五年级北京市平谷区上学期期末检测真卷-【真题圈】2025-2026学年小学上学期语文专项练习（北京专用）

@综合模考真题圈 真题圈语文， 2.古诗中的字按照笔顺、笔画叙述错误的是( )。(比重0.2) 5.给文段中带括号的文字选择恰当的四字词语。（比重0.3） 五年上 A“方”的第3笔是“撇” (1)知道得不多，理解得不全面，不透彻 A.心领神会 B.一知半解 纳 北京市平谷区第一学期期末检测真卷 B.“渠”字共11画 C.“为”的第2笔是“撇” (2)听不过来，也应付不过来 3.给草稿中加点的字选择正确的读音。（比重0.3） A.应接不暇 B.疲于奔命 (3)完完整整，没有缺失 第一部分 识字与写字（比重2.5） (1)潜 A.gian B.gian A.完好无损 B.完美无缺 以下是一位同学写的一篇习作草稿，请根据草稿内容回答 (2)脊 A.jf B.jT 6.根据文段中的汉语拼音，补充出词语中的字，注意书写规范、端 问题。 (3)奔 A.ben B.ben 正整洁。（比重0.8） 4.草稿中出现了三个别字，请将其找出来，按顺序将正确的词语 gā0 lan duo an nuo 我们的心灵就像朱熹笔下“半亩方塘一鉴开”的那方池塘 写在下面的田字格中。（比重0.6） 它本应澄澈如镜，可以映照出世间万象，“天光云影共排徊”，拥 (1 有容纳万物的潜力。在求知的旅程中，我们对知识怀着深深的 shi feng xie 爱牧，它就像那星光，吸引着我们去探索。 然而，若我们不持续获取知识，随着岁月流逝，一些腐朽的 (3 观念会侵蚀我们的思想，这池塘便会逐渐失去生机。因为“问 第二部分积累与运用（比重1.5） 听完“近光讲堂”后，一位同学在感想中写下了下面一段话。 渠那得清如许？为有源头活水来”，知识就是那让我们心灵之 班级开展语文知识积累活动，请你参与，完成下列各题 请根据要求回答问题。 塘保持清澈的源头活水。若我们在忙露中停止学习新知识，就 1.体现下面一段话意思最恰当的名言是()（比重0.2） 听完这场讲座，我的内心久久不能平静，就像品尝了一块 像切断了水源，池塘便会成为一潭死水，这结果真是让人难以 青春如同璀璨的烟火，稍纵即逝。我们不能在嬉戏玩闹中 美味且回味悠长的(g0)饼。 任时光溜走，不能在懈怠里让岁月荒废。每一分每一秒都是珍 质信，仿佛我们的春背被抽去了支撑灵魂的春梁，娥倒在思昧 曾经的我是(I6nduò)的，对待知识总是（知道得不多，理 贵的财富，若随意挥霍，当镜中出现丝丝白发，当皱纹爬上脸 的黑暗中。 解得不全面，不透彻)，浅尝辄止。然而这场讲座就像是一声震 庞，回首往昔，一事无成，那满心的悲威将如潮水般将自己淹 书籍是知识的宝库，每一本书都是一条源漂溪流。翻开书 天动地的警钟，敲醒了我。演讲者的话语仿佛有一种魔力，让 没。此时再悔恨没有珍惜年少时光，一切都已太晚，徒留无尽 页，古今中外的智慧便如清流般奔涌而来，如同那滋润池塘的 我在短短时间内饱(1ǎ)了一个全新的思想世界 悲伤。 涓涓细流。我们要让知识持续不断地充实自身，保持心灵之塘 演讲者分享了自己的经历，提到了对梦想的承(u6)。他 A书到用时方恨少，事非经过不知难 ，—陆游 的清澈与灵动，如此才能以清醒的头脑和积极的思雏应对生活 发(sh)无论逼到多少艰难险阻，都要坚持前行。那坚定的信 B.莫等闲，白了少年头，空悲切。—岳飞 的挑战，在求知之路上永不千涸。 C.旧书不厌百回读，熟读精思子自知。 念深深感染了我，让我明白不能再虚度光阴。我感觉自己像是 —苏轼 D.虚心使人进步，骄做使人落后。一毛泽东 1.将草稿中的《观书有感》工工整整地抄写在方格中。（比重0.3） (fèg)命来参加这场讲座，就是为了获得这份启示。 2.与“虞世南、林杰、张继、张志和”对应的诗句是( )。(比重 现在，我仿佛在智慧的树前下(x)凉，那些曾经混乱模糊 0.2) 的思绪逐渐清嘶。讲座中的精彩内容让我（听不过来，也应付 A.居高声自远、七夕今宵看碧宵、但悲不见九州同、斜风细雨不 不过来)，而我的心灵在这知识与智慧的冲击下依然（完完整 品 须归 整，没有缺失)，还得到了一次升华。这真是一次难忘且珍贵的 B.居高声自远、暖风熏得游人醉、姑苏城外寒山寺、斜风细雨不 经历】 须归 C.非是藉秋风、七夕今宵看碧霄、姑苏城外寒山寺、斜风细雨不 ④在我童年的记忆里，槐花带给我无穷的快乐。少年时，家 竹枝杆挺拔修长，四季青翠，傲雪凌霜，古代多用来形容正 须归 境不好，槐花就成为少有的美食。几个伙伴一起，扛一根绑着镰 直、不屈的人物。竹在生长期间不畏严寒酷暑，不畏风霜雪欺，得 D.非是藉秋风、暖风照得游人醉、姑苏城外寒山寺、斜风细雨不 刀的长长的竹竿，去割槐花。刚摘下来的槐花嚼在嘴里满口香 到了人们的广泛喜爱。 须归 甜。将(Uō)一篮儿，母亲下地回家顾不上擦去额头的汗滴，拌 材料2： 3.将下面这首词补充完整并回答问题。（比重0.5） 面，上，出锅，加点蒜泥，再滴上几滴香油，就是天底最好吃的美 梅，蔷薇科、李亚科，李属木本植物。小乔木，稀灌木，高 长相思 餐。桃花，在那个衣食尚不丰盈的年代时，在那种青黄不接的季 4一10米：树皮浅灰色或带绿色，平滑：小枝绿色，光滑无毛。叶片 「清门鈉兰性德 节里，就成了我最美好的回忆。 卵形或椭圆形，叶边常具小锐锯齿，灰绿色。花单生或有时2朵 山一程，水一程，身向榆关那畔行， ⑤槐花开了！淡淡的洁白，淡淡的清香」 同生于1芽内，直径2~一2.5厘米，香味浓，先于叶开放：花萼通常 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成， 1.文章除了写“槐花的清香和竞相开放”外，还写了哪两方面内 红褐色，但有些品种的花萼为绿色或绿紫色：花瓣倒卵形，白色至 (1)将词中句子补充完整。 容？（比重0.2） 粉红色。果实近球形，直径2~3厘米，黄色或绿白色，被柔毛，味 (2)概括了行军路上行军艰辛的句子是 写出 酸：果肉与核粘贴：核椭圆形，两侧微扁。花期冬春季，果期 了行军路上夜晚风雪不止的句子是 整首词 2.给下面的句子选择恰当的描写方法。（比重0.2） 56月. 抒发的作者情感是 A.静态描写 B.动态描写 梅花是中国十大名花之首，与兰花、竹子、菊花一起列为四君 4.按原文填空。（比重0.6） (1)盛开着的槐花热烈奔放，像一只只展翅欲飞的蝴蝶，微风轻 子，与松、竹并称为“岁寒三友”。在严寒中，梅开百花之先，独天 (1)晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像 拂之下，颤颤巍巍。() 下而春。在中国传统文化中，梅以它的高洁、坚强、谦虚的品格 是不安稳，而它却很 这是别的鸟很难表现的 (2)尚未开放的，像是婴儿的小脚丫，肉乎乎的，细腻白嫩，在碧 给人以立志奋发的激励 一种 绿的槐叶衬托下格外漂亮。() 材料3： (2)红日初升，其道大光。河出伏流 汪洋。 3.作者童年记忆里槐花成为美食的原因是什么？这反映了当时 蜜蜂，是蜜蜂科蜜蜂属昆虫。工蜂体细长。头、胸、足及腹部 腾渊，鳞爪飞扬。 怎样的生活状况？（比重0.2） 端部3节黑色，基部3节蜜黄色：翅黑褐色，具紫色光泽。体密被 (3)九州生气 ,万马齐暗究可哀。 短毛；头、颜面毛稀而短，灰白色；足被黑色毛；腹部第1~3节背 (4)默而识之，学而不厌， 不倦星牧 板密被黄色短毛，其余各节被褐至黑褐色短毛。雄蜂复眼大，顶 第三部分阅读（比重3.0） 4.从文中可以看出作者对槐花都有着怎样的情感？（比重0.2） 端相接，褐色；胸部黑色；前足黑褐色。体毛浅黄至灰黄色；复眼 (一)槐花开了（比重1.0） 密被短的黄毛：单眼周固、频、前足腿节外侧、胸部及腹部第1一2 ①又到了槐花飘香的季节！ 5.仿照第②自然段中画线的句子，写一种景物，展现出它的动态 节背板及腹板均被黄色长绒毛。 ②一到花开的季节，门前那一棵棵槐树互不相让，吐出一串 或静态之美。（比重0.2） 1.结合材料说一说竹子和梅花在传统文化中有哪些相似的象征 串洁白的花儿，一簇簇压弯了枝头，在这初夏的清风里散发出了 意义？（比重0.2） 浓浓的清香。盛开着的桃花热烈奔放，像一只只展翅欲飞的蝴 蝶，微风轻拂之下，颤颤巍(w)巍。尚未开放的，像是婴儿的小 (二)（比重0.8） 2.请根据竹子和梅花说一说“岁寒三友”中松有什么特点。（比重 脚丫，肉乎乎的，细腻白嫩，在碧绿的桃叶衬托下格外漂亮。 材料1： 0.2) ③古人对于槐花的描述多有伤感。比如张籍的“街北槐花傍 竹，为禾本科、竹属的多年生草本植物，茎多为木质，也有草 马垂”、朱庆馀的“绿槐花堕御沟边”、子兰的“满地槐花乱草生”， 质，中间稍空，有节且多而密，正常高5一10米，有的甚至可达 3.如果给“材料3”也像“材料1”和“材料2”那样再补一段，你会写 里面都满含凄清之意，而白居易的“夜雨槐花落，微凉卧北轩”更 40多米：竹叶呈狭拔针形，叶面深绿色：竹子花像稻穗，主色为黄 什么？写一写。（比重0.2） 使人徒增凄凉。反观现在，那古人笔下的槐花，又哪里比得上眼 色：花期一般是5月，果期10月。竹的名称来源于其古字，它的 前的莹润洁白、柔情满怀呢？ 古字形像下垂的竹叶，后演变成如今的汉字竹。 一2 4.假如你要创作一幅以“自然之美”为主题的画作，你会选择三则 中，他仿佛听到，在逐渐平息下来的风涛里，夹杂着一种奇特的 金鱼)、植物（如仙人掌、向日葵）、生活用品（如书包、牙刷）或者 材料中的哪种事物作为主体？为什么？（比重0.2） 声响。 是喜欢的玩具等。向同学们把这一事物说明白、说清楚。 ②啊，爷爷的芦笛！ 2.把自己想象成拥有翅膀能翱翔天际的小鸟，或者是畅游大海的 为 B“爷爷！爷爷！”强强情不自禁地大喊起来。悠扬的芦笛声 小鱼…详细描述所想象的内容，包括这个新身份或新环境是 (三)爷爷的芦笛（比重1.2） 将他的恐惧驱赶得一干二净。这时候，他觉得自己变得英勇起 什么样子、有什么特殊之处，以及自己在其中的经历和感受。 旺 名奶 ①在强强的眼里，爷爷的小闸屋是个好玩儿的地方：碧蓝碧 来。强强想起了爷爷平时爱说的一句话：“海边的孩子，不沾儿海 蓝的海水就踩在脚下。白天，成群的海鸟在窗外翻翔：夜晚，天上 水就长不结实。” 的星星映在海水里，如千万点营火闪闪烁烁。更有趣的是，海边 1在文中，“芦笛”第一次出现，是在强强的想象中，特点是宛转悠 长着一大片一大片的芦苇。一张普普通通的苇叶，经爷爷三折两 扬，带给人的感受是想象与回味。第二次出现是在什么时候？ 卷，就成了一支芦笛。吹奏起来，曲调是那样宛转悠扬，还带者一 有什么特点？带来什么样的感受？（比重0.3） 股浓浓的海水味儿… ②转眼间又到了苇叶葱龙笼的五月。强强来到爷爷的小屋。 ③五月间的海水变得柔和温润。海面上平静得出奇，海风带 2.第⑧自然段中“颠簸”在文中是指( )。(比重0.2) 着初夏的温馨，拂过强强柔城的脸颊。 A.小闸屋在海风中静止不动 ④“爷爷，爷爷，我们做芦笛去！” B.小闸屋在海浪冲击下晃动 ⑤“好的，我们这就去。” C.小闸屋在海风中倒了下去 ⑥强强拉着爷爷的手来到芦苇丛生的地方。爷爷折下一片 3.从强强的经历中，你能看出他的心理发生了怎样的变化？（比 苇叶，做了一支芦笛。清脆的笛音传得很远，招引来好些海鸟，在 重0.3) 题圈 大海边飞来飞去。强强心里别提多快乐了。 精品书 ⑦夜晚很快就到了。爷爷说：“你先睡，今晚有潮汛，我得去 4.强强在经历了那个夜晚后，他可能会有什么成长？（比重0.2） 查看查看。你一个人留在屋里怕不怕？”强强说：“放心吧，爷爷， 我不怕” 5.爷爷说“海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实”，结合生活实 ⑧大海不知什么时候变得狂怒起来，四溅的浪花和水珠喷洒 际，谈谈你对这句话的理解。（比重0.2） 在窗户上。狂吼的海风摇撼着小屋。这小屋好似一艘在波峰浪 谷中颠簸的小船，随时都有被海水吞没的危险。 ⑨强强囊紧被子，她缩成一团。他大声呼喊：“爷爷！爷爷！” 第四部分习作（比重3.0） 可是听不到任何答复。又是一个大浪掉打在窗户上，几乎把玻璃 一、片段习作（比重0.5） 打碎。强强吓得钻进被窝，连大气也不敢透。 从《田螺姑娘》《梁山伯与祝英台》《八仙过海》这三个我国经 ⑩哗—哗—海水不知疲倦地一浪接着一浪。强强焦急 典的民间故事中任选一个自己喜欢的人物，说一说自己喜欢的原 起来，他想：“爷爷呢？爷爷在哪儿？”应该去把爷爷找回来！他哆 因。(50到100字) 题 嘹者下了床，刚要开门，呼的一声，一阵狂风把门吹开了，狂风襄 二、篇章习作（比重2.5） 挟进来的水滴把他身上淋得湿漉流的。门外伸手不见五指，强强 从下列两个要求中选择一个习作。题目自拟，语句通顺，不 赶紧缩回脚，关好门，又钻进了被窝。」 少于350字。 ①强强从未经历过这样的漫漫长夜。不知过了多久，朦胧 1.选择一个自己熟悉且感兴趣的事物，可以是一种动物（如小猫、 一3答案与解析 (二)1.竹子和梅花在传统文化中相似的象征意 第四部分 义有坚韧，二者都能在艰苦环境中保持自身特 一、示例：我喜欢《梁山伯与祝英台》中的祝英 北京市平谷区第一学期期末检测真卷 性：还有高洁，都代表若不与世俗同流合污的高 台。她勇敢叛逆，敢于女扮男装外出求学， 第一部分 追求真爱。面对封建礼教压迫不低头，她对 1.半亩方塘一签开，天光影共徘徊。问渠那得 尚品质。2.示例：松具有坚韧耐寒的特点，在 寒冷中保持常青：还具备正直不屈的特质，树干 爱情的坚定执着深深打动了我 清许？为有源头活水来。2.A3.(1)A 二、1，习作提示：题目要求从动物、植物、生活用 (2)B(3)A4.(1)爱牧爱幕(2)忙露 挺拔象征着坚守。3.示例：松，身姿挺拔，高 大粗壮的树干彩显着它的沉稳。针状的叶子四 品、玩具等类别中选一个自己熟悉且感兴趣 忙碌(3)难以置信难以置信5.(1)B 的事物，介绍给同学们。这就需要我们从多 (2)A(3)B6.糕懒惰览诺哲奉 季常绿，在凛冽的寒风中依然生机勃勃。它不 畏严寒酷署，始终坚守着自己的姿态。在传统 个方面介绍该事物，比如外形、特点、用途 欧 等。要把事物说明白清楚，在描述过程中， 第二部分 文化里，松象征着坚韧不拔，无论遭遇多大的困 1.B2.C3.(1)夜深千帐灯故园无此声 难与桃战，都能屹立不倒。它还寓意着长寿，承 尽量多使用细节描写，让文章更丰富生动。 载着人们对生命长久的美好期望。4.示例1： 2.习作提示：我们的身份可以在给定的示 (2)山一程，水一程风一更，雪一更思乡 例中选择，也可以把自己想象成其他在特定 4.(1)悠然嗜好(2)一泻潜龙(3)恃风 选梅花作为主体，因为梅花造型独特，在寒冬独 环境活动的生物。要详细描述所想象的内 雷(4)海人 自绽放，其不畏严寒的精神与独特的美感，符合 容，包括新身份或新环境的样子、特殊之处， 第三部分 “自然之美”主题中对顽强生命力的体现。示 (一)1.古人对槐花多有伤感的描述：童年时槐 例2：选择竹子，它笔直的身姿与随风摇曳的竹 以及自己在其中的经历和感受。结尾可以 叶，营造出一种清幽宁静的自然氛围，体现自然 表达自己对这种想象中生活的向往。 花成为美食给“我”带来快乐。2.(1)B (2)A3.作者童年记忆里槐花成为美食的原因 之美中宁静和谐的一面。示例3：选择松，松 是当时食物种类匮乏，槐花容易获取。这反 的枝干苍劲有力，盘根错节，体现出自然之美中 映了当时生活条件艰苦，物资短缺的生活状况。 那种历经岁月沉淀的厚重与力量。 4.从文中可以看出作者对槐花有着喜爱、怀 (三)1.第二次出现是强强朦胧中仿佛听到的。 念等情感。5.示例1：平静的湖水宛如一面巨 特点是悠扬。带来的感受是将强强的恐惧驱赶 大的蓝色镜子，倒映着岸边的山峦和树木，那清 得一干二净，让他觉得自己变得英勇起来。 晰的倒影仿佛一幅天然的水墨画，美得让人沉 2.B3.一开始面对大浪和呼喊爷爷无回应，他 醉。示例2：微风吹过，湖水泛起层层涟漪，阳 很害怕：之后焦急地想去找爷爷：听到芦笛声后 光酒在上面，波光靴粼，仿佛无数颗钻石在水面 变得英勇。4.强强经历这个夜晚，克服了恐 上跳跃闪烁。示例3：清晨，那片草地像是一 惧，他可能会变得更加勇敢，意志更加坚强，对 块毛茸茸的绿毯，草尖上挂着的露珠，宛如晶莹 爷爷的话有更深刻理解，以后能更勇敢地去面 别透的珍珠，在晨光的映照下，闪烁着迷人的光 对。5.这句话表面意思是海边孩子要接触海 芒，呈现出一片静谧的静态美。示例4：狂风 水才长得结实，实际含义是生活中人们要经历 呼啸而过，那片竹林瞬间喧闹起来，竹子们你推 困难和磨炼才能变得坚强、成熟。就像学习中 我搡，发出“沙沙”的声响，修长的身姿在风中摇 遇到难题不退缩，坚持思考解决，就能提升自己 曳生姿，展现出独特的动态美。 的能力，让自己在学习和成长道路上更稳健。