专题05：修辞手法的运用 2025-2026学年上学期六年级语文期中复习题型专练

专题05：修辞手法的运用 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 方法技巧 核心技巧：先认清6大常考修辞（比喻、拟人、排比等），再掌握“判断方法+作用+运用场景”，答题/写作都能精准用对。 一、六大常考修辞手法（判断+作用+例句） 1. 比喻（打比方） 判断要点：有“本体（被比喻的事物）、喻体（比喻的事物）、比喻词（像、好像、仿佛、宛如等）”，本体和喻体是不同类但有相似点的事物。 作用：让描述更生动、形象，容易理解。 例句：弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。（本体：月亮；喻体：小船；相似点：形状弯） 2. 拟人（把物当人写） 判断要点：给动物、植物或无生命的事物，赋予人的动作、情感、语言等。 作用：让事物更鲜活，有感染力，表达更亲切。 例句：小草偷偷地从土里探出了脑袋。（“探脑袋”是人的动作，赋予小草人的情态） 3. 排比（结构相似+意思相关+语气一致） 判断要点：3个及以上句子，结构相同/相似，意思相关联，语气一致（常用“有的……有的……有的……”“时而……时而……时而……”等句式）。 作用：增强气势，突出重点，让语言更有节奏感。 例句：下课了，同学们有的跳绳，有的踢毽子，有的打篮球，操场上热闹极了。 4. 夸张（故意放大/缩小事物特点） 判断要点：为了突出事物特征，故意夸大或缩小事实（现实中不可能发生）。 作用：强调特点，增强表达效果，让人印象深刻。 例句：他饿得能吃下一头牛。（夸大“饿”的程度） 5. 反问（无疑而问，答案在问句里） 判断要点：用疑问语气表达肯定或否定的意思，不用回答，答案自明（常用“难道、怎么”等词，句末用问号）。 作用：加强语气，表达强烈的情感。 例句：难道我们不应该珍惜时间吗？（答案：我们应该珍惜时间） 6. 设问（自问自答） 判断要点：先提出问题，再自己给出答案。 作用：引起读者注意，启发思考，突出重点。 例句：什么是真正的勇敢？敢于面对困难、不退缩的人，才是真正的勇敢。 二、运用与答题技巧 1. 写作运用：针对性选择 想让事物生动：用比喻、拟人（比如写景物、动物时）。 想增强气势：用排比（比如写抒情、议论的段落，或开头结尾）。 想突出特点：用夸张、反问（比如强调情感、观点时）。 想引发思考：用设问（比如文章开头引出主题，或段落中过渡）。 2. 答题技巧（阅读题常用） 第一步：判断修辞（对照上面的“判断要点”，避免混淆，比如比喻和拟人区分：比喻是“像什么”，拟人是“做什么人做的事”）。 第二步：答作用（结合句子内容，不说空话，比如“这句话用了拟人修辞，把小鸟当成人来写，生动写出了小鸟的活泼，表达了作者的喜爱之情”）。 真题演练 一、选择题 1．下列句子中没有运用修辞手法的一项是（　　） A．死亡在洪水的狞笑声中逼近。 B．车厢里很安静，静得掉根针都能听见。 C．桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江。 D．糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网撕破了。 2．下列句子所运用的修辞手法判断不正确的一项是（   ） A．校长宣布运动会开始，操场上立刻爆发出一阵排山倒海的掌声。（夸张） B．死亡在洪水的狞笑声中逼近。（拟人） C．泉泉小声问道：“我该怎么跟妈妈解释呢？”（反问） D．书是钥匙，能开启智慧之门；书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰；书是良药，能医治愚昧之症；书是你的最好伴侣，与你共度美好时光。（比喻和排比） 3．下列句子中修辞手法判断不正确的一项是（　　） A．夕阳亲吻着西山时，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。（拟人） B．重庆山水之城的风光难道不值得我们喜爱吗？（反问） C．这里四季如画：春天花木欣欣向荣，夏季海滩阳光灿烂，深秋树木艳丽多彩，冬日冰雪晶莹剔透。（排比） D．我看见这样鲜绿的麦苗，好像已经嗅到了白面馒头的香气。（比喻） 4．下列句子中，是拟人句的一项是（　　） A．平静的湖面像一面镜子，映出岸边的垂柳。 B．顽皮的雨滴在雨伞上尽情地跳着舞。 C．他像一头狮子，怒吼着冲向敌人。 D．这本书我越看越入迷，就像被磁石吸引住了一样。 5．下列句子中，运用比喻修辞手法的一项是（　　） A．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 B．春风像母亲的手，温柔地抚摸着我的脸颊。 C．夜空中的星星眨着眼睛，仿佛在和我打招呼。 D．他跑得飞快，一转眼就消失在人群中。 6．下列语句修辞手法判断错误的一项是（   ） A．这样美丽的草原，怎能不让人陶醉呢？（反问） B．漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（比喻） C．上课的铃声在我背后响起来了，如同一条鞭子，抽我的腿。（拟人） D．蓝鸟飞来飞去，衔回树枝，衔回草叶，衔回羽毛，筑它的巢。（排比） 7．下列句子所用修辞手法与其它句子不一样的一项是（　　） A．起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音。 B．两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。 C．桂林的山真奇啊，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。 D．这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。 8．下列哪一个句子与例句所用的修辞手法不相同？（　　） 例：他忙得像陀螺一样不停地旋转、旋转、再旋转。 A．开门，开门，开门，看我给你带什么好吃的东西来了。 B．那后园的墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。 C．夜里格外寂静，只听见风声沙沙而过，只听见雪花簌簌不断落下。 D．爱是春日里清凉的微风，爱是夏日里豪爽的大雨，爱是冬日里温暖的火炉。 9．下列句子所用修辞手法与其他句子不同的一句是（    ） A．我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进！冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！进！ B．两个半钟头的检阅广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。 C．桂林的山真奇啊，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。 D．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了 10．下面对课文句子分析不正确的一项是（   ） A．“孩子呼吸均匀而平静，睡得正香甜。”这句话表现了作者内心的悲愤和对穷人的同情。 B．“桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。”这句话表现了桑娜对孩子的关心与疼爱，体现了她善良的品质和母性的光辉。 C．“‘你还算是个党员吗？排到后面去！’老汉凶得像只豹子。”这句话采用了比喻的修辞手法，刻画了一个不徇私情、威望极高的老支书形象。 D．“太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。”这句话说明了在太阳系中火星上可能存在生命，体现了说明文语言的准确性。 11．对下列句子运用的修辞手法判断正确的是（    ） A．那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。（排比） B．死亡在洪水的狞笑声中逼近。（拟人） C．我也凑过去，一探头，咦，看见了什么？（反问） D．门吱嘎一声，仿佛有人进来了。（比喻） 12．判断下面句子的修辞手法，正确的一项是（　　） A．雪后的原野上，梅花点点，每一朵都是一首精美的诗。（比喻） B．读书之余，我喜欢养些易种易活的、自己会奋斗的花草。（排比） C．幸亏“红领巾”帮助了我，要不然我不知还要吃多少苦头。（比喻） D．我仰望着空中的燕子，仿佛我的心也一起飞上了蓝天。（夸张） 13．对下列句子使用的修辞方法的判断错误的一项是（    ） A．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（夸张） B．战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。（比喻） C．那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。（拟人） D．花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。（反复） 14．下列句子修辞手法与其他三项不同的是（      ） A．战士们像潮水一般冲向敌人。 B．天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 C．班长马宝玉走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。 D．漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 15．下列哪个句子运用了“反复”这一修辞手法： (    )     A．我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 B．小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。 C．起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。 D．木桥开始发抖，开始痛苦的呻吟。 16．下列句子中没有运用比喻的修辞方法的一项是（   ） A．花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 B．花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。 C．桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心铅笔就从裂缝里掉下去了。 D．老汉清瘦的脸上淌着雨水，他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 17．下面的留言中，使用的修辞手法与其他三项不同的是哪一项？（    ） A．乒乓球运动员在赛场上像一颗灵动的子弹，以极快的速度和精准的轨迹在球桌两端穿梭，让人惊叹！ B．游泳运动员张雨霏如同水中的利箭，在泳池中飞速前进，劈开层层碧波，展现出惊人的速度与力量。 C．回忆起北京奥运会，那一个个激动人心的瞬间，仿佛还在眼前，然而时光悄然流逝，如今想来竟恍如隔世。 D．国旗升起，如同一轮红日跃出地平线，绽放出璀璨夺目的光芒，照亮了整个大地，也点燃了人们心中的爱国热情。 18．对下列句子中所运用的修辞手法判断错误的一项是（　　） A．夕阳亲吻着西山时，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。（拟人） B．我看见这样鲜绿的麦苗，好像已经嗅到了白面馒头的香气。（比喻） C．这里四季如画：春天花木欣欣向荣，夏季海滩阳光灿烂，深秋树木艳丽多彩，冬日冰雪晶莹剔透。（排比） D．他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强。（反复） 19．下面的句子中，没有使用比喻修辞手法的一项是（　 　） A．山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 B．到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。 C．开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。 D．那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那 样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 20．下列句子运用的修辞手法与其他三项不相同的一项是（　 　） A．西湖的景色美得仿佛是一幅色彩斑斓的水彩画。 B．走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！ C．岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。 D．我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 21．对下列句子所运用的修辞手法分析不正确的一项是（　　） A．礼堂里人很多，连一只蚂蚁也挤不下了。（夸张） B．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。（拟人） C．我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（排比） D．路灯下，大雨冲刷过的马路像铺了一层明晃晃的玻璃。（比喻） 22．下列句子没有运用比喻修辞手法的一项是（   ） A．竹节人叉腿张胳膊，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。 B．破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。 C．常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。 D．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 23．对下面句子的修辞手法判断有误的一项是（   ） A．冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！（反复） B．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（拟人） C．那航船，就像→条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。（比喻） D．我们的心都要气炸了。（夸张） 24．下列关于句子所用修辞手法的判断，正确的一项是（   ） A．在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。（比喻） B．风掀起她的围巾，敲打着邻居小屋的门。（夸张） C．水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。（拟人） D．老汉吼道：“你还算是个共产党员吗？”（设问） 25．下列句子中没有运用“反复”这一修辞手法的一项是（   ） A．起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。 B．花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 C．沉默啊、沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 D．汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。 26．下列城市形象宣传语运用了比喻修辞手法的是（　　） A．四平：四方平坦，和谐宜居之地。 B．长春：北国春城，绿意盎然。 C．延吉：边疆瑰宝，朝鲜族文化的璀璨星河。 D．吉林：吉山吉水，福地吉林，美不胜收。 27．下列城市形象宣传语运用了排比修辞手法的是哪一项？（　　） A．小商品的海洋，购物者的天堂。（义乌） B．拥抱碧海蓝天，体验渔家风情。（威海） C．成功之都，多彩之都，美食之都。（成都） D．走进多情山水，拥抱绿色三明。（三明） 28．下面对各句运用的修辞手法判断不完全准确的一项是（　　）。 A．夕阳亲吻着西山时，红鸠鸟的吹声才把我的心灵唤回来。（拟人） B．重庆山水之坡的风光难道不值得我们喜爱吗？（反问） C．这里四季如画：春天花木欣欣向荣，夏季海滩阳光灿烂，深秋树木艳丽多彩，冬日冰雪晶莹剔透。（排比） D．我看见这样鲜绿的麦苗，好像已经嗅到了白面馒头的香气。（比喻） 29．下列句子运用的修辞手法与其他三项不相同的一项是（　　） A．岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。 B．走了许久，（我们）远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！ C．我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。 D．西湖的景色美得仿佛是一幅色彩斑斓的水彩画。 30．下面几个句子用了比喻的修辞手法的是（     ） A．木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 B．水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 C．黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 D．山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。 31．下列句子所运用的修辞手法判断不正确的是哪一项？（　　） A．木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。（拟人） B．我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。（比喻） C．我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（夸张） D．五星红旗徐徐上升，三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。（反复） 32．下列句子中对修辞手法判断有误的一项是（　　） A．这天黑沉沉的，好像要下雨了。（比喻） B．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（夸张）（比喻） C．我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看。（拟人） D．我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。（设问） 33．下列句子中使用的修辞手法与例句相同的一项是（   ） 他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是那样的坚韧和刚强，他的气质是那样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的美丽和宽广。 A．太阳公公害羞地躲到了云层里，天色黯淡了下来。 B．夜晚的天空像一张暗色的画纸，上面画满了闪闪发光的星星。 C．爱心是一缕照射在冬日里的阳光，爱心是一泓出现在沙漠里的清泉，爱心是一首飘荡在夜空中的歌谣。 D．那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 34．下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（　　） A．石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，向敌人头上砸去。（比喻） B．下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。（夸张） C．那小桥流水，怎么不叫人陶醉呢？（反问） D．起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其它旗帜飘拂的声音。（排比） 35．下列句子都运用了修辞手法，与其他三项不同的一项是（　　） A．我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱。 B．天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 C．破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场。 D．走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！ 36．下列句子没有运用修辞手法的一项是(  ) A．在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 B．我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 C．还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 D．有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人。 37．下列句子中，不是比喻句的是（　　） A．走了许久，我们远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！ B．在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 C．小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。 D．到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 38．选出下列各句中运用修辞方法不同的一句（     ） A．柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。 B．一架架风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。 C．唐诗宋词是中国文学史上的两颗璀璨的明珠。 D．连翘花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。 39．下列句子修辞手法与其他三句不同的一项是（    ） A．三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。 B．背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛…… C．那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 D．这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。 40．诗词也经常运用修辞手法，下列判断完全正确的一项是（　　） ①咬定青山不放松　                 ②二月春风似剪刀　 ③七八个星天外，两三点雨窗前　     ④桃花潭水深千尺 A．夸张　比喻　对仗　拟人 B．夸张　拟人　对仗　比喻 C．拟人　夸张　对仗　比喻 D．拟人　比喻　对仗　夸张 41．对下列句子运用的修辞手法的判断，不正确的一项是（    ） A．坡课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场。（比喻） B．伏案时抬头便看见檐前积雪。（拟人） C．我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（排比） D．黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。（夸张） 42．下列诗(词)句中同时运用了夸张、比喻和对偶修辞手法的一项是（    ） A．黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 B．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 C．七八个星天外，两三点雨山前。 D．接天莲叶无穷碧  映日荷花别样红。 43．下列句子中，运用的修辞手法与其他两句不同的一项是（    ） A．走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河。 B．在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 C．草虫们一路上遇到不少同伴，相互之间打着招呼。 44．下列句子中运用的修辞手法和其他不同的一项是（       ） A．我是亲人之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 B．沟通，是联络感情的纽带，是通向友谊的桥梁，是走向成功的基石。 C．这里四季如画：春天花木欣欣向荣，夏天海滩阳光灿烂，深秋树木艳丽多彩，冬日冰雪晶莹剔透。 D．起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。 45．对下列句子运用的修辞手法、判断有误的一项是（   ） A．这声音惊天动地，气壮山河！（夸张） B．冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。（反复） C．死亡在洪水的狞笑声中逼近。（拟人） D．走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！（比喻） 46．下列句子运用了什么修辞手法？判断正确的一项是（   ） ①野旷天低树，江清月近人。 ②花墙边两株紫色的丁香，如同印象派的画。 ③我捋起袖口，将锅凑到水龙头，冲满水，然后张开“如来神掌”先给它来一招“倒转乾坤”，再来招“天昏地暗”。一番折腾，累得我“气喘如牛”。 A．对比 拟人 夸张 B．对偶 拟人 夸张 C．对偶 比喻 夸张 D．对比 比喻 夸张 47．下列句子中所运用的修辞手法与其他三句不同的一项是（    ） A．地球，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观。 B．到了正午，天安门广场已经成了人的海洋。 C．我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 D．远远地望见了一条迂回的透明的带子一河！ 48．下面句子中没有运用“反复”修辞手法的一项是（    ） A．顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 B．书，寂寞时，给你安慰；有疑难时，给你解答；遇到挫折时，给你鼓励。 C．大山原来是这样的！核桃树原来是这样的！小红走着，就像第一次认出养育她成长的山村。 D．国歌响起，三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜艳的五星红旗。 49．下列对句子使用的修辞手法的判断，有误的一项是（    ） A．这声音惊天动地，气壮山河！（夸张） B．金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。（对偶） C．冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。（反复） D．走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！（比喻） 50．下列句子中没有运用修辞手法的一项是（     ） A．走了许久，远远地望见了一条迁回的明如玻璃的带子——河！ B．许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 C．在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 D．花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 51．下列句子修辞手法与其他三项不同的是（      ） A．战士们像潮水一般冲向敌人。 B．天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 C．班长马宝玉走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。 D．漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D C D B B C C D C A 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 B A D C C A C B C D 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 B A B C B C C D C D 题号 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 答案 B A C D A C B C C D 题号 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 答案 B B A D B C C B C B 题号 51 答案 C 1．D 【详解】本题考查修辞手法的运用。 A．“死亡在洪水的狞笑声中逼近”运用了拟人的修辞手法，“狞笑”本是人类特有的表情动作，这里将洪水当作人来写，赋予洪水以人的“狞笑”动作，生动形象地写出了洪水的凶猛和可怕，渲染出紧张危险的氛围。 B．“车厢里很安静，静得掉根针都能听见”运用了夸张的修辞手法，通过夸大安静的程度，以“掉根针都能听见”来强调车厢里极其安静的状态。 C．“桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江”运用了比喻的修辞手法，把桌面上的裂缝比作黄河长江，形象体现裂缝的长、宽。 D．“糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网撕破了”是直接的情绪、结果表述，没有把事物比作他物、赋予事物人特点，也没夸张等修辞手段，无修辞手法。 故选D。 2．C 【详解】本题考查修辞手法的运用。 C．反问是用疑问的形式表达确定的意思，且不需要回答。句子中泉泉提出的疑问，这是一个疑问句，表达的是泉泉的困惑和思考，并没有用反问的语气。所以不是反问句，判断错误。 故选C。 3．D 【详解】本题考查修辞手法。 D．比喻句的构成有三个基本的成分：本体、喻体和比喻词。一个是所描绘的对象，即被比喻的事物，叫作“本体”；一个是用来作比的事物或现象，叫作“喻体”。本体和喻体应当是不同的东西，有质的差异，且两者之间又有某种相似之点。比喻词有：像、如、好像、仿佛、犹如等。 本句中没有喻体（麦苗和白面馒头之间没有相似点），而“好像”在这里表示想象，不是把麦苗比作白面馒头（两者没有本体和喻体的关系），不是比喻词，所以没有运用比喻的修辞手法，判断错误。 故选D。 4．B 【详解】本题考查修辞手法。 A．把“湖面”比作“镜子”，是比喻句（明喻），不是拟人。 B．“顽皮”是人的性格，“跳着舞”是人的动作，将雨滴当作人来写，属于拟人句。 C．把“他”比作“狮子”，是比喻句（明喻），不是拟人。 D．把“看书入迷的状态”比作“被磁石吸引”，是比喻句，不是拟人。 故选B。 5．B 【详解】本题考查修辞手法的辨析。 A．“小草偷偷地从土里钻出来”运用了拟人手法，将小草赋予人的“偷偷钻”的动作，没有比喻的本体和喻体。 B．把“春风”（本体）比作“母亲的手”（喻体），“像”是比喻词，符合比喻“本体+喻体+比喻词”的结构，属于比喻修辞。 C．“星星眨着眼睛”“仿佛在和我打招呼”运用了拟人手法，将星星赋予人的“眨眼”“打招呼”的动作。 D．“跑得飞快，一转眼就消失”是对“他”跑步速度的夸张描述，运用了夸张手法。 故选B。 6．C 【详解】本题考查修辞手法的运用。 C．这句话使用了“如同”，将铃声比作鞭子在抽打，这是一种比喻（明喻）。但选项中标注为“拟人”，拟人是指将非人事物赋予人的行为或情感（如“铃声在催促我”），而这里没有赋予铃声人的特征。因此，修辞手法判断错误，应是比喻而非拟人。 故选C。 7．C 【详解】本题考查修辞手法。 A．“只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音”，运用了反复的修辞手法，强调了全场肃静下能听到的声音。 B．“不断地欢呼，不断地鼓掌”，运用了反复的修辞手法，突出了检阅时广场上热烈的氛围。 C．“像老人，像巨象，像骆驼”，把桂林的山比作老人、巨象、骆驼，运用了比喻和排比的修辞手法，形象地写出桂林山的奇特形态。 D．“这庄严的宣告，这雄伟的声音”重复出现，运用了反复的修辞手法，强调了宣告和声音的影响力。 故选C。 8．D 【详解】本题考查修辞手法。 例句“他忙得像陀螺一样不停地旋转、旋转、再旋转”可知，使用了反复的修辞手法，通过“旋转、旋转、再旋转”的重复，强调“忙”的程度。 A. 该句“开门，开门，开门”采用了反复的修辞手法，与例句的“反复”手法一致。 B. 该句“一株是枣树，还有一株也是枣树”采用了反复的修辞手法，与例句的“反复”手法一致。 C.该句“只听见风声沙沙而过，只听见雪花簌簌不断落下”采用了反复的修辞手法，与例句的“反复”手法一致。 D. 三个“爱是……”句式结构一致、语气连贯，形成排比，而非例句中的“反复”。与例句所用的修辞手法不相同。 故选D。 9．C 【详解】本题考查修辞手法。 A．“我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进！冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！进！”使用了反复（或称重复）的修辞手法，通过多次重复“前进”来增强气势和紧迫感。 B．“两个半钟头的检阅广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。”使用了反复和排比的修辞手法，“不断地欢呼，不断地鼓掌”是词语的重复，“一个高潮接着一个高潮”是结构的重复，强调场景的热烈。 C．“桂林的山真奇啊，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。”使用了比喻（具体是明喻）的修辞手法，通过“像”字将桂林的山比作老人、巨象和骆驼，突出山的奇特形态。 D．“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”使用了反复的修辞手法，开头重复“盼望着”来表达强烈的期待心情。 故选C。 10．A 【详解】本题考查理解句子含义和修辞手法。 A．这句话出自列夫·托尔斯泰的《穷人》，主要描写孩子安睡的平静状态，烘托出环境的宁静和孩子的天真无邪。它并未直接表现作者的悲愤或对穷人的同情，而是通过环境描写为后文桑娜收养孩子的善良行为作铺垫。悲愤和同情更多体现在桑娜的心理活动或故事整体背景中，而非这一句的直接表达。 故选A。 11．B 【详解】本题考查修辞手法。 A．排比是把三个或以上结构类似、语气一致、意思相关或相同的句子排列起来。而该句“空气是那么清鲜，天空是那么明朗”只是两个结构相似的句子，不符合排比的定义，没有使用排比的修辞手法。 B．“死亡在洪水的狞笑声中逼近”，“狞笑”是用来形容人的凶狠、丑恶的笑，这里把洪水当作人来写，赋予了洪水 “狞笑”这一人的行为和神态，运用了拟人的修辞手法，该选项判断正确。 C．反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法，其答案就在问句之中。而“我也凑过去，一探头，咦，看见了什么？”只是一个普通的疑问句，是真的在询问看见了什么，没有使用反问的修辞手法。 D．比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。该句“门吱嘎一声，仿佛有人进来了”中，“仿佛”在这里并不是比喻词，不是把门吱嘎一声的情况比作有人进来了，只是一种推测的感觉，没有使用比喻的修辞手法。 故选B。 12．A 【详解】本题考查修辞手法辨析及运用。 A．把梅花比作精美的诗，运用了比喻的修辞手法。选项判断正确。 B．排比句通常需要三个或三个以上结构相似、语气一致的短语或句子并排在一起。但这句话里只有“易种易活的”和“自己会奋斗的”两个并列的短语，没有构成排比，缺少构成排比的必要条件。选项判断错误。 C．这里的“红领巾”代替了“少先队员”。‌运用了借代手法，而不是比喻。选项判断错误。 D．“仿佛”表示想象，但并不是夸张，而是将内心的感受与燕子飞翔的情景相结合，形成了一种意境。选项判断错误。 故选A。 13．D 【详解】本题考查修辞手法。 D．“花开了……鸟飞了……虫子叫了……”应为“排比”而不是“反复”。句子中列举了三种自然现象（花开、鸟飞、虫叫），这是排比句，增强了语言的表现力和节奏感，而非反复。 故选D。 14．C 【详解】本题考查修辞手法辨析。 A．比喻句，把“战士们”比作“潮水”。 B．比喻句，把“红旗翻动”比作“海上的波浪”。 C．不是比喻句，没有喻体。 D．比喻句，把“漓江的水”比作“翡翠”。 故选C。 15．C 【详解】本题考查修辞手法。 A．句子中“我是……我是……我是……”的结构，通过连续使用相同的句式，增强了语势，强调了“我”的多种角色和重要性，该句运用了排比的修辞手法。 B．句中将“小小的花苞”比作“衣襟上的盘花扣”，用“恰如”这个比喻词来连接，形象地描述了花苞的形状，该句运用了比喻的修辞手法。 C．句子中“只听见……只听见……”的部分，通过重复“只听见”，突出了全场肃静的氛围下，炮声和乐曲声、旗帜飘拂的声音格外清晰，起到了强调的作用，该句运用了反复的修辞手法。 D．句中把“木桥”当作人来写，赋予它“发抖”“痛苦的呻吟”等人的行为和情感，使木桥具有了人的特征，该句运用了拟人的修辞手法。 故选C。 16．A 【详解】本题考查的是修辞方法。 A．这里使用的是拟人修辞手法。将花、鸟、虫子赋予了人的行为“睡醒”“逛”“说话”，没有把一种事物比喻成另一种事物，所以没有运用比喻的修辞方法。 B．把“紫色的花”比喻成“印象派的画”，有比喻词“如同”，是比喻句。 C．把“桌面上的裂缝”比喻成“黄河长江”，有比喻词“像”，是比喻句。 D．把“老汉”比喻成“一座山”，有比喻词“像”，是比喻句。 故选A。 17．C 【详解】本题考查修辞手法。 A．“乒乓球运动员在赛场上像一颗灵动的子弹，以极快的速度和精准的轨迹在球桌两端穿梭，让人惊叹！”运用了比喻的修辞手法，把“乒乓球运动员” 比作 “灵动的子弹”，生动形象地展现出运动员在赛场上动作敏捷、速度快且轨迹精准的特点。 B．“游泳运动员张雨霏如同水中的利箭，在泳池中飞速前进，劈开层层碧波，展现出惊人的速度与力量。” 使用了比喻的手法，将“游泳运动员张雨霏” 比作 “水中的利箭”，形象地体现出张雨霏游泳速度之快以及力量感十足的状态。 C．“回忆起北京奥运会，那一个个激动人心的瞬间，仿佛还在眼前，然而时光悄然流逝，如今想来竟恍如隔世。” 这里的 “仿佛”“恍如”只是表达一种感觉上的相似，好像那些瞬间还在眼前、好像隔了很久远的时间一样，并不是将一个事物比作另一个事物，没有运用比喻的修辞手法，而是一种对回忆中感觉的描述。 D．“国旗升起，如同一轮红日跃出地平线，绽放出璀璨夺目的光芒，照亮了整个大地，也点燃了人们心中的爱国热情。”运用了比喻的手法，把“国旗升起” 的样子比作 “一轮红日跃出地平线”，通过这样的比喻突出了国旗升起时的壮观以及带给人们那种振奋、充满希望的感觉。 故选C。 18．B 【详解】本题考查修辞手法。 B．判断错误。句中虽然有“好像”这个比喻词，但是“嗅到了白面馒头的香气”是“我”看到麦苗后的一种感受，并非将一种事物比作成另一种事物。所以没有运用比喻的修辞。 故选B。 19．C 【详解】本题考查修辞手法。 A．句子“山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当”把“山洪” 比作“受惊的野马”，形象地写出了山洪汹涌、奔腾的状态，使用了比喻的修辞手法。 B．“到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声”将“掌声”比作“雷鸣”，突出了掌声的响亮、宏大，使用了比喻的修辞手法。 C．“开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服”只是在描述海军帽子的颜色和制服的颜色，没有将一种事物比作另一种事物，没有使用比喻的修辞手法。 D．“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际”把“小丘的线条”比作“中国画”，生动地描绘出小丘线条的柔美和草原景色的美丽，使用了比喻的修辞手法。 故选C。 20．D 【详解】本题考查修辞手法辨析。 A．将西湖的美景比喻成一幅色彩斑斓的水彩画，使用了比喻的修辞手法。 B．将河比喻成一条迂回的明如玻璃的带子，使用了比喻的修辞手法。 C．将岸边华灯倒映在水中的影子比喻成无数的银蛇，使用了比喻的修辞手法。 D．通过句子中的“我是……我是……我是……”可知，句子使用了排比的修辞手法。 故选D。 21．B 【详解】本题考查修辞手法。 B．“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”运用的是比喻的修辞手法，而不是拟人。诗句中把“黑云”比作打翻的墨水，将“白雨”比作跳动的珍珠。通过这两个比喻，生动形象地描绘出了乌云密布、大雨倾盆的景象。所以该选项修辞手法分析不正确。 故选B。 22．A 【详解】本题考查修辞手法的辨析。 比喻句，即打比方，用浅显具体并且生动的事物来代替抽象难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分，包括本体、喻词、喻体。 A．阅读句子可知，本句以“叉腿”“张胳膊”赋予竹节人以人的情态，是运用了拟人的修辞手法。 故选A。 23．B 【详解】本题考查修辞手法。 B．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉：月亮升上了树梢枝头，使停在枝头休息的喜鹊受到了惊吓。一阵微风吹过，好像传来了蝉叫声。这句诗出自于辛弃疾《西江月•夜行黄沙道中》，运用了对偶的修辞，“明月”对“清风”“惊鹊”对“鸣蝉”。不是拟人，故说法错误； 故选B。 24．C 【详解】本题考查修辞手法的辨析。 A．不正确。“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”没有将鱼钩比作其他东西，所以没有使用比喻的修辞手法。 B．不正确。“风掀起她的围巾,敲打着邻居小屋的门”，通过“掀起”“敲打”可知，本句将风赋予人的行为，使用的是拟人的手法，不是夸张。 C．正确。“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰”，从“蹿”“舔”两个词语可知，本句把水当作人来写，使用的是拟人的手法。 D．不正确。“老汉吼道：‘你还算是个共产党员吗？’”本句用疑问的语气表达肯定的观点，是反问而非设问，意思是强调了对方不符合共产党员的标准。 故选C。 25．B 【详解】本题考查修辞手法。 A．这句话主要运用了反复的修辞手法，通过两个“只听见”，强调了现场的肃静和特定声音的突出。 B．这句话主要运用了拟人和排比的修辞手法，结合句中“睡醒了、逛、说话”可知，这里把花、鸟、虫当作人来写，具有人的动作、行为，运用拟人的修辞手法，写出园子里的花、鸟、虫都是自由快乐的，是无拘无束的。句子有三个相同的句式“……了，就像……似的”，运用排比的修辞手法，内容集中，句式整齐，使句子更加生动形象。 C．这句话同样运用了反复的修辞手法，其中两次反复使用“沉默”，不仅强调了“沉默”这种状态，还突出了其在心理或情感上的压抑感。 D．这句话使用了反复的修辞手法，通过“一百五十里”这样的重复表达，强调了草原的辽阔。 故选B。 26．C 【详解】本题考查修辞手法。 A．“四平：四方平坦，和谐宜居之地”：此句只是在描述四平的地形特点和宜居状态，没有运用比喻修辞手法。 B．“长春：北国春城，绿意盎然”：把长春称为“北国春城”，只是一种特定的称呼方式，没有本体和喻体的明确对应关系，不是比喻。 C．“延吉：边疆瑰宝，朝鲜族文化的璀璨星河”：把延吉比作“边疆瑰宝”，把朝鲜族文化比作“璀璨星河”，分别有本体（延吉、朝鲜族文化）、喻体（瑰宝、璀璨星河）和比喻词（是、的），运用了比喻的修辞手法。 D．“吉林：吉山吉水，福地吉林，美不胜收”：此句是在描述吉林的山水和福地特点，没有运用比喻修辞手法。 故选C。 27．C 【详解】本题考查修辞手法。 A．“小商品的海洋，购物者的天堂。（义乌）” 是两个句子，没有排比的结构。 B．“拥抱碧海蓝天，体验渔家风情。（威海）” 只有两个句子，也不是排比。 C．“成功之都，多彩之都，美食之都” 三个词组结构相似，都是 “…… 之都” 的形式，意义相关，都在从不同方面描述成都的特点，运用了排比的修辞手法。 D．“走进多情山水，拥抱绿色三明。（三明）” 也是两个句子，不是排比。 故选C。   28．D 【详解】本题考查修辞手法。 D．“我看见这样鲜绿的麦苗，好像已经嗅到了白面馒头的香气”，只是说看到麦苗仿佛嗅到香气，并没有把麦苗比作什么，不是比喻句，判断错误。 故选D。 29．C 【详解】本题考查修辞手法的赏析。 A．结合句子可知，句中把“倒映在湖中的华灯”比作了“银蛇”，故运用了比喻的修辞手法； B．结合句子可知，句中把“河”比作了“明如玻璃的带子”，故运用了比喻的修辞手法； C．结合句子“芳草为我鼓掌”可知，句中把“芳草”人格化，故运用了拟人的修辞手法； D．结合句子可知，句中把“西湖的美景”比作了“水彩画”，故运用了比喻的修辞手法。 故选C。 30．D 【详解】本题考查修辞手法。 A．“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟”这里把木桥拟人化，赋予了人的情感和动作。运用了拟人的修辞手法。 B．“水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰”这里把水拟人化，赋予了人的动作。运用了拟人的修辞手法。 C．“黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。”运用了夸张的修辞手法，形容雨势之大。 D．“山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡”。这个句子把山洪比作一群受惊的野马，生动形象地写出了山洪来势凶猛、不可阻挡的特点。 故选D。 31．B 【详解】本题考查修辞手法的判断。 比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。比喻句一般由“本体+喻词+喻体”组成，常见的喻词有“像”“似”等等。 B．选项中的句子出现了“似的”这一词语，但句子意思讲的是“我”的心里好像塞了铅，很沉重。这里的主语是“我的心里”，“好像塞了铅”是形容心里很沉重，没有出现本体和喻体，也没有将两个事物进行比喻说明，没有运用比喻的修辞手法。 故选B。 32．A 【详解】本题考查修辞手法。 A．“这天黑沉沉的，好像要下雨了”是对“天黑沉沉”的一种猜测，并没有把一种事物比作另一种事物，没有运用比喻的修辞。 故选A。 33．C 【详解】本题考查修辞手法。 分析例句，“他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是那样的坚韧和刚强，他的气质是那样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的美丽和宽广”这句话连用四个“那么”，即“……那么……那么……那么……那么……”，连接了四个结构相同或相似和语气相同的词组，像这种将三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子是排比句。因此，从选项中找到排比句即可。 A．“太阳公公害羞地躲到了云层里”这句话中的“害羞”，将太阳公公当作人来写，这是运用了拟人的修辞手法。 B．“夜晚的天空像一张暗色的画纸”这句话把夜空比作了暗色的画纸，这是运用了比喻的修辞手法。 C．“爱心是一缕照射在冬日里的阳光，爱心是一泓出现在沙漠里的清泉，爱心是一首飘荡在夜空中的歌谣”，这句话连用三个“爱心是……”，将三个结构相似的句子并排连在一起组成了排比句，与例句运用了一样的修辞手法。 D．“空气是那么清鲜，天空是那么明朗”连续使用了两次“那么”，这是运用了反复的修辞手法。 故选C。 34．D 【详解】本题考查修辞手法的掌握。 D．阅读句子，从“只听见……只听见……”可知，句中连续两次使用“只听见”，运用了反复的修辞手法，不是排比句式。 故选D。 35．A 【详解】本题考查修辞手法的赏析。 A．“我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱。”这里使用了拟人的修辞手法，将小鸟的叫声写成了歌唱，赋予了小鸟人的特性。 B．“天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。”这里使用了比喻的修辞手法，将人群比作海洋，红旗的翻动比作海上的波浪，形象生动地描绘了天安门广场的热闹景象。 C．“破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场”可知，同样使用了比喻的修辞手法，将破课桌比作古战场，突出了孩子们对竹节人游戏的投入和热爱。 D．“走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！”这里也使用了比喻的修辞手法，将河比作明如玻璃的带子，生动地描绘了河的清澈和形态。 故选A。 36．C 【详解】本题考查修辞手法的赏析。 A．结合句中“回味着草原的无限乐趣”可知，是把“骏马、大牛”人格化，故运用了拟人的手法。 B．结合句子“我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献”可知，句中把“花”比作了“礼品、冠冕、祭献”，故运用了比喻的手法。三个“我是……”又用了排比。 C．本句主要抓住了丁香的花香来写，没有运用修辞手法。 D．结合句中“星星般的小花缀满枝头”可知，是把“小花”比作了“星星”，故运用了比喻的手法。 故选C。 37．B 【详解】本题考查修辞方法。 A．句子把“河”比作“带子”，运用了比喻的修辞手法。 B．句子中虽然有“好像”一词，但是没用喻体，不是比喻句。而句中“静立不动、回味乐趣”是人的动作，用来形容骏马和大牛是拟人修辞。 C．句子把“花苞”比作“盘花扣”，运用了比喻的修辞手法。 D．句子把“红旗翻动”比作“波浪”，运用了比喻的修辞手法。 故选B。 38．C 【详解】本题考查修辞手法。 A．从句中“舒展着自己的腰身”可知，句子把“柳枝”人格化，故运用了拟人的手法。 B．从句中“戏耍”可知，句子把“风筝”人格化，故运用了拟人的手法。 C．句子把“唐诗宋词”比作“璀璨的明珠”，故运用了比喻的手法。 D．从句中“举起”“吹奏着生命之歌”可知，句子把“连翘花”人格化，故运用了拟人的手法。 故选C。 39．C 【详解】本题考查修辞手法。 A．句中“一齐”反复出现，运用了反复的修辞手法； B．句中“我的母亲”反复出现，运用了反复的修辞手法，强调了母亲的艰辛； C．句中把小丘比作中国画，运用了比喻的修辞手法； D．“这庄严的宣告，这雄伟的声音”反复出现，运用了反复的修辞手法。 故选C。 40．D 【详解】本题考查修辞手法。 ①“咬定青山不放松”出自清代郑燮的《竹石》，原句是：咬定青山不放松，立根原在破岩中，这句用了拟人的修辞方法，将竹子拟人化，描绘出扎根在岩石中，在风雨中茁壮成长的竹子，表现出竹子顽强的生命力和坚定的信念，深刻地表达出竹子身上顽强不息的生命力。 ②“二月春风似剪刀”出自唐代贺知章的《咏柳》，“二月春风似剪刀”运用的是比喻的修辞手法，将二月天里温暖和煦的春风比作剪刀，剪裁出那巧夺天工的翠绿柳叶。 ③“七八个星天外，两三点雨窗前”出自南宋辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，这句诗运用了对仗的修辞手法，上下句对仗工整。上句的“七八个”对应下句的“两三点”，两者都是数词与量组的组合，而后名词“星天”与“雨山”相对，方位介词“外”与“前”相对。同时上下句的意思互相补充，共同勾勒出一幅清幽寂静的夏夜乡村图景。 ④“桃花潭水深千尺”出自出自唐代李白的《赠汪伦》，“桃花潭水深千尺”用了夸张修辞手法；引用潭水有深千尺，但是不如汪伦与他的友情深。 故选D。 41．B 【详解】本题考查修辞手法。 B.伏案时抬衡岁头兄老便看见檐前咐尘睁积雪。运用了“借喻”的修辞手法。其中“积雪”是借喻。 故选B。 42．B 【详解】本题考查修辞手法。 A．出自宋代苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》。该句运用了比喻、对偶的修辞手法，将云比喻成翻墨，将雨比喻成珍珠，颜色干净利索，直接将人拉入现场；“黑云”与“白雨”、“翻墨”与“跳珠”、“未遮山”与“乱入船”两两相对，运用了对偶的修辞手法。 B．出自近现代毛泽东的《七律·长征》。运用了夸张、比喻和对偶修辞手法，这两句将五岭比作细浪，将乌蒙山比作泥丸，使用了比喻的修辞手法；将逶迤的五岭看成细浪，将磅礴的乌蒙山看成泥丸，这是缩小的夸张；“五岭”和“乌蒙”、“逶迤”和“磅礴”、“细浪”和“泥丸”、“腾”和“走”两两相对，运用了对偶的修辞手法。 C．出自南宋辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》。该句运用了对偶的修辞手法，上下句对仗工整。上句的“七八个”对应下句的“两三点”，两者都是数词与量组的组合，而后名词“星天”与“雨山”相对，方位介词“外”与“前”相对。同时上下句的意思互相补充，共同勾勒出一幅清幽寂静的夏夜乡村图景。 D．出自宋代诗人杨万里的作品《晓出净慈寺送林子方二首》。该句运用了对偶，夸张的修辞手法，“接”和“映”是动词，“天”和“日”都是名词，“荷叶”和“荷花”都是表示植物的名词，“无穷”和“别样”都是形容词，“碧”和“红”都是表示颜色的形容词，两两相对，运用了对偶的修辞手法；“接天”与“无穷”都属于扩大夸张。“接天”是说荷叶与“蓝天”似乎已经融合在一起，这是为了表达荷叶的密密层层，面积辽阔；“无穷”是指荷叶的翠色没有止境，这是为了表达荷叶的青翠碧绿，生机无限。 故选B。 43．A 【详解】本题考查修辞手法。 A．例句把河比作明如玻璃的带子，运用了比喻手法。 B．从“回味着”可知把骏马和大牛拟人化，运用了拟人手法。 C．从“相互之间打着招呼”可知草虫们拟人化，运用了拟人手法。 故选A。 44．D 【详解】本题考查修辞手法的赏析。 A．结合句子可知，句式是“我是……，我是……，我是……”，结构相同，内容相关，故运用了排比的修辞手法。 B．结合句子可知，句式是“……是……，是……，是……”，结构相同，内容相关，故运用了排比的修辞手法。 C．结合句子可知，句式是“……春天……，夏天……，秋天……，冬天……”，结构相同，内容相关，故运用了排比的修辞手法。 D．结合句子可知，句式是“……只听见……，只听见……”，“只听见”这个词语重复出现，故是反复的修辞手法。 故选D。 45．B 【详解】本题考查了修辞手法的解析与运用。 B．反复是通过一遍一遍地重复个别词语或句子，以达到强调的目的。本句句式结构相同，意思相关，语气一致，运用了排比的修辞手法。 故选B。 46．C 【详解】考查修辞方法的解析和运用。 ①运用了对偶的修辞，“野旷”对“江清”，“天低树”对“月近人”。 ②从“如同印象派的画”可知，把丁香比作印象派的画，运用了比喻的修辞。 ③从“气喘如牛、倒转乾坤”可知，夸大描写我的表现，运用了夸张的修辞。 故选C。 47．C 【详解】本题考查修辞手法。 A．句中把“地球”比作“摇篮”，运用了比喻的修辞手法。 B．句中把“把天安门广场”比作“海洋”，运用了比喻的修辞手法。 C．用“我是”连接了三个分句，是排比句式。运用了排比的修辞手法。 D．句中将“河”比作“透明的带子”，运用了比喻的修辞手法。 故选C。 48．B 【详解】本题考查修辞手法。 反复是为了强烈地表达思想感情，有意地把某个词语或句子重复运用的一种修辞方法。 B．这个句子表达的是对书的三种功能的连续描述，虽然有重复的词语“给你”，但这是对书的功能的连续性描述，并没有运用反复的修辞手法。 故选B。 49．C 【详解】本题考查了修辞手法。 C．本句中几个分句句式结构相同，意思相关，语气一致，运用了排比的修辞手法。 故选C。 50．B 【详解】本题考查修辞手法的辨析。 A．把“河”比作“明如玻璃的带子”运用了比喻的修辞手法； C．写“骏马和大牛”好像回味着草原的无限乐趣，是把“骏马和大牛”赋予了人的情感，运用了拟人的修辞； D．句中“睡醒了、在天上逛、说话”是赋予了“花、鸟、虫子”以人的动作，运用了拟人的修辞。 故选B。 51．C 【详解】本题考查修辞手法辨析。 A．比喻句，把“战士们”比作“潮水”。 B．比喻句，把“红旗翻动”比作“海上的波浪”。 C．不是比喻句，没有喻体。 D．比喻句，把“漓江的水”比作“翡翠”。 故选C。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $