辽宁省营口市盖州市2025-2026学年九年级上学期期中考试语文试题

学校 2025-2026学年度（上)期中教学质量检测 4.文学、文化常识与名著阅读。(5分) 年级 九年级语文试题 (1)下列各项中表述不正确的一项是( 2分) A苏轼，号东坡尼士，南宋杰出的文学家，与父亲苏询、弟弟苏辙，合称“三苏”， 姓名 考试时间150分钟试卷满分120分) 题号 二 三 四 总分 他的词开豪放一派，对后世有很大的影响。 B更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两个小时。《湖心亭看雪》中 得分 “是日更定矣”的“更定”指晚上八时左右。 积累与运用(17分) C鲁迅，原名周树人，文学家、思想家、革命家。我们学过的作品（从百草园到三 1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是( )。(2分) 味书屋》《藤野先生》都选自《朝花夕拾》。 A咆哮印áo) 粗拙(2hu6) 炫(xuàn) 持之以衡h&ng) D.《艾青诗选》中（鱼化石》阐述了没有运动就设有生命的道理，抒发了对逝去生 B.炽热(2h1) 鲜妍0yán) 憎恶(wù) 消声匿迹(xiāo 命的条莫与悼惜之情： C齐立(chù) 诘责Gie) 辐射f6) 取义成仁rénm) (2)名著的读。 D虬枝(qiú) 躁热(zào) 粗犷ku a ng) 味同呀蜡0行áo) 角色一你们要坚持到底。直到最后胜利。即使只剩下你一个人.也要坚持！如 之.依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是( 果需要为共产主义的理想而牺牲，我们每一个人，都应该、也可以做到一脸不变色， )32分) 心不疏。 “吉样”二字，意为好运的」 代表着吉利和样瑞。几千年来，吉样文化 贯穿于人们农食住行的方方面面。从头年的腊月到次年的正月，拾是一年中吉样文化 角色二兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，西家忧得你苦：自从你受官司， 俺又无处去救你。打听的你断沧州，西家在开封府前又寻不见，却听得人说监在使 氛围最为 的时间段。此时，各地的春节用品市场都进入了异常红火的时期， 对联、窗花、灯笼等各种充满喜庆氛围的饰品琳琅满目，令人 臣房内。又见酒保来请两个公人.说道：“店里一位官人寻说话。”以此洒家疑心， 正月里，_ 放你不下，恐这厮们路上害你，俺特地跟将来。 你身处城乡的哪个角落，都可以感受到喜庆的气息。亲友相见必互道一声“恭 角色三不出臭汗去，心里痒痒，你个贱骨头！我给你炒下的菜，你不回来吃， 喜”，祝福新的一年里生活事业处处颗心。 A征兆 浓烈 目不暇接 只要 绕世界胡塞去舒服？你别把我招翻了，我爸爸是光棍出身、我什么事都做得出来！明 B.预示 浓烈 应接不暇 无论 天你敢再出去，我就上吊给你看看，我说得出来。就行得出来！ C征兆 浓郁 目不暇接 无论 学校将要举行艺术周活动、老师要把名著搬上舞台，申请参演的同学需要回答三 D预示 浓郁女应接不暇 州只要 个问题：①以上三个角色你想扮演哪一个？他（她）叫什么名字？②这段台词是在什么情 3.下列各项中分析正确的一项是( )(2分) 况下说出来的？③依据台词说说你对这个角色的认识。如果你是申请参演的同学，你 ①中国之所以被称为诗国，不是因为我们人人都写诗，而是我们有一个崇尚读诗。 会如何作答23分) 崇尚诗教的民族传统。②诗歌在我们的身边撒插文化种子，滋养我省们的诗意人生。③ 我们不一定人人都是诗人，但是，我们可以从诗词中体味到温修浪漫和灵趣哲思。④ 通过读诗，让我回顾源远流长的中华文化，让我们感受到更加美好的整神境界 5.古诗文默写：(6分) A.“崇尚读诗”“温警浪没”和“精神境界”三个短语的结构类型完全相同。 (1)江山如此多娇 :(毛泽东《记园春，雪》 B句②中“诗歌在我们的身边撒指文化种子”的主干是“诗歌撤插种子”。 （2) 天与云与山与水.上下一白（张器？潮心亭看雪》） C句③用“但是”连接前后两个分句，分句之间是并列关系，无主大之分。 (3) 病树前头万木春。（刘画锡（酬乐天扬州初逢席上见驶》） D句④是病句，修玫方法是将句子中的词语“通过”换成“只要”一词。 (4 月是故乡明。（杜浦《月夜忆金弟》） (5)《行路难》诗中运用典故表达诗人渴望得到明君重用，成就功名的愿望的诗句 九年语文试渗第1页共12项 九年语文试套第2页共12页 二、古诗文阅读(17分) 【乙】 (一)阅读下面两首诗，完成6题。(3分) 石门山形如蟠龙，前有台日额珠，幽谷之水所由泻也。石骨多窍，水之湾者深 【甲】行路难其一) 不测。夏秋间常喷腥雾.疑有蛰龙，士人呼为“龙泓”，祷雨辄应。泓上石基平旷。 李白 能收全山之胜。予每来必步此基，慨焉永叹，穆然长思，欲构小亭而刻诗于壁，一以 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 中【隔) 栖前哲之灵，一以迟后贤之驾。区画三十年而榛葬如故，但乞郑靠书一“秋水亭 停杯投著不能食，拔剑四顾心茫然。 额，携之行箧，展玩而已。嘻，老矣！ 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 西恒从证的 甲午冬薄游淮南，得遇在园观察，(2)语及石门之胜，且叹享之未建而诗之未刻 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 也。在园毅然日：“此诗人事也肯让子为子何幸也！”即日选材命匠、不浃句而亭 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 与碑成矣。即日舟载北来，不浃句而翼然临于龙礼之上矣。千年缺事，一旦补之。 出让，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 (节选自《建秋水亭记》，有删做) 【乙】舟中二首其一) 【注释】①浮：水积聚而不流动。②榛葬：丛杂的草木。③郑篮：清代书法家。④在 陈师道 园观察：刘廷玑，号在园，曾担任浙江观察副使。⑤浃旬：一句、十天。 腰望装出，人个 恶风横江江卷浪，黄流湍猛风用壮。 ?下列句中加点词的意思或用法相同的一项是( )。3分) 不一 疾如万骑千里来，气压三江五湖上。 A.有亭翼然临于泉上者 把酒临风(《岳阳楼记》) 岸上空荒火夜明，舟中坐起待残更 B.名之者谁 有仙则名(《陋室铭》) 少年行路今头白，不尽还家去国情。 6.下列对两首诗的理解和分析不正确的一项是( C,欲构小亭而刻诗于壁 有亭翼然临于泉上(《醉翁亭记》) 。(3分) D但乞郑薇书一"秋水亭”额 军书十二卷(《木兰诗》) A【甲】诗三、四句中“停”“投”“拔”“顾”四个动作，写出了诗人内心的苦 闷抑郁.虽然有美酒佳肴也难以下咽。 8把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分) B.【乙】诗首联写舟行之险。江上恶风卷浪，黄流湍急，风势壮猛，浪涛骇人，惊 (1)山水之乐，得之心而寓之酒地。2分) 心动魄。 C两首诗都实写了乘舟的感受，【甲】诗中“梦日边”表明诗人对政治前途抱有幻 (2)语及石门之胜，且叹亭之未建而诗之未刻也。3分) 想；【乙】诗诗人在“舟中坐起”，盼望黎明到来。 D两首诗都情感丰沛，【甲】诗用“行路难”表现出徘徊低沉的心境；【乙】诗用 9.用“”给下面句子断句（断两处）。2分) “今头白”表达了历经坎坷的艰辛。 此诗人事也肯让予为予何幸也 (二)阅读下面选文，完成7-10题。(14分) 10,亭台楼阁常常为古人怡情寄趣的载体。【甲】【乙】两文都运用了 的修 【甲】 辞手法来描写亭台。【甲】文主要表达了作者」 环瓣皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅那也。山行六七里， 以及 ；【乙】文中“ 渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭冀然临于泉上者，醉 ”两句，概括了作者建秋水亭的原因。(4分) 翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮 三、现代文阅读(36分) 少辄醉，而年又最高，故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。)山水 (一)阅读下面选文，完成11-13题(8分) 之乐.得之心而离之酒也。 【材料一】 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香， 随着冬季来临，气温下降，合胞病毒感染进入高发季节。北京市疾控中心副主任 佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之 流行病学首席专家王全意介绍、在北京，目前肺炎支原体已非儿科就诊首因，儿童就 景不同，而乐亦无穷也 医的主要原因前三位是流感、腺病毒感染、呼吸道合胞病毒感染。 (节选自《醉翁亭记》) 九年语文试卷第3页共12页 九年语文试卷第4页共12页 学校 广东省妇幼保健院新生儿呼吸专科主任医师高藏薇表示：“合胞病毒感染是导致 11对以上材料内容理解分析正确的一项是)2分 年级 1岁以下婴幼儿肺内感染住院的第一原因。95%的儿童在2岁前都可能感染过会胞胸 A北京市疾控中心副主任、流行病学首席专家王全意表示合胞病毒感染是岸致1岁 毒：在高流行季节：有0%以上婴幼儿的急性下呼吸道感染是出合胞病蠢感染引起 以下婴幼儿肺内感染住院的第一原因 姓名 的。 B广东省妇幼保健皖新生儿呼吸专科主任医师高薇薇表示。合胞病毒的传染性约是 【材料二】 流感的25倍 呼吸道合胞病莓(RSV),通过飞沫和密切接触传插，或经被污染的手和物体表面 C儿旅在0一1岁这一阶段出现合胞病毒严重感染.可能对其肺功能彩响比较严重， 传播，病人感染后多出现上呼吸道症状。 甚至产生终身彰响 合胞病毒潜伏期通常为2一8天，向体外排毒可以持续1一3周。早期感染大部分 D目前我国尚无上市的合胞病聋疫苗和特效治疗药合胞病毒可以重复感染，所以 局限于上呼吸道，表现为鼻塞、流涕、咳嗽和声音斯哑等症状 无法治愈 大多数患者症状会在1一2周内自行消失，少部分会发展为下呼吸道感染（即细支 12.冬季是各种传染疾病高发的季节，为了预防合胞病泰感染，你作为班级的卫生委 气管炎或肺炎)，多见于低龄婴幼儿，临床症状包括咳嫩和喘息。 员，选取了以下图片贴在班级，请你结合以上材料内容陈述选图理由：3分) 【材料三】 广东省妇幼保健院新生儿呼吸专科主任医师高薇薇表示，合胞病毒的传染性约是 流感的2.5倍，如果儿童在0一1岁这一阶段出现合胞病毒严重感染，可能对其肺功 能造成比较严重的影响，这种影响甚至会持续比较长的时间。 合胞病毒和流感病毒一样，通过呼吸道传播，能够引起发热、咳嗽及鼻塞流涕等 症状，但也有一些区别 喷嚏后慎揉眼 打喷嗖括口鼻 勤洗手勤通风 选图理由： 症状 选图理由： 选图理由： RSV 流感 症状发作 逐渐 突然 (1) 2) (3) 肌肉和身体疼痛 有时 常见 咳嗽 常见 常见 腹泻 少见 有时，通常为儿童 13学校开展“冬季高发传染病防治”宜传活动.宜传传染病相关知识.在活动中问 疲劳 有时 常见 学们展开了讨论.请结合【材料三】补全对话：(B分) 发热 有时 常见 小星：通过学习，我知道了流感和合胞病毒相比较.1 的传染性更强 呼吸急促或呼吸困难 有时，通常为婴幼儿 少见 鼻塞、流鼻涕 常见 常见 小语：我知道了合胞病毒和流感病毒的共同点是2) 头疼 有时 常见 【材料四】 小文：通过学习，我知道了同是合胞病毒感染者，(3) 目前我国尚无上市的合胞病毒疫苗和特效治疗药。合胞病毒可以重复感染，也易 的症状通常更易出现在婴幼儿身上 发生家庭传插，在暂无疫苗和有效药物的情祝下，应通过加强个人防护等措施预防感 (二)阅读下面选文.完成14-l8题。1：分) 学 闻到白兰花香 在合胞病毒流行季节，尽量避免去人群聚集场所：外出时规范佩箴口罩，打喷晚 ①闻到白兰花香，我就想起了老母亲母亲。大字不识，却极明理人瘦弱。却 时注意遮挡；注意手部卫生，不乱摸，勤洗手：在医疗机构就诊时要做好个人防护 坚韧：一生辛劳。宁苦自己.不薄子女和他人平常张我讲的最多的是要好好工作. 防止院内交叉感染 要伤害别人要是不好干.就回来种田.种田最好.种下去欧有得收说完她就开 九年语文试卷第5页共12页 九年语文试参第6更共12页 心地笑了 ②母亲八十岁了，仍然去水边洗衣，一捶棒一捶棒，声音大，有节奏。我一回去， 亦闻不到。在玉兰花树殒命后.这棵野野的广玉兰，竟也枯死。五层楼上，这些花草 母亲就立即抓个菜签子去大塘边上，一会儿工夫、时令蔬菜就上了桌。春天的时候， 树木生长不易。我不胜晞嘘。 老人家花白的头上还斜插一朵柜子花。搬入安置区，母亲选了一楼，进出方便，南面 ①“百步清香透玉肌，满堂和气自心知。”心和世界就好。人世就美，花香遍地。 就是幼儿园，小童的声音如天额。那年春节，母亲说：“田被征收了，垛子上的房子 前些年，阳台上栽的金银花，也叫忍冬花，爬满东北两墙。两株桂花应时开放，花盛 拆了：我们住在小区里。现在的房子好是好，楼上楼下，电视电话，但就是像个鹤子 香溢远。从和田回来，我又栽了一棵石榴树。一年三开花，火热又喜庆。 笼。你帮我买一盆白兰花吧.我见见青，闻闻香。“ @春天来了，又一季白兰花要盛开了。 ③我买了一盆盛花期的白兰花.母亲开心得像个孩子。仲春时节，白兰花发苞了。 (选自2023年3月31日《光明日报》，有副政) 母亲专门打个电话。与我说白兰花的花事。 14.根据选文中关于母亲的内容，填写下面的表格。(4分) ④母亲一生，早年极苦、对物质看得很淡，喜欢农事，有事没事到田地里，时秧， 浇水，与青菜、茄子，南瓜讲讲话。老屋垛子四周都栽了树，最多的是香椿树。早春 (3) (4 平常跟“我”讲的最 第一茬香椿头、紫红，赤红的叶子，在晨光中抖动。不说吃，光是想象、让人陶醉。 母亲八十岁，仍然 搬离后，母亲常回到垛子上看老屋层，看到曾经热气腾腾的灶腔里，长出一棵大青蒿， 概括内容多的是要好好工作 不要伤害别人 洗衣种地 她的眼泪流了出来。 ⑤老屋的后院也被母亲用起来，栽过西洋参，种过花生。我都尝过。还栽了栀子 花、金银花、桂花、这些寻常的花，香味浓郁。母亲肯定不知道什么“花是人的精神 支柱”的高深哲理。她说，闻到了香，日子就好过，生活就美满。 形象特点 (2) 俭朴 为孩子着想 ⑥我还买了两株一米多高的玉兰树，栽在我住房的南面阳台上。一黄玉兰一白玉 兰，树叶深绿、长得精神旺盛。四五月就开，持续好儿个月。一黄一白，不仅香，还 有儿分雅致。一吹东北风，幽香入室。当夏日街头响起叫卖白兰花的吆喝声时，我家 15.“白兰花”在文中多次出现，有何作用？3分) 的玉兰花也在传递阵阵清香。我接母亲来住的由头，也是玉兰花要开，场面很吸引人。 母亲听了，笑笑，但并不行动。催急了就说，我这一盆正开着哩。 ⑦后来，我的房子渗水，南面阳台改造，把这一黄一白两株玉兰树移栽到靠东面 16文中说“母亲肯定不知道什么‘花是人的精神支柱”的高深哲理”，请结合选文 分析这句话的含义。(3分) 的北阳台了：花开时节，依旧清香怡人。突然有一天，母亲打电话，要把她的白兰花 搬到我家来，声音弱弱的。其时我工作繁忙，只能一个月回家一次。母亲平时达观， 声音洪亮，笑声不断，常嘱不用回，安心工作。这次我听声音虚弱，感觉不对，立即 17,请从修辞手法的角度赏析第⑥段中画横线的句子。(3分) 回去陪她到医院检查。情况不好，住院。母亲说：“我只是不舒服，哪里要住院？” ⑧这医院，一住就没有出来。住院期间，白兰花正开。我摘了几朵，放在她床头， 她喃喃说：“好香。”然后，闭上眼，甜甜地笑了。送别母亲时，她是慈祥和安宁的 18,本文中、作为作者与母亲之间情感纽带的白兰花、代表着什么？蕴含着怎样的情 那一年，母亲八十四岁。 感？(4分) ⑨母亲走后，那盆白兰花调零了。玉兰花喜温不耐寒，我家北阳台的一黄一白两 棵玉兰冻伤了、第二年春天没发枝.也枯了：我有些伤感。 ①还有一树广玉兰.立于东北角：含苞时，野红野红的，有儿分矜持。盛开时。 风吹花摇。颇自得。晨曦打在花的端口、流莹阵阵。微香只能偶得，哪怕你凑近鼻子 九年语文试卷第7页共12项 九年语文试卷第8页共12页 学校 (三)阅读下而选文，完成19-22题。(11分) 给书本上的知识“挤挤水”，得到知识“干货”，实现去伪存真：另一方面是用之于 年级 读书的门道 实践，把书本知识转化为能力，在实践中有所创造。达到学以数用学用相长的目的 张凡 (选自《人民日报》，有刷政) 姓名 ①“为学之道，莫先于穷理：穷理之要，必在于读书。”读书让人保持思想活力 19本文的中心论点是什么？(2分) 得到智慧启发，滋养浩然之气。但读书也有门道，若能得其法，方不致“入宝山而空 返”。 ②习近平总书记指出：“要发扬‘挤？和钻的情神，多读书、读好书。从书 20.阅读选文第④段，理请论证思路。补全下面的分析：(3分) 本中极取智藏和营养。”“挤”和“钻”，就是读书的重要方法 首先(1) 接着引用毛泽东 ③在浙江工作期间，习近平同志曾到一社区调研，座谈会上的讲话令社区干部顾 的话(2) 最后(3) 荣根深感软阙。“习书记工作那么忙，还能有时间学习？”当得知习近平同志无论是 在办公室还是调研途中，无论是夜宿农家还是出访期间，一有空就会捧起书本，翻阅 21.请用第⑥段的读书方法指导自己的的读，举例说说你在读某本书或某些书时是如 材料，顾荣根大受触动。他拿出之前争当技术骨千的那服子钻劲学理论，两个多月后 何处理“薄”与“厚”的关系的6分 习近平同志再次来社区召开座谈会时，顾荣根第一个发言谈体会。 ④现代社会，生活节奏加快，一些人感叹“没有时间读书”，一些人习惯于浅阅 读、碎片化阅读，对大部头、经典著作等望而却步。我国古人把读书称为“攻书”， 蕴含的正是“钻深研透”的方法。毛泽东同志曾生动比喻：“忙可以折一这是个 回办法：看不懂也有一个办法，叫做钻，如木匠钻木头一样地钻'进去非把 这东西搞通不止。”读书需要付出辛劳，不能心浮气摄、浅尝辄止，利用好点滴时间. 四、写作(50分) 拿出“攻书到底”的劲头，坚持不懈、悉心钻研，读懂弄通吃透，才能让书本知识真 22请从下面两个文题中、任选其一.按要求作文 正为我所有。 ()热爱生活、不仅是一种态度，更是一种可责的能力。真正得到幸福的人，往往不 ⑤善读书，要把握“薄”与“厚”的关系。195年冬天，时任厦门市副市长的 是因为他经历了多少表轰烈烈的事，而是他们懂得发现藏在日常生活中的美好： 习近平同志结识了就读于厦们大学经济系的张宏操。一见面，便同他讨论起（资本论》 杯温度刚好的牛奶、一凌清楚的阳光、一只穿梭在柳技闻的燕子、一这而后的虹 课程的相关内容，分享自己的研读体会：一“要反复读，用心读，要把马克思主义原著 一床刚晒好的棉被、一张温暖舒服的沙发…幸福就藏在这些看似平凡的日常出。等 “厚的读薄，薄的读厚·。” 着你去发现。 ⑥把书“读厚”，就是要涉猎与书箱内容相关的各种知识。由点到面.向广处延 请将“蔻在 中的幸福”补充完整，作为题目、写一筒文章 展；把书“读薄”，就是要不断过滤、不断凝练，领悟要义精华，实现去粗取精。由 (2)圆也美，缺也美 “薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”，如此循环往复，就能不断增加阅读的广度与 明也好，隐也好 深度。就像树根一样，既向地心深扎，也向四周士桌蔓延，这棵树才能蓬勃生长、枝 月，天天是一个全新的自我。 繁叶茂。 这首小诗引发了你怎样的联想和思考？台拟题日。亏一言文壶 善读书.还要做到“知”与“行”的统一。冯其帝先生在读《史记}时，对项 要求：①自选角度，立意自定.。文体自选诗歌、戏制除外②字迹工整，书写 为乌江自刚的情节存疑，于是他儿次去安微定远、乌江实地考察，写出了《项州不死 情壶.卷面整洁.③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息 于乌江考)：读（三藏法师传）时，对玄装归国的路径存凝，于是他6岁再经高原。 成功找到玄类取经东归的入境处 8古人讲“读万卷书，行万里路”。读书与实践的结合，一方页是证之干实视 九年还文试老第9页。共1品项 九年还文试套第10页共12页 九年语文试卷第11页共12页 九年语文试卷第12页共12页 九年级语文试题参考答案 一．积累与运用 1. C 2. C 3.B 4.（1） A (2)(3分)示例一：①我想扮演角色一。她叫江姐。②这段台词是江姐就义前对孙明霞说的一段话。③从中可以看出江姐信仰坚定、大义凛然、从容不迫。 示例二：①我想扮演角色二。他叫鲁智深。②这段台词是鲁智深大闹野猪林救林冲时说的一段话。③从中可以看出鲁智深讲义气、疾恶如仇、勇而有谋、胆大心细。 示例三：①我想扮演角色三。她叫虎妞。②这段台词是虎妞不满祥子出去拉车时说的一段话。③从中可以看出虎妞泼辣、强悍、直来直去、口无遮拦。 5. (1)引无数英雄竞折腰 （2）雾凇沆砀 （ 3）沉舟侧畔千帆过 （4）露从今夜白 （5）闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 二．古诗文阅读 6.C 7.(3分)C 解析 C项两个“于”都意为“在”。A项第一个“临”意为“居高面下”，第二个“临”意为“迎着”。B项第一个“名”意为“命名，取名”，第二个“名”意为“出名，有名”。D项第一个“书”意为“写”，第二个“书”意为“文书、文件”。 8.(5分)(1)(2分)欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。(“得”“寓”正确译出各1分) (2)(3分)(我们)说到石门山的胜景，感叹亭台还没有修建，诗句还没有刻。(补充主语1分，“之”正确译出1分，语意连贯通顺1分) 9.(2分)此诗人事也/肯让予为/予何幸也 10.(4分)比喻（1分） 寄情山水的豁达之情（1分） 与民同乐的政治抱负（1分） 一以栖前哲之灵，一以迟后贤之驾（1分） 【参考译文】 石门山的形状像盘曲的蛟龙，山前有一座高台，名叫“颔珠”，幽谷中的水流从这里倾泻而下。山石中有很多孔洞，水停积的地方深不可测，夏秋之际常常喷出带有腥味的水雾，让人怀疑其中有蛰伏的龙，(因此当地)士人称之为“龙泓”，(在这里)祈神降雨就会应验。龙泓上方的石基平坦而开阔，能够尽览全山之美景。我每次来到这一定会踏上这片石基，感慨万分，沉思良久，想要建一座小亭并在亭壁上刻上诗，一来用以寄托前代贤人的精神，一来等待后世的才俊到来。(虽然)筹划了三十年，但这里杂草丛生，一切如故。(我)只得请求郑簠题写了一个“秋水亭”的匾额，携带在行囊中，时常展开观赏。唉，岁月不饶人啊！ 甲午年的冬天，我游历淮南，遇到了在园观察副使。(我们)说到石门山的胜景，感叹亭台还没有修建，诗句还没有刻。在园(听后)果断说：“这是文人雅士做的事情。(你)愿意让我来做(这件事)，我多么幸运啊！”(他)当天着手选材、招募工匠，不到十天的时间，亭子和石碑便都建成了。(建成)当日，(他又迅速安排)船只将这些建筑运送到北方，不过十天，(那座亭子)便像鸟张开翅膀一样，高踞于龙泓之上了。这千年来的遗憾，终于得以弥补。 3、 现代文阅读 11.(2分)B解析根据【材料一】中“广东省妇幼保健院新生儿呼吸专科主任医师高藏藏表示：‘合胞病毒感染是导致1岁以下婴幼儿肺内感染住院的第一原因⋯⋯’”可知，A项“北京市疾控中心副主任、流行病学首席专家王全意表示合胞病毒感染是导致1岁以下婴幼儿肺内感染住院的第一原因”表述不正确。根据【材料三】中“可能对其肺功能造成比较严重的影响，这种影响甚至会持续比较长的时间”可知，C项中“甚至产生终身影响”表述不正确。D项“所以无法治愈”表述不正确，原文没有提及。故选 B。 12.(3分)示例：(1)合胞病毒会通过被污染的手和物体表面传播，打喷嚏后，手可能被污染，因此不能揉眼(2)合胞病毒通过飞沫和密切接触传播，打喷嚏时要注意遮挡(3)在合胞病毒流行季节，要注意手部卫生，不乱摸，勤洗手 13.(3分)(1)合胞病毒(2)都通过呼吸道传播，都能够引起发热、咳嗽及鼻塞流涕等症状 (3)呼吸急促或呼吸困难 14.(4分)(1)明理,教子有方(2)勤劳能干(3)对物质看得很淡(4)生病了不让“我”回家看她 15.(3分)①“白兰花”是全文的线索，贯穿文章。②结构上，照应标题 ，首尾呼应③暗示文章中心，白兰花寄托着作者对母亲深深的思念之情。 16.(3分)母亲大字不识，说不出高深的具有哲理的话，（1分）但是母亲懂得有花和花香，日子就会好过，生活就能美满的道理，（1分）表现了母亲是一位明理睿智、有生活智慧的人。（1分） 17.(3分)运用拟人的修辞手法，（1分）“精神旺盛”赋予玉兰以人的情态，生动形象地写出玉兰生长茂盛的样子，（1分）表达了作者对玉兰的喜爱之情。（1分） 18.(4分)白兰花是母亲喜爱的花，象征母亲，白兰花香代表着母亲对美好生活的向往。（1分）母亲去世后，作者看到白兰花便会睹物思人，花是作者的情感寄托，（1分）白兰花香还象征着母亲明理、坚韧的性格.（1分）蕴含着作者对母亲的思念之情。（1分） 19.(2分)读书要讲门道、重方法。 20.(3分)(1)指出现在的人们在读书方面存在的两种问题(1分)(2)提出解决这两种问题的办法—“挤”和“钻”(1分)(3)具体阐述了读书时如何“挤”和“钻”(1分)阅读写作思维训练 21.(6分)示例一：以同一本书为例 ①读 “厚”：读《艾青诗选》时，结合《大堰河 —— 我的保姆》的1930 年代社会背景，查艾青的身世经历，解析 “大堰河” 的原型、“米酒”“灶火” 等意象背后的底层苦难，补充诗歌的历史语境与情感细节。②读 “薄”：提炼核心 —— 全书以 “土地” 象征家国、“太阳” 代表希望，贯穿对苦难的悲悯与对光明的追寻这一主线。③“薄”与“厚”循环往复：用 “家国与光明” 的核心再读《我爱这土地》，印证 “嘶哑歌唱” 的情感根源，同时新发现 “暴风雨” 意象对主线的补充，让核心认知更丰满，实现 “薄” 与 “厚” 的互哺。 示例二：以不同本书为例 ①读 “厚”《朝花夕拾》：结合鲁迅所处的清末民初背景，查阅 “三味书屋” 教育模式、迎神赛会民俗，关联《呐喊》中鲁迅的批判思想，标注文中童年回忆与现实批判的呼应，让单篇散文延伸出时代与个人的深层联结。②读 “薄”《海底两万里》：提炼 “阿龙纳斯教授随鹦鹉螺号海底探险” 主线，梳理潜艇构造、海底生物等科学设定，用一句话概括为 “科技幻想与海洋奇观交织的冒险史诗”。③循环《骆驼祥子》：先厚读祥子 “三起三落” 的细节与北平市井风貌，再薄括 “底层车夫在时代碾压下的堕落” 主线，最后回归厚读，结合民国社会阶层状况，分析主线背后个人奋斗与社会黑暗的矛盾。 22. 作文评分标准： 分类 分数档 评分标准 一类 50—46 1.写作目的明确，选择的文体恰当，文体特征明显。 2.选材立意紧扣题意，中心明确，思考深入。 3.依据文体选择恰当的表达方式，语言流畅，结构合理。 4.依据情境叙述故事，内容充实，描写生动，符合主题思想的表达需要，感情真挚。 5.文学创作想象合理，形象鲜明，构思精巧，寓意深刻。能运用个性化语言表情达意。 6.能针对情境所反映的问题展开论述，观点鲜明，能运用论据进行充分论证，恰当运用论证方法，逻辑清晰。 二类 45—41 1.写作目的较明确，选择的文体较恰当，文体特征较明显。 2.选材立意符合题意，中心较明确，思考较深入。 3.依据文体选择恰当的表达方式，语言通顺，结构较合理。 4.依据情境叙述故事，内容较充实，有一定描写，符合主题表达的需要，感情真实。 5.文学创作想象合理，形象较鲜明，构思合理，立意较深刻。 6.能针对情境所反映的问题展开论述，观点明确，能运用论据进行论证，能运用论证方法展开论证，逻辑比较清晰。 三类 40—36 1.写作目的基本明确，选择的文体基本恰当，基本符合文体特征。 2.选材立意基本符合题意，中心基本明确，有一定的思考。 3.语言基本通顺，结构较完整。 4.基本能依据情境叙述故事，内容较具体，基本符合主题表达的需要。 5.文学创作有一定想象，构思基本合理，有所立意。 6.能就情境所反映的问题有所论述，观点基本明确。 四类 35—31 1.写作目的不明确，文体混乱。 2.选材偏离情境，中心欠明确。 3.语言欠通顺，结构欠完整。 4.叙述故事偏离情境，内容空泛，情感虚假。 5.文学创作想象不合理，立意模糊。 6.论述偏离情境，观点不明，条理混乱。 五类 30分以下 （含30分） 有以下情况之一：1.文不对题或内容有严重错误；2.文理不通，结构混乱；3.文不成篇，且字数不足300 字。 学科网（北京）股份有限公司 $