第12课《词四首——江城子 密州出猎、渔家傲 秋思》课前导学单 2025—2026学年统编版语文九年级下册

该初中语文导学案聚焦范仲淹《渔家傲·秋思》与苏轼《江城子·密州出猎》，以“士之风骨：忧与狂的二重奏”为主题，通过“知‘人’—识‘词’—预‘习’”三环节搭建学习支架，引导学生从作者生平与精神切入，再到词牌风格及词作感知，最终结合个人体验初探词作情感。 以“文化探索者”角色任务驱动，知人部分深挖文人精神培育文化自信，识词对比不同词牌及情感表达锻炼思维能力，预习任务“心境BGM”与“初探忧狂”联结生活体验促进语言运用和审美创造，激发学习主动性，为课堂深度赏析奠定基础。

士之风骨：忧与狂的二重奏 ——品读《渔家傲·秋思》《江城子·密州出猎》课前导学单 班级：__________ 姓名：__________ 亲爱的同学，在开启下一堂精彩的语文课之前，请你化身一位文化探索者，完成以下准备。这将帮助我们共同奏响一首穿越千年的“士人二重奏”。 第一部分：知“人”——走进两位文豪的生命现场 要读懂诗词，先要读懂他们的人生。 1. 范仲淹：负重前行的守护者 · 时代背景： 北宋中期，西北的西夏国崛起，不断入侵，边患严重，国家处于外患的威胁之下。 · 个人境遇： 1040年，52岁的范仲淹临危受命，被任命为陕西经略安抚招讨副使，镇守西北边陲延州（今延安）。他是一名文官，却必须承担起武将的职责，肩负起保卫国家安危的重任。 · 核心精神： “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”——这是一种将国家民族利益置于个人安危、荣辱之上的崇高责任感。 2. 苏轼：在逆境中开花的乐天派 · 时代背景： 北宋神宗时期，一场以“富国强兵”为目标的王安石变法席卷朝野，新旧两派官员因政见不同而激烈斗争。 · 个人境遇： 苏轼因对新法持不同看法，遭到政敌攻击。1071年，他被迫离开京城，先后在杭州、密州（今山东诸城）、徐州等地担任地方官。这实质上是被排挤出中央核心政治圈，是一次重大的仕途挫折。《江城子·密州出猎》正是他于1075年在密州任上所写。 · 核心精神： “一蓑烟雨任平生”——这是一种面对人生风雨与挫折时，依然能够保持豁达、乐观和顽强生命力的精神。 第二部分：识“词”——了解两种有性格的词牌 词，是一种有固定格律的诗歌形式。词牌（如“渔家傲”“江城子”）决定了词的句数、字数和平仄，就像一首歌的曲谱。不同的词牌，常有其独特的情感“性格”。 A. 词牌《渔家傲》——慷慨悲壮的边塞曲 · 风格特点： 音调高亢，句句押韵，节奏紧凑，非常适合抒发雄壮、悲凉、豪迈的情感，多用于描写边塞生活或人生感慨。 · 经典范例：范仲淹《渔家傲·秋思》 · 原文： 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 · 译文： 秋天到了，边塞的景色全然不同，大雁直向衡阳飞去，毫无留恋之意。从四面八方传来的边塞悲声随着号角响起。在层层山峰的环抱中，一缕狼烟，一轮落日，一座孤零零的城门紧紧关闭。 饮一杯浊酒，不禁思念万里之外的故乡，（然而）抗敌的功业尚未成功，还乡无从谈起。羌笛声悠扬，寒霜铺了满地。远征的人夜不能寐，（无论是）将军还是士兵，都已是满头白发，泪满衣襟。 B. 词牌《江城子》——豪放与柔情皆可的“多面手” · 风格特点： 句式长短错落，节奏感强。既可抒写豪放激昂的壮志，也可刻画细腻深婉的柔情。 · 经典范例一（豪放）：苏轼《江城子·密州出猎》 · 原文： 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 · 译文： 我虽年老，姑且抒发一回少年的狂放。左手牵着黄犬，右臂托着苍鹰，头戴锦帽，身穿貂裘，带着浩荡的马队席卷过平坦的山冈。为了报答全城百姓都追随我出猎的盛意，我要亲自射杀猛虎，就像当年的孙权一样。 酒意正浓，胸怀开阔，胆气更为豪壮。即便两鬓已微微斑白，那又有什么关系！（我期待着）朝廷能像汉文帝派冯唐持节赦免魏尚一样（信任我），（但这）不知何时才能实现？（若有机会，）我定将劲弓拉得如满月，望着西北的方向，射下来犯的“天狼星”（喻指西夏）。 · 经典范例二（柔情）：苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》 · 【背景小叙】这是苏轼为悼念原配妻子王弗而写的一首悼亡词。 · 原文（节选）： 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 · 译文（节选）： 你我一生一死，隔绝已十年，相互思念却很茫然，无法相见。不想让自己去思念，却终究难以忘怀。你的孤坟远在千里之外，我无处去诉说心中的悲苦和凄凉。即使如今我们能够相逢，你应该也认不出我了，因为我已经是尘土满面，两鬓斑白如霜。 · 思考： 对比上一首，你感受到了苏轼怎样的另一面？_________________________ 第三部分：预“习”——开启我们的探索之旅 任务一：我的“心境BGM” 请拍摄一张能代表你近期心境或向往的照片（可以是风景、物品或场景），并选择一首你认为最契合此情此景的歌曲（BGM）作为配乐。将“照片+BGM名称”提交给老师。 · 我的BGM是： _________________________ · 我选择它的理由是（一句话）： _________________________________ 任务二：初探“忧”与“狂” 在阅读了上面的介绍和两首词后，你的第一感觉是： · 《渔家傲》给我的整体感觉是：________________（如：悲壮、沉重、思念…） · 《江城子·密州出猎》给我的整体感觉是：________________（如：痛快、潇洒、有力量…） 期待你在课堂上的精彩分享！ 学科网（北京）股份有限公司 $