3.2 中国的水资源 导学案 课件-2025-2026学年八年级地理上学期商务星球版（2024）

该初中地理课件围绕中国水资源的时空分布特点、现状及解决途径展开，通过课前自学填空巩固基础，课内以预习成果展示衔接，构建从知识梳理到问题探究的学习支架，帮助学生系统掌握核心内容。 其亮点在于以新课标核心素养为导向，通过南北方水土匹配探究、华北缺水原因小组讨论等活动，融合综合思维与地理实践力，引导学生理解人地关系。教学环节层层递进，既强化区域认知，又培养节水意识，教师使用可提升课堂互动性，助力学生形成正确资源观。

第二节 中国的水资源 一、学习目标： 区域认知：读图了解我国水资源的时间和空间分布特点。 综合思维：运用资料说明我国是一个缺水的国家，以及了解保护水资源的措施。 地理实践力：结合实例说出我国跨流域调水的必要性。 人地协调观：结合实例，说明我国水资源时空分布不均对社会经济发展的影响。 二、学习重点：我国水资源的现状，分布特点 学习难点：解决水资源问题的途径 三、学习过程： 第一阶段：课前自学 1、阅读课本P68--73，把你认为重要的、感兴趣的知识以及不理解的语句标记出来。 2、自学后完成： （1）我们通常所说的水资源包括 、 、 和 。 （2）中国水资源总量世界排名第 位，但人均水资源占有量不足世界平均水平的 。是世界人均水资源最 的国家之一。 （3） 季节大部分地区降水多，河流径流量 ； 季节降水少，河流径流量 ，水资源相对不足。 （4）水资源总体上呈现出从 向 递减的特点。 流域、 流域水资源丰富，黄河流域特别是中下游地区水资源 ，西北内陆地区水资源 。 （5）我国南方 ，北方 ，水土资源匹配状况整体不够协调。 第二阶段：课内教学 活动一：预习成果展示、交流 活动二：（探究活动）阅读70页活动完成下面小题 （1） 对比我国南方、北方地区耕地和水资源的匹配状况。 南方地区： 。 北方地区： 。 （2） 简述我国北方地区耕地和水资源的匹配状况对农业生产的影响。 活动三：华北地区缺水严重的原因 （1）自然原因：降水总量 ，降水季节分配 ，降水集中在 月， 季干旱，蒸发强烈。 （2）社会经济原因：人口 ，且工农业 ，生活用水、农业灌溉、工业用水等需求量 ，供需失衡。 活动四：读P71，图3.18 南水北调线路示意及文字，完成下题。 （1）通过兴建 水利枢纽工程、 水利枢纽工程等，调节水资源的 分配。 （2）另一方面通过实施 等跨流域调水工程，缓解水资源 分布不均的矛盾。 （2）解决水资源时间分布不均的措施是 ，解决水资源空间分布不均的措施是 ，其中，最引人注目的是 工程，将 的水调往 和 地区，有 、 、 三条调水路线。 活动五：小组讨论我国水资源存在的问题，生活、农业、工业的角度出发，提出一些切实可行的解决措施。 （1）思考我国在水资源使用过程中出现的问题 、 。 我国解决缺水问题的重要途径是 、 。 （3） 生活： 工业： 农业： 活动六：课堂测评 1．目前人们利用的淡水资源是（    ） A．河流水和湖泊水 B．冰川水和地下水 C．河流水和深层地下水 D．冰川水 2．一个国家河流径流量的大小，大体可以表明这个国家水资源的多少。图1为我国四条河流的干流示意图，图2为长江径流量年变化曲线示意图。据此完成下题。 据图2所示信息判断，我国水资源季节分配的特点是（    ） A．全年均匀 B．全年丰富 C．夏秋多，冬春少 D．夏秋少，冬春多 3．云南省水资源总量居全国第三位，2009—2012年却连续四年冬春季节遭遇大旱，这反映了我国水资源的特点是（    ） A．降水年际变化大 B．南丰北缺 C．季节分配不均 D．空间分布不均 4．我国水资源的空间分布特点是（    ） A．南多北少，东多西少 B．南少北多，东少西多 C．夏秋多，冬春少 D．夏秋少，冬春多 5．解决水资源时间分布不均匀的有效措施的办法是（    ） A．跨流域调水 B．南水北调 C．兴修水库 D．节约用水 6．解决我国水资源空间分布不均的办法是（    ） A．跨流域调水 B．大力开采地下水 C．海水淡化 D．防治水污染 7．下列属于家庭节约用水的是（    ） A．降低生产耗水，提高利用效率 B．工业污水处理，达标排放 C．生活用水一水多用 D．工业用水重复使用、循环使用 8.如图是我国（    ） A．国家节水标志 B．国家节电标志 C．国家节能标志 D．国家环境标志 活动七：回味与交流（谈谈本节课的收获） 第三阶段：课后巩固拓展 巩固：水资源的概念及我国水资源的现状，分布特点，解决水资源问题的途径 拓展：说说生活中，你的一种节水方式 1 学科网（北京）股份有限公司 $