精品解析：浙江省台州市玉环市2025年统编版六年级下册小升初考试语文试卷

玉环市2025年小学毕业生水平考试 语 文 （满分100分，考试时间90分钟） 【卷首语】“探”字本义是摸取，后来，引申为探求、打探、探望、侦察等义。今天，让我们开启一场“探”的学习之旅，邀请大家一起参与。 积累与运用 阅读材料，根据要求，完成任务。 bō dòng（ ）时光的chǐ lún（ ），传承与创新交相辉映。人类托举文明的火炬，穿越màn cháng（ ）时光，pǔ xiě（ ）探索的不朽诗篇。回望历史，群英荟cuì，传统智慧的火种从未熄灭——弦乐多情，奏响千年yǎ yùn（ ），墨舞笔端，何惧岁月曝[bào pù]晒？赏千年cǎi huì（ ），时光沉淀瑰丽如初，看科技前沿，创新浪潮péng pài（ ）不息。飞天揽月，sī kōng jiàn guàn（ ），宇宙探索，再启征程！让文明守住根脉[mò mài]，为时代绽放新枝！ 1. 根据拼音写词语。 2. 根据语境为多音字选择正确的读音，请“√”。 3. 小玉忘了“群英荟cuì”的“cuì”怎么写，根据字典中的解释，应写（ ） A. B C. D. 4. 下列科技工程的命名与神话故事无关的一项是（ ） A. “夸父一号”太阳卫星 B. “玉兔”月球车 C. “蛟龙”载人深潜器 D. “东方红一号”卫星 5. 下列选项中习俗寓意对应有误的一项是（ ） A. 建筑物上雕刻蝙蝠——福气已至 B. 贴带有元宝的年画——年年发财 C. 贴带有鲤鱼图案窗花——健康长寿 D. 过年吃年糕——万事如意年年高 6. 下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 在盛大的京剧晚会上，这名花旦表演的最后一个节目太精彩了，真是粉墨登场。 B. 老北京过春节，从腊八到元宵，人们贴春联、逛庙会、赏花灯，敲锣打鼓，一派万象更新的喜庆景象。 C. 藏戏表演者戴着形象各异的面具，随着鼓钹的节奏随心所欲地歌唱舞蹈，充满了神秘色彩。 D. 故宫博物院的建筑群中有金碧辉煌的琉璃瓦和精美的雕梁画栋，它们都充分展现了古代工匠的智慧。 7. 创新让传统文化焕发新的活力，下列句子能说明这一现象的是（ ） A. 穷则变，变则通，通则久。 B. 苟日新，日日新，又日新 C. 近水知鱼性，近山识鸟音。 D. 其实地上没有路，走的人多了，也便成了路。 8. 古诗文是我们中华传统文化的宝库。请你按照要求，完成下列填空。 诗句 我的批注 以景传情 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 （1）__________之情 （2）__________，当春乃发生。 欣喜之情 南朝四百八十寺，（3）__________。 忧虑之情 托物言志 千磨万击还坚劲，（4）__________。 坚贞不屈 （5）__________，只留清气满乾坤。 一身清气 （6）__________，快走踏清秋。 （7）__________ 9. 很多“忄”旁和“心”字底汉字可以概括探索者的优秀品质，根据积累，完成思维导图。 1．太空——杨利伟（《太空一日》） 2．生物——法布尔（《昆虫记》） 3．海陆——魏格纳（《海陆的起源》） 4．生存——笛福（《鲁滨逊漂流记》） …… 悟：对偶然发现，不断发问产生灵感如魏格纳等。 （1）_________：始终坚持，持久从事某种领域，如法布尔等。 （2）_________：___________________。 10. 《鲁滨逊漂流记》这本书问世后，吸引了不少学者对其进行评价。请你结合学者的评价和鲁滨逊的荒岛生存经历，完成探究任务。 它就是我们学习的课本，我们关于自然科学的一切谈话，都不过是对它的一个注释罢了。 ——[法国]卢梭 经典是那些你经常听人家说“我正在重读……”而不是“我正在读……”的书。……《鲁滨逊漂流记》无疑是一部值得逐字逐行重读的小说。 ——[意大利]卡尔维诺 荒岛生存经历 细读精思（按要求回答问题） 食物获取：捡拾食物——打猎——圈养山羊——种植粮食——烤面包——酿酒 住所建造：树上——简易帐篷——海边堡垒——乡野别墅 生活用具：船上获得工具——制作简易工具——创制生活用具 探究1：鲁滨逊荒岛求生28年，食物获取方式和他的住所建造，发生了什么变化？ 答：_________。 探究3：为什么学者们说《鲁滨逊漂流记》是我们学习的课本，是值得逐字逐行重读的小说？ 答：_________。 （请结合鲁滨逊荒岛求生具体事件中体现出的探索精神来回答） 探究2：鲁滨逊创制了很多生活用具，如烟斗、书架、皮鞋等，你认为有必要吗，为什么？ 答：_________。 阅读与鉴赏 小古文阅读 陨石 治平①元年，常州②日禺③时，天有大声如雷，乃一大星，几如月，见④于东南。少时而又震一声，移著西南。又一震而坠在宜兴县民许氏园中，远近皆见，火光赫然照天，许氏藩篱皆为所焚。是时火息⑤，视地中有一窍如杯大，极深。下视之，星在其中，荧荧然。良久渐暗，尚热不可近⑥。又久之，发其窍深三尺余乃得一圆石，犹热，其大如拳，一头微锐，色如铁，重亦如之。 （选自沈括《梦溪笔谈》） 【注释】①治平：宋英宗的年号。②常州：地名。③日禺：日落。禺，禺谷，古代传说中日落的地方。④见：同“现”，出现。⑤息：通“熄”，熄灭。⑥近：靠近。 11. 以下加点字意思不同的一项是（ ） A. 远近皆见 众皆弃去 B. 许氏藩篱皆为所焚 而身为宋国笑 C. 是时火息 过是溪 D. 荧荧然 处士笑而然之 12. 给文中的画“______”句标注正确的停顿，共2处。 发其窍深三尺余乃得一圆石 13. 这是一块怎样的陨石，请摘录原句，完成记录表格。 方面 特点 形状 （1）____________ （2）________ 其大如拳 颜色 （3）____________ （4）________ 亦如铁 14. 读小古文，想象陨石降落时，天上是怎样的景象。试着用自己的话写一写。 ____________________________________________ 15. 联系小古文内容和阅读材料，说说作者沈括给你留下了怎样的印象。 阅读材料：沈括的《陨石》一文，是世界上最早的完整陨石记录，比西方还早700多年。不同于古时人们将天文现象与事情吉凶联系起来的迷信思想，其中的观察方法至今被视为“科学记录范本”。 ___________________________________________ 非连续性文本阅读 【材料一】 ①玛琪叹了口气，去上课了。她脑子里还在想着当她爷爷的爷爷是个小孩子的时候，他们上的那种老式学校。附近所有的孩子都到一处去上学，他们在校园里笑啊，喊啊，他们一起坐在课堂里上课；上完一天的课，就一块儿回家。他们学的功课都一样，这样，在做作业的时候他们就可以互相帮助，有问题还可以互相讨论。 ②而且他们的老师是真人…… ③机器老师正在屏幕上显现出这样的字：“我们把1/2和1/4这两个分数加在一起——” ④玛琪想，在过去的日子里，那些孩子一定非常热爱他们的学校。她想，他们那时候多有趣啊！ （节选《他们那时候多有趣啊》） 【材料二】《DeepSeek：AI如何重塑我们的学习方式？》 ①中国互联网络信息中心在2024年12月发布《生成式人工智能应用发展报告（2024）》中指出，生成式人工智能产品在普通用户群体中的主要应用场景包括：回答问题、日常办公、休闲娱乐、创作内容等。如图所示： ②2025年1月，deepseek横空出世。与传统的搜索引擎不同，DeepSeek的大语言模型（LLM）不仅能回答问题，还能阅读整本书、分析论文逻辑，甚至模仿不同作家的文风写作。 ③但DeepSeek的创始人强调：“AI是学习的加速器，而不是教育的替代品。它可以帮助学生更快地获取知识，但价值观、创造力的培养，仍然需要人类教师。” 【材料三】 AI幻觉，通常指人工智能系统在处理或生成信息时，产生看似合理但实际错误或不存在的内容。通俗地讲，就是生成式AI一本正经地胡说八道。很多时候，这种虚假信息会被包装得很真实，不易被察觉。 （南方周末，2025.3.22，《为了让你满意，AI宁可骗你》） 16. 阅读材料，判断下列说法，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）玛琪不喜欢她的机器人老师，羡慕过去孩子们的上学方式。（ ） （2）DeepSeek能回答问题、阅读整本书、分析论文逻辑，不能模仿不同作家的文风写作。（ ） （3）AI幻觉，指人工智能系统在处理或生成信息时，产生合理但实际错误或不存在的内容。（ ） 17. 阅读的目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也会不同。请回答以下问题： （1）如果想要了解玛琪口中过去的学校，我会关注材料_________，通过关注这则材料，我发现过去的学习有_________、_________、_________等特点。 （2）如果要搜集有关我国AI技术的应用情况，我会关注材料_________，通过关注这则材料的图表数据和文字信息，我发现中国AI技术的应用有这样的特点：_________，_________。 18. 当前，大家对AI发展的利弊持有不同的观点，请结合三则材料内容和生活实际，发表你的看法。 _________________________________________________ 现代文阅读 非走不可的弯路 张爱玲 ①在青春的路口，曾经有那么一条小路若隐若现，召唤着我。 ②母亲拦住我：“那条路走不得。” ③我不信。 ④“我就是从那条路走过来的，你还有什么不信？” ⑤“既然你能从那条路走过来，我为什么不能？” ⑥“我不想让你走弯路。” ⑦“但是我喜欢，而且我不怕。” ⑧母亲心疼地看我好久，然后叹口气：“好吧，你这个倔强的孩子，那条路很难走，一路小心！” ⑨上路后，我发现母亲没有骗我。那的确是条弯路，我碰壁，摔跟头，有时碰得头破血流，但我不停地走，终于走过来了。 ⑩坐下来喘息的时候，我看见一个朋友，自然很年轻，正站在我当年的路口，我忍不住喊：“那条路走不得。” ⑪她不信。 ⑫“我母亲就是从那条路走过来的，我也是。”我诚恳地说。 ⑬“既然你们都可以从那条路走过来，我为什么不能？” ⑭“我不想让你走同样的弯路。” ⑮“但是我喜欢。” ⑯我看了看她，看了看自己，然后笑了：“一路小心。” ⑰我很感激她，她让我发现自己不再年轻，已经开始扮演“过来人”的角色，同时患有“过来人”常患的“拦路癖”。 ⑱在人生的路上，有一条路每个人非走不可，那就是年轻时候的弯路。不摔跟头，不碰壁，不碰个头破血流，怎能炼出钢筋铁骨，怎能长大呢？ 19. 文章以“路”为线索，先后写了“我”的哪几件事？请用简洁的语言概括，完成下图。 （1）___________ （2）___________ （3）___________ 20. 这篇文章大量描写了人物语言，下列对此赏析不正确的一项是（ ） A. 本文巧妙地把深奥的人生哲理转化为亲切自然的对话，看似漫不经心，实则语重心长。 B. “我”和年轻人面对劝阻时所说的话，都强烈表达了不服输、不惧困难向前闯的劲头。 C. 从母亲劝阻“我”的一番语言中，可以读出母亲“生气—无奈—失望”的心理变化。 D. 两代人的对话内容非常相似，这种回环往复的结构突出了“弯路”在人生中无法避免。 21. 当“我”选择走弯路时，母亲先是对我进行阻拦，后来又嘱咐我一路小心，这样的行为是否矛盾？请联系文章内容说说你的理由。 _____________________________________________ 22. 文章最后说“在人生路上，有一条路每个人非走不可，那就是年轻时候的弯路。不摔跟头，不碰壁，不碰个头破血流，怎能炼出钢筋铁骨，怎能长大呢？”请联系生活实际，谈谈你对这句话的理解。 _____________________________________________ 表达与交流 23. 美好的体验和发现，从探索而来。探索人物，可以发现其身上的闪光点；探索自然，可以发现其壮丽和秘密；探索生活，可以收获启迪和感动……同学们，你有什么独特的探索经历？下面的角度供你参考。请打开感官和心灵，写下自己的探索与收获。 要求： ①题目自拟。 ②不少于400字。（诗歌除外） ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 玉环市2025年小学毕业生水平考试 语 文 （满分100分，考试时间90分钟） 【卷首语】“探”字本义是摸取，后来，引申为探求、打探、探望、侦察等义。今天，让我们开启一场“探”的学习之旅，邀请大家一起参与。 积累与运用 阅读材料，根据要求，完成任务。 bō dòng（ ）时光的chǐ lún（ ），传承与创新交相辉映。人类托举文明的火炬，穿越màn cháng（ ）时光，pǔ xiě（ ）探索的不朽诗篇。回望历史，群英荟cuì，传统智慧的火种从未熄灭——弦乐多情，奏响千年yǎ yùn（ ），墨舞笔端，何惧岁月曝[bào pù]晒？赏千年cǎi huì（ ），时光沉淀瑰丽如初，看科技前沿，创新浪潮péng pài（ ）不息。飞天揽月，sī kōng jiàn guàn（ ），宇宙探索，再启征程！让文明守住根脉[mò mài]，为时代绽放新枝！ 1. 根据拼音写词语。 2. 根据语境为多音字选择正确的读音，请“√”。 3. 小玉忘了“群英荟cuì”的“cuì”怎么写，根据字典中的解释，应写（ ） A. B. C. D. 【答案】1. 拨动 齿轮 漫长 谱写 雅韵 彩绘 澎湃 司空见惯 2. pù mài 3. C 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 解答本题，首先要读一读拼音，结合语境，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确，注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“拨”“齿”“轮”“漫”“谱”“雅”“韵”“澎”“湃”“惯”容易写错。书写时还要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 【2题详解】 本题考查多音字。 曝:pù，（书）晒；bào，①指照相胶片或感光纸在一定条件下感光。②比喻把隐秘的事情暴露出来。 曝晒:pù shài，表示晒的意思，故选“pù”。 脉:mài，脉搏，动脉的跳动；像血管那样分布的东西；比喻有因果或相承关系的事物；植物叶子、昆虫翅膀上像血管的组织；mò，形容用眼神表达爱慕的情意。 根脉:gēn mài，‌根脉‌指生物体的根系结构或文化、历史的传承脉络。在生物学中，它是植物吸收养分、维持生命的基础；在人文领域，象征文明延续的内在逻辑或精神本源。故选“mài”。 【3题详解】 本题考查形近字。 “群英荟萃”的意思是许多才能出众的人在一起。荟萃：（英俊的人物或精美的东西）汇集；聚集。 A．“粹”表示“纯粹”或“精华”，不符合“群英荟萃”中“萃”的解释。 B．“瘁”表示“过度劳累”，不符合“群英荟萃”中“萃”的解释。。 C．“萃”聚集；聚在一起的人或物。符合“群英荟萃”中“萃”的解释。 D．“悴”表示“忧伤”或“形容人瘦弱”，不符合“群英荟萃”中“萃”的解释。 故选C。 4. 下列科技工程的命名与神话故事无关的一项是（ ） A. “夸父一号”太阳卫星 B. “玉兔”月球车 C. “蛟龙”载人深潜器 D. “东方红一号”卫星 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对神话故事的了解。 A．“夸父一号”太阳卫星，夸父是中国古代神话中追逐太阳的人物，“夸父一号”的命名与夸父逐日的神话故事有关，它体现了人类对太阳探索的一种精神，如同夸父追逐太阳一种执着地探索太阳奥秘。其命名与神话故事相关。 B．“玉兔”月球车，玉兔来源于嫦娥奔月的故事。在嫦娥奔月的传说中，玉兔是陪在嫦娥身边的形象。用“玉兔”命名月球车，承载着古人对月球的想象，也象征着和平美好的寓意。其命名与神话故事相关。 C．“蛟龙”载人深潜器，蛟龙是中国古代神话中的神兽，相传蛟龙和龙居深水中，蛟龙能发洪水，龙能兴云雨。蛟龙入水寓意着深潜器在深海中能够乘风破浪，具有探索深海的美好寓意。其命名与神话故事相关。 D．“东方红一号”卫星，它的命名主要是为了体现中国人民在社会主义建设时期，在航天领域获取得的重大成就，向世界宣告中国在航天事业上突破，其命名与神话故事没有关联。 故选D。 5. 下列选项中习俗寓意对应有误的一项是（ ） A. 建筑物上雕刻蝙蝠——福气已至 B. 贴带有元宝的年画——年年发财 C. 贴带有鲤鱼图案的窗花——健康长寿 D. 过年吃年糕——万事如意年年高 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查习俗及寓意。 C．“贴带有鲤鱼图案的窗花——健康长寿”对应有误，鲤鱼图案通常寓意“年年有余”（“鱼”谐音“余”，象征富足），或“鱼跃龙门”（象征成功）。健康长寿的习俗象征物一般是仙鹤、桃子或松树等。 故选C。 6. 下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 在盛大的京剧晚会上，这名花旦表演的最后一个节目太精彩了，真是粉墨登场。 B. 老北京过春节，从腊八到元宵，人们贴春联、逛庙会、赏花灯，敲锣打鼓，一派万象更新的喜庆景象。 C. 藏戏表演者戴着形象各异的面具，随着鼓钹的节奏随心所欲地歌唱舞蹈，充满了神秘色彩。 D. 故宫博物院的建筑群中有金碧辉煌的琉璃瓦和精美的雕梁画栋，它们都充分展现了古代工匠的智慧。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 A．粉墨登场：原指演员化妆上台演戏，现多比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台（含贬义）。用于形容花旦表演精彩，但“粉墨登场”本身不含褒义，且与“精彩”搭配不当。 故选A。 7. 创新让传统文化焕发新的活力，下列句子能说明这一现象的是（ ） A. 穷则变，变则通，通则久。 B. 苟日新，日日新，又日新 C. 近水知鱼性，近山识鸟音。 D. 其实地上没有路，走的人多了，也便成了路。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对谚语俗语，名言警句的理解。 A．“穷则变，变则通，通则久”这句话出自《周易》，意思是：事物到了困境就要变革，变革才能通达，通达才能持久。它强调变化的重要性，但侧重于“适应变化以求生存”，并未直接点明“创新让传统文化焕发新活力”的核心（即“更新”和“活力”）。不能说明这一现象，不贴合题干要求。 B．“苟日新，日日新，又日新”这句话出自《礼记·大学》，意思是：如果一天能够更新，就应天天更新，每天都要不间断地更新。它直接强调“持续创新、自我更新”的理念，完美契合“创新让传统文化焕发新的活力”这一现象——通过不断的创新，传统文化才能保持新鲜感和生命力。因此，能说明这一现象，是最合适的选项。 C．“近水知鱼性，近山识鸟音”这句话出自《增广贤文》，意思是：靠近水边才能了解鱼的习性，靠近山林才能识别鸟的鸣叫。它强调的是“亲身体验和实践才能获得真知”，与“创新”或“传统文化焕发新活力”无关，更像是讲学习方法。不能说明这一现象，不符合题干要求。 D．其实地上没有路，走的人多了，也便成了路 这句话出自鲁迅的作品，意思是：地上本来没有路，走的人多了就形成了路。它强调“勇于探索和开创”的精神，但更侧重于“从无到有地创造新事物”，而不是“让已有的传统文化通过创新焕发新活力”。不能说明这一现象，不符合题干要求。 故选B。 8. 古诗文是我们中华传统文化的宝库。请你按照要求，完成下列填空。 诗句 我的批注 以景传情 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 （1）__________之情 （2）__________，当春乃发生。 欣喜之情 南朝四百八十寺，（3）__________。 忧虑之情 托物言志 千磨万击还坚劲，（4）__________。 坚贞不屈 （5）__________，只留清气满乾坤。 一身清气 （6）__________，快走踏清秋。 （7）__________ 【答案】 ①. 惆怅 ②. 好雨知时节 ③. 多少楼台烟雨中 ④. 任尔东西南北风 ⑤. 不要人夸好颜色 ⑥. 何当金络脑 ⑦. 志存高远、建功立业 【解析】 【详解】本题考查对古诗的识记和理解。 （1）诗句“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”出自唐代杜牧的《清明》，译文：江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。此句寓情于景、情景交融，写清明时节，春雨纷纷，突出春雨朦胧的意境；出门在外的行旅之人，更能感到心境凄迷纷乱。通过雨景和行人神态，表达清明节扫墓时的悲伤、惆怅、思亲、怀念之情。 （2）书写时注意“雨”“节”的正确写法； （3）书写时注意“多”“楼”“烟”“雨”的正确写法； （4）书写时注意“任”“南”的正确写法； （5）书写时注意“要”“夸”“颜”的正确写法； （6）“金”“脑”出自唐代李贺的《马诗二十三首》，译文：骏马何时才能套上镶金的笼头，冲锋陷阵飞驰在那深秋的战场！此句风格清健，以“清秋”写出正是草原马肥草黄适于驱驰的季节，以“快走”形象地写出了马轻捷矫健的风姿，表达了诗人期盼建立功勋的强烈心愿。” 书写时注意“何当金络脑”的正确写法。 9. 很多“忄”旁和“心”字底的汉字可以概括探索者的优秀品质，根据积累，完成思维导图。 1．太空——杨利伟（《太空一日》） 2．生物——法布尔（《昆虫记》） 3．海陆——魏格纳（《海陆的起源》） 4．生存——笛福（《鲁滨逊漂流记》） …… 悟：对偶然的发现，不断发问产生灵感如魏格纳等。 （1）_________：始终坚持，持久从事某种领域，如法布尔等。 （2）_________：___________________。 【答案】 ①. 恒 ②. 慎 ③. 细致小心对待探索中的细节，如杨利伟等 【解析】 【详解】本题考查字义及阅读积累。 （1）依据题干信息提示“始终坚持，持久从事某种领域，如法布尔”，结合以往对“忄”旁和“心”字底组成的汉字可知，“恒”具有“永久；持久”的意思。故第一个空格处可填“恒”。 （2）结合《太空一日》中，杨利伟对探索的领域或目标专心致志，在实操航空科研工作的过程中，保持一丝不苟的精神。依照此思路概括即可。回顾课文笛福的《鲁宾逊漂流记》中的人物鲁滨逊可知，在荒岛上，他哪怕面对着恶劣的自然条件，承受着孤独的煎熬，也要保持着积极的精神状态。结合以往对“忄”旁和“心”字底组成的汉字积累可知，“忍”符合这一要求。故第二个空格处可填“忍”；第三个空格处可填“体现顽强毅力、永不放弃的性格特点，如鲁滨逊等”。 示例：忍 ：体现顽强毅力、永不放弃的性格特点，如鲁滨逊等。 10. 《鲁滨逊漂流记》这本书问世后，吸引了不少学者对其进行评价。请你结合学者的评价和鲁滨逊的荒岛生存经历，完成探究任务。 它就是我们学习的课本，我们关于自然科学的一切谈话，都不过是对它的一个注释罢了。 ——[法国]卢梭 经典是那些你经常听人家说“我正在重读……”而不是“我正在读……”的书。……《鲁滨逊漂流记》无疑是一部值得逐字逐行重读的小说。 ——[意大利]卡尔维诺 荒岛生存经历 细读精思（按要求回答问题） 食物获取：捡拾食物——打猎——圈养山羊——种植粮食——烤面包——酿酒 住所建造：树上——简易帐篷——海边堡垒——乡野别墅 生活用具：船上获得工具——制作简易工具——创制生活用具 探究1：鲁滨逊荒岛求生28年，食物获取方式和他的住所建造，发生了什么变化？ 答：_________。 探究3：为什么学者们说《鲁滨逊漂流记》是我们学习的课本，是值得逐字逐行重读的小说？ 答：_________。 （请结合鲁滨逊荒岛求生具体事件中体现出的探索精神来回答） 探究2：鲁滨逊创制了很多生活用具，如烟斗、书架、皮鞋等，你认为有必要吗，为什么？ 答：_________。 【答案】 ①. 从听天由命，就地取材到辛勤劳动，大胆创造 ②. 鲁滨逊不是一味坐以待毙，而是积极探索，在荒岛上开垦出了田地，建造起了精致的住所，他不仅教会了我们如何在恶劣环境中生存，更教会了我们在困境中要鼓起勇气，是我们坚持不懈、挑战探索的动力，所以值得学习和重读 ③. 有必要，鲁滨逊创制的这些生活用具能带给他精神的慰藉，帮助鲁滨逊摆脱荒岛生存的孤独、无聊、苦闷 【解析】 【详解】本题考查对名著内容的理解。 第一空：鲁滨逊刚到荒岛时，食物获取主要是捡拾自然现成的食物，住所是在树上临时栖息。随着时间推移，他开始主动打猎获取肉食，之后尝试圈养山羊，让食物来源更稳定；还学习种植粮食，后续又掌握烤面包、酿酒的技能，食物获取从被动依赖自然到主动生产加工。住所方面，从简单的树上，到搭建简易帐篷，再修筑有防御功能的海边堡垒，最后建造舒适的乡野别墅，住所的安全性、舒适性不断提升。 鲁滨逊在荒岛的食物获取方式和住所建造，都经历了从原始、简单到复杂、成熟的发展变化，反映出他凭借智慧与努力，不断改善生存状况的过程。 第二空：首先明确问题是探究学者认为《鲁滨逊漂流记》值得逐字逐行重读的原因，要求结合鲁滨逊荒岛求生具体事件中体现的探索精神。所以需要回忆书中鲁滨逊在荒岛求生时，在食物、住所、工具等方面的探索行为，然后阐述这些探索精神如何能给读者带来学习和启发，从而说明这本书值得重读。 示例：因为鲁滨逊在荒岛求生时，不断探索新的食物获取方式，从捡拾到打猎、圈养、种植，还探索建造更安全的住所，从树上到堡垒，又探索创制生活用具。这种积极探索的精神能让读者学习，所以值得逐字逐行重读。 第三空：判断鲁滨逊在荒岛创制生活用具是否有必要，需结合其生存处境分析。荒岛物资匮乏，生活、精神需求均需满足，要思考用具对生存便利度、精神状态的作用。从“满足需求（如皮鞋护脚、书架存书）→助力生存→ 体现智慧与适应力”的逻辑，得出“有必要”的结论并阐述理由。 示例：有必要。荒岛上物资短缺，鲁滨逊创制的烟斗可缓解孤独、满足精神需求，书架方便存放书籍学习，皮鞋能保护双脚便于活动，这些用具既解决了生活实际问题，也帮他更好适应荒岛环境，体现了他的生存智慧，对维持生存至关重要。 阅读与鉴赏 小古文阅读 陨石 治平①元年，常州②日禺③时，天有大声如雷，乃一大星，几如月，见④于东南。少时而又震一声，移著西南。又一震而坠在宜兴县民许氏园中，远近皆见，火光赫然照天，许氏藩篱皆为所焚。是时火息⑤，视地中有一窍如杯大，极深。下视之，星在其中，荧荧然。良久渐暗，尚热不可近⑥。又久之，发其窍深三尺余乃得一圆石，犹热，其大如拳，一头微锐，色如铁，重亦如之。 （选自沈括《梦溪笔谈》） 【注释】①治平：宋英宗的年号。②常州：地名。③日禺：日落。禺，禺谷，古代传说中日落的地方。④见：同“现”，出现。⑤息：通“熄”，熄灭。⑥近：靠近。 11. 以下加点字意思不同一项是（ ） A. 远近皆见 众皆弃去 B. 许氏藩篱皆为所焚 而身为宋国笑 C. 是时火息 过是溪 D. 荧荧然 处士笑而然之 12. 给文中的画“______”句标注正确的停顿，共2处。 发其窍深三尺余乃得一圆石 13. 这是一块怎样的陨石，请摘录原句，完成记录表格。 方面 特点 形状 （1）____________ （2）________ 其大如拳 颜色 （3）____________ （4）________ 亦如铁 14. 读小古文，想象陨石降落时，天上是怎样的景象。试着用自己的话写一写。 ____________________________________________ 15. 联系小古文内容和阅读材料，说说作者沈括给你留下了怎样的印象。 阅读材料：沈括的《陨石》一文，是世界上最早的完整陨石记录，比西方还早700多年。不同于古时人们将天文现象与事情吉凶联系起来的迷信思想，其中的观察方法至今被视为“科学记录范本”。 ___________________________________________ 【答案】11. D 12. 发其窍/深三尺余/乃得一圆石 13. ①. 圆、一头微锐 ②. 大小 ③. 色如铁 ④. 重量 14. 天上忽然发出雷鸣般的巨响，一颗如月亮般大小的流星在东南方出现，不一会儿又随着一声震响移到西南方去了。 15. 沈括从时间、地点、过程等方面详细记载了陨石的降落过程，并对陨石进行了生动细致的刻画，他是一个善于观察、极具科学探索精神的人。 【解析】 【导语】这篇小古文《陨石》选自沈括《梦溪笔谈》，以简洁生动的笔触记录了北宋治平年间的一次陨石坠落事件。文章通过“声如雷”“火光赫然”等视听描写，再现了陨石划破天际的震撼场景；又以“窍如杯大”“荧荧然”等细节，科学记录了陨石的形态特征。沈括摒弃了当时将天象与吉凶挂钩的迷信思想，以实证态度进行观察记录，体现了宋代文人理性求真的科学精神。全文语言凝练，层次清晰，堪称古代科学文献的典范之作。 【11题详解】 本题考查多义词。 A．加点字“皆”在“远近皆见”（远近的人都看见了）和“众皆弃去”（大家都丢下他离开了）中，都表示“都”的意思。意思相同。 B．加点字“为”在“许氏藩篱皆为所焚”（许家的篱笆都被烧毁了）和“而身为宋国笑”（却被宋国人嘲笑）中，都表示被动“被”的意思。意思相同。 C．加点字“是”在“是时火息”（这时火熄灭了）和“过是溪”（过了这条小溪）中，都表示“这”的意思。意思相同。 D．加点字“然”在“荧荧然”（闪闪发光的样子）中，表示“的样子”，是形容词词尾；在“处士笑而然之”（处士笑着同意他）中，表示“认为……对”，是动词。意思不同。 故选D。 【12题详解】 本题考查古文断句。 原句“发其窍深三尺余乃得一圆石”的意思是：发掘那个洞（发其窍），深三尺多（深三尺余），于是得到一块圆石（乃得一圆石）。正确停顿点应在“窍”后（表示动作完成）和“余”后（表示深度描述），共2处停顿。即：发其窍/深三尺余/乃得一圆石。 【13题详解】 本题考查提取关键信息的能力。 （1）形状特点：陨石不是完全圆形，原文有“发其窍深三尺余乃得一圆石”“一头微锐”（一端稍尖），可知形状是圆、一头微锐。 （2）方面：特点“其大如拳”描述大小，所以填“大小”。 （3）颜色特点：原文“色如铁”描述颜色，直接摘录。 （4）方面：特点“亦如铁”来自原文“重亦如之”（重量也像铁一样），所以填“重量”。 【14题详解】 本题考查内容的理解及想象写话。 基于原文“天有大声如雷……火光赫然照天”，用自己的话描述景象：强调巨响、星星的大小、位置移动和火光。语言简洁即可。 示例：日落时分，东南方突然传来雷鸣般的巨响，一颗像月亮那么大的星星出现在空中。片刻后又一声巨响，它向西南方移动，最后坠向大地，火光冲天，照亮了整片天空。 【15题详解】 本题考查对人物形象的分析。 结合文中“天有大声如雷，乃一大星”，不仅听到雷声还看见流星；后来又写“火光赫然照天”，连火光多亮都记下来。最神奇的是，连陨石坑“如杯大”、陨石“如拳”大小。都量得清清楚楚，就像拿着放大镜在看！他记录陨石“色如铁，重亦如之”，就像在写实验报告。他特别有耐心‌ 从“良久渐暗”到“又久之”，守着发烫的陨石等它冷却，最后才挖出来研究。 阅读材料中介绍了，他的陨石记录比西方早700多年，展现了超前的科学意识，摆脱了当时将天象与吉凶挂钩的迷信思想。 示例：从《陨石》一文和阅读材料可以看出，沈括不仅是一位博学多才、严谨的观察者、科学精神的典范，还是一位科学的先驱。 【点睛】译文：治平元年，在常州，当太阳落至西山附近（日禺时分）时，天空中传来如雷般的巨大声响，原来是一颗大星，几乎像月亮那么大，在东南方出现。过了一会儿，又传来一声巨响，这颗大星移动到了西南方。接着再一声巨响，它坠落到了宜兴县一个姓许的人家的园子里，远近的人们都看到了，火光熊熊，照亮了天空，许家的篱笆都被烧毁了。这时，火势熄灭，人们看到地上有一个像杯子大小的洞，非常深。往下看，那颗星就在洞里，发出微弱的光。过了很久，光才逐渐暗淡下来，但星体仍然很热，让人无法靠近。又过了很久，人们挖开那个洞，挖到三尺多深时，才找到一块圆形的石头，仍然很热，大小像拳头一样，一头稍微有些尖，颜色像铁，重量也和铁差不多。 非连续性文本阅读 【材料一】 ①玛琪叹了口气，去上课了。她脑子里还在想着当她爷爷的爷爷是个小孩子的时候，他们上的那种老式学校。附近所有的孩子都到一处去上学，他们在校园里笑啊，喊啊，他们一起坐在课堂里上课；上完一天的课，就一块儿回家。他们学的功课都一样，这样，在做作业的时候他们就可以互相帮助，有问题还可以互相讨论。 ②而且他们的老师是真人…… ③机器老师正在屏幕上显现出这样的字：“我们把1/2和1/4这两个分数加在一起——” ④玛琪想，在过去的日子里，那些孩子一定非常热爱他们的学校。她想，他们那时候多有趣啊！ （节选《他们那时候多有趣啊》） 【材料二】《DeepSeek：AI如何重塑我们的学习方式？》 ①中国互联网络信息中心在2024年12月发布《生成式人工智能应用发展报告（2024）》中指出，生成式人工智能产品在普通用户群体中的主要应用场景包括：回答问题、日常办公、休闲娱乐、创作内容等。如图所示： ②2025年1月，deepseek横空出世。与传统的搜索引擎不同，DeepSeek的大语言模型（LLM）不仅能回答问题，还能阅读整本书、分析论文逻辑，甚至模仿不同作家的文风写作。 ③但DeepSeek的创始人强调：“AI是学习的加速器，而不是教育的替代品。它可以帮助学生更快地获取知识，但价值观、创造力的培养，仍然需要人类教师。” 【材料三】 AI幻觉，通常指人工智能系统在处理或生成信息时，产生看似合理但实际错误或不存在的内容。通俗地讲，就是生成式AI一本正经地胡说八道。很多时候，这种虚假信息会被包装得很真实，不易被察觉。 （南方周末，2025.3.22，《为了让你满意，AI宁可骗你》） 16. 阅读材料，判断下列说法，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）玛琪不喜欢她的机器人老师，羡慕过去孩子们的上学方式。（ ） （2）DeepSeek能回答问题、阅读整本书、分析论文逻辑，不能模仿不同作家的文风写作。（ ） （3）AI幻觉，指人工智能系统在处理或生成信息时，产生合理但实际错误或不存在的内容。（ ） 17. 阅读的目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也会不同。请回答以下问题： （1）如果想要了解玛琪口中过去的学校，我会关注材料_________，通过关注这则材料，我发现过去的学习有_________、_________、_________等特点。 （2）如果要搜集有关我国AI技术的应用情况，我会关注材料_________，通过关注这则材料的图表数据和文字信息，我发现中国AI技术的应用有这样的特点：_________，_________。 18. 当前，大家对AI发展的利弊持有不同的观点，请结合三则材料内容和生活实际，发表你的看法。 _________________________________________________ 【答案】16. ①. √ ②. × ③. × 17. ①. 一##1 ②. 一起学习 ③. 互相帮助 ④. 互相讨论 ⑤. 二##2 ⑥. 应用广泛 ⑦. 广泛应用于回答问题 18. AI是一把双刃剑，在学习中合理使用，比如利用AI智能辅导纠正学习中的薄弱点，能助力学习；但如果过度依赖，像完全依靠AI完成作业而不主动思考，就会适得其反，可能出现AI幻觉。我们要学会正确使用AI，让它更好地服务于学习 【解析】 【导语】这组非连续性文本围绕AI与教育、生活展开。材料一通过小说片段展现对传统教育的怀念；材料二介绍生成式AI应用场景与DeepSeek功能，强调其为学习加速器；材料三指出AI幻觉问题。整体呈现AI影响下，教育与生活的变化及潜在问题，引发对AI作用与局限的思考。 【16题详解】 本题考查对材料内容的理解与判断。 （1）材料一第①段“玛琪叹了口气，去上课了。她脑子里还在想着当她爷爷的爷爷是个小孩子的时候，他们上的那种老式学校”，以及第④段“玛琪想，在过去的日子里，那些孩子一定非常热爱他们的学校，她想，他们那时候多有趣啊！”，能看出玛琪对自己的机器人老师教学不满，羡慕过去孩子们的上学方式，所以该说法正确，故打“√”。 （2）材料二第②段明确说“DeepSeek 大语言模型（LLM）不仅能回答问题，还能阅读整本书、分析论文逻辑，甚至模仿不同作家的文风写作”，所以该说法错误，故打“×”。 （3）材料三第①段明确表述“AI幻觉，通常指人工智能系统在处理或生成信息时，产生看似合理但实际错误或不存在的内容”，题干中表述为“产生合理但实际错误或不存在的内容”，与材料原文“看似合理”不符，所以该说法错误，应打“×”。 【17题详解】 本题考查提取文本关键信息的能力。 （1）材料一第①-④段围绕玛琪对过去学校的想象展开，描述了过去学校的相关情况。所以若想了解玛琪口中过去的学校，需关注材料一。 结合材料一第①段“附近所有孩子都到一处去上学”，可知过去学习有孩子们集中上学的特点。“他们在校园里笑啊，喊啊，他们一起坐在课堂里上课；上完一天的课，就一块儿回家”，能得出过去学习有孩子们一起上课、一起回家的特点。“他们学的功课都一样，这样，在做作业的时候他们就可以互相帮助，有问题还可以互相讨论”以及第②段“而且他们的老师是真人……”，可知过去学习有功课相同，能互相帮助讨论，老师是真人的特点。 （2）材料二第①段提及生成式人工智能产品应用场景，还有相关图表，第②段介绍DeepSeek的功能，都涉及AI技术应用。所以若要搜集我国AI技术的应用情况，需关注材料二。 从材料二第①段“生成式人工智能产品在普通用户群体中的主要应用场景包括：回答问题、日常办公、休闲娱乐、创作内容等”以及图表里“回答问题”占比较高，还有第②段“DeepSeek 的大语言模型（LLM）不仅能回答问题，还能阅读整本书、分析论文逻辑，甚至模仿不同作家的文风写作”，可知中国AI技术应用有应用场景广泛，在部分场景（如回答问题）应用占比高，且部分AI产品功能强大的特点。 【18题详解】 本题考查 材料一通过玛琪对过去学校的向往，侧面体现出当下机器教学等AI相关教育形式存在不足，引发对AI与传统模式关系的思考。材料二展示AI在回答问题、办公、创作等多场景的应用，体现其便利与高效。材料三指出AI幻觉问题，说明AI存在缺陷。联系生活中AI在学习、工作、娱乐等方面的应用，以及可能遇到的AI错误情况。先表明 AI 发展有利有弊的态度，再分别阐述利与弊，最后说明应如何对待AI。 示例：AI发展利弊共存。利处在于，像材料二中DeepSeek能辅助学习，快速解答疑问、分析知识逻辑，生活中AI也能助力办公、创作，提升效率；弊端是，存在材料三所说的AI幻觉问题，可能生成错误信息，且如材料一反映的，过度依赖AI可能让学习等失去互动乐趣。所以我们要合理利用AI，同时警惕其不足，让它更好服务生活。 现代文阅读 非走不可的弯路 张爱玲 ①在青春的路口，曾经有那么一条小路若隐若现，召唤着我。 ②母亲拦住我：“那条路走不得。” ③我不信。 ④“我就是从那条路走过来的，你还有什么不信？” ⑤“既然你能从那条路走过来，我为什么不能？” ⑥“我不想让你走弯路。” ⑦“但是我喜欢，而且我不怕。” ⑧母亲心疼地看我好久，然后叹口气：“好吧，你这个倔强的孩子，那条路很难走，一路小心！” ⑨上路后，我发现母亲没有骗我。那的确是条弯路，我碰壁，摔跟头，有时碰得头破血流，但我不停地走，终于走过来了。 ⑩坐下来喘息的时候，我看见一个朋友，自然很年轻，正站在我当年的路口，我忍不住喊：“那条路走不得。” ⑪她不信。 ⑫“我母亲就是从那条路走过来的，我也是。”我诚恳地说。 ⑬“既然你们都可以从那条路走过来，我为什么不能？” ⑭“我不想让你走同样的弯路。” ⑮“但是我喜欢。” ⑯我看了看她，看了看自己，然后笑了：“一路小心。” ⑰我很感激她，她让我发现自己不再年轻，已经开始扮演“过来人”的角色，同时患有“过来人”常患的“拦路癖”。 ⑱在人生的路上，有一条路每个人非走不可，那就是年轻时候的弯路。不摔跟头，不碰壁，不碰个头破血流，怎能炼出钢筋铁骨，怎能长大呢？ 19. 文章以“路”为线索，先后写了“我”的哪几件事？请用简洁的语言概括，完成下图。 （1）___________ （2）___________ （3）___________ 20. 这篇文章大量描写了人物语言，下列对此赏析不正确的一项是（ ） A. 本文巧妙地把深奥的人生哲理转化为亲切自然的对话，看似漫不经心，实则语重心长。 B. “我”和年轻人面对劝阻时所说的话，都强烈表达了不服输、不惧困难向前闯的劲头。 C. 从母亲劝阻“我”的一番语言中，可以读出母亲“生气—无奈—失望”的心理变化。 D. 两代人的对话内容非常相似，这种回环往复的结构突出了“弯路”在人生中无法避免。 21. 当“我”选择走弯路时，母亲先是对我进行阻拦，后来又嘱咐我一路小心，这样的行为是否矛盾？请联系文章内容说说你的理由。 _____________________________________________ 22. 文章最后说“在人生的路上，有一条路每个人非走不可，那就是年轻时候的弯路。不摔跟头，不碰壁，不碰个头破血流，怎能炼出钢筋铁骨，怎能长大呢？”请联系生活实际，谈谈你对这句话的理解。 _____________________________________________ 【答案】19. ①. “我”坚持走小路 ②. “我”劝年轻人别走小路 ③. 生活中的痛苦与挫折 20. C 21. 不矛盾。阻拦是母亲担心“我”遇到困难，对我的保护。而嘱咐小心则是对我的尊重与关怀，本质上都是母亲对“我”的爱。 22. 人生道路上会遇到困难挫折，只有亲身经历才能成长。如在生活中，假期沉迷玩耍，没有及时完成作业，深夜赶工，不仅使自己极度疲惫，潦草的作业也受到了批评，从中学会了如何有效管理时间，拒绝拖延。 【解析】 【导语】张爱玲以“弯路”为隐喻，揭示成长中必经的试错与代际认知的永恒错位。母亲与“我”的对话复现，形成命运轮回的闭环，凸显经验传递的无力感。文本精妙处在于身份倒置——当“我”成为劝阻者时，才惊觉自己已沦为“拦路癖”患者。末段“钢筋铁骨”的淬炼，将个体疼痛升华为普世成长哲学，以冷峻笔触完成对青春宿命的终极叩问。 【19题详解】 本题考查对文段内容的理解。 （1）根据文章第⑩-⑯段，“坐下来喘息的时候，我看见一个朋友……我忍不住喊：‘那条路走不得。’”“她不信……我看了看她，看了看自己，然后笑了：‘一路小心。’”，可概括为“我劝阻朋友走小路”。 （2）从第⑨段“上路后，我发现母亲没有骗我……但我不停地走，终于走过来了”能明确是“我坚持走小路并成功走过”。 （3）依据第⑱段“在人生的路上，有一条路每个人非走不可，那就是年轻时候的弯路”，可知“青春路口的‘那条小路’”指的是“年轻时候非走不可的弯路”。 “我领悟到的内涵”结合第⑱段“不摔跟头，不碰壁，不碰个头破血流，怎能炼出钢筋铁骨，怎能长大呢？”可得出“弯路是成长的必经之路，经历挫折才能长大”。 20题详解】 本题考查对文段内容的理解。 C．母亲的语言及神态变化为“心疼地看我好久，然后叹口气”（第⑧段），“心疼”体现关爱，“叹口气”体现无奈，但无“生气”“失望”的表述，反而最终妥协“好吧，你这个倔强的孩子……一路小心”，C项“生气—无奈—失望”的心理变化分析错误。故选C。 【21题详解】 本题考查对文段内容的理解。 母亲的阻拦与嘱咐并不矛盾，二者均源于对“我”的爱，只是爱的方式随“我”的选择而调整。 阻拦的原因‌：第②-⑥段中，母亲明确说“那条路走不得”“我就是从那条路走过来的”“我不想让你走弯路”，可见她基于自身经历，希望“我”避免挫折，体现了‌保护式的爱‌。 嘱咐的转变‌：第⑦段“我”以“喜欢，而且我不怕”坚持选择后，母亲“心疼地看我好久，然后叹口气”（第⑧段），最终妥协并嘱咐“一路小心”。这一转变源于她理解了青春的倔强无法强行扭转，只能转为‌尊重式的爱‌，既保留担忧，又给予“我”试错的空间。 阻拦是“不想你受伤”的直接关怀，嘱咐是“允许你成长”的深沉包容，二者核心都是母爱，只是从“阻止弯路”到“陪你面对弯路”的理性退让，符合第⑱段“弯路是成长必经之路”的主旨。所以母亲的行为不矛盾。母亲最初阻拦（第②-⑥段“那条路走不得”“我不想让你走弯路”），是基于自身经历想让“我”避免挫折；但当“我”坚持时，她选择妥协并嘱咐“一路小心”（第⑧段），是出于对“我”自主选择的尊重。前者是保护式的爱，后者是包容式的爱，二者本质都是母爱，体现了母亲从“阻止弯路”到“允许成长”的理性转变，与文章“弯路是青春必经之路”的主题一致。 【22题详解】 本题考查对句子的理解。 句子在第⑱段“在人生的路上，有一条路每个人非走不可，那就是年轻时候的弯路。不摔跟头，不碰壁，不碰个头破血流，怎能炼出钢筋铁骨，怎能长大呢？” “弯路”的象征意义：结合前文“我”不听母亲劝阻，坚持走小路并“碰壁、摔跟头、头破血流”（第⑨段），可知“弯路”指‌年轻时因冲动、好奇或倔强而选择的充满挫折与挑战的道路‌。 “炼出钢筋铁骨”的隐喻：第⑱段用反问强调，只有经历挫折（摔跟头、碰壁），才能获得成长的“钢筋铁骨”，即‌坚韧的意志、解决问题的能力和对人生的深刻认知‌。需结合自身或他人经历，体现“弯路”对成长的必要性。 示例：“我”因“喜欢”且“不怕”，无视母亲劝阻走上弯路，最终“碰壁、摔跟头、头破血流”却“走过来了”。这印证了观点——弯路不是“弯路”，而是成长的“必修课”。生活中亦是如此：学生时代可能因贪玩耽误学业（“摔跟头”），却在成绩下滑后学会自律；初入社会可能因轻信他人吃亏（“碰壁”），却因此懂得识人辨事。正如张爱玲所言，没有这些“头破血流”的经历，就无法锤炼出面对人生风雨的“钢筋铁骨”，更无法真正理解成长的重量。弯路的价值，正在于让我们在亲身体验中学会反思、积累经验，最终从“倔强的孩子”蜕变为能独当一面的成年人。 表达与交流 23. 美好的体验和发现，从探索而来。探索人物，可以发现其身上的闪光点；探索自然，可以发现其壮丽和秘密；探索生活，可以收获启迪和感动……同学们，你有什么独特的探索经历？下面的角度供你参考。请打开感官和心灵，写下自己的探索与收获。 要求： ①题目自拟。 ②不少于400字。（诗歌除外） ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 一次奇妙的河边探索 离家不远处，有一条清澈见底的小河。小时候，我总在河边玩耍，看花草倒映在水面上，看大大小小的鱼在水里游来游去，心里充满了对大自然的好奇。一天傍晚，我决定独自去那里做一次小小的探索。 我先沿着河岸缓缓前行，仔细观察河边植物。这里的芦苇不像书里说的那样只长在浅水区，而是顽强地顺着河流弯道生长，一簇簇排列得整整齐齐，看上去就像静静的“守卫者”。再往前走，我发现了一片茂盛的水草，其中还隐藏着几条小鱼，它们好像在玩捉迷藏，偶尔探出脑袋吐个泡泡，又迅速钻回水草丛里，让人忍俊不禁。 不一会儿，我注意到河面上浮着一些微小的白色斑点。起初我以为是落下的花瓣，蹲下仔细端详后，才发现是一群细小的虫子在水面上跳跃。它们随波逐流，却能借助水的浮力和微风的吹拂，灵活地“跳舞”，与岸上的虫鸟构成了一幅热闹而有趣的“自然画卷”。 这一系列发现让我惊喜万分。我原本只是想看看风景，没想到通过仔细观察，竟发现了如此多的生机。原来，大自然藏着无数让人惊叹的奥秘，只要我们用心探索，就能收获源源不断的感动。走在回家的路上，我忍不住反思：在生活中，如果能多一点探索的勇气，多留意身边的细节，也许就能像今天一样，收获意料之外的惊喜和快乐。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 题目要求围绕“探索”展开，通过个人经历体现“美好的体验和发现”。关键词包括“探索人物/自然/生活”“感官和心灵”“收获启迪和感动”。 二、立意。 通过一次对微小事物的探索，发现平凡中的不平凡，体现“探索即成长”的核心立意。 三、写作思路。 开头：以场景描写切入，通过动作和感官细节引出探索对象，设下疑问，激发读者兴趣。 中间：按时间或逻辑顺序描写行为，穿插感官描述。通过意外发现推进情节发展，引出更深层观察及体验。 结尾：由物或人的探索发现，将收获转化为生活启示。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $