精品解析：2024-2025学年湖南省永州市冷水滩区统编版六年级下册期末考试语文试卷

2025年上期义务教育阶段期末考试 六年级语文（试题卷） 一、积累与运用。 阅读下面的文字，完成习题。 ①人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于tài（ ）山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压pò（ ）人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 ②（ ）我们是为人民服务的，（ ），我们（ ）有缺点，（ ）不怕别人pī（ ）评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴wànɡ（ ）起来。 1. 从上文中，摘抄你喜欢的一句话，规范地写在下面的横线上。 ________________ 2. 看拼音，填字成词。 wànɡ tài pò pī ①兴（ ） ②（ ）山　　 ③压（ ）　　 ④（ ）评 3. 下列带点字读音与“剥削”中的“削”的读音不相同的一项是 （ ） A. 经过长期的疾病折磨，他的身影已经变得瘦削不堪了。 B. 这家店的刀削面口感劲道，汤汁鲜美，深受顾客的喜爱。 C. 俄乌战争让两个国家的经济实力和军事实力都受到削弱。 D. 为了表示对佛法的虔诚，他毅然决然地削发为僧。 4. 文中“ ”的句子中应填的关联词依次为（ ） A. 虽然……但是……， 只要……就…… B. 只要……就……， 虽然……但是…… C. 因为……所以……， 如果……就…… D. 如果……就……， 因为……所以…… 5. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 选文①用“引用名言托起观点”“正反两个方向解释观点”“运用事例佐证观点”的方法论证了“人死的意义有不同”。 B. 选文②中党外人士李鼎铭先生提出了“勤俭节约”的意见。 C. 引用名人名言可以增加文章的权威性和说服力，使观点更加鲜明有力。选文中，就引用了司马迁的名言来说明“人总是要是死的，但死的意义有不同”。 D. 选文选自《为人民服务》，《为人民服务》是毛泽东在张思德同志追悼会上所作的演讲。 【答案】1. 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 2. ①. 旺 ②. 泰 ③. 迫 ④. 批 3. B 4. C 5. B 【解析】 【1题详解】 本题考查汉字书写。 从选段中选择最喜欢的一句话摘抄下来即可。汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。注意字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 示例：人总是要死的，但死的意义有不同。 【2题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“旺”“泰”“批评”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【3题详解】 本题考查字音的辨析。 削：读“xuē”，释义：1、义同“削”（xiāo），多用于合成词或成语。2、免除。读“xiāo”，释义：1、用刀平着或斜着去掉物体外面的一层。2、打乒乓球时，用球拍平而略斜地击球的技法等。 剥削（xuē）：原指一些人或集团凭借他们对财富的占有或垄断，不公平的收入分配，强制性地剥夺那些没有或者缺少财产的社会成员或社会群体的劳动成果和个人财产，也就是富人侵吞穷人的财产。现指使用（他人）劳动力而不给予公平的或相当的报酬。 A．读xuē； B．读xiāo； C．读xuē； D．读xuē。 故选B。 【4题详解】 本题考查关联词的运用。 “虽然……但是……”表转折关系；“只要……就……”表条件关系；“因为……所以……”表示因果关系；“如果……就……”表示假设关系。 第一组空，前半句“为人民服务”是“不怕批评”的原因，后半句是结果，存在“因果关系”，应选“因为……所以……”； 第二组空，“有缺点”是假设的情况，“不怕批评”是假设后的态度，存在“假设关系”，应选“如果……就……”。 故选C。 【5题详解】 本题考查选文内容的理解，写作方法及作家作品。 B．选文②明确提到“‘精兵简政’这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的”，而非“勤俭节约”，与文本内容不符，说法错误。 故选B。 （二）按要求完成练习。 6. 他是真正的英雄。（改为反问句） ___________________ 【答案】他怎么不是真正的英雄呢？ 【解析】 【详解】本题考查陈述句与反问句的互换。 陈述句改为反问句的方法：1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 本题中可在句子前加上“难道”，“是”改为“不是”，句子末尾加上反问词“吗”，句号变为问号。 改为：难道他不是真正的英雄吗？ 7. 妈妈对小红说：“今晚，我要加班，你不用等我一起吃晚饭了。”（改为转述句） _____________________ 【答案】妈妈对小红说，今晚，她要加班，小红不用等她一起吃晚饭了。 【解析】 【详解】本题考查改写转述句。 一般改写转述句的方法：①改变标点符号，将冒号改为逗号，去掉前后引号。②改变人称代词。如果说话内容中有第一人称“我”或“我们”，应将其改为第三人称“他(她)”或“他(她)们”；如果说话内容中有第二人称“你”或“你们”，应将其改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他(们)”。需要注意的是，如果说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则会造成对象不清。 结合题干中的句子可知，提示语不变，去掉冒号和引号，“说”后直接用逗号连接。直接引语中的“我”指说话人（妈妈），改为“她”；“你”指听话人（小红），改为“小红”。 故改为：妈妈对小红说，今晚，她要加班，小红不用等她一起吃晚饭了。 8. 请用与带点的词意思相近的词，将下面的句子补充完整。 春节期间，湖南各个景点迎来了大批国内外游客。长沙橘子洲头人头攒动，株洲方特______，岳阳楼_________，零陵古城_______ 。 【答案】 ①. 人声鼎沸 ②. 人涌如潮 ③. 人山人海 【解析】 【详解】本题考查近义词。 “人头攒动”形容人很多，拥挤着移动 ，侧重于人流量大、热闹拥挤的场景。与之意思相同但说法不同的四字词语有很多，如：人潮汹涌、摩肩接踵、熙熙攘攘、项背相望等，这些词语都符合语境，能够表达出景点游客众多的意思。 如：春节期间，湖南各个景点迎来了大批国内外游客。长沙橘子洲头人头攒动，株洲方特人潮汹涌，岳阳楼熙熙攘攘，零陵古城人潮如流 。 9. 仿写句子：“他大吼一声，大山都抖了三抖。”请你仿照加点的部分，运用夸张的手法描写一下“饿”或者“安静”。 __________________ 【答案】饿：我的肚子饿得前胸贴着后背了。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子和情景写话。 “他大吼一声，大山都抖了三抖”运用了夸张的修辞手法，“大山都抖了三抖”将“他大吼”的声音效果进行了极度夸大，突出吼声之大，气势之强，给读者留下深刻的印象。仿写时，要突出饿的程度，可从身体感受、对食物的渴望等角度进行夸张描述；也可以从声音的角度进行夸张，强调安静到极点，连细微的声音都能产生很大影响。 示例：饿：我饿得眼冒金星，感觉能把整头牛都吞进肚子里。 安静：夜里安静得可怕，连自己的心跳声都像擂鼓一般震耳欲聋。 10. 根据课文内容填空。 （1） ___________，不知秋思落谁家。 （2）大漠沙如雪，___________。 （3）周一的升旗仪式上，杨校长的发言让我受益匪浅，真是“听君一席话，___________”。 （4）离别是古代诗歌永恒的话题。离别之情略带伤感，如王维《送元二使安西》中的“劝君更尽一杯酒，_______” ，面对即将离别的老师，我想用杜甫的诗句“________，____”来赞美老师对我们默默无闻的培育和潜移默化的熏陶。 （5）《石灰吟》以石灰作比，借以言志，表达了诗人不畏艰难、坚贞不屈，坚定保持清白品格的诗句是“__________，__________”。 【答案】 ①. 今夜月明人尽望 ②. 燕山月似钩 ③. 胜读十年书 ④. 西出阳关无故人 ⑤. 随风潜入夜 ⑥. 润物细无声 ⑦. 粉骨碎身浑不怕 ⑧. 要留清白在人间 【解析】 【详解】本题考查名篇名句及谚语俗语的默写。 （1）书写时注意“夜”“望”的正确写法。 （2）书写时注意“燕”“钩”的正确写法。 （3）书写时注意“读”的正确写法。 （4）“随风潜入夜，润物细无声”出自杜甫的《春夜喜雨》，意思是随着春风在夜里悄悄落下，无声地滋润着万物。书写时注意“随”“潜”“润”的正确写法。 （5）于谦的《石灰吟》，全诗为：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。全诗意思为：石灰石只有经过多次撞击才能从山上开采出来。它把烈火焚烧看成平平常常的事，即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。其中，“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”表达了诗人即使面临粉身碎骨的严重后果也毫不畏惧，只愿留下清白品格在世间的坚定决心。不仅是对石灰品质的赞美，更是诗人自我人格的写照，展现了他坚贞不屈、清正廉洁的精神风貌。 书写时注意“骨”“碎”“留”的正确写法。 综合实践 今年五一假期，零陵文旅热力全开，以“超燃AI秀，嗨FUN零陵城”为主题，以“潇湘古韵国风与AI机器人巡游”“时空之门”无人机光影秀等系列活动为载体，解锁了传统与科技交融的超燃盛宴。为此，同学们也开展了“科技与传统文化”为主题的综合性学习活动。 11. 在“科技与传统文化”的主题活动中，同学们讨论了如何用现代技术，宣传零陵文化。以下方案最能体现科技与传统文化的融合是（ ） A. 邀请“永州柳学会”专家到校宣讲柳宗元的故事。 B. 办一期“永州八景”的手抄报。 C. 用VR设备让同学虚拟游览柳子庙和怀素碑林。 D. 编排有关柳宗元的历史舞台剧。 12. 六（1）班正在举行班级辩论会，有同学认为“现代社会已是电脑时代，不需要练字”，有同学认为“ 书法，是我们的中华文化特有的艺术，我们要好好练字”。你的观点是什么？并进行简要的说明。 我的观点是：__________ 理由：_________ 【答案】11. C 12. ①. 电脑时代仍要好好练字。 ②. 书法是中华文化的标志性符号，练字不只是写好字，更是守护文化根脉；手写能传递温度（如手写书信、笔记），这是冰冷的电脑字体无法替代的；练字能锻炼耐心与观察力，对提升个人综合素养有实际帮助。 【解析】 【11题详解】 本题考查课外搜集与积累。 “邀请专家宣讲柳宗元故事”“办‘永州八景’手抄报”“编排柳宗元历史舞台剧”三项方案，均围绕零陵传统文化展开，但未涉及现代科技的应用，属于传统的文化传播方式；而“用VR设备虚拟游览柳子庙和怀素碑林”，既以零陵的历史建筑（柳子庙）、文化遗迹（怀素碑林）为核心，传递了当地传统文化，又借助了VR（虚拟现实）这一现代科技手段，让传统文化以沉浸式、互动性的科技形式呈现，真正实现了“科技与传统文化的融合”。 故选C。 【12题详解】 本题考查口语交际。 联系生活实际及所学，把你对书法练字的观点写下来并简要说明理由，答案不唯一，言之有理即可。 示例：我的观点是：电脑时代仍需好好练字。 理由：书法是中华文化特有的艺术瑰宝，练字是传承文化的重要方式；练字能培养专注力与审美能力，工整字迹在日常学习生活中仍有实际需求。 13. 毕业在即，班级开展“难忘的小学生活”综合性学习活动，请你根据要求完成练习。 （1）请你为本次活动再设计一个板块。 第一板块：拍毕业照 第二板块：制作“难忘的小学生活”成长纪念册 第三板块：__________ （2）请为你的成长纪念册取一个贴切的名字，写在下面的横线上。 _______________ （3）在“感恩母校”的活动中，文文同学拟了上联，请你帮他选出合适的下联。（ ） 上联：不舍菁菁校园草 下联： A．滴滴心血育新苗 B．难忘款款恩师情 C．情寄欣欣桃李诗 D．韶华一刻匆匆过 【答案】 ①. 举办“难忘小学生活”主题班会 ②. 《岁月如歌 —— 我的小学时光》 ③. A 【解析】 【详解】本题综合考查语文实践活动的板块设计、标题拟写以及对联知识。 （1）本题考查语文综合性学习活动的板块设计。 活动板块设计需要围绕“难忘的小学生活”这一主题，且形式多样。举办“难忘小学生活”主题班会，能让同学们在交流中回忆小学时光，分享难忘的人和事，是很合适的板块。 示例：开展 “小学生活趣事分享会”。 （2）本题考查语言表达与创意。 为成长纪念册拟写贴切、富有感染力的名字，需体现小学时光的特点与情感。示例：《童年印记 —— 小学岁月留痕》。 （3）本题考查对联知识。 对联要求对仗工整，词性相对。上联“不舍菁菁校园草”中，“不舍”是动词，“菁菁”是叠词形容词，“校园草” 是偏正结构名词。 A．“滴滴心血育新苗”中，“滴滴” 对 “菁菁”（叠词形容词相对），“心血”对“校园”（名词相对），“育” 对“舍”（动词相对），“新苗”对“草”（名词相对），对仗工整。 B． “难忘款款恩师情”中，“难忘”和“不舍”虽然都是动词，但“款款”和“菁菁”词性有差异，“恩师情”和 “校园草”结构对仗不够精准。 C． “情寄欣欣桃李诗”中，“情寄”和“不舍”结构不同，对仗不工整。 D． “韶华一刻匆匆过”中，“韶华一刻”和“菁菁校园”结构不同，对仗不工整。 故选A。 经典流传，趣读名著，请完成以下练习。 你们班正开展“亲近经典，趣读名著”活动，你将在活动中作读书分享发言，要做好资料准备，从以下名著人物中选择你最熟悉的一个，为其制作一张人物档案卡片，并分享几个读书方法。 人物： 雨来 武松 鲁滨逊 阿廖沙 诸葛亮 孙悟空 14. 人物档案卡片 人物： __________________ 出处（作品名）： ________________ 性格特点： _____________________________ 典型事例情节（简单概括）： ________________________ 15. 我阅读这些名著时常用的读书方法有： ______________________（至少写两种） 【答案】14. ①. 孙悟空 ②. 《西游记》 ③. 机智聪明 ④. 大闹天宫 15. 1、可以在空白的地方随时写下自己的感触。2、读到特别喜欢的段落，可以摘抄在笔记本中，并把页码标注出来。 【解析】 【14题详解】 本题考查名著内容人物理解。 题干要求在以下名著人物中选择你最熟悉的一个，为其制作一张人物档案卡片，包括出处（作品名）、性格特点、简单概括典型事例情节。言之有理即可。 示例：①人物：雨来 出处（作品名）：《小英雄雨来》 性格特点：机智勇敢。 典型事例情节：掩护交通员。 ②人物：武松 出处（作品名）：《水浒传》 性格特点：武艺高强，勇猛过人。 典型事例情节：景阳冈打虎。 ③人物：鲁滨逊 出处（作品名）：《鲁滨逊漂流记》 性格特点：实干能干，富有创造力。 典型事例情节：建造家园、驯养种植。 ④人物： 阿廖沙 出处（作品名）：《童年》 性格特点：坚强不屈，坚韧不拔。 典型事例情节：外祖父经常毒打孩子们，阿廖沙也未能幸免。 ⑤人物：诸葛亮 出处（作品名）：《三国演义》 性格特点：神机妙算，足智多谋。 典型事例情节：草船借箭。 ⑥人物：孙悟空 出处（作品名）：《西游记》 性格特点：勇敢无畏、机智聪明、本领高强。 典型事例情节：大闹天宫、三借芭蕉扇。 【15题详解】 本题考查阅读策略。 题干要求写一写阅读这些名著时常用的读书方法，言之有理即可。 示例：①批注阅读法：边读边在书中标记重点情节、人物对话或精彩描写，并写下自己的感悟。②思维导图梳理法：以人物或主线情节为中心，绘制思维导图。③情景演绎法：选择经典片段（如“三借芭蕉扇”），与同学分角色朗读或表演，体会人物心理，增强阅读趣味性。 二、阅读理解 课内阅读。 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？ 曰：非然也。 16. 下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（ ） A. 通国/之善/弈者也 B. 使/弈秋诲二人/弈 C. 思/援弓缴/而射之 D. 为/是其智/弗若/与 17. 解释下列句子中加点的字。 （1）通国之善弈者也。 善：______________ （2）思援弓缴而射之。 援：______________ 18. “虽与之俱学，弗若之矣。”这句话的意思是_________________ 19. 用文中原话进行填空。 本文记叙了两个人跟弈秋下棋的故事，这两个人的学习态度截然不同，其一人_______，另一人__________________。最后的学习结果__________________。 20. 从《学弈》这个故事中我感悟到___________的道理。 【答案】16. C 17. ①. 善于，擅长 ②. 引，拉。 18. 虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。 19. ①. 专心致志，惟弈秋之为听 ②. 一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之 ③. 虽与之俱学，弗若之矣 20. 做事情要一心一意，不可三心二意 【解析】 【导语】这篇《学弈》通过对比两位学棋者的不同表现，生动阐释了学习态度对结果的决定性影响。文章语言简洁凝练，以“专心致志”与“一心以为有鸿鹄将至”形成鲜明对比，凸显主题。结尾“为是其智弗若与？曰：非然也”的反问句式，发人深省，点明成败关键在于专注而非天赋。全文结构严谨，先叙事，后议论，层层递进，体现了古代寓言的典型特征，具有深刻的教育意义。 【16题详解】 本题考查划分节奏。 A．“通国之善弈者也”意思是“是全国最擅长下棋的人”。“通国”（全国）是一个整体，“之善弈者”（的善于下棋的人）是修饰性成分，连在一起读更顺。故划分为“通国/之善弈者也” B．“使弈秋诲二人弈” 意思是“让弈秋教两个人下棋”。“使弈秋”（让弈秋）是动作的发出者，“诲二人弈”（教两个人下棋）是动作和对象。故划分为“使弈秋/诲二人弈”。 D．“为是其智弗若与” 意思是“是因为他的智力不如（前一个人）吗？”“为是”（是因为）是一个表示原因的短语，“其智”（他的智力）是主语，“弗若与”（不如吗）是谓语。故划分为“为是/其智/弗若与” 故选C。 【17题详解】 本题考查字词解释。 （1）通国之善弈者也：意思是全国最擅长下棋的人。“善”是“擅长”的意思。 （2）思援弓缴而射之：意思是想要拉弓箭将它射下来。援： 引，拉。 【18题详解】 本题考查句子翻译。 虽：虽然。 与之：和他（指那个专心的人）。 俱学：一起学习。 弗若之：不如他。 故句子的意思是：虽然这个人（指那个专心的人）一起学习（下棋），（但是后一个人的棋艺）不如他了。 【19题详解】 本题考查文章内容的理解。 结合“使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。”可知，本文记叙了两个人跟弈秋下棋的故事，这两个人的学习态度截然不同，其一人“专心致志，惟弈秋之为听”，另一人“一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”。最后“虽与之俱学，弗若之矣”。 【20题详解】 本题考查主旨。 这篇文章通过讲述弈秋教两个人下棋的故事，说明了在同样条件下，不同的态度一定会得到不同的结果，告诉人们学习必须专心致志，不能三心二意。 【点睛】参考译文： 弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁（或是天鹅）要飞来，想要拉弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力比别人差吗？说：不是这样的。 课外阅读 探秘·人工智能 【材料一】 ①2024年2月16日凌晨，OpenAI发布了首个文生视频模型Sora。Sora可以直接输出最长达60秒的视频，并且包含高度细致的背景、复杂的多角度镜头，以及富有情感的多个角色。除了能够仅由文本指令生成视频外，该模型还能够获取现有的静态图像并从中生成视频，并精确地将图像内容动画化。 ②课堂上，利用Sora技术，可以将《静夜思》的文本转化为视频，展示月光下诗人思乡的场景。可以将《画蛇添足》的故事转化为60秒的动画视频，详细展示画蛇比赛的情节和“添足”导致的错误。作文课上，利用Sora的视频生成能力，可以构建出春天的校园场景、盛开的花朵、绿树成荫的小径、操场上奔跑的学生等等，从而帮助学生更好地学习。 【材料二】 图一 图二 21. Sora视频模型的主要功能不包括以下哪一项？（ ） A. 根据文本生成视频 B. 将静态图像转化为动画 C. 自动编写电影剧本 D. 生成长达60秒的高质量视频 22. 根据材料一，完成填空。 Sora技术在课堂上可以将《画蛇添足》的故事转化为60秒的动画视频，详细展示（ ）比赛的情节和（ ）导致的错误结果。 23. 根据材料二中图一，完成填空。 目前人工智能应用于医疗，主要为_______、_______、_______三方面。 24. 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）Sora可以根据文字、图片及语音提示生成视频，但精准度不高。 （ ） （2）Sora视频水平很高，搞影视的人要失业，短视频要被“彻底端掉行业饭碗”。 （ ） （3）电话推销员是最有可能被人工智能取代的职业。 （ ） （4）人工智能应用下，家用机器人、无人驾驶都可能进入我们的生活。 （ ） 25. 你希望人工智能在学习给你提供哪些帮助？ _____________ 【答案】21. C 22. ①. 画蛇 ②. 添足 23. ①. 医疗机器人 ②. 虚拟医生 ③. 手术辅助 24. ①. × ②. × ③. √ ④. √ 25. 我希望人工智能能精准答疑，智能整理错题，还能模拟真实场景助实践学习。 【解析】 【导语】这组材料以“人工智能”为切入点，展现信息时代科技浪潮。材料一聚焦Sora模型，用实例（课堂、作文课应用）具象化技术赋能教育的可能，文字简洁却勾勒出AI重塑学习场景的图景；材料二借图表，从应用行业（医疗、教育等多领域渗透）与职业冲击（电话推销员等高淘汰率）双向拆解、数据可视化呈现AI对社会生态的深度影响。整体编排“文字+图表”互补，既讲技术突破，也警示变革的阵痛，为理解AI时代提供多维视角，兼具科普性与思辨性。 【21题详解】 本题考查文章内容理解。 A．结合材料一第①自然段“除了能够仅由文本指令生成视频外”可知，Sora视频模型具备根据文本生成视频的功能。 B．结合材料一①自然段“该模型还能够获取现有的静态图像并从中生成视频，并精确地将图像内容动画化”可知，Sora能将静态图像转化为动画。 C．材料中只是提及Sora可以将文本转化为视频、将静态图像转化为动画等内容，没有任何信息表明它能自动编写电影剧本。 D．结合材料一①自然段“Sora可以直接输出最长达60秒的视频，并且包含高度细致的背景、复杂的多角度镜头，以及富有情感的多个角色”可知，Sora能生成长达60秒的高质量视频。 故选C。 【22题详解】 本题考查提取关键信息。 结合材料一第②自然段“可以将《画蛇添足》的故事转化为60秒的动画视频，详细展示画蛇比赛的情节和‘添足’导致的错误结果。”可知，阐述了Sora技术可以详细展示画蛇比赛的情节和“添足”导致的错误结果。 【23题详解】 本题考查文章内容理解。 结合材料二图一可知，在医疗行业，人工智能的应用主要体现在医疗机器人、虚拟医生、手术辅助这三个方面。 【24题详解】 本题考查文章内容理解。 （1）结合材料一第①自然段“Sora可以直接输出最长达60秒的视频，并且包含高度细致的背景、复杂的多角度镜头，以及富有情感的多个角色。除了能够仅由文本指令生成视频外，该模型还能够获取现有的静态图像并从中生成视频，并精确地将图像内容动画化。”可知，这说明Sora生成视频的精准度较高，而不是精准度不高，故此项判断为错误。 （2）材料一只是介绍了Sora强大的视频生成能力，但并没有提及它会使搞影视的失业以及短视频被“彻底端掉行业饭碗”，这种说法过于绝对，故此项判断为错误。 （3）结合材料二图二“被人工智能取代的职业”可知，电话推销员淘汰率接近100% ，是最可能被取代的职业之一，故此项判断为正确。 （4）结合材料二图一“目前应用人工智能的主要行业”可知，人工智能已应用于家用机器人、无人驾驶等领域，这意味着在人工智能应用下，家用机器人、无人驾驶都可能进入我们的生活，故此项判断为正确。 【25题详解】 本题考查语言表达能力。 结合自身学习需求，阐述希望人工智能在学习方面提供的帮助。需要从学习的多个环节，如知识获取、问题解答、学习效果提升等方面进行思考，考虑人工智能在不同场景下能够发挥的作用。 示例：我希望人工智能能按学习进度推荐资料，快速解答疑问并展示思路，分析学习情况、制定计划助提升。 三、习作表达。（二选一）。 26. 请你从下面材料中任选其中一个，完成作文。 材料一：亲爱的同学们，在我们成长的历程中，发生了许多故事，有喜有忧，有笑有泪，有成功有失败。爸爸妈妈的呵护，让我们品味甜蜜；同学朋友的关爱，让我们学会宽容；一次次挫折，让我们变得坚强……在经历和体验中，我们长大了。 请你以“ ，让我成长”为题，写一篇作文。 （提示：可以从“逆境”“苦难”“呵护”“奋斗”“关爱”等方面入手） 要求：①把题目补充完整；②能围绕中心意思写；③抒发真情实感，条理清楚；④语句通顺，字数不少于450字，不要出现真实的人名、校名等。 材料二：想象一下，如果大脑能直接从书上拷贝知识，如果人能在火星上生活，如果你能用时光机穿越时空回到恐龙时代……会发生什么？让我们写一个科幻故事，将头脑中天马行空的想象记录下来。题目自拟。 要求：①想象大胆科幻，抒发真实情感，主题积极向上。②条理清晰，语句通顺③不少于450字，不要出现真实的人名、校名等。 【答案】例文一： 逆境，让我成长 在人生中难免遇到逆境和困难，我们是低头折节还是勇敢地面对呢？相信我们每一个人都会勇敢地面对。生活就像一个五味瓶，有酸、有甜、有辛、有苦、有辣。成功的人，往往知难而进。而那些失败的人，往往败在了困难面前。 记得在我五岁时，妈妈带我去跑步。在跑步时，我摔了个四脚朝天。妈妈并没有把我扶起来，而是让我坚持跑下去。我只好起来了，继续跑。我想：“妈妈真狠啊！”过了一会儿，外面刮风下雨了。风吹着我的伤口，我用凶狠的目光看着妈妈，可妈妈没说什么。我边哭边跑，只感到伤口被风吹得刺痛的感觉。终于跑到第五圈了，我停了下来。那一刻，我没有一丝怨恨。我想：“就这么一点小小的困难，我就自暴自弃。那将来我遇到了各种各样的困境，我都选择放弃，那我将是一个失败者。这次跑步使我明白，做任何事情，需要坚持，否则将一事无成。”妈妈走过来对我说；“坚持就是胜利，你做得很棒。”接着，妈妈带着我回家了。 虽然这次跑步发生在五岁时，小小的经历，但是我的印象很深。人生就像一艘船，你不断地向前走，就有很多的困难去面对；在逆境中，我学会了坚持；在失败时，我选择了勇往直前；在挫折面前，我决不被吓倒，你敢吗？ 例文二： 如果我能在火星上生活 今天是去火星娱乐城的日子，学生们背着书包准备离开！首先，我租了一辆光速公共汽车，立刻赶到了飞碟农场。因为光速公共汽车很轻，所以很快就到了。 飞碟场，火星人，水星人，天王星人，许多外星人从飞碟爆发，许多颜色，非常美丽，我去租了一个可以容纳3000到4000人的火星不明飞行物。学生们一个接一个地登上了飞碟。我用扩音器说：学生们，请在舱口旁边的洞里拿出你们自己的门牌号，房间里会有一个机器人。这是你的随从，它是一个智能机器人，有许多功能。你可以问他我在哪里，或者我什么时候上和下飞碟。如果你迷路了，你可以问智能机器人，你明白吗？学生们大声说：我明白了！我想用扩音器说：你可以回你的房间休息，你也可以去一楼的餐厅吃饭，你也可以去二楼的游戏厅玩游戏，你也可以回你的房间休息和解散。当我完成后，我会叫一号机器人来帮我打开飞碟。准备出发。 一小时后，我们到达了火星，我用扩音器说：去玩吧，解散吧。我第一次看到快乐摩天轮。仅仅是坐在上面，我就感到心里一阵幸福。原来，幸福的摩天轮是一种幸福的感觉！这个设计真的很棒。我又去了记忆碰碰车。我一上车，就看到许多父母带着他们自己和亲戚坐在上面。我问他们忘记了什么。他们听说火星有一辆可以帮助人们恢复记忆的碰碰车。所以他们乘坐飞碟来到这里，我坐在记忆碰碰车上，觉得我的童年记忆非常清晰。 转眼间，它在5点钟到达。我匆匆赶到火星游乐园门口，等待学生们。很快所有的学生都到了，学生们还在津津有味地和他们谈论我的游戏设施。一些学生还说：老师下次会带我们去玩！我们坐在飞碟上，不情愿地回来了。 未来世界有许多美好的事物，火星娱乐城也有许多意想不到的事情。让我们创造我们想象的世界！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 例文一： 本题是半命题作文，要求以“   ，让我成长”为题写一篇作文。在我们成长的历程中，发生了许多故事，有喜有忧，有笑有泪，有成功有失败。爸爸妈妈的呵护，让我们品味甜蜜；同学朋友的关爱，让我们学会宽容；一次次挫折，让我们变得坚强……总之，在文章中要注意围绕中心“是什么让你成长”来展开，着重把其中引起自己情绪波动大的画面，包括环境、动作、语言、神态，还有自己的感受、想法、做法写具体。 开头：开篇点题或排比式开头。 中间：详细叙述事件，写清楚事情的起因、经过、结果。注重抓住细节，突出人物特点。要把人写真，除了对写作对象进行语言、行为和外貌的描写外，有时还要表现出人物的内心活动，刻画出生动的人物形象。 结尾：首尾呼应，写这件事给自己带来的收获或启示。 例文二： 本题是想象作文。要求展开你丰富神奇的想象，编写一篇科幻故事。如果大脑能直接从书中拷贝知识，如果人能在火星上生活，如果你能用时光机穿梭时空回到恐龙时代……会发生什么？结合自己的生活实际，选择最想表达的内容进行写作。写想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。即用现实生活记叙文的方法去写未来的生活，让人读了有身临其境之感。 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：要充分发挥想象，描述故事的发生、发展和变化，写出人物具体活动的新变化。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年上期义务教育阶段期末考试 六年级语文（试题卷） 一、积累与运用。 阅读下面的文字，完成习题。 ①人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于tài（ ）山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压pò（ ）人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 ②（ ）我们是为人民服务的，（ ），我们（ ）有缺点，（ ）不怕别人pī（ ）评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴wànɡ（ ）起来。 1. 从上文中，摘抄你喜欢的一句话，规范地写在下面的横线上。 ________________ 2. 看拼音，填字成词。 wànɡ tài pò pī ①兴（ ） ②（ ）山　　 ③压（ ）　　 ④（ ）评 3. 下列带点字读音与“剥削”中的“削”的读音不相同的一项是 （ ） A. 经过长期的疾病折磨，他的身影已经变得瘦削不堪了。 B. 这家店的刀削面口感劲道，汤汁鲜美，深受顾客的喜爱。 C. 俄乌战争让两个国家的经济实力和军事实力都受到削弱。 D. 为了表示对佛法的虔诚，他毅然决然地削发为僧。 4. 文中“ ”的句子中应填的关联词依次为（ ） A. 虽然……但是……， 只要……就…… B. 只要……就……， 虽然……但是…… C. 因为……所以……， 如果……就…… D. 如果……就……， 因为……所以…… 5. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 选文①用“引用名言托起观点”“正反两个方向解释观点”“运用事例佐证观点”的方法论证了“人死的意义有不同”。 B. 选文②中党外人士李鼎铭先生提出了“勤俭节约”的意见。 C. 引用名人名言可以增加文章的权威性和说服力，使观点更加鲜明有力。选文中，就引用了司马迁的名言来说明“人总是要是死的，但死的意义有不同”。 D. 选文选自《为人民服务》，《为人民服务》是毛泽东在张思德同志追悼会上所作的演讲。 （二）按要求完成练习。 6. 他是真正的英雄。（改为反问句） ___________________ 7. 妈妈对小红说：“今晚，我要加班，你不用等我一起吃晚饭了。”（改为转述句） _____________________ 8. 请用与带点的词意思相近的词，将下面的句子补充完整。 春节期间，湖南各个景点迎来了大批国内外游客。长沙橘子洲头人头攒动，株洲方特______，岳阳楼_________，零陵古城_______ 。 9. 仿写句子：“他大吼一声，大山都抖了三抖。”请你仿照加点的部分，运用夸张的手法描写一下“饿”或者“安静”。 __________________ 10. 根据课文内容填空。 （1） ___________，不知秋思落谁家。 （2）大漠沙如雪，___________。 （3）周一的升旗仪式上，杨校长的发言让我受益匪浅，真是“听君一席话，___________”。 （4）离别是古代诗歌永恒的话题。离别之情略带伤感，如王维《送元二使安西》中的“劝君更尽一杯酒，_______” ，面对即将离别的老师，我想用杜甫的诗句“________，____”来赞美老师对我们默默无闻的培育和潜移默化的熏陶。 （5）《石灰吟》以石灰作比，借以言志，表达了诗人不畏艰难、坚贞不屈，坚定保持清白品格的诗句是“__________，__________”。 综合实践 今年五一假期，零陵文旅热力全开，以“超燃AI秀，嗨FUN零陵城”为主题，以“潇湘古韵国风与AI机器人巡游”“时空之门”无人机光影秀等系列活动为载体，解锁了传统与科技交融的超燃盛宴。为此，同学们也开展了“科技与传统文化”为主题的综合性学习活动。 11. 在“科技与传统文化”的主题活动中，同学们讨论了如何用现代技术，宣传零陵文化。以下方案最能体现科技与传统文化的融合是（ ） A. 邀请“永州柳学会”专家到校宣讲柳宗元的故事。 B. 办一期“永州八景”的手抄报。 C. 用VR设备让同学虚拟游览柳子庙和怀素碑林。 D. 编排有关柳宗元的历史舞台剧。 12. 六（1）班正在举行班级辩论会，有同学认为“现代社会已是电脑时代，不需要练字”，有同学认为“ 书法，是我们的中华文化特有的艺术，我们要好好练字”。你的观点是什么？并进行简要的说明。 我的观点是：__________ 理由：_________ 13. 毕业在即，班级开展“难忘的小学生活”综合性学习活动，请你根据要求完成练习。 （1）请你为本次活动再设计一个板块。 第一板块：拍毕业照 第二板块：制作“难忘的小学生活”成长纪念册 第三板块：__________ （2）请为你的成长纪念册取一个贴切的名字，写在下面的横线上。 _______________ （3）在“感恩母校”的活动中，文文同学拟了上联，请你帮他选出合适的下联。（ ） 上联：不舍菁菁校园草 下联： A．滴滴心血育新苗 B．难忘款款恩师情 C．情寄欣欣桃李诗 D．韶华一刻匆匆过 经典流传，趣读名著，请完成以下练习。 你们班正开展“亲近经典，趣读名著”活动，你将在活动中作读书分享发言，要做好资料准备，从以下名著人物中选择你最熟悉的一个，为其制作一张人物档案卡片，并分享几个读书方法。 人物： 雨来 武松 鲁滨逊 阿廖沙 诸葛亮 孙悟空 14. 人物档案卡片 人物： __________________ 出处（作品名）： ________________ 性格特点： _____________________________ 典型事例情节（简单概括）： ________________________ 15. 我阅读这些名著时常用的读书方法有： ______________________（至少写两种） 二、阅读理解 课内阅读。 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？ 曰：非然也。 16. 下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（ ） A. 通国/之善/弈者也 B. 使/弈秋诲二人/弈 C. 思/援弓缴/而射之 D. 为/是其智/弗若/与 17. 解释下列句子中加点的字。 （1）通国之善弈者也。 善：______________ （2）思援弓缴而射之。 援：______________ 18. “虽与之俱学，弗若之矣。”这句话的意思是_________________ 19. 用文中原话进行填空。 本文记叙了两个人跟弈秋下棋的故事，这两个人的学习态度截然不同，其一人_______，另一人__________________。最后的学习结果__________________。 20. 从《学弈》这个故事中我感悟到___________的道理。 课外阅读 探秘·人工智能 【材料一】 ①2024年2月16日凌晨，OpenAI发布了首个文生视频模型Sora。Sora可以直接输出最长达60秒的视频，并且包含高度细致的背景、复杂的多角度镜头，以及富有情感的多个角色。除了能够仅由文本指令生成视频外，该模型还能够获取现有的静态图像并从中生成视频，并精确地将图像内容动画化。 ②课堂上，利用Sora技术，可以将《静夜思》的文本转化为视频，展示月光下诗人思乡的场景。可以将《画蛇添足》的故事转化为60秒的动画视频，详细展示画蛇比赛的情节和“添足”导致的错误。作文课上，利用Sora的视频生成能力，可以构建出春天的校园场景、盛开的花朵、绿树成荫的小径、操场上奔跑的学生等等，从而帮助学生更好地学习。 【材料二】 图一 图二 21. Sora视频模型的主要功能不包括以下哪一项？（ ） A. 根据文本生成视频 B. 将静态图像转化为动画 C. 自动编写电影剧本 D. 生成长达60秒的高质量视频 22. 根据材料一，完成填空。 Sora技术在课堂上可以将《画蛇添足》的故事转化为60秒的动画视频，详细展示（ ）比赛的情节和（ ）导致的错误结果。 23. 根据材料二中图一，完成填空。 目前人工智能应用于医疗，主要为_______、_______、_______三方面。 24. 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）Sora可以根据文字、图片及语音提示生成视频，但精准度不高。 （ ） （2）Sora视频水平很高，搞影视的人要失业，短视频要被“彻底端掉行业饭碗”。 （ ） （3）电话推销员是最有可能被人工智能取代的职业。 （ ） （4）人工智能应用下，家用机器人、无人驾驶都可能进入我们的生活。 （ ） 25. 你希望人工智能在学习给你提供哪些帮助？ _____________ 三、习作表达。（二选一）。 26. 请你从下面材料中任选其中一个，完成作文。 材料一：亲爱的同学们，在我们成长的历程中，发生了许多故事，有喜有忧，有笑有泪，有成功有失败。爸爸妈妈的呵护，让我们品味甜蜜；同学朋友的关爱，让我们学会宽容；一次次挫折，让我们变得坚强……在经历和体验中，我们长大了。 请你以“ ，让我成长”为题，写一篇作文。 （提示：可以从“逆境”“苦难”“呵护”“奋斗”“关爱”等方面入手） 要求：①把题目补充完整；②能围绕中心意思写；③抒发真情实感，条理清楚；④语句通顺，字数不少于450字，不要出现真实的人名、校名等。 材料二：想象一下，如果大脑能直接从书上拷贝知识，如果人能在火星上生活，如果你能用时光机穿越时空回到恐龙时代……会发生什么？让我们写一个科幻故事，将头脑中天马行空的想象记录下来。题目自拟。 要求：①想象大胆科幻，抒发真实情感，主题积极向上。②条理清晰，语句通顺③不少于450字，不要出现真实的人名、校名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $