6.1 买文具 教学设计-2025-2026学年四年级上册数学北师大版

该小学数学教学设计聚焦“除数是整十数的口算与笔算（商一位数）”核心知识点，通过复习除数是一位数的除法（如68÷2、648÷8），比较新旧算式引出新课题，搭建旧知到新知的学习支架，衔接自然。 以“买文具”情境驱动学习，引导学生用数学眼光发现问题，探究口算时鼓励多样化算法发展数学思维，借助人民币教具和竖式讨论商的定位培养数学语言表达。助力学生养成独立思考习惯，为教师提供可操作的情境教学与互动模式。

课题名称 第六单元 除法 买文具（第一课时） 授课教师 授课时间 11.3 授课班级 四年一班 课时数 1课时 教学内容与学情分析： 作为本单元的起始课，本课主要结合实际情境，探索除数是两位数（整十数）商是一位数的口算和笔算。第一个问题探索除数是整十数，商是一位数的口算方法；第二个问题是在第一个问题的基础上，探索除数是整十数，商是一位数的笔算方法，初步判断商是几位数（定位）；第三个问题是借助情境，探索除数是整十数的有余数的除法。 教与学目标： 1.结合实际情境，理解和掌握整十、整百数除以整十数的口算方法，能正确进行口算，并在交流中体会算法的多样化。 2. 探索除数是整十数除法的计算过程，发现并归纳商是几位数的方法，理解计算的道理，能正确进行计算。 3.在提出问题、解决问题的过程中，逐步养成独立思考、认真倾听、清楚表达的良好习惯。 教学重点： 理解和掌握整十、整百数除以整十数的口算方法，探索除数是整十数除法竖式笔算的算理。 教学难点： 学会判断商是几位数的方法。 教具与学具准备：10元一张的人民币8张 教与学过程 教学环节内容 教师活动 学生活动 一、创设情境，复习导入： 师：同学们，我们以前学过除数是一位数的整数除法，大家还记得怎样计算吗？下面老师给大家出两道题，找两位同学到黑板上做，其它同学在练习本上练习。 两个同学都做的非常准确，谁来说说除数是一位数的计算方法是什么？ 师：同学们对以前的知识掌握的非常牢固。下面我们一起来看大屏幕中的情景图: 淘气和笑笑来到文具店中，要给希望小学的小朋友买一些文具，文具店中很多物品都在打折呢。那今天就让我们一起跟随着淘气和笑笑走进琳琅满目的文具店吧。 师：请同学们仔细观察情景图，谁来说一说，你在文具店看到了哪些数学信息？ 师：那淘气想买书包。他带了80元钱，同学们想一想，能买多少个书包呢？怎样列式呢？ 师：那我们将这个式子和课前复习的式子比较一下，你发现有什么相同点和不同点呢？ 师：那除数是整十数的除法，该怎样计算呢？而这节课就让我们一起来探索一下吧。 2、 汇报交流，探究新知 师：80÷20等于几，你是怎样想的？同桌之间互相说说你的想法。 板书：68÷2 648÷8 （板书课题：买文具） 巡视指导 （板书副标题： 除数是整十数的除法） 生：从最高位算起，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面。 生：书包每个20元，文具盒每个10元，计算器每个30元，钢笔每个8元。 生：80÷20 因为一共有80元钱，一个书包20元，求能买几个书包就是求80里面有几个20，所以这样列式。 生：相同点是都是整数除法计算，不同点是复习题是除数是一位数的整数除法，这个是除数是整十数的整数除法计算。 生：我是这样想的，因为20乘4等于80，所以80除以20等于 4。板书 生：我是这样想的，因为4个20是80，所以80÷20等于4 生：我是这样想的，把80和20看做8个10和2个10，8除以2等于4，所以，80除以20等于4。 教学环节内容 教师活动 学生活动 师：同学们说的真好。 师：同学们，你们能再用竖式方法来做一下这道题么？ 学生独立完成，在小组交流 师：请你说说4为什么要写到个位上？ 师：上面的80表示什么意思？（一共有80元钱）下面的80是怎么得到的？表示什么意思？ 师：160元能买多少个计算器，还剩多少元？怎样列式？ 师：（1）请大家估一估160÷30的商可能是几？ （2） 请大家尝试列竖式进行计算 师：那5为什么要写在个位上？ 生：老师，我来说，拿出课前准备好的人民币，8张10元的人民币，每两张能买一个书包，能买四个书包。 生：被除数是80就是8个10，除数是20就是2个10，80除以20，就是8个10除以2个10，商是4，要写在被除数个位的上面。 生：由20×4得到的，表示4个书包80元 生:160÷30 生：我是用160除以30，从高位除起，先用16除以30，不够除，再看前三位，用160除以30.看160里面有几个30，30乘5等于150.比160小，30 ×6=180，比160大，所以商应该是5。 生：被除数是160就是16个10，除数是30就是3个10，160除以30，就是16个10除以3个10，商是5，要写在被除数个位的上面。 教学环节内容 教师活动 学生活动 师：比较今天学习的两道题，你发现了什么？ 师：没错，所以判断商是几位数，关键要把除数和被除数的前两位进行比较。 除数是整10数的，除法计算时从被除数的高位除起，先看被除数的前两位，如果被除数前两位比除数小就要看前三位，用乘法计算来试商。学到这儿，相信同学们已经迫不及待的想要展示自己的学习成果了吧，那下面让我们一起来练习吧。 三、课堂练习，巩固提升 练一练123题。 四、总结 通过这节课的学习你们有什么收获吗？ 生：我发现当除数是两位数时，被除数的前两位如果不够除就看前三位。 用竖式计算除数是整10数的除法时，先看被除数的前两位如果被除数的前两位比除数小，就要看被除数的前三位并用乘法计算来试商。 板书设计： 买文具 除数是整十数的除法 80÷20=4(个） 160÷30=5（个）......10（元） 答：........。 答：.......。 布置作业：完成该课时的相关习题。 教学反思：通过本节课的学习，相信孩子们又掌握了一门新技能，可以计算除数是整十数的口算，还可以根据除数和被除数前两位进行比较来判断商是几位数的方法，为后续学习除数是两位数的除法奠定扎实的基础。同时也要把课堂交给学生，让学生多说多练。 学科网（北京）股份有限公司 $