专题11：命题作文 2025-2026学年上学期五年级语文期中复习题型专练

专题11：命题作文 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 方法技巧 五年级命题作文核心是“扣题立意+结构清晰+细节生动”，掌握“审题—选材—构思—写作—修改”五步法，就能写出紧扣主题、内容充实的高分作文。 一、核心写作五步法（直接套用，不跑偏） 1. 第一步：审题扣题，抓准关键词 (1)圈出题目核心词（如《一件难忘的事》关键词是“难忘”，《我的榜样》关键词是“榜样”），明确写作范围（写人/记事/写景/状物）。 (2)拓展关键词：思考“难忘”的原因、“榜样”的特点，避免跑题（比如《一件难忘的事》不能写平淡无奇、没特殊意义的事）。 (3)示例：题目《那一刻，我长大了》，核心词是“那一刻”（特定时间点）和“长大了”（体现成长、懂事的变化）。 2. 第二步：选材立意，选“小而真”的素材 (1)选材原则：优先选自己亲身经历、印象深刻的小事（如第一次独立做饭、帮助他人、改正错误），真实的素材更容易写生动。 (2)立意明确：通过素材表达中心思想（如写《一件难忘的事》体现亲情、友情，或懂得的道理；写《我的榜样》突出榜样的勤奋、善良等品质）。 (3)避免误区：不选太大、太假的素材（如“拯救世界”“捐款几万元”），五年级作文以“真实、具体”为优。 3. 第三步：构思结构，搭好作文框架 (1)常用结构：总分总（最稳妥，适合所有题型）、按事情发展顺序（记事文）、按特点分段（写景/状物文）。 (2)列简单提纲（3-4段为宜）： (3)开头：点题（用比喻、设问、场景描写引出主题，如《我的榜样》开头：“在我的成长路上，有一个人一直激励着我，他就是我的同桌小明——我的榜样。”）。 (4)中间：详写1-2个核心事例（记事文写清“起因—经过—结果”，写人文突出人物动作、语言、神态细节，如写榜样可详写他“主动帮同学讲题”的过程）。 (5)结尾：升华主题（呼应开头，表达感受、启发或愿望，如《那一刻，我长大了》结尾：“那一刻，我懂得了责任的意义，原来长大就是学会为他人着想。”）。 4. 第四步：细节写作，让内容生动起来 (1)加入细节描写：用动作、语言、神态、心理、环境描写丰富内容（如写“做饭”，不说“我做饭很认真”，而写“我握着锅铲，小心翼翼地翻炒着青菜，汗水顺着额头滑下来，心里既紧张又期待”）。 (2)运用修辞手法：适当用比喻、拟人、排比（如写夕阳：“夕阳像一个大火球，把天空染成了橘红色，云朵像被镀上了金边”），让文字更生动。 (3)真情实感：写出自己的真实感受（如成功后的喜悦、犯错后的愧疚），不编造情绪。 5. 第五步：修改完善，优化作文细节 (1)检查重点：① 是否扣题（每段都要围绕核心词展开）；② 结构是否清晰（段落衔接自然，没有逻辑混乱）；③ 细节是否具体（有没有足够的描写，不是干巴巴叙事）；④ 有无错别字、病句（语句通顺，标点正确）。 (2)简单修改方法：自己朗读作文，不通顺的地方修改；删去重复、没用的句子，补充缺少的细节。 二、高频命题作文类型及技巧 1. 写人作文（如《我的XX》《我的榜样》） 技巧：抓住人物1-2个突出特点（外貌、性格、品质），用具体事例体现（如写妈妈“勤劳”，详写她每天早起做饭、打扫卫生的细节）。 2. 记事作文（如《一件难忘的事》《那一刻，我长大了》） 技巧：重点写“经过”，把关键场景写细（如“第一次骑自行车”，详写“摔倒—坚持—成功”的过程，突出心理变化）。 3. 写景/状物作文（如《美丽的校园》《我喜爱的小动物》） 技巧：按一定顺序写（写景按空间顺序“远—近”“早—晚”，状物按“外形—习性—作用”），突出景物/事物的特点，融入喜爱之情。 三、高分作文小秘诀 1.开头结尾亮眼：不用平淡的“今天我要写……”，用场景、设问、引用名言开头（如《一件难忘的事》开头：“每当看到书桌上的小台灯，我就想起那件温暖的事。”）。 2.语言简洁流畅：不用复杂的长句，避免堆砌华丽辞藻，以“通顺、准确”为基础，再追求生动。 3.字数达标：五年级作文一般要求400-500字，开头结尾各50字左右，中间详写部分300字左右，重点段落多写细节即可达标。 真题演练 1．习作。 题目：好习惯让我受益 习惯，是逐渐适应后的一种常态，是习以为常后的一种自然表现。习惯可以是一种行为，也可以是一种心理，甚至是一种风气、一种传统……我能感觉到它的存在，并且知道它的影响巨大。请讲讲关于“习惯”你有怎样的经历和体验，借助具体事例写下来，注意表达真挚情感。不少于400字。 2．习作 题目：我的“哪吒时刻” 要求：描写一次你像哪吒一样勇敢面对挑战、突破自我、克服困难的经历，可以是克服学习困难，可以是化解人际矛盾，还可以是突破自己的极限……。 “哪吒”锦囊 记录自己的真实感受；把事情的经过写清楚；把“那一刻”的情形写具体。 3．习作。 题目：那一刻，我接过了火炬 阅读红色家书、观看革命电影、参与社区志愿活动……在你的成长中，有没有一个瞬间、一个故事或一次行动，让你深刻感受到英雄精神的伟大，并决心将它传递下去？ 要求：（1）选择一件让你触动最深的事，把事情的经过写清楚；（2）语句通顺表达流畅，不写错别字；（3）字数400个以上。 4．习作。（任选一题） （1）题目：一本改变我的名著 提示：同学们，每一本名著都是独一无二的，你触摸到它的那一刻，便是奇遇的开始。在你读过的名著中，哪一本名著给你带来了深刻的感受并影响你、改变你呢？请用心记录下这本名著带给你的改变吧。注意做到内容真实，语句通顺，书写规范。 （2）题目：那一刻，______点亮了我 提示：如果选此题目，请将题目补充完整（如“那句话、那首歌、那个舞台”等）：注意围绕一次让你感受到希望、顿悟或蜕变的经历展开，通过细节描写（如环境、对话、心理活动）突出“点亮”的瞬间；做到语言生动，情感真实，文中不得出现真实校名、人名。 5．表达与交流。 但凡过往，皆为序章。你见到的人，遇到的事，读过的书，都是一把把钥匙，既是对我们过去的总结，也是我们谱写未来的启示。请以《他（她）是我心中的一道光》为题，选择某个人的一件典型事例写下来，运用描写人物的方法具体表现他（她）的特点。字数400字以上。 6．习作 生活中总有一些瞬间，像一束光照亮内心，让我们突然懂得了责任、勇气或爱。回忆一下，在生活中，有哪些事曾经让你觉得瞬间长大？请以“成长的瞬间”为题，写一篇习作。 要求：注意把事情经过写清楚，通过具体事例和细节描写，记录那一瞬间的心理变化与成长感悟；不出现真实的地名、校名、人名，不少于400字。 7．习作。 大家一定经历过让自己眼眶湿润、内心久久不能平静的事，是克服重重困难后的喜悦，还是得到他人帮助时的感动？这些珍贵的经历，如同记忆宝库中的珍珠，值得我们永远珍藏。下面就让我们以“触动心灵的一件事”为题，把那个难忘的瞬间记录下来吧。 要求：把事情的经过写清楚，还要把“触动心灵”的那一刻的感受写具体，语句通顺，条理清楚，400字左右。文中不出现真实的姓名和学校名称。 8．习作 人生的道路充满了崎岖坎坷，在我们平凡的一生中，总有一些人在默默地守护着我们成长。我们是行人，他们是指路灯；我们是沙漠里的旅行者，他们则是漫漫黄沙中的一抹绿洲；我们是小草，他们是挺拔的参天大树……请以“我最尊敬的一个人”为题写一篇记叙文，要求字迹工整，写出自己的真实感受，字数不低于450字。 9．笔下生花。 每个人都有自己特别熟悉的人物，特别钟爱的物品，请选择最打动你心扉的人或物，用具体事例写出他（她/它）与众不同的特点，以此表达自己的情感。 题目：不一样的他（她/它） 要求：①字迹工整，450字左右；②文中不得出现真实的人名、校名等相关信息。 10．题目：《爱的瞬间》 爱的瞬间稍纵即逝，但能让人感受到快乐和温暖，我们身边也有很多爱的瞬间，父母的照顾与陪伴，老师的关心与爱护，朋友间的热情与友善……这些生活中的瞬间都让人感动。请以“爱的瞬间”为题，写一篇文章，不少于400字。 11．习作与表达 在文章《带甜味的花裙子》中，小作者的母亲卖了甘蔗给她买了一件花裙子，这件“花裙子”成为了她最珍爱的礼物。在你的生活中有这样的礼物吗？一件漂亮的衣服，一个有趣的玩具，一本喜爱的图书……请以“最珍爱的礼物”为题，写一篇文章，想想这件礼物是什么样子的，是怎么得到的，写出你的喜爱之情。 12．习作。 结茧成蛹的春蚕在软壳里期待化为彩蝶的时刻；含苞欲放的花蕾在青叶中畅想盛开如霞的未来。青春年少的我们在成长的过程中定然憧憬着美好的明天，做着这样那样的梦，诸如团圆梦、大学梦、作家梦、航天梦、强国梦……请以“我的追梦故事”为题目，写一篇记叙文，讲讲你追梦过程中的感人故事。 要求：①习作不少于400字。②不要套作，不得抄袭。③文中请回避真实的人名。 13．（1）本学期你一定读过许多书吧！请以“我和书的故事”为题写文，把你和书之间的有趣的、难忘的经历写出来，可以写一本书，也可以写多本书的故事，注意要分段表达，着力突出你和书之间所产生的共鸣和收获。 （2）周一早上，站在操场上，当五星红旗伴随着国歌冉冉升起时，你会有什么样的心情？此时此刻，你的脑海中会浮现出哪些你记忆深刻的人或事？请以“当我站在国旗下”为题习作，写出这时你的所思所感。 提示：文中不能出现真实的校名、姓名，如有需要一律用“XX”代替。 14．习作与表达。 ㅤㅤ题目：十年后的我 ㅤㅤ时代在飞速发展，你也在不断成长，想象一下十年后的你会是什么样的呢？会做些什么？工作、生活会有哪些巨变…… ㅤㅤ  要求：分段叙述，语句通顺，把重点部分写具体。 15．习作。 作文题目：重返校园 作文提示：假如有一天，三十岁的你重新回到了小学校园。那时候的校园会变成什么样子呢？你会遇到谁？会发生什么事情呢？请你展开想象，把想到的场景或者事件写下来与大家分享。自拟题目，写一篇450字左右的作文； 作文要求： ①写一篇450字左右的作文。 ②语句要通顺，内容具体，写出真情实感。 ③文中不要出现自己和他人真实的姓名、校名和地址等。 ④注意作文格式，字迹清楚，正确使用标点符号，不要写错别字。 16．畅想未来。 题目：二十年后的一个清晨 每天清晨，大家一定是在紧张、忙乱和催促中度过的吧？随着科技的日新月异，二十年后的清晨会是怎样的情景？可以通过 　 　、　 　、　 　这几个方面来写一写。 要求：（1）完成上述提纲，分段表述，把重点部分写具体。 （2）大胆想象，写出生活的变化。 （3）不少于400字，文中不出现真实的校名、姓名。 17．习作 题目：老师，我想对你说 提示：你的成长路上，关心你的人除了爸爸、妈妈，还有老师、同学。尤其是老师，他们既是你学习的引路人，又是你生活的指导者，你一定有许多话想对老师说，借这次写作的机会把你想对老师说的话写下来。可以回忆和他们之间难忘的事，表达对他们的感激之情，也可以向他们倾诉你学习上遇到的困难，还可以对他们提出一些建议。 18．习作。 同学们，不知不觉我们已经来到“畅享阅读，浸润人生”读书沙龙最后一项活动，和优优一起来写作吧！ 读几本好书，就是与很多灵魂高尚的人畅谈。一本好书能传授很多优秀品质，一本好书能润泽人的心灵，一本好书能提升我们的修养。请以“读书，使我成长”为题目完成一篇习作，可以写一写你的读书经历，也可以写一写通过读某一本书得到的收获和启示。要求结构合理，中心明确，语句通顺，书写工整，能写出自己的真实感受，450字左右。 19．题目：我喜欢的名著人物 提示：“读古典名著，品百味人生”。同学们，本学期的“快乐读书吧”推荐阅读中国古典名著。一幕幕精彩的故事，一个个鲜活的人物，你喜欢中国古典名著中的哪个人物呢？请选择印象深的一个写一篇不少于400字的作文，注意书写规范，文面整洁。 20．习作。 再次转动“童年万花筒”，你看到了一片空白，请你完成下面的习作，用自己的童年生活完善“万花筒”。 每个人都有属于自己的“童年河”，在这条河流中，你一定有过欢笑也有过辛酸，有过苦恼也有过幸福。请以“童年的滋味”为题写一件事，把令你感触最深的部分写具体，注意表达真情实感。 21．作文 方志敏的高尚品格让我们感动，杜甫忧国忧民的情怀让我们感动……感动是心灵深处的震撼，它源于对生活深深的爱、对理想执着的追求、对责任虔诚的坚守。生活中有让你感动的情节吗？ 请以“那一刻，我感动了”为题，记下让你感动的心理历程。要注意运用多种手法描写人物，要把过程写清楚，写出真情实感。注意作文中不能出现真实姓名、地名和校名。 22．习作。 ㅤㅤ在我们的身边，有许多普通人，过着平凡的生活，但是他们却做了许多了不起的事，闪现着耀眼的光芒。他们是辛勤工作的老师，努力勤勉的同学，为家操劳的父母，默默无闻的工人…… ㅤㅤ请你以“他（她）真了不起”为题，通过具体的事例，运用动作、语言、神态等细节描写，反映人物的内心活动，写出他（她）的了不起，学习他们的优秀品质，不少于400字。 23．习作。 每个人都有自己的知心朋友，在你开心时和你一起欢笑，在你伤心时陪你走出低谷，在你成功时提醒你不要骄傲，在你遇到挫折时给你信心。你的知心朋友是谁？是同学、伙伴，是父母、老师，还是洋娃娃、日记本？请以“我的知心朋友”为题，写一篇文章。 要求：1．紧扣“知心”写具体；2．表达真情实感；3．字迹工整、美观，不少于400字。 24．习作。 生活中，我们每经历一次挑战，都会收获一次成长。征服1500米是对毅力的挑战，竞选班干部是对勇气的挑战，大胆质疑书上的答案是对权威的挑战，自己去医院看病是对独立的挑战。第一次下厨，看说明书安装书架，照顾爱哭闹的弟弟妹妹……这些挑战，又让你经历了怎样的体验？ 请以“那一次挑战”为题，写一篇文章。记叙自己亲身经历的一件事，注意把印象深刻的内容写具体，让真情自然流露。 25．习作。 童年是一首歌，让入听后难忘；童年是一幅画，让人过目不忘；童年是一本书，让人记忆犹新。在童年的长河中，有许多事情就像浪花一样总在眼前出现。打开记忆的盒子，想一想，哪些事让你忍俊不禁，哪些事让你懊悔不已，哪些事让你终生难忘……请以“童年印记”为题写一篇习作，400字左右。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．例文： 好习惯让我受益 在我的成长过程中，养成了不少习惯，而其中每天阅读的好习惯，让我受益良多。 小时候，妈妈就常常给我读故事书。渐渐地，我对书本产生了浓厚的兴趣，开始自己捧着绘本，咿咿呀呀地“读”起来。上了小学，认识的字多了，我就养成了每天阅读的习惯。每天做完作业，我都会拿起一本书，坐在书桌前或者沙发上，沉浸在文字的世界里。 记得有一次，学校组织知识竞赛，涉及的内容特别广泛，有历史故事、科学常识、文学典故等。同学们都很紧张，忙着到处找资料复习。而我因为平时坚持阅读，很多知识都在平时的阅读中有所了解。比如说到中国古代四大发明，我立刻就能清晰地说出来；提到一些著名的科学家，他们的故事我也能娓娓道来。在竞赛中，我沉着应对，顺利回答出了很多难题，最终取得了不错的成绩。那一刻，我深刻感受到了阅读这个好习惯带来的好处。 还有在写作文的时候，因为平时阅读积累了大量的好词好句和精彩的事例，我写起作文来总是得心应手。描写景色时，我能用上“波光粼粼”“郁郁葱葱”等词语；叙述事情时，也能借鉴书中的叙事方法，让作文更加生动有趣。老师经常在班上表扬我的作文，说我的作文内容丰富、语句优美。 每天阅读的好习惯，不仅让我在学习上收获满满，还丰富了我的内心世界，让我变得更加博学、自信。我会一直保持这个好习惯，让它继续陪伴我成长，给我带来更多的益处。 【详解】本题考查书面表达能力。 本题为命题作文，题目是“好习惯让我受益”。首先要认真审题，明确需要围绕“好习惯”展开，讲述其给自己带来益处的经历与体验。 开头：可以直接点明自己受益的好习惯是什么，营造出对这个好习惯认可、喜爱的氛围，也能引出下文关于习惯的故事。 中间：要详细叙述与好习惯相关的事例，把事情的起因、经过、结果写清楚。在叙述过程中，注重细节描写，比如养成好习惯过程中的动作、心理，以及好习惯带来益处时的具体表现等，让文章更生动，突出好习惯带来的“受益”。同时，要表达出自己的真情实感，让读者能感受到好习惯对自己的积极影响。 结尾：总结这个好习惯给自己带来的益处，做到首尾呼应，强化“好习惯让我受益”的主题。 2．例文： 我的“哪吒时刻” 那是我第一次参加学校的演讲比赛，站在后台等待时，我的手心全是汗，演讲稿都快被我捏皱了。   记得报名时，我信心满满，可真正开始准备时才发现困难重重。演讲稿改了又改，总是不满意；站在镜子前练习时，我的声音像蚊子哼哼一样小；最可怕的是，一想到要面对台下那么多观众，我的腿就开始发抖。 比赛前一天晚上，我躲在被窝里偷偷哭了。妈妈发现后，轻轻拍着我的背说：“还记得你最喜欢的哪吒吗？他面对困难时是怎么做的？”我抬起头，脑海里浮现出哪吒脚踏风火轮、勇往直前的样子。   比赛当天，我深吸一口气走上舞台。灯光打在我脸上，台下黑压压的观众让我一阵眩晕。就在这时，我瞥见第一排妈妈鼓励的眼神，她正悄悄比划着哪吒的经典手势。我突然感觉一股力量涌上心头，声音不自觉地大了起来。   讲到最精彩的部分时，我完全忘记了紧张，手势自然舒展，声音清亮有力。当最后一个字落下，全场响起热烈的掌声。我做到了！就像哪吒冲破束缚那样，我战胜了自己的怯场。   现在想来，那次经历就像我的“哪吒时刻”。每当遇到困难，我就会想起舞台上那个勇敢的自己，想起哪吒永不服输的精神。原来，每个人心里都住着一个小哪吒，只要我们愿意，就能释放出无穷的勇气。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题是命题作文。题目要求写一篇关于自己像哪吒一样勇敢面对挑战、突破自我、克服困难的经历。必须写出自己在面对困难时以及克服困难过程中的真实心情和想法（害怕、紧张、犹豫、坚持、喜悦、自豪等）。 二、立意。 通过一次具体经历，展现自己像哪吒一样勇敢突破自我的成长过程。 三、写作思路。 开头：简要交代事件背景，点明自己遇到的困难。 中间：把事情的经过写清楚，重点描写你最终克服困难、实现突破的那个关键瞬间，写出当时的动作、语言、心理活动、环境等细节。 结尾：点明这次经历对自己的意义，表达感悟。 3．例文： 那一刻，我接过了火炬 暑假里，我参加了一次红色革命纪念馆的志愿讲解活动，那一刻，我真切地感受到英雄精神的伟大，仿佛接过了传承的火炬。 活动当天，我怀着激动又紧张的心情来到纪念馆。在馆长的带领下，我开始熟悉场馆和讲解内 容。当我看到那些陈旧却珍贵的历史文物，如布满弹孔的旗帜、锈迹斑斑的枪支，我的心被深深触动了 轮到我为游客讲解时，我站在一幅描绘战斗场景的油画前，开始讲述革命先烈们的英勇事迹。我讲到董存瑞舍身炸碉堡时，声音有些颤抖，脑海中浮现出他那坚定的眼神和无畏的身影。游客们静静地听着，眼神中充满了敬意。 讲解结束后，一位白发苍苍的老人走到我面前，紧紧握住我的手说：“孩子，谢谢你的讲解，让我们又回忆起那段峥嵘岁月。这些英雄们的精神不能忘啊！”老人的话让我更加深刻地认识到自己的责任。 那一刻，我仿佛看到无数革命先烈手中的火炬向我传递而来。我明白，英雄精神是中华民族的脊梁，我要将这份精神传承下去，就像接过了神圣的火炬。在今后的学习和生活中，我会以英雄为榜样，努力学习，积极向上，用实际行动让英雄精神在新时代绽放光芒。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本题考查命题作文。 要求以“那一刻，我接过了火炬”为题习作。需紧扣“接过火炬”的象征意义，“火炬”象征英雄精神的传承，即从被动接受到主动践行的转变过程。需选取能体现责任、奉献或爱国情怀的真实经历。可从一个瞬间、一个故事或一次行动中让你深刻感受到英雄精神的伟大，并决心将它传递下去。如参观革命纪念馆时，讲解员讲述先烈故事引发共鸣；如在社区助残活动中，从起初的忐忑到被服务对象温暖的转变；如观看抗疫纪录片后，主动参与防疫宣传。需通过具体场景描写，通过具体事例展现对英雄精神的理解与传承，重点在于选材的真实性、叙事的完整性、情感的真挚性。 二、立意。 通过个人亲历的“接过精神火炬”的瞬间，展现对英雄精神的感悟与传承，体现新时代青少年的责任担当。 三、写作思路。 开头：用环境描写或悬念引入。 中间：详细描写让你感受到英雄精神的这件事，把事情的过程与心理变化写清楚。 结尾：升华主题，联系传承精神的意义。 4．例文1： 一本改变我的名著 那是一个阴雨绵绵的午后，我在图书馆的角落里发现了《小王子》。淡蓝色的封面上，一个金发小男孩站在星球上，身后拖着长长的围巾。当时我正为即将到来的钢琴考级焦虑不已，每天机械地重复着枯燥的练习曲。 翻开书页，我遇见了那个小王子。他细心照料着他的玫瑰，每天为它浇水、挡风。读到小王子说“正是你为玫瑰花费的时间，才使你的玫瑰如此重要”时，我的手指无意识地摩挲着琴键上磨出的茧子。突然间，那些令我厌烦的音阶练习变得不一样了——它们不正是我为自己“玫瑰”付出的时间吗？ 第二天练琴时，阳光透过纱帘在琴键上投下斑驳的光影。我忽然注意到肖邦《雨滴前奏曲》中隐藏的忧伤与温柔，就像小王子星球上那朵骄傲又脆弱的玫瑰。当老师惊讶于我突然开窍的演奏时，我知道是圣-埃克苏佩里笔下那个纯真的小王子，教会了我用心灵去感受而不仅是用手指弹奏。 现在每当我翻开这本边角微卷的书，仍能闻到那年雨天潮湿的纸张气息。它静静地告诉我：真正的成长不在于机械的重复，而在于发现平凡事物中不平凡的意义。就像小王子驯服的狐狸所说：“本质的东西，用眼睛是看不见的。” 例文2： 那一刻，那盏路灯点亮了我 秋雨淅淅沥沥地下着，我攥着59分的数学试卷，校服外套被雨水浸成深蓝色。补习班下课已是晚上九点，我故意放慢脚步，害怕回家面对妈妈失望的眼神。 转过巷口时，一阵刺耳的刹车声突然撕裂雨幕。我看见一只橘猫僵在马路中央，车灯将它琥珀色的瞳孔照得透亮。就在轮胎即将碾过的瞬间，路旁老槐树下的路灯“啪”地亮了，暖黄的光像舞台追光般笼罩住那个小小的身影。猫咪惊跳起来，蹿进了对面的灌木丛。 我怔怔地望着那盏突然点亮的路灯，水珠顺着灯罩滑落，在光晕里变成金色的流星。这让我想起去年住院时，妈妈总在熄灯后悄悄拧亮床头的小夜灯。她说：“黑暗不会消失，但我们可以自己点亮光明。”此刻雨中的路灯，多像妈妈温柔的眼睛啊。 我掏出书包里的试卷，雨水已经把红色的分数晕染成模糊的花。但奇怪的是，心里那个沉重的结突然松开了。路灯在积水里投下摇曳的光影，我踩着这些金色的碎片往前走，忽然明白失败就像这场夜雨，终会过去。而希望，往往就在我们最狼狈的时刻，以最意外的方式降临。 回到家时，妈妈正在厨房温牛奶。她转身时发梢沾着蒸汽，像缀满细碎的星光。我把湿漉漉的试卷摊在桌上，她笑了：“下次会更好的。”窗外的雨声渐渐停了，唯有那盏路灯的光，一直亮在我的记忆里。 【详解】本题考查书面表达能力。 习作一： 一、审题。 记叙文或夹叙夹议，需结合个人经历谈名著对自己的影响。选择一本名著，通过具体事例说明它如何改变自己的思想或行为。要求内容真实、情感真挚，避免泛泛而谈。 二、立意。 可以从以下几个角度切入： 成长启迪：名著中的某个人物或情节让自己学会坚强、勇敢或宽容； 价值观塑造：书中的思想让自己重新审视世界，改变原有的偏见或狭隘认知； 情感共鸣：书中某段描写触动内心，让自己更理解亲情、友情或人生意义。 三、写作思路。 开头：吸引读者，场景引入；如“那本书静静躺在旧书摊角落，封面已经泛黄，但翻开第一页，我的世界从此不同。”   中间：具体事例+影响；简单介绍名著内容，重点写自己最初的理解或误解；详细描写书中某个情节、人物或句子如何让自己产生共鸣或震撼；结合生活实际，写这本书如何改变自己的行为、态度或思考方式。 结尾：升华主题，如“这本书不仅是一段故事，更是一盏照亮我前路的灯。”“合上书页，我知道未来的自己会带着它的智慧继续前行。” 习作二： 一、审题。 选择具象事物作为“点亮”的载体（避免俗套如“那句话”），“点亮”需体现从黑暗到光明的转折，强调瞬间的感染力。 二、立意。 可以从以下几个角度切入： 希望与鼓励：某人的一句话、一个举动让自己重拾信心； 顿悟与成长：某个场景或经历让自己突然明白某个道理； 温暖与感动：陌生人的善意、自然的美景等让自己感受到生活的美好。 三、写作思路。 开头：设置情境，如环境渲染、心理描写； 中间：点亮的过程；描写自己当时的困惑、沮丧或迷茫，详细刻画那个“点亮”自己的事物（如一句话、一个场景），重点描写细节（声音、动作、环境等），写自己如何因此改变，心态或行为上有什么不同。 结尾：情感升华，可以选择富有哲理或者回味的方式体现。 5．例文： 他是我心中的一道光 王老师推了推鼻梁上的黑框眼镜，粉笔灰沾在他深蓝色的袖口上，像撒了一层细盐。那天下午的数学课，我盯着考卷上鲜红的“58分”发呆，眼泪在眼眶里打转。 “小明留下。”放学铃响后，他的声音格外温和。空荡荡的教室里，他掏出我的草稿本，指着其中一道错题：“你看这里，不是算错了，是看漏了小数点。”他的食指关节轻轻敲着桌面，发出笃笃的响声。夕阳从西窗斜斜地照进来，把他的影子拉得很长，正好盖住我颤抖的手指。 接下来的三周，每天放学后那一个小时，成了我们的秘密约定。他总带着那个掉漆的保温杯，杯盖上刻着“桃李满天下”五个字。讲题时他会突然停下：“这道你肯定能做对。”然后露出那种笃定的笑容，眼角的皱纹像展开的扇子。 期末考试那天，他特意经过我的座位，在我桌上放了一颗薄荷糖。当卷子发下来时，92分的成绩旁画着小小的笑脸，和他眼角的笑纹一模一样。现在每当我遇到困难，总会想起那个被夕阳填满的教室，想起他手指敲击桌面的笃笃声——那声音像一束光，穿透了我所有畏难的阴霾。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 题目要求通过典型事例表现人物特点，重点把握三个关键要素：选择具有“光”特质的人物（如温暖、指引等）。通过具体事件展现特质。运用多种人物描写方法。需注意“光”的比喻义要贯穿全文，避免写成普通的人物记事。   二、立意。 应突出人物带来的正向影响，如：知识之光（老师）、善良之光（陌生人）、勇气之光（亲友）等。通过“光”的意象展现人物如何照亮作者成长道路，最终落脚于“过往经历对未来的启示”这一核心主题，体现导语中“钥匙”的隐喻。   三、写作思路。 开头：可采用“触景生情”式，由某个物品/场景自然引出人物（如看到台灯想起老师批改作业的身影），通过环境描写奠定“光”的基调。   中间：选取1-2个典型场景，运用“语言+动作+神态”的复合描写展现人物特质。建议设置前后对比（如“我”从迷茫到明朗的变化），通过细节体现“光”的照亮过程。   结尾：回归“光”的意象，可采用双关手法（如自然光+精神之光），点明人物对“我”产生的持续影响，与导语中“谱写未来”形成呼应，避免简单总结。 6．例文： 成长的瞬间 那天清晨，厨房飘来糊味时，我正踮着脚给妈妈量体温。39.5℃的数字在体温计上发红，像根小针扎进我心里——原来无所不能的妈妈，也会像蔫了的白菜般蜷缩在被窝里发抖。 我攥着存钱罐里的二十块钱冲进超市，学着妈妈平日的样子挑生姜。指尖在冰凉的蔬菜堆里翻找时，突然想起每次感冒妈妈都会煮的红糖姜粥。“要选带泥土的老姜”，售货员阿姨的话让我恍然大悟，原来这细碎的常识里，藏着妈妈多少次的默默付出。 灶台上的白米在沸水里翻腾，我学着妈妈的样子顺时针搅动汤勺，却把水花溅得到处都是。当第一缕姜香混着焦味钻出锅盖时，我慌得差点摔了勺子。但看着砂锅底倔强粘着的黑痂，忽然记起妈妈常说：“熬粥就像养孩子，急不得。”于是轻轻撇去浮沫，用小火慢慢煨着，就像妈妈曾无数次守着我写作业那样耐心。 当我把吹得温热的粥端到床边时，妈妈眼角的泪花在晨光里闪烁。她捧着碗的手还在发抖，却笑得比红糖还甜：“我们囡囡长大了。”那一刻，我忽然触摸到“责任”的温度——它藏在熬焦的姜粥里，躲在凌晨五点的闹铃里，更住在每个子女突然读懂母爱的瞬间里。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 题目是命题作文“成长的瞬间”，围绕所填关键词，选取自己亲身经历的典型事例，详细叙述过程，突出“成长”这一感悟，要把经历如何促使自己成长展现清楚。 二、立意。 结合自身经历，通过具体事例展现内心从懵懂到领悟的转变，突出成长感悟，传递积极向上的生活态度与人生智慧，引发读者共鸣，使其从文中汲取力量，珍视成长所得。 三、写作思路。 开头：开门见山、叙事性开头或者修辞式开头点题。 中间：详细叙述一个或几个具体事例，可以运用语言描写、动作描写、心理描写等描写方法。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 7．例文： 触动心灵的一件事 人生道路上发生的事就同夜空中闪烁的星星一般，数不胜数。有的事情只是如流星般划过天际，瞬即逝。然而有的事情却如那又大又亮的明星，至今令我记忆犹新，历历在目。其中最触动我心灵的莫过于那一件事。 记得在那一天的前一天，我睡得很晚。第二天早晨，妈妈叫了很久，我都没起来。毕竟，被人从睡梦中拉出来，是一件很不美妙的事，再加上昨天晚上没盖好被子，好像有点发烧，嗓子特别不舒服。我很不情愿地从床上起来，边穿衣服边对妈妈说：“哎呦，别这样大声叫行吗？吵死了，我嗓子疼，懒得回答你。”妈妈看了看我，没有再说什么，转身走了。 我洗漱好，看见妈妈已经做好了早餐——是一碗面。就等着我去吃了。我吃了一口，感觉味道不大对，特别淡，便满腹疑问的问妈妈：“这面怎么这么淡呢?”妈妈若无其事地答道：“你不是说你自己嗓子疼吗?你本来吃的就淡，所以只放了一点点，生怕你不舒服。怎么，不好吃吗?要不要我再放些盐，你再试试?”看似这么不经意的一句活深深地触动了我的心，妈妈竟时时刻刻都在为我着想，可我却还不时的厌烦妈妈，总觉得她做的不好，我真心的觉得自己没有做好为人子女的本分。我含着泪，急忙回答：“这面很好吃，不用放了，谢谢妈妈给我做这碗面！”我强掩着泪，慢慢地吃完了这碗满含着深深母爱的面。 看似这么一句不经意的话，一个不经意的动作却深深地表达了一个母亲爱护子女的心。这件事深深的触动了我的心，使我从内心发出感悟：“谁言寸草心，报得三春晖。” 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题是命题作文。以“触动心灵的一件事”为题习作。题目明确了写作的核心内容，需要写一件事，且这件事具备触动心灵的特质。“触动心灵”意味着这件事对作者产生了强烈的情感冲击，使其内心久久不能平静，留下深刻的印象。在你的成长中，哪件事让你印象深刻，把事情的经过写清楚，这需要按照一定的顺序，比如事情发展的先后顺序，详细叙述事件的起因、经过和结果。同时，要把“触动心灵”那一刻的感受写具体，即要深入细腻地描写自己内心的想法、情绪等，让读者能够感同身受。可以从自身经历出发，比如克服重大困难后的喜悦（如经过长时间努力在学习上取得重大突破）、得到他人帮助时的感动（如在陌生地方迷路后得到热心人的指引）、目睹的感人场景（如看到志愿者关爱孤寡老人）等，选择那些真正在情感上触动过自己的事件。 二、立意。 通过真实经历唤起读者情感共鸣。重点突出特定时刻带来的心灵震颤，可能是感动、震撼、愧疚等深层情感体验，应挖掘事件对个人成长的积极意义。无论是克服困难还是接受帮助，最终都应体现精神层面的收获。 三、写作思路。 开头：通过抒情或设置悬念等方式引出“触动心灵的一件事”。 中间：详细叙述事情经过，抓住关键情节和细节，比如人物的语言、动作、神态等进行描写。 结尾：总结这件事给自己带来的影响，升华主题，再次强调这件事对心灵的触动。 8．例文： 我最尊敬的一个人 在我的成长历程中，有许多人在我生命里留下印记，但我最尊敬的，是我的爷爷。 爷爷已过古稀之年，岁月在他脸上刻下了深深浅浅的皱纹，两鬓也早已斑白。可他那矍铄的精神和对生活的热爱，让他整个人散发着独特的魅力。 爷爷是个勤劳的人。他有一片不大的菜园，每天天还没亮，他就扛着锄头去菜园劳作。浇水、施肥、除草，每一项工作都做得细致认真。无论严寒酷暑，总能在菜园里看到他忙碌的身影。夏天，烈日炎炎，汗水湿透了他的衣衫，他却只是随手抹一把汗，继续劳作；冬天，寒风刺骨，他的手被冻得通红，可依旧坚持着。在爷爷的精心照料下，菜园里的蔬菜郁郁葱葱，四季都有新鲜的蔬菜产出。 爷爷还是个热心肠。邻居张奶奶子女不在身边，生活有些不便。爷爷经常主动去帮忙，帮她提重物、修理家具。有一次，张奶奶家水管爆了，水漫了一地。爷爷得知后，二话不说，戴上手套，拿起工具就去帮忙修理。修好后，还帮着把积水清理干净。张奶奶感激不已，爷爷却笑着说：“都是邻里，这不算啥。” 爷爷对我的教导也让我受益终生。他常跟我说：“孩子，做人要脚踏实地，不能投机取巧。”记得有一次我考试没考好，为了不让父母批评，我想偷偷改分数。爷爷发现后，严肃地看着我，语重心长地给我讲了很多道理。他的话让我羞愧不已，从此我明白了诚实的重要性。 这就是我的爷爷，他用自己的行动诠释着勤劳、善良和正直。他是我成长道路上的指明灯，我尊敬他，更要向他学习。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 这是一篇命题记叙文，以“我最尊敬的一个人”为题写一篇作文。明确写作对象是某一个人，且是自己尊敬的，这里可以写（亲人、老师、同学、公众服务人员等）。 二、立意。 通过描述尊敬对象的事迹、品质等，展现其令人尊敬之处，表达自己对其敬重、钦佩等情感。比如写老师认真负责的教学态度，体现对知识的尊重和对学生的关爱，从而表达自己的尊敬。 三、写作思路。 开头：开门见山点出我最尊敬的人是谁？ 中间：选取典型事例，从不同角度展现人物品质。结合人物的语言、动作、神态描写，使人物形象丰满。 结尾：可总结全文，再次强调人物对自己的影响；也可抒情升华，深化文章主题。 9．例文： 不一样的他 在我的记忆深处，有这样一位老者，他虽平凡无奇，却如同一颗独特的星，在岁月的长河中闪耀着别样的光芒。 他是街边的一位修伞匠，每日清晨，他便推着那辆破旧的三轮车，来到街角那棵老槐树下，开始一天的营生。他的摊位十分简单，一块儿补了又补的油布，几盒修伞的工具，还有那把陪伴他多年的小凳子，便是他工作的全部家当。 与其他手艺人不同的是，他身上有一种特殊的宁静与耐心。有一次，一位年轻人拿着一把几乎散架的长柄伞前来修理。那伞的伞骨断了好几根，伞面也被划破了好几处，年轻人自己都觉得这伞没救了，只是抱着试试看的心态。老者接过伞，仔细端详了一番，然后不紧不慢地说：“能修，不过得费些功夫。”他戴上老花镜，拿起工具，一根一根地更换伞骨，每一个动作都极为细致，仿佛在雕刻一件金贵的艺术品。他还拿出一块颜色相近的伞布精心的裁剪、缝合，将伞面上的破洞补得几乎看不出来。在整个过程中他没有丝毫的不耐烦，哪怕是遇到一些棘手的小问题，他也总是能沉着冷静的解决。 当老者把修好的伞交到年轻人手中时，年轻人惊讶地说：“这伞跟新的一样，您的手艺太棒了！”老者只是微微的笑着说：“做了一辈子的修伞匠，修不好伞，那还了得。” 他或许只是这繁华都市中一个微不足道的小人物，但他对记忆的执着与专注，他那平和从容的心态却让他在我的心中无比高大。他就像一本厚重的书，每一页都写满了故事与哲理，让我懂得在这浮躁的世界里坚守初心，专注一世，方能成就不一样的自己。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 要求以“不一样的他（她/它）”为题，关键在于“不一样”这个词需要明确描写对象，无论是人还是物都要突出其独特之处，与同类形成鲜明对比。 二、立意。 通过描写人物或事物的独特个性、品质或经历，表达对其的欣赏、敬佩、喜爱的情感，从而传达出一种积极向上的价值观和人生感悟。 三、写作思路。 开头：开门见山或修辞式开篇，引出要写的对象，简单介绍其身份或基本情况。 中间：详细的叙述能表现其“不一样”的具体事例可以从多个角度进行描写，如人物的动作、语言、神态等，或者是物品的外观、功能、使用场景等变化，突出其独特性。 结尾：深化文章主旨，升华主题，表达自己对其的深刻情感或从中获得的启示。 10．例文： 爱的瞬间 爱，是清晨的阳光拂面，轻而柔；爱，是午夜的月光似水，静静地在水中闪耀。有时，只需要一个动作，一个眼神就搞定。 一天，在我上学路上必经过的一个十字路口。每天这个路口车水马龙，人山人海，非常繁忙。这时正好是红灯，于是我站在路边等待。一个老人拄着拐杖，步履蹒跚地在斑马线上走着，因为刚走到路中央，绿灯变成了红灯，汽车已经启动，老大爷颤颤巍巍地东张西望，不知所措，显得非常着急。突然一位穿着制服的叔叔快步走到老大爷跟前，一只手拉着老大爷的手，一只手边指挥着，比划着什么，似乎在天空中画着一道美丽的彩虹，经过的车不约而同地放缓速度，静等他们走向马路对面。老大爷本来腿脚不太方便，走起路来实在有点费劲，这时只见叔叔弯下腰来，背起老人，快步向对面走去，遇见的人纷纷向他竖起大拇指，给了一个大大的“赞”！ 我站在哪里，心头顿时涌起一股暖流，让我体会到了什么是人间的真爱，一个文明社会，少不了这种精神。 人间处处有真爱，无论是平凡还是伟大，都是无私的…… 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题：题目“爱的瞬间”，关键在于“爱” 和 “瞬间”两个词。“爱”的范围很广，可以是亲人之爱、师生之爱、朋友之爱，甚至是陌生人之间的关爱等；“瞬间”则强调时间的短暂性，要求着重描写某个特定的短暂时刻所展现出的爱的行为、情感或细节，通过这一瞬间来体现爱的深刻内涵与力量。 二、立意：文章旨在通过捕捉和描述生活中一个个充满爱的瞬间，传达出爱能给人带来温暖、感动、力量和幸福等情感体验，表达对各种爱的珍视与感恩，让读者感受到生活中无处不在的爱，从而引发情感共鸣，也鼓励人们去发现、传递和珍惜身边的爱。 三、写作思路。 开头：引入主题，可以从个人经历或普遍现象入手。 中间：描述具体的瞬间，探讨这些瞬间带来的影响，比如心灵的温暖、人与人之间的理解和支持。 结尾：总结“爱的瞬间”的意义，可以升华主题，表达珍惜这些瞬间或期待更多温暖瞬间的态度。 11．例文： 最珍爱的礼物 在我小小的心房里，藏着一件我最珍爱的礼物——一个精致的音乐盒。它不仅是一个玩具，更承载着妈妈对我深深的爱。 这个音乐盒是妈妈在我八岁生日时送给我的。它的外壳是用透明的玻璃制成，里面有一座小巧玲珑的城堡，城堡上有一位优雅的公主正翩翩起舞。每当轻轻扭动底部的发条，悠扬的音乐便流淌而出，像是春天的溪流，温柔地拂过心田。那旋律，是我至今仍然能哼唱出的《小星星》。 记得那天，妈妈神秘地让我闭上眼睛，说有一份特别的惊喜给我。当我睁开眼，看到这个闪耀着微光、仿佛藏着魔法的音乐盒时，我激动得几乎要跳起来。妈妈告诉我，她希望我能像城堡里的公主一样，勇敢、善良，并且永远怀揣着对美好事物的向往。从那以后，这个音乐盒就成了我每晚入睡前的好伙伴。我会把它放在床头，听着那熟悉的旋律，心中充满了温暖和安宁。即使岁月流转，它在我心中的位置也从未改变。每当看到它，就仿佛看到了妈妈温柔的笑容，感受到了那份无价的母爱。 这个音乐盒，是我心中最珍爱的礼物，它不仅美丽，更充满了爱的温度。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题为命题作文，要求以“最珍爱的礼物”为题，写一篇文章。文章需要描述一件特定的礼物，包括它的外观、如何得到以及你对它的喜爱之情。 二、立意。 通过描述自己最珍爱的礼物，表达对赠送者的感激和怀念，以及礼物所代表的特殊意义和情感价值。 三、写作思路。 开头：可以从一个回忆的场景开始，引出自己心中最珍爱的礼物。 中间：详细描述这件礼物的外观和特点，包括它的形状、颜色、材质等。然后，讲述这件礼物的来历，是谁送的，为什么送给自己，当时的心情如何。接着，可以描写自己对这件礼物的喜爱之情，比如它陪伴自己度过了哪些难忘的时光，给自己带来了哪些快乐和安慰。还可以穿插一些与礼物相关的趣事或小故事，使文章更加生动有趣。 结尾：总结全文，升华情感。 12．例文： 我的追梦故事 在我的心中，一直有一个闪闪发光的梦，那就是成为一名舞蹈家。   小时候，每当看到电视上那些舞者在绚丽的舞台上翩翩起舞，她们优美的身姿就像轻盈的蝴蝶，我的眼中便充满了羡慕。从那时起，舞蹈的种子就在我心里种下了。   我开始学习舞蹈，起初的训练是艰苦的。下腰、压腿，每一个动作都伴随着疼痛。有一次，我在练习下腰的时候不小心摔倒了，腰部传来一阵剧痛，眼泪在眼眶里打转。我想过放弃，可一想到舞台上那些耀眼的舞者，我又咬着牙坚持了下来。   为了参加一次重要的舞蹈比赛，我每天都要训练好几个小时。练习室里洒满了我的汗水，镜子中的我一次又一次地重复着那些动作，不断地改进、完善。比赛那天，我紧张极了，但当音乐响起，我仿佛进入了另一个世界，所有的动作都如行云流水般自然。最后，我获得了不错的成绩。   我的追梦之路虽然艰辛，但每一步都走得无比坚定，因为我知道，梦想就在前方，只要我不放弃，总有一天我能在更大的舞台上绽放。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题   本题是命题作文，题目是“我的追梦故事”。关键在于“追梦”，要明确自己的梦想是什么，并且围绕追求这个梦想过程中发生的故事展开，重点是体现“追”的过程和其中的感人情节，同时要注意是记叙文的体裁。注意，文中不要出现真实的人名。 二、立意  展现梦想的力量，突出在追梦过程中克服困难、坚持不懈的精神品质，表达梦想对自己成长的重要意义，传递积极向上的情感。   三、写作思路   开头：开门见山，直接引入主题。    中间：详细叙述追梦过程中的故事。叙述时，把你是怎么做的，你的感受是怎样的交代清楚，注意细节的刻画，尽量用语言、动作、心理和神态等描写手法写生动、具体。 结尾：总结全文，升华主题。总结追梦经历给自己带来的收获，再次强调梦想的重要性。 13．例文一： 我和书的故事 书，是我成长路上的亲密伙伴，它如同一盏明灯，照亮了我前行的道路；又似一把钥匙，打开了我知识的宝库。我和书之间，有着许多有趣而难忘的故事。 记得小时候，我总是对那些色彩斑斓的绘本充满了好奇。每天晚上，妈妈都会坐在床边，给我讲绘本里的故事。那些故事仿佛有一种魔力，让我沉浸其中，无法自拔。从那时起，我便与书结下了不解之缘。 随着年龄的增长，我开始接触各种各样的书籍。有一次，我在书店里偶然发现了一本《夏洛的网》。封面上那只可爱的小猪和它身后的蜘蛛网立刻吸引了我。我迫不及待地打开书，开始阅读起来。书中夏洛和威尔伯之间真挚的友谊深深地打动了我。夏洛为了救威尔伯，不惜牺牲自己的生命，这种无私的奉献精神让我为之动容。读完这本书后，我明白了友谊的珍贵，也懂得了在朋友需要帮助时，要毫不犹豫地伸出援手。 还有一次，考试成绩不理想，我心情十分低落。回到家后，我走进书房，随手拿起一本书，坐在窗前静静地读了起来。渐渐地，我被书中的故事所吸引，忘记了烦恼。当我合上书时，心情已经变得轻松了许多。我意识到，书不仅能给我带来知识和乐趣，还能在我遇到困难时给予我安慰和力量。 在书的陪伴下，我一天天长大。书就像一位无声的老师，默默地传授给我知识和道理；又像一位知心的朋友，与我分享着喜怒哀乐。我和书的故事还在继续，我相信，在未来的日子里，书会一直陪伴着我，让我的生活变得更加丰富多彩。例文二： 当我站在国旗下 每周一的清晨，阳光洒满校园的操场，我们整齐地站在那里，等待着神圣的一刻。当激昂的国歌声响起，五星红旗伴随着朝阳冉冉升起，我的心中涌起无尽的自豪与感动。 当我站在国旗下，我仿佛看到了无数革命先烈为了国家的独立和民族的尊严，抛头颅、洒热血的英勇场景。他们在战火纷飞的年代，前赴后继，用自己的生命谱写了壮丽的史诗。董存瑞舍身炸碉堡，黄继光用胸膛堵住敌人的枪口，刘胡兰面对敌人的铡刀毫不畏惧……他们的事迹如同一座座丰碑，永远矗立在我的心中。正是因为有了他们的无私奉献，才有了我们今天的幸福生活。 我也会想起那些为了国家的建设和发展默默奉献的人们。“铁人”王进喜，在艰苦的条件下，带领工人打出了大庆第一口油井，为我国的石油事业做出了巨大贡献；“两弹元勋”邓稼先，为了研制原子弹和氢弹，隐姓埋名二十多年，把自己的青春和生命都奉献给了祖国的国防事业；“杂交水稻之父”袁隆平，一生致力于杂交水稻的研究，解决了亿万人民的温饱问题……他们是中华民族的脊梁，是我们学习的楷模。 当我站在国旗下，我深感自己肩负的责任重大。作为一名新时代的青少年，我们生活在一个和平、繁荣的时代，但我们不能忘记历史，不能忘记先辈们的付出。我们要珍惜这来之不易的幸福生活，努力学习科学文化知识，提高自己的综合素质，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。 五星红旗在风中飘扬，它是我们国家的象征，也是我们民族的骄傲。当我站在国旗下，我心中充满了对祖国的热爱和对未来的信心。我相信，在我们的共同努力下，祖国的明天一定会更加美好！ 【详解】题目一: 本题考查书面表达能力。 一、审题。这是一篇命题作文，题目是“我和书的故事”。重点在于描述“我”与“书”之间发生的事情，包括有趣的经历、难忘的时刻等。同时，要体现出“我”与书之间的情感联系以及从书中学到的东西或获得的感悟。 二、立意。通过讲述“我”和书之间的故事，表达书对“我”的重要性，以及阅读给“我”带来的乐趣、知识和成长。可以传达对阅读的热爱，鼓励更多的人去读书。 三、写作思路。 开头：可以通过一个引人入胜的场景或问题，引出“我”和书的关系，吸引读者的兴趣。 中间：详细叙述“我”和书之间的具体故事。在叙述故事的过程中，要注重描写自己的感受和心理变化，突出与书之间产生的共鸣。 结尾：总结全文，再次强调书对“我”的意义和影响，表达对书的感激之情或者对阅读的热爱之情。 题目二: 本题考查书面表达能力。 一、审题。题目为“当我站在国旗下”，明确了写作的场景是在国旗下，需要围绕在这个特定场景下自己的所思所感来展开。 二、立意。通过描述在国旗下的感受和联想，表达对祖国的热爱、对革命先烈的敬仰、对国家发展的自豪以及自身的责任感和使命感等。 三、写作思路。 开头：描述周一早上在操场参加升旗仪式的场景，引出站在国旗下的感受。 中间：联系现实，列举为国家建设和发展做出贡献的人物事例，展现国家的进步和成就，抒发自豪之感。结合自身，阐述站在国旗下所意识到的责任和使命，表明努力奋斗的决心。 结尾：总结全文，再次强调对祖国的热爱和为祖国奉献的信念，升华主题。 14．例文： 十年后的我 光阴似箭，日月如梭，十年后的我已经成为了一名天才红客程序员，一切电脑病毒都不是我的对手。 说来你可能不信，那个坐在办公桌前欲睡觉，还装沉思的人就是我。但俗话说：“人不可貌相，海水不可斗量”。我也算公司的“白骨精”了。我刚打盹没多时，就被我的纯24K金的助手“小贝”发来的A级病毒信号给叫醒了，原来是“威金变种螨虫”病毒又来了，只见我一个鲤鱼打挺站起来，紧接着右手抓起鼠标，一顿操作猛如虎，一个“漂移”，瞬杀进了杀毒软件，又急如蛟龙出海般的开启了飙车杀毒模式，和“螨虫”在“秋名山”中狂飙，我处世不惊不乱，手速越翻越快，达到了每分三百下的巅峰。公司里的每个人都忐忑不安在看着我…… 长达半个小时的战斗，终于，“螨虫”因内存容量过载崩溃而炸，每个人都因此欢呼，因为这场可以载入公司历史的决斗，拯救了公司二十亿之多的资产，我也暗自窃喜，我又能升职加薪了。 按捺不住心中的兴奋，我激动地给老爸老妈发了份邮件，告诉他们我今天的英雄事迹，不出所料，老爸老妈狂赞了我一波，让我再接再厉，不要骄傲自满。 这就是十年后的我，一个优秀的红客程序员，一个新时代的开拓者。 【详解】本题考查书面表达。 本题为写一篇想象作文，要求以“十年后的我”为题，写一篇习作。十年后的自己会是什么样的呢？让我们来一次时空穿越，想象一下十年后的自己发生的巨大变化。首先要大胆想象，如，外貌有什么变化？工作、生活有什么变化？变化的原因是什么……要理清思路，选择合适的材料进行写作。写想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有“时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果”。写想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构，使人读起来能感到文通字顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。 思路： 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 15．例文： 重返校园 如果有一天，三十岁的我重返小学校园，那将是怎样的场景呢？首先，我想校园一定会焕然一新，建筑物变得更加现代化，绿树成荫的校园变得更加美丽。教室里的黑板已经被电子白板所取代，学生们戴着智能眼镜听课，这是科技进步的象征。 在这个校园里，我会遇到许多特别的人。比如，我的老师可能会是一位有着丰富经验和深厚知识的年轻教授，他们能够以新颖的教育理念和方法激发学生的学习兴趣。我还可能会遇到一些来自不同国家的留学生，他们会和我一起学习和交流，让我了解世界的多样性。 在这个校园里，教育的目标将会更加注重培养学生的创新思维和实践能力。学生们将不再被单一的知识点束缚，而是要通过实践来掌握知识。比如，在科学实验课上，学生们将亲自动手进行实验，从中体会科学的乐趣和实践的重要性。 重返校园，我深切感受到教育的变革和进步。现如今，社会发展迅猛，知识更新速度快，教育也必须与时俱进。未来的校园将是一个充满活力和创造力的地方，它将为学生们提供更多的机遇和挑战，让他们能够适应未来的社会。 总之，重返校园，我相信我会遇到许多令人惊喜的变化。这个校园将是我成长的地方，也是我梦想的起点。在这里，我将与优秀的老师和有趣的同学一起学习，共同追寻知识的乐趣。重返校园，我将重新感受到学习的魅力和生活的美好。 【详解】本题考查学生的习作能力。 本次习作是一篇想象作文，想象作文要注意进行合理而丰富的想象，不能天马行空，胡编乱造，要符合生活实际。写想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构，使人读起来能感到文通句顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。 一、审题 本次习作是命题想象作文，要求以“重返校园”为题进行习作。 二、立意 展开想象的翅膀，想一想三十岁的自己重返校园会怎么样？那时的校园会变成什么样子的？你会遇到谁？校园的环境是怎样的？会发生哪些有意思或不可思议的事？ 三、习作思路。 开头：开篇点题，引出所要描写的故事。 正文：写一写三十岁自己重返校园后看到的场景，以及遇到的人或事。写想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有“时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果”。即用现实生活记叙文的方法去写未来的生活，让人读了有身临其境之感。 结尾：总结全文，点明中心或表达某种愿景。 16．生活方式 出行方式  工作方式 例文： 二十年后的一个清晨 二十年后的一个清晨，是一个充满科技感的场景。人们醒来后，不再需要闹钟的叫醒，而是由智能助手贴心地唤醒。床头的智能设备会自动调节光线和温度，让人们在舒适的环境中醒来。这一切都是科技的力量所带来的便利。 二十年后的清晨，人们的生活将更加智能化。家中的智能家居系统会自动为人们准备早餐，根据个人的口味和营养需求，制作出最合适的食物。人们只需坐在餐桌前，享受美味的早餐，无需再为繁琐的准备工作而烦恼。 二十年后的清晨，人们的出行方式也将发生巨大变化。无人驾驶汽车将成为主流，人们只需坐在车内，享受舒适的旅程。交通拥堵将成为历史，人们可以更加轻松地到达目的地。同时，无人机的普及也将改变人们的生活。人们可以通过无人机送货、接送孩子等，节省时间和精力。 二十年后的清晨，人们的工作方式也将发生巨大变革。随着人工智能的发展，许多重复性劳动将被机器人取代，人们将有更多的时间去追求自己的兴趣和梦想。同时，远程办公将成为主流，人们可以在家中或任何地方工作，不再受时间和空间的限制。 二十年后的清晨，科技将给人们带来更多的便利和舒适。然而，我们也要警惕科技带来的负面影响。科技的发展可能会导致人们与现实世界的脱离，人与人之间的交流也可能变得更加冷漠。因此，我们应当在享受科技带来的便利的同时，注重人与人之间的情感交流，保持人性的温暖。 二十年后的清晨，科技将成为我们生活中不可或缺的一部分。我们应当积极拥抱科技，善用科技，让科技为我们的生活带来更多的便利和幸福。同时，我们也要保持对科技的警惕，不让科技成为我们生活的主宰，而是成为我们生活的助手。只有这样，我们才能在二十年后的清晨，过上更加美好的生活。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题是命题作文，要求写一写“二十年后的一个清晨”，并且要先完成提纲，再分段表述，可以从衣食住行等方面考虑，并充分发挥想象力，写出二十年后的变化。注意要语句通顺，条理清楚。 二、立意。 先确定要写的内容，然后发挥想象，主要是写出二十年后相较于现在有哪些具体的发展和变化，写出自己的感受或体会 三、写作思路。 开头：可想象一个情景，由此展开联想。 中间：充分发挥想象，详细介绍二十年后的变化，写出事物和人们的新变化。 结尾：抒发自己对新变化的感受，总结全文。 17．例文： 老师，我想对你说 老师，时光悄然流逝，在我的成长道路上，您如一盏明灯，照亮我前行的方向。此刻，我有许多心里话想对您说。 还记得那是一个阳光明媚的上午，您正在讲台上绘声绘色地讲解着课文。我却因为前一天晚上熬夜看课外书而昏昏欲睡，不知不觉中，我的眼皮越来越沉，最后竟然趴在桌上睡着了。等我醒来时，发现同学们都看着我，而您正站在我的课桌旁，眼神中没有责备，只有关切。您轻声说：“是不是身体不舒服？如果累了就去洗把脸清醒一下。”那一刻，我的心中满是愧疚和感动。从那以后，我再也没有在课堂上打过瞌睡，您的宽容和理解让我学会了自律。 老师，您不仅在生活中关心我们，更是我们学习的引路人。每当我在学习上遇到困难时，您总是耐心地为我解答。有一次，数学作业中的一道难题让我绞尽脑汁也想不出解法，我鼓起勇气去请教您。您不厌其烦地给我讲解了一遍又一遍，直到我完全理解为止。看着您疲惫却依然微笑的脸庞，我暗下决心，一定要努力学习，不辜负您的期望。 老师，我还想对您提一个小小的建议。您为了我们的学习和成长，每天都辛苦地工作，甚至牺牲了自己的休息时间。希望您能多注意自己的身体，适当休息，只有您身体健康，才能更好地教导我们。 老师，您的教诲如春雨，滋润着我的心田；您的关怀如阳光，温暖着我的心灵。在未来的日子里，我会更加努力学习，用优异的成绩来回报您的辛勤付出。 老师，谢谢您！ 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 题目为“老师，我想对你说”，明确了倾诉的对象是老师。 二、立意 提示中给出了写作的方向，可以回忆与老师之间难忘的事、表达感激之情、倾诉学习困难或提出建议。通过对老师表达自己的心里话，展现老师在学习和生活中的重要作用，以及学生对老师的尊敬、感激和爱戴之情，同时也可以从建议中体现学生对老师的关心和期望，促进师生关系的和谐发展。 三、写作思路 开头：以优美的语言引出主题，表达对老师的敬爱之情。 中间：回忆与老师之间难忘的事，可以详细描述事情的经过和自己的感受，突出老师的关心、爱护或教导对自己的影响。 结尾：总结全文，再次表达对老师的敬意和感激，以及对未来师生关系的美好期望。 18．例文： 读书，使我成长 书，是人类进步的阶梯；书，是开启智慧之门的钥匙；书，是照亮我们前行道路的明灯。读书，让我不断成长。 在我的成长历程中，读书一直是我最好的伙伴。小时候，我常常依偎在妈妈的怀里，听她给我讲各种各样的童话故事。那些精彩的故事，让我对这个世界充满了好奇和向往。 随着年龄的增长，我开始自己阅读一些简单的书籍。《十万个为什么》为我解答了无数的疑惑，让我了解到了科学的奥秘；《格林童话》让我感受到了真、善、美的力量；《昆虫记》则引领我走进了奇妙的昆虫世界。 而让我印象最深刻的是《鲁滨逊漂流记》这本书。主人公鲁滨逊在荒岛上顽强生存的精神深深打动了我。他凭借着自己的勇气和智慧，克服了重重困难，在绝境中创造了奇迹。这本书让我明白了，无论遇到多大的困难和挑战，都不能轻易放弃，要勇敢地面对，努力去寻找解决问题的办法。 读书不仅让我开阔了视野，增长了知识，还教会了我许多做人的道理。它让我懂得了要珍惜时间，要学会感恩，要保持乐观的心态。 读书，就像一场无声的春雨，滋润着我的心田；读书，就像一束温暖的阳光，照亮了我前行的道路。它伴随着我一路走来，使我不断成长，不断进步。我相信，在书的陪伴下，我的人生将会更加精彩。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 题目明确为“读书，使我成长”，关键信息是“读书”与“成长”，需要围绕读书对自己成长的影响来展开。 二、立意。 通过阐述读书带来的经历、收获和启示，表达读书对个人成长的重要意义和积极作用，强调书籍的价值和魅力。作文要紧紧围绕读书与成长的关系，通过具体事例和真切感受来支撑主题，结构上层次要清晰，逻辑要连贯，情感表达要真挚。 三、写作思路。 开头：可以采用一些引人入胜的方式，如引用关于读书的名言警句来引出主题，强调读书的重要性，引发读者兴趣。 中间：详细讲述自己的读书经历，比如不同阶段读的不同书籍以及从中获得的具体感悟，如读某本书后明白了坚持的意义，读另一本书后学会了善良等；还可以列举多本书对自己产生的不同影响，体现读书在知识、品德、思维等多方面促进自己成长。 结尾：总结读书对自己成长的深远影响，再次强调读书的意义，可适当升华，如呼吁大家多读书，从书中汲取力量不断进步等。 19．例文： 我喜欢的名著人物 最近，我看了《西游记》，里面的很多人物都令我十分感兴趣，心存仁爱的观音菩萨，法力无边的如来佛祖，还有肥头大耳的猪八戒，还有忠心耿耿的沙和尚，而我最感兴趣的并不是他们，而是天地俱之，鬼神畏之的孙悟空！ 孙悟空的名字无人不知无人不晓，他身形偏瘦，身穿师傅给他亲自缝制的虎皮裙，头戴紧箍咒，看起来精神抖擞。 他勇于拼搏。从“大闹天空”到保护师傅西天取经，共经历了“九九八十一难”，一路上斩妖降魔，令我非常敬佩，现在的小孩子胆小怕事，都是家里的小皇上，那样能成为人上人吗？结果绝对成不了一番事业，所以我们要像孙悟空一样，勇于拼搏，将来才能成为人民心目中的英雄。 他持之以恒。保护师傅一路取经，终于修成正果，成了人民心目中的崇拜者，与书中有一个人物与孙悟空有着鲜明的对比——猪八戒，他是孙悟空的师弟，每次经历一点小挫折就要临阵脱逃，我们要好好学习孙悟空的持之以恒的精神，成为新世纪的标榜，而不是猪八戒好吃懒做的人。 孙悟空虽然是神话中的人物，有很多故事都是我们凡人可以做到的，但是他的精神永远都值得我们学习。 【详解】本题考查书面表达。 要求写一位我喜欢的名著人物。名著里有很多人物，回忆一下，哪位人物给你留下深刻的印象？选择自己最想表达的去写。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。注意把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。 开头：开门见山/修辞式开头点题。 正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。 结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。 20．例文： 童年的滋味 童年就像一颗百味糖，一时甜，一时辣，一时苦，一时酸。我的童年犹如一颗棒棒糖一样甜美。 记得一个夏日，我们一家来到了一条小溪边游玩。刚到目的地，就看见那里有一座座高耸的山峰，山下是清澈透明的溪水，水中还映照着青山和红日，光看景色都让人沉醉其中。 我来这儿可不完全是赏景的，我是来玩的。我随手捡起一块鸡蛋大的石头，往水里使劲一扔，随着“扑通”一声，水中溅起了一朵水花，我心里立刻萌生出了一个想法：来一场扔石头大战，那一定很有趣。说干就干，我叫来了妹妹，对她说：“我们来一场扔石头大战，看谁扔得远，谁就胜出。”妹妹一听便同意了。 扔石头大战开始，我和妹妹各自选了一块得心应手的石头拿在手中，身体向后仰，右手把石头高高举过头顶，只听妈妈发出一声口号：“预备！扔！”我和妹妹同时将身体向前倾，手臂伸直把石头扔了出去，只听见“扑通”两声，水中立马溅起一排水花，因为妹妹扔得太近了，我们的衣服都被打湿了，妈妈看着我们哈哈大笑，我和妹妹也忍不住笑了，伴着笑声，我们结束了这次活动，开始了第二场比赛。 我的童年是甜蜜的，这猴子那个甜蜜让我无法忘怀。 【详解】本题考查命题作文。 要求以“童年的滋味”为题写作。写童年中一件你印象最深刻的事情。“滋味”原意是味道，即酸甜苦辣咸等味觉感受，但我们写作时是否一定要将其理解成味觉感受去写呢?不一定。实际上，兴奋是一种滋味，愉悦是一种滋味，痛苦是一种滋味，失望、烦恼、困惑、无奈、哀愁等等都是一种滋味，也就是说，滋味也可以是心理上的体验、心理上的感受。所以，我们在叙述事件的过程中应突出自己的心理活动，通过心理活动的描写显示自己成长过程中思想、情感、意志受历练、蜕变的过程。 开头：简单的介绍自己童年时代有着深刻感受的事情是什么。 中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。 结尾：总结全文，通过这件印象深刻的事情，自己明白了什么道理。 21．示例： 那一刻，我感动了 一道闪电划破天际，那是夜空中的一丝裂痕。我坐在教室里，心里七上八下，担心着即将到来的考试。学习上的压力，同学之间的竞争，让我倍感压抑。然而，那一刻，感动涌上心头，犹如黑暗中的一缕阳光，带给我温暖和力量。 那天傍晚，我坐在座位上，无心看书。窗外的雨水滴答滴答地落下，我焦躁不安，无法静心。忽然，一声轻微的敲门声打破了沉寂。原来是班上的一个同学，手里紧握着一本笔记，走过来对我说：“这是给你的，希望你也能做得更好。” 笔记上写满了要点和提示，是他们这几天的心血结晶。一时间，我被同学们的无私精神深深打动。抬头一看，教室里人头攒动，都在忙于最后的复习，空气中弥漫着努力与汗水交织的气息。我没有再说什么，但从这一刻起，我下定决心要努力学习，不辜负同学们的期望。 时间如白驹过隙，考试的日子很快就到了。我信心百倍地走进考场，顺利完成了所有的试题。虽然我没有把握能取得好成绩，但那份笔记给了我力量和信心。 成绩揭晓后，我惊喜地发现自己进步了很多。感谢同学们的帮助和支持，让我在关键时刻不再迷茫。走在回家的路上，感动之情依然强烈。那本笔记是我最宝贵的财富，它见证了我们班级的团结和友谊。 那一刻我感动了，为同学们的无私付出和共同努力感到自豪。这股力量激励着我不断前行，勇往直前。在未来的日子里，我会珍惜这份友谊，不断努力提升自己，以回馈同学们的关心和帮助。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 本题是自命题作文，以“那一刻，我感动了”为题写一篇作文。 二、立意 仔细阅读题干，本题要求写生活中让自己感动的情结，这份感动可以是源于对生活深深的爱、对理想执着的追求、对责任虔诚的坚守，但不局限于以上几种，只要是生活中让你感动的事情就可以。 三、构思写作的时候要写出令自己感动的事例，过程要写清楚，内容要写具体，能令自己感动的情结要浓墨重彩的写，运用多种手法描写人物，把人物写活，还要注意写出自己的真情实感。 开头：开门见山，点出什么事情令自己感动。 中间：具体写出令自己感动的事例，运用多种描写方法把人物写活。 结尾：扣题，表达自己的真情实感。 22．例文： 她真了不起 我的妈妈可是个了不起的人物，山区的农民特别穷窘，三餐温饱，有时只能吃一顿，饿一顿。 有一年，我妈妈上大学时，正好政府招收去乡下帮助农民的志愿者，妈妈又很有爱心，并且是共产党员，所以她想都没想，就报名了。妈妈被分配到黑龙江，那时正值冬天，黑龙江冰天雪地的，都能在湖上溜冰了，但是妈妈不上大学，反而去做志愿者，令人感动。就这样，妈妈一去就去了好几年。在那儿，她帮助农民种地，除草…… 一次，正好黑龙江下大雪，大地都被披了一层厚厚的雪，积雪都到膝盖那儿了。这时，妈妈坐在火炉旁，从屋子里往窗外看，正好看到一个老太太准备走过一片大雪，去邮局寄信。妈妈心想：这里离邮局有2公里，并且没公交车，只能走着去，妈妈看老太太准备冒着大雪去，肯定是紧急邮件。妈妈就拿了把伞，慢跑到老太太身边，说：“老太太，我帮您去寄吧。这么大的雪，您一个老人家也不方便。”老太太听了听，笑吟吟地说，“太好了，那就麻烦你了！你可真是个好心人哪！”妈妈顶着狂风和大雪，在雪中慢跑，老太太在门口等着。过了一个小时，妈妈回来了，她气喘吁吁，满脸通红，到膝盖那的棉裤和靴子都被铺上了一层冰，虽然跑步会使人感到热，但是妈妈仍然是感觉到寒风刺骨，老太太连连道谢，妈妈却摆摆手，笑着说道：“这是我应该做的。” 当天晚上，妈妈生病了，发烧发到了39度。等到第三天，妈妈身体好了点时，老太太来看她了，妈妈看到老太太，便问道：“老太太，您儿子的信收到了没，我怕寄错了！”老太太流着泪水，说，“收到了，收到了，多亏你啊，好闺女！” 这就是我的妈妈，一个乐于助人的人，年轻的时候是这样，直到现在还是这样。我想对妈妈说：“妈妈，您真了不起！” 【详解】本题考查书面表达能力。 本题为命题作文，要求以“他（她）真了不起”为题写一篇习作。需要围绕一个普通人展开，这个普通人做了许多了不起的事，值得我们学习和赞扬。 选择一个你熟悉或了解的普通人，如老师、同学、父母、工人等。需要运用动作、语言、神态等细节描写，反映人物的内心活动，让读者感受到他（她）的了不起。在描述人物的同时，要表达出你对他（她）的敬佩和尊重之情。 写作思路： 开头：开门见山，引出所要写的内容。 中间：通过描写事件，来说明所写对象的“了不起”，通过具体的事例，运用动作、语言、神态等细节描写，反映人物的内心活动，写出他（她）的了不起，学习他们的优秀品质，注意通过语言、动作、心理活动等描写刻画人物。在描写中穿插你的感受，表达你对这个人物的敬佩和尊重。 可以使用排比、比喻等修辞手法来增强表达效果。 结尾：最后可写一写自己的收获。 23．例文： 我的知心朋友    朋友带给了我生活小事上的感动；朋友驱散了我伤心时心灵的阴霾；朋友书写了我勇敢时坚定的信念。而我的一位朋友，她就像我生命中的一束光，照亮了我。她就是我的幼儿园玩伴以及小学挚友——小栓。     那是六年级的一天，这一天的体育课我们检测800米跑步，一停到这个消息，我整个人像是泄了气的皮球一样，毫无精神。这时，小拴用肩膀撞了我一下，戏谑道：“你不会是不敢跑吧？脸色这么差。”我立即应到：“当然不是！”然而站上跑道的一瞬间我就腿软了。一圈、两圈、三圈……第三圈时我就没劲了，这时，身旁的小栓拉住了我的手说：“不要停，调整呼吸，加油，我拉着你一起跑。”第四圈时我彻底没有了力气，我想松开她的手，她却不肯，也不觉得我是她的累赘，拉着我跑完了全程。冲过800米线后，她松开了我的手，并嘱咐我不要停，多走一走。     她不仅照亮了我的800米跑道，还点燃了我学习的热情。     一次数学月考后，看到我的成绩时，我震了一下，80分像一盆凉水浇在了我的头上，翻翻试卷，又错了许多不该错的基础题，我对自己失望了，趴在桌子上，一动也不动。她好像看出了我的异样，坐到了我面前的位置上，拿起我的试卷看了一眼，同样震了一下，我苦笑道：“很差吧。”她没有回答我的问题，说道：“你就是因为这个一蹶不振吗？     只是一次考试成绩而已啊，没考好下次再努力吗。现在的你应该去找找问题出现在哪，而不是趴着。”听了她的话，我惊醒，对呀，我该去找问题了。于是，她帮我分析了每一题的错因。谢谢你，我的朋友。     谢谢你，小栓，成为我生命的一束光，照亮了我。 【详解】本题考查命题作文。 题目要求以“我的知心朋友”为题，写一篇记叙文。我们一定要抓住里面的关键词语"知心"来构思文章，"我的知心朋友"也就是体现好朋友对我的重要地位和他对我的影响力。注意这里的"朋友"可以写它的原意：对成长有益的好朋友，也可以写它的比喻义或者引申义，像好朋友一样，对我们的成长有益的事物，两种思路都可以。 开头：开篇点题，告诉大家你的知心朋友是谁或者是什么。 中间：中间为主要部分，要详细去写。通过具体的事例表现出“知心”。 结尾：首尾呼应，抒发情感。 24．例文； 那一次挑战      在我的生活中，有许多的挑战，但最令我难忘的是那一次学习独立——自己去医院看病。 那天，我因为突然的高烧而不得不独自前往医院。面对这个陌生的环境，我感到既害怕又无助。然而，我知道，这是我必须面对的挑战，我必须学会独立。       进入医院的大门，我看到的是人来人往的病患和忙碌的医生护士。我按照挂号单上的指示，找到了挂号窗口。我紧张地拿出医保卡和病历本，声音颤抖地告诉医生我的症状。医生看了我一眼，然后给我开了一张化验单。      拿到化验单后，我去了化验室。在那里，我看到了许多人在等待化验。我坐在一边，紧张地握着手中的化验单。看着前面的人们一个个做完化验离开，我的心跳得越来越快。终于，轮到我了。我按照医生的指示，交了化验费，然后去了采血窗口。看着尖锐的针头，我感到一阵恐惧。然而，我知道，我不能退缩。我深吸一口气，勇敢地伸出了手臂。      等待化验结果的那段时间，我独自坐在医院的走廊上，心中充满了不安和焦虑。当医生拿着化验结果告诉我只是普通的感冒时，我瞬间松了一口气。我知道，我成功地完成了这次挑战。      那一次挑战，让我学会了独立和勇敢。我明白了，生活中的每一个挑战都是一次成长的机会。只有勇敢地面对，我们才能成长，才能变得更强。那一次挑战，让我更加坚定了自己的信念，我会继续勇敢地面对生活中的每一个挑战。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 本题是命题作文。要求以“那一次挑战”为题，写一篇叙事作文。 二、立意 生活中，我们每经历一次挑战，都会收获一次成长。征服1500米是对毅力的挑战，竞选班干部是对勇气的挑战，大胆质疑书上的答案是对权威的挑战，自己去医院看病是对独立的挑战。第一次下厨，看说明书安装书架，照顾爱哭闹的弟弟妹妹……这些挑战，又让你经历了怎样的体验？选择一件印象深刻的事情去写。 三、构思写作的时候以第一人称展开叙述，回忆那次挑战的具体经过。包括你当时的感受、准备过程、以及挑战当天的具体情况。接着可以采用开篇点题的写作手法，也可以采用文末点明中心的写法，不管是什么写作方法，都要能从所记叙的事件中得到启示或者有所收获,表达出自己的真情实感；最后适当运用各种人物描写方法和修辞手法，为文章添姿增色。 开头：开篇点题，点出那一次的挑战的是什么事情。 中间：以一件事情来说明，交代清楚事情的起因、经过和结果。 结尾：点明中心，抒发情感。 25．例文： 童年印记 童年已逝，逝去的东西在人的心中往往越沉淀越美好，于是便有了我对童年的美好回忆。它像一颗蜜糖，甜在我的心里。剥开这颗蜜糖，里面有许多美好的回忆，品尝这些回忆，你会发现它有许多乐趣。但给我印象最深的，唯有打雪仗。 冬天，我们一伙儿小毛头眼巴巴地盼着下雪。当田野、房屋、小树被雪覆盖地越来越厚实的时候，我们心中的喜悦就像雨后春笋噌噌地往上长——可以打雪仗了！因为不上学，雪一停，不用喊集合，小区外的空地上就像平地冒出来的一样，出现我们几个小毛头。我们总会先选好一个基地，准备炮弹：捧起一大把雪，用那双已经冻红的小手捏成又凉又滑的大雪球，当大雪球堆成一座小山时，战争就开始了。我们双方都使出浑身解数扔向对方的基地。 对方胆子大的，便用拳头去迎击那个大雪球，大雪球就会爆开，崩出的雪像一只只小蝴蝶飞向地面，“扑”的一声在地上摔出一朵花。但这个迎击雪球的孩子往往会付出代价。他会遭到更密集的炮弹的袭击，直接爆头。崩在头发上的雪使他像一个矮矮的小老头，其他人看见了都捂着肚子哈哈大笑。那个样子滑稽的很。 我们有时会合力攻击一个人，一个个小雪球像一阵流星雨，被砸的那个人会落荒而逃，我们这时便“趁他病，要他命”，赶紧追他。当他跑不动时，我们就会摁着他，把雪糊在他的脸上，把他的脖子塞满雪。这时的他，好像一头北极熊，我们对着他喊：“小笨熊，小笨熊”，他会怒气冲天，擦去脸上的雪，朝我们怒吼一声，又跑回来“报复”我们。如果他抓住我们其中的一个人，他会拿一个雪球塞进他的嘴里，他的嘴会被冻得通红，就像猴子的屁股。这时，我们都指着对方哈哈大笑，阵阵愉快的笑声把树上的雪都震得“簌簌”地落下。 尽兴后，我们会一起拉着手回家。想起这些来就让人忍俊不禁。看了我打雪仗的场面，你心中的童年是不是复苏了？这颗糖果甜不甜？如果你有你的糖果，也赶快来跟我分享吧。 【详解】本题考查书面表达能力。 本题为命题作文，要求以“童年印记”为题，选取一件童年时代印象深刻的事情进行记叙，表达自己难忘的情感。在成长的过程中，有哪个时刻、哪一件事情让你印象深刻、或懊悔、或伤心……如发现自己能够独自在家，面对困难没有求助，或是懂得照顾别人，写作时要把重点放在事件的叙述和自己的感受上。 写作思路： 开头：简单的介绍自己童年时代有着深刻感受的事情是什么。 中间：叙事的作文首先要交代清楚时间、地点、人物、事件。一般要按事情发展的时间顺序、空间顺序等，把一件事的起因、经过、结果写清楚，交代清楚前因后果、来龙去脉。写事离不开写人，在记事过程中，可使用人物描写方法将人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。最后要把自己当时的情感表达出来。 结尾：总结全文，表明自己对童年的怀恋之情。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $