精品解析：福建省莆田市涵江区莆田锦江中学2025-2026学年八年级上学期10月月考道德与法治试题

福建省莆田市涵江区莆田锦江中学2025-2026学年八年级上学期10月月考 道德与法治试题 （满分：100 考试时间：90分钟） 班级： 姓名： 座号：. 一、单选题（本题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的4个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1. [易错题]手机已深度渗透并影响着青少年的学习和生活，一些控制力不强的青少年被“俘虏”，严重损害身心健康。要走出“手机控”，青少年应（ ） A. 拒绝使用手机，自觉远离网络 B. 两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书 C. 控制上网时间，促进现实交往 D. 完善相关法律法规，禁止生产手机 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查合理使用网络的知识。 A：拒绝使用手机忽略了手机作为工具的正向作用（如学习、沟通），做法极端且不现实，故A说法错误； B：“两耳不闻窗外事”属于对社会生活的漠视，不符合青少年全面发展的要求，故B不符合题意； C：控制上网时间能避免沉迷，促进现实交往有助于平衡虚拟与现实生活，故C符合题意； D：制定法律是立法机关的职责，且“禁止生产手机”违背现实需求，故D说法错误； 故本题选C。 2. “放新办，放心办！”“放新办”是新乡市推出的线上综合服务平台，它整合了政务、交通、教育、生活缴费等板块，实现了政务服务“一网通办”。“放新办”的运行可以（ ） A. 防止贪污腐败 B. 规范公民个人行为 C. 提高社会治理水平 D. 保障政府决策科学 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查共建网络美好家园。 A：政务服务平台的运行可能减少腐败机会，但“防止”表述绝对化，无法完全杜绝，故A说法错误； B：平台主要功能是优化政务服务，与规范公民个人行为无直接关联，故B不符合题意； C：“一网通办”整合资源、提升效率，直接体现社会治理水平的提升，故C符合题意； D：平台侧重服务流程优化，政府决策科学需依赖更多因素（如数据、专家意见等），选项夸大了平台作用，故D说法错误； 故本题选C 3. 作业、睡眠、手机、读物、体质管理（简称“五项管理”），越来越被大家所熟知和认可。五项管理中的手机管理，第一次明确界定了校园环境中学生和手机的关系：中小学生原则上不得将手机带入校园，禁止带入课堂。但住校生小华对自己的手机如何处理却犯了难，作为好朋友，你应告诉他（ ） A. 悄悄把手机带进教室和学习的场所，夹在书中偷偷玩 B. 网上空间自由开放，还没老师管，使劲玩 C. 手机中的未成年人保护系统很讨厌，必须想办法令其失效 D. 遵守规定，不将手机带入课堂，联系父母时再使用 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查合理利用网络。 A：悄悄带手机进教室并偷偷玩，违反学校禁止手机带入课堂的规定，故A说法错误； B：网上空间并非绝对自由，过度使用手机不利于学习和健康，故B说法错误； C：未成年人保护系统旨在保障合理上网，破坏其功能是错误行为，故C说法错误； D：遵守规定不带手机入课堂，仅在必要时（如联系父母）使用，符合学校管理要求，故D符合题意； 故本题选D。 4. 在通信方式上，从烽火狼烟到飞鸽传书，从纸质信件到电报、电话，再到今天的智能手机，人们的信息传递越来越高效。从中我们可以看出（ ） A. 每个人都从事着不同的职业 B. 社会生活是不断变化发展的 C. 我们只能在学校中了解社会 D. 人们的精神文化生活丰富 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查社会生活的特点。 B：“人们的信息传递越来越高效”说明生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新，使我们的社会生活日新月异，社会生活是不断变化发展的，故B说法正确； A：“每个人都”说法过于绝对，人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用，故A说法错误； C：“只能”说法过于绝对，我们可以通过多种途径了解社会，学校只是其中的一种，故C说法错误； D：材料主要体现社会生活是不断变化发展的，并未体现“精神文化生活丰富”，故D说法错误； 故本题选B。 5. 2025年3月，全国两会在北京召开期间，启明中学八年级的学生结合自己的观察与调研，开展了别开生面的“我为‘两会’提议案”活动，针对学生课业负担重、循环使用课本、交通拥堵等问题填写了建议书。对于此次活动，下列同学的说法中，你赞同的是（ ） A. 小丽：“寓教于乐很有趣，学习只乐不苦。” B. 小明：“为了同学友谊，必须完成任务。” C. 小华：“分散了学习精力，纯粹多此一举。” D. 小刚：“彰显主人翁意识，是亲社会行为。” 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查亲社会行为。 A：学习是苦乐交织的过程，“只乐不苦”不符合实际，故A说法错误； B：参与社会活动应基于社会责任感，而非单纯维护友谊，故B说法错误； C：参与社会活动能提升实践能力，促进全面发展，并非多此一举，故C说法错误； D：学生关注社会问题并提出建议，体现了主人翁意识，属于亲社会行为，故D说法正确； 故本题选D。 6. 社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。下列诗句与其所体现的社会关系对应正确的是（ ） A. “相知无远近，万里尚为邻”——业缘关系 B. “本是同根生，相煎何太急”——地缘关系 C. “谁言寸草心，报得三春晖”——血缘关系 D. “同长干人，生小不相识”——业缘关系 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查几种主要的社会关系。 A：“相知无远近，万里尚为邻”意思是只要彼此之间能够相互理解，即便是相隔很远的距离，也能够像邻居一样亲密无间，体现的是地缘关系，故A说法错误； B：“本是同根生，相煎何太急”意思是豆子和豆秸本来是同一条根上生长出来的，豆秸怎能这样急迫地煎熬豆子呢，体现的是血缘关系，故B说法错误； C：“谁言寸草心，报得三春晖”意思是有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢，体现的是血缘关系，故C符合题意； D：“同是长干人，生小不相识”意思是我和你都是来自同一个地方——长干，但是我们从小就没有见过面，所以彼此并不相识，体现的是地缘关系，故D说法错误； 故本题选C。 7. “祝舅舅福如东海，寿比南山”“祝老同学青春永驻，福寿延年”“祝王校长福星高照，寿诞生辉”……小文的爷爷过60大寿，小文将所有祝寿拜帖整理好，交给爷爷。拜帖上的各种称呼反映了（ ） ①人的身份是在社会关系中确定的 ②人的身份是通过自己努力获得的 ③在不同的社会关系中，人的身份不同 ④不同的身份，要承担相同的责任 A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查个人与社会的关系的相关知识。 ①：题干中“舅舅”“老同学”“王校长”等称呼体现了爷爷在不同社会关系中的身份，说明人的身份由社会关系确定，故①符合题意； ②：人的身份由社会关系决定，而非仅凭个人努力获得，故②说法错误； ③：爷爷在不同场合被称呼为不同身份（亲属、同学、职业），说明不同社会关系中身份不同，故③符合题意； ④：不同身份对应不同责任，题干未涉及责任问题，且“承担相同责任”本身错误，故④说法错误； 故本题选B。 8. 近几年来，很多中小学生到校外综合实践基地开展为期一周的社会实践活动，与社会真正有了个“亲密接触”。参加这一活动能让学生（ ） ①学习课本上学不到的知识 ②体会错综复杂的社会关系 ③感受到社会生活的绚丽多彩 ④感受到身为中国人的自豪 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】此题旨在考查学生对参与社会实践活动的认识，根据所学，社会实践活动，有利于我们了解社会，丰富对社会生活的感受，能使我们开阔视野，学到课本上学不到的知识，让我们感受到社会生活的绚丽多彩，所以选项①③说法正确，符合题意；选项②④与题干寓意不符。故选C。 9. 马克思说，人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。以下与这一意思相符合的是（ ） A. 个人可以独立于社会而存在 B. 我们应积极参与社会活动 C. 个人是社会的有机组成部分 D. 社会为我们解决各种困难 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查我与社会。 C：马克思的这句话说明每个人都是社会的一员，个人离不开社会，个人是社会的有机组成部分，所以C正确； A：个人离不开社会，独立于社会的说法错误，所以A排除； B：我们应积极参与社会活动的说法正确但不符合题意，所以B排除； D：“各种困难”的说法太绝对，所以D错误； 故本题选C。 10. 社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。下列情境中体现业缘关系的是（ ） A. 小明和妈妈一起去北京故宫参观游览 B. 小慧和同学一起讨论数学题目 C. 小伟和舅舅一起到公园晨跑锻炼身体 D. 小敏和住在同小区的小王下棋 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查社会关系的分类知识。 A：小明和妈妈属于血缘关系，故A不符合题意； B：小慧和同学因学业形成关系，属于业缘关系，故B符合题意； C：小伟和舅舅属于血缘关系，故C不符合题意； D：小敏和小王因同小区形成地缘关系，故D不符合题意； 故本题选B。 11. 下面漫画中的小华是个“宅男”，为帮助他走出“宅生活”，你应对他说（ ） ①社会生活与我们无关，专心学习才是正事 ②对社会生活体验越丰富，学习成绩就会越好 ③要关心国家和社会发展，多参加有益于身心健康的活动 ④社会生活绚丽多彩，要积极参加社会活动 A. ③④ B. ①② C. ①③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查养成亲社会行为。 ③：小华应关心国家和社会发展，多参与有益身心健康的活动，走出“宅生活” ，故③符合题意； ④：社会生活绚丽多彩，积极参加社会活动利于个人成长，小华应如此做，故④符合题意； ①：社会生活与我们息息相关，参与社会生活也是学习的一部分，并非无关，故①说法错误； ②：社会生活体验丰富与学习成绩好坏没有必然的因果联系，故②说法错误； 故本题选A。 12. “夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也”，意思是那些喜欢聚群而厌恶自己一个人呆着的人，彼此之间相互扶持相互帮助，才是真正的发自内心的快乐。下列与此观点相符的是（ ） A. 提升媒介素养 B. 培养规则意识 C. 维护社会秩序 D. 培养亲社会行 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查亲社会行为的相关知识。 D：亲社会行为包括互助、合作等，直接对应题干中“喜群而恶独，相扶相植”的核心观点，D符合题意； A：提升媒介素养强调正确使用网络和媒体，与题干中“群体互助”无关，A不符合题意； B：培养规则意识侧重遵守社会规范，未直接体现互助合作，B不符合题意； C：维护社会秩序强调保持社会有序，与“相扶相植”的互助内涵关联较弱，C不符合题意； 故本题选D。 13. 学习之余，置身于绚丽多彩的社会生活，关注、了解社会，积极参加社会实践，培养亲社会行为，有利于青少年的健康成长。下面做法中体现这一观点的有（ ） ①钟玲帮助孤寡老人王大娘 ②小华在文昌门城墙乱涂乱画 ③潘欣积极参加假期绘画班 ④李月积极参与社区公益活动 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查亲社会行为的表现。 ①：帮助孤寡老人属于关爱他人、服务社会的行为，符合亲社会行为的要求，故①符合题意； ②：在公共场合乱涂乱画属于破坏公共环境的行为，违背社会公德，故②错误； ③：参加绘画班属于个人兴趣发展，未直接体现社会参与或服务他人，故③不符合题意； ④：参与社区公益活动是积极承担社会责任的表现，符合亲社会行为的要求，故④符合题意； 故本题选B。 14. 出生时，我们是一张“白纸”。父母、老师和社会给予“白纸”教育、帮助和关爱，逐步帮助我们成长为有知识、懂礼貌、守规则的公民。从“白纸”到“公民”的蜕变说明（ ） A. 个人是社会的有机组成部分 B. 人的成长是不断社会化的过程 C. 社会的发展离不开个人的奉献 D. 每一种角色都承担相应的责任 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查个人与社会的关系。 ACD：观点虽然正确，但在题文中没有体现，故ACD不符合题意； B：依据教材知识，题文中我们的成长需要父母、老师和社会给予教育，表明人的成长是不断社会化的过程，故B符合题意； 故本题选B。 15. “人人都是通讯社，个个都有麦克风”的网络时代提醒我们（ ） A. 网络丰富我们生活，是锋利的双刃剑 B. 网络改变交往方式，我们无需选择朋友 C. 网络有独特优势，只有益处没有弊端 D. 网络让我们享受绝对的文化权利和自由 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查网络生活的影响。 A：网络作为“双刃剑”既带来便利（如信息丰富、交流便捷），也可能引发问题（如虚假信息、隐私泄露），符合题干提醒人们理性看待网络的意图，故A符合题意； B：网络虽改变交往方式，但“无需选择朋友”忽视了网络交友的风险（如欺诈、不良影响），故B说法错误； C：“只有益处没有弊端”违背了网络的“双刃剑”特性，故C说法错误； D：“绝对的文化权利和自由”不符合现实，网络行为需遵守法律和道德规范，故D说法错误； 故本题选A。 16. 日前，福建省政府印发了《福建省人民政府办公厅关于印发2024年数字福建工作要点的通知》，其中包括多项数字交通建设、新型智慧城市建设等任务。下列正确的是（ ） A. 此举有利于提升福建智慧健康水平 B. 网络只对社会建设带来有利的影响 C. 此举必然能建成数字经济龙头企业 D. 网络助力医疗发展能攻克所有问题 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查网络的积极影响。 A：数字交通和智慧城市建设可能涉及医疗信息化，间接提升智慧健康水平，故A符合题意； B：“只”字绝对化，忽略网络的负面影响（如信息安全问题），故B说法错误； C：“必然能”过于绝对，政策推动无法保证必然结果，故C说法错误； D：“所有问题”表述绝对，医疗问题复杂，技术无法完全解决，故D说法错误； 故本题选A。 17. 新疆的葡萄干，青藏高原的野生虫草，内蒙古的牛肉干……各地各民族的农特产品或“非遗”文创产品，正通过网络直播带货火起来。这体现了网络（ ） ①为经济发展注入新活力②为文化传播搭建新平台 ③实现了各民族同步富裕④促进了民主政治的进步 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查网络的积极作用。 ①②：题文中“各地各民族的农特产品或‘非遗’文创产品，正通过网络直播带货火起来”这体现了网络为经济发展注入新活力，为文化传播搭建新平台，故①②符合题意； ③：共同富裕并不等于同步富裕，现在还没有实现共同富裕，故③说法错误； ④：材料中没有体现网络对民主政治的影响，故④不符合题意； 故本题选A。 18. 下列选项符合下图寓意的是（ ） A. 网络是把双刃剑，合理使用是关键 B. 网络创造新业态，地域界限被打破 C. 网络丰富新生活，交友可以不限制 D. 网络文化新常态，自由使用不受限 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查网络是把双刃剑，合理利用网络。 A：图片中电脑屏幕显示“利”和“弊”，体现网络既有积极作用也有消极影响，是把双刃剑，合理使用是关键，故A符合题意； B：选项强调网络对新业态和地域界限的影响，图片未体现此内容，故B不符合题意； C：“交友可以不限制”说法错误，网络交友应慎重，要遵守道德和法律，故C说法错误； D：“自由使用不受限”说法错误，网络不是法外之地，使用网络要遵守规则，故D说法错误； 故本题选A。 19. 网络是把双刃剑。在网络时代中，面对大量的网络信息，作为中学生，我们要（ ） ①加强执法，防范谣言 ②提高警惕，防止被骗 ③勿迷网络，学习为主 ④相信网络，随意转发 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查合理使用网络的相关知识。 ①：中学生不具备执法权，“加强执法”属于政府部门的职责，故①不符合题意； ②：面对网络信息需保持警惕，防止受骗，符合中学生自我保护的要求，故②说法正确； ③：中学生应以学习为主，避免沉迷网络，符合正确使用网络的导向，故③说法正确； ④：网络信息需甄别，随意转发可能传播虚假内容，故④说法错误； 故本题选C。 20. 媒介素养一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。以下同学的做法体现媒介素养的是（ ） A. 小虎受网络营销模式诱导，不断增加网络阅读时间 B. 小孟收到游戏商家可返现的短信后立即向对方转账 C. 小章看到有地震的消息后不假思索地转发到家庭群 D. 小铭在网上查找学习资料，遇到不明弹窗立即关闭 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查提高网络媒介素养 A：小虎被诱导增加阅读时间，缺乏自主选择能力，未体现媒介素养，故A说法错误； B：小孟轻信返现短信并转账，缺乏信息质疑和评估能力，易受骗 ，故B说法错误； C：小章不核实地震消息直接转发，缺乏信息评估能力，可能传播谣言，故C说法错误； D：小铭主动查找学习资料并警惕不明弹窗，体现信息选择能力与安全意识，故D说法正确； 故本题选D。 21. “风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”以下同学的行为与这句名言所表达的主旨，一致的是（ ） ①小郑在“河南非遗美学馆”参观 ②小岩参加学校组织的心理测评 ③小海坚持体育锻炼提升身体素质 ④小豫定时收看央视《新闻联播》 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查亲社会行为。 ①：小郑参观“河南非遗美学馆”属于关注传统文化，非遗属于社会文化事务，体现了关心社会的主旨，故①符合题意； ②：小岩参加心理测评是关注自身心理健康，与关心家国天下无关，故②不符合题意； ③：小海坚持体育锻炼是提升个人身体素质，未涉及社会事务，故③不符合题意； ④：小豫收看《新闻联播》能了解国家大事和时事，符合关心国事天下事的主旨，故④符合题意； 故本题选D。 22. 本学期的社会实践课，学校团委组织了各种活动，下面是几位同学的活动场景。其中属于亲社会行为的是（ ） ①小明将捡到的100块钱捐给了灾区 ②小红去敬老院照顾孤寡老人 ③小亮参观景区时自觉排队 ④小丽利用节假日到街头清除小广告 A. ①③ B. ③④ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查亲社会行为。 ①：捡到他人的钱不是个人合法财产，不能捐献，故①说法错误； ②④：亲社会行为表现为谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。去敬老院照顾孤寡老人、利用节假日清楚街头小广告都是亲社会行为，故②④说法正确； ③：自觉排队是遵守社会规则的表现，故③不符合题意； 故本题选D。 23. 某班计划晒出一组“我在社会中的成长”的微镜头。下列微镜头符合主题的有（ ） ①小美：参与献爱心活动收获了他人的点费 ②小丽：积极参加义务劳动锻炼了动手能力 ③小德：周末宅在家中玩游戏 ④小安：每天坚持体育锻炼养成了健康体魄 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查养成亲社会行为。 ①②：依据教材知识，个人的成长和发展离不开社会，我们在社会中成长，应养成亲社会行为。比如：献爱心活动、义务劳动等都属于积极参与社会生活，①②说法正确； ③：宅在家中玩游戏是不健康的生活方式，③错误； ④：坚持进行体育锻炼，与在社会中成长无关，④不符合题意； 故本题选A。 24. 学习了《丰富的社会生活》一课后，同学们就个人与社会的关系问题进行了讨论。以下观点正确的是（ ） A. 小新：“狼孩”的故事说明人在狼群中也能完成社会化 B. 小丽：我喜欢一个人独处，感觉自己和社会没有什么联系 C. 小华：鲁滨逊的故事说明个人的生存和发展不能离开社会 D. 小红：“宅男宅女”的出现说明通过网络可以摆脱现实社会 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查个人与社会的关系的相关知识。 A：“狼孩”因脱离人类社会无法完成社会化，故A说法错误； B：个人即使独处也依赖社会资源，故B说法错误； C：鲁滨逊依靠社会积累的知识和工具生存，说明个人离不开社会，故C符合题意； D：网络是社会的延伸，无法完全脱离现实社会，故D说法错误； 故本题选C。 25. 2025年3月6日，在北京团小组讨论中，全国人大代表姚明建议动员未成年人开展“息屏24小时”行动，让更多的青少年走向运动场、贴近大自然，走进真正的社交场景，成长为身心和意志品格都健康的下一代。“息屏24小时”行动（ ） ①引导青少年养成合理利用网络的习惯 ②减少了交往通道，不利于拓展交际圈 ③要求青少年亲近社会，拒绝使用网络 ④有利于未成年人培养健康的生活方式 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查合理利用网络。 ①④：分析材料，动员未成年人开展“息屏24小时”行动，让更多的青少年走向运动场、贴近大自然，走进真正的社交场景。“息屏24小时”行动，引导青少年养成合理利用网络的习惯，有利于未成年人培养健康的生活方式，①④说法正确； ②：这歪曲了题文的主旨，故②说法错误； ③：青少年要合理利用网络，而不是拒绝使用网络，③说法错误； 故本题选B。 26. 2024年《中国互联网络发展状况统计报告》显示，全国一体化政务服务平台基本建成，加大了信息公开力度，有利于监督政府不断提高服务水平。这说明网络（ ） A. 提升经济发展水平 B. 改进了社会治理方式 C. 公民民主权利的内容 D. 加速各种创新资源的汇聚、融合与共享 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查网络的积极影响。 B：根据题干描述，全国一体化政务服务平台的建成和信息公开力度的加大，主要体现了网络在改进政府服务和社会治理方式方面的作用，说明了网络改进社会治理方式，故B符合题意； ACD：材料未直接体现网络对经济发展、民主权利、创新资源的影响，故ACD不符合题意； 故本题选B。 27. 下列路线是某班“行走的思政课”研学活动路线图，根据路线内容推测，该活动主题应该为（ ）。 路线一：感受科技发展魅力--科技馆 路线二：探寻传统文化奥秘--博物馆 路线三：领略绿色发展之美--风景名胜区 A. 走进社会生活，增强综合素养 B. 参与社会实践，完善社会关系 C. 关注社会发展，感受世界巨变 D. 遵守社会规则，维护社会秩序 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查亲社会行为。 A：三个路线分别涉及科技、传统文化和绿色发展，均属于走进社会生活不同领域，能够增强学生的综合素养，故A符合题意； B：题目未体现社会实践对“完善社会关系”的作用，故B不符合题意； C：“感受世界巨变”侧重宏观变化，而路线更强调具体领域的体验，故C不符合题意； D：路线内容与遵守规则、维护秩序无关，故D不符合题意； 故本题选A。 28. 近来，学生遭遇网络诈骗案件频发。如：有学生因轻信“微信客服”声称“百万保障到期需取消，否则扣费”，按要求操作后被骗；有学生在游戏平台交易时，被“免手续费”的噱头诱导点击不明链接，导致钱财受损。面对此类网络诈骗，我们应该（ ） A. 对方能说对个人信息，可以降低防备，配合操作 B. 收到可疑信息后先上网搜索，若无异常就可照做 C. 遭遇诈骗后，怕被批评，自己悄悄处理不声张 D. 增强自我保护和防骗意识，不轻易透露个人信息 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查理性参与网络生活的要求的相关知识。 A：诈骗分子常通过非法渠道获取个人信息（如姓名、电话、地址等），以此获取信任。轻易因 “信息准确” 降低防备，会直接落入圈套。无论对方掌握多少个人信息，涉及转账、验证码、下载软件等操作时，必须高度警惕，不随意配合，故A说法错误； B：诈骗手段可能利用伪造的 “官方信息” 或尚未被广泛曝光的新型骗局，仅靠网络搜索无法完全辨别真伪。对可疑信息应通过官方渠道核实，而非仅凭搜索结果行动，故B说法错误； C：遭遇诈骗后，沉默只会让骗子继续作案，且损失可能无法挽回。立即停止操作，保留证据，第一时间向家长、老师反映，并拨打 110 或前往派出所报案，争取冻结资金、追查骗子的机会，故C说法错误； D：网络诈骗的前提往往是获取受害者的个人信息或信任。无论何种场景，不向陌生人和不明平台透露身份证号、银行卡号、验证码等敏感信息，是最基本的防骗手段。平时多学习防骗知识，树立 “不轻信、不转账、不点击陌生链接” 的意识，从源头降低受骗风险，故D说法正确； 故本题选D。 29. 周末，某校八年级学生小刚与同学约好去公园参加护绿活动，赴约途中他发现路边下水道的井盖不见了。为防止行人掉下去，小刚守在井口边并打电话向路政部门反映情况，直到维修人员赶到才离开，结果耽误了时间。你对小刚这一做法的评价是（ ） A. 尽管耽误了时间，但他的行为是一种亲社会行为 B. 不利于形成正确的价值观念和获得他人和社会的接纳与认可 C. 不能积极融入社会，护绿活动对个人和社会更重要 D. 缺乏安全意识，未成年人不要在危险区域停留 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对亲社会行为的认识和理解。 A：依据教材知识并分析题干可知，小刚守护井口并联系维修人员，是主动维护公共安全、服务社会的亲社会行为，尽管耽误了护绿活动，但其行为值得肯定，故A说法正确； B：小刚的行为体现了责任感，有助于形成正确价值观并获得社会认可，故B说法错误； C：处理紧急安全问题同样是积极融入社会的表现，且保障安全更为紧迫，故C说法错误； D：小刚的行为是为了保护他人安全，并非缺乏安全意识，故D说法错误； 故本题选A。 30. 北京多所中小学启动春耕节，课堂从教室延伸到田间。成立“柿柿”如意、“茄”而不舍等特色小组；翻土、播种、浇水，将幼苗植入土壤；照顾植物、了解土壤和节约资源……这样的课堂有利于青少年（ ） ①成为合格生活成员，获得他人的赞赏 ②树立积极生活态度，养成亲社会行为 ③尊重自然规律，培养责任意识 ④积极参加劳动，创造更多财富 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查亲社会行为的意义。 ①：“获得他人赞赏”并非题干中春耕活动的直接目的，活动更注重培养能力与态度，而非外在评价，故①说法错误； ②：通过田间劳动和小组合作，学生能增强对生活的积极态度，并在实践中学会合作与奉献，这属于亲社会行为，故②符合题意； ③：种植活动需要遵循自然规律（如播种、浇水等），同时照顾植物需要责任感，故③符合题意； ④：“创造更多财富”并非教育类劳动实践的核心目标，题干未体现经济价值，故④不符合题意； 故本题选C。 二、非选择题（40分） 31. 判断说理 判断下列做法或说法是否正确，正确的在题后括号内打“正确”，错误的在题后括号内打“错误”、并说明理由。 （1）在收到的快递包装盒上，发现有“充值9元赠送50元话费”的二维码广告，小福的妈妈立即扫码充值。（ ）理由：____ （2）小莆说：在开放的网络世界里,我想说什么就说什么，想怎么说就怎么说。（ ）理由：____ 【答案】（1） ①. 错误 ②. 在网络时代，信息变得丰富 的同时，也出现了一些虚假的、不良的信息;轻易 扫码，个人隐私容易被侵犯，或造成财产的损失。 （2） ①. 错误 ②. 网络无限，自由有界。恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。每个人都应该对自己的网络言论负责，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，不宣泄负面情绪等。只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者。 【解析】 【分析】考点考查：合理利用网络 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误； 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：网络中出现了一些虚假的、不良的信息;轻易 扫码，个人隐私容易被侵犯，或造成财产的损失； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误； 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据①：网络无限，自由有界。恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则； 判断依据②：只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者； 第三步：整合信息，组织答案。 32. 【感受社会生活] 下面是小莆在国庆和中秋假期的活动记录： 记录一 我和同学参加了市里举办的迎中秋庆国庆全民阅读系列活动。我买了《史记故事》，还买了一本《儒林外史》，我觉得举办这种活动特别有意义，营造了多读书、读好书、善读书的良好氛围，提升了学生的文化修养。 记录二 9月29日，我跟家人在人民公园赏月。赏月之后，我和家人一起将地上的垃圾捡起来，同时提醒周围的人要将产生的垃圾带走。叔叔阿姨们都夸我们做得对，我感受到了自己爱护环境的责任。 （1）上述材料反映了个人与社会具有怎样的关系? （2）在社会生活中，我们应该学习哪些内容? 【答案】（1）记录一反映了社会为个人成长提供精神滋养和文化环境，个人在社会生活中获得知识、提升修养；记录二反映了个人的行为对社会产生影响，个人在承担社会责任中实现自身价值，促进社会的和谐美好。 （2）学习生活技能，学习行为规范，学习扮演社会角色。 【解析】 【分析】考点考查：个人与社会的关系、人的社会化过程。 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题。 核心素养：健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用个人与社会的关系的有关知识，从反映类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：我和同学参加了市里举办的迎中秋庆国庆全民阅读系列活动。我买了《史记故事》，还买了一本《儒林外史》，营造了多读书、读好书、善读书的良好氛围，提升了学生的文化修养→可链接社会为个人成长提供精神滋养和文化环境，个人在社会生活中获得知识、提升修养； 关键词②：我跟家人在人民公园赏月。赏月之后，我和家人一起将地上的垃圾捡起来，同时提醒周围的人要将产生的垃圾带走。叔叔阿姨们都夸我们做得对，我感受到了自己爱护环境的责任→可链接个人的行为对社会产生影响，个人在承担社会责任中实现自身价值，促进社会的和谐美好； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查在社会生活中我们应该学习的内容，结合教材知识作答。 33. 阅读材料，回答问题 在某县小广场附近，有三名学生为环卫工人送去了水和橘子等，并致以问候。当时正值盛夏，天气炙热，环卫工人收到这份关爱时，心暖如春，询问这些学生的名字和学校时，这些学生只说自己是中学生，却不肯透露自己的名字和学校的名称。 （1）这三名学生的行为属于什么行为?这种行为有何意义? （2）阅读材料，结合所学知识，谈谈青少年该如何养成这种行为。 【答案】（1）帮助他人的亲社会行为。亲社会行为促进个人成长和社会进步。亲社会行为有利于我们养成行为习惯,形成正确的价值观,获得他人和社会的接纳与认可，能够为他人带来温暖,使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。 （2）亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会,关注社会变化发展；了解风俗习惯,遵守社会公德,积极融入社会生活；热心帮助他人，积极投身于社会实践,以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。 【解析】 【分析】考点考查：亲社会行为的表现、意义及践行 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格、道德修养 【小问1详解】 小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用亲社会行为的有关知识，从理解类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：有三名学生为环卫工人送去了水和橘子等，并致以问候→可链接帮助他人的亲社会行为； 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 本题考查亲社会行为的意义，结合教材知识作答。 【小问2详解】 本题考查青少年该如何养成亲社会行为，结合教材知识作答。 34. 阅读材料，回答问题 某校八年级同学开展了“聚焦网络生活，关注社会发展”的主题学习活动，请你参与。 （1）运用所学知识，阐述网络是如何改变世界的。 同学们设计了一份如下的《网络冲浪指南：青少年素养“进阶秘籍”》宣传单。 网络素养，是指个体在使用网络时具有的网络安全意识、文明素养、行为习惯和防护技能等。因此，网络素养养成需要做到以下几点： ①____ ②____ ③____ （2）请你运用“理性参与网络生活”的知识，将《网络冲浪指南：青少年“进阶秘籍”》宣传单补充完整。 【答案】（1）①网络深刻改变着我们的生活方式。②网络促进了人际交往。③网络推动了生产方式的深刻变革。④网络改进了社会治理方式。 （2）①学会选择网络信息，自觉抵制不良信息。②恪守道德，遵守法律。③传播网络正能量。 【解析】 【小问1详解】 本题考查网络如何改变世界，结合教材知识作答。 【小问2详解】 本题考查如何理性参与网络生活，结合教材知识作答。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 福建省莆田市涵江区莆田锦江中学2025-2026学年八年级上学期10月月考 道德与法治试题 （满分：100 考试时间：90分钟） 班级： 姓名： 座号：. 一、单选题（本题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的4个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1. [易错题]手机已深度渗透并影响着青少年的学习和生活，一些控制力不强的青少年被“俘虏”，严重损害身心健康。要走出“手机控”，青少年应（ ） A. 拒绝使用手机，自觉远离网络 B. 两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书 C. 控制上网时间，促进现实交往 D. 完善相关法律法规，禁止生产手机 2. “放新办，放心办！”“放新办”是新乡市推出的线上综合服务平台，它整合了政务、交通、教育、生活缴费等板块，实现了政务服务“一网通办”。“放新办”的运行可以（ ） A. 防止贪污腐败 B. 规范公民个人行为 C. 提高社会治理水平 D. 保障政府决策科学 3. 作业、睡眠、手机、读物、体质管理（简称“五项管理”），越来越被大家所熟知和认可。五项管理中的手机管理，第一次明确界定了校园环境中学生和手机的关系：中小学生原则上不得将手机带入校园，禁止带入课堂。但住校生小华对自己的手机如何处理却犯了难，作为好朋友，你应告诉他（ ） A. 悄悄把手机带进教室和学习的场所，夹在书中偷偷玩 B. 网上空间自由开放，还没老师管，使劲玩 C. 手机中的未成年人保护系统很讨厌，必须想办法令其失效 D. 遵守规定，不将手机带入课堂，联系父母时再使用 4. 在通信方式上，从烽火狼烟到飞鸽传书，从纸质信件到电报、电话，再到今天的智能手机，人们的信息传递越来越高效。从中我们可以看出（ ） A. 每个人都从事着不同的职业 B. 社会生活是不断变化发展的 C. 我们只能在学校中了解社会 D. 人们的精神文化生活丰富 5. 2025年3月，全国两会在北京召开期间，启明中学八年级的学生结合自己的观察与调研，开展了别开生面的“我为‘两会’提议案”活动，针对学生课业负担重、循环使用课本、交通拥堵等问题填写了建议书。对于此次活动，下列同学的说法中，你赞同的是（ ） A. 小丽：“寓教于乐很有趣，学习只乐不苦。” B. 小明：“为了同学友谊，必须完成任务。” C. 小华：“分散了学习精力，纯粹多此一举。” D. 小刚：“彰显主人翁意识，是亲社会行为。” 6. 社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。下列诗句与其所体现的社会关系对应正确的是（ ） A. “相知无远近，万里尚为邻”——业缘关系 B. “本是同根生，相煎何太急”——地缘关系 C. “谁言寸草心，报得三春晖”——血缘关系 D. “同是长干人，生小不相识”——业缘关系 7. “祝舅舅福如东海，寿比南山”“祝老同学青春永驻，福寿延年”“祝王校长福星高照，寿诞生辉”……小文的爷爷过60大寿，小文将所有祝寿拜帖整理好，交给爷爷。拜帖上的各种称呼反映了（ ） ①人的身份是在社会关系中确定的 ②人的身份是通过自己努力获得的 ③在不同的社会关系中，人的身份不同 ④不同的身份，要承担相同的责任 A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②④ 8. 近几年来，很多中小学生到校外综合实践基地开展为期一周的社会实践活动，与社会真正有了个“亲密接触”。参加这一活动能让学生（ ） ①学习课本上学不到的知识 ②体会错综复杂的社会关系 ③感受到社会生活的绚丽多彩 ④感受到身为中国人的自豪 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 9. 马克思说，人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。以下与这一意思相符合的是（ ） A. 个人可以独立于社会而存 B. 我们应积极参与社会活动 C. 个人是社会的有机组成部分 D. 社会为我们解决各种困难 10. 社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。下列情境中体现业缘关系的是（ ） A. 小明和妈妈一起去北京故宫参观游览 B. 小慧和同学一起讨论数学题目 C. 小伟和舅舅一起到公园晨跑锻炼身体 D. 小敏和住在同小区的小王下棋 11. 下面漫画中的小华是个“宅男”，为帮助他走出“宅生活”，你应对他说（ ） ①社会生活与我们无关，专心学习才是正事 ②对社会生活的体验越丰富，学习成绩就会越好 ③要关心国家和社会发展，多参加有益于身心健康的活动 ④社会生活绚丽多彩，要积极参加社会活动 A. ③④ B. ①② C. ①③ D. ②④ 12. “夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也”，意思是那些喜欢聚群而厌恶自己一个人呆着的人，彼此之间相互扶持相互帮助，才是真正的发自内心的快乐。下列与此观点相符的是（ ） A. 提升媒介素养 B. 培养规则意识 C. 维护社会秩序 D. 培养亲社会行为 13. 学习之余，置身于绚丽多彩的社会生活，关注、了解社会，积极参加社会实践，培养亲社会行为，有利于青少年的健康成长。下面做法中体现这一观点的有（ ） ①钟玲帮助孤寡老人王大娘 ②小华在文昌门城墙乱涂乱画 ③潘欣积极参加假期绘画班 ④李月积极参与社区公益活动 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 14. 出生时，我们是一张“白纸”。父母、老师和社会给予“白纸”教育、帮助和关爱，逐步帮助我们成长为有知识、懂礼貌、守规则的公民。从“白纸”到“公民”的蜕变说明（ ） A. 个人是社会的有机组成部分 B. 人的成长是不断社会化的过程 C. 社会的发展离不开个人的奉献 D. 每一种角色都承担相应的责任 15. “人人都是通讯社，个个都有麦克风”的网络时代提醒我们（ ） A. 网络丰富我们生活，是锋利的双刃剑 B. 网络改变交往方式，我们无需选择朋友 C. 网络有独特优势，只有益处没有弊端 D. 网络让我们享受绝对的文化权利和自由 16. 日前，福建省政府印发了《福建省人民政府办公厅关于印发2024年数字福建工作要点的通知》，其中包括多项数字交通建设、新型智慧城市建设等任务。下列正确的是（ ） A. 此举有利于提升福建智慧健康水平 B. 网络只对社会建设带来有利的影响 C. 此举必然能建成数字经济龙头企业 D. 网络助力医疗发展能攻克所有问题 17. 新疆的葡萄干，青藏高原的野生虫草，内蒙古的牛肉干……各地各民族的农特产品或“非遗”文创产品，正通过网络直播带货火起来。这体现了网络（ ） ①为经济发展注入新活力②为文化传播搭建新平台 ③实现了各民族同步富裕④促进了民主政治的进步 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 18. 下列选项符合下图寓意的是（ ） A. 网络是把双刃剑，合理使用是关键 B. 网络创造新业态，地域界限被打破 C. 网络丰富新生活，交友可以不限制 D. 网络文化新常态，自由使用不受限 19. 网络是把双刃剑。在网络时代中，面对大量的网络信息，作为中学生，我们要（ ） ①加强执法，防范谣言 ②提高警惕，防止被骗 ③勿迷网络，学习为主 ④相信网络，随意转发 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④ 20. 媒介素养一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。以下同学的做法体现媒介素养的是（ ） A. 小虎受网络营销模式诱导，不断增加网络阅读时间 B. 小孟收到游戏商家可返现的短信后立即向对方转账 C. 小章看到有地震的消息后不假思索地转发到家庭群 D. 小铭在网上查找学习资料，遇到不明弹窗立即关闭 21. “风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”以下同学的行为与这句名言所表达的主旨，一致的是（ ） ①小郑在“河南非遗美学馆”参观 ②小岩参加学校组织的心理测评 ③小海坚持体育锻炼提升身体素质 ④小豫定时收看央视《新闻联播》 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 22. 本学期的社会实践课，学校团委组织了各种活动，下面是几位同学的活动场景。其中属于亲社会行为的是（ ） ①小明将捡到的100块钱捐给了灾区 ②小红去敬老院照顾孤寡老人 ③小亮参观景区时自觉排队 ④小丽利用节假日到街头清除小广告 A. ①③ B. ③④ C. ②③ D. ②④ 23. 某班计划晒出一组“我在社会中的成长”的微镜头。下列微镜头符合主题的有（ ） ①小美：参与献爱心活动收获了他人的点费 ②小丽：积极参加义务劳动锻炼了动手能力 ③小德：周末宅在家中玩游戏 ④小安：每天坚持体育锻炼养成了健康体魄 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 24. 学习了《丰富的社会生活》一课后，同学们就个人与社会的关系问题进行了讨论。以下观点正确的是（ ） A. 小新：“狼孩”的故事说明人在狼群中也能完成社会化 B. 小丽：我喜欢一个人独处，感觉自己和社会没有什么联系 C. 小华：鲁滨逊的故事说明个人的生存和发展不能离开社会 D. 小红：“宅男宅女”的出现说明通过网络可以摆脱现实社会 25. 2025年3月6日，在北京团小组讨论中，全国人大代表姚明建议动员未成年人开展“息屏24小时”行动，让更多的青少年走向运动场、贴近大自然，走进真正的社交场景，成长为身心和意志品格都健康的下一代。“息屏24小时”行动（ ） ①引导青少年养成合理利用网络的习惯 ②减少了交往通道，不利于拓展交际圈 ③要求青少年亲近社会，拒绝使用网络 ④有利于未成年人培养健康的生活方式 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 26. 2024年《中国互联网络发展状况统计报告》显示，全国一体化政务服务平台基本建成，加大了信息公开力度，有利于监督政府不断提高服务水平这说明网络（ ） A. 提升经济发展水平 B. 改进了社会治理方式 C. 公民民主权利的内容 D. 加速各种创新资源的汇聚、融合与共享 27. 下列路线是某班“行走的思政课”研学活动路线图，根据路线内容推测，该活动主题应该为（ ）。 路线一：感受科技发展魅力--科技馆 路线二：探寻传统文化奥秘--博物馆 路线三：领略绿色发展之美--风景名胜区 A. 走进社会生活，增强综合素养 B. 参与社会实践，完善社会关系 C. 关注社会发展，感受世界巨变 D. 遵守社会规则，维护社会秩序 28. 近来，学生遭遇网络诈骗案件频发。如：有学生因轻信“微信客服”声称“百万保障到期需取消，否则扣费”，按要求操作后被骗；有学生在游戏平台交易时，被“免手续费”的噱头诱导点击不明链接，导致钱财受损。面对此类网络诈骗，我们应该（ ） A. 对方能说对个人信息，可以降低防备，配合操作 B. 收到可疑信息后先上网搜索，若无异常就可照做 C. 遭遇诈骗后，怕被批评，自己悄悄处理不声张 D. 增强自我保护和防骗意识，不轻易透露个人信息 29. 周末，某校八年级学生小刚与同学约好去公园参加护绿活动，赴约途中他发现路边下水道的井盖不见了。为防止行人掉下去，小刚守在井口边并打电话向路政部门反映情况，直到维修人员赶到才离开，结果耽误了时间。你对小刚这一做法的评价是（ ） A. 尽管耽误了时间，但他的行为是一种亲社会行为 B. 不利于形成正确的价值观念和获得他人和社会的接纳与认可 C. 不能积极融入社会，护绿活动对个人和社会更重要 D. 缺乏安全意识，未成年人不要在危险区域停留 30. 北京多所中小学启动春耕节，课堂从教室延伸到田间。成立“柿柿”如意、“茄”而不舍等特色小组；翻土、播种、浇水，将幼苗植入土壤；照顾植物、了解土壤和节约资源……这样课堂有利于青少年（ ） ①成为合格生活成员，获得他人的赞赏 ②树立积极生活态度，养成亲社会行为 ③尊重自然规律，培养责任意识 ④积极参加劳动，创造更多财富 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 二、非选择题（40分） 31 判断说理 判断下列做法或说法是否正确，正确的在题后括号内打“正确”，错误的在题后括号内打“错误”、并说明理由。 （1）在收到的快递包装盒上，发现有“充值9元赠送50元话费”的二维码广告，小福的妈妈立即扫码充值。（ ）理由：____ （2）小莆说：在开放的网络世界里,我想说什么就说什么，想怎么说就怎么说。（ ）理由：____ 32. 【感受社会生活] 下面是小莆在国庆和中秋假期的活动记录： 记录一 我和同学参加了市里举办的迎中秋庆国庆全民阅读系列活动。我买了《史记故事》，还买了一本《儒林外史》，我觉得举办这种活动特别有意义，营造了多读书、读好书、善读书的良好氛围，提升了学生的文化修养。 记录二 9月29日，我跟家人在人民公园赏月。赏月之后，我和家人一起将地上的垃圾捡起来，同时提醒周围的人要将产生的垃圾带走。叔叔阿姨们都夸我们做得对，我感受到了自己爱护环境的责任。 （1）上述材料反映了个人与社会具有怎样的关系? （2）在社会生活中，我们应该学习哪些内容? 33. 阅读材料，回答问题 在某县小广场附近，有三名学生为环卫工人送去了水和橘子等，并致以问候。当时正值盛夏，天气炙热，环卫工人收到这份关爱时，心暖如春，询问这些学生的名字和学校时，这些学生只说自己是中学生，却不肯透露自己的名字和学校的名称。 （1）这三名学生的行为属于什么行为?这种行为有何意义? （2）阅读材料，结合所学知识，谈谈青少年该如何养成这种行为。 34. 阅读材料，回答问题 某校八年级同学开展了“聚焦网络生活，关注社会发展”主题学习活动，请你参与。 （1）运用所学知识，阐述网络是如何改变世界的。 同学们设计了一份如下的《网络冲浪指南：青少年素养“进阶秘籍”》宣传单。 网络素养，是指个体在使用网络时具有的网络安全意识、文明素养、行为习惯和防护技能等。因此，网络素养养成需要做到以下几点： ①____ ②____ ③____ （2）请你运用“理性参与网络生活”的知识，将《网络冲浪指南：青少年“进阶秘籍”》宣传单补充完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $