精品解析：浙江省温州市洞头区海霞中学等校联考2025-2026学年七年级上学期第一次月考语文试题

2022学年第一学期第一阶段学业检测 七年级语文 2022.10 一、书写规范，卷面整洁。（3分） 二、语文基础知识积累（27分） 1. 根据拼音写汉字。 打开七年级上册语文课本，踏上美不胜收的阅读之旅。鸟儿卖弄清脆的喉咙，与轻风流水应hè（ ）着；可爱的水藻把终年zhù（ ）蓄的绿色，奉献给济南的冬天；一家人解决散步时的分歧，zhāng（ ）显中华民族尊老爱幼的美德；瘫痪的史铁生和母亲jué（ ）别，在秋天鼓起“好好儿活”的勇气…… 【答案】 ①. 和 ②. 贮 ③. 彰 ④. 诀 【解析】 【详解】本题考查根据拼音写汉字。 应和（yìng hè）：指声音、语言或行动相互呼应。 贮蓄（zhù xù）：积存的钱；把节约下来或暂时不用的钱存起来；指储存的物品。 彰显（zhāng xiǎn）：显赫，明显，显著，鲜明地显示。 诀别（jué bié）：指无会期的离别或生死别离。 2. 解释句中加点的文言词语。 ①俄而雪骤（ ） ②未若柳絮因风起（ ） ③与儿女讲论文义（ ） ④撒盐空中差可拟（ ） 【答案】 ①. 急 ②. 如 ③. 小辈，子侄辈 ④. 相比 【解析】 【详解】本题考查文言词语解释。 （1）句意：不久，雪下得急了。骤：急。 （2）句意：不如比作柳絮乘风飞舞。若：如。 （3）句意：和子侄辈们讲解谈论文章的义理。儿女：这里泛指小辈，包括侄儿侄女。 （4）句意：把盐撒在空中大体可以相比。拟：相比。 古诗文默写 3. 默写。 （1）夕阳西下，________。（马致远《天净沙•秋思》） （2）《观沧海》一诗中，诗中最能体现作者博大的胸怀的句子是：日月之行，若出其中；________，________。（曹操《观沧海》） （3）王湾的《次北固山下》中描写时序变迁，新旧更替的诗句________，________。 （4）子曰：君子________，不成人之恶，小人反是。（《论语·颜渊》） （5）我寄愁心与明月，________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （6）《夜上受降城闻笛》中诗人听到凄凉幽怨的芦笛声唤醒思乡之情的句子：________，________。 （7）________，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》） 【答案】 ①. 断肠人在天涯 ②. 星汉灿烂 ③. 若出其里 ④. 海日生残夜 ⑤. 江春入旧年 ⑥. 成人之美 ⑦. 随君直到夜郎西 ⑧. 不知何处吹芦管 ⑨. 一夜征人尽望乡 ⑩. 峨眉山月半轮秋 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“涯、汉、残、郎、尽、峨眉”等字词容易写错。 名著阅读 4. 按要求完成下面题目。 （1）下列图片是学生根据《朝花夕拾》内容所画，请把相关篇目写下来。 （2）现代作家钟敬文这样评价《朝花夕拾》：“在这些散文里，能够明显看到他清醒的理智，感觉到战斗的光芒。”请在以上图片中任选一篇，结合内容谈谈你对此评价的理解。 【答案】（1）图1为《狗•猫•鼠》；图2为《阿长与<山海经>》；图3为《二十四孝图》；图4为《无常》。 （2）示例：在《无常》中，鲁迅用“清醒理智”洞察本质，以“战斗光芒”批判现实。他没有停留在对民间神祇“无常”的表面认知，而是清醒剖析其受欢迎的深层原因：无常“同情鬼魂、惩办恶人，既有同情心又主持公道”，每逢人间不公之事，便会秉持正义作出裁决，这背后是民众对现实中官吏腐败的强烈不满，以及对公平正义的迫切渴求，这种深刻的洞察正是“清醒的理智”的彰显。同时，他借无常的公正形象发起“战斗”：猛烈批判现实社会中“穿着官服的老爷们”昏庸无能、贪赃枉法、草菅人命的黑暗现象，以民间神祇的正义性反衬现实的虚伪与不公，刺破封建统治下的社会阴霾，尽显“战斗的光芒”，完美印证了钟敬文的评价。 【解析】 【小问1详解】 本题考查识记名著内容。 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，鲁迅以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。 图1中的画面里有三种动物“猫”“鼠”“狗”，所以可知第一幅图片所画为《狗•猫•鼠》；《狗·猫·鼠》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇散文。这篇散文首先回击了“现代评论派”对作者“仇猫”的诬蔑，揭露了他们卑劣的手段，然后作者说明自己“仇猫”的近因，刻画出“猫”的主要特征；再以童年的追叙，交代了“仇猫”的远因；最后批判“中庸之道”，指出它的实质是纵恶养奸；作者表面上讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，如当时社会上的一-些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。 图2中有一只隐鼠和一本书的名字《山海经》，可知这幅图画的是《阿长与<山海经>》；此文记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。 图3中有一对夫妇在埋自己的孩子，可知这是《二十四孝图》“郭巨埋儿”的故事，所以这幅图涉及的篇目为《二十四孝图》；鲁迅认为二十四孝图主要目的是宣扬封建的孝道。他从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在他本人在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感。 图4中戴着帽子的为白无常，所以此图涉及的篇目为《无常》；《无常》描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”，爽直公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。 【小问2详解】 本题考查名著内容与评价理解。 开放性试题，首先明确，要紧扣钟敬文“清醒理智”“战斗的光芒”两大核心，结合所选篇目的具体情节、细节展开。“清醒的理智”体现为鲁迅对人、事、现象的客观审视与深刻洞察，不盲从传统、不被表象迷惑；“战斗的光芒”表现为以文字为武器，批判封建礼教、虚伪人性、不公现实等，或歌颂真善、伸张正义，对抗黑暗与偏见。其次，需建立二者的关联：理智是战斗的基础，唯有清醒洞察本质，批判才具针对性与深度；战斗是理智的落地，让思考转化为对抗现实的锋芒。最后，组织语言时需先点明篇目，再分别阐释“理智”与“战斗”的具体体现，结合原文细节印证，契合评价内涵。 示例一：在《狗•猫•鼠》中，鲁迅的“清醒理智”与“战斗光芒”相得益彰。他没有被普遍的动物偏好左右，而是以清醒的视角细致观察猫的习性——“凡捕食雀、鼠，总不肯一口咬死，定要尽情折磨”，还留意到猫“交配时节的嗥叫，手续竟有这么繁重”，更看清猫“欺软怕硬、对弱者尽情蹂躏”的本质，这种不盲从、重本质的观察，正是“清醒的理智”的体现。同时，他借对猫的批判发起“战斗”：将猫影射为现实中恃强凌弱、虚伪自私、两面三刀的人，尤其是那些欺压弱小、维护封建礼教的伪君子，以尖锐的文字揭露其丑恶嘴脸，尽显“战斗的光芒”。这种基于理智观察的现实批判，完美呼应了钟敬文的评价。 示例二：在《阿长与〈山海经〉》中，鲁迅用“清醒理智”审视人物，以“战斗的光芒”对抗偏见与礼教。他没有片面评判阿长，而是客观记其优缺点：既清醒记得她“喜欢切切察察”“睡相摆成‘大’字”的粗俗，也不忽视她“懂得许多规矩”的封建烙印，更以理智的视角捕捉到她为自己买来《山海经》时的善良与真诚——这份善意无关文化水平，是底层劳动妇女最纯粹的温情。同时，他借阿长的立体形象发起“战斗”：一方面批判封建礼教对底层妇女的压抑与束缚，让她们在生活中显得粗俗却又身不由己；另一方面歌颂底层人民未被磨灭的淳朴天性，对抗社会对底层群体的偏见与漠视，以温情叙事传递反抗力量，尽显评价中的核心内涵。 示例三：《二十四孝图》是鲁迅“清醒理智”与“战斗光芒”的集中彰显。他以清醒的视角审视封建孝道的代表作，没有被“孝道”的传统光环蒙蔽：看到“老莱娱亲”中“老莱子故作婴儿状取悦父母”的虚伪，看穿其违背人性的表演本质；更洞悉“郭巨埋儿”中“为尽孝道准备活埋幼子”的残忍，认清封建孝道将“孝”异化为摧残人性工具的真相，这种对传统礼教的深刻解构，正是“清醒的理智”的体现。同时，他以文字为刃发起“战斗”：毫不留情地批判封建孝道的虚伪、残酷与荒谬，控诉其对儿童心灵的扭曲与毒害，反对将“孝”变成束缚人性的枷锁，呼吁摆脱封建礼教的精神控制，“战斗光芒”贯穿全文，与钟敬文的评价高度契合。 5. 下图分别为“朋”字和“友”字的甲骨文。“朋”字的甲骨文看起来像并列的两串贝壳。“友”字的甲骨文看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。请根据“朋”和“友”字形来解读“朋友”的内涵。 【答案】“朋”字的甲骨文看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字平等的内涵。“友”字的甲骨文看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。大家都伸出右手紧紧相握，以表达亲密友好之意。所以“友”字的本义是友好。故“朋友”的内涵是“平等、友好”。 【解析】 【详解】本题考查图文转换及理解字义。 根据题干“‘朋”字的甲骨文看起来像并列的两串贝壳’”和图片可知，“朋”字的甲骨文呈现为并列的两串贝壳。在古代，贝壳曾作为货币或珍贵饰品，两串贝壳并列摆放，意味着二者在价值、地位上是对等的。这种字形结构直观地表达了“朋”所蕴含的平等内涵，即朋友之间应是身份、地位、人格平等的，不存在依附或尊卑之别。 根据题干“‘友’字的甲骨文看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手’”和图片可知，“友”字的甲骨文形状如同两只同时伸出来的右手，两手相交，模拟了人们握手的动作。在人际交往中，握手是表达亲近、友善的行为，两只右手同时伸出并相交，传递出双方愿意亲密往来、彼此友好的意愿。由此可见，“友”的本义是友好，强调朋友之间应怀揣善意，以友好的态度相处、互动。 综上，结合“朋”的“平等”内涵与“友”的“友好”内涵可知，“朋友”的内涵是“平等、友好”。 三、阅读。（40分） （一）现代文阅读（10分） 爸爸的鸽子 林清玄 ①我回到老家，在起居室我找到一个被尘封的箱子，里面有许多爸爸赛鸽的奖牌，看着这些奖，我想起从前和爸爸一起放鸽子的时光。 ②爸爸迷上赛鸽后，与朋友组成“鸽友会”，几乎每个星期都会举行鸽子的飞行比赛。鸽友们每次赛鸽，交少许的钱给鸽会，由鸽会统一载到远地施放，依照飞回来的名次发给奖金和奖牌。 ③每次赛鸽的日子，我们就会全家总动员，如临大敌。年纪小的孩子站成一排，趴在顶楼的围墙上，把视线凝聚在远方的天空。爸爸看见我们的样子，都会大笑：“憨囡仔，这次听说载到野柳去放，至少也要两小时以后才会到呀！” ④我们一动也不动的看着远方的天空，天空开阔而广大，群山一层一层好像没有尽头，白云一团团浮在山头上。然后我会失神的想：鸽子是有什么超能力呢？它可以不食不饮，飞过高山和田地，准确地回家，是什么带领着鸽子回家呢？是风？是云？还是太阳呢？有许多小鸽子从未出过远门，怎么可以第一次就认路回家呢？ ⑤每次我的心神游到天空的时候，突然会看见远方浮起小小的黑点，我们就会大叫：“爸，粉鸟回来了！”爸爸抬头一看，说：“这一次，可能是喔！”然后开始给我们分派任务，叫哥哥穿好鞋子在门口等着，叫我抓了鸽子从楼上冲下去交给哥哥。 ⑥鸽子以一种不可思议的速度，快速的往眼前移动，一眨眼，就飞到我们头顶，眼尖的弟弟大叫：“那只是阿里，那只是阿国仔！”果然是脖子滚了黑毛的阿里，还有叫声最响的阿国仔！阿里和阿国毫不迟疑的，以一种优美无比的姿势凌空而降，落在平时降落的木板平台，一窜，就进了鸽舍。 ⑦爸爸迅即将它们装进小笼子，拍我的头说：“紧！”我提着鸽笼，吸一口气，一气狂奔到楼下交给哥哥，哥哥就像箭一样的往鸽舍射去。我跟在后面跑，一边叫着：“哥！加油！紧啦！紧啦！” ⑧从小就很会赛跑的哥哥，果然是最先到达的，鸽会的阿伯把阿里和阿国的脚环拿下，打进鸽钟，钟上显示出飞回来的名次和时间，阿伯笑着对哥哥说：“阿河！你爸爸这次赚到了，可能有八千元的奖金。”我和哥哥双手高举，在鸽会前又叫又跳的，提着阿里阿国回家，跑的速度与去鸽会一样快，把得奖的消息告诉爸爸，爸爸很高兴的摸我们的头，然后充满感情的看着他的鸽子，他看鸽子的眼光那种欣赏和慈爱，有时比看我们还温柔。 ⑨爸爸每次赢了赛鸽，就会带我们去大吃一顿，平时反对赛鸽的妈妈，也会热烈的和我们讨论鸽子的事，一家人那么温馨热烈的气氛就好像是过年一样。 ⑩爸爸过世以后，妈妈决定把鸽子放生，可是不管怎么放，它们总是飞回来，经过好几年，还常有鸽子回来。如今，鸽子飞远了，爸爸也不在了，只留下这些奖牌记忆了一些欢乐的时光。 ⑪我仿佛看见童年的我趴在围墙上想着：是什么带领鸽子回家呢？是风？是云？还是太阳呢？ （选自《走向光明的所在》，有删改） 旁批一：尘封的箱子引发尘封的记忆。 旁批二：童年总是充满疑问，你是否也有这样的经历？ 旁批三：一个“窜”字真妙！鸽子迅捷的身影跃然纸上！ 旁批四： 旁批五：一幅和谐温馨的家庭氛围。 旁批六：第④段和第⑪段两次写到同样的问题，各有什么作用？ 6. 打开记忆之前，你能找到哪些令作者难忘的记忆片段？请根据文章内容加以概述。 （1）________（2）________（3）________ 7. 小温在阅读时，做了朗读卡，请你也在【旁批四】处作朗读设计。 8. 小温在【旁批六】提出的疑问，请你结合全文内容回答。 【答案】6. ①. 发现鸽子归来，激动大叫 ②. 我们一气狂奔，跑向鸽会 ③. 赢了赛鸽，温馨聚餐（意思相近即可。） 7. 朗读设计：朗读时，“紧啦”“紧啦”两个词语可以连读，并用急切的语气来读，表现我此时激动急切的心情。 8. 第一次出现，是“我”对鸽子如何回家的疑惑，表现出儿时“我”的天真好奇；第二次出现，既是对前文的呼应，又是儿时情景的再现，表达作者对父亲的怀念，对家的眷恋，更是对童年的温馨回忆。（第一个问题是来体现作者幼时的天真、可爱、纯真对鸽子从这么远的地方是如何回来的问题十分好奇，写出孩子无边的想象。第二个问题是在回忆童年放鸽子的乐趣来反问当下，令人深思，既与上文呼应又写出对父亲的深深怀念和对童年的怀念。） 【解析】 【导语】《爸爸的鸽子》以奖牌为引，串联起童年赛鸽的温馨往事，生动刻画全家盼鸽、迎鸽的热闹场景与爸爸对鸽子的慈爱。文字质朴细腻，融入孩童对鸽子归巢的天真疑惑，结尾借鸽子远去、父亲离世的怅然，暗含对亲情与童年时光的怀念，情感真挚动人。 【6题详解】 本题考查内容概括。 （1）从第⑤段“突然会看见远方浮起小小的黑点，我们就会大叫”可知我们看到鸽子回来时的激动； （2）从第⑦段“我提着鸽笼，一气狂奔到楼下交给哥哥。哥哥就箭一样地往鸽会射去”可知我们急于到达鸽会的心情； （3）从第⑨段“爸爸每次赢了赛鸽，就会带我们去大吃一顿”可知，赢了赛鸽，温馨聚餐，欣喜与兴奋。 【7题详解】 本题考查句子朗读设计，应该结合上下文的内容和人物的情感来分析。“紧啦！紧啦”用了反复的手法，写出了“我”对哥哥的催促，表现了我们对获奖的热烈期盼，所以此处应该连读，用着急、迫切的语气来读才贴切。 【8题详解】 本题考查句段作用。 从结构上来看，第二次出现与前文童年的疑问前后呼应，结构更加严谨。从内容上来看，第一次提问，根据第④段“鸽子是有什么超能力呢？它可以不食不饮，飞过高山和田地，准确地回家，是什么带领着鸽子回家呢？是风？是云？还是太阳呢？有许多小鸽子从未出过远门，怎么可以第一次就认路回家呢？”可知，这里的连续提问，是儿时的“我”观看赛鸽时的真实疑惑，既体现了孩童对鸽子归巢的天真好奇，也展现了孩子天马行空的想象力，让童年场景更显纯真鲜活。第二次提问，根据第⑪段“是什么带领鸽子回家呢？是风？是云？还是太阳呢？”可知，这句话精准呼应了第④段的疑惑，既是对童年情景的重现，也借儿时的疑问抒发当下情感。结合父亲已过世、鸽子渐飞远的背景，既表达了对父亲的深切怀念，也饱含对童年温馨时光和家的眷恋，让情感更显深沉动人。 （二）现代文阅读（14分） 冬日絮语 冯骥才 ①每每到了冬日，才能实实在在触摸到了岁月。年是冬日中间的分界。有了这分界，便在年前感到岁月一天天变短，直到残剩无多！过了年忽然又有大把的日子，成了时光的富翁，一下子真的大有可为了。 ②岁月是用时光来计算的。那么时光又在哪里？在钟表上，日历上，还是行走在窗前的阳光里？ ③窗子是房屋最迷人的镜框。节候变换着镜框里的风景。冬意最浓的那些天，屋里的热气和窗外的阳光一起努力，将冻结玻璃上的冰雪融化；它总是先从中间化开，向四边蔓延。透过这美妙的冰洞，我发现原来严冬的世界才是最明亮的。那一如人的青春的盛夏，总有荫影遮翳，葱茏却幽暗。小树林又何曾有这般光明？我忽然对老人这个概念生了敬意。只有阅尽人生，脱净了生命年华的叶子，才会有眼前这小树林一般明彻。只有这彻底的通彻，才能有此无边的安宁。安宁不是安寐，而是一种博大而丰实的自享。世中惟有创造者所拥有的自享才是人生真正的幸福。 ④朋友送来一盆“香棒”，放在我的窗台上说：“看吧，多漂亮的大叶子！” ⑤【A】这叶子像一只只绿色光亮的大手，伸出来，叫人欣赏。逆光中，它的叶筋舒展着舒畅又潇洒的线条。一种奇特的感觉出现了！严寒占据窗外，丰腴的春天却在我的房中怡然自得。 ⑥自从有了这盆“香棒”，我才发现我的书房竟有如此灿烂的阳光。它照进并充满每一片叶子和每一根叶梗，把它们变得像碧玉一样纯净、通亮、圣洁。我还看见绿色的汁液在通明的叶子里流动。这汁液就是血液。人的血液是鲜红的，植物的血液是碧绿的，心灵的血液是透明的，因为世界的纯洁来自心灵的透明。但是为什么我们每个人都说自己纯洁，而整个世界却仍旧一片混沌呢？ ⑦我还发现，这光亮的叶子并不是为了表示自己的存在，而是为了证实阳光的明媚、阳光的魅力、阳光的神奇。任何事物都同时证实着另一个事物的存在。伟大的出现说明庸人的无所不在；分离愈远的情人，愈显示了他们的心丝毫没有分离；小人的恶言恶语不恰好表达你的高不可攀和无法企及吗？而骗子无法从你身上骗走的，正是你那无比珍贵的单纯。老人的生命愈来愈短，还是他生命的道路愈来愈长？生命的计量，在于它的长度，还是宽度与深度？ ⑧冬日里，太阳环绕地球的轨道变得又斜又低。夏天里，阳光的双足最多只是站在我的窗台上，现在却长驱直入，直射在我北面的墙壁上。【B】一尊唐代的木佛一直伫立在阴影里沉思，此刻迎着一束光芒无声地微笑了。 ⑨阳光还要充满我的世界，它化为闪闪烁烁的光雾，朝着四周的阴暗的地方浸染。阴影又执著又调皮，阳光照到哪里，它就立刻躲到光的背后。而愈是幽暗的地方，愈能看见被阳光照得晶晶发光的游动的尘埃。这令我十分迷惑：黑暗与光明的界限究竟在哪里？黑夜与晨曦的界限呢？来自早醒的鸟第一声的啼叫吗……这叫声由于被晨露滋润而异样地清亮。 ⑩但是，有一种光可以透入幽闭的暗处，那便是从音箱里散发出来的闪光的琴音。鲁宾斯坦的手不是在弹琴，而是在摸索你的心灵；他还用手思索，用手感应，用手触动色彩，用手试探生命世界最敏感的悟性……琴音是不同的亮色，它们像明明灭灭、强强弱弱的光束，散布在空间！那些旋律片段好似一些金色的鸟，扇着翅膀，飞进布满阴影的地方。有时，它会在一阵轰响里，关闭了整个地球上的灯或者创造出一个辉煌夺目的太阳。我便在一张寄给远方的失意朋友的新年贺卡上，写了一句话：你想得到的一切安慰都在音乐里。 ⑪冬日里最令人莫解的还是天空。 ⑫盛夏里，有时乌云四合，那即将被峥嵘的云吞没的最后一块蓝天，好似天空的一个洞，无穷地深远。而现在整个天空全成了这样，在你头顶上无边无际地展开！空阔、高远、清澈、庄严！除去少有的飘雪的日子，大多数时间连一点点云丝也没有，鸟儿也不敢飞上去，这不仅由于它冷冽寥廓，而是因为它大得……大得叫你一仰起头就感到自己的渺小。只有在夜间，寒空中才有星星闪烁。这星星是宇宙间点灯的驿站。万古以来，是谁不停歇地从一个驿站奔向下一个驿站？为谁送信？为了宇宙间那一桩永恒的爱吗？ ⑬我从大地注视着这冬天的脚步，看看它究竟怎样一步步、沿着哪个方向一直走到春天。 9. 第③段通过对冬日阳光的描写，表现了冬天的什么特点？ 10. 本文语言形象生动而富有表现力，请从画线的两个句子中选一句做赏析。 11. 文章第⑩段写“从音箱里散发出来的闪光的琴音”，有何用意? 12. 文末“我从大地注视着这冬天的脚步，看看它究竟怎样一步步、沿着哪个方向一直走到春天”，这触发了你怎样的思考?请结合原文并联系自己的生活经历回答。 【答案】9. 明亮（明彻），安宁，博大。 10. 示例：选A。作者运用比喻、拟人的修辞手法，形象生动地写出了油亮而又舒展的“香棒”叶子展现出的浓浓春意。通过窗外严寒与书房内的春意对比，突出了“香棒”带给自己的温暖、舒适、怡然的感受。 11. 示例：作者之所以联想到“闪光的琴音”，是因为“琴音”如冬日的阳光一样能够带给人们温暖、希望，它能够“照进”阴影，激发人敏感的悟性，清除心灵上的阴暗，抚慰人心。这样写深化了文章的意蕴，给人以丰富的启迪。 12. 示例：本文表达出春天是在冬日的怀抱里孕育，春天快要来临的哲理。①当人生处在失意之时，要寻求温暖、慰藉，才能越过黑暗，走出阴霾，走向一个充满阳光和爱的世界。②或一个人步入老年，阅尽人生，要脱净繁扰，才能够通彻安宁，拥有博大而丰实的生命境界。③我们的心灵受到污染、侵蚀时，要去追求心灵的透明、纯洁，这样你的世界才能变得通透、澄澈。 【解析】 【导语】这篇《冬日絮语》以细腻笔触构建了冬日的哲学意境。冯骥才通过“年”的时间分界、冰洞中的光明、香棒叶片的生命隐喻等意象，将物理时空升华为精神道场。文中光影交织的辩证（严寒与春意、黑暗与光明）形成文本张力，而琴音穿透幽闭的描写则完成艺术对现实的超越。最终以仰望冬空的宇宙视角，将个体生命体验与永恒时空相连，展现了中国文人“观物取象”的传统美学。 【9题详解】 本题考查对文章内容的理解和概括能力。 根据文章第③自然段“它总是先从中间化开，向四边蔓延。透过这美妙的冰洞，我发现原来严冬的世界才是最明亮的”“有阅尽人生，脱净了生命年华的叶子，才会有眼前这小树林一般明彻。只有这彻底的通彻，才能有此无边的安宁”“安宁不是安寐，而是一种博大而丰实的自享”可知，通过对冬日阳光的描写，表现了冬天明亮（明彻），安宁，博大的特点。 【10题详解】 本题考查对句子的赏析能力。 示例：选B。根据“一直伫立在阴影里沉思”“一束光芒无声地微笑了”中“伫立”“沉思”“微笑”可知，赋予木佛以人的情态和动作，将木佛人格化，生动地描绘出阳光照射到原本处于阴影中的木佛时带来的变化。木佛的“微笑”含蓄地传达出冬日阳光带来的温暖、明亮和生机感，营造出一种静谧而富有深意的氛围。 【11题详解】 本题考查对文章句子的理解能力。 根据第⑩段“但是，有一种光可以透入幽闭的暗处，那便是从音箱里散发出来的闪光的琴音”可知，前文写视觉的光（阳光），这里写听觉的光（琴音），共同指向“光”的象征意义——能照亮内心、带来温暖和希望的事物；“闪光的琴音”本身是通感，后面的比喻“琴音是不同的亮色，它们像明明灭灭、强强弱弱的光束，散布在空间！那些旋律片段好似一些金色的鸟，扇着翅膀，飞进布满阴影的地方。有时，它会在一阵轰响里，关闭了整个地球上的灯或者创造出一个辉煌夺目的太阳”，通过金色鸟、光束、太阳更强化了其“光”的属性及其作用——穿透黑暗、带来生机与慰藉。丰富“光”的内涵，深化文章关于希望、慰藉、心灵净化的主题。 【12题详解】 本题考查对文章主旨的理解能力。 “我从大地注视着这冬天的脚步，看看它究竟怎样一步步、沿着哪个方向一直走到春天”这句话体现了作者对季节更替、时间流逝的细致观察和深刻思考。其中，“冬天的脚步”往往代表的是“严寒”“冷酷”或人生中的阴影等。“走到春天”则是说明与“光明”“温暖”等相伴。根据文章第③段“那一如人的青春的盛夏，总有荫影遮翳，葱茏却幽暗”可知，有阳光的地方总会有阴影，冬天沿着爱的方向穿越黑暗，走出严寒，走向春天。我们应该用纯洁的心灵，走出人生的失意，拓展人生的宽度与广度，创造一个充满阳光和爱的世界；根据文章第③段“我忽然对老人这个概念生了敬意。只有阅尽人生，脱净了生命年华的叶子，才会有眼前这小树林一般明彻。只有这彻底的通彻，才能有此无边的安宁。安宁不是安寐，而是一种博大而丰实的自享。世中惟有创造者所拥有的自享才是人生真正的幸福”可知，当我们走进冬天，并接触它，冬的魅力便会淋漓尽致的呈现在眼前；当一个人步入老年，阅尽人生，要脱净繁扰，才能够通彻安宁，拥有博大而丰实的生命境界；根据文章第⑥自然段“植物的血液是碧绿的，心灵的血液是透明的，因为世界的纯洁来自心灵的透明”，第③自然段“只有这彻底的通彻，才能有此无边的安宁。安宁不是安寐，而是一种博大而丰实的自享。世中惟有创造者所拥有的自享才是人生真正的幸福”可知，当我们的心灵受到污染、侵蚀时，要追求心灵的透明、纯洁。在漫长的生命旅途中，诸多的困难、挫折正像这严寒的冬日，但只有不断地追求，向充满光明的地方奔去，我们的生命才有了旭日勃发的那一刻，我们才会不断走向成熟，我们的世界才会变得通透、澄澈。 （三）古诗阅读。（6分） 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。 创作背景：唐玄宗天宝十四载（755年），安史之乱，次年长安被攻陷。此诗是平叛中的一个重阳节写的。安史之乱是中国唐代玄宗末年至代宗初年（755年12月16日至763年2月17日）由唐朝将领安禄山与史思明背叛唐朝后发动的战争，是同唐朝争夺统治权的内战，为唐由盛而衰的转折点。这场内战使得唐朝人口大量丧失，国力锐减。 13. 诗歌中的“菊花”和《秋天的怀念》中最后一段的“菊花”所表达的感情是否一样？请结合下列《秋天的怀念》中的文字和本首诗歌中的诗句作出分析。 《秋天的怀念》的最后一段：又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 14. 你对景物的情感象征有什么发现？ 【答案】13. 诗的后两句诗人想象长安故园纷飞的战火，残垣断壁间丛丛寂寞开放的菊花，形象地表达诗人对故园的思念和对国事的忧虑。 在《秋天的怀念》里菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照。菊花热烈深沉，是母爱的写照。母亲爱花，“我”看菊花是对母亲的缅怀。菊花在“我”眼里五彩缤纷，泼泼洒洒，也是在告诉读者“我”的人生态度发生了转变。 14. 客观事物寄托了作家的情感，同一事物，诗人所寄托的情感不同，内涵不同，情感象征也不同。 【解析】 【导语】岑参此诗以重阳登高为引，通过“无人送酒”的孤寂与“故园菊”的意象，深刻折射出战乱中诗人的乡愁与忧国之情。诗中菊花既是故园风物的象征，又暗喻战火中的坚守，与《秋天的怀念》中象征生命希望的菊花形成悲壮与温情的对比，展现了中国文学中“菊”意象的丰富内涵。 【13题详解】 本题考查诗歌比较。要解决这个问题，需分别分析两首作品中“菊花”的意象内涵，再对比情感差异。《行军九日思长安故园》中“遥怜故园菊，应傍战场开”意思是：我在远方想念长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。结合创作背景，当时长安被安史叛军攻陷，处于战乱之中。诗人想象故园的菊花在战场旁寂寞开放，这里的菊花生长在战火纷飞的环境里，诗人通过对故园菊花的“遥怜”，既表达了对故乡的思念，又体现出对国家战事的忧虑，因为故乡正处于战乱的苦难之中。《秋天的怀念》中描写菊花“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”。从母亲的角度分析，母亲爱花，菊花的淡雅、高洁可以看作是母亲品质的象征；菊花的热烈深沉，也象征着深沉的母爱。从“我”的角度分析，母亲去世后，“我”和妹妹去看菊花，呼应母亲生前的愿望。“我”去看菊花，是对母亲的缅怀。同时，看到烂漫开放的菊花，“我”懂得了母亲“要好好儿活”的期望，表明“我”的人生态度从之前的消沉转变为积极面对生活。由此分析，《行军九日思长安故园》里的“菊花”，在国家战乱的大背景下，“菊花”承载的是对故园的思念和对国事的忧虑。《秋天的怀念》里的“菊花”，关联的是对母亲的怀念，母爱的赞颂以及“我”自身人生态度的转变，围绕的是亲情与个人成长。所以二者表达的感情不一样。 【14题详解】 本题考查诗歌意象及情感的分析。 观察现象：同样是“菊花”，在岑参诗和史铁生文中表达的情感完全不同。思考原因：景物本身没有固定的情感意义，是作者根据自身经历、心境、写作背景赋予的。作者的情感会影响景物的象征内涵。景物的象征意义具有情境性和主观性。同样的景物在不同作品中可以承载完全不同的情感。这种象征手法能让景物“说话”，使抽象的情感更形象、更有感染力。 （四）古文阅读。（10分） 《世说新语》片段阅读 ①何晏七岁，明慧若神，魏武奇爱之，以晏在宫内，因欲以为子。晏乃画地令方①，自处其中。人问其故，答曰：“何氏之庐也。”魏武知之，即遣还外。 ②张吴兴年八岁，齿亏，先达知其不常，故戏之曰：“君口中何为开狗窦（洞）？”张应声答曰：“正使君辈从此中出入。” ③谢仁祖年八岁，谢豫章将②送客。尔时语已神悟③，自参上流。诸人咸共叹之，曰：“年少，一坐④之颜回”。仁祖曰：“坐无尼父⑤，焉别颜回？” ④徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此，必不明。” 【注】①令方：使其成方形。②将：带、领。③尔时语已神悟，自参上流：那时（谢仁祖）言谈中已表现出奇异的领悟能力，跻身于上流社会。④坐：座位。⑤尼父：指孔子。句子中的“颜回”是孔子学生中比较优秀的一个。 15. 解释文中划线词的含义。 （1）故戏之（ ） （2）尝（ ）月下戏（ ） 16. 把文中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）何氏之庐也。 （2）譬如人眼中有瞳子，无此，必不明。 17. 选文中四个孩子，你最喜欢哪一个？请结合选文内容说说理由。 【答案】15. ①. 戏弄，逗弄 ②. 曾经 ③. 玩耍 16. （1）这是何家的房子。 （2）就好像人的眼睛有瞳孔，如果没有它眼睛就不会明亮。 17. 示例一：我最喜欢何晏。何晏从小就聪明，深受曹操喜爱，当他知道曹操想要收他为义子的时候，他聪明地用行动表明自己的志向，这是一般人做不到的。 示例二：我喜欢谢仁祖。谢仁祖为人谦逊，面对众人的夸奖时，没有被冲昏了头脑，对自己有清醒的认知，对于一个小孩子来说，这是难能可贵的。 【解析】 【导语】这篇《世说新语》选段通过四则魏晋名士的童年轶事，展现了古代神童的机敏与智慧。何晏画地自喻、张吴兴反唇相讥、谢仁祖妙答比孔、徐孺子以瞳喻月，皆以孩童视角呈现士族风范。文本语言简练而意蕴深远，在“戏”“尝”等字眼中暗藏机锋，通过对话场景凸显人物个性，体现了《世说新语》“以简驭繁”的叙事特色，共同构建了魏晋时期早慧文化的生动标本。 【15题详解】 本题考查理解文言实词的含义。 （1）句意：故意逗弄他。戏：戏弄，逗弄。 （2）句意：曾经在月光下玩耍。尝：曾经；戏：玩耍。 【16题详解】 本题考查文言文翻译。 文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释： （1）句重点词：之，结构助词，的；庐：房子。 （2）句重点词：譬如：好像；瞳子，瞳孔；明，明亮。 【17题详解】 本题考查理解分析文章内容及把握人物形象。 根据第①段“晏乃画地令方，自处其中。人问其故，答曰：‘何氏之庐也。’”可知，何晏面对曹操想收他为养子的意愿，没有直接拒绝违背权贵，而是用画地为“何家之庐”的巧妙方式表明立场。他既坚守了对自家的归属感，又照顾到曹操的颜面，展现出超越年龄的聪慧和处事分寸。 根据第②段“先达知其不常，故戏之曰：‘君口中何为开狗窦？’张应声答曰：‘正使君辈从此中出入。’”可知，面对前辈带有调侃意味的戏弄，张吴兴没有慌乱或恼怒，而是立刻抓住对方话语的漏洞反击。他用“君辈从此中出入”的回应，既维护了自己的尊严，又不失幽默机智，体现出敏捷的思维和不卑不亢的风骨。 根据第③段“诸人咸共叹之，曰：‘年少，一坐之颜回。’仁祖曰：‘坐无尼父，焉别颜回？’”可知，众人将谢仁祖比作孔子的优秀弟子颜回，他没有沾沾自喜，而是以“无尼父则无颜回之辨”回应。这句话既含蓄认可了自己的才华，又表达了对前辈的尊重，展现出少年人难得的自信与谦逊，情商和才思都十分出众。 根据第④段“人语之曰：‘若令月中无物，当极明邪？’徐曰：‘不然。譬如人眼中有瞳子，无此，必不明。’”可知，面对“月中无物是否会更加明亮”的提问，徐孺子没有简单附和，而是通过“人眼有瞳子才明亮”的类比反驳。他能将抽象的月亮明暗问题，转化为贴近生活的常识，体现出极强的观察力、思考力和逻辑表达能力，聪慧又通透。 据此选择其中一位，结合选文说说理由即可。 示例一：我最喜欢何晏，他聪慧且机智过人。面对曹操收养，他画地自处表明立场，既不直接拒绝惹恼曹操，又坚守自我，这份智慧与胆识在孩童中实属难得，令人钦佩。 示例二：我最喜欢张吴兴，他反应迅速且幽默。面对前辈关于“狗窦”的戏谑，他巧妙回应，既化解尴尬又展现机智，小小年纪有如此应变能力，这份聪慧十分讨喜。 示例三：我最喜欢谢仁祖，他谦逊且才思敏捷。众人赞他是“一坐之颜回”，他以“坐无尼父，焉别颜回”回应，不骄不躁，体现对孔子的敬重，这种谦逊有礼、思维灵活的品质让人喜爱。 示例四：我最喜欢徐孺子，他思维独特。面对月中无物是否更明的疑问，他用“人眼有瞳子”作比，形象解释，以简单方式展现深刻见解，这种聪慧灵动令人赞叹。 【点睛】参考译文： 何晏七岁的时候，聪明伶俐好似神童，魏武帝曹操特别喜爱他。因为何晏在曹操府第里长大，曹操就想要把他收作义子。何晏便在地上画个方框，自己待在里面。别人问他这样做的原因，他回答说：“这是何家的房子。”曹操知道了这件事，随即把他送回了何家。 张吴兴八岁时，掉了一颗牙，前辈知道他才能出众，故意逗弄他说：“您口中为什么开了一个狗洞？”他随声回答说：“正是为了让您这样的人从这里出入。” 谢仁祖（谢尚）八岁的时候，父亲谢豫章（谢鲲）带着他送客。那时（谢仁祖）言谈中已表现出奇异的领悟能力，跻身于上流社会。大家都在赞扬他，说道：“这个少年，是在座的颜回啊。”谢仁祖说：“座位上没有孔子，怎么能分辨出颜回呢？” 徐孺子九岁的时候，曾经在月光下玩耍，有人对他说：“如果让月亮里面什么也没有，会非常明亮吧？”徐孺子说：“不是这样的，就好像人的眼睛有瞳孔，如果没有它眼睛就不会明亮。” 四、写作（30分） 18. 九月，真好！春去秋来，没有夏的酷暑，没有冬的严寒。九月，真好！小学毕业时的骊歌还回荡在流转的时光里，初中的生活已泛着迷人的光彩，总有一些故事不断地重复上演，也总有一些情景不再重来，还有一些与众不同的精彩也已在等待。那些人、那些事、那些情景、那些情怀，都在九月里回放闪现…… 请以“九月，真好”为题，写一篇不少于600字的文章。 写作提示：①不得写诗歌，除诗歌之外，文体不限；②不得出现真实的人名、地名、校名。 【答案】例文： 九月，真好 九月，带着独有温柔与希望，轻盈地走进了我的世界，真好！ 清晨，第一缕阳光穿过斑驳的树叶，洒在校园的小径上。我背着书包，踏着轻快的步伐走进校园。那熟悉的桂花香扑鼻而来，甜丝丝的，仿佛是九月特意为我准备的欢迎礼。校园里的树木，在经历了夏日的蓬勃后，此刻多了一份沉稳与内敛。树叶有的还坚守着翠绿，有的已悄悄染上了金黄，像是大自然用画笔精心勾勒的画卷。 课堂上，老师们的声音如同潺潺的溪流，滋润着我们的心田。他们用生动的语言、丰富的知识，为我们打开了一扇扇通往未知世界的大门。我沉浸在知识的海洋里，感受着思维的碰撞与灵感的迸发。每当解开一道难题，或是领悟到一个新的知识点，那种成就感就像九月里成熟的果实，饱满而又甜蜜。 课间休息时，操场上成了欢乐的海洋。同学们有的在跑步，挥洒着青春的汗水；有的在跳绳，轻盈的身姿如同灵动的蝴蝶；还有的三五成群，围坐在一起分享着生活中的趣事。大家的笑声在校园的上空回荡，仿佛是九月里最美的音符。我也加入到他们的行列中，感受着这份纯真的友谊和无尽的欢乐。 傍晚，夕阳的余晖将天空染成了橙红色，美得让人陶醉。我走在回家的路上，心中满是对这一天的留恋。九月，就像一位知心的朋友，陪伴着我度过了充实而又美好的一天。它没有夏日的热烈奔放，却有着一份宁静与祥和；它没有冬日的银装素裹，却有着一份温暖与希望。 九月，是收获的季节，也是新的开始。在这个月里，我收获了知识，收获了友谊，更收获了对未来的憧憬。我期待着在接下来的日子里，与九月一起，书写更多精彩的篇章。九月，真好！ 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 审题立意：审题时需紧扣“九月”与“真好”两个关键词。“九月”明确了时间背景，既可以是初中入学的特定月份，也可延伸为秋意渐浓的季节时段，核心需围绕该时段的独特经历展开；“真好”是情感基调，要求文章传递积极正向的感受，需突出“好”的具体体现，而非泛泛抒情。立意可从三个维度切入：一是成长感悟，聚焦九月作为小学到初中的过渡节点，书写角色转变中的收获与蜕变；二是美好遇见，记录九月里结识的新同学、新老师，或是感受到的新集体温暖；三是季节与生活之美，结合九月的秋景特色，关联校园生活、日常点滴，体现自然与生活交融的美好。立意需避免空泛，要将“真好”的情感落到具体事件或感悟上，做到情感真挚、中心明确。 选材构思：选材时优先选择贴近初中生生活的真实素材，避免脱离实际。可以选取九月里独特的自然景色来体现“真好”。比如九月的天空格外湛蓝高远，云朵洁白如雪且形态各异；秋天的树叶开始变色，金黄、火红交织，构成一幅绚丽的画卷；还有九月里凉爽宜人的微风，轻拂脸颊，带来丝丝惬意，这些自然元素都能展现九月的美好。还可以记录九月的校园生活，比如描写新同学之间有趣的初次见面场景，大家带着羞涩又好奇的眼神相互认识，共同开启新的学习旅程；也可以写课堂上老师生动有趣的讲解，同学们积极踊跃的发言，那种浓厚的学习氛围让人感受到九月校园生活的充实与快乐；还可以记录课间休息时，同学们在操场上嬉笑玩耍的欢乐瞬间，展现青春的活力与朝气。 结构上，开头可以采用抒情的方式直接点明“九月，真好”，引起读者的情感共鸣。中间部分按照选材的不同方面进行详细描写，如果选择自然景象，可以按照一定的空间顺序进行描述；如果选择校园生活，可以以时间为线索，如记录从开学第一天到日常的学习生活。在描写过程中，要注重细节描写，通过细腻的文字让读者感受到九月的美好。结尾可以再次强调“九月，真好”，升华主题，表达对九月的喜爱以及对生活的热爱之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2022学年第一学期第一阶段学业检测 七年级语文 2022.10 一、书写规范，卷面整洁。（3分） 二、语文基础知识积累（27分） 1. 根据拼音写汉字。 打开七年级上册语文课本，踏上美不胜收的阅读之旅。鸟儿卖弄清脆的喉咙，与轻风流水应hè（ ）着；可爱的水藻把终年zhù（ ）蓄的绿色，奉献给济南的冬天；一家人解决散步时的分歧，zhāng（ ）显中华民族尊老爱幼的美德；瘫痪的史铁生和母亲jué（ ）别，在秋天鼓起“好好儿活”的勇气…… 2. 解释句中加点文言词语。 ①俄而雪骤（ ） ②未若柳絮因风起（ ） ③与儿女讲论文义（ ） ④撒盐空中差可拟（ ） 古诗文默写 3. 默写。 （1）夕阳西下，________。（马致远《天净沙•秋思》） （2）《观沧海》一诗中，诗中最能体现作者博大的胸怀的句子是：日月之行，若出其中；________，________。（曹操《观沧海》） （3）王湾的《次北固山下》中描写时序变迁，新旧更替的诗句________，________。 （4）子曰：君子________，不成人之恶，小人反是。（《论语·颜渊》） （5）我寄愁心与明月，________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （6）《夜上受降城闻笛》中诗人听到凄凉幽怨的芦笛声唤醒思乡之情的句子：________，________。 （7）________，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》） 名著阅读 4. 按要求完成下面题目。 （1）下列图片是学生根据《朝花夕拾》内容所画，请把相关篇目写下来。 （2）现代作家钟敬文这样评价《朝花夕拾》：“在这些散文里，能够明显看到他清醒的理智，感觉到战斗的光芒。”请在以上图片中任选一篇，结合内容谈谈你对此评价的理解。 5. 下图分别为“朋”字和“友”字的甲骨文。“朋”字的甲骨文看起来像并列的两串贝壳。“友”字的甲骨文看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。请根据“朋”和“友”字形来解读“朋友”的内涵。 三、阅读。（40分） （一）现代文阅读（10分） 爸爸的鸽子 林清玄 ①我回到老家，在起居室我找到一个被尘封的箱子，里面有许多爸爸赛鸽的奖牌，看着这些奖，我想起从前和爸爸一起放鸽子的时光。 ②爸爸迷上赛鸽后，与朋友组成“鸽友会”，几乎每个星期都会举行鸽子的飞行比赛。鸽友们每次赛鸽，交少许的钱给鸽会，由鸽会统一载到远地施放，依照飞回来的名次发给奖金和奖牌。 ③每次赛鸽的日子，我们就会全家总动员，如临大敌。年纪小的孩子站成一排，趴在顶楼的围墙上，把视线凝聚在远方的天空。爸爸看见我们的样子，都会大笑：“憨囡仔，这次听说载到野柳去放，至少也要两小时以后才会到呀！” ④我们一动也不动的看着远方的天空，天空开阔而广大，群山一层一层好像没有尽头，白云一团团浮在山头上。然后我会失神的想：鸽子是有什么超能力呢？它可以不食不饮，飞过高山和田地，准确地回家，是什么带领着鸽子回家呢？是风？是云？还是太阳呢？有许多小鸽子从未出过远门，怎么可以第一次就认路回家呢？ ⑤每次我的心神游到天空的时候，突然会看见远方浮起小小的黑点，我们就会大叫：“爸，粉鸟回来了！”爸爸抬头一看，说：“这一次，可能是喔！”然后开始给我们分派任务，叫哥哥穿好鞋子在门口等着，叫我抓了鸽子从楼上冲下去交给哥哥。 ⑥鸽子以一种不可思议的速度，快速的往眼前移动，一眨眼，就飞到我们头顶，眼尖的弟弟大叫：“那只是阿里，那只是阿国仔！”果然是脖子滚了黑毛的阿里，还有叫声最响的阿国仔！阿里和阿国毫不迟疑的，以一种优美无比的姿势凌空而降，落在平时降落的木板平台，一窜，就进了鸽舍。 ⑦爸爸迅即将它们装进小笼子，拍我的头说：“紧！”我提着鸽笼，吸一口气，一气狂奔到楼下交给哥哥，哥哥就像箭一样的往鸽舍射去。我跟在后面跑，一边叫着：“哥！加油！紧啦！紧啦！” ⑧从小就很会赛跑的哥哥，果然是最先到达的，鸽会的阿伯把阿里和阿国的脚环拿下，打进鸽钟，钟上显示出飞回来的名次和时间，阿伯笑着对哥哥说：“阿河！你爸爸这次赚到了，可能有八千元的奖金。”我和哥哥双手高举，在鸽会前又叫又跳的，提着阿里阿国回家，跑的速度与去鸽会一样快，把得奖的消息告诉爸爸，爸爸很高兴的摸我们的头，然后充满感情的看着他的鸽子，他看鸽子的眼光那种欣赏和慈爱，有时比看我们还温柔。 ⑨爸爸每次赢了赛鸽，就会带我们去大吃一顿，平时反对赛鸽的妈妈，也会热烈的和我们讨论鸽子的事，一家人那么温馨热烈的气氛就好像是过年一样。 ⑩爸爸过世以后，妈妈决定把鸽子放生，可是不管怎么放，它们总是飞回来，经过好几年，还常有鸽子回来。如今，鸽子飞远了，爸爸也不在了，只留下这些奖牌记忆了一些欢乐的时光。 ⑪我仿佛看见童年的我趴在围墙上想着：是什么带领鸽子回家呢？是风？是云？还是太阳呢？ （选自《走向光明的所在》，有删改） 旁批一：尘封的箱子引发尘封的记忆。 旁批二：童年总是充满疑问，你是否也有这样经历？ 旁批三：一个“窜”字真妙！鸽子迅捷的身影跃然纸上！ 旁批四： 旁批五：一幅和谐温馨的家庭氛围。 旁批六：第④段和第⑪段两次写到同样的问题，各有什么作用？ 6. 打开记忆之前，你能找到哪些令作者难忘记忆片段？请根据文章内容加以概述。 （1）________（2）________（3）________ 7. 小温在阅读时，做了朗读卡，请你也在【旁批四】处作朗读设计。 8. 小温在【旁批六】提出的疑问，请你结合全文内容回答。 （二）现代文阅读（14分） 冬日絮语 冯骥才 ①每每到了冬日，才能实实在在触摸到了岁月。年是冬日中间的分界。有了这分界，便在年前感到岁月一天天变短，直到残剩无多！过了年忽然又有大把的日子，成了时光的富翁，一下子真的大有可为了。 ②岁月是用时光来计算的。那么时光又在哪里？在钟表上，日历上，还是行走在窗前的阳光里？ ③窗子是房屋最迷人的镜框。节候变换着镜框里的风景。冬意最浓的那些天，屋里的热气和窗外的阳光一起努力，将冻结玻璃上的冰雪融化；它总是先从中间化开，向四边蔓延。透过这美妙的冰洞，我发现原来严冬的世界才是最明亮的。那一如人的青春的盛夏，总有荫影遮翳，葱茏却幽暗。小树林又何曾有这般光明？我忽然对老人这个概念生了敬意。只有阅尽人生，脱净了生命年华的叶子，才会有眼前这小树林一般明彻。只有这彻底的通彻，才能有此无边的安宁。安宁不是安寐，而是一种博大而丰实的自享。世中惟有创造者所拥有的自享才是人生真正的幸福。 ④朋友送来一盆“香棒”，放在我的窗台上说：“看吧，多漂亮的大叶子！” ⑤【A】这叶子像一只只绿色光亮的大手，伸出来，叫人欣赏。逆光中，它的叶筋舒展着舒畅又潇洒的线条。一种奇特的感觉出现了！严寒占据窗外，丰腴的春天却在我的房中怡然自得。 ⑥自从有了这盆“香棒”，我才发现我的书房竟有如此灿烂的阳光它照进并充满每一片叶子和每一根叶梗，把它们变得像碧玉一样纯净、通亮、圣洁。我还看见绿色的汁液在通明的叶子里流动。这汁液就是血液。人的血液是鲜红的，植物的血液是碧绿的，心灵的血液是透明的，因为世界的纯洁来自心灵的透明。但是为什么我们每个人都说自己纯洁，而整个世界却仍旧一片混沌呢？ ⑦我还发现，这光亮的叶子并不是为了表示自己的存在，而是为了证实阳光的明媚、阳光的魅力、阳光的神奇任何事物都同时证实着另一个事物的存在。伟大的出现说明庸人的无所不在；分离愈远的情人，愈显示了他们的心丝毫没有分离；小人的恶言恶语不恰好表达你的高不可攀和无法企及吗？而骗子无法从你身上骗走的，正是你那无比珍贵的单纯。老人的生命愈来愈短，还是他生命的道路愈来愈长？生命的计量，在于它的长度，还是宽度与深度？ ⑧冬日里，太阳环绕地球的轨道变得又斜又低。夏天里，阳光的双足最多只是站在我的窗台上，现在却长驱直入，直射在我北面的墙壁上。【B】一尊唐代的木佛一直伫立在阴影里沉思，此刻迎着一束光芒无声地微笑了。 ⑨阳光还要充满我的世界，它化为闪闪烁烁的光雾，朝着四周的阴暗的地方浸染。阴影又执著又调皮，阳光照到哪里，它就立刻躲到光的背后。而愈是幽暗的地方，愈能看见被阳光照得晶晶发光的游动的尘埃。这令我十分迷惑：黑暗与光明的界限究竟在哪里？黑夜与晨曦的界限呢？来自早醒的鸟第一声的啼叫吗……这叫声由于被晨露滋润而异样地清亮。 ⑩但是，有一种光可以透入幽闭的暗处，那便是从音箱里散发出来的闪光的琴音。鲁宾斯坦的手不是在弹琴，而是在摸索你的心灵；他还用手思索，用手感应，用手触动色彩，用手试探生命世界最敏感的悟性……琴音是不同的亮色，它们像明明灭灭、强强弱弱的光束，散布在空间！那些旋律片段好似一些金色的鸟，扇着翅膀，飞进布满阴影的地方。有时，它会在一阵轰响里，关闭了整个地球上的灯或者创造出一个辉煌夺目的太阳。我便在一张寄给远方的失意朋友的新年贺卡上，写了一句话：你想得到的一切安慰都在音乐里。 ⑪冬日里最令人莫解的还是天空。 ⑫盛夏里，有时乌云四合，那即将被峥嵘的云吞没的最后一块蓝天，好似天空的一个洞，无穷地深远。而现在整个天空全成了这样，在你头顶上无边无际地展开！空阔、高远、清澈、庄严！除去少有的飘雪的日子，大多数时间连一点点云丝也没有，鸟儿也不敢飞上去，这不仅由于它冷冽寥廓，而是因为它大得……大得叫你一仰起头就感到自己的渺小。只有在夜间，寒空中才有星星闪烁。这星星是宇宙间点灯的驿站。万古以来，是谁不停歇地从一个驿站奔向下一个驿站？为谁送信？为了宇宙间那一桩永恒的爱吗？ ⑬我从大地注视着这冬天的脚步，看看它究竟怎样一步步、沿着哪个方向一直走到春天。 9. 第③段通过对冬日阳光的描写，表现了冬天的什么特点？ 10. 本文语言形象生动而富有表现力，请从画线的两个句子中选一句做赏析。 11. 文章第⑩段写“从音箱里散发出来的闪光的琴音”，有何用意? 12. 文末“我从大地注视着这冬天的脚步，看看它究竟怎样一步步、沿着哪个方向一直走到春天”，这触发了你怎样的思考?请结合原文并联系自己的生活经历回答。 （三）古诗阅读。（6分） 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。 创作背景：唐玄宗天宝十四载（755年），安史之乱，次年长安被攻陷。此诗是平叛中的一个重阳节写的。安史之乱是中国唐代玄宗末年至代宗初年（755年12月16日至763年2月17日）由唐朝将领安禄山与史思明背叛唐朝后发动的战争，是同唐朝争夺统治权的内战，为唐由盛而衰的转折点。这场内战使得唐朝人口大量丧失，国力锐减。 13. 诗歌中的“菊花”和《秋天的怀念》中最后一段的“菊花”所表达的感情是否一样？请结合下列《秋天的怀念》中的文字和本首诗歌中的诗句作出分析。 《秋天的怀念》的最后一段：又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 14. 你对景物的情感象征有什么发现？ （四）古文阅读。（10分） 《世说新语》片段阅读。 ①何晏七岁，明慧若神，魏武奇爱之，以晏在宫内，因欲以为子。晏乃画地令方①，自处其中。人问其故，答曰：“何氏之庐也。”魏武知之，即遣还外。 ②张吴兴年八岁，齿亏，先达知其不常，故戏之曰：“君口中何为开狗窦（洞）？”张应声答曰：“正使君辈从此中出入。” ③谢仁祖年八岁，谢豫章将②送客。尔时语已神悟③，自参上流。诸人咸共叹之，曰：“年少，一坐④之颜回”。仁祖曰：“坐无尼父⑤，焉别颜回？” ④徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此，必不明。” 【注】①令方：使其成方形。②将：带、领。③尔时语已神悟，自参上流：那时（谢仁祖）言谈中已表现出奇异的领悟能力，跻身于上流社会。④坐：座位。⑤尼父：指孔子。句子中的“颜回”是孔子学生中比较优秀的一个。 15. 解释文中划线词的含义。 （1）故戏之（ ） （2）尝（ ）月下戏（ ） 16. 把文中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）何氏之庐也。 （2）譬如人眼中有瞳子，无此，必不明。 17. 选文中四个孩子，你最喜欢哪一个？请结合选文内容说说理由。 四、写作（30分） 18. 九月，真好！春去秋来，没有夏的酷暑，没有冬的严寒。九月，真好！小学毕业时的骊歌还回荡在流转的时光里，初中的生活已泛着迷人的光彩，总有一些故事不断地重复上演，也总有一些情景不再重来，还有一些与众不同的精彩也已在等待。那些人、那些事、那些情景、那些情怀，都在九月里回放闪现…… 请以“九月，真好”为题，写一篇不少于600字的文章。 写作提示：①不得写诗歌，除诗歌之外，文体不限；②不得出现真实的人名、地名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $