精品解析：吉林省双辽市三校2025—2026学年上学期期中测试九年级历史试题

2025—2026学年度上学期期中测试 九年级历史试卷 一 、选择题（下列各题的选项中，只有一项是最符合题意的。） 1. 古埃及的国王称为（ ） A. 查理大帝 B. 法老 C. 查理曼 D. 罗马人的皇帝 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，古埃及的最高统治者被称为“法老”，这一称呼体现了其集政权与神权于一身的地位，B项正确；8世纪，查理成为法兰克王国国王，800年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”，因此查理被称为“查理大帝”或“查理曼”，他统治时期的法兰克王国，史称查理曼帝国，因此，“查理大帝”“查理曼”“罗马人的皇帝”为同一人，与埃及无关，排除ACD项。故选B项。 2. 两河流域又被称为“美索不达米亚”，意指“两河之间的地方”。这里的“两河”指（ ） A. 恒河和印度河 B. 尼罗河和幼发拉底河 C. 幼发拉底河和底格里斯河 D. 底格里斯河和恒河 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料结合所学知识可知，美索不达米亚意为“两河之间的地方”，这里的“两河”指幼发拉底河和底格里斯河，约从公元前3500年起，两河流域南部逐渐产生了一些以城市为中心的国家，C项正确；恒河和印度河属于南亚印度文明发源地，与两河流域无关，排除A项；尼罗河位于非洲，属于埃及文明，排除B项；底格里斯河和恒河组合错误，恒河属于印度。两河流域的核心是幼发拉底河与底格里斯河，对应古巴比伦文明，排除D项。故选C项。 3. “贵族永远是贵族，永远享受特权；贱民永远是贱民，活在最底层。”“法官的儿子永远是法官，小偷的儿子永远是小偷。”该谚语可以用来研究（ ） A. 古巴比伦的奴隶制度 B. 西欧的封君封臣制度 C. 古代印度的种姓制度 D. 希腊的民主政治制度 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“贵族永远是贵族……贱民永远是贱民，活在最底层”“法官的儿子永远是法官，小偷的儿子永远是小偷”可知，信息反映了古代印度的种姓制度，在种姓制度下，各等级世代相袭，贵贱分明，低等级的人不得从事高等级的人的职业，C项正确；古巴比伦的奴隶制度限制了奴隶的人身自由，但没有限制阶级变迁，不符合信息描述，排除A项；西欧的封君封臣制度以土地的封赐为纽带，与题干信息不符，排除B项；希腊的奴隶制民主制度下，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一名公民都有参政的机会，与信息内容不符，排除D项。故选C项。 4. 马克思说：“希腊的内部极盛时期是伯里克利时代，外部极盛时期是亚历山大时代。”“希腊内部极盛的主要原因是（ ） A. 对外殖民扩张 B. 重视军队建设 C. 民主政治发达 D. 农耕文明先进 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“希腊的内部极盛时期是伯里克利时代”，结合所学知识，公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰，所以希腊内部极盛的主要原因是民主政治发达，C项正确；材料强调的是希腊内部极盛的原因，也就是伯里克利时代，而伯里克利并没有对外殖民扩张，排除A项；伯里克利改革主要在政治方面，并没有在军队建设上采取措施，排除B项；农耕文明发达，与希腊史实不符，因为希腊常称之为蓝色海洋文明，其特点是经济上以商品经济为主，排除D项。故选C项。 5. 古代罗马城邦兴起于（ ） A. 幼发拉底河畔 B. 台伯河畔 C. 底格里斯河畔 D. 恒河畔 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“古代罗马城邦兴起于”和所学知识可知，古罗马城邦的兴起与台伯河密切相关。罗马建城传说及历史记载均指出，罗马城位于意大利半岛的台伯河畔，地理位置利于发展，B项正确；“幼发拉底河畔”和“底格里斯河畔”兴起的是古代两河流域文明，排除AC项；恒河畔兴起的是古代印度文明，排除D项；故选B项。 6. 476年，在日耳曼人的打击下灭亡的是（ ） A. 亚历山大帝国 B. 波斯帝国 C. 马其顿王国 D. 西罗马帝国 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“476年，在日耳曼人的打击下灭亡的是”和所学知识可知，西罗马帝国在公元476年被日耳曼人首领奥多亚克废黜最后一位皇帝，标志着西罗马帝国的灭亡，D项正确；亚历山大帝国在公元前323年亚历山大死后分裂，并非被日耳曼人灭亡，排除A项；波斯帝国在公元前330年被亚历山大灭亡，与日耳曼人无关，排除B项；马其顿王国在公元前被罗马灭亡，与476年无关，排除C项。故选D项。 7. 在克洛维的推动下，整个法兰克王国都信仰了（ ） A. 基督教 B. 伊斯兰教 C. 道教 D. 佛教 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，481年，克洛维建立了法兰克王国，开启了法兰克王国的历史，他是当时很有远见和才干的国王。为了稳固自己的统治，克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位，A项正确；穆罕默德创立的伊斯兰教是阿拉伯帝国的宗教，而不是法兰克王国普遍信仰的宗教，排除B项；道教是中国土生土长的宗教，与法兰克王国无关，排除C项；佛教是源于古印度的宗教，后来外传，但是与克洛维和法兰克王国不符，排除D项。故选A项。 8. 在西欧，庄园为领主提供面粉、蔬菜、衣物等。庄园有铁匠、鞋匠等各类工匠，可以制造不同物品，是一个农业和手工业相结合的单位，很少需要对外交换物品。材料主要反映出西欧庄园（ ） A. 以手工业为主 B. 具有自给自足的特征 C. 是独立的政治单位 D. 领主的特权受到限制 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料可知，庄园为领主提供面粉、蔬菜、衣物等。庄园有铁匠、鞋匠等各类工匠，可以制造不同的物品，是一个农业和手工业相结合的单位，很少需要对外交换物品，这体现了西欧庄园具有自给自足的特征，B项正确；材料反映的是西欧庄园是农业与手工业相结合的单位，而没有强调手工业为主，排除A项；材料强调的是西欧庄园是一个自给自足的自然经济单位，而未涉及政治特点，排除C项；材料没有涉及到领主特权受到限制，排除D项。故选B项。 9. 西欧中世纪庄园中佃户取得份地的条件是（ ） A. 成为奴隶 B. 成为公民 C. 义务耕种领主的“自营地” D. 缴纳罚款 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，在西欧中世纪庄园中，佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“自营地”，通常每周要为领主劳动3天左右，这是庄园经济的核心剥削方式，C项正确；西欧中世纪庄园的佃户并非奴隶，他们有一定人身自由，排除A项；“公民”概念不符合西欧中世纪庄园的社会结构，排除B项；缴纳罚款是佃户违反庄园规定时的处罚方式，并非取得份地的条件，排除D项。故选C项。 10. 中世纪大学具有自主延聘教师、自主招收学生、自主制定教育内容和学术标准、自主颁发毕业证书或学位证书、自主管理大学教学与行政等权利。材料体现的是中世纪大学的（ ） A. 免赋税特权 B. 司法特权 C. 教育自主权 D. 财产权 【答案】C 【解析】 【详解】依据所学知识可知，西欧中世纪大学拥有许多特权，欧洲大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权等，再依据材料“中世纪大学具有自主延聘教师、自主招收学生、自主制定教育内容和学术标准、自主颁发毕业证书或学位证书、自主管理大学教学与行政等权利”分析可知，这表明中世纪大学拥有教育自主权，C项正确；材料体现的是中世纪大学的教育自主权，不能体现“免赋税特权”，排除A项；材料体现的是中世纪大学的教育自主权，材料不能体现“司法特权”，排除B项；材料体现的是中世纪大学的教育自主权，材料不能体现“财产权”，排除D项。故选C项。 11. 随着土地私有和土地兼并盛行，日本出现了武士和武士集团。12世纪末，日本开始了近七百年之久的（ ） A. 法老统治时期 B. 部民统治时期 C. 幕府统治时期 D. 元首统治时期 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学可知，12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入了长达近700年的幕府统治时期，C项正确；法老是古埃及的最高统治者，排除A项；日本部民统治时期是奴隶社会时期，与材料无关，排除B项；日本在公元645年进行大化改新后建立了以天皇为国家元首的中央集权制国家，排除D项。故选C项。 12. 下列人物对阿拉伯半岛统一作出贡献的是（ ） A. 凯撒 B. 穆罕默德 C. 耶稣 D. 查士丁尼 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学可知，7世纪初，穆罕默德创立了伊斯兰教，建立政教合一的政权，加速了阿拉伯半岛的统一，B项正确；凯撒大帝是来自于罗马共和国末期的一位最出名军事统帅和政治家，排除A项；耶稣是基督教的创始人，排除C项；查士丁尼是拜占庭帝国的皇帝，排除D项。故选B项。 13. 世界文明成果辉煌灿烂，各具特点。其中，脍炙人口的《天方夜谭》、长期被欧洲医学界奉为经典的《医学集成》和《医典》，都属于（ ） A. 古希腊文明 B. 古罗马帝国文明 C. 阿拉伯文明 D. 中世纪欧洲文明 【答案】C 【解析】 【详解】《医学集成》和《医典》两部书，长期被欧洲医学界奉为经典，脍炙人口的《天方夜谭》（《一千零一夜》），构思巧妙，情节曲折，语言优美，是阿拉伯文学的瑰宝，因此都属于阿拉伯文明，C项正确；据所学可知，《天方夜谭》《医学集成》和《医典》既不属于古希腊文明，也不属于古罗马帝国文明，排除AB项；阿拉伯帝国是阿拉伯半岛上的阿拉伯人于中世纪创建的伊斯兰穆斯林封建王朝，是封建时代的亚洲国家，而不属于欧洲国家，排除D项。故选C项。 14. 印度的棉花、食糖最初是由什么人传入欧洲的（ ） A. 阿拉伯人 B. 埃及人 C. 日耳曼人 D. 波斯人 【答案】A 【解析】 【详解】依据所学知识，古代阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献，中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的，A项正确；埃及人发源于尼罗河沿岸，属于农耕文明，相对稳定，没有传播棉花和食糖，排除B项；476年日耳曼人的征服下，西罗马帝国灭亡，排除C项；波斯人没有提及将印度的棉花、食糖传播到欧洲，排除D项。故选A项。 二、非选择题 15. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：在继位的第二年，他授意将过去两河流域的法律进行汇编。大约在公元前1776年这些汇编成果以法典的形式颁布，正文有282条，内容涉及雇佣劳动、婚姻关系、奴隶地位等各个方面。后来，他下令将法典镌刻在石柱上，立在公共场所。 材料二：公元前5世纪中期的这部法律文献是集中过去的习惯法，并结合社会经济发展需要编纂而成的，是当时罗马社会政治斗争的产物。它的出现，使刑事诉讼中的定罪量刑和民事诉讼中的裁决有了确定和公开的法律条文作为准绳，这在很大程度上限制了贵族的司法专断。 材料三：罗马规定，若有法学方面的疑难问题，应到法学著作中寻找答案。罗马帝国的法学家对法律进行了广泛论证，包括适用于罗马公民和非公民之间关系的法律、关于商品生产和交换的法律，以及众多的法律概念。 （1）材料一中涉及的是哪一法律文献的制定和实施过程?该文献在世界法制史上有何重要地位? （2）材料二中涉及的法律文献的名称是什么?根据材料指出它的影响。（写出一点） （3）材料三中的“适用于罗马公民和非公民之间关系”法律被称为什么? （4）三则材料中古代法律文献的制定与颁行的历史，对我们今天的社会主义建设有何启示? 【答案】（1）《汉谟拉比法典》。迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 （2）《十二铜表法》。使刑事诉讼中的定罪量刑和民事诉讼中的裁决有了确定和公开的法律条文作为准绳，这在很大程度上限制了贵族的司法专断。（一点即可） （3）万民法。 （4）我们要加强法制建设，加强立法工作，依法治国等。（符合题意即可） 【解析】 【小问1详解】 法律文献：根据材料一“大约在公元前1776年这些汇编成果以法典的形式颁布，正文有282条，内容涉及雇佣劳动、婚姻关系、奴隶地位等各个方面。后来，他下令将法典镌刻在石柱上，立在公共场所。”，结合所学知识可知，在古巴比伦王国汉谟拉比统治时期，颁布了《汉谟拉比法典》，该法典刻在黑色玄武岩上。 地位：结合所学可知，古巴比伦王国的《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，体现了人类法制传统源远流长。 【小问2详解】 法律文献：根据材料二“公元前5世纪中期的这部法律文献是集中过去的习惯法，并结合社会经济发展需要编纂而成的，是当时罗马社会政治斗争的产物。”，结合所学知识可知，在罗马共和国时期颁布了《十二铜表法》，是罗马法治建设的第一步，是欧洲民法的渊源。 影响：根据材料二“使刑事诉讼中的定罪量刑和民事诉讼中的裁决有了确定和公开的法律条文作为准绳，这在很大程度上限制了贵族的司法专断。”可知，《十二铜表法》使刑事诉讼中的定罪量刑和民事诉讼中的裁决有了确定和公开的法律条文作为准绳，这在很大程度上限制了贵族的司法专断。 【小问3详解】 称为：根据所学知识可知，罗马法体系中适用于罗马公民和非公民之间关系的法律、关于商品生产和交换的法律是万民法。 【小问4详解】 启示：结合题干材料的内容，依据所学可知，《汉谟拉比法典》《十二铜表法》和万民法的颁布，有利于维护社会稳定，法制建设是经济发展、社会进步的重要保障，只有依法治国，才能保障社会稳定，安宁，才能更好的进行国家的经济建设。我们要加强法制建设，加强立法工作，依法治国等。 16. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：他是一个热心诚挚的民主主义者，他主政时期，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生……贫穷公民也能担任公职，参政议政……他的改革措施使雅典在5世纪中后期达到全盛。当然改革后的体制仍然属于奴隶制，仍有一定的不足和弊端。 材料二：废除无条件赏赐土地的制度，实行有条件的土地分封，得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣。这种分封是为了稳定统治秩序，然而它在继承权上比较松，也会引起混乱。 （1）材料一中涉及的是哪位人物的改革?他的改革使奴隶制民主政治获得了怎样的发展?为了使“贫穷公民也能担任公职，参政议政”，他建立了哪一制度? （2）材料二中的改革最先出现在哪个王国?这个王国的建立者是谁?根据材料指出“有条件的土地分封”指的是什么? （3）通过材料并结合所学知识，你认为评价古代改革的方法或标准有哪些? 【答案】（1）伯里克利。发展到高峰。津贴制度。 （2）法兰克王国。克洛维。得到封地的人必须提供兵役服务。 （3）要把改革放在当时特定的历史环境中去评价；应采用生产力标准和实践标准来评价；应该看改革是否顺应历史发展潮流，推动社会的发展，是否可以使国家强大起来；我们应全面、客观、辩证地看待古代的改革等。 【解析】 【小问1详解】 人物：根据材料一“他主政时期，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生”和所学知识可知，伯里克利是古希腊杰出的政治家，他当政期间进行改革，扩大平民权利，设立公职津贴制度。 发展：结合所学知识可知，伯里克利是古希腊杰出的政治家，他当政期间进行改革，扩大平民权利，设立公职津贴制度，使雅典民主政治达到顶峰，把古代希腊奴隶制民主政治推向了黄金时代。 制度：结合所学知识可知，雅典的津贴制度是伯里克利改革时期推行的重要举措，为担任公职和参与城邦政治活动的公民发放津贴，保障了贫困公民的参政权利，推动雅典民主政治进一步发展。 【小问2详解】 王国：根据材料二“废除无条件赏赐土地的制度，实行有条件的土地分封”和所学知识可知，法兰克王国的封君封臣制度以土地封赐为纽带，封君授予封臣土地，封臣向封君宣誓效忠、承担军事等义务，形成了等级森严的封建依附关系，是西欧封建社会的重要特征。 建立者：结合所学知识可知，克洛维于5世纪末率领法兰克人击败罗马残余势力，统一法兰克各部，建立起法兰克王国。 指的是：根据材料二“实行有条件的土地分封，得到封地的人必须提供兵役服务”可知，“有条件的土地分封”指的是指的是封地的人必须提供兵役服务。 【小问3详解】 方法：结合所学知识，可从特定的环境、生产力标准、历史潮流、改革的影响、辩证地等角度进行分析，例如要把改革放在当时特定的历史环境中去评价；应采用生产力标准和实践标准来评价；应该看改革是否顺应历史发展潮流，推动社会的发展，是否可以使国家强大起来；我们应全面、客观、辩证地看待古代的改革等。 17. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：公元前334至公元前324年，他进行了一次掠夺性远征，把战争带给东方，把财富带回希腊。通过这次远征，一个大帝国建立起来，帝国境内有许多以他的名字命名的城市和港口。这次远征还开辟了东西方贸易的通路。 材料二：该帝国对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的文化，在世界上产生过重大影响。它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的一场思想解放运动提供了丰富的精神营养。 材料三：阿拉伯帝国形成之后，为满足阿拉伯人对商路和土地的要求，掀起了长达一百多年的扩张运动，帝国面积最大时达到了1339万平方公里。 （1）材料一中介绍的是哪位历史人物?结合所学知识写出材料涉及的“远征”对东西方文化的影响? （2）材料二中的“该帝国”指的是哪一帝国?材料中的“一场思想解放运动”指的是什么? （3）伴随材料三中“扩张运动”，哪一宗教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播?8世纪中期，阿拉伯帝国在世界上有什么地位? （4）结合所学知识写出三则材料中的帝国在版图上有什么共同点? 【答案】（1）亚历山大（亚历山大大帝）。促进了东西方文化的大交汇。 （2）拜占庭帝国。文艺复兴。 （3）伊斯兰教。当时世界上疆域最大的帝国。 （4）地跨欧、亚、非三洲。 【解析】 【小问1详解】 历史人物：结合所学知识可知，公元前334～公元前324年，马其顿国王亚历山大对东方波斯等国进行的侵略战争，因此材料一中介绍的历史人物是亚历山大（亚历山大大帝）。 影响：根据材料一“通过这次远征，一个大帝国建立起来，帝国境内有许多以他的名字命名的城市和港口。这次远征还开辟了东西方贸易的通路。”，结合所学知识可知，亚历山大东征具有侵略性，但是客观上也促进了东西方文化的大交汇。 【小问2详解】 帝国：根据材料二“该帝国对基督教、希腊罗马古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的文化，在世界上产生过重大影响。”，结合所学知识可知，拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。它对基督教、希腊罗马的古典文化传统和西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出了独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。 思想解放运动：根据材料二“它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的一场思想解放运动提供了丰富的精神营养。”，结合所学知识可知，拜占庭帝国保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。所以材料中的“一次思想解放运动”指的是文艺复兴。 【小问3详解】 宗教：结合所学在可知，穆罕穆德创立的伊斯兰教在阿拉伯半岛传播，随着阿拉伯帝国的建立，伊斯兰教又向阿拉伯半岛以外的地区广发传播，影响深远。 地位：根据材料三“掀起了长达一百多年的扩张运动，帝国面积最大时达到了1339万平方公里。”，结合所学知识可知，8世纪是阿拉伯帝国的为鼎盛时期，版图横跨欧、亚、非三洲，是当时世界上疆域最大的帝国。 【小问4详解】 共同点：结合所学知识可知，亚历山大帝国，拜占庭帝国和阿拉伯帝国在版图上都不断扩张，称为当时的强国，其版图共同点在于都地跨欧、亚、非三洲。 18. 某班以“世界古代史上的名人”为主题开展探究活动。请结合所学知识，回答问题。 【哲学家】 （1）古希腊哲学家中提出了“原子论”的是谁? （2）古希腊哲学家中被誉为百科全书式的学者是谁?请写出他创立的新学科一例。 【政治家】 （3）屋大维首创的政治形式是什么? （4）大化改新时的日本天皇是谁?此次改革有什么影响? （5）我们可以学习以上人物的哪些精神? 【答案】（1）德谟克利特。 （2）亚里士多德。逻辑学。 （3）元首制。 （4）孝德天皇。使日本发展成为一个中央集权制封建国家。 （5）创新精神、改革精神等。（符合题意即可） 【解析】 【分析】 【小问1详解】 谁：根据题干“原子论”和所学知识可知，德谟克利特提出了“原子论”，认为宇宙万物都是由微小的“原子”组成的。 【小问2详解】 谁以及新学科：根据题干“古希腊哲学家中被誉为百科全书式的学者”和所学知识可知，亚里士多德是一位百科全书式的学者，对许多学科都有贡献，创立了逻辑学等新的学科。 他还解剖了许多动物，奠定了动物学基础；他提出演绎等方法成为科学研究的方法论基础。 【小问3详解】 政治形式：根据题干“屋大维”和所学知识可知，公元前27年，屋大维首创“元首制”，罗马共和国演变为罗马帝国。 【小问4详解】 天皇以及影响：根据题干“大化改新”和所学知识可知，此时的日本天皇是孝德天皇，大化改新大力学习隋唐制度文化，使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 【小问5详解】 精神：根据“德谟克利特、亚里士多德、屋大维、孝德天皇”以及所学知识可知，可从创新、变革角度回答，以上人物有创新精神、改革精神等。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料：亚、欧、非，世界文明的重要发祥地，照亮了人类历史的天空：一种建筑，成为古埃及法老的陵墓，是古埃及人智慧的结晶；一种制度，分为四个等级和“贱民”，等级森严；一种宗教，教导人们忍受苦难，死后升入“天堂”;一种封建制度，依靠土地作为纽带，将权力与义务交织；一种组织，成为11世纪欧洲最主要的组织形式；一部法律，改善了奴隶地位，奠定了欧洲民法的基础…… 要求： （1）根据材料提炼一个观点，并从材料涉及的三例史实对该观点加以论述（不得摘抄材料语句）。（2）观点明确，史论结合，表达清晰流畅，字数150左右。 【答案】 观点：亚、欧、非，世界文明的重要发祥地，照亮了人类历史的天空。（符合题意即可） 论述：金字塔，是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平。种姓制度，各等级世代相袭，各等级之间贵贱分明，低等级的人不得从事高等级的人的职业，不同等级的人不得通婚。基督教，诞生于巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来，4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，促进了基督教的传播。西欧封君封臣制度，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务，这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来，封君与封臣关系有着严格的等级性，有一定的契约意义。西欧庄园，在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位，庄园的居民主要是领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴。《罗马民法大全》，仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样把奴隶看作“会说话的工具”，还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定。 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，非洲古埃及、亚洲古印度、欧洲古罗马等不同文明区域建筑、制度、法律等成果进行整合分析，发现这些成果均源于亚、欧、非三大洲，且共同构成人类早期文明的关键组成部分，由此提炼出“亚、欧、非是世界文明的重要发祥地，照亮人类历史天空”的观点。 围绕“亚、欧、非是世界文明的重要发祥地”的观点，从材料中选取古埃及、古印度、古罗马三例史实展开论述。非洲（古埃及）：材料中的金字塔是古埃及法老的陵墓，作为古埃及文明的象征，它凝聚了古埃及人在数学、建筑、工程技术等领域的智慧，反映出古埃及社会经济发展的较高水平，是非洲早期文明的典型代表。亚洲（古印度）：材料中的种姓制度将社会分为四个等级和“贱民”，各等级世代相袭，贵贱分明，低等级者不得从事高等级职业，不同等级不得通婚，体现了古印度社会的结构与秩序，是亚洲早期文明制度形态的重要体现。欧洲（古罗马）：材料中的《罗马民法大全》虽仍承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶地位，不再将奴隶视为“会说话的工具”，还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础，推动了欧洲法律文明的演进，是欧洲早期文明的重要成果。综上，亚、欧、非三大洲的文明成果各具特色，共同丰富了人类文明内涵，充分印证了“亚、欧、非是世界文明重要发祥地”的观点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度上学期期中测试 九年级历史试卷 一 、选择题（下列各题的选项中，只有一项是最符合题意的。） 1. 古埃及的国王称为（ ） A. 查理大帝 B. 法老 C. 查理曼 D. 罗马人的皇帝 2. 两河流域又被称为“美索不达米亚”，意指“两河之间的地方”。这里的“两河”指（ ） A. 恒河和印度河 B. 尼罗河和幼发拉底河 C. 幼发拉底河和底格里斯河 D. 底格里斯河和恒河 3. “贵族永远是贵族，永远享受特权；贱民永远是贱民，活在最底层。”“法官的儿子永远是法官，小偷的儿子永远是小偷。”该谚语可以用来研究（ ） A. 古巴比伦的奴隶制度 B. 西欧的封君封臣制度 C. 古代印度的种姓制度 D. 希腊的民主政治制度 4. 马克思说：“希腊内部极盛时期是伯里克利时代，外部极盛时期是亚历山大时代。”“希腊内部极盛的主要原因是（ ） A. 对外殖民扩张 B. 重视军队建设 C. 民主政治发达 D. 农耕文明先进 5. 古代罗马城邦兴起于（ ） A. 幼发拉底河畔 B. 台伯河畔 C. 底格里斯河畔 D. 恒河畔 6. 476年，在日耳曼人的打击下灭亡的是（ ） A. 亚历山大帝国 B. 波斯帝国 C. 马其顿王国 D. 西罗马帝国 7. 在克洛维的推动下，整个法兰克王国都信仰了（ ） A. 基督教 B. 伊斯兰教 C. 道教 D. 佛教 8. 在西欧，庄园为领主提供面粉、蔬菜、衣物等。庄园有铁匠、鞋匠等各类工匠，可以制造不同的物品，是一个农业和手工业相结合的单位，很少需要对外交换物品。材料主要反映出西欧庄园（ ） A. 以手工业为主 B. 具有自给自足的特征 C. 是独立的政治单位 D. 领主的特权受到限制 9. 西欧中世纪庄园中佃户取得份地的条件是（ ） A. 成奴隶 B. 成为公民 C. 义务耕种领主的“自营地” D. 缴纳罚款 10. 中世纪大学具有自主延聘教师、自主招收学生、自主制定教育内容和学术标准、自主颁发毕业证书或学位证书、自主管理大学教学与行政等权利。材料体现的是中世纪大学的（ ） A. 免赋税特权 B. 司法特权 C. 教育自主权 D. 财产权 11. 随着土地私有和土地兼并盛行，日本出现了武士和武士集团。12世纪末，日本开始了近七百年之久的（ ） A. 法老统治时期 B. 部民统治时期 C. 幕府统治时期 D. 元首统治时期 12. 下列人物对阿拉伯半岛统一作出贡献是（ ） A. 凯撒 B. 穆罕默德 C. 耶稣 D. 查士丁尼 13. 世界文明成果辉煌灿烂，各具特点。其中，脍炙人口的《天方夜谭》、长期被欧洲医学界奉为经典的《医学集成》和《医典》，都属于（ ） A. 古希腊文明 B. 古罗马帝国文明 C. 阿拉伯文明 D. 中世纪欧洲文明 14. 印度棉花、食糖最初是由什么人传入欧洲的（ ） A. 阿拉伯人 B. 埃及人 C. 日耳曼人 D. 波斯人 二、非选择题 15. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：在继位的第二年，他授意将过去两河流域的法律进行汇编。大约在公元前1776年这些汇编成果以法典的形式颁布，正文有282条，内容涉及雇佣劳动、婚姻关系、奴隶地位等各个方面。后来，他下令将法典镌刻在石柱上，立在公共场所。 材料二：公元前5世纪中期的这部法律文献是集中过去的习惯法，并结合社会经济发展需要编纂而成的，是当时罗马社会政治斗争的产物。它的出现，使刑事诉讼中的定罪量刑和民事诉讼中的裁决有了确定和公开的法律条文作为准绳，这在很大程度上限制了贵族的司法专断。 材料三：罗马规定，若有法学方面的疑难问题，应到法学著作中寻找答案。罗马帝国的法学家对法律进行了广泛论证，包括适用于罗马公民和非公民之间关系的法律、关于商品生产和交换的法律，以及众多的法律概念。 （1）材料一中涉及的是哪一法律文献的制定和实施过程?该文献在世界法制史上有何重要地位? （2）材料二中涉及的法律文献的名称是什么?根据材料指出它的影响。（写出一点） （3）材料三中的“适用于罗马公民和非公民之间关系”法律被称为什么? （4）三则材料中古代法律文献的制定与颁行的历史，对我们今天的社会主义建设有何启示? 16. 阅读下列材料，回答问题 材料一：他是一个热心诚挚的民主主义者，他主政时期，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生……贫穷公民也能担任公职，参政议政……他的改革措施使雅典在5世纪中后期达到全盛。当然改革后的体制仍然属于奴隶制，仍有一定的不足和弊端。 材料二：废除无条件赏赐土地的制度，实行有条件的土地分封，得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣。这种分封是为了稳定统治秩序，然而它在继承权上比较松，也会引起混乱。 （1）材料一中涉及的是哪位人物的改革?他的改革使奴隶制民主政治获得了怎样的发展?为了使“贫穷公民也能担任公职，参政议政”，他建立了哪一制度? （2）材料二中的改革最先出现在哪个王国?这个王国的建立者是谁?根据材料指出“有条件的土地分封”指的是什么? （3）通过材料并结合所学知识，你认为评价古代改革的方法或标准有哪些? 17. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：公元前334至公元前324年，他进行了一次掠夺性远征，把战争带给东方，把财富带回希腊。通过这次远征，一个大帝国建立起来，帝国境内有许多以他的名字命名的城市和港口。这次远征还开辟了东西方贸易的通路。 材料二：该帝国对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的文化，在世界上产生过重大影响。它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的一场思想解放运动提供了丰富的精神营养。 材料三：阿拉伯帝国形成之后，为满足阿拉伯人对商路和土地的要求，掀起了长达一百多年的扩张运动，帝国面积最大时达到了1339万平方公里。 （1）材料一中介绍的是哪位历史人物?结合所学知识写出材料涉及的“远征”对东西方文化的影响? （2）材料二中的“该帝国”指的是哪一帝国?材料中的“一场思想解放运动”指的是什么? （3）伴随材料三中的“扩张运动”，哪一宗教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播?8世纪中期，阿拉伯帝国在世界上有什么地位? （4）结合所学知识写出三则材料中的帝国在版图上有什么共同点? 18. 某班以“世界古代史上的名人”为主题开展探究活动。请结合所学知识，回答问题。 【哲学家】 （1）古希腊哲学家中提出了“原子论”的是谁? （2）古希腊哲学家中被誉为百科全书式的学者是谁?请写出他创立的新学科一例。 【政治家】 （3）屋大维首创的政治形式是什么? （4）大化改新时的日本天皇是谁?此次改革有什么影响? （5）我们可以学习以上人物的哪些精神? 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料：亚、欧、非，世界文明的重要发祥地，照亮了人类历史的天空：一种建筑，成为古埃及法老的陵墓，是古埃及人智慧的结晶；一种制度，分为四个等级和“贱民”，等级森严；一种宗教，教导人们忍受苦难，死后升入“天堂”;一种封建制度，依靠土地作为纽带，将权力与义务交织；一种组织，成为11世纪欧洲最主要的组织形式；一部法律，改善了奴隶地位，奠定了欧洲民法的基础…… 要求： （1）根据材料提炼一个观点，并从材料涉及的三例史实对该观点加以论述（不得摘抄材料语句）。（2）观点明确，史论结合，表达清晰流畅，字数150左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $