山东泰安市宁阳县2025-2026学年六年级（五四学制）上学期期中考试语文试题

2025—2026学年度第一学期期中质量检测 六年级语文参考答案 特别提醒：严格按照3.0版工作要求进行书写和卷面评价，所有题目均设置卷面分，书写不规范或卷面潦草的酌情扣分，严重的直接0分处理（含作文），且不接受仲裁！ 一、语言积累与运用（15分） 1.D（3分） 2.C（3分） 3.B（3分） 4.B（3分） 5.(1)（1分）继承传统文化（超过或不足6个字不得分，表述切题、合理即可） (2)（2分）欣赏绚烂的画卷 心旷神怡 评分标准：字数要一致，否则不得分，表述切题、合理即可。 二、传统文化（41分） 6.B（3分） 7.C（3分） 8.B（3分） 9.（2分）既无余席/便坐荐上（2分，画错或作答超过1处均不得分。） 10.（3分）您不了解我，我为人处世，从来没有多余的东西。 评分标准：3处关键词：①丈人：古代对长辈或老人的敬称，要翻译出“您”等词语；②悉：了解；③长物：多余的东西。关键词缺1处扣1分,翻译准确通顺即可。 11.（4分）①生活简朴/清廉自律。从文中“作人无长物” 可以看得出来，他不追求多余的物质享受，家中没有闲置的财物。②慷慨无私/为人大度。从文中“大去后，即举所坐者送之。既无余席便坐荐上” 可以看得出来，王大向他索要竹席时，他虽沉默未答，但在王大离开后，立刻将自己正使用的唯一一张六尺竹席送给对方。 评分标准：意思对即可，最少两条，每条2分：观点1分，结合原文内容1分。只罗列观点最多合计赋1分；照搬原句不阐释不得分。 【参考译文】王恭从会稽回来后，王大去看望他。看见他坐着一张六尺长的竹席子，便对王恭说：“你从东边回来，自然会有这种东西，可以拿一张给我。”王恭没有说什么。王大走后，王恭就拿起所坐的那张竹席送给王大。自己既没有多余的竹席，就坐在草席子上。后来王大听说这件事，很吃惊，对王恭说：“我原来以为你有多余的，所以问你要呢。”王恭回答说：“您不了解我，我为人处世，没有多余的东西。” 12. C（3分） 解析：C.从客观上说，“花易凋零草易生”，这是自然界的客观规律。从主观上说，是“栽培剪伐”不“勤力”，助长了草势的疯狂，而且从诗人对这两句次序的安排上看，显然是特别强调人的主观原因的。 13.（4分）将寺庙的“因花得名”与“草纵横”进行对比（1分），突出说明了花山寺的名与实不符（1分），为诗人阐述“须勤力”作铺垫（1分）。 评分标准：每条1分，答出3点即得满分。 14.D（3分） 15.（7分）①江清月近人 ②明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉 ③两三点雨山前 ④多少楼台烟雨中 ⑤一水护田将绿绕 ⑥浪淘风簸自天涯 评分标准：每空1分，出现错别字或书写不规范的均不得分。 16. D（3分） 17.A（3分） 三、整本书阅读（7分） 18.（1）（4分） ①学艺求得长生不老，躲避阎王生死簿的管辖（表述合理即可） ②孙行者 ③筋斗云 ④七十二变 （2）（3分）示例一：外祖母，慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很忍让，有着宽广的胸怀。外祖母会在外祖父打骂阿廖沙时，拼命地抱着他，保护他，（或在他生病时，照顾他，呵护他；或她会讲一些同情弱者、歌颂光明和正义的民间故事，来抚慰他的心灵。） 示例二：小茨冈，乐观淳朴，勤劳能干，讲义气。他教阿廖沙挨打时如何减少疼痛，他总是用粗壮的胳膊为阿廖沙挡住外祖父的毒打。 示例三：好事情，虽性格孤僻，但内心友善，献身于科学的知识分子。他教会了阿廖沙读书写字，并希望他把外祖母讲的故事写下来。 评分标准：感到温暖的人物1分，故事情节1分，性格特征1分。只写人物不得分。 四、现代文阅读（27分） 19.D（3分） 20.A（3分） 21.D（3分） 22.C（3分） 23.（2分）①需要能量、水汽、触发条件三者的共同配合；②大气层上层干冷、下层暖湿的不稳定结构。评分标准：每条1分，表述合理即可 24.（3分）①钻到草垛后被蚊虫咬出了一片疙瘩，耽误了喂羊。②去猪圈里找，被几十只马蜂蜇肿了脸，还挨了哥哥打。 ③钻到牛棚里看书，看得正入迷时被哥哥抢走。(评分标准：每条1分，表述合理即可) 25.（6分）①（3分）“忐忑不安” 写出 “我” 因看书耽误喂羊，担心被母亲责骂、痛打的紧张害怕心理；（1分）“感到了幸福” 细腻地刻画了“我”对读书的痴迷，以及母亲宽容带来的温暖。（1分）通过"忐忑不安"与"感到幸福"的对比，生动展现了“我”从害怕责罚到获得宽容的心理变化，突出母爱的温暖。（1分） 评分标准：按以上要点赋分。 ②（3分）运用了比喻的修辞方法，将"我"比作"被磁铁吸引的铁屑"和"喝水的鹅"（1分），形象生动地写出了书对我的吸引力，也描写出“我”不由自主地偷看二哥的书的窘态，（1分）表达了童年时的“我”对读书的痴迷。（1分） 评分标准：按以上要点赋分。 26.（4分）可以重读“悄悄地”“摸”“一把”“抢”（1分，答出3个即得1分），用亲昵、得意洋洋的语气，表现哥哥突然抢走“我”书的调皮，（1分）写出“我”和哥哥的关系亲密，（1分）衬托出下文“我”被抢走书之后的恼怒。（1分） 评分标准：按以上要点赋分。 五、作文（60分） 项 目 一等（50～60分） 二等（37～49分） 三等（22～36分） 四等（0～21分） 基础等级 内容 25分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 表达 20分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺语病多 字迹潦草难辨 发展等级 特征 15分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有创意 说明： （一）基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境及任务要求，与之相符的属于“符合题意”；与之沾边的套作，在第三等及以下评分；抄袭的，在第四等之内评分。 （二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”四项中若干突出点按等级评分。如套作、抄袭，则发展等级不给分。 1．深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的关系； 2．丰富：形象丰满，意境深远，材料丰富，论据充足； 3．有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力； 4．有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征。 （三）漏写题目或写错题目扣10分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。 学科网（北京）股份有限公司 $2025一2026学年度第一学期期中质量检测 六年级语文试题 注意事项： 本试题满分150分，考试时间120分钟。 答卷前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡规定位置，并同 时将考点、姓名、准考证号和座号填写在试题规定的位置。 答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡 皮擦干净，再选涂其他答案标号；答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔在答题卡题号 所提示的答题区域作答，直接在试题上作答无效。 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语言积累与运用（15分) 六年级开展课外阅读分享会，小贝把自己读到的这段话分享给了同学们，请你阅读 下面的文字，完成1一4题。 肃穆的戈壁深处，山坳间潜伏着航天测控站。银白轨道延伸向天际，远处传来着陆 成功的欢呼一一方才人们还因信号中断而沮丧，此刻湛蓝晴空下，红色旗帜欢快漂翅。 这于躁荒原与指挥室幽雅蓝光形成迥然不同的两个世界。回想昨夜，专家单薄的身 影预然倚墙，险些因过度修改程序而弄巧成拙。此刻疾驰的探测车传回画面：混沌尘埃 中，风靡一时的火星地貌俨然古老文明遗迹。当探测器勾勒出冰层数据时，全场暴发掌 声，指挥室外发出鼓号震天，有将近2000余位群众呐贼欢呼，场面蔚为壮观！ 曾在苍穹中狩笑的风暴化作浑浊云团散去，人类对宇由的探索终如势不可当的洪流。 在这沧海，粟的星球上，那簇跃动的航天之火，正静静描摹着星空下的新传说。 1.上面语段中加点字的读音完全正确的一项是()(3分) A.肃穆（ù) 山坳(yu) 轨道（gui)） B.潜伏(qin) 着陆(zhu6) 湛蓝(zhan) C.迥然（jiǒng) 单薄(b6) 颓然（tii) D.勾勒(1è) 狞笑(nfng) 浑浊(zhu6) 2.上面语段中划线词语的书写完全正确的一项是（).（3分) A.沮丧漂拂 B.干躁幽雅 C.疾驰俨然 D.暴发 探索 3.上面语段中，加点成语使用不恰当的一项是（)(3分) A.弄巧成拙 B.风靡一时 C.势不可当 D.沧海一粟 六年级语文试题第1页共10页 架 扫描全能王创建 4.上面语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（)(3分) A.指挥室外发出鼓号震天，有2000余位群众呐喊欢呼，场面蔚为壮观！ B.指挥室外鼓号震天，有将近2000位群众呐喊欢呼，场面蔚为壮观！ C.指挥室外鼓号震天，有大约2000余位群众呐喊欢呼，场面蔚为壮观！ D.指挥室外发出鼓号震天，有大约2000位群众呐喊欢呼，场面蔚为壮观！ 5.小诚在课外阅读时搜集到一些关于经典阅读的资料，请你阅读并完成下面的小题。 (3分) ①今天，我们为什么要阅读经典作品？ ②首先，经典作品具有深刻的内涵和艺术价值，能够让我们体悟美好。仲望夜空， 你吟出“露从今夜白，月是故乡明”，流淌一份乡情；送别友人，你脱口而出“海内存 知已，天涯若比邻”，传递一份旷达。这份对经典之美的体悟，融入在我们的基因里。 ③其次，经典作品承载着人类的智慧和思想精华，能够让我们深入了解不同时代的 文化和价值观。如果你不想抛弃自已的民族文化传统，那么阅读经典，是继承传统的 种极佳方式。但其意义又不止于传承 ④再者，阅读经典可以拓宽我们的视野，丰富我们的精神世界，濡染我们的气质。 阅读经典是使阅读者经历一番文化濡染的过程。受文化濡染比较多的人和受濡染比较少 的人，其气质是截然不同的。 (1)阅读以上材料，概括阅读经典作品的三种作用，完成填空。（不超过六个字） (1分) ①体悟经典之美；② ；③经历文化儒养。 (2)现在你对阅读经典的作用有了更深刻的理解，请仿照前后句，在横线上补写内容， 抒发一下感受。(2分) 阅读经典作品，犹如品尝甘醇的美酒，使你回味无穷：犹如 使你 犹如聆听高人的谈话，使你茅塞顿开。 二、传统文化（41分) (一)课内古诗文阅读(9分) 阅读《六月二十七日望湖楼醉书》（其一），完成6一8题。 六月二十七日望湖楼醉书（其一) 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 6.这首诗所描写的季节地点正确的一项是( A.春天的济南大明湖B.夏天的杭州西湖C.秋天的洞庭湖D.冬天的嘉兴南湖 7.对诗歌理解与分析错误的一项是（) A.这首诗是苏轼游览西湖之时，写下的五首绝句中的第一首。他先在船上看到奇妙的 湖光山色，而后到望湖楼上喝酒。 B.诗的前两句中，一个“未”字，突出了天气变化之快；又将密集的雨点比作跳跃的 珍珠，展现了暴雨的迷乱与壮观。 C.诗的三四句先写风过、云散、雨停，后运用象征的手法，借天写水，抒发了对水天 相接，万物焕然一新的欣喜之情。 D.诗人善于捕捉湖上急剧变化的自然景物，有动有静，有声有色，构思巧妙而又不着 痕迹，令人身临其境，称奇不已。 六年级语文试题第2页共10页 扫描全能王创建 8.下列诗句中对雨的描写与本诗一致的一项是（) A.好雨知时节，当春乃发生。（杜甫《春夜喜雨》) B.风驱急雨洒高城，云压轻雷殷地声。（刘基《五月十九日大雨》) C.七八个星天外，两三点雨山前。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》） D.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（韩愈《早春呈水部张十八员外》） (二)课外文言文阅读(9分) 阅读下面的文段，完成9一11题。 王恭①从会稽还 王恭从会稽”还，王大”看之。见其坐六尺簟”，因语恭：“卿东来，故应有此物，可 以一领及我？”恭无言。大去后，即举所坐者送之。既无余席便坐荐”上。后大闻之，甚 惊，日：“吾本谓卿多，故求耳。”对日：“丈人不悉恭，恭作人无长物。” (选自《世说新语》) 【注释】①王恭：东晋重臣。②会稽：古地名。③王大：王恭的族叔。④簟（dia如)：竹 席子。⑤荐：草垫。⑥丈人：古代对长辈或老人的敬称。 9.用“/”给下面的文字断句。（限一处)(2分) 既无余席便坐荐上 10.用现代汉语翻译下面的句子。（3分) 丈人不悉恭，恭作人无长物。 11.请结合选文内容，简要概括王恭的人物形象特点。(4分) (三)课外古诗词阅读和文化常识（10分) 阅读下面这首诗，完成12一13题。（7分) 题花山寺壁 苏舜钦 寺里山因花得名，繁英不见草纵横。 栽培剪伐须勤力，花易凋零草易生。 12.下列对诗句的理解和赏析不正确的一项是（)（3分) A.从体裁来看这是一首七言绝句，从标题看是记游之作，主要写作者游玩花山寺的感 慨。 B.寺名是因为寺里山中有花才得，而眼前却无花可赏，必然会引起人们思索玩味的兴 趣。 C.从上下诗句看“繁英不见草纵横”，诗人强调的原因是自然界的客观规律助长了草 的生长。 D.第三句中一个“须”字，表明诗人规劝人们既要对花进行“栽培”，又要对草进行 “剪伐”。 13.这首诗的第一、二句运用了对比的写作方法，请你结合诗的内容说说它的作用。 (4分) 六年级语文试题第3页共10页 扫描全能王创建 14.下列文学文化常识表述不正确的一项是()(3分) A.联想是指因一事物而想起与之有关的事物的思想活动。想象是人在头脑里对已储存 的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。 B.《七律·长征》为我们展示了红军长征途中克服千难万险的雄壮画卷，反映红军战 士不畏艰险、藐视困难的革命英雄主义气概和革命乐观主义精神。 C.宗璞创作的《丁香结》，巧妙地运用象征手法，将丁香结与人生的“结”联结起来， 体现了作者从容乐观的人生态度。 D.苏轼是北宋著名词人，婉约派的代表人物，“唐宋八大家”之一，与其父苏洵，其 弟苏辙合称“三苏”。 (四)古诗文积累(7分) 15.默写填空。 诗歌的意象，是诗歌中不可或缺的元素，它承载着诗人的情感与哲思，通过具体的 事物或景象，传达出深远的意境。月亮是诗人笔下常有的一个意象。孟浩然在《宿建德 江》中这样写月亮：①“野旷天低树， ”；辛弃疾在《西江月·夜行黄 沙道中》中这样写月亮：②“ ”。雨也是诗人 笔下一个常见意象。辛弃疾在《西江月·夜行黄沙道中》中这样写道：③“七八个星天 外， ”;杜牧在《江南春》中这样写道：④“南朝四百八十寺， ”。 水在诗人笔下也有不同的情态。王安石在《书湖阴先生壁》中写的是平静多情的水：⑤ ，两山排闼送青来”；刘禹锡在《浪淘沙》（其一）中写的是波涛汹 涌的水：⑥“九曲黄河万里沙， (五)国学经典诵读(6分) 16.下列诗句与原文完全一致的一项是（)（3分) A.春风先发园中梅，樱杏桃梨次第开。荠花榆荚深村里，亦道春风为我来。 B.朝进东门营，暮上河阳桥。落日照大旗，马鸣风潇潇。 C.但是诗人多薄命，就中沦落不过君。渚萍溪草犹堪荐，大雅遗风不可闻。 D,准拟今年乐事浓，依然枉却一东风。年年不带看花眼，不是愁中即病中。 17.下列诗句与原文完全一致的一项是（)（3分) A.群芳过后西湖好，狼籍残红。飞絮濛濛。垂柳阑干尽日风。笙歌散尽游人去，始觉 春空。垂下帘栊。双燕归来细雨中。 B.霞散绮，金盘露，凤髓香和烟雾。夜凉河汉截天流，宫阙锁清秋。瑶阶曙，月沉钩， 帘卷未央楼。三千珠翠拥宸游，水殿按凉州。 C.菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。还与韶光共憔悴，倚阑干。细雨梦回鸡塞远， 小楼吹彻玉笙寒。多少泪珠何限恨，不堪看。 D.细雨斜风作晓寒，蓼茸蒿笋试春盘。入淮清洛渐漫漫。雪沫乳花浮午盏，淡烟疏柳 媚晴滩。人间有味是清欢。 六年级语文试题第4页共10页 扫描全能王创建 三、整本书阅读（7分) 18.阅读下面的两个片段，回答问题。 某校开展了“在经典阅读中成长”的读书活动，六年级师生共读的书籍是《西游记》 和《童年》，请按要求完成以下任务。 (1)《西游记》中孙悟空两次拜师，请根据小说内容填写下表。(4分) 第一次拜师 第二次拜师 师傅 菩提祖师 唐僧 受菩萨点化，保护唐僧西天 拜师缘由 ① 取经 得名 孙悟空 ② 学会了③ 收获 封为斗战胜佛 和④ (2)高尔基的自传体小说《旗年》中写到：恨是块冰，遇暖就融化。阿密沙的童年 生活虽是不幸的，但也有着点点温暖。请找出让阿陛沙感到温暖的一个人物，并结合一 个故事情节分析其性格特征。(3分) 四、现代文阅读(27分) (一)课内现代文阅读(9分) 阅读《狼牙山五壮士》，完成19~21题。 1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地的狼牙山区大举进犯.当时，七连奉 命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙一带转移， 把掩护群众和连队转移的任务交给了六班. 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批 敌人引上了狼牙山，他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去，班 长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才命令狠很地打.副班长葛振林打一枪就大 吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火，战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个 圈，好使出挥身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄 准敌人射击，敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸 体。 五位壮士胜利地完成了掩护任务，准备转移、面前有两条路：一条通往主力转移的 方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰的 棋盘陀，那里三面都是悬崖。走哪条路呢？为了不让敌人发现人民群众和连队主力，班 长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在 班长后面，他们知道班长要把敌人引上绝路。 大年级语文试题，第5页共10页 扫描全能王创建 五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击，山路上又留下了许多 具敌人的尸体，到了狼牙山峰顶五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击，不 少敌人坠落山涧，粉身碎骨，班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩 下一颗手榴弹，他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起 块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士 的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌 人纷纷滚落深谷。 又一群敌人扑上来了，马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向 敌人，随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，跳望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还 在向上爬的敌人，脸上露出了胜利的喜悦。.班长马宝玉激动的说：“同志们，我们的任 务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像 每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷，战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼 牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ 19.对“五位壮士屹立在狼牙山顶峰，跳望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望 还在向上爬的敌人，脸上露出了胜利的喜悦。”理解正确的一项是（) A.“跳望”和“望望”都表示“望”，但所表示的意义和感情色彩差别不大，逻辑上 讲可以互换。 B.“跳望”指的是五位勇士回过头来，想到敌人已经进了包围圈，这是无比轻蔑的一 望。 C.“望望”指的是向远处看，五壮士看到已经成功转移部队和群众，是满怀深情的一 望。 D.前后两“望”，构成对比，突出了五壮士视死如归的大无畏精神。 20.对本文的写作特色，说法错误的是（) A.全文线索非常清楚，记叙顺序可概括为：接受任务一一痛击敌人一顶峰歼敌一 引上绝路一英勇跳崖。 B.课文重点突出，详略得当，主次分明，痛击敌人、顶峰歼敌、英勇跳崖详写，其他 略写。 C.多处运用点面结合的写法，既有对五壮士整体群像的描摹，又有对班长马宝玉等人 个体形象的刻画。 D.文章字里行间饱含着对五壮土的崇敬与颂扬之情。 21.下列名句中，不能用来形容“狼牙山五壮士”的（) A.我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。B.捐躯赴国难，视死忽如归。 C.生当作人杰，死亦为鬼雄。 D.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 六年级语文试题第6页共10页 扫描全能王创建 (二)课外现代文阅读(5分) 阅读下面的材料，完成22一23题。 近日，“强对流天气”这个词语频繁出现在天气预报中，引起了同学们的注意，为 了解相关知识，大家查阅了以下资料。 【材料1】 强对流天气是空气强烈的垂直运动导致的一种史害性天气的总称。雷暴大风、短时 强降雨，甚至还有冰雹、龙卷风等都是其中一员。强对流天气是个“急性子”：持续时 间短，有明显突发性，生命史通常只有一小时到十几小时，较短的仅有几分钟至一小时， 经常“说来就来”。局地性强，属于中小尺度天气系统，水平尺度一般小于200公里， 有的仅有几公里。要素变化强，短时间内会突然风力增大、降水增强、气温变化明显等。 同时，它还有着一副“暴脾气”。总是带来电闪雷鸣、大风暴雨等恶劣天气，常导致房 屋倒毁，庄稼、树木受到摧残，通信、交通设备受损，甚至造成人员伤亡 【材料2】 强对流有自已的判定标准。在我国气象预报中，短时强降雨指每小时雨量不少于20 毫米，雷暴大风风速超过8级或17米/秒、冰雹直径不少于5毫米，或出现龙卷风.虽 然各类强对流天气形成的物理机制不完全相同，但大多需要能量、水汽、触发条件三者 的共同配合，在大气层上层干冷、下层暖湿的不稳定结构下形成。 【材料3】 遇到强对流天气，我们改怎么办？ 短时强降雨 注意行车安全，遇到路面或立交桥下积水时，应尽量绕行；当车辆在低洼 处熄火时，不要在车上停留，要立即下车等待救援。户外行走，要警惕“陷 阱”和触电。防范泥石流和山体滑坡。 雷电 关闭门窗和电源；远离制高点；不使用金属工具；躲在车里时，注意关掉 引擎、音响系统、收音机等，并关闭所有车窗，使车辆形成一个完全封闭 774 的空间。 冰雹天气 立即寻找遮挡物，躲进室内或坚固的遮挡物，若无遮挡物，背着风蹲下、 双手抱头，保护头部、胸、腹部不受到袭击。防止车辆损坏，尽量提前驶 入地库。 六年级语文试题第7页共10页 扫描全能王创建 22.气象台预报，目前泰安市已进入强对流天气高发期，易出现短时强降水、雷雨大风等 天气。小语想提醒开出租车的父亲注意安全防范，以下建议不正确的一项是() (3分) A.遇到路面或立交桥下积水时，应尽量绕行。 B.当车辆在低洼处熄火时，要立即下车，等待救援。 C.遭遇雷电，躲在车里时，要关掉引整，打开收音机及时收听路况信息。 D.如果遭遇冰雹，尽量驶入地库躲避。 23.强对流天气的形成条件有哪些？(2分) (三)课外现代文阅读（13分) 阅读下面的文章，完成24-26题。 童年读书 莫言 ①我童年时的确迷恋读书.那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。只有 在每年的春节前后，村子里的人演一些《血海深仇》《三世仇》之类的忆苦戏，在那样 的文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。 ②我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是 班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下 午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。 这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻 孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任，等等等 等，一辈子也忘不掉啊 ③后来又用各种方式，把周围几个村子里流传的几部经典如《三国演义》《水浒传》 《儒林外史》之类，全弄到手看了，那时我的记忆力真好，用飞一样的速度阅读一遍， 书中的人名就能记全，主要情节便能复述，描写爱情的警句甚至能成段地背诵。现在完 全不行了，后来又把“文革”前那十几部著名小说读遍了. ④记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草，羊 就要：肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之 歌》读完了，身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩，从草垛后晕头涨脑地钻出来，已 是红日西沉，我听到羊在圈里狂叫，饿的.我心里志忑不安，等待着一顿痛骂或是痛缸、 但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，汝骂我也汝打我，只是让我赶快出去弄点草 喂羊。我飞快地避出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福、 ⑤我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借 不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样， 六年级语文试题第8页共10页 架 扫描全能王创建 悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不 由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地将书页翻得飞快，我一目十行地 阅读才能勉强跟上趟。他很快就会烦，合上书，一掌把我推到一边去，但只要他打开书 页，很快我就会凑上去，他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方， 就像革命样板戏《红灯记》里的地下党员李玉和藏密电码一样。但我比日本宪兵队长鸠 山高明得多，我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到。找到后自然又是不顾一切， 恨不得把书一口吞到肚子里去。 ⑥有一次他借到一本《破晓记》，菽到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝， “喻”的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨，但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着 读着眼睛就睁不开了，头肿得像柳斗，眼晴肿成了一条缝。我二哥一回来，看到我的模 样，好像吓了一跳，但他还是先把书从我手里夺出来，拿到不知什么地方裁了，才回来 管教我。他一巴掌差点把我扇到猪圈里，然后说：“活该！”我恼恨与疼痛交加，“呜 鸣”地哭起来。他想了一会儿，可能是怕母亲回来骂，便说：“只要你说是自已上厕所 时不小心碰了马蜂窝，我就让你把《破晓记》读完。”我非常愉快地同意了。但到了第 二天，我脑袋消了肿，去跟他要书时，他马上就不认账了。 ⑦我发誓今后借了书也决不给他看，但只要我借回了他没读过的书，他就使用暴力 抢去先看。有一次我从同学那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一头钻到堆满麦 秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸进来，一把将书抢走，说：“这书有毒，我先 看看，帮你批判批判！”他把我的《三家巷》揣进怀里跑走了。我好恼怒！但追又追不 上他，追上了也打不过他，只能在牛棚里跳着脚骂他。 (有删改) 24.作者写了童年时读书的四件事，请用简洁的语言概括故事内容。(3分) 为了看《封神演义》，我给同学家拉磨。+为了看《青春之歌》，我① →为了看《破晓记》，我② 。+为了看《三家巷》，我③ 25.结合语境，根据要求品析下列句子。(6分) ①我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹 息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好 得要命，那时我真感到了幸福。（根据加点的词语，赏析句子）(3分) ②他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看， 脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。（从修辞的角度，赏 析句子)（3分) 六年级语文试题第9页共10页 架 扫描全能王创建 26.仿照示例，为下列句子做朗读设计。（4分) 示例参考：我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。 朗读设计：可以重读“飞快”“蹿”“好得要命”“真”“幸福”。妈妈不因我读 书耽误喂羊贵骂我，朗读时语速稍快，语气轻松，表现出此时的“我”充满孩子气，对 读书带来的好处深感满意。 句子：他悄悄地揽进来，一把将书抢走，说：“这书有毒，我先看看，帮你批判批 判！” 朗读设计： 五、作文(60分) 27.阅读下面的文字，按要求作文。 家中有父母的陪伴；课堂，有老师的陪伴；课间，有同学的陪伴。学习时有书本的 陪伴，休憩时有音乐的陪伴，旅途中有风景的陪伴.…“陪伴”无处不在，.是我们人生 中最美好的记忆. 请以“最好的陪伴”为题写一篇文章。写一篇不少于600字的作文。 要求： ①文体不限，诗歌除外； ②书写端正，卷面整洁； ③不要出现真实信息（如班级、姓名、地名等) 六年级语文试题第10页共10页 器 扫描全能王创建