2026届高考写作指导：议论文写作方法

该高中语文高考复习学案系统整合了议论文写作、开头结尾构建、应用文写作等核心考点，将分论点段的论证方法（举例、对比、因果等）、论据组装技巧（单论据、多论据结构）与“三句半”开头结尾模板、应用文“找朋友”格式法串联成完整写作体系，通过“零件组装”任务单和分论点段构建示例，引导学生自主梳理论证逻辑，形成从论点到论据再到结构的层级化知识网络。 亮点在于自主诊断与分层训练设计，如分论点段写作提供“单论据举例论证+因果分析”“多论据对比论证+假设推导”等分层示例，学生可对照模板自测论证逻辑漏洞，培养语言运用和思维能力素养。应用文模块设置情境代入练习（如1949年开国大典书信写作），教师可通过学生完成的应用文格式和情境内容，精准定位格式规范或情境贴合度问题，助力个性化指导，提升学生自主备考能力。

议论文写作方法 分论点段——零件组装，“装”出分论点段 学会了构建分论点，学会了写作文素材，但是作文还是零散的，没有一个完整的体系，这时候，我们需要黏合剂把这些零散的部分组合在一起，组出一个个分论点段。 一、分论点段黏合剂：论证方法 工作使人变胖，这是一个论点。老师工作前135斤，这是一个事实论据；老师工作半年后185斤，这是另一个事实论据。怎么把论据和论点联系起来呢？用论证方法。运用对比论证的论证方法就可以联系两个事实论据来证明“工作使人变胖”这一论点。所以，写好作文，不仅要学会立意、构建分论点、运用素材，更要知道如何用论证方法证明论点。 （一）论证方法 在我们平常的写作中，最常用的论证方法有以下几种： 1.举例论证。高考作文中，举例论证是最常见的论证方法，即用“作文素材”论证观点。 2.引用论证。引用名人名言或名人的观点等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理。 3.类比论证。就是将已知的事物（或事例）与跟它有某些相同点的事物（或事例）进行比较类推，以此证明论点的论证方法。一般逻辑是：A（用来类比的事物）与B（C）（要说明的事物）有相同属性。A可以（不可以）.→B（C）也一样，可以（不可以）……。如《拿来主义》中，鲁迅以尼采不是太阳，也没有无尽的光和热，类推中国也不是太阳，也没有无尽的光和热，不可能一味地给予。由最后尼采疯了，推出的结果自然是中国的一些人也疯了，由此来论证中国不能只是给予不想取得，不能一味“送出去”。 4.对比论证。就是把两种事物加以对照、比较后，推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出的论证方法。对比论证可以正反对比，也可以今昔对比。 5.因果论证。根据客观事物之间都具有的普遍的和必然的因果联系的规律性，通过提示原因来论证结果。使用句式：因为……，所以……。 6.假设论证。就是通过假设关系，举出虚假事例来证明文章论点，或者针对所举真实事例，制造虚假条件，从反面进行假设，进而有力地论证中心论点的论证方法。使用句式：假如没有……，A就不会/就会……。 例：假如刘邦没有认清自己的能力，善用他人，而是刚愎自用，他就不会在与项羽的斗争中取得胜利。 7.比喻论证。用一事物比喻另一事物，从而论证一个比较抽象的事理。如《拿来主义》中，作者在第8段的开头，用“譬如罢”点明要采用比喻论证的方法。接着，用“大宅子”，比喻文化遗产和外国文化；用“徘徊不敢走进门”的“孱头”，比喻懦弱无能、害怕继承、拒绝借鉴的逃避主义者；用“勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白”的“昏蛋”，比喻割断历史、盲目排斥的虚无主义者和貌似彻底革命的“左”派幼稚病患者；用“羡慕这宅子的旧主人”“接受一切”“欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片”的“废物”，比喻崇洋媚外、主张“全盘西化”的投降主义者。 （二）论证方法的使用 为了不使三个分论点段单调重复，我们在写作素材充分的情况下，可以让不同的分论点段分别有一个论据、两个论据或三个论据。 1.分论点段开头使用论证方法 每个分论点段可以用一个比喻论证的句式作为开头。 参考句式 举例 ①主题词+是+喻体 借用、移用是干事、创业之根 ②(莫/不)让/用/以/把+主题词+喻体+搭配喻体的动词+搭配动词的名词 让/用/以创新之火点燃发展灯塔 2.有一个论据如何使用论证方法 分论点段只有一个论据时,最常用的论证方法就是举例论证,可以对所选取事例进行文字上的处理,用到之前讲过的三种素材写作技法,从文采、形象、情感等方面加工素材,使素材生动可感。同时,素材写作时要紧扣分论点,加强分论点与素材之间的联系。 3.有两个论据如何使用论证方法 论证方法 参考句式 举例 假设论证+对比论证 A(正面)论据+"假如A不……(主题词)"+"那么A就会和B(反面)一样,做出的事情来" 中华人民共和国在成立初期,就不断探索强国之路。假如中国没有坚定不移地改革创新,那么就会像200年前的清朝那样被世界的洪流远远甩在后面。 ②过去(之前)A怎样+现在(后来)A怎样+"假如A不改变,就会/不会" 200年前中国闭关锁国,积贫积弱任人宰割;现在中国终于艰难地重新站起来、富起来了。假如中国没有坚定不移地改革创新,就不会有如今的强大。 对比论证+因果论证 ①A论据(反面)+B论据(正面)+"正是因为B没有……,所以避免了和A一样的悲剧" 200年前中国闭关锁国,积贫积弱任人宰割;现在中国改革开放,锐意创新引领世界之潮。正是因为中国没有故步自封,所以避免了重蹈覆辙。 过去(之前)A怎样+现在(后来)A怎样+"正是因为A做了/没有做……所以……" 200年前中国闭关锁国,积贫积弱任人宰割;现在中国以开放之姿拥抱世界,实现了从站起来到富起来,再到强起来的腾飞发展。正是因为中国没有故步自封,转而改革开放,所以避免了重蹈覆辙。 类比论证/同类论据并列 A论据+不仅A是这样,B也是这样+B论据 华为坚定不移地创新,终于在5G领域实现了飞跃式发展。不仅企业发展是这样,国家的科技进步也是这样,中国的航空航天事业也是因为赓续创新,才实现了从追赶到并跑再到超越的飞跃。 4.有三个(及以上)论据如何使用论证方法4.有三个(及以上)论据如何使用论证方法 4.有三个（及以上）论据如何使用论证方法 论证方法 参考句式 举例 举例论证+因果论证/假设论证 内容、主题一致的几个事例并列+"正是因为他们都(主题词)"或"正是因为他们都不(主题词)","他们才取得了成就"或"他们才造成了危害"/"假如他们都不……那么将会……" 正是因为全红婵、郑钦文、潘展乐、樊振东能不断追求卓越,挑战自己和人类的极限,他们才赢得了比赛。假如他们屈服于眼前的困难,被强大的对手吓倒,那么他们就不会刷新纪录,更不会创造中国红色的奇迹。 举例论证+对比论证+因果论证/假设论证 内容、主题一致的A、B两个事例并列+与前两个事例相反的事例C+"正是因为C没有像A、B一样,坚持……,所以C才不能"/"假如C像A、B一样,那么C就能……" 中国航空航天事业飞速发展,深海探测已跻身世界前列,真正做到了"上九天揽月,下五洋捉鳖",可我国芯片产业却一直被西方卡着脖子。正是因为芯片产业追求短时间超越,没有踏踏实实地进行创新,所以才会一直受制于他人。假如芯片产业能像航天或深潜事业一样沉心静气,踏实发展,那么假以时日,中国"芯"也一定会登上世界之巅! 类比论证+因果论证 有共同点的不同事物/人物/领域的事例类比+"正是因为他们都……,所以……" 臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。 技巧指导 举多个例子时，可以使用“人名/字/号+四字词语+诗句化用（引用）/对偶句”的公式构成排比句式，增强气势，增添文采。 二、分论点段组装+过渡段 （一）分论点段组装 学过论证方法后，就可以用论证方法把前面学过的各个要素组装在一起，组成一个分论点段：比喻论证（比喻句阐述分论点）+论证语句（阐述比喻句的含意，为下文的素材做铺垫）+举例论证，素材加工+结合素材，综合使用论证方法，回扣分论点。 （二）过渡段 每个分论点段之间可以加上一个过渡段，总结上一个论点，引出下一个论点，以承上启下，形成“分论点段+过渡段+分论点段+过渡段+分论点段”的结构形式。这样，除了标题、开头、结尾，作文的主体部分就完成了。 技巧示例1[2024新课标1卷(改编)]作文材料见技巧示例1 写作要求：请根据技巧3“技巧示例2”中的分论点和作文素材，写出三个分论点段和两个过渡段。 技巧解析 分论点段1（一个论据）： 分论点，比喻论证：探索未知，以求知的好奇为舟。 论证语句：未知意味着神秘，意味着那里是“无人之地”。未知之境到底有什么？对未知的好奇是我们开启探索航程的起点，是助我们不断向前的扁舟。如果缺乏对未知的探索欲望，我们将永远被囚禁于已知的一隅。 举例论证，素材加工：“丈夫当朝碧海而暮苍梧”，徐霞客生来有奇癖，好奇名山大川的奥秘，想绘天下名山胜水为通志。二十一岁时，他头戴母亲为他做的远游冠，肩挑简单的行李，怀揣着对未知之地的好奇，离开了家乡。他徒步游历，抵达了一个个山川幽谷甚至是人迹罕至的边疆之地，留下了宝贵的地理考察资料《徐霞客游记》，成为世界上对地质地貌进行科学考察的先驱。 因果论证，回扣分论点：正是因为对未知之地的好奇，才驱使他开始探索之旅，拓展了人类认知的边界。我们在生活中，同样要保持好奇之心、求索之欲，即便前方迷雾重重、荆棘满布，也要去尝试全新的事物，去探寻未知的世界。 过渡段1：迈出探索未知之境的第一步需要好奇，而要跨越一路的障碍则需要不懈努力和创新。 分论点段2（两个论据）： 分论点，比喻论证：探索未知，以努力与创新作灯。 论证语句：常规的思维模式往往难以打破未知的壁垒，只有不断努力和创新思维才能开辟出独特的道路，我们要以努力与创新作灯，指引前进方向。 举例论证，素材加工：屠呦呦，大国医士，青蒿一握，数百次尝试失败不言放弃，创新运用古方终获成功，无数次翻阅抗疟药方，数百次提取实验，她用努力与智慧，探索出前所未有的济世良方。莱特兄弟，为了高飞，创新设计，数次试验，飞行者号，终现蓝天。不懈努力和不断创新，终于让他们实现了人类高飞的理想，也书写了人类文明的诗篇。 因果论证，回扣分论点：正是科学家、发明家们的努力与创新，让他们跨越了探索未知过程中的重重阻碍。不唯他们，我们在追求未知的道路上，同样会遭遇各种困境，但只要不懈努力、坚持创新，就一定能突破困境，迎来光明。 过渡段2：坚持努力与创新，未知之境行则将至。但世界辽阔，浩瀚无垠；人生之路，漫漫长长。不停止探索未知的脚步，我们的路才能越走越远。 分论点段3（多个论据）： 分论点，比喻论证：探索未知，永远在远航的路上。 论证语句：假如人类只满足于已经取得的成就，停止了探索的步伐，那么人类社会也没有如今的繁荣景象，人类文明也会停滞不前。 举例论证，素材加工：哥白尼的日心说冲破了“地心说”的束缚，但这并非宇宙探索的终结；爱因斯坦的相对论为物理学开启新纪元，却也只是人类认识宇宙的一个里程碑。为探索宇宙的奥秘，“嫦娥”飞天、“天问”探秘，中国航天，从未止步，也因此一步一步揭开了宇宙的部分面纱。 对比论证+假设论证：而反观莱斯，只差0.5毫米，他就能成为电话的发明者！假如他能像贝尔那样，在研究出单向传送的“电话装置”后，尝试改变装置的电流，把螺丝钉再拧动半圈，或许就能改写“电话史”。可他在研制出“电话装置”后就停下了探索未知的脚步，也因此错失了发明电话的机会，给自己的人生留下了遗憾。 技巧示例2[2023全国甲卷（改编）]作文材料见技巧示例2 写作要求，请根据技巧3“技巧示例3”中的分论点和作文素材，写出三个分论点段和两个过渡段。 技巧解析 分论点段1： 分论点：技术促进社会进步，理性争得更多时间。 引用论证+举例论证，素材加工：正如邓小平所说：“科学技术是第一生产力。”人类璀璨的现代文明得益于技术进步带来的时间效益。ChatGPT在人的指令下几分钟内就可搜寻到所有的资料，“无繁文之扰心”；钉钉、腾讯会议等软件，摆脱了传统工作中的各种限制，提高了办公效率，“无案牍之劳形”。 因果论证，回扣分论点：新的科技为我们简化了许多“无用”的繁复步骤，让我们拥有了更多自由时间。因此，科技可以使人更加从容、有尊严地享受生活，享有掌控时间的乐趣。 过渡段1：科技固然给我们带来诸多便利，然而它是一把双刃剑，需要我们掌握正确的使用方法。 分论点段2： 分论点：善于利用科技工具，学做时间的好朋友。 引用论证+举例论证+对比论证，素材加工：面对科技的飞速发展，林光华先生也坦言：“今天技术对人的异化，人对技术的过度依赖，破坏了人与自然的关系，技术让每个人成了喧嚣中的孤岛。”诚如斯言，时间为自然产物，并不会因为人的行为而改变一丝一毫。若过度依赖科技，沉迷虚拟世界，则会降低对现实的感知度，丧失主观能动性，成为其“仆人”。短视频时代，有人彻夜不眠，躺在床上，紧盯手机，拇指不断向上滑动，嘴角不时上扬，露出笑容。即使眼睛酸痛，脑袋昏沉，也不肯关掉视频，放下手机，虚度了一天又一天，熬了一晚又一晚。但也有人善用资源，利用空闲时间搜索观看视频网站上免费的学习视频，掌握了一个又一个技能，弥补了一个又一个不足。 论证语句，回扣分论点：科技的“好坏”，全然掌握在自己手里，是沦为科技的仆人，还是成为时间的朋友，全在于我们自己如何利用科技。 过渡段2：无论是掌控科技还是掌控时间，最重要的是掌控自己。 分论点段3： 分论点，比喻论证：工具都是双刃宝剑，自律才是核心要点。 论证语句：面对各色各样功能强大的娱乐设备，我们要养成时刻警惕的习惯，保持对时间的敬畏之心，让自己在学习之余得到真正的休息和放松。但，科技是我们沦为时间“仆人”的真正原因吗？其实不然。 举例论证+对比论证，素材加工：揆诸以往，在技术并不发达的古代，无所事事者也大有人在，他们沉迷于吃喝玩乐；且窥当下，我们之中也有许多人被数据、算法控制，沉迷于各种娱乐，一味“躺平”。但我们也都听过古之匡衡凿壁偷光，为其自律所感动；也听过今之苏炳添严于律己，为其自律所震撼。假如他们没有严于律己，恐怕早已消失在时间的长河中，泯然众人。 论证语句，回扣分论点：唯有先掌控己之心性，后驾驭物之科技，才可在时间洪流中站稳脚跟。 技巧体系6开头结尾——“三句半”写出凤头豹尾 一、开头 漂亮的开头对整篇文章第一印象所起的作用自然不必多言。开头不必写得太长，要让阅卷老师尽快看到明确的中心论点。所以写开头，“三句半”就够了。 1.半句：名言、俗语（名言、俗语是事先积累的句子，可以算作半句） 如果有与主题相关的名言积累，直接引用或者根据情况化用。 还有两个多种主题适用的句式：→这两个句式由苏苇如老师提出 （1）单个主题：主题词是主题词者的通行证，主题词的反义词是主题词反义词者的墓志铭。如，勤奋是勤劳者的通行证，懒惰是躺平者的墓志铭。→卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭。——北岛《回答》 （2）双主题：主题词1诚可贵，主题词2价亦/更高。若为××故，二者全都要。如，传承诚可贵，创新价亦高。若为复兴/成功/发展故，二者全都要。→生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。——裴多菲《自由与爱情》 除了引用和化用外，还可以对名言、俗语质疑：名言+果真是这样吗？我却认为……。如，孔子曰：“君子不器。”我却认为君子当为器。（2018天津卷） 2.第一句：联系材料 引用名言或俗语后，第一句话应该紧扣材料。可以套用这种句式：正如材料所言/正像材料所体现出的……+一句话概括材料内容或材料观点。 3.第二句：联系现实生活 现象联系材料后，再将眼光放到现实生活中，可以凸显文章的现实意义，展现我们对现实生活的关注。可以套用以下两种句式：在现实生活中，也不乏这样的情况……；反观现实，社会上却有这样的现象……。→主题为正面，提出反面现象 4.第三句：抛出中心论点 开头最后一句表明中心论点，即我们提炼出的“立意”，点明文章主旨。 二、结尾 结尾作为整篇文章的收束和总结，首先要回扣中心论点，再次点题。其次，可以歌颂一下当今的社会和时代给我们提供了一个怎样的成长空间和环境沃土，这些是我们能够有所作为的前提和必要条件。然后，表明“吾辈青年”应该怎样做，这样可以使中心论点更好地“落地”，避免“空谈”。最后，我们可以再以一句名言升华结尾，或以一个问句引发思考。 1.第一句：重申中心论点 因为我们在开头抛出了中心论点，且在分论点段展开了论述，所以如果最后能再重提一下中心论点，文章的结构就会更加完整。 参考句式： 广：大到国家民族，小到个人，都+中心论点 深：明是非，懂因果，重实践，我们一定要身体力行+中心论点 高：将+中心论点+的精神内化于心，付诸行动，是时代赋予我们的使命 贴：结合论点、材料，回扣中心论点 2.第二句：歌颂社会和时代的沃土 参考句子：新时代中国青年生逢中华民族发展的最好时期，物质环境更为优越，精神空间更为富足，拥有更高质量的发展条件；教育机会更加均等，职业选择丰富多元，发展流动畅通自由，绽放精彩人生的舞台越来越宽阔；享有更全面的保障支持，成长成才有了更良好的法治环境、更有力的政策支持、更可靠的社会保障、更温暖的组织关怀。 3.第三句：吾辈青年应该怎么做 结合主题来论述，根据立意主张的做法来谈青年应该如何做。 参考句子： （1）用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国故事，用耳朵倾听时代呼唤，用内心感受时代脉搏，用双手创造美好生活。 （2）广大青年首先应让自己的人生志向与国家前途同向，与民族命运同行，与时代脉搏同频，为建成社会主义现代化强国而矢志奋斗。 （3）要树立远大理想，争做理想家；要热爱伟大祖国，甘做情怀人；要勇挑时代重担，乐做担当客；要敢于攻坚克难，常做奋斗士；要练就过硬本领，勤做学习派；要锤炼品德修为，永做善良者。 4.最后半句：名言/问句 可以用与主旨相关的名言来为文章作结。如梁启超《少年中国说》、李大钊《青春》中的句子都可以用来表达青年矢志奋斗的情感。 也可以用与主旨相关的问句作结，引发思考。如果作文是单个主题，可以用：我们只要+主题词，又怎会不能做出……（成就、创造辉煌人生）呢？/又怎么会出现……（不好的事情）呢？如果作文是双主题，可以用：为了成为/取得···，××和××（两个主题词）怎能缺一？ 技巧示例1[2024新课标Ⅱ卷（改编）]作文材料见技巧示例1 写作要求：请根据主题“探索未知”，为作文拟写开头和结尾。 技巧解析 开头： 名言化用：“地球是人类的摇篮，而人类不可能永远生活在摇篮之中。”齐奥尔科夫斯基如是说。 联系材料：人类走向太空的脚步未曾停歇，对未知之境的探索仍在继续。 联系现实生活：不唯对太空的探索，生活中每一个个体都不能停下抵达未知之境的步伐。人们所拥有的有限认知唯有凭借探索才能将其拓宽，我们需要秉持永远向前的信念，抵达更远的未知之境。 抛出中心论点：保持好奇、努力创新、坚持不懈地探索人生一个又一个未知之境，是我们的终身课题。 结尾： 重申中心论点：未知之境，需要我们每个人不断探索。 歌颂社会和时代的沃土：时代发展，给我们每个人提供了探索的机遇，创造了探索的条件。 吾辈青年应该怎么做：作为新时代的青年，我们在学习、生活中也应该发现未知，探索未知，不断发掘新的未知。 名言化用：让我们心怀家国，目向理想，进军未知，拾级而上，旭日出于扶桑，寰宇一白，雄鸡高唱！ 技巧示例2[2023全国甲卷（改编）]作文材料见技巧示例2 写作要求：请根据立意“理性运用技术，做时间的朋友”，为文章拟写开头和结尾。 技巧解析 开头： 名言化用：“白日去如箭，达者惜分阴。”我们成长为怎样的一个人，在很大程度上取决于我们如何利用时间。 联系材料+联系现实生活：随着时代进步，科技发展的速度已经令人发出“噫吁喊”之感叹。人们在科技的帮助下体会到生活的便捷，但有时也为科技所役而不自知，在享受科技带来的快乐时，淡薄了时间观念，留给自己的时间变少，愈显匆忙。 结尾： 抛出中心论点：这一悖论提醒我们，须在科技迭代下合理掌控时间，以科技为履，踏上时间征程。 重申中心论点：科技不断发展，时光从不等人，唯有理性对待，才能掌握自己的人生。 歌颂社会和时代的沃土：吾辈新青年生逢其时，长在春风里。 吾辈青年应该怎么做：高速发展的科技助我们领略世界，我们更应坚定初心，以昂扬姿态，充分发挥主观能动性，利用科技来掌握时间。 名言化用：纵使光阴飞逝、岁月如梭，且看那天地无尘，山河有影，而我自踌躇满志，沐光而行！ 技巧体系7应用文——“找朋友”法掌握应用文格式 学会了审题立意、构建分论点，并知道如何写出分论点段、标题和开头结尾后，就基本可以写出一篇完整的作文了。但是作文中还有一种应用文，这种作文一般设定了情境，还要用特定的格式来写，令很多同学都害怕。但是别担心，老师教你如何给应用文套上好看的“外壳”，让你的作文流光溢彩！ 一、应用文写作：代入情境，明确身份和角度 应用文常常与任务驱动型作文紧密联系，材料和写作要求一般给我们规定了情境，设定了任务，所以我们在写作时，要明确自己的身份和写作角度，并且把自己代入规定的情境中。 技巧示例[2019全国Ⅱ卷] 阅读下面的材料，根据要求写作。 1919年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。1949年，中国人从此站立起来了！新中国青年投身于祖国建设的新征程。1979年，“科学的春天”生机勃勃，莘莘学子胸怀报国之志，汇入改革开放的时代洪流。2019年，青春中国凯歌前行，新时代青年奋勇接棒，宣誓“强国有我”。2049年，中华民族实现伟大复兴，中国青年接续奋斗…… 请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。 1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿。 1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。 1979年9月15日，参加新生开学典礼后写给同学的信。 2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。 2049年9月30日，写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。 要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 解析： 材料设定了情境：材料中的时间与>写作任务中的时间照应，指明写作情境。 指明了写作者的身份是青年学生，所以写作时应注意自己的学生身份。 ①“五四运动”，演讲稿的目的是唤醒同胞，救民族于水火危难之中。主题是反帝反封建。 ②开国大典，可以描述开国大典的盛况以及人们的激动心情，表达自己要投身于祖国新征程中的决心和做法。 ③“科学的春天”“改革开放”，可以描述科技发展与改革开放的时代机遇，劝同学和自己一起投身于时代洪流中。 ④收看“纪念五四运动100周年大会”，观后感可以回顾“五四运动”并宣誓接棒，赓续建设祖国。 ⑤可以回顾、肯定过去的百年并展望未来，表达对功勋人物的敬仰，表达自己接续奋斗的决心。 二、应用文格式 “找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀握握手，你是我的好朋友。”这既是歌词，也是一种写作的方法，绝大多数应用文格式都可以套用“找朋友”的方法来概括。 技巧指导 敬个礼——先向对方问声好； 握握手——握手自我介绍，顺便留下日期； 你是我的好朋友——表达对对方的感谢。 格式1书信体 技巧示例12019全国Ⅱ卷（改编）]作文材料见示例 请根据下面的任务，以青年学生当事人的身份完成写作。 1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。 技巧应用 亲爱的爷爷： 您好！ 我现在正和同学们在天安门广场参加开国大典的庆祝游行活动……（大致描述盛况） 您最近身体还好吗？父亲把家里分的地都侍弄好了吗？我多希望能带您一起参加这庆祝游行啊！我给您写信是想告诉您，中国人民站起来了，人民的好日子来了！您曾经跟我讲的受苦受难的日子终于一去不复返了，我也想为我们的国家出一份力。 中华人民共和国刚刚成立，百废待兴，要实现国家的富强，还有很多事情等着我们这些年轻人去做。我要抓住时代机遇，努力奋斗，把自己的生命投入中华人民共和国的建设中。 首先，我要努力学习本领，充实完善自己…… …… 爷爷，请相信您的孙儿一定会用自己的努力为祖国作出贡献，不负您和父母的期待！ 恭祝您身体健康，事事顺心。 爱您的孙子 1949年10月1日 格式2发言稿、辩论稿、演讲稿、主持词 技巧示例2[2019全国Ⅱ卷（改编）]作文材料见示例 请根据下面的任务，以青年学生当事人的身份完成写作。 1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿。 要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 技巧应用 同学们，同胞们： 大家好！ 我和大家一样，是一个痛心国事、不忍坐以待毙的青年学生。现在是中华民族危急存亡的时刻，列强欺我辱我，妄图侵夺我国的主权；北洋政府软弱无能，竟然接受丧权辱国的和约！ 覆巢之下，安有完卵？我们作为中华儿女，如果此时还不做些什么，就将彻底沦为亡国奴…… 我们不能事不关已坐以待毙，而要参与到反对不公平和约的运动中去，让软弱的北洋政府看到我们的决心…… 弱国无外交。实现国家的强大，我们要用知识武装自己，用我们的力量唤醒国人，或参军保卫国土，或学医救济军民，或学习西方先进理论与科技救国救民…… 只要我们每个人用自己的力量发光发热，届时，一定会驱逐侵略者，创造一个属于人民的新世界！ 同胞们，让我们一起行动起来吧！ 格式3观/读后感 技巧示例3[2019全国Ⅱ卷（改编）]作文材料见示例 请根据下面的任务，以青年学生当事人的身份完成写作。 2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。 要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 技巧应用 百年前，青年们在街道上振臂高呼，怀着激昂而热切的青年精神，做出一番震惊中外的事业。历经一个世纪的风云突变，100年的砥砺前行，几代人的励精图治，才有了如今的泱泱大国。 生在中华人民共和国，长在红旗下的我们，作为祖国伟大事业的接班人，应时刻铭记这100年来先辈们经历过的风霜雨雪，不忘初心，砥砺奋进。 新时代中国青年要树立远大理想。身处实现中华民族伟大复兴之际的我们，既拥有着难得的人生机遇，也身扛着“天将降大任于是人也”的时代使命。每个人的小小梦想汇聚在一起成就了一个伟大的中国梦，我们只有志存高远，才能激发奋进的潜力…… 这个时代日新月异，我们享受着前辈们用热血与生命争取来的和平安宁，但也要明白，在这个时代，如果不努力、不奋进、不反思，便不配做新时代的主人。我们唯有准确把握时代脉搏，才能成就泱泱中华的万盛之景。 格式4倡议书 技巧示例4阅读下面的材料，根据要求写作。 全国教育大会提出“树立健康第一的教育理念”，身体健康，是人生的资本。青年学生在体育锻中享受乐强体质健全人格妹意志，我运动，我快乐”。有的同学说“运动员在茶场上奋力折持令人振奋！”有的同学说：“参加运动虽然辛苦，但是可以磨练意志，挑战自我！”可是现实生活中，也有一些同学不理解运动的价值与意义，不愿意参加运动项目。有的同学说“高中学习这么参加运动会太占时间了”有的同学说动会是运动的事情，我就趁机休息几天。此外，我们身边还有一些人对运动有其他的看法。这引发了人们的深思。 请结合材料内容面向本校同学写一篇议书（落款统一用高三六班全体同学，议大家“体育运动有我，强国建设有我”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。 技巧应用 亲爱的同学们： 古有祖逖闻鸡起舞，今有国家倡导锻炼。不论古今，运动永远是人们不懈的追求。以运动为荣，积极参与体育锻炼，让体育运动成为时代新风尚。 运动有我，从自身做起，展现中国少年之风采。 …… 强国有我，从全民出发，彰显中华强国之威风。 …… 运动有我，强国有我。 作为中学生，要让运动的风尚传遍全国各地，我们不仅要做倡导者，更要做实践者。让我们在运动的海洋中遨游，为祖国的运动事业奉献自己的一份力量！ 倡议人：高三六班全体同学 2023年8月24日 心向明月，千里至之 投稿人：陈朗清 人生之题甚多，而某则以“明月”为吾题，“揽星衔月逐日光”为解题之助也。 奈何人生菀枯，恨有几何？惟曰：“我本将心向明月，怎叹地僻心远无所为。”而解题之憾莫过于此。青天茫茫，非责吾不能，而责吾本可解之。故解题之长路浩浩，揆诸当下，吾侪青年当砥砺前行，心向明月，千里至之。（开篇点题） 世人有云：“有志者事竟成，无运亦能通。”君子将于解题之路披荆斩棘，必先心有所向、梦有所往，然后尽其力、通其道。君不见大汉高祖，斩白蛇起义，平生之题定国安邦，终解得千秋伟业；君不见大明洪武自贫僧起家，布衣之身血国恨，解下山河永镇；君不见伯约不忘北伐之志，九伐中原，其解题之志昭昭可见，虽无解其犹未（使用排比句式，富有气势）悔。由此观之，君子皆胸怀解题之鸿鹄志，心向明月之万里长空。 “追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。”（引用明代田歆《华夏说》中的句子）诚哉斯言，有解题之志，若无锲而不舍之决心，则怀长风亦不可至明月之处。《诗》曰：“靡不有初，鲜克有终。”后观载籍，庄宗有治国解题之才干，然中道而废，无以成气候；玄宗有盛世之庇佑，然无以至之之恒心，故国家危亡。是故魏征曰：“能克终者盖寡。”足以见之。心向解题者众，而至千里者寡，何也？《易》云：“小狐汔济，濡其尾。”（引经据典，增强文化气息） 及臻近现代，大风已起，明月已现，华夏青年亦人人心向明月。仁人志士探社会发展之规律，绘火种燎原之壮。于惊涛骇浪间，黄旭华不悲一穷二白，攻之难作，终成深海砥柱；数学奇才韦东奕淡泊明志，宁静致远，怀“虽千万人，吾往矣”之决心，心向难题，终赴千里而至之。 推其心，反其本，至于吾侪，则又当如何？（结合学生身份，进一步论证当代青年该怎样做）今之众人生于伟大祖国，无饱腹之忧，亦无亡身之患，可览者甚博，可学者甚广，可精者甚深，有如此之能，吾等如何解题不成！当不失往日之初心，不骄逸日渐。更毋恐道路之崎岖，毋恐跋山涉水无以见明月，毋恐错失长风。 人生菀枯，幸有几何？惟曰：“我将心向明月，奔赴千里至之。”（照应开头）吾侪青年恰逢黼蔀黻纪，心向明月，何愁千里不至，难题不解哉？（反问句式，增强论证力度）大风起兮云飞扬（引用刘邦《大风歌》中的句子），前路漫漫亦灿灿，愿你我都能解个人、国家及时代之题，于此流光溢彩、海晏河清之盛世，心向明月，千里至之！（结尾重申中心论点，升华文章主旨） 老师妙赏析 开头以“明月”“揽星衔月逐日光”为喻，并以解题之憾的疑问引出中心论点。 文中大量引用古诗文和历史典故，充满古典气息，营造出浓厚的文化氛围。 通过举古代庄宗、玄宗的事例进行反面论证，揭示锲而不舍对于解题的重要性。举黄旭华、韦东奕的事例正面论证中心论点。 用词精确，语言老道，文采斐然。通篇采用浅易文言，文白相间，整散错综，明白晓畅，显示出较为深厚的文学素养。 技巧应用 这篇文章围绕“心向明月，千里至之”的主题，阐述了人生应树立目标并为之不懈努力，从古代人物到现当代仁人志士，再到当代青年，层层递进，论证了在不同时代背景下，人们都应怀揣理想并奋力追求，最终实现目标的观点。逻辑清晰，结构完整。但老师还有一些建议以进一步提升文章的质量： 1.论证的严密及深化：第5段提到的时期为“近现代”，但举的例子却是现代和当代的例子，逻辑上不太严密。在列举历史人物和现当代事例时，可以更加深入地分析他们所面临的具体困境以及如何凭借坚定的信念和不懈的努力克服困难、实现目标，而不仅仅是简单地叙述事迹，这样可以使论证更加充实有力，增强文章的说服力。 2.联系现实：在论述当代青年的部分，可以进一步结合当下社会的具体现象和问题，如就业压力、社会竞争等，阐述青年如何在现实困境中坚守理想，使文章更具现实针对性和指导意义。 3.详略调整：文中古今事例较多，可适当对部分事例进行详略调整，突出重点，避免平均用力，使文章的论述重点更加突出，层次更加分明。 以求知之名，践解题之行 我们生来便有一项机缘——问题。古人云：“天将降大任于是人也，必先苦其心志。”通过解题，我们可以打磨心性、增长知识；可若不愿面对，机缘也将成为劫难，接踵而至的问题足以压垮所有的弱者。千百年来，正因人们不断解题，时代日新月异，世界更迭不断。但人生短短几十载，当只争朝夕，不断求知、不断解题。（开篇提出人们生来便与问题相伴，应不断求知解题的观点）人为求知而生，当解无解之题。 （角度1：解无解之题） 无解真的是没有答案吗？我想不然。无解看似无解，却又处处（运用设问，起到了提醒注意，引导思考的效果）藏着答案。遥想当年，干旱缺水就像一把钝刀架在了林县人民的脖子上，在那个物资匮乏、技术落后的年代，改变这种现状无异于“痴人说梦”。面对上天这无解的命题，林县人民毅然决然地寻找答案。经过十年苦干，三十万人民群众苦战太行，打造出一道雄伟的“当代万里长城”，彻底改变了当地“水比油贵”“水比天大”的状况。从古至今，我们的祖先面临过很多看似无解的问题，可时至今日，一个个猜想被证实，一个个看似无解的问题也都得出了答案。人们提出“无解”的概念，但“无解”的背后却隐藏着最正确的答案。人们用真实行动证实：即使“无解”，也一定可以找到答案。 人为求知而生，当解有答之题。 （角度2：解有答之题） 当问题有了参考答案，我们又何尝不用再解一遍？（反问句式，引发思考）参考答案既有“参考”二字，那就证明我们不能一味将它奉为圭臬，盲目跟从，只会适得其反。湘江战役，被称为中国革命生死攸关的转折点，面对蒋介石近三十万大军的围追堵截，博古、李德给出的参考答案却使中央红军人数由8.6万人锐减为3万余人，5万余名红军战士就此长眠。“三年不饮湘江水，十年不食湘江鱼”的说法，足以让我们想象这场战役的惨烈程度。仅此一役，也让我们明白，参考答案只是一条理想化的道路，并不适合每个人去走。具体情况要具体分析，参考答案不是“标准”答案，也不是“唯一”答案，盲目“参考”，有时只会事倍功半，适得其反。事必躬亲，全力以赴寻找自己的路才是“正解”。 人为求知而生，当解未知之题。 （角度3：解未知之题） 未知就意味着毫无头绪、无从下手，可毫无头绪、无从下手的问题有很多：从未尝试过的新事物、一道物理难题、科研领域的研发……新事物意味着对未知的探索，毫无头绪就一定一筹莫展吗？我想不然。（运用设问，将论证引向更深的层次）任何事物只要敢于尝试，它就不再是“新”事物。一道物理难题，我们可以按照所学知识列出相应的公式，摸索前进，最终“物格而后知至”。至于科研领域的研发，我们更要积极探索、百炼成钢。君可见，早期我们因造不出原子弹而被世界轻视，而随着大漠之中蘑菇云的腾起，中国挺起了她骄傲的脊梁；君可见，国际上疟疾肆虐，无数医学家焦头烂额，急于寻求治疟良方，直到屠呦呦找到了青蒿素，“青蒿一握”，给出了这道难题最好的答案。因此我认为，没有让人毫无头绪的难题，只有不愿思考、不思进取的懦夫。 做题如此，人生亦如此。我们的人生就是不断遇到问题、并不断解决问题的历程，遇到难题无需灰心，也不必丧气，生命不会因此终止，勇敢答题才能造就美丽人生。“平芜尽处是春山”（援引欧阳修《踏莎行》中的名句），不要囿于一时的困难，迎难而上，才能交出最完美的答卷。“宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少”，吾辈青年，当以求知之名，践解题之行！（援引李白《上李邕》中的名句） 采用老师讲的“用/以+主题词+之+名词”的句式做标题。 引用《孟子》中的名句作为开篇，引出中心论点。 三个分论点都采用“人为求知而生，当解……之题”的句式，结构清晰、整齐。 文章采用“总—分—总”的结构，本论部分都围绕“解题”展开，按照提出问题—分析问题的思路展开论证，逻辑清晰。举例论证过程中引用精准数据，既突出了湘江战役的惨烈，又增强了文章的可信度。 全文论据丰富且贴合论点，涵盖了历史、军事、科技、医学等多个领域，既丰富了文章内容，又增强了论证的说服力。 结尾重申中心论点，照应开头，升华了文章主旨。 技巧应用 这篇文章开篇点题，接着分别从“解无解之题”“解有答之题”“解未知之题”三个方面展开论述，结尾呼应开头。层次分明，逻辑连贯，论据丰富且贴合论点，主题深刻且具有现实意义。下面是老师对这篇文章提出的一些修改意见： 1.段落内部论证深化：在每个分论点的论述中，可以进一步加强对论据的分析和与论点的关联的阐述。比如在“解有答之题”部分，在讲述湘江战役的事例后，可以更深入地分析博古，李德失败的原因不仅仅是盲目参考，还在于缺乏对实际情况的准确判断和灵活应对，从而更好地呼应不能盲目跟从参考答案，要具体情况具体分析这一论点，使论证更加深入透彻。 2.增加过渡语句：文章在段落与段落之间的过渡可以更加自然流畅。例如，从“解无解之题”过渡到“解有答之题”时，可以增加一些过渡语句，如“然而，除了无解之题，还有许多问题看似已有答案，实则暗藏玄机”，这样能够使文章的行文更加连贯，读者在阅读过程中更容易跟上作者的思路。 3.标题与内容的呼应强化：虽然文章整体围绕“求知”与“解题”展开，但标题“以求知之名，践解题之行”与文中内容联系不够紧密。可以在文中适当的位置，如开头、结尾或每个分论点论述的开头，更明确地阐述求知与解题之间的具体联系，使标题与内容的融合度更高，进一步突出文章的主题。 1 学科网（北京）股份有限公司 $