精品解析：黑龙江省大兴安岭地区2025-2026学年七年级上学期11月期中语文试题

大兴安岭地区2025-2026学年七年级上学期11月期中语文试题 一、基础知识（共8分） 阅读下面文字，完成下面小题。 日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息。我们领略了朱自清先生笔下的连空气里都yùn niàng着青草味儿的春天□我们感受到了老舍先生心里的把终年zhù xù的绿色都拿出来的济南的冬天；我们看到了刘湛秋先生眼中春雨的柔美，夏雨的热烈和cū guǎng，秋雨的 ① ，冬雨的 ② …… 1. 根据拼音，写出相应的词语。 2. 文中方框处应填的标点符号是： 。 3. 请选择恰当的内容分别填在文中①②处。（填序号） A.自然和平静 B.端庄和沉静 ①________ ②________ 二、选择题（每小题2分，共4分） 4. 在下面语段中括号内填写汉字，给加点字注音完全正确的一项是（ ） 酝酿了一个冬天，南昌艾溪湖湿地公园重新焕发活力。花儿jìng（ ）相开放，色彩斑斓；蜜蜂、蝴蝶都呼朋引伴在花丛中忙碌；鸟儿卖弄着清脆的喉咙，歌声liáo（ ）亮悦耳。整个公园被春天的气息所笼罩，如诗如画，让人沉醉其中，流连忘返。 A. niàng 竞 嘹 zhào B. niàng 竟 嘹 zào C. liàng 竞 缭 zào D liàng 竟 缭 zhào 5. 下列填入语段横线上的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 中国素有“礼仪之邦”的美名，古时的人们在见面时，有许多不相同的礼节。“打拱”是最普通的见面礼仪，表示一般性的客套。__________“拜手”跪下时头不至地，“稽首”则要叩头至地。 A. 倘若“拜手”和“稽首”都是跪拜礼，那么二者程度就有所不同了。 B. “拜手”和“稽首”都是跪拜礼，而且二者程度有所不同。 C. “拜手”和“稽首”都是跪拜礼，因此二者程度有所不同。 D. “拜手”和“稽首”都是跪拜礼，但是二者程度有所不同。 三、名句名篇默写（每空1分，共10分） 6. “等闲识得春风面，万紫千红总是春。”（朱熹《春日》）“好雨知时节，当春乃发生。”（杜甫《春夜喜雨》）“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”（高鼎《村居》）……春是诗人笔下写不完的诗篇。春是四季的开篇序曲，她给万物以生机，给人以希望。请补充下列语段，完整呈现出春的美丽。 “________________”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里________________，混着青草味儿，还有各种花的香，都在________________。鸟儿将________________，高兴起来了，________________，唱出________________，与________________。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 7. 默写。 （1）面对大雪纷飞的场景，《咏雪》中的兄子胡儿咏出“________________________”，显得朴拙；而兄女谢道韫则以“________________________”一句加以形容，显得清雅。 （2）在《陈太丘与友期行》一文中，含有谦辞的句子是“______________________”。 四、名著阅读（共8分） 8. 阅读下面两段话，回答问题。 [甲]我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。 玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 [乙]有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……。” 这些话我听去似乎很异样，便又不到她那里去了，但有时又真想去打开大厨，细细地寻一寻。大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖了，这实在使我觉得有如掉在冷水里。流言的来源，我是明白的…… （1）[乙]文中的她是_________，再列举一件她做过的事情：_________________________。 （2）语段一中的阿长和语段二中的“她”是鲁迅笔下两个典型的妇女形象，作者对她们的情感态度分别发生过怎样的变化？请结合原著概括。 五、综合性学习（每空2分，共6分） 9. 学习了《雨的四季》一文，班级拟开展以“走进雨的世界”为主题的专题学习活动，请你参与。 （1）【释“雨”义】小刘同学找到了下面有关“雨”字的演变过程的图片，请你推断“雨”字的基本含义。 （2）【品“雨”韵】小陶同学准备为主题为“秋诵”的手抄报插入两句诗，下列最恰当的一项是（ ） A. 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 B. 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 C. 楚水结冰薄，楚云为雨微。 D. 离披衰柳已无蝉，黄叶闭门风雨天。 （3）【抒“雨”情】下面是小高同学写的一段赞美雨的文字，请你仿照画波浪线的句子，将其补充完整。 古人常常引雨入诗，若说雨通人性，也不为过。雨寄着诗人的喜悦，①____________________，②____________________，演着境遇的起伏……阳光的日子，灿烂夺目；雨天的时光，也意味丛生。诗中雨，本来就是天气罢了，而雨中诗，却显露出不同寻常的意境。偶尔拿来品之，倒也别有情趣。 六、诗歌鉴赏（每小题2分，共6分） 阅读下面诗歌，完成下面小题。 纸船——寄母亲（节选） 冰心 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。 10. “倘若你梦中看见一只很小的白船儿”中的“白船儿”象征什么？有何作用？ 11. 最后一句中的“爱和悲哀”指什么？ 12. 跨学科班长想用这首完整的诗歌参加这次校文学社举办的“感恩母亲”主题活动，如果配乐朗诵，背景音乐风格应是（ ） A. 高亢激越 B. 深情舒缓 C. 轻快活泼 D. 悲愤沉郁 七、文言文阅读（每空2分，共24分） 阅读下面材料，完成各题。 材料一： 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》） 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”《子罕》 （节选自《论语》十二章） 材料二：普①少习吏事，寡学术，及为相，太祖②常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧③取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨④家人发箧视之则《论语》二十篇也。 【注释】①普：赵普，北宋初年丞相。②太祖：指宋太祖赵匡胤。③箧（qiè）：书柜、书箱。④薨（hōng）：古代指诸侯、丞相等去世。 13. 材料一选自《论语译注》，《论语》是____________经典著作，是记录__________及其__________言行一部书。 14. 解释下列句中加点词语的意思。 （1）思而不学则殆（ ） （2）好之者不如乐之者（ ） （3）普少习吏事（ ） （4）及次日临政（ ） 15. 下列句中加点词的意思相同的一组是（ ） A. 学而不思则罔/曲肱而枕之 B. 可以为师矣/及为相 C. 知之者不如好之者/读之竟日 D. 可以为师矣/太祖常劝以读书 16. 请用“/”给材料二中画浪线句子断句。（限断两处） 既薨家人发箧视之则《论语》二十篇也。 17. 用现代汉语翻译下面句子。 （1）学而不思则罔，思而不学则殆。 （2）及次日临政，处决如流。 18. 材料二中写赵普晚年对《论语》手不释卷，所以有“半部《论语》治天下”之说，请你结合材料一说说赵普为什么乐于读《论语》。 八、现代文阅读（14分） 阅读下文，完成小题。 秋天的怀念 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了。就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花______、白色的花______、紫红色的花而______，泼泼洒洒，秋风中正开得______。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 19. 《秋天的怀念》作者是当代作家______，这是一篇______（体裁）。 20. 根据原文，在第⑦段的横线上填入恰当的词语。 黄色的花______、白色的花______、紫红色的花______而______，泼泼洒洒，秋风中正开得______。 21. 全文围绕“看花”写了三个片段，请用简洁的语言概括。 （1）__________________________________ （2）__________________________________ （3）___________________________________ 22. 下列细节能支撑“母亲的‘好好活’充满隐忍与伟大”这一观点的有（ ）（多项选择题） A. 母亲自己身患重病却隐瞒，仍一心劝说“我”“好好活” B. 母亲在“我”发脾气时，悄悄躲出去又偷偷听动静，之后仍坚持说“好好活”。 C. 母亲为了让“我”散心，多次提议去看菊花，用行动践行“好好活”的引导。 D. 母亲临终前，最牵挂的还是子女能否“好好活”。 23. 文中第一段的划线句属于哪种记叙顺序？具体说说它的作用。 24. 如果将这篇文章标题中的“秋天的”三个字去掉好吗？为什么？ 八、作文（40分） 25. 春夏秋冬，四季轮回，这是自然规律。冬天，无论你是否喜欢，它都会如约而至。作家原驰在女儿成人之际写给她一封信，最后一句是：“人生会有许多冬天，跑起来，不要停下，跑过冬天。” 请以《跑过冬天》题，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600 字。 ④不得套写、抄袭，不得透漏个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 大兴安岭地区2025-2026学年七年级上学期11月期中语文试题 一、基础知识（共8分） 阅读下面文字，完成下面小题。 日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息。我们领略了朱自清先生笔下的连空气里都yùn niàng着青草味儿的春天□我们感受到了老舍先生心里的把终年zhù xù的绿色都拿出来的济南的冬天；我们看到了刘湛秋先生眼中春雨的柔美，夏雨的热烈和cū guǎng，秋雨的 ① ，冬雨的 ② …… 1. 根据拼音，写出相应的词语。 2. 文中方框处应填的标点符号是： 。 3. 请选择恰当的内容分别填在文中①②处。（填序号） A.自然和平静 B.端庄和沉静 ①________ ②________ 【答案】1. 酝酿 贮蓄 粗犷 2. 分号 3. ①. B ②. A 【解析】 【1题详解】 本题考查根据拼音写词语。 酝酿（yùn niàng）：造酒的发酵过程，比喻做准备工作，如事先考虑、商量、相互协调等。 贮蓄（zhù xù）：储存，积聚；储存的物品；把节约下来或暂时不用的钱存起来。 粗犷（cū guǎng）：一指粗鲁强横，二指粗率豪放。 【2题详解】 本题考查标点符号。 从句子结构来看，方框前后的内容属于“我们领略了……春天”“我们感受到了……冬天”“我们看到了……冬雨的……”这一组并列关系的分句，三者均以“我们”开头，分别阐述了对朱自清笔下的春天、老舍笔下的济南冬天、刘湛秋笔下四季雨的不同感受，句式相似、语义平行，共同围绕“领略大自然景象”的核心话题展开。 在标点符号的使用规则中，分号常用于分隔结构相似、内容相关且语气一致的并列分句，以清晰区分不同的描述对象，避免句子杂乱。故此处应填分号，以准确体现分句间的并列关系，使句子节奏分明、逻辑清晰。 【3题详解】 本题考查理解分析课文内容及语句的衔接。 作答此题时，要结合刘湛秋散文《雨的四季》中对秋雨、冬雨的核心特质描写来判断。 ①处：文中通过“雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉静了”的比喻，形象地描绘出秋雨那种成熟、稳重且安静的气质，它不像春雨那样娇媚，也不似夏雨那样热烈粗犷，而是以一种端庄沉静的姿态，轻轻地洗礼着世间万物，让大地呈现出一种别样的静谧与丰盈，所以①处应选B。 ②处：根据文中“它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴……那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人”可知，冬雨在文中展现出“自然和平静”的特点，它既没有倾盆瓢泼的狂放，也不绵绵如丝般缠绵，而是以一种近乎自然、本真的状态降临，雨声细弱，落地时只留下稀疏的滴水声，仿佛整个世界都因这冬雨而变得格外平静、安宁，因此②处应选A。 二、选择题（每小题2分，共4分） 4. 在下面语段中括号内填写汉字，给加点字注音完全正确的一项是（ ） 酝酿了一个冬天，南昌艾溪湖湿地公园重新焕发活力。花儿jìng（ ）相开放，色彩斑斓；蜜蜂、蝴蝶都呼朋引伴在花丛中忙碌；鸟儿卖弄着清脆的喉咙，歌声liáo（ ）亮悦耳。整个公园被春天的气息所笼罩，如诗如画，让人沉醉其中，流连忘返。 A. niàng 竞 嘹 zhào B. niàng 竟 嘹 zào C. liàng 竞 缭 zào D. liàng 竟 缭 zhào 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 酝酿（yùn niàng）：本意是酿酒，即制酒须经酝酿的过程；比喻事情逐渐成熟的准备过程。 竞相开放（jìng xiāng kāi fàng）：本义指植物花朵竞争性绽放的动态过程，以 “竞” 表争先，“相” 表交互，体现花卉簇拥开放的盛景。后引申用于形容符合时代潮流的社会活动积极展开态势。 嘹亮（liáo liàng）：声音圆润而响亮。 笼罩（lǒng zhào）：像笼子似地罩在上面，也可比喻某种气氛或局面。 故选A。 5. 下列填入语段横线上语句，衔接最恰当的一项是（ ） 中国素有“礼仪之邦”的美名，古时的人们在见面时，有许多不相同的礼节。“打拱”是最普通的见面礼仪，表示一般性的客套。__________“拜手”跪下时头不至地，“稽首”则要叩头至地。 A. 倘若“拜手”和“稽首”都是跪拜礼，那么二者程度就有所不同了。 B. “拜手”和“稽首”都是跪拜礼，而且二者程度有所不同。 C. “拜手”和“稽首”都是跪拜礼，因此二者程度有所不同。 D. “拜手”和“稽首”都是跪拜礼，但是二者程度有所不同。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查句子衔接。 前文先讲“打拱”是普通礼节，后文转向“拜手”和“稽首”，需先明确二者共性——“都是跪拜礼”，再引出区别——“程度有所不同”，前后为转折关系。 故选D。 三、名句名篇默写（每空1分，共10分） 6. “等闲识得春风面，万紫千红总是春。”（朱熹《春日》）“好雨知时节，当春乃发生。”（杜甫《春夜喜雨》）“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”（高鼎《村居》）……春是诗人笔下写不完的诗篇。春是四季的开篇序曲，她给万物以生机，给人以希望。请补充下列语段，完整呈现出春的美丽。 “________________”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里________________，混着青草味儿，还有各种花的香，都在________________。鸟儿将________________，高兴起来了，________________，唱出________________，与________________。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 【答案】 ①. 吹面不寒杨柳风 ②. 带来些新翻的泥土的气息 ③. 微微润湿的空气里酝酿 ④. 窠巢安在繁花嫩叶当中 ⑤. 呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙 ⑥. 宛转的曲子 ⑦. 轻风流水应和着 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。 注意本题中的易错字：寒、柳、翻、微、润、湿、酝酿、窠巢、繁、嫩、脆、喉咙、宛转。 7. 默写。 （1）面对大雪纷飞的场景，《咏雪》中的兄子胡儿咏出“________________________”，显得朴拙；而兄女谢道韫则以“________________________”一句加以形容，显得清雅。 （2）在《陈太丘与友期行》一文中，含有谦辞的句子是“______________________”。 【答案】 ①. 撒盐空中差可拟 ②. 未若柳絮因风起 ③. 君与家君期日中 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“拟、柳絮”等字词容易写错。 君：对对方一种尊称。 家君：谦词，对人称自己的父亲。 四、名著阅读（共8分） 8. 阅读下面两段话，回答问题。 [甲]我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。 玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 [乙]有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……。” 这些话我听去似乎很异样，便又不到她那里去了，但有时又真想去打开大厨，细细地寻一寻。大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖了，这实在使我觉得有如掉在冷水里。流言的来源，我是明白的…… （1）[乙]文中的她是_________，再列举一件她做过的事情：_________________________。 （2）语段一中的阿长和语段二中的“她”是鲁迅笔下两个典型的妇女形象，作者对她们的情感态度分别发生过怎样的变化？请结合原著概括。 【答案】（1） ①. 衍太太 ②. 在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿鲁迅大声喊父亲的名字 （2）作者最初因阿长粗俗的习惯和迷信思想而讨厌，后来她给我买来了《山海经》而充满敬佩和感激之情；作者最初因衍太太表面“和蔼”而喜爱她，到后面识破她的阴险嘴脸而反感和厌恶。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著知识的识记与积累。 根据乙文中她教唆“我”将家里值钱的东西偷出来变卖的人物语言以及散布谣言的行为分析可知，其人物形象是衍太太。当时唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言。她是鲁迅所著的回忆散文《朝花夕拾》中的人物。在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中出现。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿鲁迅喊父亲。她还鼓励小孩子吃冰，打旋子，怂恿鲁迅看黄色书籍，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正、令人憎恶、自私自利、爱推卸责任的市侩形象。 【小问2详解】 本题考查对作者思想感情的分析和理解能力。 阿长和衍太太是《朝花夕拾》中两个很典型的妇女形象，《阿长与〈山海经〉》中的主人公阿长是鲁迅儿时的保姆，她愚昧迷信，因为社会的影响，她保留了许多迂腐的习俗。她睡相不好、喜欢切切察察，而且还踩死鲁迅喜爱的隐鼠，这些都是鲁迅对她感到厌烦。但是当她真诚善良的一面表现出来时，如送给鲁迅心心念念的《山海经》，鲁迅不禁心生敬意和感激。阿长是封建社会下一个典型的农村劳动妇女，她粗壮耐劳，真诚善良。虽然她只上过一年学，连字都不认识，但她对孩子的教育却有着深刻的理解。她给鲁迅讲了许多故事和民间传说，虽然这些故事有些令鲁迅感到恐惧，但它们深深地印在了鲁迅的脑海中。后来鲁迅非常怀念她，尊敬她。 衍太太在《朝花夕拾》中出现于《父亲的病》与《琐记》两篇文章中。在《父亲的病》中，她在“父亲”临终前出场，她让鲁迅叫父亲，结果让父亲“已经平静下去的脸，忽然紧张了，将眼微微一睁，仿佛有一些痛苦”。后来“父亲”死了，这让“我”觉得是“对于父亲的最大的错处”。于是鲁迅把教唆自己犯下“对于父亲的最大的错处”的罪责，加在了衍太太头上。《琐记》中记录了衍太太对别的孩子们“很好”的各种表现：怂恿他们吃冰，给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖。而衍太太自己的孩子顽皮弄脏了自己的衣服，衍太太却是要打骂的。最开始鲁迅对衍太太是喜爱的，但到后来发现衍太太是个自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏的人，对她的感情是反感和厌恶。 五、综合性学习（每空2分，共6分） 9. 学习了《雨的四季》一文，班级拟开展以“走进雨的世界”为主题的专题学习活动，请你参与。 （1）【释“雨”义】小刘同学找到了下面有关“雨”字的演变过程的图片，请你推断“雨”字的基本含义。 （2）【品“雨”韵】小陶同学准备为主题为“秋诵”的手抄报插入两句诗，下列最恰当的一项是（ ） A. 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 B. 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 C. 楚水结冰薄，楚云为雨微。 D. 离披衰柳已无蝉，黄叶闭门风雨天。 （3）【抒“雨”情】下面是小高同学写的一段赞美雨的文字，请你仿照画波浪线的句子，将其补充完整。 古人常常引雨入诗，若说雨通人性，也不为过。雨寄着诗人的喜悦，①____________________，②____________________，演着境遇的起伏……阳光的日子，灿烂夺目；雨天的时光，也意味丛生。诗中雨，本来就是天气罢了，而雨中诗，却显露出不同寻常的意境。偶尔拿来品之，倒也别有情趣。 【答案】（1）从云层中降向地面的水。 （2）D （3） ①. 载着离别的相思 ②. 唱着人生的豪情 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换。 从“雨”字的演变过程来看，最初的象形文字描绘了天空中的云朵降下水滴的样子。所以“雨”字的基本含义是：从云层中降向地面的水。 【小问2详解】 本题考查内容理解。 A.“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，描写的是江南黄梅时节的夏雨，不符合秋季主题。 B.“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，描绘的是春日的细雨，不符合秋季主题。 C.“楚水结冰薄，楚云为雨微”，写的是冬末春初，楚地水浅冰薄、云淡雨微的景象，不符合秋季主题。 D.“离披衰柳已无蝉，黄叶闭门风雨天”，“衰柳”“无蝉”“黄叶”等意象都体现出秋季的特点，且有“风雨天”，符合“秋诵”主题。 故选D。 【小问3详解】 本题考查补写句子。 画波浪线的句子“寄着诗人的喜悦”“演着境遇的起伏”，结构为“动词+着+（人物）的+情感/状态”。仿写时需遵循此结构。 示例：①载着离人的愁思 ②唱着岁月的欢歌 六、诗歌鉴赏（每小题2分，共6分） 阅读下面诗歌，完成下面小题。 纸船——寄母亲（节选） 冰心 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。 10. “倘若你梦中看见一只很小的白船儿”中的“白船儿”象征什么？有何作用？ 11. 最后一句中的“爱和悲哀”指什么？ 12. 跨学科班长想用这首完整的诗歌参加这次校文学社举办的“感恩母亲”主题活动，如果配乐朗诵，背景音乐风格应是（ ） A. 高亢激越 B. 深情舒缓 C 轻快活泼 D. 悲愤沉郁 【答案】10. “白船儿”象征诗人漂泊无依的孤独，象征诗人思念母亲的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。表达了诗人对母亲的深切思念之情。 11. “爱”指的是诗人对母亲的爱；“悲哀”指的是诗人因远离母亲而产生的悲哀之情。 12. B 【解析】 【导语】冰心的《纸船——寄母亲》以温柔细腻的笔触描绘了对母亲的深情和思念。诗中的“白船儿”象征着作者对母亲无尽的爱与牵挂，融合了含泪的离愁，细腻动人。诗歌通过梦中的意象传递出一种超越现实的情感纽带，表达了对母亲深切的感恩与思慕。 【10题详解】 本题考查理解诗歌意象。 结合《纸船——寄母亲》“母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿”“这是你至爱的女儿含着泪叠的”“万水千山求它载着她的爱和悲哀归去”，可知：这只小的白船儿是诗人在远方折叠的，此时作者在万水千山的异乡，她思念家乡的母亲，她折纸船，希望纸船把自己的思念带到母亲身边，由此可见，纸船承载了诗人远离家乡，漂泊异乡的悲苦之情，也承载了诗人对母亲的思念，还承载诗人跨越万水千山的对家乡亲人的祝福之情，表达了对母亲的思念与感恩。此形象使诗歌充满温情，增强了抒情的感染力。 【11题详解】 本题考查理解重点词语。 结合《纸船——寄母亲》“万水千山求它载着她的爱和悲哀归去”，这句话的意思是纸船将她在远方的爱和漂泊远方的愁苦送达到母亲处，让母亲去感受到自己对她的思念。“母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿/不要惊讶它无端入梦”，此时此刻，作者对母亲的思念都化作一只只很小的纸船，它穿越千山万水，走进母亲的梦中，代表作者向母亲倾诉他对母亲的思念之情。由此可见，“爱”指的是诗人在远方对母亲的思念和祝福之情；“悲哀”指的是诗人流落他乡，远离母亲而产生的悲伤之情。 【12题详解】 本题考查理解诗歌的情感。 结合《纸船——寄母亲》“母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿/不要惊讶它无端入梦/这是你至爱的女儿含着泪叠的/万水千山求它载着她的爱和悲哀归去”可知：诗歌描写的是一位远在他乡的游子借纸船来表现对母亲的思念之情，其中“含着泪”“求它载着她的爱和悲哀归去”生动形象地表现诗人折纸船时的情态，此时“纸船”不再是普通的纸船，它承载诗人对母亲深深的思念和祝福。这种情感是深情舒缓的，表达诗人对母爱深深的眷恋之情。 故选B。 七、文言文阅读（每空2分，共24分） 阅读下面材料，完成各题。 材料一： 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》） 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”《子罕》 （节选自《论语》十二章） 材料二：普①少习吏事，寡学术，及为相，太祖②常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧③取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨④家人发箧视之则《论语》二十篇也。 【注释】①普：赵普，北宋初年丞相。②太祖：指宋太祖赵匡胤。③箧（qiè）：书柜、书箱。④薨（hōng）：古代指诸侯、丞相等去世。 13. 材料一选自《论语译注》，《论语》是____________经典著作，是记录__________及其__________言行的一部书。 14. 解释下列句中加点词语的意思。 （1）思而不学则殆（ ） （2）好之者不如乐之者（ ） （3）普少习吏事（ ） （4）及次日临政（ ） 15. 下列句中加点词的意思相同的一组是（ ） A. 学而不思则罔/曲肱而枕之 B. 可以为师矣/及为相 C. 知之者不如好之者/读之竟日 D. 可以为师矣/太祖常劝以读书 16. 请用“/”给材料二中画浪线句子断句。（限断两处） 既薨家人发箧视之则《论语》二十篇也。 17. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）学而不思则罔，思而不学则殆。 （2）及次日临政，处决如流。 18. 材料二中写赵普晚年对《论语》手不释卷，所以有“半部《论语》治天下”之说，请你结合材料一说说赵普为什么乐于读《论语》。 【答案】13. ①. 儒家 ②. 孔子 ③. 弟子 14. ①. 疑惑 ②. 以……为快乐 ③. 熟悉 ④. 等到 15. B 16. 既薨/家人发箧视之/则《论语》二十篇也。 17. （1）只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。 （2）等到第二天处理政务，处理决断很快。 18. 《论语》中有很多关于个人修养、学习方法和学习态度的论述，对他处理政务帮助很大。 【解析】 【导语】这篇阅读材料精选了《论语》经典名句与赵普读《论语》的典故，形成古今对话。材料一展现儒家治学、修身、为政的智慧，材料二通过赵普事例印证经典的实践价值。两则材料相辅相成，既传递传统文化精髓，又体现经典对现实生活的指导意义，凸显了《论语》跨越时空的生命力。 【13题详解】 本题考查文学常识。 《论语》主要记录孔子及其弟子的言行的语录结集，由孔子弟子及再传弟子编写而成，较为集中地体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则。它和《大学》《中庸》《孟子》合称为四书，是儒家经典之一。 【14题详解】 本题考查文言文词语。 （1）句意：只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。殆：疑惑。 （2）句意：爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。乐：以……为快乐。 （3）句意：赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事务。习：熟悉。 （4）句意：等到第二天处理政务。及：等到。 【15题详解】 本题考查一词多义。 A.表转折，但/表修饰，无义； B.都是“担任”的意思； C.它，指学问/它，指书； D.凭借/来； 故选B。 【16题详解】 本题考查文言文断句。 句意：他死后，家里的人打开书箱看到里面的书籍，原来是一部《论语》。其中“既薨”表示时间状语，表示赵普去世了，应断开；“家人发箧视之”这是描述家人的活动，应断开；“则《论语》二十篇也”这是家人的发现，应断开； 故断为：既薨/家人发箧视之/则《论语》二十篇也。 【17题详解】 本题考查文言文句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点字词有： （1）罔：迷茫而无所适从；殆：疑惑； （2）及：等到；处决如流：处理决断很快。 【18题详解】 本题考查理解文章内容。 根据材料一“温故而知新，可以为师矣”“学而不思则罔，思而不学则殆”“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，材料二“寡学术”“晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政”可知，赵普熟悉官吏（应处理）的事务，但他的学问不多。他阅读《论语》，里面谈及许多学习方法，对赵普有很多启示。比如“温故知新”，启示赵普要重视温习过去的知识，提升自己学习能力；“学思结合”启示赵普在学习的时候，要学思结合，提高处理政务效率。；“乐之者”强调以学习为乐，赵普“晚年手不释卷”，体现兴趣的重要性。 根据材料一“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云”，材料二“普少习吏事，寡学术，及为相”可知，孔子倡导安贫乐道，要廉洁自爱。赵普是一个国家的丞相，安贫乐道，倡导廉洁，契合其丞相身份。 根据材料一“逝者如斯夫，不舍昼夜”，材料二“晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书”可知，孔子要求珍惜时间，积极进取。赵普晚年抓紧时间学习，一回到家就抓紧时间学习，这体现珍惜时间。 根据材料一“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”，材料二“及次日临政，处决如流”可知，孔子坚定志向，治国需坚定信念。赵普处理政事时，非常坚决，体现其坚定志向。 由此可见，《论语》中有很多关于个人修养、学习方法和学习态度的论述，对他处理政务帮助很大。 【点睛】参考译文： 材料一： 孔子说：“在温习旧知识后，能有新体会、新发现，就可以当老师了。” 孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。” 孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。” 孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。” 孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝，日夜不停。” 孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。” 材料二：赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事务，学问不多，等到做了宰相，太祖常劝说他要读书。赵普晚年读书勤奋，每次（退朝后）回到自己的住宅，关上门打开书箱拿出书，整天读书。等到第二天处理政务，处理决断很快。他死后，家里的人打开书箱看到里面的书籍，原来是一部《论语》。 八、现代文阅读（14分） 阅读下文，完成小题。 秋天的怀念 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了。就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花______、白色的花______、紫红色的花而______，泼泼洒洒，秋风中正开得______。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 19. 《秋天的怀念》作者是当代作家______，这是一篇______（体裁）。 20. 根据原文，在第⑦段的横线上填入恰当的词语。 黄色的花______、白色的花______、紫红色的花______而______，泼泼洒洒，秋风中正开得______。 21. 全文围绕“看花”写了三个片段，请用简洁的语言概括。 （1）__________________________________ （2）__________________________________ （3）___________________________________ 22. 下列细节能支撑“母亲的‘好好活’充满隐忍与伟大”这一观点的有（ ）（多项选择题） A. 母亲自己身患重病却隐瞒，仍一心劝说“我”“好好活”。 B. 母亲在“我”发脾气时，悄悄躲出去又偷偷听动静，之后仍坚持说“好好活”。 C. 母亲为了让“我”散心，多次提议去看菊花，用行动践行“好好活”的引导。 D. 母亲临终前，最牵挂的还是子女能否“好好活”。 23. 文中第一段的划线句属于哪种记叙顺序？具体说说它的作用。 24. 如果将这篇文章标题中的“秋天的”三个字去掉好吗？为什么？ 【答案】19. ①. 史铁生 ②. 散文 20. ①. 淡雅 ②. 高洁 ③. 热烈 ④. 深沉 ⑤. 烂漫 21. ①. 母子对话，母亲提议看花。 ②. 母亲再次央求去看花，终获应允。 ③. 代母赴约，领悟遗愿。 22. ABCD 23. 插叙。补充交代了母亲为照顾瘫痪儿子而放弃个人爱好事实，侧面烘托出她无私奉献、牺牲自我的深沉母爱；以“花死”象征家庭生机的丧失，渲染了压抑氛围；通过这一细节，使人物形象更丰满，情感更厚重，深刻揭示了母爱的隐忍与伟大，增强了文章的感染力与悲剧色彩，为后文的情感升华奠定基础。 24. 不好。“秋天的”不仅是故事背景，更象征生命的凋零与坚韧。母亲在秋天离世，“我”在秋天看菊，领悟“好好儿活”的深意。菊花于秋风中烂漫绽放，正是对苦难中顽强生存的最好诠释。若删去，标题变为泛泛的《怀念》，将失去特定情境下的情感张力与生命哲思，无法凸显在绝望中重生的主题，大大削弱文章的感染力与深刻意蕴。 【解析】 【导语】本文以平淡而深情的笔触，讲述母亲在病痛与儿子绝望中默默付出的深沉母爱。通过“挡”“扑”“央求”等细节，展现其坚韧与牺牲。秋日菊花的烂漫，象征生命在磨难后的顽强绽放。结尾“好好儿活”的领悟，饱含对母爱的追思与生命重生的坚定，情感真挚，催人泪下，诠释了苦难中亲情的伟大力量。 【19题详解】 本题考查文学常识识记。 《秋天的怀念》作者史铁生，中国作家、散文家，代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》。 本文以第一人称叙述真实的生活片段（母亲照顾瘫痪的“我”直至去世），抒发对母亲深切的怀念与悔恨之情。它没有虚构的故事情节和人物，不讲究韵律，而是通过真实细节和内心独白来表达情感，符合散文“形散神聚”、抒发真情实感的文体特征。因此本文的体裁为“散文”。 【20题详解】 本题考查原文默写。 根据前后文“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花”“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活”可知，本段描写的是“我”和妹妹在秋天去北海看菊花的情景。这些菊花不仅是自然景物，更是母亲精神的象征，承载着“好好儿活”的生命启示。 “淡雅”形容黄花，符合其清雅素净的视觉感受；“高洁”形容白花，突出其纯净、高尚的品格；“热烈而深沉”形容紫红花，既表现其色彩的浓烈奔放（热烈），又暗含情感的厚重与生命的韧性（深沉）。“烂漫”形容花开的状态，在“泼泼洒洒”的铺垫下，展现出菊花在秋风中蓬勃绽放、生机盎然的景象，象征着生命的顽强与美好。这些词语不仅描绘了菊花的形态与神韵，更深层地映射了母亲坚韧、无私、深沉的爱，以及作者领悟到的——即使在苦难的秋天，生命依然可以活得“淡雅”“高洁”“热烈深沉”并最终“烂漫”绽放。 【21题详解】 本题考查内容概括提炼。 由第①段“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常……‘听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。’她总是这么说……‘不，我不去！’我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：‘我活着有什么劲！’母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”可知，瘫痪后脾气暴躁的“我”，多次拒绝母亲去北海看花的提议，母亲却始终温柔劝说，希望以此唤起“我”对生活的希望。由此可概括为：母子对话，母亲提议看花。 由第③段“那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落。母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’她憔悴的脸上现出央求般的神色。‘什么时候？’‘你要是愿意，就明天？’她说。我的回答已经让她喜出望外了。‘好吧，就明天。’我说……她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着……她忽然不说了。对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿。她比我还敏感”可知，又一个秋天，母亲挡在窗前，以央求的语气再次提议看菊花，“我”终于答应，母亲喜出望外，却因提到“跑”“踩”而黯然。由此可概括为：母亲再次央求去看花，终获应允。 由第⑦段“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”可知，母亲病逝后，又是一年秋天，妹妹推“我”去北海看菊花，面对盛开的菊花，“我”终于懂得母亲“好好儿活”的深意。由此可概括为：代母赴约，领悟遗愿。 【22题详解】 本题考查内容理解与赏析 A.由第①段“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”、第②段“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”可知，母亲自身身患重病，却选择隐瞒，不把痛苦展现给“我”，还一心劝说“我”要“好好活”。她将自己的病痛隐忍下来，一心为“我”的情绪和生活着想，这种行为体现出母亲的隐忍，也彰显出为了孩子能好好生活，她所展现出的伟大母爱，能支撑观点； B.由第①段“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来……忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”可知，当“我”发脾气时，母亲悄悄躲出去，是为了不刺激“我”，偷偷听动静，是担心“我”的状况，之后仍坚持说“好好活”。她隐忍“我”的坏情绪，始终不放弃引导“我”积极生活，体现出母亲的隐忍与伟大，能支撑观点； C.由第①段“‘听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。’她总是这么说”、第③段“母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’她憔悴的脸上现出央求般的神色”可知，母亲为了让“我”散心，多次提议去看菊花，用行动引导“我”走出阴霾，好好生活。这体现出母亲对“我”的关爱以及为了“我”能“好好活”所做的努力，彰显出伟大，能支撑观点； D.由第⑥段“别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：‘我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……’”可知，母亲临终前，最牵挂的还是子女能否“好好活”。即便在生命的最后时刻，她想的依然是孩子的生活，将自己的一切都隐忍，把爱全部给了孩子，体现出伟大的母爱，能支撑观点； 故选ABCD。 【23题详解】 本题考查记叙顺序及其作用。 第①段划线的“母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了”，交代了母亲过去爱花、如今花死的事实，补充了家庭生活的背景信息。 结合第①段“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常”、第③段“那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落。母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’她憔悴的脸上现出央求般的神色”、第⑦段“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花……我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”等内容可知，文章主线是按时间顺序叙述“我”瘫痪后情绪暴躁、母亲劝说看花的过程。 第①段划线的句子并非按当前时间线推进情节，而是中断叙述，插入一段关于母亲过去爱好和现状的回忆性说明。这种在叙述主线过程中插入相关背景或回忆的写法，正是插叙的典型特征。 从内容方面看，第①段划线的句子解释了为何母亲虽提议看花却不再养花的事实，使人物行为更真实可信；从人物塑造方面看，“花”象征生活情趣与美好，花的死亡象征母亲个人生活的牺牲，这一细节无声地展现了她为儿子放弃自我、全心付出的形象；从情感与主题层面看，以物写人，借“花死”暗示家庭活力的丧失，反衬母亲在困境中仍努力引导儿子“好好活”的坚韧，深化了母爱主题。 【24题详解】 本题考查标题的作用。先表明不能去掉的观点，然后结合文章内容分析原因。 由第⑦段“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”、第①段“望着望着天上北归的雁阵”、第③段“那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落。母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’”可知，“秋天”是故事发生的特定时间背景。文中多处描绘了秋天的景象，如北归的雁阵、飘落的树叶、北海的菊花等。秋天的景色在文中起到了烘托氛围的作用，它既带有一丝萧瑟、凄凉之感，契合“我”双腿瘫痪后绝望、痛苦的心情，又在结尾处，北海菊花在秋风中盛开，象征着生命的坚韧与希望，这种氛围的营造离不开“秋天”这个特定的季节。 由第⑦段“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花……我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”、第①段“‘听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。’她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了”、第③段“母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’她憔悴的脸上现出央求般的神色”、第⑥段“邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：‘我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……’”等内容可知，“秋天的怀念”，强调了对母亲的怀念是在秋天这个特殊的时节里愈发浓烈。秋天见证了“我”与母亲之间的诸多故事，母亲在秋天一次次试图带“我”走出阴霾，而母亲的离世也与秋天相关，最后“我”在秋天看到菊花，理解了母亲的心意，完成了自我的成长与对生命的领悟。“秋天的”三个字让这种怀念的情感更具时空感和厚重感，若去掉，就失去了这种与特定季节紧密相连的情感深度和主题表达的精准性。 删去后标题变为一般的《怀念》，失去了与特定季节紧密相连的情感张力与生命哲思，无法凸显在绝望中重生的主题，也无法表达对母亲深深的怀念和愧疚之情，不能写出作者的自我成长与对生命的领悟。 八、作文（40分） 25. 春夏秋冬，四季轮回，这是自然规律。冬天，无论你是否喜欢，它都会如约而至。作家原驰在女儿成人之际写给她一封信，最后一句是：“人生会有许多冬天，跑起来，不要停下，跑过冬天。” 请以《跑过冬天》为题，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600 字。 ④不得套写、抄袭，不得透漏个人信息。 【答案】例文： 跑过冬天 寒风侵袭，冬天又悄然而至。冷风穿梭于我的衣间，一不小心触碰到了那个寒冬的记忆，温暖涌出。 期中考试，成绩又是一片惨淡。老师表情略带严肃，带着试卷走进教室，一股脑地把成绩报给了我，让我们一点也没有心理准备，去迎接噩耗。我看了一眼试卷，便迅速移开目光，心在不住地发颤。不知是因为天气，还是因为……总觉得很冷。试卷上鲜红的分数刺伤了我的眼，刺激着我身体上的每个细胞。 我闭上双眼，努力不去想成绩，可内心的失落与伤痛却难以忽略。眼前一片漆黑，耳边却清晰传来同学们欣喜的话语，它们逐渐吞噬我的心。在回家的路上，我失控般跑了起来，寒风毫不客气地蚕食我的身体。此刻，我才蓦然发现：这个冬天真的，真的好冷！身旁，呼啸的风映衬着颤抖的空气，周围寂寞的树都耷拉着脑袋，似乎是进入了冬眠季。 远处，墙边的荒芜的土地上，一抹嫩绿印入了我的眼帘。它在寒风的亲吻下，绽出了如少女般的笑颜，吐着满腔的浓绿，汪出了一个鲜活的春天。我发现，它在周围一片沉寂的氛围中展露的不一样的风采。它心怀大志，卯足劲向上生长，冲破冷空气的阻碍，展现了独属它的精彩的生命。或许是出于好奇，或许是被它迷了心神，在我还没反应过来之前，我已驻足于它面前。 它是一株平凡又不平凡的草。它是从黝黑的快被冻住的泥土中挣扎出的幸存者，本以为它也会被沾上污浊，但是，它头顶的那抹绿色实在耀眼。即便身体有些许泛着淡黄，也遮掩不住它旺盛的生命力。一阵风吹过，它有些摇摇晃晃，但依旧不屈地向上攀。 风儿携带着凝聚树对草祝福的水珠经过，水珠滋润得它更青翠，给予了它战胜一切的勇气。草，毫不畏惧地面对冬日，以心中的阳光为养料。抵挡一切，茁壮成长。我停了下来，站在一旁欣赏着，无法用言语来形容我内心的感受。那一抹绿，那一株草，已闯入我的心怀，在这冬日，你，留下了春的温暖。 我又一次跑了起来，不过这次的步伐已变得轻快。因为有你，我跑过了那个冬天。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。首先要审清题意，明确“冬天”的含义。“冬天”既有自然界的冬天，也有精神的冬天，重点应放在精神、心灵的冬天上。精神、心灵的冬天，可能是人与人之间的隔阂与误解，也可能是人生的坎坷和磨难，还可能是自身的胆小、自卑、内向等性格缺陷。“跑过冬天”，就意味着战胜或解除了“冬天”给自己带来的巨大的阻挠、困惑，跨越了心中难以跨越的障碍，应注意把“跑的过程”和“跑过后”的心理体验交代清楚。 第二，构思选材。若写成记叙文，可按这样的思路构思：“冬天”是什么，是如何形成的，如何跑过的，跑过后的体验又是怎么样的。其中“如何跑过的”作为重点，要详细的叙述事情的经过，交代清楚引起思想转变的触发点。这一触发点可能是一段语重心长的话，也可能是一个有特殊意义的动作或眼神，还可能是从一些事物或现象上得到的启发。刻画出心理的转变也就突出了“跑过”这一重点。若写成议论文，也要先明确“冬天”具体指什么，明确观点——“跑过冬天”意味着什么，然后列举中外名人事例作为事实论据证明观点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $