《春江花月夜》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修上册

该高中语文课件聚焦《春江花月夜》，围绕“月”的意象纽带，系统解析诗歌的意象（春、江、花、月、夜）、意境（清幽静谧等）及情感哲理，通过杜甫、李煜等诗人“月”意象对比导入，以分层赏析（月下之景、思、情）和意象统计、正音注释为学习支架。 其亮点在于融合文化自信（诗人“吴中四士”背景、“孤篇压全唐”评价）、思维能力（“生”字与“升”对比、与曹植苏轼哲理辨析）、审美创造（春江花月图意境描绘），含“原声：子非秋月”音频资源。学生可提升语言运用与审美能力，教师能依托高考默写对接高效教学。

古往今来，人们遥望苍穹，总会生发出无尽的遐想。皎洁的月亮在众多诗人的笔下散发着夺目的光芒，寄托着别样的情感。 “无言独上西楼，月如钩。”是李煜的故国之月 李煜 “今夜鄜fū州月，闺中只独看。”是杜甫的故乡之月 杜甫 “明月几时有，把酒问青天。”是苏轼的哲思之月 苏轼 “今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。”是柳永的寂寞之月 柳永 一 积累字词，熟读成诵 二 借助意象，品味意境 三 赏析诗歌，情、景、理 学习目标 学习目标 1. 认识诗人，解读文义，初步理解诗歌含义； 2. 分析诗中的主要意象，欣赏自然之美，感受诗歌的意境。 3. 逐层赏析，感悟人生哲理，品味诗中对人生、对宇宙的联想与感慨。 品读韵味 春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！ 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。 ing ian en i ou ai en ia u yàn diàn xiàn tīng xiān pǔ piān zhēn jié shēnɡ 活动一 知人论世 积累常识 6 诗人简介 作品仅《全唐诗》录存《代答闺梦还》《春江花月夜》两首，其中《春江花月夜》历来为世人所倾倒，荣膺“孤篇压全唐”“盛唐第一诗”“孤篇横绝，竟为大家”等赞誉。被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。 张若虚（约660—约720），扬州（今属江苏）人，唐代诗人。张若虚生平事迹不详，唯知其曾任兖（yǎn）州兵曹。以“文词俊秀”而名显长安，开元初与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。 文体补充 《春江花月夜》原为乐府旧题,属宫体诗。（指以南朝梁简文帝萧纲为太子时的东宫，以及陈后主、隋炀帝、唐太宗等几个宫廷为中心的诗歌。“宫体”既指一种描写宫廷生活的诗体，又指在宫廷所形成的一种诗风，始于简文帝萧纲。萧纲为太子时，常与文人墨客在东宫相互唱和。其内容多是宫廷生活及男女私情，形式上则追求词藻靡丽，时称“宫体”。后来也称艳情诗为宫体诗。）张若虚却完全突破了宫体诗的藩篱,语言清新,叙写了民间游子思妇的离别相思之苦,面貌为之一新。千多年来为世人倾倒，诗人因此名垂后世。 这首诗的创作背景虽已无具体文字资料可考，但根据诗歌内容可作如下推测：作者创作此诗时，也许是宦游在外，也许是羁留异乡，在一个月朗风清、春暖花开的夜晚，作者漫步江边，他仰望挂在天边的一轮皎月，沐浴着湿润的江风，面对滚滚流去的江水，嗅着淡淡的花香，不禁在景色中沉醉，于是他感慨万千，诗兴大发，临江赋诗，从月升写到月落，以“春、江、花、月、夜”为背景，抒发孤舟游子的相思之情和明月楼中思妇的相思之苦，同时探索人生哲理与宇宙奥秘。 写作背景 活动二 诗歌诵读 整体感知 10 解题 诗歌标题包含几个意象？哪个意象是全诗的纽带？ 春 月 江 花 夜 春、江、花、月、夜，五个名词，五个意象，五幅画面，交错出现，仿佛一首交响诗。 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归，落月摇情满江树。 思考：文章标题包含了春、江、花、月、夜这五种意象。找找整首诗分别出现了几次“春、江、花、月、夜”?。 春4、江12、花2、月15、夜2 全诗以“月”为主题来，营造“优美”“渺远”“迷离”的意境 12 “春”出现4次—— 全诗的总背景、大的时间范畴； 大致是春天的什么时候？ “江”出现12次—— 点明地点是江边； 大致是长江的哪一段？ “花”出现2次； 此时花开得如何？ “月”出现15次——全诗的核心； 一个月中的何时之月？ “夜”出现2次——具体的时间； 这一夜长不长？ “可怜春半不还家”——春半 “春江潮水连海平”——下游 “月照花林皆似霰”——花开正盛 “海上明月共潮生”——满月 “生”“空中”“西斜”“落月” ——满月 解题 春江花月夜 全诗的总背景、大的时间范畴 具体背景 全诗的纽带 春4、江12、花2、月15、夜2 解题 初读正音 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明！ 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰； 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 春江花月夜 张若虚  yàn diàn xiàn tīng xiān jiǎo pǔ shēnɡ piān pái huái dǎo zhēn 15 初读正音 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归，落月摇情满江树。 xiá qián xié jié xiāo xiānɡ chénɡ 16 17 文章标题包含了“春、江、花、月、夜”五个意象，你认为哪个意象是全诗的纽带（线索）？ 月升 月悬 月斜 月落 春江潮水连海平 海上明月共潮生 江天一色无纤尘 皎皎空中孤月轮 江水流春去欲尽 江潭落月复西斜 斜月沉沉藏海雾 碣石潇湘无限路 再读理线 月 全诗以月升月落的时间顺序为线索 18 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 月升 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 月悬 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 月斜 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 月落 月是诗之魂 思考1：全诗以什么为线索？ 思考2：全诗写了月的哪几种形态？ 以月升月落的时间顺序为线索 春江花月夜 谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归，落月摇情满江树。 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 全诗可分为几大层次？ 月下之景 月下之思 月下之情 一 二 三 月下之景 月下之思 月下之情 对春、江、花、月、夜美景的描绘 从美景中引发的对宇宙人生的哲理思考 抒写思妇游子的两地相望相思之情。 画面美 哲理美 情感美 （1—8句） （9—16句） （17—36句） 三读分层 全诗围绕这一纽带“月”分为几层？每层主要写什么？ 该诗给你的最大感受是什么？ 月色无垠 月色纯净 人生无尽 宇宙永恒 思妇怀远 游子思归 活动二 分层品读 品味诗情 22 画面美： 赏月下之景 春江花月图 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 请展开联想和想象，用自己的语言描绘这幅画面。 春江花月图 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 1.请展开联想和想象，用自己的语言描绘这幅画面。 “海”是虚指。江潮浩瀚无垠，仿佛和大海连在一起，气势宏伟、视野辽阔 春江的潮水涌动，仿佛和大海连在一起，气势宏伟，这时一轮明月伴着潮头冉冉而升。 明月与江潮相互辉映，波光粼粼，哪一处春江不在明月的朗照之中！ 江水曲曲弯弯地绕过花草遍地的春之原野，花林闪着银光， 空中月光似天降流霜，江畔白沙与月光融成白茫茫的一片。 春江花月图 春江的潮水涌动，仿佛和大海连在一起，气势宏伟，这时一轮明月伴着潮头冉冉而升。明月与江潮相互辉映，波光粼粼，哪一处春江不在明月的朗照之中！江水曲曲弯弯地绕过花草遍地的春之原野，花林闪着银光，空中月光似天降流霜，江畔白沙与月光融成白茫茫的一片。 春江花月图 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 1.（2）诗中描写了哪些意象，营造了什么意境？表达什么情感？ 意境 清幽静谧 朦胧恬静 空灵梦幻 情感 赞叹大自然的绮丽景色，表现对美好生活的怀念和向往。 诗中描写了哪些意象，营造了什么意境？表达什么情感？ 意象 意境 情感 江潮连海 月共潮生 水绕芳甸 月照花林 流霜白沙 清幽静谧 朦胧恬静 空灵梦幻 赞叹大自然的绮丽景色，表现对美好生活的怀念和向往。 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 2.为什么用“生”不用“升”？ ①“生”本义为“出生、诞生”，“升”指上升。 ②“升”仅仅是月初升的状态，而“生”字有强烈的表达效果：江潮浩瀚无垠，气势恢弘。这时一轮明月随潮涌生，一个“生”字就赋予了明月与潮水以活泼的生命，凸现了明月随潮涌生的情状，极富动感，使春潮涌动的景象更加壮观。 ③“生”后才能有下一句月光闪耀千万里远，又有哪一处春江不在明月的朗照之中 ! 呈现了万里阔大的时空，同时足见诗人眼界之广，胸襟之大，有一种俯仰天地的宇宙意识。 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 为什么用“生”不用“升”？ “升”仅仅是月亮升起的状态，而用生长的“生”字，将明月拟人化，具有欣欣向荣的灵性、活力。 一个“共”字，又强调了春江与明月的天然联系。明月与潮共生，本身皎洁，又兼有大海的磅礴气势，赋予明月与潮水以活泼的生命，凸现了明月随潮涌生的情状，极富动感，有声(水)有色(月) ，景象壮观。 “生”字足见诗人眼界和胸襟之大，有一种俯仰天地的宇宙观。 景中之月 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 春天没有白色的雪和霜，但是在月光照耀下的世界，是银色的，所以作者在这里把月光比作雪和白霜，写出了月色清凉，月夜朦胧。 月光是看不见摸不着的，把它比作霜，而且是空里流动的霜，这样既有动态的美感，又能让人深入其境，是由虚变实。 诗人不直接描写月亮，而是从嗅觉、视觉来写，置身这个月夜，有花的芳香，有月色的皎洁，从侧面（感受）来营造梦幻朦胧的意境。 春天的夜晚为什么会出现“霰”和“霜”？ 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 3.作者运用了什么手法？ ①运用比喻的手法，将月光比作白色不透明小冰粒。说明了月光的明亮皎洁。同时又巧妙地点题"春江花月夜”。由江写到花，又从花回到月。利用其它景物衬托出月光的皎洁，将大千世界染成了银辉色。 ②运用比喻的手法，说明月色如霜，所以空中的霜飞不能察觉，浑然只有皎洁明亮的月光存在。细腻的笔触，创造了一个神话般美妙的境界，使春江花月夜显得格外幽美恬静。 ③“汀上白沙看不见”运用了反衬的手法，因为白沙和月光都是白色，更能反衬出月光的皎洁。 哲理美： 悟月下之思 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江水、天空成一色，没有一点微小灰尘，明亮的天空中只有一轮孤月高悬空中。 承上启下，由写景转向思考人生。张若虚的内心是纯净、无纤尘的，正因为如此，才有了下面这句特别纯真的追问：“江畔何人初见月，江月何年初照人。” 此句在诗中有什么作用？ 月下沉思图 江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。 江边上什么人最初看见月亮，江上的月亮又是哪一年最初照耀着人们？人生一代一代地无穷无尽，而江上的月亮一年一年地总是相似。 诗人对宇宙和人生悟出了怎样的哲理？ 诗人将明月永照与人生更替对照着来写，阐明了“宇宙是永恒的，个人的生命是短暂的，但作为整体的人类的存在是绵延长久的”这一哲理。诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不颓废和绝望，缘于对人生的的追求与热爱。 月下沉思图 品月下之思 请同学们同桌对读月下之思部分，交流：面对如此空阔静谧的江天美景，面对一轮皓月，作者提出了怎样的问题？产生了怎样的人生感慨？ 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月，江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。 诗人将明月永照与人生更替对照着来写，阐明了“宇宙是永恒的，个人的生命是短暂的，但作为整体的人类的存在是绵延长久的”这一哲理，虽有人生短暂的感慨，但并不颓废和绝望，缘于对人生的追求与热爱。 明月常在——人生短暂 宇宙永恒——代代无穷 深入探究 诗人神思飞跃，但又紧密联系人生，探索着人生的哲理与宇宙的奥秘。这种探索，古人也有之，与他们相比较，张若虚对人生的理解有何不同？ 天地无终极，人命若朝霜。 ——曹植《送应氏》 哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 ——苏轼《赤壁赋》 深入探究 曹诗和苏诗是感慨宇宙永恒，人生短暂。张若虚却别开生面，具有新意：个人的生命是短暂的，但人类的存在是绵延长久的，因之“代代无穷已”的人生和“年年只相似”的明月便得以共存。 诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不颓废与绝望，哀而不伤，表达了他对人生的追求与热爱。 名家点评 哀而不伤 这诗是有憧憬和悲伤的，但它是一种少年时代“独上高楼，望尽天涯路”的憧憬和悲伤。所以，尽管悲伤，仍然轻快，虽然叹息，总是轻盈，依然是一语百媚，轻快甜蜜的。 ——李泽厚（《美的历程》） “待”“送” 两字运用了拟人手法，把月亮写得很有感情，为了见到它期待的人，可以年年长明不衰。诗人由仰望明月，又低头见长江“送”走的一江春水，自然地把笔触由上半篇的大自然景色转到了人间的离愁别恨，是过渡句。 赏析“不知江月待何人，但见长江送流水”。 不知江上的月亮等待着什么人，只见长江不断地一直运输着流水。 月下沉思图 哲理美 “待”“送” 两字运用了拟人手法，把月亮写得很有感情，为了见到它期待的人，可以年年长明不衰。诗人由仰望明月，又低头见长江“送”走的一江春水，自然地把笔触由上半篇的大自然景色转到了人间的离愁别恨，过渡句。 赏析“不知江月待何人，但见长江送流水”。 ①自然宇宙的永恒和人生的短暂易逝； ②月的圆满与人的孤独无依； ③月之有情和人生的残酷无情。 月下沉思图 情感美： 析月下之情 请同学们小组合作诵读月下之情部分，小组合作交流：这一部分包含了哪几种情感呢？请结合具体诗句简要分析。 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。 游子思妇图 思妇怀远图 游子思归图 总↓分 游子像一片白云缓缓地离去， 只剩下思妇站在离别的青枫浦不胜忧愁。 谁家的游子今晚坐着小舟在漂荡？ 什么地方有人在明月照耀的楼上相思？ 游子思妇图 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。 互文 “谁家”“何处”——不止一家有离愁别绪， 描写了千千万万的游子、思妇的相思之苦。 “白云” 暗喻游子离家远去而又行踪不定，自然而然地引出“扁舟子” 上的游子。 “扁舟子”指飘荡江湖的游子。 “青枫浦” 为地名，“枫”“浦”常用为离别的景物、处所。暗示离别之意。 “明月楼”以物代人（游子之妻），以思妇的相思来反衬游子的倦客愁。“楼”是思妇望月怀人之所。 抒写游子和思妇的两地相思之情。 这些意象将相思之苦表现得十分具体形象。 游子思妇图 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。 “白云” 暗喻游子离家远去而又行踪不定，自然而然地引出“扁舟子” 上的游子。 “青枫浦” 为地名，“枫”“浦”常用为离别的景物、处所。暗示离别之意。 “扁舟子”指飘荡江湖的游子。 “明月楼”以物代人（游子之妻），以思妇的相思来反衬游子的倦客愁。“楼”是思妇望月怀人之所。 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。 你从诗中哪些意象感受到了情思？ 游子思妇图 抒写游子和思妇的两地相思之情。 这些意象将相思之苦表现得十分具体形象。 一种相思，两处离愁！ 人世间共有的、普遍的离别相思之情。 意象积累 云在空中随风而起，随风而止，形状千变万化，始终处于飘荡、不安定的状态。在诗人眼里，这与游子天涯漂泊、无依无靠的命运相似，白云成为游子离别的象征。 谁向孤舟怜逐客？白云相送大江西。 ——李攀龙《送明卿之江西》 浮云终日行，游子久不至。 ——杜甫《梦李白二首·其二》 意象积累 云在空中随风而起，随风而止，形状千变万化，始终处于飘荡、不安定的状态。在诗人眼里，这与游子天涯漂泊、无依无靠的命运相似，白云成为游子离别的象征。 白云 谁向孤舟怜逐客？白云相送大江西。 ——李攀龙《送明卿之江西》 浮云终日行，游子久不至。 ——杜甫《梦李白二首·其二》 意象积累 “漂泊”是古代文人的宿命，也是扁舟意象的基本内涵。古代文人或为生计、为科举、或被放逐，他们背井离乡，漂泊天涯，充满无尽的羁旅乡愁。 扁舟意象的另一典型内涵是“自由”，现实有太多压抑和束缚，他们渴望在扁舟中获得精神自由。 扁舟 扁舟从此去，鸥鸟自为群。 ——张九龄《初发江陵有怀》 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。 ——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 思妇怀远图 可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 请同学们用自己的语言描摹画面，体会情感。 可怜楼上徘徊的月光，应该照耀在守候在家的思妇的梳妆台上。月光洒在玉门帘上，门帘翻卷，却卷不走月光，照在她的捣衣砧上，欲拂去月光却拂去又来。 这时相思之人共同望着月亮可是不能互通音信，我希望随着月光照射去跟随您。鸿雁不停地飞翔而不能飞出无边的月光，鱼儿出没只能使水面泛出波纹。 思妇怀远图 可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 可怜楼上徘徊的月光，应该照耀在守候在家的思妇的梳妆台上。月光洒在玉门帘上，门帘翻卷，却卷不走月光，照在她的捣衣砧上，欲拂去月光却拂去又来。 这时相思之人共同望着月亮可是不能互通音信，我希望随着月光照射去跟随您。鸿雁不停地飞翔而不能飞出无边的月光，鱼儿出没只能使水面泛出波纹。 古时制衣的料子如罗纫（rèn）、缟（ɡǎo）练等大都是生料，必须捶捣，使之柔软熨贴。妇女把织好的布帛铺在平滑的板（砧）上，用木棒敲平，这个过程称为“捣衣”，也叫“捣练”；有时是在衣服做成之后进行捶捣，前人诗歌中也统称“捣衣”。 意象积累 意象积累   妇女白天一般忙于操持家务，照料孩子，晚上才有空闲时间为家人准备衣物，而捣衣工序对光线要求不高，所以多于寒冬来临之前的秋夜进行。凉风冷月下持续不断的砧杵（zhēn chǔ）之声，在古典诗歌中经常被称为“寒砧”“清砧”或“暮砧”。如“寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。”——（杜甫《秋兴八首·其一》）        月下捣衣，风送砧声不仅使思妇伤情，也易触动游子的情怀，因此捣衣也是“思乡”主题的传统意象之一。 捣衣机械重复的劳作和砧声的单调悠长，有助于心志专一，对思念之情起到凝聚的作用。捣衣是中“思妇”主题中常见的意象之一。月下捣衣，风送砧声不仅使思妇伤情，也易触动游子的情怀，因此捣衣也是“思乡”主题的传统意象之一。 飞鸿影里，捣衣砧外，总是玉关情。 ——晏几道《少年游·西楼别后》 西风繁杵捣征衣，客子关情正此时。 ——陆游《感秋》 意象积累 ①“裴回”运用了拟人手法，写出月游移不定的动态。赋予月亮人的灵性，它似乎也为思妇而伤心、对她怜悯，不忍离去。月的徘徊其实是人的徘徊。 ②情景交融：表面上是写月光，实际上是渲染思妇心中挥遣不去的离愁，把苦苦相思表现的淋漓尽致，意味深长。 ③“卷不去”和“拂还来”：“卷”和“拂”表明思妇的思念之苦，她想赶走恼人的月光，可月光却卷不去、拂还来，正如她对游子的思念，想忘记却做不到，生动细腻地表现出思妇内心的愁怅和对游子的相思之苦。 可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 2.诗中怎样细腻地表现思妇对游子的相思之苦？ “裴回”： （1）运用了拟人手法，写出月游移不定的动态。赋予月亮人的灵性，它似乎也为思妇而伤心、对她怜悯，不忍离去。月的徘徊其实是人的徘徊。（2）情景交融：表面上是写月光，实际上是渲染思妇心中挥遣不去的离愁，把苦苦相思表现的淋漓尽致，意味深长。 可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 诗中怎样细腻地表现思妇对游子的相思之苦？ 思妇怀远图 “卷不去”“拂还来”： （1）“卷”与“拂”明指月光洒在门帘和捣衣砧上，暗指思妇不堪思念之苦，愁思无法排遣，徒做无奈而且无用的挣扎。两个动作，生动地表现出思妇内心的愁怅和迷惘。 （2）不去”“还来”——是月光的执着，更是相思的执着。 可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 诗中怎样细腻地表现思妇对游子的相思之苦？ 思妇怀远图 “徘徊”： 拟人手法，写出月游移不定的动态。 赋予月亮人的灵性，它似乎也为思妇而伤心、对她怜悯，不忍离去。 情景交融：表面上是写月光，实际上是渲染思妇心中挥遣不去的离愁，把苦苦相思表现的淋漓尽致，意味深长。 “卷不去”“拂还来”： 运用拟人的手法。 “月”拟人化，它要和思妇做伴，为她解愁，因而月光洒在妆镜台、玉户帘、捣衣砧上。岂料思妇触景生情，反而更添相思之苦。她想赶走这恼人的月色，可是月色却“卷不去”，“拂还来”，带着离愁渗进思妇的心头，无法排出。 这里“不去、还来”二词写出了月色的可爱与恼人；“卷”和“拂”两个动作，生动地表现出思妇内心的愁怅和迷惘。 此处是用典。“尺素在鱼肠，寸心凭雁足”，鱼龙、鸿雁是古代用于互传音讯的载体，此处暗含有鱼雁不能传音讯之意。可见二人音讯断绝，相思无着落。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 “鱼龙”、“鸿雁”运用了什么表现手法？ 思妇怀远图 乡书何处达？归雁洛阳边 。 ——王湾《次北固山下》 云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。 ——李清照《一剪梅·红藕香残玉簟秋》 意象积累 欲尽此情书尺素，浮雁沉鱼，终了无凭据。 ——晏几道《蝶恋花·梦入江南烟水路》 驿寄梅花，鱼传尺素，砌（qì）成此恨无重数。 ——秦观《踏莎行·郴州旅舍》 寄托诗人对故乡、亲人、朋友的思念； 也是信使，传递爱情、亲情、友情之书。 代称书信：“双鱼”“双鲤”“鱼书”等。而且古人常把书信叠成鲤鱼形状。 意象积累 游子思归图 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归，落月摇情满江树。 游子思归图 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。 昨天夜里梦见花落闲潭，可惜的是春天已过了一半自己却还不能回家。江水流淌，春光将要流尽，水潭上的月亮又要西落。 斜月慢慢下沉藏在海雾里，碣石与在潇水湘江的离人的距离无限遥远。不知道有几人能趁着月光回家，落月牵动着离人的别愁，将光辉洒满江畔的林木。 昨天夜里梦见花落闲潭，可惜的是春天已过了一半自己却还不能回家。江水流淌，春光将要流尽，水潭上的月亮又要西落。 斜月慢慢下沉藏在海雾里，碣石与在潇水湘江的离人的距离无限遥远。不知道有几人能趁着月光回家，落月牵动着离人的别愁，将光辉洒满江畔的林木。 请同学们用自己的语言描摹画面，体会情感。 既写出了自然界美好春光的流逝，也是青春、幸福和憧憬的流逝，表现了游子青春逝去、有家难回的凄苦和落寞。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 春梦、落花、流水、斜月四种伤情意象烘托游子相思之情。 前后意象区别： 春江——流春（春半） 花林——落花 明月——斜月（落月） 游子思归图 情中之月 落花、流水、落月都有美好事物消逝之意，既写出了自然界美好春光的流逝，也是青春、幸福和憧憬的流逝，表现了游子青春逝去、有家难回的凄苦和落寞。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 梦、落花、流水、斜月四种伤情意象烘托游子相思之情。 前后意象区别： 春天——春半 春江——流春（春半） 花林——落花 明月——斜月（落月） 今夜——昨夜 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 “沉沉”写出了游子归期难定的沉重心理和孤寂之情。 “无限路”写游子与思妇天各一方，衬托了他的相思之苦。 一个“满”字写出了愁思的深厚。月光洒满江边的树林象征着无穷无尽的离愁，月色和离愁水乳交融。 不知乘月几人归，落月摇情满江树。 游子思归图 这八句用了哪些手法来表现游子对思妇的相思？ 虚实结合：在梦中也想归家。 寓情于景：对春光渐逝的惋惜中，表达想要归家的心情。 夸张：以“无限路”表达其有家却难归的无奈。 以景结情：言有尽而意无穷。不绝如缕的思念之情，将月光之情，游子之情，诗人之情交织成一片，洒落在江树上，也洒落在读者心上，情韵袅袅，摇曳生姿，令人心醉神迷。 知识补充——以景结情 诗歌的一种构思立意技巧，指用景物来传达、暗示作者的感情、寄托。往往是在诗歌的议论或抒情过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽，形象含蓄，耐人寻味。 以景结情 思妇怀远，游子思归。春江花月，年年如斯。 一切生命在宇宙中都会显得渺小和短暂，但正因这份由此而起无奈和希冀，才让感情显得更加不易和厚重。 古今同思 木心：从前的日色变得慢，车、马、邮件都慢，一生只够爱一个人。 苏轼：吴越王妃每岁春必归临安，王以书遗妃曰：“陌上花开，可缓缓归矣。” 全诗小结 月下之景 月下之思 月下之情 月光清凉 月色朦胧 人生无尽 宇宙永恒 思妇怀远 游子思归 画意 春江花月图 哲理 月下沉思图 诗情 思妇怀远图 游子思归图 月是全诗的灵魂 景物描写的主体 全 全诗起止的外在线索 诗 哲理思考的凭借 灵 抒写离情别绪的依托 魂 审美鉴赏与创造： 《春江花月夜》以春、江、花、月、夜五个意象，营造朦胧、迷幻、神奇、幽深、静谧而又略带惆怅的意境。构成了春江花月图、月下沉思图和思妇怀远图、游子思归图四幅图画，在思想与艺术上超越了以前那些单纯模山范水的景物诗，“羡长江之无穷，哀吾生之须臾”的哲理诗，抒儿女别情离绪的爱情诗。 课堂总结 对接高考 巩固训练 理解性默写 （1）《春江花月夜》中勾勒出一幅江潮连海，月共潮生的春江月夜的壮丽画面的句子是“ ， ”。 （2）《春江花月夜》中写出个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长，表明诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望的两句诗是“ ， ”。 （3）《春江花月夜》中写出江水、天空成一色，没有些微灰尘，只有明亮的一轮孤月高悬空中的句子是“ ， ”。 （4）在《春江花月夜》中，作者张若虚面对着空中的那轮明月，不由生出了“ ？ ”的遐思。 春江潮水连海平 海上明月共潮生 人生代代无穷已 江月年年望相似 江天一色无纤尘 皎皎空中孤月轮 江畔何人初见月   江月何年初照人 理解性默写 （5）《春江花月夜》中写不知有几人能乘着月光回家，只有那西落的月亮摇荡着离情，洒满了江边树林的句子是“ ， ”。 （6）《春江花月夜》中通过比喻和侧面烘托表现月光洁白明亮的两句诗是“ ， ”。 （7）《春江花月夜》中的“ ， ”两句诗通过动作描写表现思妇内心的极度痛苦。 （8）《春江花月夜》中含蓄地表现思妇想要向漂泊在外的丈夫传递信息也不能实现的两句诗“ ， ”。 空里流霜不觉飞  汀上白沙看不见 不知乘月几人归 落月摇情满江树 玉户帘中卷不去 捣衣砧上拂还来 鸿雁长飞光不度 鱼龙潜跃水成文 理解性默写 （9）《春江花月夜》中与李白的“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”有异曲同工之妙的句子是“ ， ”。 （10）《春江花月夜》中分别从游子思妇不止一家、一处的角度来写相思之情的两个句子是 “ ？ ？” 此时相望不相闻 愿逐月华流照君 谁家今夜扁舟子 何处相思明月楼 《春江花月夜》 朗诵 赵忠祥 经典荟萃 235718.05 XXX - 酷我音乐 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 null 292670.53 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v1.0.1 Lavf59.6.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $