精品解析：陕西省渭南市澄城县2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

澄城县2024～2025学年度第二学期期末质量检测评价八年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚，同时用2B铅笔在答题卡上填涂对应的试卷类型信息点（A或B）。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（24分） 古人说，读万卷书，行万里路。为培养同学们的认知和探索能力，八年级组织了以“读山河万象·润草木文心”为主题的研学旅游活动。请你参与其中，完成下面的任务。 【启心赴新程】 下面是小语为本次活动所写的开场白，请解决其中的语言文字问题。 晨光里，喧滕的期待漫过眉尖：那些矗立的老楼碑刻，藏着未说的故事；书页间驰骋的山河图景，等着被脚步临摹。请揣好温热的初心，在青砖上聆听时光的平仄，于草木间破译自然的密码，把一路的遇见与思考，轻轻演译成青春的注脚。出发吧，世界在等你翻开新的篇章！ 1. 请确认开场白中加点字的读音。（只填序号） （1）矗立（A.zhù B.chù）（ ） （2）驰骋（A.chěng B.pìn）（ ） 2. 校对开场白时发现其中有错别字，请改正。 （1）喧滕________ （2）演译________ 【诗履山水间】 3. 当我们沉浸于大自然山光水色之时，那些曾在课本上泛黄的诗句便会悄然从记忆里苏醒。下面是小语同学在研学过程中所写的随笔，请补充完成。 夫山河邂逅，自然神交之际，诗文中的山水清音辄自幽远而来。孟浩然以“________________，________________”（《望洞庭湖赠张丞相》）摹写八百里洞庭烟波浩渺之象，雄浑之势扑面而来；《诗经·关雎》首章“________________，________________”撷取洲渚水鸟和鸣之景，暗喻人间情愫的幽微绵长。陆游咏梅，赞其“________________，________________”（《卜算子·咏梅》），梅花虽遭风雨蹂躏，清芬不改，恰似君子处困顿而守高洁；杜甫秋风破屋，却念及“安得广厦千万间，________________”（《茅屋为秋风所破歌》），愿以寒庐之破换得天下寒士安居；陶渊明着意“土地平旷，屋舍俨然，________________”（《桃花源记》），勾勒出心中的理想净土，千载仍令人神往。 【文博探幽径】 研学中同学们来到了陕西历史博物馆，领略历史的厚重，下面是同学们所收集的博物馆资料，请解决其中的语言文字问题。 ①作为西安文化地标之一的陕西历史博物馆，位于西安市大雁塔的西北侧。②博物馆馆舍为“中央殿堂、四隅崇楼”的唐风建筑群，________井然有序，________错落有致，________巧运天成。③作为中国第一座大型现代化国家级博物馆，它的建成标志着中国博物馆事业迈入了新的发展历程。④陕西历史博物馆被誉为“古都明珠，华夏宝库”，是收藏和展示陕西历史文化和中国古代文明的艺术殿堂。⑤除了展览展示，陕西历史博物馆还积极开发各种文化活动，如学术讲座、文物鉴赏、手工制作等。⑥这些活动________丰富了游客的参观体验，________为传承和弘扬中华优秀传统文化作出了积极贡献。 4. 第②句中有三个词语排序混乱，请将它们按正确的次序填写在横线上。（只填序号） A高低 B.匠心 C.主次 5. 第⑤句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。 ______________________________________________ 6. 请在第⑥句的横线处填入恰当的关联词语。 【赤忱传薪火】 7. 最后一站同学们来到了革命圣地延安，接受红色文化的熏陶。研学中同学们就革命英雄保尔·柯察金展开了讨论，请按要求完成任务。 同学们梳理了保尔的成长史，请将下面的思维导图补充完整。（只填序号） （1）________——参加战斗，头部受伤——（2）________——工作繁重，被迫离岗养病——（3）________——用笔战斗，病榻写作 A.双目失明，坚持学习 B.战白匪，救出朱赫来 C.带病修筑铁路 二、阅读（46分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 冰箱贴、化妆镜、毛绒玩具……博物馆文创持续“上新”，成为不少年轻人的新宠。近日，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对1007名青年进行的一项调查显示，84.9％的受访青年感觉让人眼前一亮的博物馆文创越来越多。博物馆文创持续走红，69.7％的受访青年认为能让文物“活”起来，焕发新活力，62.7％的受访青年认为可以带动文创产业领域的就业创业。 （摘编自《中国青年报》，2025.1.9） 【材料二】 ①“买不到，根本买不到”“你的吒儿正在生产线上火速赶来”……随着电影《哪吒之魔童闹海》热映，其周边文创产品也掀起消费热潮。手办盲盒、电影收藏卡、“哪吒骑飞天猪”爆米花桶等文创产品供不应求，线上线下可谓一“吒”难求。 ②近年来，中国文创市场不断“上新”，冰箱贴精巧玲珑，毛绒玩具呆萌可爱，数字文创炫酷迷人，吸引越来越多年轻消费者入场。 ③文创产品种类繁多，眼下几乎覆盖了日常化的全部生活场景，不仅包括狭义上的文具用品、潮玩手办、手工艺品、家居饰品以及创意服饰、食品等实体产品和影视、动漫、游戏、短视频、虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等数字产品，在广义上还涉及文化展览、主题公园、非遗工坊、研学旅行等体验服务和各类文化IP运营与授权衍生品开发。 ④文创设计目前已展现出产业融合的贯通性，全面链接文化、旅游、教育、科技、制造业等产业，形成跨界合作、多元发展的产业链。可以说，文创这一庞大的产品和产业体系，一端连接着数千年积淀的历史文明和演进发展的现代文化艺术，一端对接的是今天的生活方式、消费场景和文化心理，汇合形成了强大的创新动力。 （摘编自《人民日报（海外版）》，2025.2.28） 【材料三】 ①如今，不少博物馆、展览馆、出版社、景区等，在文创产品上推陈出新。很多人爱上文创里的设计，还有不少人喜爱文创产品的内涵。“文创热”，实际上“创”是形式、“文”是根本。当文创产品在消费市场成为爆款，吸引消费者的不只是商品属性、审美意象，更在于其作为一种文化载体传递出的人文价值。以形式创新为支点，融入古典与现代、经典与新潮的文化元素，给更多人打开文化生活的多维空间，正是在书写“人文经济学”的文章。 ②“人文经济学”不是简单的“人文+经济”，而是让经济融入人文，也让人文浸润经济。拿文创产品来说，跟风购买、图个新奇，未尝不可，倘若还能在其中感知更多文化魅力，岂不更美？国博凤冠冰箱贴销售超百万个，了解明史的人从中看到了当时的礼制与审美。走进敦煌的文创店，从充满设计感的九色鹿中，人们感受到美好、善良等价值，欣然买单。“小文创”拉动消费新需求，推动文旅融合迸发新活力，何尝不是又一次“回甘”。 ③“始于颜值、忠于文化、久于热爱”，有人这样总结“文创热”。或许，火爆的文创产品，能成为进一步照亮文化的那缕光。我们带着诚意与创意去体验、感悟、传承，定能让这光照得更亮更远。 （摘编自《人民日报》，2025.4.29） 8. 根据【材料一】和【材料二】，你认当前中国文创产业呈现出了哪些特点？请简要概括。 9. 结合【材料三】，谈谈你对“人文经济学”中“人文”与“经济”关系的理解。 10. 下面对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 调查显示，超过八成受访青年认为近年来让人眼前一亮的博物馆文创产品越来越多。 B. “几乎覆盖了日常化全部生活场景”中的“几乎”，体现了说明文语言的严谨性。 C. 国博凤冠冰箱贴能在消费市场成为爆款，其蕴含的文化魅力无疑是核心驱动力。 D. 《哪吒之魔童闹海》周边文创供不应求，表明影视类文创比历史文化类文创更具市场潜力。 （二）（21分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 惊叹龙门 梅赞 ①随着像蚁一样的游人亦步亦趋，挤上龙门石窟的陡峭石阶，与千仞石壁上那些石窟洞里的佛像相遇，石窟和佛像那么多，姿态那么迥异，雕工那么精湛，一种惊叹脱口而出，美啊，真美，真真美啊！ ②龙门石窟是中国四大石窟之一。一条南北流向的伊水将龙门山一分为东西，西山仍叫龙门山，东山因武则天建香山寺而又名香山。两山都有石窟，密密的石窟像猫耳洞挂在悬崖峭壁上，一格一格，一排一排，或错落有致，或站立一列，或横成一行，但每个石窟无论大小，里面都坐着一尊佛像。整个龙门石窟有2345个石窟，2800多块碑刻，近11万尊石刻佛像。这是多么庞大的一个艺术阵容，其中每一个都是精美的艺术品。 ③攀上台阶，来到位于龙门山北端的潜溪寺，此为第一个大石窟。窟高宽各9米多，纵深约7米，乃唐朝初年的作品。只见窟顶藻井为一朵浅刻巨大的石雕大莲花，主佛阿弥陀佛端坐在须弥台，面阔丰盈，右手扬起，左手自然垂置，衣纹斜纵，神情安详，目光柔和，注视着芸芸众生；接着是宾阳洞，这是北魏时期代表性的洞窟，乃北魏宣武帝为其父孝文帝而凿。宾阳洞内呈马蹄形平面，穹顶雕刻着重瓣大莲花，形成整幅的莲花宝盖，莲花周围是八个伎乐天和两个供养天人，他们衣带飘飘，飞翔在莲花宝盖周围，亦仙亦幻；最惊艳万佛洞，主佛为阿弥陀佛，端坐在双层莲花宝座上，面部圆润。南北两侧则雕有15000尊小佛，佛像虽小，但一颦一笑，神态各异，栩栩如生，叹为观止。 ④下龙门山，越过伊水，就到了与龙门山隔水相望的东山。东山窟区最大的洞窟是看经寺，为武则天时期所开凿。洞呈平顶方形，双室结构，前室崖壁上有数十个小龛造像，主室深13.9米，宽11.2米，高8.3米，洞顶雕有莲花藻井，周围环绕四个飞天形象，惟妙惟肖。洞内东、南、北三壁在高1.2米的台基上浮雕29尊罗汉像，个个身高一米八以上，是现存唐代规模最大、雕刻最精美的罗汉群像。用文物专家的话说，“无论从美学、历史还是宗教的角度，都值得品味”。 ⑤离开东山窟区，走在伊水右岸，眺看龙门山崖壁上的石窟，给人的感觉像是挂在石壁上的一只只蜂窝，密密麻麻的像是有一群蜜蜂在洞里酿蜜，而那些游客真如一群蚂蚁循着甜蜜趴在洞口，伸头向内探看。 ⑥爬上香山寺，此寺非窟，而是真正的寺庙。始建于北魏，唐朝时为安葬来华印度高僧地婆诃罗而重建。天授元年，武则天在洛阳称帝，梁王武三思奏请，敕名“香山寺”。后来河南尹白居易个人捐资重修香山寺，并撰文《修香山寺记》，其中的句子“洛都四郊山水之胜，龙门首焉，龙门十寺，观游之胜，香山首焉”至今传颂。白居易也自号“香山居士”。香山寺还是他和如满和尚等九人经常吟咏唱和的地方，有“九老会”做证。 ⑦出龙门景区不远，是白居易的墓园“白园”。进入青谷区内，有白池、听伊亭、石板桥、松竹和白莲。可观白池涟漪，听伊水荡漾，看青苔爬满石板桥，满目松竹葱郁，飞流直泻，白莲没露尖尖角。乐天堂依山傍水，面对青谷，白乐天的雕塑玉立，目光如炬。白居易墓，坟丘高耸，已长出参天大树，伴着墓园的有卧石碑，乌头门及中外倾慕白居易的文人骚客及白氏族裔立的纪念石。整个墓园肃穆庄严，每一个来这里的人都怀抱景仰之心，先生之风，山高水长。 ⑧沿着石阶下山，伊水滔滔，佛像静美，龙门，一声惊叹！ （选自《长江日报》，2025.6.5，有删改） 11. 阅读全文，梳理作者的游踪，补全下面的思维导图。 12. 请结合文章内容，回答下面的问题。 （1）文中描写潜溪寺主佛时，特别刻画了“面阔丰盈，右手扬起，左手自然垂置，衣纹斜纵”的细节，有什么作用？ （2）从修辞手法的角度，赏析第⑤段的内容。 13. 文章第⑥段插入香山寺的相关历史，看似偏离龙门石窟，实则匠心独运。请结合全文，分析这一段落的作用。 14. 游记常通过景物描写、历史文化叙述和情感抒发相结合的方式，展现游览地的独特魅力。请结合文本，分析作者是如何运用这三种方式，表现龙门石窟“惊叹”这一主题的。 （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》） 【乙】 人君之欲平治天下而垂荣名者，必尊贤而下士。夫朝无贤人，犹鸿鹄之无羽翼也，虽有千里之望，犹不能致其意之所欲至矣；是故绝江海者托于船，致远道者托于乘，欲霸王者托于贤。是故吕尚聘，而天下知商将亡，而周之王也；管夷吾、百里奚任，而天下知齐、秦之必霸也。纣用恶来①，齐用苏秦，秦用赵高，而天下知其亡也。 （选自《说苑·尊贤》） 【注释】①恶来：商纣王宠信的大臣，以勇力而闻名。 15. 解释下列句子中加点的词语。 （1）一食或尽粟一石（ ） （2）执策而临之（ ） （3）虽有千里之望（ ） （4）齐、秦之必霸也（ ） 16. 下列句子中加点的“而”，与“必尊贤而下士”中“而”的意义和用法全部相同的一项是（ ） A. 而伯乐不常有 B. 鸣之而不能通其意 C. 中峨冠而多髯者 D. 而天下知其亡也 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ （2）夫朝无贤人，犹鸿鹄之无羽翼也。 18. 【甲】【乙】两文在论述人才问题时，有什么相同观点？ （四）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 19. 请用自己语言描述“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”展现的卖炭翁形象。 20. 诗中多处运用对比手法，如“衣正单”与“愿天寒”“翩翩两骑”与“牛困人饥”，任选一组，分析对比手法的表达效果。 三、作文（50分） 21. 阅读下面的材料，完成写作任务。 在本学期的语文学习中，我们经历了太多次的“遇见”：在《桃花源记》里，渔人遇见了心中的理想乐土；在《最后一次讲演》中，我们遇见了闻一多先生高尚的舍生取义；在《一滴水经过丽江》里，一滴水遇见了雪山、古城与人间烟火的千年流转……生活中，总有一次“遇见”让我们看见光——它可能是课本里某个人物的抉择，某段文字的温度，或是某幅画面的哲思…… 请以“遇见那束光”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 澄城县2024～2025学年度第二学期期末质量检测评价八年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚，同时用2B铅笔在答题卡上填涂对应的试卷类型信息点（A或B）。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（24分） 古人说，读万卷书，行万里路。为培养同学们的认知和探索能力，八年级组织了以“读山河万象·润草木文心”为主题的研学旅游活动。请你参与其中，完成下面的任务。 【启心赴新程】 下面是小语为本次活动所写的开场白，请解决其中的语言文字问题。 晨光里，喧滕的期待漫过眉尖：那些矗立的老楼碑刻，藏着未说的故事；书页间驰骋的山河图景，等着被脚步临摹。请揣好温热的初心，在青砖上聆听时光的平仄，于草木间破译自然的密码，把一路的遇见与思考，轻轻演译成青春的注脚。出发吧，世界在等你翻开新的篇章！ 1. 请确认开场白中加点字的读音。（只填序号） （1）矗立（Azhù B.chù）（ ） （2）驰骋（A.chěng B.pìn）（ ） 2. 校对开场白时发现其中有错别字，请改正。 （1）喧滕________ （2）演译________ 【答案】1. ①. B ②. A 2. ①. 腾 ②. 绎 【解析】 【1题详解】 本题考查字音辨析。 （1）矗立（chù lì）：指高耸而笔直地挺立着。“矗”直立，高耸，读作chù； 故选B。 （2）驰骋（chí chěng）：原指纵马疾驰，后衍生出在抽象领域施展才能、精神自由遨游等。“骋”指奔跑，读作chěng； 故选A。 【2题详解】 本题考查字形辨析。 （1）喧滕——喧腾：指吵闹沸腾。 （2）演译——演绎：一种由一般的知识、原理推导出特殊或个别的结论的逻辑推理方法。 【诗履山水间】 3. 当我们沉浸于大自然的山光水色之时，那些曾在课本上泛黄的诗句便会悄然从记忆里苏醒。下面是小语同学在研学过程中所写的随笔，请补充完成。 夫山河邂逅，自然神交之际，诗文中的山水清音辄自幽远而来。孟浩然以“________________，________________”（《望洞庭湖赠张丞相》）摹写八百里洞庭烟波浩渺之象，雄浑之势扑面而来；《诗经·关雎》首章“________________，________________”撷取洲渚水鸟和鸣之景，暗喻人间情愫的幽微绵长。陆游咏梅，赞其“________________，________________”（《卜算子·咏梅》），梅花虽遭风雨蹂躏，清芬不改，恰似君子处困顿而守高洁；杜甫秋风破屋，却念及“安得广厦千万间，________________”（《茅屋为秋风所破歌》），愿以寒庐之破换得天下寒士安居；陶渊明着意“土地平旷，屋舍俨然，________________”（《桃花源记》），勾勒出心中的理想净土，千载仍令人神往。 【答案】 ①. 气蒸云梦泽 ②. 波撼岳阳城 ③. 关关雎鸠 ④. 在河之洲 ⑤. 零落成泥碾作尘 ⑥. 只有香如故 ⑦. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑧. 有良田、美池、桑竹之属 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“气、撼、雎鸠、洲、碾、俱”等字词容易写错。 【文博探幽径】 研学中同学们来到了陕西历史博物馆，领略历史的厚重，下面是同学们所收集的博物馆资料，请解决其中的语言文字问题。 ①作为西安文化地标之一的陕西历史博物馆，位于西安市大雁塔的西北侧。②博物馆馆舍为“中央殿堂、四隅崇楼”的唐风建筑群，________井然有序，________错落有致，________巧运天成。③作为中国第一座大型现代化国家级博物馆，它的建成标志着中国博物馆事业迈入了新的发展历程。④陕西历史博物馆被誉为“古都明珠，华夏宝库”，是收藏和展示陕西历史文化和中国古代文明的艺术殿堂。⑤除了展览展示，陕西历史博物馆还积极开发各种文化活动，如学术讲座、文物鉴赏、手工制作等。⑥这些活动________丰富了游客的参观体验，________为传承和弘扬中华优秀传统文化作出了积极贡献。 4. 第②句中有三个词语排序混乱，请将它们按正确的次序填写在横线上。（只填序号） A高低 B.匠心 C.主次 5. 第⑤句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。 ______________________________________________ 6. 请在第⑥句的横线处填入恰当的关联词语。 【答案】4. C A B 5. 示例：将“开发”改为“开展”。 6. 示例：不但 还 【解析】 【4题详解】 本题考查词语的排序。 “井然有序”通常用来形容布局、结构等有条理，所以它最可能对应的是“主次”，即主次分明，布局有序；“错落有致”形容事物的布局参差不齐但很有美感，这与“高低”搭配最自然，即高低错落；“巧运天成”强调的是设计的巧妙和自然天成的感觉，这与“匠心”（巧妙的心思）直接相关；“主次井然有序，高低错落有致，匠心巧运天成”准确地写出这座唐风建筑群在布局、层次和设计上的精妙之处。 因此，正确的顺序应该是：CAB。 【5题详解】 本题考查病句修改。 第⑤句动宾搭配不当。“开发”一般用于新产品、新技术或资源，而“文化活动”是组织、举办或开展的，所以应该将“开发”改为“开展”或“举办”。 【6题详解】 本题考查关联词语运用能力。 “丰富了游客的参观体验”和“为传承和弘扬中华优秀传统文化作出了积极贡献”是递进关系，前一句讲对游客的作用，后一句讲对文化传承的更大作用。横线处应填入的关联词语表示递进关系：不仅……还……（或“不但……而且……”“不但……还……”等）。 【赤忱传薪火】 7. 最后一站同学们来到了革命圣地延安，接受红色文化的熏陶。研学中同学们就革命英雄保尔·柯察金展开了讨论，请按要求完成任务。 同学们梳理了保尔的成长史，请将下面的思维导图补充完整。（只填序号） （1）________——参加战斗，头部受伤——（2）________——工作繁重，被迫离岗养病——（3）________——用笔战斗，病榻写作 A.双目失明，坚持学习 B.战白匪，救出朱赫来 C.带病修筑铁路 【答案】 ①. B ②. C ③. A 【解析】 【详解】本题考查梳理故事情节。 《钢铁是怎样炼成的》由苏联作家尼古拉・奥斯特洛夫斯基创作，是一部自传体小说。小说以主人公保尔・柯察金的成长经历为主线，讲述他从贫苦少年成长为无产阶级革命战士的过程。保尔历经战场搏杀、工地磨难、病痛折磨，始终坚守理想，即使全身瘫痪、双目失明，仍以笔为武器继续战斗，诠释了“钢铁”意志的铸就之路。 ‌战白匪，救出朱赫来：根据《钢铁是怎样炼成的》（第一部第五章）内容可知，保尔在街上打听朱赫来的下落，‌并在看到朱赫来被一个士兵押解时，‌果断地救了朱赫来。‌这次行动展示了保尔的勇敢和决心，‌同时也体现了他在面对困难时的果断行动。‌此外，‌这一章节还描绘了朱赫来与保尔之间的互动，‌以及他们之间的深厚情谊。‌朱赫来在被救后离开了小镇，‌但保尔随后被维克托告发，‌并被带到城防司令部。 参加战斗，头部受伤：根据《钢铁是怎样炼成的》（第一部第八章）内容可知，保尔加入了布琼尼的骑兵部队，‌与几千名战士一起英勇战斗。‌在日托米尔，‌骑兵们从监狱中解救了七千多名革命者。‌萨穆伊尔讲述了舍佩托夫卡发生的悲惨事件，‌其中提到很多红军战士被叛徒出卖，‌最后几乎全死了。‌保尔在旅长派他到车站的铁甲列车上去送公文时，‌遇上了阿尔焦姆，‌后来听说师长被杀。保尔又投入新的战斗，‌但自己也头部受伤了。 ‌带病修筑铁路：根据《钢铁是怎样炼成的》（第二部第二章）内容可知，为了供应城市木材，‌需要在三个月内修一条铁路。‌保尔和共青团员被调去修铁路，‌工作条件非常艰苦，‌武装土匪的骚扰和疾病、‌饥饿也都威胁着保尔和同志们。‌尽管面临重重困难，‌保尔忘我地工作，‌甚至在寒冬中，‌人们仍然在冰天雪地里奋力劳动。‌最终，‌铁路如期修通了，‌朱赫来为他们的革命热情深深感动，‌说这些工人是“钢铁就是这样炼成的”，‌并送给保尔一把枪。‌但不久后，‌保尔就病倒了。 工作繁重，被迫离岗养病：根据《钢铁是怎样炼成的》（第二部分第六章）内容可知，在这一章节中，‌保尔因伤寒再次回乡住进了医院，‌而且得了肺炎。‌虽然肺炎好了，‌但医生在他脊柱上发现了一处弹片留下的足以致命的暗伤，‌因此保尔又回到家乡养病。‌在家乡养病期间，‌保尔到烈士墓前凭吊战友，‌感慨万千，‌发出了感人至深的豪言壮语：‌“人最宝贵的是生命。‌…‌…‌人的一生应当这样度过：‌当回忆往事的时候，‌他不会因为虚度年华而悔恨，‌也不会因为碌碌无为而羞愧；‌在临终的时候，‌他能够说：‌‘我的整个生命和全部精力，‌都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。‌’”这段经历不仅展现了保尔的内心世界和对生命的深刻理解，‌也为他的后续生活和发展埋下了伏笔。 双目失明，坚持学习：根据《钢铁是怎样炼成的》（第二部分第八章）内容可知，保尔的病情继续恶化，‌双腿瘫痪、‌双目失明，‌但他依然坚持学习，‌开始艰难创作小说《‌暴风雨所诞生的》‌。‌这种坚持不懈的精神，‌体现了保尔面对困境时的勇气和毅力。 用笔战斗，病榻写作：根据《‌钢铁是怎样炼成的》‌（第二部最后三章）内容可知，‌保尔·柯察金的故事充满了坚韧和勇气。‌当保尔重返工作岗位没多久，‌遭遇事故导致左膝盖被压坏，‌最终双腿完全瘫痪并双眼失明，‌他面临着巨大的肉体和精神痛苦。‌在这样的困境下，‌保尔从达雅家来到郊区公园，‌回顾自己的生活历程，‌考虑今后的方向。这一过程体现了保尔即使在病榻上也不放弃战斗的精神，‌他找到了“归队”的力量，‌继续用笔作为他的战斗工具，‌开始了他的文学创作之路。 故依次为：BCA。 二、阅读（46分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 冰箱贴、化妆镜、毛绒玩具……博物馆文创持续“上新”，成为不少年轻人的新宠。近日，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对1007名青年进行的一项调查显示，84.9％的受访青年感觉让人眼前一亮的博物馆文创越来越多。博物馆文创持续走红，69.7％的受访青年认为能让文物“活”起来，焕发新活力，62.7％的受访青年认为可以带动文创产业领域的就业创业。 （摘编自《中国青年报》，2025.1.9） 【材料二】 ①“买不到，根本买不到”“你的吒儿正在生产线上火速赶来”……随着电影《哪吒之魔童闹海》热映，其周边文创产品也掀起消费热潮。手办盲盒、电影收藏卡、“哪吒骑飞天猪”爆米花桶等文创产品供不应求，线上线下可谓一“吒”难求。 ②近年来，中国文创市场不断“上新”，冰箱贴精巧玲珑，毛绒玩具呆萌可爱，数字文创炫酷迷人，吸引越来越多年轻消费者入场。 ③文创产品种类繁多，眼下几乎覆盖了日常化的全部生活场景，不仅包括狭义上的文具用品、潮玩手办、手工艺品、家居饰品以及创意服饰、食品等实体产品和影视、动漫、游戏、短视频、虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等数字产品，在广义上还涉及文化展览、主题公园、非遗工坊、研学旅行等体验服务和各类文化IP运营与授权衍生品开发。 ④文创设计目前已展现出产业融合的贯通性，全面链接文化、旅游、教育、科技、制造业等产业，形成跨界合作、多元发展的产业链。可以说，文创这一庞大的产品和产业体系，一端连接着数千年积淀的历史文明和演进发展的现代文化艺术，一端对接的是今天的生活方式、消费场景和文化心理，汇合形成了强大的创新动力。 （摘编自《人民日报（海外版）》，2025.2.28） 【材料三】 ①如今，不少博物馆、展览馆、出版社、景区等，在文创产品上推陈出新。很多人爱上文创里的设计，还有不少人喜爱文创产品的内涵。“文创热”，实际上“创”是形式、“文”是根本。当文创产品在消费市场成为爆款，吸引消费者的不只是商品属性、审美意象，更在于其作为一种文化载体传递出的人文价值。以形式创新为支点，融入古典与现代、经典与新潮的文化元素，给更多人打开文化生活的多维空间，正是在书写“人文经济学”的文章。 ②“人文经济学”不是简单的“人文+经济”，而是让经济融入人文，也让人文浸润经济。拿文创产品来说，跟风购买、图个新奇，未尝不可，倘若还能在其中感知更多文化魅力，岂不更美？国博凤冠冰箱贴销售超百万个，了解明史的人从中看到了当时的礼制与审美。走进敦煌的文创店，从充满设计感的九色鹿中，人们感受到美好、善良等价值，欣然买单。“小文创”拉动消费新需求，推动文旅融合迸发新活力，何尝不是又一次“回甘”。 ③“始于颜值、忠于文化、久于热爱”，有人这样总结“文创热”。或许，火爆的文创产品，能成为进一步照亮文化的那缕光。我们带着诚意与创意去体验、感悟、传承，定能让这光照得更亮更远。 （摘编自《人民日报》，2025.4.29） 8. 根据【材料一】和【材料二】，你认为当前中国文创产业呈现出了哪些特点？请简要概括。 9. 结合【材料三】，谈谈你对“人文经济学”中“人文”与“经济”关系的理解。 10. 下面对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 调查显示，超过八成受访青年认为近年来让人眼前一亮的博物馆文创产品越来越多。 B. “几乎覆盖了日常化的全部生活场景”中的“几乎”，体现了说明文语言的严谨性。 C. 国博凤冠冰箱贴能在消费市场成为爆款，其蕴含的文化魅力无疑是核心驱动力。 D. 《哪吒之魔童闹海》周边文创供不应求，表明影视类文创比历史文化类文创更具市场潜力。 【答案】8. ①设计产品形式新颖多样，种类繁多，几乎覆盖全部生活场景；②形成跨界融合的产业链，带动消费热潮，吸引年轻人参与。 9. 示例：①“人文”是根本，指文创产品承载的文化内涵、人文价值；②“经济”是形式，指通过创新设计推动消费、带动产业。③二者并非简单相加，而是让消费蕴含文化体验，让产业传递文化价值，实现文化与经济的深度融合。 10. D 【解析】 【导语】博物馆文创持续走红，不仅让文物“活”起来，焕发文化新活力，更带动文创产业就业创业，促进文旅融合。其核心在于以创新形式承载人文价值，实现“人文经济学”的双向赋能，推动传统文化在当代生活中焕发新生，增强文化自信与本土创意发展。 【8题详解】 本题考查信息提炼与概括。 由【材料一】“冰箱贴、化妆镜、毛绒玩具……博物馆文创持续‘上新’，成为不少年轻人的新宠。近日，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对1007名青年进行的一项调查显示，84.9％的受访青年感觉让人眼前一亮的博物馆文创越来越多”、【材料二】第③段“文创产品种类繁多，眼下几乎覆盖了日常化的全部生活场景”可知，设计产品形式新颖多样，种类繁多，几乎覆盖全部生活场景。 由【材料二】第②段“近年来，中国文创市场不断‘上新’，冰箱贴精巧玲珑，毛绒玩具呆萌可爱，数字文创炫酷迷人，吸引越来越多年轻消费者入场”、第④段“文创设计目前已展现出产业融合的贯通性，全面链接文化、旅游、教育、科技、制造业等产业，形成跨界合作、多元发展的产业链。可以说，文创这一庞大的产品和产业体系，一端连接着数千年积淀的历史文明和演进发展的现代文化艺术，一端对接的是今天的生活方式、消费场景和文化心理，汇合形成了强大的创新动力”可知，形成跨界融合的产业链，带动消费热潮，吸引年轻人参与。 【9题详解】 本题考查词句理解。 结合【材料三】第①段“很多人爱上文创里的设计，还有不少人喜爱文创产品的内涵。‘文创热’，实际上‘创’是形式、‘文’是根本。当文创产品在消费市场成为爆款，吸引消费者的不只是商品属性、审美意象，更在于其作为一种文化载体传递出的人文价值”可知，“人文”是根本，指文创产品承载的文化内涵、人文价值，它为经济活动提供了独特的价值和吸引力。 结合【材料三】第①段“以形式创新为支点，融入古典与现代、经典与新潮的文化元素，给更多人打开文化生活的多维空间”、第②段“‘小文创’拉动消费新需求，推动文旅融合迸发新活力，何尝不是又一次‘回甘’”可知，“经济”是形式，通过创新设计推动消费、带动产业，它又是“人文”的传播和延续手段，通过市场运作让文化得以传承和发扬。 结合【材料三】第②段“‘人文经济学’不是简单的‘人文+经济’，而是让经济融入人文，也让人文浸润经济。拿文创产品来说，跟风购买、图个新奇，未尝不可，倘若还能在其中感知更多文化魅力，岂不更美”可知，二者并非简单相加，而是让消费蕴含文化体验，让产业传递文化价值，实现文化与经济的深度融合。两者相辅相成，共同推动社会的发展。 示例：“人文”是“经济”的灵魂和根基，为经济活动提供独特的价值和吸引力；“经济”则是“人文”的传播和延续手段，通过市场运作让文化得以传承和发扬。两者相辅相成，共同推动社会的发展。 【10题详解】 本题考查信息筛选与辨析。 D.由【材料二】第①段“随着电影《哪吒之魔童闹海》热映，其周边文创产品也掀起消费热潮。手办盲盒、电影收藏卡、‘哪吒骑飞天猪’爆米花桶等文创产品供不应求，线上线下可谓一‘吒’难求”可知，材料只是列举了《哪吒之魔童闹海》的例子来说明“影视类文创产品也正在成为爆款”，但并没有将它与历史文化类文创产品进行比较，更没有得出“影视类比历史文化类更具市场潜力”的结论。因此，本项的表述超出了材料所给的信息范围，属于无中生有； 故选D。 （二）（21分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 惊叹龙门 梅赞 ①随着像蚁一样的游人亦步亦趋，挤上龙门石窟的陡峭石阶，与千仞石壁上那些石窟洞里的佛像相遇，石窟和佛像那么多，姿态那么迥异，雕工那么精湛，一种惊叹脱口而出，美啊，真美，真真美啊！ ②龙门石窟是中国四大石窟之一。一条南北流向的伊水将龙门山一分为东西，西山仍叫龙门山，东山因武则天建香山寺而又名香山。两山都有石窟，密密的石窟像猫耳洞挂在悬崖峭壁上，一格一格，一排一排，或错落有致，或站立一列，或横成一行，但每个石窟无论大小，里面都坐着一尊佛像。整个龙门石窟有2345个石窟，2800多块碑刻，近11万尊石刻佛像。这是多么庞大的一个艺术阵容，其中每一个都是精美的艺术品。 ③攀上台阶，来到位于龙门山北端的潜溪寺，此为第一个大石窟。窟高宽各9米多，纵深约7米，乃唐朝初年的作品。只见窟顶藻井为一朵浅刻巨大的石雕大莲花，主佛阿弥陀佛端坐在须弥台，面阔丰盈，右手扬起，左手自然垂置，衣纹斜纵，神情安详，目光柔和，注视着芸芸众生；接着是宾阳洞，这是北魏时期代表性的洞窟，乃北魏宣武帝为其父孝文帝而凿。宾阳洞内呈马蹄形平面，穹顶雕刻着重瓣大莲花，形成整幅的莲花宝盖，莲花周围是八个伎乐天和两个供养天人，他们衣带飘飘，飞翔在莲花宝盖周围，亦仙亦幻；最惊艳万佛洞，主佛为阿弥陀佛，端坐在双层莲花宝座上，面部圆润。南北两侧则雕有15000尊小佛，佛像虽小，但一颦一笑，神态各异，栩栩如生，叹为观止。 ④下龙门山，越过伊水，就到了与龙门山隔水相望的东山。东山窟区最大的洞窟是看经寺，为武则天时期所开凿。洞呈平顶方形，双室结构，前室崖壁上有数十个小龛造像，主室深13.9米，宽11.2米，高8.3米，洞顶雕有莲花藻井，周围环绕四个飞天形象，惟妙惟肖。洞内东、南、北三壁在高1.2米的台基上浮雕29尊罗汉像，个个身高一米八以上，是现存唐代规模最大、雕刻最精美的罗汉群像。用文物专家的话说，“无论从美学、历史还是宗教的角度，都值得品味”。 ⑤离开东山窟区，走在伊水右岸，眺看龙门山崖壁上的石窟，给人的感觉像是挂在石壁上的一只只蜂窝，密密麻麻的像是有一群蜜蜂在洞里酿蜜，而那些游客真如一群蚂蚁循着甜蜜趴在洞口，伸头向内探看。 ⑥爬上香山寺，此寺非窟，而是真正的寺庙。始建于北魏，唐朝时为安葬来华印度高僧地婆诃罗而重建。天授元年，武则天在洛阳称帝，梁王武三思奏请，敕名“香山寺”。后来河南尹白居易个人捐资重修香山寺，并撰文《修香山寺记》，其中的句子“洛都四郊山水之胜，龙门首焉，龙门十寺，观游之胜，香山首焉”至今传颂。白居易也自号“香山居士”。香山寺还是他和如满和尚等九人经常吟咏唱和的地方，有“九老会”做证。 ⑦出龙门景区不远，是白居易的墓园“白园”。进入青谷区内，有白池、听伊亭、石板桥、松竹和白莲。可观白池涟漪，听伊水荡漾，看青苔爬满石板桥，满目松竹葱郁，飞流直泻，白莲没露尖尖角。乐天堂依山傍水，面对青谷，白乐天的雕塑玉立，目光如炬。白居易墓，坟丘高耸，已长出参天大树，伴着墓园的有卧石碑，乌头门及中外倾慕白居易的文人骚客及白氏族裔立的纪念石。整个墓园肃穆庄严，每一个来这里的人都怀抱景仰之心，先生之风，山高水长。 ⑧沿着石阶下山，伊水滔滔，佛像静美，龙门，一声惊叹！ （选自《长江日报》，2025.6.5，有删改） 11. 阅读全文，梳理作者的游踪，补全下面的思维导图。 12. 请结合文章内容，回答下面的问题。 （1）文中描写潜溪寺主佛时，特别刻画了“面阔丰盈，右手扬起，左手自然垂置，衣纹斜纵”的细节，有什么作用？ （2）从修辞手法的角度，赏析第⑤段的内容。 13. 文章第⑥段插入香山寺的相关历史，看似偏离龙门石窟，实则匠心独运。请结合全文，分析这一段落的作用。 14. 游记常通过景物描写、历史文化叙述和情感抒发相结合的方式，展现游览地的独特魅力。请结合文本，分析作者是如何运用这三种方式，表现龙门石窟“惊叹”这一主题的。 【答案】11. ①西山（龙门山） ②宾阳洞 ③看经寺 12. （1）通过对面部、手势、衣纹的细致刻画，生动展现了潜溪寺主佛端庄安详的神态和唐代佛像雕刻的精湛工艺，让读者更直观感受到龙门石窟佛像的艺术美感，表达了作者对古代雕刻艺术的赞叹。（2）运用了比喻的修辞手法，将龙门山崖壁上的石窟比作“一只只蜂窝”，把游客比作“一群蚂蚁”。前者生动展现石窟密集分布的形态；后者以游人如蚁的动态，侧面烘托石窟的吸引力，增强了游览的真切感。两者结合表现了作者对龙门石窟“惊叹”的情感。 13. ①丰富文章内容。介绍香山寺的历史沿革，补充了龙门景区的人文信息，使文章内容更加充实；②深化文化内涵。将香山寺与白居易的文学成就、精神追求相联系，提升龙门石窟的文化底蕴；③突出主题表达。香山寺作为人文景观，与石窟艺术相互映衬，共同展现龙门地区自然与人文交融之美，进一步强化“惊叹”的主题。 14. ①作者细致描绘龙门石窟的形态与雕刻细节，以细腻笔触凸显了雕刻技艺的精湛，让读者直观感受到石窟艺术的震撼之美，引发惊叹；②文中将龙门石窟置于深厚的历史脉络中，展现其作为文化传承载体的重要价值，深化了读者对龙门石窟历史厚重感的惊叹；③全文以“惊叹”为情感线索，多次直接使用“美啊”“叹为观止”等感叹词，直白地表达对龙门石窟自然与人文交融之美的赞叹。 【解析】 【导语】《惊叹龙门》以“惊叹”为情感主线，构建了一场多维度的审美旅程。文章通过精细的雕像描写再现视觉震撼，借助历史溯源揭示文化厚度，更以香山寺、白园等人文景观拓展精神空间。比喻修辞的巧妙运用将静态石窟化为“蜂窝”“蚁群”的生命图景，而直抒胸臆的感叹则强化了情感冲击。全文在景物、历史与情感的三重奏中，完成了对龙门作为艺术宝库、历史载体与精神圣地三位一体价值的礼赞。 【11题详解】 本题考查文章内容的理解和概括。 ①处：根据文章第②段“一条南北流向的伊水将龙门山一分为东西，西山仍叫龙门山，东山因武则天建香山寺而又名香山。两山都有石窟……”以及第③段“攀上台阶，来到位于龙门山北端的潜溪寺……”的内容分析，作者首先游览的是西山（龙门山）区域，所以①填西山（龙门山）。 ②处：根据文章第③段“接着是宾阳洞，这是北魏时期代表性的洞窟……最惊艳万佛洞……”的内容分析，在潜溪寺之后，作者游览的是宾阳洞，之后才到万佛洞，所以②填宾阳洞。 ③处：根据文章第④段“下龙门山，越过伊水，就到了与龙门山隔水相望的东山。东山窟区最大的洞窟是看经寺……”的内容分析，作者来到东山后，首先游览的是看经寺，之后才去香山寺、白园，所以③填看经寺。 【12题详解】 （1）本题考查细节描写。 根据文章第③段描写潜溪寺主佛“面阔丰盈，右手扬起，左手自然垂置，衣纹斜纵，神情安详，目光柔和，注视着芸芸众生”的内容分析，这些细节描写使佛像的形象具体可感，跃然纸上。“面阔丰盈”精准地捕捉了唐代佛像雍容饱满的典型审美特征；“右手扬起，左手自然垂置”则生动地再现了佛像既庄严又富于动态的手印姿态；“衣纹斜纵”则细腻地表现出衣褶的线条与质感。这些描写共同构成了一幅清晰、立体的视觉图像，让读者即使未亲临现场，也能在脑海中浮现出主佛的庄严法相，从而“更直观感受到龙门石窟佛像的艺术美感”。作者不厌其烦地描绘这些局部，其背后潜藏的正是对古代工匠高超技艺的由衷“赞叹”。 （2）本题考查词句的理解和赏析。 根据文章第⑤段“眺看龙门山崖壁上石窟，给人的感觉像是挂在石壁上的一只只蜂窝，密密麻麻的像是有一群蜜蜂在洞里酿蜜，而那些游客真如一群蚂蚁循着甜蜜趴在洞口，伸头向内探看”的内容分析，这段话主要运用了比喻的修辞手法，作者将“石窟”比作“一只只蜂窝”，这个比喻极为贴切，不仅形象地写出了石窟数量众多、分布密集的形态特征，更暗示了这些石窟如同蜂巢般，是古代工匠辛勤“酿造”艺术与信仰之蜜的场所，蕴含着丰富的文化创造。紧接着，又将“游客”比作“一群蚂蚁”，一方面写出了游人如织、络绎不绝的壮观场面，另一方面也通过“循着甜蜜”“伸头探看”的拟人化动作，巧妙地将游客追寻文化滋养的行为比作蚂蚁寻找蜜源，生动传神地表现了龙门石窟对人们巨大的吸引力。这两个比喻连用，一静一动，相得益彰，既宏观展现了石窟群的磅礴气势，又微观捕捉了游人沉浸其中的情态，极大地增强了画面的生动感和文章的感染力，从而有力地烘托并呼应了全文“惊叹龙门”的核心情感。 【13题详解】 本题考查句段作用。 文章第⑥段插入香山寺的历史，看似闲笔，实则作用重要，主要体现在以下三方面： 丰富文章内容，使龙门景区的介绍更为立体。根据第⑥段“此寺非窟，而是真正的寺庙”以及对其始建于北魏、武则天敕名、白居易重修并自号“香山居士”等历史沿革的记述分析，作者在集中描绘石窟艺术之后，笔锋转向人文历史，补充了龙门景区除石窟造像外另一重要文化组成部分——香山寺。这打破了单一描写石窟的局限，使文章内容从纯艺术观赏扩展到历史人文层面，显得更加饱满充实。 其次，深化文化内涵，提升龙门的精神底蕴。根据本段提到白居易捐资重修香山寺、撰《修香山寺记》、在此与友人组成“九老会”吟咏唱和等内容分析，作者将香山寺与唐代大诗人白居易紧密联系。白居易的选择与活动，为龙门这片土地注入了深厚的文学气息与文人精神追求，使得龙门不仅仅是佛教艺术的圣地，也成为中国文人精神寄托的一个象征，极大地提升了其文化品位和历史厚重感。 最后，突出主题表达，共同支撑“惊叹”之感。根据第⑧段“伊水滔滔，佛像静美，龙门，一声惊叹！”可知，全文的核心在于表达对龙门的“惊叹”。第⑥段对香山寺的描写，展现了龙门地区自然山水（伊水、香山）、石窟艺术（佛像）与人文历史（香山寺、白居易）的完美交融。这种多元的、立体的美，共同构成了令作者发出“惊叹”的深厚基础。因此，写香山寺并非偏离，而是从另一个不可或缺的维度，解释了龙门为何令人如此惊叹，从而强化了文章主题。 【14题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 作者对石窟造像进行了极为细腻刻画。根据第③段描写潜溪寺主佛“面阔丰盈，右手扬起，左手自然垂置，衣纹斜纵，神情安详”，以及万佛洞“南北两侧则雕有15000尊小佛，佛像虽小，但一颦一笑，神态各异，栩栩如生”的内容分析，这些具体的形态、神态和技艺描写，将石窟艺术的精湛与生动直接呈现在读者眼前，构成了“惊叹”最直接的来源——对古代工匠超凡技艺和艺术成就的震撼。 作者并未停留于表面观赏，而是将龙门石窟置于宏大的历史与文化语境中。根据第③段指出宾阳洞“乃北魏宣武帝为其父孝文帝而凿”，以及第⑥段记述香山寺与武则天敕名、白居易重修并结“九老会”等历史渊源分析，这些叙述将静态的石窟与动态的历史变迁、帝王的意志、文人的精神生活相联系，揭示了龙门不仅是艺术宝库，更是千年文明传承的载体。这使得“惊叹”超越了单纯的视觉美感，升华为对历史积淀和文化生命力的敬畏。 全文以情感为线，多次直抒胸臆。开篇第①段作者便连用“美啊，真美，真真美啊！”的感叹；在描绘万佛洞后，第③段又以“叹为观止”作结；文末第⑧段更浓缩为“龙门，一声惊叹！”。这些强烈的情感表达，如同乐曲中的强音，不断点染并强化着“惊叹”的主题，使读者不仅能通过文字“看到”龙门的壮美，更能深切“感受到”作者内心受到的巨大冲击与澎湃的赞美之情。 （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》） 【乙】 人君之欲平治天下而垂荣名者，必尊贤而下士。夫朝无贤人，犹鸿鹄之无羽翼也，虽有千里之望，犹不能致其意之所欲至矣；是故绝江海者托于船，致远道者托于乘，欲霸王者托于贤。是故吕尚聘，而天下知商将亡，而周之王也；管夷吾、百里奚任，而天下知齐、秦之必霸也。纣用恶来①，齐用苏秦，秦用赵高，而天下知其亡也。 （选自《说苑·尊贤》） 【注释】①恶来：商纣王宠信的大臣，以勇力而闻名。 15. 解释下列句子中加点的词语。 （1）一食或尽粟一石（ ） （2）执策而临之（ ） （3）虽有千里之望（ ） （4）齐、秦之必霸也（ ） 16. 下列句子中加点的“而”，与“必尊贤而下士”中“而”的意义和用法全部相同的一项是（ ） A. 而伯乐不常有 B. 鸣之而不能通其意 C. 中峨冠而多髯者 D. 而天下知其亡也 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ （2）夫朝无贤人，犹鸿鹄之无羽翼也。 18. 【甲】【乙】两文在论述人才问题时，有什么相同的观点？ 【答案】15. ①. 有时 ②. 面对 ③. 即使 ④. 称霸 16. C 17. （1）想要让它和普通的马一样（尚且）都做不到，又怎么能要求它日行千里呢？（2）朝廷中如果没有贤人，就像天鹅没有了翅膀一样。 18. 都强调了“贤能之人”（或“人才”）对国家（或事业）的重要性，以及统治者识别、任用人才的关键作用。 【解析】 【导语】《马说》以千里马喻才，借“食马者”的愚妄，将人才被埋没的愤懑藏于比喻间，笔墨冷峻却满含痛惜；《说苑》则直陈利害，以“鸿鹄无翼”作比，佐以周兴秦亡的史例，将贤才与国运紧系，立论刚劲。一婉一直，一抒情一论理，却皆戳中“识才用才”的核心，至今仍为观照人才问题的醒世之文。 【15题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）句意：一顿有时能吃掉一石粮食。或：有时。 （2）句意：拿着马鞭走到它跟前。临：面对。 （3）句意：即使有飞越千里的愿望。虽：即使。 （4）句意：齐国、秦国一定会称霸。霸：称霸。 【16题详解】 本题考查一词多义。 “必尊贤而下士”句意：一定要尊重贤才并且谦逊地对待士人。而：连词表并列，并且； A.句意：可是伯乐却不经常有。而：连词，表转折关系，可译为“可是、但是”； B.句意：（千里马）嘶鸣，却不能通晓它的意思。而：连词，表转折关系，可译为“却、但是”； C.句意：中间那个戴着高高的帽子并且长着浓密胡须的人。而：连词，表并列关系，可译为“并且、又”； D.句意：天下人就知道他们的国家将要灭亡了。而：连词，表顺承关系，可译为“就、便”； 故选C。 【17题详解】 本题考查文言语句翻译注意重点字词： （1）且：尚且、还；常马：普通的马；等：等同、一样；不可得：办不到、做不到；安：怎么、哪里。 （2）夫：句首发语词，无实义，用于引出下文的议论，不译；朝：朝廷；贤人：贤能的人；犹：好比、好像；鸿鹄：天鹅。 【18题详解】 本题考查内容理解概括。 结合【甲】文“世有伯乐，然后有千里马……其真无马邪？其真不知马也！”可知**，文中将“千里马”比作人才，“伯乐”比作能识别、任用人才的统治者。作者批判“食马者”不懂识别千里马的才能，导致千里马被埋没，实则强调统治者若不能识别、任用人才，人才便无法发挥作用。由此可知，【甲】文突出了人才的价值，以及统治者识别、任用人才的关键意义。 结合【乙】文“人君之欲平治天下而垂荣名者，必尊贤而下士……欲霸王者托于贤”可知**，君主想要平定天下、留下美名，必须尊重并任用贤才；文中还以“吕尚、管夷吾被任用则国家兴盛，恶来、赵高被任用则国家灭亡”为例，进一步论证贤才对国家兴衰的重要影响。由此可知，【乙】文明确指出贤才是君主成就事业、国家稳定的依靠，同样强调了人才的重要性和统治者任用人才的关键作用。 【甲】文以千里马喻人才，批判统治者不识才；【乙】文直接论述贤才与国家兴衰的关系，倡导君主尊贤。二者均认可“人才对国家（或事业）至关重要”，且都认为统治者能否识别、任用人才，是人才能否发挥作用、国家能否发展的关键。 【点睛】参考译文： 【甲】 世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。因此，即使是很名贵的马，也只能在奴仆的手下受屈辱，（和普通的马）一同死在马槽之间，不会因为它能日行千里而被称道。 日行千里的马，一顿有时能吃掉一石粮食。喂马的人不懂得要根据它能日行千里的本领来喂养它。这样的马，即使有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就不能表现出来，想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 用马鞭驱赶它，却不按照驱使千里马的正确方法；喂养它，却不能让它竭尽才能；它嘶鸣，却不能通晓它的意思。（反而）拿着马鞭走到它跟前，说：“天下没有千里马！”唉！难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！ 【乙】君主想要平定治理天下并留下光荣的名声，一定要尊重贤才并谦逊地对待士人。朝堂上没有贤才，就好比天鹅没有翅膀，即使有飞越千里的愿望，也不能到达它想要去的地方；因此，横渡江海的人要依靠船只，远走长途的人要依靠车马，想要称霸天下的人要依靠贤才。所以（周武王）聘用吕尚，天下人就知道商朝将要灭亡，周朝将要称王；（齐桓公）任用管夷吾、（秦穆公）任用百里奚，天下人就知道齐国、秦国一定会称霸；商纣王任用恶来，齐桓公任用苏秦，秦二世任用赵高，天下人就知道他们的国家将要灭亡。 （四）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 19. 请用自己的语言描述“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”展现的卖炭翁形象。 20. 诗中多处运用对比手法，如“衣正单”与“愿天寒”“翩翩两骑”与“牛困人饥”，任选一组，分析对比手法的表达效果。 【答案】19. 示例：他满脸都是烧炭时落下的灰尘，仿佛被烟火长久熏染，呈现出一种黯淡的灰黑色。两鬓的头发早已斑白，像未扫的霜雪，而那双长期接触炭火的手，十指乌黑发亮，仿佛深深嵌进了洗不掉的炭痕。 20. 示例一：“衣正单”写卖炭翁衣衫单薄、寒冷难耐，“愿天寒”却写他盼着天气更冷，这样炭才能卖个好价钱。两者形成鲜明对比，突出他为了生计不得不忍受寒冷的矛盾心理，深刻体现了底层百姓生活的艰难与无奈，也暗含诗人对其悲惨处境的同情。 示例二：“翩翩两骑”描绘宫使骑马而来的轻快得意，“牛困人饥”则写出卖炭翁车马疲惫、饥寒交迫的状态。两者对比强烈，一边是宫使的趾高气扬，一边是老人的困苦不堪，揭露了统治阶层对百姓的压迫，凸显了社会的不公与阶级矛盾。 【解析】 【导语】白居易以朴实笔触刻画卖炭翁艰辛劳作与悲惨遭遇，通过“衣正单”而“愿天寒”的矛盾心理，深刻展现其生存困境。后段宫使强取豪夺，反衬底层百姓无助，全诗叙事凝练，情感深沉。 【19题详解】 本题考查画面描述。描绘诗中展现的画面，要抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。 描述卖炭翁形象，首先要逐字分析诗句“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”。“满面尘灰”直接描绘出卖炭翁脸部被灰尘覆盖的状态，结合“烟火色”，能想象到他长期在烟熏火燎的环境里劳作，脸色因烟火而变得灰暗。“两鬓苍苍”体现出他的衰老，两鬓已斑白，“十指黑”则聚焦于双手，因常年与炭接触而被染黑。将这些细节整合起来，就能勾勒出一位长期从事艰辛劳作、面容沧桑、双手黝黑的老年劳动者形象，让读者直观感受到卖炭翁的辛苦与岁月痕迹。 示例：卖炭翁的脸上布满了灰尘，那灰尘是长期在烟火环境中劳作留下的痕迹，使得他的脸色看上去就像被烟火熏染过一样。他的两鬓已经斑白，显露出岁月的沧桑，而他的十个手指，因为常年和煤炭打交道，被炭黑染得乌黑发亮，整体呈现出一位长期辛苦劳作、饱经风霜的老人形象。 【20题详解】 本题考查对比手法的运用。 “可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”意思是：可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭卖不出去，还希望天更寒冷。“衣正单”是卖炭翁的实际处境，衣服单薄，本应渴望温暖；“愿天寒”是他的心理活动，希望天气寒冷。卖炭翁自身寒冷却盼天冷，这种矛盾源于卖炭翁的生计需求，只有天冷炭才好卖，才能换取生活所需。通过这种鲜明的对比，把卖炭翁为了生计，不得不违逆自身舒适需求的无奈与艰难凸显出来，让读者深切感受到底层百姓生活的困苦，从而体会到诗人对他的同情。 “牛困人饥日已高，市南门外泥中歇”意思是：牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了，他们就在集市南门外泥泞中歇息。“牛困人饥”刻画了卖炭翁和牛的疲惫、饥饿，写出底层百姓生活的辛劳和窘迫。“翩翩两骑来是谁”意思是：那轻快得意、骑马而来的人是谁啊？以“翩翩”修饰“两骑”，展现出太监及其随从骑马时的轻快、得意、骄纵之态。这种对比突出了社会阶层的差异，宫使的趾高气扬与卖炭翁的困苦卑微形成强烈反差，有力地批判了封建统治阶层对劳动人民的压迫与剥削，凸显了社会的不公与阶级矛盾，也传递出诗人对卖炭翁这类底层百姓的同情。 示例一：“衣正单”与“愿天寒”。卖炭翁身上的衣服单薄得不能再单薄了，按常理来说，他应该希望天气温暖才对。可他却偏偏盼着天气寒冷，因为天气一冷，炭就好卖，能卖个好价钱。这种自身寒冷的处境和内心盼着天冷的矛盾心理形成鲜明对比，深刻地揭示出卖炭翁为了生计，哪怕忍受严寒痛苦，也要依靠卖炭来维持生活的艰难处境，表达出诗人对卖炭翁的同情。 示例二：“翩翩两骑”与“牛困人饥”。“翩翩两骑”描绘出皇宫内的太监及其随从骑着马，趾高气扬、轻快洒脱的样子；而“牛困人饥”则展现出卖炭翁和他的牛，经过长时间的劳作和赶路，疲惫不堪、饥饿难耐的状态。两者形成强烈对比，突出了宫使的骄横无理，以及卖炭翁的辛劳与卑微，进一步揭露了封建统治阶级对劳动人民的残酷剥削，表达了诗人对底层劳动人民的深切同情。 三、作文（50分） 21. 阅读下面的材料，完成写作任务。 在本学期的语文学习中，我们经历了太多次的“遇见”：在《桃花源记》里，渔人遇见了心中的理想乐土；在《最后一次讲演》中，我们遇见了闻一多先生高尚的舍生取义；在《一滴水经过丽江》里，一滴水遇见了雪山、古城与人间烟火的千年流转……生活中，总有一次“遇见”让我们看见光——它可能是课本里某个人物的抉择，某段文字的温度，或是某幅画面的哲思…… 请以“遇见那束光”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 【答案】例文： 遇见那束光 书桌抽屉深处，躺着一块蒙尘旧怀表——那是爷爷生前最珍爱的物件，表盖摔裂后，便再没听过它的滴答声。妈妈说“修不好了”，我却抱着最后一丝希望，找到了巷尾那家不起眼的修表铺。 铺子很小，木质柜台泛着温润的光，一位头发花白的爷爷正低头摆弄着零件，放大镜架在鼻梁上，手指纤细却布满老茧。“爷爷，您能修这块表吗？”我递过怀表，声音带着忐忑。他接过表，眯眼端详片刻，轻声说：“能修，就是得费点功夫。” 接下来的时光，我竟忘了离开。爷爷从抽屉里取出小小的镊子、螺丝刀，将怀表小心翼翼地拆开，零件一一摆放在铺着绒布的托盘里，像对待珍宝。阳光透过玻璃窗，落在他的手上，我忽然发现，他的指尖在拆解弹簧时微微发抖，却始终稳稳当当。“这表有些年头了，零件都老化了。”他一边自言自语，一边用细毛刷轻轻拂去零件上的灰尘，动作慢却格外专注，仿佛整个世界只剩下他和这块表。 不知过了多久，他重新组装好怀表，轻轻转动发条。“滴答，滴答”，清脆的声音再次响起，像时光重新流动起来。他把表递给我时，眼里闪着微光：“物件修好了，回忆就还在。” 走出铺子，阳光恰好穿过树叶的缝隙，落在怀表上。我忽然明白，修表爷爷手中的光，不仅修复了一块旧表，更照亮了我心中对“坚守”的理解——那份不慌不忙的专注，那份对旧物的珍视，不正是如今快节奏生活里，最动人的一束光吗？ 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。“遇见那束光”的核心是“遇见”与“光”。“遇见”强调偶然或必然的相遇瞬间，需写出相遇时的场景、心理变化；“光”是题眼，不能仅指物理光线，需结合材料指向象征意义——能带来温暖、指引方向、给予力量的人、事、文字或画面。对初中生而言，“光”可聚焦课本所学、生活日常：比如课本中闻一多先生演讲时的坚定目光，是追求正义的光；外婆雨天送伞时的身影，是亲情的光；偶然读到的一句诗，是治愈迷茫的光。立意需紧扣“遇见”后自身的成长变化，如从怯懦到勇敢、从迷茫到坚定，体现“光”对心灵的照亮作用，避免空泛抒情，要让“光”的形象具体可感，让成长轨迹清晰可见。 2.选材构思。适合写记叙文，整体思路以“相遇—感受—成长”为线索，通过具体场景刻画“光”的形态，结合细节描写展现“光”带来的影响，结尾呼应开头，点明“光”对自身的长远意义。如写课本遇见，写学习《最后一次讲演》时，被闻一多先生面对威胁仍坚守正义的精神震撼，原本面对班级矛盾不敢发声的自己，开始学着勇敢维护公平，将先生的精神比作“刺破怯懦的光”；或写生活遇见，写一次考试失利后独自淋雨，环卫工阿姨递来纸巾并分享“雨后天晴”的故事，阿姨乐观的笑容如“温暖的光”，让自己重拾信心；还可写书籍遇见，偶然翻开散文集，其中“苔花如米小，也学牡丹开”的文字，照亮了自己因平凡而自卑的内心，开始主动参与班级活动展现自我。 写作技巧上，多用细节描写，如刻画“光”出现时的环境（夕阳余晖、路灯暖光）、“光”的载体特征（先生演讲时挥动的手臂、阿姨磨破的手套）；运用感官描写，通过视觉、听觉、触觉展现“遇见”瞬间的感受；采用首尾呼应，开头写“我曾以为自己身处黑暗”，结尾写“那束光让我成为了自己的光”，同时可适当运用比喻、拟人修辞，让文字更生动，符合初中生的表达特点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $