精品解析：四种省成都市青羊区2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

2024-2025学年度下学期期末学业质量监测七年级语文 注意事项： 1.全卷分为A卷和B卷，A卷满分100分，B卷满分50分，考试时间120分钟。 2.在作答前，考生务必将自己的姓名、考号涂写在试卷和答题卡规定的地方。考试结束，监考人员将试卷和答题卡一并收回。 3.选择题部分必须用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上各题目对应的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题均无效。 5.保持答题卡清洁，不得折叠、污染、破损等。 A卷（共100分） 第Ⅰ卷（选择题，共24分） 一、基础知识（每小题3分，共12分） 1. 下列加点字注音有误的一项是（ ） A. 黝黑（yǒu） 晌午（shǎng） 锲而不舍（qiè） B. 呜咽（yè） 亘古（gèng） 直言不讳（huì） C. 覆灭（fù） 憎恶（zēng） 大庭广众（tíng） D. 执拗（niù） 矗立（chù） 惊心动魄（pò） 2. 下列语句中书写正确的一项是（ ） A. 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震耸起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书。 B. 恶耗传来，有人失声痛哭，有人坚决不信——那么年轻阳光的一个人怎么能说走就走呢？ C. 我沉浸在烦密的花朵的光辉中，别的暂时都不存在，有的只是精神的宁静和喜悦。 D. 其他都在我意识中隐去了，只有一样东西凸现出来，就是她头顶上打转的失重的铅笔。 3. 下列语句中加点成语有误的一项是（ ） DeepSeek被誉为“全能的科技助手”是当之无愧的。令同学们绞尽脑汁的数学难题，经它解析后便迎刃而解；写作给部分同学带来的千钧重负，也在它推送的灵感启发下得以减轻。这个藏在屏幕后的智慧伙伴，正用魔法气冲牛斗地改变着我们的生活。 A. 当之无愧 B. 绞尽脑汁 C. 千钧重负 D. 气冲牛斗 4. 下面语段中没有语病一项是（ ） ①《哪吒之魔童闹海》讲述魔童哪吒逆天改命战天庭的故事。②这部动画电影主要由饺子导演率领的团队历时五年多左右制作而成。③通过改编的传统神话，使“打破成见”和“反抗强权规则”的主题深入人心。④影片中哪吒与敖丙的对抗，虽然充满了瑰丽绚烂的视觉美感，却让观众感受到友情珍贵。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 二、课内文言文阅读（每小题3分，共12分） 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 5. 下列语句中加点字解释有误的一项是（ ） A. 睨之久而不去 睨：仔细看 B. 徐以杓酌油沥之 杓：同“勺” C. 予独爱莲之出淤泥而不染 染：沾染（污秽） D. 濯清涟而不妖 涟：水波 6. 下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 同予者何人 水何澹澹 B. 以我酌油知之 以备一板内有重复者 C. 而钱不湿 濯清涟而不妖 D. 予独爱莲之出淤泥而不染 何陋之有 7. 文中画线句子翻译正确的一项是（ ） 中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。 A. （连的柄）内部贯通，外部笔直，没有藤蔓和枝茎，香气远闻更加清芬，洁净地种植。 B. （莲的柄）内部贯通，外部笔直，没有藤蔓和枝茎，香气远闻更加清芬，洁净地挺立。 C. （莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远闻更加清芬，洁净地种植。 D. （莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远闻更加清芬，洁净地挺立。 8. 下列内容在两文都涉及的一项是（ ） A. 生活场景的描绘 B. 自然景物的描写 C. 处世态度的揭示 D. 托物言志的写法 第Ⅱ卷（其他类型题，共76分） 三、古诗文默写（共6分） 9. （1）补写下列诗句的上句或下句。（任选其中两句作答，如三句皆答，按前两句判分） ①_________，一览众山小。（杜甫《望岳》） ②从今若许闲乘月，_________（陆游《游山西村》） ③双兔傍地走，_________？（《木兰诗》） （2）默写岑参的《逢入京使》或李商隐的《贾生》，先写题目，再默写诗歌。_________ 四、现代文阅读（共10分） 阅读下面选段，完成下面小题。 甲 ①这是一家瑶民，住着母女二人；男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了。 ②“大嫂，借你这里歇歇脚儿。” ③“请到里边坐。”她带着惊惶的神情说。我们谈到红军，谈到苛捐杂税，谈到她住在这里的生活情形。那女人哭起来了，她说她现在种人家的地，每年要缴特别重的租。她说：“广西的苛捐杂税特别重，你们红军早些来就好了，我们就不会吃这样的苦了。” ④她问我们饿了没有。这正问中了我们的心事。她拿出仅有的一点米，放在房中间木头架成的一个灶上煮粥。她向我们道歉，说没有多的米，也没有大锅，要不就多煮些给部队吃。我们给她钱，她不要。好容易来了一个认识的同志，带来一袋米，虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这整袋子米送给她。她非常欢喜地接受了。 ⑤部队今天非夜里行军不可，她的房子和篱笆都是枯竹编成的，我们生怕有人拆下来当火把点，就写标语告知不准拆。我们问了瑶民，知道前面还有竹林，可以砍竹子来做火把，就派人到前面竹林去准备。 ⑥粥吃起来十分香甜，因为确实饿了。等自己的队伍来了，我们烧了些水给大家喝，再一路前进，天黑了才到山脚。 节选自《老山界》，有删改 乙 ①游击队打游击来到这个小村庄，情况缓和了，部队决定休息两天。 ②一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄的落在河对面的山坡上。我又蹬在那块石头上去，砸开那个冰口，正要洗脸，听见在下水流有人喊：“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！” ③我心里一时挂火，就也大声说：“离着这么远，会弄脏你的菜！” ④狂风吹送着我的愤怒，我听见洗菜的人也恼了，说：“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？” ⑤“你怎么骂人？”我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮。 ⑥我一时心平气和下来，说：“对不起，是我错了，你在这块石头上来洗吧！” …… ⑦“我给你做双袜子吧。”女孩子说，“我家就住在那个坡子上，你要没有布，我家里有点。”她端着菜走了。后来，我才知道她叫妞儿，她的村庄已被敌人烧毁了。 ⑧我看了看冻得发黑的脚，一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。 ⑨后来，部队重视民运工作，上级允许我帮老乡去做运输。每天打早起来，我就和大伯一起背上一百多斤红枣，顺着河滩，爬山越岭，送到曲阳去。到了曲阳，把枣卖了，大伯给妞儿买了一架织布机子。 节选自《山地回忆》，有删改 10. 选文都讲述了军民故事。请依据文章内容，结合已有信息，补全下面的导图。 ①______ ②______ ③______ 11. 甲乙选文展现了军民关系的不同特点。请结合选文内容，判断《老山界》和《山地回忆》分别体现了以下哪个选项特点（填选项字母），并说明理由。 A“不拿群众一针一线” B.和解破冰，互助生产 答：①甲文《老山界》选（ ），理由是______ ②乙文《山地回忆》选（ ），理由______ 12. 请结合选文内容，分析瑶民大嫂和妞儿的共同品质。 五、作文（60分） 13 在邓稼先心上，有坚守戈壁的信念之光；在鲁迅心上，有长妈妈赠予的温情之光；在宗璞心上，有紫藤萝激发出的希望之光……你是否也拥有总在你心上释放出能量的“光”？ 请以“光”为题目，写一篇记叙文。 要求：①立足真实生活，表达真情实感；②适当融入具体生动的细节描写；③字数不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） 阅读下面的古诗，完成下面小题。 平甫①邀约不欲往 [南宋]姜夔 老去无心听管弦，病来杯酒不相便。 人生难得秋前雨，乞我虚堂②自在眠。 【注释】①平甫：作者的朋友。②虚堂：空阔的厅堂。 14. 除了生病不宜饮酒外，作者不想赴约的原因还有哪些？请结合全诗概括作答。 15. 本诗与赵师秀的《约客》都写到约会时下雨。本诗借“雨”烘托姜夔①______的心境，《约客》则通过雨声体现赵师秀等待客人时②______的心情。 二、文言文阅读（共12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 轮盘活字印刷术 王祯 今印刷又有巧便之法，造木作印盔，削竹片为行，以耐用之雕板木为字，用小细锯锼①开各做一字，用小刀四面修之，比试大小高低一同，然后排字作行，削成竹片夹之。盔字既满，用木榻榍②之。字皆不动，然后用墨刷印之。为优化选字程序，用轻木造大轮，其轮盘径可七尺，轮轴高可三尺许。上置活字版面，各编号码，上下相次铺摆。凡置轮两面，一轮置按韵板面，一轮置杂字板面。一人中坐，左右俱可推转摘字。盖以人寻字则难，以字就人则易。此转轮之法，不劳力而坐致③。字数取讫，又可补还韵内，两得便捷也。 【注释】①锼sōu，此处动词，指挖槽或雕字。②“榍”xiè，在此为“加固、固定”。③“坐致”，指轻易实现，轻易获得。 16. 下列加点字解释有误的一项是（ ） A. 用小刀四面修之 修：修整 B. 凡置轮两面 凡：普通 C. 字数取讫 讫：完毕 D. 又可补还韵内 韵：韵部 17. 将文中划线句子翻译为现代汉语。 （1）然后排字作行，削成竹片夹之。 （2）盖以人寻字则难，以字就人则易。 18. 与《活板》中的印刷术相比，本文介绍的轮盘活字印刷术更加先进。请分点概括其优势。（至少列举两点） 三、名著阅读与现代文阅读（共22分） （一）名著阅读（4分） 19. 《骆驼祥子》读书会上，同学们对祥子的命运结局展开了讨论。以下是四位同学的观点，其中有一位同学的观点不够准确，请结合阅读体验进行判断并修改不恰当的观点。 A.小高：祥子从买车的执着追求到梦想破灭的绝望——“执”中见悲 B.小新：祥子的悲剧是当时黑暗社会下无数底层人民命运的缩影——“悲”中显实 C.小语：祥子自始至终充满着对不公命运的抗争力量——“悲”中藏韧 D.小文：祥子从一个勤劳朴实的青年堕落为行尸走肉——“悲”中透凉 【判断】______的观点不够准确（填相应字母） 【修改】______ 20. 《钢铁是怎样炼成的》读书会上，同学们为保尔·柯察金的成长历程绘制了“精神淬炼表”（如下），请补全表格。 成长阶段 重大事件 精神淬炼 少年时期 因反抗神父被学校开除 ①______ 青年时期 结识朱赫来、参加革命 坚定革命信念 成年时期 在铁路工地与暴风雪抗争 用生命践行理想 重病时期 ②______ 淬炼成钢铁般的意志 （二）现代文阅读（18分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 民主斗士闻一多的最后呐喊 李骏虎 ①日本投降的消息沸腾了昆明。中国得到了期待中的胜利，但还没有得到期待中的和平，闻先生几乎日日都在大声疾呼“要和平、反内战”。 ②只有让青年们动起来，国家才有希望。闻先生非常在乎青年的态度，他用演讲的方式鼓励青年积极投入反内战运动。这时他身边的青年空前多起来，三万多名青年学生罢课抗议。军警向集会的学生投出了手榴弹，有三名学生和一位中学教师牺牲，很多人都受伤了。昆明的爆炸声震惊了全国，各地学生纷纷起来投入到反内战运动中。 ③跟闻先生一起战斗的教授多是中国民主同盟（简称“民盟”）成员，如费孝通、李公朴两位民盟教授都和他站在一起。闻先生担任民盟云南省支部的代表。他以民盟代表的身份要求国民党停止内战，表达民主人士对和平建国的强烈渴望与诉求。 ④一天，他在民盟云南支部会议上抖开一张大字报来给各位看，上面大部分是民盟的教授，因为教授们支持学生反内战运动，当局希望他们被点名后都识相地闭嘴。对此，闻先生十分愤怒：“他们写大字报，我们就联名给美国外交大使马歇尔写信，让他明白美国援助的武器都被国民党用来屠杀人民和青年了，美国应立即停止对国民党的支援，这样中国才能停止内战！” ⑤昆明的青年学生积蓄起海啸般的力量，就要冲垮和消灭这旧世界了。五月，随着抗战胜利，教育部宣布西南联大解散，北大、清华、南开的师生复员北返。昆明的高原上几乎每天都在落雨，铅灰的彤云笼罩着空荡荡的教室。局势越来越紧张，越来越压抑。 ⑥特务们隔三岔五跑到民盟的教授们家里，逼他们离开昆明。“你要想办法离开昆明，他们急了！”费孝通劝李公朴道。李先生沉吟片刻，说：“为了民主，我愿意把我的血同许多革命先烈的血流在一起。” ⑦李公朴先生和太太照旧外出，一日在归途中，李先生在枪声中倒下了。“卑鄙，无耻！”他在昏迷之前骂道，之后便永远地闭上了双眼。 ⑧李先生的追悼会在高原的雨中进行着，李太太的控诉被特务的哄笑和谩骂打断，闻先生内心的火山爆发了，他冲上台去拍着桌子，就像擂响了战鼓。 ⑨“李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！”那一刻，诗人的他、学者的他、斗士的他浑然一体了。现场的一千多名青年注视着他，为他的每一句话、每一个表情、每一个语气鼓掌，青年们都紧盯着他们心目中最理想的民主斗士。 ⑩下午，昆明又响起了枪声。几天前，闻先生还告诉朱自清先生，他正在把屈原的《九歌》改编成歌剧，好叫青年们到舞台上去给大众表演。现在，他无法完成这件事了。他最后一部光辉的作品，就是当天上午脱口而出的《最后一次演讲》！ （选文有删改） 21. 臧克家评价闻一多先生道：“现在，他‘说’了就‘做’。言论与行动完全一致。”请结合选文内容，概括这句话在本文的具体体现。 闻一多先生“说”——“要和平、反内战。” 闻一多先生“做”—— ①______________________________； ②______________________________； ③他组织民盟联名写信给美国大使，对国民政府施压； ④______________________________。 22. 请结合语境，从修辞角度赏析下面的句子。 闻先生内心的火山爆发了，他冲上台去拍着桌子，就像擂响了战鼓。 23. 文中第⑤段的环境描写“昆明的高原上几乎每天都在落雨，铅灰的彤云笼罩着空荡荡的教室”有何作用？请结合语境简要分析。 24. 文章为什么以“民主斗士闻一多的最后呐喊”为标题？请分析作答。 四、语言运用（共12分） 25. 近日，话剧《花木兰》在成都高新中演大剧院倾情上演，备受推崇。请阅读材料，按要求完成下列题目。 （1）阅读下面材料，仿照示例，分别概括话剧《花木兰》的特色。（每点不超过6个字） 话剧《花木兰》改编自北朝民歌《木兰诗》，故事情节曲折丰富。在展现木兰战场英姿的同时，创新加入她“对镜帖花黄”的少女心事，使人物更加立体鲜活。话剧的舞台动感十足，采用光影技术配合演员的肢体动作，模拟出战马奔腾的情景；话剧的音乐注重将古筝、笛子等传统乐器与现代电子元素有机融合，显得典雅而时尚；千百年来，传统文化中的“忠孝”主题深入人心——《花木兰》主人公“替父从军、保家卫国”的英雄行为，也成为观众为她鼓掌的重要原因！ ①情节曲折丰富 ②__________③__________ ④__________⑤__________ （2）下面是记者对《花木兰》导演的采访对话。请结合语境补全空格（每处不超过15个字）。 记者：请问，您是如何通过“细节创新”来让经典故事更加深入人心的？ 导演：我们设计了“对镜帖花黄”细节，并用光影变化暗示木兰的成长；我们还设计了__________，通过演员的肢体动作，展现战马奔腾的沙场画面。 记者：剧中“用演员肢体模仿战马的动作”__________？ 导演：这个设计的灵感，来源于中国传统戏曲的“虚拟表演”手法，并在传统演绎中加入了现代视觉元素，比如用红绸抖动模拟马蹄扬尘。 （3）话剧《花木兰》用舞台道具传递文化力量。请仿照示例，从①-③中任选两个舞台道具，为其创作自白。 示例：【铜镜的自白】我用斑驳的镜面，映照忠孝女儿的抉择。 ①战鼓 ②铠甲 ③古筝 我选择__________创作自白：__________ 我选择为__________创作自白：__________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度下学期期末学业质量监测七年级语文 注意事项： 1.全卷分为A卷和B卷，A卷满分100分，B卷满分50分，考试时间120分钟。 2.在作答前，考生务必将自己的姓名、考号涂写在试卷和答题卡规定的地方。考试结束，监考人员将试卷和答题卡一并收回。 3.选择题部分必须用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上各题目对应的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题均无效。 5.保持答题卡清洁，不得折叠、污染、破损等。 A卷（共100分） 第Ⅰ卷（选择题，共24分） 一、基础知识（每小题3分，共12分） 1. 下列加点字注音有误的一项是（ ） A. 黝黑（yǒu） 晌午（shǎng） 锲而不舍（qiè） B. 呜咽（yè） 亘古（gèng） 直言不讳（huì） C. 覆灭（fù） 憎恶（zēng） 大庭广众（tíng） D. 执拗（niù） 矗立（chù） 惊心动魄（pò） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音。 B亘古（gèng）——gèn； 故选B。 2. 下列语句中书写正确的一项是（ ） A. 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震耸起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小书。 B. 恶耗传来，有人失声痛哭，有人坚决不信——那么年轻阳光的一个人怎么能说走就走呢？ C. 我沉浸在烦密的花朵的光辉中，别的暂时都不存在，有的只是精神的宁静和喜悦。 D. 其他都在我意识中隐去了，只有一样东西凸现出来，就是她头顶上打转的失重的铅笔。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查书写。 A.震耸——震悚； B.恶耗——噩耗； C.烦密——繁密； 故选D。 3. 下列语句中加点成语有误的一项是（ ） DeepSeek被誉为“全能的科技助手”是当之无愧的。令同学们绞尽脑汁的数学难题，经它解析后便迎刃而解；写作给部分同学带来的千钧重负，也在它推送的灵感启发下得以减轻。这个藏在屏幕后的智慧伙伴，正用魔法气冲牛斗地改变着我们的生活。 A. 当之无愧 B. 绞尽脑汁 C. 千钧重负 D. 气冲牛斗 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.当之无愧：指承受某种荣誉或称号完全是应该的，没有丝毫愧色。句中用于形容DeepSeek“全能的科技助手”这一称号，符合其功能表现，使用正确； B.绞尽脑汁：形容用尽心思，费尽脑筋。句中描述同学们为数学难题尽力思考的状态，贴合语境，使用正确； C.千钧重负：比喻非常沉重的负担。句中用来形容写作给部分同学带来的沉重压力，语义匹配，使用正确； D.气冲牛斗：形容气势之盛可以直冲云霄，多用来指人情绪激动、气势磅礴，且通常含褒义。句中用于描述DeepSeek“改变生活”的方式，该成语侧重“气势”而非“能力或效果”，搭配对象和语境均不恰当，使用有误； 故选D。 4. 下面语段中没有语病的一项是（ ） ①《哪吒之魔童闹海》讲述魔童哪吒逆天改命战天庭的故事。②这部动画电影主要由饺子导演率领的团队历时五年多左右制作而成。③通过改编的传统神话，使“打破成见”和“反抗强权规则”的主题深入人心。④影片中哪吒与敖丙的对抗，虽然充满了瑰丽绚烂的视觉美感，却让观众感受到友情珍贵。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析。 B.②句语义重复，“多”和“左右”表意重复，可删去“多”或“左右”； C.③句成分残缺，“通过”和“使”同时使用，导致句子缺少主语，可删去“通过”或“使”； D.④句关联词使用不当，“虽然……却……”表转折，而句中“充满了瑰丽绚烂的视觉美感”与“感受到友情珍贵”是递进关系，可将“虽然……却……”改为表递进关系的“不仅……还……”； 故选A。 二、课内文言文阅读（每小题3分，共12分） 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 5. 下列语句中加点字解释有误的一项是（ ） A. 睨之久而不去 睨：仔细看 B. 徐以杓酌油沥之 杓：同“勺” C. 予独爱莲之出淤泥而不染 染：沾染（污秽） D. 濯清涟而不妖 涟：水波 6. 下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 同予者何人 水何澹澹 B. 以我酌油知之 以备一板内有重复者 C. 而钱不湿 濯清涟而不妖 D. 予独爱莲之出淤泥而不染 何陋之有 7. 文中画线句子翻译正确的一项是（ ） 中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。 A. （连的柄）内部贯通，外部笔直，没有藤蔓和枝茎，香气远闻更加清芬，洁净地种植。 B. （莲的柄）内部贯通，外部笔直，没有藤蔓和枝茎，香气远闻更加清芬，洁净地挺立。 C. （莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远闻更加清芬，洁净地种植。 D. （莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远闻更加清芬，洁净地挺立。 8. 下列内容在两文都涉及的一项是（ ） A. 生活场景的描绘 B. 自然景物的描写 C. 处世态度的揭示 D. 托物言志的写法 【答案】5. A 6. C 7. D 8. C 【解析】 【导语】《卖油翁》以“酌油沥钱”的市井场景，借“手熟尔”点破“技高者戒骄”的朴素真理，于人物对话间藏理趣；《爱莲说》则以莲为喻，用“出淤泥不染”勾勒君子风骨，于咏物中寄寓洁身自好的追求。一以事说理，平淡中见深刻；一以物言志，雅致中显气节。二者皆以浅近笔墨，道透人生立身处世的核心，读来余味绵长。 【5题详解】 本题考查文言词语理解。 A.句意：斜着眼睛看他射箭，很久都不离开。睨：斜着眼睛看； 故选A 【6题详解】 本题考查一词多义 A.疑问代词，谁/副词，多么； B.介词，凭借，依靠/连词，来，用来； C.都是连词，表转折，但，却； D.助词，用于主谓之间，取消句子独立性/助词，宾语前置标志，不译； 故选C。 【7题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： “不蔓不枝”中的“蔓”“枝”本为名词（藤蔓、枝茎），在句中受否定副词“不”修饰，需活用为动词，意为“横生藤蔓”“旁生枝茎”；“亭亭净植”中“植”在此处应译为“挺立、直立”，而非“种植”。因此该句翻译为：（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远闻更加清芬，洁净地挺立。 故选D。 【8题详解】 本题考查内容理解。 结合【甲】文《卖油翁》中卖油翁“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”的行为，以及他“无他，但手熟尔”的话语可知，卖油翁通过熟练的倒油技艺，传递出“熟能生巧”的道理，也暗含着“不恃技自傲、谦逊务实”的处世态度；陈康肃公从“忿然”到“笑而遣之”的态度转变，也体现出对“谦逊”处世的认可。由此可知，【甲】文通过人物互动，揭示了“谦逊务实、不骄傲自满”的处世态度。 结合【乙】文《爱莲说》中“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝”的描写，以及“莲，花之君子者也”的评价可知，作者以莲喻人，借莲“出淤泥不染”的特性，表达自身“不与世俗同流合污”的坚守；借莲“中通外直”的形态，传递“正直坦荡”的品格追求。由此可知，【乙】文通过咏莲，揭示了“洁身自好、正直不阿”的处世态度。 自然景物的描写方面，仅【乙】文描写莲，【甲】文无自然景物描写；托物言志的写法方面，仅【乙】文以莲托志，【甲】文是通过事件讲道理；生活场景描绘方面，仅【甲】文有“家圃射箭”“酌油”的生活场景，【乙】文无； 故选C。 【点睛】参考译文： 【甲】陈康肃公擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也因此自夸。（他）曾经在家中的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下担子站在一旁，斜着眼睛看他射箭，很久都不离开。（老翁）看见他射出的箭十支有八九支射中目标，只是微微点头。 陈康肃公问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。”陈康肃公气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就知道这个道理。”于是（老翁）拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦口，慢慢地用勺子舀起油注入葫芦，油从铜钱的孔中注入，却没有沾湿铜钱。接着（老翁）说：“我也没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。”陈康肃公笑着打发他走了。 【乙】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从淤泥中长出却不沾染污秽，经过清水的洗涤却不显得妖艳，（它的茎）中间贯通、外部笔直，不生藤蔓、不长枝节，香气远播更加清芬，笔直洁净地挺立在水中，（人们）可以远远地观赏它，却不能靠近玩弄它。 我认为，菊花是花中的隐士；牡丹是花中的富贵者；莲花是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有谁呢？对于牡丹的喜爱，应当人很多了。 第Ⅱ卷（其他类型题，共76分） 三、古诗文默写（共6分） 9. （1）补写下列诗句的上句或下句。（任选其中两句作答，如三句皆答，按前两句判分） ①_________，一览众山小。（杜甫《望岳》） ②从今若许闲乘月，_________。（陆游《游山西村》） ③双兔傍地走，_________？（《木兰诗》） （2）默写岑参的《逢入京使》或李商隐的《贾生》，先写题目，再默写诗歌。_________ 【答案】 ①. 会当凌绝顶 ②. 拄杖无时夜叩门 ③. 安能辨我是雄雌 ④. 《逢入京使》故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 《贾生》宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“览、拄杖、叩、辨、雄雌、袖、凭、逐”等字词容易写错。 四、现代文阅读（共10分） 阅读下面选段，完成下面小题。 甲 ①这是一家瑶民，住着母女二人；男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了。 ②“大嫂，借你这里歇歇脚儿。” ③“请到里边坐。”她带着惊惶的神情说。我们谈到红军，谈到苛捐杂税，谈到她住在这里的生活情形。那女人哭起来了，她说她现在种人家的地，每年要缴特别重的租。她说：“广西的苛捐杂税特别重，你们红军早些来就好了，我们就不会吃这样的苦了。” ④她问我们饿了没有。这正问中了我们的心事。她拿出仅有的一点米，放在房中间木头架成的一个灶上煮粥。她向我们道歉，说没有多的米，也没有大锅，要不就多煮些给部队吃。我们给她钱，她不要。好容易来了一个认识的同志，带来一袋米，虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这整袋子米送给她。她非常欢喜地接受了。 ⑤部队今天非夜里行军不可，她的房子和篱笆都是枯竹编成的，我们生怕有人拆下来当火把点，就写标语告知不准拆。我们问了瑶民，知道前面还有竹林，可以砍竹子来做火把，就派人到前面竹林去准备。 ⑥粥吃起来十分香甜，因为确实饿了。等自己的队伍来了，我们烧了些水给大家喝，再一路前进，天黑了才到山脚。 节选自《老山界》，有删改 乙 ①游击队打游击来到这个小村庄，情况缓和了，部队决定休息两天。 ②一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄的落在河对面的山坡上。我又蹬在那块石头上去，砸开那个冰口，正要洗脸，听见在下水流有人喊：“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！” ③我心里一时挂火，就也大声说：“离着这么远，会弄脏你的菜！” ④狂风吹送着我的愤怒，我听见洗菜的人也恼了，说：“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？” ⑤“你怎么骂人？”我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮。 ⑥我一时心平气和下来，说：“对不起，是我错了，你在这块石头上来洗吧！” …… ⑦“我给你做双袜子吧。”女孩子说，“我家就住在那个坡子上，你要没有布，我家里有点。”她端着菜走了。后来，我才知道她叫妞儿，她的村庄已被敌人烧毁了。 ⑧我看了看冻得发黑的脚，一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。 ⑨后来，部队重视民运工作，上级允许我帮老乡去做运输。每天打早起来，我就和大伯一起背上一百多斤红枣，顺着河滩，爬山越岭，送到曲阳去。到了曲阳，把枣卖了，大伯给妞儿买了一架织布机子。 节选自《山地回忆》，有删改 10. 选文都讲述了军民故事。请依据文章内容，结合已有信息，补全下面的导图。 ①______ ②______ ③______ 11. 甲乙选文展现了军民关系的不同特点。请结合选文内容，判断《老山界》和《山地回忆》分别体现了以下哪个选项特点（填选项字母），并说明理由。 A“不拿群众一针一线” B.和解破冰，互助生产 答：①甲文《老山界》选（ ），理由是______ ②乙文《山地回忆》选（ ），理由是______ 12. 请结合选文内容，分析瑶民大嫂和妞儿的共同品质。 【答案】10. ①. 行军途中借宿瑶民家，物资紧张 ②. 做袜 ③. 鱼水情深 11. ①. A ②. 红军借宿，大嫂拿米煮粥，红军送大嫂米，还写标语保护其财物，体现不占群众便宜、爱护群众，军民互相关照 ③. B ④. “我”和妞儿起初因洗菜起争执，后和解，妞儿要给“我”做袜，“我”帮老乡运枣，体现从矛盾到互助，还有生产协作。 12. 善良淳朴，虽生活艰难仍关心他人、愿意帮助战士；勤劳坚韧，在困苦环境中操持生活；拥军爱国，对红军/八路军怀有拥护、支持之情。 【解析】 【导语】两篇选文以小见大，生动勾勒出军民鱼水情的不同样貌。《老山界》借瑶民大嫂赠米、红军送米护屋的细节，展现艰难行军中军队对百姓的体恤与百姓对红军的信赖，质朴中见真情；《山地回忆》从“洗菜争执”的生活化冲突切入，以妞儿赠袜、“我”助运枣的转变，呈现军民从陌生到互助的温情。二者均以细腻笔触，将宏大主题融入日常片段，让军民情谊更具真实感与感染力。 【10题详解】 本题考查内容理解概括。 ①处：结合甲文第①段“这是一家瑶民，住着母女二人……”、第②段“大嫂，借你这里歇歇脚儿”以及第④段“她拿出仅有的一点米，放在房中间木头架成的一个灶上煮粥”可知，红军战士在行军途中借宿瑶民家，当时物资很紧张。由此可知，①处应填“行军途中借宿瑶民家，物资紧张”。 ②处：结合乙文第⑦段“‘我给你做双袜子吧。’女孩子说……”可知，妞儿及家人为八路军战士做袜。由此可知，②处应填“做袜”。 ③处：甲文展现了红军与瑶民短暂相遇却结下的深情，乙文体现了八路军与群众因共同的经历而情意绵长，这些都体现了军民之间鱼水情深的关系。由此可知，③处应填“鱼水情深”。 【11题详解】 本题考查内容理解。 ①甲文《老山界》选A，理由是：结合甲文第④段“我们给她钱，她不要。好容易来了一个认识的同志，带来一袋米，虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这整袋子米送给她”、第⑤段“我们生怕有人拆下来当火把点，就写标语告知不准拆”可知，红军借宿瑶民家，瑶民大嫂拿仅有的米煮粥，红军送大嫂整袋米，还写标语保护其财物，体现了红军不占群众便宜、爱护群众财物，军民之间互相关照，符合“不拿群众一针一线”的特点。 ②乙文《山地回忆》选B，理由是：结合乙文第②段“我又蹬在那块石头上去，砸开那个冰口，正要洗脸，听见在下水流有人喊：‘你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！’”、⑥段“我一时心平气和下来，说：‘对不起，是我错了，你在这块石头上来洗吧！’”、第⑦段“‘我给你做双袜子吧。’女孩子说……”、第⑨段“每天打早起来，我就和大伯一起背上一百多斤红枣，顺着河滩，爬山越岭，送到曲阳去”可知，“我”和妞儿起初因洗菜产生争执，后和解，妞儿要给“我”做袜，“我”帮老乡运枣，体现了从矛盾到互助，还有生产协作，符合“和解破冰，互助生产”的特点。 【12题详解】 本题考查人物形象分析。 结合甲文第④段“她问我们饿了没有……她拿出仅有的一点米，放在房中间木头架成的一个灶上煮粥。她向我们道歉，说没有多的米，也没有大锅，要不就多煮些给部队吃”可知，瑶民大嫂自己生活艰难，却拿出仅有的米给红军战士煮粥，还因米少而道歉。 结合乙文第⑦段“‘我给你做双袜子吧。’女孩子说，‘我家就住在那个坡子上，你要没有布，我家里有点’”可知，妞儿看到“我”冻得发黑的脚，主动提出给“我”做袜子，还愿意拿出自家的布。由此可知，二人都善良淳朴，虽生活艰难仍关心他人、愿意帮助战士。 结合甲文第③段“她说她现在种人家的地，每年要缴特别重的租”可知，瑶民大嫂在赋税繁重的情况下，仍耕种土地维持生活。结合乙文第⑤段“风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄……她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮”可知，妞儿在严冬时节，穿着单薄的衣服，用杨树叶做食粮，还在河滩洗菜、操持生活。由此可知，二人都勤劳坚韧，在困苦环境中操持生活。 结合甲文第③段“那女人哭起来了，她说她现在种人家的地，每年要缴特别重的租。她说：‘广西的苛捐杂税特别重，你们红军早些来就好了，我们就不会吃这样的苦了’”可知，瑶民大嫂渴望红军到来，对红军怀有拥护之情。结合乙文第⑦段“后来，我才知道她叫妞儿，她的村庄已被敌人烧毁了”、第⑨段“到了曲阳，把枣卖了，大伯给妞儿买了一架织布机子”可知，妞儿的村庄被敌人烧毁，却依然支持八路军，体现出对八路军的拥护、支持之情。由此可知二人都拥军爱国，对红军/八路军怀有拥护、支持之情。 五、作文（60分） 13. 在邓稼先心上，有坚守戈壁的信念之光；在鲁迅心上，有长妈妈赠予的温情之光；在宗璞心上，有紫藤萝激发出的希望之光……你是否也拥有总在你心上释放出能量的“光”？ 请以“光”为题目，写一篇记叙文。 要求：①立足真实生活，表达真情实感；②适当融入具体生动的细节描写；③字数不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 光 晚自习的铃声刚落，窗外的天就彻底沉了下来，雨点砸在玻璃上，噼啪作响。我攥着那张满是红叉的数学试卷，指尖几乎要把纸边捏皱——这已经是第三次考砸了，草稿纸上密密麻麻的演算公式，像是在嘲笑我的笨拙。 收拾书包时，我磨磨蹭蹭落在最后，直到教室只剩我一人。正当我低头盯着地面的水渍发呆时，身后突然传来轻轻的脚步声。“还没走呀？”是数学老师的声音，她手里拎着一个保温杯，镜片上沾着一层薄雾。我慌忙把试卷往书包里塞，却被她轻轻按住手：“别急着藏，我看看。” 她拉过一张椅子坐在我旁边，台灯的光刚好落在试卷上，把那些红叉照得格外清晰。我盯着自己的鞋尖，声音小得像蚊子叫：“老师，我好像就是学不会数学。”她没说话，只是拿起笔，在错题旁画了个小小的太阳。“你看这道题，”她的笔尖在公式上轻轻滑动，“你思路是对的，就是最后一步符号搞错了，像不像走路快到终点，却不小心绊了个趔趄？” 我忍不住抬头，台灯的光落在她的发梢上，映出几缕细碎的银白。她指着那个画在试卷上的太阳，笑着说：“我上学时也总在数学上栽跟头，后来我就每天在错题本上画个太阳，告诉自己‘今天错一点，明天就会对一点’。你看，这光虽小，攒多了也能照亮路呀。” 那天她陪我改完所有错题，窗外的雨已经停了。走在回家的路上，晚风带着雨后的凉意，我却觉得心里暖暖的。后来每次做数学题，我都会想起那张画着太阳的试卷，想起台灯下她温和的声音。渐渐地，错题本上的红叉越来越少，画满了大大小小的太阳。 如今再想起那个夜晚，我才明白，老师画在试卷上的不是太阳，而是一束光——它落在错题本上，更落在我心里，让我知道，哪怕走得慢一点，只要不放弃，总有一束光能照亮前行的路。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。“光”以具象化意象承载抽象内涵，既可以是自然界中真实的光线，如晨光、星光、灯光，也可象征能给予人温暖、力量、指引的美好存在，如他人的善意、自身的信念、难忘的鼓励等。题目通过邓稼先、鲁迅、宗璞的例子提示“光”的核心作用，即“释放能量”能在心灵层面给予支撑、激励或治愈。立意时，需围绕“光”与自身的联结展开，可写困境中某个人的一句话如“光”般驱散迷茫，可写坚持某份爱好时，热爱本身如“光”般提供动力，也可写平凡生活里某个瞬间如“光”般传递温情。文章需通过具体事件，展现“光”如何闯入生活、影响心灵，最终落脚于“光”带来的成长改变，或许是让自己变得更勇敢，或许是学会了坚守，以此凸显“光”对人生的积极意义。 2.选材构思。选材可从“他人给予的光”“自我生发的光”“生活场景中的光”三个维度切入，让“光”的意象更鲜活可感。如选择他人给予的光，可写考试失利后，班主任把自己叫到办公室，夕阳透过窗户洒在她桌上的教案上，她指着错题轻声说“这次错了没关系，把漏洞补上，下次就是进步”，那束夕阳的光与她温和的话语交织，成了驱散沮丧的“光”，此后每当遇到挫折，就会想起那片暖光与鼓励。选择自我生发的光，可写初学长跑时总在中途放弃，直到一次训练中，看着跑道尽头的路灯在夜色里亮着，突然想“再坚持一下，跑到那束光下面”，最终突破了极限。此后，“朝着光的方向坚持”成了自己的信念，这份因坚持而生的信念，便是照亮成长的“光”。选择生活场景中的光，可写小时候总怕走夜路，外婆每晚都会在村口的老槐树下举着灯笼等自己放学，灯笼的光在黑夜里晃悠却格外安稳，外婆的身影被光勾勒得格外温暖。后来外婆不在了，但每当走夜路，想起那盏灯笼的光，就不再害怕，这束光成了镌刻在记忆里的温情符号。以真实生活场景为依托，将“光”与具体的情感、经历绑定，通过细节描写，如光的颜色、温度，人物的动作、语言等，让“光”的内涵落地，避免空泛抒情，能让读者真切感受到“光”的能量与温度。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） 阅读下面的古诗，完成下面小题。 平甫①邀约不欲往 [南宋]姜夔 老去无心听管弦，病来杯酒不相便。 人生难得秋前雨，乞我虚堂②自在眠。 【注释】①平甫：作者的朋友。②虚堂：空阔的厅堂。 14. 除了生病不宜饮酒外，作者不想赴约的原因还有哪些？请结合全诗概括作答。 15. 本诗与赵师秀的《约客》都写到约会时下雨。本诗借“雨”烘托姜夔①______的心境，《约客》则通过雨声体现赵师秀等待客人时②______的心情。 【答案】14. 年老无心欣赏音乐；难得这样秋凉，又遇好雨，想在空阔的厅堂里自在安眠。 15. ①. 闲适随性 ②. 焦躁（或怅惘） 【解析】 【导语】《平甫邀约不欲往》以直白之语写年老无心、病不饮酒，又借秋前好雨欲自在安眠，尽显姜夔闲适随性、不逐俗务的心境，语言朴素却意趣悠然。 【14题详解】 本题考查诗歌内容理解。 由“老去无心听管弦”可知，作者因年老对音乐已无兴致；由“人生难得秋前雨，乞我虚堂自在眠”可知，作者认为秋前雨难得，想在空堂里自在睡觉，所以不想赴约。因此，除了生病不宜饮酒外，不想赴约的原因可以概括为：年老无心欣赏音乐；难得这样秋凉，又遇好雨，想在空阔的厅堂里自在安眠。 【15题详解】 本题考查诗歌情感分析。 《平甫邀约不欲往》中作者姜夔因秋前好雨，想在“虚堂自在眠”，体现出闲适自在心境，所以“雨”烘托了姜夔闲适随性的心境。《约客》中“黄梅时节家家雨”，作者赵师秀在这样的雨天等待客人，但是“有约不来过夜半”，因客人迟迟未到，只能无聊的在深夜听雨，所以，这里的雨声体现了作者的焦躁和怅惘。 二、文言文阅读（共12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 轮盘活字印刷术 王祯 今印刷又有巧便之法，造木作印盔，削竹片为行，以耐用之雕板木为字，用小细锯锼①开各做一字，用小刀四面修之，比试大小高低一同，然后排字作行，削成竹片夹之。盔字既满，用木榻榍②之。字皆不动，然后用墨刷印之。为优化选字程序，用轻木造大轮，其轮盘径可七尺，轮轴高可三尺许。上置活字版面，各编号码，上下相次铺摆。凡置轮两面，一轮置按韵板面，一轮置杂字板面。一人中坐，左右俱可推转摘字。盖以人寻字则难，以字就人则易。此转轮之法，不劳力而坐致③。字数取讫，又可补还韵内，两得便捷也。 【注释】①锼sōu，此处动词，指挖槽或雕字。②“榍”xiè，在此为“加固、固定”。③“坐致”，指轻易实现，轻易获得。 16. 下列加点字解释有误的一项是（ ） A. 用小刀四面修之 修：修整 B. 凡置轮两面 凡：普通 C. 字数取讫 讫：完毕 D. 又可补还韵内 韵：韵部 17. 将文中划线句子翻译为现代汉语。 （1）然后排字作行，削成竹片夹之。 （2）盖以人寻字则难，以字就人则易。 18. 与《活板》中的印刷术相比，本文介绍的轮盘活字印刷术更加先进。请分点概括其优势。（至少列举两点） 【答案】16. B 17. （1）之后将这些字排成一行行的，用削好的竹片夹在字行之间。 （2）这是因为如果让人去逐个寻找字，就会很困难；而让字靠近人，就容易多了。 18. ①优化选字程序，人坐中间转动轮子即可摘字，提高效率且不劳力；②字数取讫可补还韵内，方便活字归位，提高活字利用率。 【解析】 【导语】本文不仅是一篇精炼的技术说明，更是一篇充满人文智慧的笔记。作者王祯以冷静客观的笔触，翔实记录了轮盘活字印刷的工艺流程，从“削竹片为行”到“用木榻榍之”，逻辑清晰。尤为精彩的是对“转轮排字架”的描绘，通过“以字就人则易”的朴素对比，深刻揭示了其“不劳力而坐致”的人性化设计哲学。全文语言质朴无华，却精准捕捉了这项发明中“人”与“工具”关系的革命性改变，展现了中国古代工匠非凡的巧思与效率意识。 【16题详解】 本题考查文言词语理解。 B.句意：总共设置两个转轮。凡：总共。 故选B。 【17题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）排字作行：排成一行行的字；夹：夹在中间。 （2）盖：大概，原因是；以：用；就：靠近。 【18题详解】 本题考查内容理解概括。 结合“为优化选字程序，用轻木造大轮……一人中坐，左右俱可推转摘字。盖以人寻字则难，以字就人则易。此转轮之法，不劳力而坐致”可知，文章明确指出制作转轮的目的就是为了优化拣字流程，并具体描述了操作者坐在中间，通过转动轮盘让字模来到面前进行拣取的工作方式。这种“以字就人”的设计，彻底改变了《活板》中“人寻字”的被动模式，大大减少了拣字时的移动和寻找时间，从而显著提高了排版效率，并且更加省力。 结合“字数取讫，又可补还韵内，两得便捷也”可知，文章特别强调了使用完毕后将字模归还到标有“韵部”的轮盘原位这一步骤。这种按韵部编号、定位存放的管理系统，使得活字的回收和整理变得有章可循，避免了混乱，确保了字库能持续、高效地循环使用，从而提高了活字的利用率和后续排版的便捷性。 【点睛】参考译文： 如今印刷术又有了一种灵巧简便的方法：用木头制作一个印盘，削竹片作为分行条，用质地坚硬的木板刻成字模，再用小细锯将每个字单独锯下来，用小刀把四面修整平整，确保每个字的大小高低完全一致。然后进行排版，将字模排列成行，用削好的竹片夹紧固定。等整个印盘排满字模后，用木楔加以紧固。这样字模就完全固定不动了，然后就可以用墨刷进行印刷了。为了优化拣字流程，可以用轻质木材制作一个大转轮，轮盘的直径约七尺，轮轴高约三尺左右。转轮上放置活字字盘，每个字都编上号码，按照顺序依次铺摆。总共设置两个转轮：一个转轮放置按韵部排列的字盘，另一个转轮放置常用杂字字盘。操作的人坐在中间，左右手都能推动转轮、拣取所需的字模。这是因为让人去找字很困难，而让字转到人面前就变得容易了。这种转轮方法，无需费力就能轻松完成排版。所需字数拣取完毕后，用过的字模又可以归还到韵部字盘里原来的位置。这样，拣字和归字两方面都变得非常便捷。 三、名著阅读与现代文阅读（共22分） （一）名著阅读（4分） 19. 《骆驼祥子》读书会上，同学们对祥子的命运结局展开了讨论。以下是四位同学的观点，其中有一位同学的观点不够准确，请结合阅读体验进行判断并修改不恰当的观点。 A.小高：祥子从买车的执着追求到梦想破灭的绝望——“执”中见悲 B.小新：祥子的悲剧是当时黑暗社会下无数底层人民命运的缩影——“悲”中显实 C.小语：祥子自始至终充满着对不公命运的抗争力量——“悲”中藏韧 D.小文：祥子从一个勤劳朴实的青年堕落为行尸走肉——“悲”中透凉 【判断】______的观点不够准确（填相应字母） 【修改】______ 【答案】 ①. C ②. 祥子前期充满着对不公命运的抗争力量，但后期在经历了三起三落的买车失败、虎妞难产去世、小福子自杀等一系列打击后，逐渐失去抗争意识，变得堕落消沉，并非自始至终充满抗争力量。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解与辨析。 C.祥子并非“自始至终”充满对不公命运的抗争力量。 祥子最初来到城市，怀揣着买车的梦想，通过努力拉车，试图改变自己的命运，这体现了他对不公命运的抗争。然而，随着拥有自己的一辆车的梦想的破灭、虎妞难产去世、小福子自杀等一系列悲惨遭遇，祥子的希望彻底破灭，他开始自暴自弃，不再抗争，变成了堕落、自私的行尸走肉。所以C选项中“自始至终”表述不准确。 20. 《钢铁是怎样炼成的》读书会上，同学们为保尔·柯察金的成长历程绘制了“精神淬炼表”（如下），请补全表格。 成长阶段 重大事件 精神淬炼 少年时期 因反抗神父被学校开除 ①______ 青年时期 结识朱赫来、参加革命 坚定革命信念 成年时期 在铁路工地与暴风雪抗争 用生命践行理想 重病时期 ②______ 淬炼成钢铁般的意志 【答案】 ①. 勇敢反抗 ②. 战胜病魔，完成作品《暴风雨所诞生的》，开始新的生活 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 ①对于少年时期“因反抗神父被学校开除”这一重大事件，需分析其体现的精神品质。在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔少年时期因质疑神父所讲的圣经内容，被神父惩罚，他因此对神父的不公行为进行反抗，最终导致被学校开除。这一事件中，保尔面对权威神父的压迫和不公待遇，没有选择屈服，而是勇敢地表达自己的不满并采取反抗行动，因此体现的精神淬炼为“勇敢反抗”。 ②对于重病时期“淬炼成钢铁般的意志”这一精神淬炼，需回忆小说中对应的重大事件。保尔在革命斗争中多次负伤，最终导致身体残疾、双目失明，陷入人生低谷。但他没有被病魔击垮，而是以顽强的意志克服身体的痛苦，通过口述等方式创作，最终完成了小说《暴风雨所诞生的》，重新找到了生命的意义，开始新的生活。这一过程充分体现了他“钢铁般的意志”，因此对应的重大事件是“战胜病魔，完成作品《暴风雨所诞生的》，开始新的生活”。 （二）现代文阅读（18分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 民主斗士闻一多的最后呐喊 李骏虎 ①日本投降的消息沸腾了昆明。中国得到了期待中的胜利，但还没有得到期待中的和平，闻先生几乎日日都在大声疾呼“要和平、反内战”。 ②只有让青年们动起来，国家才有希望。闻先生非常在乎青年的态度，他用演讲的方式鼓励青年积极投入反内战运动。这时他身边的青年空前多起来，三万多名青年学生罢课抗议。军警向集会的学生投出了手榴弹，有三名学生和一位中学教师牺牲，很多人都受伤了。昆明的爆炸声震惊了全国，各地学生纷纷起来投入到反内战运动中。 ③跟闻先生一起战斗的教授多是中国民主同盟（简称“民盟”）成员，如费孝通、李公朴两位民盟教授都和他站在一起。闻先生担任民盟云南省支部的代表。他以民盟代表的身份要求国民党停止内战，表达民主人士对和平建国的强烈渴望与诉求。 ④一天，他在民盟云南支部会议上抖开一张大字报来给各位看，上面大部分是民盟的教授，因为教授们支持学生反内战运动，当局希望他们被点名后都识相地闭嘴。对此，闻先生十分愤怒：“他们写大字报，我们就联名给美国外交大使马歇尔写信，让他明白美国援助的武器都被国民党用来屠杀人民和青年了，美国应立即停止对国民党的支援，这样中国才能停止内战！” ⑤昆明的青年学生积蓄起海啸般的力量，就要冲垮和消灭这旧世界了。五月，随着抗战胜利，教育部宣布西南联大解散，北大、清华、南开的师生复员北返。昆明的高原上几乎每天都在落雨，铅灰的彤云笼罩着空荡荡的教室。局势越来越紧张，越来越压抑。 ⑥特务们隔三岔五跑到民盟的教授们家里，逼他们离开昆明。“你要想办法离开昆明，他们急了！”费孝通劝李公朴道。李先生沉吟片刻，说：“为了民主，我愿意把我的血同许多革命先烈的血流在一起。” ⑦李公朴先生和太太照旧外出，一日在归途中，李先生在枪声中倒下了。“卑鄙，无耻！”他在昏迷之前骂道，之后便永远地闭上了双眼。 ⑧李先生的追悼会在高原的雨中进行着，李太太的控诉被特务的哄笑和谩骂打断，闻先生内心的火山爆发了，他冲上台去拍着桌子，就像擂响了战鼓。 ⑨“李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！”那一刻，诗人的他、学者的他、斗士的他浑然一体了。现场的一千多名青年注视着他，为他的每一句话、每一个表情、每一个语气鼓掌，青年们都紧盯着他们心目中最理想的民主斗士。 ⑩下午，昆明又响起了枪声。几天前，闻先生还告诉朱自清先生，他正在把屈原的《九歌》改编成歌剧，好叫青年们到舞台上去给大众表演。现在，他无法完成这件事了。他最后一部光辉的作品，就是当天上午脱口而出的《最后一次演讲》！ （选文有删改） 21. 臧克家评价闻一多先生道：“现在，他‘说’了就‘做’。言论与行动完全一致。”请结合选文内容，概括这句话在本文的具体体现。 闻一多先生“说”——“要和平、反内战。” 闻一多先生“做”—— ①______________________________； ②______________________________； ③他组织民盟联名写信给美国大使，对国民政府施压； ④______________________________。 22. 请结合语境，从修辞角度赏析下面的句子。 闻先生内心的火山爆发了，他冲上台去拍着桌子，就像擂响了战鼓。 23. 文中第⑤段的环境描写“昆明的高原上几乎每天都在落雨，铅灰的彤云笼罩着空荡荡的教室”有何作用？请结合语境简要分析。 24. 文章为什么以“民主斗士闻一多的最后呐喊”为标题？请分析作答。 【答案】21. ①. 他以演讲鼓励青年参与反内战运动，推动学生罢课 ②. 他以民盟代表身份呼吁国民党停止内战 ③. 他在李公朴追悼会上发表《最后一次演讲》，痛斥反动派 22. 运用比喻，将愤怒比作火山爆发，拍桌比作擂鼓，突出闻一多的愤慨与英勇。 23. 营造压抑氛围，暗示局势紧张，为后文作铺垫，反衬闻一多的英勇。 24. 标题明确指向闻一多作为民主斗士的身份以及他在李公朴追悼会上的《最后一次演讲》，概括了文章核心事件；“最后呐喊”突出了闻一多为民主事业献身的悲壮色彩，表达了作者对他的崇敬与缅怀，凸显了文章主题；标题以“最后呐喊”设置悬念，引发读者对闻一多最后斗争事迹的关注，增强阅读兴趣。 【解析】 【导语】这篇文章以闻一多先生为民主事业奋斗的最后岁月为主线，通过典型场景和细节描写，展现了一位知识分子从诗人、学者到民主斗士的转变。文章运用环境描写烘托紧张局势（如铅灰彤云），通过动作描写（如“拍桌子像擂战鼓”）凸显人物激情，并巧妙穿插历史背景（民盟活动、学生运动）。全文以“呐喊”为文眼，既突出闻一多的斗争精神，又暗喻那个时代知识分子的集体觉醒，具有强烈的历史感和艺术感染力。 【21题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第②段“闻先生非常在乎青年的态度，他用演讲的方式鼓励青年积极投入反内战运动……三万多名青年学生罢课抗议”可知，闻一多先生在“说”出“要和平、反内战”的主张后，以演讲为行动载体，主动鼓励青年参与反内战运动，最终推动大量学生罢课，形成反内战的舆论与行动力量。据此可得：他以演讲鼓励青年参与反内战运动，推动学生罢课； 结合第③段“闻先生担任民盟云南省支部的代表。他以民盟代表的身份要求国民党停止内战，表达民主人士对和平建国的强烈渴望与诉求”可知，闻一多先生不仅口头呼吁和平，还利用自身民盟代表的身份，直接向国民党提出停止内战的要求，将“要和平、反内战”的主张转化为正式诉求，这是他以实际身份推动和平的“做”。据此可得：他以民盟代表身份呼吁国民党停止内战； 结合第⑧段“李先生的追悼会在高原的雨中进行着……闻先生内心的火山爆发了，他冲上台去拍着桌子，就像擂响了战鼓”和第⑨段“‘李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！’那一刻，诗人的他、学者的他、斗士的他浑然一体了”可知，在李公朴遇刺后，闻一多先生在追悼会上冲破特务干扰，登台发表演讲，痛斥反动派的暴力行径，以激烈的现场行动捍卫和平与民主。这一演讲是他用生命践行“要和平、反内战”主张的“做”。据此可得：他在李公朴追悼会上发表《最后一次演讲》，痛斥反动派。 【22题详解】 本题考查句子理解赏析。 结合第⑧段“李先生的追悼会在高原的雨中进行着，李太太的控诉被特务的哄笑和谩骂打断，闻先生内心的火山爆发了，他冲上台去拍着桌子，就像擂响了战鼓”可知，句子运用了两处比喻：第一处将闻一多先生内心的愤怒比作“火山爆发”，此时李公朴遇刺，其遗孀在追悼会上控诉还遭特务干扰，闻先生的愤怒已积攒到顶点，“火山爆发”能具象化这种无法抑制的强烈情绪；第二处将他“拍桌子”的动作比作“擂响战鼓”，“战鼓”有唤醒人心、鼓舞斗志的象征意义，既体现他拍桌时的力度，也暗示他接下来的发言将如战鼓般激昂，唤醒在场人对反动派的反抗意识。这两处比喻精准传递出闻一多先生面对反动派恶行时的极度愤慨与挺身而出的英勇，让人物情感和动作更富感染力。 【23题详解】 本题考查环境描写及作用。 结合第⑤段“昆明的高原上几乎每天都在落雨，铅灰的彤云笼罩着空荡荡的教室”以及前文“局势越来越紧张，越来越压抑”可知，“落雨”“铅灰的彤云”是典型的阴冷、沉闷的景物，“空荡荡的教室”则因西南联大解散、师生北返而显寂寥，这些景物共同构建出压抑、沉重的氛围。这段环境描写直接渲染了当时紧张压抑的社会氛围，让读者直观感受到昆明局势的凝重。 结合第⑤段“局势越来越紧张，越来越压抑”和后文第⑥段“特务们隔三岔五跑到民盟的教授们家里，逼他们离开昆明”、第⑦段李公朴遇刺可知，“落雨”“铅灰彤云”的阴冷环境，暗合了国民党特务威胁民主人士、局势不断恶化的背景，用自然环境的“冷”暗示社会局势的“险”。这段描写起到了暗示局势紧张的作用，为后文特务逼迫教授、李公朴遇刺等冲突事件的发生作了铺垫。 结合第⑤段压抑的环境描写与后文第⑧段“闻先生内心的火山爆发了，他冲上台去拍着桌子，就像擂响了战鼓”、第⑨段他在追悼会上慷慨演讲可知，前文阴冷压抑的环境，与闻一多先生不顾危险、挺身而出反抗反动派的英勇行为形成鲜明对比。由此可知，这段环境描写通过反衬，更突出了闻一多先生在黑暗局势下坚守民主信念、无所畏惧的英勇形象。 【24题详解】 本题考查标题作用。 结合第⑧-⑩段“李先生的追悼会在高原的雨中进行着……他最后一部光辉的作品，就是当天上午脱口而出的《最后一次演讲》”可知，标题中“民主斗士”直接点明闻一多的身份，“最后呐喊”则对应他在李公朴追悼会上发表的《最后一次演讲》，这是文章叙述的核心事件，清晰概括了文本主要内容。由此可知，标题能让读者快速抓住文章重点，明确写作对象与核心事件。 结合第⑥-⑩段“为了民主，我愿意把我的血同许多革命先烈的血流在一起”“李先生在昆明被暗杀……现场的一千多名青年注视着他，为他心目中最理想的民主斗士”“下午，昆明又响起了枪声……他最后一部光辉的作品，就是当天上午脱口而出的《最后一次演讲》”可知，“最后呐喊”不仅是闻一多最后一次公开演讲，更暗示了他随后为民主事业献身的结局，充满悲壮色彩。作者通过这一标题，传递出对闻一多坚定追求民主、英勇牺牲的崇敬，以及对其事迹的缅怀，凸显了“歌颂民主斗士精神”的文章主题。由此可知，标题承载了作者的情感与文章主旨，强化了文本的情感感染力。 结合第①-⑦段“闻先生几乎日日都在大声疾呼‘要和平、反内战’”“特务们隔三岔五跑到民盟的教授们家里，逼他们离开昆明”“李公朴先生和太太照旧外出，一日在归途中，李先生在枪声中倒下了”可知，文章前文铺垫了闻一多积极投身反内战、追求民主的背景，以及当时紧张危险的局势，而标题“最后呐喊”打破了常规叙述，直接点出“最后”这一特殊限定。这会引发读者疑问：“为什么是最后一次？”“这次呐喊后发生了什么？”，从而吸引读者继续阅读，探寻闻一多“最后呐喊”的具体内容与后续结局。由此可知，标题通过设置悬念，有效增强了文章的阅读吸引力。 四、语言运用（共12分） 25. 近日，话剧《花木兰》在成都高新中演大剧院倾情上演，备受推崇。请阅读材料，按要求完成下列题目。 （1）阅读下面材料，仿照示例，分别概括话剧《花木兰》的特色。（每点不超过6个字） 话剧《花木兰》改编自北朝民歌《木兰诗》，故事情节曲折丰富。在展现木兰战场英姿的同时，创新加入她“对镜帖花黄”的少女心事，使人物更加立体鲜活。话剧的舞台动感十足，采用光影技术配合演员的肢体动作，模拟出战马奔腾的情景；话剧的音乐注重将古筝、笛子等传统乐器与现代电子元素有机融合，显得典雅而时尚；千百年来，传统文化中的“忠孝”主题深入人心——《花木兰》主人公“替父从军、保家卫国”的英雄行为，也成为观众为她鼓掌的重要原因！ ①情节曲折丰富 ②__________③__________ ④__________⑤__________ （2）下面是记者对《花木兰》导演的采访对话。请结合语境补全空格（每处不超过15个字）。 记者：请问，您是如何通过“细节创新”来让经典故事更加深入人心的？ 导演：我们设计了“对镜帖花黄”细节，并用光影变化暗示木兰的成长；我们还设计了__________，通过演员的肢体动作，展现战马奔腾的沙场画面。 记者：剧中“用演员肢体模仿战马的动作”__________？ 导演：这个设计的灵感，来源于中国传统戏曲的“虚拟表演”手法，并在传统演绎中加入了现代视觉元素，比如用红绸抖动模拟马蹄扬尘。 （3）话剧《花木兰》用舞台道具传递文化力量。请仿照示例，从①-③中任选两个舞台道具，为其创作自白。 示例：【铜镜的自白】我用斑驳的镜面，映照忠孝女儿的抉择。 ①战鼓 ②铠甲 ③古筝 我选择为__________创作自白：__________ 我选择为__________创作自白：__________ 【答案】（1） ①. 人物立体鲜活 ②. 舞台动感十足 ③. 音乐典雅时尚 ④. 主题忠孝感人 （2） ①. 用光影配合肢体动作 ②. 请问灵感来自哪里 （3） ①. 示例一：战鼓 ②. 我用轰鸣的鼓点，奏响保家卫国的誓言 ③. 示例二：铠甲 ④. 我用坚硬的甲片，守护忠孝两全的担当 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容理解概括。 “情节曲折丰富”是通过提取材料中直接描述话剧某一维度特点的关键短语形成，格式为“核心对象+特点概括”，且不超过6个字。 结合“在展现木兰战场英姿的同时，创新加入她‘对镜帖花黄’的少女心事，使人物更加立体鲜活”可知，材料明确提到话剧通过补充木兰的少女心事，让人物形象更立体鲜活。由此可知该特点可概括为“人物立体鲜活”。 结合“话剧的舞台动感十足，采用光影技术配合演员的肢体动作，模拟出战马奔腾的情景”可知，材料直接指出舞台的特点是“动感十足”，并给出光影技术模拟战马奔腾的具体例证。由此可知该特点可概括为“舞台动感十足”。 结合“话剧的音乐注重将古筝、笛子等传统乐器与现代电子元素有机融合，显得典雅而时尚”可知，材料说明音乐融合传统与现代元素，呈现出“典雅而时尚”的风格。由此可知该特点可概括为“音乐典雅时尚”。 结合“千百年来，传统文化中的‘忠孝’主题深入人心——《花木兰》主人公‘替父从军、保家卫国’的英雄行为，也成为观众为她鼓掌的重要原因”可知，材料点明话剧核心是“忠孝”主题，且这一主题打动观众。由此可知该特点可概括为“主题忠孝感人”。 【小问2详解】 本题考查情景对话。 第一空，结合“通过演员的肢体动作，展现战马奔腾的沙场画面”以及后文记者提问“剧中‘用演员肢体模仿战马的动作’”可知，导演此处补充的设计核心是“演员肢体动作”。再结合前文导演提到的首个细节“用光影变化暗示木兰的成长”，可判断新设计需与“肢体动作”直接相关。据此可得：用光影配合肢体动作。 第二空，结合导演的回答“这个设计的灵感，来源于中国传统戏曲的‘虚拟表演’手法”可知，记者的提问应围绕“该设计的灵感来源”展开。再结合前文记者提到的“用演员肢体模仿战马的动作”这一设计，可判断问题需针对此设计的灵感进行询问。由此可知，空格应填：您的灵感来源于哪里？ 【小问3详解】 本题考查拓展探究。 首先提取道具最典型的形态或功能（如战鼓的“鼓点”、铠甲的“甲片”、古筝的“琴弦”），作为自白的具象载体；关联木兰故事中“保家卫国”“忠孝两全”“坚韧无畏”等核心主题，让道具自白与人物精神形成呼应；仿示例句式结构，采用“我用+（道具特征），+（动词）+（木兰精神相关的短语）”的固定句式，保证语言凝练且贴合舞台氛围。 示例一：我选择为战鼓创作自白：我用急促的鼓点，点燃奔赴沙场的热血。 示例二：我选择为铠甲创作自白：我用厚重的甲片，承载舍身报国的勇气。 示例三：我选择为古筝创作自白：我用婉转的琴弦，诉说女儿家国的情怀。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $