第7课《溜索》课件 2025-2026学年统编版语文九年级下册

该初中语文课件围绕阿城《溜索》，以“览险状—品群像—探意蕴—赏语言”为主线，从溜索原始工具及怒江背景导入，通过情节脉络梳理、人物动作神态分析、环境感官描写等学习支架，帮助学生把握内容、概括形象、理解环境作用及语言特色。 其亮点在于以“无‘我’视角”增强代入感，通过首领“敲索”“飞身”等动作描写及峡谷“万丈绝壁”“隐隐喧声”的视听结合，培养语言运用与思维能力，挖掘马帮人精神彰显文化自信，语言赏析聚焦“简洁凝练”之美提升审美创造。采用任务驱动式教学，学生能深化文本分析能力，教师可直接依托支架开展教学。

溜索是原始渡河工具,用两条或一条绳索,分别系于河流两岸的树木或其他固定物上。一头高,一头低,形成高低倾斜。溜索不仅可以溜渡人,而且还可以溜渡货物、牲畜等。 在云南怒江之上,就有这样的交通工具,两岸的居民主要依靠“溜索”这种古老的手段。 溜索 1.梳理故事情节,把握文章内容。 2.分析人物性格,概括人物形象。 3.分析环境描写的作用。 学习目标 作者简介 阿城,原名钟阿城,中国当代作家、编剧。1984年,以短篇小说《棋王》轰动文坛,后续创作《树王》《孩子王》等作品,合称“三王”,奠定其在当代文学史上的重要地位。他的作品兼具传统文化底蕴与现代意识,文字凝练传神、意蕴深远,善于以极简笔墨勾勒人物风骨、渲染环境氛围,于平淡中见奇崛。《溜索》选自其散文集《遍地风流》,文中以刚劲有力的笔触描绘怒江溜索的惊险场景,刻画马帮人的坚韧品格,尽显其独特的语言风格与叙事魅力。 1.用一句话概括文章的内容。(可围绕小说三要素) 览险状 知全貌 “不信这声音就是怒江” “猛地耳边有人笑” “慎慎地下来” “眼睛涩涩的” 这些无主语的句中,细读会发现其实暗含着主语“我”,这就是课后阅读提示中所提及的小说处处通过我的观察和感受来写,但从头至尾都没有出现我字,好像每位读者都是这个我,给人以身临其境之感”。 马帮首领带领马帮汉子们和“我”一起溜索过怒江。 2.跳读课文,梳理文章的情节脉络。 开端 发展 高潮 结局 (1-9)马帮等待溜索过江。 (10-17)马帮汉子溜索过江,沉着将牛等运到对岸。 (18-22)首领指导下“我”胆战心惊地溜索。 (23-32)全队顺利到达对岸,再次上路。 遇险境——跨险途——脱险境 阅读提示中写道: 马帮汉子们身手矫健,无所畏惧,首领更是沉着冷静,举手投足间尽显英雄本色。 品群像 识风骨 1.找出对马帮首领的相关描写,分析首领的性格特征? (1)首领稳稳坐在马上,笑一笑。 (2)首领眼睛细成一道缝,先望望天,满脸冷光一闪,又俯身看峡,腮上绷出筋来。 (3)首领缓缓移下马,拐着腿走到索前,举手敲一敲那索。 (4)战战兢兢跨上角框,首领吼一声:“往下看不得,命在天上!” (5)猛听得空中一声呼哨,尖得直入脑髓,腰背颤一下。回身却见首领早已飞到索头,抽身跃下,拐着腿弹一弹,走到汉子们跟前。 马帮首领:从容沉着,胸有成竹,谨慎细心,认真负责,关爱他人。身手非凡,粗犷豪迈,有领袖气质。 2.文章第10段是如何描写瘦小汉子身手矫健,英勇无畏的? 只有一个精瘦短小的汉子站起来,向峡下弹出一截纸烟,飘飘悠悠,不见去向。瘦小汉子迈着一双细腿,走到索前,从索头扯出一个竹子折的角框,只一跃,腿已入套。脚一用力,飞身离岸,嗖的一下小过去,却发现他腰上还牵一根绳,一端在索头,另一端如带一缕黑烟,弯弯划过峡顶。 通过一连串的动作描写,写出了瘦小汉子的身姿敏捷、勇敢无畏。 “小”字体现了其速度之快,动作之敏捷。 文中人物虽无过多笔墨,但通过简洁的动作、神态描写,凸显了马帮人在险境中坚守的精神品质。 探怒江 悟意蕴 1.跳读课文,找出文中描写峡谷的语句,并分析其是如何体现环境奇险的?(可从感官角度和描写角度分析) 万丈绝壁飞快垂下去,马帮原来就在这壁顶上。转了多半日,总觉山低风冷,却不料一直是在万丈之处盘桓。 怒江自西北天际亮亮而来,深远似涓涓细流,隐隐喧声腾上来,着一派森气。俯望那江,蓦地心中一颤,惨叫一声。急转身,却什么也没有,只是再不敢轻易向下探视。叫声漫开,撞了对面的壁,又远远荡回来。 视觉和听觉相结合、突出怒江峡谷的高峻险恶。 “蓦地心中一颤”等心理方面的细节描写抒发了“我”初次直面峡谷时的惊恐之情。 2.分析15段写出了牛什么样的情状,写牛有何作用? 牛们早卧在地下,两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一条牛,骂着赶到索头。那牛软下来,淌出两滴泪,大眼失了神,皮肉开始抖起来。汉子们缚了它的四蹄,挂在角框上,又将绳扣住框,发一声喊,猛力一推,牛嘴咧开,叫不出声,皮肉抖得模糊一层,屎尿尽数撒泻,飞起多高,又纷纷扬扬,星散坠下峡去。过了索子一多半,那边的汉子们用力飞快地收绳,牛倒垂着,升到对岸。 通过写牛溜索前后惊慌失态的样子,烘托峡谷的险恶,反衬首领及汉子的英勇无畏。 一只大鹰旋了半圈,忽然一歪身,扎进山那侧的声音里。(2段) 那只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去,翅膀尖上几根羽毛被风吹得抖。(11段) 那鹰斜移着,忽然一栽身,射到壁上,顷刻又飞起来,翅膀一鼓一鼓地扇动。(24段) 通过写鹰的勇猛无畏,侧面表现峡谷的高峻险恶,正面衬托出首领及汉子们的英勇无畏。 环境描写作用:1.烘托氛围 2.衬托人物 3.推动情节 小结: 赏笔墨 品语言 阅读提示说道: 本篇小说语言简洁凝练,选词炼字颇为考究,阅读时注意品味。 山不高,口极狭,仅容得一个半牛过去。 铃铛们又慌忙响起来,马帮如极稠的粥,慢慢流向那个山口。 雷总不停,才渐渐生疑,懒懒问了一句。 首领哑声说道:“可还歇?”余下的汉子们漫声应道:“不消。” 活用动词 多用短句 巧用比喻 妙用叠字 善用方言 悟险途 名主旨 经过上述分析,我们感受到怒江的凶险,马帮汉子的粗犷豪迈,我们还能获得什么样的启迪? 溜索作为少数民族由来已久的交通工具的作用正在消失,但马帮汉子不畏艰险,勇往直前,敢于改造自然、战胜自然的勇气和精神却值得代代传颂。 中华民族正是具备了这种无所畏惧、一往无前的精神特质,中华文化才得以代代相传。 所谓风骨,是险境中的从容,是困境中的坚守;所谓成长,是跨越“险途”后的蜕变与释然。生活从来不乏这样的“溜索”,愿我们都能带着马帮人的勇敢与沉稳,在人生的险滩与坦途中,始终保持向上的力量,在历练中沉淀品格,在坚守中收获成长。 推荐作业 阅读阿城的另一篇小说《棋王》,再次感受其干净、洗练的语言特色。 $