专题11：习作 2025-2026学年上学期六年级语文期中复习题型专练

专题11：习作 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 方法技巧 六年级上册习作核心是“审题准、选材新、结构清、表达真”，抓住“审题-选材-构思-表达-修改”五步，就能写出高分作文。 一、第一步：审题立意——不跑题，立得深 1. 审题技巧： - 圈关键词：抓住题目核心（如“一件难忘的事”，关键词是“难忘”，需突出事件的触动点）； - 辨体裁：明确是写人、记事、写景、状物还是应用文（六年级重点是写人记事、写景抒情）； - 定范围：看清时间（如“那一刻”）、地点（如“校园里”）、数量（如“一件”）限制，不超出要求。 2. 立意方法： - 小中见大：从平凡小事提炼深刻道理（如“帮妈妈洗碗”→ 体会父母辛劳，学会感恩）； - 真情实感：不编造，写自己真实的经历、感受（如“第一次独自回家”→ 从害怕到勇敢的成长）； - 积极向上：传递正能量（如坚持、诚信、团结、关爱等主题）。 二、第二步：选材构思——不陈旧，结构明 1. 选材技巧： - 选“小”不选“大”：避免写“惊天动地的大事”，聚焦生活中的细节（如一次成功的尝试、一次误会、一个温暖的瞬间）； - 选“新”不选“旧”：避开“扶老人过马路”“雨中送伞”等老套素材，写独特经历（如“第一次养多肉”“和爷爷学编竹篮”）； - 选“真”不选“假”：真实的细节最打动人（如写妈妈的关爱，可写“妈妈熬夜帮我缝补校服上的破洞，手指被针扎到却笑着说没事”）。 2. 结构构思（3种常用框架）： - 记事文：总-分-总（开头点题→ 中间详写事件经过：起因→ 发展→ 高潮→ 结果→ 结尾升华主题）； - 写人文：总-分-总（开头概括人物特点→ 中间用2-3个具体事例支撑（如“乐于助人”用“帮同学补作业”“照顾生病的邻居”）→ 结尾总结赞美）； - 写景文：空间顺序（远→ 近、上→ 下）或时间顺序（早→ 晚、春→ 冬）→ 中间分景描写（如写校园，分“花坛”“操场”“教学楼”）→ 结尾抒情（表达对景物的喜爱）。 三、第三步：表达技巧——写生动，有细节 1. 细节描写（高分关键）： - 五官描写：写人/写景时调动视觉（颜色、形状）、听觉（声音）、嗅觉（气味）、触觉（触感）、味觉（味道）（如“苹果红彤彤的，像小灯笼，摸起来光滑冰凉，咬一口脆甜多汁”）； - 动作/神态/心理描写：写事时细化动作（如“他拿起笔，眉头紧锁，在纸上反复涂改，手指都捏出了红印”），写人时刻画神态（如“妈妈嘴角上扬，眼睛弯成了月牙，眼神里满是欣慰”），融入心理活动（如“我心里像揣了只小兔子，既紧张又期待，生怕自己发挥不好”）。 2. 修辞运用： - 常用比喻、拟人、排比（如写秋风：“秋风像温柔的手，拂过稻田，稻穗笑弯了腰；拂过树梢，落叶跳着舞飘落；拂过脸颊，带来阵阵清凉”），让语言更生动。 3. 语言表达： - 用词准确：避免口语化，用书面语（如“好看”→ “美丽”“赏心悦目”；“开心”→ “欣喜若狂”“满心欢喜”）； - 语句通顺：写完读一遍，检查是否有语病，长句拆分，避免重复。 四、第四步：开头结尾——吸眼球，点主题 1. 开头技巧（3种爆款开头）： - 开门见山：直接点题（如“在我的记忆宝库中，有一件事至今想来仍历历在目，它让我明白了坚持的意义”）； - 场景导入：用环境描写引出事件（如“夕阳西下，余晖洒在校园的跑道上，我站在起点，手心冒汗，即将迎来人生中第一次800米赛跑”）； - 设问开头：引发读者兴趣（如“什么事能让我铭记至今？是什么让我学会了勇敢？答案，藏在那个暴雨滂沱的下午”）。 2. 结尾技巧（3种升华结尾）： - 总结点题：呼应开头，点明主题（如“这件事虽然过去很久了，但它像一颗启明星，照亮我成长的道路，让我懂得了：只要坚持，就没有做不成的事”）； - 抒情升华：表达真情实感（如“妈妈的爱，藏在缝补的校服里，藏在温热的牛奶里，藏在唠叨的话语里。这份爱，我会永远珍藏在心底”）； - 展望未来：结合主题给出希望（如“这次尝试让我收获满满，未来，我还要勇敢挑战更多未知，在成长的路上不断前行”）。 五、第五步：修改完善——避错误，提分数 1. 自查3要点： - 看是否跑题：立意是否贴合题目关键词； - 看细节是否足：有没有具体的事例、描写，避免“空话套话”； - 看语言是否顺：有没有错别字、病句，用词是否准确。 2. 修改小技巧： - 增：补充细节（如“他很努力”→ 增改为“他每天放学都留在教室刷题，直到天黑才回家，作业本上写满了密密麻麻的批注”）； - 删：删掉重复、无关的内容； - 改：把口语化的词换成书面语，调整语句顺序。 真题演练 1．“成长档案”征集活动中，你需回忆和书写自己在成长过程中的有趣或者难忘的故事，并写写这些事带给你的启示。请你按照要求写一篇作文，向学校投稿。 题目：我的成长故事 要求：①写一篇不少于450字的记叙文。 ②恰当运用多种表达方式，结构完整，思路清晰，突出中心。 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 2．习作。 生活每天都在发生变化，有新鲜事情，也有新鲜事物。什么让你感受到了生活的美好？是拿起手机扫一扫就能付款的移动支付，是代表中国速度的高铁，是人工智能，还是人与人之间的互相关爱？它是怎样影响你的生活的？请你自拟题目，结合自己的生活体验，完成习作。 要求：分段叙述，把事情写具体，不少于450字。 3．人要讲诚信，但生活中也需要“善意的谎言”。你说过“善意的谎言”吗？它给你带来了什么？ 请把题目补充完整，写一篇作文。注意把事情起因、经过、结果写清楚。字数不少 400。 谎言给我带来 （快乐、幸福、痛苦、苦恼、不安……） 4．题目： 美好的生活来之不易。《桥》一文中的“老支书”，生活中的快递员、环卫工、交警、医护人员……都是新时代里美好生活的守护者。请联系自己的生活经历，选择一件事情，把过程写具体，表达出你对某个“守护者”的真情实感。题目自拟。 5．作文 以“难忘的 体验”为主题，回忆并描述一次让自己印象深刻、难以忘怀的经历或体验。这次体验可以是生活中的一次冒险、一次挑战、一次学习、一次旅行、一次与家人的互动等，只要它对你产生了深远的影响，让你至今记忆犹新。 6．习作。 我们不仅流连于济南的美景，还会迈开脚步去丈量祖国的大好河山。一段新的旅程即将开启，翻捡行囊时我们发现，无论何时何地，有的东西会一直伴随我们走向远方。你会选择什么来陪伴你漫长的人生路呢？是音乐、书香？还是友谊、善良？……请以“_______伴我远行”为题，写一篇文章。请先将题目补充完整，使用规范汉字书写，要做到条理清晰，内容具体，富有真情实感。 7．习作乐园。 生活是万花筒，它向我们展现了一个五彩缤纷的世界，十二三岁的你同样拥有一片蓝天，一方乐土。在那里你用自己的心灵感受着，那里的一切都让你着迷。读书、踢球、集邮、养宠物……你一定享受了无限的乐趣，增长了知识，陶冶了性情。 请以“_________真让我着迷”为题目，写一篇文章。 要求：①把横线上的题目补充完整。②语句通顺，表达真情实感。③书写工整，字数不少于400 字。 8．习作天地。 是什么让你的生活更美好呢？是友谊？阅读？还是梦想……它是怎样影响你生活的？从哪件事反映出来的？为什么让你觉得生活变得美好？请以“________让生活更美好”为主题，写一篇习作。 要求：内容具体，感情真挚，语句通顺，书写规范，字数不少于400字。 9．习作。 请从下面两个题目中任选其一，完成习作。 题目一：童年是一本书，记录下我们生活的点点滴滴；童年是一幅画，绘出了生活的万般色彩。童年，值得我们回味的太多，值得珍藏的太多。 要求：以“ 的童年”为题，写一篇习作，字数在400字左右。 题目二：把自己变成另一种事物，一定很奇特，有趣味。请从下面的题目中任选一个，发挥想象，把“变形”后的经历写下来，题目自拟。 A．地球的自述                  B．我是一条幸福的蚯蚓 C．飘在天上的日子              D．夜晚，一棵大树下的故事 10．如果你变成了一个购物袋，你的“一生”将会有怎样的有趣经历呢?你也许会装满各种可口的零食，你也许会……请你以“我是一个购物袋”为题，展开想象，写一篇习作，叙述你“一生”的经历。要求语句通顺，不少于400字。 11．习作平台。 岁月无痕，当我们蓦然回首，翻阅着自己的心灵，总有一段段记忆在我们的生命中留下深深的痕迹。每当我们拾起这一段段记忆时，心里总涌动着一丝久违的冲动，这便是感动。请你以“感动”为话题，写一篇记叙文。题目自拟，字数不少于500字。 12．题目：从此，我不再_________ 提示：同学们，也许你曾经因学习的压力而放弃过，因朋友的误会而苦恼过，因父母的指责而伤心过，因自己的过错而懊悔过……如今，这一切都已过去，成为你永久的记忆。回首往事，你发现：一切过往，皆为序章，展望明天，要锚定目标，凝聚力量，沿着正确的方向坚定前行……请以“从此，我不再_________”为题，结合自己的生活体验，完成习作。 要求：①把题目补充完整；②先想一想你之前经历的痛苦困惑，是什么人或事让你发生了怎样的改变？写的时候注意把经过写具体，表达出自己的真情实感；③注意文中不要出现真实校名或者人名。500字左右。 13．诗歌朗诵会、班会、军训、文艺演出、参观科技馆、学校运动会……校内外活动丰富多彩，总有一次活动吸引你，令你觉得有趣，请选择其中一次有趣的活动写下来，要有活动场面描写、人物描写，还要有自己的体会，请以《一次有趣的活动》为题，写一篇作文。要求：（1）字数在500字以上。（2）文中避免出现个人相关信息，不要抄袭。 14．习作。 请用下面所给的环境和人物，展开丰富的想象，创编一个故事。 环境：嘈杂的菜市场 人物：卖蔬菜的周大娘，和妈妈一起卖菜的小秦，来买菜的小秦的同学大华 要求：①语句通顺，故事完整。②写字要工整，不少于400字。③题目自拟。④不得出现真实的人名、校名。 15．习作。 生活因热爱而绚烂多彩。热爱旅行，让我们发现世界的广阔和多元；热爱读书，让我们感到心情愉悦、内心充实；热爱运动，让我们拥有健康的身体、积极的心态……你热爱什么？它是怎样影响你的生活，让你的生活变得绚烂多彩的？注意把原因写具体，题目自拟，450字左右。 16．随着科技的发展，AI已经进入我们生活的各个方面：一键生成、无人驾驶汽车、AI机器人……未来，人工智能还将更为广泛地影响我们的生活，人类与人工智能将共同生活。请你以此为主题，自由构思我们与人工智能的故事，可以写人工智能给我们生活带来的改变，可以创编一个你与人工智能之间的故事……字数不限，想象合理，题目自拟。 17．在成长的道路上，我们总能听到各种各样的声音，尤其是听到那些温暖的话语，入耳的瞬间，你会感觉特别高兴，并且为自己的表现感到自豪。 请以“这样的表扬好温暖”为题，写一篇不少于550字的文章，要求字迹工整，卷面清楚整洁；文中不能出现真实的姓名；不得抄袭别人的文章。 18．请根据以下提供的环境和人物，任选一组展开想象创编一个故事，不少于450字。注意：（1）故事要围绕主要人物展开。（2）故事情节要完整，生动吸引人。（3）试着描写故事发生的环境，注意表现人物的心理活动。 环境：夏日的小河    环境：热闹的大街    环境：学校操场 人物：“调皮鬼”路星、我    人物：小天、老爷爷    人物：小星、杨老师 19．习作。 你有没有想过，什么让你的生活更美好？结合自己的生活体验，选择一个话题来写。想一想，它是怎么影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好了？写的时候注意把原因写具体。 请你以“______让生活更美好”为题写一篇习作。 要求：把题目补充完整。语句通顺，内容具体，中心明确，人物描写生动，表达出真情实感。文中不得出现真实的人名校名，字数在500字左右。 20．习作。 校园中一定有很多让你难忘的活动吧，激烈的篮球赛、有趣的拔河、精彩的元旦汇演、有趣的课间游戏、你追我赶的接力跑……选一次活动写下来。 要求： （1）运用点面结合的方法把重要的场景写具体，要概括出整个场景，也要写出个别同学的表现。 （2）注意抓住人物的动作、神态、语言等进行细致描写，并表达自己的感受或体会。 （3）题目自拟。 21．习作展示台。 题目：有趣的“白日梦” 儿童时代是花一样的季节，是放飞梦想的时光。让我们来一次天马行空、异想天开的“白日梦”之旅，想想我们可以变成大自然中的哪种事物，又会经历哪些有趣的冒险；或者幻想自己是某个英雄或书中某个人物，又会有哪些事情发生呢？请从你变成的这种事物的视角出发，把你“白日梦”之旅写下来，注意把重点部分写详细一些。字数在450字左右。 22．请以“那次活动，让我难忘”为题，记叙一次对你带来深刻印象或深刻影响的活动，能运用恰当的方法描写出活动场面。 要求：（1）500字左右；（2）文中不得出现真实姓名等信息。 23．习作乐园。 从以下环境中任选一个， 发挥想象完成习作。题目自拟，要围绕主要人物设计，条理清楚，情节尽可能吸引人。最好还能用上人物描写的方法，不少于450字。 冬日吵闹的超市门口    秋日落英缤纷的小路上    夏日激情四射的足球场 24．场面，是在一定时间、一定环境中以人物的活动为中心的画面。在我们丰富多彩的生活中，你一定见过很多有意思的场面，比如：六一联欢会、升国旗仪式、广播操比赛、街头的娱乐表演、超市的促销活动……请你选择印象最深的一个场面，试着运用点面结合的写法写一篇习作。要求按一定的顺序把场面写具体、写清楚，题目自拟，不少于450字的习作。 25．题目：珍藏在心底的温暖 成长的旅程中有父母的陪伴，老师的指引；有朋友的鼓励，陌生人的关爱；有大自然美好的风光，也有沁人心脾的书香⋯⋯在这当中，一定有让你感到温暖的值得珍惜的时光，请以“珍藏在心底的温暖”为题目，写一篇文章。 要求：（1）写记叙文；（2）字数不少于600字；（3）写出真情实感；（4）不出现真实的人名、地名。 26．灵感源于兴趣，投入来自热爱。热爱是一种能力，一种素质，更是一种让生命产生乐趣和价值的信仰。它需要情感的倾心投注，更需要行动的全力以赴…… 请以《我是如此地热爱 》为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整；②）文章中不要出现真实校名、人名；③字数 550 左右。 27．作文 按要求作文。 父母给予我们生命，那是亲情；老师给予我们关怀，那是恩情；朋友给予我们支持，那是友情……生活中的某一刻，我们会发现细节中的温暖，严厉中的期待，平淡中的浓烈……此刻，我们才真正读懂了他（她）。 请以“此刻，我读懂了你”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目抄写在下面；②不要套作，不得抄袭；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名。 28．习作与表达。 题目：感谢 在我们成长的过程中有许多值得感谢的人物、事件，体贴入微的父母，朝夕相处的同学，幸福愉快的生活，即使是一次失败、一点挫折、一声批评，也给予  我们向上的动力。请结合自身经历，以“感谢 ”为题，写一篇400字左右的作文。 要求：先将题目补充完整，然后选择具体事例来写，注意不出现真实的校名、人名。 29．习作。 如果自己突然变成了一只鸟，不就可以游览全国各处美景？不就可以每天自由自在地飞翔？请你以“如果我是一只鸟”为题，把你的经历写下来，融入自己的感受，注意把重点部分写详细一些。不得抄袭、套作，不少于450字。 30．阅读下面的文字，按要求作文。 长大，是每个人必经的过程。长大，不只是身高的增长，体重的增加，更是一种力量的集聚、知识的增多和人格习性的养成。在每一个少年长大的背后，都有许多人的陪伴，许多物的伴随，以及外界环境的濡染和熏陶。 请以“是你，陪我长大”为题写一篇文章。 要求：①内容积极向上；②联系生活，有真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不少于600字；⑥文章中不要出现真实的地名、校名、人名。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．例文： 我的成长故事 在我成长的长河中，有许多故事如繁星般闪烁，但那次学骑自行车的经历，始终是我记忆里最璀璨的一颗。 那是一个阳光明媚的周末，看着小伙伴们骑着自行车在小区里自由穿梭，我羡慕极了，便缠着爸爸教我学骑车。爸爸欣然答应，还为我扶稳了车后座。 我小心翼翼地跨上自行车，双手紧紧握住车把，双脚踩在踏板上，心却像揣了只小兔子，“砰砰”直跳。爸爸在后面鼓励我：“别害怕，眼睛看前方，保持平衡。”我鼓起勇气，用力蹬起踏板，车子缓缓向前移动。可没骑多远，我就开始摇晃起来，心里一慌，双手更是不听使唤，“啪”的一声，我连人带车摔倒在地。膝盖擦破了皮，手掌也磨出了血，疼得我眼泪在眼眶里直打转。 我有些想放弃了，爸爸走过来，轻轻拍着我的肩膀说：“孩子，失败是成功之母，哪有人一开始就能学会的，坚持下去，你一定能行！”听了爸爸的话，我咬咬牙，重新站了起来，再次跨上自行车。一次又一次地摔倒，一次又一次地爬起，在爸爸的耐心指导和我的不懈努力下，我终于能稳稳地骑着自行车前进了。那一刻，我兴奋得大喊起来：“我学会啦！” 这次学骑自行车的经历，让我明白了做任何事情都不会一帆风顺，遇到困难不能轻易放弃，只要坚持不懈，勇于尝试，就一定能克服困难，取得成功。它就像一盏明灯，照亮了我成长的道路。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次作文题目为“我的成长故事”，要求写一篇不少于450字的记叙文。重点在于回忆自己成长过程中有趣或者难忘的故事，并且要阐述这些事给自己带来的启示。这意味着文章不能仅仅停留在对事件的叙述上，还需挖掘事件背后蕴含的道理，做到叙事与感悟相结合。 二、立意。 通过讲述自己成长中的具体故事，展现成长过程中的收获与感悟，传达积极向上的价值观，如坚持能战胜困难、勇敢面对挫折才能成长、真诚待人收获友谊等，让读者从故事中受到启发，感受到成长的力量。 三、写作思路。 开头：以一个引人好奇的场景或问题开启，激发读者的阅读兴趣，自然引出下文的成长故事。 中间：按照事情发展的顺序，把故事的起因、经过、结果写清楚。在叙述过程中，运用多种描写方法，如动作描写、语言描写、心理描写等，使故事更加生动具体。 结尾：对整个成长故事进行简要总结，再次强调事件带来的启示，使文章结构完整。 2．例文： 外婆的“扫码记” 周末陪外婆去菜市场，刚到豆腐摊，就见她熟练掏出手机递过去：“小王，扫这儿！”摊主扫码“滴”一声，外婆笑着拎走豆腐。谁能想到，一年前她还对手机支付避之唯恐不及。 去年春节，外婆来我家过年。去超市买年货，我提议她试试手机付款，她赶紧摆手，从棉袄内袋掏出裹在手帕里的零钱：“手机那玩意儿我不懂，万一钱没了咋办？”看着她小心翼翼数钱的样子，我决定教她用移动支付。 回家后，我拉着外婆坐在沙发上，手把手教她操作：“点绿色‘支付’图标，再点‘扫一扫’，输金额和密码就行。”怕她记不住，我把步骤写在纸条上贴在她的手机背面。可她手指颤巍巍的，输密码时眼睛凑得极近，错了好几次才成功，还泄气地说：“太麻烦，还是现金好。” 转机在元宵节。外婆想买小区门口的糖糕，却没找到零钱，只好揣着手机试试。卖糖糕的张奶奶笑着说：“扫码吧！”外婆看着手机背面的纸条，慢慢点开支付页面。这次她没慌，一步一步操作，居然真付成了！拿着热乎乎的糖糕，她拉着我不停说：“真方便！不用带现金，也不用找零！” 从那以后，外婆像打开了新世界。早市买青菜、药店买药，甚至给我买棉花糖，都用手机付款。她还教邻居李奶奶操作，说得头头是道。现在她常说：“一部手机搞定好多事，这日子越来越有滋味！” 移动支付不只是付款方式的改变，更藏着生活的小便利。它让外婆跟上时代，也让我看见，这些日常里的小变化，正是生活越来越美好的样子。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题需围绕“让‘我’感受到生活美好的事物或事情”及其“对‘我’生活的具体影响”展开，核心是体现“它与‘我’的关联”而非单纯介绍事物，选材需符合“生活变化”“新鲜”特点，可从科技、人际关爱等方向或社区共享设施等拓展，且需通过1-2个具体事例分段叙述，以细节描写填充内容，确保结构清晰且字数达标。 二、立意。 写科技类事物可聚焦“科技背后的人文关怀”，体现科技对生活温度的提升；写人际关爱可选取身边平凡小事，展现平凡善意传递的温暖；写适应新鲜事物的经历可突出“接纳变化的成长”，体现适应过程中的生活美好。 三、写作思路。 开头：引出“美好之源”，快速点题。 中间：详述具体事例，用细节体现“影响”。 结尾：升华感悟，呼应开头。 3．例文： 谎言给我带来快乐 “人要讲诚信，不能说谎”，这句话一直萦绕在我耳边。但那一次，我却说了谎，可正是这个“善意的谎言”，给我带来了快乐。 那是去年奶奶的生日，爸爸妈妈因为工作忙，提前给奶奶买了生日蛋糕和礼物，就赶回了工作的城市。生日当天，只有我和奶奶在家。奶奶看着桌上的蛋糕，叹了口气说：“唉，你爸妈忙，今年又不能陪我过生日咯。”我看着奶奶失落的样子，心里很不是滋味。 我灵机一动，跑到房间，拿起手机，拨通了爸爸的电话，压低声音说：“爸爸，你快跟奶奶说你们马上就到了！”爸爸愣了一下，很快明白了我的意思，配合地说：“妈，我们已经在回来的路上啦，很快就到，您等我们一下！” 我挂了电话，跑到奶奶身边，开心地说：“奶奶，爸爸说他们马上就到！”奶奶的眼睛一下子亮了，脸上露出了笑容，一边念叨着 “真的吗？那太好了”，一边开始忙活着准备其他东西，原本失落的神情一扫而空，整个人都充满了期待。 虽然我知道爸爸妈妈不会真的回来，但看到奶奶因为这个谎言而变得开心起来，我心里也像吃了蜜一样甜。我陪着奶奶聊天、给她读故事，奶奶一直乐呵呵的。 晚上，我给爸爸妈妈打电话，跟他们说了这件事，爸爸妈妈都笑着说我做得对。这次“善意的谎言”，让奶奶度过了一个快乐的生日，也让我收获了满满的快乐。 【详解】本题考查书面表达能力。 本题为半命题作文，需先将题目“谎言给我带来______”补充完整，围绕“谎言给我带来了什么”展开创作。写作时，要结合自身经历，想想学习与生活中，你是否撒过谎？为什么撒谎？撒谎给你带来了什么样的后果或体验？选择你难忘的撒谎经历去写。 开头：写出谎言带给你什么，引出话题，营造相应氛围。 中间：通过具体的事例阐述谎言带给你的后果。在写具体的事例是一定要写清楚事情的六要素。六要素一般指时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果。 结尾：总结“谎言”给自己带来的感悟，感想，首尾呼应。 4．例文： 小区里的温暖守护 每天放学走进小区，我总能看到保安张叔叔的身影。他穿着洗得有些发白的保安制服，腰间别着对讲机，要么在门口登记访客信息，要么沿着小区道路巡逻，眼神认真得像在守护一件珍宝。 上个月的一个傍晚，突然下起了瓢泼大雨。我没带伞，站在公交站台下急得转圈——书包里还有明天要交的作业，要是淋湿就糟了。就在这时，一把蓝色的雨伞递到了我面前，抬头一看，是张叔叔。他裤脚已经被雨水打湿，却笑着说：“快拿着，别淋坏了书本。”我接过伞，刚想道谢，他已经转身跑回保安室，继续盯着门口的监控屏幕。 还有一次，邻居王奶奶买完菜，提着两大袋东西在单元楼下犯难。张叔叔看到后，立刻快步走过去，接过袋子说：“阿姨，我帮您送上去。”王奶奶连连道谢，他只摆摆手说：“这是我应该做的。”后来我才知道，张叔叔每天都会主动帮行动不便的老人提东西，还会提醒晚归的住户锁好车门。 张叔叔做的都是小事，却像一缕暖阳，照亮了我们的生活。他用日复一日的坚守，守护着小区的平安与温暖。每次路过保安室，我都会笑着和他打招呼，因为我知道，有这样的守护者在，我们的生活格外安心。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题为话题作文。我们要仔细阅读题目，理解题目要求。联系自身生活经历，选择一件事，写具体，表达对“守护者”的真情实感。“守护者”范围广，涵盖环卫工、交警、医生、父母、老师等生活中为他人付出、守护的人；“联系生活经历”要求素材源于真实生活；“把过程写具体”强调要细致描绘事件的发展，有细节、有场景；“真情实感”需在叙述中自然流露对守护者的情感（感激、敬佩等）。 二、立意。 从自己的生活经历中，选择一个与守护者相关的具体事例。可以是快递员冒雨送件、环卫工清晨清扫街道、交警在烈日下指挥交通、医护人员救治病人等。文章需要围绕“美好生活的守护者”这一主题，展现这些人在新时代中的重要作用和无私奉献。通过具体事例，表达对守护者的感激和敬佩之情。 三、写作思路。 开头：场景式开头，引出“守护者”与相关事件，吸引读者，奠定情感基调。 中间：把事件过程写具体，突出“守护”的体现。对守护者的外貌、动作、语言、神态进行细致描写，让人物更鲜活。描绘事件发生的环境、场景，增强画面感。 结尾：总结全文，升华情感，点明主旨。 5．例文： 难忘的露营体验 人生中有许多难忘的体验，而那次露营体验，如同夜空中最亮的星，在我的记忆里熠熠生辉。 那是一个暑假，我和几个好朋友约好去郊外露营。出发前，我的心里既兴奋又有些忐忑。兴奋的是可以和朋友们一起在大自然中尽情玩耍，忐忑的是听说晚上山里可能会有虫子，而且我还是第一次在野外过夜。 我们背着沉重的露营装备，沿着蜿蜒的山路向上走。阳光透过树叶的缝隙洒下来，形成一道道金色的光柱，山间的小溪 “叮咚叮咚” 地唱着歌，仿佛在欢迎我们的到来。走了大约一个小时，我们终于到达了目的地 —— 一片开阔的草地上，旁边还有一条清澈的小溪。大家立刻忙碌起来，有的搭帐篷，有的准备食材，有的去捡干柴。我负责帮着搭帐篷，看着说明书，和朋友一起小心翼翼地把帐篷的支架组装好，再把篷布套上去，最后固定好地钉。当看着自己参与搭建的帐篷稳稳地立在草地上时，我心里充满了成就感。 到了晚上，我们生起了篝火。火焰在夜色中跳动，发出 “噼啪噼啪” 的声响，把每个人的脸庞都映照得红通通的。我们围坐在篝火旁，分享着各自带来的零食，讲着笑话，聊着天。抬头望去，夜空像一块巨大的黑色丝绒，缀满了无数闪烁的星星，仿佛伸手就能摘到。我从来没见过这么多、这么亮的星星，它们像是在对我眨眼睛，诉说着宇宙的奥秘。 半夜里，我被一阵轻微的响动惊醒。起初还有些害怕，以为是什么奇怪的动物。但当我仔细听时，才发现是风吹过树叶的声音，还有小溪潺潺的流水声。我慢慢平静下来，感受到一种前所未有的宁静。躺在帐篷里，闻着草地和泥土的清香，听着大自然的 “交响乐”，我渐渐进入了梦乡。 第二天清晨，我被清脆的鸟鸣声唤醒。走出帐篷，山间的雾气还未完全散去，像一层薄薄的轻纱，笼罩着草地和树木，宛如仙境。我们收拾好东西，依依不舍地离开了这片带给我们欢乐和宁静的草地。 这次露营体验，让我亲近了大自然，感受到了它的神奇与美好，也让我变得更加勇敢和独立。它就像一颗珍贵的宝石，永远珍藏在我记忆的宝盒里。 【详解】本题考查书面表达。 题目为 “难忘的____体验”，需要先补充横线上的内容，确定具体的体验类型，如冒险、挑战、学习、旅行、与家人互动等。重点在于“难忘”和“体验”，要选取一次对自己有深远影响、记忆深刻的经历来写，需把体验的过程和感受清晰地展现出来。通过描述这次难忘的体验，表达自己在其中获得的成长、感悟，或是对特定人、事、情感的珍视等。 开头：可以采用直接点题式，开篇就点明难忘的体验是什么；也可以用设置悬念的方式，引起读者的阅读兴趣；还能借助环境描写、情感抒发等引入主题。要简洁明了，快速切入核心体验。 中间：详细叙述体验的过程，按照一定的顺序（如时间顺序、事情发展顺序）来写。要加入具体的细节描写，包括人物的动作、语言、神态、心理活动，以及环境等，让读者有身临其境的感觉。同时，要写出自己在体验过程中的感受变化，从开始的期待、紧张，到过程中的投入、感动，再到最后的收获等。 结尾：可以总结这次体验给自己带来的影响和收获，抒发自己的情感，再次点题，强调 “难忘”。也可以升华主题，将个人的体验与更广泛的意义（如成长、亲情、勇气等）联系起来。 6．例文： 书香伴我远行 漫漫人生路，如同一段未知的远行，而书香，始终如一位挚友，伴我左右，陪我走过一个个春秋冬夏。 小时候，我就对书本有着莫名的亲近感。那时，《安徒生童话》是我的睡前必备。蜷缩在被窝里，借着台灯柔和的光，我跟着丑小鸭经历磨难，最终变成美丽的天鹅；和卖火柴的小女孩一起，在寒冷的冬夜，憧憬着温暖的火炉与美味的烤鹅。那些简单的文字，像一个个神奇的魔法符号，为我编织出一个个五彩斑斓的梦境，让我对这个世界充满了美好的想象，也让我在懵懂中感受到了善良与勇敢的力量，开启了我与书香相伴的旅程。 渐渐长大，我不再满足于童话世界。我走进了《三国演义》的烽火战场，看诸葛亮草船借箭，巧借东风，为他的智慧拍案叫绝；观关羽过五关斩六将，千里走单骑，被他的忠义深深折服。我也沉浸在《红楼梦》的悲欢离合里，为黛玉的才情与命运叹息，为贾府的兴衰感慨。这些经典名著，如同一位位学识渊博的导师，让我领略了不同的人生百态，也让我对历史、对人性有了更深刻的认识。书香，在我成长的道路上，不断为我注入知识的养分。 如今，我依旧热爱读书。在忙碌的学习之余，捧起一本好书，就像找到了一处宁静的港湾。读散文，能感受文字间流淌的细腻情感，仿佛与作者一同漫步在江南的雨巷，或是驰骋在广袤的草原；读小说，能随着情节的起伏，或喜或悲，仿佛自己也置身于故事之中。书香，让我在喧嚣的世界里，拥有了一片属于自己的精神天地，让我在远行的路上，内心始终充实而宁静。 书香伴我远行，它是我人生旅途中最珍贵的行囊。无论未来的路通向何方，我知道，有书香在，我便不会孤单，我的远行之路，也会因书香而更加丰富多彩。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题是半命题作文，需补全“____伴我远行”的题目，选取如音乐、书香、友谊等事物，围绕其陪伴自己成长、人生的经历来写，要求条理清晰、内容具体、有真情实感。 二、立意。 通过讲述所选事物陪伴自己的故事，表达对其的喜爱与感激，体现该事物对自己人生成长、精神世界构建等方面的积极影响。 三、习作思路。 开头：点明陪伴自己远行的事物，引出下文。 中间：结合具体事例，讲述该事物如何陪伴自己，在不同阶段给自己带来的影响与感悟。 结尾：总结该事物对自己的重要意义，抒发真挚情感。 7．例文： 读书真让我着迷 书，是我的良师益友，是我生活中不可或缺的一部分。读书，真让我着了迷。 小时候，我最爱听妈妈讲睡前故事，那些奇妙的故事就像一把神奇的钥匙，为我打开了一个全新的世界。从那时起，我便对书产生了浓厚的兴趣。 随着年龄的增长，我开始自己阅读。记得有一次周末，我在图书馆借了一本《哈利・波特》。一回到家，我就迫不及待地翻开书，瞬间被书中精彩的情节吸引住了。我仿佛跟着哈利一起走进了霍格沃茨魔法学校，和他一起学习魔法，一起对抗伏地魔。时间在不知不觉中流逝，妈妈喊我吃饭的声音我完全没有听到，直到妈妈走到我身边，轻轻拍了拍我，我才回过神来。 读书不仅让我享受到了乐趣，还让我增长了知识。通过阅读历史书籍，我了解了古代王朝的兴衰更替；阅读科普读物，让我对宇宙的奥秘充满了好奇；阅读文学名著，我感受到了不同时代的风土人情和人性的光辉。读书，让我在知识的海洋中畅游，不断充实自己。 在书中，我结识了许多志同道合的朋友。我们一起为书中人物的命运而欢笑、流泪，一起探讨书中的深刻哲理。读书，让我学会了思考，学会了理解他人，也让我的心灵得到了滋养。 读书真让我着了迷，它是我生活中最美好的时光。我愿在书的陪伴下，不断成长，探索更广阔的世界。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本题是半命题作文，需先补充题目，要从自身经历中选让自己着迷的事物，如爱好、活动等，围绕“着迷”写亲身经历和感受。 二、立意。通过写对某事物的着迷，展现自己的热爱，体现从其中获得的乐趣、成长与收获，表达积极向上的生活态度。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明让自己着迷的事物。 中间：先讲述接触该事物的缘由，然后详细描写着迷的过程，列举具体事例，最后阐述着迷后给自己带来的改变。 结尾：总结全文，再次强调对该事物的着迷，抒发情感。 8．例文： 读书让生活更美好 记得有一位名人曾经说过：“生活里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”我们天天和书打交道，书自然而然地成为了我最好的朋友。 记得那是在我小时候的一天，我从爸爸的书柜上找了一本《红楼梦》。那书很厚很厚，封面上那两个美丽的主角吸引了我。那书不仅厚，而且还很重，我使出吃奶的劲才把它翻开。但是，那书里的内容我没看懂，看来是白费力气了。可是，表姐看了这部书以后，眼泪就像断了线的珠子掉下来。我很不甘心，表姐能看懂，我为什么看不懂？我问了爸爸和其他人，都是同一个回答：“你还小，不太识字。”我苦苦哀求爸爸，爸爸才给我买了一本彩图注音版《红楼梦》。时光流逝，现在我都已把《红楼梦》看了好几遍了，回想起来，真有点可笑。记得还有一次，也是在很小时，母亲便教我念诗歌。让我通过诗人的眼睛看世间万象，通过诗人的耳朵听人间万籁。“上学多好啊，有书读，可以知道好多东西。”从那时起，“我要读书”的种子便深深埋在我幼小的心里。 现在，一间卧室，一张书桌，一本好书，对我而言，就像吃东西一样，甜甜的，味道好极了。所以，读书的滋味在我心中永远是甜的。不仅仅是我，在我们学校的每一个人都是这样，因为在星期二、星期四早上，我们都有一个“快乐阅读二十分”的读书时间。 “书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”这句话说得太好了。书，真是让我受益匪浅。置身于书中，不禁为唐朝昌盛叫好，为清朝腐败而伤心；读书，让我领略今日中国的风采，科技发达，国力强盛；感到不开心时，《老夫子》总会惹我发笑……也许，读书是我最大的快乐。 阅读，让生活更美好，让我们在书的海洋里尽情地遨游吧！ 【详解】本题考查学生的书面表达能力。 本次习作是一篇记叙文，首先要想到是什么使生活更加美好呢？选择自己要写的内容，融入自己的感情，表达自己的看法。在记叙事件时，要注意运用外貌、神态、动作、语言、心理等描写方法，再加上适当的修辞方法，通过鲜活的文字，再现事件发生时的场景，给读者身临其境之感。在叙述事件时，既要注意细节描写，又要加入议论和抒情，让平凡的事件具有更为深刻的意义。 一、审题。 本次习作为半命题作文，要求以“________让生活更美好”为题写一篇作文。 二、立意。 结合自己的生活实际，选择自己最想表达的去写。写作时要围绕“美好”这一中心，想想生活中，什么让自己的生活变得更美好？为什么让你觉得生活变得美好？写清楚某种事物让生活变美好的经历。如：写“阅读”，可写自己的读书收获，可写自己与书之间的故事，可写一本书对你的影响等。 三、习作思路。 开头：开门见山/修辞式开头点题。 中间：选择典型的事例表现生活的美好，写清楚它带来的好处或收获等。写作时要注意详略得当，重点突出，还要注意用词的准确性。 结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。 9．例文一： 快乐的童年   我的童年像一罐蜜糖，甜得让人回味无穷——那是一段快乐到发光的时光。   村口的老槐树下，我和小伙伴们总爱比赛爬树。我像只小猴子，手脚并用地往上蹿，树枝在头顶沙沙作响，蝉鸣在耳边叽叽喳喳。有时候谁先摸到树顶的喜鹊窝，就能赢得大家的欢呼。累了就躺在树下的草地上，看云朵在蓝天上变魔术，一会儿像小羊，一会儿像棉花糖。   最难忘的是和爷爷去河边摸鱼。清晨的阳光洒在水面，波光粼粼。我光着脚丫踩在鹅卵石上，小心翼翼地跟着爷爷的脚步。突然，爷爷小声说：“别动！”我屏住呼吸，只见他手一伸，一条银闪闪的小鱼就被抓在了手里。我兴奋地尖叫起来，溅起的水花打湿了我们的裤腿。晚上，奶奶把鱼炖成了鲜美的鱼汤，那味道，是童年里最香的记忆。   如今我长大了，老槐树还在，小河的水还在流，但童年的蜜糖罐好像空了。可每当想起那些爬树、摸鱼的日子，心里就甜滋滋的——原来快乐的童年，从不是消失了，而是变成了一颗糖，永远藏在我心里。 例文二： 地球的自述   我是地球，一颗在太阳系里旋转了46亿年的蓝色星球。我的身上，有广袤的海洋、连绵的山脉，还有你们人类赖以生存的土地。   曾经，我穿着一身翠绿的衣裳，空气清新得像刚洗过的蓝绸子。可后来，你们建起了高楼，排出了浓烟，我的天空变得灰蒙蒙的；你们把污水排进河流，我的海洋出现了大片的“伤口”；你们过度砍伐树木，我的绿色衣裳也变得破破烂烂。我疼过，也难过过。   但幸好，越来越多的人类开始懂得爱护我。他们种上了新的树苗，发明了清洁能源，还把垃圾分类回收。看着那些在森林里奔跑的小鹿，听着海边孩童的欢笑，我知道，只要我们一起努力，我还能变回那个美丽的蓝色星球。   例文三： 我是一条幸福的蚯蚓   一觉醒来，我发现自己身体软软的，周围是湿润的泥土——我变成了一条蚯蚓！   起初我还有些慌张，可很快就爱上了泥土里的生活。我在土壤里钻来钻去，把硬邦邦的土变得松松软软，这样植物的根就能顺畅地吸收水分和养分了。每次听到小草们说“谢谢你，小蚯蚓”，我心里就暖暖的。   有一天，我发现一棵小树苗的根被一块大石头压住了，它的叶子都蔫了。我赶紧凑过去，一点点啃食石头旁边的泥土。泥土里的沙粒硌得我身体有些疼，但我没停下。花了整整一天，终于让小树苗的根“解放”了。它立刻挺直了腰杆，摇晃着枝叶，好像在对我笑。   虽然我只是一条小小的蚯蚓，可我能帮植物松土，能给土壤施肥。这样的生活，平凡又幸福。   例文四： 飘在天上的日子   当我醒来时，发现自己变成了一朵软绵绵的云，正飘在高高的天上。   我飘啊飘，看到田野里的农民伯伯望着干涸的土地叹气，我赶紧叫上身边的云伙伴，一起聚拢起来。不一会儿，我们变成了黑压压的一片，“哗啦啦”下起了雨。看着秧苗咕咚咕咚地喝着水，农民伯伯露出了笑脸，我也开心地笑了。   我还飘到了城市上空，看到一个小女孩在广场上放风筝。风筝飞得不高，她急得快哭了。我轻轻吹了口气，风就把风筝托得高高的。小女孩兴奋地跳起来，对着天空大喊“谢谢大风！”，我在心里偷偷笑了。   飘在天上的日子，我看到了不一样的世界：有土地的渴望，有孩子的欢笑，还有山川河流的壮丽。虽然最后我又变回了自己，但那段日子教会我，换个角度看世界，原来有这么多美好。 例文五： 夜晚，一棵大树下的故事   夜幕降临，我突然发现自己变成了村口那棵老槐树，静静地站在月光下。   很快，一只小蚂蚁慌慌张张地爬过来，带着哭腔说：“树爷爷，我的家被雨水冲毁了，能在您这儿借住一晚吗？”我赶紧把树枝垂低一些，说：“孩子，快到树洞里来。”小蚂蚁感激地爬了进去。   没过多久，一只受伤的小鸟也落了下来，它的翅膀流血了。我让树叶轻轻盖在它的伤口上，又请风婆婆帮忙找来草药。慢慢地，小鸟的呼吸平稳了。   深夜，小蚂蚁和小鸟都睡着了，我看着天上的星星，听着虫鸣。原来，做一棵大树，在夜晚守护这些小生命，是这么温暖的事。直到天亮，我才变回自己，可那段大树下的夜晚，却成了我心里最柔软的回忆。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 题目需补充一个修饰词，体现童年的特质，如“快乐”“多彩”“难忘”“有趣”“温暖”“充满书香”等，明确写作的核心情感或主题。2. 内容必须围绕“童年”展开，选取童年时期（小学及之前阶段）的生活片段  。需做到详略得当，避免内容过于冗长或单薄。要体现“值得回味、值得珍藏”的情感，不能只写童年事件，需融入对童年的怀念、感悟。 二、立意。 让童年有“标签”  立意的关键是通过童年故事，传递一种情感或道理，常见方向有3类：1. 情感体验类：如“快乐的童年”，通过童年玩耍、游戏的故事，立意“童年的快乐是纯粹的，是长大后的珍贵回忆”。2. 成长感悟类：如“难忘的童年”，回忆童年一次失败或成功的经历（如学骑自行车），立意“童年的挫折/成功是成长的基石，教会我勇敢/坚持”。3. 品质传递类：如“温暖的童年”，写家人、邻里在童年时的关怀（如奶奶给我做风筝、邻居爷爷教我下棋），立意“童年的温暖来自身边的人，是生命里的光”。 三、写作思路。 开头：快速勾勒童年“底色”  开头需在2-3句话内点出“童年的特质”（即补题的关键词），推荐3种方法：比喻引入法：“我的童年像一罐蜜糖，甜得让人回味无穷——那是一段快乐到发光的时光。”（用“蜜糖”比喻，直接点出“快乐”的特质）场景画面法：“村口的老槐树下，总有个扎羊角辫的小女孩追着蝴蝶跑；小河边的青石板上，总有双小手在水里捞鱼虾——那是我多彩童年的剪影。”（用两个童年场景，体现“多彩”的特质）疑问引发法：“你还记得童年最开心的瞬间吗？我记得，是每次放学冲进家门，桌上摆着奶奶刚蒸好的槐花糕——那是我温暖童年的标配。”（用提问引发共鸣，点出“温暖”的特质） 中间：用故事支撑“童年特质”  中间需选取2-3个典型童年事件，详写1件、略写1-2件，让“童年特质”有落脚点：事件选择原则：紧扣补题的关键词（如“快乐”就选玩耍、游戏的事；“难忘”就选有转折、有挑战的事）。写作结构：   ◦ 略写事件（1-2个）：用1-2句话概括，如写“快乐的童年”时，略写“和小伙伴在巷子里跳皮筋，从黄昏跳到天黑”。详写事件（1个）：加入细节描写（动作、语言、环境），如详写“和爷爷去山上采蘑菇”：“清晨的露水打湿了裤脚，爷爷牵着我的手，在松树林里找那些小伞一样的蘑菇。我刚想伸手摘一朵彩色的，爷爷急忙拉住我：‘那是毒蘑菇，咱找棕色的才对！’最后我们采了满满一篮，晚上喝着蘑菇汤，我觉得那是童年最鲜的味道。”情感联结：每写完一个事件，用1句话点出“这就是我____童年的模样”（如“这就是我快乐童年里，最鲜活的一笔”）。 结尾：呼应开头，升华对童年的感悟，结尾需呼应开头的“童年特质”，并提炼对童年的思考，推荐2种写法：抒情回味式：“如今老槐树还在，小河的水还流着，可童年的蜜糖罐已经空了——但那份快乐，永远甜在我心里。”（呼应“快乐童年”的开头，抒发对童年的怀念）感悟成长式：“那次学骑车摔了无数次，最后学会时，我才懂：难忘的童年，不是没有挫折，而是挫折里藏着敢试敢闯的勇气，让我长大也不怕难。”（呼应“难忘童年”的开头，升华童年对成长的意义） 题目二： 一、审题。 选题要求：从A、B、C、D四个题目中任选一个，核心是“把自己变成另一种事物”，需以该事物的视角展开故事。内容需体现“奇特、有趣味”的想象感，不能写成普通的状物或叙事文。要聚焦“变形后的经历”，通过具体事件展现变形后的生活、见闻或思考。 二、立意。 让想象有“内核”  立意需在奇特想象的基础上，传递一种情感或道理，常见方向有3类：1. 科普启发类：如选《地球的自述》，通过地球的经历（被污染、被保护），立意“呼吁人类爱护地球家园”。 2. 生活哲思类：如选《我是一条幸福的蚯蚓》，通过蚯蚓在土壤里的生活（松土、帮助植物），立意“平凡的生命也有幸福的价值，要乐于奉献”。3.奇幻感悟类：如选《飘在天上的日子》，通过云朵的视角看人间（看到孩子放风筝、农民盼雨），立意“换个角度看世界，会发现不一样的美好”。 三、写作思路。 开头：快速进入“变形”身份  开头需在2-3句话内完成“变形”设定，让读者明确你的视角，推荐3种方法:自述式：“我是地球，一颗被蓝色海洋和绿色陆地包裹的星球。今天，我想跟你们聊聊我的烦恼与喜悦。”（以《地球的自述》为例，直接点明身份)场景代入式：“一觉醒来，我发现自己身体变得软软的，还住进了湿润的泥土里——哦，我变成了一条蚯蚓！”（以《我是一条幸福的蚯蚓》为例，用场景变化体现变形)疑问引发式：“你知道云朵飘在天上时，都能看到什么吗？我知道，因为我曾经当过一朵云，度过了一段奇妙的飘在天上的日子。”（以《飘在天上的日子》为例，用提问引发好奇). 中间：用“变形经历”支撑想象  中间需设计2-3个变形后的具体事件，体现“奇特、有趣”，结构如下:事件1（略写）：展现变形后的基本生活状态。如写《我是一条幸福的蚯蚓》时，略写“我在土壤里钻来钻去，把硬邦邦的土变得松软，听到植物的根对我说‘谢谢你’”.事件2（详写）：设计一个有冲突或有温度的故事。如详写“有一天，我发现一棵小树苗的根被石头压住了，我一点点啃食石头旁边的泥土，花了整整一天，终于让小树苗的根‘解放’了，它摇晃着枝叶，好像在对我笑”.细节描写：加入变形事物的感官体验（如蚯蚓的触觉、云朵的视觉），让想象更真实。如“我感觉到雨水落在身上，变成水汽把我托得更高，往下看，田野里的秧苗正咕咚咕咚地喝水”（《飘在天上的日子》）。 结尾：呼应想象，传递立意 ,结尾需呼应变形身份，同时升华主题，推荐2种写法:呼吁式：“我是地球，我希望人类能多看看我的伤疤，多听听我的呼唤——请好好爱护我，因为我们只有一个家园。”（《地球的自述》，呼应环保立意)感悟式：“虽然我又变回了人类，但那段飘在天上的日子让我明白，每个生命、每个视角都有它的精彩，学会观察和共情，世界会更可爱。”（《飘在天上的日子》，升华换角度看世界的感悟） 10．例文： 我是一个购物袋   我是一个印着小熊图案的购物袋，在工厂里诞生时，我就对这个世界充满好奇。我期待着能装满各种各样的东西，开启一段奇妙的旅程。   我的第一站是热闹的超市。一位年轻的妈妈拿起了我，然后我的“肚子”就被各种各样的零食填满了。酥脆的薯片在我怀里发出“沙沙”的声响，香甜的蛋糕散发出诱人的气息，还有几盒新鲜的草莓，那红色的果肉、绿色的叶子，让我觉得自己像个装满宝藏的口袋。我被妈妈拎在手里，走出超市，感受着外面的阳光，心里满是欢喜。   到了小朋友家，我并没有被立刻丢弃。小朋友发现我印着可爱的小熊，就把我当成了他的“秘密基地”。他把自己的弹珠、卡片都放进我的“肚子”里，还在我身上画了几朵小花，我一下子变得更漂亮了。有时候，他会把我套在头上，玩“捉迷藏”的游戏，我在黑暗中能听到他咯咯的笑声，觉得特别有趣。   后来，我被用来装妈妈的瑜伽服，跟着她去了瑜伽馆。在那里，我看到了许多人在做着奇怪又优美的动作，虽然我不太懂，但觉得很新鲜。再后来，我被用来装旧书，妈妈把我带到了社区的捐书点，我“肚子”里的书要被送到山区的学校，想到那里的小朋友能看到这些书，我心里暖暖的。   有一次，我被不小心丢在了公园的长椅上，我以为自己的“人生”就要结束了。就在我难过的时候，一位环保志愿者阿姨捡起了我，她把我和其他旧袋子一起放进了回收箱。再次醒来时，我已经变成了一个崭新的环保购物袋，颜色是清新的绿色，上面写着“保护环境，从我做起”。我又回到了超市，继续我的使命，不过这一次，我成了环保的小卫士，看到人们因为我的存在而减少了塑料袋的使用，我觉得特别自豪。   我是一个平凡的购物袋，我的“一生”有过甜蜜的零食时光，有过陪伴孩子的欢乐，也有过为环保贡献力量的骄傲。虽然我只是一个小小的购物袋，但我觉得自己的“人生”很精彩，因为我在不同的阶段都找到了自己的价值。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 作文核心要求：以“我是一个购物袋”为题，采用第一人称“我”的视角，展开想象叙述“一生”的经历。需包含“装零食”等有趣经历，语句通顺。关键词要用第一人称、想象、“一生”经历、有趣。 二、立意。 文章的立意可以从多个角度来选。常规立意：通过购物袋的“一生”，展现它在不同场景中（超市、家庭、街头等）的作用，体现其给人们生活带来的便利，表达对平凡物品价值的肯定。进阶立意：在展现购物袋“有趣经历”的同时，融入环保意识，比如从“被随意丢弃”到“被回收利用”的转变，引发对资源循环、环境保护的思考。 三、写作思路。 开头：点明身份，引出“一生”的故事，吸引读者兴趣。如：我是一个印着可爱卡通图案的购物袋，诞生在一家工厂的流水线上。从被生产出来的那一刻起，我就期待着开启一场充满未知的“人生”旅程。 中间：详细叙述购物袋“一生”的关键经历，做到“有趣”且有逻辑。阶段一：超市初体验，描述被顾客拿起，装满薯片、巧克力、水果等零食的过程，写出装东西时的“充实感”和对零食香味的“感受”。阶段二：家庭小帮手，讲述在家庭里的作用，比如装杂物、当收纳袋，或者被小朋友用来玩“角色扮演”游戏（当披风、当帐篷）。阶段三：环保新使命（进阶立意可选），若融入环保主题，可写被丢弃后，被环保志愿者捡到，送进回收站，变成新的环保袋，继续发挥价值。 结尾：总结“一生”的感悟，升华主题。如：我是一个普通的购物袋，我的“一生”有过装满零食的甜蜜，有过陪伴孩子的欢乐，也有过为环保贡献力量的自豪。虽然我很平凡，但能在不同阶段发挥自己的价值，我觉得这样的“人生”很有趣，也很有意义。 11．例文： 那抹温暖的橙 深秋的清晨，寒意刺骨。我缩着脖子，背着书包，极不情愿地走出家门，准备去学校。 刚走到小区门口，就看到一位穿着橙色环卫工作服的阿姨，正弯着腰，仔细地清扫着路面。她的脸被寒风吹得有些发红，手上的扫帚一下一下，极其认真。 我加快脚步，想赶紧离开这寒冷的地方。可没走多远，就听到“哎哟”一声。我回头一看，原来是那位环卫阿姨不小心摔倒了，手里的扫帚也掉在了地上，几个空饮料瓶滚了出去。 我犹豫了一下，要不要过去帮忙呢？可又觉得会耽误自己上学的时间。就在我纠结的时候，看到一个背着和我差不多大书包的小男孩，飞快地跑到阿姨身边，一边扶她，一边关切地问：“阿姨，您没事吧？” 阿姨慢慢坐起来，揉了揉膝盖，笑着对小男孩说：“阿姨没事，谢谢你呀，小朋友。”小男孩又赶紧跑去把滚远的饮料瓶捡回来，放到阿姨的清洁车里，还帮着把掉在地上的扫帚捡起来，递给阿姨。 做完这些，小男孩才转身准备走，阿姨连忙叫住他：“小朋友，你叫什么名字？阿姨得好好谢谢你。”小男孩回过头，露出一个灿烂的笑容：“阿姨，不用谢，这是我应该做的。”说完，就蹦蹦跳跳地跑了，那小小的身影很快消失在清晨的街道上。 我站在原地，看着这一幕，心里涌起一股暖流。小男孩的举动，像一束光，驱散了我心中的寒冷和犹豫。原来，感动就是这样，在不经意间，被一个小小的善举触动。 那天，我也快步走向学校，心里却暖暖的，因为我知道，感动就在我们身边，哪怕是一个小小的帮助，也能带来温暖。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 这是一道以“感动”为话题的记叙文写作题。需要围绕“感动”这一核心，选取生活中能引发自身或他人感动的人、事、场景等作为素材，通过具体的记叙来展现“感动”的瞬间与内涵，要求题目自拟，字数不少于500字。 二、立意。 可以从不同角度立意，比如通过讲述身边普通人的善举，表达对人性美好带来感动的赞美；或是回忆亲情、友情中那些温暖的瞬间，体现情感联结带来的感动；也能聚焦社会中的正能量事件，展现大环境下的感动力量等，核心是传递“感动”所蕴含的温暖、美好与力量。 三、写作思路。 开头：用简洁的语言，营造出回忆的氛围，引出“感动”这一主题，为下文叙述感动的事例做铺垫。 中间：详细叙述能带来感动的具体事件，把事件的起因、经过等清晰呈现，突出其中令人感动的细节与情节。 结尾：对所叙述的感动事件进行总结，抒发自己的感受，点明“感动”的意义与价值，升华文章主题。 12．例文： 从此，我不再胆怯 曾经的我，像一只受惊的小鹿，胆怯地躲在自己的小世界里，不敢与陌生人交流，不敢在众人面前表达自己。课堂上，即使有了答案，也只敢在心里默默念着，生怕答错引来异样的目光；遇到需要和不熟悉的人打交道的情况，我更是能躲就躲。 改变源于那次学校组织的演讲比赛。老师为了锻炼我，硬把我推上了报名的名单。拿到演讲稿的那一刻，我心里满是抗拒与恐惧，一想到要站在那么多同学和老师面前演讲，我的手心就直冒冷汗。 接下来的日子，我硬着头皮准备。每天放学回家，我都对着镜子，一遍又一遍地练习演讲。可一看到镜子里自己紧张的模样，声音就忍不住颤抖，眼神也飘忽不定。我甚至想过放弃，但老师鼓励的话语总在我耳边响起：“别怕，你可以的，要相信自己！” 比赛那天，我站在后台，心脏“砰砰”直跳，仿佛要蹦出胸腔。看着前面的选手一个个从容地完成演讲，我愈发紧张，手脚冰凉。终于轮到我了，我深吸一口气，一步步走上讲台。台下密密麻麻的人影，让我瞬间大脑一片空白，之前练习的内容都好像被抹去了。我紧紧攥着演讲稿，指甲都快嵌进肉里。 就在我不知所措的时候，我看到了台下老师投来的鼓励目光，那目光像一束温暖的光，照亮了我胆怯的心房。我闭上眼睛，努力让自己平静下来，然后缓缓睁开眼，开始演讲。一开始，我的声音还有些颤抖，但讲着讲着，我仿佛沉浸在了自己的世界里，忘记了台下的观众。我越讲越流畅，越讲越有激情，那些曾经让我胆怯的因素，似乎都消失了。 演讲结束，台下响起了热烈的掌声。我深深地鞠了一躬，心中充满了前所未有的喜悦与成就感。 从此，我不再胆怯。课堂上，我会勇敢地举起手回答问题；遇到陌生人，我也能主动去交流。那次演讲比赛，就像一把钥匙，打开了我胆怯的枷锁，让我看到了一个更勇敢、更自信的自己。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 题目为半命题作文“从此，我不再____”，需先补充体现自身曾有的不足或负面状态的词语。要结合自身生活体验，写清之前经历的痛苦困惑，以及是什么人或事让自己发生改变，把经过写具体，表达真情实感，且不能出现真实校名、人名，字数500字左右。 二、立意。 通过讲述自己从有某一不足或负面状态到转变的经历，体现个人的成长与蜕变，表达对促使自己改变的人或事的感激，以及对更好自我的肯定与向往。 三、习作思路。 开头：直接点明自己曾经的状态，引出下文要讲的改变故事。 中间：详细叙述促使自己改变的关键事件，包括事件的经过、自己的心理变化等。 结尾：总结自己的转变，强调“从此，我不再……”，抒发成长后的感悟与情感。 13．例文： 一次有趣的活动   那天的阳光格外明媚，校园里彩旗飘扬，广播里传来欢快的音乐。我们迎来了期待已久的趣味运动会，这是我记忆中最热闹、最有趣的一次活动。   运动会一开始，操场上就像炸开了锅。有的同学在为即将开始的比赛做热身，有的在讨论比赛策略，还有的举着加油牌到处奔跑。我参加的是“三人四足”比赛，和小明、小宇一组。刚开始练习时，我们不是小明迈快了，就是小宇迈慢了，常常摔得人仰马翻，引得大家哈哈大笑。但我们没有放弃，一遍遍地调整步伐，终于找到了节奏。   比赛正式开始时，我们三个齐声喊着口号，脚步越来越稳。旁边的同学拼命为我们加油，声音几乎要把操场掀翻。冲过终点的那一刻，我们紧紧抱在一起，虽然累得气喘吁吁，但脸上都挂着灿烂的笑容。   最让我捧腹大笑的是“袋鼠跳”比赛。小华套着袋子跳的时候，因为太着急，不小心摔了个屁股墩，逗得全场同学前仰后合。他却一点也不气馁，爬起来继续往前跳，还朝大家做了个鬼脸。   活动结束时，夕阳染红了天空。我看着操场上依然热闹的人群，心里充满了温暖。这次运动会不仅让我感受到了运动的快乐，更让我明白了团结和坚持的力量。那些笑声和加油声，会一直留在我的记忆里。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 题目要求：选材校内外活动（诗歌朗诵会、班会、军训、文艺演出、参观科技馆、运动会等）。  内容要求：写“一次有趣的活动”，必须包含活动场面描写、人物描写和自己的体会。不能只写事件流程，要突出“有趣”，并通过场面和人物细节来体现。 二、立意。 核心立意方向：可以从赞美集体力量通过一次活动展现团队合作、互帮互助的温暖。展现个性与成长：在活动中发现自己或他人的优点，收获自信或友谊。表达乐趣与收获：通过活动中的趣事，表达对生活、学习的热爱。立意要具体+有画面感，比如“一次让我笑到肚子疼的趣味运动会”“在诗歌朗诵会中找到勇气的一天”。 三、写作思路。 开头：直接点题法：用一句话概括这次“有趣”的活动是什么，“有趣”之处，引出下文。 中间：选择典型场景：1-2个让你觉得“有趣”的片段（比如接力赛的意外、同学的搞笑表演）。场面描写：用生动的语言描绘活动的整体氛围（声音、动作、颜色、人群）。人物描写：通过动作、语言、神态展现同学或老师的特点。 结尾：总结收获，升华主题：写出这次活动带给你的快乐、成长或感悟等。 14．例文： 菜市场里的温暖约定 清晨的阳光刚漫过菜市场的铁皮顶棚，各种声音就炸开了锅：自行车的铃铛声、小贩的吆喝声、顾客讨价还价的声音混在一起，像一锅沸腾的粥。周大娘的蔬菜摊在市场最里面，她正弯腰把水灵的青菜摆成小堆，沾着露水的菜叶在晨光里闪着光。 “周大娘，您这菠菜今天真新鲜！”一个清脆的声音传来，是小秦。她扎着高马尾，校服外套搭在胳膊上，正帮妈妈把刚运来的番茄倒在竹筐里。小秦妈妈要去库房取土豆，临走前嘱咐她：“称菜时别算错，遇到熟客多送根小葱。”小秦点点头，熟练地拿起喷壶给黄瓜浇水——这是她周末必做的事，既能帮妈妈分担，又能赚点零花钱买课外书。 忽然，一个穿着运动服的男生在摊前停下，挠了挠头：“请问，这番茄怎么卖呀？”小秦抬头一看，惊讶地睁大了眼：“大华？你怎么来这儿了？”大华是她同班同学，平时总穿着干净的运动鞋，说话温温柔柔的，怎么会出现在嘈杂的菜市场？大华有点不好意思，耳朵微微发红：“我妈今天加班，让我来买些蔬菜做晚饭。但我……不太会挑。”他指了指面前的番茄，“我想做番茄炒蛋，可不知道哪种好吃。”周围的顾客听到这话，都忍不住笑了。隔壁卖豆腐的大叔打趣道：“小伙子，挑番茄得选软一点、带沙纹的，炒出来才甜！” 小秦忍着笑，拿起一个红得发亮的番茄递给大华：“你看，这种捏着有点弹性，蒂部还新鲜，肯定好吃。而且今天我们的番茄刚摘的，比超市便宜两块呢！”她又帮大华挑了一把嫩菠菜，“搭配鸡蛋一起炒，营养更均衡。”大华接过菜，认真地说：“谢谢你啊小秦，我平时都在超市买，第一次知道菜市场这么多学问。”“对了，”小秦忽然想起什么，从竹筐里拿出两根小葱，塞进大华的袋子里，“我妈说的，熟客送小葱。以后你要是再来买，直接找我就行！”大华愣了一下，随即露出笑容：“那我下次还来！对了，下周的数学测验，我们可以一起复习吗？”小秦眼睛一亮：“好啊！就在学校图书馆，我把笔记带给你看！” 这时，周大娘提着一壶热水走过来，笑着递给大华一杯：“小伙子，喝口水歇会儿。小秦这孩子，不仅会帮衬家里，学习也拔尖，你跟她一起复习，准没错！”大华接过水杯，连声道谢。阳光透过菜市场的缝隙洒下来，落在两人手里的蔬菜上，也落在他们笑着的脸上。 大华付了钱，提着菜袋跟小秦挥手告别。小秦看着他的背影，又低头继续整理蔬菜，心里暖暖的。她觉得，菜市场的吆喝声好像不那么吵了，连空气里都飘着番茄和青菜的清香——原来，不管是帮妈妈卖菜，还是和同学约定复习，平凡的小事里，藏着这么多温暖的滋味。 【详解】本题考查书面表达能力。 本题是话题作文，要求写一篇想象作文。首先，要认真审题，题干要求用给定的环境和人物，展开丰富的想象创编一个故事。菜市场的嘈杂是天然的生活背景，需通过人物互动打破“杂乱”印象，聚焦“平凡中的美好”，比如同学间的互助、长辈的善意、劳动中的成长。人物设定时，要紧扣身份，突出性格差异与互动。情节设计时，遵循“场景引入→冲突（反差）→解决→升华”逻辑，先通过环境描写（声音、阳光、蔬菜）搭建菜市场场景，让人物自然入场，再从贴近生活的角度创编故事，设计符合人物年龄的动作、语言，丰富情节，最后点明中心让故事有收尾、有感悟。 开头：快速搭建菜市场场景，营造生活气息，引出主要人物。 中间：围绕主要人物写清故事情节，融入长辈的关爱、友情等，用细节描写刻画人物性格特点。 结尾：收束情节，升华主题，让故事有情感落点。 15．例文： 阳台上的春天 以前我家阳台空空如也，只有灰色的水泥墙和冰冷的栏杆，仿佛生活也凝滞在那一抹暗淡里。直到我开始学着照料花草，才发觉那方寸之地，竟能为我开启一个万紫千红的世界。   最初面对几盆多肉和绿萝时，我手足无措，总忍不住勤浇水，结果“肉嘟嘟”的叶子不久便烂了根。失望之际，我学着认真查阅资料，小心测量泥土湿度，给每盆花都留出“呼吸”的空间，还开始认真记录它们的生长轨迹。终于，绿萝青翠的藤蔓蜿蜒伸展，在阳光下织就一条翡翠长廊；当太阳花吐出娇嫩花苞，粉红花瓣次第舒展，仿佛一只只轻盈蝴蝶悄然停歇在绿叶间，我的阳台就这样被生机一寸寸填满，心也随之鼓胀起来。   当我专注于这方寸沃土，每一次抽芽吐绿，每一瓣展颜花开，都在悄然告诉我：草木的生命力，恰恰在于那日日不怠的耐心与精心。阳台如今已变成我专属的“秘密花园”，无论何时踏入，眼前总有跃动的绿意与缤纷的色彩——灰暗的阳台从此只属于过去，生命在花叶间被重新唤醒；这份亲手浇灌的绚烂，让每一个平凡日子都浸润着自然清新的希望与芬芳。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本题是话题作文。1、核心关系：生活因“热爱”而“绚烂多彩”——要写出从“平常”到“精彩”的变化过程。2、具体对象：选择你真正热爱的事物，最好是能展现独特体验的。3、重点要求：必须把“原因写具体”，不能空谈热爱，要用细节证明 二、立意。建议选择一个具体而微小的热爱，而不是大而化之的“读书”“运动”。越小众、越个人化的热爱，越容易写出真情实感。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：简述如何与这份热爱结缘，写出最初的契机和感受。通过一个具体事例，细致描写你从事热爱的过程，并具体说明这份热爱如何改变了你。 结尾：总结全文，升华主题。 16． 示例： 我的AI学习伙伴 “叮咚！您的新伙伴已激活！”随着清脆的提示音，我的生日礼物——AI机器人小智睁开了圆溜溜的电子眼。它的外壳是天空般的蓝色，手掌大小的身体却能完成许多神奇的事情。 清晨，小智会用柔和的音乐唤醒我，在我刷牙时朗读今天的天气和新闻。记得上周数学作业遇到难题时，它没有直接告诉我答案，而是像老师一样引导我：“先画个线段图试试？”当我终于解出答案时，它的显示屏绽放出烟花图案，比我还要高兴。 最让我感动的是上个月的那场大雨。放学时，小智突然从书包里弹出小雨伞：“检测到降水概率92%！”我们挤在巴掌大的伞下往家跑，雨水在伞面上敲出欢快的鼓点。到家后，我发现小智的关节进了水，但它只是闪着蓝光说：“保护小主人是第一优先级。” 现在，小智不仅是我的小助手，更是知心朋友。它会在我难过时讲笑话，会记录我成长的每个瞬间。妈妈说AI没有感情，但当我拥抱它时，分明感受到那颗电子心脏传来温暖的震动。 在这个科技日新月异的时代，或许最珍贵的不是人工智能有多聪明，而是它们用独特的方式，让我们感受到被理解的温暖。我的小智，就是这样一个会“用心”陪伴我的特别伙伴。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题为话题的想象作文，写一篇想象习作。结合自己的生活实际，展开大胆新奇的想象，选择自己最想表达的去写。写好想象作文，首先想象要合理，不能天马行空，胡编乱造，要符合生活实际。同时要想象丰富，符合情理，条理清楚，语言生动，人工智能（AI）对人类生活的影响，以及人类与AI共同生活的未来场景。可以创编一个与AI互动的故事（如与AI机器人成为朋友、AI解决生活难题等）。 二、立意。 通过讲述与家庭AI机器人“小智”的日常互动，展现AI如何成为人类生活中的好帮手和好朋友，体现科技与情感的融合。 开头：设置情景，开门见山，直接说明所要介绍的事物。 中间：展开大胆新奇的想象，详细写想象的故事，在故事中写出想象事物的特点。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。 结尾：总结全文，抒发感情，或总结想象事物的特点。 17．例文： 这样的表扬好温暖 在那寒风料峭的早春，我如一只独行于荒野的孤雁，心中充满了“山重水复疑无路”的迷茫。而她的出现，宛若春风拂面，带着“柳暗花明又一村”的惊喜，以一种别样的表扬，温暖了我冰冷的内心。 她，是我的语文老师，姓李，人如其名，似一株静静绽放的茉莉，淡雅而芬芳。初识之时，我对她的印象并不深刻，只觉其温婉可亲，殊不知，这看似柔弱的外表下，藏着一颗洞察秋毫的心。 那时的我，因成绩平平，常被同学们的光芒所掩盖，自卑如影随形，犹如“草色遥看近却无”，难以寻觅自信的踪迹。然而，李老师却在一次课堂上，以“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的妙语，对我那篇默默无闻的作文给予了高度评价。她的话语，如同潺潺溪水，细腻而温柔：“你的文字，虽未至‘笔落惊风雨，诗成泣鬼神’之境，却有‘小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头’的清新自然，实乃难能可贵。” 那一刻，我愕然，随即是难以置信的欣喜。这意外的表扬，如同冬日里的第一缕阳光，穿透云层，照进了我灰蒙蒙的世界。我的心中，仿佛有千百朵花儿在瞬间绽放，绚烂夺目。 正当我沉浸在这突如其来的荣耀之中时，李老师却话锋一转，轻声细语地提醒我：“表扬，是对你潜力的认可，而非终点的到达。望你以此为契机，砥砺前行，莫让‘少壮不努力，老大徒伤悲’成为遗憾。” 这一席话，宛如当头棒喝，使我从云端跌回现实，却也更加坚定了我前行的步伐。我开始埋头苦读，夜以继日，“三更灯火五更鸡”，只为不负师恩，不负韶华。 时光荏苒，转瞬又是一年春好处。当我手捧奖状，站在全校师生面前，心中激荡的不仅仅是胜利的喜悦，更多的是对李老师的感激。是她，用那独特的表扬方式，既给了我“春风得意马蹄疾”的欢畅，又让我铭记“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的道理。 这样的表扬，很温暖，它如同“随风潜入夜，润物细无声”的春雨，滋养了我的心田，让我懂得了真正的表扬，不仅是对成果的赞许，更是对未来的期许。在今后的日子里，我将带着这份温暖，继续在知识的海洋中遨游，期待有一天，也能“会当凌绝顶，一览众山小”。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题考查命题作文。要求以“这样的表扬好温暖”为题习作。首先准确理解题目中“这样”和“好温暖”的含义，明确“这样”指具体的表扬情境，比如表扬的场合（课堂、家庭、比赛等）、方式（语言、动作、神态等)、内容（对优点的肯定、对努力的认可等)。“好温暖”强调表扬带来的积极影响；接着选取合适的素材，选取老师、家人、朋友等给予表扬的对象，通过具体事例展现表扬的过程与带来的温暖感受；最后合理安排文章结构，确保情感真挚、主题突出。题目重难点在于如何将“表扬”与“温暖”紧密结合，运用细节描写表达真情实感，以及通过具体事例体现表扬对个人成长的深远影响。 二、立意。 重点在于通过具体事例，展现表扬带来的温暖感受，体现其对自己成长的积极影响，如围绕“表扬的力量”“教育的智慧”“成长中的鼓励”等主题展开，突出表扬对个人成长的积极影响。 三、写作思路。 开头：可运用比喻、引用诗句等手法引出主题，点明“这样的表扬”带来的温暖感受。 中间：详细叙述表扬的具体情境，包括表扬的背景、过程、内容，以及“我”的心理变化和后续行动。 结尾：升华主题，总结表扬的意义，表达对表扬者的感激或对未来的展望。 18．例文： 夏日小河边的冒险 夏日的午后，炽热的阳光如金色丝线般洒落，将整个世界烘烤得滚烫。村头那条小河，宛如一条灵动的丝带，在郁郁葱葱的树木掩映下潺潺流淌，成为我和“调皮鬼”路星消暑的绝佳去处。 路星那小子，眼睛里总是闪烁着调皮的光芒，脑袋里装满了稀奇古怪的想法。一到河边，他就像脱缰的野马，迫不及待地冲向浅滩，边跑边喊：“快来啊，这里肯定有大鱼！” 我站在岸边，看着湍急的水流，心里直打鼓：“路星，这水有点急，咱们还是小心点。”路星却满不在乎地摆摆手，一个猛子扎进水里，溅起大片水花。 不一会儿，路星突然从水里冒出来，脸色有些发白，大声喊道：“快，那边有个大漩涡，好像有什么东西！”我的心一下子提到了嗓子眼，紧张又好奇地跟着他游过去。 靠近漩涡，我看到一个黑色的物体被水流卷着打转。路星兴奋得两眼放光，说：“说不定是什么宝贝！”说着，他就要伸手去抓。我赶忙拉住他：“太危险了，咱们别冒险！”路星却一甩胳膊，坚定地说：“怕什么，有我在呢！” 就在他快要碰到那物体时，水流突然变急，把他冲得直打转。我吓得心跳都停了，大喊：“路星！”路星挣扎着，努力保持平衡，终于抓住了那物体，然后拼命往岸边游。 等我们上了岸，才发现那“宝贝”不过是一个破旧的渔网。路星却笑得像个打了胜仗的将军：“怎么样，我说没事吧！”我长舒一口气，又好气又好笑地拍了拍他的肩膀。 夏日的阳光依旧炽热，小河依旧潺潺流淌，而我们的冒险故事，也成了这个夏天最难忘的回忆。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次写作要求根据给定的环境和人物进行故事创编。首先需从三组环境与人物搭配中任选一组，明确故事发生的场景以及主要人物。创作时要围绕主要人物展开情节，保证故事完整且生动吸引人，同时注重描写故事发生的环境，体现人物心理活动，字数不少于450字。 二、立意。 通过特定场景中的人物互动，展现成长主题或情感共鸣。夏日小河组可聚焦友谊与冒险精神，热闹大街组可表现代际理解与善意传递，学校操场组可体现师生信任与自我突破。选择能引发情感共鸣的切入点，使故事具有教育意义与感染力。 三、写作思路： 开头：简要介绍所选环境的特点，引出主要人物，为故事发展做铺垫，营造出与故事氛围相符的情境。 中间：详细描述故事的发展过程，设置一些冲突或转折，推动情节发展。在描述过程中，融入环境描写，借助环境的变化来衬托人物的心理活动。 结尾：总结全文，升华主题。 19．例文： 运动让生活更美好 生命在于运动，对我而言，运动就像一把神奇的钥匙，为我打开了一扇通往更美好生活的大门。 曾经的我，体弱多病，像个“病秧子”，三天两头往医院跑。体育课上的简单活动，都能让我气喘吁吁。看着同学们在操场上活力四射地奔跑、跳跃，我满心羡慕却又无可奈何。 直到有一天，爸爸拉着我去跑步。一开始，没跑几步我就累得双腿像灌了铅一样沉重，呼吸也变得急促而困难，真想立刻放弃。但爸爸一直在旁边鼓励我：“坚持一下，再跑几步，你一定可以的！”他那坚定的眼神和鼓励的话语，给了我继续下去的力量。 慢慢地，我发现自己能跑的距离越来越长了，身体也变得越来越强壮。不再动不动就感冒发烧，整个人都充满了活力。运动不仅让我的身体更健康，还让我拥有了积极向上的心态。 运动也成了我与朋友增进感情的纽带。周末，我会和伙伴们相约去打篮球。在球场上，我们配合默契，为了每一个进球而欢呼雀跃。当队友传给我一个好球，我顺利投进时，大家会兴奋地击掌庆祝；要是不小心失误了，也不会互相埋怨，而是互相鼓励，总结经验。在一次次的合作与竞争中，我们的友谊变得更加深厚。 运动，让我的身体摆脱了病痛的困扰，让我的心灵充满了阳光，还让我收获了珍贵的友谊。它就像一位无声的伙伴，一直陪伴着我，让我的生活变得更加丰富多彩、美好充实。我会一直坚持运动，让这份美好延续下去。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 阅读题干可知，这是一篇半命题作文。题目需补充“让生活更美好”的具体对象，“什么让生活更美好”是核心问题，需要从自身生活体验出发，选择一个具体的事物、行为、品质等作为写作对象，阐述它对生活产生的积极影响，以及为何会让生活变得美好；应选贴近日常的内容（如“阅读”“运动”“亲情”“友谊”“科技”等）。 二、立意。 通过具体事例，展现所选事物如何丰富生活、带来快乐、解决问题或促进成长等，表达出它对生活美好的积极推动作用，传递积极向上的生活态度。 三、写作思路。 开头：直接说出让生活更美好的事物，引起读者兴趣。 中间：选取2-3个典型事例，说明该事物对生活的影响，如描述在某个场景下，这个事物带来的积极变化；还可以进一步举例说明在其他情境中的作用。在叙述事例时，可以使用多种描写手法对相关人物进行生动的描写。 结尾：再次强调该事物让生活更美好的观点，表达对生活的感悟或对这种美好事物的期望。 20．例文： 难忘的接力赛 “加油！加油！”校园的操场上人声鼎沸，一场激烈的接力赛正在如火如荼地进行着，整个校园都沉浸在紧张又兴奋的氛围中。 比赛前，各班选手都在做着热身准备。他们有的压压腿，有的活动活动手腕脚腕，眼神中透露出坚定和自信。我们班的选手们围在一起，互相打气：“咱们一定行，为班级争光！” “砰”的一声枪响，比赛正式开始。第一棒的同学如离弦之箭般冲了出去，他脚步飞快，双臂有节奏地摆动着，很快就超过了其他班的选手。场下的同学们立刻沸腾起来，欢呼声、呐喊声此起彼伏。 轮到第三棒的小李了，只见他早早地就做好了接棒的准备，眼睛紧紧盯着前方跑来的同学。当接力棒递到他手中的那一刻，他瞬间爆发，像一头勇猛的小猎豹，拼命地向前冲去。他的头发被风吹得向后扬起，脸上满是坚毅的神情。 快到我了，我的心“砰砰”直跳，既紧张又期待。当小李把接力棒交到我手中时，我顾不上多想，撒开腿就往前跑。我能感觉到风在耳边呼啸，听到同学们震耳欲聋的加油声。我拼尽全力，终于把接力棒顺利交给了下一棒。 最后一棒的小张更是厉害，他接过棒后，如闪电般冲向终点。在全班同学的欢呼声中，我们班第一个冲过了终点线。 这场接力赛让我明白了团结的力量，每一个选手的努力，每一次接力棒的传递，都凝聚着我们的团队精神。这真是一场令人难忘的比赛啊！ 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次习作要求选取校园中一次难忘的活动进行写作，如激烈的篮球赛、有趣的拔河、精彩的元旦汇演等。写作时需运用点面结合的方法，既概括整个活动场景，又具体描写个别同学的表现，同时要抓住人物的动作、神态、语言等进行细致刻画，最后表达出自己在活动中的感受或体会。 二、立意。 通过描述校园中的一次难忘活动，展现活动的精彩与同学们的积极参与，体现团结协作、拼搏进取等精神，表达对校园生活的热爱以及从活动中获得的成长和感悟。 三、写作思路。 开头：先简单交代活动发生的时间、地点和背景。 中间：可先从“面”的角度描写活动的整体情况，包括活动开始时的场景、参与人员的整体状态、现场的氛围等；接着聚焦“点”的刻画，选择1-2位有代表性的同学，详细描写他们在活动中的动作，以及可能出现的语言；在描写过程中，自然融入自己的感受。 结尾：总结全文，升华主题。 21．例文： 有趣的“白日梦” 我坐在窗前，望着天空出神，不知不觉间，陷入了“白日梦”的奇妙世界，我竟变成了一颗闪烁的星星。 我在浩瀚的夜空中，与众多星星伙伴一同闪耀。月亮姐姐温柔地洒下银辉，我们围在她身边，听她讲述着古老而神秘的故事。我好奇地眨着眼睛，探索着宇宙的深邃。 我随着星际气流飘荡，来到了一个未知的星系。这里有色彩斑斓的星云，像巨大的绸缎在宇宙中飘舞。我穿梭其中，被那绚丽的色彩深深陶醉。突然，一颗流星划过，它拖着长长的尾巴，热情地和我打招呼，还邀请我一同遨游。我们飞过无数星球，看到了表面如火海般的金星，还有布满环形山的月球。 然而，危险悄然降临。一个巨大的黑洞出现在前方，它强大的引力试图将我吞噬。我拼命挣扎，用尽全身力气逃离它的魔掌。就在我感到绝望时，一群流星伙伴赶来，用它们的力量帮我摆脱了困境。 惊魂未定之际，一阵清脆的鸟鸣声把我从“白日梦”中拉回。望着窗外明亮的阳光，回想起刚才的星际冒险，心中满是激动。这奇妙的“白日梦”之旅，让我体验到了宇宙的无尽奥秘与神奇，真期待下一次还能有这样精彩的旅程。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本次习作题目为“有趣的‘白日梦’”，要求我们进行一次天马行空的想象，可以变成大自然中的事物，经历有趣冒险；也能幻想自己是英雄或书中人物，描述相关事情。要从所变事物的视角出发，把“白日梦”之旅写下来，重点部分要详细。 二、立意。通过这次“白日梦”之旅，展现想象的奇妙与乐趣，表达对自由、探索和美好事物的向往，同时让读者感受到奇幻世界带来的新奇体验。 三、写作思路。 开头：采用开门见山的方式，直接点明自己进入了“白日梦”世界，并变成某种事物，引起读者的兴趣。 中间：先写刚变成某种事物时的感受；再详细写1-2件关键的有趣事件，用细节突出“有趣”，把这些情节写具体，运用比喻、拟人等修辞手法，让故事更生动；最后简要写经历中的小转折或小收获。 结尾：从“白日梦”中醒来，总结这次奇妙之旅的感受，表达对下一次“白日梦”的期待。 22．例文： 那次活动，让我难忘 那是一个阳光明媚的春日，学校组织了一场别开生面的运动会。操场上彩旗飘扬，人声鼎沸，到处洋溢着青春的活力与激情。 我参加的是接力赛项目。随着一声清脆的发令枪响，比赛正式开始。跑道上的同学们如离弦之箭般飞奔而出，每个人都拼尽全力，为了班级的荣誉而战。场边的加油声、欢呼声此起彼伏，仿佛要将整个天空都掀翻过来。 轮到我上场时，我的心跳加速，手心也微微出汗。我深吸一口气，紧紧握住接力棒，从队友手中接过这份沉甸甸的信任与期望。我奋力向前冲刺，耳边风声呼啸，眼前的景物变得模糊。我知道，这一刻，我不仅仅是在为自己奔跑，更是在为整个班级、整个团队奔跑。 当我终于将接力棒交到下一位队友手中时，我几乎瘫倒在地。但当我抬头望向终点，看到我们班的队伍正以微弱的优势领先时，我又重新燃起了斗志。我站起身来，加入到场边的加油队伍中，用尽全力为我们的队伍呐喊助威。 最终，我们班以微弱的优势赢得了比赛。那一刻，我们欢呼雀跃，紧紧拥抱在一起。那份胜利的喜悦、那份团队的凝聚力，让我至今难以忘怀。 那次活动，不仅让我体验到了运动的快乐与激情，更让我深刻体会到了团队合作的重要性。它让我明白，一个人的力量是有限的，但当我们团结一心、共同努力时，就能创造出无限的可能。 【详解】本题考查书面表达能力。 本题考查命题作文。 一、审题。题目的关键词是“难忘”。结合自己的实际生活经验，选取一件令你印象深刻的难忘的活动并能运用恰当的方法描写出活动场面。 二、立意。选择一次你亲身经历的、确实给你留下深刻印象或带来影响的活动。例如：学校运动会、拔河比赛、文艺汇演、植树活动、社区义卖、参观博物馆、一次特别的班会等。活动为什么让你难忘？是因为它的热闹场面？它的挑战性？它带来的快乐/感动？它教会你的道理？或是它促成的改变？要有一个明确的“难忘”理由。 三、写作思路。 开头：开门见山，直接交代活动发生的时间、地点和主要人物。 中间：简单交代背景、大家的准备或期待的心情。详细描绘活动最精彩、最紧张、最感人或最体现“难忘点”的场面。可以运用视觉、听觉、动作神态描写、点面结合等方法，生动地描绘出活动当时的场景，让人仿佛身临其境。 结尾：总结活动带给你的深刻印象、感受或积极影响，呼应主题“难忘”。 23．例文一： 超市门口的红薯香 冬日的风卷着碎雪碴子往人衣领里钻，超市门口却像个沸腾的蜂窝。推着铁皮烤红薯炉的王爷爷刚把车停稳，浓郁的香甜就裹着热气飘散开，瞬间勾住了来往行人的脚步。他裹着件洗得发白的军大衣，袖口磨出了毛边，却总把烤得最焦的红薯摆在最显眼的位置，手背冻得开裂，笑起来眼角的皱纹里都藏着暖意。 “王爷爷，要个流油的！”放学的双胞胎姐妹挤到炉前，冻得通红的小手攥着硬币。王爷爷掀开盖着的厚棉被，氤氲的热气模糊了眼镜片，他用铁夹子翻捡着：“别急别急，给你们挑俩糖心的。”红薯刚装袋，就见穿校服的男孩蹲在炉边搓手，眼神直勾勾盯着红薯。王爷爷看出他的窘迫，递过一个还冒热气的红薯：“拿着吃，读书娃饿不得。”男孩涨红了脸要给钱，王爷爷摆摆手：“下次路过帮我看会儿炉子就行。” 吵闹声里，穿西装的叔叔急匆匆跑来，说给加班的同事买十个红薯。王爷爷手脚麻利地装袋，又额外塞了两个：“给晚归的人多揣一个，暖身子。”正忙活着，刚才的男孩带着小伙伴们来了，有的帮着递袋子，有的提醒顾客“小心烫”。寒风依旧呼啸，可烤红薯炉旁却围满了人，香甜的气息里混着笑声，连飘落的雪花都好像变得暖融融的。 收摊时，王爷爷数着零钱，又把今天剩下的几个红薯装进保温袋。他要给街角守垃圾桶的老奶奶送去——这是他每天的习惯。路灯把他的影子拉得很长，烤红薯炉里的炭火还没灭，就像这冬日里不灭的温暖，在吵闹的超市门口，悄悄焐热了每个人的心。例文二： 捡一片银杏寄思念 秋风把银杏叶染成金箔时，那条通往后山的小路就成了撒满阳光的锦缎。我蹲在路头数落叶，外婆的蓝布衫从飘飞的叶隙间露出来，她手里攥着个竹篮，指尖沾着点桂花糕的甜香：“囡囡，帮外婆捡些完整的叶子吧。” 我捏着片边缘微卷的银杏追上去，金黄的碎影在我们脚边打着旋。外婆忽然停在老枫树下，弯腰捡起片半红半黄的枫叶，指腹轻轻摩挲着叶脉：“你外公以前总在这儿等我，说枫叶像小巴掌，能拍掉我一天的累。”她眼角的皱纹里盛着笑意，声音却轻轻颤了颤。我看见她把枫叶小心放进竹篮，上面还压着片我刚递过去的银杏。 风又起时，外婆拉着我的手往小路深处走。满地落英里，她忽然蹲下身，用树枝在积叶上画了个小房子：“去年秋天，你外公就在这儿教我折银杏叶书签，说夹在书里，秋天就不会走。”她捡起片最大的银杏，指尖灵巧地翻折着，阳光透过叶隙在她银白的发间洒下碎金。我学着她的样子折书签，却总把叶尖弄破，外婆笑着拍拍我的手背：“别急，就像日子，慢慢揉才会软和。” 夕阳把我们的影子拉得很长，竹篮里的落叶已经堆成了小山。往回走时，外婆把两片叠在一起的书签塞进我手里——银杏叶上，她用红笔描了小小的太阳。晚风卷着落英掠过鼻尖，我忽然明白，这条落满叶子的小路，藏着外婆和外公最温柔的时光。那些被捡起来的落叶，不是秋的尾声，而是爱的念想，在岁月里永远金黄。例文三： 夏日绿茵上的“闪电战” 蝉鸣把夏日午后烤得滚烫，足球场的草坪泛着油亮的绿，我们队的“闪电小子”阿昊正踮着脚热身，球衣后背早被汗水洇出深色的印子。“今天必须赢过隔壁队！”他攥着足球，黑亮的眼睛里闪着光，球鞋在草坪上蹭出细碎的草屑。 哨声刚响，阿昊就像离弦的箭冲了出去。对方球员围上来拦截，他左脚轻轻一勾，足球像粘在脚上似的转了个圈，紧接着右脚猛地一踩，身体灵活地侧身闪过，整套动作行云流水。“传球！”队长阿哲在禁区外挥手大喊，声音里带着急不可耐。阿昊眼角余光瞥见队友的位置，脚尖一挑，足球在空中划出一道漂亮的弧线，精准落在阿哲脚下。 太阳越升越高，我的球衣贴在背上，喉咙干得像要冒烟。就在这时，对方突然发起反击，前锋带着球直奔球门。“拦住他！”守门员小宇急得直跺脚，双手紧紧按在膝盖上。我冲过去试图抢断，却被对方晃开，眼看球就要射进门框，阿昊突然从斜后方冲来，纵身一跃，用胸口将球挡了下来。落地时他踉跄了一下，膝盖擦到草坪，却咧嘴一笑：“没事，继续！” 比赛只剩最后三分钟，比分还是1：1平。阿昊突然带球冲向禁区，对方两名球员死死跟着他。他却突然放慢脚步，右脚假动作一晃，趁对方球员重心偏移，猛地将球推向右侧空档。阿哲心领神会，冲上去一脚抽射——球进了！ 欢呼声在绿茵场上炸开，我们扑过去抱住阿昊，汗水混着笑容淌在脸上。夕阳把我们的影子拉得很长，草坪上的足球还在轻轻滚动。这个夏日的足球场，不仅有激烈的比赛，更藏着我们少年人最滚烫的热爱与并肩作战的情谊。 【详解】本题考查书面表达能力。 例文一： 一、审题。 审题需紧扣“冬日吵闹的超市门口”这一特定环境，明确时间为冬日、地点为超市门口、氛围为吵闹，需围绕主要人物设计情节，运用人物描写方法，题目自拟且字数不少于450字，要保证情节吸引人、条理清晰。 二、立意。 立意可聚焦于冬日超市门口的温暖瞬间，通过主要人物的言行展现人与人之间的善意与关怀，凸显平凡场景中的美好情感，让寒冷冬日因人性温暖而充满温情。 三、习作思路。 开头：描写冬日超市门口的吵闹环境，交代时间、地点及整体氛围，引出主要人物登场。 中间：设计2-3个围绕主要人物的连贯情节，通过人物的语言、动作、神态等描写展现事件发展，体现人物特点与情感。 结尾：收束情节，呼应开头环境，点明主题，升华冬日里的温暖情感。 例文二： 一、审题。 审题需紧扣“秋日落英缤纷的小路上”，明确时间为秋日、地点为落英缤纷的小路，围绕主要人物设计情节，运用人物描写方法，题目自拟且字数不少于450字，保证情节吸引人、条理清晰。 二、立意。 可聚焦秋日落英小路的美好，通过主要人物言行展现自然之美与人性温情，凸显平凡场景中的诗意与感动，让秋日因独特故事更具韵味。 三、习作思路。 开头：描写秋日落英小路的环境，交代时间、地点、氛围，引出主要人物。 中间：设计2-3个连贯情节，用语言、动作、神态等描写展现事件发展与人物情感。 结尾：收束情节，呼应开头环境，点明主题，升华小路上的美好情感。 例文二： 一、审题。 审题需紧扣“夏日激情四射的足球场”这一环境，明确写作场景限定为夏日的足球场，核心氛围是“激情四射”，需围绕主要人物设计情节，运用人物描写方法，做到题目自拟、条理清楚、情节吸引人，字数不少于450字。 二、立意。 可聚焦少年在足球场上的拼搏精神，展现团队协作的温暖，或通过比赛中的成长与蜕变，传递对足球运动的热爱及青春活力，让故事在激情场景中蕴含积极向上的情感。 三、习作思路。 开头：描写夏日足球场的环境特点，引出主要人物及即将展开的足球活动，营造氛围。 中间：设计1-2个核心足球事件，通过动作、语言、神态等描写刻画人物表现，展现情节冲突与发展。 结尾：总结足球活动的结果或感悟，呼应开头氛围，升华主题，体现激情与情感内涵。 24．例文： 精彩的运动会开幕式 “加油！加油！”操场上传来震耳欲聋的欢呼声，一场激动人心的运动会开幕式正在火热进行。 整个操场宛如一片欢乐的天地，阳光轻柔地洒在同学们身上，仿佛给大家都镀上了一层光芒。彩旗队的同学手持彩旗，步伐整齐、精神饱满地经过主席台。那一面面彩旗随风飘扬，红得似燃烧的火焰，黄得如耀眼的金子，蓝得像深邃的大海，五颜六色交织在一起，就像一幅绚丽多彩的画卷在缓缓铺展。 众多方阵里，我们班的方阵格外引人注目。同学们穿着统一的服装，个个抬头挺胸，眼神里满是自信与坚定。队伍最前面的两名举牌手，稳稳地举着班级牌，脚步沉稳，好似肩负着重大责任。后面花束队的女生们，手中鲜花随着步伐轻轻摇曳，如同灵动的蝴蝶在翩翩起舞。她们脸上挂着灿烂的笑容，如同春日暖阳般温暖迷人。男生们则迈着刚劲有力的步伐，每一步都落地有声，尽显阳刚之气。 当我们班方阵走到主席台前方，大家齐声高呼：“青春似火，超越自我，团结拼搏，奋勇开拓！”那声音响亮得仿佛要冲破天空。这口号声，让我们真切感受到班级的凝聚力，也让在场所有人都为之振奋。 接着是表演环节。一群穿着古装的同学来到操场中央，准备表演武术。音乐响起，他们动作整齐划一、刚劲有力。时而如猛虎下山般气势汹汹，时而如飞燕掠水般轻盈敏捷。他们眼神专注而坚定，每个动作都充满力量与美感。周围同学被深深吸引，纷纷围过来，发出阵阵惊叹与掌声。 开幕式在欢声笑语中结束了，但那热闹场景却深深印在我脑海里。这次开幕式，让我感受到运动的魅力与活力，也让我明白集体力量和团结的重要性。我相信，接下来的比赛中，运动员们定会发扬拼搏精神，赛出好成绩，为班级和学校争光！ 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 要求写你印象最深的一个场面。可以是你印象深刻的运动会、联欢会、升旗仪式、演唱会或者比赛等。想想你参加过哪些意思的场面，选择你印象深刻或最想表达的去写。写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。在整个活动当中，不是写一个人，而是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。描写场面时，不但要注意到选手的表现，还要注意观众的反应，将人物的动作、神态、心理活动结合起来来写，将观众和选手结合起来来写，突出比赛的气氛。 二、立意。 通过描述具体的场面，展现出该场面的独特魅力、意义或带给自己的感受。可以是欢乐、激动、庄严等不同的情感体验，也可以体现出团队精神、文化传承等积极向上的主题，让读者能从文字中体会到场面背后蕴含的价值。 三、写作思路。 开头：开门见山点明活动的时间、地点。 中间：运用点明结合的方法把活动的基本内容、主要过程和重要场面写清楚。 结尾：表达感受，可以是对活动的喜爱，也可以是从活动中体会到的一些道理。 25．例文： 珍藏在心底的温暖 岁月如诗，在漫长的人生旅途里，总有一些温暖宛如灵动音符，深藏在心底，奏响动人旋律，为我们慰藉心灵的疲惫，赋予我们勇气和力量。 幼年时，祖母的蒲扇是我心底的温暖。夏日的夜晚，院子里弥漫着阵阵花香，祖母总会搬来一把竹椅，拉着我坐在她身旁。她手中的蒲扇轻轻摇动，微风拂过，赶走了蚊虫的叮咬，也带走了夏日的燥热。她的声音温柔而舒缓，讲述着古老的神话传说，牛郎织女在银河两岸的守望，嫦娥奔月后独守广寒宫的寂寞。我依偎在她怀里，看着天上闪烁的繁星，在她的故事里渐渐进入甜美的梦乡。那悠悠的扇风，那娓娓道来的故事，如同轻柔的摇篮曲，在我心底种下温暖的种子。 少年时，邻居爷爷的教导是我深藏心底的温暖。我痴迷于书法，却总不得要领，满心沮丧。邻居爷爷是书法行家，看出我的失落，他主动邀我去他家。昏暗的灯光下，他握住我的手，一笔一画教我运笔。他的手粗糙干裂，却有力而沉稳，带着我在宣纸上游走。他耐心地说：“书法如人生，要沉得住气，一笔一画都需用心。”在他的指导下，我的字逐渐有了起色。那间弥漫着墨香的小屋，那温暖有力的大手，成为我心底最珍贵的记忆，激励我在追求爱好的道路上不断探索。 青春时，同桌的陪伴是深藏在心底的温暖。繁重的课业压得我喘不过气，为了一道数学题，我熬到深夜仍毫无头绪。第二天，我顶着黑眼圈到学校，同桌看出我的疲惫，主动帮我分析题目。她用简单易懂的方式讲解，还分享自己的学习方法。在她的帮助下，我找到了学习的窍门，成绩也慢慢提高。那些一起刷题的午后，那些互相打气的时刻，如同明亮的烛光，照亮了我那段忙碌又迷茫的青春岁月。 这些深藏在心底的温暖，是我生命中最无价的珍宝。它们像灵动的音符，奏响了生活的美妙旋律；它们像明亮的烛光，照亮了前行的漫漫长路。无论时光怎样流转，它们都将永远在我心底熠熠生辉，成为我灵魂深处最温暖的力量。 【详解】本题考查书面表达能力。 本题是命题作文，以“珍藏在心底的温暖”为题目，写一篇文章。 结合所给要求，“温暖”意味着文章要展现能给人带来温馨、感动、明心的人、事、物等。适合讲述温暖的故事，通过具体的人物、情节，生动展现温暖的内涵和带给自己的触动。要注重细节描写，让读者身临其境感受温暖。开头可以点明“温暖”这一主题，引出要写的具体事物或事件；中间部分详细叙述与之相关的温暖故事，包括事情的起因、经过、结果等；结尾部分总结全文，再次强调温暖对自己的意义和影响。也可以采用小标题结构，可以将文章分为几个小标题，每个小标题下写一个具体的温暖故事或场景，使文章层次更加清晰，内容更加丰富。 开头：开门见山，交代珍藏在心底的温暖是什么。 中间：写出为什么觉得温暖，写清楚让自己感到温暖的原因。 结尾：总结全文，抒发感受。 26．例文： 我是如此地热爱绘画 在时光长河中，有许多事物如繁星般点缀着我的生活，而绘画，无疑是那颗最璀璨、最令我着迷的星。我是如此地热爱绘画，这份热爱，如潺潺溪流，在心底静静流淌，从未停歇。 小时候，一次偶然的机会，我翻开了姐姐的画册。那里面五彩斑斓的图案，仿佛有神奇的魔力，一下子就把我吸引住了。我瞪大眼睛，好奇地抚摸着那些线条和色彩，心中涌起一股强烈的冲动——我也要画出这样美丽的画。从那以后，绘画便走进了我的生活。 我开始拿起画笔，在纸上笨拙地勾勒着。每一次下笔，都带着满满的期待；每一次完成一幅画，哪怕它并不完美，我也会满心欢喜地欣赏好久。随着年龄的增长，我对绘画的热爱愈发深沉。我学习了各种绘画技巧，从简单的简笔画到复杂的素描、水彩画，每一种都让我沉醉其中。 记得有一次，我参加了一场绘画比赛。为了画出最好的作品，我日夜构思，反复修改草图。比赛那天，我全神贯注地坐在画架前，手中的画笔如同灵动的精灵，在纸上跳跃、飞舞。当最后一笔落下，一幅美丽的风景画呈现在眼前，我仿佛置身于那片宁静的田野中，感受着微风的轻抚。最终，我的作品获得了奖项，那一刻，我心中的喜悦如潮水般涌来，也更加坚定了我对绘画的热爱。 绘画，是我表达情感的窗口，是我与世界对话的方式。它让我在喧嚣的世界中找到一片宁静的天地，让我感受到无尽的快乐和满足。我是如此地热爱绘画，这份热爱，将伴随我一生，永不褪色。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本次作文题目为半命题作文《我是如此地热爱____》，需要先补充完整题目。关键词是“热爱”，意味着要选取自己真正感兴趣、有深厚情感投入且愿意全力以赴去对待的事物来填写，可以是人、事、物、某种活动、某个领域等。写作时要围绕自己对该事物的热爱展开，阐述热爱的表现、原因以及这种热爱带来的影响等。 二、立意。通过描述自己对某一事物的热爱，展现热爱所带来的积极影响，如让自己获得乐趣、实现价值、收获成长等，表达对这种热爱的珍视以及坚持追求的决心，传递积极向上的生活态度。 三、写作思路。 开头：以简洁的语言直接点明自己热爱的事物，引起读者兴趣。 中间：详细描述自己为了这份热爱所付出的行动，比如花费大量时间去学习、练习，克服遇到的困难等。可以列举一些具体的事例，如参加相关活动、比赛等经历。说明这份热爱给自己带来了哪些改变，如增长了知识、锻炼了能力、丰富了精神世界等，以及对自己未来的影响。 结尾：总结自己对所热爱事物的深厚情感，再次强调热爱带来的力量，表达会一直坚持热爱的决心，升华主题。 27．例文： 此刻，我读懂了你 窗外的梧桐叶打着旋儿飘落，秋风卷着寒意灌进教室。我攥着月考成绩单，指甲几乎要掐进纸里，数学的鲜红数字，像一记响亮的耳光。 推开家门，厨房飘来熟悉的糖醋排骨香。父亲系着蓝白格子围裙，正往盘里撒葱花。“回来啦？”他头也不抬，“洗手吃饭。”我把成绩单往餐桌上一扔，转身进了房间。门没关严，听见瓷碗碰撞的轻响，还有父亲刻意放轻的脚步声.“怎么回事？”父亲的声音从身后传来。我盯着窗外的暮色，喉咙发紧：“没什么，就是考砸了。”“78分可不是小事。”他的语气变得严肃，“你最近上课是不是没认真听讲？”“你懂什么！”我猛地转身，“整天就知道问成绩，你根本不知道我有多累！”父亲的嘴唇动了动，最终什么也没说，转身离开时，我看见他鬓角新添的白发。 那之后，父亲似乎变了。每天清晨，厨房总会飘来豆浆的醇香，保温桶里装着温热的鸡蛋；深夜我写作业时，门缝下总会溜进一束光，是他悄悄送来的热牛奶。但我们之间的对话，始终停留在“吃了吗”“早点睡”。 直到那天整理书房，我在抽屉深处发现一本泛黄的笔记本。翻开扉页，是父亲刚工作时的字迹：“今天儿子会叫爸爸了，声音真好听”“家长会老师表扬他作文写得好，真为他骄傲”……一页页翻过去，记录着我成长的点点滴滴。最后一页是最新写的：“孩子大了，有自己的想法，或许我该学着放手，但又怕他走弯路……”眼眶突然湿润了。原来父亲从未缺席我的成长，那些我以为的冷漠，不过是不善言辞的他笨拙的表达。此刻，我仿佛看见他在厨房忙碌的身影，在深夜徘徊的脚步，每一个沉默的瞬间，都藏着最深沉的爱。 窗外的月亮不知何时爬上树梢，我轻轻推开父亲的房门。他正在看我的作文集，台灯的光晕里，他的侧脸温柔而专注。“爸，”我轻声说，“我想和您聊聊这次考试……”父亲抬起头，眼里闪过惊喜，笑着拍了拍身边的空位。月光透过纱帘洒进来，这一刻，我终于读懂了他沉默背后的深情。 【详解】本题考查书面表达能力。 本题是命题作文，要求写一篇记叙文。首先，要认真审题，“读懂”是文章的中心。它不仅仅是“知道”或“了解”，而是指一种深刻的理解、心灵的共鸣和情感的顿悟。从表面的认知，到达了理解其本质、缘由或深情的层面。描写的对象，之前在心中可能是有误解的、平凡的、甚至是陌生的。“此刻”是文章的转折点。它强调了一个特定的、集中的时间点或事件，正是这个瞬间，触发了从“不懂”到“懂”的飞跃。文章必须详细描绘这个“此刻”的场景和心理活动。选材时，要明确写作对象，选择那个曾让自己产生误解，或其深意未曾领会，但最终在某一个瞬间被深深打动了的对象。从“不懂”到“懂”的转变，是文章的内在逻辑线，可以概括为：简述过去的片面认识或误解；详细描绘那个触发转变的特定场景、细节或事件；表达在“读懂”之后，自身的情感变化、内心感悟以及带来的影响。 开头：从一个特定的物品或场景切入，引出回忆。 中间：描述“此刻”事件发生的具体背景，抓住让自己灵魂震颤的瞬间进行特写。 结尾：直接点明我读懂了什么，谈谈这份“读懂”对自己的影响和改变，升华主题。 28．例文： 感谢那次挫折 在成长的漫漫长路上，我们会邂逅许多人和事，有些如过眼云烟，有些却刻骨铭心。而那次挫折，就像夜空中最亮的星，一直照亮着我前行的路，让我心怀无尽的感谢。 那是五年级时的一次演讲比赛，我满怀信心地报名参加，精心准备了许久。比赛当天，我自信满满地走上台，可刚开口，大脑就突然一片空白，原本滚瓜烂熟的演讲词忘得一干二净。我站在台上，手足无措，脸涨得通红，最后只能尴尬地走下台。那一刻，挫败感如潮水般将我淹没，我觉得自己糟糕透顶。 然而，挫折并没有将我打倒。回到家，我认真反思自己的不足，每天对着镜子练习演讲，从语调到表情，从站姿到手势，都反复琢磨。我还主动向老师和同学请教，不断改进。 终于，在又一次的演讲比赛中，我凭借出色的表现获得了优异的成绩。站在领奖台上，我心中感慨万千。如果没有那次挫折，我可能永远不会发现自己演讲中的问题，也不会如此努力地去提升自己。 感谢那次挫折，它让我学会了在困境中反思，在失败中成长。它就像一位严厉的老师，用特殊的方式让我变得更加坚强、自信。我会带着这份挫折给予的力量，勇敢地迎接未来的每一个挑战。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本次作文题目为“感谢____”，属于半命题作文。需要先将题目补充完整，补充的内容可以是人物（如父母、老师、朋友等），也可以是事物（如一次失败、一次挫折、一句批评等），还可以是抽象的概念（如幸福、生活、成长等）。要求结合自身经历，选择具体事例来写，表达出对所补充内容的感谢之情，且不出现真实的校名、人名，字数在400字左右。 二、立意。通过叙述具体事例，展现所感谢对象对自己成长、学习、生活等方面产生的积极影响，表达自己内心真挚的感激之情，传递积极向上的情感态度。 三、写作思路。 开头：直接引出自己要感谢的人或事物，引起读者兴趣。 中间：详细描述与感谢对象相关的具体事件，包括事件的起因、经过和结果。在叙述过程中，要注重细节描写，如人物的语言、动作、神态等，以及自己的心理变化，突出该事件对自己的影响。 结尾：总结全文，深化感谢之情。 29．例文： 如果我是一只鸟 晨光刺破云层时，我发现自己的手指变成了灰褐色的利爪，棉质睡衣化作蓬松的羽毛。我试着扑扇双臂，竟真的撞碎玻璃，跌进了湛蓝如洗的天空。 风从翼尖掠过，像母亲温柔的抚摸。我学着燕子俯冲、盘旋，忽然发现城市的轮廓变得陌生又新奇。鳞次栉比的高楼成了错落的积木，车水马龙的街道变成流动的彩带，就连平日里遥不可及的云端，此刻也触手可及。我兴奋地鸣叫着，感受着自由的滋味在胸腔里翻涌。 当第一片银杏叶染上金黄，我加入了南迁的鸟群。我们掠过雄伟的长城，蜿蜒的城墙在山脊间起伏，宛如巨龙沉睡；俯瞰长江时，宽阔的江面波光粼粼，江面上船只如星点，与两岸的灯火交相辉映；飞过桂林山水，清澈的漓江倒映着奇特的山峰，宛如一幅徐徐展开的水墨画卷。旅途中，我结识了翅膀上沾着海盐的海鸥，听过布谷鸟讲述森林里的故事，也和麻雀们在稻田间嬉戏。 但自由并非总是无忧无虑。暴风雨来临时，豆大的雨点砸得翅膀生疼，我只能躲在岩缝里瑟瑟发抖；觅食时，人类投来的石子让我胆战心惊；更让我难过的是，曾见过同伴被缠绕在废弃的渔网上，痛苦地挣扎。这些经历让我明白，原来自然界的每个生命都在为生存奋力拼搏。 当我在某个清晨重新变回人类，望着窗外掠过的飞鸟，忽然懂得了自由的珍贵。那不仅是无拘无束的飞翔，更是对广阔天地的敬畏，对生命的热爱与珍惜。 【详解】本题考查书面表达能力。 本题为命题作文。 一、审题。题目为“如果我是一只鸟”。根据题目，我们需要展开想象，以一只鸟的视角来叙述自己的“经历”。作文中可以包含游览全球美景、自由飞翔、与“神舟十九号”航天员乘组互动等元素，同时融入自己的感受，展现出作为一只鸟的独特体验和情感。 二、立意。通过想象自己变成一只鸟，表达对自由、探索、以及与人类和谐共处的向往。通过描述作为一只鸟的“经历”，展现世界的广阔和美好，以及人与自然之间的奇妙联系。 三、写作思路。 开头：描述自己变成鸟的瞬间，引出飞翔的乐趣和探索的愿望。 中间：详细描写飞翔的经历，包括游览全球美景、与神舟十九号航天员乘组互动等，融入个人感受和细节描写。 结尾：总结变成鸟的经历，表达对未来再次开启奇幻旅程的期待，升华文章主题。 30．例文： 是你，陪我长大 在时光的长河中，有一个身影始终如影随形，它就是书籍，是你，陪我慢慢长大。 小时候，我最爱做的事便是依偎在妈妈怀里，听她讲一个个精彩的故事。那些故事就像一颗颗璀璨的星星，在我幼小的心灵里闪烁。从《小红帽》中，我懂得了要警惕坏人的欺骗；从《三只小猪》里，我明白了只有勤劳和聪明才能建造出坚固的家园。那时候，你就像一位神奇的魔法师，用一个个奇妙的故事，为我打开了一个充满想象的世界，让我对未知充满了好奇。 上学后，我开始自己阅读书籍。你带着我穿越时空，与古今中外的名人对话。读《史记》，我仿佛看到了项羽在巨鹿之战中的英勇无畏，感受到了刘邦的谋略与智慧；读《鲁滨逊漂流记》，我跟随鲁滨逊一起在荒岛上求生，体会到了他的坚韧和乐观。在你的陪伴下，我的知识不断丰富，视野也越发开阔。同时，你也教会了我许多做人的道理。《论语》中的“己所不欲，勿施于人”，让我懂得了要尊重他人；《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金，用他的钢铁意志激励着我在面对困难时永不退缩。 随着年龄的增长，学习的压力也越来越大，我有时会感到迷茫和疲惫。每当这时，我就会翻开一本本心爱的书籍。在书中，我找到了心灵的慰藉和前进的动力。读《平凡的世界》，我看到了孙少平、孙少安兄弟在艰苦的生活中不屈不挠的奋斗精神，他们让我明白，无论生活多么艰难，都要怀揣梦想，努力前行。你就像一位知心的朋友，在我最需要的时候，给予我鼓励和支持，让我重新振作起来。 是你，陪我走过了成长的每一步。从牙牙学语到如今的风华正茂，你一直在我身边，用文字的力量滋养着我的心灵，让我从一个懵懂无知的孩童变成了一个有思想、有担当的少年。感谢你，书籍，我的挚友，我会带着你的爱与期望，继续在知识的海洋中遨游， 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。“是你，陪我长大”这一题目，关键词是“你”和“陪我长大”。“你”明确了写作对象，这个“你”可以是人，如父母、老师、朋友等；也可以是物，如书籍、乐器、某种有意义的纪念品等；还可以是抽象的概念，如梦想、信念等。“陪我长大”则强调了陪伴的过程以及在这个过程中“你”对“我”成长产生的影响，这种影响是多方面的，包括知识的学习、性格的塑造、价值观的形成等。 二、立意。通过叙述“你”在“我”成长过程中的陪伴，展现“你”对“我”成长的积极意义，表达对“你”的感激之情，同时体现出“我”在陪伴中获得的成长与进步，传递出温暖、感恩、积极向上的情感。 三、写作思路。 开头：以一个引人入胜的场景或问题开头，引发读者的好奇心，然后自然引出“你”。 中间：按照时间顺序，回忆“你”在不同阶段陪伴“我”的具体事例。结合具体事例，阐述在“你”的陪伴下，“我”在知识、性格、价值观等方面发生的成长变化。例如，因为“你”的鼓励，“我”从胆小内向变得勇敢自信；由于“你”的启发，“我”对学习产生了浓厚的兴趣等。写出“我”对“你”的情感变化，以及“你”对“我”情感的回应。 结尾：总结“你”对“我”成长的重要意义，再次表达对“你”的感激和赞美之情。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $