精品解析：广东省鹤山市2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

2024―2025学年度第二学期双减自查评估 八年级语文 本试卷共6页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将学校、姓名、试室号、座位号和考生号填写在答题卡上。用2B铅笔填涂考生号信息。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回。 一、积累运用（21分） 1. 默写古诗文。 （1）______________，白露为霜。（《蒹葭》） （2）______________，两鬓苍苍十指黑。（白居易《卖炭翁》） （3）安得广厦千万间，____________！____________。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （4）______________，______________。山光悦鸟性，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》） （5）古诗文中常以景物传情，或以哲思寄怀。如苏轼以“_____________，______________”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）勾勒孤鸿孤独徘徊的形象，寄托被贬后的孤寂心境和高洁志趣；李贺的诗句“_______________，_______________”（《雁门太守行》）从听觉和视觉两方面铺写阴寒惨切的战地气氛；《北冥有鱼》以____________，____________”极写鹏鸟南飞时的磅礴气势，蕴含对自由境界的向往。 【答案】 ①. 蒹葭苍苍 ②. 满面尘灰烟火色 ③. 大庇天下寒士俱欢颜 ④. 风雨不动安如山 ⑤. 曲径通幽处 ⑥. 禅房花木深 ⑦. 拣尽寒枝不肯栖 ⑧. 寂寞沙洲冷 ⑨. 角声满天秋色里 ⑩. 塞上燕脂凝夜紫 ⑪. 水击三千里 ⑫. 抟扶摇而上者九万里 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蒹、葭、苍、庇、俱、径、幽、禅、拣、寂、寞、洲、脂、凝、抟”等字词容易写错。 阅读下面的文字，完成下面小题。 鹤山之美，美在四季如画，是míng fù qí shí的岭南诗意之地。春日里，大雁山上格桑花随风舞动，粉色禾雀花清新娇嫩，共和来苏的紫花风铃在枝头摇出如梦似幻的景致，花海里蜂蝶xuān téng，连空气都 着甜润的香氛——这蓬勃的生机仿佛是春天fù yǔ大地的浪漫密码。夏日的古劳水乡，百亩荷花绽放时，荷香与蝉鸣交织，泛舟其间，听着水面划开的细碎声响，暑气在绿意与水声中悄然 。秋天的鹤山公园，落羽杉林由绿变红，漫步其间，脚下落叶松软，头顶斑斓如画，偶有山雀的啼鸣 耳畔，为寂静添了几分灵动。冬日里，龙口粉洞的异木棉明媚如霞，古劳水乡中白鹭翩飞，冬阳洒在波光粼粼的水面上，温暖而静谧——无论何时踏足，鹤山的山水与村落都以独有的姿态，将自然的诗意与烟火的温情揉碎在时光里，让人陶醉却流连忘返。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）míng fù qí shí（ ） （2）xuān téng（ ） （3）fù yǔ （ ） 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 弥漫 褪散 回荡 B. 充斥 消散 飘荡 C. 弥漫 消散 萦绕 D. 充斥 褪散 缭绕 4. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 让人陶醉并流连忘返。 B. 让人陶醉或流连忘返。 C. 让人陶醉但不流连忘返。 D. 让人流连忘返并陶醉。 【答案】2. ①. 名副其实 ②. 喧腾 ③. 赋予 3. C 4. A 【解析】 【2题详解】 本题考查字形。 （1）名副其实（míng fù qí shí）：名声或名义和实际相符。 （2）喧腾（xuān téng）：喧闹沸腾，形容声音杂乱而响亮。 （3）赋予（fù yǔ）：交给（重大任务、使命等），给予。 【3题详解】 本题考查词语运用。 第一空： 弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。 充斥：充满；塞满（含厌恶意）。 此处形容空气里充满甜润的香氛，是正面的氛围，应选“弥漫”； 第二空： 褪散：消退散去。 消散：（烟雾、气味、热力以及抽象事物如情绪等）消失。 此处形容暑气在绿意与水声中消失，应选“消散”； 第三空： 回荡：（声音等）来回飘荡。萦绕：盘旋往复；往复缠绕；比喻声音在什么东西旁边旋转、回复。 飘荡：在空中飘浮，飘摆或飞升。 缭绕：回环盘旋。 此处形容山雀的啼鸣在耳畔环绕，应选“萦绕”； 故选C。 【4题详解】 本题考查病句修改。 原句“让人陶醉却流连忘返”中，“陶醉”和“流连忘返”是并列的积极情感，“却”表转折，逻辑不当，应将“却”改为“并”； 故选A。 阅读下面的文字，完成下面小题。 班级开展“以和为贵”综合性学习活动，请你根据要求完成任务。 任务一：确定班会流程 5. 初二1班计划开展“和文化”主题班会，请你根据以下流程图，向同学简要说明班会筹备流程，字数不超过60字。 任务二：补充栏目设计 6. 学校文学社拟在《和韵》校刊中增设“和文化”特色栏目，请结合下列活动补全栏目名。 栏目名：讲——和美的故事 活动一：“邻里和睦”座谈会 活动二：“家和万事兴”演讲比赛 栏目名：①_________________ 活动一：“和”字书画展 活动二：传统“和”文化手抄报比赛 栏目名：②_________________ 活动一：“校园和事佬”角色体验活动 活动二：“和平使者”书信交流活动 【答案】5. 先确定班会主题，再分组策划节目、准备材料并布置场地，经班级讨论方案后执行筹备，最后总结反思。 6. ①. 绘——和洽的画卷 ②. 行——和平的实践 【解析】 【5题详解】 本题考查流程说明。首先明确，需按照流程图的顺序清晰说明班会筹备步骤。先点明“确定主题”是开端，再依次说明“分组策划节目、材料、场地”“班级讨论方案”“按讨论结果执行筹备任务”“总结反思”的流程，语言需简洁连贯，字数控制在60字内。 示例：同学们，班会筹备先确定“和文化”主题，再分组策划节目、材料、场地，经班级讨论方案后，按结果执行筹备任务，最后总结反思。 【6题详解】 本题考查栏目名设计。需结合活动内容与示例格式，提炼“和文化”的呈现形式与核心动作，格式：一字动词——关于“和”的偏正短语。 示例：绘——和睦的场景 行——和睦的担当 二、阅读（49分） （一）（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 ①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也? ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪?其真不知马也！ （节选自韩愈《韩昌黎文集校注》） 【乙】 庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰：“诺。我将得邑金，将贷子三百金，可乎?”庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而呼者。周顾视车辙中，有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼来！子何为者邪？’对曰：‘我，东海之波臣也。君岂有斗升之水而活我哉?’周曰：‘诺我且南游吴越之王激西江之水而迎子可乎?’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失我常与，我无所处。吾得斗升之水然活耳，君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！’” （节选自《庄子·外物》） 7. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 故虽有名马/温故而知新 B. 一食或尽粟一石/或王命急宣 C. 庄周岔然作色/困于心，衡于虑，而后作 D. 君岂有斗升之水而活我哉/活学活用 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ （2）君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！ 9. 请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 诺我且南游吴越王激西江之水而迎子可乎 10. 《马说》中“千里马”被埋没的直接原因是①“______”，根本原因是②“_______”。（①②用原文的话回答）《庄子·外物》中鲋鱼的困境象征了③_________。 11. 结合两文，谈谈你对“人才困境”的理解。如果身处现代，你认为如何避免类似问题？ 【答案】7. B 8. （1）（千里马）想要和普通的马相等尚且做不到，又怎么能要求它日行千里呢？ （2）您竟然说这种话，还不如早点到卖干鱼的店铺里去找我！ 9. 诺/我且南游吴越之王/激西江之水而迎子/可乎 10. ①. 食不饱，力不足，才美不外见 ②. 食马者不知其能千里而食也 ③. 有才之士得不到及时救助 11. 人才困境源于管理者的认知局限（如《马说》中“食马者不知其能”）和制度缺陷（如《庄子》中“斗升之水”的拖延）。 现代社会应： ①建立多元化人才评价体系：避免单一标准埋没潜力股（如“千里马”未必符合“常马”标准）； ②完善应急救助机制：对急需资源者提供“斗升之水”式的精准支持，而非“西江之水”的空头规划； ③强化监督问责：对不作为的管理者进行追责，确保政策落地。 【解析】 【导语】两文皆以寓言笔法针砭现实，立意深刻。《马说》借千里马遇不到伯乐，被辱于奴隶人之手的遭遇，讽刺统治者不识人才、埋没人才的昏庸；《涸辙之鲋》以鲋鱼急需斗升之水却遭监河侯敷衍，批判空有承诺、不顾急需的虚伪。前者托物言志，后者借事说理，均以小见大，将抽象的社会问题具象化，语言简练却锋芒毕露，尽显古典寓言针砭时弊的独特价值。 【7题详解】 本题考查一词多义辨析。 A. 连词，所以/名词，学过的知识； B. 代词，有时/代词，有时； C. 动词，表现出/动词，有所作为； D. 动词，使……活/形容词，灵活的； 故选B。 【8题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 （1）重点字词有：且，犹，尚且；等，等同，一样；安，怎么。 （2）重点字词有：乃，竟，竟然；曾，还；索，寻找；肆，店铺。 【9题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：好的，我将要向南去游说吴越的国王，引来西江的水来迎接你，可以吗？“诺”是应答语，应单独断开；“我且南游吴越之王”说明行动目的，与后文的具体做法断开；“激西江之水而迎子”是具体行动，与最后的疑问语气断开。 据以上分析断句为：诺/我且南游吴越之王/激西江之水而迎子/可乎。 【10题详解】 本题考查内容分析与概括。 第一空，根据《马说》“是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？”可知，千里马即便有日行千里的才能，却因吃不饱、力气不足，导致自身的才能和优势无法展现，这是其被埋没的直接诱因，直接阻碍了它发挥千里之能。 第二空，根据《马说》“食马者不知其能千里而食也”“执策而临之，曰：‘天下无马！’呜呼！其真无马邪？其真不知马也！”可知，喂马的人不懂得根据千里马的特殊能力进行喂养，甚至根本不认识千里马，这种对人才的无知与漠视，是导致千里马被埋没的根源，也是整个社会埋没人才的核心问题所在。 第三空，根据《庄子·外物》“吾失我常与，我无所处。吾得斗升之水然活耳”可知，鲋鱼失去了赖以生存的水环境，陷入濒临死亡的绝境，它急需的“斗升之水”象征着困境中急需的救助。结合庄子借鲋鱼的遭遇讽刺监河侯的虚伪承诺，可推知鲋鱼的困境象征了有才之士在困境中急需救助，却得不到及时帮助的艰难处境。 【11题详解】 本题考查对内容的理解与建议。 第一问，根据《马说》“食马者不知其能千里而食也”可知，管理者因认知局限无法识别人才的特殊价值，以普通标准对待人才，导致千里马“食不饱，力不足”，才能难以施展，这是人才陷入困境的重要原因。根据《庄子·外物》中监河侯承诺“我将得邑金，将贷子三百金”却未及时提供“斗升之水”可知，制度层面缺乏及时有效的帮扶机制，当人才急需支持时，得到的却是拖延与敷衍，最终陷入绝境，这也是人才困境的关键诱因。综上，人才困境的核心在于管理者的认知盲区与制度的帮扶缺失，两者共同导致人才价值无法实现，陷入被埋没或无助的境地。 第二问，作答此题，首先要紧扣两文核心问题，明确现代社会中“人才困境”的本质仍是识别不足与帮扶缺位。其次，针对“管理者认知局限”，需提出建立科学人才评估体系，避免以单一标准衡量人才；针对“制度帮扶缺陷”，要构建及时有效的人才支持机制，保障人才在关键时期的需求。最后，结合现代社会特点，补充营造尊重人才的社会氛围、搭建人才发展平台等内容，确保策略具有针对性、可行性，从识别、培养、保障等多维度提出解决方案，全面避免类似问题。 示例：要避免现代社会的人才困境，需从识别、机制、氛围三方面发力。建立多元化人才评估体系，摒弃单一评价标准，像精准识别千里马的特长那样，挖掘不同人才的核心价值，杜绝“食马者不知其能”的认知盲区；构建快速响应的帮扶机制，针对人才在发展中遇到的资源短缺、机遇不足等问题，及时提供政策、资金等支持，避免“斗升之水”难觅的拖延困境；同时营造尊重人才、鼓励创新的社会氛围，搭建广阔的职业发展平台，让人才能够充分施展才华，真正实现人尽其才、才尽其用，从根本上破解人才被埋没、遇困境的难题。 【点睛】参考译文： 【甲】世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。因此，即使是很名贵的马，也只能在奴仆的手中受屈辱，和普通的马一同死在马槽之间，不能凭借日行千里的能力而被称道。 能够日行千里的马，一顿有时能吃掉一石粮食。喂马的人不懂得它能日行千里而按照普通马的食量来喂养它。这样的马，即使有日行千里的才能，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质就不能表现出来，想要和普通的马等同尚且做不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 驱使它不按照正确的方法，喂养它不能充分发挥它的才能，听它嘶鸣却不能理解它的意思，反而拿着马鞭走到它面前，说：“天下没有千里马！”唉！难道真的没有千里马吗？其实是他们真的不认识千里马啊！ 【乙】庄周家里贫穷，所以前往监河侯那里借粮食。监河侯说：“好的。我将要收到封邑的赋税，到时候借给你三百金，可以吗？”庄周立刻变了脸色说：“我昨天来的时候，在路上听到有人呼喊。我回头看车辙里，有一条鲫鱼。我问它说：‘鲫鱼啊！你在这里做什么呢？’它回答说：‘我是东海的水官。您难道能给我一斗或一升的水来救活我吗？’我说：‘好的，我将要向南去游说吴越的国王，引来西江的水来迎接你，可以吗？’鲫鱼愤怒地变了脸色说：‘我失去了我赖以生存的水，没有地方安身。我只需要一斗或一升的水就能活下去，您却说出这样的话，还不如早点到干鱼店铺里去找我呢！’” （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 青春建功南粤乡村：广东构建全链条乡村振兴人才生态 ①“把论文写在田野大地上！”自2021年启动“高校毕业生志愿服务乡村振兴行动”以来，广东省已累计吸引3.2万名高校毕业生投身基层，其中江门鹤山籍志愿者占比达12%。作为西部计划广东本地化实践，该计划深度融入“百县千镇万村高质量发展工程”，为青年提供基层治理、农业技术推广、乡村教育等6大类实践岗位，形成“志愿服务+人才储备”的双向赋能模式。 ②为破解基层“引才易、留才难”问题，广东构建覆盖“选育管用”全周期的青年发展支持体系：服务满3年的志愿者可享受公务员招录加分、事业单位定向招聘等政策，2025年基层志愿者留任率达68%，较2021年提升21个百分点：设立20亿元青年创业基金，对省级优秀项目给予5-20万元资助，并通过“创青春”大赛提供孵化支持；全省推行“人才码”制度，集成医疗绿色通道、子女教育优待等12项服务。数据显示，当前广东基层服务志愿者中90后、00后占比超85%，青年正成为乡村振兴的核心引擎。 材料二： 江门：政策组合拳激活大湾区青年“归巢力” ①作为粤港澳大湾区重要节点城市，江门近年以“人才强市新30条”为核心，打造“就业创业+生活服务+成长发展”全链条政策体系，推动青年人才“归巢筑梦”。2023年以来，该市紧扣“百县千镇万村高质量发展工程”，通过产业聚才、服务留才、平台育才，构建大湾区青年回乡发展“强磁场”。 ②在产业赋能方面，江门新能源电池产业园、硅能源产业基地等重大平台释放超5000个技术岗位，其中新能源企业单岗综合薪资达6000-8000元/月；在服务保障上，推出“人才公寓租金减免30%-50%”“创业担保贷款最高300万元”等政策，并建设“青年人才驿站”，提供7天免费住宿；在成长支持领域，举办“江门青年创客大赛”，联动高校建立“产学研”转化平台，2024年带动青年返乡创业项目同比增长42%。 ③蓬江区返乡青年李伟通过“跨境电商扶持计划”建立海外销售渠道，其经营的五金制品年销售额突破800万元，带动周边150余名村民就业。“家乡的政策‘组合拳’让创业路更顺了。”他的案例被纳入广东省“青年创业示范工程”典型经验。 材料三： 鹤山破局“人才外流”：从“输出地”到“创业巢”的转型实践 ①曾以“劳务输出大县”闻名的江门鹤山市，如今正经历从“人才外流”到“归巢筑梦”的蝶变。当地通过“政策保障+产业牵引+情感联结”三维发力，构建县域青年人才生态闭环。 ②政策保障筑牢基础：推出“人才归巢十条”，包括最高10万元创业补贴、人才公寓租金减半、20亿元青年创业基金等硬核措施，同步实施“基层服务人才专项编制”计划，为留乡青年提供事业编制保障。产业升级创造机遇：新能源产业园、古劳水乡旅游区等项目释放超2000个岗位，其中新能源电池企业单厂月薪达6500-7500元，吸引华南理工、广东工业大学等高校毕业生回乡就业；情感纽带凝聚人心；举办“鹤山青年创客节”，建立由50位乡贤组成的导师库，开展“一对一”帮扶，打造“人才咖啡屋”“乡村振兴青年说”等社交平台，让青年在故土找到价值认同。 ③古劳镇返乡青年李俊杰发起“水乡农创计划”，改良古法鱼塘养殖技术，实现亩产提升0%，带动30余户家庭年均增收2.8万元；雅瑶镇青年陈雨婷通过电商销售鹤山红茶，年销售额突破500万元，带动200余名村民就业。这些实践被团省委列为“青年与基层双向奔赴”典型案例，其中“电商助农”模式更成为全国县域经济发展标杆经验。 任务一：辨“文”析意 12. 下列对材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 广东省“高校毕业生志愿服务乡村振兴行动”累计吸引3.2万名高校毕业生投身基层，其中鹤山籍志愿者占比12%。 B. 江门市新能源电池产业园等平台释放超5000个技术岗位，单岗综合薪资达6000-8000元/月，形成产业聚才优势。 C. 鹤山市推出“人才归巢十条”，包括最高10万元创业补贴、人才公寓租金减半等政策，为留乡青年提供保障。 D. 蓬江区返乡青年李伟通过“跨境电商扶持计划”年销售额突破800万元，其案例被纳入全国县域经济发展标杆经验。 任务二：梳“义”归纳 13. 广东“乡村振兴志愿服务计划”为青年个人成长提供了哪些机遇？请根据材料一简要概括。 任务三：拟“语”传意 14. 鹤山市计划在汽车站投放“人才归巢”政策宣传海报，请结合材料三，为“乡贤导师库一对一帮扶”措施设计一则宣传标语（20字以内），并说明设计理由。 【答案】12. D 13. ①提供基层治理、农业技术推广等6大类实践岗位，积累实操经验； ②服务满3年可享受公务员招录加分、事业单位定向招聘等政策，拓宽职业路径； ③获得创业基金、大赛孵化等支持，降低创业门槛（如省级优秀项目获5-20万元资助）。 14. 标语：“乡贤指路少弯路，归巢青年共筑梦” 设计理由：①紧扣“乡贤导师帮扶”核心，“指路”体现经验指导，“少弯路”突出帮扶实效；②“归巢青年”呼应政策对象，“共筑梦”强化情感共鸣，符合材料三中“情感纽带”的定位；③对仗句式朗朗上口，便于传播，契合海报宣传的场景需求。 标语：乡贤导师一对一引路，归巢青年零距离成长/乡贤作引航灯，归巢路更通明/前辈经验护航，青年归巢筑梦 【解析】 【导语】这篇阅读材料聚焦广东省乡村振兴人才战略，通过三则案例展现了政策创新与实践成效。材料一宏观呈现全省“志愿服务+人才储备”的双向赋能模式；材料二以江门为例，突出产业聚才与政策组合拳；材料三微观解析鹤山从“劳务输出”到“创业巢”的转型路径。三则材料形成“省-市-县”三级叙事结构，数据翔实（如3.2万志愿者、68%留任率），案例典型（李伟跨境电商、李俊杰农创计划），共同勾勒出青年人才与乡村振兴的良性互动图景。 【12题详解】 本题考查对材料内容的理解和分析。 D.根据材料二第③段“蓬江区返乡青年李伟通过‘跨境电商扶持计划’建立海外销售渠道，其经营的五金制品年销售额突破800万元”“他的案例被纳入广东省‘青年创业示范工程’典型经验”，明确“李伟的案例被纳入广东省‘青年创业示范工程’典型经验”，而根据材料三第③段“这些实践被团省委列为‘青年与基层双向奔赴’典型案例，其中‘电商助农’模式更成为全国县域经济发展标杆经验”指出“鹤山‘电商助农’模式更成为全国县域经济发展标杆经验”，选项将二者混淆，选项表述错误； 故选D。 【13题详解】 本题考查对材料内容的理解和概括。 ①根据材料一第①段“作为西部计划广东本地化实践，该计划深度融入‘百县千镇万村高质量发展工程’，为青年提供基层治理、农业技术推广、乡村教育等6大类实践岗位，形成‘志愿服务+人才储备’的双向赋能模式”的内容可知，该计划为青年提供实践机遇，助力青年将知识转化为实践能力。故可概括为：提供基层治理、农业技术推广等6大类实践岗位，积累实操经验； ②根据材料一第②段“服务满3年的志愿者可享受公务员招录加分、事业单位定向招聘等政策，2025年基层志愿者留任率达68%，较2021年提升21个百分点”的内容可知，该计划提供职业发展机遇，稳定职业路径。故可概括为：服务满3年可享受公务员招录加分、事业单位定向招聘等政策，拓宽职业路径； ③根据材料一第②段“设立20亿元青年创业基金，对省级优秀项目给予5—20万元资助，并通过‘创青春’大赛提供孵化支持”的内容可知，该计划提供创业支持。故可概括为：获得创业基金、大赛孵化等支持，降低创业门槛（如省级优秀项目获5—20万元资助）。 【14题详解】 本题考查拟写标语和语言表达。 开放性试题，拟写标语要符合“人才归巢”政策的宣传，根据材料三第②段“建立由50位乡贤组成的导师库，开展‘一对一’帮扶”的内容概括可知，“乡贤导师库”“一对一帮扶”是政策核心，需要在宣传标语中体现；同时要注意汽车站场景的核心特点是人流快、停留短，受众多为过往旅客，也可能包含潜在返乡青年，因此标语需满足字数精简、语言通俗的特点；还要注意潜在返乡青年的核心顾虑是“回乡后没资源、创业、就业易走弯路”，标语需针对性化解顾虑，传递安全感和吸引力，据此拟写标语即可。结合标语内容分析设计理由即可。 示例：乡贤一对一帮，归巢路更畅 设计理由：①内容契合：直接点出“乡贤一对一帮扶”核心措施与“人才归巢”政策目标，让受众快速获取核心信息。②语言简洁：11个字符合“20字以内”要求，口语化表达通俗易懂，适合汽车站流动人群快速阅读。③情感共鸣：“归巢路更畅”弱化青年返乡顾虑，传递政策温度，激发回乡意愿，贴合宣传海报的引流目的。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 西扒龙舟”唤醒“全民一起嗨”的DNA 王庆峰 ①千帆竞发，百舸争流。进入农历5月，全国多地都掀起了“龙舟热”。 ②作为端午时节最盛大的活动之一，划龙舟已经穿越千年时光。承载着文明的律动，它不仅赢得“后浪”的认可，在海外也“圈粉”无数，彰显无限生机。 ③龙舟到底有多火？划龙舟的魅力究竟在哪里？又带给我们什么启示？ （一） ④“一桨划过两千载，满江龙舟闹端阳。”端午假期，举国欢庆，从南至北，一起进入“龙舟时间”。 ⑤广州猎德、佛山叠滘等地，蜿蜒水道上演着“头文字D”。队员们相互配合、整齐划一，只见浪花飞溅、鼓点咚咚、呐喊声震天，一个个极限漂移，看得人肾上腺素拉满。 ⑥屈原怀沙自沉的汨罗河，也迎来一场龙舟超级联赛，来自全国10省的50支队伍展开激烈角逐。从天空俯瞰，一支支龙舟如出水蛟龙，破浪前行，节日氛围被推向高潮。 ⑦不总是激烈对抗，划龙舟也可以充满欢声笑语。西藏高原，充满特色的牛皮船（龙舟）在激流中前行；贵州沿河，龙舟逆水竞速、别具一格；新疆的“旱地龙舟赛”，队员们双腿做“桨”，“主打没有一点水分”；辽宁再现龙舟“打横”名场面，让人忍俊不禁…… ⑧老外也迷上了中国龙舟。德国美因河畔，一场友谊赛吸引了德国、法国、意大利、美国等地17支队伍；南非开普敦龙舟赛上，当地市长亲自下场……目前，国际龙舟联合会有85个成员国，全世界范围内有5000多万名龙舟爱好者，100多个国家开展龙舟运动。 ⑨从古代火到了现在，从国内火到了国外，有样的学样，没条件的创造条件也要上。全世界对划龙舟的热爱，可见一斑。 （二） ⑩为什么划龙舟如此受欢迎?在广东，就可以看见答案。 ⑪广东人称龙舟竞渡为“扒龙船”。这里，既有全国时间最长的龙舟月，也有全国最热烈的龙舟氛围，地域特点非常鲜明。 ⑫一是内容丰富。包括起龙、采青、点睛、吃龙舟饭、趁景、斗标、藏龙、散龙等一系列流程，广州泮塘“散龙膥”、白云“龙舟结契”、猎德村“招景”“趁景”等保留着水乡的“古早味”。 ⑬今年端午期间，广州各个村龙舟互访，龙船景的热闹程度不亚于过年。这正是龙舟文化的魅力所在——作为一种代表性节庆活动，龙舟又不只是一项活动，它和吃粽子、佩香囊等各种仪式，共同构成了端午的文化景观，承载着中华民族的历史记忆，蕴含着丰富的文化内涵。 ⑭二是比赛激烈。佛山叠落龙舟赛以S弯、C弯、Ｌ弯等弯道漂移闻名，珠海三灶的海上龙舟赛与众不同，阳江“逆水赛龙舟”、清远“三人燕尾龙舟”等均场面盛大，深受群众喜爱。 ⑮“一条龙舟一条心。”每条龙舟需多人默契配合，追求“人舟合一”的协作，让比赛充满技术性。广东人“宁可煲烂，不准扒慢”的态度，又让比赛充满刺激性。 ⑯三是参与者众。上至六七十岁的“浪姐”，下至幼儿园的“奶娃”，都是“扒龙舟”的积极参与者，一衣带水、根在内地的港澳同胞也纷纷拿起船桨，不少华侨“打飞的”回乡参赛。 ⑰就像“村超”“村BA”“苏超”等之所以爆火，是以“全民运动”的理念拉近了与大众的距离。“扒龙舟”也唤醒了“全民一起嗨”的DNA。近年来，随着龙舟更加普及，出现了不少新的比赛形式，新手赛零基础也能上船，亲子赛、社区赛则让普通人轻松体验水上激情。 ⑱既是一种集祈福攘灾、祀神祭祖、欢庆饮食为一体的大型民俗活动，也是一种集健身、娱乐和比赛于一体的群众性体育活动，让“扒龙舟”拥有了长盛不衰的生命力。 （三） ⑲船桨搅动碧波，古韵激荡新声。 ⑳龙舟竞渡的鼓点中，传统与现代正有机融合在一起，展现出巨大的潜力。 ㉑体育赛事潜力。广东河网密布、河涌纵横，独特的地理环境为“扒龙舟”创造了适宜的自然条件，也造成了群众基础广泛、参与门槛低，有望发展成为“村超”“村BA”等现象级文化体育活动。近年来，龙舟先后成为杭州亚运会比赛项目、巴黎奥运会表演项目，在国际级别赛事中的地位正稳步提升，“入奥”的呼声不绝。 ㉒产业发展潜力。水中的龙舟竞渡有看头，岸上的“龙舟经济”有赚头。“龙舟经济”涵盖龙舟制作、装饰、赛事组织、旅游观光等领域，不仅能“赛”能“赏”，还能“尝”能“购”。这些年，“龙舟+研学”“龙舟+市集”“龙舟+节庆”“龙舟+文创”等新业态如雨后春笋生长，产业链条不断拓展，荡起的经济“涟漪”层出不穷。 ㉓文化传播潜力。龙舟所到之处，总能“圈粉”无数，是因为它富集了中华优秀传统文化元素，也承载了勇往直前、坚毅果敢、拼搏奋进等世界共通的精神价值。高度重视龙舟文化的历史传承和创新发展，提炼和展示其中的精髓和精神标识，推出龙舟文化走出去，有利于让世界感受中华传统民俗的魅力，感悟中国人的家国情怀。 ㉔一头连接着厚重的传统，一头牵拉起当下的生活，划龙舟早已超越了一项活动的范畴，化作穿透时空的精神标识，联结人心的文化桥梁，驱动文旅融合的强劲动能。它从历史一直划到今天，也在划向更开阔的未来。 （节选自《南方日报》2025年6月5日） 15. 文章从哪些方面展现了“扒龙舟”的火热现象？请结合全文简要概括。 16. 请结合语境和括号中的提示，赏析文中画线句子。 （1）一支支龙舟如出水蛟龙，破浪前行，节日氛围被推向高潮。（修辞角度） （2）宁可煲烂，不准扒慢。（俗语的作用） 17. 分析文章第（二）部分详细介绍广东“扒龙舟”的特点，有什么作用？请结合上下文分析。 18. 文中提到“龙舟所到之处，总能‘圈粉’无无数”，请结合文本与生活实际，谈谈传统民俗活动如何在当代焕发新活力。（要求：观点明确，至少结合文中一个例子） 【答案】15. ①地域范围广：从国内（广州、佛山、西藏、贵州等）到国外（德国、南非等），多地开展龙舟活动。 ②形式多样：既有传统竞速赛（如汨罗河超级联赛），也有创新形式（西藏牛皮船、新疆旱地龙舟等） ③参与群体广泛：上至老人、下至儿童，港澳同胞、华侨甚至外国人都积极参与。 ④文化与经济价值兼具：既是民俗活动，也带动“龙舟经济”“龙舟+”新业态发展。 16. （1）比喻，将“龙舟”比作“出水蛟龙”，生动形象地展现龙舟竞渡时矫健迅猛的姿态，突出比赛的激烈，表达对龙舟文化生命力的赞叹。 （2）①体现广东人在龙舟赛中追求拼搏、不甘落后的态度；②俗语生动通俗，增强文章的趣味性和地域文化特色。 17. ①内容上：详细介绍广东“扒龙舟”情况，具体说明龙舟文化的丰富内涵与吸引力。 ②结构上：承接第（一）部分“龙舟热”现象，为第（三）部分分析“传统与现代融合”的潜力做铺垫，使文章逻辑更严谨。 ③主题上：以广东为例，体现龙舟文化的地域特色，深化“唤醒全民参与”的主题。 18. 示例：传统民俗活动需在传承中创新，才能焕发新活力。如文中广东“扒龙舟”保留“起龙”“点睛”等传统流程，同时发展“龙舟+研学”“龙舟+文创”等新业态，既坚守文化内核，又通过多元形式吸引年轻人参与。生活中，西安“唐宫夜宴”将传统舞蹈与现代科技结合，也是以创新唤醒文化活力的例证。 【解析】 【导语】文章以“龙舟热”为切入点，采用“现象——原因——潜力”的逻辑结构，层次清晰。开篇通过多地龙舟赛事的生动描写，展现其跨越时空的火爆；继而从内容、竞技、参与度三方面剖析魅力，结合广东“扒龙船”的丰富案例，阐释其文化与体育的双重属性；最后从体育、产业、文化传播维度展望潜力，凸显传统民俗的现代活力。语言鲜活，数据与场景结合，既体现龙舟的文化底蕴，又展现其在当代的创新发展，是一篇兼具深度与可读性的文化时评。 【15题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据第⑤段“广州猎德、佛山叠滘等地，蜿蜒水道上演着‘头文字D’”、第⑥段“屈原怀沙自沉的汨罗河，也迎来一场龙舟超级联赛”、第⑧段“德国美因河畔，一场友谊赛吸引了德国、法国、意大利、美国等地17支队伍；南非开普敦龙舟赛上，当地市长亲自下场”可知，“扒龙舟”的火热体现在地域范围广，从国内多个省市到国外多个国家，都广泛开展龙舟相关活动，参与热度遍布全球。 根据第⑤段“队员们相互配合、整齐划一，只见浪花飞溅、鼓点咚咚、呐喊声震天，一个个极限漂移”、第⑦段“西藏高原，充满特色的牛皮船（龙舟）在激流中前行；贵州沿河，龙舟逆水竞速、别具一格；新疆的‘旱地龙舟赛’，队员们双腿做‘桨’”可知，其形式丰富多样，既有传统的竞速、弯道漂移等激烈赛事，也有结合地域特色的创新形式，满足不同场景和群体的需求。 根据第⑯段“上至六七十岁的‘浪姐’，下至幼儿园的‘奶娃’，都是‘扒龙舟’的积极参与者，一衣带水、根在内地的港澳同胞也纷纷拿起船桨，不少华侨‘打飞的’回乡参赛”、第⑧段“全世界范围内有5000多万名龙舟爱好者”可知，参与群体极为广泛，涵盖不同年龄层，包括港澳同胞、华侨以及外国友人，真正实现了全民参与的热潮。 根据第⑬段“作为一种代表性节庆活动，龙舟又不只是一项活动，它和吃粽子、佩香囊等各种仪式，共同构成了端午的文化景观”、第㉒段“‘龙舟经济’涵盖龙舟制作、装饰、赛事组织、旅游观光等领域，不仅能‘赛’能‘赏’，还能‘尝’能‘购’。这些年，‘龙舟+研学’‘龙舟+市集’等新业态如雨后春笋生长”可知，它兼具文化与经济价值，既是承载民族历史记忆的民俗活动，又能带动相关产业链发展，催生多种新业态，展现出多元的发展活力。 【16题详解】 本题考查语句赏析。 （1）根据第⑥段“一支支龙舟如出水蛟龙，破浪前行，节日氛围被推向高潮”可知，该句运用比喻的修辞手法，把“龙舟”比作“出水蛟龙”，生动形象地描绘出龙舟在水面上破浪前行时矫健、迅猛的姿态，让读者直观感受到龙舟竞渡场面的激烈与震撼，进而突出了端午龙舟赛事的盛大，也表达出作者对龙舟文化蓬勃生命力的赞叹。 （2）根据第⑮段“广东人‘宁可煲烂，不准扒慢’的态度，又让比赛充满刺激性”可知，这句俗语体现出广东人在参与龙舟赛时那种追求拼搏、绝不甘心落后的进取态度；同时，俗语的运用使表达生动通俗，富有生活气息，也增强了文章的趣味性，凸显出浓郁的地域文化特色，让读者更易感受到广东“扒龙舟”的独特氛围。 【17题详解】 本题考查段落作用分析。 根据第⑫段“包括起龙、采青、点睛、吃龙舟饭、趁景、斗标、藏龙、散龙等一系列流程，广州泮塘‘散龙膥’、白云‘龙舟结契’、猎德村‘招景’‘趁景’等保留着水乡的‘古早味’”可知，详细介绍广东“扒龙舟”的丰富流程与独特仪式，具体展现了龙舟文化蕴含的历史记忆与文化内涵，让读者清晰认识到龙舟文化的吸引力源于其深厚的文化底蕴。 根据第（一）部分呈现的“龙舟热”现象和第（三）部分对“传统与现代融合”潜力的分析可知，这部分内容承接上文“龙舟为何受欢迎”的疑问，通过具体的广东案例给出答案，同时为下文分析龙舟的体育、产业、文化传播潜力提供了现实依据，使文章从现象到原因再到潜力的逻辑链条更加完整严谨。 根据第⑯段“上至六七十岁的‘浪姐’，下至幼儿园的‘奶娃’，都是‘扒龙舟’的积极参与者……”可知，以广东“扒龙舟”全民参与的特点为例，生动诠释了“唤醒全民一起嗨的DNA”这一主题，体现了龙舟文化在地域中的独特传承与发展，突出了其能广泛凝聚人心、带动全民参与的价值，深化了文章对龙舟文化当代意义的阐释。 【18题详解】 本题考查主观表达。 开放性试题，首先明确核心观点：传统民俗活动需通过创新形式、融合多元价值、联动全民参与，才能在当代焕发新活力。其次结合文本案例，文中第㉑至㉓段论述广东“扒龙舟”通过丰富流程保留文化内核，同时推出新手赛、亲子赛等创新形式，还联动“龙舟+研学”“龙舟+文创”等新业态，为民俗注入现代活力。最后结合生活实际，可列举非遗手作结合直播带货、传统庙会融入潮流市集等例子，说明民俗活动需兼顾文化传承与时代需求，才能持续吸引大众关注。 示例：传统民俗活动要在当代焕发新活力，需立足文化本源，创新表达形式与传播路径。正如文中广东“扒龙舟”，既保留起龙、采青等传统流程，又推出零基础新手赛、亲子赛等全民参与形式，还通过“龙舟+市集”“龙舟+研学”等新业态拓展价值边界，让古老民俗贴近现代生活。生活中，不少非遗项目通过直播带货走进大众视野，传统庙会融入潮流文创与互动体验，这些实践都证明：唯有让民俗既守住文化根脉，又主动对接时代需求，才能打破圈层限制，成为连接传统与当下的文化纽带，持续释放独特魅力。 （四）按要求完成19~20题。（6分） 19. 小语同学依据《经典常谈》的介绍，计划阅读《史记》与《汉书》，并就两书的共性内容撰写读书笔记。从下列选项中推荐最恰当的研究话题（ ） A. 古典散文中的“春秋笔法”溯源 B. 汉代乐府诗的现实主义精神探析 C. 诸子百家思想在史书中的折射 D. 纪传体史书的叙事特色与文史价值 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对名著内容及文学体裁相关知识的理解与分析能力。 《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，作者司马迁，它记载了从黄帝时代到汉武帝太初年间的重大历史事件和人物。《汉书》则是中国第一部纪传体断代史，作者班固，主要记述了上起西汉的汉高祖元年，下至新朝的王莽地皇四年，共230年的史事。这两部史书都采用了纪传体的体裁，即以人物传记为中心来记载历史，并且在叙事方面各有特色，同时都具有重要的文史价值。 A．“春秋笔法”是指寓褒贬于曲折的文笔之中，是孔子编写《春秋》时开创的一种写作方法，强调在文字中暗寓褒贬。虽然《史记》可能在一定程度上受到“春秋笔法”的影响，但《汉书》主要侧重于史实的系统记录和编纂，“春秋笔法”并非这两本书的核心共性内容。所以该选项不适合研究两书的共性； B．乐府诗是汉朝时期由朝廷乐府系统或相当于乐府职能的音乐管理机关搜集、保存而流传下来的汉代诗歌，它以诗歌的形式反映社会现实，具有现实主义精神。而《史记》和《汉书》是史书，主要记载历史人物和事件，并非诗歌体裁，与汉代乐府诗没有直接关联。因此该选项不符合研究两书共性的要求； C．诸子百家思想是中国古代不同学术流派的思想，虽然《史记》和《汉书》在记载历史的过程中可能会涉及到诸子百家的思想，但这并不是这两本书的核心共性。《史记》和《汉书》作为纪传体史书，其核心在于史书的编纂体例、叙事方式以及所承载的史学和文学价值，而不是诸子百家思想的折射。所以该选项也不是最恰当的研究话题； D．《史记》是纪传体通史的开山之作，《汉书》是纪传体断代史的典范，二者都采用了纪传体的史书编纂体例。纪传体以人物传记为中心来组织史料，通过本纪、世家、列传等不同体裁来展现历史的全貌，具有独特的叙事特色。同时，这两部史书都具有极高的文史价值，《史记》被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，《汉书》也是研究汉代历史的重要资料。所以该选项是最恰当的研究话题； 故选D。 20. 请从下列人物中任选一个，仿照示例，提炼一对体现这一人物形象反差的词语，并结合名著内容加以分析。 （1）保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） （2）冬妮亚（《钢铁是怎样炼成的》） 示例：尼摩船长的温情与冷酷：尼摩船长智斗鲨鱼，冒险救下采珠人，体现他对弱者的同情；他用“鹦鹉螺”号击沉敌舰，任由舰上的人沉入大海，显示了冷酷无情的一面。 【答案】示例： 保尔的冲动与理性：少年保尔因痛恨神父的不公，将烟灰撒进面团，被学校开除，展现青春期的莽撞冲动；成年后保尔在革命中逐渐成熟，如在身体瘫痪后，理性选择以写作为新的武器继续奋斗，放弃轻生念头，体现革命意志的理性抉择。 保尔的脆弱与坚韧：他在身体瘫痪、双目失明后，曾产生自杀念头，用手枪抵住额头，体现他的脆弱；但他最终以生命属于人类解放事业的信念战胜自我，在病床上坚持创作《暴风雨所诞生的》，体现他的坚韧。 冬妮亚的纯真与世俗：少女时期的冬妮亚不顾贵族身份，与工人子弟保尔相恋，为他藏匿枪支、借阅《牛虻》，在保尔被捕后冒险探望，体现她的纯真；成年后的冬妮亚在参加工人聚会时，穿着华丽连衣裙，对保尔同伴的工装和粗话流露出鄙夷，当保尔指责她“已变得酸臭”时，她反驳“你我早已不是一个世界的人”，最终因资产阶级价值观与保尔决裂，体现她的世俗。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象分析。 保尔·柯察金是《钢铁是怎样炼成的》的主人公，出身贫苦工人家庭，早年历经生活的磨难。在朱赫来的引导下，他投身革命事业，参与苏俄红军作战，后又投身国家建设。即便身负重伤、全身瘫痪且双目失明，他仍以笔为武器，在病榻上创作《暴风雨所诞生的》，用顽强意志坚守共产主义理想，成为无产阶级革命英雄的典范。 冬妮亚是林务官的女儿，出身知识分子家庭，外貌美丽，性格真诚豪爽。她与保尔因钓鱼相识，不顾阶级差异与之交往，还推荐《牛虻》启发保尔思想。但受阶级出身局限，她向往安逸生活，与投身革命的保尔在理想追求上逐渐分歧，最终分道扬镳，嫁给铁路工程师，过上了与革命道路截然不同的生活。 作答时，首先，需从人物的人生经历中提炼出具有反差性的核心特质，确保这对词语能精准概括人物的多面性。其次，结合名著具体情节展开分析，每个特质都要对应明确的原文内容，通过细节描写体现特质的合理性。最后，语言需条理清晰，先点明反差词语，再分别阐述对应的情节与特质，让分析更具说服力。 示例一：保尔·柯察金的脆弱与坚韧。保尔·柯察金的脆弱体现在他面对身体重创时的迷茫：在战争中身负重伤，后来又因重病全身瘫痪、双目失明，他曾绝望地想过自杀，内心充满痛苦与无助。他的坚韧则贯穿一生：即使身陷绝境，仍以笔为武器，在病榻上创作《暴风雨所诞生的》，用文字延续革命理想，始终坚守为人类解放而奋斗的信念，展现出钢铁般的意志。 示例二：冬妮亚的纯真与世俗。冬妮亚的纯真表现在少年时期：她出身贵族，却不顾阶级差异，与保尔在钓鱼相遇后真诚相待，一起散步、聊天，展现出对底层少年的善意和对自由的向往。她的世俗体现在成年后：随着成长，她逐渐被资产阶级的生活方式同化，变得追求名利与安逸，在保尔投身革命后，两人因价值观的差异分道扬镳，她最终选择了符合自身阶级的世俗生活，失去了往日的纯粹。 三、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 学校文学社要出版“烟火人间·家乡记忆”专刊，设置“家乡风光”“家乡人事”两个栏目，请写一篇文章投稿。 栏目 写作提示 题目 家乡风光 晨雾中的稻田金浪、古韵悠悠的石板桥、黄昏时波光粼粼的河堤……那些镌刻在记忆里的自然景致，藏着家乡的魂。 ，我的独家风景 家乡人事 像双喜一样为你打包票的小伙伴，像六一公公一样热情待客的长辈；那些年一起品尝美食的经历，一起出游玩耍的趣事……那些带着温度的凡人小事，晕染出家乡的底色。 家乡烟火里的暖 要求：（1）若投稿“家乡风光”栏目，请将题目补充完整后写作；若投稿“家乡人事”栏目，按题目要求写作。 （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。 （3）文中不得出现真实姓名和校名。 （4）严禁抄袭，不少于500字。 【答案】例文一： 石板桥，我的独家风景 晨雾还未散尽时，家乡的石板桥就已醒在一片湿润的青灰色里。 那是座不知年岁的石桥，青石板被几代人的脚印磨得发亮，缝隙里嵌着倔强的青苔，像时光亲手绣在桥上的暗纹。桥身不宽，刚够两人并肩走，却横跨了村前那条叫“月牙溪”的小河。溪水清浅，晨雾中，桥的影子被揉碎在水里，随波晃出一圈圈朦胧的涟漪，像是谁不小心打翻了的水墨，把家乡的清晨晕染得格外温柔。 我总爱在放学后跑到桥边。春日，桥两侧的垂柳会垂下绿丝绦，风一吹，枝条拂过桥面，惊起几只歇在石缝里的麻雀；夏日，溪水涨起来，顽童们脱了鞋在桥下摸鱼，溅起的水花打湿了桥的裙裾，石板被晒得滚烫，赤脚踩上去，能感受到石头里藏着的太阳的温度；秋日，柳叶落满桥面，踩上去“沙沙”作响，像是桥在轻声讲着过去的故事；冬日，溪水上结了薄冰，桥就静静立在一片素白里，等着第一缕炊烟从桥那头的村落里升起。 黄昏时的石板桥最是动人。夕阳把天空烧得橘红，余晖泼在桥面上，给青灰色的石板镀上一层金边。村民们扛着锄头从桥上走过，影子被拉得很长，和桥的影子交叠在一起，又被溪水的波纹搅碎。远处，母亲们的呼唤声顺着风飘来，惊飞了桥边的白鹭，它们掠过水面，翅膀上抖落的金光，成了我记忆里最亮的碎片。 后来我离开家乡，见过许多宏伟的大桥，它们横跨江河，车水马龙。可在我心里，始终只有那座青石板桥，是独属于我的风景。它不宏伟，却载满了家乡的晨昏四季；它不喧嚣，却藏着我童年的所有欢喜。每次想起它，就像饮了一捧月牙溪的水，清冽又温暖，让我知道，无论走多远，家乡的那座石板桥，永远是我可以回头的岸。 例文二： 家乡烟火里的暖 家乡的烟火气，是从巷口张奶奶的煎饼铛里开始的。 每天清晨，天刚蒙蒙亮，张奶奶的煎饼铛就“滋滋”地响起来。面糊在铛上铺开，瞬间鼓起细密的小泡，她手腕一翻，一张金黄酥脆的煎饼就成了形。我总爱挤在最前面，张奶奶便笑着用竹蜻蜓给我卷上一大把馓子，“丫头，慢着吃，别烫着。”那煎饼咬下去，外皮酥脆，内里软和，馓子的咸香和煎饼的麦香在嘴里炸开，是我童年最惦记的味道。 巷尾的李爷爷是个“故事篓子”。夏夜，大家搬着竹椅聚在老槐树下，李爷爷就摇着蒲扇开讲。他讲三国，讲水浒，讲到精彩处，眼睛瞪得溜圆，手里的蒲扇拍得“啪啪”响。孩子们听得入了迷，连蚊虫叮咬都忘了。有次我问他：“李爷爷，您的故事是从哪儿听来的呀？”他捋着胡子笑：“从这烟火里听来的，从这家乡的人心里听来的。” 最热闹的要数过年。家家户户的烟囱都冒着烟，王阿姨家的红烧肉，赵叔叔家的酱肘子，香味顺着风在巷子里乱蹿。孩子们穿着新棉袄，兜里装满了糖果，在巷子里疯跑。我和小伙伴们最爱去隔壁双喜家，他爸是厨师，过年时会做一大桌菜。双喜总是拍着胸脯跟我们保证：“今天管够吃，我爸做的酱排骨，绝了！”他那股子爽快劲，像极了家乡人待人的热忱。 离乡多年，我吃过许多山珍海味，却总觉得少了家乡煎饼的酥脆；听过许多精彩故事，却总觉得不如李爷爷的蒲扇声动人；也结识了不少朋友，却再没遇到像双喜那样，拍着胸脯给你打包票的真诚。 家乡的暖，就藏在这些烟火人事里。是张奶奶煎饼里的酥脆，是李爷爷故事里的深情，是双喜拍着胸脯的爽快，是邻里间你来我往的热络。这些带着温度的凡人小事，像一捧捧炭火，在岁月里燃烧，把家乡的底色晕染得格外温暖。无论我走到哪里，想起这些，心里就热乎乎的，知道那烟火深处，永远有一盏灯为我亮着，有一群人在等我回家。 【解析】 【详解】栏目一：本题考查半命题作文。 第一、审题立意。题目中的“独家风景”是核心，强调这份风光必须是作者专属的记忆，带有个人独特的情感印记，而非泛泛的家乡美景描写；补充的内容需明确指向家乡的具体景致，如“村口的老槐树”“屋后的小溪”“古镇的青石板路”等，精准锁定写作对象。立意上，要通过对景致的刻画，挖掘其背后承载的家乡情怀，比如景致见证的成长岁月、蕴含的民俗文化、寄托的乡愁思念，让自然风光与情感深度融合，凸显“家乡的魂”。 第二、选材构思。选材可围绕自然景致或人文景观展开，自然景致如晨雾中的梯田、四季变换的果园、黄昏的河湾等，人文景观如古朴的祠堂、斑驳的老桥、充满烟火气的老街等，关键要选择自己印象最深刻、细节记忆最清晰的素材。写作时，可按时间顺序（如四季变化、晨昏交替）或情感递进顺序组织内容，注重运用感官描写，通过视觉、听觉、嗅觉等展现景致的独特魅力，比如描写老桥时，可刻画桥身的青苔、桥下的流水声、桥上行人的脚步声，让画面更具感染力。开头可直接点出补充的景致，引出对家乡的思念；中间详细描绘景致的特点，穿插与景致相关的个人经历（如在溪边摸鱼、在老槐树下听长辈讲故事），让风景有温度；结尾升华主题，点明这份独家风景对自己的意义，呼应“家乡的魂”的写作提示。 栏目二：本题考查命题作文。 第一、审题立意。“家乡烟火”限定了写作场景，需围绕家乡的日常生活、民俗风情、邻里相处等充满生活气息的内容展开；“暖”是核心情感，要求捕捉人事中蕴含的温情，如亲情、友情、邻里情、陌生人的善意等。立意上，要通过具体的凡人小事，展现家乡的人文底色，传递人与人之间的真诚与温暖，凸显家乡对个人心灵的滋养，让“暖”成为贯穿全文的情感线索。 第二、选材构思。选材可从多个角度切入，比如长辈的关爱（如奶奶做的特色美食、爷爷接送上学的日常）、伙伴的情谊（如一起捉蝉、分享零食的童年趣事）、邻里的互助（如谁家有困难主动帮忙、节日里互相送祝福）、家乡人的淳朴善良（如陌生摊主的慷慨、路人的热心指引）等。写作时，要以小见大，通过细节描写凸显“暖”的质感，比如刻画奶奶制作美食时的动作、伙伴安慰自己时的眼神、邻里送物资时的话语，让情感更真实可感。结构上，可采用总分总形式，开头用富有烟火气的场景（如清晨的集市、傍晚的炊烟）引出主题；中间选取2至3个典型事例，每个事例围绕一个“暖”的瞬间展开，可适当运用过渡句串联内容；结尾总结这些温暖的瞬间对自己的影响，表达对家乡的眷恋与感恩，呼应“晕染出家乡的底色”的写作提示。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024―2025学年度第二学期双减自查评估 八年级语文 本试卷共6页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将学校、姓名、试室号、座位号和考生号填写在答题卡上。用2B铅笔填涂考生号信息。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回。 一、积累运用（21分） 1. 默写古诗文。 （1）______________，白露为霜。（《蒹葭》） （2）______________，两鬓苍苍十指黑。（白居易《卖炭翁》） （3）安得广厦千万间，____________！____________。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （4）______________，______________。山光悦鸟性，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》） （5）古诗文中常以景物传情，或以哲思寄怀。如苏轼以“_____________，______________”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）勾勒孤鸿孤独徘徊的形象，寄托被贬后的孤寂心境和高洁志趣；李贺的诗句“_______________，_______________”（《雁门太守行》）从听觉和视觉两方面铺写阴寒惨切的战地气氛；《北冥有鱼》以____________，____________”极写鹏鸟南飞时的磅礴气势，蕴含对自由境界的向往。 阅读下面的文字，完成下面小题。 鹤山之美，美在四季如画，是míng fù qí shí的岭南诗意之地。春日里，大雁山上格桑花随风舞动，粉色禾雀花清新娇嫩，共和来苏的紫花风铃在枝头摇出如梦似幻的景致，花海里蜂蝶xuān téng，连空气都 着甜润的香氛——这蓬勃的生机仿佛是春天fù yǔ大地的浪漫密码。夏日的古劳水乡，百亩荷花绽放时，荷香与蝉鸣交织，泛舟其间，听着水面划开的细碎声响，暑气在绿意与水声中悄然 。秋天的鹤山公园，落羽杉林由绿变红，漫步其间，脚下落叶松软，头顶斑斓如画，偶有山雀的啼鸣 耳畔，为寂静添了几分灵动。冬日里，龙口粉洞的异木棉明媚如霞，古劳水乡中白鹭翩飞，冬阳洒在波光粼粼的水面上，温暖而静谧——无论何时踏足，鹤山的山水与村落都以独有的姿态，将自然的诗意与烟火的温情揉碎在时光里，让人陶醉却流连忘返。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）míng fù qí shí（ ） （2）xuān téng（ ） （3）fù yǔ （ ） 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 弥漫 褪散 回荡 B. 充斥 消散 飘荡 C. 弥漫 消散 萦绕 D. 充斥 褪散 缭绕 4. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 让人陶醉并流连忘返。 B. 让人陶醉或流连忘返。 C. 让人陶醉但不流连忘返。 D. 让人流连忘返并陶醉。 阅读下面的文字，完成下面小题。 班级开展“以和为贵”综合性学习活动，请你根据要求完成任务。 任务一：确定班会流程 5. 初二1班计划开展“和文化”主题班会，请你根据以下流程图，向同学简要说明班会筹备流程，字数不超过60字。 任务二：补充栏目设计 6. 学校文学社拟在《和韵》校刊中增设“和文化”特色栏目，请结合下列活动补全栏目名。 栏目名：讲——和美的故事 活动一：“邻里和睦”座谈会 活动二：“家和万事兴”演讲比赛 栏目名：①_________________ 活动一：“和”字书画展 活动二：传统“和”文化手抄报比赛 栏目名：②_________________ 活动一：“校园和事佬”角色体验活动 活动二：“和平使者”书信交流活动 二、阅读（49分） （一）（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 ①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也? ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪?其真不知马也！ （节选自韩愈《韩昌黎文集校注》） 【乙】 庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰：“诺。我将得邑金，将贷子三百金，可乎?”庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而呼者。周顾视车辙中，有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼来！子何为者邪？’对曰：‘我，东海之波臣也。君岂有斗升之水而活我哉?’周曰：‘诺我且南游吴越之王激西江之水而迎子可乎?’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失我常与，我无所处。吾得斗升之水然活耳，君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！’” （节选自《庄子·外物》） 7. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 故虽有名马/温故而知新 B. 一食或尽粟一石/或王命急宣 C. 庄周岔然作色/困于心，衡于虑，而后作 D. 君岂有斗升之水而活我哉/活学活用 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ （2）君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！ 9. 请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 诺我且南游吴越王激西江之水而迎子可乎 10. 《马说》中“千里马”被埋没的直接原因是①“______”，根本原因是②“_______”。（①②用原文的话回答）《庄子·外物》中鲋鱼的困境象征了③_________。 11. 结合两文，谈谈你对“人才困境”的理解。如果身处现代，你认为如何避免类似问题？ （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 青春建功南粤乡村：广东构建全链条乡村振兴人才生态 ①“把论文写在田野大地上！”自2021年启动“高校毕业生志愿服务乡村振兴行动”以来，广东省已累计吸引3.2万名高校毕业生投身基层，其中江门鹤山籍志愿者占比达12%。作为西部计划广东本地化实践，该计划深度融入“百县千镇万村高质量发展工程”，为青年提供基层治理、农业技术推广、乡村教育等6大类实践岗位，形成“志愿服务+人才储备”的双向赋能模式。 ②为破解基层“引才易、留才难”问题，广东构建覆盖“选育管用”全周期的青年发展支持体系：服务满3年的志愿者可享受公务员招录加分、事业单位定向招聘等政策，2025年基层志愿者留任率达68%，较2021年提升21个百分点：设立20亿元青年创业基金，对省级优秀项目给予5-20万元资助，并通过“创青春”大赛提供孵化支持；全省推行“人才码”制度，集成医疗绿色通道、子女教育优待等12项服务。数据显示，当前广东基层服务志愿者中90后、00后占比超85%，青年正成为乡村振兴的核心引擎。 材料二： 江门：政策组合拳激活大湾区青年“归巢力” ①作为粤港澳大湾区重要节点城市，江门近年以“人才强市新30条”为核心，打造“就业创业+生活服务+成长发展”全链条政策体系，推动青年人才“归巢筑梦”。2023年以来，该市紧扣“百县千镇万村高质量发展工程”，通过产业聚才、服务留才、平台育才，构建大湾区青年回乡发展“强磁场”。 ②在产业赋能方面，江门新能源电池产业园、硅能源产业基地等重大平台释放超5000个技术岗位，其中新能源企业单岗综合薪资达6000-8000元/月；在服务保障上，推出“人才公寓租金减免30%-50%”“创业担保贷款最高300万元”等政策，并建设“青年人才驿站”，提供7天免费住宿；在成长支持领域，举办“江门青年创客大赛”，联动高校建立“产学研”转化平台，2024年带动青年返乡创业项目同比增长42%。 ③蓬江区返乡青年李伟通过“跨境电商扶持计划”建立海外销售渠道，其经营的五金制品年销售额突破800万元，带动周边150余名村民就业。“家乡的政策‘组合拳’让创业路更顺了。”他的案例被纳入广东省“青年创业示范工程”典型经验。 材料三： 鹤山破局“人才外流”：从“输出地”到“创业巢”的转型实践 ①曾以“劳务输出大县”闻名的江门鹤山市，如今正经历从“人才外流”到“归巢筑梦”的蝶变。当地通过“政策保障+产业牵引+情感联结”三维发力，构建县域青年人才生态闭环。 ②政策保障筑牢基础：推出“人才归巢十条”，包括最高10万元创业补贴、人才公寓租金减半、20亿元青年创业基金等硬核措施，同步实施“基层服务人才专项编制”计划，为留乡青年提供事业编制保障。产业升级创造机遇：新能源产业园、古劳水乡旅游区等项目释放超2000个岗位，其中新能源电池企业单厂月薪达6500-7500元，吸引华南理工、广东工业大学等高校毕业生回乡就业；情感纽带凝聚人心；举办“鹤山青年创客节”，建立由50位乡贤组成的导师库，开展“一对一”帮扶，打造“人才咖啡屋”“乡村振兴青年说”等社交平台，让青年在故土找到价值认同。 ③古劳镇返乡青年李俊杰发起“水乡农创计划”，改良古法鱼塘养殖技术，实现亩产提升0%，带动30余户家庭年均增收2.8万元；雅瑶镇青年陈雨婷通过电商销售鹤山红茶，年销售额突破500万元，带动200余名村民就业。这些实践被团省委列为“青年与基层双向奔赴”典型案例，其中“电商助农”模式更成为全国县域经济发展标杆经验。 任务一：辨“文”析意 12. 下列对材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 广东省“高校毕业生志愿服务乡村振兴行动”累计吸引3.2万名高校毕业生投身基层，其中鹤山籍志愿者占比12%。 B. 江门市新能源电池产业园等平台释放超5000个技术岗位，单岗综合薪资达6000-8000元/月，形成产业聚才优势。 C. 鹤山市推出“人才归巢十条”，包括最高10万元创业补贴、人才公寓租金减半等政策，为留乡青年提供保障。 D. 蓬江区返乡青年李伟通过“跨境电商扶持计划”年销售额突破800万元，其案例被纳入全国县域经济发展标杆经验。 任务二：梳“义”归纳 13. 广东“乡村振兴志愿服务计划”为青年个人成长提供了哪些机遇？请根据材料一简要概括。 任务三：拟“语”传意 14. 鹤山市计划在汽车站投放“人才归巢”政策宣传海报，请结合材料三，为“乡贤导师库一对一帮扶”措施设计一则宣传标语（20字以内），并说明设计理由。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 西扒龙舟”唤醒“全民一起嗨”的DNA 王庆峰 ①千帆竞发，百舸争流。进入农历5月，全国多地都掀起了“龙舟热”。 ②作为端午时节最盛大的活动之一，划龙舟已经穿越千年时光。承载着文明的律动，它不仅赢得“后浪”的认可，在海外也“圈粉”无数，彰显无限生机。 ③龙舟到底有多火？划龙舟的魅力究竟在哪里？又带给我们什么启示？ （一） ④“一桨划过两千载，满江龙舟闹端阳。”端午假期，举国欢庆，从南至北，一起进入“龙舟时间”。 ⑤广州猎德、佛山叠滘等地，蜿蜒水道上演着“头文字D”。队员们相互配合、整齐划一，只见浪花飞溅、鼓点咚咚、呐喊声震天，一个个极限漂移，看得人肾上腺素拉满。 ⑥屈原怀沙自沉的汨罗河，也迎来一场龙舟超级联赛，来自全国10省的50支队伍展开激烈角逐。从天空俯瞰，一支支龙舟如出水蛟龙，破浪前行，节日氛围被推向高潮。 ⑦不总是激烈对抗，划龙舟也可以充满欢声笑语。西藏高原，充满特色的牛皮船（龙舟）在激流中前行；贵州沿河，龙舟逆水竞速、别具一格；新疆的“旱地龙舟赛”，队员们双腿做“桨”，“主打没有一点水分”；辽宁再现龙舟“打横”名场面，让人忍俊不禁…… ⑧老外也迷上了中国龙舟。德国美因河畔，一场友谊赛吸引了德国、法国、意大利、美国等地17支队伍；南非开普敦龙舟赛上，当地市长亲自下场……目前，国际龙舟联合会有85个成员国，全世界范围内有5000多万名龙舟爱好者，100多个国家开展龙舟运动。 ⑨从古代火到了现在，从国内火到了国外，有样的学样，没条件的创造条件也要上。全世界对划龙舟的热爱，可见一斑。 （二） ⑩为什么划龙舟如此受欢迎?在广东，就可以看见答案。 ⑪广东人称龙舟竞渡为“扒龙船”。这里，既有全国时间最长的龙舟月，也有全国最热烈的龙舟氛围，地域特点非常鲜明。 ⑫一是内容丰富。包括起龙、采青、点睛、吃龙舟饭、趁景、斗标、藏龙、散龙等一系列流程，广州泮塘“散龙膥”、白云“龙舟结契”、猎德村“招景”“趁景”等保留着水乡的“古早味”。 ⑬今年端午期间，广州各个村龙舟互访，龙船景的热闹程度不亚于过年。这正是龙舟文化的魅力所在——作为一种代表性节庆活动，龙舟又不只是一项活动，它和吃粽子、佩香囊等各种仪式，共同构成了端午的文化景观，承载着中华民族的历史记忆，蕴含着丰富的文化内涵。 ⑭二是比赛激烈。佛山叠落龙舟赛以S弯、C弯、Ｌ弯等弯道漂移闻名，珠海三灶的海上龙舟赛与众不同，阳江“逆水赛龙舟”、清远“三人燕尾龙舟”等均场面盛大，深受群众喜爱。 ⑮“一条龙舟一条心。”每条龙舟需多人默契配合，追求“人舟合一”的协作，让比赛充满技术性。广东人“宁可煲烂，不准扒慢”的态度，又让比赛充满刺激性。 ⑯三是参与者众。上至六七十岁的“浪姐”，下至幼儿园的“奶娃”，都是“扒龙舟”的积极参与者，一衣带水、根在内地的港澳同胞也纷纷拿起船桨，不少华侨“打飞的”回乡参赛。 ⑰就像“村超”“村BA”“苏超”等之所以爆火，是以“全民运动”的理念拉近了与大众的距离。“扒龙舟”也唤醒了“全民一起嗨”的DNA。近年来，随着龙舟更加普及，出现了不少新的比赛形式，新手赛零基础也能上船，亲子赛、社区赛则让普通人轻松体验水上激情。 ⑱既是一种集祈福攘灾、祀神祭祖、欢庆饮食为一体的大型民俗活动，也是一种集健身、娱乐和比赛于一体的群众性体育活动，让“扒龙舟”拥有了长盛不衰的生命力。 （三） ⑲船桨搅动碧波，古韵激荡新声。 ⑳龙舟竞渡的鼓点中，传统与现代正有机融合在一起，展现出巨大的潜力。 ㉑体育赛事潜力。广东河网密布、河涌纵横，独特的地理环境为“扒龙舟”创造了适宜的自然条件，也造成了群众基础广泛、参与门槛低，有望发展成为“村超”“村BA”等现象级文化体育活动。近年来，龙舟先后成为杭州亚运会比赛项目、巴黎奥运会表演项目，在国际级别赛事中的地位正稳步提升，“入奥”的呼声不绝。 ㉒产业发展潜力。水中的龙舟竞渡有看头，岸上的“龙舟经济”有赚头。“龙舟经济”涵盖龙舟制作、装饰、赛事组织、旅游观光等领域，不仅能“赛”能“赏”，还能“尝”能“购”。这些年，“龙舟+研学”“龙舟+市集”“龙舟+节庆”“龙舟+文创”等新业态如雨后春笋生长，产业链条不断拓展，荡起的经济“涟漪”层出不穷。 ㉓文化传播潜力。龙舟所到之处，总能“圈粉”无数，是因为它富集了中华优秀传统文化元素，也承载了勇往直前、坚毅果敢、拼搏奋进等世界共通的精神价值。高度重视龙舟文化的历史传承和创新发展，提炼和展示其中的精髓和精神标识，推出龙舟文化走出去，有利于让世界感受中华传统民俗的魅力，感悟中国人的家国情怀。 ㉔一头连接着厚重的传统，一头牵拉起当下的生活，划龙舟早已超越了一项活动的范畴，化作穿透时空的精神标识，联结人心的文化桥梁，驱动文旅融合的强劲动能。它从历史一直划到今天，也在划向更开阔的未来。 （节选自《南方日报》2025年6月5日） 15. 文章从哪些方面展现了“扒龙舟”的火热现象？请结合全文简要概括。 16. 请结合语境和括号中的提示，赏析文中画线句子。 （1）一支支龙舟如出水蛟龙，破浪前行，节日氛围被推向高潮。（修辞角度） （2）宁可煲烂，不准扒慢。（俗语的作用） 17. 分析文章第（二）部分详细介绍广东“扒龙舟”的特点，有什么作用？请结合上下文分析。 18. 文中提到“龙舟所到之处，总能‘圈粉’无无数”，请结合文本与生活实际，谈谈传统民俗活动如何在当代焕发新活力。（要求：观点明确，至少结合文中一个例子） （四）按要求完成19~20题。（6分） 19. 小语同学依据《经典常谈》的介绍，计划阅读《史记》与《汉书》，并就两书的共性内容撰写读书笔记。从下列选项中推荐最恰当的研究话题（ ） A. 古典散文中的“春秋笔法”溯源 B. 汉代乐府诗的现实主义精神探析 C. 诸子百家思想在史书中的折射 D. 纪传体史书的叙事特色与文史价值 20. 请从下列人物中任选一个，仿照示例，提炼一对体现这一人物形象反差的词语，并结合名著内容加以分析。 （1）保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） （2）冬妮亚（《钢铁是怎样炼成的》） 示例：尼摩船长的温情与冷酷：尼摩船长智斗鲨鱼，冒险救下采珠人，体现他对弱者的同情；他用“鹦鹉螺”号击沉敌舰，任由舰上的人沉入大海，显示了冷酷无情的一面。 三、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 学校文学社要出版“烟火人间·家乡记忆”专刊，设置“家乡风光”“家乡人事”两个栏目，请写一篇文章投稿。 栏目 写作提示 题目 家乡风光 晨雾中的稻田金浪、古韵悠悠的石板桥、黄昏时波光粼粼的河堤……那些镌刻在记忆里的自然景致，藏着家乡的魂。 ，我的独家风景 家乡人事 像双喜一样为你打包票的小伙伴，像六一公公一样热情待客的长辈；那些年一起品尝美食的经历，一起出游玩耍的趣事……那些带着温度的凡人小事，晕染出家乡的底色。 家乡烟火里的暖 要求：（1）若投稿“家乡风光”栏目，请将题目补充完整后写作；若投稿“家乡人事”栏目，按题目要求写作。 （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。 （3）文中不得出现真实姓名和校名。 （4）严禁抄袭，不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $