9.2《永遇乐·京口北固亭怀古》导学案 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

该高中语文导学案聚焦《永遇乐・京口北固亭怀古》，引导学生分析词中五个典故的内涵及作用，理解辛弃疾忧国忧时、壮志难酬的复杂情感。课堂以清代与现代名家评价为导入，结合学校“博雅文学社”云端活动情境，通过课前预习的典故归纳、知人论世梳理，搭建从背景知识到文本解读的学习支架。 这份资料以情境任务驱动学习，通过表格梳理典故对比、关联分析深化思维能力，对比阅读《念奴娇·赤壁怀古》提升审美创造，习题设计结合学考链接强化语言运用，助力学生在文化自信中感受豪放词悲壮风格，适合课堂探究与自主学习。

9.2 典故里的生命呐喊 ——《永遇乐・京口北固亭怀古》导学案 学习目标 语言建构与运用：积累词语的含义，体会词中反问句的表达效果，感受豪放词的节奏与气势。 思维发展与提升：通过分析典故的对比与联系，理解词人的情感层次，培养逻辑思维与辩证思维。 审美鉴赏与创造：赏析本词“用典贴切，寄意深远”的艺术特色，感受豪放词“豪迈悲壮”的风格。 文化传承与理解：体会辛弃疾“老而弥坚”的爱国之志，理解中华优秀传统文化中“以天下为己任”的精神内核。 重点难点 教学重点 1.理解词中五个典故的内涵及其在表情达意中的作用，把握词人通过典故抒发的情感 2.鉴赏本词“用典精妙”“豪迈悲壮”的艺术特色。 教学难点 1.分析典故之间的内在关联，理解词人复杂的情感层次（忧国、忧时、自伤）。 2.体会词人如何通过典故含蓄表达对韩侂胄北伐的讽喻与劝诫，理解“以典入诗”的含蓄之美。 3.理解“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否”中蕴含的深沉悲叹与生命坚守。 　　清代评论家陈廷焯说“东坡词极名士之雅，稼轩词极英雄之气”。现代作家梁衡对辛弃疾的评价也说，“辛弃疾的词不是用笔写成的，而是用刀和剑刻成的；辛词不是用墨来写的，而是蘸着血和泪涂抹而成的”。为了纪念辛弃疾诞辰885年，学校“博雅文学社”要举行云端“寻访稼轩足迹”活动，要求同学们推荐能够展现辛弃疾行踪的诗歌。高一(6)班同学推荐了《永遇乐·京口北固亭怀古》，认为这首被杨慎评价为“辛词第一”的诗歌，表现了词人在京口的精神世界。承担这一任务的小组成员从以下几个方面进行了推荐。　 课前预习 任务一：借助课文注释，正音辨形，疏通诗歌含义。 任务二：归纳出文章中所使用的典故。 知人论世 词坛飞将军——辛弃疾 简介 辛弃疾（1140－1207） 爱国词人。字 ,号 ，山东历城(今属山东济南)人。历史上伟大的 词人和抗金英雄，被誉为人中之杰，词中之龙。与 合称“苏辛”，与 并称“济南二安”。其词善于 ,抒发 的爱国思想，倾诉 的悲愤，今存诗词816多首，著有词集 。 宋高宗绍兴三十一年(1161)，参加由耿京领导的抗金队伍，为掌书记。次年南下，历任承务郎，建康通判及江西、湖南、湖北安抚使。曾多次上书，陈抗金恢复大略，均未被采纳。宋孝宗淳熙八年(1181)被罢官。隐居江西上饶、铅山等地达二十余年，其间两度被起用，但时间都不长。宋宁宗嘉泰三年(1203)又被起用，次年被派往镇江任知府，为北伐做准备，因反对韩侂胄立即出兵的计划，又被罢官。宋宁宗开禧元年(1205)回铅山隐居，两年后忧愤而死。 作品 　作品《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《永遇乐·京口北固亭怀古》《水龙吟·登建康赏心亭》《菩萨蛮·书江西造口壁》等享有盛名。但部分作品也流露出抱负不能实现而产生的消极情绪。另外有奏疏《美芹十论》《九议》。 评价 　　我国历史上伟大的③豪放派词人、爱国者、军事家和政治家。 《永遇乐·京口北固亭怀古》：壮士暮年的慷慨悲歌 　　本词作于宋宁宗开禧元年(1205)秋天辛弃疾在镇江任知府时，辛弃疾已66岁。其时宰相韩侂胄独揽朝政，高谈伐金而不做实际准备。闲废已久的辛弃疾这年春又受命知镇江府，出镇江防要地京口。从表面看来，朝廷对他似乎很重视，实际上只是利用他那主战派元老的招牌作为号召而已。他本以为此时能有所作为，便积极备战练兵，积蓄军事实力，准备北伐。但很快他便发觉宰相韩侂胄为了邀功，只想草率出兵；而朝廷则毫无北伐复国之意。但辛弃疾仍想以自己的风烛残年为国立功，故到任后，他积极为军事进攻做准备，同时又对韩侂胄的轻敌冒进感到忧心忡忡。词人深感失望和气愤，于是他登上北固亭，把自己的一腔怒气和怨恨尽情地宣泄在这首词中。 　　 　　1.怀古诗 　　怀古诗主要是以④历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、凭吊古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、⑤借古讽今等目的。这类诗多写古人往事，多用⑥典故，手法委婉。怀古诗的特点有：一般都会出现一个让诗人产生联想的“点”，这个“点”可以是某处遗迹，可以是遗迹旁的景或物，也可以是由遗迹联想起的历史事件，还可以是某个历史人物。一般都会选择“⑦物是人非”或“⑧物的盛衰变迁”这两种对比的模式。怀古诗蕴含的情感趋向相对统一，常分为寄托个人境遇、借古讽今或忧国伤时、感慨人世无常三类。 　　2.元嘉 “元嘉”是南朝宋文帝⑨刘义隆的年号。年号是我国封建王朝帝王用来纪年的一种名称。 1.[文题解读]　 《永遇乐·京口北固亭怀古》“永遇乐” 。京口北固亭： ，京口，今 。怀古： 。属于 词，全文114字，1203年，执政的 意欲以北伐巩固自己的地位，起用从42—60岁一直过着“隐居”生活的辛弃疾任 ，却不愿听取辛谨慎北伐的劝告，后把他调离镇江。1205年，辛弃疾___岁，南渡 年，仍未得到北伐抗敌的机会。作者登上镇江北固亭，通过用典、对比、借古讽今等手法，借 ， ， ， ， 五个典故，表现追慕 、感叹 ，批判 ， 的复杂情绪。叙事、抒情、写景融为一体。风格：豪放悲壮。这首词从某种意义上说，等于是给韩的一封“谏书”。 2.[结构导图]　(请在理解全词内容的基础上填出下面结构导图中的空缺部分) 1.古今异义 词语 例句 解析(古今义) ①风流 风流总被，雨打风吹去 古义：__________________ 今义：①有功绩而又有文采的，英俊杰出的；②有才学而不拘礼法；③跟男女间情爱有关的；④轻浮放荡 ②草草 元嘉草草 古义：__________________ 今义：匆忙仓促的样子 ③赢得 赢得仓皇北顾 古义：__________________ 今义：博得，获得 2.词类活用 ①赢得仓皇北顾____________ ②尚能饭否____________ 3.特殊句式 句式 例句 调为正常语序或指出标志词语 宾语前置句 ①英雄无觅，孙仲谋处 定语后置句 ②烽火扬州路 课堂探究 任务一　赏析诸多典故，把握艺术特色----分析典故的内涵与作用 活动1：默读全词，梳理词中典故，完成表格 用典词句 典故涉及的古人 典故涉及的古事 典故的作用 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处 孙权 孙权曾经在京口建立吴都，并打败曹操军队，保卫了家园 表现了作者心中渴望抗敌救国的热情 寄奴曾住/金戈铁马，气吞万里如虎 刘裕 ① 表达了作者决心收复中原的远大抱负 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾 刘义隆 刘义隆好大喜功，仓促北伐，遭到重创 ③ 佛狸祠下，一片神鸦社鼓 拓跋焘 ② ④ 凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 廉颇 《史记·廉颇蔺相如列传》记载：“廉将军虽老，尚善饭，然与臣坐，顷之三遗矢(屎)矣。” ⑤ 2.有人说，用典与对比是一对孪生姐妹，形影不离。成员之一的王雨亭发现《永遇乐·京口北固亭怀古》多处运用对比手法丰富意旨，表达情感，请找出并体会其作用，完成下表。 对比 作用 古代英雄业绩与可悲现实对比 突出南宋统治者的萎靡不振 刘裕“气吞万里如虎”与刘义隆“赢得仓皇北顾”对比 提出历史的经验教训，指出今日应有的做法 四十三年前的“烽火扬州路”与眼下的“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”对比 ① 用廉颇遭谗尚有赵王派人聘问与自己被冷落的处境对比 ② 任务二：对比勾连，深化理解——分析典故间的关联与主旨 活动1：同为英雄，为何对孙权称“孙仲谋”，对刘裕称“寄奴”？ 活动2：同为北伐，刘裕“气吞万里如虎”与刘义隆“仓皇北顾”形成对比，有何用意？ 活动3：聚焦“自我”，体会悲慨 齐读“四十三年，望中犹记，烽火扬州路”——“四十三年”是 ，“烽火扬州路”是他 。这一句是连接 与 的关键，既 刘裕的“金戈铁马”，也 如今“闲置”的无奈。 活动4：总结主旨，感悟精神 词人通过追忆 、反思 ，抒发了对英雄的 、对草率北伐的 、对现实的 及自身 ，表达了深沉的 情怀。 任务三：赏鉴特色，学以致用——品味用典的艺术 活动1：结合课文解读，思考：本词用典有何好处？ 活动2：辛弃疾的爱国精神对当代青年有何启示？ 任务四、 1、在我国古代诗词中，怀古诗是比较特殊的一种，往往是诗人处于某种背景之下，前往瞻仰或凭吊历史古迹，回顾古人的业绩或遭遇，自己内心产生共鸣，不禁发出对古人业绩的慨叹或抒发对物换星移、物是人非的悲哀之情。成员之一的李勇在学习两首诗后绘制如下表格，请帮助完成。 《念奴娇·赤壁怀古》 《永遇乐·京口北固亭怀古》 相同点 结构 两者都是“地点＋怀古”的结构。 意境 都展现了雄浑壮阔的意境。 主旨 都是以古喻今，借古讽今。 手法 都使用了①____________、借古讽今的手法，并且都运用了典故和比喻、对比等修辞手法。例如，苏轼用“雪”喻浪花，辛弃疾用“虎”喻刘裕的气势。 不同点 内容 主要通过描写赤壁之战的场景，表达对古代英雄的向往和对自身失意的感慨。 通过描写京口北固亭的景象，表达了对历史英雄的怀念和对现实的批判，强调了②________________________。 情感 主要通过描写周瑜等英雄人物，表达了对建功立业的向往和对自身失意的感慨，情感较为个人化。 更多地表达了对国家命运的关心和对现实政治的批判，情感更为深沉和复杂。 风格 风格开阔明朗，旷达乐观，注重铺叙和描写。 风格则更为宏大和深沉，注重③______和________，情感更为激烈和复杂。 2.《念奴娇·赤壁怀古》与《永遇乐·京口北固亭怀古》从遥远的大宋王朝向我们走来，又裹挟着今天的声音向未来走去，它们永恒地震撼着人们的心灵。苏轼和辛弃疾都是豪放词派的代表人物，合称“苏辛”，对他们的这两首词进行比较鉴赏很有必要，也很有价值。请回答下列问题。 (1)用典在这两首词中有什么特点？ (2)苏轼为何不选孙权而选周瑜？辛弃疾为何选择孙权？ 1.下列对《永遇乐·京口北固亭怀古》的赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A.上片，即景抒情，由眼前之景联想起历史人物，将写景、叙事、抒情融为一体，目的是歌咏英雄人物的丰功伟业。 B.“元嘉草草”三句，用古事影射现实，尖锐地提醒南宋统治者要汲取历史教训。 C.“可堪回首”词句一语千钧，不但使后两句的画面具有了深刻的政治内容，而且也表达出了作者忧时伤世的强烈感情。 D.词中多处用典，贴切自然，紧扣题旨，增强了作品的说服力和意境美，有很强的艺术感染力。 2.辛弃疾在本词开头写的是“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处”，苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》的开头写的是“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。试分析两位词人所使用意象的异同。(6分) 【学考链接】　常见用典的类型及作用 　　一、用典的类型 　　①明用。直接引用典故原事，诗人感情和所用典故思路一致。 　　例如：曹操《短歌行》结尾有“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”之句。“周公吐哺，天下归心”，原诗用周公姬旦辅佐年幼成王一事，说周公“一饭三吐哺，犹恐失天下之士”。曹操用此典，表达了招贤纳士、礼遇天下人才的诚心。 　　②暗用，又叫化用。间接引用典故，即把典故融化在诗歌中，含蓄隽永。行文流畅贯通，辞若己出，即使不知其中用典，也可领会诗意；知道典故出处则更觉意味深长。 　　例如：李商隐“于今腐草无萤火，终古垂杨有暮鸦”(《隋宫》)，是暗用典故的名句。这两句诗讽刺隋炀帝荒淫奢侈、腐朽糜烂的帝王生活。隋炀帝曾叫人搜集大量萤火虫，在夜间游山时放出，使满山都是萤光。他为到江都(今扬州)行乐，又下令开凿运河，并在河边遍栽杨柳。李商隐借用这两个故事，说明豪华生活都会烟消云散，只能在身后留下凄凉的景象，寓讽于景，手法巧妙。 　　③反用。即对原来典故反其意用之，即典故义与自己的用意相反或相对。通过暗示、对比、衬托等手法将典故具有的含义加以引申，言此而意彼。 　　例如：杜牧《九日齐山登高》中有“古往今来只如此，牛山何必独沾衣”之句，诗句表面是说自己垂泪，实际也是用典。春秋时，齐景公登牛山，北望国都临淄而流泪，叹息道：“若何滂滂去此而死乎！”杜牧难得欢愉，和朋友登山，抒发感慨，认为不必像齐景公那样独自落泪，感慨人生无常，古往今来尽皆如此，谁能幸免呢！这样写已经和齐景公登牛山而流泪的感情迥然不同了。 　　二、用典的作用 　　①明证事理，委婉道出作者的心声，塑造自我形象。 　　例如：“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)写刘裕当年北伐抗敌的英雄气概，作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。 　　②增强文学色彩，增加艺术张力。 　　例如：“江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。”(李贺《李凭箜篌引》)用湘妃和素女这样的神女被乐声感动来形容弹奏技艺，增加了诗歌的艺术表现力，并构成了奇特绚烂的艺术境界。 【对点练习】　 二、古代诗歌阅读(增分练) (一)阅读下面的这首宋词，完成6～7题。(9分) 八声甘州 辛弃疾 　　夜读《李广传》，不能寐。因念晁楚老、杨民瞻[注]约同居山间，戏用李广事，赋以寄之。 　　故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未识，桃李无言。射虎山横一骑，裂石响惊弦。落魄封侯事，岁晚田园。　　谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山？看风流慷慨，谈笑过残年。汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲？纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒。 [注]　晁楚老、杨民瞻：辛弃疾的友人，生平不详。 6.[学考链接·对点练习]下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A.“故将军”指李广，他罢官闲居时，夜出饮酒，被灞陵尉以“今将军尚不得夜行，何乃故也”为由拒之门外。 B.第五句直接把司马迁对李广的赞辞“桃李无言，下自成蹊”当作李广的代称，表示对李广的赞赏。 C.“射虎”二句写李广单人独骑横山射虎，可见胆气之豪；弓弦惊响而矢发裂石，可见筋力之健。 D.下片前五句，化用杜甫思慕李广的典故，隐喻晁、杨亲爱自己之意，表达词人决心和朋友安度晚年的愿望。 7.这首词寄寓了词人什么样的思想情感？请简要分析。(6分) 9.2 典故里的生命呐喊 ——《永遇乐・京口北固亭怀古》导学案 答案 2.[结构导图]　答案　①江山依旧　英雄难觅　②忆　③国土沦丧　无心收复 1.古今异义答案　①繁华的景象，英雄的流风余韵　②轻率　③落得 2.词类活用答案　①名词作状语，向北　②名词用作动词，吃饭 3.特殊句式答案　①无处觅英雄孙仲谋　②扬州路烽火 任务一　赏析诸多典故，把握艺术特色----分析典故的内涵与作用 活动1：答案　①刘裕在京口起兵，最后建立政权，为收复中原，他曾大举北伐　②拓跋焘反击刘宋，兵锋南下，在长江北岸建立行宫，后称“佛狸祠”　③借鉴历史，委婉劝诫韩侂胄不能草率行事　④表达了作者对南宋政权不图恢复中原的不满　⑤以廉颇自比，虽已年老仍想为国效力，但不得实现，抒发了作者壮志未酬的苦闷 2.答案　①抒发忧国伤时的感慨　②抒发自己报国无门的愤慨 活动1：同为英雄，为何对孙权称“孙仲谋”，对刘裕称“寄奴”？ 称孙权的字，表敬重；称刘裕的小名，显亲切。 刘裕出身与词人相似（均非士族），且其北伐成果更显著，词人更易产生共鸣。 活动2：同为北伐，刘裕“气吞万里如虎”与刘义隆“仓皇北顾”形成对比，有何用意？ 强调“北伐需慎”：只有准备充分、意志坚定者才能成功，草率行事只会重蹈覆辙。 活动3：聚焦“自我”，体会悲慨 齐读“四十三年，望中犹记，烽火扬州路”——“四十三年”是词人南归后的时间，“烽火扬州路”是他年轻时抗金的战场记忆。这一句是连接历史与现实的关键，既呼应刘裕的“金戈铁马”，也反衬如今“闲置”的无奈。 辛弃疾南归后屡遭贬谪，近20年被“闲置”，却始终未忘“杀贼”之志。这种“虽九死其犹未悔”的坚守，正是“生命的诗意”的极致体现。 活动4：总结主旨，感悟精神 词人通过追忆历史英雄、反思北伐教训，抒发了对英雄的仰慕、对草率北伐的忧虑、对现实的悲叹及自身壮志难酬的愤懑，表达了深沉的爱国情怀。 词作虽通篇怀古，却句句指向现实；虽满是悲慨，却始终透着“老而弥坚”的壮志。这种将个人生命与国家命运紧密相连的精神，正是“生命的诗意”的崇高体现。 任务三：赏鉴特色，学以致用——品味用典的艺术 活动1：结合课文解读，思考：本词用典有何好处？ ①言简意丰（如“元嘉草草”十四字概括历史教训）； ②含蓄深远（借典故讽喻现实，避免直白获罪）； ③增强感染力（英雄典故激发爱国情怀）。 活动2：辛弃疾的爱国精神对当代青年有何启示？ 和平年代仍需担当，将个人理想融入国家发展。 齐读“你所站立的地方，正是你的中国；你怎么样，中国便怎么样”，激发责任意识。 任务四、 1、答案　①借景抒情　②爱国情怀和壮志未酬的郁闷　③叙事　议论 2.(1)用典在这两首词中有什么特点？ 答案　言简意丰；使用贴切、关联紧密；蕴含褒贬；古今对比中表达词人比况与寄意。 (2)苏轼为何不选孙权而选周瑜？辛弃疾为何选择孙权？ 答案　周瑜、孙权同是三国时代的风云人物，苏轼与辛弃疾却根据自己的需要，分别作出了不同的选择。周瑜高雅洒脱，春风得意，二十四岁做中郎将，三十四岁做三军大都督，“外托君臣之义，内结骨肉之恩”，年纪轻轻就建功立业；而满腹锦绣的东坡居士却不但未被重用，而且被贬。写本词时已年近半百，功业无成，因而特别仰慕周瑜。孙权十九岁成为东吴的统治者，果敢坚毅，二十岁作为三军统帅，不畏强敌，以少胜多。辛弃疾推崇他其实是批判软弱无能、妥协投降的南宋统治者。 1.解析　A项，由“舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去”“斜阳草树，寻常巷陌”等词句可知，目的是借歌咏历史人物的伟业来对韩侂胄之流进行讽刺和劝诫。 2.辛弃疾在本词开头写的是“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处”，苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》的开头写的是“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。试分析两位词人所使用意象的异同。(6分) 解析　辛弃疾和苏轼在意象的选择上有相似点，都选择了“江山”和“英雄”，但表达的情感是不一样的：辛弃疾侧重抒发对国家命运的担忧之情；苏轼侧重抒发个人的孤独、惆怅之感。 答案　相同点：在意象上都选择了“江山(大江)”“英雄(风流人物)”。 不同点：辛弃疾的“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处”说的是能够掌握和保护这片江山的英雄少，表现了对国家命运的担忧；苏轼的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”写的是时间的无情，抒发的是个人的惆怅。 6.[学考链接·对点练习] 解析　D项，“表达词人决心和朋友安度晚年的愿望”错误，词中并无此意，此处以杜甫思慕李广之心，隐喻晁、扬亲爱自己之意，盛赞晁、扬不以穷达异交的高风，与开头所写灞陵呵夜事形成鲜明的对照。 答案　D 7.这首词寄寓了词人什么样的思想情感？请简要分析。(6分) 解析　赏析名家作品，知人论世是必须掌握的鉴赏技巧，对相关的历史文化知识方面的积累要求较高。就辛弃疾来说，主张北伐、收复失地、建功立业是一生不变的追求，备受猜疑、仕途坎坷、抱负难伸、壮志难酬是其词作的思想主流。在此基础上分析词句，不难看出，用李广典故意在表明词人无人赏识、报国无门、壮志难酬的悲凉；同时蕴含对朝廷的不满，对当权派倾轧忠良的不满，对南宋当局进奸佞而逐贤良的不满；而词人就算是落魄闲居，也要学李广，表明宠辱不惊、无所悔恨的坚强自信。序言中提到晁、杨二人是说世有知音，要以慷慨激昂之态回报的意思，赞赏朋友不以穷达异交的高风。 答案　①词人借李广劳苦而不得功勋、英勇而反遭罢黜的故事，申诉自己无端落职、赋闲家居的不平，表达对当权派倾轧忠良的不满。②化用杜诗，回应朋友邀约同居山间的盛情，赞赏朋友不以穷达异交的高风。③就算是落魄闲居，也要学李广，要风流潇洒，慷慨激昂，表现了作者宠辱不惊、无所悔恨的坚强自信。④借李广自比，表达了对南宋当局进奸佞而逐贤良的不满。⑤结句融情于景，抒写了壮志难酬的悲凉，同时抒写自己虽遭打击而意志不衰的壮士怀抱。(答出三点即可) 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 $