第16课《诫子书》课件 2025—2026学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件聚焦《诫子书》，通过“读-品-答”任务链展开教学，以朗读指导（字音、停顿）为导入，结合注释、译文搭建理解支架，再通过背景补充、关键字提取梳理情感与逻辑，形成层层递进的学习脉络。 其亮点在于融合文化自信（诸葛亮家书传承）、语言运用（诵读与回信写作）和思维能力（“静、学、志、才”逻辑梳理），如结合《三国志》背景体会情感，以诸葛瞻口吻回信深化理解。采用任务驱动法，学生能提升语言运用与思维能力，增强文化认同，教师可借助完整支架高效实施教学。

15 诫 子 书 诸 葛 亮 学习目标 1.诵读家书,读懂意思,读出感情。 2.品味家书,读懂心声,理清逻辑。 3.答复家书,再现情景,深情对话。 任务一:读《诫子书》 1、朗读课文,读准字音 夫(f )君子之行,静以修身,俭以养德。 非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 夫(f )学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。 淫(y n)慢则不能励精,险躁(z o)则不能治性。 年与时驰(ch ),意与日去,遂(su )成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及! 2、朗读课文,读好特殊停顿 夫/君子之行,静/以修身,俭/以养德。 非淡泊/无以明志,非宁静/无以致远。 夫/学须静也,才/须学也,非学/无以广才,非志/无以成学。 淫慢/则不能励精,险躁/则不能治性。 年/与时驰,意/与日去,遂成/枯落,多/不接世,悲守/穷庐,将复/何及! 3、结合注释,自读自讲意思 俭:自我约束 须:必须 遂:最终 参考译文 君子为人行事,用宁静专一来提高修养,以自我约束来培养品德。 不恬静寡欲就无法明确志向,不保持内心宁静就无法达到远大目标。 学习必须静心专一,而才干来自学习,不学习就无法增长才干,不立志就无法学有所成。 放纵懈怠就无法振奋