第五单元第3课《人民英雄永垂不朽》-2025-2026学年八年级语文上册同步备课系列（统编版2024）

该初中语文课件以《人民英雄永垂不朽》为核心，围绕说明对象特征、时空顺序及语言品味，通过“小小瞻仰讲解员”身份任务，以绘制瞻仰路线图、分析浮雕顺序、撰写解说词为支架，引导学生理解革命历程与英雄功绩。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，如浮雕按东到北顺序对应历史事件时间（鸦片战争至解放战争），结合空间顺序分析碑身介绍；语言运用上，字词积累与解说词撰写结合，品析“瞻仰”“落成”等词的情感，提升表达与审美创造。教师用此可增强互动，学生能深化革命文化认同与语言运用能力。

-瞻仰首都人民英雄纪念碑- 永 垂 不 朽 人 雄 民 英 1 素养目标 壹 把握说明对象及特征 贰 按照空间顺序和时间顺序写作的行文思路 肆 体味中国革命的艰苦历程和人民英雄的丰功伟绩 叁 品味 关键语句 基础知识 壹 作者简介 他在漫长的记者生涯中，担负过首都十大建筑、毛主席纪念堂等重大报道任务。 五十年代，曾连续报道了“毛泽东号”机车组、全国劳动模范李瑞环和张百发的先进事迹，激励和鼓舞人们去为祖国的伟大事业而献身。 周定舫（1931—1993）浙江海定人，记者 写作背景 矗立于天安门广场南端的人民英雄纪念碑，是新中国成立后为纪念近百年来为我国的独立、自由、幸福而牺牲的人民英雄而兴建的。这座雄伟的建筑于1952年8月动工，经过五年修建，到1958年4月22日建成。 作者周定舫在纪念碑落成后、揭幕前，怀着崇敬的心情，瞻仰纪念碑，写了《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》一文，刊登在1958年4月23日的《人民日报》上。该文向全国人民及时介绍了这座表达亿万人民缅怀革命先烈之情的雄伟建筑。 题目解读 正标题 副标题 人民英雄永垂不朽 ——瞻仰首都人民英雄纪念碑 标明作者要歌颂的对象 表现出作者对革命先烈万分崇敬的心情 揭示全文中心意思 表明了本文说明的对象 “人民英雄永垂不朽”是毛泽东于1955年6月9日为人民英雄纪念碑的题词，用它作标题，不仅浓缩了全文的主旨，更表达了全国人民对人民英雄的崇敬之情。 字词正音 瞻仰( ) 橘黄( ) 上溯( ) 销毁( ) 挑衅( ) 旌旗( ) 峻峭( ) 天堑( ) 矗立( ) 镏金( ) 重幔( ) 逾越( ) 小庑殿顶( )　五卅运动( ) 镶嵌（ ） sà liú chù wǔ zhān sù xiāo qiàn màn yú jú jīnɡ xìn jùn qiào xiānɡ qiàn 词语释义 【巍峨】 形容山或建筑物高大雄伟。 【上溯】 从当前往上推算。 【销毁】 烧掉；毁掉。 【天堑】 天然形成的隔断交通的大沟，这里指长江，形容它的险要。 【永垂不朽】 （姓名、事迹、精神等）永远流传，不磨灭。 词语释义 【瞻仰】 怀着恭敬的心情仰望。 【顶天立地】 头顶青天，脚踩大地。形容形象高大、气势豪迈或做人光明磊落。 【慷慨激昂】 充满正气，情绪激昂。形容情绪激昂振奋、正气凛然的样子。 【丰功伟绩】 伟大的功劳和功绩。 【勇往直前】 勇敢地、义无反顾地一直前进。 新中国成立后，为了纪念近百年来为我国的民族独立、人民自由幸福而牺牲的人民英雄，在北京兴建了一座中国自古以来最大的纪念碑——人民英雄纪念碑。 这座雄伟的建筑于1952年8月动工，经过六年修建，到1958年4月22日建成，它已在天安门广场南端静静地矗立了60多年。 今天，我们将以 “小小瞻仰讲解员” 的身份，走进文本、读懂纪念碑——不仅要理清 “怎么看”，更要读懂 “为何敬”。 绘制 “瞻仰路线攻略图” 任 务 一 活动一 初读提取、填写纪念碑关键信息表 速读课文 5 分钟，圈画文中关键内容，完成下表： 要素 信息梳理 说明对象 总体特征 纪念碑位置 建造时间 碑身高度 浮雕主题 人民英雄纪念碑 巍峨、雄伟、庄严 天安门广场南部 1952年动工，1958年建成 37.94米 虎门销烟、五四运动、胜利渡长江等 活动二 再读探究，绘制瞻仰路线图 总体特征是什么呢？ 巍峨 雄伟 庄严 活动二 再读探究，绘制瞻仰路线图 阅读课文2-4段，圈画出文中表地点的词，完成游览路线图 东长安街 出发点 越过广场 走到纪念碑台阶前 踏上花岗石铺成的台阶 到了第二层平台 活动二 再读探究，绘制瞻仰路线图 来到纪念碑前，你又如何清晰有序地介绍这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑呢？圈出课文4-10段表示方位的词，理清介绍顺序。 到了第二层平台，先介绍碑身四周 碑身东西两侧 小碑座四周 碑身北面 碑身东面 碑身后面（南面） 碑身西面 东长安街 天安门 人民大会堂 纪念碑台阶前 人民英雄纪念碑 第二层平台 北 西 东 南 远 政协礼堂 近 活动二 再读探究，绘制瞻仰路线图 碑顶 碑身 小碑座 大碑座 活动二 再读探究，绘制瞻仰路线图 第4段作者写近处瞻仰纪念碑时写了哪些内容？采用了怎样的说明顺序？ 四周 双层汉白玉栏杆 中间 碑心石 正面 题字 背面 碑文 正面 背面 说明顺序 （1）先_______后_______ 四周 中间 （1）先_______后_______ 台阶 平台 （1）先_______后_______ 正面 背面 空间 顺序 制定“浮雕深度解说策略” 任 务 二 任务二 制定 “浮雕深度解说策略” 课文花了大量的篇幅来介绍十幅浮雕，请细心阅读，明确各幅浮雕内容。 方位 顺序 时间 事件 意义 东西 1 1839年6月3日   表现出中国人民反抗帝国主义的坚定决心 2 1851年       南面 3 1911年     4 1919年     5     促使全国范围的大革命风暴的爆发 西面 6 1927年8月1日     7 抗日战争时期   打击日本侵略者 北面 8  解放战争时期   解放全中国 9 支援前线 10   销毁鸦片战争 金田起义 严重地动摇了清朝封建统治的基础 结束了两千多年来的封建帝制 辛亥革命武昌起义 五四运动 新民主主义革命的转折点 1925年 五卅运动 八一南昌起义 向国民党反动派打响了第一枪 抗日敌后游击战 胜利渡长江 欢迎、慰问解放军 任务二 制定 “浮雕深度解说策略” 你能根据此图的序号，准确地说出浮雕的名称吗？ 北 南 西 东 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 纪念碑 8.热烈支援前线 9.胜利渡长江，解放全中国 10.欢迎解放军(全是解放时期） 北 3.武昌起义1911 4.五四爱国运动1919 5.五卅运动1925 南 6.八一南昌起义1927 7.抗日敌后游击战（抗战时期) 西 1.销毁鸦片烟1839 2.金田起义1851 东 任务二 制定 “浮雕深度解说策略” 为什么写浮雕时，不像写碑身那样从正面（北面）写起，却从东面写起呢？ 按东、南、西、北的顺序写是根据中国近代革命重大历史事件的时间顺序展开的，正面（北面）的三幅浮雕描写的是解放战争中渡江战役的情景，解放战争的胜利标志着中国新民主主义革命的胜利，标志着中国一百多年屈辱和分裂的历史从此结束，人民期盼已久的独立、统一的新中国即将诞生。 从中国近代屈辱史的开端——鸦片战争起，按时间顺序介绍中国近代革命历程更能体现中国革命的艰难与人民英雄的伟大，因而作者从东面起顺次介绍浮雕。 任务三 实践解说 —— 撰写浮雕解说词 模仿示例，选择 1 幅浮雕，撰写 50-80 字的解说词，要求包含： 概述历史事件（时间、核心内容）、描述浮雕画面（人物动作、场景）、阐释画面意义（体现的精神） 示例 大家好，现在我们看到的是浮雕是“销毁鸦片烟”。浮雕描述了鸦片战争前夕，1839年6月3日，群众在虎门销毁鸦片的事迹。浮雕上，惯怒的群众正在把一箱箱毒害中国人民的鸦片运到海边，倾倒在放有石灰的窑坑里销毁，一股股浓烟从石灰池上升起。人群后面，有炮台和千百只待发的战船，准备随时还击英帝国主义的挑。画面上人物的形象，表现出中国人民反抗帝国主义的坚定决心。 任务二 制定 “浮雕深度解说策略” 本文为什么三次提到毛主席亲笔题写的“人民英雄永垂不朽”八个大字，两次提到毛主席亲自起草、周总理亲笔书写的碑文？ 第2段、第4段、第11段 三次提到毛主席亲笔题写的“人民英雄永垂不朽”八个大字，是因为这八个大字既是对人民英雄的丰功伟绩和革命精神的高度赞扬，又是对全国人民继承革命先辈遗志的庄严号召。同时，这八个大字，概括了建立这座纪念碑的重大意义，体现了这座纪念碑的主题，直接点明了文章的中心思想。 而两次提到的毛主席亲自起草、周总理亲笔书写的碑文，既是对“人民英雄永垂不朽”这八个大字的重要说明，又是对十幅大浮雕的内容的高度概括。为了强调纪念碑的重大意义和突出文章的中心思想，所以三次提到题字，两次提到碑文。 分享“瞻仰感想心语” 任 务 三 任务三 分享 “瞻仰感想心语” 本文作为一篇“瞻仰记”，不仅有说明性文章准确、客观的一般特点，又饱含崇敬，具有强烈的感染力。学生分小组探究本文的语言魅力，可以先默读课文作批注，再小组交流展示。 A组 品析文章语言准确、严谨、客观性 B组 探究“瞻仰记”所表达的特殊纪念意义 C组 品析文章语言强烈的感染力 A组 品析文章语言准确、严谨、客观性 ①据地质学家化验证明，这些浮雕至少能耐800～1000年之久。太部分浮雕里有20个左右英雄人物。 ②这是中国自古以来最大的一座纪念碑，从地面到碑顶高达37.94米，有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米。 恰当使用表示时间、范围或程度等修饰、限制的词语，结合运用列数字、作比较等说明方法，使对象特征更突出、直观，语言表达准确、严谨。 批注 B组 探究“瞻仰记”所表达的特殊纪念意义 ①人民英雄纪念碑落成了。 用“落成”而不用“建成、造好”，是因为“落成”含有庄重、庆贺的意味。 人民英雄纪念碑的兴建意义十分重大，如某用“建成”“造好”等一般性词语，无法表现作者的崇敬心情。 批注 B组 探究“瞻仰记”所表达的特殊纪念意义 ②怀着万分崇敬的心情，瞻仰了这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑。 ③走下台阶、离开纪念碑的时候，我再一次向在历次斗争中牺牲的人民英雄们默默致敬。 “瞻仰”是指际恭敬的心情仰望，“默默致敬”表示心怀敬意，表达对革命先烈的深切怀念与崇高敬意。 批注 介绍十幅浮雕时，用大量生动的描述性语言，插上想象的翅膀，穿越时空的隧道，凝固不动的浮雕还原一个个鲜活的生命和故事，使得人民英雄英勇无畏的伟大形象屹立在人们心中。 批注 C组 品析文章语言强烈的感染力 ①深夜，起义的新军和市民，描毁了湖广总督府门前的大炮，正向总督府里冲去。总督府内照的火始冒向天空；总督府的子，被打断在阶前；撕碎了的清朝的龙旗，被践踏在地下。 ②浮翻上，号兵吹起冲锋号；指挥员右手高举，连连向高空发射信号弹；已登上敌岸的战士，着反动却子、向国民党反动统洽的老一南京城冲去；后面数不清的战船正在波涛中前， 文中还逗用了不少议论性的语言，评价若干历史事件的意义。 批注 C组 品析文章语言强烈的感染力 ③太平天国提政治、经济、民族、男女四大平等的口号，严重地动摇了清朝封建统治的基础 ④辛亥革命，结束了两千多年来的封建帝制。 语言富于变化，作者在介绍纪念碑时，能抓住纪念碑的特征，结合自已瞻仰时的感受和思考、综合运用说明、记叙、描写、议论等多种表达方式，准确而又富于变化。这极大地增强了本文语言的生动性和形象性，使读者身临其境，产生强烈的思想和情感共鸣，增强了文章的吸引力。 小结 主旨内容 这篇说明文以瞻仰者本人的活动顺序为主，空间顺序为辅，对人民英雄纪念碑进行了具体而全面的介绍，表现了广大人民群众对人民英雄的无限崇敬和深切怀念之情。 作业 可歌可泣的革命历程，凝聚在神州大地上一座座革命建筑里。请选择你身边的一座革命建筑或烈士陵园，查阅相关资料，有条件的可以实地考察，了解建筑背景、革命事件、英雄人物、历史意义等，设计一份“时间轴手账”，标注建筑相关的重要时间节点，并制作音频或者视频，向同学们介绍革命建筑。 板书设计 人民 英雄 永垂 不朽 瞻仰 纪念碑 又一次瞻仰 巍峨、雄伟、庄严 几个大字和碑文 台阶、平台、碑身、 碑身东西两侧上部、碑顶、大碑座 东、西、南、北 根据中国近代史的发展顺序展开 万分崇敬 空间顺序 时间顺序 默默致哀 $ 备好课，就来大麦语文 《人民英雄永垂不朽》学习任务单 一、预热任务：我与纪念碑的初见 观看人民英雄纪念碑航拍 + 碑文朗诵短视频后，记录关键信息： 视频中让你感受到 “庄严” 的细节（至少 1 处）：____________________ 你曾通过哪些途径了解过人民英雄纪念碑（如书籍、纪录片等）：____________________ 补充背景知识填空：人民英雄纪念碑是为纪念 “____________________” 而建，______年动工、年落成，如今已成为中华民族的。 二、任务一：绘制 “瞻仰路线攻略图” 活动一：初读提取、填写纪念碑关键信息表 速读课文 5 分钟，圈画文中关键内容，完成下表： 要素 信息梳理 说明对象 总体特征 纪念碑位置 建造时间 碑身高度 浮雕主题 活动二：再读探究 —— 绘制瞻仰路线图 再读课文，勾画文中表示地点、时间变换的词句，梳理参观流程，小组合作完成一幅作者游览的实景线路图，并进行小组展示。 瞻仰路线 纪念碑 注意：瞻仰路线按照__________顺序把纪念碑一步步推到读者面前。 注意：纪念碑介绍要按照__________，__________，____________________顺序介绍纪念碑。 瞻仰路线： 任务二：制定 “浮雕深度解说策略” 活动一：学生重点阅读课文第6一10自然段，圈画关键词，明确顺序，完成以下图表，比较作者介绍十块汉白玉大浮雕时不同的侧重点，再以攻略设计者的身份，介绍10幅浮雕的内容。 浮雕 注意：浮雕介绍需要_____顺序与_____顺序相结合。_____顺序：_______________。 _____顺序：____________________。 活动二：比较不同浮雕的介绍侧重点，填写下表： 浮雕主题 介绍方式（从画面开始 / 从历史事件谈起） 示例句子（摘抄 1 句） 销毁鸦片烟 五四运动 胜利渡长江 活动三：实践解说 —— 撰写浮雕解说词 模仿示例，选择 1 幅浮雕（如 “武昌起义”“太平天国”），撰写 50-80 字的解说词，要求包含： 概述历史事件（时间、核心内容）、描述浮雕画面（人物动作、场景）、阐释画面意义（体现的精神） 示例：大家好，现在我们看到的是浮雕是“销毁鸦片烟”。浮雕描述了鸦片战争前夕，1839年6月3日，群众在虎门销毁鸦片的事迹。浮雕上，惯怒的群众正在把一箱箱毒害中国人民的鸦片运到海边，倾倒在放有石灰的窑坑里销毁，一股股浓烟从石灰池上升起。人群后面，有炮台和千百只待发的战船，准备随时还击英帝国主义的挑。画面上人物的形象，表现出中国人民反抗帝国主义的坚定决心。 我选择的浮雕为： 解说词： 任务三： 分享 “瞻仰感想心语” 本文作为一篇“瞻仰记”，不仅有说明性文章准确、客观的一般特点，又饱含崇敬，具有强烈的感染力。学生分小组探究本文的语言魅力，可以先默读课文作批注，再小组交流展示。 A组：品析文章语言准确、严谨、客观性 B组：探究“瞻仰记”所表达的特殊纪念意义 C组：品析文章语言强烈的感染力 四、布置作业 可歌可泣的革命历程，凝聚在神州大地上一座座革命建筑里。请选择你身边的一座革命建筑或烈士陵园，查阅相关资料，有条件的可以实地考察，了解建筑背景、革命事件、英雄人物、历史意义等，设计一份“时间轴手账”，标注建筑相关的重要时间节点，并制作音频或者视频，向同学们介绍革命建筑。 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 《人民英雄永垂不朽》教学设计 【学习目标】 1.快速定位说明对象（人民英雄纪念碑）及 “巍峨、雄伟、庄严” 的核心特征，梳理课文 “总—分—总” 结构，能准确提取文本关键信息（如碑文、浮雕、建造细节）。 2.借助方位词（东、南、西、北）和历史事件时间线（1840年以来），厘清 “空间顺序（瞻仰路线）+ 时间顺序（历史脉络）” 的双线行文思路，理解二者融合的合理性。 3.品味文本中说明、记叙、描写、议论结合的语言特色，赏析关键语句（如碑文、浮雕描述）的准确性与感染力，体会 “瞻仰记” 的庄重文风。 4.结合浮雕对应的历史事件（虎门销烟、五四运动等），感悟中国革命的艰苦历程与人民英雄的丰功伟绩，从先烈精神中汲取成长力量，增强对民族精神的认同感。 【学习过程】 导人：“我与纪念碑的初见” 1. 播放 1 分钟短视频（人民英雄纪念碑航拍 + 碑文朗诵片段），展示天安门广场上纪念碑的实景风貌，提问：“视频中哪处细节让你感受到‘庄严’？你曾通过哪些途径了解过人民英雄纪念碑？” 视频链接：“今天的幸福生活，你们一定看到了！”_哔哩哔哩_bilibili 撒贝宁起立背诵人民英雄纪念碑碑文_哔哩哔哩_bilibili 2.补充背景：这座为纪念 “近百年来为民族独立、人民自由牺牲的英雄” 而建的纪念碑，1952 年动工、1958 年落成，如今已成为中华民族的精神地标。今天，我们将以 “小小瞻仰讲解员” 的身份，走进文本、读懂纪念碑——不仅要理清 “怎么看”，更要读懂 “为何敬”。 任务一：绘制瞻仰路线攻略图 活动一：初读感知，提取关键信息 速读提取要素，学生限时5分钟默读课文，在文中圈画关键内容，填写表格信息。 要素 信息梳理 说明对象 人民英雄纪念碑 总体特征 巍峨、雄伟、庄严 纪念碑位置 天安门广场南部 建造时间 1952年动工，1958年建成 碑身高度 37.94米 浮雕主题 虎门销烟、五四运动、胜利渡长江等 活动二：再读探究，绘制瞻仰路线图 再读课文，勾画文中表示地点、时间变换的词句，梳理参观流程，小组合作完成一幅作者游览的实景线路图，并进行小组展示。 瞻仰路线 纪念碑 注意：瞻仰路线按照__________顺序把纪念碑一步步推到读者面前。 注意：纪念碑介绍要按照__________，__________，____________________顺序介绍纪念碑。 示例： 参观流程：进入广场→越过广场→踏着石道→走到碑前→踏上台阶一到了平台一参观浮雕→走下台阶，离开。 任务二：制定 “浮雕深度解说策略” 学生重点阅读课文第6一10自然段，圈画关键词，明确顺序，完成以下图表，比较作者介绍十块汉白玉大浮雕时不同的侧重点，再以攻略设计者的身份，介绍10幅浮雕的内容。 浮雕 注意：浮雕介绍需要_____顺序与_____顺序相结合。_____顺序：_______________。 _____顺序：____________________。 顺序：可以按照“东一南一西一北”的空间顺序，也可以按照历史事件的时间顺序。作者将凝固的浮雕化为鲜活的故事，将人民英雄的爱国情怀、革命意志和牺牲精神与纪念碑的巍峨、宏伟、庄严融为一体。 不同侧重点：作者介绍十幅浮雕时，有的直接从画面开始（如“销毁鸦片烟”“武昌起有的从历史事件经过的介绍谈起（如“五开运动”“胜利渡长江，解放全中国”），避免了行文的呆板，巧妙地把空间顺序和时间顺序完美结合起来。 介绍浮雕注意：概述事件，描述状貌、阐释画面意义。 解说词示例： 大家好，现在我们看到的是浮雕是“销毁鸦片烟”。浮雕描述了鸦片战争前夕，1839年6月3日，群众在虎门销毁鸦片的事迹。浮雕上，惯怒的群众正在把一箱箱毒害中国人民的鸦片运到海边，倾倒在放有石灰的窑坑里销毁，一股股浓烟从石灰池上升起。人群后面，有炮台和千百只待发的战船，准备随时还击英帝国主义的挑。画面上人物的形象，表现出中国人民反抗帝国主义的坚定决心。 追问：作者是按什么顺序介绍10幅浮雕的。为什么写浮雕不像写碑身那样从正面（北面）写起，却从东面写起呢？ 明确： 按东、南、西、北的顺序写是根据中国近代史的发展顺序展开的。 正面（北面）中间是最大的一幅浮雕“胜利渡长江，解放全中国”，它与左边一小幅“江北人民支援渡江”右边一小幅“全国人民欢迎解放军”，组成了一组浮雕，刻画了碑文中“三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们”，这是中国近代百年历史上规模最大的、斗争最激烈的、反帝反封建最彻底的战争，因而放在最突出位置，这正是纪念碑设计者的匠心所在，但在说明介绍时按历史发展顺序更合情理，因而作者从东面起，顺次介绍浮雕。 补充碑文内容：毛泽东题写：“人民英雄永垂不朽”；周恩来题写：“三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！”） 思考：“碑文如何统领浮雕内容？” 明确：碑文的三个时间阶段，是浮雕内容的 “纲”，浮雕是碑文的 “具象化呈现”。 小结：文章的主体部分采用了空间顺序和时间顺序相结合的说明方法，使文章条理清晰，读来有身临其境之感。 任务三： 分享 “瞻仰感想心语” 本文作为一篇“瞻仰记”，不仅有说明性文章准确、客观的一般特点，又饱含崇敬，具有强烈的感染力。学生分小组探究本文的语言魅力，可以先默读课文作批注，再小组交流展示。 A组：品析文章语言准确、严谨、客观性 示例： ①据地质学家化验证明，这些浮雕至少能耐800～1000年之久。太部分浮雕里有20个左右英雄人物。 ②这是中国自古以来最大的一座纪念碑，从地面到碑顶高达37.94米，有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米。 批注：恰当使用表示时间、范围或程度等修饰、限制的词语，结合运用列数字、作比较等说 明方法，使对象特征更突出、直观，语言表达准确、严谨。 B组：探究“瞻仰记”所表达的特殊纪念意义 示例： ①人民英雄纪念碑落成了。 批注：用“落成”而不用“建成、造好”，是因为“落成”含有庄重、庆贺的意味。人民英雄纪念碑的兴建意义十分重大，如某用“建成”“造好”等一般性词语，无法表现作者的崇敬心情。 ②怀着万分崇敬的心情，瞻仰了这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑。 ③走下台阶、离开纪念碑的时候，我再一次向在历次斗争中牺牲的人民英雄们默默致敬。 批注：“瞻仰”是指际恭敬的心情仰望，“默默致敬”表示心怀敬意，表达对革命先烈的深切怀念与崇高敬意。 C组：品析文章语言强烈的感染力 示例： ①深夜，起义的新军和市民，描毁了湖广总督府门前的大炮，正向总督府里冲去。总督府内照的火始冒向天空；总督府的子，被打断在阶前；撕碎了的清朝的龙旗，被践踏在地下。 ②浮翻上，号兵吹起冲锋号；指挥员右手高举，连连向高空发射信号弹；已登上敌岸的战士，着反动却子、向国民党反动统洽的老一南京城冲去；后面数不清的战船正在波涛中前， 批注：介绍十幅浮雕时，用大量生动的描述性语言，插上想象的翅膀，穿越时空的隧道，凝固不动的浮雕还原一个个鲜活的生命和故事，使得人民英雄英勇无畏的伟大形象屹立在人们心中。 ③太平天国提政治、经济、民族、男女四大平等的口号，严重地动摇了清朝封建统治的基础， ④辛亥革命，结束了两千多年来的封建帝制。 批注：文中还逗用了不少议论性的语言，评价若干历史事件的意义。 小结：语言富于变化，作者在介绍纪念碑时，能抓住纪念碑的特征，结合自已瞻仰时的感受和思考、综合运用说明、记叙、描写、议论等多种表达方式，准确而又富于变化。这极大地增强了本文语言的生动性和形象性，使读者身临其境，产生强烈的思想和情感共鸣，增强了文章的吸引力。 四、布置作业 可歌可泣的革命历程，凝聚在神州大地上一座座革命建筑里。请选择你身边的一座革命建筑或烈士陵园，查阅相关资料，有条件的可以实地考察，了解建筑背景、革命事件、英雄人物、历史意义等，设计一份“时间轴手账”，标注建筑相关的重要时间节点，并制作音频或者视频，向同学们介绍革命建筑。 1 学科网（北京）股份有限公司 $