第1单元 单元素养阅读(一)&单元要点梳理(一)-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年三年级上册语文（统编版·新教材）

第一单元学校生活 单元素养阅读（一） 阅读短文，完成练习。 (一)上学一路歌 春天上学，我们走一路，采一路野花，黄的是蒲公英，紫的是二月兰…我们一 边走，一边采，弄得满身香。 夏天上学，我们走一路，蹚一路溪水。小溪从山上流下来，我们随着它跳过山 石。我们唱着歌，伴随着叮咚叮咚的水声到了学校。 秋天上学，我们走一路，吃一路野果。我们吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得 手指像黑炭条，洗也洗不掉。我们摘酸枣吃，哪棵树上的红，就摘哪棵树上的。今天 不红，明天就红了。 冬天上学，我们走一路，滑一路冰。小溪变成了长长的大滑梯。我们或者站，或 者坐，往冰上一冲，要么让小伙伴帮忙一推，便从自己家门口一直滑到了学校。一路 嗒嗒嗒！嗒嗒嗒！睁开眼晴，好像坐汽车；闭上眼晴，好像坐飞机。“到了！到了！” 伙伴们互相提醒着，以免坐过“站”。跑进校门，大伙儿又都怪学校太近太近… 1.[提取信息]根据短文内容，补全思维导图。 春天 采野花 夏天 蹚溪水 上学一路歌 滑冰 2.[语文要素]下面是四位同学关于“关注有新鲜感的词句”进行的学习分享，其中 不正确的一项是() A.红红读到“弄得满身香”时，仿佛看到了路旁开满鲜花，闻到了浓郁的花香。 B.明明觉得第3自然段中的“黑炭条”一词很有新鲜感，写出了砸核桃将手指弄 得黑乎乎的样子，也表现出了孩子们上学路上的快乐。 C.玲玲认为第4自然段中的拟声词“嗒嗒嗒”用得很有意思，她仿佛听到了同学 们滑冰的声音。 D.彤彤从“大伙儿又都怪学校太近太近”中，读出了孩子们只想滑冰，不想上学。 3.[语言表达]你最喜欢哪个季节的上学路呢？结合短文说一说理由。 9 语文三年级·上册® (二)小豆豆的新学校 ①小豆豆转学了。在她看来，新学校的一切都很“特别”。 ②校门是两棵活的树。校园不大，四周种了各种各样的树木，用来当围墙。挂 在大门上的牌子上写着“巴学园”三个字。 ③教室是不能再跑的电车，座位也不固定，学生们可以根据当天的心情，自由选 择喜欢的座位。上课方式也很特别。老师会在第一节课开始时，把当天课程表上全 部课程的问题都写在黑板上，学生们可以从自己喜欢的那门课开始学习，也可以随 时请教老师。 ④午饭时间到了，全校学生聚在大礼堂里吃自带的“山的味道、海的味道”。 “山的味道”指蔬菜啦，肉（指生长在陆地上的牛、猪等的肉）啦什么的；“海的味道” 指鱼啦，以及用鱼、贝类、紫菜等制作的菜肴。饭前，学生们必须先合唱一首校长写 的《饭前歌》。大家从歌声中学会了细嚼慢咽，从“山的味道、海的味道”中得到了均 衡的营养。 ⑤学生们如果上午能完成一天的学习计划，下午就可以去散步。老师领着大家 一路走一路看，学习了许多知识。如：油莱为什么开花；雄蕊和雌蕊指什么。 ⑥对小豆豆来说，巴学园的每一天都充满了新鲜感。 1.[提取信息]短文中的主人公名叫 她的新学校叫 2.[语文要素]想一想短文的主要内容是什么，并写出文中三个有新鲜感的词语。 (1)主要内容： (2)有新鲜感的词语： 3.[细节感知]阅读第④自然段后，请你将下列菜名分类填写在横线上。（填序号） ①水煮鱼 ②红烧茄子 ③清蒸大虾 ④炸鸡翅 ⑤炒土豆丝 ⑥凉拌海带丝 山的味道： 海的味道： 4.[语言表达]你喜欢这样的学校吗？为什么？请结合短文，写写你的想法。 10 第一单元学校生活 单元要点梳理（一） 人文主题：学校生活 绒(rong)球 扬(yang)起 摇晃(huang) 荒(huang)野 惩罚(fá) 易错 背诵(song) 照例() 糊(hú)涂 戒(iè)尺 挨(i)打 字音 易错提示：“诵”是平舌音；“例”的声母是边音“”。 础要点 多音字 假：jià（放假） jiǎ（真假） 易错 壮：右边是“士”，不要写成“土”。 笛：上部是竹字头，不要写成“艹” d 易混 互：第二笔撇折和第三笔横折要紧挨，不断开。 字形 ·小志每日用功学习，终于攻克了数学难题。 ◇词句段运用： 1.积累含有身体部位名称的成语。 摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆 面红耳赤 手忙脚乱 手疾眼快 口干舌燥 ◎课外补充拓展：挤眉弄眼胆战心惊 头昏脑涨手舞足蹈 2.能根据语义表达的需要，读出恰当的重音。 结合对句子的理解，根据语义表达的需要，把部分字词重读、轻读或慢读。 地要点 3.给兴趣小组命名的技巧。 一方面要体现活动的特点，包括活动内容，如“剪纸”“篮球”；另一方面要加入个 性化的词语，如“侠”“巧手”。 ◇日积月累： 所见 赏析：本诗描写了一个乡村牧童骑 [清]袁枚 着牛唱着歌、听到蝉鸣准备捕蝉的 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 情形，表现了牧童天真活泼、灵动可 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 爱的特点，颇具生活趣味。 ◇语文要素：阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。 1.有新鲜感的词语。①陌生的词语，如《大青树下的小学》中的“景颇族、阿昌族”等」 阅 ②有新鲜感的词语，如《大青树下的小学》中的“坪坝”“凤尾竹”等表现出比较新鲜的 边疆风貌，又如《不懂就要问》中的“私塾、戒尺”等旧时教学场所会用到的事物。 点 2.有新鲜感的句子。①新鲜的句式，如《大青树下的小学》中“从…从…从…” “向…向…向…”这样的反复句式。②运用修辞手法、充满想象的句子，如《花 的学校》中“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛”“他们关了门做功课”等。 11语文三年级·上册IRJ 口语交际·习作 (二)1.小豆豆巴学园2.（1)小豆豆的 口语交际 新学校很“特别”。(2)示例：山的味道、 示例：和爸爸妈妈一起去了海边度假。一眼 海的味道、雄蕊。3.②④⑤①③⑥ 望去，大海无边无际。我还在海滩上看到了 4.示例：我喜欢这样的学校。因为吃饭前会 各种各样的贝壳。这个暑假我非常开心！ 唱歌，让人心情很愉快：还可以从自己喜欢 牛刀初试 的那门课开始学习，非常有趣。 示例：她喜欢唱歌，是我们班的“小百灵”。 4古诗三首 班里组织活动，她总是积极地参加。大家都 一、A 喜欢听她唱歌，每一次都会陶醉在她那美妙 二、霜径庭院相互 的歌声中。 三、1.B2.A3.C4.B 语文园地 四、停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花 一、头脑披散提心红耳手 1.弯弯曲曲向前延伸升腾缭绕 眼口舌1.身体部位名称示例： 解析本题考查对诗中关键字的理解。 张口结舌心灵手巧2.手疾眼快 “斜”字在“远上寒山石径斜”中的意思 二、1.地下的学校里2.很认真 为“曲折向前延伸”，它形象地呈现出山 三、B 路弯弯曲曲向前延伸的状态。“生”字在 四、示例：巧手绘画坊“绘画坊”明确了小 “白云生处有人家”中是“产生、生出”的 组的活动是绘画，“巧手”突出了小组成 意思，它生动地展现了白云在山间不断 员绘画技艺的高超，让人能直观地了解 地升腾、缭绕的动态感。 小组的特点。 五、牧童骑黄牛歌声1.袁枚天真机智 2.树木 (× (×) (X) 单元素养阅读（一） 3.示例：诗人让马夫将车停下，然后他从 (一)1.第三行：秋天吃野果 马车上走下来，悠闲地欣赏这火红的 第四行：冬天 枫叶。 2.D解析本题考查理解分析能力。选项 4.C 解析)本题考查古诗理解。选项 D:“大伙儿又都怪学校太近太近”，结合语境， C:整首诗仅仅围绕深秋傍晚山林的景色 孩子们在上学路上玩耍（如滑冰）玩得很开心， 展开描写，没有任何词句能体现出诗人 这里的“怪学校太近”并不是不想上学，而是觉 的思乡之情，所以C项说法错误 得还没玩够就到学校了，体现的是对上学途中 五、1.示例：落叶大雁菊花2.立秋 玩耍时光的留恋，形彤的理解过于片面了。 白露寒露霜降3.(1)②(2)① 3.示例：我最喜欢秋天的上学路。因为孩子 5铺满金色巴掌的水泥道 们可以一路走一路摘果子，能尝到又香又脆 一、1.排列雨珠图案尽头yn 的青皮核桃，也能吃到酸甜可口的酸枣。 zong 2.A