山西省运城市垣曲县2025-2026学年七年级上学期11月期中考试语文试题

2025一2026学年秋学段七年级期中题 语文参芳答案 一、古典之美(27分) (-) 1.(1)受降城外月如霜(2)影入平羌江水流(3)我寄愁心与明月随君直到夜郎西(4)遥 怜故园菊(5)百草丰茂(6)秋风萧瑟(7)不舍昼夜(8)海日生残夜江春入旧年(10 分，每空1分，有错该空不得分) 2.断肠示例：思念故乡、倦于漂泊的孤苦(2分) (二) 3.(1)学过的知识(2)能忍受(2分) 4.(1)只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从只空想却不学习，就会感到疑惑(2分) (2)恳切地发问求教，多思考当前的事情(1分) 5.【甲】文中的“乐”源于学习本身，是对“求知”的热爱：【乙】文中的“乐”是在清贫生活中坚守本 心的精神快乐，强调对“品德”的坚守。(4分) 6.(1)①(2)练习(2分) 7.【甲】文中“学而不思则罔，思而不学则殆”强调学要与思相结合；【丙】文中关尹子引导列子思 考事物背后本身的原因，强调要多思考，知其然也要知其所以然，并要举一反三。(4分) 【丙】文参考译文： 列子学习射箭命中了靶心，便去向关尹子请教。关尹子说：“你知道你能射中靶心的原因 吗？”（列子）回答说：“不知道。”关尹子说：“还不行。”（列子）回去（继续）练习。过了三年，（列子） 又把学习的情况报告给关尹子。关尹子说：“你知道你能射中靶心的原因吗？”列子回答说：“我 知道能射中靶心的原因了。”关尹子说：“可以了，要记住这个道理，不要轻易地遗忘。不仅射箭 是这样，治理国家和修身做人也都应是这样。” 二、文学之约(27分) (-) 8.晕jin(2分) 9.示例：“心气很高，干劲十足”的心态(2分) 10.示例：有一双踏得碎荆棘走得通险阻永不停歇地追寻理想的脚板(2分) (二) 11.示例：《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，作者在书中展现了百草园的乐趣、求学的经历，并 追忆了阿长、藤野先生等对其影响深远的人物。阅读时，我着重运用了“双重视角”法：既体 会“回忆中的少年鲁迅”的感受，如《五猖会》中对赛会的渴望，同时理解“执笔写作的中年鲁 迅”的批判与反思，如对封建家庭教育的揭露。这种方法能让我们穿透温情回忆，洞察其深 层的批判锋芒。(6分) (三) 12.(1)运用插叙，交代麦地对“我”的深远影响，使内容更充实；丰富人物形象，回忆中母亲没有 说劝解的话，而是用带“我”去麦地的方式让“我”安静下来，表现了母亲的智慧与慈爱；回忆 往昔与母亲在麦地的经历，流露出“我”对那段时光的怀念以及对母亲深深的感激之情。 (5分) (2)示例：麦地无言育希望，母爱深沉润心田。文中的麦地，是沉默却充满力量与希望的载 体。五月的麦地，不声不响，却用蓬勃的生机孕育着收获的希望。在“我”因高考焦虑时，麦 地以宁静治愈“我”，让“我”重拾前行的力量。而母亲的爱，则融入这麦地的每一寸土地里， 深沉又温暖。她种毛麦、掐辫子换钱，供“我”读书。她从不说教，却在“我”迷茫时带“我”走 进麦地，借泥土与麦子的力量安抚“我”；她用勤劳的双手，在麦地里种下生活的希望，也用无 声的行动，将母爱浸润在“我”成长的每一步。(10分) 三、现实之思(26分) (-) 13.(1)示例：骑手给赛马戴上眼罩，遮挡两侧景象，让赛马只盯眼前赛道，心无旁骛 (2)示例：就只能看到跟目标相关的东西，很难发现目标以外的更大的世界（每空2分，共 4分) 14.(1)示例：专注是在努力过程中认真投入，却依然能看到生活里的其他美好，而“思维窄化”是 把目标当成了全部 (2)示例：一起去操场打场篮球，让他在运动中看到目标以外的生活，慢慢走出当下的困境 (每空3分，共6分) (二) 15.(1)示例：铭记抗战荣光，传承英雄精神，以吾辈之青春，护盛世之中华！(2分) (2)示例：这幅海报宣传图从构图要素看，上方有“铭记历史缅怀先烈”的文字，点明活动核 心主题；文字两旁是象征和平的白鸽在展翅飞翔；中间有飘扬的丝带，象征着革命热血与精 神的传承；下方是一群人物的剪影，代表着广大民众，他们高举一只手，似在向先烈致敬。其 寓意在于，呼吁人们铭记历史，不忘先烈们的牺牲与贡献，以史为鉴，为国家和社会的发展而 努力。(6分) (3)示例：刘爷爷，今天，我见证了纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年 的盛大活动，看到您坐在天安门城楼上，胸口的勋章在阳光下闪耀，我内心满是崇敬与感动。 80年前，您和战友们用热血筑起长城，维护民族尊严；80年后，45个受阅方（梯）队昂首走过 广场，新型装备亮相、军队力量结构布局革新，展现着新时代军队的强大！活动标识里的长 城与橄榄枝更让我明白，民族精神是胜利的根基，和平是用胜利守护的珍宝。作为新时代少 年，我定会在课堂上刻苦学习，传承民族精神，用行动助力中华民族伟大复兴。(8分) 四、心灵之旅(40分，含书写3分) 16.书写评分标准：共3分。根据书写的规范性、卷面的整洁度和标点符号的使用情况，分三个 档次赋分。 作文评分标准：共37分。根据所写作文的内容、结构、语言、立意，分五个档次赋分。字数不 达600字酌情减分；错别字每三个扣1分，重现不计，扣满3分为止。 分值 内容 结构 语言 立意 有正确的价值 内容新颖典型，有真情实感，能 结构有创意，完 能恰当运用多种 导向，能挖掘 表达自己对自然、社会、人生的 整统一，过渡自 表达方式，善用修 题目的内涵， 3337分 真实而独特的感悟。叙事生动 然，条理清楚明 辞，词汇丰富，用 立意有深度， 具体；描写富有表现力：说明清 白；详略得当， 词贴切，句式多 有新意，感情 楚，议论观点鲜明，理由充分，逻 线索分明 样，语言流畅，有 充沛，能引起 辑严密 文采 读者的情感共 鸣 内容典型，有真情实感，能表达 结构完整，过渡 能合理运用不同 自己对自然、社会、人生的感悟 有正确的价值 2932分 和思考。叙事较生动；说明清 自然，条理清 的表达方式，词汇 导向，中心思 楚；议论观点明确，论述有理 楚，详略得当 较丰富，语言流 畅，表意清楚 想突出 有据 审题较准确，内容较真实，能表 结构较完整，条 能较为合理地运 有正确的价值 25~28分 达自己的感受。说明较清楚：议 理较清楚，详略 用表达方式，语言 导向，中心思 论观点较明确，理由较充分 较得当 通畅，表意清楚 想较突出 内容符合题目，但理解肤浅，内 容陈旧、不具体，情感不够真实。 结构基本完整， 语言平淡，表达方 21~24分 条理不清楚，详 有中心思想， 说明不清楚；议论观点不明确， 式单一，词汇较贫 略不得当 乏，表意含糊 且立意正确 论述没有针对性 不符合题意，内容空洞、虚假，表 结构不完整，没 有条理，详略 语言乏味，表意 中心思想不明 20分及以下 达混乱 确或立意不 失当 不清 正确 注：①不写题日减2分；②要拉开评分差距，对于优秀作文，要敢于打满分。2025一2026学年秋学段七年级期中题 语 文 上册第一、二、三单元 注意事项：共四大题，16小题，满分120分，作答时间150分钟。 一、古典之美(27分) （-) 1.七年级开展“采撷·诗文之美”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在 横线上， (10分) 皎月之意。李益《夜上受降城闸笛》“回乐烽前沙似雪，(1) ”,描绘出受降城的月夜 如 景色；李白《城眉山月耿》“城眉山月半轮秋，(2) ”,使人沉醉于城眉山的月影清光；李白 《闻王昌龄左迁龙标遥有此守》“(3) ”,表达了对友人的率挂和关切。 秋色之韵。岑参《行军九日思长安故园》“(4) 应傍战场开”，想故园黄花开放，乡 邮 思满怀；曹操《观沧海》“树木丛生，（⑤） (6) ,洪波沥起”，观沧海秋日 胜景，豪情顿生。 时光之叹。孔子《〈论语)十二章》“逝者如斯夫，(？) ”,感慨人生世事变化之快，功 长 珍惜时问，王湾《次北因山下》“(8) P ”,感叹时序交替，祈陈代谢，显积 极向上， 2.请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整， (2分) 斯 这幅书法作品的内容出自马致远《天净沙·秋思》，直抒胸臆。其中的 救 人在联 下 ”一诃是全曲之“眼”，抒发了飘零天涯的游子 之情。 南 (二) 齿 班级开展“探寻·古典之韵”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成第3~7题。 【甲】 【z】 子曰：“贤哉，回也！一策食，一瓢饮，在陋巷，人 子日：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》) 子日：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”(《雍也》 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中 (《为政》) 矣。不义而富且贵，于我如浮云。” (《述而》) 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中 之者。” (《雍也》) (选自《（论语〉十二章》） 。” 《子张》) (选自《（论语）十二章》) 3.解释下面加点字的意思， (2分) (1)温故而知新 故： (2)人不堪其忧 堪： 4.用现代汉语翻译下面的句子。 (3分) (1)学而不思则罔，思而不学则殆。 翻译： 0 (2)博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 翻译：广泛学习且能坚定（自己的）志向， ,仁德就在其中了。 5.两组选文均提到“乐”，请结合文本，分析【甲】文中“好之者不如乐之者”与【乙】文中“乐亦在其 中矣”的“乐”内涵有何不同。 (4分) 【丙】 列子学射中0矣，请于关尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”对曰：“弗⑦知也。”关尹子曰：“未可。” 退而习之。三年，又以报关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣，守 而勿失也。非独射也，为国与身亦皆如之。” (节选自《列子·说符》，有删改) 【注释】①中：射箭命中靶心。②弗：不。 6.请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。 (2分) 加点字 方法提示 释义 对曰 【查阅字典法】①回答。②面对。③正确。 (1) (只英序号) 退而习之 【字源溯义法】 》+望习，教飞也.”(《说文解字》 (2) 7.思考是人类大脑最为重要和独特的能力。请结合【丙文和【甲】文的相关内容，分析两者对 “思”的不同看法。 (4分) 二、文学之约(27分) (一) 班级举办“丰盈·学习生活”学习活动。请阅读下面材料并完成第8~10题。 【甲】 【z】 是的，吞下整个世界！是中学生，一定得 新学期开始，我的心气很高，干劲十足，像一个上足 有这个气魄！有一个挨得起饿、受得起冻、经 了发条的闹钟，到点就听见它喻翁地响起，清澈回荡在 得起跌打的身体，有一个不怕风吹、不会失眠、 我的心里。我有一本漂亮的美术日记，每个星期天的晚 不知道什么叫做yn眩的脑袋。还有，二三十 上，我会在这个日记本上，写一篇“星期天记事”。这也 年大好的光阴，原封不动地叠在他前面，他自 是时间表上一个规定的内容，是写完作业、预习完功课 已将来的一切，社会将来的一切，人类将来的 之后的必选项目。父母和弟弟都睡着了，夜深人静，月 一切，都操在他手里，都等待他去努力创造，他 光服进宙里，写完这篇“星期天记事”，合上日记本，伸伸 怎么可以自己菲薄？ 懒腰，觉得星期天才算结束，一天没有白过，一星期没虚 (节选自茅盾《我的中学生时代及其后》， 度，心里很充实，很满足。 有删改) (节选自肖复兴《星期天记事》，有删改) 8.【朗读·识字正音】根据拼音写汉字，给加点字注音。 (2分) yin眩 干劲 9.【体悟·理解内容】中学生要拥有充实昂扬的学生时代，有两个最重要的基础：一是拥有【甲】 文中的“吞下整个世界”的宏大志向，二是具备【乙】文中的 (2分) 10.【创作·表达心声】青春意味着无限的可能。小晋仿照【甲】文中画线句的句式，写了一段感 悟，请你补写下面句子。 (2分) 是的，攀起未来的天空！是青年，一定得有这个信念！有一颗装得下夫地、容得下异见、 承得住挫折的心脏， (二) 班级开展“阅读经典名著”交流活动，请参与并完成第11题。 11.请你为《朝花夕拾》写一段推荐语，要求从内容和阅读方法两个角度向同学们进行介绍。(6分) (三) 班级开展“感悟·脉脉温情”主题阅读活动。请阅读下面文章，完成第12题。 麦地里长出的月亮 曹春雷 午饭后，出了公司院门，左拐百余步，就抵达了麦地。在五月的阳光下，麦子们列成方队，铺 展成磅礴的绿，浩浩荡荡往远处而去。此时，春风像是天真烂漫的孩子，正在田野上撒着欢儿游 荡。麦浪起起伏伏。风本无形，但麦地赋予其形状。田野，便成了麦子和风共同表演的舞台。 我站在地头，凝神，看风吹麦浪，看得久了，麦浪入心，洗涤了我内心的尘埃，心里一下子就 清爽起来。在世上行走的人，有谁的心上不会落下一些灰尘呢。沿着田埂走进去，麦子们簇拥 着我。每一株麦子，都向着天空，努力举起麦穗，展露最初的锋芒。麦粒儿还瘪着，但它们正在 努力地饱满自己。它们站在原地，却从未停止过奔跑一向着六月的丰收奔跑。 麦子及膝，我俯身，用手拂过麦芒。想起那年高考前，我太过焦虑，心神无法聚焦到课堂上 来，晨读时便向班主任请了假，骑车从县城赶回家。母亲知道缘由后，什么也没说，放下手中的 活儿，带我去田野。也是五月，麦子正青葱着。我们沿着田间小路，走进去。路边野花繁茂。麦 地里突然飞起两只野鸡，扑棱着翅膀，落在了远处。一只野免从麦地里贸然蹿出来，看见我们， 愣怔了一下，跳跃而去。 那天，一路上母亲没有说什么劝解我的话，但我一下子安静下来。海啸慢慢退去，内心如波 澜不惊的湖。当天傍晚，我骑车返回学校。之后我把全部精力投入到学习中去，顺利地完成了 高考。母亲借助麦地，给予了我平静的力量。母亲不懂什么大道理，但她知道泥土与麦子是能 抚慰人心的。 母亲今年只种了一块麦地，种的是毛麦。这种麦子，秸秆比其他麦子高，麦穗儿细长，像是 个子高挑的姑娘，走在人群里，很惹眼。母亲种毛麦，是用来掐辫子的。麦子收割后，母亲将秸 秆留存起来，等到平日有闲空，就一根根地将秸秆最顶端的那一截折下。这一截，被叫作“莛 子”。要掐辫子，就要将莛子在水里泡上一晚，然后用旧围巾包着，掐辨子时，一根根抽出来。 掐的辫子，会卖给下乡来收购的小贩，小贩们转卖给工艺品厂，最终，这些辫子会成为草帽， 或者别的工艺品。母亲从年轻到现在，一共掐了多少辫子了呢？如果用辫子铺成路，会绕着村 子好几圈了吧。卖辫子的钱，母亲会用来买油盐酱醋，也给我买书，给我零花钱。我踩着母亲铺 的路，走出村子，走向了远方。 毛麦不耐旱，要常浇水，所以种毛麦要比种别的麦子辛苦。有一次，我和母亲去浇地，引河 水浇灌。浇地的村人太多，要排队。轮到我家时，已是最后一个。夕阳挂在西山尖上，余晖泼洒 在麦地里，将麦子们镀上了一层金色。母亲忙着疏通水道，有的地方漏水了，要赶紧堵上。好一 顿忙活。等到水流到自家地里，母亲才松了一口气。我的任务是到另一边的地头儿，看水漫到 地边了，就大声告诉母亲。 “麦子在喝水呢，咕咚咕咚的。”母亲大声朝我喊，声音里荡漾着喜悦。我贴近麦子倾听，却 怎么也听不到“咕咚”声。有野鸡在远处的麦地里“咯咯”叫了几声，月亮不知什么时候升起来 了，像一个金黄的烧饼，贴在东边的天空上。我蹲在麦丛旁，望过去，月亮又像是从麦地里长出 来的那样，是麦地里结出的一个果实，被秸秆挑在了半空中，那么大，那么亮。 这些年来，我走遍天涯，仰望过许多地方的夜空，却再也没见到过那么犬、那么亮的月亮。 (选自《思维与智慧·上半月》2025年第8期，有删改) 12.(1)选文插人“我”高考前的回忆，这样写有什么好处？ (5分) 努 (2)结合文章内容，围绕“麦地无言育希望，母爱深沉润心田”，写一段不少于100字的赏析性 文字。 (10分) 学 蛇 三、现实之思(26分) (-) 班级开展“拓宽人生视野”主题活动。请参与并完成第13~14题。 & 你摘下眼罩了吗 陈海贤 不知道你有没有看过赛马比赛，为了让赛马跑得更快，骑手会在比赛前给每匹马戴上一种 特别的眼罩。这种眼罩会遮挡住两侧的景象，让赛马只盯着眼前的赛道，心无旁骛。 眼罩的优，点是聚焦，而它的缺点也是聚焦。这种聚焦，令成功和失败都与“自我”牢牢地焊 烟 在一起。 你为一个目标拼命地努力，就相当于给自己戴上了这样的眼罩。如果失去这个目标，你就 会像刚刚结束比赛的赛马，仍然习惯性地盯着眼前的跑道，却不知道该往哪里去。除非把眼罩 喀 摘下，否则，你很难发现目标以外的更大的世界。 其实，这个眼罩的比喻在心理学里有一个专业名词—“思维窄化”。它的意思是，如果把 一个目标看得太重，我们就只能看到跟目标相关的东西，只想做跟目标相关的事，而看不到生活 霄 的其他部分。反过来，一旦失去这个目标，我们就很难看到自己还拥有目标以外的东西，也很难 相信自己有重建生活、重建自我的可能性，然后一味沉浸在失败中，失落又迷茫。 (选自《青年文摘》2025年第14期，有删改) 13.同学们制作了下面的表格，梳理选文的行文结构。请帮他们填写其中空缺的部分。 (4分) (1)讲一个赛马的故事： 讲个故事 用一个有趣的故事吸引读者，引出后 面要讲的道理。 说说你我 (2)联系我们的生活：如果只盯着一个目 指出生活中真实存在的困惑和问题， 标， 让读者产生共鸣。 14.小宇同学以考年级第一为唯一目标，但他在最近一次模拟考中发挥失常，成绩大跌。为此， 小宇同学非常痛苦。同学们想帮助他调整心态，走出困境。请你结合选文完成下面对话。 (6分) 小智：小宇这是“思维窄化”了。就像一匹赛马，眼里只有终点线那一个目标。他现在完 全看不到自己其他的优，点和可能性了。 小慧：可是学习不就得这样心无旁骛吗？戴上“眼罩”才能跑得更快啊。我觉得专注本 身没错。 小博：专注没错，但这和“思维窄化”有区别，(1) 小成：对！光讲道理没用。咱们不如直接陪他去做点别的事情，比如(2) 最 (二) 班级开展“缅怀·峥嵘岁月一观看九三阅兵”主题活动。请参与并完成第15题。 如 【阅兵盛典】 清晨，一轮红日喷薄而出。2025年9月3日，迎来“中国时刻”。这一天，全世界将共同见 证一场盛大的纪念活动。9时，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会 邮 正式开始。天安门城楼上，抗战老兵刘世战坐在轮椅上，阳光照耀在他胸口的勋章上；广场上， 人如潮涌，等待激动人心的时刻。在全场雷鸣般的掌声中，习近平总书记来到天安门城楼主席 台。“嗒、嗒、嗒”，电子屏上的数字，随着钟摆依次跳动：1945、1955、1965…2025！9时整，报 长 时钟声响起。纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会，正式开始。“起 来，不愿做奴隶的人们！”80响礼炮，还在天空激荡，国歌如洪钟般响起。穿过烽火岁月，历经伟 区 大跋涉，庄严的旋律再一次响彻14亿多中国人心间。 【力量构成】 此次阅兵是我国全面推进中国式现代化进入新征程的首次阅兵，共编设45个方（梯）队，多 粥 数武器装备为首次亮相。 此次阅兵充分展现了抗战英雄部队的血脉传承，展示了新时代人民军队政治建军新风貌、 标 力量结构新布局、现代化建设新进展、备战打仗新成效。 此次阅兵由徒步方队、装备方队、空中梯队等组成。徒步方队中，8个军兵种方队采取“4支 军种十4支兵种”的排列样式，展现了我军军事力量的最新结构布局。装备方队以新型的四代 韵 装备为主体，同时遵选陆上、海上、空中系列无人智能与反无人装备等新型力量受阅。 【活动标识】 右图为中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年活动标识。该标 识由长城、橄揽枝、光辉、数字“80”、时间“1945一2025”构成。长城象征全民族众 志成城奋勇抗战，寓意以爱国主义为核心的伟大民族精神是抗战胜利的决定因 素。橄榄枝象征中国人民经过艰苦卓绝的抗战，用胜利赢得和平，寓意中国人民 同各国人民团结起来，珍爱和平、维护和平。光辉围合而成的胜利之门，象征中国人民抗日战争 和世界反法西斯战争的胜利是正义战胜邪恶、光明战胜黑暗、进步战胜反动的伟大胜利，寓意在 中国共产党的坚强领导下，中华民族实现伟大复兴的前景无比光明。 15.以上是同学们搜集整理的资料，请你认真研读并完成下面任务。 (1)活动结束后，同学们准备在印有“中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪 念活动标识”的明信片上设计一则宣传语，请你创作一则，30字左右。 (2分) (2)作为宣讲员，请你给大家讲解此次纪念活动的海报宣传图（右 图)，注意说明构图要素和寓意。 (6分) 铭记仿 怀先 ee需2师 09/03 (3)观看完九三阅兵后，请你以“新时代少年”的身份给抗战老兵刘世 钺爷爷写一封信，表达你的感悟与担当。 (8分) 写作提示：①结合三则材料；②不少于100字。 尊敬的刘世钺爷爷： 您好！ 此致 敬礼！ 一名新时代少年 2025年9月3日 四、心灵之旅(40分，含书写3分) 16.书写·成长感受 鲁迅从百草园的草木虫鸟与三味书屋的方正规矩间，懂得了自由与约束；于漪从《往事 依依》的文字韵律中，懂得了诗意对心灵的滋养与照亮，海伦·凯勒在与莎莉文老师的交往 中，懂得了快乐与希望；莫怀戚在田间散步时，懂得了责任与担当…生命就是在不断地经 历和懂得中逐渐成长，每一次凝视与回望，都让精神的根系向着更深处蔓延。 请从下面两个题目中任选，个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：开始懂得 题目二：回望 写作提示：①如选题目一，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地 名、校名；④书写规范，卷面整洁。 题目： 努 学 鏘 600字 ☒ 刿 烟 哦 贺