第五单元04《语文园地五》-2025-2026学年二年级语文上册同步备课系列（统编版2024）

该小学语文课件围绕交通工具汉字认读与书写、多音字辨析、含“言”“语”成语积累、书写指导、名言及寓言学习、沟通技巧展开，以“道理应用局”情境导入，通过“行动载具”“表达精度”等任务，搭建从识字到语言运用再到实际沟通的学习支架，衔接前几课道理学习与本课实践应用。 其亮点在于情境化任务设计与实践结合，如“行动载具”中分类车船并连线图片名称培养思维能力，“商量”沟通模拟交际提升语言运用，融入《刻舟求剑》寓言和勤学名言渗透文化自信。采用游戏、小组合作等方法，学生在实践中提升语言运用与思维，教师可借情境设计增强教学互动。

部编版二年级上五单元大单元情境：“寓言道理小侦探” 行动 情景设定： 我们将在班级中成立“道理侦探社”，并通过颁发可亲手装饰的“侦探身份卡”来强化学生的角色认同。本情境的核心逻辑是：首先指导小侦探们“解码”寓言故事中蕴含的抽象道理；进而推动他们将密码“迁移”到具体生活场景中进行验证与搜寻；最终目的是鼓励他们在人际交往中“运用”道理智慧，通过成功沟通，完成从“见习侦探”到“星级侦探”的成长与认证。 单元导入语： 亲爱的小侦探们！今天 “班级道理侦探社” 正式开业啦！咱们手里的 “侦探身份卡” 可不只是一张卡片，它藏着 3 个超有趣的 “道理密码任务”。 你知道吗？有只青蛙觉得天只有井口大，有只寒号鸟总把做事拖到明天，还有人种葫芦却不管叶子上的虫子 —— 这些故事里都藏着能帮我们少犯错、变聪明的大道理！接下来两周，咱们一起读故事、找密码，再去生活里找 “道理证据”，最后成立“道理运用局”学会与人沟通，成为超厉害的 “星级小侦探”！现在，第一份任务卡来啦，咱们出发吧！ 小学语文二年级上册《语文园地五》教学设计 【教学目标】 1.认识“轿、救”等10个生字，会写“船、科”2个字，识记常见的车辆和船只的名字。 2.能根据词语的意思判断多音字的读音。 3.积累带“言、语”的四字词语，能猜测词语的意思。〖JP〗 4.能仿照例句，把句子写具体。 5.了解汉字“左短右长”“左长右短”的间架结构，在田字格中练习书写。 6.积累三句关于勤奋读书的名言警句。 7.用合适的语气和别人商量事情，并把自己的想法说清楚。 8.阅读《刻舟求剑》，体会故事的寓意。 【教学重难点】 1.积累带“言、语”的四字词语，能猜测词语的意思。 2.能仿照例句，把句子写具体。 3.了解汉字“左短右长”“左长右短”的间架结构，在田字格中练习书写。 4.用合适的语气和别人商量事情，并把自己的想法说清楚。 5.阅读《刻舟求剑》，体会故事的寓意。 【情境主题】 情境主题：筹建‘道理应用局’，争当沟通小专员 第1课时 【教学过程】 情境标题： 欢迎来到“道理应用局” 一、创设情境，激趣导入 教师激趣：“同学们，在前几课的学习中，我们懂得了很多重要的道理，大家都是‘明理’的好孩子。但光心里明白还不够，怎样才能把这些道理用出来，更好地解决问题呢？今天，我们就要成立一个‘道理应用局’，在这里通过三项岗前培训，把你们打造成既能明理、又会办事的‘沟通小专员’！准备好了吗？我们的第一站——情报处理科！” 情境标题： 任务一：破解“行动载具” 二、识字加油站 教师过渡：“各位预备专员，我们执行任务时，常常需要借助各种交通工具快速抵达现场。现在，就让我们来熟悉一下这些可靠的‘行动载具’吧！在生活中，当我们要从一个地方到另一个很远的地方时，总要乘坐各种交通工具，大家都知道哪些交通工具呢?” 1.教师引导学生说出知道的交通工具。引导入学习关于车、船的词语。 2.课件出示“识字加油站”的两组词语。借助拼音自由读，指名读，老师带读，去掉拼音认读。 3.指导书写“货、科”。 4.教师引导学生发现这两组词语分别属于车和船。 5.展示其他交通工具图片，拓展识记。 6.课件出示连一连：将车、船的图片与名称连起来。 情境标题： 任务二：锤炼“表达精度” 三、字词句运用（一） 教师过渡：“太棒了！所有‘行动载具’的密码都已被我们成功识别和归类！看来大家具备了专员必备的观察力与信息整理能力。作为专员，精准的语言是我们传递信息、进行沟通的关键。接下来，让我们进入‘锤炼表达精度’环节，这里有三项特训在等着我们！” 1.课件出示“口号、号叫”，让学生查字典，明确“号”有两个读音，不同读音表示的意思不同。 2.指导学生根据词语的意思来猜测读音：表示号令、命令的时候，读hào，如“口号”；表示大声呼喊的时候，读háo，如“号叫”。 3.课件出示其余9组词语，小组合作，给多音字注音。（小组交流后汇报） 4.总结通过词语的意思来判断多音字的读音的方法，齐读10组词语。 四、字词句运用（二） 1.读成语，猜意思。 （1）借助拼音读准“不言不语、只言片语”等8个词语的读音，指名读，相机正音，开火车读。 （2）讨论交流：这8个词语有什么特点？（都含有“言、语”二字，意思都和言语活动有关。） （3）猜词语意思：①根据字面意思来猜测，重点讲解“豪言壮语、少言寡语”的意思。②对比发现它们有的表示言语多，有的表示言语少，有的形容语言很豪迈，有的形容语言像蜜糖一样甜。 （4）玩“我演你来猜”游戏： ①师生合作，教师表演学生猜。 ②生生合作，指名学生表演，其余学生猜。 2.词语运用： 爷爷平时（少言寡语），只喜欢种种花、写写字。 3.拓展词语： 你还知道哪些含有“言、语”的四字词语？（胡言乱语、花言巧语、轻言细语等）。 五、字词句运用（三） 1.比较读句子：对比有加点词语的句子和没有加点词语的句子。 2.交流发现：“细长的”“雪白的”等词语能说明事物的形状、颜色等特点。 3.归纳：加上描写形状、颜色、形态等特征的词语，可使事物的特点更鲜明，句子更具体、生动。 4.仿照例句，在括号中加上合适的词语。引导学生从事物的形状、颜色、形态等方面把句子写具体。 5.拓展练习：看图填空，引导学生从形状、颜色、形态等方面将事物说具体。 第2课时 【教学过程】 情境标题： 修炼一：笔迹鉴定课 一、书写提示 教师过渡：“小侦探们，一个清晰的‘笔迹’是记录案情的关键。今天我们的第一项修炼，就是‘笔迹鉴定课’！我们要学会观察汉字在田字格里的‘站位’。让我们一起来练一练，看谁的字迹最像‘印刷体’！” 1.观察汉字：课件出示“观、呼、肥、如”，指名认读，引导发现四个字均为左右结构，但在田字格中的位置不同，“观、呼”左短右长，“肥、如”左长右短。 2.教师范写，归纳这些字的书写规律：左短右长，左边窄小，略往上靠，右边宽大，注意笔画穿插;左长右短，右边略往下移。 3.学生练写： （1）学生描红临写，教师巡视指导。 （2）投影作品，学生互评，巩固书写规律。 4.熟字拓展：你还知道哪些结构类似的汉字？（左短右长：吹、呀、叹等。左长右短：归、打、扫等）。 情境标题： 修炼二：智慧锦囊库 二、日积月累 教师过渡：“写好字是基本功，而积累智慧则是我们侦探的内功。现在，我们进入‘智慧锦囊库’，这里收藏着古人传下来的至理名言。让我们把这些智慧的‘锦囊’装进脑子里，它们会在你需要的时候给你力量。” 1.朗读名言：课件出示“日积月累 ”中的名言，自由读，指名读，注意读准字音。 2.借助工具书或联系生活实际理解名言的意思。 3.明确名言都跟勤奋读书有关。让学生多读并背诵，鼓励举手抢背。 4.课后收集、整理其他关于勤奋读书的名言，制成书签激励自己。 情境标题： 修炼三：阅读休息室 三、我爱阅读 教师过渡：“在紧张的探案之余，阅读是最好的休息和充电方式。今天‘阅读休息室’为我们准备了一篇有趣的文章《刻舟求剑》。请大家自由地、安静地阅读，看看你能从中发现什么有趣的故事或道理。读完后，可以和小伙伴分享一下你的阅读收获。” 1.引出“刻舟求剑”。（板书课题，齐读课题。） 2.学生自由读，同桌合作读，互相纠正读音。指名朗读，要求读正确、读流畅。 3.说说故事主要讲了什么。理解“求”是寻找的意思。 4.读好故事，体会寓意：（1）通过表演读、分角色朗读，体会情感。(2)小组交流讨论“能否捞上宝剑”“生活中是否有这样的人或事”，总结出要根据事情的变化，改变自己的看法或办法的道理。 5.拓展作业：把《刻舟求剑》的故事讲给家长听。推荐阅读《中国古代寓言故事》。 第3课时 【教学过程】 情境标题： 实战！沟通的智慧 一、提问导入，揭示课题 教师过渡：“小侦探们，我们的成果册即将完成！但最后一个，也是最重要的任务来了——成为一名‘会用道理的小能手’。在生活中，当你和别人的想法不一样时，比如你想和小丽换值日，你会怎么做？（学生答：吵架、告诉老师……）有没有更聪明、更友好的办法呢？对，就是‘商量’！今天，我们就来学习这门沟通的艺术。” 1.揭示课题：像这样把自己的想法说出来，征求对方的意见的沟通就叫“商量”。（板书课题）。 二、借助例子，初习商量 1.模拟交际：今天是状状奶奶的生日，他想早点儿回家，便找小丽商量调换值日时间：“喂，今天我要早点儿回家，你和我换一下值日时间吧！”但小丽没理会。 2.组织同桌交流，并进行情境表演，探究状状商量失败的原因。 3.方法指导：（1）和别人商量事情要有礼貌，征求意见要用合适的语气。（2）我们和别人商量事情时，要把自己的想法说清楚。 三、实际演练，模拟交际 教师过渡： “光说不练假把式！现在‘情景演练场’开放，这里有几个小任务，需要你们运用刚学的‘商量’本领来解决。” 1.出示“会商量”技巧清单：要有礼貌地说，用合适的语气;要说清楚理由;要根据实际，礼貌应对。 2.模拟情境：针对“向同学借的书没有看完，想再多借几天”，安排同桌合作表演后，全班评价。 3.设置障碍，灵活应对：模拟被拒情境，全班评议，强调理解他人。 四、课堂总结，升华主题 教师总结：今天这节课，我们不仅学了用合适的语气和别人商量事情，还学会了把事情有礼貌地说清楚。老师希望大家今后不管在何时何地，和什么人商量事情，都带着一颗真诚的心。 五、作业布置 请你在本周内，至少找一件事情，真正地用上“商量”的方法和家人或同学沟通，并简单记录下过程和结果。 【板书设计】 语文园地五 识字加油站： 交通工具：车（陆地）；船（水上） 字词句运用： 根据词语意思判断多音字的读音 和言语活动有关的成语 从事物的形状、颜色、形态等方面把句子写得更具体、生动 书写提示： 左短右长：现、玩、地、吹、呀、叹等。 左长右短：仁、红、和、归、打、扫等。 日积月累： 有关勤奋读书的名言 我爱阅读： 《刻舟求剑》：讽刺片面、静止，不知变通、墨守成规的人。 口语交际： 1.要有礼貌地说，用合适的语气。 2.要说清楚想法。 3.要根据实际，礼貌应对。 【教学反思】 本次教学以“筹建道理应用局”的情境贯穿始终，有效激发了学生的学习兴趣。在“识字加油站”环节，学生通过识别“行动载具”认识了交通工具，并将词语按车、船分类，学习目标明确集中。“字词句运用”部分通过三项特训，帮助学生掌握了多音字读音、积累了言语类成语、学习了把句子写具体的方法，较好地实现了语言知识的运用与迁移。 整体来看，情境创设使知识学习更具趣味性和目的性，学生在完成任务的过程中获得了成就感。但在仿写句子环节，部分学生仍停留在概念理解层面，实际运用时稍显吃力，后续需要设计更细致的阶梯式练习，帮助学生实现从理解到运用的顺利过渡。 关注公众号“麦田语文”，获取更多教学资料！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 语 语 文 文 园 园 地 地 第一课时 5 欢迎来到“道理应用局” 欢迎来到“道理应用局” 同学们，在前几课的学习中，我们懂得了很多重要的道理，大家都是‘明理’的好孩子。但光心里明白还不够，怎样才能把这些道理用出来，更好地解决问题呢？今天，我们就要成立一个‘道理应用局’，在这里通过三项岗前培训，把你们打造成既能明理、又会办事的‘沟通小专员’！准备好了吗？我们的第一站——情报处理科！ 任务一：破解“行动载具” 任务一：破解“行动载具” 各位预备专员，我们执行任务时，常常需要借助各种交通工具快速抵达现场。现在，就让我们来熟悉一下这些可靠的‘行动载具’吧！在生活中，当我们要从一个地方到另一个很远的地方时，总要乘坐各种交通工具，大家都知道哪些交通工具呢? 识字加油站 识字加油站 识字加油站 识字加油站 认一认，读一读 轿车 jiào 消防车 fáng 摩托车 mó tuō 救护车 jiù 渔船 yú 货船 huò 轮船 科学考察船 kē kǎo chá 任务一：破解“行动载具” 任务一：破解“行动载具” 各位预备专员，我们执行任务时，常常需要借助各种交通工具快速抵达现场。现在，就让我们来熟悉一下这些可靠的‘行动载具’吧！在生活中，当我们要从一个地方到另一个很远的地方时，总要乘坐各种交通工具，大家都知道哪些交通工具呢? 指导书写 指导书写 货 huò 组词：货物 山货 书写：上宽下窄。 竖弯钩圆转自然；“贝”的撇从中间先竖后撇，点画位置恰当。 指导书写 指导书写 科 kē 组词：科学 科技 书写：左右结构。 “禾”的捺变成点；“斗”的竖直且长，比“禾”的竖要长。 你知道这些交通工具的用途吗？ 你知道这些交通工具的用途吗？ 轿车 轿车 摩托车 摩托车 代步工具 你知道这些交通工具的用途吗？ 你知道这些交通工具的用途吗？ 救护车 救护车 消防车 消防车 抢救病人 灭火救人 你知道这些交通工具的用途吗？ 你知道这些交通工具的用途吗？ 渔船 渔船 货船 货船 渔民捕鱼 海上运输货物 你知道这些交通工具的用途吗？ 你知道这些交通工具的用途吗？ 科学考察船 科学考察船 运送乘客和货物 在海上执行科学任务 轮船 轮船 再读读，你发现这两组词语有什么特点？ 再读读，你发现这两组词语有什么特点？ 轿车 jiào 消防车 fáng 摩托车 mó tuō 救护车 jiù 渔船 yú 货船 huò 轮船 科学考察船 kē kǎo chá 都是 交通工具 车（陆地） 船（水上） 生活中，你还知道哪些“车、船”？ 能说一说它们的用途吗？ 生活中，你还知道哪些“车、船”？ 能说一说它们的用途吗？ 出租车 出租车 卡车 卡车 油罐车 油罐车 破冰船 破冰船 巩固练习 巩固练习 连一连：将车、船的图片与名称连起来 轿车 轿车 摩托车 摩托车 救护车 救护车 消防车 消防车 渔船 渔船 货船 货船 轮船 轮船 科考船 科考船 任务二：锤炼“表达精度” 任务二：锤炼“表达精度” 太棒了！所有‘行动载具’的密码都已被我们成功识别和归类！看来大家具备了专员必备的观察力与信息整理能力。作为专员，精准的语言是我们传递信息、进行沟通的关键。接下来，让我们进入‘锤炼表达精度’环节，这里有三项特训在等着我们！ 字词句运用 字词句运用 查字典，根据词语的意思猜测加点的多音字的意思 号 口号 号叫 （hào） （háo） 号召群众或表示纪念等的语句 表示大声呼喊 我会根据词语意思来判断多音字的读音。 小组合作，给字注音 小组合作，给字注音 号 口号 号叫 （hào） （háo） 当 每当 当作 （dāng） （dàng） 种 种子 种地 （zhǒng） （zhòng） 好 好人 好客 （hǎo） （hào） 分 分别 水分 （fēn） （fèn） 都 全都 首都 （dōu） （dū） 教 教师 教书 （jiào） （jiāo） 没 没有 淹没 （méi） （mò） 干 干枯 干活 （gān） （gàn） 行 银行 飞行 （háng） （xíng） 比一比看谁读得准 读一读，猜一猜词语的意思 读一读，猜一猜词语的意思 不言不语 只言片语 三言两语 千言万语 豪言壮语 少言寡语 自言自语 甜言蜜语 háo guǎ zhuàng mì 这些成语都有“言”“语”，意思都和言语活动有关 游戏：我演你来猜 游戏：我演你来猜 豪言壮语 少言寡语 自言自语 甜言蜜语 你还知道哪些含有“言语”的四字词语？ 你还知道哪些含有“言语”的四字词语？ 胡言乱语 花言巧语 轻言细语 …… 练一练：选词填空 练一练：选词填空 自言自语 少言寡语 甜言蜜语 这个骗子说了那么多（ ），就是想哄孩子跟他走。 种葫芦的人（ ）：“我的葫芦长得赛过大南瓜才好呢！” 爷爷平时（ ），只是喜欢种种花、写写字。 甜言蜜语 自言自语 少言寡语 葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵小花。 细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。 枝叶向四面展开，就像搭起了一个个凉棚。 茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。 比较读句子，说一说：你更喜欢哪一句，为什么？ 比较读句子，说一说：你更喜欢哪一句，为什么？ téng péng 红色的词语有什么作用？ 从事物的形状、颜色、形态等方面把句子写得更具体、生动 仿照例句，在括号中加上合适的词语 仿照例句，在括号中加上合适的词语 （ ）天空飘着（ ）气球。 （ ）池塘开满（ ）荷花。 （ ）的云朵（ ）的花朵（ ）的大雁 蓝色的 五颜六色的 碧绿的 粉红的 随风飘荡 五颜六色 成群结队 语 语 文 文 园 园 地 地 第二课时 5 修炼一：笔迹鉴定课 修炼一：笔迹鉴定课 小侦探们，一个清晰的‘笔迹’是记录案情的关键。今天我们的第一项修炼，就是‘笔迹鉴定课’！我们要学会观察汉字在田字格里的‘站位’。让我们一起来练一练，看谁的字迹最像‘印刷体’！ 书写提示 书写提示 观察下面汉字结构，你有什么发现？ 左边短，右边长。 左边长，右边短。 你还知道哪些有类似结构的汉字？ 你还知道哪些有类似结构的汉字？ 左短右长 左长右短 现 玩 地 吹 呀 叹 仁 红 和 归 打 扫 …… …… 修炼二：智慧锦囊库 修炼二：智慧锦囊库 写好字是基本功，而积累智慧则是我们侦探的内功。现在，我们进入‘智慧锦囊库’，这里收藏着古人传下来的至理名言。让我们把这些智慧的‘锦囊’装进脑子里，它们会在你需要的时候给你力量。 日积月累 日积月累 自由读，注意读准字音 少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 一日读书一日功，一日不读十日空。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 【释义】少年时不懂得刻苦学习，老了才后悔，到那时再发奋读书就太迟了。 一日读书一日功，一日不读十日空。 【释义】每天坚持读书就能积累当天的收获，但如果有一天中断不读，可能会丢失之前多日的学习成果。它强调学习需要持之以恒，知识的获取是一个连续积累的过程，中断会导致遗忘和退步。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 【释义】如果想要博览群书、学识丰富，勤奋是唯一的途径；如果想在无边无际的知识海洋里畅游，刻苦的学习态度是前行的键。此句旨在鼓励人们多读书、不怕苦，只有勤奋刻苦才能有所成就。 你还知道哪些有关勤奋读书的名言？ 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 【释义】如果想要博览群书、学识丰富，勤奋是唯一的途径；如果想在无边无际的知识海洋里畅游，刻苦的学习态度是前行的键。此句旨在鼓励人们多读书、不怕苦，只有勤奋刻苦才能有所成就。 修炼三：阅读休息室 修炼三：阅读休息室 在紧张的探案之余，阅读是最好的休息和充电方式。今天‘阅读休息室’为我们准备了一篇有趣的文章《刻舟求剑》。请大家自由地、安静地阅读，看看你能从中发现什么有趣的故事或道理。读完后，可以和小伙伴分享一下你的阅读收获。 自由读《刻舟求剑》，读准字音，读通句子 再说说故事主要讲了什么 刻舟求剑 从前，有个人坐船过江。一不小心，挂在他身上的宝剑掉进江里去了。那个人马上拿出小刀在船舷上刻了一个记号。 旁边的人催他：“还不赶快捞！在船舷上刻记号有什么用啊？” 那个人不慌不忙地指了指刻的记号，说：“不用着急，宝剑是从这儿掉下去的，等船靠了岸，我就从这儿跳下去，准能把宝剑捞上来。” 想一想：他是否能求到剑？为什么？ 想一想：他是否能求到剑？为什么？ 这个人不能求到剑。因为他是在船舷上刻记号，剑是掉进江里的，船在行驶，就离开了掉剑的位置，而船舷上的记号是死的，起不到任何提示作用。 这则寓言故事的寓意是什么？ 这则寓言故事的寓意是什么？ 做事情都要根据实际情况选择合适的方法，要知道变通，否则很难获得成功。 这个寓言故事讽刺了片面、静止，不知变通、墨守成规的人。 拓展作业 拓展作业 把《刻舟求剑》的故事讲给爸爸妈妈听。 课后读一读《中国古代寓言故事》。 语 语 文 文 园 园 地 地 第三课时 5 小侦探们，我们的成果册即将完成！但最后一个，也是最重要的任务来了——成为一名‘会用道理的小能手’。在生活中，当你和别人的想法不一样时，比如你想和小丽换值日，你会怎么做？（点击后继续说）有没有更聪明、更友好的办法呢？对，就是‘商量’！今天，我们就来学习这门沟通的艺术。 实战！ 沟通的智慧 沟通的智慧 当别人说话的时候，我们该怎么做？ 当我们自己要说话的时候，应该注意些什么？ 当别人说话的时候，我们该怎么做？ 当我们自己要说话的时候，应该注意些什么？ 今天和大家商量一件事情，在接下来的课堂上，我希望大家既能做到认真聆听，又能做到自信发言。你们能做到吗？ 像这样把自己的想法告诉你们，获得你们的同意，这样的沟通就叫“商量” 38 今天是状状奶奶的生日，他想早一点儿回家，于是就 去找同学小丽商量，想调换值日时间 初学商量 初学商量 嗨，今天我要早点儿回家，你和我换一下值日时间吧！ 小丽好像没听见，理也不理 状状和小丽的第一次商量失败了 问题到底出在哪儿呢？ 状状和小丽的第一次商量失败了 问题到底出在哪儿呢？ 39 状状和小丽的第一次商量失败了 问题到底出在哪儿呢？ 状状和小丽的第一次商量失败了 问题到底出在哪儿呢？ 有礼貌、商量的语气 和别人商量事情的时候，要有礼貌；征求别人意见的时候，要用商量的语气。 今天是状状奶奶的生日，他想早一点儿回家，于是就 去找同学小丽商量，想调换值日时间 初学商量 初学商量 嗨，今天我要早点儿回家，你和我换一下值日时间吧！ 小丽好像没听见，理也不理 40 状状该怎样把自己的想法说清楚呢？ 谁来帮帮他？ 状状该怎样把自己的想法说清楚呢？ 谁来帮帮他？ 小丽，我想跟你商量一件事情。我可以和你调换一下值日的时间吗？今天是我奶奶的生日，我想早一点儿回家。 好的，没问题。 【 方 法 】 （1）和别人商量事情要有礼貌，征求意见要用合适的语气。 （2）我们和别人商量事情时，要把自己的想法说清楚。 41 模拟交际 模拟交际 “会商量”技巧清单 要有礼貌地说，用合适的语气。 要说清楚想法。 要根据实际，礼貌应对。 情境一 向同学借的书没有看完 想再多借几天 模拟交际，表演“借书” 商量的结果有时候是征得了对方的同意，有时候也会被对方委婉地拒绝。如果借书被同学拒绝了，我们应该怎么做呢？ 学会理解他人，不勉强他人。遇到问题多想想办法，学会换个角度去思考问题。 模拟交际，表演“借书”与被对方委婉地拒绝的情境 最爱看的电视节目就要开始了 但爸爸正在看足球比赛 模拟交际，表演“商量看电视” 情境二 根据商量的对象 调整自己的说话方式及语气 今天这节课，我们不仅学了用合适的语气和别人商量事情，还学会了把事情有礼貌地说清楚。老师希望大家今后不管在何时何地，和什么人商量事情，都带着一颗真诚的心。 课堂总结 课堂总结 拓展作业 拓展作业 请你在本周内，至少找一件事情，真正地用上“商量”的方法和家人或同学沟通，并简单记录下过程和结果。 null 28473.652 null 19435.078 null 22726.582 null 17162.373 null 18207.295 null 19957.54 null 27350.361 $