2.7 做个“时间胶囊”（教学课件）科学教科版一年级上册（新教材）

该小学科学课件围绕“做个‘时间胶囊’”，引导学生认识时间连续性及记录成长信息的重要性。通过“未来的你会是什么样子”提问导入，结合生活场景引发思考，搭建记录当下信息以见证成长的学习支架。 其亮点在于以探究实践为主线，通过研讨交流引导学生用科学思维归纳成长信息，动手测量并记录身体数据，封存胶囊激发态度责任。采用任务驱动与实践操作，学生提升探究能力，教师可借结构化活动落实核心素养。

2.7 做个“时间胶囊” 教科版一年级上册第二单元 3. 动手制作 2. 研讨交流 1. 交代任务 4. 拓展延伸 目录 5. 总结评价 核心素养 科学观念：认识到时间是连续且可标记的，理解记录当下信息对见证成长、感知时间变化的重要性，形成“时间记录助力自我认知”的科学观念。​ 科学思维：在思考记录内容、规划未来打开时间过程中，引导从当下生活归纳有价值信息，初步发展逻辑思维，学会用时间线索串联成长轨迹。​ 探究实践：动手制作时间胶囊，运用画画、写字等方式记录，尝试选择合适容器与保存方式，提升动手操作、信息整理及实践探究能力，养成科学探究习惯。​ 态度责任：激发学生对时间探索的兴趣，在制作活动中培养耐心细致、认真负责的品质，增强珍惜时间、期待成长的积极态度，树立保存成长记录的责任意识。 01 交代任务 交代任务 交代任务 我们每天都在长大，未来的你会是什么样子？ 独立放风筝 单手提水 交代任务 未来是什么样子的，我们每个人心中都有自己的想法。做个“时间胶囊”，把我们身体信息装进去，到六年级时再打开。 02 研讨交流 研讨交流 六年级的时候，我们会是什么样的呢？ 像六年级的姐姐一样高。 像六年级的哥哥一样有力量。 研讨交流 六年级的时候，我们会是什么样的呢？ 那时，我跑得不会比他们差 六年级时，我也不戴眼镜 研讨交流 六年级的时候，我们会是什么样的呢？ 我能和六年级大哥哥跳得一样高 那时我也会正步走 研讨交流 胶囊里通常装的是药。“时间胶囊”里装的是成长信息。 在这“时间的胶囊”里，我们需要装进哪些成长的信息？ 2 研讨交流 在这“时间的胶囊”里，我们需要装进哪些成长的信息？ 2 比如：姓 名、年 龄、身 高、体 重、臂 长、腿 长、脚 长、手 长 研讨交流 在这“时间的胶囊”里，我们需要装进哪些成长的信息？ 2 研讨交流 在这“时间的胶囊”里，我们需要装进哪些成长的信息？ 2 使用工具进行测量。 研讨交流 在这“时间的胶囊”里，我们需要装进哪些成长的信息？ 2 研讨交流 健康的成长需要注意什么呢？ 3 健康饮食 坚持锻炼 合理科学的作息 研讨交流 健康的成长需要注意什么呢？ 3 将手放在纸上，把轮廓描下来。 怎样才能让身体健康的成长呢？ 爱运动 讲卫生 健康饮食 早睡早起 03 动手制作 动手制作 记录单 要求 将我们现在的身体和推测的六年级时的身体信息，用画图+文字的方式记录下来，身体信息如：身高、体重、肺活量、50米跑、一分钟跳绳、鞋码、手掌大小、食量等。 动手制作 期待五年后打开…… 将记录了个人身体信息的记录单卷好，放进“时间胶囊”中，贴上姓名贴，统一封存。 04 拓展延伸 拓展延伸 整理我们在本单元的记录，把它编成一本小册子保存起来。 05 总结评价 总结评价 通过本节课的学习，我们了解了我们的身体在不断成长，我们要保护好自己的身体。我们要加强体育锻炼，注意饮食健康，充足的睡眠，保护身体不受伤害。 总结评价 自我评价 小组互评 总结评价 作业布置 继续整理我们在本单元的记录，把它们编成一本小册子保存起来。 Lavf58.46.101 Lavf58.28.100 $