精品解析：山东省东营市黄三角农高区实验学校2024-2025学年六年级上学期期中模拟生物试题

2024-2025学年度第一学期初中生物期中模拟 （考试时间:60分钟试卷满分:100分） 注意事项: 1.本试卷分选择题和非选择题两部分。答卷前，请考生将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题部分时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3.回答非选择部分时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.测试范围:新鲁科版2024五四学制六上第一~二章。 5.难度系数:0.6-0.7 6.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题（50分，每题2分） 1. 古诗词是我国传统文化的瑰宝，下列古诗词与其对应的生物特征不相符的是（　　） A. 辛勤三十日，母瘦雏渐肥——生物具有遗传的现象 B. 锄禾日当午，汗滴禾下土——生物能够排出体内的代谢废物 C. 春种一粒粟，秋收万颗籽——生物具有繁殖后代的现象 D. 月出惊山鸟，时鸣春涧中——生物能对外界刺激作出反应 2. 毛泽东主席诗词以其崇高优美的革命感情和遒劲伟美的创造力量为人称颂，其中不乏对生命现象的描述和赞美。下列诗句中不包含生命现象的是 A. 天高云淡，望断南飞雁 B. 待到山花烂漫时，她在丛中笑 C. 北国风光，千里冰封，万里雪飘 D. 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由 3. 生物兴趣小组的同学发现随着温度的升高，瓶中金鱼的死亡率也呈升高趋势，他们推测水温对金鱼的呼吸频率产生了影响。他们取了多条金鱼平均分为3组，并测量了金鱼在不同的水温中的呼吸频率，实验数据如下图所示。下列叙述正确的是（　　） A. 测量金鱼呼吸频率时，鱼口张开1次算呼吸1次 B. 该实验中，在28℃时，金鱼的呼吸频率最快 C. 随着水温的升高，金鱼的呼吸频率会一直减弱 D. 实验结论：水温的变化对金鱼的呼吸频率没有任何影响 4. 为研究性格形成的机制，研究人员选取“负责任”母鼠（善于舔舐和清洁幼崽）和“不负责任”母鼠（不善于舔舐和清洁幼崽）进行亲子抚养实验，观察幼崽成年后的性格特点，实验过程及结果如表所示。下列说法错误的是（ ） 组别 幼崽来源 抚养方式 幼崽成年后性格特点 1 “负责任”母鼠的幼崽 “负责任”母鼠抚养 安静，放松 2 “不负责任”母鼠的幼崽 “不负责任”母鼠抚养 敏感、紧张 3 “负责任”母鼠的幼崽 “不负责任”母鼠抚养 敏感、紧张 4 “不负责任”母鼠的幼崽 ？ 安静，放松 A. 本实验的变量是母鼠的抚养方式 B. 组别4的抚养方式是“负责任”母鼠抚养 C. 实验结果说明幼崽成年后的性格特点与其生母无关 D. 实验启示家长给予孩子足够的关爱利于其形成良好的性格 5. 油菜素内酯是一种能促进植物细胞伸长和细胞分裂的高活性物质，对植物生长发育具有多方面的促进作用。下表是不同浓度的油菜素内酯水溶液对芹菜幼苗生长影响的实验结果（a～e依次增大），据此分析，下列说法错误的是（　　） 组别 清水 浓度a 浓度b 浓度c 浓度d 浓度e 平均株高（cm） 16 20 38 51 42 24 A. 油菜素内酯可以促进芹菜细胞的分裂 B. 油菜素内酯可以促进芹菜细胞的生长 C. 油菜素内酯水溶液浓度越大，促进生长作用越大 D. 坐果期给植物施加适量油菜素内酯可以提高产量 6. 小明家有一盆栽的郁金香，过去一直开红色花，今年却开出了紫色的花，小明认为这是土壤中缺水引起的，但他经过一段时间补充水分后，还是开紫色的花。这说明实验结果与原来的假设是不符合的。对此，小明最好的处理方法是（　　） A. 宣告失败，停止实验 B. 修改实验结果，使其与假设相符 C. 仔细分析原因，找出问题，重做实验 D. 不再做实验，直接根据假设得出结论 7. 海南果农开展火龙果促花增产实验，探究夜晚不同时间段使用LED灯照明的增产效果，结果如下表。据表分析，下列叙述错误的是（　　） 组别 对照组 实验组 甲 乙 丙 丁 夜晚照明时间段 ① 18:30〜22:30 22:30〜02:30 02:30〜06:30 果实产量（千克/公顷） 1980 4693 9474 2940 A. ①的处理是夜晚无照明 B. 各实验组的照明时长相同 C. 增产效果乙>丙>丁 D. 丙组处理方法最具推广价值 8. 棉花植株在生长过程中，很容易患枯萎病。二氧化氯是一种高效强氧化剂，农业上常在棉花播种前，用二氧化氯溶液喷施土壤。科学家为了研究二氧化氯浓度对棉花枯萎病的影响做了相关的实验，结果见下图。有关叙述错误的是（ ） A. 设置清水组的目的是进行对照 B. 实验组的数据是多次重复实验，求平均值所得 C. 实验结论是在一定范围内随二氧化氯浓度增大枯萎病发病率降低 D. 用二氧化氯喷湿土壤时，浓度越高效果越好，不需要考虑污染问题 9. 为了优化植物工厂的栽培条件，某研究中心探究了光对黄瓜果实产量与营养品质的影响，结果如下表所示。据表分析，下列相关叙述正确的是（　　） 组别 光色配比 光照时长（h/d） 单株产量（g） 维生素C含量（mg/g） 甲 100%红光 12 386.81 18.11 乙 75%红光+25%蓝光 12 1227.24 41.62 丙 50%红光+50%蓝光 12 1318.15 57.55 丁 25%红光+75%蓝光 12 1179.61 38.91 戊 100%蓝光 12 907.33 46.68 己 荧光灯 12 861.54 25.85 A. 变量为光照时长 B. 该实验选用6株长势相同的黄瓜幼苗 C. 甲组为对照组 D. 丙组的处理方法最具推广价值 10. 为研究光、温度两个因素对豌豆萌发的影响，现在相同的花盆里种下菜豆种子并设计如下实验。你认为对该实验有关说法正确的是（　　） 花盆编号 光的处理 温度 水分 豌豆种子数 ① 阳光 20℃ 充足 1粒 ② 暗室 30℃ 充足 1粒 ③ 暗室 20℃ 充足 1粒 A. 使用菜豆种子数量过少，实验误差大 B. 实验方案中只有1个变量 C. ①③作为对照实验，变量是温度 D. 水分也应该设置成对照，适量和干燥 11. 使用光学显微镜时，必须要使其光路畅通，下列描述显微镜光路的叙述正确的是（ ） A. 反光镜反射来的光线（光源）→通光孔→光圈→玻片标本→镜筒→物镜→目镜 B. 反光镜反射来的光线（光源）→光圈→通光孔→玻片标本→物镜→镜筒→目镜 C. 反光镜反射来的光线（光源）→通光孔→光圈→玻片标本→物镜→镜筒→目镜 D. 反光镜反射来的光线（光源）→光圈→通光孔→玻片标本→镜筒→物镜→目镜 12. 如图为在光学显微镜视野中看到的一个细胞，细胞质流动方向为顺时针。则在观察的材料中，细胞核的实际位置及细胞质流动方向分别是（　　） A. 位于左侧；顺时针 B. 位于右侧；顺时针 C. 位于左侧；逆时针 D. 位于右侧；逆时针 13. 下列显微镜的哪种组合可以细致的看到细胞内部结构（　　） A. ①③⑥ B. ②④⑥ C. ①④⑥ D. ②③⑤ 14. 如图是某同学观察人口腔上皮细胞时显微镜下看到的几个视野， 以下分析不正确的是（　　） A. 按照正确的操作顺序， 该同学先后看到的视野依次是③④②①⑤ B. 若观察过程中没有更换目镜， 则观察视野⑤时用的物镜比观察②时用的物镜短 C. 观察到视野④后， 该同学向左下方移动装片可观察到视野② D. 要使视野①的亮度增加， 使用显微镜大光圈和凹面镜 15. 下列关于显微镜的操作，叙述错误的是（ ） A. 正确的显微镜操作流程是③→①→②→④ B. 步骤②的目的是防止物镜压碎标本 C. 步骤③中看到明亮的圆形视野，标志着对光完成 D. 步骤④中若找不到物像，应转动细准焦螺旋继续寻找 16. 某同学在纸上画了如图所示的图案放在显微镜下观察，他看到的物像是（ ） A. B. C. D. 17. “工欲善其事，必先利其器”。为了更好地观察细胞，某校七（1）班的学生在课堂上学习了显微镜的结构和使用方法后，小组的几位同学饶有兴趣地在讨论，你认为不恰当的是（ ） A. 放大倍数越大视野越明亮 B. 显微镜下看到的物像是倒像 C. 显微镜观察的材料一定要薄而透明 D. 看到的物像在视野的左下方，应向左下方移动装片，物像才能到视野的中央 18. 图1是2个目镜，图2是4个物镜，图3是显微镜的结构图。下列有关叙述正确的是（　　） A. A和a组合视野最暗 B. A和d组合视野中细胞数目最少 C. 转动①使镜筒下降时眼睛应注视④ D. 物镜的使用，首先使用d，再转换为a进行观察 19. 小明利用水滴、放大镜、平面镜、可调节支架等材料制作了一台“水滴显微镜”（如图甲），通过调节支架高度，适当调整标本、水滴和放大镜三者之间的距离，可实现与图乙所示光学显微镜相似的成像效果。有关分析正确的是（　　） A. 水滴相当于光学显微镜结构中的目镜 B. 上下调整支架的高度的过程相当于旋转图乙中的②的过程 C. 若换用倍数较大的放大镜，水滴位置不变，视野中看到的细胞数目变多 D. 图乙中③是反光镜，若视野亮度较暗，为了增加视野亮度，可选择③的平面镜 20. 某同学进行了图示探究实验：在一个长方形的盘子上，布置了如图所示的三个环境区域，蚯蚓可在三个区域之间自由活动。现在盘子中间区域放入10条蚯蚓，并用黑纸板覆盖在全部三个区域上方。下列有关叙述正确的是（　　） A. 选用多条蚯蚓做实验是为了防止偶然性对实验结果的影响 B. 若1分钟后观察发现三个区域都有蚯蚓，说明研究变量对蚯蚓分布没有影响 C. 该实验设计了对照实验，重复多次之后必能得出正确的结论 D. 该实验的研究目的是探究蚯蚓喜欢明亮环境还是黑暗环境 21. 为研究柴胡疏肝散对功能性消化不良的大鼠胃排空（胃内容物进入小肠）的作用，科研人员设置4组实验，测得大鼠胃排空率如表所示（注：药物a为治疗功能性消化不良的常用药物）。下列叙述错误的是（ ） 组别 状态 胃排空率（%） ① 健康大鼠 55.80 ② 患病大鼠未给药 38.65 ③ 患病大鼠+柴胡疏肝散 51.12 ④ 患病大鼠+药物a 49.92 A. 与①组相比，②组大鼠胃排空率明显降低 B. 各组对比能反映出给药的大鼠在一定程度上能恢复胃排空的程度 C. ①③组对比，说明柴胡疏肝散具有促进胃排空的作用 D. 柴胡疏肝散与药物a对患病大鼠促进胃排空的效果相似 22. 小明等几名同学在生态瓶制作过程中，发现不同生态瓶中生物的种类数量不同，瓶内生态系统稳定性也不同。为此他们进行了更具体的实践研究。他们想：当生态瓶大小相同，加入的水和水草数量一定时，小金鱼加入的数量对生态系统稳定性会有什么影响呢？下表是实验的操作步骤。下列对实验过程中的相关分析不合理的是（　　） 步骤 甲组 乙组 丙组 一 往3升的透明塑料瓶加入2升的新鲜河水 往3升的透明塑料瓶加入2升的新鲜河水 ① 二 往3升的透明塑料瓶加入3株水草 往3升的透明塑料瓶加入3株水草 ② 三 往3升的透明塑料瓶加入1条小金鱼 往3升的透明塑料瓶加入2条小金鱼 往3升的透明塑料瓶加入3条小金鱼 四 用盖子和凡士林密封，并且同时放在③的地方；早晚观察一次，记录并比较各组小鱼存活的天数。 A. 丙组实验①处应是“往3升的透明塑料瓶中加入2升新鲜河水”。 B. 丙组实验②处应是“往3升的透明塑料瓶中加入3株水草”。 C. 各组生态瓶应放置在阴暗的环境中，避免光照影响实验结果。 D. 该探究活动中实验变量是小金鱼的数量。 23. 为探究大蒜辣素对小鼠急性肝损伤的缓解作用，科研小组选取生长状况相同的小鼠进行实验，一段时间后测量小鼠的谷丙转氨酶（ALT）含量，实验处理和结果如下表，下列说法正确的是（　　） 组别 实验处理 实验结果ALT含量（U/L） 腹腔注射 灌胃 甲 花生油溶液 注射量为10mL/kg 生理盐水20mL/kg 0 乙 四氯化碳花生油溶液 生理盐水20mL/kg 7000 丙 四氯化碳花生油溶液 大蒜辣素溶液20mL/kg 2400 丁 四氯化碳花生油溶液 大蒜辣素溶液40mL/kg 1450 （注：1.表中同种溶液的浓度相同；2.ALT含量越高，肝损伤程度越大。） ①乙和丙可形成对照 ②该实验只能探究两个变量 ③四氯化碳能诱导小鼠产生急性肝损伤 ④大蒜辣素对小鼠肝损伤的缓解效果随其总量的增加而提升 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 24. 在显微镜使用过程中遇到下列现象，相关解释不合理的是（　　） A. 几位同学围着使用一台显微镜，视野时亮时暗——有同学遮挡光线 B. 观察时正确使用粗准焦螺旋，找不到物像——没有使用细准焦螺旋 C. 物像位于视野右上方时，向左下方移动装片，观察不到物像——物像已不在视野范围内 D. 对光时，低倍物镜已对准通光孔和开启了大光圈，看不到明亮视野——反光镜没有对准光源 25. 图表示目镜为5×、物镜为10×时显微镜视野中的细胞数目，当把目镜改为15×时，细胞数目应变为（ ）。 A. 9个 B. 7个 C. 5个 D. 3个 二、非选择题（50分，每空1分） 26. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：宋代叶绍翁的《游园不值》写道：“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。’’ 材料二：宋代的词人辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》写道“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。” 这两首诗蕴含着很多生物学知识，请你试从生物学角度分析。 （1）“红杏出墙”是受墙外充足阳光刺激引起的；在繁殖季节，蛙鸣是一种求偶行为，但当有人走近时，青蛙不再鸣叫。它们属于生物特征中的______。 （2）一粒种子通过萌发长成一棵杏树，这反映了生物能够______。 （3）“落叶知秋”，红杏树一到秋天就会落叶，说明生物能______。 （4）红杏和青蛙是生物，它们可以进行呼吸，吸入氧气呼出______。 27. 显微镜是生物学研究中使用的重要仪器，如图为显微镜结构示意图，请据图分析回答下列问题： （1）使用光学显微镜的规范操作步骤是_____。 ①收镜 ②观察 ③对光 ④取镜和安放 ⑤放置玻片标本 A. ①②③④⑤ B. ④⑤③②① C. ④③⑤②① D. ④②⑤③① （2）显微镜的使用过程中，对光时需转动转换器，使图甲中的【 】______对准通光孔；转动【 】______使图乙中的______（填字母）准通光孔；注视目镜，转动【 】______，直至出现一个明亮且均匀的视野。 （3）安放装片时，用让被观察的物体正对【 】______的中心。 （4）观察时先转动【 】______使镜筒下降，眼睛应注视【 】______；注视目镜，同时反方向转动【 】______，直至发现物像。 （5）下图是利用显微镜观察装片时看到的几个视野，按照正确的操作顺序，该同学先后看到的视野依次是______。观察到视野④后，该同学向______移动装片可观察到视野②，此时若目镜选择了图丙中的镜头④，则物镜则是选择的______（填序号），显微镜的放大倍数为______倍。要使视野①的亮度增加，应该使用______面镜。 （6）实验完毕后，我们应该用______将显微镜外表擦拭干净，若物镜或目镜弄脏，应该用______轻轻擦拭。 28. 不同品种的防晒霜防晒效果不同。小张同学购买了两种防晒霜，她想知道哪一种对皮肤有更好的保护作用，做了以下实验。 实验材料： ①一张透明塑料胶片 ②一张深灰色感光纸（暴露在阳光下时，会逐渐褪色为灰色直到白色。） ③矿物油（用M表示）和含有氧化锌的乳液（用N表示）（矿物油能让大部分的阳光穿透，氧化锌几乎可以完全阻挡阳光。） ④两种不同的防晒霜，标记为S1、S2。 实验步骤： 如图所示，将M、N、S1、S2四种物质各滴一滴并均匀涂抹在透明塑料胶片所标示的圆圈内。然后将塑料胶片放在感光纸上，叠好并放在阳光充足的地方。一段时间后观察感光纸的变化。 请回答： （1）在此实验中，M和N所起的作用是否均为对照作用？______。 （2）小张想要探究的问题是______？ （3）实验结果，感光纸所显示的图案最有可能是下列选项中的______图。理由是______。 （4）根据第（3）题的实验结果，两种防晒霜中对皮肤有更好保护作用的是______。 （5）小张同学查阅资料后发现：防晒霜的原理主要依赖于其成分，包括物理防晒剂、化学吸收剂和抗氧化剂，它们各自发挥着不同的作用来阻挡紫外线，保护皮肤。其中，物理防晒剂不吸收紫外线，而是通过对紫外线的散射、反射等来减少对皮肤的伤害。SPF值是指“防晒系数”，通常用其来表示防晒效果，（例如SPF1的话代表能防晒15分钟，以此类推，如果是SPF30就代表能防晒450分钟）。‌小张查阅成分后，发现S1、S2都属于物理防晒剂，他又找来S3、S4这两种同样的物理防晒剂，经检测其中含有二氧化钛成分，绘制检测结果如图： ①由图中可以看出，当二氧化钛含量降低时，其防晒效果______。猜测二氧化钛的作用______。 ②小张同学发现，她曾经使用的一种防晒霜S1因为长期放置在高温潮湿的汽车内，测定其SPF值为23，他猜测：______。 29. 某生物兴趣小组调查大棚种植草莓时发现，当红色和蓝色两个品种种植在一起时，大量的蚜虫生活在红色草莓上，而在相邻的蓝色草莓上仅有少量。蚜虫对草莓的选择与颜色刺激有关吗？实验如下： ①取两个相同的透光玻璃装置，分别编号为甲、乙。②每个装置内放入相同数量、生长状态相同的红色、蓝色草莓。③将甲装置放置在明亮的环境中，乙装置放置在另一种环境中，分别引入20只发育阶段相同的蚜虫。④一段时间后，观察记录蚜虫的分布情况。⑤实验重复3次。 （1）乙装置放置的环境是______（选填“明亮”、“黑暗”），目的是让蚜虫______（选填“能”、“不能”）接受颜色的刺激。 （2）若观察到______，说明蚜虫对草莓的选择与颜色刺激无关。 兴趣小组通过查阅资料发现，蓝色草莓中含有物质W，而红色草莓中没有。据此设计了模拟实验： 作出假设：蚜虫对草莓的选择与草莓中的物质W有关。 模拟实验：取丙、丁两个相同装置分别引入20只发育阶段相同的蚜虫。将配制好的人工饲养液固定在装置中，一段时间后，观察记录蚜虫的取食情况。实验重复次，结果如下： 组别/项目 丙组 丁组 人工饲养液 适量添加物质W的10%糖溶液 ？ 实验结果 平均取食频率 6次/小时 26次/小时 平均取食时间 0.3分钟/次 1.8分钟/次 （3）模拟实验设置的实验变量是______，为形成对照，表格中“？”处应填入______。 （4）根据丙、丁两组数据，可以得出的实验结论是：______。 30. 空心菜具有较强的污水净化能力，为研究空心菜与环境的关系，某生物兴趣小组在某地进行了系列探究。 实验一：探究“温度对空心菜生长的影响”，实验结果如图甲。 实验二：探究“空心菜对池塘水体中含氮总量的影响”，实验结果如图乙。 请分析并回答问题： （1）实验一中的变量是_________；实验二中的变量是_________。 （2）分析图甲结果，可得出结论：四组实验中，空心菜的植株增长速度随温度升高而_________。 （3）实验二设置“不种植空心菜组”的目的是_________。 （4）根据图乙可知，空心菜能够_________池塘水体中含氮总量，净化水质。 31. 实验室是探究生物知识的乐园，通过实验我们可以探究许多与生物和生活相关的知识，根据下列实验内容和所学知识，回答下列问题： （1）你知道吗？我们能够正常的生活和学习都是人体生命活动调节的结果。激素调节是动物生命活动调节的重要组成部分，其中甲状腺激素具有促进动物代谢，促进动物生长发育，提高神经系统兴奋性的作用。下面是用蝌蚪进行的甲状腺激素作用的实验探究，请分析并回答问题： 组别 实验动物 饲养环境 饲料 实验结果 甲组 正常蝌蚪 池塘水 普通饲料 正常发育成正常的成蛙 乙组 正常蝌蚪 A 添加甲状腺激素的普通饲料 提前发育成很小的成蛙 丙组 破坏甲状腺的蝌蚪 池塘水 普通饲料 停止发育 丁组 破坏甲状腺的蝌蚪 池塘水 添加甲状腺激素的普通饲料 正常发育成正常的成蛙 ①甲、乙、丙、丁四组蝌蚪，除表中列出的不同处理外，还要求它们的数量、大小、生长发育状况必须______，以排除其他因素的干扰。 ②表中的A是______，甲乙两组中起对照作用的是______。 ③该探究实验的结论是：甲状腺激素具有______的作用。该结论来自______的对照。 ④实验结束后，应把实验动物放归适宜______。 （2）目前，糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗。口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这一问题，某生物兴趣小组同学设计了如下方案： 步骤 甲鼠（注射组） 乙鼠（口服组） a 将体重、年龄基本相同的甲、乙组各5只雄性小鼠的胰岛破坏 b 定时喂全营养饲料，每次喂食前注射适量的胰岛素 定时喂与甲鼠等量的全营养饲料，每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素 c 重复b步骤48天，隔天测定小鼠的血糖浓度，并绘制了时间-血糖浓度曲线如下图 ①探究方案中，起对照组作用的小鼠是______。步骤c在测定小鼠血糖浓度时应取______值。 ②a步骤中将两组小鼠的胰岛破坏，目的是______。 ③请分析曲线图结果，可以得出的结论是______。同学们经过查阅资料发现，经口服的药物或食物可以通过各种消化酶的作用，把大分子变成小分子，称为化学消化。那我们可以猜测，口服胰岛素（一种蛋白质）会______从而失去药效。 ④为避免偶然性，保证实验结果更准确，应该______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第一学期初中生物期中模拟 （考试时间:60分钟试卷满分:100分） 注意事项: 1.本试卷分选择题和非选择题两部分。答卷前，请考生将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题部分时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3.回答非选择部分时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.测试范围:新鲁科版2024五四学制六上第一~二章。 5.难度系数:0.6-0.7 6.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题（50分，每题2分） 1. 古诗词是我国传统文化的瑰宝，下列古诗词与其对应的生物特征不相符的是（　　） A. 辛勤三十日，母瘦雏渐肥——生物具有遗传的现象 B. 锄禾日当午，汗滴禾下土——生物能够排出体内的代谢废物 C. 春种一粒粟，秋收万颗籽——生物具有繁殖后代的现象 D. 月出惊山鸟，时鸣春涧中——生物能对外界刺激作出反应 【答案】A 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．鸟类的生殖是雌雄异体，体内受精，卵生。其生殖和发育过程包括筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏等几个过程。可见，“辛勤三十日，母瘦雏渐肥”是鸟类在育雏，属于繁殖行为，体现了生物具有繁殖后代的现象，A错误。 B．汗腺分泌汗液，汗液通过导管把人体多余的水和无机盐等代谢废物排出体外。可见，“锄禾日当午，汗滴禾下土”体现可生物能够排出体内的代谢废物，B正确。 C．“春种一粒粟，秋收万颗籽”的意思是：春天播种下一粒种子，秋天就可收获很多粮食，体现了生物能够繁殖，C正确。 D．生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应叫应激性。应激性是生物具有的普遍特性，它能够使生物“趋利避害”，增强生物适应周围环境的能力。可见，“月出惊山鸟，时鸣春涧中”体现了生物能对外界刺激作出反应，D正确。 故选A。 2. 毛泽东主席诗词以其崇高优美的革命感情和遒劲伟美的创造力量为人称颂，其中不乏对生命现象的描述和赞美。下列诗句中不包含生命现象的是 A. 天高云淡，望断南飞雁 B. 待到山花烂漫时，她在丛中笑 C. 北国风光，千里冰封，万里雪飘 D. 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由 【答案】C 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．雁南飞，迁徙是鸟类随着季节变化进行的、方向确定的、有规律的、长距离的迁居活动，是生物能对外界刺激作出反应，A不符合题意。 B．诗句中山花烂漫，花开放是为了繁殖后代，B不符合题意。 C．北国风光，千里冰封，万里雪飘，描写的是北方冬天无生命的景观，没有生命现象，C符合题意。 D．生物必须适应环境才能生存。鹰击长空，鹰前肢特化为翼，身体呈流线型，胸肌发达，体内有气囊，适于空中飞翔；鱼翔浅底，鱼用鳃呼吸，用鳍游泳，适于水中生活。因此“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，体现了生物对各自环境的适应，D不符合题意。 故选C。 3. 生物兴趣小组的同学发现随着温度的升高，瓶中金鱼的死亡率也呈升高趋势，他们推测水温对金鱼的呼吸频率产生了影响。他们取了多条金鱼平均分为3组，并测量了金鱼在不同的水温中的呼吸频率，实验数据如下图所示。下列叙述正确的是（　　） A. 测量金鱼呼吸频率时，鱼口张开1次算呼吸1次 B. 该实验中，在28℃时，金鱼的呼吸频率最快 C. 随着水温的升高，金鱼的呼吸频率会一直减弱 D. 实验结论：水温的变化对金鱼的呼吸频率没有任何影响 【答案】B 【解析】 【分析】从图中看出，当水温小于28℃时，水温升高，金鱼的呼吸频率会增多，在28℃时，金鱼的呼吸频率最快；当水温超过28°C后，水温升高，金鱼呼吸频率会减少。 【详解】A．当金鱼吸水时，水从口进入，经过鳃丝时，溶解在水中的氧进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，然后从鳃盖后缘流出。因此，金鱼口一张一合算呼吸1次，A错误。 B．从图中看出，在28℃时，金鱼的呼吸频率最快，B正确。 C．在一定的温度范围内，水温升高，金鱼的呼吸频率会加快，当水温超过了一定的范围后，水温升高，金鱼呼吸频率会减弱，而不是随着水温的升高，金鱼的呼吸频率会一直减弱，C错误。 D．在一定的温度范围内，水温升高，金鱼的呼吸频率会加快，当水温超过了一定的范围后，水温升高，金鱼呼吸频率会减弱，因此水温的变化对金鱼的呼吸频率有影响而不是没有影响，D错误。 故选B。 4. 为研究性格形成的机制，研究人员选取“负责任”母鼠（善于舔舐和清洁幼崽）和“不负责任”母鼠（不善于舔舐和清洁幼崽）进行亲子抚养实验，观察幼崽成年后的性格特点，实验过程及结果如表所示。下列说法错误的是（ ） 组别 幼崽来源 抚养方式 幼崽成年后性格特点 1 “负责任”母鼠的幼崽 “负责任”母鼠抚养 安静，放松 2 “不负责任”母鼠的幼崽 “不负责任”母鼠抚养 敏感、紧张 3 “负责任”母鼠的幼崽 “不负责任”母鼠抚养 敏感、紧张 4 “不负责任”母鼠的幼崽 ？ 安静，放松 A. 本实验的变量是母鼠的抚养方式 B. 组别4的抚养方式是“负责任”母鼠抚养 C. 实验结果说明幼崽成年后的性格特点与其生母无关 D. 实验启示家长给予孩子足够的关爱利于其形成良好的性格 【答案】A 【解析】 【分析】对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的出了该条件不同以外，其他条件都相同的实验；根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力；一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。 【详解】A．根据题干信息和实验设计表格可知，1和3做对照，2和4做对照，变量是抚养方式，1和4做对照，2和3做作对照，变量是幼崽来源，所以本实验的变量是抚养方式和幼崽来源，A符合题意。 B．根据1、2、3组幼崽来源、抚养方式、幼崽成年后性格特点可以推测，组别4的抚养方式是“负责任”母鼠抚养，B不符合题意。 C．从实验结果可以看出，幼崽成年后的性格特点与抚养方式有关，而与其生母无关，C不符合题意。 D．本实验的结果是：“负责任”母鼠抚养的幼崽成年后性格特点是安静、放松，“不负责任”母鼠抚养幼崽成年后性格特点是敏感、紧张；可见，母鼠的抚养方式（即关爱程度）对幼崽的性格形成有重要影响。这一结论可以类推到人类，由此启示家长给予孩子足够的关爱利于其形成良好的性格，D不符合题意。 故选A。 5. 油菜素内酯是一种能促进植物细胞伸长和细胞分裂的高活性物质，对植物生长发育具有多方面的促进作用。下表是不同浓度的油菜素内酯水溶液对芹菜幼苗生长影响的实验结果（a～e依次增大），据此分析，下列说法错误的是（　　） 组别 清水 浓度a 浓度b 浓度c 浓度d 浓度e 平均株高（cm） 16 20 38 51 42 24 A. 油菜素内酯可以促进芹菜细胞的分裂 B. 油菜素内酯可以促进芹菜细胞的生长 C. 油菜素内酯水溶液浓度越大，促进生长作用越大 D. 坐果期给植物施加适量油菜素内酯可以提高产量 【答案】C 【解析】 【分析】油菜素内酯是一种能促进植物细胞伸长和细胞分裂的高活性物质。从不同浓度的油菜素内酯水溶液对芹菜幼苗生长影响的实验结果可以分析其作用及相关特点。 【详解】A．从实验结果可以看出使用油菜素内酯后芹菜平均株高增加，说明油菜素内酯可以促进芹菜细胞的分裂，使细胞数量增多，从而使植株增高，A正确。 B．同理，油菜素内酯可以促进芹菜细胞的生长，使细胞伸长，植株增高，B正确。 C．从实验结果看，浓度为c时平均株高最高，当浓度继续增大到e时，平均株高反而下降，说明不是油菜素内酯水溶液浓度越大，促进生长作用越大，C错误。 D．由于油菜素内酯能促进植物细胞伸长和细胞分裂，坐果期给植物施加适量油菜素内酯可以促进果实发育，提高产量，D正确。 故选C。 6. 小明家有一盆栽的郁金香，过去一直开红色花，今年却开出了紫色的花，小明认为这是土壤中缺水引起的，但他经过一段时间补充水分后，还是开紫色的花。这说明实验结果与原来的假设是不符合的。对此，小明最好的处理方法是（　　） A. 宣告失败，停止实验 B. 修改实验结果，使其与假设相符 C. 仔细分析原因，找出问题，重做实验 D. 不再做实验，直接根据假设得出结论 【答案】C 【解析】 【分析】科学探究的一般过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流。 【详解】A．在科学研究中，实验失败是常有的事。关键在于如何从中学到更多，改正错误并继续探索。因此，不宜宣告失败，而是应该分析问题并努力解决，A错误。 B．科学的目的是探索自然规律，是基于真实的结果总结出的理论和假设。因此，不应当为了让实验结果符合假设而修改实验结果，B错误。 C．实验失败或者结果与假设不一致时，需要重新审视自己的实验过程，检查是否有变量没有控制好或是否有其他因素影响了实验结果。同时，还可以查阅相关文献，了解可能影响郁金香颜色的其他因素，例如基因突变或者环境光照等。小明应当仔细分析原因，找出问题，重做实验，C正确。 D．不通过观察和实验的假设无法得到有力的证据支持。在科学中，实验和观察是验证假设得出的必经之道，可靠的结论必须建立在实验数据之上。未经验证的假设不能作为科学结论，D错误。 故选C。 7. 海南果农开展火龙果促花增产实验，探究夜晚不同时间段使用LED灯照明的增产效果，结果如下表。据表分析，下列叙述错误的是（　　） 组别 对照组 实验组 甲 乙 丙 丁 夜晚照明时间段 ① 18:30〜22:30 22:30〜02:30 02:30〜06:30 果实产量（千克/公顷） 1980 4693 9474 2940 A. ①的处理是夜晚无照明 B. 各实验组的照明时长相同 C. 增产效果乙>丙>丁 D. 丙组处理方法最具推广价值 【答案】C 【解析】 【分析】对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的出了该条件不同以外，其他条件都相同的实验；根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力；一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。 【详解】AB．根据题意该实验是探究夜晚不同时间段使用LED灯照明的增产效果，那么变量是不同时段使用LED灯光照明，除了变量不同外，其他条件应该相同且适宜，对照组最好无照明。因此，①的处理是夜晚无照明，各实验组的照明时长相同，AB不符合题意。 CD．从表格中数据分析可知，增产效果丙＞乙＞丁；由于丙组产量最高（9474千克），因此丙组方法最具推广价值，C符合题意，D不符合题意。 故选C。 8. 棉花植株在生长过程中，很容易患枯萎病。二氧化氯是一种高效强氧化剂，农业上常在棉花播种前，用二氧化氯溶液喷施土壤。科学家为了研究二氧化氯浓度对棉花枯萎病的影响做了相关的实验，结果见下图。有关叙述错误的是（ ） A. 设置清水组的目的是进行对照 B. 实验组的数据是多次重复实验，求平均值所得 C. 实验结论是在一定范围内随二氧化氯浓度增大枯萎病发病率降低 D. 用二氧化氯喷湿土壤时，浓度越高效果越好，不需要考虑污染问题 【答案】D 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 【详解】A．一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。本实验是为了探究“二氧化氯浓度对棉花枯萎病的影响”，实验的变量是二氧化氯溶液浓度。因此对照组是清水组，设置清水组的目的是进行对照，故A正确。 B．每组只用少量的实验材料或生物个体做实验不科学，可能因实验材料或生物个体自身原因等偶然性而影响实验结果。设置重复实验，是减少偶然性、使实验数据更准确、实验结论更可信的重要方法。所以，实验组的数据是多次重复实验，求平均值所得，目的是避免实验结论的偶然性，减小误差，提高可信度，体现了科学探究实验的重复原则，故B正确。 C．据图所示得出的实验结论是：二氧化氯溶液对棉花枯萎病的发病率有影响；在一定范围内，二氧化氯浓度越高，棉花枯萎病发病率越低；生产上使用200mg/kg的二氧化氯溶液喷施土壤，发病率最低，种植棉花效果最好，故C正确。 D．结合题图可知，二氧化氯浓度再增加，看趋势发病率会更低，但考虑浓度再高会对土壤、环境等造成污染，从而危害人类，所以用二氧化氯喷湿土壤时，不能误认为浓度越高效果越好，还需要考虑污染问题，故D错误。 故选D。 9. 为了优化植物工厂的栽培条件，某研究中心探究了光对黄瓜果实产量与营养品质的影响，结果如下表所示。据表分析，下列相关叙述正确的是（　　） 组别 光色配比 光照时长（h/d） 单株产量（g） 维生素C含量（mg/g） 甲 100%红光 12 386.81 18.11 乙 75%红光+25%蓝光 12 1227.24 41.62 丙 50%红光+50%蓝光 12 1318.15 57.55 丁 25%红光+75%蓝光 12 1179.61 38.91 戊 100%蓝光 12 907.33 46.68 己 荧光灯 12 861.54 25.85 A. 变量为光照时长 B. 该实验选用6株长势相同的黄瓜幼苗 C. 甲组为对照组 D. 丙组的处理方法最具推广价值 【答案】D 【解析】 【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。 【详解】A．该实验除了光的颜色不同之外，其他条件都相同，因此，光的颜色是实验变量，A错误。 B．为了使实验结果更准确，避免偶然性，应该该实验选用多株（20株）长势相同的黄瓜幼苗，B错误。 C．没有处理的就是对照组，甲组不能为对照组，C错误。 D．相同的光照时间内，丙组中单株产量和维生素C含量最高，所以丙组的处理方法最具推广价值，D正确。 故选D。 10. 为研究光、温度两个因素对豌豆萌发的影响，现在相同的花盆里种下菜豆种子并设计如下实验。你认为对该实验有关说法正确的是（　　） 花盆编号 光的处理 温度 水分 豌豆种子数 ① 阳光 20℃ 充足 1粒 ② 暗室 30℃ 充足 1粒 ③ 暗室 20℃ 充足 1粒 A. 使用菜豆种子数量过少，实验误差大 B. 实验方案中只有1个变量 C. ①③作为对照实验，变量是温度 D. 水分也应该设置成对照，适量和干燥 【答案】A 【解析】 【分析】（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质，种子不在休眠期。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。 【详解】A．每组只用1粒菜豆种子做实验不科学，实验误差大，种子可能由于自身原因等偶然性而不能萌发，影响实验结果。因此，种子的数量要多，这样可以减少其他因素的影响而导致的误差，排除偶然性，增强实验的准确性、可靠性，故A正确。 B．实验方案中出现了两个变量，但是当①与②有光和温度两个不同条件，不能形成对照实验；①与③可形成对照实验，只有一个变量光，整个实验方案中出现了两个变量，故B错误。 C．①③作为对照实验，变量是光，故C错误。 D．种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气，本实验探究光、温度两个因素对豌豆萌发的影响，水分也应该设置成相同且适宜，故D错误。 故选A。 11. 使用光学显微镜时，必须要使其光路畅通，下列描述显微镜光路的叙述正确的是（ ） A. 反光镜反射来的光线（光源）→通光孔→光圈→玻片标本→镜筒→物镜→目镜 B. 反光镜反射来的光线（光源）→光圈→通光孔→玻片标本→物镜→镜筒→目镜 C. 反光镜反射来的光线（光源）→通光孔→光圈→玻片标本→物镜→镜筒→目镜 D. 反光镜反射来的光线（光源）→光圈→通光孔→玻片标本→镜筒→物镜→目镜 【答案】B 【解析】 【分析】显微镜成像是利用光学原理，必须使可见光线穿过被观察的物体，如果不透光就不能在视野中成像。所以，“用显微镜进行观察的时候”，被观察的材料必须是“薄而透明”，这是因为光线能透过材料。 【详解】显微镜的结构和成像模式图如下： ， 通过图示我们可以看出，光线会依次经过：反光镜反射来的光线（光源）→光圈→通光孔→玻片标本→物镜→镜筒→目镜。由此可见，ACD错误，B正确。 故选B。 12. 如图为在光学显微镜视野中看到的一个细胞，细胞质流动方向为顺时针。则在观察的材料中，细胞核的实际位置及细胞质流动方向分别是（　　） A. 位于左侧；顺时针 B. 位于右侧；顺时针 C. 位于左侧；逆时针 D. 位于右侧；逆时针 【答案】B 【解析】 【分析】显微镜下观察到的是上下、左右都颠倒的像。 【详解】显微镜下观察到的是上下、左右都颠倒的像，因此在光学显微镜视野中看到的一个细胞，其细胞核位于细胞的左侧，则细胞核的实际位置应位于右侧；显微镜下观察的细胞质的环流方向不变，所以光学显微镜视野中看到的一个细胞，细胞质流动方向为顺时针，则该细胞细胞质的实际流动方向就是顺时针，故B符合题意。 故选B。 13. 下列显微镜的哪种组合可以细致的看到细胞内部结构（　　） A. ①③⑥ B. ②④⑥ C. ①④⑥ D. ②③⑤ 【答案】D 【解析】 【分析】显微镜放大倍数越大，看到的细胞越少，放大倍数越小，看到的细胞数目越多。 【详解】①、②一端有螺纹为物镜，③、④一端无螺纹为目镜。目镜越长倍数越小，物镜越短倍数越小。要细致的看到细胞内部结构，需要放大倍数最大，应选用放大倍数大的目镜和物镜，其目镜和物镜的组合是长物镜②和短目镜③；同时由于高倍物镜镜头长，物镜镜头离载玻片的距离更近，对应⑤。 综上，细致的看到细胞内部结构的组合为②③⑤，D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 14. 如图是某同学观察人口腔上皮细胞时显微镜下看到的几个视野， 以下分析不正确的是（　　） A. 按照正确的操作顺序， 该同学先后看到的视野依次是③④②①⑤ B. 若观察过程中没有更换目镜， 则观察视野⑤时用的物镜比观察②时用的物镜短 C. 观察到视野④后， 该同学向左下方移动装片可观察到视野② D. 要使视野①的亮度增加， 使用显微镜大光圈和凹面镜 【答案】B 【解析】 【分析】光学显微镜的使用步骤：（1）取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座，把显微镜放在实验台上，略偏左，安装好目镜和物镜。（2）对光：:转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。把一个较大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图。转动反光镜，看到明亮视野。（3）观察：①安装装片：把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔。②调焦：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，直到物镜接近玻片标本，这时左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到找到物像，物像不清晰，再调节细准焦螺旋，使物像更加清晰。最后整理实验台。 【详解】A．按照显微镜的正确操作顺序，通常首先需要对齐通光孔，调节反光镜以获得明亮视野（对应③），然后放置玻片标本，调节焦距使物像清晰（对应④，此时物像可能不在视野中央），接着通过移动装片将物像移至视野中央（对应②）。若要继续放大，可通过转换高倍物镜来观察更多细节（对应①），进一步调节使物像更加清晰（对应⑤），A正确。 B．若观察过程中没有更换目镜，那么视野的变化主要由物镜的放大倍数决定。从视野②到视野⑤，观察到的细胞数目明显减少，说明放大倍数增大了。根据显微镜的成像原理，放大倍数越大，物镜的长度通常越长。因此，观察视野⑤时用的物镜应该比观察视野②时用的物镜长，而不是短，B错误。 C．在显微镜中观察到的物像是倒立的，即上下颠倒、左右相反。因此，当观察到视野④中的物像偏向右上方时，实际上装片上的物像偏向左下方。为了将物像移至视野中央，需要向左下方移动装片，C正确。 D．要使视野①的亮度增加，可以通过调节显微镜的光圈和反光镜来实现。大光圈可以让更多的光线进入镜筒，而凹面镜则可以将光线会聚到镜筒中，从而增加视野的亮度，D正确。 故选B。 15. 下列关于显微镜的操作，叙述错误的是（ ） A. 正确的显微镜操作流程是③→①→②→④ B. 步骤②的目的是防止物镜压碎标本 C. 步骤③中看到明亮的圆形视野，标志着对光完成 D. 步骤④中若找不到物像，应转动细准焦螺旋继续寻找 【答案】D 【解析】 【分析】显微镜的使用步骤是：一、取镜、安放，即将显微镜取出，放到水平实验台上，距离边缘大概7厘米的地方。二、对光。转动转换器，使低倍镜对准通光孔，然后选一个较大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜，转动反光镜，直到看到白亮圆形视野，证明对光完成。三、观察。观察时先要将玻片标本放到载物台上，用压片夹压好，然后转动粗准焦螺旋使镜筒下降，直到接近玻片标本为止，再一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使转动粗准焦螺旋缓缓上升，直到看清物像为止，最后利用细准焦螺旋调节，使看到的物像更清晰。 【详解】A．在观察前，要先进行对光，即图中的③步骤；对好光后将将要观察的玻片标本，放在载物台上，用压片夹将玻片固定，即图中①步骤；然后顺时针旋转粗焦螺旋使镜筒缓缓下降，为了防止物镜与玻片标本相撞，降低时，必须从侧面注视物镜，即图中②步骤；然后用左眼注视目镜，旋转粗准焦螺旋使镜筒缓缓上升，直到看清标本物像为止，即图中的④步骤。所以，图示操作正确顺序为：③→①→②→④，故A正确。 B．步骤②中，在顺时针（从操作者的右手边看）转动粗准焦螺旋下降镜筒的过程中，双眼应从侧面看着物镜，以免压碎玻片标本或损坏物镜镜头，故B正确。 C．步骤③中，左眼注视目镜（右眼睁开），转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，直到看到一个明亮的圆形视野，说明对光成功，故C正确。 D．准焦螺旋是显微镜的机械部分，用来调节焦距。粗准焦螺旋使镜头上升或下降的范围大；细准焦螺旋使镜头上升或下降的范围小，能使焦距更准确，调出更加清晰的物像。可见，步骤④中若找不到物像，应转动粗准焦螺旋继续寻找，故D错误。 故选D。 16. 某同学在纸上画了如图所示的图案放在显微镜下观察，他看到的物像是（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【分析】我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的倒像。 【详解】我们在显微镜下看到的物像是倒像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。结合题图可知，把题干中的图案旋转180度后，与四个选项对比，只有C符合，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 17. “工欲善其事，必先利其器”。为了更好地观察细胞，某校七（1）班的学生在课堂上学习了显微镜的结构和使用方法后，小组的几位同学饶有兴趣地在讨论，你认为不恰当的是（ ） A. 放大倍数越大视野越明亮 B. 显微镜下看到的物像是倒像 C. 显微镜观察的材料一定要薄而透明 D. 看到的物像在视野的左下方，应向左下方移动装片，物像才能到视野的中央 【答案】A 【解析】 【分析】显微镜的使用步骤：取镜安放、对光、放片、调焦、观察、整理存放。 【详解】A．显微镜的放大倍数越大，视野就越小，亮度越暗，看到的细胞就越大，但看到的数目较少，A符合题意。 B．显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像，B不符合题意。 C．显微镜成像是利用光学原理，必须使可见光线穿过被观察的物体，如果不透光就不能在视野中成像；所以，“用显微镜进行观察的时候”，被观察的材料必须是“薄而透明”，这是因为光线能透过材料，C不符合题意。 D．显微镜成倒立的像，物像的移动方向和玻片的移动方向相反；因此，显微镜看到的物像在视野左下方，为使物像移到视野中央，应向左下方移动装片，D不符合题意。 故选A。 18. 图1是2个目镜，图2是4个物镜，图3是显微镜的结构图。下列有关叙述正确的是（　　） A. A和a组合视野最暗 B. A和d组合视野中细胞数目最少 C. 转动①使镜筒下降时眼睛应注视④ D. 物镜的使用，首先使用d，再转换为a进行观察 【答案】C 【解析】 【分析】显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数。 物镜倍数越小，镜头越短；目镜倍数越小，镜头越长；显微镜的放大倍数越小，视野越亮，显微镜视野中观察到的细胞数量最多；显微镜的放大倍数越大，视野越暗，显微镜视野中观察到的细胞数量最少。图中：A低倍目镜，B高倍目镜；a、b、c、d是物镜，且放大倍a<b<c<d ；①粗准焦螺旋，②细准焦螺旋，③转换器，④物镜，⑤载物台，⑥反光镜。 【详解】A．目镜越长，放大倍数越小；物镜a离载玻片距离最远，放大倍数最小。因此，A和a组合是低倍，视野最亮，需要使用小光圈和平面镜，A错误。 B．细胞数目最少，放大倍数最大，图中，A是低倍目镜，B是高倍目镜，a是低倍物镜，d物镜放大倍数最高，因此，B和d组合视野中细胞数目最少，B错误。 C．转动①粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛此时从侧面注视④物镜，避免损伤物镜和玻本标本，C正确。 D．物镜的使用，先用a低倍物镜找到观察的物像，并调到视野的正中央，然后转动转换器再换d高倍镜，D错误。 故选C。 19. 小明利用水滴、放大镜、平面镜、可调节支架等材料制作了一台“水滴显微镜”（如图甲），通过调节支架高度，适当调整标本、水滴和放大镜三者之间的距离，可实现与图乙所示光学显微镜相似的成像效果。有关分析正确的是（　　） A. 水滴相当于光学显微镜结构中的目镜 B. 上下调整支架的高度的过程相当于旋转图乙中的②的过程 C. 若换用倍数较大的放大镜，水滴位置不变，视野中看到的细胞数目变多 D. 图乙中③是反光镜，若视野亮度较暗，为了增加视野亮度，可选择③的平面镜 【答案】B 【解析】 【分析】图乙中①是目镜，②是粗细准焦螺旋，③是反光镜。 【详解】A．物镜安装在镜筒的下端，观察时靠近玻片标本，所以水滴相当于光学显微镜结构中的物镜，A错误。 B．粗细准焦螺旋的作用是升降镜筒，其中粗准焦螺旋是较大幅度的升降镜筒，细准焦螺旋的作用除较小幅度的升降镜筒外，还能调出更加清晰的物像。以上下调整支架的高度相当于调节图乙所示光学显微镜的②过程，B正确。 C．更换更大放大倍数的放大镜，能改变水滴显微镜放大倍数，视野会变小，看到的细胞数目会变少，C错误。 D．凹面镜对光线有汇聚作用，能将分散的光线集中反射到视野中，显著提升视野亮度；平面镜：对光线仅起反射作用，无汇聚效果，只能反射原有光线，亮度提升有限。因此，若视野亮度较暗，为了增加视野亮度，可选择③反光镜的凹面镜，D错误。 故选B。 20. 某同学进行了图示探究实验：在一个长方形的盘子上，布置了如图所示的三个环境区域，蚯蚓可在三个区域之间自由活动。现在盘子中间区域放入10条蚯蚓，并用黑纸板覆盖在全部三个区域上方。下列有关叙述正确的是（　　） A. 选用多条蚯蚓做实验是为了防止偶然性对实验结果的影响 B. 若1分钟后观察发现三个区域都有蚯蚓，说明研究变量对蚯蚓分布没有影响 C. 该实验设计了对照实验，重复多次之后必能得出正确的结论 D. 该实验的研究目的是探究蚯蚓喜欢明亮环境还是黑暗环境 【答案】A 【解析】 【分析】在探究实验中，选用多条生物做实验可以避免偶然因素对实验结果的影响，增加实验的可靠性。此实验中通过设置不同湿度的土壤环境来研究蚯蚓的分布情况。 【详解】A．选用多条蚯蚓做实验是为了防止偶然性对实验结果的影响，增加实验的可靠性，说法正确，A正确。 B．若1分钟后观察发现三个区域都有蚯蚓，可能是时间太短，不能就此说明研究变量（土壤湿度）对蚯蚓分布没有影响，B错误。 C．该实验设计了对照实验，即不同湿度的土壤环境对照。虽然重复多次实验可以在一定程度上提高实验结果的准确性，但也不能保证必能得出正确的结论。因为实验过程中可能会受到其他未知因素的干扰，而且即使多次重复实验结果一致，也只是在当前实验条件下的结论，不能排除其他可能影响实验结果的因素，C错误。 D．此实验中用黑纸板覆盖在全部三个区域上方，说明实验目的不是探究蚯蚓喜欢明亮环境还是黑暗环境，而是探究蚯蚓在不同湿度土壤环境中的分布情况，D错误。 故选A。 21. 为研究柴胡疏肝散对功能性消化不良的大鼠胃排空（胃内容物进入小肠）的作用，科研人员设置4组实验，测得大鼠胃排空率如表所示（注：药物a为治疗功能性消化不良的常用药物）。下列叙述错误的是（ ） 组别 状态 胃排空率（%） ① 健康大鼠 55.80 ② 患病大鼠未给药 38.65 ③ 患病大鼠+柴胡疏肝散 51.12 ④ 患病大鼠+药物a 49.92 A. 与①组相比，②组大鼠胃排空率明显降低 B. 各组对比能反映出给药的大鼠在一定程度上能恢复胃排空的程度 C. ①③组对比，说明柴胡疏肝散具有促进胃排空的作用 D. 柴胡疏肝散与药物a对患病大鼠促进胃排空的效果相似 【答案】C 【解析】 【分析】对照实验在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的是对照组。 【详解】A．①组大鼠健康，胃排空率是55.80%，②组患病大鼠未给药，胃排空率是38.65%，说明与①组相比，②组大鼠胃排空率明显降低，A正确。 B．①和②形成对照变量是是否患病，健康大鼠胃排控率高于患病大鼠，②与③对照，实验的变量是柴胡疏肝散，②与④对照，实验的变量是药物a，其他的实验条件保持相同，结果给药组明显胃排空率高于患病大鼠组，分析可知各组对比能反映出给药的大鼠恢复胃排空的程度，B正确。 C．②与③对照，实验的变量是柴胡疏肝散，其他的实验条件保持相同，说明柴胡疏肝散具有促进胃排空的作用，C错误。 D． 分析表中③组患病大鼠用柴胡疏肝散，胃排空率是51.12%，④组患病大鼠用a药，胃排空率是49.92%。通过比较柴胡疏肝散与药物a对患病大鼠促进胃排空的效果相似，D正确。 故选C。 22. 小明等几名同学在生态瓶制作过程中，发现不同生态瓶中生物的种类数量不同，瓶内生态系统稳定性也不同。为此他们进行了更具体的实践研究。他们想：当生态瓶大小相同，加入的水和水草数量一定时，小金鱼加入的数量对生态系统稳定性会有什么影响呢？下表是实验的操作步骤。下列对实验过程中的相关分析不合理的是（　　） 步骤 甲组 乙组 丙组 一 往3升的透明塑料瓶加入2升的新鲜河水 往3升的透明塑料瓶加入2升的新鲜河水 ① 二 往3升的透明塑料瓶加入3株水草 往3升的透明塑料瓶加入3株水草 ② 三 往3升的透明塑料瓶加入1条小金鱼 往3升的透明塑料瓶加入2条小金鱼 往3升的透明塑料瓶加入3条小金鱼 四 用盖子和凡士林密封，并且同时放在③的地方；早晚观察一次，记录并比较各组小鱼存活的天数。 A. 丙组实验①处应是“往3升的透明塑料瓶中加入2升新鲜河水”。 B. 丙组实验②处应是“往3升的透明塑料瓶中加入3株水草”。 C. 各组生态瓶应放置在阴暗的环境中，避免光照影响实验结果。 D. 该探究活动中实验变量是小金鱼的数量。 【答案】C 【解析】 【分析】对照实验的原则是单一变量原则，对照原则，根据题意“小金鱼加入的数量对生态系统稳定性会有什么影响呢？”可知，此题变量为小鱼数量。 【详解】根据单一变量原则，除小鱼数量不同以外，其他因素都要相同且适宜，所以丙组的①②要与甲乙两组相同，分别为“往3升的透明塑料瓶中加入2升新鲜河水”，“往3升的透明塑料瓶中加入3株水草”，水草作为生产者，要在光照条件下进行光合作用，为小鱼的生活提供有机物和氧气，ABD 不符合题意，C符合题意。 故选择C。 23. 为探究大蒜辣素对小鼠急性肝损伤的缓解作用，科研小组选取生长状况相同的小鼠进行实验，一段时间后测量小鼠的谷丙转氨酶（ALT）含量，实验处理和结果如下表，下列说法正确的是（　　） 组别 实验处理 实验结果ALT含量（U/L） 腹腔注射 灌胃 甲 花生油溶液 注射量为10mL/kg 生理盐水20mL/kg 0 乙 四氯化碳花生油溶液 生理盐水20mL/kg 7000 丙 四氯化碳花生油溶液 大蒜辣素溶液20mL/kg 2400 丁 四氯化碳花生油溶液 大蒜辣素溶液40mL/kg 1450 （注：1.表中同种溶液的浓度相同；2.ALT含量越高，肝损伤程度越大。） ①乙和丙可形成对照 ②该实验只能探究两个变量 ③四氯化碳能诱导小鼠产生急性肝损伤 ④大蒜辣素对小鼠肝损伤的缓解效果随其总量的增加而提升 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【分析】对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的出了该条件不同以外，其他条件都相同的实验；根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力；一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。 【详解】①乙和丙只有大蒜辣素一个变量，可形成对照，①正确；②该实验可探究三个变量，甲和乙对照变量为四氯化碳，乙和丙或乙和丁对照变量为大蒜辣素，乙、丙、丁对照变量为大蒜辣素浓度，②错误；③四氯化碳能诱导小鼠产生急性肝损伤，依据是乙比甲ALT含量高，肝损伤程度大，③正确；④大蒜辣素对小鼠肝损伤的缓解效果随其总量的增加而提升，依据是乙、丙、丁对照，随着大蒜辣素浓度的升高，ALT含量明显降低，④正确。由此可见，ABD错误，C正确。 故选C。 24. 在显微镜使用过程中遇到下列现象，相关解释不合理的是（　　） A. 几位同学围着使用一台显微镜，视野时亮时暗——有同学遮挡光线 B. 观察时正确使用粗准焦螺旋，找不到物像——没有使用细准焦螺旋 C. 物像位于视野右上方时，向左下方移动装片，观察不到物像——物像已不在视野范围内 D. 对光时，低倍物镜已对准通光孔和开启了大光圈，看不到明亮视野——反光镜没有对准光源 【答案】B 【解析】 【分析】显微镜使用中，粗准焦螺旋用于初步调焦找到物像，细准焦螺旋用于精细调焦使物像清晰。视野亮度与光线进入量有关，物像位置与装片移动方向相反，对光需确保反光镜反射光线进入通光孔。 【详解】A．显微镜的视野亮度依赖外界光线通过通光孔进入镜筒。若有同学围在显微镜周围，可能会遮挡光源，导致进入镜筒的光线时多时少，从而使视野时亮时暗，故A不符合题意。 B．粗准焦螺旋的作用是大幅度升降镜筒，用于寻找物像；细准焦螺旋的作用是小幅度调节，使找到的物像更清晰。若使用粗准焦螺旋时找不到物像，原因可能是标本未对准通光孔、物镜未对准标本、焦距调节范围不足等，而非“没有使用细准焦螺旋”，故B符合题意。 C．显微镜下物像与装片的移动方向相反。物像在视野右上方，说明实际标本位于左下方；若向左下方移动装片，标本会远离视野中心，物像会进一步向右上方移动，最终移出视野，导致观察不到物像，故C不符合题意。 D．对光的关键是让反光镜反射的光线通过通光孔、物镜进入镜筒。若低倍物镜已对准通光孔、大光圈已开启，但反光镜未对准光源，光线无法进入镜筒，视野就会漆黑一片，看不到明亮视野，故D不符合题意。 故选B。 25. 图表示目镜为5×、物镜为10×时显微镜视野中的细胞数目，当把目镜改为15×时，细胞数目应变为（ ）。 A. 9个 B. 7个 C. 5个 D. 3个 【答案】C 【解析】 【分析】显微镜成像的特点是倒立放大的像。放大倍数=目镜倍数×物镜倍数，放大倍数越大，视野内细胞数目越少；放大倍数越少，视野内细胞数目越多。 【详解】显微镜放大倍数越大，看到的细胞数目越少。把目镜改为15×时，显微镜的放大倍数是原来的（15×10）÷（5×10）=3倍，因此看到的细胞数目是原来的三分之一，即横、竖各9÷3=3（个），结合图中特点有一个细胞是重合的，因此一共看到了5个细胞。 【点睛】解答本题的关键是理解显微镜的放大倍数与物像数目之间的关系。 二、非选择题（50分，每空1分） 26. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：宋代叶绍翁的《游园不值》写道：“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。’’ 材料二：宋代的词人辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》写道“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。” 这两首诗蕴含着很多生物学知识，请你试从生物学角度分析。 （1）“红杏出墙”是受墙外充足阳光刺激引起的；在繁殖季节，蛙鸣是一种求偶行为，但当有人走近时，青蛙不再鸣叫。它们属于生物特征中的______。 （2）一粒种子通过萌发长成一棵杏树，这反映了生物能够______。 （3）“落叶知秋”，红杏树一到秋天就会落叶，说明生物能______。 （4）红杏和青蛙是生物，它们可以进行呼吸，吸入氧气呼出______。 【答案】（1）生物能对外界刺激作出反应或应激性 （2）生长 （3）把体内产生的废物排出 （4）二氧化碳 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【小问1详解】 应激性是指一切生物对外界各种刺激所发生的反应。“红杏出墙”是受墙外充足阳光刺激引起的；在繁殖季节，蛙鸣是一种求偶行为，但当有人走近时，青蛙不再鸣叫，这些都是生物能对外界刺激作出反应。 【小问2详解】 生物能生长发育和繁殖。一粒种子发育成一棵小树，并由一棵小树长成参天大树，这反映了生物能够生长发育。 【小问3详解】 “落叶知秋”，红杏树一到秋天就会落叶，落叶会带走一部分废物，体现了生物能把体内产生的废物排出。 【小问4详解】 生物能够进行呼吸，红杏和青蛙都需要吸入氧气，呼出二氧化碳，说明生物能进行呼吸。 27. 显微镜是生物学研究中使用的重要仪器，如图为显微镜结构示意图，请据图分析回答下列问题： （1）使用光学显微镜的规范操作步骤是_____。 ①收镜 ②观察 ③对光 ④取镜和安放 ⑤放置玻片标本 A. ①②③④⑤ B. ④⑤③②① C. ④③⑤②① D. ④②⑤③① （2）显微镜的使用过程中，对光时需转动转换器，使图甲中的【 】______对准通光孔；转动【 】______使图乙中的______（填字母）准通光孔；注视目镜，转动【 】______，直至出现一个明亮且均匀的视野。 （3）安放装片时，用让被观察的物体正对【 】______的中心。 （4）观察时先转动【 】______使镜筒下降，眼睛应注视【 】______；注视目镜，同时反方向转动【 】______，直至发现物像。 （5）下图是利用显微镜观察装片时看到的几个视野，按照正确的操作顺序，该同学先后看到的视野依次是______。观察到视野④后，该同学向______移动装片可观察到视野②，此时若目镜选择了图丙中的镜头④，则物镜则是选择的______（填序号），显微镜的放大倍数为______倍。要使视野①的亮度增加，应该使用______面镜。 （6）实验完毕后，我们应该用______将显微镜外表擦拭干净，若物镜或目镜弄脏，应该用______轻轻擦拭。 【答案】（1）C （2） ①. ⑤物镜 ②. ⑥遮光器 ③. b ④. ⑦反光镜 （3）⑥通光孔 （4） ①. ①粗准焦螺旋 ②. ⑤物镜 ③. ①粗准焦螺旋 （5） ①. ③④②①⑤ ②. 左下方 ③. ① ④. 100 ⑤. 凹 （6） ①. 纱布 ②. 擦镜纸 【解析】 【分析】（1）图甲中，①是粗准焦螺旋、②是细准焦螺旋、③是目镜、④是转换器、⑤是物镜、⑥是遮光器、⑦是反光镜。 （2）图乙中，a是小光圈、b是大光圈。 （3）图丙中，①②是物镜、③④是目镜。 【小问1详解】 显微镜的使用步骤是：取镜安放、对光、放置玻片标本、调焦观察、整理收镜。即④取镜和安放→③对光→⑤放置玻片标本→②观察→①收镜。C正确，ABD错误。 故选C。 【小问2详解】 对光时，转动转换器，使⑤低倍物镜对准通光孔；再转动⑥遮光器，把一个b较大的光圈对准通光孔；最后转动⑦反光镜，在目镜中看到明亮的圆形视野。 【小问3详解】 将玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，材料要对准通光孔的中心，便于寻找物像。 【小问4详解】 观察时：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，从而压坏玻片标本或损坏物镜，直到物镜接近载玻片。这时左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到找到物像，物像不清晰，再调节细准焦螺旋，使物像更加清晰。因此，观察时先转动①粗准焦螺旋使镜筒下降，眼睛应注视⑤物镜；注视目镜，同时反方向转动①粗准焦螺旋，直至发现物像。转动②细准焦螺旋，可以使物像更加清晰。 【小问5详解】 题图中，①是高倍镜下的模糊的物像、②是低倍镜下看到的位于视野中央的物像、③是对光成功后看到的视野、④是低倍镜下看到的位于视野左下方的物像、⑤是高倍镜下的清晰的物像；因此，该同学先后看到的视野依次是③④②①⑤。 ④是低倍镜下看到的位于视野左下方的物像，②是低倍镜下看到的位于视野中央的物像；显微镜成的物像是倒像，因此像的移动方向与物体的移动方向相反。即物像偏向哪一方，装片就应向哪一方移动，物像可移动到视野中央。因此，观察到视野④后，该同学向左下方移动装片可观察到视野②。视野②④是低倍镜下观察到的物像，此时若目镜选择了图丙中的镜头④10×，则物镜则是选择①10×。显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。所以，细胞放大倍数是10×10=100倍。反光镜有两个面，平面镜和凹面镜，凹面镜能够聚光，可以使视野变亮，因此要使视野①的亮度增加，应该使用凹面镜。 【小问6详解】 实验完毕后，用纱布将显微镜外表擦拭干净，若物镜或目镜弄脏，应该用擦镜纸轻轻擦拭；擦镜纸质软又不易掉毛，用擦镜纸擦拭镜头既可以清洁镜头，又可以避免损伤镜头和有少量的纤维留在镜头上，影响观察效果。 28. 不同品种的防晒霜防晒效果不同。小张同学购买了两种防晒霜，她想知道哪一种对皮肤有更好的保护作用，做了以下实验。 实验材料： ①一张透明塑料胶片 ②一张深灰色感光纸（暴露在阳光下时，会逐渐褪色为灰色直到白色。） ③矿物油（用M表示）和含有氧化锌的乳液（用N表示）（矿物油能让大部分的阳光穿透，氧化锌几乎可以完全阻挡阳光。） ④两种不同的防晒霜，标记为S1、S2。 实验步骤： 如图所示，将M、N、S1、S2四种物质各滴一滴并均匀涂抹在透明塑料胶片所标示的圆圈内。然后将塑料胶片放在感光纸上，叠好并放在阳光充足的地方。一段时间后观察感光纸的变化。 请回答： （1）在此实验中，M和N所起的作用是否均为对照作用？______。 （2）小张想要探究的问题是______？ （3）实验结果，感光纸所显示的图案最有可能是下列选项中的______图。理由是______。 （4）根据第（3）题的实验结果，两种防晒霜中对皮肤有更好保护作用的是______。 （5）小张同学查阅资料后发现：防晒霜的原理主要依赖于其成分，包括物理防晒剂、化学吸收剂和抗氧化剂，它们各自发挥着不同的作用来阻挡紫外线，保护皮肤。其中，物理防晒剂不吸收紫外线，而是通过对紫外线的散射、反射等来减少对皮肤的伤害。SPF值是指“防晒系数”，通常用其来表示防晒效果，（例如SPF1的话代表能防晒15分钟，以此类推，如果是SPF30就代表能防晒450分钟）。‌小张查阅成分后，发现S1、S2都属于物理防晒剂，他又找来S3、S4这两种同样的物理防晒剂，经检测其中含有二氧化钛成分，绘制检测结果如图： ①由图中可以看出，当二氧化钛含量降低时，其防晒效果______。猜测二氧化钛的作用______。 ②小张同学发现，她曾经使用的一种防晒霜S1因为长期放置在高温潮湿的汽车内，测定其SPF值为23，他猜测：______。 【答案】（1）是 （2）哪种防晒霜对皮肤有更好的防晒效果？ （3） ①. A ②. 因为氧化锌可以阻挡阳光，所以感光纸的N处几乎不褪色，矿物油能让大部分的阳光穿透，所以感光纸的M处褪色成为白色 （4）S2 （5） ①. 降低（或变差、减弱均可） ②. 二氧化钛可以散射、反射紫外线以减少对皮肤的伤害 ③. 高温潮湿的环境可能让二氧化钛发生反应变质 【解析】 【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 【小问1详解】 对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。题干中的矿物油（用 M 表示）和含有氧化锌的乳液（用 N 表示）（矿物油能让大部分的阳光穿透，氧化锌几乎可以完全阻挡阳光），所以M、N能形成一组对照实验。 【小问2详解】 该实验探究的问题是：哪种防晒霜对皮肤有更好的防晒效果？ 【小问3详解】 因为氧化锌可以阻挡阳光，所以感光纸的N处几乎不褪色，矿物油能让大部分的阳光穿透，所以感光纸的M处褪色成为白色。可见图A符合题意。 【小问4详解】 据实验结果可见：S2防晒霜对皮肤有更好的保护作用。 【小问5详解】 ①由图中可以看出，当二氧化钛含量降低时，其防晒效果减弱。二氧化钛的作用是可以散射、反射紫外线以减少对皮肤的伤害。 ②小张同学发现，她曾经使用的一种防晒霜S1因为长期放置在高温潮湿的汽车内，测定其SPF值为23，猜测高温潮湿的环境可能让二氧化钛发生反应变质。 29. 某生物兴趣小组调查大棚种植草莓时发现，当红色和蓝色两个品种种植在一起时，大量的蚜虫生活在红色草莓上，而在相邻的蓝色草莓上仅有少量。蚜虫对草莓的选择与颜色刺激有关吗？实验如下： ①取两个相同的透光玻璃装置，分别编号为甲、乙。②每个装置内放入相同数量、生长状态相同的红色、蓝色草莓。③将甲装置放置在明亮的环境中，乙装置放置在另一种环境中，分别引入20只发育阶段相同的蚜虫。④一段时间后，观察记录蚜虫的分布情况。⑤实验重复3次。 （1）乙装置放置的环境是______（选填“明亮”、“黑暗”），目的是让蚜虫______（选填“能”、“不能”）接受颜色的刺激。 （2）若观察到______，说明蚜虫对草莓的选择与颜色刺激无关。 兴趣小组通过查阅资料发现，蓝色草莓中含有物质W，而红色草莓中没有。据此设计了模拟实验： 作出假设：蚜虫对草莓的选择与草莓中的物质W有关。 模拟实验：取丙、丁两个相同装置分别引入20只发育阶段相同的蚜虫。将配制好的人工饲养液固定在装置中，一段时间后，观察记录蚜虫的取食情况。实验重复次，结果如下： 组别/项目 丙组 丁组 人工饲养液 适量添加物质W的10%糖溶液 ？ 实验结果 平均取食频率 6次/小时 26次/小时 平均取食时间 0.3分钟/次 1.8分钟/次 （3）模拟实验设置的实验变量是______，为形成对照，表格中“？”处应填入______。 （4）根据丙、丁两组数据，可以得出的实验结论是：______。 【答案】（1） ①. 黑暗 ②. 不能 （2）甲、乙装置中大多数蚜虫都出现在红色草莓上 （3） ①. 物质W ②. 不添加物质W的10%糖溶液 （4）蚜虫对草莓的选择与草莓中的物质W有关 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【小问1详解】 本实验的变量是颜色刺激，因此对照组是能接受颜色刺激，实验组是不能接受颜色刺激。由于黑暗环境中蚜虫不能接受颜色的刺激，因此步骤③的两种实验环境应分别是黑暗和明亮，将甲装置放置在明亮的环境中，乙装置放置在黑暗环境中，目的是让蚜虫不能接受颜色的刺激。 【小问2详解】 如果观察到甲、乙装置中大多数蚜虫都出现在红色草莓上，说明无论能否接受颜色刺激，蚜虫大多数都选择红色草莓，蚜虫对草莓的选择与颜色刺激无关。 【小问3详解】 本实验探究蚜虫对草莓的选择与草莓中的物质W有关，则实验变量是物质W。为了形成对照实验，设计两种情况分别是有物质W和无物质W，丙组加物质W，则丁组不加物质W。因此，表格中“？”处应填入不添加物质W的10%糖溶液。 【小问4详解】 加物质W的丙组蚜虫平均取食频率（6次/小时）低于不加物质W的丁组蚜虫（26次/小时），同时加物质W的丙组蚜虫平均取食时间（0.3分钟/次）短于不加物质W的丁组蚜虫（1.8分钟/次），据此可以得出的实验结论是蚜虫对草莓的选择与草莓中的物质W有关。 30. 空心菜具有较强的污水净化能力，为研究空心菜与环境的关系，某生物兴趣小组在某地进行了系列探究。 实验一：探究“温度对空心菜生长的影响”，实验结果如图甲。 实验二：探究“空心菜对池塘水体中含氮总量的影响”，实验结果如图乙。 请分析并回答问题： （1）实验一中的变量是_________；实验二中的变量是_________。 （2）分析图甲结果，可得出结论：四组实验中，空心菜的植株增长速度随温度升高而_________。 （3）实验二设置“不种植空心菜组”的目的是_________。 （4）根据图乙可知，空心菜能够_________池塘水体中含氮总量，净化水质。 【答案】（1） ①. 温度 ②. 空心菜 （2）生长越快 （3）设置对照 （4）降低 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【小问1详解】 对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。实验一中，四组中唯一不同的条件是温度，因此变量是温度；实验二中，两组实验中，唯一不同的是有无空心菜，因此变量是空心菜。 【小问2详解】 根据图甲可知，四组实验中，空心菜的植株增长速度随温度升高而加快，在35°C条件下增长最快。 【小问3详解】 实验二：探究“空心菜对池塘水体中含氮总量的影响”，所以设置“不种植空心菜组”的目的是设置对照。 【小问4详解】 根据乙图可知，没有空心菜组的含氮总量较多；有空心菜组的含氮总量较少，可知空心菜能够降低池塘水体中含氮总量。 31. 实验室是探究生物知识的乐园，通过实验我们可以探究许多与生物和生活相关的知识，根据下列实验内容和所学知识，回答下列问题： （1）你知道吗？我们能够正常的生活和学习都是人体生命活动调节的结果。激素调节是动物生命活动调节的重要组成部分，其中甲状腺激素具有促进动物代谢，促进动物生长发育，提高神经系统兴奋性的作用。下面是用蝌蚪进行的甲状腺激素作用的实验探究，请分析并回答问题： 组别 实验动物 饲养环境 饲料 实验结果 甲组 正常蝌蚪 池塘水 普通饲料 正常发育成正常的成蛙 乙组 正常蝌蚪 A 添加甲状腺激素的普通饲料 提前发育成很小的成蛙 丙组 破坏甲状腺的蝌蚪 池塘水 普通饲料 停止发育 丁组 破坏甲状腺的蝌蚪 池塘水 添加甲状腺激素的普通饲料 正常发育成正常的成蛙 ①甲、乙、丙、丁四组蝌蚪，除表中列出的不同处理外，还要求它们的数量、大小、生长发育状况必须______，以排除其他因素的干扰。 ②表中的A是______，甲乙两组中起对照作用的是______。 ③该探究实验的结论是：甲状腺激素具有______的作用。该结论来自______的对照。 ④实验结束后，应把实验动物放归适宜______。 （2）目前，糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗。口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这一问题，某生物兴趣小组同学设计了如下方案： 步骤 甲鼠（注射组） 乙鼠（口服组） a 将体重、年龄基本相同的甲、乙组各5只雄性小鼠的胰岛破坏 b 定时喂全营养饲料，每次喂食前注射适量的胰岛素 定时喂与甲鼠等量的全营养饲料，每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素 c 重复b步骤48天，隔天测定小鼠的血糖浓度，并绘制了时间-血糖浓度曲线如下图 ①探究方案中，起对照组作用的小鼠是______。步骤c在测定小鼠血糖浓度时应取______值。 ②a步骤中将两组小鼠的胰岛破坏，目的是______。 ③请分析曲线图结果，可以得出的结论是______。同学们经过查阅资料发现，经口服的药物或食物可以通过各种消化酶的作用，把大分子变成小分子，称为化学消化。那我们可以猜测，口服胰岛素（一种蛋白质）会______从而失去药效。 ④为避免偶然性，保证实验结果更准确，应该______。 【答案】（1） ①. 相同 ②. 池塘水 ③. 甲组 ④. 促进动物生长发育 ⑤. 甲组和乙组（或丙组和丁组） ⑥. 自然环境（或环境） （2） ①. 甲鼠 ②. 平均 ③. 避免自身分泌胰岛素作用的干扰 ④. 胰岛素具有降低血糖的作用，口服胰岛素不起作用 ⑤. 被消化道中的蛋白酶分解消化 ⑥. 多用几只小鼠做实验，或多次重复实验等 【解析】 【分析】（1）甲状腺激素是由甲状腺分泌的，它的主要作用是促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性。 （2）胰岛素是由胰岛分泌的，通过探究实验，掌握实验设计的“对照原则”和“控制单一变量原则”以及对实验结果的分析和归纳能力。 【小问1详解】 ①实验的变量要针对要探究的问题来设置，本实验探究的是甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响，因此应以甲状腺激素的有无为实验变量，因此，甲、乙、丙、丁四组蝌蚪，除表中列出的不同处理外，还要求它们的数量、大小、生长发育状况必须相同，以排除其他因素的干扰。 ②由①可知，表中的A应该是池塘水。甲乙两组可以形成一组对照实验，变量是甲状腺激素，甲组是对照组，乙组是实验组。 ③此实验的结论是：甲状腺激素能促进动物生长发育，该结论来自甲组和乙组（或“丙组和丁组”）的对照实验。人在幼年时由于体内甲状腺激素分泌不足，导致呆小症。 ④保护动物，保护动物的栖息环境，从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，蝌蚪是动物界中的一员，因此，做完实验后，要将蝌蚪放回适宜它们生活的自然环境中去。 【小问2详解】 胰岛素是由胰岛分泌的一种激素。它的主要作用是调节糖的代谢，具体说，它能促进血糖合成糖原，加速血糖分解，从而降低血糖浓度。人体内胰岛素分泌不足时，血糖合成糖原和血糖分解的作用就会减弱，结果会导致血糖浓度升高而超过正常值，一部分血糖就会随尿排出体外，形成糖尿病。胰岛素只能注射，不能口服，因为胰岛素是一种蛋白质，如果口服，进入消化道后会在胃内被初步消化，从而失去疗效，在小肠内会被彻底分解成氨基酸。 ①探究实验要求设置对照实验，对照实验要求只能有一个变量，本实验的变量为注射胰岛素，所以给乙鼠每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素，与甲鼠作对照。乙鼠为实验组，甲鼠为对照组。为了保证实验的准确性，应该在测定小鼠血糖浓度时取平均值。 ②当两只小鼠的胰岛破坏后，胰岛也就不起作用了，不能分泌胰岛素，这样做的目的是避免自身分泌胰岛素作用的干扰。 ③胰岛素的主要作用是调节糖的代谢，具体说，它能促进血糖（血液中的葡萄糖）合成糖原，加速血糖分解，从而降低血糖浓度。胰岛素分泌不足时，血糖合成糖原和血糖分解的作用就会减弱，结果会导致血糖浓度升高而超过正常值，一部分血糖就会随尿排出体外，形成糖尿，假如按照上述方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，说明乙鼠可能患有糖尿病，甲鼠注射胰岛素后小鼠体内的血糖浓度迅速降低。由此得出结论：胰岛素具有降低血糖的作用，口服胰岛素不起作用。胰岛素是一种蛋白质，如果口服，胰岛素最终会被消化道中的蛋白酶分解消化成氨基酸，从而失去药效。 ④实验时，为了排除偶然性因素的影响，在探究胰岛素对小鼠的作用实验中，所用的小鼠数量不能太少，应多用几只小鼠，保证实验结果更准确。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $