7.4大气压强同步课件-2025-2026学年度鲁科版（五四学制）（2024）八年级下册

该初中物理课件围绕大气压强展开，系统涵盖大气压的存在证明（马德堡半球实验等）、测量（托里拆利实验）、影响因素（海拔、天气）及生活应用（吸盘、吸管等）。通过液体压强类比空气压强的复习导入，以“空气是否存在朝各方向压强”的问题链搭建学习支架，衔接前后知识。 其亮点在于以科学探究为主线，通过托里拆利实验细节分析、自制气压计原理探究等活动，培养学生模型建构与科学推理能力，结合“吸盘挂钩”“高压锅”等生活实例深化物理观念。采用问题驱动与实验验证结合的教学方法，学生能提升探究能力与应用意识，教师可高效落实核心素养目标。

7.4 大气压强 液体内部朝各个方向都有压强 空气也受到重力并具有流动性 复习导入 原因：受到重力并具有流动性 类比 是否也存在朝各个方向的压强？ 油罐内的空气被抽走了，油罐外还有空气，是空气的力量吗？ 空气和液体一样，在地球附近受到重力的作用，并具有流动性。在大气的海洋里，地球上的生物在诞生之初就已经适应了周围“空气的压强”，也就是大气压强，所以我们感觉不到大气压强的存在。 通过小实验来证明大气压的存在 通过小实验来证明大气压的存在 你能分析出这甲，乙两图中，被堵住管口的容器内气压和其它几个开口容器内的气压的关系吗？ 甲 乙 p气 p0 p0 p0 p0 p0 p0 p气 p气<p0 p气>p0 大气压强究竟有多大？ 让我们一起来了解“证明并测定大气压强存在”的经典实验 1642年，七十八岁的意大利物理学家伽利略带着遗憾去世，去世前，他一直被一个问题困扰着：“为什么抽水机只能将10米以上的地下水抽到地表，而10米以下的地下水，无论如何都无法抽上来”。在他去世后两年，他的学生托里拆利终于完成了老师的遗愿，证明了大气压强的存在，并首次测定了大气压的大小，也就是著名的托里拆利实验。 1654年时，当时的马德堡市长奥托·冯·格里克于神圣罗马帝国的雷根斯堡（今德国雷根斯堡）进行的一项科学实验，目的是证明大气压的存在。而此实验也因格里克的职衔而被称为“马德堡半球”实验。当年进行实验的两个半球仍保存在慕尼黑的德意志博物馆中。 伽利略 托里拆利 马德堡半球实验 1654年5月8日，德国马德堡市市长做了一个轰动一时的实验，他把两个半径约为20cm的中空铜质半球紧密地结合成一个大圆球，并抽去球内的空气。这时，许多人使劲也拉不开这两个半球。后来，市长叫人找来了16匹马，分成两队使劲拉，在一声巨响中，两个半球被拉开了。这就是物理学史上著名的马德堡半球实验，是神奇的大气压使两个半球紧紧地贴在一起。 大气压的测量 利用水银来测量（托里拆利实验） 在覆杯实验中， 如果能找到大气压能托起水柱的最大高度，则水柱产生的压强等于大气压强。 =ρ水银 gh =13.6×103 kg/m3×9.8 N/kg×0.76 m =1.013×105 Pa p大气=p水银 标准大气压 p0= 1.013×105 Pa 粗略计算标准大气压可取为1.0×105 Pa。 测量原理：二力平衡 实验方法：转换法 托里拆利实验总结 注意： ① 试管倾斜 竖直高度差不变 ② 试管上提、下压 高度差不变 ③ 试管粗细 高度差不变 ④ 进气、漏气 液面下降 → 高度差变小 ⑤ 水槽加水银 高度差不变 ⑥ 改用水 p0=p水 = ρ水 gh h水 = 10.3 m 1、玻璃管选择粗一些或细一些。 2、向水银槽再注入水银，使液面上升。 3、玻璃管上提或下降。 4、玻璃管内不小心进入少量空气。 5、玻璃管变倾斜一点。 6、外界大气压不是标准大气压降低。 7、玻璃管顶部突然破裂，出现小孔。 问题：下列几种情况对实验结果有没有影响？ p0 p1 原理： 自制气压计 ph 判断方法： 由图可以看出，瓶内水面比细管中的水面要低，所以瓶内的气压p1比外界的大气压p0要大。且有：P0=P1-Ph 如果外界大气压降低，细管内的水柱则会被里面的气压压的更高，外界大气压升高，细管内的水柱降低。 实验验证 规律：海拔越高，空气越稀薄，大气压越小。 不足： 1.注射器内仍有少量空气存在； 2.活塞与针管间存在摩擦。 大气压的其它测量方法 不足： 1.吸盘内仍有少量空气存在； 2.拉脱时不好把握，读数误差大。 动槽式水银气压表 数字气压计 生产生活中常见的气压计 气罐气压表 （a）什么力量把塑料挂钩压在墙上 （c）为什么墨水会被吸进钢笔 生活中的大气压强 大气压强 大气压强生活中的应用 用吸管吸液体 真空拔罐 吸盘被压在墙壁上 下列实验中不能说明大气压存在的是(　　) 练习 D 海拔越高，大气压强越小 大气压与海拔的关系 晴天气压高，阴天气压低 冬天气压高，夏天气压低 相同体积，温度越高，气压越大 湿度 温度 （一）大气压随高度增加而减小。 大气压强的变化 1648年，帕斯卡发现，离地面越高的地方，那里的大气压越小，如下图，表示出了大气压随高度变化的情况。 高度越高，大气压越小。 气压与沸点的关系 液体的沸点随气压的增大而升高 高压锅的原理： P0S孔+m阀g=P内S孔 大气压增大时水的沸点也会升高。根据这个原理可以制成高压锅。 大气压对沸点的影响 在1个标准大气压下水的沸点是100℃ 气压越小，液体的沸点越低。气压越大，液体的沸点越高。 高压锅：锅内气压高于外面的大气压，水的沸点升高，易煮熟食物。 大气压强与天气的关系 由于太阳的照射、地形的差异等因素，地球表面的大气压强不是均匀分布的.大气压强的地区差异引起空气的流动，形成风.饱含水蒸气的热空气上升，在高空 形成云，由此产生一系列的天气现象.所以大气压强是天气预报的重要气象要素之一。 一般情况下， 晴天大气压比阴天高， 冬天比夏天高。 大气压的应用 活塞式抽水机 大气压的应用 活塞式抽水机 阀门A、B是只能向上开启的阀门。使用时，若提起活塞，阀门A受到大气压的作用而关闭，活塞的下面空气稀薄，气压小于外界的大气压。于是，低处的水受到大气压的作用推开阀门B进人圆筒(图1)；当压下活塞时，阀门B被水压下而关闭，水受阻不能向下流动，于是冲开阀门A进人圆筒的上部(图2);再提起活塞时，活塞上面的水迫使阀门A关闭，水从出水管流出。与此同时低处的水又在大气压的作用下推开阀门B而进入圆筒(图3)。这样活塞不停地上下移动，水就从管口连续不断地流出 大气压强 大气对浸在它里面的物体也有压强，叫做大气压强，简称大气压。 大气压的产生原因： 大气压的方向： 由于大气具有重力和流动性。 大气具有流动性，因此大气朝向各个方向都有压强。 证明大气压强存在： 托里拆利实验测量大气压强的值： 马德堡半球实验、覆杯实验等 P= ρgh=1.01x105 Pa 大气压在生活中的应用 课堂检测 1.用塑料管可以把瓶子中的水吸到嘴里，这是由于（ ） A.嘴对水产生吸力的作用 B.吸管本身有吸水的作用 C.大气压作用在水面上的结果 D.水内部压强的作用 C 2.将少量热水倒入一空矿泉水瓶中（矿泉水瓶未变形），轻轻摇晃后将热水倒出，立即拧紧瓶盖，然后浇上冷水，可以看到矿泉水瓶变瘪。产生这一现象的主要原因是（ ） A.在所浇冷水的压力作用下，矿泉水瓶被压瘪 B.矿泉水瓶热胀冷缩的结果 C.矿泉水瓶内热气将它吸进去了 D.在大气压的作用下，矿泉水瓶被压瘪 D 课堂检测 3.如图所示，把一根两端开口的细玻璃管，通过橡皮塞插入装有红色水的玻璃瓶中，从管口向瓶内吹入少量气体后，瓶内的水沿玻璃管上升的高度为h。把这个自治气压计从1楼带到5楼的过程中（对瓶子采取了保温措施），观察到管内水柱的高度发生了变化，如表所示，根据实验现象下列判断错误的是（ ） A.往瓶内吹气后，瓶内气压小于瓶外大气压 B.水柱高度h增大，说明大气压降低了 C.上楼的过程中，给瓶子保温是为了避免温度对测量结果的影响 D.水柱高度h越大，瓶内外的气体压强差越大 楼层 1 2 3 4 5 管内与瓶内水面的高度差/ cm 5 5.3 5.7 6 6.3 A 课堂检测 4、如图9-3-5所示，艾力同学将自制气压计从山脚下带到山顶的过程中，气压计的水柱和外界气压的变化分别是(　　) A. 上升，降低 B. 下降，升高 C. 上升，升高 D. 下降，降低 A Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 Lavf57.62.100 Lavf58.20.100 Lavf60.16.100 Lavf57.62.100 $