精品解析：山西省临汾市侯马市2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

侯马市2024-2025学年第二学期期末质量监测 八年级语文 注意事项： 1．全卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。 2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应的位置。 3．答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4．考试结束后，提交答题卡。 一、古典之美（共27分） （一） 1. 学校诗社开展“古诗苑漫步”综合性学习活动，下面是小凯同学分享的阅读感悟。请你根据积累，帮他将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 类别 古诗文 （1）漫步先秦 繁星璀璨的先秦文学，是我国古代文学的光辉起点。这里有“________，君子好逑”（《关雎》）的含蓄告白；有“________，________”（《大道之行也》）的理想社会；有“是故________，教然后知困”（《虽有嘉肴》）的实践阐述。 （2）梦回大唐 以“丰神情韵”见长的唐诗是我国诗歌发展史上巍峨耸立的高峰。王勃以“海内存知己，________”（《送杜少府之任蜀州》）表现友谊不受时间限制和空间阻隔的洒脱；常建以“山光悦鸟性，________（《题破山寺后禅院》）抒写远离尘世的愉悦；李白以“浮云游子意，________（《送友人》）隐喻对朋友的依依惜别之情；杜甫以“安得广厦千万间，________”（《茅屋为秋风所破歌》）直接抒发关心民生疾苦的济世情怀。 （3）游历两宋 以“筋骨思理”见长的宋词是我国诗歌发展史上的又一高峰。“________，寂寞沙洲冷”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）是苏轼高洁自许、不愿随波逐流心境的写照；“________，只有香如故”（《卜算子·咏梅》）是陆游不与恶势力同流合污的生命表白。 【答案】 ①. 窈窕淑女 ②. 选贤与能 ③. 讲信修睦 ④. 学然后知不足 ⑤. 天涯若比邻 ⑥. 潭影空人心 ⑦. 落日故人情 ⑧. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑨. 拣尽寒枝不肯栖 ⑩. 零落成泥碾作尘 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“窈、窕、淑、睦、涯、潭、庇、颜、拣、栖、零、碾”等字词容易写错。 2. 白居易《卖炭翁》中独特的心理描写历来被人称颂，请你参考批注示例，为画线句作批注。 《卖炭翁》节选 （1）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 （2）一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。 批注 （1）示例：“愿天寒”写出了卖炭老翁为了生存，不顾衣服单薄，反而希望天寒更易卖炭的矛盾心理。 （2）我的批注：__________________ 【答案】我的批注：“惜不得”写出了老人的炭被夺走，可惜但又无可奈何的心理。 【解析】 【详解】本题考查古诗词句理解和赏析。题干要求为白居易《卖炭翁》中的画线句“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得”作批注，参考已给出的批注示例。这里的“批注”通常是对诗句内容、情感、艺术手法等方面的解读或评点。 “一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得”这句诗中，“一车炭，千余斤”直接描述了卖炭老翁的炭车所承载的炭的数量之重，体现了老翁辛勤劳动的成果。而“宫使驱将惜不得”则生动地展现了老翁面对宫使（即皇宫的使者）强行驱使带走自己辛苦所得的炭时，那种无奈而又心痛的心理。这里的“惜不得”不仅是老翁对炭的珍惜，更是对自己劳动成果的珍视和对不公正待遇的无奈。这种心理描写深刻揭示了当时社会的不公和人民的疾苦。 （二） 班级开展“品古典意蕴”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成下面小题。 （甲） 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （《北冥有鱼》） （乙） 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （韩愈《马说》） 3. 字里有乾坤。解释句中加点字的意思。 （1）“水击三千里”，鹏鸟的翅膀①_______________水面，能够激起三千里浪花，写出了大鹏南飞时的磅礴气势。 （2）千里马不遇伯乐，“祗辱于奴隶人之手”——只能在奴仆的手里②_______________，流露出作者无限的痛惜之情。 4. 句中有深意。用现代汉语翻译下面的句子。 （1）野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 翻译：_______________________________________。 （2）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 翻译：想要跟普通的马相等尚且办不到，_____________________。 5. 探同析意。（甲）（乙）两文均与动物有关，请分别阐释两文作者借用“鲲鹏”和“马”所表达的道理。 【答案】3. ①. 拍打 ②. 受到屈辱 4. ①. 山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。 ②. 又怎么能要求它日行千里呢? 5. （甲）文运用丰富的想象和奇特、夸张的手法，描写了鲲鹏振翼拍水、盘旋飞向九万里高空的情形，阐述了世间万物无论大小都有所依靠、有所凭借，都无法达到真正的逍遥境界的道理。 （乙）文托物寓意，借伯乐相马的故事，巧妙地说明并不是缺少人才，而是缺少赏识人才的伯乐的道理。 【解析】 【导语】两文以动物为喻，各蕴深意。《北冥有鱼》以鲲鹏“水击三千里，抟扶摇而上九万里”雄奇，展现万物皆有所待的哲思，寄寓对自由境界的向往；《马说》借千里马“祗辱于奴隶人之手”的遭遇，痛斥统治者不识人才、摧残人才的现实，抒发怀才不遇之愤。前者以奇幻想象探宇宙大道，后者以冷峻笔触揭社会痼疾，一虚一实，共同构建古典散文托物言志的精妙范式。 【3题详解】 本题考查文言文词语的含义。 （1）依据原句语境“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，此处描述大鹏起飞时的动作：翅膀接触水面，激起浪花。“水击三千里”意为“翅膀拍打水面，激起三千里的浪涛”，故“击”应解释为“拍打”。通过拍打这一动态描写，生动展现了大鹏起飞时的力量与气势，突出其磅礴气势。 （2）依据原句语境“故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”，“辱”在此处为被动用法，意为“被辱没、受屈辱”。“祗辱于奴隶人之手”指千里马因不遇伯乐，只能在奴仆手中受屈辱，无法施展其千里之能。“受屈辱”准确传达了千里马的悲惨遭遇，暗含作者对人才被埋没的痛惜之情。 综上，两题均考查文言实词的语境义，需结合上下文理解。“击”通过动作描写凸显大鹏气势，第①空填“拍打”；“辱”通过被动语态表现千里马的遭遇，第②空填“受到屈辱”。两词的解释既符合文言语法规律，又紧扣文本情感与题干提示，体现了“字里乾坤”的文言魅力。 【4题详解】 本题考查语句翻译。 翻译时，直译为主，意译为辅。注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词有： （1）野马：山野中的雾气，奔腾如野马；以：介词，用；息：气息；吹：吹拂。 （2）安：疑问代词，怎么、哪里，表示反问语气；求：动词，要求、期望；千里：指日行千里；其：代词，它，指代千里马。 【5题详解】 本题考查作品主旨。 依据（甲）文“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”，这里运用了丰富的想象与奇特夸张手法，以“三千里”夸张描写鲲鹏翅膀拍打水面的力度，想象其起飞时激起巨浪的磅礴景象，凸显形体之巨、力量之强；“抟扶摇而上者九万里”，写它乘着旋风盘旋飞翔至九万里的高空，这是想象中的飞行姿态，“九万里”极言高度，突破现实空间限制，展现其翱翔苍穹的雄奇，体现奇特夸张的手法。“去以六月息者也”意思是即便鲲鹏能水击三千里、抟扶摇九万里，仍需依赖“六月的大风”（息）作为动力。可见其振翅、击水、盘旋、飞翔的壮举，并非绝对自由，而是以“风”为凭借，暗含万物皆需依靠外物的道理。作者通过夸张想象鲲鹏“水击三千里”“抟九万里”的雄奇飞行，实则强调其“去以六月息”的依赖，最终阐述世间万物无论大小都有所依靠、有所凭借，无法达到真正逍遥境界的道理。 依据（乙）文“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”“食马者不知其能千里而食也……食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？”“其真无马邪？其真不知马也！”可知作者以千里马喻人才，以伯乐喻识才者，开篇“世有伯乐，然后有千里马”点明人才需伯乐发现，接着写千里马因“食马者不知其能”，最终“才美不外见”，甚至“与常马等不可得”，批判统治者（食马者）不识人才、摧残人才。结尾“其真不知马也”直接揭示核心矛盾：并非无才，而是不知才。作者借千里马被埋没的遭遇，托物寓意，巧妙地说明并不是缺少人才，而是缺少赏识人才的伯乐的道理，讽刺统治者不识人才、摧残人才的社会现实，抒发对人才被埋没的愤懑。 【点睛】参考译文： （甲）北海有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲体积巨大，不知道有几千里；鲲变化为鸟，它的名字叫鹏。鹏的脊背，不知道长几千里；当它用力鼓动翅膀飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。这只鹏鸟啊，海水运动时将要迁移到南海去。南海是个天然形成的水池。《齐谐》是一部专门记载怪异的事物的书。这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南海之时，翅膀拍打水面而行，激起的波涛浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞翔至九万里的高空，凭借着六月的风离开北海。”山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天这样罢了。 （乙）世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。因此即使有名贵的马，只能辱没在马夫的手里，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的才能，但吃不饱，力气不足，才能和品德就显现不出来。想要和普通的马等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？驱使千里马不能按照正确的方法；喂养它，不能够充分发挥它的才能；听千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说：“天下没有千里马！”唉，难道（这世上）是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！ 根据要求答题。 傅文忠不谈诗文，而极爱才。余在直①时最贫，一貂帽已三载，毛皆拳缩如猬。_______________，_______________，_______________，_______________，嘱易新帽过年。时已残腊，卒岁资正缺五十金，遂以应用。明日入直，依然旧帽也。公一笑不复言。呜呼！此意尤可感已②。 （选自《檐曝杂记》，有删改） 【注释】①直：同“值”，当值，值勤。②已：语气词。 6. 结合语境，为文中空缺处依次选填恰当内容，正确的一项是（ ） ①独呼余至 ②公在隆宗门外小直房 ③探怀中五十金授余 ④一日黎明 A. ①④②③ B. ④②①③ C. ③②①④ D. ②④③① 7. 对“我”“依然旧帽”，“公”的表现是“____________________”（用原文语句回答）；文末作者说“此意尤可感已”，这里的“此意”是指____________________。 【答案】6. B 7. ①. 一笑不复言 ②. 傅文忠对“我”的尊重和体恤。 【解析】 【导语】这篇短文通过傅文忠赠金助人的细节，展现了其“极爱才”的品格。作者以“貂帽拳缩如猬”的生动比喻，凸显自身清贫处境；用“探怀中五十金”的细腻动作描写，刻画傅文忠的慷慨。结尾“公一笑不复言”的留白处理，含蓄隽永，使“此意尤可感”的感慨更具感染力。全文语言简练，叙事紧凑，在平凡小事中见人物精神。 【6题详解】 本题考查句子排序。 结合时间、地点、人物动作的逻辑顺序排序。 结合“一日黎明”可知，此句交代了事件发生的时间，是叙事的开端，应放在首位，故④排第一。 结合“公在隆宗门外小直房”可知，此句承接时间，点明了事件发生的地点和人物 “公（傅文忠）”，让场景更具体，应紧跟时间之后，故②排第二。 结合“独呼余至”可知，此句描述了傅文忠的动作——单独叫“我”过去，是事件发展的下一步，承接上文写人物的行为，故①排第三。 结合“探怀中五十金授余”和后文“嘱易新帽过年”可知，傅文忠叫“我”过去后，紧接着从怀中拿出五十金交给“我”，这一动作与后文他“让我换顶新帽子过年”的叮嘱直接呼应，既解释了他给钱的目的，也让整个行为逻辑完整，因此③应排在“独呼余至”之后。 故顺序是④②①③，选B。 【7题详解】 本题考查文章内容理解。 第①空：根据文中“明日入直，依然旧帽也。公一笑不复言”可知，对“我”“依然旧帽”，“公”的表现是“一笑不复言”。 第②空：根据文中“公在隆宗门外小直房，独呼余至，探怀中五十金授余，嘱易新帽过年”可知，傅文忠看见“我”貂帽破旧，特意把“我”叫到小直房，从怀中拿出五十金给“我”，嘱咐“我”换顶新帽过年，这一行为体现出他对“我”生活窘迫的体恤，主动施以援手，希望“我”能体面过年。 根据文中“明日入直，依然旧帽也。公一笑不复言”可知，“我”没用傅文忠给的钱换帽，依旧戴着旧帽当值，傅文忠只是笑了笑，不再提及此事，这体现出他对“我”的尊重，没有因“我”未按其嘱咐行事而责备或追问，给予“我”充分的理解与尊重。 【点睛】参考译文： 傅文忠不谈论诗文，却极其爱惜人才。我当值的时候最贫穷，一顶貂皮帽子已经戴了三年，毛都蜷缩得像刺猬。一天黎明，傅文忠在隆宗门外的小当值房里，唯独把我叫过去，从怀里掏出五十金交给我，嘱咐我换顶新帽子过年。当时已是年末，过年的费用正好缺五十金，于是就把这钱用了。第二天当值，我依然戴着旧帽子。傅文忠笑了笑，不再说什么。唉！这份情意尤其让人感动啊。 二、文学之约（27分） （一） 学校举行了“以和为贵”主题宣传活动。请阅读材料，完成下面小题。 在山西这片古老的土地上，以和为贵的价值观深深地被赋予在每一代人的心中。站在黄土高原之巅，瞭望着这片辽阔的土地，我感受到了这里深厚的文化底蕴和人们对于和谐共处的执着追求。 宽容是一种大度和豁达，可以浇灭怨怒之火，铺平前进之路，让我们驰骋人生。当别人无意间冲撞了你，不要怒不可（è），你理解并包容他，也许就能够得到一段真挚的情谊。通过历史上“将相和”“六尺巷”等故事，使我们理解了宽容的重要性。 【活动一：寻和·了解风土人情】 8. 请为材料中加点字注音，并根据拼音写出汉字。 赋予 怒不可è 9. 语段画线句子有语病，请你指出具体问题并写出修改意见。 【活动二：维和·理解“和”的内涵】 10. 为了宣传“和”文化，小山同学制作了以下海报，请说说这幅海报的创意之处。 【答案】8 示例： 9. 示例：成分残缺，将“通过”（或“使”）去掉。 10. 示例：这幅海报根据汉字“和”设计而来，左面是武器，右面设计成盾牌，两边握手言和，寓意“和”能化干戈为玉帛，突出了“和”的意义。 【解析】 【8题详解】 本题考查字音字形。 赋予，fù yǔ。意指给予，交给，寄托（重大任务、使命等）。 怒不可遏，nù bù kě è，意思是愤怒得难以抑制，形容十分愤怒。 【9题详解】 本题考查修改病句。 原句主语残缺，要么去掉“通过”，让“历史上‘将相和’‘六尺巷’等故事”作主语，即“历史上‘将相和’‘六尺巷’等故事，使我们理解了宽容的重要性”；要么去掉“使”，让“我们”作主语，即“通过历史上‘将相和’‘六尺巷’等故事，我们理解了宽容的重要性”。 【10题详解】 本题考查图文转换。 从海报构图看，它以汉字“和”为设计基础。左边部分造型像古代兵器，代表冲突、干戈；右边是盾牌造型，也可关联到防御、和平相关意象，中间握手的图案则直观呈现出“言和”“和解”的动作。从寓意角度，把原本代表争斗的“兵器”元素和象征守护、和平的“盾牌”“握手”元素融合在“和”字造型里，巧妙传达出“和”能化解矛盾冲突（化干戈为玉帛），让双方摒弃争斗、走向和解共处的意义，很好地呼应了“和”文化主题，突出“和”的价值。 （二） 学校开展主题为“赏读经典·润泽心灵”主题活动。请参与并完成各题。 11. 请结合名著内容对小语同学的阅读感言分别做阐释。 名著 阅读感言 ①《经典常谈》 把它当作一只船，航到经典的海里去。 ②《钢铁是怎样炼成的》 以保尔为师，学会在困难面前不颓废。 【答案】示例一：《﹤诗经>第四》，让我了解了《诗经》的成书过程，明白了“诗言志”说法的由来，因这本书的指引，我对诗歌的学习更有兴趣了。 示例二：《﹤说文解字>第一》，让我了解了汉字的起源和演变，加深了对汉字“文”和“字”的理解，从而更加珍视汉字的文化价值。 示例三：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔在伤病中顽强写作，以钢铁意志践行生命誓言。他教会我坚持、勇敢面对挫折，在逆境中前行。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读体会。 ①从《经典常谈》的内容来看，它涵盖了诸多经典著作的介绍，比如书中对《诗经》的来源、内容、特色进行讲解，对《史记》的作者、体例、价值进行分析。这些内容为读者搭建了进入经典领域的桥梁，就如同船的功能是载人航行，《经典常谈》能载着读者从经典的入门知识出发，逐步深入到经典的海洋中去探索，所以说它“是一只船，航到经典的海里去”，围绕这一点具体来谈即可。 示例：读《经典常谈》丰富了我的古文化常识。先生在书中主要是对《说文解字》《周易》《尚书》等十三篇经典的渊源、流变做了详细说明，同时文中也自然提及了很多古文化常识。如在第一篇《说文解字》中，除对这一文字学的古典的内容、体例、作用做了说明，还从仓颉造字的传说、到最早的字书《史籀篇》、再到秦始皇官定的字书都做了详细介绍，同时还介绍很多文字学的常识，包括：造字和用字的条例、文字学发展的逻辑顺序、书体演变的历史等内容。短短几页内容，使读者不但了解了这一经典的概貌，还掌握了很多文字学的常识，也大大激发了我阅读《说文解字》和了解中国书法的兴趣。 ②围绕“以保尔为师，学会在困难面前不颓废”的感言，结合小说具体内容来谈即可。保尔是《钢铁是怎样炼成的》中的主人公，出生于乌克兰一个贫穷的铁路工人家庭。在朱赫来的影响下逐步走上革命道路，参加苏俄红军，他经历了战争的洗礼，头部重伤后仍重返战场；后来身体多处受伤，健康状况急剧恶化，直至瘫痪失明。但从原文“人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧……”的内心独白，以及他克服重重困难进行文学创作的行为可知，他在困难面前始终保持着顽强的意志，没有颓废。 示例：我最喜欢保尔钢铁般的意志和积极乐观的心态。保尔经历了四次死里逃生，身体遭受着病痛的折磨，但是他没有抱怨，也没有退缩，他在病床上忍着剧痛，还安慰着自己的妻子，哪怕自己全身瘫痪，行动不便，他也没有放弃战斗，而是通过文学创作，拿起新的武器重新战斗，他钢铁般的意志和积极乐观的心态令人敬佩。 12. 经典传递智慧，阅读收获成长。请从《经典常谈》或《钢铁是怎样炼成的》中任选其一，结合书中内容，谈谈你从中获得的启示。 【答案】示例一：《经典常谈》按照历史发展的脉络梳理了《说文解字》《周易》《尚书》等经典，全书见解精辟，文笔优美，通俗流畅，深入浅出。这启示我要勤奋努力，才能学有所成。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》讲述了保尔·柯察金从懵懂少年成长为一名忠于革命的布尔什维克战士的成长历程。面对双目失明的沉重打击，他仍以顽强的毅力坚持创作，最终淬炼成真正的钢铁战士。这启示我：要学会用积极的心态面对人生的磨难，用钢铁般的意志与顽强奋斗的精神迎接生活的各种挑战。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解和阅读启示。 作答需先明确名著的核心内容与精神内核，再结合具体情节或表述，提炼出具有普适性的启示。要紧扣“经典传递智慧，阅读收获成长”的主题，从名著的内容特色、人物品质、思想价值等方面切入，将书中内容与个人成长启示相联结。 《经典常谈》是朱自清编撰的国学研究专著，内容包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文，共十三个专题，每一篇都是专题研究的成果。它按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出。全书字里行间表现出作者那种嚼饭哺人的孜孜不倦的精神。从建设精神文明、提高全民族的科学文化水平来说，该书无疑仍能起很好的作用。 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说。该小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 示例一：我选择《经典常谈》。书中深入浅出地介绍了《诗经》《论语》《史记》等中华经典的核心内容和文化价值。例如，它讲《诗经》不仅是优美的诗歌，更是周代社会生活的生动写照。这让我明白：阅读经典不是死记硬背，而是理解其背后蕴含的深厚历史、文化和智慧，从而滋养心灵，提升素养。 它教会我以更开阔的视野和尊重的态度去接近传统文化。 示例二：我选择《钢铁是怎样炼成的》。书中主人公保尔·柯察金在全身瘫痪、双目失明后，依然以惊人的毅力开始文学创作。面对重重困难和身体的巨大痛苦，他从未放弃，最终完成了小说《暴风雨所诞生的》。这让我深刻体会到：人生的价值在于不断奋斗。即使身处绝境，只要拥有钢铁般的意志，不向命运低头，就能在磨砺中实现生命的意义，收获真正的成长。 （三） 13. 阅读下面的选文，完成各题。 草原八月末 梁衡 ①朋友们总说，草原上最好的季节是七八月，一望无际的碧草如毡如毯，上面盛开着数不清的五彩缤纷的花，如繁星在天，如落英在水，风过时草浪轻翻，花光闪烁，那景色是何等地迷人。但是不巧，我总赶不上这个季节，今年上草原时，又是八月之末了。 ②在城里办完事，主人说：“怕这时坝上已经转冷，没有多少看头了。”我想总不能枉来一次，还是驱车上了草原。车子从围场县出发，翻过山，穿过茫茫林海，过一界河，刚才在山下沟谷中所感受的峰回路转和在林海里感觉到的绿浪滔天，一下都被甩到另一个世界上，天地顿时开阔得好像连自己的五脏六腑也不复存在。草色已经转黄了，在阳光下泛着金光。由于地形的变换和车子的移动，那金色的光带在草面上掠来飘去，像水面闪闪的亮波，又像一匹大绸缎上的反光。看着这些，你突然会感到自己身体的四壁已豁然散开，所有的烦恼连同所有的雄心、理想都一下逸散得无影无踪。你已经被融化在这透明的天地间。 ③车子在缓缓地滑行，除了车轮与草的摩擦声，便什么也听不到了。草一丝不动，因此你也无法联想到风的运动。放眼尽量地望，细细地寻，不见一个人，于是那牛羊群也不像是人世之物了。我努力想用眼睛找出一点声音。牛羊在缓缓地移动，它不时抬起头看我们几眼，或甩一下尾，像是无声电影里的物。仿佛连空气也没有了，周围的世界竟是这样空明。 ④这偌大的草原又难得的干净。干净得连杂色都没有。这草本是一色的翠绿，说黄就一色的黄，像是冥冥中有谁在统一发号施令。树是成片的林子，却整齐得像一块刚切割过的蛋糕，摆成或方或长的几何图形。一色桦木，雪白的树干，上面覆着黛绿的树冠。远望一片林子就如黄泥毯上的几块积木，偶有几株单生的树，插在那里，像白袜绿裙的少女，亭亭玉立。蓝天之下干净得就剩下了黄绿、雪白、黛绿这三种层次。我奇怪这树与草场之间竟没有一丝的过渡，不见丛生的灌木、蓬蒿，连矮一些的小树也没有，冒出草毯的就是如墙如堵的树，而且整齐得像公园里常修剪的柏树墙。眼前这种异样的整齐美、装饰美，倒使我怀疑不在自然中。这草场不像内蒙东部那样风吹草低见牛羊，不像西部草场那样时不时露出些沙土石砾，也不像新疆、四川那样有皑皑的雪山、郁郁的原始森林作背景。她像什么？像谁家的一个庭院，“庭院深深深几许。”这样干净，这样整齐，这样养护得一丝不乱，却又这样大得出奇。本来人总是在相似中寻找美。我们的祖先创造了苏州园林那样的与自然相似的人工园林，获得了奇巧的艺术美。现在轮到上帝向人工学习，创造了这样一幅天然的装饰画，便有了一种神秘的梦幻美，美得让人分不清真假，分不清是在天上还是人间。 ⑤在这个大浅盘的最低处是一片水，当地叫泡子，其实就是一个小湖。当年康熙帝的舅父曾带兵在此与阴谋勾结沙俄叛国的噶尔丹部决一死战，并为国捐躯。因此这地名就叫将军泡子。水极清，也像凝固了一样，连倒影的云朵也纹丝不动。对岸有石山，鲜红色，说是将士的血凝成。历史的活剧已成隔世渺茫的传说。我遥望对岸的红山，水中的白云，觉得这泡子是一块凝入了历史影子的透明琥珀，或一块凝有三叶虫的化石。往昔岁月的深沉和眼前大自然的纯真使我陶醉。历史只有在静思默想中才能感悟，有谁会在车水马龙的街市发思古之幽情？这空旷、静谧、水草连天、蓝天无垠的草原，教人真想长啸一声念天地之悠悠，想大呼一声魂兮归来。教人灵犀一点想到光阴的飞逝，想到天地人间的久长。 ⑥我们将返回时，主人还在惋惜未能见到草原上千姿百态的花。我说，看花易，看这草原的纯真难。感谢上帝的安排，阴差阳错，我们在花已尽、雪未落、草原这位小姐换装的一刹那见到了她不遮不掩的真美。正如观众在剧场里欣赏舞台上浓妆长袖的美人是一种美，画家在画室里欣赏裸立于窗前晨曦中的模特又是一种美。两种都是艺术美，但后者是一种更纯更深地展示着灵性的美。这种美不可多得也无法搬上舞台，它不但要有上帝特造的极少数的标准的模特，还要有特定的环境和时刻，更重要的还要有能生美感共鸣的欣赏者。这几者一刹那的交汇，才可能迸发出如电光石火般震颤人心的美。大凡看景只看人为的热闹，是初级；抛开人的热闹看自然之景，是中级；又能抛开浮在自然景上的迷眼繁花而看出个味和理来，如读小说分开故事读里面的美学、哲学，这才是高级。这时自然美的韵律便与你的心律共振，你就可与自然对话交流了。 ⑦呜呼！草原八月末。大矣！净矣！静矣！真矣！山水原来也和人一样会一见钟情，如诗一样耐人寻味。我一步三回头地离开那块神秘的草地。将要翻过山口时又停下来伫立良久。明年这时还能再来吗？我的草原。 （选自《梁衡散文集》，有删改） （1）研读环节，组内同学产生了下面的疑问，请你帮忙解答。作者并没有看到别人眼中草原最美的花，却为何在文中两次提及？ （2）赏读环节，老师给同学们提供了梁衡对散文美三层次的解说。请从“描写美”“意境美”“哲理美”中任选一个角度，给选文写一段赏折性文字。150字左右。 散文美的三个层次。第一层是描写叙述的美，写景、状物、述事等；第二层是意境之美，即要写出感觉、感情、美感：第三层是哲理之美，即要写出新的思想。 ——梁衡 【答案】（1）文章开头写花自然地引出了对八月末草原的描写，⑥段再次写到意在用花来做衬托，并引发作者的哲思：正因为错过了草原千姿百态的花，作者才看到了草原的大、净、静、真。才看到了草原不遮不掩、更纯更深、展示着灵性的真美，实现了心律与自然美的韵律共振，与自然的对话交流。 （2）描写美 答案示例1： 本文描写生动细致，极具美感。作者将“在草面上掠来飘去”的“金色的光带”比作“水面闪闪的亮波”“大绸缎上的反光”，写出了阳光下草原的色泽、动感及其辽阔的特点。“牛羊在缓缓地移动，它不时抬起头看我们几眼，或甩一下尾，像是无声电影里的物。”细致描写把草原的宁静呈现在读者眼前。生动的比喻，细腻的笔触，给人以美的享受。 答案示例2： 这篇游记写八月末的草原之美，描写生动，极具美感。色彩美，美在“转黄”的草“在阳光下泛着金光”，似“水面闪闪的亮波”，如“大绸缎上的反光”，辽阔草原的色泽、动感展现无疑；静谧美，美在无声无息，得“尽量地望”“细细地寻”；纯净美，美在“黄绿、雪白、黛绿”的层次井然，美在干净、整齐，美在灵性。文章用细腻的笔触为读者描摹出一幅如诗般耐人寻味的神秘草原。美哉！妙哉！ 意境美 答案示例： 本文意境悠远，使人如临其境。“天地顿时开阔得好像连自己的五脏六腑也不复存在”“已经被融化在这透明的天地间”写出了草原空明开阔的意境。“一种神秘的梦幻美，美得让人分不清真假，分不清是在天上还是人间”营造了仙境般的意境，令人心驰神往。作者将自己的感受融入景物描写中，营造出唯美的意境，表达了真切的热爱与赞美之情。 哲理美 答案示例： 本文富含哲思，耐人寻味。“看花易，看这草原的纯真难”，作者错过了草原繁花似锦的时刻，却因此看到了宽广的、安静的、干净的、最真实的草原，这种“不遮不掩”“更纯更深”“展示着灵性的真美”让作者感悟到自然美和人的心律共振是在“不可多得的美”“特定的环境和时刻”“能产生美感共鸣的欣赏者”共同具备的情况下发生的。并进而悟出看景的三个境界，这种思考角度独特，余味悠长，充分表现了散文的哲理美。 【解析】 【导语】文章以“八月末的草原”为描写对象，突破传统对草原繁花盛景的歌颂，聚焦其黄草、净境与静美。作者用细腻笔触刻画天地开阔的视觉盛宴，将将军泡子的历史沉淀融入自然之景，形成古今交织的深邃意境。文末以“初级—中级—高级”的观景之论升华主题，道出对纯粹自然美与生命哲思的追求。语言兼具画面感与思辨性，让寻常的草原之游成为一次触动心灵的精神洗礼。 【小问1详解】 本题考查内容分析与概括。 根据第①段“朋友们总说，草原上最好的季节是七八月……上面盛开着数不清的五彩缤纷的花……那景色是何等地迷人”可知，作者开篇提及别人眼中草原最美的花，是用大众普遍认可的草原盛景做铺垫，自然引出自己八月末前往草原的经历，形成认知上的对比，为后文展现八月末草原的独特之美埋下伏笔。 根据第⑥段“主人还在惋惜未能见到草原上千姿百态的花。我说，看花易，看这草原的纯真难”可知，此处再次提及花，是将其作为衬托，突出八月末草原的独特价值。正因为错过了繁花，作者才得以专注于草原的“大、净、静、真”，感受到那种不遮不掩的灵性之美，进而引发深层哲思，实现了与自然的心灵共鸣，让文章的立意从单纯的写景升华到对自然之美与生命真谛的感悟。 【小问2详解】 本题考查内容理解与拓展运用。 角度一：描写美。首先明确描写美的核心是精准刻画事物的形态、色彩与质感，需结合文中对草原的具体描写，提炼其用词精妙与画面感的特点。其次聚焦文中的视觉描写，如草色、树木、泡子等意象，分析作者如何运用比喻、对比等手法展现草原的独特风貌。最后组织语言，突出描写的细腻生动，体现其对读者感官的冲击力。 示例：本文描写美尽显于对草原的精雕细琢中。作者以“泛着金光的草浪”“如积木的桦木林”等鲜活比喻，将八月末草原的色彩与形态具象化。从“一色的黄”到“雪白的树干、黛绿的树冠”，色彩层次分明；将军泡子“凝固般的清水”与红山倒影相映，动静相生。细腻的笔触勾勒出草原的开阔、干净与静谧，让读者仿佛身临其境，沉浸式感受这份不加修饰的自然之美。 角度二：意境美。首先明确意境美需融合景物描写与情感抒发，要抓住文中自然之景与人文思考的结合点。其次分析草原的空旷静谧与历史传说的交织，以及作者在观景中产生的心灵共鸣，体现景与情的深度融合。最后阐述这种意境如何引发读者的联想，传递出的悠远氛围与情感张力。 示例：本文的意境美在自然与人文的交融中愈发深邃。空旷无垠的金色草原、静如琥珀的将军泡子，营造出空灵静谧的氛围；而噶尔丹之战的历史传说，为这片草原增添了厚重的沧桑感。作者将自身的心灵感悟融入其中，在“天地开阔”中忘却烦恼，在“静思默想”中感悟历史与光阴。自然的澄澈与情感的深沉相互映衬，构建出悠远苍茫的意境，让人在观景之余，心生对天地人生的无限感慨。 角度三：哲理美。首先明确哲理美的核心是从自然之景中提炼深刻思想，需紧扣文中作者的观景感悟。其次分析作者如何通过“看花”与“看草原纯真”的对比，提出“初级—中级—高级”的观景之论，挖掘其背后的美学与人生哲理。最后阐释这一哲理对读者的启示，体现文章的思想深度。 示例：本文的哲理美藏于观景的思考与升华中。作者突破“赏花为美”的固有认知，提出“抛开繁花看本质”的观景之道，将赏景分为“看人为热闹”“看自然之景”“看景中理味”三个层次。这不仅是对审美方式的探讨，更引申出一种人生态度——唯有摒弃表面的浮华，才能触及事物的本质与灵性。这种从自然之美中提炼出的哲学思考，让草原之游超越了感官体验，成为一次启迪心灵的精神之旅，彰显出散文的思想厚度。 三、现实之思（26分） （一） 美丽的金盏花 ①一家园艺公司在报纸上刊登启事，重金征求纯白金盏花，一时间应征者趋之若鹜。自然界中的金盏花不是金色就是棕色，从没见过白色的，很快人们就知难而退，那则启事也逐渐被人遗忘。 ②二十年后，那家园艺公司收到一封热情洋溢的应征信，还附有一粒种子，纯白金盏花“出世”了！消息不胫而走，引起了很大轰动。那位应征者是一位年过古稀的老妪，二十年前她看到报纸上的启事，不顾子女反对，努力培育梦想中的白色金盏花。 ③她先播下一些最普通的金盏花种子，然后挑选一朵颜色最淡的花，任其自然枯萎脱落，以获取成熟的种子。次年，又把种子播到地里，待它开花的时候，再挑一朵颜色最淡的花……她不停地播种、收获，如此往复二十年，终于培育出如银如雪的金盏花。这个不懂遗传学的老人，竟然攻克了连专家都望而却步的难题，培育出了最美丽的纯白金盏花。 14. “不懂遗传学的老人”却能创造奇迹——“培育出了最美丽的纯白金盏花”。请你结合文章主题，说说怎样才会产生奇迹。 15. 好的故事常发人深思。读了本文，你从中获得了什么启示？请以此为观点，结合自己的阅读积累，写一段文字。 写作提示：①观点明确；②不少于100字。 【答案】14. 生活中我们一旦有了目标，就要坚定不移地努力下去，并像老妪精心培育纯白金盏花一样用心去浇灌自己的梦想，最后一定会产生奇迹。 15. 示例：坚定执着是走向成功的钥匙。“精诚所至，金石为开。”不管做任何事，我们都应持之以恒。屈原少时不论刮风下雨，天寒地冻，躲到山洞里偷读《诗经》。经过整整三年，他熟读了《诗经》305篇，从这些民歌民谣中吸收了丰富的营养，终于成为一位伟大诗人。西汉董仲舒年少时经常是夜以继日地读书，他的书房紧靠着姹紫嫣红的花园，但他三年没有进过一次花园，甚至连一眼都没瞧过。后来他被征为博士，公开聚众讲学，弟子遍布四方。正是因为有坚定执着的信念，无数梦想才得以照进现实。 【解析】 【14题详解】 本题考查内容理解。 文章第①段中，园艺公司刊登启事重金征求纯白金盏花，老妪看到启事后，心中便有了明确的目标——培育出白色金盏花。第②段“二十年前她看到报纸上的启事，不顾子女反对，努力培育梦想中的白色金盏花”可知，老妪在众多应征者知难而退、启事被人遗忘的情况下，依然坚守自己的目标，这为她创造奇迹奠定了基础。明确的目标就像夜空中最亮的星，指引着人们前行的方向。在生活中，我们也需要像老妪一样，明确自己的目标。当我们有了一个清晰的目标时，我们才能集中精力，全力以赴地去追求它。 第③段详细描述了老妪培育纯白金盏花的过程。“她先播下一些最普通的金盏花种子，然后挑选一朵颜色最淡的花，任其自然枯萎脱落，以获取成熟的种子。次年，又把种子播到地里，待它开花的时候，再挑一朵颜色最淡的花……她不停地播种、收获，如此往复二十年”可知，老妪年复一年地坚持，从未放弃。这种坚定不移的努力是创造奇迹的关键。在追求目标的道路上，我们会遇到各种困难和挫折。但只要我们像老妪一样，坚持不懈地努力，就一定能够克服困难，实现自己的目标。 第③段“这个不懂遗传学的老人，竟然攻克了连专家都望而却步的难题，培育出了最美丽的纯白金盏花”可知，老妪虽然不懂遗传学，但她用心去培育每一朵金盏花，把自己的全部精力都投入到实现梦想的过程中。她用心挑选颜色最淡的花，精心呵护每一粒种子，就像用心浇灌自己的梦想一样。在生活中，我们也需要用心去追求自己的梦想。只有真正热爱自己的梦想，用心去付出，才能让梦想之花绽放，创造出属于自己的奇迹。 【15题详解】 本题考查启示。 《美丽的金盏花》这篇文章给我们带来诸多启示。首先，明确的目标至关重要。就如老妪看到园艺公司的启事便确定培育纯白金盏花的目标，这让她在漫长岁月中有了努力的方向。其次，把简单的事做到极致、不懈追求、坚定执着是实现目标的关键。老妪二十年如一日地播种、挑选，从未放弃。 示例：成功没有秘诀，把简单事做好，就是一种修行。任何看似简单的事情，通过不断的练习把它做到极致，都可以获得成功。这样的例子有许多：愚公移山、铁杵磨针、水滴石穿……从小处着眼，然后义无反顾地坚持，就能取得巨大的成功。简单的事情重复做，你就是专家；重复的事情用心做，你就是赢家；用心的事情坚持做，你就是大家。爱因斯坦说：“成功就是不断发现问题、解决问题的过程，同时还要有足够的耐心去做，所以成功的秘诀就是：简单的事情重复做。”哲学上有一句话，叫做“量变引起质变”，等到简单的事情做到了一定的限度，就会发生质变。实际上，在成功的道路上，重复做大量的简单的工作，就是在积累。达到了一个临界点，就会引起质变，从而引起质的飞跃，达到一个新的高度。成功就是简单的事情重复做，重复的事情用心做，做出独特的风格。 （二） 16. 阅读下列的材料，完成小题。 自主学习能力即自学能力，是一个人拥有众多能力的基础和发展条件，自学能力常常决定人生高度，你有多强的自学能力就能让你走多远。 材料一：【什么是自学】 自学主要是指学习者在原有知识技能的基础上，不依赖他人，独立获取知识和解决问题的一种学习方式。自学能力是指一个人独立学习的能力，也是一个人获取知识的能力。它是一个人多种智力因素的结合和多种心理机制参与的综合性能力，也是衡量一个人可持续发展能力的重要因素。 材料二：【名人说自学】 自学成功的要素：第一，对所学习的功课一定是要适于自己的兴趣的。第二，学习要专注。第三，学习要自信。（杨贤江） 自学很重要。自学历来就是许多著名科学家以及文学家、艺术家、政治家成才的重要途径。（周培源） 自学是自己最好的大学，自学不但能成才，而且能成大才。（比尔·盖茨） 材料三：【能学会自学】 有人说：学会自学就等于请来了一位“随叫随到的老师”，掌握了成功的秘密武器。可见，培养自学的能力至关重要。那么，怎样才能培养自学的能力呢？掌握正确的学习方法很重要。 1）毅力持续法。自主学习区别于课堂学习，没有老师的监督和指导，一切只能依靠自己，所以自律尤为重要。 2）步骤实施法。明确学习目标，并依据学习目标制订一个周密的计划，把要学习的内容分配到每个学习日，做到每日事每日毕，并坚持不懈地实行。 3）分解整合法。我们可以把要掌握的内容，从学科的整个结构出发，分解成一个个要素，即知识点；再分析这些知识点都针对哪些问题，理解教材分析和解决问题的思路，思路理清了，这个知识点也就掌握了。我们也可以根据小问题之间的联系，将其组织成大的问题，用系统的方法，层层构建，完成对知识点的整合，最终完成宏观上对整个学科知识的掌握。 4）自主总结法。脱离老师自主学习，就要自己给自己诊治学习病症，在学会自我总结的同时，找到不足并及时、有效地纠正。我们可以通过做笔记来总结知识，形成体系。 5）有创造性思维。拥有创新思维是指拥有探索、研究新事物的思路。自学除了学会自己学习，还要有针对性地去探知新问题、新事物。书本上的知识有一定的局限性，我们要主动发现、学习新的知识点。这样的自主学习，既能开拓学习思路，又能创造出更有利于成长的新知识。 材料四：【问卷调查】 八年级学生独立学习习惯及预习习惯调查统计表 独立学习习惯 不需要父母督促 73% 有时需要父母督促 26% 经常需要父母督促 1% 需要父母陪伴学习 0% 预习习惯 每天认真预习 25% 随便预习一遍 15% 有时预习，有时不预习 58% 从不预习 2% 班级召开“自学助力·快速成长”主题班会，你收集并整理了以上材料。 （1）仔细阅读材料四图表，请你用简洁的语言概括从表中得出的结论。 （2）随着年级的增高，学习内容的增多，则要求我们掌握高效学习的方法和技巧，来提高学习效率。下面是活动中展出的一幅“学习金字塔”示意图，请为这幅示意图配上一段解说词，与同学们分享心得。 写作提示：①根据图表概括“学习金字塔”主要内容以及给你的启示；②不少于80字。 （3）在班会的讨论环节，同学们畅所欲言。有的同学觉得自己自学的热情不高，有的同学说找不到合适的自学方法。针对以上讨论，你准备即席发言，请把你要说的话写下来。 写作提示：①结合以上四则材料；②不少于100字。 【答案】（1）大多数八年级学生独立学习时不需要父母督促，但每天认真预习习惯没有真正养成。 （2）[示例]学习内容平均留存率在30%及以下的演示、视听、阅读、听讲的学习方式一般都是被动学习；而学习内容平均留存率在30%以上的讨论、实践、教授给他人的学习方式一般都是自主学习。这启示我们，学习方式不同，学习效果就不一样，我们在学习过程中要学会自主学习，培养自己的自主学习能力。 （3）[示例]自学是一个人成长成才的重要途径，自主学习能力的培养至关重要。首先，我们要有坚定的信念、明确的目标。具备明确的学习目标，犹如轮船在茫茫大海上有了准确的航行方向，有了前行的动力，就能够指引我们胜利抵达成功的彼岸。其次，我们还要掌握科学有效的学习方法，如学习计划性不强的同学就可以用步骤实施法，依据学习目标制订周密的学习计划，最好精确到每个学习日，坚持分步骤、按计划地完成任务，在掌握新的知识点的同时，也能提升我们的自主学习能力。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕“自学能力”主题展开，结构清晰，内容层次丰富。通过定义阐释、名人观点、方法指导和数据调查四部分，系统性地论证了自学的重要性及实践路径。材料融合了理论说明与实证分析，既有抽象概念（如“分解整合法”），也有具体数据（如八年级预习习惯统计），具有较强的说服力和实用性。 【小问1详解】 本题考查图文转换。 分析图表可知，在独立学习习惯方面，73％的学生不需要父母督促，占比较大，26%的学生有时需要父母督促，1％的学生经常需要父母督促。在预习习惯方面，25％的学生每天认真预习，15％的学生随便预习一遍，58％的学生有时预习，有时不预习，2％的学生从不预习。由此可得出：八年级学生大多数都有独立学习习惯，其中不需要父母督促的占比最大。少部分学生有预习习惯，只有25％的学生每天认真预习，有58％的学生有时预习，有时不预习。说明每天认真预习的习惯没有真正养成。 【小问2详解】 本题考查图文转换，这类题一般问从该图中得出什么观点或结论。 答题要认真审题，明确要求。要注意表头和表脚的文字，弄清说明对象和比较角度。答题格式为思考比较数字后得出的结果+调查的目的或调查得出的结果所蕴含的意义。 观察图表可知，图表名称为“学习金字塔”，展示的内容是学习方法与学习内容平均留存率之间的关系。结合“学习内容平均留存率”一项，观察“被动学习（演示、视听、阅读、听讲）”“主动学习（讨论、实践、教授给他人）”两项的学习内容平均留存率，纵向比较，可以看出，主动学习比被动学习的学习内容平均留存率高，其中讨论的学习内容平均留存率的是50%，实践的学习内容平均留存率的是75%，教授给他人的学习内容平均留存率的是95%，因此在学习中要学会自主学习，多思考，多提问，多进行讨论交流，培养自己的自主学习能力。 【小问3详解】 本题考查语言表达。 该阅读材料围绕“自学能力”主题，采用多维度论证结构：材料一【什么是自学】明确自学定义与重要性，材料二【名人说自学】引用名家观点增强说服力，材料三【能学会自学】提出5种具体自学方法，具有实操性，材料四【问卷调查】通过调查数据反映学生自学现状。 题干要求结合材料解决两个核心问题“有的同学觉得自己自学的热情不高，有的同学说找不到合适的自学方法”。如何提升热情可引用材料三【能学会自学】中“2）步骤实施法。明确学习目标，并依据学习目标制订一个周密的计划，把要学习的内容分配到每个学习日，做到每日事每日毕，并坚持不懈地实行”谈先确立学习目标。方法指导上，应重点运用材料三的五大方法“1）毅力持续法”“2）步骤实施法”“3）分解整合法”“4）自主总结法”“5）有创造性思维”回答。需注意：发言需保持鼓励性语气，方法论要具体化，引用数据时突出“73%学生能独立学习”的积极面。 示例：同学们，自学热情和方法问题可以通过以下方式解决：第一，激发兴趣。如杨贤江所说，选择自己感兴趣的领域开始自学，比如从喜欢的学科章节切入。第二，科学规划。采用材料三的“步骤实施法”，将大目标分解为每日任务，用计划克服惰性。第三，善用技巧。对复杂知识用“分解整合法”拆解，再用“自主总结法”梳理笔记。调查显示73%同学能独立学习，说明我们已具备基础，只需结合方法坚持实践。记住比尔·盖茨的话：“自学是自己最好的大学。”让我们从今天开始行动！ 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 17. 阅读下面这段文字，按要求作文。 人生之路，并非坦途，坎坷与挫折如影随形。然而，这些困境往往也是成长与蜕变的契机。 请以“坎坷·蜕变”为主题，结合自身经历，写一篇不少于600字的演讲稿，在班级“成长的力量”主题演讲活动中发言。 写作要求：①题目自拟；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 【答案】例文： 跨越坎坷，破茧成蝶 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！今天，我演讲的题目是“跨越坎坷，破茧成蝶”。 人生之路，从来都不是一马平川的。就像天空不会永远湛蓝，大海不会永远平静，我们的成长也总会伴随着坎坷与挫折。但我想说，正是这些看似令人沮丧的困境，往往成为了我们成长与蜕变的契机。 记得刚上初中时，我对数学充满了恐惧。那些复杂的公式、几何图形，就像一座座难以逾越的大山，压得我喘不过气。第一次数学考试，我成绩惨不忍睹，拿着试卷，我躲在角落里偷偷掉眼泪，觉得自己根本不是学数学的料，甚至对学习数学产生了抵触情绪。 可我心里又不甘，难道就因为这一次的挫折，我就要永远放弃吗？不，我不能。我开始尝试改变，每天放学后，我都会把数学课本和练习册拿出来，从最基础的知识点开始，一点点地啃。遇到不懂的题，我就标记下来，第二天去问老师、问同学。有时候一道题，我要琢磨好几个小时，过程很痛苦，好几次我都想放弃，但一想到那次糟糕的成绩，想到自己对数学的“不甘心”，我又咬牙坚持了下去。 就这样，日复一日，我的数学成绩慢慢有了起色。从最初的不及格，到后来能及格，再到逐步提升。在这个过程中，我不仅收获了数学成绩的进步，更重要的是，我变得更有韧性了。我不再像以前那样，遇到一点困难就退缩。我明白了，坎坷并不可怕，可怕的是我们失去了面对它的勇气和坚持下去的毅力。 就像蝴蝶，在破茧成蝶之前，要经历漫长而痛苦的挣扎。但正是那挣扎的过程，让它的翅膀变得有力，最终才能在天空中自由翱翔。我们的成长也是如此，每一次坎坷，都是一次磨砺，每一次挫折，都是一次蜕变的机会。 同学们，在我们的成长道路上，还会遇到各种各样的坎坷。但请相信，只要我们勇敢面对，坚持不懈，就一定能像蝴蝶一样，冲破束缚，实现蜕变，绽放出属于自己的美丽光彩。 谢谢大家！ 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意。题目明确以“坎坷·蜕变”为主题，且要结合“成长的力量”这一演讲活动主题。这意味着我们的立意要紧扣“坎坷”与“蜕变”的关系，凸显坎坷是成长蜕变的契机，以及成长过程中所蕴含的力量。从人生成长的角度看，“坎坷”是成长路上的阻碍、挫折，“蜕变”是个人在经历这些阻碍后，在思想、能力、心态等方面发生的积极转变与提升。所以立意应聚焦于：阐述坎坷如何成为成长的推动力，让自己实现蜕变，进而体现成长的力量。深度上，不能仅停留在描述经历了坎坷、有了变化，更要挖掘出坎坷促使蜕变的内在逻辑，比如坎坷带来的反思、坚持的意义、对自我的重新认知等。广度上，要联系自身经历，让立意有切实的支撑，同时也能让听众（同学）产生共鸣，因为成长中的坎坷是普遍存在的，能引发大家对自身成长的思考。 2.选材构思。选材上要结合自身经历，这样的素材才真实可感，能增强演讲的感染力与可信度。所选的“坎坷”经历要具有代表性，如学习上遇到难题、生活中遭遇挫折、人际关系出现矛盾等，能很好地体现“蜕变”的过程。要能清晰地展现出从遭遇困难、被困难困扰，到积极应对、努力克服，再到最终实现成长变化的完整脉络。构思时，开头可通过讲述一个普遍面临的坎坷场景引入主题；中间详细讲述自己遭遇“坎坷”的过程，包括当时的困境、自己的情绪反应等，让听众能感受到“坎坷”的冲击力。可运用心理描写、细节描写增强感染力；结尾总结坎坷带来的蜕变，要升华主题，将个人经历推广到更普遍的成长层面，给听众以鼓励和启发，激励同学们勇敢面对坎坷，实现成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 侯马市2024-2025学年第二学期期末质量监测 八年级语文 注意事项： 1．全卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。 2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应的位置。 3．答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4．考试结束后，提交答题卡。 一、古典之美（共27分） （一） 1. 学校诗社开展“古诗苑漫步”综合性学习活动，下面是小凯同学分享的阅读感悟。请你根据积累，帮他将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 类别 古诗文 （1）漫步先秦 繁星璀璨的先秦文学，是我国古代文学的光辉起点。这里有“________，君子好逑”（《关雎》）的含蓄告白；有“________，________”（《大道之行也》）的理想社会；有“是故________，教然后知困”（《虽有嘉肴》）的实践阐述。 （2）梦回大唐 以“丰神情韵”见长唐诗是我国诗歌发展史上巍峨耸立的高峰。王勃以“海内存知己，________”（《送杜少府之任蜀州》）表现友谊不受时间限制和空间阻隔的洒脱；常建以“山光悦鸟性，________（《题破山寺后禅院》）抒写远离尘世的愉悦；李白以“浮云游子意，________（《送友人》）隐喻对朋友的依依惜别之情；杜甫以“安得广厦千万间，________”（《茅屋为秋风所破歌》）直接抒发关心民生疾苦的济世情怀。 （3）游历两宋 以“筋骨思理”见长的宋词是我国诗歌发展史上的又一高峰。“________，寂寞沙洲冷”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）是苏轼高洁自许、不愿随波逐流心境的写照；“________，只有香如故”（《卜算子·咏梅》）是陆游不与恶势力同流合污的生命表白。 2. 白居易《卖炭翁》中独特的心理描写历来被人称颂，请你参考批注示例，为画线句作批注。 《卖炭翁》节选 （1）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 （2）一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。 批注 （1）示例：“愿天寒”写出了卖炭老翁为了生存，不顾衣服单薄，反而希望天寒更易卖炭的矛盾心理。 （2）我的批注：__________________ （二） 班级开展“品古典意蕴”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成下面小题。 （甲） 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （《北冥有鱼》） （乙） 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （韩愈《马说》） 3. 字里有乾坤。解释句中加点字的意思。 （1）“水击三千里”，鹏鸟翅膀①_______________水面，能够激起三千里浪花，写出了大鹏南飞时的磅礴气势。 （2）千里马不遇伯乐，“祗辱于奴隶人之手”——只能在奴仆的手里②_______________，流露出作者无限的痛惜之情。 4. 句中有深意。用现代汉语翻译下面的句子。 （1）野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 翻译：_______________________________________。 （2）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 翻译：想要跟普通的马相等尚且办不到，_____________________。 5. 探同析意。（甲）（乙）两文均与动物有关，请分别阐释两文作者借用“鲲鹏”和“马”所表达的道理。 根据要求答题。 傅文忠不谈诗文，而极爱才。余在直①时最贫，一貂帽已三载，毛皆拳缩如猬。_______________，_______________，_______________，_______________，嘱易新帽过年。时已残腊，卒岁资正缺五十金，遂以应用。明日入直，依然旧帽也。公一笑不复言。呜呼！此意尤可感已②。 （选自《檐曝杂记》，有删改） 【注释】①直：同“值”，当值，值勤。②已：语气词。 6. 结合语境，为文中空缺处依次选填恰当内容，正确的一项是（ ） ①独呼余至 ②公在隆宗门外小直房 ③探怀中五十金授余 ④一日黎明 A. ①④②③ B. ④②①③ C. ③②①④ D. ②④③① 7. 对“我”“依然旧帽”，“公”的表现是“____________________”（用原文语句回答）；文末作者说“此意尤可感已”，这里的“此意”是指____________________。 二、文学之约（27分） （一） 学校举行了“以和为贵”主题宣传活动。请阅读材料，完成下面小题。 在山西这片古老的土地上，以和为贵的价值观深深地被赋予在每一代人的心中。站在黄土高原之巅，瞭望着这片辽阔的土地，我感受到了这里深厚的文化底蕴和人们对于和谐共处的执着追求。 宽容是一种大度和豁达，可以浇灭怨怒之火，铺平前进之路，让我们驰骋人生。当别人无意间冲撞了你，不要怒不可（è），你理解并包容他，也许就能够得到一段真挚的情谊。通过历史上“将相和”“六尺巷”等故事，使我们理解了宽容的重要性。 【活动一：寻和·了解风土人情】 8. 请为材料中加点字注音，并根据拼音写出汉字。 赋予 怒不可è 9. 语段画线句子有语病，请你指出具体问题并写出修改意见 【活动二：维和·理解“和”的内涵】 10. 为了宣传“和”文化，小山同学制作了以下海报，请说说这幅海报的创意之处。 （二） 学校开展主题为“赏读经典·润泽心灵”主题活动。请参与并完成各题。 11. 请结合名著内容对小语同学的阅读感言分别做阐释。 名著 阅读感言 ①《经典常谈》 把它当作一只船，航到经典的海里去。 ②《钢铁是怎样炼成的》 以保尔师，学会在困难面前不颓废。 12. 经典传递智慧，阅读收获成长。请从《经典常谈》或《钢铁是怎样炼成的》中任选其一，结合书中内容，谈谈你从中获得的启示。 （三） 13. 阅读下面选文，完成各题。 草原八月末 梁衡 ①朋友们总说，草原上最好的季节是七八月，一望无际的碧草如毡如毯，上面盛开着数不清的五彩缤纷的花，如繁星在天，如落英在水，风过时草浪轻翻，花光闪烁，那景色是何等地迷人。但是不巧，我总赶不上这个季节，今年上草原时，又是八月之末了。 ②在城里办完事，主人说：“怕这时坝上已经转冷，没有多少看头了。”我想总不能枉来一次，还是驱车上了草原。车子从围场县出发，翻过山，穿过茫茫林海，过一界河，刚才在山下沟谷中所感受的峰回路转和在林海里感觉到的绿浪滔天，一下都被甩到另一个世界上，天地顿时开阔得好像连自己的五脏六腑也不复存在。草色已经转黄了，在阳光下泛着金光。由于地形的变换和车子的移动，那金色的光带在草面上掠来飘去，像水面闪闪的亮波，又像一匹大绸缎上的反光。看着这些，你突然会感到自己身体的四壁已豁然散开，所有的烦恼连同所有的雄心、理想都一下逸散得无影无踪。你已经被融化在这透明的天地间。 ③车子在缓缓地滑行，除了车轮与草的摩擦声，便什么也听不到了。草一丝不动，因此你也无法联想到风的运动。放眼尽量地望，细细地寻，不见一个人，于是那牛羊群也不像是人世之物了。我努力想用眼睛找出一点声音。牛羊在缓缓地移动，它不时抬起头看我们几眼，或甩一下尾，像是无声电影里的物。仿佛连空气也没有了，周围的世界竟是这样空明。 ④这偌大的草原又难得的干净。干净得连杂色都没有。这草本是一色的翠绿，说黄就一色的黄，像是冥冥中有谁在统一发号施令。树是成片的林子，却整齐得像一块刚切割过的蛋糕，摆成或方或长的几何图形。一色桦木，雪白的树干，上面覆着黛绿的树冠。远望一片林子就如黄泥毯上的几块积木，偶有几株单生的树，插在那里，像白袜绿裙的少女，亭亭玉立。蓝天之下干净得就剩下了黄绿、雪白、黛绿这三种层次。我奇怪这树与草场之间竟没有一丝的过渡，不见丛生的灌木、蓬蒿，连矮一些的小树也没有，冒出草毯的就是如墙如堵的树，而且整齐得像公园里常修剪的柏树墙。眼前这种异样的整齐美、装饰美，倒使我怀疑不在自然中。这草场不像内蒙东部那样风吹草低见牛羊，不像西部草场那样时不时露出些沙土石砾，也不像新疆、四川那样有皑皑的雪山、郁郁的原始森林作背景。她像什么？像谁家的一个庭院，“庭院深深深几许。”这样干净，这样整齐，这样养护得一丝不乱，却又这样大得出奇。本来人总是在相似中寻找美。我们的祖先创造了苏州园林那样的与自然相似的人工园林，获得了奇巧的艺术美。现在轮到上帝向人工学习，创造了这样一幅天然的装饰画，便有了一种神秘的梦幻美，美得让人分不清真假，分不清是在天上还是人间。 ⑤在这个大浅盘的最低处是一片水，当地叫泡子，其实就是一个小湖。当年康熙帝的舅父曾带兵在此与阴谋勾结沙俄叛国的噶尔丹部决一死战，并为国捐躯。因此这地名就叫将军泡子。水极清，也像凝固了一样，连倒影的云朵也纹丝不动。对岸有石山，鲜红色，说是将士的血凝成。历史的活剧已成隔世渺茫的传说。我遥望对岸的红山，水中的白云，觉得这泡子是一块凝入了历史影子的透明琥珀，或一块凝有三叶虫的化石。往昔岁月的深沉和眼前大自然的纯真使我陶醉。历史只有在静思默想中才能感悟，有谁会在车水马龙的街市发思古之幽情？这空旷、静谧、水草连天、蓝天无垠的草原，教人真想长啸一声念天地之悠悠，想大呼一声魂兮归来。教人灵犀一点想到光阴的飞逝，想到天地人间的久长。 ⑥我们将返回时，主人还在惋惜未能见到草原上千姿百态的花。我说，看花易，看这草原的纯真难。感谢上帝的安排，阴差阳错，我们在花已尽、雪未落、草原这位小姐换装的一刹那见到了她不遮不掩的真美。正如观众在剧场里欣赏舞台上浓妆长袖的美人是一种美，画家在画室里欣赏裸立于窗前晨曦中的模特又是一种美。两种都是艺术美，但后者是一种更纯更深地展示着灵性的美。这种美不可多得也无法搬上舞台，它不但要有上帝特造的极少数的标准的模特，还要有特定的环境和时刻，更重要的还要有能生美感共鸣的欣赏者。这几者一刹那的交汇，才可能迸发出如电光石火般震颤人心的美。大凡看景只看人为的热闹，是初级；抛开人的热闹看自然之景，是中级；又能抛开浮在自然景上的迷眼繁花而看出个味和理来，如读小说分开故事读里面的美学、哲学，这才是高级。这时自然美的韵律便与你的心律共振，你就可与自然对话交流了。 ⑦呜呼！草原八月末。大矣！净矣！静矣！真矣！山水原来也和人一样会一见钟情，如诗一样耐人寻味。我一步三回头地离开那块神秘的草地。将要翻过山口时又停下来伫立良久。明年这时还能再来吗？我的草原。 （选自《梁衡散文集》，有删改） （1）研读环节，组内同学产生了下面的疑问，请你帮忙解答。作者并没有看到别人眼中草原最美的花，却为何在文中两次提及？ （2）赏读环节，老师给同学们提供了梁衡对散文美三层次的解说。请从“描写美”“意境美”“哲理美”中任选一个角度，给选文写一段赏折性文字。150字左右。 散文美的三个层次。第一层是描写叙述的美，写景、状物、述事等；第二层是意境之美，即要写出感觉、感情、美感：第三层是哲理之美，即要写出新的思想。 ——梁衡 三、现实之思（26分） （一） 美丽的金盏花 ①一家园艺公司在报纸上刊登启事，重金征求纯白金盏花，一时间应征者趋之若鹜。自然界中的金盏花不是金色就是棕色，从没见过白色的，很快人们就知难而退，那则启事也逐渐被人遗忘。 ②二十年后，那家园艺公司收到一封热情洋溢的应征信，还附有一粒种子，纯白金盏花“出世”了！消息不胫而走，引起了很大轰动。那位应征者是一位年过古稀的老妪，二十年前她看到报纸上的启事，不顾子女反对，努力培育梦想中的白色金盏花。 ③她先播下一些最普通的金盏花种子，然后挑选一朵颜色最淡的花，任其自然枯萎脱落，以获取成熟的种子。次年，又把种子播到地里，待它开花的时候，再挑一朵颜色最淡的花……她不停地播种、收获，如此往复二十年，终于培育出如银如雪的金盏花。这个不懂遗传学的老人，竟然攻克了连专家都望而却步的难题，培育出了最美丽的纯白金盏花。 14. “不懂遗传学的老人”却能创造奇迹——“培育出了最美丽的纯白金盏花”。请你结合文章主题，说说怎样才会产生奇迹。 15. 好的故事常发人深思。读了本文，你从中获得了什么启示？请以此为观点，结合自己的阅读积累，写一段文字。 写作提示：①观点明确；②不少于100字。 （二） 16. 阅读下列的材料，完成小题。 自主学习能力即自学能力，是一个人拥有众多能力的基础和发展条件，自学能力常常决定人生高度，你有多强的自学能力就能让你走多远。 材料一：【什么是自学】 自学主要是指学习者在原有知识技能的基础上，不依赖他人，独立获取知识和解决问题的一种学习方式。自学能力是指一个人独立学习的能力，也是一个人获取知识的能力。它是一个人多种智力因素的结合和多种心理机制参与的综合性能力，也是衡量一个人可持续发展能力的重要因素。 材料二：【名人说自学】 自学成功的要素：第一，对所学习的功课一定是要适于自己的兴趣的。第二，学习要专注。第三，学习要自信。（杨贤江） 自学很重要。自学历来就是许多著名科学家以及文学家、艺术家、政治家成才的重要途径。（周培源） 自学是自己最好的大学，自学不但能成才，而且能成大才。（比尔·盖茨） 材料三：【能学会自学】 有人说：学会自学就等于请来了一位“随叫随到的老师”，掌握了成功的秘密武器。可见，培养自学的能力至关重要。那么，怎样才能培养自学的能力呢？掌握正确的学习方法很重要。 1）毅力持续法。自主学习区别于课堂学习，没有老师的监督和指导，一切只能依靠自己，所以自律尤为重要。 2）步骤实施法。明确学习目标，并依据学习目标制订一个周密的计划，把要学习的内容分配到每个学习日，做到每日事每日毕，并坚持不懈地实行。 3）分解整合法。我们可以把要掌握的内容，从学科的整个结构出发，分解成一个个要素，即知识点；再分析这些知识点都针对哪些问题，理解教材分析和解决问题的思路，思路理清了，这个知识点也就掌握了。我们也可以根据小问题之间的联系，将其组织成大的问题，用系统的方法，层层构建，完成对知识点的整合，最终完成宏观上对整个学科知识的掌握。 4）自主总结法。脱离老师自主学习，就要自己给自己诊治学习病症，在学会自我总结的同时，找到不足并及时、有效地纠正。我们可以通过做笔记来总结知识，形成体系。 5）有创造性思维。拥有创新思维是指拥有探索、研究新事物的思路。自学除了学会自己学习，还要有针对性地去探知新问题、新事物。书本上的知识有一定的局限性，我们要主动发现、学习新的知识点。这样的自主学习，既能开拓学习思路，又能创造出更有利于成长的新知识。 材料四：【问卷调查】 八年级学生独立学习习惯及预习习惯调查统计表 独立学习习惯 不需要父母督促 73% 有时需要父母督促 26% 经常需要父母督促 1% 需要父母陪伴学习 0% 预习习惯 每天认真预习 25% 随便预习一遍 15% 有时预习，有时不预习 58% 从不预习 2% 班级召开“自学助力·快速成长”主题班会，你收集并整理了以上材料。 （1）仔细阅读材料四图表，请你用简洁的语言概括从表中得出的结论。 （2）随着年级的增高，学习内容的增多，则要求我们掌握高效学习的方法和技巧，来提高学习效率。下面是活动中展出的一幅“学习金字塔”示意图，请为这幅示意图配上一段解说词，与同学们分享心得。 写作提示：①根据图表概括“学习金字塔”主要内容以及给你的启示；②不少于80字。 （3）在班会的讨论环节，同学们畅所欲言。有的同学觉得自己自学的热情不高，有的同学说找不到合适的自学方法。针对以上讨论，你准备即席发言，请把你要说的话写下来。 写作提示：①结合以上四则材料；②不少于100字。 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 17. 阅读下面这段文字，按要求作文。 人生之路，并非坦途，坎坷与挫折如影随形。然而，这些困境往往也是成长与蜕变的契机。 请以“坎坷·蜕变”为主题，结合自身经历，写一篇不少于600字的演讲稿，在班级“成长的力量”主题演讲活动中发言。 写作要求：①题目自拟；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $