广东省中山市第一中学等校联考2025-2026学年八年级上学期期中考试语文试题

2025-2026学年第一学期中段抽查调研八年级语文科试题 A,我们要不断改进学习方法，增加学习效串，这样才能让自己的时问效益最 大化。 B.件迅到日本留学时年龄大约20岁左右，但已经有强烈的爱国主义情密和民 族自尊心。 一、积暴运用(23分) C.我国深入实施数字经济发展战略，数字经济成为我国经济发展中创新最活 1.歌写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分） 跃、增长速度最快、形响最广泛。 (1)最爱湖东行不足， 。(白居易《钱塘湖春行》) D。随若对海洋的了解不断深入，我们认识到，海洋除了是天然“大粮仓”， (2) 萧关逢候骑，都护在燕然（王维《使 还贮藏着丰富的矿产资源。 至塞上》) 5.对人以诚信，人不欺我：对事以诚信，喜无不成。小语邀请你设计一张有 (3)岂不罹凝寒？ (刘桢《赠从弟》（其二）) 关“诚信”的海报，从下面三幅图中选择一个元素，作为海报的素材，你认 (4)馨香盈怀袖， (佚名《庭中有奇树》) 为哪一个更合适，并简要说明理由。(3分) (5)“仁者乐山，智者乐水，”山水是古代文人寻求精神独立和生命自由的 安居之所，山水是古代文人寄托情思、书写哀愁的意象。永嘉山水之中，即便 是夕阳西下，陶弘景看到眼前“① ,② ”(答 谢中书书】)之景也能感叹此处为仙境：崔颗游览黄鹤楼，尽管眼前是 “③ ，④ ”(《黄鹤楼》)一派欣欣向荣，但 是乐景村哀情，诗人感概岁月易逝、物是人非，思乡之情油然而生：李白初次 走出巴蜀瓣山，看着眼前“⑤ ,⑥ ”(《渡荆 二、阅读(47分) 门送别))的开园景象，心胸也豁然开朗，充满喜悦和期特：苏轼因乌台诗案 (一)阅读下面的文言选段，完成69题。(14分) 被贬黄州，劫后余生，面对承天寺的夜色，写下了“⑦ ’水中 【甲】 藻、荐交横，盖竹柏影也”(《记承天寺夜游》)的咏月名句。 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非产午 2.根据拼音写出相应的词语。(4分) 夜分、不见张月。 (1)在夏天，因为福顶是玻璃的，棚屋里面zore( )得像温室。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间 (2)日本右翼分子在酒店摆放美化战争的书籍，大规模cu0ngi( 千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 历史教材，阻止有良知的日本国民追寻事实真相。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒彩。绝嫩多生怪柏，悬泉瀑布，飞状其问。 (3)我正想偷馍时，仰面管见他黑瘦的面貌，似乎正要说出yi yang dun 清荣峻茂，良多超味。 cuò( )的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久 (4)阻拦索安全观察员手持专业工具，y1s1bùgou( )地对 绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 阻栏索做最后一次检查。 (郾道元《三峡》) 3.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（)(3分) 【乙】 A.深中通道可以实现深圳与中山的直连，意味着中山未来的发展前途无量， 江水又东，径巫峡，杜宇所凿以通江水也。江水历峡东，径新崩滩。此山 中山人民对此翘首以盼。 汉和帝永元十二年崩，晋太元二年又崩。当崩之日，水逆流百余里，酒起数十 B.人生的价值不在于有多大的建树，只要你普于发掘快乐，再平凡的工作也 文。今滩上有石，或圆如草，我方似屋，若此者甚众皆崩崖所顶玫怒端流故 是有意义的。 谓之“新崩滩”。 C.机场跑道上，运-20发出振聋发聩的轰鸣，快速滑行中猛地拉起，随后一 (节选自《水经注·江水》) 个大仰角跃升，以战斗姿态离场。 【注】①箪：盛物的圆形竹器。 D.游泳界的新秀潘展乐以惊人的速度和锐不可当的气势创造了历史。 4.下列句子中，没有语病的一项是()(3分) 6.解释下面加点的词语。(4分) 20252026学年第一学期中段抽查调册八年级语文科试盟第1页，共8页 20252026学年第一学期中段抽查调研八年级语文科试题第2页，共8页 文中词句 方法 解释 表情包说”“拉流行语说”中，失去了思考过租和文字的自我生成能力。把梗 当成现成的外套，浙浙就失去了用自己的语言给“把法”穿上衣裳的文宇力。 虽乘奔御风 【词类活用】虽乘弈御风 (1)A 社会学家伯格受有一个著名的理论，叫“装置范式理论”。在电子煤介时代， 我们的表达和交流越来越依赖电子蝶介的装置，这些装置已经深深嵌入人们的 或方似屋 【查工具书】或：①有的：②有时：③或者： (2) ▲（筑序号） 日常表达，设计得越来越人性化和友好性，便捷易上手，甚至成为肢休的一邦 径巫缺 【结合语境】江水又东，径巫峡 (3) 分，让人觉察不到它们的存在，在不知不觉中停思，无思，文字断片。 ⑦应用界面、短视频、表桥包、流行语、梗、段子，很多人看上去所谓的 游 【课内迁移】素湍绿谭（即道元（三峡》） (4) “能说”，不过是依赖这些“装置”而已。离开电子煤介装置自动生成的一套 语言，进入需要自我生成语言的现实生活或创作场景，便严重失语了：那什么， 7.请用“/”标出下面句子的朗读停顿。(3分) 是吧，你懂的。 若此者基众皆崩崖所预致态湍流故谓之“新崩滩”。 ⑧那么，如何锻练自己的语言和文字能力，进免文字失语呢？这里有三个 8.用现代汉语翻译下面句子。(4分) 建议。其一，多读纸质书，创造默读和静观的主动思考空间。要读茫本书，读 (1)自非亭牛夜分，不见曦月。 原著原作，千万不要迷信“让别人替你读书”。公众号、微博、B站、知乎… (2)虽乘奔御风，不以疾也。 有很多地方可以获取知识。一本很厚的书，总有人用一篇推文、一则视频讲完。 9.《水经注》虽是一部地理著作，却有很强的文学性。简要赀析下面语句的 可是这些东西都很零碎，很难帮人定立一个思想诺系，也很难被用于“再输出”。 生动表达。（两句任选一句作答）(3分) ⑨其二，多看文学经典，积累对美好事物的丰富表达力。伟大的文学作品 A.素湍绿潭，回清倒影。B.或图如苹，或方似屋。 的一个功能就是，描绘隐于语词之后的生动的情感。王尔德也说过，人们看见 (二)阅读下面的文字，完成10-12题。(10分) 雾不是因为有了雾，而是因为诗人和画家教他们懂得了这种景色的神杜可爱性。 【新闻时评】 语言干瘪或乏，张口就那么几个词，说明缺少文学的丰富阅读，无力用文学家 拿什么拯救被“梗”住的文宇“失语者”？ 教我们的语言表达出大千世界的灵动可爱。 雪林 ⑩其三，戒除对网语、省略语、表情包、奶化语言的依频，有意识地用“生 ①心中所想难以付谱文字，离开梗就不会说话，除了“YYDS”找不到其他 活语言”替代那些脱口而出的“魔性语言”。养成把想法写成长文字的习惯， 登美的词，万物皆可“绝纶子”。“文宇失语”成为一个越来越需要重视的社 进行完整的文宇表达，不要让网络社交替代现实社交。在网上，那些省略语在 会问题。 小图子里能创造出亲近感和交流效平，容易形成一种温暖的幻觉，到了面对面 ②此前，中国齐年报社会调查中心联合问卷网对2002名受访者进行的一 的现实生活中，就说不出话来了。 项羽查显示76.5%的受访者感觉自己的语言越来越贫乏。 (选自2021年9月1日《新华每日电讯》，有别改) ③说文宇失语，好像挺不可思议的。我们中的很多人，似乎都是话痨，在 【网友跟帖】 耳里、朋友图里、论坛上常常很活跃，抛梗、接梗行云流水，表情包比谁都多， “文字失语症”患者通常抽象思维占据上风，不愿去深入思考如何让表达 段子一个接一个，张口就是流行语喋喋不休，没失语啊！ 更具体。克服文字失语症实际上是要去克服我们的抽象思维，让抽象思维碎低 ④其实，这正是失语的病症之一，借助表情包、梗、流行语、省略语的表 到具象思维层面上。同样，单向度的审美，也在助推着语言的单一化。表面上 达，不是你在说话，而是“话”在说你，你不过是那些梗的通道。这种表达并 看起来丰富多彩的互联网世界，实际上不过是单向度审美的不断重复，就像别 非自我的语言创造与生成，而是网络和流行的语言生成。久而久之，你的文宇 人打出了一个“YYDS”,你复制粘贴同样的“YDS”。然后除了“YYDs”,我 表达能力便放授塞住了，成为“语梗”患者，也就是文宇失语，即失去自如地 们再也无法用更纷繁多样的方式表达内心的叹求了。 用文字表达把法的能力。 (选自《15万年轻人惠上了“文字失语症”》，有删改) ⑤语言不只是工具，文宇也不只是说出、写出来的话，它是一种受思维支 【写作指南】 配、有活性的、需要保持训练才能自如表达的东西。表达是具有创造性的，从 第四讲评论写作的表达效单 “所想”到“说出”是极为限难的工作。也就是说，语言和文宇表达并不是现 ①所谓表达效率，就是用尽可能少的文字表达尽可能丰富的信息，把复杂 成的，它是一个生产和创造的过程。 的事情用简单和清晰的文字，以让人感兴趣的方式表达出来，尽可能让读者的 ⑥依赖梗、表情包、流行语的人之所以“失语”，是因为在“被梗说”“被 阅读和理解“不费力”。在新煤体时代的观，点信息海洋中，表达效平比传统煤 2025-2026学年第一学期中段抽查调研八年级语文科试题第3页，共8页 20252026学年第一学期中段抽查调研八年级语文科试题第4页，共8页 体时代更如重要， 朱成玉 ②一、直活直说，不要绕来绕去。 ①临终时，祖母新龙巍地示意我们，点上一根儿蜡烛，说要和它一起熄灭。 ③二、宁要片而的深刘，也不要全面的欣浅。 我不扣道租丹此举有何深竞，只知道那个时候经常停电，而一根蜡烛的价钱是 ④三、亮点和论点体现在标题上。好标通题具备的几大元素：要进免正确的 5分钱。 度诗：要能休現某种冲突性：设置悬念，激起读者好奇心：直招要害，直击痛 ②祖母望着蜡烛，眉头好展，窃贼瞄见金子一般，灵光乍现，随即又仿佛 点：注重与读者的交流感， 一个骏涉了许久的旅人到达了目的地，长舒一口气，卸下所有。 ⑤四、有冲突性的开头， ③祖母没有活过那根蜡烛，先它一步，咽了气。祖母的脸上露出久违的微 ⑥五、片尾需要首尾呼应。 笑，酒窝像一朵莲花。地奋力仲出手去，骨瘦如柴的手，指着我们，像善萨的 (选自曹林《时评写作十六讲》，有刷改) 手，仲到我们中间。 10.四位同学阅读新闻时评后有以下发言，其中不符合文意的一项是() ④相母去了，电却来了，电灯照亮所有人的忧伤，却再也照不亮祖母的前 (3分) 额。 A。小语说：“这则时评围绕‘文字失语’，先摆出‘失语'现象，接着分析 ⑤父亲吹灭了蜡烛，说：“留者这报蜡烛，等出灵的时侯，点者它，给你 产生原因，最后提出具体建议。 奶奶在那边照个亮儿。那边太黑了。” B、小文说：“心中所想难以付诸文字的窘迫现状称为‘文字失语'，也就是 ⑥那边是哪边？父亲又没去过，怎么就扣道那边是黑的？年少的我满是疑 失去自如地用文字表达想法的能力。” 惑，可是看着一张张因为悲伤而严肃异常的脸，我又不敢问太多。 C.小鄞说：“中国青年报社会调查中心联合问卷网显示，超过2/3的受访者 ⑦父亲似乎看出我的疑慈，接着说：“你奶奶这一辈子苦内，在晦暗的地 感觉自己的语言越来越贫乏。” 方呆得时问太长了。” D.小海说：“网络流行语的出现不仅没有丰富我们的日常语言表达，反而限 ⑧祖父和祖母结婚后不久便当了兵，然后杏无音信，祖母一生没有再惊， 制了我们的语言使用能力。” 独自一人养大父亲和放叔。因为祖父当的是目民党兵，所以，“文革”的时候， 11.以下是小语与小文的对话，请根据材料，补充下列对话内容。(4分) 祖母免不了受了很多红卫兵的“声讨”和欺辱。祖母忍受着尘世带给地的一切 小语：小文，我在群里、朋友园里接抛梗特别厉害，大家都夸我口才好， 苦楚，正如地那苦命的村庄，终日沉默，一言不发，只有无限猛烈的狂风抽打 怎么就变成“语梗”患者了。 它时，它才池强挣扎一下。 小文：小语，你之所以成为“失语者”，我觉得在新闻时评和网友的跟帖 ⑨是的，偶尔她也会喋喋不休地怨恨：“你个傻瓜蛋子，廊怕当个逃兵也 中，可以找到答案，你看，因为过度依赖梗、表情包等，会失去思考过程和文 好啊，不知道家里有等你的姓儿吗？” 字的自我生成能力，还有(1) 。(2分) ⑩地在村庄里扎下根去，哪都不去。地说就算临死前最后一刘，也要等着 小语：原来如此，那我得多看看经典著作，多思考，少用网络用语和表情 祖父，她就那么执物地信着，祖父还活着。 包了， ①那段日子，祖母常常去当铺。从最开始的手镯，到后来的银饰，甚至地 小文：的确，这篇《在什么拯数被“梗”住的文字“失语者”》的新闻时 最割舍不下的香炉、银制的烟袋锅，都一一典当出去，只为了让地的孩子们不 评写得很好，可以学到很多知识，而且题目也很有意思。 挨饿。为了孩子，地记自己典当得干干净净，空刺一副峰峋的瘦骨。 小语：是的，这个题目好在(2)」 (2分) @老了，本想着该享享清福，却不想又得了重病。 12.小语在假期里去量庆旅游，拍了一个《重庆云海列车》的短视频，他想 祖母卧床不起，躺在床上，谁都可以推开地的门进去，看地躺在床上的 要配一段文质兼美的画外音。请你帮他分析配文中暴露的“文字失语”问题， 狼狈的样子。尽管在地年轻时，扣个扣子都要避开人的眼晴，更不会像许多女 并运用本篇新闻时评和【网友跟帖】的相关内容，提出改进建议。(3分) 人那样，在人前奶孩子。日子再穷，祖母都不会让地的衣服有一点脏和一丝褶 【画外音】一列轻轨迎着初升红日，穿行在云雾缭绕的轨道专用桥上，风 皱。 景如画，十分美丽…有人曾说：“生活中不是块少美，而是块少发现美的眼 ①祖母是个极其干净的人，大家闺秀，年轻时侯有洁癖，地的床，别人坐 晴。”重庆云海列车，让人产生“不识庐山真面目，自惊身在此山中”的感概， 过之后，地都要重新洗一迪。每天会洗好几迪手和脸，爱用香皂。可是地老了， 仿佛童话世界，大美山水，真是腻害！可谓绝绝子！YYDS! 病了，奥气在体内生发。地的所有器官都坏了，功能丧失，大便经常要由父亲 (三)阅读下面的文字，完成13-16题。(16分) 和叔叔轮流用手指头招出来。每当这时侯，祖母只能无可奈何地拉社子遮脸。 一支倾听黑暗的蜡烛 有时候地会像疯子一样发火，有时候会像小孩一样哭。一生的尊严，劈里为啦 20252026学年第一学期中段抽查调研八年级语文科试园第5页，共8页 20252026学年第一学期中段抽查调研八年级语文科试题第6页，共8页 全毁了， (四)阅读下面文字，完成17-18题.(7分) ⑤凝热的是衣。一切都停了下来，唯独疼痛，还在漫无边际地爬。 阅读文段 手张笔记 班#在黑暗中忍着痒编，地的手紧紧报着，地的嘴紧繁咬着被子，地不 【甲】毛泽东说：“我十三岁时，终于离开了小竿堂，开始整生活中，尽管事 或叫，地心疼地的儿孙，不想让自己的成叫这醒了我们。 天在地里帮长工千活，白天做一个全劳力的活，晚上替父亲记 务紫多，我们仍 诅母在黑暗中，弑疼痛藏证，就那么静着眼睛，我想，地的脑海中定是 账。尽管这样，我还是继续读书，如饥如渴地阅读几是我能够 然应该像毛主席 一遍又一遍地格艾者往日时光，这岁月的皮影戏，终于要演到最后一靠。 找到的一切书…我在认真研读俄、美、英、法等四历史地 那样(1)▲ 岭我们意想不到的是，祖#在，R暗里对抗疼痛的方式，竟松是给我们一 理的同时，也阅读诗歌、小说和古希腊的故事。” 不断充实自己， 卫担地盘瓜于，平上醒来，地的花头边儿上堆满了很大的一堆瓜子仁儿。只有 完善自己，(1分) 早委，地才能隆一会儿，我们轻手轻脚，从地的扰头边撒走一座山，尽量不弄 【乙】自从担任全军统帅以后，A的生活和穿着都班普通士A是(2)△ 出一点儿声响来。 兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路，楚整一个冬天以南瓜 我还知道他和弟 想起父亲说的话，祖母更多的时光都是在黑暗里，而地并没有因此消沉， 充饥，另外一个冬天则以托牛肉当饭，从来不叫苦很少生病。 兄们讲话时往往 叹样需领我们把日于过得柳暗花明，风生水起。说白了，祖母是一个可以驾取 他们说，他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同 脱下他的帽子。 苦难的人，这苦避的烈马，一旦州服，可以肚一个人奔往车福。 他们一起打球。 (1分) @在黑暗里又怎样？那北去做一支倾听黑暗的蜡烛。 【丙】彭德怀对他这役经历是这么叙迷的：“我每天受各样刑 (3)想象一下， @这是祖年的哲学】 罚约一小时。有一天晚上我被手足反浙，在手腕上坪一报绳子 彭德怀受刑时会 (节选自《朱成玉最关散文集》) 吊在果上。狱卒们在我背上堆上一块块大石头，站在周国踢我， 是什么样的神态 13.【活动一：速读文本，惑知内容】父亲说祖母在晦暗的地方呆得太长了， 要我招供—因为他们至今仍没有弄到我的证据。我昏过去了 或动作呢？并翎 速读课文梳理祖母晦暗的一生。(4分) 好几次。这样的刑罚继续了一个月。每次受刑后我常常想，下 述理由。(2分) 时回 事件 一次得招供了，因为我实在受不了这种刑罚。但每次我又决定 文革时期 (1)▲ 不屈服，坚持到第二天再说。最后他们从我口中得不到什么东 那段日子 粗母为了不让她的孩子们挨饿，典当自己所有的首饰物品。 西，出乎意料地释放了我。” 卧床不起时 (2)△ 17.结合阅读材料，完成表格中的手账笔记。(4分) 18.完成以下对话。(3分) 难熬的夜里粗母在黑暗中对抗疼痛的方式，竞然是给我们一粒粒地嗑爪子。 【小艺】关于书名中的“红星”，我找到了两种释义，都可以作为手张的补充 临终时粗母让我们点燃一支蜡烛陪伴她，说要和它一起熄灭。 材料。结合书本内容及释义，你认为斯诺给这本书命名为《红星照耀中国》的 14【活动二：赏析语育，细处寻味】文章语言平实如话，但字里行间饱含 原因是什么？ 深情。请从描写手法的角度品读下面句子，体味其中蕴含的情感.，(4分) 释义：①火星，火花。李白《秋浦跃》：“护火服天地，红星乱紫烟。”②红军 和母在黑酷中忍者疼痛，地的手紧紧瀑着，地的常紧紧咬着放子，地不城 的帽子带有一妆红色五角星。 叫，地心疼地的儿孙，不想让自己的喊叫惊醒了我们。 【小文】 15。【活动三：深入人物，体悟精神】作者把粗母喻为“一支倾听黑暗的蜡 烛”，请结合文章内容说说祖母的形象。(4分) 三、作文(50分) 16。【活动四：今苷对比，发现妙处】回忆性散文应关注“双置视角”：一 19.阅读下面的文字，按要求作文。(50分) 是体验主体，即“昔”我：二是回忆主体，即“今”我。因此，把握作者情 人生是一场漫长的追寻。我们追寻迅捷的新用，感受那些动人心弦的美丽 感时要分清作者经历事件时的情感和写文章回忆时的情感。请结合下表，品 驿间：我们追寻远去的背影，再现那些真实存在的别样人生：我们追寻奇异的山 析双凰视角写作的好处。(4分) 水，吟咏那些荡涤心灵的美丽篇章…在成长历租中，你追寻了什么？这追寻 “昔”我 “今”我 之路给你带来了怎样的风景与思考？请以“追寻”为话题，写一篇文章。 我不扣道祖母此举有何深意，只知道那个时在黑暗里又怎样？那就去做一支 要求：(1)文体自选（诗歌除外）(2)自拟题目，自选角度：(3)不 候经常停电，而一根蜡烛的价钱是5分钱。倾听黑暗的蜡烛。 少于500字，(4)文中不得出现真实的姓名和校名. 20252026学年第一学期中段抽查调研八年级诏文科试鹅第7觅，共8页 20252026学年第一学期中及抽查调研八年级语文科试题第8页，共8页2025-2026学年第一学期中段抽查调研 八年级语文科答案 说明：1.主观题答案只要意思相同或相近即可酌情给分。如果考生的答案与下面参考答案说法不一致，但 符合题目要求且言之成理，也应该判为正确。 2.主观题答案语言表述不准确的酌情扣分。 3.除有特别说明的试题外，答案中出现错别字每3个扣1分（重复不计），但扣分不得超过该小题的 分值。 1.【参考答案】 (1)绿杨阴里白沙堤 (2)大漠孤烟直，长河落日圆 (3)松柏有本性 (4)路远莫致之 (5)①夕日欲颓 ②沉鳞竞跃 ③晴川历历汉阳树 ④芳草萋萋鹦鹉洲 ⑤山随平野尽 ⑥江入大荒流 ⑦庭下如积水空明 【评分标准】(1)答对任意1句给1分，满分不超过10分。(2)每句错、漏、多一 字，本句不得分。 【命题范围】本题涉及的诗句包括第12课《短文二篇》(P64,P65)、第14课《唐诗 五首》(P69-P71)以及第三单元的“课外古诗词诵读”篇目(P81,P82)。 2.【参考答案】(1)燥热(2)篡改 (3)抑扬顿挫(4)一丝不苟 【评分标准】答对1个词语（含成语）给1分。 【命题范围】本题涉及的四句话分别出自《美丽的颜色》(P52)《国行公祭，为佑 世界和平》（P16)《藤野先生》(P31)《一着惊海天》(P14)。四个词语中，“燥” “篡”“抑”“顿”“苟”容易写错，因此要重点考查。 3.【参考答案】C 【答案解析】振聋发聩：发出很大的响声使耳聋的人也能听见，用来比喻用语言 文字唤醒糊涂麻木的人。此处形容“轰鸣声”，“振聋发聩”不能形容声音，使用对象错 误。 【命题范围】本题涉及的四个词语分别出自《“飞天”凌空》(P11)《首届诺贝尔 奖颁奖》(P9)《国行公祭，为佑世界和平》(P16)《消息二测》(P5)。词语出自教 科书，语料出自课外，考查学生在特定语境中正确使用词语的能力。 4.【参考答案】D 【答案解析】A.选项搭配不当，“学习效率”不能搭配“增加”，可将“增加”改 为“提高”。 2025-2026学年第一学期中段抽查调研八年级语文科答案第6页，共6页 B.重复赘余，“大约”“左右”均为概数，两者一起使用会使意思重复，可将“大约” 或“左右”删去一个：C成分残缺，“数字经济成为…”缺少宾语，可在“最广泛” 后面加上“的领域”。 5.【参考答案】示例一：我选择“鼎”作为海报素材，在我国传统文化中，有很多关 于鼎的词语，如：一言九鼎、鼎力相助等，鼎在古代是国之重器，是中国古代君王权威的 象征，是一种信誉和保证，也是诚信的标志。 示例二：我选择“握手”作为海报素材，握手代表和平共处，友好协商，是和平的体 现。双方握手就代表了相识，代表了尊重，加深双方的理解、信任。 示例三：我选择“指纹”作为海报素材，指纹具有独特性，被称为“人体身份证”， 按下指纹就可以作为“画指为信”的凭证，代表“信守”的意思。 【评分标准】点明元素的文化、社会含义，1分；分析每个元素与诚信的联系，2 分。言之成理，亦可酌情给分。 【命题范围】本题考查图文转换，题型参考课本P73阅读综合实践第二部分要求的 “对自己所选或所绘的图画作简要说明”。主题“诚信”参考课本P77-P80的专题学习活 动“人无信不立”。 6.【参考答案】(1)飞奔的马。(2)①。(3)经过。(4)急流。 【评分标准】每空1分，第(2)题不选序号不得分。第(3)题回答“流经”亦可 给分。 【命题范围】本题考查学生对课内外文言文重要实词的理解能力。“奔”“湍”联 系课本P62、P63的课下注释不难填写。“奔”在此处指飞奔的马，“湍”可释义为“急流”。 “或”在文言文中是常见字词，可翻译为“有的”“有时”“或者”等，课内翻译为“有时” (或王命急宣)，但在此处需结合文意进行推断，前文提及“今难上有石”，后文应当是对 石头进行描述，因此很容易推断“或”在此处应该代指部分石头，因此选择①“有的”。“ 径”字的翻译则可以结合文意进行推断，“径”在文中出现两次，且主语都是“江水”， 那么自然“径”很容易推断为“经过，流经”。 7.【参考答案】若此者甚众/皆崩崖所陨/致怒湍流/故谓之“新崩滩”。 【评分标准】本题3分，共断三处，每断对一处给1分。 【命题范围】本题考查学生文言文断句能力。考生在断句时要关注一些断句“标志 词”，结合课本P67《与朱元思书》中“夹岸高山，皆生寒树”一句可知，“皆”在后文接 带有动词的语句的情况下，充当副词时可作为句首标志词。结合课本P63《三峡》中的“故 渔者歌曰”可知，“故”翻译为“所以”充当连词时，往往是句首标志词。 8.【参考答案】（1)如果不是正午，就看不到太阳：如果不是半夜，就看不到月亮。 (2)即使乘着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。 【评分标准】（1)自非，即“如果不是”，1分。句意通顺，1分。(2)疾，即“ 快”，1分。句意通顺，1分。 2025-2026学年第一学期中段抽查调研八年级语文科答案第6页，共6页 【命题范围】重点字词在课本P62课下注释均有标注。 9.【参考答案】示例一：选择A。通过“素湍”与“绿潭”的色彩对比，以及“回清 倒影”的动态描绘，生动地展现了三峡春冬时节江水的清澈与活力。其中，“素湍”指白 色的急流，形象地描绘了江水的奔腾与激荡：“绿潭”则指碧绿的深水，给人以深邃与宁 静之感。而“回清倒影”则进一步强调了江水的清澈，使得江面能够清晰地映照出周围景 物的倒影，增添了画面的生动与立体感。 示例二：选择B。“或圆如箪，或方似屋”，运用了比喻的修辞手法，将崩滩上的 石头比作圆形竹器和方形房屋，形象地描绘了石头的多样形态。通过这种比喻手法，作者 赋予了石头以生命和灵性，让读者在想象中仿佛看到了激流击打在这些形状各异的石头上 的奇特景致。这种比喻不仅生动有趣，而且易于读者理解，使读者能够更直观地感受到崩 滩上石头的奇特与壮观。 【评分标准】选择其中一项回答。其中，点出任意一个写景角度，1分；结合语句 内容分析，1分；分析表达效果，1分。只选择语句不得分。 【命题范围】课本P63《三峡》“思考·探究·积累”第二题，课本P66《答谢中 书书》“思考·探究·积累”第二题，课本P68《与朱元思书》“思考·探究·积累”第 一题，课本P74写作专题“学习描写景物”，以上题目及板块都要求学生能够从不同的写 景角度赏析所写景物的特征。 附翻译： 江水继续东流，经过巫峡，巫峡是杜宇所凿，来疏通江水。江水穿过山峡东流，经 过新崩滩。这座山，汉和帝永元十二年山崩，晋太元二年再次山崩。山崩那天，江水倒 流一百多里，水涌高达几十丈。现在滩上有很多巨石，有的圆形如饭箩，有的方形如房 屋，像这样的有很多，都是从山崖上塌下的，致使急流奔腾怒吼，所以叫做新崩滩。 10.【参考答案】D 【答案解析】D.结合新闻时评第⑥段“在电子媒介时代，我们的表达和交流越 来越依赖电子媒介的装置，这些装置已经深深嵌入人们的日常表达，设计得越来越人性 化和友好性，便捷易上手，甚至成为肢体的一部分”可知，作者对网络流行语没有完全 否定，所以“网络流行语的出现不仅没有丰富我们的日常语言表达，反而限制了我们的 语言使用能力”的说法有误； 11.【参考答案】（1)①越来越依赖电子媒介的装置，让人在不知不觉中停思无思， 文字断片；②因思维懒惰，不愿去深入思考如何让表达更具体；③单向度的审美，助推 着语言的单一化。(2)本篇时评的标题语言简练，信息丰富，亮点突出，立场鲜明。 具体而言：①“梗”字一语双关，指文字失语者有笑点地玩“梗”却被文字表达“梗” 塞住，体现了标题的冲突性；②运用问句，设置悬念，激起读者好奇心；③“拯救”一 词，直指要害，直击痛点；④标题有对象感、情境感，注重与读者的交流感。 【评分标准】第(1)小题写出成为“失语者”的1个原因，可得2分：第(2)小题 写出标题的1个妙处并结合文本分析，可得2分。 2025-2026学年第一学期中段抽查调研八年级语文科答案第6页，共6页 12.【参考答案】①稿件绝大部分对云海列车的描绘空泛贫乏，不够具体生动，建议 “多看文学经典，积累对美好事物的丰富表达力”；②使用“腻害”“绝绝子”“YYDS” 等网络语言抒发赞美之情，很单薄、贫乏，甚至轻浮，建议多用生活化语言和完整的文 字表达感慨：③文章多次使用网络用语，如“腻害”“绝绝子”“YYDS”,语言单一化， 建议深入思考，用更多样的方式表达内心的叹咏。 【评分标准】写出1个建议得1分，写出2个及以上建议得3分。 13.【参考答案】(1)因祖父是国民党兵，祖母在“文革”时受红卫兵“声讨”和欺 辱：(2)祖母器官衰竭，生活不能自理，尊严尽失，有时发火有时哭。 【评分标准】以“祖母”为主语进行概括，每小题2分，意思接近，符合文章语 境，亦可酌情给分。 14.【参考答案】句子通过“紧紧攥着”“紧紧咬着”等动作描写，展现了祖母在黑 暗中忍受剧痛的模样，“不喊叫”则体现出她对儿孙的疼爱，字里行间饱含着对祖母的 心疼与敬佩。 【评分标准】写出动作描写得1分，结合文本具体内容分析得1分，答出蕴含情感 2分。 15.【参考答案】①祖母是坚韧的，独自养大孩子，忍受尘世苦楚和病痛折磨：②她 是爱孩子的，为孩子典当物品，强忍疼痛不惊醒儿孙：③她是有尊严的，年轻时爱干净， 病中因狼狈而遮脸：④她能驾驭苦难，在晦暗日子里把生活过得有生机，如蜡烛般在黑 暗中发光。 【评分标准】要能够答出形象特点并结合文本正确分析，写出1点得1分，2点得3 分，3点得满分。 16.【参考答案】①“昔”我对祖母举动不解，体现当时的天真；②“今”我则领悟 祖母面对黑暗的人生哲学。③双重视角让情感更丰富，既展现成长中对祖母理解的加深， 又突出祖母精神的深远影响，使文章情感更真挚，主题更深刻。 【评分标准】分别答出“昔”我和“今”我的情感，各得1分；答出双重视角的 好处得2分。 17.【参考答案】(1)博览群书，热爱阅读(1分)：(2)朱德(1分)；(3)① 彭德怀视死如归地瞪着狱卒们，咬紧牙关，努力保持清醒，死不松口。②理由：彭德怀 性格刚烈，具有强烈反抗精神，面对敌人时毫不屈服。这样设计可以凸显人物性格中的 坚强隐忍，对党的忠贞不二，使人物形象塑造更加立体真实。 【评分标准】第(1)小题符合文章语境即可给分；第(2)小题准确答出给1分， 错别字不给分：第(3)小题彭德怀受刑时的动作或神态设计1分，设计理由表现彭德怀 坚强不屈、对党忠贞的人物精神1分。 18.【参考答案】示例一：《红星照耀中国》真实记录斯诺当时在中国西北红色区域四 个月的见闻，(1分)共产党领导的红色革命“火光”暂时微弱，但必定能呈现燎原之势， 2025-2026学年第一学期中段抽查调研八年级语文科答案第6页，共6页 成为照亮干疮百孔的中国大地的“红星”。(2分) 示例二：《红星照耀中国》真实记录斯诺当时在中国西北红色区域四个月的见闻，(1 分)“红星”象征着红军/共产党，书名预示着共产党领导的红色革命犹如红星，必将照耀 全中国，取得革命胜利。(2分) 【评分标准】结合书本内容做介绍1分；结合释义写对书名的理解2分。 19.【题目解读】 “追寻”是一个动态过程，包含三个关键要素：目标（追寻什么）：是方向，是动力 源。它可以是具体的，也可以是抽象的。过程（如何追寻）：是行动，是经历。其中可能 有迷茫、艰辛、顿悟与收获。价值（追寻的意义）：是结果，是升华。它不仅是得到，更 是成长本身。 结合教材单元内容，引导语提供了三个切入角度： 一是追寻迅捷的新闻。追寻的不仅是新闻事件本身，更是其背后的真相、意义与社会价 值。这需要观察力、思考力与责任感。可以记叙一次为弄清某个事件真相而查阅资料、采访 他人的经历：也可以论述在信息爆炸时代，我们应如何追寻并守护真相。 二是追寻远去的背影。“背影”是一个极具感染力的意象。它可以是逝去的亲人、历史 上的伟人、文学作品中的形象，也可以是一种正在消逝的传统、文化或生活方式。适合写成 回忆性散文或人物传记。通过老物件、老照片、长辈的讲述，追寻一个“远去的背影”，再 现其精神风貌，并表达其对“我”成长的深刻影响。 三是追寻奇异的山水。追寻的不仅是地理意义上的山水，更是一种审美体验和精神栖息 地。是对“诗与远方”的向往，也是对庸常生活的超越。可以写成游记，记录一次难忘的旅 行，描绘自然之景，抒发内心之感；也可以将“山水”虚化，理解为一种让心灵宁静的境界， 追寻如何在忙碌的学习中找到内心的“山水”。 除了引导语提示，学生还可以拓展思维，追寻一个梦想、一种品质、一段失落的记忆、 一个更好的自己、一种生命的意义… 【评分标准】 作文等级 评分标准 1.立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。 一类卷 2.结构严谨，详略得当。 (4550分) 3.语言得体、流畅。 4.扣题，体现题目要求。 1.立意明确，中心突出，材料具体。 二类卷 2.结构完整，条理清楚。 (40~44分) 3.语言规范、通顺。 1.立意明确，材料能表现中心。 三类卷 2.结构基本完整，有条理。 (3039分) 3.语言基本通顺，有少数错别字。 m米业 1.立意不明确，材料难以表现中心。 2025-2026学年第一学期中段抽查调研八年级语文科答案第6页，共6页 (15~29分) 2.结构不完整，条理不清楚。 3.语言不通顺，错别字较多。 1.没有中心，空洞无物，严重离题。 五类卷 2.结构残缺，不成篇章。 (0~14分) 3.文理不通，错别字较多。 符合如下条件之一，可的情加13分（加至本题满分为止）： 1.立意深刻。 2.构思独特。 加分 3.语言优美。 4.富有个性。 5.书写优美。 1.没有标题扣2分。 2.不足500字者，每少50字扣1分。 扣分 3.错别字每3个扣1分（重复的错别字不计)，最多扣3分。 4.不能正确使用标点符号扣1~3分。 5.文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣1~3分。 6.出现暴露身份的真实校名、地名、姓名的扣1~3分。 1.考生作文是以叙述、描写、抒情为主要表达方式的均可视为记 叙文，以议论为主要表达方式的视为议论文。 2.只有一类卷、二类卷加分，加13分。 补充 3.完全抄袭试卷中阅读材料的，只给2分。抄袭杂志、报纸故事 材料且占大量篇幅的，或确定大部分内容抄袭他人作文的评为五类 卷。 4.完全离题作文评为四类卷或五类卷。 2025-2026学年第一学期中段抽查调研八年级语文科答案第6页，共6页