精品解析：天津市双菱中学2025-2026学年七年级上学期第一次月考语文试题

初一语文第一次检测试卷 一、选择题（每题2分，共50分） 1. 下列画线字读音不正确的一组是（ ） A. 酝酿（yùn） 窠巢（kē） 应和（hè） 黄晕（yùn） B. 嘹亮（liáo） 高邈（miǎo） 澄清（chéng） 贮蓄（xù） C. 睫毛（jié） 吝啬（lìn） 莅临（wèi） 静谧（mī） D. 淅沥（lì） 咄咄逼人（duō） 着落（zhuó） 雪骤（zhòu） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音。 C.莅临（wèi）——lì，静谧（mī）——mì； 故选C。 2. 下列加点字注音无误的一项是（ ） A. 酝酿（niàng） 抖擞（shǒu） 应和（hè） 绿茵茵（yīn） B. 喉咙（lóng） 棱镜（líng） 空灵（líng） 娇媚（mèi） C. 贮蓄（zhù） 捶打（chuí） 粗犷（kuàng） 发髻（jì） D. 披蓑（suō） 戴笠（lì） 淅沥（lì） 镶上（xiāng） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.抖擞（shǒu）——sǒu； B.棱镜（líng）——léng； C.粗犷（kuàng）——guǎng； 故选D。 3. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之 为之牺牲；赞美祖国的山河，为之 为之歌咏；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之 为之感动…… A. 沉醉 奋斗 描画 B. 奋斗 沉醉 描画 C. 奋斗 描画 沉醉 D. 沉醉 描画 奋斗 【答案】C 【解析】 【详解】此题考查词语的相关性，第一个空是和“牺牲”相关的词语，只能是选项中的“奋斗”；第二个空是和“歌咏”相关的词语，只能是选项中的“描画”；第三个空是和“感动”相关的词语，只能是选项中的“沉醉”。所以选B。 4. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 作为九州水源之宗的黄河，____________了勤劳勇敢的华夏儿女，孕育了中华民族独特的精神气质，____________着华夏文明生生不息的文化根脉，是中华民族的生命之源、文脉之源、幸福之源。在华夏儿女心目中，黄河早已成为____________的精神图腾。 A. 养育 传承 共同 B. 教育 传播 共同 C. 教育 传承 公共 D. 养育 传播 公共 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 第一空：“养育”侧重于供给生活所需，使成长，常与“儿女”“后代”等搭配，强调对生命的培育和滋养。这里说黄河对华夏儿女，“养育”一词能生动地体现黄河像母亲一样为华夏儿女提供生存的条件，使其得以繁衍发展，所以“养育”合适。“教育”主要指传授知识、培养品德等方面，侧重于精神层面的教导，与黄河和华夏儿女之间供给生存条件、孕育发展的关系不太契合，故第一空应选“养育”。 第二空：“传承”意为传授和继承，强调在时间上延续和传递，常与文化、传统、技艺等搭配，突出将先辈的文化成果延续下去。黄河对于华夏文明的文化根脉，用“传承”可以准确地表达出其在历史长河中使华夏文明的根脉不断延续的作用。“传播”着重于广泛散布，通常强调信息、文化等在空间上的扩散。相比之下，“传承”更能体现文化根脉在时间维度上的延续性，所以第二空选“传承”更合适。 第三空：“共同”表示属于大家的、彼此都具有的，强调群体的一致性。“精神图腾”是整个中华民族共同拥有、共同尊崇的，用“共同”能准确体现这种全民族共有的属性。“公共”一般用于形容属于社会的、公众的，常与场所、资源等搭配，如“公共场所”“公共资源”，与“精神图腾”搭配不恰当，所以第三空应选“共同”。 故选A。 5. 下面句子没有语病的一项是（ ） A. 经过近二十年的不懈努力，我国首次海域可燃冰试采成功。 B. 能否杜绝餐桌上的浪费，关键在于人们的正确认识和自觉行为。 C. 据新华社报道，缅北地区发生军事冲突，已有至少2万余缅甸籍边民涌入中方境内临时避战。 D. 由于连降大雨，近期到南塔公园散步的人比以前减少了一倍。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 B.两面对一面，去掉“能否”； C.成分赘余。应将“至少”或者“余”去掉一个； D.用词不当，减少不能用倍数，把“一倍”改为“一半”； 故选A。 6. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过参加沈从文作品研讨会，使我对富含浓郁地方气息的文学作品兴趣更大了。 B. 中国女科学家屠呦呦是第一个获得自然科学领域诺贝尔奖的中国人。 C. 要改变“亚健康”状态，就必须科学合理地安排时间，切忌不要打“疲劳战”。 D. 每当夜幕降临，我们就可以看到美丽的夜景和悦耳动听的音乐。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.缺少主语，可删去“使”； C.否定不当，删去“切忌”或“不要”； D.搭配不当，删去“和悦耳动听的音乐”，或将“和”改为“，听到”； 故选B。 7. 下列句中的标点符号，使用不正确的一项是（ ） A. 没有风浪，就不能显示船帆的本色；没有曲折，就无法品味人生的乐趣。 B. “假如回到童年”话题征集活动，意在让人们回顾童年，真实感受时代的进步。 C. 长篇报告文学《大美昆曲》是一部赞美中国戏曲艺术，讴歌民族优秀文化的作品。 D. 是让你的生命更加朝气勃勃？还是让暮气滋长而举步不前？拷问着人生的选择。 【答案】D 【解析】 【详解】D．本句是选择关系的复句，两句是一个问题，第一个问号应改为逗号； 故选D。 8. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） “一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸。”一首□我的祖国□为什么久唱不衰□因为它用质朴的语言唱出了对祖国、对家乡的无限热爱。在我们每个人心中都有这样一条河流。这条河，享受着岸边日新月异的变化□这条河，见证着时代的进步和发展。 A. 《 》 ， ， B. “ ” ， ； C. “ ” ？ 。 D. 《 》 ？ ； 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查标点符号的运用。 第一空，“我的祖国”是歌曲名称，应该用书名号； 第二空，“为什么久唱不衰”表示疑问，应该用问号； 第三空，“这条河，享受着岸边日新月异的变化”与“这条河，见证着时代的进步和发展”是并列的两个句子，应该用分号； 故选D。 9. 下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）。 A. 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 B. 东风来了，春天的脚步近了。 C. 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 D. 红的像火，粉的像霞，白的像雪。 【答案】D 【解析】 【详解】A.“偷偷地”，拟人； B.“春天的脚步近了”，拟人； C.“太阳的脸红起来了”，拟人； D.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，比喻，排比； 故选D。 10. 在下面横线上填入语句，衔接最恰当的一项是（ ） 少年智则国智，少年强则国强。 相信我们一定能不负先辈重托，强国有我！ ①我们要树立远大理想，努力学习，为报效祖国打好扎实的基础。 ②还要在实践中成长，面对各种艰难险阻，勇往直前，攻坚克难。 ③想今朝，应如何继承和发扬革命传统，为祖国的繁荣发展接续奋斗？ ④忆往昔，无数革命先辈用生命，换来祖国的和平与安定。 A. ①②③④ B. ④③①② C. ①③④② D. ④①②③ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 文段开头以“少年智则国智，少年强则国强”引出主题，后续需通过“忆往昔-想今朝-谈行动”的时间脉络展开。④句“忆往昔……”先回顾革命先辈的贡献，奠定历史基础，应为首句。③句“想今朝……”以设问过渡到当下的责任，承接④句的“往昔”，形成古今对比，逻辑自然。①句“我们要树立远大理想……”和②句“还要在实践中成长……”是对③句“如何奋斗”的具体回答，且①句“要”与②句“还要”构成递进关系，顺序应为①→②； 综上，正确顺序为④③①②； 故选B。 11. 品析《观沧海》一诗，理解不恰当的一项是（ ） A. 诗的开头两句交代观沧海的地点，这是直陈其事的写法，显得很质朴。 B. “水何澹澹”至“洪波涌起”，动静映衬，显示了大海的辽阔和威严，惊人的力量和宏伟的气象。 C. “日月之行”至“若出其里”，皆为实写，借助奇特的想象表现大海吞吐日月星辰的气概。 D. 这首诗苍凉中又有慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。 【答案】C 【解析】 【详解】C.“日月之行”至“若出其里”是虚写，不是“实写”。故选C。 12. 下面对《天净沙·秋思》的赏析，有误的一项是（ ） A. “枯藤老树昏鸦”渲染了一种暗淡凄凉的气氛，暮鸦归巢，使游子动了思乡之情。 B. “小桥流水人家”描写了诗人记忆中的故乡的幽美、恬静的景象，而今身在异乡越发感到孤独。 C. “古道西风瘦马”一句描写了伫立于寒风之中诗人孤独、寂寥的形象。由马的“瘦”可以联想到诗人的疲惫、困乏。 D. “断肠人在天涯”一句直接抒发了诗人的感受，在前几句“景”的渲染下，诗人的思乡之情得到了充分的表现。 【答案】B 【解析】 【详解】此题考查的知识点是元曲内容的理解。注意通读全曲，理解意思，体会所表达的作者的思想感情，并结合具体句子分析表现手法。“小桥流水人家”显示出了一种清新幽静的境界，这里的景不是作者记忆中的故乡的景象，而是眼前看到的实景，因此B是错误的。 13. 下面对《次北固山下》一诗的赏析，不恰当的一项是（　　） 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 A. 首联点题，“客路”与“行舟”暗含旅途奔波之意，流露出诗人羁旅漂泊之情。 B. 颔联中“平”“阔”“正”“悬”四个字炼得好；“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。 C. 颈联描写景物、节令，蕴含着旧事物中孕育着新的生机的哲理。 D. 尾联写作者想要借归雁传递家书，表达了诗人即将回到家乡的喜悦之情。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查诗歌内容理解。 D.尾联句意：我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！此句情景交融，风格壮美，诗人用“雁足传书”的典故，传达出淡淡的乡思愁绪，而非即将回到家乡的喜悦之情； 故选D。 14. 下列句子是判断句的一项是（ ） A. 与儿女讲论文义 B. 左将军王凝之妻也 C. 未若柳絮因风起 D. 白雪纷纷何所似 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查判断句。 判断句是对事物性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。在文言文中，常见的判断句形式有“……者，……也”“……也”“……·者也”等等。 A.“与儿女讲论文义”意思是给家里的小辈讲解文章的义理。这是一个叙述句，描述“与儿女讲论文义”的这种行为，未对事物的性质、情况或关系做出判断，因此不是判断句； B.“左将军王凝之妻也”意思是（她）就是左将军王凝之的妻子；句末的“也”是文言文中判断句的典型标志，用于对主语“她”的身份进行判断，明确其与“左将军王凝之”的关系，符合判断句的特征，因此该句是判断句； C.“未若柳絮因风起”意思是不如比作柳絮随风飞舞；此句是对前文“撒盐空中差可拟”的反驳，提出柳絮因风起的比喻，属于陈述句，表达的是比喻的说法，未体现判断关系，故不是判断句； D.“白雪纷纷何所似”意思是白雪纷纷扬扬像什么呢；该句以“何所似”（像什么）构成疑问，询问白雪的形态像什么，属于疑问句，不涉及判断，所以不是判断句； 故选B。 15. 下面对《次北固山下》诗句的鉴赏，不恰当的一项是（ ） A. 首联点题，诗人先写“客路”，再写“行舟”，已暗含旅途奔波之意。 B. 颔联通过“风正一帆悬”这一小景，把大江直流、波平浪静的大景表现了出来。 C. 颈联既写景又点明了时令，蕴含着一代胜过一代人生哲理。 D. 尾联诗人想起了“雁足传书”的故事，表达了诗人的思乡愁绪。 【答案】C 【解析】 【导语】《次北固山下》以行舟为线索，通过江景描绘展现旅途思绪。首联点明羁旅，颔联“风正一帆悬”以小见大，气象开阔，颈联“海日生残夜”暗含时序更替，尾联借鸿雁传书抒乡愁。全诗情景交融，语言凝练。 【详解】本题考查诗歌鉴赏。 C.颈联写海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。蕴含着旧事物孕育在新事物中，新事物必将取代旧事物的哲理，不是“一代胜过一代的人生哲理”。 故选C。 16. 对诗歌《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》理解不正确的一项是（ ） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 A. 李白听闻友人王昌龄被贬谪，十分同情和关切，于是写下这首怀念友人的诗。 B. 首句写景，点明暮春的时令，借漂泊无定的杨花和啼声悲切的子规，寓飘零悲伤之感，可以说是融情入景。 C. “过五溪”，可见友人旅途之艰辛，贬谪之僻远，暗含对朋友被贬谪遭遇的同情。 D. 三、四句中，诗人将月亮人格化，明月成了善解人意的知心人，“愁心”既表达了对友人的不舍，也表达了诗人对自己前途的担忧。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查理解分析能力。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代大诗人李白创作的一首七绝。此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。首句写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚；次句是对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画，显出李白对诗友远谪的关切与同情；三、四两句寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。全诗选择了杨花、子规、明月、风等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，虽未追叙与好友昔日相聚的情景和友谊，但通过对景物的描写，把友情抒发得真挚感人。 D.“也表达了诗人对自己前途的担忧”表述有误，三、四两句寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰，表达了作者对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。没有表达“诗人对自己前途的担忧”。 故选D。 阅读《咏雪》回答问题。 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 17. 下列对文中画线词语解释不正确的一项是（ ） A. 内集：家庭聚会 B. 俄而：急速不久 C. 差：大体 D. 未若：不如 18. 下列句子的朗读停顿划分正确的一项是（ ） A. 左将军王凝/之妻也 B. 与儿女讲/论文义 C. 即公大兄无/奕女 D. 公/大笑/乐 19. 下列包含特殊句式的一项是（ ） A. 撒盐空中差可拟 B. 白雪纷纷何所似 C. 公大笑乐 D. 未若柳絮因风起 20. 下列对本文内容理解不正确的一项是（ ） A. “谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”交代了一家人咏雪的背景。 B. “与儿女讲论文义”中的“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿。 C. 文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词营造了一种愉悦的家庭氛围。 D. “即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”暗示谢太傅赞赏谢道韫的才气。 【答案】17. B 18. D 19. B 20. B 【解析】 【导语】《咏雪》以简洁笔墨勾勒出东晋士族家庭的文化雅趣。谢安雪日集众讲论文义，通过“撒盐空中”与“柳絮因风”两个比喻的对比，展现了不同的审美境界。兄女谢道韫的“柳絮”之喻因形神兼备更胜一筹，结尾补叙其身份，暗含对其才情的赞赏。寒雪、内集、欣然、大笑等词营造出温馨雅致的家庭氛围，折射出魏晋名士重视才情修养的时代风尚。 【17题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 B.“俄而雪骤”句意：不久，雪下得很急了；俄而：不久，一会儿； 故选B。 【18题详解】 本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 A.句意：左将军王凝之的妻子；“左将军王凝之”是书法家王羲之的次子，曾任左将军，中间不可断开；故应断为：左将军王凝之/妻也。该项错误； B.句意：给家里的小辈讲解文章的义理；“与儿女”是介宾短语，表对象；“讲论文义”是动宾短语，表示具体的行为；故应断为：与儿女/讲论文义。该项错误； C.句意：她就是谢无奕的女儿谢道韫；“公大兄”指谢太傅的长兄；“无奕”即谢太傅的长兄，名叫谢无奕（人名），“无奕”之间不能断开；故应断为：即公大兄无奕/女。该项错误； 故选D。 【19题详解】 本题考查文言文句式。 文言文特殊句式的类型有倒装句、省略句、判断句等。 A.句意：在空中撒盐大体可以相比。是普通的主谓句，无特殊句式； B.句意：这纷纷扬扬的白雪像什么？是宾语前置句，“何”是宾语，前置到了动词“似”的前面，正常语序应为“白雪纷纷所似何”； C.句意：太傅大笑起来。是普通的主谓句，无特殊句式； D.句意：不如比作柳絮乘风飞舞。是普通陈述句，无特殊句式； 故选B。 【20题详解】 本题考查内容理解。 B.“儿女”指的是子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女； 故选B。 【点睛】参考译文： 谢安在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，给家里的小辈讲解文章的义理。不久，雪下得很急，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐大体可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 阅读下面的文段，完成下面小题。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 21. 下列加点词解释有误的一项是（ ） A. 陈太丘与友期行 期：约定 B. 太丘舍去 去：到 C. 日中不至 至：到，到达 D. 元方入门不顾 顾：回头看 22. 下列加点词的意义和用法正确的一项是（ ） A. 去后乃至 乃：就 B. 相委而去 而：表转折，可译为“却” C. 则是无礼 则：如果 D. 下车引之 之：代词，代指元方 23. 下列语句中有通假字的一项是（ ） A. 未若柳絮因风起。 B. 客问元方：“尊君在不？” C. 友人惭，下车引之。元方入门不顾。 D. 即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 24. 下列说法不正确的一项是（ ） A. “未若柳絮因风起”这句话的意思是还不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。 B. “过中不至”这句话点明了不守信用的人是陈太丘而不是客。 C. “尊君”“家君”，前者是敬辞，是对别人父亲的尊称；后者是谦辞，是对人谦称自己的父亲。 D. 《世说新语》是南朝宋的刘义庆组织一批文人编写的。 25. 下列对选文相关内容的理解与分析，有误的一项是（ ） A. 《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集。 B. 元方辩驳有力，维护父亲和他自己尊严的行为，是方正的体现。 C. “友人”之所以“下车引之”，是想哄陈元方带自己去找他的父亲。 D. 文章刻画了个性鲜明的人物形象，说明了为人处世应该讲礼守信的道理。 【答案】21. B 22. D 23. B 24. B 25. C 【解析】 【导语】这篇《陈太丘与友期行》通过简洁的对话和动作描写，生动展现了人物的性格特点。陈太丘的守信、友人的急躁无礼、元方的聪慧正直，都跃然纸上。文章以“信”与“礼”为核心，通过元方的反驳，强调了为人处世的基本原则。语言精炼，情节紧凑，寓教于事，体现了《世说新语》“以简驭繁”的艺术特色。文中“期行”“引之”“不顾”等细节描写，既推动情节发展，又深化了人物形象。 【21题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 B.句意：陈太丘不再等候他而离开了；去：离开； 故选B。 【22题详解】 本题考查文言虚词。 A.句意：陈太丘离开后朋友才到；乃：副词，才； B.句意：丢下别人先离开了；而：连词，表顺承； C.句意为：就是没有礼貌；则：副词，就； 故选D。 【23题详解】 本题考查通假字。 A.句意：不如比作柳絮乘风而舞。句中无通假字； B.句意：陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”不：同“否”； C.句意：朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。句中无通假字； D.句意：她就是谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。句中无通假字； 故选B。 【24题详解】 本题考查内容理解。 B.结合后文“去后乃至”“客问元方”以及友人的怒言“非人哉！与人期行，相委而去”可知，是友人没有按约定的时间到达，到了之后问在门口嬉戏的元方他的父亲在不在，得知陈太丘没有等自己，友人便怒言相向，骂陈太丘“非人哉”。故不守信用的人是客，而不是陈太丘。题干理解错误； 故选B。 【25题详解】 本题考查内容理解。 C.表述错误，结合元方的话“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”和友人的表现“友人惭”可知，友人“下车引之”是因为被元方的辩驳点醒，意识到自己“无信”“无礼”，内心感到惭愧，想通过拉元方的动作表示歉意，而非“哄陈元方找他父亲”； 故选C。 【点睛】参考译文： （甲）陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 二、名句名篇默写 26. 默写 （1）水何澹澹，________________。曹操《观沧海》 （2）________________，风正一帆悬。王湾《次北固山下》 （3）________________，断肠人在天涯。（马致远《天净沙·秋思》） （4）________________，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） （5）夜发清溪向三峡，________________（李白《峨眉山月歌》） （6）________________，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》） （7）________________，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》） （8）幸甚至哉，________________。（曹操《观沧海》） （9）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中将月亮人格化，以寄托自己的离愁的句子是：________________，________________。 【答案】 ①. 山岛竦峙 ②. 潮平两岸阔 ③. 夕阳西下 ④. 不知何处吹芦管 ⑤. 思君不见下渝州 ⑥. 正是江南好风景 ⑦. 遥怜故园菊 ⑧. 歌以咏志 ⑨. 我寄愁心与明月 ⑩. 随君直到夜郎西 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“竦峙、芦管、渝、遥、寄、愁”等字词容易写错。 王羲之书六角扇 王羲之，东晋之大书法家也。尝在蕺山①见一姥，持六角竹扇卖之。羲之书其扇，各为五字。姥初有愠色。羲之因谓姥曰：“但言是王右军②书，以求百钱耳。”姥如其言，人竞买之。他日，姥又持扇来，求其书之。羲之笑而不答。 （选自《晋书》，有改动） 【注】①蕺（jí）山：地名，在今浙江省绍兴市。②王右军：即王羲之因王羲之曾任右军将军，故又名王右军。 27. “愠”的意思最有可能是（ ）（填序号。） A. 生气，恼怒 B. 疑惑，困扰 C. 高兴，欢喜 D. 矛盾，纠结 28. 从文中“_______________”可以看出人们十分喜爱王羲之的字。 29. 用现代汉语翻译下面的句子。 羲之书其扇，各为五字。 30. 你觉得“羲之笑而不答”的原因是什么？（填序号）（ ） A. 不想回答老妇人 B. 礼貌地拒绝老妇人 C. 笑着给老妇人书其扇 D. 嘲笑老妇人 31. 联系文言文，你觉得王羲之是一个怎样的人？请分点叙述。 【答案】27. A 28. 人竞买之 29. 王羲之在她卖的扇子上题字，每把各写五个字。 30. B 31. 从文中“人竟买之”这句话，我觉得王羲之是一个书法水平高超的人；从“羲之因谓姥曰：‘但言是王右军书，以求百钱耳。’”我觉得王羲之是一个善良的人；从“羲之笑而不答”看出王羲之是一个有原则的人。 【解析】 【导语】这篇文言短文通过王羲之题扇的轶事，展现了魏晋名士的风雅与智慧。全文以“书扇”为叙事核心，通过老妇人的情绪变化（愠色—竞买—再求）与王羲之的从容应对（主动题字—笑而不答），形成三重递进式叙事结构。语言简洁明快，人物对话极具现场感，尤其“笑而不答”四字，既保留书法家的矜持，又暗含对世俗追捧的幽默态度。 【27题详解】 本题考查的是字义。 根据“尝在蕺山见一姥，持六角竹扇卖之。羲之书其扇，各为五字。姥初有愠色”可知，王羲之未经同意在扇子上写字，老妇人可能担心扇子被弄坏或卖不出去，“姥初有愠色”是说老妇人起初露出恼怒的神色。所以“愠”在这里最可能表示“生气，恼怒”。 故选A。 【28题详解】 本题考查的是找关键句。 根据“‘但言是王右军书，以求百钱耳。’姥如其言，人竞买之”可知，当老妇人按照王羲之的指点，说扇子上是王右军的字后，扇子被抢着买走，直接说明大家非常喜爱王羲之的书法。故从文中“人竞买之”可以看出人们十分喜爱王羲之的字。 【29题详解】 本题考查的是翻译句子。重点词语如下： 书：书写。其扇：老妇人的扇子，各为五字：每把扇子都写下五字。 【30题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 A.“不想回答老妇人”表述比较笼统。文中王羲之是因为老妇人贪心，想再次借他的名声获利，“笑”是温和回应，避免直接拒绝的生硬；“不答”用行动表明拒绝，并非单纯不想回答。 B.老妇人之前因王羲之题字获利，就想再次让他题字，王羲之“笑而不答”，是用委婉、礼貌的方式拒绝老妇人过度、不合理的请求。 C.从“笑而不答”以及前文老妇人贪心的情节来看，王羲之不会再给老妇人题扇。 D.王羲之的“笑”不是嘲笑，而是一种委婉拒绝的态度，他善良且有原则，并非嘲笑老妇人。 故选B。 【31题详解】 本题考查的是分析人物形象。 根据“人竞买之”可知，王羲之题字后扇子受人争抢购买，侧面反映出其书法水平高超，备受认可； 根据“羲之因谓姥曰：‘但言是王右军书，以求百钱耳。’”可知，王羲之教老妇宣传扇子的方法，助其能卖得好价钱，可见他善良、热心，愿意帮老妇解决难题； 根据“姥又持扇来，求其书之。羲之笑而不答”可知，面对老妇再次求题字，王羲之笑着拒绝，说明他有原则，不随意满足过度、重复的请求。 【点睛】参考译文：王羲之是东晋时期的大书法家。他曾在蕺山遇见一位老妇人，拿着六角竹扇在卖。王羲之在她的扇子上题字，每把各写下五个字。老妇人起初露出恼怒的神色。王羲之就对她说：“只要说这是王右军（王羲之）题的字，就可以卖到一百文钱。”老妇人照他的话去做，人们果然争相购买。后来有一天，老妇人又拿着扇子来找王羲之，请他题字。王羲之笑着没有回答。 四、现代文阅读（15分） 阅读《又到油菜花开时》一文，完成下面小题。 又到油菜花开时 王继怀 ①春日暖阳，与朋友相约去郊区踏青，站在阳光下的田野里，开得正艳的金黄的油菜花随风摇曳，一阵阵带着泥土清新的花香扑鼻而至，“嗡嗡”的蜜蜂在花丛中穿梭，美丽的蝴蝶飘在花中翩翩起舞……让人心旷神怡，顿感温馨惬意。熟悉的味道，熟悉的情景，让我不由地想起儿时的家乡，想起关于油菜花的那一段段美好的记忆。 ②我的老家在湘西一座大山的深处，那里山高林密，复岭重岗，祖祖辈辈在大山里开垦了很多梯田，儿时的老家，每到入冬前夕，乡亲们就见缝插针地在梯田里、山野间播下油菜籽，每年花开时节，盛开在梯田里、山野间的一片片、一块块、一簇簇、一畦畦的油菜花将村庄铺成了金色，映衬着如黛的山峦、汇成了一幅美丽的乡村春景图，把乡村点缀得如诗如画。 ③油菜花地也是儿时我们的乐园。每当油菜花开，我和小伙伴们就会去梯田里、山野间感受这无边的金黄，或在花丛中捉迷藏，快乐地奔跑，追逐，在田埂边追赶蝴蝶，演绎着一幕幕“儿童急走追黄蝶”的村戏；或在油菜地放牛，牵着牛绳让老黄牛啃着刚刚露头的鲜嫩小草，当然还有一边打猪草，一边放开歌喉尽情歌唱；或伴随着暖暖的春风，听妈妈讲那过去的故事…… ④关于油菜，有资料显示，在新石器时代的原始社会文化遗址里，就有陶罐里碳化了的油菜籽。自古以来，文人墨客也有不少关于油菜花的名句诗篇。西晋诗人张翰就有诗：“青条若总翠，黄华如散金。”诗里的黄华即菜花。唐代诗人刘禹锡亦有“百亩庭中半是苔，桃花净尽菜花开”的诗句。宋代诗人杨万里更有入选儿时语文课本的，家喻户晓、妇孺皆知的《宿新市徐公店》：“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”明代王守仁也曾写诗描写油菜花：“油菜花开满地金，鹁鸠声里又春深。” ⑤菜籽油也曾是乡亲们最主要的食用油。家乡曾流传着一句顺口溜：“家有菜籽油，吃油不发愁。”油菜花谢后结成菜籽，待到油菜籽成熟时，整个乡村都弥漫着香喷喷的味道。乡亲们把晒干了的油菜籽送去榨油坊，榨出清亮亮的菜籽油，清香醉人的香气充盈整个油坊。 ⑥菜籽油还是乡亲们送给客人的礼物。记忆中，大山里的老家，淳朴善良的乡亲们很好客，有客人上门，常用空酒瓶装一瓶满满的菜籽油送给客人。记得很多年前，一位乡亲来广东打工，顺道来看我，也给我带来一瓶家乡的菜籽油，我把它收藏起来，至今都舍不得用。 ⑦儿时的我很喜欢吃菜籽油炒的菜，让我记忆特别深刻的一道菜，是用菜籽油泡红辣椒粉炒鸡蛋。记得儿时，母亲时常给我们兄妹炒这道菜，记忆中也特别香，每次菜还没出锅，香味就溢满了整个屋子。来城里工作生活后，我也经常做这道菜，但吃起来，总觉得没有母亲做的那么香。 ⑧又到油菜花开时，站在田野里，看到眼前这一片金色的海洋，倾听着油菜花开的声音，微风刮过，泥土的芬芳和油菜花的清香迎风飘来，这醉人的春天的味道，令人沉醉， （有删改） 32. 作者为什么说油菜花地也是儿时“我们”的乐园？请结合文章第③段的内容概括。 33. 请结合语境，运用修辞品析第②段画线句的表达效果。 每年花开时节，盛开在梯田里、山野间的一片片、一块块、一簇簇、一畦畦的油菜花将村庄铺成了金色，映衬着如黛的山峦，汇成了一幅美丽的乡村春景图，把乡村点缀得如诗如画。 34. 请结合全文分析，作者借油菜花寄托了哪些情感。 35. 下面对文章的理解分析，不正确的两项是（ ）（ ） A. 文章开篇写与朋友踏青，看到金黄的油菜花，触发情思，勾起美好的回忆。 B. 第④段引用古代文人墨客关于油菜花的名句，增加了文章的诗意美、意蕴美。 C. 第⑥段中写客人们经常把菜籽油当做礼物送给乡亲们。 D. 第⑧段从视觉、听觉、嗅觉、味觉角度描写油菜花，既点明题旨，又照应开头。 E. 作者综合运用多种表达方式，叙写往事，抒发感悟，感情真挚。 【答案】32. 在花丛中提迷藏，快乐地奔跑，追逐，追赶蝴蝶（嬉戏）； 油菜地放牛，一边打猪草，一边尽情歌唱（劳动）； 听妈妈讲那过去的故事（学习）。        33. 示例1：“一片片、一块块、一簇簇、一畦畦”构成排比。通过多角度的数量描写，精准且富有气势地突出了油菜花盛开时的繁茂景象，让文字更具感染力，进一步烘托出乡村春景的绚烂，表达了作者对家乡油菜花的喜爱之情。 示例2：“铺”字运用拟人手法，生动形象地展现了油菜花盛开时的广阔面积与绚烂色彩，既增强了文字的画面感，又让花海充满灵动的生命力，表达出作者对家乡油菜花景色的喜爱与赞美。 34. （1）对童年生活的怀念； （2）对淳朴善良的乡亲们的感激； （3）对浓浓母爱的赞美； （4）对故乡的眷恋。    35. CD 【解析】 【导语】这篇散文以油菜花为情感载体，通过细腻的感官描写（视觉、嗅觉、听觉）和童年生活场景的复现，构建了自然美与人文情怀交织的抒情空间。作者运用时空双线结构：现实踏青触发回忆，梯田意象贯穿古今（从新石器时代到现代榨油坊），使乡土记忆获得历史纵深感。 【32题详解】 本题考查内容概括。 结合第③段“每当油菜花开，我和小伙伴们就会去梯田里、山野间感受这无边的金黄，或在花丛中捉迷藏，快乐地奔跑，追逐，在田埂边追赶蝴蝶，演绎着一幕幕‘儿童急走追黄蝶’的村戏”可知，油菜花开时，“我们”在花丛中捉迷藏、追蝴蝶，嬉戏玩耍； 结合“或在油菜地放牛，牵着牛绳让老黄牛啃着刚刚露头的鲜嫩小草，当然还有一边打猪草，一边放开歌喉尽情歌唱”可知，“我们”在油菜地放牛、打猪草，还能尽情歌唱； 结合“或伴随着暖暖的春风，听妈妈讲那过去的故事……”可知，“我们”能伴着春风听妈妈讲过去的故事； 故可概括：因为在油菜花开时，“我们”可以在花丛中提迷藏，快乐地奔跑，追逐，追赶蝴蝶，可以在油菜地放牛，一边打猪草，一边尽情歌唱，可以听妈妈讲那过去的故事，所以油菜花地是儿时“我们”的乐园。 【33题详解】 本题考查句子赏析。 结合第②段“盛开在梯田里、山野间的一片片、一块块、一簇簇、一畦畦的油菜花将村庄铺成了金色”可知，“铺”本是人类主动进行的动作（如“铺床单”“铺地毯”），此处将其赋予油菜花，仿佛油菜花拥有了人的主观意愿——主动用自身的金黄“覆盖”村庄。结合前文“一片片、一块块、一簇簇、一畦畦”的数量词，既体现出油菜花种植范围的广阔，又通过拟人化的“铺”，让原本静态的花海有了动态的“布置感”，画面瞬间鲜活，生动形象地展现了油菜花盛开时的广阔面积与绚烂色彩，让花海充满灵动的生命力，表达出作者对家乡油菜花景色的喜爱与赞美。 同时，句中“一片片、一块块、一簇簇、一畦畦”构成排比，四个结构相同、词性一致的数量短语并列，从不同维度展现油菜花的形态。“一片片”侧重整体面积的广阔，“一块块”突出分布的块状特征，“一簇簇”体现局部聚集的状态，“一畦畦”则贴合梯田分区种植的场景。这种排列既强化了语言的节奏感，又让读者能清晰感知到油菜花“多”且“密”的特点，为后文“铺成金色”的壮阔画面做了铺垫，精准且富有气势地突出了油菜花盛开时的繁茂景象，进一步烘托出乡村春景的绚烂，表达了作者对家乡油菜花的喜爱之情。 【34题详解】 本题考查情感主旨的把握。 根据第①段“熟悉的味道，熟悉的情景，让我不由地想起儿时的家乡，想起关于油菜花的那一段段美好的记忆”可知，油菜花的景象触发了作者对家乡的回忆，家乡的油菜花是其情感的寄托。故有对故乡的眷恋； 根据第③段“油菜花地也是儿时我们的乐园……或伴随着暖暖的春风，听妈妈讲那过去的故事……”可知，作者在油菜花地中有着捉迷藏、追蝴蝶、听故事等诸多童年欢乐时光，油菜花地是童年乐园的载体。故有对童年生活的怀念； 根据第⑥段“大山里的老家，淳朴善良的乡亲们很好客，有客人上门，常用空酒瓶装一瓶满满的菜籽油送给客人。记得很多年前，一位乡亲来广东打工，顺道来看我，也给我带来一瓶家乡的菜籽油，我把它收藏起来，至今都舍不得用”可知，乡亲们送菜籽油的行为体现了淳朴的乡情，作者珍藏菜籽油的举动饱含对这份乡情的珍视与感激。故有对淳朴善良的乡亲们的感激； 根据第⑦段“记得儿时，母亲时常给我们兄妹炒这道菜，记忆中也特别香，每次菜还没出锅，香味就溢满了整个屋子。来城里工作生活后，我也经常做这道菜，但吃起来，总觉得没有母亲做的那么香”可知，母亲用菜籽油炒的菜承载着浓浓的母爱，作者对母亲做的菜的怀念实则是对母爱深深的眷恋与赞美。故有对浓浓母爱的赞美。 【35题详解】 本题考查理解与分析。 C.结合第⑥段“菜籽油还是乡亲们送给客人的礼物。记忆中，大山里的老家，淳朴善良的乡亲们很好客，有客人上门，常用空酒瓶装一瓶满满的菜籽油送给客人”可知，原文是乡亲们送菜籽油给客人，而非客人们送菜籽油给乡亲们，选项表述颠倒； D.结合第⑧段“又到油菜花开时，站在田野里，看到眼前这一片金色的海洋，倾听着油菜花开的声音，微风刮过，泥土的芬芳和油菜花的清香迎风飘来”可知，该段从视觉（金色的海洋）、听觉（花开的声音）、嗅觉（泥土芬芳、菜花清香）角度描写，未涉及味觉描写，选项表述错误； 故选CD。 五、综合性学习（5分） 36. 历代文人墨客向来毫不吝啬对四季的描绘，有苏东坡、杜甫、李白等文人的知识为证，请打开你的知识库，挑几句与大家共享。 描写春天的诗句：________________，________________。 描写冬天的诗句：________________，________________。 【答案】 ①. 示例：竹外桃花三两枝 ②. 春江水暖鸭先知 ③. 示例：燕山雪花大如席 ④. 片片吹落轩辕台 【解析】 【详解】本题考查文学积累。 题目要求从苏轼、杜甫、李白等文人作品中选取描写春天和冬天的诗句，作答时需准确记忆诗句，同时保证诗句书写无误。 示例： 描写春天的诗句：好雨知时节，当春乃发生。 描写冬天的诗句：千山鸟飞绝，万径人踪灭。 37. 请运用比喻或拟人的修辞，写一句话，描绘一下天津秋天的景色。 【答案】示例：盘山的秋树是一群爱打扮的姑娘，有的披上橙红纱裙，有的套上金黄卫衣，凑在一起把山谷染成了打翻的调色盘，连路过的云都忍不住多瞧几眼。 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 抓住天津秋天的标志性事物，如五大道的落叶、海河的水波、街头的糖炒栗子香等等，选择合适的修辞角度，用拟人让景物有“动作/情绪”（如落叶“跳舞”），用比喻让抽象感受变具体（如秋风像“纱巾”），或者二者结合会更形象。 示例：海河的秋波像被打翻的蜜罐，把沿岸的小洋楼都浸得暖融融的，连风路过时都忍不住放慢脚步，偷闻一口街角飘来的糖炒栗子香。 38. 请阅读下列内容，按要求答题。 这是我儿时所罕逄的一件盛事。因为那会是全县中最盛的会，东关又是离我家很远的地方，出城还有六十多里水路，因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。 …… 在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 （1）选文中“全县中最盛的会”指的是______，“我”的心情从______变成要求背书时的______。 （2）请结合相关情节分析父亲的形象。 【答案】（1） ①. 五猖会 ②. 兴奋、激动、急切等 ③. 扫兴、痛苦、无精打采等 （2）当“我”要去看会时，父亲却让“我”背书，可见他是一个专制、严厉且不了解儿童心理的封建家长。 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容理解。 结合“这是我儿时所罕逢的一件盛事。因为那会是全县中最盛的会”可知，文段出自《五猖会》，这里的“全县中最盛的会”指的就是五猖会。《五猖会》是《朝花夕拾》中的第四篇，主要记叙“我”对儿时急切盼望观看迎赛神节的急切心情及父亲逼“我”背《鉴略》时“我”的痛苦感受，揭露了封建教育制度对儿童的摧残。开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”的心情就从之前的兴奋、激动转为失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。 【小问2详解】 本题考查人物形象分析。 在《五猖会》中，鲁迅所塑造的“父亲”形象是一个专制、严厉且不了解儿童心理的封建家长。 文章中，父亲利用孩子爱玩的天性强迫孩子背书，使孩子深受打击，留下心理阴影。这种教育方式揭示了封建家长制对于儿童天性的压制和摧残。例如，在文中，“我”当时只有七岁，本来是快快乐乐地准备去看五猖会的，但父亲却要求“我”背《鉴略》，不背出来就不准去看会。这一情节充分展示了父亲对孩子天性的不理解，以及他利用权威强迫孩子服从的专制态度。此外，当母亲、工人、长妈妈即阿长都无法劝阻父亲让“我”背书时，这进一步体现了父亲的刻板、专制和威严。据此可作答。 39. 结合《朝花夕拾》中《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》两篇文章，谈谈鲁迅对童年生活的情感态度。 【答案】示例：鲁迅对童年生活既有温馨的怀念，也有对束缚的反思。 《从百草园到三味书屋》中，他回忆百草园里“碧绿的菜畦”“紫红的桑椹”以及听美女蛇故事的乐趣，字里行间满是对自由烂漫童年的怀念；但对三味书屋中枯燥的读书生活（如“只读书，习字，对课”）的描写，暗含对封建教育束缚儿童天性的淡淡不满。 《阿长与<山海经>》中，他先写阿长的“繁琐规矩”，略带调侃，后又因阿长为他买来渴求已久的《山海经》而心生敬意与感激，体现对平凡人温情的珍视，也藏着对童年纯真时光的眷恋。（言之有理即可） 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解。 首先，明确题目要求，需结合两篇文章谈鲁迅对童年生活的情感态度，且示例已给出“既有温馨的怀念，也有对束缚的反思”这一总体观点，要围绕此展开分析。针对《从百草园到三味书屋》，从文中找体现童年乐趣的内容，如百草园的景色、故事等，分析出鲁迅对自由烂漫童年的怀念；再找三味书屋中枯燥学习生活的描写，如“只读书，习字，对课”，体会出暗含的对封建教育束缚儿童天性的不满。对于《阿长与〈山海经〉》，先梳理文中对阿长的描写，如写阿长的“繁琐规矩”，感受鲁迅略带调侃的态度；再关注阿长买《山海经》这一情节，体会鲁迅由此产生的敬意与感激，进而分析出这体现了他对平凡人温情的珍视以及对童年纯真时光的眷恋。最后，将两篇文章的分析综合起来，紧扣示例观点，完整、有条理地阐述鲁迅对童年生活的情感态度。 示例： 鲁迅对童年生活怀揣着复杂且真挚的情感，既有着深切的怀念，又包含着理性的审视。 在《从百草园到三味书屋》里，百草园是鲁迅童年的乐园，“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏……”生动描绘出园中的生机与趣味，他在这里尽情玩耍、探索，尽享自由快乐，这无疑是对童年美好时光的深情眷恋。而三味书屋中，刻板的读书生活与百草园形成鲜明对比，“正午习字，晚上对课”等描写，流露出他对封建教育模式束缚儿童天性的不满与反思。 《阿长与〈山海经〉》中，阿长虽有着诸多缺点，如切切察察、睡相不好等，鲁迅以略带诙谐的笔触描绘，但当阿长为他买来心心念念的《山海经》时，他内心满是惊喜与感激。这一情节不仅体现了他对阿长这样平凡人物身上善良与关爱的珍视，更从侧面反映出他对童年纯真情感和温暖记忆的难以忘怀。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 初一语文第一次检测试卷 一、选择题（每题2分，共50分） 1. 下列画线字读音不正确的一组是（ ） A. 酝酿（yùn） 窠巢（kē） 应和（hè） 黄晕（yùn） B. 嘹亮（liáo） 高邈（miǎo） 澄清（chéng） 贮蓄（xù） C. 睫毛（jié） 吝啬（lìn） 莅临（wèi） 静谧（mī） D. 淅沥（lì） 咄咄逼人（duō） 着落（zhuó） 雪骤（zhòu） 2. 下列加点字注音无误的一项是（ ） A. 酝酿（niàng） 抖擞（shǒu） 应和（hè） 绿茵茵（yīn） B. 喉咙（lóng） 棱镜（líng） 空灵（líng） 娇媚（mèi） C. 贮蓄（zhù） 捶打（chuí） 粗犷（kuàng） 发髻（jì） D. 披蓑（suō） 戴笠（lì） 淅沥（lì） 镶上（xiāng） 3. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之 为之牺牲；赞美祖国的山河，为之 为之歌咏；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之 为之感动…… A 沉醉 奋斗 描画 B. 奋斗 沉醉 描画 C 奋斗 描画 沉醉 D. 沉醉 描画 奋斗 4. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 作为九州水源之宗的黄河，____________了勤劳勇敢的华夏儿女，孕育了中华民族独特的精神气质，____________着华夏文明生生不息的文化根脉，是中华民族的生命之源、文脉之源、幸福之源。在华夏儿女心目中，黄河早已成为____________的精神图腾。 A. 养育 传承 共同 B. 教育 传播 共同 C. 教育 传承 公共 D. 养育 传播 公共 5. 下面句子没有语病的一项是（ ） A. 经过近二十年的不懈努力，我国首次海域可燃冰试采成功。 B. 能否杜绝餐桌上的浪费，关键在于人们的正确认识和自觉行为。 C. 据新华社报道，缅北地区发生军事冲突，已有至少2万余缅甸籍边民涌入中方境内临时避战。 D. 由于连降大雨，近期到南塔公园散步的人比以前减少了一倍。 6. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过参加沈从文作品研讨会，使我对富含浓郁地方气息的文学作品兴趣更大了。 B. 中国女科学家屠呦呦是第一个获得自然科学领域诺贝尔奖的中国人。 C. 要改变“亚健康”状态，就必须科学合理地安排时间，切忌不要打“疲劳战”。 D. 每当夜幕降临，我们就可以看到美丽的夜景和悦耳动听的音乐。 7. 下列句中的标点符号，使用不正确的一项是（ ） A. 没有风浪，就不能显示船帆的本色；没有曲折，就无法品味人生的乐趣。 B. “假如回到童年”话题征集活动，意在让人们回顾童年，真实感受时代的进步。 C. 长篇报告文学《大美昆曲》是一部赞美中国戏曲艺术，讴歌民族优秀文化的作品。 D. 是让你的生命更加朝气勃勃？还是让暮气滋长而举步不前？拷问着人生的选择。 8. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） “一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸。”一首□我的祖国□为什么久唱不衰□因为它用质朴的语言唱出了对祖国、对家乡的无限热爱。在我们每个人心中都有这样一条河流。这条河，享受着岸边日新月异的变化□这条河，见证着时代的进步和发展。 A. 《 》 ， ， B. “ ” ， ； C. “ ” ？ 。 D. 《 》 ？ ； 9. 下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）。 A. 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 B. 东风来了，春天的脚步近了。 C. 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 D. 红的像火，粉的像霞，白的像雪。 10. 在下面横线上填入语句，衔接最恰当的一项是（ ） 少年智则国智，少年强则国强。 相信我们一定能不负先辈重托，强国有我！ ①我们要树立远大理想，努力学习，为报效祖国打好扎实的基础。 ②还要在实践中成长，面对各种艰难险阻，勇往直前，攻坚克难。 ③想今朝，应如何继承和发扬革命传统，为祖国的繁荣发展接续奋斗？ ④忆往昔，无数革命先辈用生命，换来祖国的和平与安定。 A. ①②③④ B. ④③①② C. ①③④② D. ④①②③ 11. 品析《观沧海》一诗，理解不恰当的一项是（ ） A. 诗的开头两句交代观沧海的地点，这是直陈其事的写法，显得很质朴。 B. “水何澹澹”至“洪波涌起”，动静映衬，显示了大海的辽阔和威严，惊人的力量和宏伟的气象。 C. “日月之行”至“若出其里”，皆为实写，借助奇特的想象表现大海吞吐日月星辰的气概。 D. 这首诗苍凉中又有慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。 12. 下面对《天净沙·秋思》的赏析，有误的一项是（ ） A. “枯藤老树昏鸦”渲染了一种暗淡凄凉的气氛，暮鸦归巢，使游子动了思乡之情。 B. “小桥流水人家”描写了诗人记忆中的故乡的幽美、恬静的景象，而今身在异乡越发感到孤独。 C. “古道西风瘦马”一句描写了伫立于寒风之中诗人孤独、寂寥的形象。由马的“瘦”可以联想到诗人的疲惫、困乏。 D. “断肠人在天涯”一句直接抒发了诗人的感受，在前几句“景”的渲染下，诗人的思乡之情得到了充分的表现。 13. 下面对《次北固山下》一诗的赏析，不恰当的一项是（　　） 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 A. 首联点题，“客路”与“行舟”暗含旅途奔波之意，流露出诗人羁旅漂泊之情。 B. 颔联中“平”“阔”“正”“悬”四个字炼得好；“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空态势。 C. 颈联描写景物、节令，蕴含着旧事物中孕育着新的生机的哲理。 D. 尾联写作者想要借归雁传递家书，表达了诗人即将回到家乡的喜悦之情。 14. 下列句子是判断句的一项是（ ） A. 与儿女讲论文义 B. 左将军王凝之妻也 C. 未若柳絮因风起 D. 白雪纷纷何所似 15. 下面对《次北固山下》诗句的鉴赏，不恰当的一项是（ ） A. 首联点题，诗人先写“客路”，再写“行舟”，已暗含旅途奔波之意。 B. 颔联通过“风正一帆悬”这一小景，把大江直流、波平浪静的大景表现了出来。 C. 颈联既写景又点明了时令，蕴含着一代胜过一代的人生哲理。 D. 尾联诗人想起了“雁足传书”的故事，表达了诗人的思乡愁绪。 16. 对诗歌《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》理解不正确的一项是（ ） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 A. 李白听闻友人王昌龄被贬谪，十分同情和关切，于是写下这首怀念友人的诗。 B. 首句写景，点明暮春的时令，借漂泊无定的杨花和啼声悲切的子规，寓飘零悲伤之感，可以说是融情入景。 C. “过五溪”，可见友人旅途之艰辛，贬谪之僻远，暗含对朋友被贬谪遭遇的同情。 D. 三、四句中，诗人将月亮人格化，明月成了善解人意的知心人，“愁心”既表达了对友人的不舍，也表达了诗人对自己前途的担忧。 阅读《咏雪》回答问题。 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 17. 下列对文中画线词语解释不正确的一项是（ ） A. 内集：家庭聚会 B. 俄而：急速不久 C. 差：大体 D. 未若：不如 18. 下列句子的朗读停顿划分正确的一项是（ ） A. 左将军王凝/之妻也 B. 与儿女讲/论文义 C. 即公大兄无/奕女 D. 公/大笑/乐 19. 下列包含特殊句式的一项是（ ） A. 撒盐空中差可拟 B. 白雪纷纷何所似 C. 公大笑乐 D. 未若柳絮因风起 20. 下列对本文内容理解不正确的一项是（ ） A. “谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”交代了一家人咏雪的背景。 B. “与儿女讲论文义”中的“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿。 C. 文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词营造了一种愉悦的家庭氛围。 D. “即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”暗示谢太傅赞赏谢道韫的才气。 阅读下面的文段，完成下面小题。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 21. 下列加点词解释有误的一项是（ ） A. 陈太丘与友期行 期：约定 B. 太丘舍去 去：到 C. 日中不至 至：到，到达 D. 元方入门不顾 顾：回头看 22. 下列加点词的意义和用法正确的一项是（ ） A. 去后乃至 乃：就 B. 相委而去 而：表转折，可译为“却” C. 则是无礼 则：如果 D. 下车引之 之：代词，代指元方 23. 下列语句中有通假字的一项是（ ） A. 未若柳絮因风起。 B. 客问元方：“尊君在不？” C. 友人惭，下车引之。元方入门不顾。 D. 即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 24. 下列说法不正确的一项是（ ） A. “未若柳絮因风起”这句话的意思是还不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。 B. “过中不至”这句话点明了不守信用的人是陈太丘而不是客。 C. “尊君”“家君”，前者是敬辞，是对别人父亲的尊称；后者是谦辞，是对人谦称自己的父亲。 D. 《世说新语》是南朝宋的刘义庆组织一批文人编写的。 25. 下列对选文相关内容的理解与分析，有误的一项是（ ） A. 《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集。 B. 元方辩驳有力，维护父亲和他自己尊严的行为，是方正的体现。 C. “友人”之所以“下车引之”，是想哄陈元方带自己去找他的父亲。 D. 文章刻画了个性鲜明的人物形象，说明了为人处世应该讲礼守信的道理。 二、名句名篇默写 26. 默写 （1）水何澹澹，________________。曹操《观沧海》 （2）________________，风正一帆悬。王湾《次北固山下》 （3）________________，断肠人在天涯。（马致远《天净沙·秋思》） （4）________________，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） （5）夜发清溪向三峡，________________。（李白《峨眉山月歌》） （6）________________，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》） （7）________________，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》） （8）幸甚至哉，________________。（曹操《观沧海》） （9）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中将月亮人格化，以寄托自己的离愁的句子是：________________，________________。 王羲之书六角扇 王羲之，东晋之大书法家也。尝在蕺山①见一姥，持六角竹扇卖之。羲之书其扇，各为五字。姥初有愠色。羲之因谓姥曰：“但言是王右军②书，以求百钱耳。”姥如其言，人竞买之。他日，姥又持扇来，求其书之。羲之笑而不答。 （选自《晋书》，有改动） 【注】①蕺（jí）山：地名，在今浙江省绍兴市。②王右军：即王羲之因王羲之曾任右军将军，故又名王右军。 27. “愠”的意思最有可能是（ ）（填序号。） A. 生气，恼怒 B. 疑惑，困扰 C. 高兴，欢喜 D. 矛盾，纠结 28. 从文中“_______________”可以看出人们十分喜爱王羲之的字。 29. 用现代汉语翻译下面的句子。 羲之书其扇，各为五字。 30. 你觉得“羲之笑而不答”的原因是什么？（填序号）（ ） A. 不想回答老妇人 B. 礼貌地拒绝老妇人 C. 笑着给老妇人书其扇 D. 嘲笑老妇人 31. 联系文言文，你觉得王羲之是一个怎样的人？请分点叙述。 四、现代文阅读（15分） 阅读《又到油菜花开时》一文，完成下面小题。 又到油菜花开时 王继怀 ①春日暖阳，与朋友相约去郊区踏青，站在阳光下的田野里，开得正艳的金黄的油菜花随风摇曳，一阵阵带着泥土清新的花香扑鼻而至，“嗡嗡”的蜜蜂在花丛中穿梭，美丽的蝴蝶飘在花中翩翩起舞……让人心旷神怡，顿感温馨惬意。熟悉的味道，熟悉的情景，让我不由地想起儿时的家乡，想起关于油菜花的那一段段美好的记忆。 ②我的老家在湘西一座大山的深处，那里山高林密，复岭重岗，祖祖辈辈在大山里开垦了很多梯田，儿时的老家，每到入冬前夕，乡亲们就见缝插针地在梯田里、山野间播下油菜籽，每年花开时节，盛开在梯田里、山野间的一片片、一块块、一簇簇、一畦畦的油菜花将村庄铺成了金色，映衬着如黛的山峦、汇成了一幅美丽的乡村春景图，把乡村点缀得如诗如画。 ③油菜花地也是儿时我们的乐园。每当油菜花开，我和小伙伴们就会去梯田里、山野间感受这无边的金黄，或在花丛中捉迷藏，快乐地奔跑，追逐，在田埂边追赶蝴蝶，演绎着一幕幕“儿童急走追黄蝶”的村戏；或在油菜地放牛，牵着牛绳让老黄牛啃着刚刚露头的鲜嫩小草，当然还有一边打猪草，一边放开歌喉尽情歌唱；或伴随着暖暖的春风，听妈妈讲那过去的故事…… ④关于油菜，有资料显示，在新石器时代的原始社会文化遗址里，就有陶罐里碳化了的油菜籽。自古以来，文人墨客也有不少关于油菜花的名句诗篇。西晋诗人张翰就有诗：“青条若总翠，黄华如散金。”诗里的黄华即菜花。唐代诗人刘禹锡亦有“百亩庭中半是苔，桃花净尽菜花开”的诗句。宋代诗人杨万里更有入选儿时语文课本的，家喻户晓、妇孺皆知的《宿新市徐公店》：“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”明代王守仁也曾写诗描写油菜花：“油菜花开满地金，鹁鸠声里又春深。” ⑤菜籽油也曾是乡亲们最主要的食用油。家乡曾流传着一句顺口溜：“家有菜籽油，吃油不发愁。”油菜花谢后结成菜籽，待到油菜籽成熟时，整个乡村都弥漫着香喷喷的味道。乡亲们把晒干了的油菜籽送去榨油坊，榨出清亮亮的菜籽油，清香醉人的香气充盈整个油坊。 ⑥菜籽油还是乡亲们送给客人的礼物。记忆中，大山里的老家，淳朴善良的乡亲们很好客，有客人上门，常用空酒瓶装一瓶满满的菜籽油送给客人。记得很多年前，一位乡亲来广东打工，顺道来看我，也给我带来一瓶家乡的菜籽油，我把它收藏起来，至今都舍不得用。 ⑦儿时的我很喜欢吃菜籽油炒的菜，让我记忆特别深刻的一道菜，是用菜籽油泡红辣椒粉炒鸡蛋。记得儿时，母亲时常给我们兄妹炒这道菜，记忆中也特别香，每次菜还没出锅，香味就溢满了整个屋子。来城里工作生活后，我也经常做这道菜，但吃起来，总觉得没有母亲做的那么香。 ⑧又到油菜花开时，站在田野里，看到眼前这一片金色的海洋，倾听着油菜花开的声音，微风刮过，泥土的芬芳和油菜花的清香迎风飘来，这醉人的春天的味道，令人沉醉， （有删改） 32. 作者为什么说油菜花地也是儿时“我们”的乐园？请结合文章第③段的内容概括。 33. 请结合语境，运用修辞品析第②段画线句的表达效果。 每年花开时节，盛开在梯田里、山野间的一片片、一块块、一簇簇、一畦畦的油菜花将村庄铺成了金色，映衬着如黛的山峦，汇成了一幅美丽的乡村春景图，把乡村点缀得如诗如画。 34. 请结合全文分析，作者借油菜花寄托了哪些情感 35. 下面对文章的理解分析，不正确的两项是（ ）（ ） A. 文章开篇写与朋友踏青，看到金黄油菜花，触发情思，勾起美好的回忆。 B. 第④段引用古代文人墨客关于油菜花的名句，增加了文章的诗意美、意蕴美。 C. 第⑥段中写客人们经常把菜籽油当做礼物送给乡亲们。 D. 第⑧段从视觉、听觉、嗅觉、味觉角度描写油菜花，既点明题旨，又照应开头。 E. 作者综合运用多种表达方式，叙写往事，抒发感悟，感情真挚。 五、综合性学习（5分） 36. 历代文人墨客向来毫不吝啬对四季的描绘，有苏东坡、杜甫、李白等文人的知识为证，请打开你的知识库，挑几句与大家共享。 描写春天的诗句：________________，________________。 描写冬天的诗句：________________，________________。 37. 请运用比喻或拟人的修辞，写一句话，描绘一下天津秋天的景色。 38. 请阅读下列内容，按要求答题。 这是我儿时所罕逄的一件盛事。因为那会是全县中最盛的会，东关又是离我家很远的地方，出城还有六十多里水路，因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。 …… 在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 （1）选文中“全县中最盛的会”指的是______，“我”的心情从______变成要求背书时的______。 （2）请结合相关情节分析父亲的形象。 39. 结合《朝花夕拾》中《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》两篇文章，谈谈鲁迅对童年生活的情感态度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $