专题06：综合性学习 2025-2026学年上学期六年级语文期中复习题型专练

专题06：综合性学习 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 方法技巧 核心技巧：先明确主题（抓核心要求）→ 整合素材（课本+生活积累）→ 按题型规范表达，兼顾“内容完整、逻辑清晰、贴合要求”，轻松应对各类综合题。 一、先抓核心：明确综合性学习的3大主题方向（课本高频） 六年级上册常考主题： - 传统文化类（如“中华传统节日”“民间艺术”） - 家国情怀类（如“热爱祖国”“致敬英雄”） - 生活实践类（如“环保行动”“校园文明”） - 关键：答题前先锁定主题，所有内容都要围绕主题展开，不跑偏。 二、分题型突破：答题方法+技巧（覆盖常考题型） 1. 主题设计类（如拟活动主题、口号、标题） - 答题要点：① 紧扣主题；② 简洁凝练（短语/短句）；③ 有感染力（可巧用对仗、比喻）。 - 例句：主题“传统节日”→ 活动主题：“品味传统节日，传承中华文化”；口号：“走进传统节日，感受文化魅力”。 - 技巧：避免太长或脱离主题，比如不能写“节日真好玩”（太口语，没体现“传承”核心）。 2. 活动策划类（如设计活动形式、步骤） - 答题要点：① 活动形式具体可行（不空洞）；② 步骤清晰（分点但不用太复杂）；③ 贴合主题和学生身份。 - 常见活动形式：手抄报比赛、主题班会、知识竞赛、演讲比赛、实地走访（如参观民俗馆）。 - 例句：主题“环保”→ 活动步骤：① 前期：收集环保小知识，制作手抄报；② 中期：召开“环保从我做起”主题班会，分享手抄报；③ 后期：组织校园捡垃圾志愿活动。 - 技巧：不用写太细节（如“买什么材料”），重点说“做什么、怎么做”。 3. 材料分析类（给文字/图片/数据，谈看法/总结） - 答题要点：① 先概括材料核心（比如“材料讲了很多人忽视传统节日，偏爱洋节日”）；② 再结合主题谈观点（支持/反对/建议）；③ 理由要具体（结合材料+生活）。 - 例句：材料“现在很多同学不知道重阳节要登高、敬老”→ 看法：我们应该重视重阳节，因为它承载着“敬老爱老”的传统美德，平时可以给长辈捶背、送祝福，传承这种文化。 - 技巧：不脱离材料空谈，也不用照抄材料，用自己的话概括+分析。 4. 口语交际类（如采访、发言、劝说） - 答题要点：① 称呼礼貌（如“老师好”“叔叔阿姨好”）；② 目的明确（先说“我想采访/想说的是……”）；③ 语言得体（符合场景，不生硬）。 - 例句：采访民俗艺人→ “张爷爷您好！我是XX小学六年级学生，我们在做‘民间艺术’综合性学习，想问问您捏面人这项手艺学了多久？您觉得怎么才能让更多人喜欢捏面人呀？” - 技巧：劝说类要“动之以情、晓之以理”，比如劝同学节约用纸：“我们用纸都是树木做的，节约一张纸就是保护一棵树，而且废纸还能回收再利用，咱们一起试试吧！” 5. 成果展示类（如写倡议书、调查报告、短文） - 答题要点：① 格式正确（倡议书有“称呼、正文、倡议人、日期”；调查报告有“调查目的、内容、结论、建议”）；② 内容具体（不说空话）；③ 语言正式且通顺。 - 倡议书示例（开头）：“亲爱的同学们：为了传承中华传统节日，我们向大家发出倡议：一、了解传统节日的由来和习俗；二、和家人一起过传统节日，做传统美食；三、向身边人介绍传统节日文化……” - 技巧：格式错会扣分，先记清基本格式；正文分点（用“一、二、三”）更清晰。 三、通用答题原则（避免丢分） 1. 不跑题：所有答案都要扣住“综合性学习主题”，比如主题是“英雄”，就不能扯无关的“旅游”。 2. 不空洞：尽量结合课本知识（如学过的传统文化课文）或生活实例（如自己过节的经历）。 3. 语言规范：不用口语化表达（如“超棒”“贼好看”），写书面语；句子通顺，不写病句。 4. 格式正确：倡议书、调查报告等有固定格式的，先确认格式再写内容。 真题演练 综合性学习(一） 1．下面是龙龙在观看了“天宫课堂”第四课后写的日记片段，老师给这段话提了以下两点建议，请你根据老师的建议帮他修改。 同学们聚精会神地盯着大屏幕。屏幕上，朱杨柱叔叔取出蜡烛，桂海潮叔叔划燃火柴点着了蜡烛。在地面课堂，老师也点燃了一支蜡烛。与地面上蜡烛的明亮、锥形火焰相比，空间站中燃烧的蜡烛火焰呈现蓝色，形状近似球形。梦梦说：“这火焰的颜色真是太漂亮了！”聪聪说：“太空中蜡烛的火焰为什么近似球形呢？” (1)通过动作、神态等描写，把大家“聚精会神”的情景写具体。 (2)写人物说话时，可以不用“说”来表达。请修改画“ ”的部分。 梦梦 ：“这火焰的颜色真是太漂亮了！” 聪聪 ：“太空中蜡烛的火焰为什么近似球形呢？” (3)看了“天宫课堂”第四课后，龙龙和学习小组的同学想办一份科技报，希望老师能同意。他们该怎么对老师说呢？用上表示顺序的词语有条理地表达观点。 综合性学习(二） “革命岁月记忆”演讲筹备。为了让活动更有温度，我们将举办“重温革命岁月，书写爱国情怀”演讲比赛。作为参赛选手，你需要完成两项关键任务：一是筛选符合主题的革命事例（如江姐、董存瑞的事迹），确保演讲内容有感染力；二是设计演讲结尾，用真挚的语言表达对革命先辈的崇敬；同时还要掌握演讲技巧，让革命精神通过你的讲述传递给更多人。 2．林林想在演讲稿中加入有代表性的事例，以下几个事例不符合主题要求的是（    ） A．江姐英勇就义 B．詹天佑修筑铁路 C．红军过草地 D．董存瑞舍身炸暗堡 3．林林想要在演讲结尾用一段话表达对革命先辈的崇敬之情，假如你是林林，你会怎么说呢？ 4．林林在练习演讲时，请你给他提出意见。以下意见不可取的一项是（    ） A．用恰当的语气、语调来表达。 B．姿态要大方，眼睛要看着大家，与听众有眼神的交流。 C．可以穿奇装异服来吸引大家的注意力。 D．在情绪、情感激昂的地方加上动作，唤起听众的共鸣。 综合性学习(三） 抗战主题“读书分享会”筹备。主题学习周的核心活动是“读英雄故事・悟爱国情怀”读书分享会。作为筹备小组成员，你需要完成两项关键任务：一是向老师申请举办活动并争取支持，说清活动意义；二是学习撰写演讲稿的方法，明确演讲技巧，让分享会既能传递读书的快乐，又能激发大家对英雄的敬意。 5．现在你需要去找老师，希望他同意你举办读书分享会并提供必要的帮助。想一想，你会怎样跟老师交流呢？ 6．你准备开始写演讲稿，下列关于演讲稿的表述不正确的一项是（    ） A．不同的主题，演讲稿的风格不同。 B．演讲稿可以引用生动的故事。 C．演讲稿可以选择合适的材料说明观点。 D．一篇演讲稿可以有几个主题。 7．正式演讲前，你收到一些演讲建议，下列说法不正确的一项是（    ） A．演讲时语气、语调要适当，姿态要大方得体。 B．注意演讲时不要过度紧张，尽量让自己放轻松。 C．演讲时可以多看看演讲稿，确保演讲过程万无一失。 D．演讲时可以利用停顿、重复或辅以动作强调要求，增强表现力。 综合性学习(四） 中秋红色主题班会“策划组”。中秋实践周的核心活动是“赓续红色血脉，共话中秋团圆”主题班会。作为“策划组”成员，你需完成两项关键任务：一是筛选贴合主题的演讲题目，让红色精神与中秋团圆意涵相融；二是参与红色故事课本剧排练，还需和家长沟通争取支持，让班会既有中秋的温情，又有爱国的力量。 8．任务一：活动的第一个环节是演讲比赛，下面同学的演讲题目与主题不太符合的一项是（    ） A．赓续前行，勇担时代使命 B．致敬祖国，让生活更美好 C．传播红色文化，谱写时代篇章 D．重温红色岁月，抒发爱国情怀 9．任务二：活动的第二个环节需排练一个红色故事的课本剧，只能利用课余时间。班主任想让你参加，为了得到妈妈的支持，你回家怎么与妈妈商量。想一想，完成下面对话。 你：妈妈， 妈妈：你明年就要升入初中了，学习时间太紧，这些活动还是少参加吧！ 你： （请用简洁语言分条陈述，至少说出两条理由） 妈妈：听你说得这么有道理，说服我了。好好排练，想做的事就尽力做好。 综合性学习(五） 10．下边的人物关系图是一位同学读了一部小说后画的。这部小说是苏联作家高尔基的《 》，这些人物都是围绕着主人公 塑造的。 11．小说中哪个人物的什么特点给你留下了深刻印象？结合具体故事情节简要说明理由。 人物： 特点： 理由： 综合性学习(六） 在学习了《狼牙山五壮士》《灯光》《我的战友邱少云》《金色的鱼钩》等课文之后，六年级1班开展了以“缅怀革命先烈，传承革命精神”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下面的练习。 12．下面是各小组设计的几种活动方案，与本次活动主题无关的一项是（   ） A．讲革命故事，继承先烈遗志 B．唱爱国歌曲，感受爱国情怀 C．游革命基地，弘扬革命精神 D．赛花样跳绳，增强学生体质 13．在本次活动中，班级准备举办一次以“致敬革命先烈”为主题的演讲比赛，你的同桌丽丽比较害羞，害怕在大家面前讲话，因此她不想参加这个演讲比赛，请你劝说并鼓励她。（分条叙述，三条以上） 综合性学习(七） 14．你发现他的寻友启事少了一些内容，请提出建议（增加一点必须补充的内容），并帮他修改。 寻良友，共成长 大家好，我叫小莘，是六年级1班的学生，今年12岁。我心目中的“朋友”是能够一起学习，一起进步的好伙伴。我希望和会学习、有爱心、多才多艺的小伙伴做朋友，如果你也想和我做朋友，欢迎你来联系我。 修改建议： 具体修改如下： 综合性学习(八） 15．安安同学在旅行途中，经常被旅途中的景色所吸引。来到鱼塘观景的时候，他又被吸引了，请运用动作、神态描写等方法，写一写安安“入迷了”的情景。 16．安安同学不仅行万里路，还注重读万卷书。他在阅读《童年》一书时，展示了自己制作的“人物卡”下列制作有误的一项是（    ） A． B． C． D． 17．学校将举行“成长的故事”好书推荐活动，请你在《童年》和《小英雄雨来》中任选一本，用简洁的语言，为这本书写一段精彩的推荐语。 综合性学习(九） 18．重温革命岁月，传承红色文化。 (1)学校号召同学们互相推荐“红色经典”阅读书目。以下合适的有（    ）（多选） A．《小英雄雨来》 B．《红岩》 C．《童年》 D．《爱的教育》 (2)在“长征精神”展览馆中，出示了长征路线图，请你结合课文内容答题。 1934年10月，中央红军从江西的 出发，开始长征，行程约二万五千里，最后到达陕北。 《七律·长征》中的诗句“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”再现了图中 、 、 等重要事件。长征精神是中国共产党长征途中创造的革命精神。结合《七律·长征》这首诗写出你对长征精神的理解。长征精神是不屈不挠、无坚不摧的革命英雄主义，是 。 综合性学习(十） 班级要出一期以“诵读中华经典，传承中华文化”为主题的演讲会，典典很快完成了演讲稿：中华文化博大精深，源远流长，让我们一起去体会经典诗文之美吧！ 沐春风，朱熹踏青泗水，感受“等闲识得东风面，________”的勃勃生机；观夏雨，苏轼畅游西湖，领略“________，白雨跳珠乱入船”的奇丽景色；游乡村，辛弃疾夜行黄沙岭，分享“________，听取蛙声一片”的喜悦之情；赏美景，孟浩然探访老友，共度“________，把酒话桑麻”的欢乐时光……踏故土，贺知章心酸无奈，感慨“________，笑问客从何处来”；历长征，红军战士不畏艰难，坚信“________，万水千山只等闲；添新愁，孟浩然夜宿江边，轻吟“________，江清月近人”。 19.(1)请将演讲稿中引用的诗词名句补充完整。 (2)典典在演讲的时候，最需要注意的是哪一项？（    ） A．照着演讲稿背，必须一字不差。 B．演讲时语气、语调适当，姿态大方。 C．要注意礼仪，与观众积极互动。 D．演讲要一气呵成，不要打手势或用动作。 综合性学习(十一） 抗战纪念馆“体验官”。学校组织大家参观本地抗战纪念馆，馆内陈列着《七律・长征》书法作品、老红军的日记、战场遗留的武器等珍贵文物。作为纪念馆的小小体验官，你需要在参观过程中完成两项任务：一是找出最能体现红军乐观主义精神的诗句，二是观察并记录同学被文物吸引的场景，用文字还原那份对历史的敬畏与感动。 20．在“长征精神”展览馆中展出了书法作品《七律·长征》，最能体现出红军蔑视艰难险阻，战胜困难的乐观主义精神的诗句是（    ） A．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 B．金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 21．张晓在参观长征主题纪念馆时，对展出的藏品和文物看入了迷，请你写一写当时的场景。 综合性学习(十二） 22．临近国庆节，学校准备举办一次演讲比赛。张晓撰写了一篇名为《逐梦新时代》的演讲稿，请按要求完成下列各题。 (1)演讲稿里列举了许多名人的爱国言论，请你用线连一连，帮它们“对号入座”。 曹植                          为中华之崛起而读书！ 陆游                          捐躯赴国难，视死忽如归。 周恩来                       位卑未敢忘忧国。 (2)在演讲稿中有这样一段话非常引人深思。请你根据语境，排列顺序。（   ） ①人生总是与苦难同行       ②而有的人不甘沉寂 ③最终获得了成功           ④苦难成了他们抱怨命运的理由 ⑤有的人甘于沉沦           ⑥在苦难中奋起 A．①⑤④②⑥③ B．⑤④②⑥③① C．①②⑥③⑤④ D．①⑤④②③⑥ (3)张晓完成演讲稿后，试着“演讲”了一次，觉得其中的一句话缺乏气势，情感的表达不够强烈，请你用上修辞帮他修改一下。 这英勇无畏的行为，这无私奉献的精神，值得我们世代传颂，永远学习。 综合性学习(十三） 23.（1）在“长征精神”展览馆中展出了书法作品《七律·长征》，最能体现出红军蔑视艰难险阻，战胜困难的乐观主义精神的诗句是( ) A．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。   B．金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 （2）张晓在参观长征主题纪念馆时，对展出的藏品和文物看入了迷，请你写一写当时的场景。 综合性学习(十四） “科技馆里的思政课”开课了，文文写下了学习笔记。老师给这段话提供了修改建议，请你根据老师的建议帮他修改。 2024年3月15日下午，神舟十六号乘组航天员桂海潮给我们分享了太空实验的秘密，我们都听得聚精会神。航天员老师告诉我们，当初他们在做“太空菜园”的天地同步对照实验中发现，地面蔬菜长势更好。乔乔说：“为什么地面蔬菜长势更好呢？”航天员老师说：“因为植物在太空中根系不容易扎得深，吸收水分和养分的能力也更弱。”木木说：“科学真是奥妙无穷，我也要学会探索！” 24.(1)通过描写大家的动作、神态，把“聚精会神”写得具体一些。 (2)写人物说话时，可以用不同的方式来表达“说”的意思，请依次修改笔记中三个不同的“说”。 ① ② ③ 综合性学习(十五） 近日，某小学六年级开展了“笑与泪，经历与成长”课外阅读分享活动，文文写下了学习笔记。老师给这段话提出了修改建议，请你根据老师的建议帮他修改。 在这次“笑与泪，经历与成长”课外阅读分享活动中，我仿佛打开了一扇通往奇妙世界的大门。每一位同学的分享，我都听得聚精会神。在交流中，欢欢说①：“我最喜欢《小英雄雨来》，机智勇敢的雨来，让我明白了什么是真正的勇气。”玲玲说②：“每一本书都像是一位良师益友，引领我们思考成长的意义。”乔乔说③：“这次活动让我更加热爱阅读，期待下一次的精彩之旅。” 25．通过描写“我”的动作、神态，把“聚精会神”写得具体一些。 26．写人物说话时，可以用不同的方式来表达“说”的意思，请依次修改笔记中三个不同的“说” ①     ②     ③ 27．文文也准备了阅读分享，他整理的材料中描述不正确的一项是（   ） A．《童年》讲述了高尔基小时候的故事，文中许多人都遭遇了不幸，故事充满伤痛。 B．《小英雄雨来》以抗日战争为背景，塑造了一个机智勇敢的少年英雄形象。 C．《爱的教育》是一本日记体小说，写的是平凡的人，表现的是深厚而真挚的爱。 D．《汤姆·索亚历险记》讲述了天真活泼的汤姆·索亚幻想干一番事业的多彩故事。 综合性学习(十六） 李文同学站在人民英雄纪念碑下，心潮激荡，即兴作了个演讲。 亲爱的同学们： ①大家好！我是六年级的李文，今天我给大家作个演讲。 ②中国文化的内涵博大，丰富。那一花一草，一树一石，皆能表现。 ③那一轮月，是中国文化的情感。“野旷天低树，江清月近人”，此月是孟浩然客居异乡的孤寂和愁闷；“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，此月是辛弃疾夏夜月下聆听蝉鸣的悠然神往…… ④那一汪水，是中国文化的性格。“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，那水是中国工农红军的革命乐观主义精神；“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”，那水是乘风破浪、一往无前的勇气…… ⑤那一群人，是中国文化的内核。他们是陆游“位卑未敢忘忧国”的忧国精神，是李纲“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”的豪迈誓言。他们的光辉形象和高尚品德时时浮现在我们眼前…… ⑥这样有内涵的文化，需要我们薪火相传，更需要我们代代守护！谢谢大家！ 28 (1)请你根据李文的演讲内容帮他拟一个题目。 (2)演讲稿中有一句话有语病，请你用修改符号修改正确。 他们的光辉形象和高尚品德时时浮现在我们眼前…… (3)李文的演讲主要引用了月、 、 等来展现中国文化的内涵。 (4)李文在演讲时，运用了适当的语气和语调，他还可以利用 和 ，增强表现力。 综合性学习(十七） 2024年10月，为了庆祝祖国75周年的生日，学校组织了以“革命精神·少年志”为主题的演讲比赛，同学们都积极参与。 下面是小黔演讲稿的开头部分，请仔细阅读，帮他完善。 ①当今中国正处在一个历史的拐点上。②能否完成民族复兴、实现大国崛起，已成为我们中国人特别是中国年轻一代的强烈愿望。③在这样的大背景下，发扬和传承革命精神变得愈发重要。④对此，我首先说：“我会踏实认真地传承和发扬革命精神，为铸就强国而努力。” 29．第②句不合逻辑，应当删去“ ”。 30．第③句中有一处语序不当，应当交换“ ”和“ ”的位置。 31．写人物对话时，可以不用“说”来表达，第④句中的“说”可以换成 。 综合性学习(十八） 林林参加了学校举办的主题为“重温革命岁月，书写爱国情怀”的演讲比赛，请你帮他出谋划策。 32．林林想在演讲稿中加入有代表性的事例，以下几个事例不符合主题要求的是（　　） A．江姐英勇就义 B．詹天佑修筑铁路 C．红军过草地 D．董存瑞舍身炸暗堡 33．林林想要在演讲结尾用一段话表达对革命先辈的崇敬之情，假如你是林林，你会怎么说呢？ 34．林林在练习演讲时，请你给他提出意见。以下意见不可取的一项是（　　） A．用恰当的语气、语调来表达。 B．姿态要大方，眼睛要看着大家，与听众有眼神的交流。 C．可以穿奇装异服来吸引大家的注意力。 D．在情绪、情感激昂的地方加上动作，唤起听众的共鸣。 综合性学习(十九） 学校开展了“重温革命岁月，学习红色文化”的主题活动，请你积极参与，完成下面练习。 35.(1)学校号召高年级同学为低年级同学推荐“红色经典”阅读书目，以下合适的书目有（   ）（多选） A．《小英雄雨来》 B．《红岩》 C．《童年》 D．《爱的教育》 (2)在学校的“长征精神”展览馆中，有同学们亲手绘制的长征路线图，有收集的有关长征的图文资料及诗文作品，下面是其中的一幅作品。 这幅书法作品中的诗题是《 》，诗中最能概括红军精的诗句是：“ ， 。” 综合性学习(二十） “人民有信仰，国家有力量，民族有希望。”某校六年级学生开展了以“家●国●梦”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列活动。 36.(1)【幸福的家】感受亲情，孝亲敬老，让爱住我家。请根据示例，为活动再设计两个环节。 ①听成长故事    ②看新旧照片 ③     ④ (2)【强盛的国】无悔青春，无憾人生，挺起国之脊梁。请根据积累，把下列人物及其爱国言论用线连起来。 梁启超    为中华之崛起而读书！ 曹植    故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 周恩来    捐躯赴国难，视死忽如归。 (3)【复兴的民族梦】细流汇江，江河成海，我们凝聚力量，描绘民族复兴的蓝图。请作为追梦少年的你，写一句座右铭，激励自己在今后的人生道路上不断前行。（不得借用名人名言） 综合性学习(二十一） 37.某校六（1）班要开展一次以“读书”为主题的演讲活动，有几位同学自拟了演讲稿的题目：“三更有梦书当枕”、“爱书才会赢”、“阅读是我的爱好，我的第二生命”、“阅读点亮人生”，你认为哪一个题目更好？如果让你为这篇演讲稿选材，你准备选取哪些材料？我认为更好的题目： 我选取的材料：① ② ③ 综合性学习(二十二） 王丽丽同学参加了学校举办的主题为“革命精神”的演讲比赛，请你帮她出谋划策。 38.(1)她搜集了以下几个故事，其中不符合主题要求的有 （多选） ①军民团结一心反“围剿” ②红军过草地 ③瞿秋白宁死不屈 ④詹天佑主持修筑京张铁路 ⑤江姐英勇就义 ⑥林则徐虎门销烟 (2)演讲稿中还需要引用一些体现革命精神的名言警句或诗句，请你帮她想一句，写在下面的横线上。 综合性学习(二十三） 39.六(1)班举办“我为英雄画像”的综合性实践活动，请你参与其中，完成任务。 任务一：请为本次活动写一则宣传语。 任务二：颁奖词是对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。旨在让大众了解获奖对象的事迹以及所体现的一种超乎寻常的人格精神。如果下面图中人物获奖，请你为他们写出简单的颁奖词。 综合性学习(二十四） “酒后驾驶机动车”作为“危险驾驶罪”已被列入刑法，为了让大家知道“酒后驾车”的危害,六年级(1)班的同学准备组织一次以“杜绝酒驾”为主题的活动,请你参加。 40.（1）请为这次活动设计一条对联式的宣传标语。（要求上下句字数相等、内容对称） （2）请你写出“酒驾”的危害，至少两点。 （3）为了让更多的人了驾“酒驾”的危害、请你设计两种宣传方式。 综合性学习(二十五） 41．《爱的教育》、《童年》和《小英雄雨来》这三本书中有许多关于成长的故事，下面这些故事分别来自哪本书？其中高尔基的《童年》一书中出现了很多人物，他们都是阿廖沙成长路上遇到的好人，他们分别有怎样的品质呢？我会连一连。 《爱的教育》             制造假地雷迷惑群众 《童年》十月：          “不幸事件” 《小英雄雨来》           母亲回来了 “小茨冈”              A．忠厚老实 老工人格里高利          B．献身于科学 知识分子“好事儿”      C．善良、乐观、富有同情心 42．我喜欢读整本书，想到《童年》中阿廖沙的成长，下列说法不正确的一项是（　　） A．外祖母如一盏明灯，把阿廖沙领到光明的地方，使他坚强地应付困苦的生活。 B．“好事情”学识渊博，激励阿廖沙求学求知的渴望，是对阿廖沙有正面影响的人。 C．形形色色的人如同蜜蜂，为阿廖沙的成长提供养料，但这些养料都是又脏又苦的。 D．阿廖沙的成长经历告诉我们，要勇敢面对磨难，做一个坚强、正直和充满爱心的人。 综合性学习(二十六） 43.(1)欣赏下面的一组漫画《现代人的“另类生存”》，并给四幅图画分别选择恰当的文字解说。(填序号) ①    ②     ③     ④ A．把健康交给了药丸。                  B．把联系交给了手机。 C．把腿脚交给了汽车。                  D．把思考交给了电脑。 (2)选择其中的一个画面谈谈你的看法。 综合性学习(二十七） “天下国家”是一个古老的话题，孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。六年级（5）班决定开展“天下国家”语文综合性学习活动。请你参与完成下面的任务。 44 (1)请你设计两个以“爱国”为核心的主题活动，拟出活动名称。 (2)请写出两句爱国诗词名句。 综合性学习(二十八）    45．用一句话概括漫画的内容。 46．说说这幅漫画揭露了社会上存在的哪些问题？ 综合性学习(二十九） 2022年10月，为了庆祝中华人民共和国成立73周年，学校组织了以“祖国在我心中”为主题的演讲活动，请你积极参与。 47.(1)下面哪些内容可以作为本次演讲的素材？（    ）（多选） A．《义勇军进行曲》的诞生。 B．中国共产党成立101周年庆祝活动。 C．钟南山院士：抗“疫”逆行者。 D．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐 (2)下面是六（1）班的两位同学演讲时的表现，你想对谁提什么建议呢？ 乐乐：演讲稿没有说服力，演讲时低着头，说话结结巴巴，声音特别小。 小宇：讲得很好，但面无表情，从头到尾没有优美动人的手势，只是讲完的时候，有一个右手握拳、表示“加油”的动作。 我想给 提建议，我的建议是： 综合性学习(三十） 我能参加“重温革命岁月，树立鸿鹄之志”的演讲活动。 48.(1)我能将演讲活动主持稿的开场白补充完整。 主持人甲：今天，我们相约在这里，回望激情燃烧的岁月，用赤诚的红心缅怀革命先烈的不朽功绩。 主持人乙： (2)下面是小红的演讲稿中的一段文字，其中共有4处错误，我能帮她修改。 天地英雄气，千秋尚凛然。无数英雄先烈是我们中华民族的脊梁，是我们不断开辟前进的勇气和力量源泉。在光阴之河的冲刷下，使英烈们散发的光芒依旧灿烂夺目。在时代风云的变幻中，使英烈们彰显的精神必将万古长青。 (3)小明模拟演练自己的演讲时，发现下面这句话气势不够，情感表达不够强烈。我能运用反复的句式帮他修改一下。 这英勇无畏的壮举，这视死如归的精神，值得我们世代传颂，永远学习。 综合性学习(三十一） 班级要开展以“同读一本书”为主题的综合性学习，请你参与其中。 49.(1)为了更好地宣传，请你拟写一条标语。 (2)请你围绕活动主题，仿照活动一，设计两个活动。 活动一：举办读书报告会。 活动二： 活动三： 综合性学习(三十二） “人民有信仰，国家有力量，民族有希望。”某校六年级学生开展了“家·国·梦”的主题活动，请你参与并完成下列活动。 50．【家】幸福的家 感受亲情，孝亲敬老，让爱住我家。请根据示例，为活动再设计两个环节。 ①听成长故事    ②看新旧照片 ③     ④ 51．【国】强盛的国 无悔青春，无憾人生，挺起国之脊梁。请根据积累，把下列人物及其爱国言论用线连起来。 陆游    为中华之崛起而读书！       曹植    位卑未敢忘忧国。           周恩来    捐躯赴国难，视死忽如归。 52．【梦】复兴的民族 细流汇江，江河成海，我们凝聚力量，描绘民族复兴的蓝图。厉害了，我的国！请作为追梦少年的你，写一句座右铭，激励自己在今后的人生道路上不断前行！（不得借用名人名言） 综合性学习(三十三） 为让阅读触手可及，营造浓郁班级阅读氛围，某小学开展了“最美图书角”评比活动。评比内容包括图书的拥有量、书籍内容、出借记录、特色布置、成果展示等。孩子们通过团队商量、个性设计、协作布置、共同维护等环节，创建出了一个个凝聚了师生及家长智慧的优秀图书角。此次评比共评出了“书香绿化奖”“书香布局奖”“书香创意奖”“书香色彩奖”“书香展示奖”等奖项若干个。 53．请为自己班的图书角设计一个好听的名字： 。（6个字以内） 54．班主任指定由你担任讲解员，向评委介绍本班图书角，请将你的开场白写在下面。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．(1)教室里鸦雀无声，同学们的眼睛都紧紧黏在大屏幕上，有的身子微微前倾，有的攥着笔悬在笔记本上方，连呼吸都放轻了，生怕错过任何一个细节。 (2) 眼睛亮晶晶的，忍不住惊叹 皱着眉，手指轻轻敲着桌面，一脸疑惑 (3)老师您好，我们学习小组想跟您申请办一份关于“天宫课堂”第四课的科技报，理由有三点： 首先，“天宫课堂”里的实验特别有趣，比如太空蜡烛火焰、失重环境下的现象，我们想把这些内容整理成报纸，让更多同学记住这些神奇的科学知识。其次，办报过程中我们会分工合作，有人搜集实验原理，有人设计版面，有人撰写感悟，这能锻炼我们的合作能力和整理信息的能力。最后，科技报还能搭配简单的插画和实验步骤图，让内容更生动，说不定能带动更多同学对航天科技产生兴趣。所以想请老师同意我们的申请，要是您有修改建议，我们也会认真调整的。 【详解】（1）本题考查情境写话。 可以先以“静得能听见笔尖划过纸的声音”铺垫环境，再用“支着胳膊”“下巴抵桌沿”“踮脚尖”等动作，搭配“瞪大眼”“视线不离开”的神态，让“聚精会神”有画面。 示例：教室里静得能听见笔尖划过纸的声音，同学们都支着胳膊盯着大屏幕。前排的同学干脆把下巴抵在桌沿上，后排有人悄悄踮起脚尖，连平时爱走神的同桌都瞪大了眼睛，视线一刻没离开屏幕里的实验台。 （2）本题考查词语运用和句子改写。 修改“说”时，核心是结合人物语言及所说的内容来选出合适的词语代替“说”。若句子是赞叹、感慨的意思，可以用“感叹、惊叹”等词语代替“说”；若语言是提问，可结合“皱眉”“托着下巴”等思考动作，或用“疑惑”“好奇地追问”等词，让表达更贴合语境，比单纯用“说”更生动。 示例： 梦梦惊叹道：“这火焰的颜色真是太漂亮了！” 聪聪皱着眉头，好奇地问：“太空中蜡烛的火焰为什么近似球形呢？” （3）本题考查语言表达。 向老师申请时，先用“首先、其次、最后”等表顺序的词梳理逻辑。第一步要说明申请事项，第二步分点讲理由，理由需结合活动（如“天宫课堂”），体现意义，比如传递知识、锻炼能力；第三步表达配合态度。这样既条理清晰，也让申请更有说服力，避免内容杂乱。 示例：老师，我们学习小组想跟您申请办一份“天宫课堂”主题科技报，具体想法分三点说：首先，我们会梳理课堂里的关键实验，比如太空蜡烛、失重环境小知识，用文字和简笔画呈现，让内容好懂又有趣。其次，组里每人分工明确，有人查资料补原理，有人设计版面，能锻炼大家的协作和动手能力。最后，报纸做好后会贴在班级展板，让没跟上课堂的同学也能再学习，还能激发大家对航天的兴趣。想请您同意我们的申请。 2．B 3．革命先辈们，你们是民族的脊梁，是永不熄灭的火炬。你们的事迹如雷贯耳，你们的精神永垂不朽。我们定当传承遗志，为中华之崛起而不懈奋斗，向你们致以最崇高的敬意！ 4．C 【解析】2．本题考查综合实践能力。 本次演讲主题是“重温革命岁月，书写爱国情怀”，重点在于革命时期展现爱国精神的事例。 B．“詹天佑修筑铁路”主要体现的是詹天佑的爱国工程师形象，他主持修筑铁路的事迹不属于革命时期的斗争事迹，不符合“重温革命岁月”这个特定主题要求。 故选B。 3．本题考查口语交际。 根据题意可知，解答的时候要先表达对革命先辈牺牲奉献的感恩，强调他们为我们创造的美好生活，然后表明我们传承其精神的决心。 示例：革命先辈们，你们用鲜血和生命为我们铺就了今天的康庄大道，我们享受着和平与繁荣，每一刻都在感恩你们的付出。我们将接过你们手中的旗帜，传承爱国精神，让它在新时代闪耀，永志不忘你们的功绩。 4．本题考查口语交际能力。 C．演讲应该注重内容和表达方式的质量，穿奇装异服会分散听众对演讲内容本身的注意力，并且可能会给人一种不严肃、不尊重演讲主题的感觉，这个意见不可取。 故选C。 5．老师您好，您现在有时间吗，我有一个请求，我们想在“读英雄故事・悟爱国情怀”主题周举办一场读书分享会。这个活动能让同学们一起阅读抗战英雄的故事，分享读书的快乐，更重要的是能让大家学习英雄们不怕困难、热爱祖国的精神，激发我们的爱国心。希望老师能同意我们举办，并给我们一些指导和帮助，谢谢老师！ 6．D 7．C 【解析】5．本题考查口语交际。 结合所给语境，就在班级内举办以“读英雄故事・悟爱国情怀”为主题的读书分享会一事和老师进行交流，注意和老师谈事情的时候要有礼貌，先礼貌诚恳地说明来意；然后，在和老师商量事情的时候，要把自己的设想、目的说清楚，还要和老师说明这件事可能给同学们带来的好处；最后，要想办法打消老师的疑虑。 示例：老师，您好，我想和您商量一件事情，我们计划在“读英雄故事・悟爱国情怀”主题周举办一场读书分享会。我们认为，通过学生声情并茂地讲述英雄故事，能让书本中的英雄形象更加鲜活立体，比单纯阅读更能引发情感共鸣，深刻激发爱国情怀。为确保活动效果，恳请三方面支持：一是请您对演讲技巧进行专业指导；二是申请使用多媒体教室及设备；三是希望能提供书籍等简单奖品作为激励。我们会全力做好组织工作，恳请批准！ 6．本题考查演讲稿相关知识。 D．‌一篇演讲稿通常只能有一个主题。‌全篇内容应紧紧围绕这个中心主题展开，以确保听众能够得到深刻的印象‌，所以该项表述不正确。 故选D。 7．本题考查综合实践。 C．‌演讲不适宜频繁看稿，频繁看稿会打断演讲的连贯性，容易让演讲者失去思考的重点，甚至增加紧张感，从而降低演讲的流畅度‌，该项说法错误。 故选C。 8．B 9． 您现在有时间吗？我想参加课本剧的排练，想和您商量一下。 红色故事的课本剧能让我重温红色岁月，让我了解到祖国的强大，会增强我勇担爱国使命的责任感，我保证不会耽误学习的。 【解析】8．本题考查演讲题目与活动主题契合度判断能力。 活动主题是“赓续红色血脉，共话中秋团圆”，核心是将红色精神与中秋团圆的内涵相融合。 A．“赓续前行，勇担时代使命”，“赓续”体现了红色血脉的传承，契合主题。 B．“致敬祖国，让生活更美好”，仅强调了对祖国的致敬，未涉及“红色血脉传承”与“中秋团圆”的融合，与主题不太符合。 C．“传播红色文化，谱写时代篇章”，“传播红色文化”紧扣“赓续红色血脉”，契合主题。 D．“重温红色岁月，抒发爱国情怀”，“重温红色岁月”体现了红色血脉的赓续，契合主题。 故选B。 9．本题考查口语交际。 首先明确目的是争取妈妈对排练红色故事课本剧的支持，交流时要礼貌、清晰说明活动意义（红色教育、中秋主题融合）、参与方式（课余时间），消除妈妈的顾虑，表达自己的积极态度。 示例：妈妈，班主任让我参加班级“赓续红色血脉，共话中秋团圆”主题班会的红色故事课本剧排练，这不仅能让我学习红色精神，还能结合中秋主题锻炼自己。而且只利用课余时间，不会影响学习，您能支持我吗？ 针对妈妈的顾虑，从活动的意义（红色教育、能力锻炼）和时间安排（课余时间不影响学习）两个方面，分条清晰阐述理由，以说服妈妈。 示例：妈妈，①这个活动能让我学习红色精神，传承爱国情怀；②只利用课余时间，我会合理安排，保证不影响学习。 10． 童年 阿廖沙 11． 小茨冈 乐观淳朴、聪明伶俐、争强好胜、喜欢逞能。 小茨冈的性格乐观，为人淳朴，他有一手染布的好技术，说明他聪明伶俐，他背着沉重的十字架到坟地，被累死，说明他争强好胜，喜欢逞能。 【解析】10．本题考查作家作品。 通过人物关系图中的人物名字可以判断出这部小说是《童年》，《童年》是苏联著名作家高尔基的作品。小说是作者以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。该书讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）童年生活，再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。 11．本题考查人物特点的分析。 从图中的人物中选择一个自己比较熟悉或者有感触的人物。比如阿廖沙、外祖母、外祖父等都是《童年》中比较典型的人物，说说他给自己留下深刻印象的原因。 例如选择阿廖沙。回忆这个人物在书中所展现出来的主要性格特点。阿廖沙在《童年》中是一个坚强、勇敢且善良的孩子。比如确定阿廖沙的特点为“坚强”。从书中找出能够体现该人物这一特点的具体情节。对于阿廖沙的坚强，可以联想到他在面对家庭的贫困、外祖父的暴躁和冷漠以及周围恶劣环境时的表现。 示例：在书中阿廖沙经常受到外祖父的打骂，但他并没有因此而变得消沉或堕落。他仍然对生活充满希望，并且在艰苦的环境中努力学习，通过观察周围的人和事不断成长。他和外祖母的感情很深，从外祖母那里汲取了很多精神力量，在苦难中坚持了下来。这一系列情节都充分体现了阿廖沙的坚强这一特点。 12．D 13．丽丽，我知道在人前讲话会让你紧张，但这次演讲的主题是致敬革命先烈，意义重大，参加对你很有好处：你可以了解革命知识，表达对先烈的敬意，激发爱国热情；可以锻炼你的能力，提升自信；可以帮助你克服害羞。别担心，我会陪你练习，全班同学都会支持你的！勇敢尝试一下，你一定可以的！ 【解析】12．本题考查综合实践。 A.“讲革命故事”和革命先烈有关。 B.“唱爱国歌曲”和爱国有关，和革命精神有关。 C.“游革命基地，弘扬革命精神 ”和革命精神有关。 D.“赛花样跳绳，增强学生体质”讲的是学生的体育活动，和革命先烈和革命精神都没有关系。 故选D。 13．本题考查口语交际。 首先，表达理解和共情，承认她的害羞情绪；其次，强调演讲主题“致敬革命先烈”的重要性，突出参与的意义；最后，提供具体支持(如陪伴练习)和集体鼓励，增强她的信心。劝说应语言亲切、积极，避免施加压力，以帮助她克服恐惧。 示例：丽丽，我知道面对很多人讲话确实会让人紧张，但这次的演讲主题是“致敬革命先烈”，参与的话不仅能表达敬意或分享想法，还能提升自信和社交能力。我可以陪你一起练习，咱们可以从对着镜子或几个朋友开始慢慢适应。将比赛视为小练习，每次尝试都是进步。勇敢迈出这一步，你会发现比自己想象的更棒！ 14． 应添加联系方式在最后 加“我的微信号是aijiaoyou1919，QQ号是123456789”。 【详解】本题考查实用文体（寻友启事）的要素完整性与修改能力。 寻友启事的目的是让他人能够联系到自己，从而达成“寻友”的目标。原启事只表达了寻友的愿望，却没有给出具体的联系方式，导致他人无法实际联系，因此必须补充联系方式。故修改建议为①应添加联系方式在最后。 为了让寻友信息完整且可操作，需要给出具体的联系方式示例，比如常见的微信号、QQ号、电话号码等，这样看到启事的人才能通过这些方式与小莘取得联系，使“寻友”的意图真正落地。示例修改：加上“我的电话号码是XXXXXXXXXXX”。 15．安安猛地停住脚步，双手撑住栏杆，身子前倾。他的眼睛瞪得圆圆的，嘴角不自觉地扬起，连呼吸都放轻了。鱼群游过时，他忽然蹲下，指尖轻触水面，涟漪荡开的瞬间，他“啊”地低呼一声，仿佛整个世界只剩这一池波光。 16．B 17．推荐《小英雄雨来》！这本书讲述雨来在抗战中机智勇敢的故事：他送情报、斗敌人，用稚嫩的肩膀扛起家国重任。书中既有惊险的战斗场面，也有真挚的友情与成长。读它，你会懂得：英雄不分年龄，爱国之心永远炽热！ 【解析】15．本题考查情境写话。 根据题干要求要写安安被鱼吸引的画面。聚焦“入迷”状态，结合鱼塘观景的场景设计安安的动作（如“蹲、前倾、托腮”等）和神态（如“眼睛一眨不眨、嘴角微扬”等），融合细节，营造“入迷”的画面感。 例：安安站在鱼塘边，双眼紧盯着水面，似乎完全忘记了周围的世界。只见他微微张着嘴，神情专注得连小鱼在他脚边轻轻拨水都没察觉。他时而伸长脖子想看得更清楚，时而轻咬嘴唇，仿佛生怕打搅鱼儿们的悠闲，一副看得入迷的样子。 16．本题考查经典名著人物分析。 B．小茨冈是乐观、仗义的学徒，“把自己关在染坊做实验”的是“好事情”，并非小茨冈。 故选B。 17．本题考查口语交际。 《童年》是俄国作家马克西姆·高尔基的自传体小说三部曲中的第一部，主要讲述了小主人公阿廖沙在父亲去世后，随母亲寄居在外祖父家中的生活经历。书中描绘了外祖父家的生活场景，既有残暴、自私和贪婪的一面，也有温暖、正直和坚韧的一面。通过阿廖沙的眼睛，我们看到了一个充满苦难与温情并存的复杂世界，同时也感受到了他成长过程中的坚韧与不屈。推荐语示例：《童年》是一部充满生活气息与人性光辉的杰作。在阿廖沙的成长历程中，我们见证了生活的艰辛与美好，感受到了人性的复杂与纯真。这本书不仅是对过去岁月的深情回望，更是对成长与希望的深刻诠释。让我们一起走进《童年》，共同感受那段难忘的成长时光吧！ 《小英雄雨来》是中国作家管桦创作的一部中篇小说，主要讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的小英雄雨来机智勇敢地与敌人斗争的故事。雨来聪明伶俐，勇敢无畏，他为了保护交通员李大叔，与敌人斗智斗勇，最终成功脱险。这本书通过生动的故事情节和鲜活的人物形象，展现了中国人民在抗日战争中的英勇与智慧。推荐语示例：《小英雄雨来》是一部充满爱国情怀与英雄气概的佳作。在雨来的身上，我们看到了勇敢与智慧的完美结合，感受到了中国人民在危难时刻的团结与抗争。这本书不仅是对那段峥嵘岁月的深情追忆，更是对英雄主义精神的崇高致敬。让我们一起走进《小英雄雨来》的世界，共同见证那段不朽的传奇吧！ 18．(1)AB (2) 瑞金 巧渡金沙江 强渡大渡河 飞夺泸定桥 不怕艰难险阻、勇往直前的革命乐观主义 【详解】（1）本题考查对红色经典作品的识别与判断。 A．《小英雄雨来》讲述了抗日战争时期，少年雨来为了掩护革命干部，与敌人作斗争的故事，属于红色经典。 B．《红岩》描写了人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争，是红色经典作品。 C．《童年》是苏联作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说，主要讲述的是阿廖沙的童年生活，不属于红色经典。 D．《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的作品，通过小学生的日记，歌颂了热爱祖国、热爱人民等优良品德，并非红色经典。 故选AB。 （2）本题考查提取信息的能力。 根据历史知识和长征相关内容，1934年10月，中央红军从江西的瑞金出发开始长征。故第①处应填“瑞金”。 “金沙水拍云崖暖”描述的是巧渡金沙江的事件，故第②处可填“巧渡金沙江”。 “大渡桥横铁索寒”体现的是飞夺泸定桥的场景，故第③处可填“飞夺泸定桥”。 结合长征路线图和诗句，还有强渡大渡河这一重要事件，故第④处可填“强渡大渡河”。 从《七律・长征》中红军面对艰难险阻时的乐观态度，如把“五岭”“乌蒙”等困难视作“细浪”“泥丸”，可以看出长征精神还是不怕艰难险阻、勇往直前的革命乐观主义。故第⑤处可填“不惧艰难、积极向上的革命乐观主义精神”。 19．(1)万紫千红总是春 黑云翻墨未遮山 稻花香里说丰年 开轩面场圃 儿童相见不相识 红军不怕远征难 野旷天低树 (2)B 【详解】（1）本题考查名篇名句的默写与理解。 书写时注意“紫”“翻”“遮”“稻”“圃”“野”的正确写法。 （2）本题考查口语交际。 演讲时，最重要的是以适当的语气和语调表达内容，同时保持姿态大方，这样可以有效吸引观众的注意力并增强演讲的感染力。背诵演讲稿一字不差虽然能体现对内容的熟悉，但不及自然流畅的表达来得更为重要。与观众互动和必要的手势动作可以增强演讲的生动性，而非完全禁止。 A．强调逐字背诵，会让演讲显得僵硬、不自然。 C．整体来说，强调的是演讲时的表达技巧与自然度，而注意礼仪，与观众积极互动不是最需要注意的方面。 D．忽视了演讲中动作和手势的辅助作用。 故选B。 20．A 21．张晓站在长征主题纪念馆内，目光被一件件珍贵的藏品深深吸引。他的脸庞紧贴着玻璃展柜，眼中闪烁着对历史的好奇与敬仰。从破旧的草鞋到泛黄的日记，每一件文物都仿佛在诉说着那段不朽的传奇，让他久久不愿离去。 【解析】20．本题考查理解诗句意思。 A．“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”出自近现代毛泽东的《七律·长征》。 译文：五岭山脉绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山高大雄伟，在红军眼里也不过像在脚下滚过的泥丸。 赏析：这两句诗通过将五岭比作细浪，乌蒙比作泥丸，形象地表现了红军面对艰难险阻时的轻视和乐观态度，展现了红军不畏艰难、勇往直前的革命精神。 B．“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”出自近现代毛泽东的《七律·长征》。 译文：金沙江浊浪滔天，湍急的流水拍击着高耸的山崖，溅起阵阵雾水，像是冒出蒸汽一样。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。 赏析：这句诗以生动笔触描绘了红军长征途中的艰难险阻，金沙江波涛汹涌，大渡河铁索桥寒风凛冽，展现了红军的英勇无畏。 故选A。 21．本题考查语言表达。 本题是一个开放性的问题，回答时，可以运用神态、动作、语言等描写描绘张晓被展品深深吸引的情景。 例：张晓在参观长征主题纪念馆时，对展出的藏品和文物看入了迷。他的目光在一幅幅历史照片、一件件红军的遗物间徘徊，那些破旧的军装、磨损的武器、泛黄的信件，都让他感受到了那个时代红军战士们的坚定信念和不屈不挠的斗志。张晓仿佛能够听到历史的回声，感受到那些英雄们在艰苦卓绝的长征路上所展现出的革命乐观主义精神。他的心灵被深深触动，对那段历史有了更加深刻的理解和感悟。 22．(1) (2)A (3)这英勇无畏的行为，这无私奉献的精神，值得我们世代传颂。这英勇无畏的行为，这无私奉献的精神，值得我们永远学习。 【详解】（1）本题考查名人名言的识记。 “为中华之崛起而读书”出自周恩来，这句话寄托着他的宏伟志向和远大抱负。 “捐躯赴国难，视死忽如归”出自曹植的《白马篇》，意思是为国家解危难奋勇献身，看死亡就好像回归故里，表现了曹植对国家的忠诚和对死亡的无畏。 “位卑未敢忘忧国”出自陆游的《病起怀书》，意思是职位低微却从未敢忘记忧虑国事。此句写出了诗人忧国忧民的爱国情怀和热爱祖国的伟大精神。 （2）本题考查句子排序。 阅读语段可知，这段话是围绕“①人生总是与苦难同行”这句话来写的，故本句应为语段的第一句；然后说出面对苦难时两种人的不同选择，其中“而”是转折词语，故“⑤有的人甘于沉沦”在“②而有的人不甘沉寂”之前；“④苦难成了他们抱怨命运的理由”用来解释⑤，故在⑤之后；③“最终”一词是总结性词语，放在最后，故“⑥在苦难中奋起”在“③最终获得了成功”之前。最终排序为：①⑤④②⑥③。 故选A。 （3）本题考查改写句子。 原句表达比较直白平淡，缺乏感染力。可以运用反问、反复等修辞手法来增强气势和情感表达。 可以采用间隔反复的方法，将“这英勇无畏的行为，这无私奉献的精神”进行重复，将“值得我们世代传颂，永远学习”改为两句话“值得我们世代传颂”和“值得我们永远学习”，以增强原句的情感表达和说服力。示例：这英勇无畏的行为，这无私奉献的精神，值得我们世代传颂。这英勇无畏的行为，这无私奉献的精神，值得我们永远学习。 也可以把句子改成反问句，语气更加强烈，能更好地表达出对这种行为和精神的敬重与推崇。示例：这英勇无畏的行为，这无私奉献的精神，难道不值得我们世代传颂吗？难道不值得我们永远学习吗？ 23． A 张晓站在长征主题纪念馆内，目光被一件件珍贵的藏品深深吸引。他的脸庞紧贴着玻璃展柜，眼中闪烁着对历史的好奇与敬仰。从破旧的草鞋到泛黄的日记，每一件文物都仿佛在诉说着那段不朽的传奇，让他久久不愿离去。 【详解】（1）本题考查理解诗句意思。 这首诗中体现乐观主义精神的诗句是“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”。这两句诗通过将五岭比作细浪，乌蒙比作泥丸，形象地表现了红军面对艰难险阻时的轻视和乐观态度，展现了红军不畏艰难、勇往直前的革命精神。 （2）本题考查语言表达。 这是一个开放性的问题，回答时，可以运用神态、动作、语言等描写描绘张晓被展品深深吸引的情景例： 张晓在参观长征主题纪念馆时，对展出的藏品和文物看入了迷。他的目光在一幅幅历史照片、一件件红军的遗物间徘徊，那些破旧的军装、磨损的武器、泛黄的信件，都让他感受到了那个时代红军战士们的坚定信念和不屈不挠的斗志。张晓仿佛能够听到历史的回声，感受到那些英雄们在艰苦卓绝的长征路上所展现出的革命乐观主义精神。他的心灵被深深触动，对那段历史有了更加深刻的理解和感悟。 24．(1)示例：我们的眼睛全神贯注地盯着桂海潮航天员，生怕错过任何一个细节，手中的笔也不停记录着，生怕遗漏了任何一句话。 (2) 好奇地提出疑问 耐心地解答 兴奋地感叹 【导语】整篇笔记主题明确，通过实际情境将科学知识融入课堂教学，激发学生的探索精神。修改建议通过细节补充和多样化表达提升内容生动性，为读者提供更具画面感的阅读体验，是对学生思维与表达能力的引导。 【详解】（1）本题考查运用人物描写将词语写具体。 结合这一自然段的句子“2024年3月15日下午，神舟十六号乘组航天员桂海潮给我们分享了太空实验的秘密，我们都听得聚精会神。”中的“聚精会神”的意思是全神贯注地做某件事，在这里写出了大家听神舟十六号乘组航天员桂海潮给我们分享了太空实验的秘密时专注认真的状态。 动作描写：是对人物个性化的行为、动作进行描写。 神态描写：主要是对人物的面部表情神情变化进行刻画。突出人物的情绪、心理等情况。 本题要求通过人物的动作、神态描写，将“聚精会神”这种情况写具体。 示例：大家一个个身子微微前倾，眼睛瞪得大大的，一眨不眨地盯着桂海朝，耳朵像是生怕错过任何一个字似的竖得直直的，脸上满是专注的神情，有的还不由自主地微微张开嘴巴，手中拿着的笔都忘了做记录，完全沉浸在那精彩的分享之中。 （2）本题考查词语替换。 结合这一自然段的句子“乔乔说：‘为什么地面蔬菜长势更好呢？’”可知，表达了乔乔提出关于地面蔬菜长势更好的疑问内容。用不同方式表示“说”的意思来改写可以是：疑惑的问道；喃喃自语；好奇地提出。 结合这一自然段的句子“航天员老师说：‘因为植物在太空中根系不容易扎得深，吸收水分和养分的能力也更弱。’”可知，这是对前面乔乔说提疑问进行解释说明的内容。用不同方式表示“说”的意思来改写可以是：解释道；耐心地讲道；缓缓地说道。 结合这一自然段的句子“木木说：‘科学真是奥妙无穷，我也要学会探索！’”可知，木木感慨科学有无尽的奇妙之处，并表示自己要学习科学的奥妙的决心。用不同方式表示“说”的意思来改写可以是：感叹道；由衷地讲道；憧憬地说道。 25．在交流中，每一位同学开始分享时，我便挺直了腰板，眼睛一眨不眨地盯着分享的同学，耳朵也像竖起来了一样，生怕错过任何一个字，双手规规矩矩地放在桌上，全身心地沉浸在同学们分享的内容里，听得很认真。 26． 感慨道 赞叹道 兴奋地表示 27．A 【解析】25．本题考查情景写话。 “聚精会神”意思：形容专心致志，注意力高度集中的样子。 通过描写“我”的动作、神态，把“聚精会神”写得具体，如：当我坐在书桌前，准备攻克那道复杂的数学题时，我全神贯注地投入其中。我的双眼紧盯着纸上的数字和公式，仿佛整个世界都缩小到了这个小小的范围之内。我的眉头微微皱起，嘴唇紧闭，手指不自觉地轻轻敲打着桌面，那是我思考时的习惯性动作。每当思路有所突破，我的眼睛就会突然一亮，紧接着迅速地在纸上写下我的想法，生怕稍纵即逝的灵感会溜走。 26．本题考查对近义词的掌握。 用表示“说”的词语代替“说”，避免了用词重复，体现了多样性。 ①将“说”改为“感慨道”，强调了欢欢表达喜爱和敬佩之情的强烈和直接，仿佛能听到他声音中的激动和热情。 ②使用“赞叹道”替换了“说”，更能体现出玲玲在分享阅读感悟时的深沉思考和情感投入，使句子更具感染力和深度。 ③将“说”改为“兴奋地表示”，不仅传达了乔乔对活动的喜爱和期待，还通过“表示”一词增加了正式感和期待感。 27．本题考查对课外阅读的掌握。 A．《童年》这部作品是以高尔基小时候的经历为蓝本创作的，但它不仅仅是充满伤痛，书中还展现了阿廖沙在苦难环境中依然保持着对生活的勇气和信心，也有善良正直的人给他带来温暖与力量等积极的一面，说文中许多人都遭遇了不幸、故事充满伤痛表述太片面了，不符合作品的全貌。 故选A。 28．(1)守护中国文化 (2) (3) 水 人 (4) 停顿 重复 【详解】（1）本题考查拟写标题。 联系全文可知，文章讲述了月、水、人这三个元素共绘文化长卷，围绕中国文化的博大精深需我们代代守护传承这一话题展开，所以题目可以为《中国文化的深邃内涵与传承》。 （2）本题考查病句辨析。 搭配不当，“高尚品德”不会时时浮现在我们眼前，应删去“和高尚品德”。 （3）本题考查提取关键信息。 结合第③段中“那一轮月，是中国文化的情感”，第④段中“那一汪水，是中国文化的性格”，第⑤段中“那一群人，是中国文化的内核”可知，演讲中提到了月、水、人三个元素，分别象征中国文化的情感、性格和内核。 （4）本题考查演讲的方法。 演讲时语气、语调适当，姿态大方。演讲者利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。同时演讲稿也要有说服力。 29．能否 30． 发扬 传承 31．承诺 【解析】29．本题考查病句辨析。 第②句中，“能否完成民族复兴、实现大国崛起，已成为我们中国人特别是中国年轻一代的强烈愿望”存在逻辑问题，因为“能否”表示两种可能性，但后文只表达了一种愿望，即“完成民族复兴、实现大国崛起”，这是肯定的，不应包含否定的可能性。故删去“能否”。 改为：完成民族复兴、实现大国崛起，已成为我们中国人特别是中国年轻一代的强烈愿望。 30．本题考查病句辨析。 第③句中，“发扬和传承革命精神变得愈发重要”中“发扬”和“传承”语序不当，故应当交换“发扬”和“传承”的位置。 改为：在这样的大背景下，传承和发扬革命精神变得愈发重要。 31．本题考查改写句子。 第④句：对此，我首先说：“我会踏实认真地传承和发扬革命精神，为铸就强国而努力。” “说”是常见的对话表达方式，但为了使对话更加生动、丰富，可以使用其他词汇来替换“说”。 本句中包含一种郑重承诺的意味，因此可以将“说”换成“宣誓”“承诺”等。 改为：对此，我首先宣誓：“我会踏实认真地传承和发扬革命精神，为铸就强国而努力。” 32．B 33．革命先辈们，你们是民族的脊梁，是永不熄灭的火炬。你们的事迹如雷贯耳，你们的精神永垂不朽。我们定当传承遗志，为中华之崛起而不懈奋斗，向你们致以最崇高的敬意！ 34．C 【解析】32．本题考查综合实践。 本次演讲主题是 “重温革命岁月，书写爱国情怀”，重点在于革命时期展现爱国精神的事例。 B．“詹天佑修筑铁路”主要体现的是詹天佑的爱国工程师形象，他主持修筑铁路的事迹不属于革命时期的斗争事迹，不符合“重温革命岁月”这个特定主题要求。 故选B。 33．本题考查口语交际。 先表达对革命先辈牺牲奉献的感恩，强调他们为我们创造的美好生活，然后表明我们传承其精神的决心。 例如：革命先辈们，你们用鲜血和生命为我们铺就了今天的康庄大道，我们享受着和平与繁荣，每一刻都在感恩你们的付出。我们将接过你们手中的旗帜，传承爱国精神，让它在新时代闪耀，永志不忘你们的功绩。 34．本题考查综合实践。 C．演讲应该注重内容和表达方式的质量，穿奇装异服会分散听众对演讲内容本身的注意力，并且可能会给人一种不严肃、不尊重演讲主题的感觉，这个意见不可取。 故选C。 35．(1)AB (2) 七律·长征 红军不怕远征难 万水千山只等闲 【详解】（1）本题考查经典名著的理解。 阅读题干可知，本题需要推荐“红色经典”书目。“红色经典”主要指的是与中国革命和红色文化相关的作品。 A．《小英雄雨来》这本书讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护交通员李大叔，机智勇敢地同敌人作斗争的故事。它属于“红色经典”的书目。 B．《红岩》讲述了人民解放军进军大西南的形势下，国民党对共产党人实行的疯狂镇压和破坏，也属于“红色经典”的书目。 C．《童年》这本书是高尔基的自传体小说，讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况。它并非“红色经典”的书目。 D．《爱的教育》是一本日记体的小说，以一个四年级男孩安利柯的眼光，从4年级10月份开学的第一天，一直写到第二年7月份。记载了小学生安利柯九个月的四年级生活。它并非“红色经典”的书目。 《小英雄雨来》和《红岩》是以中国革命历史为背景创作的经典作品，适合推荐。 故选AB。 （2）本题考查名篇名句识记和理解。 观察图片可知，这幅作品是毛泽东写的草书《七律·长征》，从图片右边第一竖排也可知道诗题“长征”。全诗内容“ 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。” 首联“红军不怕远征难，万水千山只等闲”总领全诗，高度概括了红军在长征途中不怕艰难险阻的英勇精神。其中，“远征难”点明了长征的艰难困苦，“万水千山只等闲”则表现了红军对这些困难的藐视和战胜它们的信心。 36．(1) 忆点滴关爱 集孝亲名言 (2) (3)勤学习，强体魄，争做国家栋梁。 【详解】（1）本题考查活动设计。 根据题意可知，开展幸福的家的主题活动，故设计活动时要围绕这一主题进行。如：办家庭故事会；送温馨祝福，写亲情作文等。 （2）本题考查作者及名言名句。 “为中华之崛起而读书”，周总理在少年时代立下了宏伟志向，为了中国能够繁荣昌盛，能够屹立于世界民族之林而发奋读书，表现了他为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感。 “位卑未敢忘忧国。”出自南宋陆游的《病起书怀》。虽然自己地位低微，但是从没忘掉忧国忧民的责任，它的主旨就是热爱祖国。 “捐躯赴国难，视死忽如归”语出三国曹植《白马篇》。意思是：抱着为国家为正义而死的决心奔赴国难，把死亡看得就像回家一样。表现为国捐躯、视死如归的爱国精神和崇高思想。 （3）本题考查座右铭的书写。 座右铭比其他铭文更为简短，有的只是一两句话或格言，用以自警。每个人都有自己为人处世的原则，座右铭是恪守这一原则较常见的形式。座右铭的内容是勉励自己、鞭策自己、约束自己的行为准则。此题注意不能用名人名言，语句精练，具有激励、警醒之意即可。如：点滴努力，泉水回报。 37． 阅读点亮人生 匡衡凿壁偷光，勤奋读书，最终成为大学问家的故事，体现了阅读改变命运，点亮人生。 鲁迅先生从小认真读书，在书桌上刻“早”字激励自己，后来成为伟大的文学家、思想家、革命家，说明阅读对人生的重大影响。 董卿热爱阅读，饱读诗书，在主持节目中展现出深厚的文化底蕴，证明阅读可以提升人的气质和修养，为人生增添光彩。 【详解】本题考查语言表达。。 本题答案并不唯一，言之有理即可。 例如： 题目：“三更有梦书当枕”。 选取材料： ①古代文人墨客常常以书为伴，入睡时也以书为枕，如苏轼 “夜卧濯足，卧榻书满床”，体现了对书的热爱和书在生活中的重要地位。 ②现代作家钱钟书一生嗜书如命，睡觉的床边也堆满书籍，真正做到了“三更有梦书当枕”。 ③讲述自己在夜晚读书入迷，入睡后还梦到书中的情节，书成为了夜晚的陪伴。 题目：“爱书才会赢”。 选取材料： ①列举一些通过热爱读书而在学业、事业上取得成功的人物事例，如莫言因热爱阅读和写作最终获得诺贝尔文学奖。 ②讲述自己因为热爱读书，在知识竞赛中脱颖而出，证明爱书带来的收获。 ③以一些企业成功人士热爱读书，从书中汲取智慧，从而在商业竞争中获胜为例，说明爱书的重要性。 题目：“阅读是我的爱好，我的第二生命”。 选取材料： ①讲述自己从小就热爱阅读，书籍陪伴自己度过了许多美好的时光，如同生命中不可或缺的一部分。 ②分享自己在阅读中获得的快乐和成长，说明阅读对于自己的重要性如同第二生命。 ③通过对比没有阅读的日子和有阅读的日子，突出阅读给自己带来的巨大变化，强调其如同第二生命。 题目：“阅读点亮人生”。 选取材料： ①海伦·凯勒通过阅读学习，克服了身体的残疾，点亮了自己的人生，成为了著名的作家和教育家。 ②讲述一些贫困地区的孩子通过阅读书籍，开阔了视野，改变了命运，体现阅读对人生的点亮作用。 ③以自己为例，讲述在阅读中找到了人生的方向和目标，阅读如同明灯照亮了前行的道路。 38．(1)④⑥ (2)苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 【详解】（1）本题考查演讲材料。 结合题干要求，参加了主题为“革命精神”的演讲比赛，因此选择的材料主题应该是和“革命精神”有关系的故事，结合所给选项，①②③⑤的故事都符合“革命精神”的主题要求。④不符合。“詹天佑修筑铁路”表现的是旧社会科学家筑路的故事。⑥不符合。“林则徐虎门销烟”显示了中华民族反对外来侵略的坚强意志。因此不符合主题要求的是④⑥。 （2）本题考查学生课外积累能力。 结合题干可知，是积累爱国名言警句，答案不唯一。 如：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游《示儿》 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》 39． 致敬英雄，弘扬英雄精神！ 为掩护连队主力及群众的安全，你们不怕牺牲，把敌人引上绝路，并英勇歼灭敌人，最后壮烈跳崖。你们的光荣事迹将永留史册！你们英勇顽强的革命主义精神将万世传扬！ 【详解】本题考查宣传语拟定和书面表达颁奖词。 任务一：为本次活动撰写“我为英雄画像”一则宣传语，旨在激发同学们的参与热情，共同以画笔为媒介，描绘英雄的光辉形象，传承和弘扬英雄精神。宣传语应简洁有力。 示例：致敬英雄，铭记光辉岁月；传承精神，共筑美好未来！ 任务二：针对获奖对象撰写颁奖词，这是一项对获奖者事迹的高度概括和赞美。颁奖词应充满敬意，准确描述获奖者的英勇事迹，同时强调其展现出的英雄精神和人格魅力。 示例：尊敬的获奖者们，你们以非凡的勇气和无畏的精神，书写了属于英雄的壮丽篇章。你们，是时代的楷模，是民族的脊梁。在危难之际，你们挺身而出，用无畏的勇气和坚定的信念。 你们的事迹，如同璀璨星辰，照亮了前行的道路；你们的精神，如同不灭灯塔，指引着我们的方向。你们用实际行动诠释了什么是责任，什么是担当，什么是真正的英雄。 40． 拒绝酒驾从我做起，文明交通从行开始。 （1）触觉能力降低，无法正常掌控油门、刹车和方向盘。（2）反应时间变长，无法正确判断距离和速度，从而导致发生车祸。 （1）制作宣传海报，张贴在饭店、酒馆门口。（2）制作展板，在广场上进行展览。 【详解】（1）本题考查标语的设计。 格式方面本题要求设计对联式宣传标语，所以标语必须是两句，且字数相同，对仗工整，平仄协调。 内容方面要点明酒驾的危害，劝阻大家不要酒驾，激发大家拒绝酒驾的主动性。 如：酒桌上一杯再一杯，车轮下一悲接一悲。 （2）本题考查对观点的表述。 分析其危害，可从对人对己的危险性等方面进行作答。 如：酒驾会造成车祸，危及他人的性命；酒驾容易造成疲劳，易发生车祸，危及自身安全。 （3）本题考查对宣传活动的拟定。 设计活动时要注意根据活动的对象，选择恰当的宣传活动。本题的宣传对象主要是成年人，所以宣传的地点应当是公共场所。据此可以进行印发宣传手册、举办“酒驾”事故图片展等活动。 41． 42．C 【解析】41．本题主要考查对课外书的掌握、人物形象的分析。 《小英雄雨来》主要写了在抗日战争时期，晋察冀边区十二岁的雨来是一个游泳本领很强的孩子，一次交通员李大叔为了躲避鬼子藏到了雨来家，雨来为了掩护李大叔被鬼子抓住了，他坚决不说出李大叔藏在哪里，鬼子把雨来拉到河沿上，想杀害雨来，没想到雨来在鬼子开枪前就跳入河中，凭着他高超的游泳本领从鬼子的枪口下巧妙地脱险了。从原文“挺起小胸脯、给八路军送信、制造假地雷迷惑敌人”可知，文中写了小英雄雨来和小伙伴制造假地雷迷惑敌人。 《童年》主要描述了主人公阿廖沙在父亲去世后，在外祖父家度过的童年岁月的时光，在年幼的阿廖沙眼里，大人们的世界是那样的丑陋与无情。小说中写了母亲回来了，让“我”惊喜万分，可她一来，便进行了一场水深火热的争吵，外祖父被气的直哆嗦。从原文“‘好事情’临走前告诉阿廖沙，他离开的原因是要给即将回来的母亲腾房间，可阿廖沙并不相信那是真的。没想到，过了些日子，母亲真的回来了”可知，母亲回来了出自这本书。 《爱的教育》是一本日记体的小说，记载了小学生安利柯整整九个月的四年级生活。爱是整篇小说的主旨，就在最平实的字里行间，融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑、引人深思。整部小说以一个小学生最不染世俗的眼光审视着身边的美与丑、善与恶。从原文“二十一日，星期五新学年以一个不幸事件开始。今天早晨,在上学的路上,我向父亲复述老师的一席话。”可知，“十月：不幸事件”是这部小说中的故事情节。 《童年》是高尔基自传体小说三部曲中的第一部，描写主人公阿廖沙即作者在外祖父家的生活。它以严谨的现实主义手法，极其生动的描绘了作者童年的艰难和俄国小市民阶层的人情世态，刻画了一系列普通人物的鲜明形象。尤其是外祖母的形象令人难忘，她已经成了俄罗斯文学最光辉、最有诗意的妇女形象。小说中出现了很多人物，他们分别具有不同的品质。善良、乐观、富有同情心的“小茨冈”，故选C；忠厚老实的老工人格里高利，故选A；献身于科学的知识分子“好事儿”，故选B。 42．本题主要考查对名著的理解。 C．文中的外祖母非常善良，她关心阿廖沙，也给阿廖沙带来温暖，为阿廖沙的成长提供爱的养料，因此这些养料并不是又脏又苦的 故选C。 43．(1) B D C A (2)画面③：我觉得我们应该少开车，多走路。一方面我们可以锻炼身体，另一方面可以节能减排，减少空气污染。 【详解】（1）本题考查看图写话的能力。 完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象，并组织语言说话。从漫画中我们可以看到：现代人处于一种“另类生存”状态。 画面①：人们用手机与人交流，把联系交给了手机，故选B； 画面②：人们懒得思考问题，把思考交给了电脑，故选D； 画面③：人们出行依赖于交通工具，把腿脚交给了汽车，故选C； 画面④：人们平时不注意身体锻炼，而是依赖于各种保健品，把健康交给了药丸，故选A。 （2）本题考查口语交际。 解答此题，首先要了解此漫画的深刻含义是意在讽刺那些生活方式不健康的人。所以我们选择其中一个画面，写出自己的看法或建议即可。注意语句通顺，围绕漫画中心进行陈述。 示例：画面②：我觉得我们不能过度依赖电脑，学习上遇到问题，我们应尽量独立思考，解决不了的可以查阅书籍资料，也可以问老师和家长。 44． 爱国人物故事会  爱国名言展示会    ①捐躯赴国难，视死忽如归！ ②人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 【详解】（1）本题考查综合实践。 根据题目要求设计两个以“爱国”为核心的主题活动，注意要围绕“天下国家”主题来写，可以体现出参与感和趣味感，活动名称需能概括主题，表达清晰合理。 示例：爱国诗词朗诵会；爱国诗词接龙游戏。 （2）本题考查诗词知识的积累。 根据自己的积累，写出两句爱国诗词名句，注意书写正确，没有错别字，符合要求即可。 示例：①国破山河在，城春草木深。②苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。③黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 45．老师出了一个“我第一次学做饭”的作文题，同学们都说自己在家从来不做饭。 46．①父母溺爱孩子，不让孩子干家务活，没有培养孩子的独立生活能力；②孩子过于依赖家长，没有自理能力。 【解析】45．本题考查漫画内容的概括。 仔细观察图片，图片中画了一位老师与他的学生，老师出了一篇作文题，题目为：我第一次学做饭。下面的学生说：“老师，我们在家从来不做饭”，据此概括即可。 如：图上画了黑板、讲台、老师和若干学生，讲的是发生在课堂上的故事，老师让写第一次做饭的作文，可是全班异口同声地说“从来不做饭”。 46．本题考查理解漫画意义。 图片中的孩子看看不是幼童，却还没做过饭，可见家长的溺爱，已经让孩子们失去了很多体验，自理能力很差；同时，再次说明了实践出真知，没做过的事情就不会知道对与错，不能分辨真与假。 47．(1)ABCD (2) 乐乐 首先要写好演讲稿。演讲时，要抬起头，态度自然大方，语气、语调适当。 【详解】（1）本题主要考查对演讲素材的辨析。 本次主题演讲比赛以“祖国在我心中”为主题。 A．《义勇军进行曲》的诞生，这是关于国家的国歌，可以作为演讲的素材。 B．中国共产党成立101周年庆祝活动，这是关于共产党成立的庆祝活动，可以作为演讲的素材。 C．钟南山院士是最美抗“疫”逆行者，热爱着人民、热爱着祖国，可以作为本次演讲比赛的素材。 D．清代林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”意思是只要对国家有利，即使牺牲自己生命也心甘情愿，绝不会因为自己可能受到祸害而躲开。这句话也可以作为本次演讲比赛的素材。 故选ABCD。 （2）本题为开放式题。 根据两位同学演讲时的表现，选其中的一个给与合适的建议即可。 一、我想对乐乐提两点建议：①演讲稿要引经据典，有说服力；②演讲时要声音洪亮，挺胸抬头，面带表情，说话不能结结巴巴。 二、我想对小宇提建议：小宇，如果你能在演讲的过程中表情丰富些，再加入一些动作，你的演讲会更精彩。 48．(1)今天，我们相约在这里，感受红色经典的温馨，用坚定的信念肩负革命先烈的伟大责任。 (2)天地英雄气，千秋尚凛然。无数英雄先烈是我们中华民族的脊梁，是我们不断开拓前进的勇气和力量源泉。在光阴之河的冲刷下，英烈们散发的光芒依旧灿烂夺目；在时代风云的变幻中，英烈们彰显的精神必将万古长青。 (3)这英勇无畏的壮举，这视死如归的精神，值得我们世代传颂；这英勇无畏的壮举，这视死如归的精神，值得我们永远学习。 【详解】（1）本题考查补充开场白。 解答此题首先要了解开场白的两个作用：①营造氛围，蓄势兴波；②交代主题，引导听众。其次，要明确开场白的四个基本要求：①明确对象——听众为本；②明确目的——扣合主题；③情感真挚——以情煽情；④富有文采——彰显底蕴。由此根据主持人甲的话把主持人乙的开场白补充出来，可按照甲的开场白句式特点，紧扣主题进行补充。 如：今天，我们相约在这里，聆听红色经典年代的故事，用仰慕的情怀感受革命历史的精彩。 （2）本题考查病句辨析和修改。 “是我们不断开辟前进的勇气和力量源泉”这句中“开辟”用词不当，可将“开辟”改为“开拓”。 “使英烈们散发的光芒依旧灿烂夺目”“使英烈们彰显的精神必将万古长青”缺少主语，去掉两个“使”。 “在光阴之河的冲刷下，使英烈们散发的光芒依旧灿烂夺目”后面的句号运用不当，可改为分号。 （3）本题考查运用修辞改写句子。 通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。本题中要求运用反复的句式改写句子，反复就是通过一遍一遍地重复个别词语或句子，以达到强调的目的。由此可将“这英勇无畏的壮举，这视死如归的精神，值得我们”重复两遍，改为：这英勇无畏的壮举，这视死如归的精神，值得我们世代传颂；这英勇无畏的壮举，这视死如归的精神，值得我们永远学习。 49．(1)书籍点亮人生，书香洋溢校园 (2) 开展“我”和父母共读一本书活动 开展班级故事会活动 【详解】（1）本题考查拟写标语。 围绕“同读一本书”这个活动主题拟写宣传标语即可，注意语言要简练。如：倡导经典阅读，弘扬中华文化。 （2）本题考查设计活动。 围绕“同读一本书”活动主题，设计活动即可。如：出一期“我与名著共成长”墙报。举办一期读书演讲会。 50． 忆点滴关爱 集孝亲名言 51． 52．勤学习，强体魄，争做国家栋梁。 【解析】50．本题考查活动设计。 根据题意可知，开展幸福的家的主题活动，故设计活动时要围绕这一主题进行。 如：办家庭故事会；送温馨祝福，写亲情作文等。 51．本题考查作者及名言名句。 “为中华之崛起而读书”，周总理在少年时代立下了宏伟志向，为了中国能够繁荣昌盛，能够屹立于世界民族之林而发奋读书，表现了他为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感。 “位卑未敢忘忧国。”出自南宋陆游的《病起书怀》。虽然自己地位低微，但是从没忘掉忧国忧民的责任，它的主旨就是热爱祖国。 捐躯赴国难，视死忽如归，语出三国曹植《白马篇》。意思是：抱着为国家为正义而死的决心奔赴国难，把死亡看得就像回家一样。 表现为国捐躯、视死如归的爱国精神和崇高思想。 52．本题考查座右铭的书写。 座右铭比其他铭文更为简短，有的只是一两句话或格言，用以自警。每个人都有自己为人处世的原则，座右铭是恪守这一原则较常见的形式。座右铭的内容是勉励自己、鞭策自己、约束自己的行为准则。此题注意不能用名人名言，语句精练，具有激励、警醒之意即可。 如：点滴努力，泉水回报。   再多一点努力，就多一点成功。 53．求知空间 54．我们班的图书角有两个部分，一部分是与学习有关的辅导书，让我们在有疑难问题时可以随时翻看，寻找答案，提高我们的学习能力；另一部分是课外书籍，供我们在课余时间阅读，加大阅读量。我们每个同学都会把自己的读书宣言写在这个“读书角”上，激励自己多读书，读好书。 【解析】53．略 54．略 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $