精品解析：山东省东营市黄三角农高区实验学校2024-2025学年六年级上学期11月月考生物试题

黄三角农高区实验学校2024-2025学年第一学期 六年级生物月考试题 满分100分 考试时间60分钟 一．选择题（共25小题，每题2分，共50分） 1. 今年冬季肺炎支原体爆发流行，下列特征能说明肺炎支原体属于生物的是（　　） A. 结构简单 B. 能使生物患病 C. 能繁殖后代 D. 个体微小 【答案】C 【解析】 【分析】生物具有以下特征：1．生物的生活需要营养。2．生物能够进行呼吸。3．生物能排出体内产生的废物。4．生物能够对外界刺激作出反应。5．生物能够生长和繁殖。6．除病毒外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．许多非生物物质结构也很简单，比如一些矿物质晶体结构简单，但它们不是生物。所以结构简单不能作为判断肺炎支原体属于生物的特征，故A不符合题意。 B．一些非生物因素如辐射、化学毒物等也能使生物患病，而且能使生物患病的不一定都是生物，比如朊病毒，它没有细胞结构，仅由蛋白质构成，是否为生物还存在争议。因此，能使生物患病不能说明肺炎支原体就是生物，故B不符合题意。 C．繁殖是生物的基本特征之一，只有生物才具有繁殖能力，能够产生后代，延续种族。肺炎支原体能够通过分裂等方式繁殖后代，这是它作为生物的重要特征，故C符合题意。 D．很多非生物的微粒个体也很微小，如灰尘颗粒等，个体微小不是判断生物的依据，故D不符合题意。 故选C。 2. 古诗词是中华文化瑰宝，深受人民喜爱。下列诗句中不包含生命现象的是（　　） A. 红豆生南国，春来发几枝 B. 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 C. 夕阳无限好，只是近黄昏 D. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 【答案】C 【解析】 【分析】生物的基本特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的；⑧生物能适应并影响环境。 【详解】A．“红豆生南国，春来发几枝”，体现了生物能够生长繁殖的生命现象，A不符合题意。 B．“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，其中的猿声包含生命现象，B不符合题意。 C．“夕阳无限好，只是近黄昏”，属于自然现象，不包含生命现象，C符合题意。 D．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，树是生物，梨花开说明生物能生长和繁殖，包含生命现象，D不符合题意。 故选C。 3. 春天是一个多彩的季节，在这个季节里，天气逐渐变暖，万物复苏，充满生机和希望。下列关于春天的词语中没有描写生命现象的是（ ） A. 燕语莺啼 B. 花红柳绿 C. 春回地暖 D. 春暖花开 【答案】C 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．燕语莺啼描述的是鸟类发出的声音，这是动物的一种交流方式，属于生命现象，A不符合题意。 B．花红柳绿描绘的是植物花朵的颜色和柳树的绿色，反映了植物的生长状态，这是一种生命现象，B不符合题意。 C．春回地暖描述的是春季气温回暖的自然现象，这主要涉及地球的物理状态变化，并不直接描述任何生物的生命活动，因此是非生命现象，C符合题意。 D．春暖花开形容的是随着气温升高，花儿开放，这体现了生物能够繁殖，是一种生命现象，D不符合题意。 故选C。 4. 实验小组在校园温室大棚中开展了“探究栽培番茄所需的物理和化学条件”的活动。以下分析不合理的是（ ） A. 大棚中有空气，无需考虑通风情况 B. 大棚中没有雨水，要设计灌溉的装置 C. 杂草会影响番茄生长，要清除杂草 D. 设计表格，记录番茄株高等信息 【答案】A 【解析】 【分析】温室大棚是一个人工控制的环境，用于模拟或优化植物生长所需的条件。这些条件包括温度、光照、湿度、空气流通等。植物生长需要适宜的水分、养分、光照、温度和空气（特别是二氧化碳）。在进行植物栽培实验时，需要合理设计实验方案，包括控制变量、设置对照组、定期观察和记录数据等。 【详解】A．虽然大棚内确实存在空气，但空气的质量（如二氧化碳浓度、氧气含量、湿度等）和流通性对植物生长至关重要。通风不仅有助于调节大棚内的温度和湿度，还能增加二氧化碳浓度，促进植物光合作用。因此，通风是温室大棚管理中不可忽视的一个环节，A错误。 B．温室大棚通常是封闭的，无法直接接收自然降水。因此，为了确保番茄植株获得足够的水分，必须设计合理的灌溉系统来满足其生长需求，B正确。 C．杂草会与番茄植株竞争养分、水分、光照和生长空间，从而影响番茄的正常生长和产量。因此，在温室大棚中及时清除杂草是必要的管理措施，C正确。 D．在实验过程中，定期观察和记录植物的生长情况（如株高、叶面积、开花结果情况等）是评估实验效果、分析生长规律和发现问题的重要手段。设计表格可以系统地整理和保存这些数据，便于后续分析，D正确。 故选A。 5. 下列诗词中描述的生命现象与其所体现的生物特征，相符的是（ ） 选项 诗词 生物特征 A 锄禾日当午，汗滴禾下土 生活需要营养 B 野火烧不尽，春风吹又生 能生长和繁殖 C 更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾 能排出体内的废物 D 一母生九子，连母十个样 能对外界刺激作出反应 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．锄禾日当午，汗滴禾下土，人体通过出汗、排尿等形式排出体内的废物，A不符合题意。 B．野火烧不尽，春风吹又生，生物能够繁殖是指产生新个体，B符合题意。 C．更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾，风和太阳都是非生物因素，影响了柳树和葵花，生物能对外界刺激做出反应，C不符合题意。 D．一母生九子，连母十个样，生物都有遗传和变异的特性，D不符合题意。 故选B。 6. 提出一个问题往往比解决一个问题更重要。能够提出有研究价值的问题，是科学探究成功的前提。下列不属于科学问题的是（ ） A. 滕州红荷湿地内哪种荷花的花期最长? B. 峄城万亩石榴园内哪种石榴花最美? C. 抱犊崮山上哪种植物自然生长速度最快? D. 台儿庄运河中哪种鱼的蛋白质含量最高? 【答案】B 【解析】 【分析】科学探究过程一般包括，提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 【详解】A．“滕州红荷湿地内哪种荷花的花期最长？”这个问题涉及荷花的花期这一可观察、可测量的自然现象，且答案需要通过观察和记录不同种类荷花的花期来得出，因此是一个科学问题，A不符合题意。 B．“峄城万亩石榴园内哪种石榴花最美？”这个问题涉及“美”这一主观感受，不同的人可能有不同的评价标准，且“美”这一属性难以通过客观的实验或测量来验证，因此不是一个科学问题，B符合题意。 C．“抱犊崮山上哪种植物自然生长速度最快？”这个问题涉及植物的自然生长速度，这是一个可观察、可测量的自然现象，且答案需要通过长期观察和记录不同种类植物的生长情况来得出，因此是一个科学问题，C不符合题意。 D．“台儿庄运河中哪种鱼的蛋白质含量最高？”这个问题涉及鱼的蛋白质含量，这是一个可以通过化学实验来测量的物理量，且答案需要通过对不同种类鱼的蛋白质进行定量分析来得出，因此也是一个科学问题，D不符合题意。 故选B。 7. 冬瓜皮可入药，有利尿、止咳化痰等功效。为了探究冬瓜皮的利尿作用，研究人员进行了如下实验：志愿者实验前一天晚六点以后，禁食禁水，次日晨起排净夜尿。甲组每人饮100毫升冬瓜皮药汁，半小时后再饮清水1000 毫升，乙组为对照组。实验过程中，志愿者要在相同且适宜的温度下，卧床休息不参加任何活动。实验结果如下表，下列叙述错误的是（　　） 时间（分钟） 30 60 90 120 150 180 210 240 甲组排尿量（毫升） 147．5 232．3 300 196．3 74．7 35．4 26．6 22．1 乙组排尿量（毫升） 76．5 185．5 253．7 193 136．6 73．4 41．6 42．7 A. 卧床休息不参加任何活动，是为了排除其他排水途径对实验的影响 B. 乙组的处理应是：每人饮100毫升清水，半小时后再饮冬瓜皮药汁1000 毫升 C. 实验前一天晚六点后志愿者都禁食禁水，且都在相同温度下，是为了使变量唯一 D. 分析表中前2小时的实验数据，可以得出的结论是：冬瓜皮有利尿作用 【答案】B 【解析】 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。 【详解】A．实验要求探究冬瓜皮的利尿作用，因此需要确保排尿量的增加是由于冬瓜皮的作用，而不是由于其他排水途径（如出汗、呼吸等）的影响。通过让志愿者卧床休息不参加任何活动，可以最大限度地减少这些其他排水途径对实验结果的干扰，A正确。 B．在对照实验中，除了研究要考察的变量（本实验中是冬瓜皮）以外，其他所有条件都应该是相同的。乙组作为对照组，其处理应该是与甲组相似但不含冬瓜皮的因素。然而，B选项中的描述是乙组每人饮100毫升清水，半小时后再饮冬瓜皮药汁1000毫升，这实际上是在乙组中引入了冬瓜皮这一变量，使得乙组不再是一个有效的对照组。正确的做法应该是乙组每人只饮与甲组相同的清水量（即100毫升清水后半小时再饮1000毫升清水），以排除冬瓜皮对实验结果的影响，B错误。 C．实验设计需要确保除了研究变量以外，其他所有条件都保持一致且适宜，以消除无关变量对实验结果的影响。实验前一天晚六点后志愿者都禁食禁水，且都在相同温度下，正是为了控制这些无关变量，使实验变量唯一（即冬瓜皮的有无），C正确。 D．分析表中前2小时的实验数据可以看出，甲组（饮用了冬瓜皮药汁的组）的排尿量明显多于乙组（只饮用了清水的组）。这说明冬瓜皮确实具有利尿作用，D正确。 故选B。 8. 保存不当的食品和衣物表面很容易发霉。某实验小组为探究“菌落的生活受哪些环境因素的影响”进行了如下实验，下列有关叙述错误的是（　　） 组别 甲 乙 丙 实验处理 将烤干的橘皮置于塑料袋中，扎进袋口，放在25℃环境里 将新鲜的橘皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在25℃环境里 将新鲜的橘皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在0℃环境里 实验结果 不发霉 发霉 不发霉 A. 甲与乙两组实验探究的问题是水分对霉菌生活的影响 B. 乙与丙两组实验的结论是霉菌的生活需要适宜的温度 C. 该实验告诉我们，低温和干燥条件下不利于食品的储存 D. 食品、衣物发霉实际上是霉菌繁殖并形成霉菌菌落的体现 【答案】C 【解析】 【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，其中这种不同的条件就是实验变量。对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。 【详解】A、甲与乙的对照实验中不同的唯一变量是水分，其他条件都相同，因此探究的是水分对霉菌生活的影响，霉菌的生长需要水，A正确。 B、乙与丙的对照实验中只有温度不相同，其他条件都相同，因此探究的是温度对霉菌生活的影响。结论是霉菌的生活需要适宜的温度，B正确。 C、根据该实验可知霉菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度。在低温和干燥条件下不利于霉菌的生长与繁殖，有利于食品的储存，C错误。 D、各种细菌、霉菌等微生物接触到食物，并依附其上利用食物中的养分，发育、繁殖，期间会产生很多的生长代谢产物，产生各种各样的味道，如酸、臭等等。所以食品、衣物发霉实际上是霉菌繁殖并形成霉菌菌落的体现，D正确。 故选C。 【点睛】设置对照实验目的在于消除无关变量对实验对象的影响。为了增加可信度和说服力，探究实验一定要设置对照组。 9. 塑料制品便利了人们的生活，但其中含有的一些塑化剂会对人体的生殖系统产生影响。塑化剂能引发性早熟吗？科研人员用小鼠设计了如下实验，相关步骤或结论正确的是（ ） 组别 小鼠数量 饲喂方式 甲组 10只 普通饲料 乙组 10只 普通饲料+塑化剂 A. 随机选择20只幼龄雌鼠 B. 实验的变量是饲料 C. 记录每只小鼠初次发情时间，分别计算每组的平均值 D. 若甲组的初次发情时间早于乙组，则说明塑化剂能引发性早熟 【答案】C 【解析】 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。 【详解】A．应该选取20只发育程度相似的同龄、幼年雌鼠，随机分为两组，A错误。 B．根据甲乙两组饲喂方式的不同，可知实验的变量是塑化剂，B错误。 C．本题实验的因变量为各组雌鼠的初次发情时间，即观察记录每只雌鼠的初始发情时间，并取平均值，C正确。 D．若乙组的初次发情时间早于甲组，则说明塑化剂能引发性早熟，D错误。 故选C。 10. 某小组的同学想要探究“洗手液对细菌的抑菌效果”，实验开始前，他们预测洗手液可以有效地抑制细菌，这种预测在科学探究活动中属于 A. 制订计划 B. 提出问题 C. 作出假设 D. 得出结论 【答案】C 【解析】 【分析】科学探究的一般过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流。 【详解】探究的过程是从发现问题、提出问题开始的。发现问题后，应用已有的知识和生活经验对问题作出假设。再围绕提出的问题和假设制定并实施探究计划。然后，根据实验现象，分析结果，得出结论，最后表达交流探究过程和结论。所以，预测洗手液可以有效地抑制细菌，这种预测在科学探究活动中属于作出假设。 故选C。 11. 某兴趣小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验记录如下表所示： 项目 组别 水质 水量 水温 蛙卵数 孵出的蝌蚪数 A组 河水 500mL 23℃ 30个 28只 B组 蒸馏水 500mL 10℃ 30个 9只 你认为该实验设计的不妥之处是（ ） A. 不符合单一变量原则 B. 水量过多 C. 水温太高 D. 水中没有水草 【答案】A 【解析】 【分析】一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同且适宜状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。该实验的目的是探究“不同水质对蛙卵孵化的影响”，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件，即除了水质的条件不同外，其他条件都应该相同。 【详解】A．实验中同时改变了水质（河水/蒸馏水）和水温（23℃/10℃），导致无法区分是水质还是温度影响了孵化率，A符合题意。 B．两组水量均为500mL，属于控制变量，且水量对孵化影响较小，非设计问题，B不符合题意。 C．23℃是蛙卵孵化的适宜温度，10℃偏低，但问题在于变量不单一，而非温度绝对值，C不符合题意。 D．水草可能影响溶氧量，但题目未提及水草为变量，且两组均无水草，非设计缺陷，D不符合题意。 故选C。 12. “瑞雪兆丰年”描述了雪对作物的积极影响。关于影响原理，有人提出了“①雪中含有某些物质，这些物质促进作物生长”“②雪冷冻作物，冷刺激促进作物生长”两种观点。某同学以麦苗为材料，设计了如下实验对此进行探究。下列说法错误的是（ ） 组别 冷冻处理 培养液 培养温度 麦苗长势 甲 否 清水 25℃ 乙 否 融雪水 25℃ 丙 是 清水 25℃ A. 上述实验在设计上不合理，违背了单一变量原则 B. 增加上述实验的重复次数，能提高结果的可靠性 C. 分析甲、乙两组麦苗长势，能判断观点①的正误 D. 分析甲、丙两组麦苗长势，能判断观点②的正误 【答案】A 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】A．根据实验目的可知，该实验的自变量是冷冻处理和培养液，因变量是麦苗的长势，而培养温度属于无关变量，无关变量应该相同且适宜，甲乙为对照时变量为培养液；甲丙对照时是否冷冻处理为变量，因此该实验设计合理，遵循了单一变量原则，A错误。 B．增加实验重复次数，能减少实验误差，提高实验结果的可靠性，B正确。 C．甲、乙两组的自变量是培养液，因变量是麦苗的长势，因此分析甲、乙两组麦苗长势，能判断观点①的正误，C正确。 D．甲、丙两组的自变量是冷冻处理，因变量是麦苗的长势，因此分析甲、丙两组麦苗长势，能判断观点②的正误，D正确。 故选A。 13. 探究实验中提出有价值的问题是探究成功的前提。提出的问题应当尽量明确具体，下列问题中最符合要求的是（ ） A. 掀开瓦片后，鼠妇受到惊吓逃跑的原因是什么？ B. 为什么大熊猫喜欢吃没有营养的竹子？ C. 夜晚，狗为什么听到声音后后狂吠不止？ D. 温度对鲫鱼的呼吸频率有影响吗？ 【答案】D 【解析】 【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 【详解】A．“掀开瓦片后，鼠妇受到惊吓逃跑的原因是什么？”这个问题虽然具体，但“受到惊吓”是一个主观感受，难以用客观的科学方法进行探究。鼠妇逃跑可能由多种因素引起，如光线变化、温度变化、震动等，问题没有明确指出要探究的具体因素，因此不够明确具体，A不符合题意。 B．“为什么大熊猫喜欢吃没有营养的竹子？”这个问题中的“没有营养”是一个主观判断，实际上竹子对大熊猫来说是有营养价值的。此外，问题没有涉及到具体的科学探究方向，如竹子的营养成分、大熊猫的食性选择等，因此不够明确具体，B不符合题意。 C．“夜晚，狗为什么听到声音后后狂吠不止？”这个问题同样涉及到多个可能的因素，如狗的性格、听觉敏感度、声音的类型和强度等。问题没有明确指出要探究的具体因素，因此不够明确具体，C不符合题意。 D．“温度对鲫鱼的呼吸频率有影响吗？”这个问题非常明确具体，指出了要探究的具体因素（温度）和具体对象（鲫鱼的呼吸频率）。这个问题可以通过设计实验来探究不同温度下鲫鱼的呼吸频率是否发生变化，从而得出科学结论，D符合题意。 故选D。 14. 在做探究实验时，如果得到的结论与假设不一致，应该（　　） A. 改变实验变量，重新进行实验 B. 修改实验数据，让它与假设相符 C. 相信实验数据，修改假设与结论一致 D. 检查探究过程，将实验重新多做几次 【答案】D 【解析】 【分析】科学探究包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等步骤。在探究过程中应保持客观、严谨的态度。 【详解】A．不能随意改变实验变量，应先检查探究过程是否存在问题，故A错误。 B．修改实验数据是不科学的做法，违背了实事求是的原则，故B错误。 C．不能因为结论与假设不一致就随意修改假设与结论，应检查探究过程，故C错误。 D．如果得到的结论与假设不一致，可以检查探究过程，将实验重新多做几次，以确保实验的准确性和可靠性，故D正确。 故选D。 15. 某同学为探究环境对鼠妇生活的影响，设计了如图实验装置，下列说法正确的是（　　） A. 该实验的变量是光照 B. 探究的问题是土壤的潮湿度是否影响鼠妇生活 C. 在湿土和干土处分别放一只鼠妇 D. 该实验做一次就可得出正确结论 【答案】B 【解析】 【分析】在设计探究实验时，要设置对照组，对照组中要探究的条件必须是唯一的变量才行，而该生物小组探究水对鼠妇生活的影响，所以变量应该是水。因此在设计对照组时必须遵照光是唯一的变量这一原则来进行设计。否则实验设计就会不科学合理。 【详解】A．根据如图实验装置：该实验的变量是水分，除变量不同以外其他的实验条件保持相同，有利于控制变量，A错误。 B．实验装置可知，一侧是湿土，另一侧是干土，实验的变量是土壤的潮湿度，因此探究的问题是土壤的潮湿度对鼠妇生活有影响吗？B正确。 C．湿土和干土处分别放一只鼠妇具有偶然性，为了避免偶然因素对实验结果的影响，应该随机挑选10个鼠妇，C错误。 D．为了避免偶然，减小实验误差，可以多做几次实验计算平均值，D错误。 故选B。 16. 黄粉虫是粮仓中一种常见的昆虫，幼虫常常聚集在粮堆中或其食料的下方。某生物兴趣小组为探究“光照对黄粉虫幼虫生活的影响”进行了实验。下列有关叙述错误的是（ ） A. 该实验需制订科学的探究计划 B. 光照是该探究实验的单一变量 C. 在该探究实验中需要设置对照 D. 该实验需分组且每组只需投放一只黄粉虫幼虫 【答案】D 【解析】 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。 【详解】A．科学探究要遵循一定的步骤，制订科学的探究计划是其中重要的环节，只有有了恰当的计划，才能更好地进行实验，它是探究成功的关键，A正确。 B．此实验目的是探究 “光照对黄粉虫幼虫生活的影响”，那么光照就是这个探究实验中人为改变的条件，即单一变量。在设计实验时围绕光照这一变量，给黄粉虫幼虫提供不同光照情况，B正确。 C．对照实验能增强实验结果的说服力。对于本实验，根据光照这个变量设置一组对照，分别有明亮和黑暗两种环境，这样可以通过对比观察黄粉虫幼虫在不同光照环境下的生活情况，从而得出关于光照对其生活影响的结论，C正确。 D．若每组只投放一只黄粉虫幼虫做实验，由于样本数量过少，实验结果很容易受到偶然因素影响，比如这只黄粉虫幼虫恰好生病，或者正处于特殊生长时期，它的行为就不能代表正常黄粉虫幼虫的普遍情况，不足以说明光照对黄粉虫幼虫生活的影响，所以每组不能只用一只黄粉虫幼虫，D错误。 故选D。 17. 某同学设计实验“光对鼠妇分布的影响”方案如下表。下列修改意见正确的是（ ） 组别 鼠妇数量 实验盒底部 温度 光照 甲 15只 湿润土壤 5℃ 明亮 乙 15只 湿润土壤 25℃ 阴暗 A. 都放干燥土壤 B. 鼠妇各3只 C. 温度均为25℃ D. 保持光照相同 【答案】C 【解析】 【分析】在设计探究实验时，大多为对照实验，这就要求实验中探究条件的变量必须是唯一的，否则实验设计就会不科学合理。 【详解】设置对照实验时，根据所要探究的条件，要设置以探究的条件为唯一变量的对照组。探究“光对鼠妇生活的影响”的实验，变量是光，因此在此题设计对照组时必须遵照光是唯一的变量这一原则。而表格中光照不同、温度也不同，有两个变量，不符合对照实验的要求。因此应该保持温度一致（都保持25℃），只有变量光不同，C正确。 故选C。 18. 在进行“探究光照对植物生长的影响”的实验设计时，下列选项中，符合单一变量原则的是（　　） ①光照充足和适量浇水 ②光照充足和不浇水 ③遮光和适量浇水 ④遮光和大量浇水 ⑤光照充足和适量浇水并在周围放置大量冰块 A. ①③ B. ①② C. ①⑤ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【分析】对照实验要求探究某种条件对研究对象的影响时，除了控制的该条件不同以外，其他条件都相同。为使实验结果具有说服力，应使对照实验只有一组变量。 【详解】若要探究光照对植物生长的影响，根据对照实验的单一变量原则，只有①光照充足和适量浇水和③遮光和适量浇水形成了以光为变量的对照实验，其他选项不符合单一变量原则，故BCD错误，A正确。 故选A。 19. 在探究某种水稻的白化病现象时，以光照为变量的组合是（ ） 组别 水稻苗 光照 温度 ① 200株 有 25℃ ② 200株 无 15℃ ③ 200株 有 10℃ ④ 200株 无 25℃ A. ①② B. ①④ C. ①③ D. ②③ 【答案】B 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】对照实验遵循单一变量原则，以便排除偶然因素的影响。在探究某种水稻的白化病现象时，以光照为变量，则其他条件（水稻苗数目、温度）应该相同且适宜。可见，对照实验的组合是①（200株、有光照、25℃）和④（200株、无光照、25℃），故B正确，ACD错误。 故选B。 20. 为了研究白纹伊蚊卵孵化的影响因素，某研究小组进行科学实验的部分操作如下：取3~5日龄白纹伊蚊成虫麻醉，分3笼，每笼100只雌蚊和100只雄蚊。3笼蚊依次标记为A、B、C，分别置于20、24、28℃，湿度65%，光照的条件下，用葡萄糖水饲养。分析可知本研究的实验变量为（　　） A. 白纹伊蚊性别 B. 温度 C. 湿度 D. 光照 【答案】B 【解析】 【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。 【详解】A．在实验操作中，并没有提及按性别对白纹伊蚊进行分组或处理，因此性别不是本研究的实验变量，A不符合题意。 B．实验明确指出了三笼蚊子被置于不同的温度条件下（20℃、24℃、28℃），这是实验中的一个关键变化因素，因此温度是本研究的实验变量，B符合题意。 C．虽然湿度是实验条件中的一个参数，但它在所有实验组中都被控制在65%，没有发生变化，因此湿度不是本研究的实验变量，C不符合题意。 D．实验描述中并没有提及光照条件的变化或控制，因此光照不是本研究的实验变量，D不符合题意。 故选B。 21. 一个夏天的早晨，善于思考的小女孩花花注意到池塘里的鱼儿都浮在水面急促的张合着小嘴，为此她设计了温度对鲫鱼呼吸频率影响的探究实验，并将实验结果绘制成以如图曲线图，经过分析得出的结论正确的是（ ） A. 鱼儿浮头是为了呼吸早晨的新鲜空气 B. 在一定温度范围内鲫鱼的呼吸频率会随水温的升高而加快 C. 鲫鱼的需氧量随温度升高而增加 D. 鲫鱼在20℃时呼吸频率最高 【答案】B 【解析】 【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量，对照实验的设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同。 【详解】A．在无光的条件下，水中的藻类植物只进行呼吸作用而不进行光合作用，呼吸作用消耗氧气，因池塘中有较多的藻类，消耗了较多的氧气，造成水中缺氧，故鲫鱼的浮头是水中缺少充足的氧气，故A错误。 B．根据图中曲线可知：在一定温度范围内鲫鱼的呼吸频率会随水温的升高而加快，故B正确。 C．根据图中曲线可知：鲫鱼的呼吸频率随温度升高而增加，不能得出需氧量随温度升高而增加，故C错误。 D．根据图中曲线可知：鲫鱼在30℃时呼吸频率最高，故D错误。 故选B。 22. 我国科研团队研究发现声音能有效缓解疼痛。实验选取后爪发炎状况相似的小鼠，分成3组，各组环境噪音强度相同，甲组为环境噪音，乙、丙两组播放强度不同的古典音乐。从播放音乐开始，每隔10分钟用纤维丝触碰小鼠伤口诱发疼痛。若小鼠无明显反应，则增加纤维丝强度，出现反应。下列叙述错误的是（ ） A. 变量是古典音乐的强度 B. 音乐停止后缓解疼痛效果消失 C. 实验中甲组起对照作用 D. 50分贝音乐缓解疼痛效果明显 【答案】B 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】A．根据题干信息“乙、丙两组播放强度不同的古典音乐”可知，该实验的变量是古典音乐的强度，故A正确。 B．由曲线图可知，音乐停止后缓解疼痛效果没有立即消失，故B错误。 C．实验中乙丙是实验组，甲组没有播放音乐，是对照组，甲组起对照作用，故C正确。 D．小鼠后爪回缩意味着小鼠有疼痛响应，此时的纤维丝强度即小鼠疼痛阈值。依据曲线图可知，播放50分贝古典音乐的20分钟内，纤维丝强度随时间增加而增加，这说明小鼠疼痛的阈值在增加；20分钟后音乐停止，纤维丝强度逐渐减小，说明小鼠疼痛的阈值在减小。对比这三组的实验结果，可以说明：50分贝音乐缓解疼痛效果明显，故D正确。 故选B。 23. 为检测某种药物对小鼠肠道菌群种类和数量的影响，小组进行了如下实验，请选出正确的操作步骤填写在表格中 （　　） 处理 接种 培养 结果 使用含药物饲料饲喂小鼠 将小肠内容物用②稀释后接种于培养基上 将培养皿放置在37℃，无氧条件下培养48小时 检测肠道菌类形成的菌落的种类及数量 ① 将小肠内容物用②稀释后接种于培养基上 将培养皿放置在37℃，③条件下培养48小时 检测肠道菌类形成的菌落的种类及数量 A. ①使用不含药物饲料饲喂小鼠、②生理盐水、③无氧 B. ①使用含药物饲料饲喂小鼠、②无菌生理盐水、③有氧 C. ①使用不含药物饲料饲喂小鼠、②无菌生理盐水、③无氧 D. ①使用含药物饲料饲喂小鼠、②生理盐水、③有氧 【答案】C 【解析】 【详解】①使用不含药物饲料饲喂小鼠、②生理盐水、③无氧，A错误；①使用含药物饲料饲喂小鼠、②无菌生理盐水、③有氧，B错误；①使用不含药物饲料饲喂小鼠、②无菌生理盐水、③无氧，C正确；①使用含药物饲料饲喂小鼠、②生理盐水、③有氧，D错误。 故选C。 24. 某实验小组为探究环境条件对蚯蚓生活的影响，设计了以下实验：用一个纸盒，在盒子的两边分别装上等量的干土和湿土（如下图所示），取10条形态大小和生长状况相同的蚯蚓放在盒子的中间，观察蚯蚓的运动情况，以下有关这个实验的说法，不正确的是（ ） A. 取10条蚯蚓而不只用一条，是为了避免偶然性 B. 干土和湿土要等量，是为了保持单一变量 C. 湿土那边应该用不透光的黑纸板盖住，干土那边用透光的玻璃板盖住 D. 实验的最后结果应该是，蚯蚓全部爬到湿土那边 【答案】C 【解析】 【分析】本实验的目的是探究环境条件（干土和湿土）对蚯蚓生活的影响。 【详解】A．取10条蚯蚓而不只用一条，是为了避免偶然性，增加实验结果的可靠性，故A正确。 B．干土和湿土要等量，是为了保持单一变量，确保实验结果仅受土壤湿度的影响，故B正确。 C．湿土那边应该用不透光的黑纸板盖住，干土那边用透光的玻璃板盖住，这样的设计会引入光照这一新的变量，影响实验结果的准确性，这是不正确的。故C错误。 D.．实验的最后结果应该是，蚯蚓全部爬到湿土那边，因为蚯蚓喜欢湿润的环境，故D正确。 故选C。 25. 为探究光对玉米发芽的影响，肖聪同学设计了一组对照实验，在甲和乙两个花盆中种了玉米，并对光、温度和水加以控制，下表中①、②两处分别是 花盆 阳光 温度 水 甲 向阳处 20℃ 充足 乙 暗室 ① ② A. 20℃、不充足 B. 20℃、充足 C. 30℃、不充足 D. 30℃、充足 【答案】B 【解析】 【详解】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。故“探究光对玉米发芽的影响”这个实验，实验的变量就是光，其余因素都相同。因此，B符合题意。 二．非选择题（共8题，除特殊说明外每空1分，共50分） 26. 资料阅读：某学习小组开展“稻田养虾”综合实践活动，让稻田为小龙虾提供害虫和杂草等食物，小龙虾活动时能松土通气，排泄物还可为水稻提供有机肥，有时青蛙会以虾苗为食，维持生态平衡，从而获得水稻和小龙虾的“双丰收”。 （1）“稻田为小龙虾提供害虫和杂草等食物”说明生物的基本特征是____。 （2）小龙虾活动时会产生“排泄物”说明生物的基本特征是______。 （3）“稻田养虾”过程中，播种下水稻苗、放养小龙虾苗，到最终获得水稻和小龙虾的“双丰收”，说明生物的基本特征是_______。 （4）当学习小组成员到稻田欲捕捉小龙虾时，小龙虾会四散逃避，体现的生物的基本特征是_______。 【答案】（1）生物的生活需要营养 （2）生物能排出身体内的废物 （3）生物能生长和繁殖 （4）生物能对外界的刺激作出反应 【解析】 【分析】生物的特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都具有遗传和变异的特性；⑦除病毒外，生物体都是由细胞构成的。 【小问1详解】 动物不能直接利用无机物来制造有机物，它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质，因此“稻田为小龙虾提供害虫和杂草等食物”说明生物的基本特征是生物的生活需要营养。 【小问2详解】 生物能排出体内产生的废物，是指生物在生活过程中，体内会不断产生多种废物，并且能将废物排出体外。因此小龙虾活动时会产生“排泄物”说明生物的基本特征是生物能排出体内产生的废物。 【小问3详解】 生物能生长是指生物体能够由小长到大，生物能繁殖是指生物产生生殖细胞，繁衍与自己相似的后代，维持种族的延续和发展的现象，因此“稻田养虾”过程中，播种下水稻苗、放养小龙虾苗，到最终获得水稻和小龙虾的“双丰收”，说明生物的基本特征是生物能生长和繁殖。 【小问4详解】 生物能对外界刺激作出反应，是指生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应，因此当学习小组成员到稻田欲捕捉小龙虾时，小龙虾会四散逃避，体现的生物的基本特征是生物能对外界的刺激作出反应。 27. 李敏家车库里比较潮湿，经常有鼠妇爬来爬去，而车库外的水泥路上却不见鼠妇的踪影。李敏决定对影响鼠妇活动的因素进行探究，请帮助她完成： 提出问题：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗？ （1）作出假设： _____________________________会影响鼠妇的生活。 （2）实验步骤： ①材料：20只鼠妇，铁盘，干土，湿土（潮湿程度适当） ②装置：在铁盘中间以横线为界，一侧放干土（A组），一侧放_____（B组），这样做的目的是形成________。该实验所设置的变量为______。其中实验组是________。（填“A组”或“B组”） ③在铁盘中央放入20只鼠妇。 ④观察与记录：仔细观察，每分钟分别统计两侧的鼠妇数量，共统计10次，计算________值（填平均、最大或最小）。 （3）实验结果：____________一侧的鼠妇较多。 （4）实验结论：________________________。 （5）完成实验后，我们应该怎么处置这些鼠妇？_______________________________。 【答案】（1）土壤的潮湿程度 （2） ①. 湿土 ②. 对照 ③. 湿度 ④. A ⑤. 平均 （3）B （4）鼠妇喜欢生活在潮湿的地方 （5）放回大自然 【解析】 【分析】1．科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 2．对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。 【小问1详解】 假设不能随便作出，应有一定的依据，要根据已有的知识和经验针对提出的问题作出假设，本探究可作出下列假设是：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活。 【小问2详解】 ②该实验的目的是探究“土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响”，实验变量是土壤的潮湿程度，需要给鼠妇提供了干土和湿土两种环境，再观察鼠妇对环境的选择。因此，可以在铁盘中间以横线为界，一侧放干土（A组），一侧放湿土（B组），这样做的目的是形成对照。该实验所设置的变量为土壤的潮湿程度（或湿度）。通常把接受实验变量处理的对象组叫实验组，把不接受实验变量处理的对象组叫对照组，因此本实验中，实验组是放干土的A组，对照组是放湿土的B组。 ④一次实验存在一定的偶然性和误差，计算多次实验的平均值，可以减少实验误差，确保实验严密准确。因此实验后，要计算统计10次的平均值。 【小问3详解】 由于鼠妇喜欢比较潮湿的环境，因此，放置湿土一方的B侧鼠妇数量较多。 【小问4详解】 据实验结果“鼠妇大都分布在潮湿的土壤中”可得出的结论是：土壤的潮湿程度对鼠妇的生活有影响（或鼠妇适于生活在潮湿的环境中）。 【小问5详解】 动物是人类的朋友，保护动物人人有责。因此，实验结束后应对鼠妇的处理是放回适合它们生活的大自然。 28. 小明家刚开了一个养鸡场，不久后发现鸡舍内开始出现软壳蛋，而且随着时间的推移越来越多。这些蛋轻轻碰撞就会导致破损，给小明家带来了不小的损失。那么是什么原因导致鸡下软壳蛋呢？针对这个问题，小明作出了自己的猜想，并设计了如下实验方案来验证自己的猜想。 ①在养鸡场随机挑选了20只产蛋正常的母鸡，并随机分成A、B两组，每组10只，分别喂养在两个大小相当，温度相当的鸡舍内。 ②准备足够的不含钙的饲料，分成两份，其中一份加入适量的钙。 ③A组每天投喂不加钙饲料，B组每天投喂加钙饲料。两组投喂饲料量和投喂时间相同。 ④连续观察记录20天。 现象：A组鸡从第5天开始有软壳蛋产生，后来越来越多。B组鸡连续20天产蛋均正常。 （1）小明针对问题作出的猜想是：______。 （2）实验中设置A组的目的是______。 （3）小明设计的实验中，变量是______。 （4）实验中，每组要用10只鸡，而不是1只，是为了______。 （5）实验中，两个鸡舍的大小、温度要相当，投喂饲料量和投喂时间要相同的原因是______。 【答案】（1）缺钙导致了鸡下软壳蛋 （2）作对照（或与B组对照等） （3）钙 （4）避免偶然性 （5）保证变量单一（保证变量唯一、控制单一变量） 【解析】 【分析】 1．探究过程 探究的一般过程包括：发现问题、提出问题→作出假设→制订计划→实施计划→得出结论→表达和交流。 2．对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【小问1详解】 通过实验的设置“②准备足够的不含钙的饲料，分成两份，其中一份加入适量的钙”可知，小明猜想：缺钙导致了鸡下软壳蛋。 【小问2详解】 一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 A组每天投喂不加钙饲料，是对照组，起到对照作用，B组是实验组。 【小问3详解】 A组每天投喂不加钙饲料，B组每天投喂加钙饲料。两组投喂饲料量和投喂时间相同，可知变量是钙。 【小问4详解】 每组只用少量的实验材料做实验不科学，可能因实验材料自身原因等偶然性而影响实验结果。因此，实验中，每组要用10只鸡，而不是1只，是为了减少其他因素的影响而导致的误差，排除偶然性，增强实验的准确性、可靠性。 【小问5详解】 一组对照实验中只能有一个变量，其它条件应相同。这样便于排除其他条件干扰实验。因此该实验中为了控制单一变量，两个鸡舍的大小、温度要相当，投喂饲料量和投喂时间要相同。 29. 荔枝是南方夏季盛产的热带水果，采收后容易发生褐变，影响荔枝品质。果皮褐变指数是荔枝保鲜效果的指标，1级果为全红，5级果为全褐。某兴趣小组模拟探究影响荔枝保鲜品质的因素，设计如下实验。 ①选择同一品种、大小和成熟度一致且无机械损伤的新鲜荔枝果实50粒，平均分成2组。 ②两组荔枝同时冰水预冷，使果温接近贮藏温度；晾干后分别置于常温（28℃）和低温（5℃）条件下。 ③每隔6小时观察、统计荔枝果皮的褐变指数。④每组设置三个重复组。 ⑤连续记录几天荔枝果皮的褐变指数，并绘图。 （1）该探究实验的变量是：_______。 （2）选择同一品种、大小和成熟度一致的目的是 ___________。 （3）用于绘制曲线的褐变指数，应取三个重复组测得数据的 ________。 （4）观察曲线，实验结果：_______组的荔枝褐变速度更快。 （5）实验结论：________________________________。 【答案】（1）温度 （2）控制单一变量 （3）平均值 （4）常温 （5）低温可以延长荔枝的保鲜时间##温度对荔枝保鲜有影响，低温下荔枝保鲜效果更好 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 【小问1详解】 从实验步骤“两组荔枝同时冰水预冷，使果温接近贮藏温度；晾干后分别置于常温（28℃）和低温（5℃）条件下”可知，该实验是将荔枝分别置于不同温度条件下进行观察，所以该探究实验的变量是温度。 【小问2详解】 在对照实验中，除了要研究的变量不同外，其他条件都应相同且适宜，这样才能保证实验结果是由该变量引起的。选择同一品种、大小和成熟度一致的荔枝，目的是控制单一变量，排除因荔枝品种、大小和成熟度不同对实验结果造成的干扰。 【小问3详解】 为了使实验结果更准确，具有说服力，用于绘制曲线的褐变指数，应取三个重复组测得数据的平均值。这样可以减少实验误差，避免偶然因素对实验结果的影响。 【小问4详解】 观察曲线可知，在相同的时间内，常温组荔枝果皮的褐变指数比低温组上升得更快，所以常温组的荔枝褐变速度更快。 【小问5详解】 由实验结果可知，在低温（5℃）条件下，荔枝果皮的褐变指数上升较慢，即褐变速度较慢；在常温（28℃）条件下，荔枝果皮的褐变指数上升较快，即褐变速度较快。所以实验结论是：低温可以延长荔枝的保鲜时间（或温度对荔枝保鲜有影响，低温下荔枝保鲜效果更好）。 30. 我校严禁学生带食品进入教学楼，未吃完的食品散落在教室各角落或垃圾桶极易滋生细菌和真菌等微生物，导致各种传染病的流行。为了让同学们更好地遵守学校卫生纪律，生物社团的同学准备开展“探究残留食品的堆积是否会引起细菌和真菌的大量繁殖”的活动。 提出问题：残留食品的堆积会引起细菌和真菌的大量繁殖吗？ 作出假设： 制订计划： ①备好三套装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌），并分别编号（1 号、2号、3号）； ②将1、2、3号培养皿分别置于无菌操作台、无残留食品堆积的垃圾桶、有大量残留食品堆积的垃圾桶处，打开培养皿，暴露在空气中5～10 分钟，再盖上。 ③然后将三个培养皿均置于恒温箱中进行培养，并每隔5小时观察记录一次。 （1）针对生物社团提出的问题，你作出的假设是：____________________。 （2）根据科学探究的原则，设置1号培养皿的作用是 _______。 （3）预测实验结果：_____号培养皿中菌落远远多于其它两组。 （4）你得出的实验结论是____________________________________。 （5）结合实验结果，谈谈你将怎样更好地遵守学校卫生纪律？_______________________。 【答案】（1） 残留食品的堆积会引起细菌和真菌的大量繁殖 （2） 作对照 （3） 3 （4） 残留食品的堆积会引起细菌和真菌的大量繁殖 （5） 不在教室内吃零食##不乱丢残留食品##及时清理食品垃圾 【解析】 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。 【小问1详解】 根据提出的问题：“残留食品的堆积是否会引起细菌和真菌的大量繁殖”？结合生活经验，作出假设：残留食品的堆积会引起细菌和真菌的大量繁殖。 【小问2详解】 1号置于无菌操作台，2号在无残留食品堆积垃圾桶，3号在有大量残留食品堆积垃圾桶，1号作为空白对照，排除其他因素干扰，更好地说明残留食品堆积与细菌和真菌繁殖的关系，所以 1 号培养皿作用是作对照。 【小问3详解】 3号培养皿所处环境是有大量残留食品堆积的垃圾桶，根据假设及生活常识，这种环境更利于细菌和真菌繁殖，所以预测3号培养皿中菌落远远多于其他两组。 【小问4详解】 由于3号菌落远多于其他两组，那就说明残留食品的堆积确实会引起细菌和真菌的大量繁殖，与假设相符，所以实验结论是：残留食品的堆积会引起细菌和真菌的大量繁殖。 【小问5详解】 实验表明残留食品堆积易引起细菌和真菌大量繁殖，为遵守学校卫生纪律，可从源头避免残留食品出现在教室，如不在教室内吃零食；若有食品垃圾，要做到不乱丢残留食品，及时清理食品垃圾等。 31. 在夏天，学校兴趣小组的同学们发现蟋蟀在天气闷热的夜晚鸣叫的次数多，而在天气凉爽的夜晚鸣叫的次数少，兴趣小组的同学们对这一现象进行了进一步探究。他们取健康的品种、性别、大小等特征基本相同的蟋蟀40只，分别放在四个温度不同组的装置中进行观察，在同一时间段内统计蟋蟀的鸣叫次数，得出下表格中的数据。 实验组别 1 2 3 4 温度（℃） 10 15 20 25 蟋蟀15秒钟所鸣叫的次数 10 19 28 36 （1）如果你是学校兴趣小组中的一员，实验前你提出的问题是__________________________ ，你做出的假设是_______________________。 （2）根据上表所示实验结果，你得出的实验结论是______________________。 （4）学校兴趣小组的同学们设计的实验方案中的实验变量是_________，同学们进行这项实验主要运用了科学探究方法中的__________法。 【答案】 ①. 温度越高蟋蟀鸣叫次数越多吗？ ②. 温度越高蟋蟀鸣叫次数越多 ③. 温度越高蟋蟀鸣叫次数越多 ④. 温度 ⑤. 实验 【解析】 【分析】科学探究的步骤是提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。 【详解】科学探究实验的一般过程主要包括提出问题；猜想与假设，制定计划与设计实验，进行实验和收集证据，对观察记录和收集证据，进行分析论证评估，得出结论进行合作交流。学校兴趣小组的同学们发现蟋蟀在天气闷热的夜晚鸣叫的次数多，而在天气凉爽的夜晚鸣叫的次数少，因此探究过程如下： （1）提出问题：温度越高蟋蟀鸣叫次数越多吗？作出假设：温度越高蟋蟀鸣叫次数越多。 （2）根据上表所示实验结果，10℃时，蟋蟀15秒钟所鸣叫的次数是10次，25℃时蟋蟀15秒钟所鸣叫的次数36次，因此得出的实验结论是温度越高蟋蟀鸣叫次数越多。 （3）蟋蟀鸣叫的频率与气温有关，气温越高，鸣叫的间隔越短；气温越低，鸣叫的间隔越长。因此实验方案中的实验变量是温度。同学们进行这项实验主要运用了科学探究方法中的实验法，通过实验进一步验证假设。 【点睛】解决此题的关键是对科学探究的一般过程的理解。 32. 幽门螺旋杆菌（简称“Hp”）是目前最明确的胃癌发生危险因素，在我国呈现明显的家庭聚集性传播现象，其原因是Hp虽然主要分布在胃内，但部分感染者的唾液、牙菌斑中也可检出。研究显示乳铁蛋白具有广谱抗菌、抗癌、调节免疫系统功能等作用，研究人员制备了三组含不同浓度乳铁蛋白的培养基，通过实验探究乳铁蛋白对Hp的影响，实验流程和结果如下。 （1）第一组培养基中不添加乳铁蛋白，起到_______作用。 （2）据图乙所示，通过读取_______可知Hp的数量。该实验中，乳铁蛋白的浓度为_______时，对Hp的抑菌效果最好。 （3）为进一步探究乳铁蛋白在临床治疗幽门螺旋杆菌诱发病的作用，研究人员继续开展相关实验。分别用不同药物对若干小鼠连续灌胃7天后，检验小鼠体内白细胞介素8的含量。结果如下表所示。（三联疗法是指三种药物联合一起治疗，用于杀灭幽门螺杆菌） 组别 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ 不同药物 生理盐水 乳铁蛋白 三联疗法 乳铁蛋白+三联疗法 白细胞介素8（pg·m2） 503.38 107.95 25.84 22.58 说明：小鼠体内白细胞介素8含量越高，幽门螺旋杆菌对胃黏膜损伤越大。 ①选择生长状况等相似的小鼠随机平均分成四组，这些实验小鼠应该_______。 A．完全健康 B．胃内感染Hp C．一半健康一半感染 ②能证实在小鼠胃内单独使用乳铁蛋白对Hp有抑制作用的对照实验是_______。 ③分析表格，可得出的结论是_______。 （4）为了避免感染幽门螺旋杆菌，你认为自己在日常生活中应如何做？_______。（答出一条即可） 【答案】（1）对照   （2） ①. OD值 ②. 0.5 （3） ①. B ②. Ⅰ和Ⅱ ③. 乳铁蛋白和三联疗法对Hp都具有抑制作用，二者联合一起使用效果更好。 （4）餐具定期消毒##就餐时用公筷##外出就餐时自带餐具##不吃来历不明、卫生不达标的食品（合理即可） 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【小问1详解】 在对照实验中，通常把接受实验变量处理的对象组叫实验组，把不接受实验变量处理（自然状态）的对象组叫对照组。本实验的变量是乳铁蛋白，因此第一组培养基中不添加乳铁蛋白，是对照组，起到对照作用。 【小问2详解】 在实验中，通过测量培养液的吸光度（OD值）可以间接得知幽门螺旋杆菌（Hp）的数量。这是因为Hp在培养液中繁殖后，会使培养液的吸光度发生变化，这种变化与Hp的数量成正比。因此，通过读取OD值，就可以评估出Hp的数量。 根据图乙中的实验结果可知，在实验范围内，乳铁蛋白的最低浓度为0.5mg/mL时，对幽门螺旋杆菌的抑菌效果最好。 【小问3详解】 ①在实验中，为了排除其他因素的影响，应该选择大小、生长状况等相似的小鼠，并将它们随机平均分成四组进行处理。同时，由于这个实验是研究幽门螺旋杆菌的作用，所以这些实验小鼠应该胃内感染Hp，以模拟真实情况，ACD错误，B正确。 故选B。 ②为了证实乳铁蛋白在小鼠胃内对幽门螺旋杆菌的抑制作用，我们可以进行对照实验。根据表格中的数据，可以看出在Ⅰ组和Ⅱ组分别单独使用生理盐水和乳铁蛋白时，Ⅰ组的白细胞介素8的含量比Ⅱ组的更高，说明幽门螺旋杆菌对胃黏膜的损伤较大，进而说明：乳铁蛋白对Hp具有抑制作用。 ③由表格数据，通过分析可得出的结论是：单独使用乳铁蛋白或三联疗法都能对Hp产生抑菌作用，即可以抑制幽门螺旋杆菌的生长繁殖。然而，实验结果显示单独使用三联疗法的效果更好，说明这种疗法对Hp的抑菌作用更强。最后，联合使用乳铁蛋白和三联疗法的治疗效果最好，说明两者的抑菌作用具有协同效应，能更有效地抑制幽门螺旋杆菌的生长。 【小问4详解】 传染病的预防措施包括控制传染源、切断传播途径、保护易感人群等措施。为了避免幽门螺旋杆菌的感染，我们在日常生活中预防该病的具体措施有：餐具定期消毒；分餐制；就餐时用公筷；外出就餐时自带餐具；不吃来历不明、卫生不达标的食品等。 33. 为了探究“温度、湿度、光照三种因素对鼠妇分布的影响”，某生物兴趣小组进行了相关实验。根据图Ⅰ和图Ⅱ分析回答问题。 （1）图Ⅰ为兴趣小组的实验探究设计方案，图中的大圆代表圆形纸盘，其中的A区是实验开始时放入鼠妇之处，在甲、乙、丙、丁四组中，_____组是对照组，其中，甲组与丁组形成一组对照实验，变量是 _______。乙组和丙组能形成对照实验吗？__________，原因 是______________________________________________。 （2）图Ⅱ表示在图Ⅰ中的A区放入20只鼠妇后，对丁组鼠妇每2分钟统计一次，记录较上次增加的鼠妇数量，共记6次。从第 _____分钟开始，该组区域内鼠妇的数量总数达到最高值。据四组实验数据分析，你得出实验的结论是：____________________。 （3）实验中用了20只鼠妇而不是4只，目的是 __________________________。 （4）实验结束后，应对这些鼠妇如何处理：________________________________。 【答案】（1） ①. 丁 ②. 温度 ③. 不能 ④. 变量不唯一 （2） ①. 8 ②. 温度、湿度、光照三种因素对鼠妇分布都有影响，鼠妇喜欢生活在室温、湿土、阴暗的环境 （3）避免偶然性，减小实验误差 （4）将鼠妇放回适合它们生存的自然环境中 【解析】 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的就是实验组，没有处理的就是对照组。 【小问1详解】 在对照实验中，一般对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的是对照组。在甲、乙、丙、丁四组中，丁组（室温、湿土、阴暗）没有对温度这一变量进行特殊处理（低温），所以丁组是对照组。 甲组是低温、湿土、阴暗，丁组是室温、湿土、阴暗，两组实验中除了温度不同，其他条件都相同，所以甲组与丁组形成一组对照实验，变量是温度。 对照实验要求只能有一个变量，乙组是室温、干土、阴暗，丙组是室温、湿土、光亮，乙组和丙组实验中存在湿度和光照两个变量，不符合对照实验单一变量的原则，所以不能形成对照实验，原因是存在湿度和光照两个变量（或变量不唯一）。 【小问2详解】 从图Ⅱ可以看出，第8分钟后，较上次增加的鼠妇数量为0，说明之前鼠妇一直在向丁组区域聚集，从第8分钟开始，该组区域内鼠妇的数量总数达到最高值。 通过对四组实验数据分析，甲组（低温）鼠妇数目增加较少，丁组（室温）鼠妇数目增加较多，说明鼠妇喜欢生活在室温环境下；乙组（干土）鼠妇数目增加较少，丙组和丁组（湿土）鼠妇数目增加较多，说明鼠妇喜欢生活在湿土环境中；丙组（光亮）鼠妇数目增加较少，甲组、乙组、丁组（阴暗）鼠妇数目增加较多，说明鼠妇喜欢生活在阴暗环境中。综合可得温度、湿度、光照三种因素对鼠妇分布都有影响，鼠妇喜欢室温、湿土、阴暗的环境。 【小问3详解】 实验中用了20只鼠妇而不是4只，目的是避免偶然性，减小实验误差。如果只用4只鼠妇，可能会因为这4只鼠妇的特殊情况（如生病、个体差异等）导致实验结果不准确，而用20只鼠妇可以使实验结果更具可靠性和说服力。 【小问4详解】 要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，所以实验结束后，应对这些鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 黄三角农高区实验学校2024-2025学年第一学期 六年级生物月考试题 满分100分 考试时间60分钟 一．选择题（共25小题，每题2分，共50分） 1. 今年冬季肺炎支原体爆发流行，下列特征能说明肺炎支原体属于生物的是（　　） A. 结构简单 B. 能使生物患病 C. 能繁殖后代 D. 个体微小 2. 古诗词是中华文化瑰宝，深受人民喜爱。下列诗句中不包含生命现象的是（　　） A. 红豆生南国，春来发几枝 B. 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 C. 夕阳无限好，只是近黄昏 D. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 3. 春天是一个多彩的季节，在这个季节里，天气逐渐变暖，万物复苏，充满生机和希望。下列关于春天的词语中没有描写生命现象的是（ ） A. 燕语莺啼 B. 花红柳绿 C. 春回地暖 D. 春暖花开 4. 实验小组在校园温室大棚中开展了“探究栽培番茄所需的物理和化学条件”的活动。以下分析不合理的是（ ） A. 大棚中有空气，无需考虑通风情况 B. 大棚中没有雨水，要设计灌溉的装置 C. 杂草会影响番茄生长，要清除杂草 D. 设计表格，记录番茄株高等信息 5. 下列诗词中描述的生命现象与其所体现的生物特征，相符的是（ ） 选项 诗词 生物特征 A 锄禾日当午，汗滴禾下土 生活需要营养 B 野火烧不尽，春风吹又生 能生长和繁殖 C 更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾 能排出体内的废物 D 一母生九子，连母十个样 能对外界刺激作出反应 A. A B. B C. C D. D 6. 提出一个问题往往比解决一个问题更重要。能够提出有研究价值的问题，是科学探究成功的前提。下列不属于科学问题的是（ ） A. 滕州红荷湿地内哪种荷花的花期最长? B. 峄城万亩石榴园内哪种石榴花最美? C. 抱犊崮山上哪种植物自然生长速度最快? D. 台儿庄运河中哪种鱼的蛋白质含量最高? 7. 冬瓜皮可入药，有利尿、止咳化痰等功效。为了探究冬瓜皮的利尿作用，研究人员进行了如下实验：志愿者实验前一天晚六点以后，禁食禁水，次日晨起排净夜尿。甲组每人饮100毫升冬瓜皮药汁，半小时后再饮清水1000 毫升，乙组为对照组。实验过程中，志愿者要在相同且适宜的温度下，卧床休息不参加任何活动。实验结果如下表，下列叙述错误的是（　　） 时间（分钟） 30 60 90 120 150 180 210 240 甲组排尿量（毫升） 147．5 232．3 300 196．3 74．7 35．4 26．6 22．1 乙组排尿量（毫升） 76．5 185．5 253．7 193 136．6 73．4 41．6 42．7 A. 卧床休息不参加任何活动，是为了排除其他排水途径对实验的影响 B. 乙组的处理应是：每人饮100毫升清水，半小时后再饮冬瓜皮药汁1000 毫升 C. 实验前一天晚六点后志愿者都禁食禁水，且都在相同温度下，是为了使变量唯一 D. 分析表中前2小时的实验数据，可以得出的结论是：冬瓜皮有利尿作用 8. 保存不当的食品和衣物表面很容易发霉。某实验小组为探究“菌落的生活受哪些环境因素的影响”进行了如下实验，下列有关叙述错误的是（　　） 组别 甲 乙 丙 实验处理 将烤干的橘皮置于塑料袋中，扎进袋口，放在25℃环境里 将新鲜的橘皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在25℃环境里 将新鲜的橘皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在0℃环境里 实验结果 不发霉 发霉 不发霉 A. 甲与乙两组实验探究的问题是水分对霉菌生活的影响 B. 乙与丙两组实验的结论是霉菌的生活需要适宜的温度 C. 该实验告诉我们，低温和干燥条件下不利于食品的储存 D. 食品、衣物发霉实际上是霉菌繁殖并形成霉菌菌落的体现 9. 塑料制品便利了人们的生活，但其中含有的一些塑化剂会对人体的生殖系统产生影响。塑化剂能引发性早熟吗？科研人员用小鼠设计了如下实验，相关步骤或结论正确的是（ ） 组别 小鼠数量 饲喂方式 甲组 10只 普通饲料 乙组 10只 普通饲料+塑化剂 A. 随机选择20只幼龄雌鼠 B. 实验的变量是饲料 C. 记录每只小鼠初次发情时间，分别计算每组的平均值 D. 若甲组的初次发情时间早于乙组，则说明塑化剂能引发性早熟 10. 某小组的同学想要探究“洗手液对细菌的抑菌效果”，实验开始前，他们预测洗手液可以有效地抑制细菌，这种预测在科学探究活动中属于 A. 制订计划 B. 提出问题 C. 作出假设 D. 得出结论 11. 某兴趣小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验记录如下表所示： 项目 组别 水质 水量 水温 蛙卵数 孵出的蝌蚪数 A组 河水 500mL 23℃ 30个 28只 B组 蒸馏水 500mL 10℃ 30个 9只 你认为该实验设计的不妥之处是（ ） A. 不符合单一变量原则 B. 水量过多 C. 水温太高 D. 水中没有水草 12. “瑞雪兆丰年”描述了雪对作物的积极影响。关于影响原理，有人提出了“①雪中含有某些物质，这些物质促进作物生长”“②雪冷冻作物，冷刺激促进作物生长”两种观点。某同学以麦苗为材料，设计了如下实验对此进行探究。下列说法错误的是（ ） 组别 冷冻处理 培养液 培养温度 麦苗长势 甲 否 清水 25℃ 乙 否 融雪水 25℃ 丙 是 清水 25℃ A. 上述实验在设计上不合理，违背了单一变量原则 B. 增加上述实验的重复次数，能提高结果的可靠性 C. 分析甲、乙两组麦苗长势，能判断观点①的正误 D. 分析甲、丙两组麦苗长势，能判断观点②的正误 13. 探究实验中提出有价值的问题是探究成功的前提。提出的问题应当尽量明确具体，下列问题中最符合要求的是（ ） A. 掀开瓦片后，鼠妇受到惊吓逃跑的原因是什么？ B. 为什么大熊猫喜欢吃没有营养的竹子？ C. 夜晚，狗为什么听到声音后后狂吠不止？ D. 温度对鲫鱼的呼吸频率有影响吗？ 14. 在做探究实验时，如果得到的结论与假设不一致，应该（　　） A. 改变实验变量，重新进行实验 B. 修改实验数据，让它与假设相符 C. 相信实验数据，修改假设与结论一致 D. 检查探究过程，将实验重新多做几次 15. 某同学为探究环境对鼠妇生活的影响，设计了如图实验装置，下列说法正确的是（　　） A. 该实验的变量是光照 B. 探究的问题是土壤的潮湿度是否影响鼠妇生活 C. 在湿土和干土处分别放一只鼠妇 D. 该实验做一次就可得出正确结论 16. 黄粉虫是粮仓中一种常见的昆虫，幼虫常常聚集在粮堆中或其食料的下方。某生物兴趣小组为探究“光照对黄粉虫幼虫生活的影响”进行了实验。下列有关叙述错误的是（ ） A. 该实验需制订科学的探究计划 B. 光照是该探究实验的单一变量 C. 在该探究实验中需要设置对照 D. 该实验需分组且每组只需投放一只黄粉虫幼虫 17. 某同学设计实验“光对鼠妇分布的影响”方案如下表。下列修改意见正确的是（ ） 组别 鼠妇数量 实验盒底部 温度 光照 甲 15只 湿润土壤 5℃ 明亮 乙 15只 湿润土壤 25℃ 阴暗 A. 都放干燥土壤 B. 鼠妇各3只 C. 温度均为25℃ D. 保持光照相同 18. 在进行“探究光照对植物生长的影响”的实验设计时，下列选项中，符合单一变量原则的是（　　） ①光照充足和适量浇水 ②光照充足和不浇水 ③遮光和适量浇水 ④遮光和大量浇水 ⑤光照充足和适量浇水并在周围放置大量冰块 A. ①③ B. ①② C. ①⑤ D. ②④ 19. 在探究某种水稻的白化病现象时，以光照为变量的组合是（ ） 组别 水稻苗 光照 温度 ① 200株 有 25℃ ② 200株 无 15℃ ③ 200株 有 10℃ ④ 200株 无 25℃ A. ①② B. ①④ C. ①③ D. ②③ 20. 为了研究白纹伊蚊卵孵化的影响因素，某研究小组进行科学实验的部分操作如下：取3~5日龄白纹伊蚊成虫麻醉，分3笼，每笼100只雌蚊和100只雄蚊。3笼蚊依次标记为A、B、C，分别置于20、24、28℃，湿度65%，光照的条件下，用葡萄糖水饲养。分析可知本研究的实验变量为（　　） A. 白纹伊蚊性别 B. 温度 C. 湿度 D. 光照 21. 一个夏天的早晨，善于思考的小女孩花花注意到池塘里的鱼儿都浮在水面急促的张合着小嘴，为此她设计了温度对鲫鱼呼吸频率影响的探究实验，并将实验结果绘制成以如图曲线图，经过分析得出的结论正确的是（ ） A. 鱼儿浮头是为了呼吸早晨的新鲜空气 B. 在一定温度范围内鲫鱼的呼吸频率会随水温的升高而加快 C. 鲫鱼的需氧量随温度升高而增加 D. 鲫鱼在20℃时呼吸频率最高 22. 我国科研团队研究发现声音能有效缓解疼痛。实验选取后爪发炎状况相似的小鼠，分成3组，各组环境噪音强度相同，甲组为环境噪音，乙、丙两组播放强度不同的古典音乐。从播放音乐开始，每隔10分钟用纤维丝触碰小鼠伤口诱发疼痛。若小鼠无明显反应，则增加纤维丝强度，出现反应。下列叙述错误的是（ ） A. 变量是古典音乐的强度 B. 音乐停止后缓解疼痛效果消失 C. 实验中甲组起对照作用 D. 50分贝音乐缓解疼痛效果明显 23. 为检测某种药物对小鼠肠道菌群种类和数量的影响，小组进行了如下实验，请选出正确的操作步骤填写在表格中 （　　） 处理 接种 培养 结果 使用含药物饲料饲喂小鼠 将小肠内容物用②稀释后接种于培养基上 将培养皿放置在37℃，无氧条件下培养48小时 检测肠道菌类形成的菌落的种类及数量 ① 将小肠内容物用②稀释后接种于培养基上 将培养皿放置在37℃，③条件下培养48小时 检测肠道菌类形成的菌落的种类及数量 A. ①使用不含药物饲料饲喂小鼠、②生理盐水、③无氧 B. ①使用含药物饲料饲喂小鼠、②无菌生理盐水、③有氧 C. ①使用不含药物饲料饲喂小鼠、②无菌生理盐水、③无氧 D. ①使用含药物饲料饲喂小鼠、②生理盐水、③有氧 24. 某实验小组为探究环境条件对蚯蚓生活的影响，设计了以下实验：用一个纸盒，在盒子的两边分别装上等量的干土和湿土（如下图所示），取10条形态大小和生长状况相同的蚯蚓放在盒子的中间，观察蚯蚓的运动情况，以下有关这个实验的说法，不正确的是（ ） A. 取10条蚯蚓而不只用一条，是为了避免偶然性 B. 干土和湿土要等量，是为了保持单一变量 C. 湿土那边应该用不透光的黑纸板盖住，干土那边用透光的玻璃板盖住 D. 实验的最后结果应该是，蚯蚓全部爬到湿土那边 25. 为探究光对玉米发芽的影响，肖聪同学设计了一组对照实验，在甲和乙两个花盆中种了玉米，并对光、温度和水加以控制，下表中①、②两处分别是 花盆 阳光 温度 水 甲 向阳处 20℃ 充足 乙 暗室 ① ② A. 20℃、不充足 B. 20℃、充足 C. 30℃、不充足 D. 30℃、充足 二．非选择题（共8题，除特殊说明外每空1分，共50分） 26. 资料阅读：某学习小组开展“稻田养虾”综合实践活动，让稻田为小龙虾提供害虫和杂草等食物，小龙虾活动时能松土通气，排泄物还可为水稻提供有机肥，有时青蛙会以虾苗为食，维持生态平衡，从而获得水稻和小龙虾的“双丰收”。 （1）“稻田为小龙虾提供害虫和杂草等食物”说明生物的基本特征是____。 （2）小龙虾活动时会产生“排泄物”说明生物的基本特征是______。 （3）“稻田养虾”过程中，播种下水稻苗、放养小龙虾苗，到最终获得水稻和小龙虾的“双丰收”，说明生物的基本特征是_______。 （4）当学习小组成员到稻田欲捕捉小龙虾时，小龙虾会四散逃避，体现的生物的基本特征是_______。 27. 李敏家车库里比较潮湿，经常有鼠妇爬来爬去，而车库外的水泥路上却不见鼠妇的踪影。李敏决定对影响鼠妇活动的因素进行探究，请帮助她完成： 提出问题：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗？ （1）作出假设： _____________________________会影响鼠妇的生活。 （2）实验步骤： ①材料：20只鼠妇，铁盘，干土，湿土（潮湿程度适当） ②装置：在铁盘中间以横线为界，一侧放干土（A组），一侧放_____（B组），这样做的目的是形成________。该实验所设置的变量为______。其中实验组是________。（填“A组”或“B组”） ③在铁盘中央放入20只鼠妇。 ④观察与记录：仔细观察，每分钟分别统计两侧的鼠妇数量，共统计10次，计算________值（填平均、最大或最小）。 （3）实验结果：____________一侧的鼠妇较多。 （4）实验结论：________________________。 （5）完成实验后，我们应该怎么处置这些鼠妇？_______________________________。 28. 小明家刚开了一个养鸡场，不久后发现鸡舍内开始出现软壳蛋，而且随着时间的推移越来越多。这些蛋轻轻碰撞就会导致破损，给小明家带来了不小的损失。那么是什么原因导致鸡下软壳蛋呢？针对这个问题，小明作出了自己的猜想，并设计了如下实验方案来验证自己的猜想。 ①在养鸡场随机挑选了20只产蛋正常的母鸡，并随机分成A、B两组，每组10只，分别喂养在两个大小相当，温度相当的鸡舍内。 ②准备足够的不含钙的饲料，分成两份，其中一份加入适量的钙。 ③A组每天投喂不加钙饲料，B组每天投喂加钙饲料。两组投喂饲料量和投喂时间相同。 ④连续观察记录20天。 现象：A组鸡从第5天开始有软壳蛋产生，后来越来越多。B组鸡连续20天产蛋均正常。 （1）小明针对问题作出的猜想是：______。 （2）实验中设置A组的目的是______。 （3）小明设计的实验中，变量是______。 （4）实验中，每组要用10只鸡，而不是1只，是为了______。 （5）实验中，两个鸡舍的大小、温度要相当，投喂饲料量和投喂时间要相同的原因是______。 29. 荔枝是南方夏季盛产的热带水果，采收后容易发生褐变，影响荔枝品质。果皮褐变指数是荔枝保鲜效果的指标，1级果为全红，5级果为全褐。某兴趣小组模拟探究影响荔枝保鲜品质的因素，设计如下实验。 ①选择同一品种、大小和成熟度一致且无机械损伤的新鲜荔枝果实50粒，平均分成2组。 ②两组荔枝同时冰水预冷，使果温接近贮藏温度；晾干后分别置于常温（28℃）和低温（5℃）条件下。 ③每隔6小时观察、统计荔枝果皮的褐变指数。④每组设置三个重复组。 ⑤连续记录几天荔枝果皮的褐变指数，并绘图。 （1）该探究实验的变量是：_______。 （2）选择同一品种、大小和成熟度一致的目的是 ___________。 （3）用于绘制曲线的褐变指数，应取三个重复组测得数据的 ________。 （4）观察曲线，实验结果：_______组的荔枝褐变速度更快。 （5）实验结论：________________________________。 30. 我校严禁学生带食品进入教学楼，未吃完的食品散落在教室各角落或垃圾桶极易滋生细菌和真菌等微生物，导致各种传染病的流行。为了让同学们更好地遵守学校卫生纪律，生物社团的同学准备开展“探究残留食品的堆积是否会引起细菌和真菌的大量繁殖”的活动。 提出问题：残留食品的堆积会引起细菌和真菌的大量繁殖吗？ 作出假设： 制订计划： ①备好三套装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌），并分别编号（1 号、2号、3号）； ②将1、2、3号培养皿分别置于无菌操作台、无残留食品堆积的垃圾桶、有大量残留食品堆积的垃圾桶处，打开培养皿，暴露在空气中5～10 分钟，再盖上。 ③然后将三个培养皿均置于恒温箱中进行培养，并每隔5小时观察记录一次。 （1）针对生物社团提出的问题，你作出的假设是：____________________。 （2）根据科学探究的原则，设置1号培养皿的作用是 _______。 （3）预测实验结果：_____号培养皿中菌落远远多于其它两组。 （4）你得出的实验结论是____________________________________。 （5）结合实验结果，谈谈你将怎样更好地遵守学校卫生纪律？_______________________。 31. 在夏天，学校兴趣小组的同学们发现蟋蟀在天气闷热的夜晚鸣叫的次数多，而在天气凉爽的夜晚鸣叫的次数少，兴趣小组的同学们对这一现象进行了进一步探究。他们取健康的品种、性别、大小等特征基本相同的蟋蟀40只，分别放在四个温度不同组的装置中进行观察，在同一时间段内统计蟋蟀的鸣叫次数，得出下表格中的数据。 实验组别 1 2 3 4 温度（℃） 10 15 20 25 蟋蟀15秒钟所鸣叫的次数 10 19 28 36 （1）如果你是学校兴趣小组中的一员，实验前你提出的问题是__________________________ ，你做出的假设是_______________________。 （2）根据上表所示实验结果，你得出的实验结论是______________________。 （4）学校兴趣小组的同学们设计的实验方案中的实验变量是_________，同学们进行这项实验主要运用了科学探究方法中的__________法。 32. 幽门螺旋杆菌（简称“Hp”）是目前最明确的胃癌发生危险因素，在我国呈现明显的家庭聚集性传播现象，其原因是Hp虽然主要分布在胃内，但部分感染者的唾液、牙菌斑中也可检出。研究显示乳铁蛋白具有广谱抗菌、抗癌、调节免疫系统功能等作用，研究人员制备了三组含不同浓度乳铁蛋白的培养基，通过实验探究乳铁蛋白对Hp的影响，实验流程和结果如下。 （1）第一组培养基中不添加乳铁蛋白，起到_______作用。 （2）据图乙所示，通过读取_______可知Hp的数量。该实验中，乳铁蛋白的浓度为_______时，对Hp的抑菌效果最好。 （3）为进一步探究乳铁蛋白在临床治疗幽门螺旋杆菌诱发病的作用，研究人员继续开展相关实验。分别用不同药物对若干小鼠连续灌胃7天后，检验小鼠体内白细胞介素8的含量。结果如下表所示。（三联疗法是指三种药物联合一起治疗，用于杀灭幽门螺杆菌） 组别 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ 不同药物 生理盐水 乳铁蛋白 三联疗法 乳铁蛋白+三联疗法 白细胞介素8（pg·m2） 503.38 107.95 25.84 22.58 说明：小鼠体内白细胞介素8含量越高，幽门螺旋杆菌对胃黏膜损伤越大。 ①选择生长状况等相似的小鼠随机平均分成四组，这些实验小鼠应该_______。 A．完全健康 B．胃内感染Hp C．一半健康一半感染 ②能证实在小鼠胃内单独使用乳铁蛋白对Hp有抑制作用的对照实验是_______。 ③分析表格，可得出的结论是_______。 （4）为了避免感染幽门螺旋杆菌，你认为自己在日常生活中应如何做？_______。（答出一条即可） 33. 为了探究“温度、湿度、光照三种因素对鼠妇分布的影响”，某生物兴趣小组进行了相关实验。根据图Ⅰ和图Ⅱ分析回答问题。 （1）图Ⅰ为兴趣小组的实验探究设计方案，图中的大圆代表圆形纸盘，其中的A区是实验开始时放入鼠妇之处，在甲、乙、丙、丁四组中，_____组是对照组，其中，甲组与丁组形成一组对照实验，变量是 _______。乙组和丙组能形成对照实验吗？__________，原因 是______________________________________________。 （2）图Ⅱ表示在图Ⅰ中的A区放入20只鼠妇后，对丁组鼠妇每2分钟统计一次，记录较上次增加的鼠妇数量，共记6次。从第 _____分钟开始，该组区域内鼠妇的数量总数达到最高值。据四组实验数据分析，你得出实验的结论是：____________________。 （3）实验中用了20只鼠妇而不是4只，目的是 __________________________。 （4）实验结束后，应对这些鼠妇如何处理：________________________________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $