆游，《示儿》是他临终前写给儿子的诗，属于绝笔之作。全诗为：死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。全诗的意思为：原本知道死去之后就什么也没有了，但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。因此，当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！ 其中“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”直接抒发了诗人至死都期盼南宋军队收复中原失地，希望家人在祭祀时告知他这一消息的迫切愿望，是全诗爱国情感的核心体现。书写时注意“祭”“翁”的正确写法。 （2）郭沫若在《白鹭》中，以诗画交融的笔法勾勒出白鹭的灵动之美。作者选取“清水田垂钓”的悠然、“枝头独立”的孤高、“黄昏低飞”的轻盈三幅画面，将白鹭的自然之态升华为艺术意象。首幅画面中，白鹭立于浅水如钓者静思，田水与倒影构成天然画框；次幅特写其独栖树梢的哲思姿态，以“不安稳”与“悠然”的矛盾凸显超脱气质；末幅捕捉其掠过暮色的动态，将乡野黄昏的平凡场景点化为诗意瞬间。全文以“精巧”赞其形，以“韵在骨子里”颂其神，通过层层递进的画面描写，使白鹭成为自然美与精神美的双重化身，最终以“散文诗”收束，完成对生命诗意的深情礼赞。 （3）课文《猎人海力布》片段中“再一延迟，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲，只有牺牲自己”可知，这句话通过海力布内心的紧迫思考与抉择，生动展现了其心理活动，属于典型的心理描写。文中“牺牲自己”具体指海力布为拯救乡亲，毅然选择说出动物预言灾难的秘密，却因此触犯禁忌化作石头的悲壮举动。这一选择凸显了海力布舍己为人、无私无畏的高尚品质——他明知代价是生命，仍以乡亲安危为重，将个人生死置之度外，其深明大义与自我牺牲精神令人动容，展现了民间传说中英雄人物以生命践行道义的崇高境界。 （4）这段文字出自课文梁启超的《少年中国说》，运用比喻、象征等手法，将少年中国比作腾渊的潜龙、啸谷的乳虎、发硎的干将等，描绘了少年中国的朝气蓬勃、气势磅礴。书写时注意“腾”“啸”“履”的正确写法。 17． 王师北定中原日 不拘一格降人材 直把杭州作汴州 七夕今宵看碧霄 少年中国 中国少年 与国无疆 诚实守信 乐于助人 信任 水田垂钓图 枝头独立图 黄昏低飞图 对白鹭的喜爱 鸵鸟 猎豹 光 居高声自远 非是藉秋风 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 （1）书写时注意“拘、降、汴、宵、霄”字的正确写法。 （2）书写时注意“国、疆”字的正确书写。 （3）课文通过猎人海力布为救乡亲而牺牲自己的故事，传递了无私奉献的精神价值。海力布因救助他人获得龙王的宝物（能听懂动物语言的宝石），但最终为拯救村民选择说出秘密，自己变成石头，体现了“舍己为人”的核心主题。 第一空（做人要……）：需填写人物核心品质，结合故事中海力布多次帮助他人的行为，可以填“乐于助人”或“善良无私”。 第二空（有……）：需体现海力布最终的牺牲行为，可以填“牺牲精神”或“奉献精神”。 第三空（尊敬和……）：村民因海力布的牺牲得救，对他充满感激，填“爱戴”或“怀念”。 （4）水田垂钓图：白鹭伫立水田，宛如农夫垂钓，突出其悠然静态美。 枝头独立图：白鹭栖息树梢，展现其孤傲优雅的姿态。 黄昏低飞图：暮色中白鹭掠过水面，体现灵动生机。 作者郭沫若以“白鹭是一首精巧的诗”开篇，通篇用比喻（如“镜匣”“散文诗”）抒发对白鹭的赞美与喜爱之情。 （5）本题出自课文《什么比猎豹的速度更快》。这篇课文的主要内容介绍了比猎豹更快的游隼、声音，喷气式飞机、火箭、流星体、光等十五，展示了一个奇妙的科学世界。其中鸵鸟是现存最大的两足动物，时速可达70公里；猎豹属于陆地上跑得最快的动物（时速100-120公里）；科学家认为光的传播速度是最快的光速（约3×10⁸米/秒）。 （6）“居高声自远，非是藉秋风”意思是蝉声远传是因为蝉居在高树上，而不是依靠秋风。虞世南借蝉喻君子，强调品德高尚自然赢得声誉。 书写是注意“高、藉”的正确写法。 18． 居高声自远 一首韵在骨子里的散文诗 莫等闲，白了少年头，空悲切。 负荆请罪 将相和好 集中注意力 连词成句 带着问题 夸父追日 【详解】本题考查课文内容的理解记忆。 （1）书写时注意“高”的正确写法。 （2）书写时注意“韵、散”的正确写法。 （3）结合“劝导那些不懂珍惜时间的同学。”可知，此处填“莫等闲，白了少年头，空悲切。”出自岳飞的《满江红》，意思是：不要虚度年华、花白了少年黑发，只有独自悔恨悲悲切切。告诫人们要珍惜年少时光，积极进取，不能在无所作为中浪费青春，否则等到年华老去，再追悔就来不及了。 书写时注意“等、悲”的正确写法。 （4）《将相和》选自西汉司马迁所著《史记·廉颇蔺相如列传》。该文本由“完璧归赵”“渑池之会”与“负荆请罪”三个历史典故组成，记述战国时期赵国文臣蔺相如因完璧归赵和渑池会盟有功被拜为上卿，位居武将廉颇之上，二人从矛盾到和解的过程。 （5）为了提高阅读速度，我们要集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读更不要回读；带着问题读也可以加快阅读的速度；遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续往下读；读得快还要想得快，要做到一边读一边想，抓住关键词句，才能及时捕捉有用的信息。 （6）我国经典民间故事有：《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《孟姜女哭长城》等。 19． 《少年中国说》 红日初升 其道大光 清代 龚自珍 不拘一格降人材 全国 生机勃勃 依靠 腐朽落后 一日难再晨 及时当勉励 光阴迫 只争朝夕 白蛇传 孟姜女 梁山伯与祝英台 寄托了人们对美好生活的向往 快速浏览 抓住关键词 分段阅读 略读与精读结合 默默无闻 朴实无华 有用的人 只讲体面 没有好处 【详解】本题考查课文内容的理解、民间故事和阅读方法。 （1）歌曲《万疆》的第一句“红日升在东方，其大道满霞光”与课文《少年中国说》中的“红日初升，其道大光”有相似之处。“红日初升，其道大光”出自《少年中国说》，意思是：红日刚刚升起，道路充满霞光。 故从上面的歌谱片段，我们发现第一句改编自课文《少年中国说》（节选）。 结合“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。”可知，出自龚自珍的《己亥杂诗》全诗是：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。意思是：只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥于一定规格以降下更多的人才。九州：中国的别称之一。生气：活力，生命力。这里指朝气蓬勃的局面。恃：依靠。该诗写于鸦片战争前夕，作者辞官南归途中，针对清廷压制人才、社会思想禁锢的现状，借祭神场景抒发政治变革诉求。 书写时注意“道”“龚”“降”“材”的正确写法。 （2）书写时注意“难”“晨”“勉”“励”“朝”的正确写法。 （3）《牛郎织女》与《梁山伯与祝英台》《孟姜女》《白蛇传》并称为我国四大民间故事。它们和其他民间传说故事构成了中国民间文化的一个重要组成部分，对广大民众的生活有着深刻的影响。民间故事往往寄托了劳动人民对美好生活的向往（或美好愿望）。 （4）提高阅读速度可借助以下几个方法：①集中注意力能避免分心，不回读可减少重复阅读时间，暂时忽略不懂词句不影响整体理解；②连词成句阅读能扩大视幅，比逐字阅读更高效；③抓关键词句跳读可快速把握段落核心，过滤次要信息；④带着问题阅读能明确目标，边读边思考有助于快速定位和提取关键信息，从而提高阅读速度。 （5）《落花生》散文是中国现代作家许地山的作品。这是一篇叙事散文，全文围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。散文描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。 书写时注意“用”“晨”“体”“面”的正确写法。 20． 一日难再晨 岁月不待人 西湖歌舞几时休 不拘一格降人材 红日初升 王师北定中原日 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人 信赖，往往创造出美好的境界 完璧归赵 渑池会面 【详解】本题考查名言警句、名篇名句以及课文内容的理解。 （1）书写时注意“难”“晨”“待”的正确写法。 （2）书写时注意“湖”“歌”“舞”“降”的正确写法。 （3）在《落花生》一文中，提到花生埋在土里，外表不好看，但能榨油、当食物，实实在在有用。作者借花生的特点，说明做人更该看重实际价值，而非表面的“体面”。“有用”指能为别人、为社会带来帮助；“只讲体面”则是只在乎外表好看、名声好听，却没有实际用处。文章鼓励做像花生一样“有用”的人。我们明白的道理可概括为“做人要做有用的，不做只讲体面没好处的人”。 书写时注意“初”“师”“原”的正确写法。 （4）课文《珍珠鸟》结尾点明了人与鸟之间建立信任后的美好境界：信赖，往往创造出美好的境界。 书写时注意“赖”“境”的正确写法。 （5）在课文《将相和》中讲了三个故事。完璧归赵：蔺相如带着和氏璧出使秦国，识破秦王想骗走宝玉的计谋，最终把璧完好地带回赵国。 渑池会面：秦王在渑池设宴刁难赵王，蔺相如挺身而出，帮赵王挽回颜面，让秦国没占到便宜。 故《将相和》中的三个小故事是完璧归赵、渑池会面、负荆请罪。 21． 不饱食以终日 及时当勉励 我劝天公重抖擞 不拘一格降人才 借物喻人 不慕名利、默默奉献 有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。 故今日之责任 不在他人 而全在我少年 【详解】本题考查名言警句、名篇名句、课文内容的理解。 （1）书写时注意“饱”“终”“勉”“励”的正确写法。 （2）“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”出自清代龚自珍的《己亥杂诗》，意思是我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。 （3）《落花生》是中国现代作家许地山的作品。全文围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。散文描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。 （4）书写时注意“故”“责”“他”“全”“年”的正确写法。 22． 色素的配合 身段的大小 都很适宜 韵在骨子里 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 山外青山楼外楼 西湖歌舞几时休 我劝天公重抖擞 不拘一格降人材 今日之责任 而全在我少年 与天不老 与国无疆 不弃功于寸阴 盛年不重来 及时当勉励 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴 【详解】本题考查名篇名句、名言警句的默写与理解。 （1）书写时注意“配、段、韵”的正确写法， （2）出自宋代陆游的《示儿》，其中“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”直接体现这一遗愿——“北定中原”是目标，“家祭告知”是对儿子的嘱托，完全契合“临终嘱咐”的要求，是陆游爱国情怀的经典表达。 出自宋代林升的《题临安邸》，其中“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”以“西湖歌舞”的奢靡场景，反衬“国家危亡却无人担忧”的现状，“几时休”的反问直击对国家命运的忧虑，是全诗体现担忧的核心句。 出自清代龚自珍的《己亥杂诗》，其中“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”中，“重抖擞”呼吁打破沉闷局面，“不拘一格”要求突破选拔人才的束缚，直接表达“为国家呼唤人才”的诉求，是该诗的核心主旨句。 书写时注意“责、疆”的正确写法。 （3）书写时注意“弃、盛、勉”的正确写法。 结合自己所学及积累写出一句关于时间的名言即可。 示例：莫等闲，白了少年头，空悲切。 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 逝者如斯夫，不舍昼夜。 明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。 23． 一万年太久 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 史记 廉颇 蔺相如 完璧归赵 渑池之会 负荆请罪 矛盾 和解 而全在我少年 少年强则国强 【详解】本题考查名言警句、课文内容、名篇名句默写与理解。 （1）书写时注意“年”的正确写法。 （2）“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”出自陆游的《示儿》，意思是：因此，当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！ （3）《将相和》是人教版语文五年级上册第六课课文，故事节选自西汉司马迁所著《史记·廉颇蔺相如列传》。该文本由“完璧归赵”“渑池之会”与“负荆请罪”三个历史典故组成，记述战国时期赵国文臣蔺相如因完璧归赵和渑池会盟有功被拜为上卿，位居武将廉颇之上，二人从矛盾到和解的过程。其中“将”指：廉颇；“相”指：蔺相如。 （4）书写时注意“强”的正确写法。 24． 许地山 体面 没有好处的人 故乡的小路 美好的情感 光 游隼 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 我劝天公重抖擞 不拘一格降人材 与天不老 与国无疆 居高声自远 非是藉秋风 【详解】本题考查名篇名句、课文内容理解填空。 （1）《落花生》一文的作者是许地山。文中通过一家人围坐谈论花生的场景，借花生朴实无华、默默奉献的特点，阐述了做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人的道理。 （2）书写时注意“美”“情”的正确写法。 （3）课文《什么比猎豹的速度更快》按照由慢到快的顺序，介绍了多种事物的速度。文中清晰说明，“光”的速度是目前人们所能观测到的速度最快的，它的速度远超其他诸多事物；对于鸵鸟、猎豹、游隼这三种动物，通过对它们速度的描述与比较，能明确“游隼”的运动速度在这三者之中是最快的。 （4）“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”意思是：当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲。 “我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”意思是：我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。 书写时注意“祭”“翁”“擞”“疆”的正确写法。 （5）“居高声自远，非是藉秋风”意思是：蝉栖息在高处，声音自然会传得很远，并非是凭借秋风的力量。诗人以蝉自喻，表明自身品格高洁，不需要凭借外在的力量，自然能声名远扬，体现出对自身高洁品行的坚守与追求。 书写时注意“藉”的正确写法。 25． 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 山外青山楼外楼 西湖歌舞几时休 横有八荒 来日方长 莫等闲 白了少年头 空悲切 一日难再晨 【详解】本题考查诗词名句的默写。 （1）“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”出自宋代诗人陆游的《示儿》，意思是：当南宋的军队收复中原失地的那一天，你们在家中祭祀时，千万不要忘记告诉我的父亲。 “山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”出自宋代诗人林升的《题临安邸》，意思是：青山无尽楼阁连绵望不见头，西湖上的歌舞几时才能停休？ 书写时注意“家”“祭”“翁”“楼”“舞”“横”“荒”的正确写法。 （2）“莫等闲，白了少年头，空悲切”出自岳飞的《满江红》，意思是：不要虚度年华，花白了少年黑发，只有独自悔恨悲悲切切。 书写时注意“等”“悲”“难”“晨”的正确写法。 26． 家祭无忘告乃翁 暖风熏得游人醉 直把杭州作汴州 我劝天公重抖擞 不拘一格降人材 与天不老 我中国少年 与国无疆 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 “暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”出自宋代林升的《题临安邸》，意思是暖洋洋的春风把游人吹得醉醺醺的，他们简直把杭州当成了汴州；“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”出自清代龚自珍的《己亥杂诗》，意思是我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥于一定规格以降下更多的人才。 书写时注意“祭、翁、暖、熏、醉、擞、降、国、疆”的正确写法。 27． 看来像是不安稳 而它却很悠然 有用的人 只讲体面 没有好处的人 紧走搭石慢过桥 不弃功于寸阴 只争朝夕 气急败坏 畏首畏尾 穿尽红丝几万条 流响出疏桐 直把杭州作汴州 王师北定中原日 【详解】本题考查名篇名句、歇后语、俗语、名言警句的默写与理解。 （1）书写时注意“稳”“悠”的正确写法。 （2）书写时注意“面”的正确写法。 （3）课文《搭石》中提到了走搭石的方法和相关的民间俗语。最直接、最经典的俗语就是“紧走搭石慢过桥”，意思是走搭石要步速快、有节奏，才能保持平衡。 书写时注意“紧”“慢”的正确写法。 （4）书写时注意“弃”“朝”的正确写法。 （5）鼻子都气歪了——气急败坏：这是一个非常形象的歇后语，形容人极度愤怒，失去了常态。 前怕狼后怕虎——畏首畏尾：形容做事顾虑太多，胆子小，既怕这个又怕那个。 （6）书写时注意“疏”“汴”的正确写法。 28． 白了少年头 空悲切 一万年太久 只争朝夕 不饱食以终日 山外青山楼外楼 西湖歌舞几时休 我劝天公重抖擞 不拘一格降人才 牵牛织女渡河桥 【详解】本题考查诗词名句的识记与理解。 （1）书写时注意“年、悲、朝、饱、食、终”的正确写法。 （2）“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”出自宋代诗人林升的《题临安邸》，意思是：青山无尽楼阁连绵望不见头，西湖上的歌舞几时才能停休？描写了杭州层叠的高楼和日夜不停的歌舞，表达了对南宋统治者沉迷享乐、不思国事的愤慨。 “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”出自清代诗人龚自珍的《己亥杂诗》，意思是：我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。表达诗人渴望变革、希望朝廷破格录用人才的愿望。 书写时注意“楼、湖、歌、舞、重、抖、擞、降、牵、渡、桥”的正确写法。 29． 一日难再晨 及时当勉励 不弃功于寸阴 不拘一格降人材 舍己为人 善良纯朴 孟姜女哭长城 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解及课内文章理解。 （1）书写时注意“再、勉、励、弃、阴”的正确写法。 （2）书写时注意“拘、降、材”的正确写法。 （3）《猎人海力布》中的海力布展现出救助弱小、舍己为人的高尚品质。他平日里就常常把打来的猎物分给乡亲们，热心帮助大家。当得知洪水即将淹没村庄的消息，为了让乡亲们相信并及时转移，他不惜牺牲自己，说出宝石的秘密，最终变成石头，用生命践行了对乡亲的守护，这种舍己为人的精神令人动容。 《牛郎织女》中的牛郎体现出勤劳肯干、善良纯朴、勇敢追求幸福的特点。他自幼受尽哥嫂虐待，却依然勤恳劳作。后来与织女相识相爱，面对天庭的阻挠，他没有退缩，凭借老牛的帮助和自己的勇气，努力去争取和织女在一起的幸福生活，勇敢地对抗不公，追求属于自己的幸福。 我知道的民间故事还有《田螺姑娘》《夸父追日》《神笔马良》《白蛇传》等。 30． 莫等闲 白了少年头 空悲切 我劝天公重抖擞 不拘一格降人材 横有八荒 前途似海 流线型结构 减之一分 素之一忽 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 （1）“莫等闲，白了少年头，空悲切”出自宋代岳飞的《满江红》，意思是不要虚度年华，等少年的黑发变白了，到头来只能白白地悲伤后悔。 “我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”出自清代龚自珍的《己亥杂诗》，意思是我奉劝上天重新振作精神，不要拘泥于一定规格以降下更多的人才。 书写时注意“等、年、悲、重、擞、降、横、途”的正确写法。 （2）书写时注意“线、型、构、减、素”的正确写法。 31． 一日难再晨 及时当勉励 垂緌饮清露 非是藉秋风 不弃功于寸阴 牵牛织女渡河桥 家家乞巧望秋月 莫等闲 白了少年头 空悲切 【详解】本题考查名言警句、名篇名句的默写。 （1）书写时注意“难、勉、励”的正确写法。 （2）书写时注意“垂、緌、藉”的正确写法。 （3）书写时注意“弃、阴”的正确写法。 （4）书写时注意“牵、渡”的正确写法。 （5）首先，题目要求填写岳飞词句中用于劝导不爱学习、浪费光阴同学的内容。 岳飞的《满江红•写怀》是其代表作之一，其中“莫等闲，白了少年头，空悲切”一句，正是强调珍惜少年时光、避免虚度光阴的名句。意思是：不要轻易地虚度少年时光，否则等到头发变白、青春逝去，只能白白地悲伤懊悔。 32． 流线型结构 增之一分则嫌长 素之一忽则嫌白 西湖歌舞几时休 不拘一格降人才 我少年中国 与天不老 我中国少年 与国无疆 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人 《牛郎织女》 故事中牛郎织女的真挚爱情和坚韧精神让人感动 【详解】本题考查名句名篇的默写与理解及课文内容的理解。 （1）书写时注意“型”“嫌”“素”的正确写法。 （2）书写时注意“舞”“湖”“歌”的正确写法。 （3）书写时注意“国”“我”“疆”的正确写法。 《落花生》，围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。散文描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。 （4）这是一道开放性题目，要求结合本学期学过的民间故事回答。填故事名称（如《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》《孟姜女哭长城》《白蛇传》等）。写喜欢的原因（可以从人物品质、情节、主题思想等方面说）。 如：《猎人海力布》，海力布为了救乡亲们，不惜牺牲自己变成石头，这种舍己为人的精神让我非常敬佩。 33． 居高声自远 地履其黄 与天不老 与国无疆 家家乞巧望秋月 穿尽红丝几万条 我劝天公重抖擞 不拘一格降人材 【详解】本题考查名篇名句的默写理解。 （1）书写时注意“居”“声”的正确写法。 （2）书写时注意“履”“黄”的正确写法。 （3）书写时注意“老”“国”“疆”的正确写法。 （4）出自唐代林杰的《乞巧》，原诗为：七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。译文：七夕佳节，人们纷纷抬头仰望浩瀚天空，就好像能看见牛郎织女渡过银河在鹊桥上相会。家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧，穿过的红线都有几万条了。 结合所给语境，抓住关键词“妇女穿针乞巧”可以想到诗句“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。” （5）出自清代文学家龚自珍的《己亥杂诗》，原诗为：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。诗句意思是：只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。结合所给语境，抓住关键词句“用奇特的想象表现他热烈希望”可以想到诗句“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。” 34． 一日难再晨 岁月不待人 西湖歌舞几时休 不拘一格降人才 完璧归赵 负荆请罪 王师北定中原日 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人 【详解】本题考查诗词名句的识记、课文内容的理解。 （1）书写时注意“难、晨、待”的正确写法。 （2）书写时注意“湖、歌、舞、拘、降”的正确写法。 （3）由“渑池会面”可知，为课文《将相和》。本课是根据司马迁《史记》中的秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事斗争精神和以国家利益为重。它写出了将相之间由和到不和又到和好的经过；赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的顾大局、识大体的政治远见。 书写时注意“师、原”的正确写法。 由题干可知考查《落花生》，围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。散文描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。 35． 雪白 铁色 青色 长 黑 花生的好处 只讲体面，而对别人没有好处的人 因为我对这土地爱得深沉 我劝天公重抖擞 不拘一格降人才 红日初升 一泻汪洋 潜龙腾渊 【详解】本题考查名句名篇积累与默写。 （1）书写时注意“雪”“铁”“黑”的正确写法； （2）《落花生》是一篇叙事散文，记叙了作者小时候一次家庭活动和从中受到的教育。课文围绕落花生写了种花生、收花生、尝花生、议花生的过程，着重写了一家人过花生收获节时“议花生”的情景，我们坐在一起讨论花生的好处，由花生的特点道出“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”这个耐人寻味的道理，体现了作者不为名利、只求有益于社会的人生观与价值观。 （3）书写时注意“爱”“深”“沉”的正确写法； 出自清代龚自珍的《己亥杂诗》，原诗为：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。表达希望朝廷打破常规选拔人才的句子是：我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 书写时注意“初”“升”“泻”“潜”“腾”“渊”的正确写法。 36． 我劝天公重抖擞 不拘一格降人才 莫等闲 白了少年头 居高声自远 非是藉秋风 【详解】本题考查名句名篇默写与理解。 （1）出自清代诗人龚自珍的《己亥杂诗》，原诗为：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。诗中“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”表达了诗人希望上天不拘一格地选拔人才的思想，“不拘一格”成语即源于此。 书写时注意“重、擞、降”的正确写法。 （2）书写时注意“等”“年”的正确写法。 （3）出自唐代虞世南的《蝉》，原诗为：垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。译文：蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。蝉声远传是因为蝉居在高树上，而不是依靠秋风。其中“居高声自远，非是藉秋风。”讲蝉声远传不是依靠秋风，暗示君子品格高洁，无须凭借外力的帮助，自能美名远播。赞美了君子高洁的品格，这是一种借物喻人的写法。 书写时注意“高、藉”的正确写法。 37． 色素 身段 适宜 故今日之责任 不弃功于寸阴 居高声自远 非是藉秋风 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 【详解】本题考查课文、名篇名句默写理解。 （1）书写时注意“素”“段”的正确写法。 （2）“居高声自远，非是藉秋风” 出自唐代诗人虞世南的五言绝句《蝉》，诗意：它的声音能传得遥远，并非依靠秋风的推送，而是因为自身栖息在高处，且品性高洁——暗指品格高尚的人，无需借助外力，自身的德行与声望自然会被人知晓、敬重。 “王师北定中原日，家祭无忘告乃翁” 出自南宋诗人陆游的七言绝句《示儿》，诗意：等到朝廷的军队北上平定中原、收复失地的那一天，在家中祭祀祖先时，千万不要忘了把这个消息告诉自己。 书写时注意“藉”“祭”的正确写法。 38． 王师北定中原日 无忘告乃翁 不拘一格降人才 家家乞巧望秋月 穿尽红丝几万条 莫等闲，白了少年头，空悲切 不饱食以终日，不弃功于寸阴 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 结合“表达少女追求幸福的美好愿望”可知，此处填“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条”出自林杰的《乞巧》意思是：家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧对月穿针，穿过的红线都有几万条了。表达了少女们乞取智巧、追求幸福的美好心愿,也体现了人们过节时的喜悦之情。 结合“珍惜时间很关键，岳飞告诉我们”可知，此处填“莫等闲，白了少年头，空悲切”出自岳飞的《满江红·写怀》意思是：不要虚度年华、花白了少年黑发，只有独自悔恨悲悲切切。 结合“葛洪告诉我们”可知，此处填“不饱食以终日，不弃功于寸阴”出自东晋葛洪的《抱朴子·外篇》意思是：不要整天吃饱喝足却无所事事，不要放弃任何短暂的时间去用功努力。告诫人们不要沉溺于安逸享乐而虚度光阴，应当珍惜点滴时间致力于自我提升与有益之事。 书写时注意“原、翁、降、乞、丝、莫、悲、饱、弃”的正确写法。 39． 非是藉秋风 王师北定中原日 暖风熏得游人醉 不拘一格降人材 【详解】本题考查诗句默写。 书写时注意“藉”“暖”“熏”“醉”“材”的正确写法。 40． 少年中国说 红日初升 其道大光 死去元知万事空 但悲不见九州同 九州生气恃风雷 万马齐喑究可哀 莫等闲 光阴迫 【详解】本题考查的是古诗词、名言警句、名篇名句理解和默写。 （1）“红日升在东方，其大道满霞光”改编自梁启超的《少年中国说》，原句是“红日初升，其道大光”。意思是红色的太阳刚刚升起，道路上充满着霞光。这句话象征着少年中国如初升的红日，充满希望与活力，有着光明灿烂的前程。 书写时注意“初”“其”“道”的正确写法。 （2）出自陆游的《示儿》“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”意思是当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭的时候，千万别忘记把这好消息告诉你们的父亲。 出自龚自珍的《己亥杂诗・九州生气恃风雷》“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀”意思是只有依靠风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机，然而朝野臣民噤口不言终究是一种悲哀。 书写时注意“事”“悲”“州”“恃”“雷”“喑”的正确写法。 （3）书写时注意“莫”“等”“阴”的正确写法。 41． 非是藉秋风 家祭无忘告乃翁 地履其黄 纵有千古 七月初七 对月穿针 【详解】本题考查名篇名句识记、传统节日的习俗。 《乞巧》描写的是七夕节（七月初七），节日当天有穿针乞巧的习俗，女子们会在这一天向织女乞求智巧。 书写时要注意“藉”“祭”“履”“初”的正确写法。 42． 不拘一格降人材 少年独立则国独立 莫等闲，白了少年头，空悲切 【详解】本题考查名篇名句理解与默写。 “莫等闲，白了少年头，空悲切！”出自岳飞的《满江红》。释义：好男儿，要抓紧时间为国建功立业，不要空将青春消磨，等年老时徒自悲切。它想表达的是要告诉年轻人要珍惜生命和时间，取得成功，而不要等到年老体弱的时候，才后悔自己年轻时的虚度光阴。 书写时要注意“拘、降、材、等、悲”的正确写法。 43． 莫等闲 空悲切 家祭无忘告乃翁 不拘一格降人才 西湖歌舞几时休 【详解】本题考查名句名篇默写与理解。 （1）书写时注意“莫”“等”“悲”的正确写法。 （2）书写时注意“祭”“翁”“降”“湖”“舞”的正确写法。 44． 郭沫若 桂花雨 摇花乐 搭石 红日初升 其道大光 一泻汪洋 振兴中华 空悲切 家祭无忘告乃翁 西湖歌舞几时休 不拘一格降人材 七子之歌 和平宣言 【详解】本题考查的是古诗词、名言警句、名篇名句理解和默写以及文化常识。 （1）《白鹭》是郭沫若的散文名篇，文中他将白鹭比作“一首精巧的诗”，用细腻笔触展现白鹭的外形与神态之美，表达对白鹭的喜爱与赞美。 琦君在散文《桂花雨》中，回忆童年时与母亲一起摇桂花的经历，“摇花乐”是她童年的欢乐记忆，“桂花雨”则是摇桂花时的具体场景，两者都承载着她对故乡的思念与对故乡美好时光的怀念。 刘章的《搭石》描写了乡亲们在小溪上摆放搭石、协调过搭石的日常场景，从人们“走搭石让对方先行”“背老人过搭石”等细节，体现出乡亲们互帮互助、为他人着想的淳朴善良。 圆明园曾是“万园之园”，后遭英法联军焚毁，成为中国近代史上的屈辱象征。从这段历史中，我们能深刻认识到落后就要挨打，从而明确“铭记历史耻辱、努力振兴国家”的责任。 书写时注意“初”“道”“泻”“洋”的正确写法。 （2）闻一多的《七子之歌》把当时被列强侵占的澳门、香港等七个地方比作 “祖国的孩子”，用诗歌诉说它们渴望回到祖国怀抱的心情，以此唤起大家收复失地、实现统一的愿望。 冯亦同的《和平宣言》，这是为纪念南京大屠杀遇难者而作，诗歌回顾了历史悲剧，既哀悼遇难同胞，也明确发出 “要和平、不要战争” 的呼唤，传递对和平的珍视。 书写时注意“悲”“家”“祭”“翁”“湖”“歌”“舞”“降”的正确写法。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $