认识厘米（课件）2025-2026学年二年级上册数学人教版

该小学数学课件聚焦二年级上册“认识厘米”，通过“三人量大石头结果不同”的生活情境导入，引导学生发现统一长度单位的必要性，再借助1厘米小棒感受长度、量纸条建立概念，最终学会用尺子规范测量，构建从问题到概念再到应用的学习支架。 其特色在于以真实问题驱动学习，通过情境导入培养学生用数学眼光观察现实世界的意识，小组合作测量活动（如完成记录单、汇报测量方法）发展量感与推理意识，结合“找生活中的1厘米”“用手指表示长度”等任务，让学生用数学语言表达现实世界。这既提升学生的动手探究能力，也为教师提供了结构化的教学活动设计，便于高效开展教学。

认识厘米 授课教师：柳作晶（建始县红岩寺镇民族小学） 小学二年级数学 01.智慧引学.请您欣赏 2 同样的大石头三人为什么量得结果不同？ 01.智慧引学 为了便于比较和交流，测量时需要使用统一的长度单位。 01.智慧引学 02.任务导学.活动一：认识厘米 “厘米”是一个统一的长度单位。厘米可以用“cm”表示。 1.用1厘米的小棒比一比，感受1厘米 02.任务导学.活动一认识厘米 2.用1厘米的小棒量纸条 02.任务导学.活动一认识厘米 为什么大家量的是一样的？ 02.任务导学.活动一认识厘米 固定后就成了尺子 03.互动研学.活动二：测量纸条 03.互动研学.测量 1.测量工具和材料：尺子,纸条 03.互动研学.测量 2.说说怎么测量,说说测量中要注意什么 03.互动研学.测量纸条 3.测量 活动要求： 1 小组合作测量。 2完成实验记录单，分组汇报，说说测量中的体会？ 测量记录单：纸条的长度是（ ）厘米 03.互动研学.轮轴实验 5.分组汇报展示 我是把_____刻度对准纸条的_____，纸条的另_____指向___,所以是_____厘米。 1 .生活中有哪些物体是1厘米？ 04.学以致用 04.学以致用.寻找生活中的1厘米 2.借助尺子，用手指表示出5厘米、10厘米大约有多长。 04.学以致用 本节课你收获了哪些？ 05.课堂小结 请对你本堂课的表现做个评价吧 06.自我评价 走进大自然去测量 07.课后作业 19 谢谢! 2025.11 中国·恩施.建始 $