3.2气压带风带对气候的影响教学设计2025-2026学年高中地理湘教版选择性必修1

该高中地理教学设计聚焦气压带与风带对气候的影响，涵盖气压带、风带及交替控制的作用，季风气候及世界气候分布规律。通过复习气压带风带成因与分布导入，衔接气候性质（气温和降水）学习，构建知识支架。 以“报时雨”“伦敦气候”等生活情境创设任务，结合图表数据分析气候成因与分布，凸显综合思维与区域认知。采用问题探究与直观教学法，提升学生地理实践力，为教师提供丰富案例与分层练习，助力高效教学。

第三章第二节气压带与风带对气候的影响 中国石油天然气管道局中学 高中地理葛翠翠 一、教材分析 1．课标要求： 运用示意图，分析气压带、风带对气候形成的作用，以及气候对自然地理景观形成的影响。 2．教学内容： 气压带和风带的降水性质 气压带和风带的气温的性质 气压带对气候的影响 风带对气候的影响 气压带与风带交替控制对气候的影响 季风气候 世界气候分布规律（以北半球为例） 3．教学理念 因此本节课将通过多样的形式，丰富的内容，由浅入深，层层深入，帮助学生更好的理解。 二、学情分析 学生进入高二，首先在学习了三圈环流，气压带风带的形成和分布的基础上学习气压带和风带的性质就显的比较容易，再深入学习气压带风带及气压带与风带交替控制对气候的影响就相对来说难易程度降低。其次在学习了季风环流，进而简单了解季风气候的成因、分布、对于系统的理解全球气候分布规律有了更好的铺垫。 三、学科素养 区域认知目标：结合具体地域的气候资料，说明世界主要气候的成因、分布和特征。 综合思维目标：结合图表资料及相关视频资料，分析气压带、风带及气压带和风带的交替控制对气候的影响。 地理实践目标：走进具体地区，让学生通过收集气温和降水的特点，总结分析判断出气候类型，从而进一步培养学生的地理实践观察能力。 四.教学重难点 教学重点：气压带风带及气压带风带交替控制对气候的影响。 教学难点：气压带风带及气压带风带交替控制对气候的影响。 五.教学方法 教法：设置情景，采用情景创设的综合性教学形式，中间穿插问题探究和直观教学法。 六.课前准备新课， 首先课前学生自主预习，对教材进行初步了解。 七.教学过程 【导入新课】 通过复习上节课学习的气压带和风带发的成因和分布，进而过渡到学习气压带和风带的气候性质包括气温和降水性质。 【讲授新课】 1.教师讲解 气压带和风带的降水和气温性质 （一）．气压带对气候的影响 首先低压带控制的地区：盛行上升气流，水汽容易凝结，降水丰富，气候湿润。赤道低气压带控制的地区气候特点为高温多雨、副极地低气压带控制的地区气候特点为温和湿润。其次高压带控制的地区：盛行下沉气流，水汽不易凝结，降水稀少，气候干燥，所以高压控制的地区为干燥，由于高压处于不同的纬度，获得的太阳辐射不同，所以分为冷和热，所以副热带高气压控制的地区气候特点为炎热干燥，而极地高气压带控制的地区气候特点为寒冷干燥。 【活动探究】 任务一： 在印度尼西亚爪洼岛南部的图隆阿贡（8°S），每天都要下两场非常准时的大雨，第一场是下午三点，第二场是下午五点半，据当地人说，当地一些偏僻的山村小学过去因没有钟表，就以这两场雨作为下午上学和放学的时间。有人不相信下雨时间的准确性，曾用“雨钟”和时钟做过长期的比较测定，结果两者的误差不超过两分钟。人们将这种准时下的大雨称为“报时雨”。 1. 根据小海的所见所闻请你描述图隆阿贡的气候特点，并说出图隆阿贡的气候类型。 全年高温多雨或湿热 热带雨林气候 2．根据气压带的分布和性质请大家分析图隆阿贡气候特点的形成原因？ 常年受赤道低压带控制，盛行上升气流，水汽容易凝结， 降水丰富，全年高温多雨，形成热带雨林气候。 3．说出热带雨林气候的典型分布地区并总结一般分布规律。 热带雨林气候主要分布在赤道两侧南北纬10°之间。 （二）、风带对气候的影响 ①从低纬度流向高纬度的气流，气温由高变低，水汽容易凝结，降水较多，所以受盛行西风控制的地区气候特点为温和多雨 ②从高纬度流向低纬度的气流，气温由低变高，水汽不易凝结，降水较少。所以受极低东风和信风控制的地区气候特点为寒冷干燥和炎热干燥。 任务二： 夏天是大家来伦敦留学读书的旺季，伦敦（51°N，0.1°E）的夏天很美丽，繁花满地，温度宜人。而泰晤士河更是一个好去处，伦敦的泰晤士河沿岸有许多名胜，如果想要全面的欣赏泰晤士河，建议乘坐泰晤士河游船，这样两岸的风光可以尽收眼底。游船一般都有防雨设施，可以应对各种天气，即使在冬季也可以乘坐泰晤士河游船，因为在伦敦冬季罕见结冰的情况。 1. 据材料描述伦敦的气候特点，并说出伦敦的气候类型。 全年温和湿润 温带海洋性气候 2.根据风带的分布和性质请你解释伦敦气候的成因？ 全年受西风控制，温暖湿润，形成温带海洋性气候。 3.请你根据温带海洋性气候的典型分布总结温 带海洋性气候分布的一般规律？ 主要分布在纬度40°～60°之间的大陆西岸 【合作探究】 （三） 、气压带风带季节移动对气候的影响 1. 请你根据图表数据描述该气候的特点？ 夏季炎热干燥，冬季温和多雨。 2.请你根据该气候的特点确定气候的类型并分析该气候的成因？地中海气候 受副热带高压带（夏季）和西风带（冬季）交替控制。 1.请同学们根据材料准确描述该气候的气温和降水的特点？ 全年高温，干湿季分明 2.根据气温和降水的特点，分析该气候的成2因？ 赤道低气压带和信风带交替控制。 3.根据气候分布图，总结该气候分布的一般分布规律？ 南北纬10°-20°(23°26′)大陆西岸 （接下来我们了解季风气候在全世界的分布） 【课堂小结并板书】 第三章第三节气压带风带对气候的影响 一、气压带对气候的影响 1.气压带的气候性质 2.气压带与气候类型（热带雨林气候） 二、风带对气候的影响 1.风带对气候的影响 2.风带与气候类型（温带海洋性气候） 三、气压带与风带交替控制对气候的影响 1.地中海气候 2.热带草原气候 7.4本节作业 1、请你通过观察，描述你所在地区的气候特点，并确定气候类型，说明你的判读理由。 八、课堂反思 优点：课堂容量大，涉及的知识面丰富，形式多样，情景新颖，贴近生活，充分调动学生的积极性，能够很好的帮助学生理解。 缺点：每个环节之间的衔接过于单调，只是比较零散，对于系统性学习理解能力差的学生来讲，掌握有一定的困难。 九、改进措施 通过课后回忆的方式，帮助学生系统的掌握这节课的知识。 将通过分层习题练习来帮助学生更好的掌握本节课知识。 学科网（北京）股份有限公司 $