精品解析：2024-2025学年贵州省铜仁市德江县统编版五年级下册期末考试语文试卷

启用前★秘密 德江县2024—2025学年度第二学期期末质量检测五年级语文·试题 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，认真核对条形码上的姓名、准考证号，并将条形码粘贴在答题卡的指定位置上。 2．答题时，选择题、判断题必须使用 2B铅笔填涂答题卡上的答题框；非选择题、非判断题必须使用 0．5 mm的黑色签字笔将答案书写于答题卡上各小题规定的位置。 3．本试卷共6页，满分100分，考试时间 120 分钟。 4．考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 第一部分 积累与运用 1. 正确规范、端正、整洁、美观地书写下面的句子。 思维的火花跨越时空，照亮昨天、今天和明天。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“维”“跨”“越”“照”“亮”“明”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 2. 结合语境，根据拼音写词语。 阅读“四大名著”，shén jī miào suàn（ ）的诸葛亮，yǎng zūn chǔ yōu（ ）的贾宝玉，众猴cù yōng（ ）为王的孙悟空，武艺高强的武松等人物形象，给我们留下了深刻的印象。另外，《红楼梦》中pài tóu（ ）十足的王熙凤，甘愿让众人qǔ lè（ ）的刘姥姥，仪态duān zhuāng（ ）的薛宝钗等女性形象，也刻画得栩栩如生，作者高妙的人物描写手法，真让人yóu zhōng（ ）地敬佩。 【答案】 ①. 神机妙算 ②. 养尊处优 ③. 簇拥 ④. 派头 ⑤. 取乐 ⑥. 端庄 ⑦. 由衷 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“算”“尊”“簇”“派”“取”“端”“衷”的笔画较复杂，易写错，需注意。 选择题。 3. 下列选项中加点字读音无误的一项是（　　） A. 踌躇（chú） 弓弩（nǔ） 土匪（fěi） 龇牙咧嘴（cī） B. 妒忌（jì） 倭瓜（wō） 哗笑（huā） 极目远眺（tiào） C. 拟定（nǐ） 发怔（zhèng） 船艄（shāo） 爱憎分明（zēng） D. 玷污（zhān） 引荐（jiàn） 牲畜（chù） 碧波万顷（qǐng） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查辨析字音。 A．龇牙咧嘴（cī）——zī； B．哗笑（huā）——huá； D．玷污（zhān）——diàn。 故选C。 4. 下列按年岁从小到大的顺序排列正确的一项是（　　） A. 及笄 不惑 而立 古稀 B. 豆蔻年华 弱冠 不惑 而立 C. 弱冠 及笄 而立 期颐 D. 豆蔻年华 而立 花甲 古稀 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 豆蔻年华：女子13-14岁。 及笄：指女子15岁。 弱冠：指男子20岁。 而立：指30岁。 不惑：指40岁。 知天命：指50岁。 花甲：指60岁。 古稀：指70岁。 期颐：年龄100岁以上的人。 即年岁从小到大的顺序：豆蔻——及笄——弱冠——而立——不惑——花甲——古稀——期颐。 故选D。 5. 下列加点的成语使用有误的一项是（　　） A. 矜持不苟，舍己为公，是每个共产党员具备的美德。 B. 得到老师的鼓励后，他终于重拾信心，得意忘形起来。 C. 他在学习上遇到了一个难题，绞尽脑汁也想不出解决的办法来。 D. 当时教室里安静得连针掉在地上都听得见，大家都默不作声。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 B．得意忘形：形容人因为过于高兴而失去常态，通常带有贬义。句中提到“重拾信心”，是一种积极的状态，而“得意忘形”是贬义词，与“重拾信心”的积极语境不符。 故选B。 6. 下列各句中，对描写手法的判断有误的一项是（　　） A. 欲待发步再回酒店里来，寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”（语言描写） B. 头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的。（外貌描写） C. 从见到这份电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。（动作描写） D. 手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。（神态描写） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查描写手法。  A．“寻思道：‘我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。’”，这句话是对武松的心理描写，这时的武松已经知道冈上有虎，心里也有一点害怕。但他毕竟是英雄好汉，也出于自尊心和面子，虽然犹豫，更多的是勇往直前的豪气。所以属于心理描写，而非语言描写（语言描写是人物说出来的话）。该选项判断有误。 故选A。 7. 以下关于课文内容的说法，有误的一项是（　　） A. 《祖父的园子》选自萧红写的《呼兰河传》，课文通过回忆描写了小时候和祖父在园子里快乐、自由的情景，表达了作者对童年往事的无比怀念以及对祖父 的思念。 B. 《跳水》一文的作者是美国著名作家列夫·托尔斯泰。课文既赞扬了哈尔威船长的沉着冷静，又告诉我们：遇到事情要先冷静地想办法，不能凭一时冲动办事。 C. 《他像一棵挺脱的树》中“他”指的是祥子，这篇课文的作者是老舍，选自他的作品《骆驼祥子》。 D. 《手指》一文用幽默风趣的语言和拟人化的手法，通过具体的事例写了五根手指不同的姿态和性格特点，阐明了“团结才有力量”的深刻道理。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查课文内容的理解。 B．《跳水》一文的作者是俄国作家列夫·托尔斯泰，不是美国作家；并且文中是船长（不是哈尔威船长，哈尔威船长是《“诺曼底”号遇难记》里的人物）在危急时刻沉着冷静，让孩子跳水，从而化险为夷。 故选B。 按要求完成句子练习。 8. 读下面的例句，想象句中描写的情景，再根据情景照样子写一写。 例：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 冬天太冷了，________________ 【答案】冷得青蛙去冬眠了，冷得公鸡不敢打鸣了，人们都缩着脖子，穿着棉袄。 【解析】 【详解】本题考查的是句子仿写。 例句运用排比的方法写出阳光的亮、刺眼的特点，同时又生动地描写了蚯蚓、蝙蝠害怕光的特点。仿写时注意运用排比的方法写出冬天天气“冷”的特点。 示例：冬天太冷了，冷得河水都停止了流淌，冷得蛇都躲进了洞里，冷得小朋友都赖在被窝里不愿起床。 9. 几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。 （1）“一转眼”的意思是_________，这句话运用了_________的修辞手法，写出了时空变换之快。 （2）我也能运用这种修辞手法，来描写时间流逝的缓慢，难熬。 ______________ 【答案】 ①. 形容时间很短 ②. 夸张 ③. 考试成绩不理想，回家鼓起勇气和父母说明，在等待父母回应的时候，明明只有几分钟，却像是过去了几小时。 【解析】 【详解】（1）本题考查词语理解和修辞手法。 “一转眼”字面是“眨一次眼的时间”，强调时间流逝极快。文中用几十年、几百年说成“一转眼就过去”，夸大了时间流逝的速度，属于夸张的修辞手法。 （2）本题考查仿写句子。 按要求用相同修辞手法（夸张） 描写时间“缓慢、难熬”，语言表达通顺合理即可。 示例：放学的铃声，仿佛等了一万年。 10. 读下面的句子，体会人物的内心，根据情景，照样子写一写。 例：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 小红参加书法比赛没能晋级，___________________ 【答案】她一言不发，只是一遍又一遍地练习书法。 【解析】 【详解】本题考查仿写、补充句子。 例句通过动作描写（“一天没说一句话”“一支接一支吸烟”）体现毛主席内心的沉重与沉思。 仿写时通过行为和动作描写，体现小红书法比赛没能晋级的心情。 示例：小红参加书法比赛没能晋级，她咬着嘴唇盯着未写完的字，默默地收起了毛笔。 11. 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。_________，_______________________。（仿照例子，续写句子） 【答案】 ①. 云飘了 ②. 就像在散步似的 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 仿写时要观察句子的特点，例句中的三句话都运用了拟人的修辞手法，句式均为“什么怎么样了，就像在做什么似的”。仿写时也应该使用相同的句式，并且运用拟人的修辞手法。示例：树绿了，就像换了新衣似的。 12. 知识回顾。 （1）有国才有家。古有战士“黄沙百战穿金甲，_________ ”，今有志愿军“ ___________ ，何须马革裹尸还。”古往今来，正是他们的保家卫国，老百姓才不会在水深火热中“遗民泪尽胡尘里，___________”，不会在颠沛流离中“剑外忽传收蓟北，____________ ”。 （2）书中有真理。君子懂得的是道义，小人懂得的是利益，正如《论语》所讲：“_______，小人喻于利。”《朱子语类》中有“人有耻，__________。”让我们明白了：每个人内心都要有一根道德标杆，知耻才能守正。《孟子》中说：“________ ，仁之端也。”告诉我们有一颗会怜悯别人的善良的心是仁义之人的最高境界！ （3）诗中有童趣。儿童是那样天真可爱，“_________ ，也傍桑阴学种瓜”写出了儿童学种瓜时的情景；“____________，彩丝穿取当银钲”描绘了小孩“脱冰做戏”，以冰为钲的情景；“牧童归去横牛背，_________”描绘了牧童骑在牛背上悠闲自在地吹笛的情景。 （4）探古文魅力。 《自相矛盾》中的楚人誉之盾曰：“吾盾之坚，_________。”又誉其矛曰：“_________ ，于物无不陷也。”《杨氏之子》中，孔君平指着杨梅说：“ _________。”杨氏之子回答他：“_________ 。” 【答案】 ①. 不破楼兰终不还 ②. 青山处处埋忠骨 ③. 南望王师又一年 ④. 初闻涕泪满衣裳 ⑤. 君子喻于义 ⑥. 则能有所不为 ⑦. 恻隐之心 ⑧. 童孙未解供耕织 ⑨. 稚子金盆脱晓冰 ⑩. 短笛无腔信口吹 ⑪. 物莫能陷也 ⑫. 吾矛之利 ⑬. 此是君家果 ⑭. 未闻孔雀是夫子家禽 【解析】 【详解】本题考查名篇名句、名言警句的默写与理解。 （1）书写时注意“楼”“骨”“望”“裳”的正确写法。 （2）书写时注意“喻”“恻”“隐”的正确写法。 （3）书写时注意“解”“耕”“稚”“腔”的正确写法。 （4） 《杨氏之子》中，孔君平看到杨梅，故意说“这是你家的果子”，“杨”姓与“杨梅”的“杨”相同，即“此是君家果”。而杨氏之子机智回应“没听说孔雀是您家的鸟”，“孔”姓与“孔雀”的“孔”相同，即“未闻孔雀是夫子家禽”，既礼貌又巧妙地反驳了对方，体现了孩子的聪慧。 书写时注意“陷”“雀”“禽”的正确写法。 第二部分 阅读与鉴赏 课内阅读。 军神 （节选） ①沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听医生的指挥！” ②病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉剂会影响脑神经。而我，今后要一个非常清醒的大脑！” ③沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！” ④“试试看吧。” ⑤手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” ⑥病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 ⑦脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。” ⑧病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” ⑨沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？” ⑩“七十二刀。” ⑪沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” 13. 刘伯承拒绝使用麻醉剂的原因是___________；沃克医生“愣住”的原因是___________。 14. “病人平静地回答”，“平静”一词说明了什么？ ___________ 15. 文中画“ ”的句子是沃克医生的_________描写，他的这种反常的表现从侧面说明了____________。 16. 手术台上的刘伯承一直在默默地数沃克医生的刀数。此时，他的心里会想些什么？ _______________ 17. 联系全文，说说沃克医生为什么称呼刘伯承为“军神”？ __________ 【答案】13. ①. 他担心施行麻醉会影响脑神经，而他，今后需要一个非常清醒的大脑 ②. 为病人超乎常人的回答和坚强的意志所震惊 14. 病人内心冷静，态度坚决，毫无动摇。 15. ①. 动作、神态 ②. 刘伯承忍受着巨大的痛苦 16. 我必须保持清醒，每一刀都要坚持下去。 17. 因为刘伯承在手术中拒绝使用麻醉剂，忍受了巨大的痛苦，却依然保持清醒，甚至还能数出手术的刀数。他表现出超乎常人的坚强意志和毅力，令沃克医生深感敬佩，因此称他为“军神”。 【解析】 【导语】这篇《军神》节选通过手术场景的细节描写，生动展现了刘伯承将军惊人的意志力。文本采用对比手法：沃克医生从“生气”“颤抖”到“由衷赞叹”的情绪变化，反衬出病人“平静”“一声不吭”的非凡定力。“抓破床单”“汗如雨下”等动作描写与“数刀数”的对话，层层递进地塑造了一个钢铁般意志的军人形象。最后“军神”的称谓水到渠成，凸显了革命军人超越常人的精神力量。 【13题详解】 本题考查理解文章内容。 结合文章第②自然段“病人平静地回答：‘沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉剂会影响脑神经。而我，今后要一个非常清醒的大脑！’”可知，直接说明了刘伯承拒绝使用麻醉剂的原因，他担心麻醉剂会影响脑神经，而他需要一个清醒的大脑来指挥未来的战斗或进行其他重要的脑力活动。 结合文章第③自然段“沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：‘你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！’”可知，沃克医生作为一位经验丰富的医生，他深知这种手术在没有麻醉的情况下会带来多大的痛苦。因此，当刘伯承表示能够忍受时，他感到无法想象和极度震惊，这种出乎意料的回答和病人的坚强意志让他愣住了。 【14题详解】 本题考查词语赏析。 结合文章第②自然段“病人平静地回答”联系上下文可知，“平静”一词，生动且精准地展现出病人在面对可能极为痛苦且危险的手术决策时，内心保持着高度的冷静，没有被拒绝麻醉剂后手术将带来的巨大痛苦所吓倒，也没有因担忧手术风险而产生丝毫的慌乱；同时体现出其态度十分坚决，对于不使用麻醉剂这一决定坚定不移，没有任何动摇和犹豫，充分彰显出他意志的坚定和对自身决定的笃定。 【15题详解】 本题考查人物描写方法及作用。 结合文章第⑤自然段“手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。”可知，通过描写沃克医生“双手颤抖”“额上汗珠滚滚”等神态与动作细节，生动刻画了他此次手术中反常的紧张状态，这种突破常规的表现从侧面深刻说明了手术过程的极端艰难与痛苦程度，更凸显出病人刘伯承以非凡意志承受剧痛的惊人能力。 【16题详解】 本题考查开放性作答。 文中，刘伯承在未使用麻醉剂的情况下接受手术，却始终默默数着刀数，这一细节凸显出他惊人的意志力。要深入结合刘伯承作为革命者的身份背景，他心中必然怀有坚定的革命信念和强烈的使命感。由此可以推测，他此时内心可能一方面在以数刀数的方式与剧痛抗衡，将每一刀都转化为磨炼意志的契机，告诉自己必须挺住；另一方面会想到手术成功后自己能继续为革命事业奋斗，这双眼睛承载着指挥战斗、引领胜利的希望，因此再痛苦也要保持清醒，用坚韧的意志战胜身体极限，展现出为革命无畏牺牲、坚守到底的崇高精神。 示例：我是一名军人，我必须保持清醒的头脑，以便将来继续指挥战斗。为了革命事业，这点痛苦算不了什么，我一定要坚持下去。 【17题详解】 本题考查理解文章内容。 结合文章第⑪自然段“沃克医生惊呆了，大声嚷道：‘你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！’”联系上下文可知，刘伯承在右眼严重受伤的情况下，拒绝使用麻醉剂，硬是凭借着顽强的意志和坚韧不拔的精神承受了摘除坏死眼球和割掉烂肉、息肉的巨大痛苦，并且在手术过程中一声不吭，还默默地数着医生的刀数，展现出了超乎常人的勇气和毅力，这种精神品质非常符合军人的特质，所以沃克医生称赞他为“军神”。 课外阅读。 如果苹果长了耳朵 ①在医院陪护的时候，我见到了邻床那个患了肺癌的中年女人。因为化疗，她的头顶光光的，脸上却不像其他病人那样愁苦，反而常常挂着笑容，仿佛在灰恹恹的病房里，忽然冒出来一抹春色，让我不禁眼前一亮。她跟我们聊天，说她曾经有一架很漂亮的钢琴，并教会了很多孩子弹钢琴，有的孩子还拿过奖呢！她（　　）给我们看她修长的手指——那双白皙修长的手上面布满了针孔。 ②和她熟络后，我知晓了为了给她治病，丈夫把她的钢琴卖掉了，同时卖掉的还有房子。丈夫让她安心治病，说钱还可以慢慢再挣。她说自己很幸福，没有像被虫蛀蚀的苹果一样被抛弃。说如果上苍怜悯她，让她再多活几年，她一定好好地为丈夫和孩子多做几顿美味的食物，为他们弹世上最好听的曲子。 ③女儿去看她，手里拿了一个大大的苹果。那个大约五六岁的孩子很是乖巧可爱，她举着手里的苹果说最大的要给妈妈吃。看着妈妈大口大口地吃掉整个苹果之后，孩子说，她对着苹果许了一个愿望，就是妈妈可以早点儿好起来，陪她一起吃饭，一起弹琴，一起手拉着手，回家。 ④“妈妈，你说，苹果会听到我心里的话吗？”小女孩（　　）问。 ⑤“会的，因为苹果长了耳朵，只是我们看不见而已。”女人说着，在女儿的小脸蛋儿上亲了一下。小女孩开心地笑了。 ⑥夜里，女人接连不断的咳嗽声似把夜撕成一块块布片。我看到她强忍着病痛下了地，到走廊里，又进了消防通道。那里僻静，她大概是想着能隔一点儿音吧？她怕自己的咳嗽声，吵到了同病房里的人。女人的咳嗽声在走廊里若隐若现地持续了一个多小时，之后她轻轻地推开病房门回来。看见我睁着眼睛，她苍白的脸上充满了歉意：“对不起啊，害你没睡好觉。”病入膏肓，还在替别人着想，我心里一酸。 ⑦天亮后，她的丈夫和女儿又是很早地给她送饭来。见她难得的睡着，她们父女俩蹑手蹑脚地坐到她身边。疼痛似乎在睡着的女人身上狠掐了一下，她倏地醒了。丈夫马上帮她踩背，小女孩也在一边帮她揉着胳膊，他们像是要把疼痛从她身体里挤出去。 ⑧小女孩亮着嫩嫩的小嗓子说：“妈妈，你看我自己梳的头，好看吗？” ⑨女人立刻说：“好看，我的宝贝是天底下最美的宝贝！”她坐起来，把女儿抱在怀里，在她耳边小声嘀咕了几句。然后，她们彼此会意地眨眨眼睛，拉了钩！ ⑩一天一天，女人在无边的疼痛里熬着，刚挺过一阵，接着又来了更猛烈的下一阵。疼痛让她常常满头大汗，看着让人揪心不已。她却总是咬着牙说：“孩子还等着我和她手拉着手回家呢！” ⑪拉着孩子的小手回家，这在平常是多么司空见惯的场景！可是在她，已渐渐成为遥不可及的梦。她最终还是离去了。那个早晨，小女孩的眼泪成串成串地掉下来，却一直没有哭出声。我看到她紧咬着嘴唇，小小的身影孤独而无助地站在医院的走廊里，就（　　）走过去，蹲下身问，那一天，妈妈在你耳边说了什么？ ⑫她眼睛里闪着倔强的泪花，说，妈妈告诉她，记得每天一定要吃一颗苹果，想对妈妈说的话都可以对苹果说。吃完了苹果，妈妈不论在哪里，都听得到她说的话。 ⑬我愿意相信，这个美好的约定，小女孩深信不疑。因为我看到，她正把一颗苹果搂在怀里——那是靠近心脏的位置。而那颗又大又圆的苹果，一定是她许了愿的苹果，长了耳朵的苹果。 18. 在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（　　） A. 天真地 骄傲地 怜惜地 B. 怜惜地 天真地 骄傲地 C. 骄傲地 怜惜地 天真地 D. 骄傲地 天真地 怜惜地 19. 联系上下文，解释下列词语的意思。 （1）蹑手蹑脚：_________________ （2）司空见惯：__________________ 20. 下列关于文章内容和写作手法的分析，不恰当的两项是（　　） A. 文中的小女孩令人印象深刻，通过她的语言描写，我们知道她虽然只有五六岁，但她特别懂事，深爱着自己的妈妈，守护着与妈妈的约定。 B. 文章第⑥自然段“夜里，女人接连不断的咳嗽声似把夜撕成一块块布片。”一句中的“撕”字运用了拟人的修辞手法，写出了女人咳嗽的剧烈。 C. 女人“在她耳边小声嘀咕了几句”，此处设置了悬念，让我们好奇她们分享了什么秘密，为后文母亲的离世埋下伏笔。 D. 文章第⑦自然段“疼痛似乎在睡着的女人身上狠掐了一下，她倏地醒了。”一句中的“掐”字属于夸张的修辞手法，写出了病痛的尖锐，表现了女人被疼痛折磨的程度之深，表达了作者对女人不幸遭遇的同情。 E. 文章的标题表达新颖，让读者好奇苹果怎么会有耳朵呢，从而激发读者的阅读兴趣，含蓄地表达了女人对女儿的爱护。 21. 请结合文章内容，简要分析文中“妈妈”的形象。 ___________________ 22. 文章中多次提到了“苹果”，有什么作用？请简要分析。 ________________ 【答案】18. D 19. ①. 形容走路脚步放得很轻。文中指父女俩轻手轻脚地走到母亲身边坐下。 ②. 指某事物常见，不觉得奇怪。文中指母亲拉着小孩的手回家本是一件很常见的事。 20. BD 21. ①坚强乐观，她脸上常常挂着笑容。②疼爱孩子，她亲女儿的小脸蛋。③热爱生活，企盼多活几年，与家人幸福地生活。④替别人着想，怕自己咳嗽影响别人，躲到僻静的消防通道里。 22. ①“苹果”是文章的线索，母女间的故事正是围绕“苹果”展开的。②“苹果”维系着母女俩对生活的美好希望。③“苹果”蕴含着妈妈对女儿深沉的爱与守护。④“苹果”寄托着女儿对妈妈深切的思念。 【解析】 【导语】这篇《如果苹果长了耳朵》以细腻温情的笔触，描绘了癌症患者与家人间的动人羁绊。作者通过“苹果”这一意象的反复出现，巧妙构建了母女间的情感纽带——既是童真的许愿载体，又是超越生死的约定象征。文中对病痛与温情的对比描写尤为动人：化疗针孔与钢琴家手指的并置，撕夜咳嗽与轻声道歉的对照，既展现了疾病残酷，更凸显人性光辉。结尾处“长耳朵的苹果”的意象，将母爱升华为永恒的精神存在，余韵悠长。 【18题详解】 本题考查的是选词填空。 天真地：多用来形容孩童或心性单纯的人，表现出想法简单、纯真、不掺杂复杂世俗观念的状态，语气常带稚嫩感。 骄傲地：形容人因自身或与自己相关的成就、特质而感到自豪，表现出自信、光荣的态度。 怜惜地：指因看到他人的不幸、弱小或困境而心生同情、心疼，表现出温柔、怜悯的态度。 第一空：文章第①自然段的“她（　　）给我们看她修长的手指”。 文章第①自然段中，女人主动提及“曾经有一架很漂亮的钢琴，并教会了很多孩子弹钢琴，有的孩子还拿过奖”，这些是她过往的成就，是值得自豪的经历。她“给我们看修长的手指”时，动作背后带着对自己曾经职业（钢琴老师）和成果的认可与骄傲，而非“天真”（侧重孩童感）或“怜惜”（侧重心疼）。因此，第一空填“骄傲地”最贴合她的心理状态。 第二空：文章第④自然段“小女孩（　　）问‘妈妈，你说，苹果会听到我心里的话吗？’”。 文章第④自然段的提问者是“大约五六岁的孩子”，她相信“对着苹果许愿，妈妈就能好起来”，还好奇 “苹果是否能听到心里的话”，这种想法充满孩童的纯真与稚气，符合“天真”的含义 —— 单纯、不谙世事。而“骄傲地”（无自豪的语境）、“怜惜地”（无心疼的场景）均不匹配孩子的年龄和语气，因此第二空填“天真地”。 第三空：文章第⑪自然段“我（　　）走过去，蹲下身问……”。 文章第⑪自然段的背景是女人已经离世，“小女孩的眼泪成串成串地掉下来，却一直没有哭出声”“小小的身影孤独而无助地站在医院的走廊里”。此时“我”看到孩子的无助与悲伤，内心生出心疼、怜悯的情感，“怜惜地”恰好能体现这种“因他人不幸而心疼”的态度。而“骄傲地”（无自豪场景）、“天真地”（无纯真语境）均不符合“我”此时的心情，因此第三空填“怜惜地”。 故选D。 【19题详解】 本题考查的是词语的意思。 （1）文中第⑦自然段提到“见她难得的睡着，她们父女俩蹑手蹑脚地坐到她身边”。这里的“她”指患病的女人，她因病痛难得安稳入睡，丈夫和女儿为了不吵醒她，特意放轻脚步行动。“蹑手蹑脚”一词精准描绘出父女俩动作的轻柔，既体现了他们对女人的细心呵护，也侧面反映出家人对她病情的担忧与珍视。 故蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得极轻，生怕发出声音打扰他人。 （2）文中第⑪自然段写道“拉着孩子的小手回家，这在平常是多么司空见惯的场景！可是在她，已渐渐成为遥不可及的梦”。“拉着孩子回家” 对普通家庭而言，是日常且平常的小事，符合“司空见惯”“常见不新奇”的含义；而对病重的女人来说，这样的日常却因身体状况变得难以实现。通过“司空见惯”与“遥不可及”的对比，更突出了女人对平凡家庭生活的渴望，以及病痛带给她的遗憾与无奈。 故司空见惯：指某种事物或现象很常见，看惯了就不再觉得新奇。 【20题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 B．句子将“接连不断的咳嗽声”比作“能撕裂布料的力量”，通过“撕”这一动作，把抽象的咳嗽声具象化，突出咳嗽的剧烈程度，让读者直观感受到声音的冲击力。而“拟人”需赋予非人类事物“人的动作、情感或思想”，此处“夜”只是被“撕”的对象，并未被赋予人的特质（如情绪、意识），因此不属于拟人手法。 D．句子将“疼痛”当作“有手、能做出‘掐’的动作的人” 来写，通过“狠掐”这一人类动作，把无形的病痛具象化，生动表现出疼痛的尖锐与突然，以及女人被折磨的剧烈程度。而“夸张”是对事物特征进行“放大或缩小”（如“疼得钻心”），此处核心是“赋予疼痛人类动作”，而非“放大疼痛程度”，因此不属于夸张手法。 故选BD。 【21题详解】 本题考查的是分析人物形象。 文章第①自然段提到“因为化疗，她的头顶光光的，脸上却不像其他病人那样愁苦，反而常常挂着笑容…… 她跟我们聊天，说她曾经有一架很漂亮的钢琴，并教会了很多孩子弹钢琴”；第⑩自然段提到“疼痛让她常常满头大汗…… 她却总是咬着牙说：‘孩子还等着我和她手拉着手回家呢！’”即使化疗导致光头、手指布满针孔，她也未被愁苦笼罩，反而常带笑容，主动分享过往教钢琴的成就，展现出对生活的热爱；面对 “无边的疼痛”，她始终咬牙坚持，以“要陪孩子回家”为信念对抗病痛，从不轻易流露脆弱，凸显乐观与坚强的特质。 文章第②自然段提到“她说自己很幸福……说如果上苍怜悯她，让她再多活几年，她一定好好地为丈夫和孩子多做几顿美味的食物，为他们弹世上最好听的曲子”；第⑨自然段提到“女人立刻说：‘好看，我的宝贝是天底下最美的宝贝！’她坐起来，把女儿抱在怀里，在她耳边小声嘀咕了几句…… 拉了钩”；第⑫自然段提到“妈妈告诉她，记得每天一定要吃一颗苹果，想对妈妈说的话都可以对苹果说”她感恩丈夫卖房卖琴为自己治病，许愿病愈后为家人做饭、弹琴，满含对家庭的珍视；面对女儿的小举动（自己梳头），她及时夸赞，用拥抱和“拉钩”传递爱意；离世前，她以“苹果能传话”的温柔约定，为女儿编织善意的谎言，减少孩子失去母亲的痛苦，将母爱藏在细节里。 文章第⑥自然段提到“夜里，女人接连不断的咳嗽声似把夜撕成一块块布片。我看到她强忍着病痛下了地，到走廊里，又进了消防通道…… 她怕自己的咳嗽声，吵到了同病房里的人……看见我睁着眼睛，她苍白的脸上充满了歉意：‘对不起啊，害你没睡好觉。’”病入膏肓时，她因担心咳嗽声打扰同病房的人，特意强忍病痛躲到僻静的消防通道；咳嗽结束后，见“我”未睡，还主动道歉，即便自身承受巨大痛苦，仍优先考虑他人感受，尽显体贴与善良。 故文中的“妈妈”乐观坚强，化疗后仍带笑容、咬牙对抗病痛；温柔爱家人，感恩丈夫付出、用“苹果约定”守护女儿；还善解人意，咳嗽时躲去走廊并向“我”道歉，是充满韧性与温情的人。 【22题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 文章第③自然段提到“女儿去看她，手里拿了一个大大的苹果…… 说最大的要给妈妈吃”“对着苹果许了一个愿望，就是妈妈可以早点儿好起来”；第⑫自然段提到“妈妈告诉她，记得每天一定要吃一颗苹果，想对妈妈说的话都可以对苹果说”。女儿将最大的苹果给妈妈、对着苹果许愿，把对妈妈康复的期盼寄托在苹果上；妈妈则用“吃苹果能传话”的约定，把对女儿的牵挂藏在苹果里。苹果成为母女间传递爱与期盼的载体，让抽象的情感有了具体的依托。 从文章第③自然段女儿送苹果、许愿，到第④—⑤自然段母女讨论“苹果是否长耳朵”，再到第⑫自然段妈妈留下“对苹果说话”的约定，最后第⑬自然段女儿 “把一颗苹果搂在怀里 —— 那是靠近心脏的位置”。苹果贯穿全文核心情节，从“送苹果”开启母女间的温情互动，到“苹果约定”成为妈妈离世后女儿的精神慰藉，一步步推动故事从日常陪伴走向生死相隔的温暖收尾，让情节逻辑更连贯、完整。 文章第⑤自然段妈妈说“苹果长了耳朵，只是我们看不见而已”；第⑬自然段“那颗又大又圆的苹果，一定是她许了愿的苹果，长了耳朵的苹果”。“长耳朵的苹果”是妈妈为女儿编织的善意谎言，象征着“愿望能被听见”的希望；妈妈离世后，女儿把苹果抱在胸口，苹果又成为女儿寄托思念的慰藉。通过苹果的象征意义，文章深化了“母爱能跨越生死、给予温暖力量”的主题。 故文章中的“苹果”既是母女传递爱与期盼的情感纽带，串联起送苹果、苹果约定等关键情节，还象征着希望与慰藉，承载着妈妈对女儿的守护和女儿的思念，深化了母爱主题。 第三部分 表达与交流 23. 生活中，多一些关爱，人与人的相处会更温馨；多一些勤奋，你会收获更多希望；多一些乐观，你会感受到生活充满阳光；多一些宽容，你会看到海阔天空…… 请以“多一些 ”为题，写一篇文章，要求叙事完整，情感真实，不少于450字。 【答案】例文： 多一些陪伴 放学归来，钥匙转动门锁，迎接我的唯有四壁与沉寂，仿佛连空气也凝滞了。每当窗外风声呜咽，屋内钟表单调的滴答便格外响亮，好似时间也在静默里踽踽独行，驱散着字里行间的温度。那空旷的餐桌前，饭菜氤氲的热气缭绕成一片无人应答的寂寥，每一次吞咽都似落入深井的石子。 改变悄然发生于妈妈一次郑重承诺，她轻声说：“今晚我陪你温书。”灯光柔和地铺展在书页上，妈妈就在身旁，目光如春日溪流，清澈而温暖地流淌在我每一个疑问的漩涡里。字句仿佛被这暖意照亮，难题如同冰层在温煦阳光下消融；她甚至放下手中事务，在我朗读课文时静静聆听——那熟悉的声音在静谧房间中荡开涟漪，竟比窗外星辰更令人心安。此情此景让我恍悟，原来孤独的堡垒最怕无声的相守。自此妈妈尽力多伴我左右，灯下温书的时光成了滋养心灵的清泉，餐桌上笑语也如种子般萌发。原来最珍贵的暖意并非来自言语，而是目光交织时那份心照不宣的笃定与安然。 生命中多一些陪伴，如同暗夜中悄然亮起的一豆烛火。当心与心之间消弭了那层沉默的冰障，每一个平凡日子便都浸透了温煦的微光——再小的空间，再静的时光，也终会因这细水长流的相守而丰盈宽广。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次习作属于半命题作文，要求以“多一些    ”为题，补充一个名词或名词性短语(如“关爱”“勤奋”“乐观”“宽容”等)，补充内容应是积极向上的品质或行为，写一篇文章，要求叙事完整，情感真实，不少于450字。 二、立意。 通过“多一些”强调某种品质或行为的重要性，表达其对个人成长、人际关系或生活态度的积极意义。如“多一些勤奋”可体现努力带来的收获，“多一些宽容”可展现人际关系的和谐等。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：详细叙述事件经过，重点描写“多一些XX”前后的变化，如心理、行为、关系的转变等。 结尾：升华主题，呼应开头。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 启用前★秘密 德江县2024—2025学年度第二学期期末质量检测五年级语文·试题 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，认真核对条形码上的姓名、准考证号，并将条形码粘贴在答题卡的指定位置上。 2．答题时，选择题、判断题必须使用 2B铅笔填涂答题卡上的答题框；非选择题、非判断题必须使用 0．5 mm的黑色签字笔将答案书写于答题卡上各小题规定的位置。 3．本试卷共6页，满分100分，考试时间 120 分钟。 4．考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 第一部分 积累与运用 1. 正确规范、端正、整洁、美观地书写下面的句子。 思维的火花跨越时空，照亮昨天、今天和明天。 2. 结合语境，根据拼音写词语。 阅读“四大名著”，shén jī miào suàn（ ）的诸葛亮，yǎng zūn chǔ yōu（ ）的贾宝玉，众猴cù yōng（ ）为王的孙悟空，武艺高强的武松等人物形象，给我们留下了深刻的印象。另外，《红楼梦》中pài tóu（ ）十足的王熙凤，甘愿让众人qǔ lè（ ）的刘姥姥，仪态duān zhuāng（ ）的薛宝钗等女性形象，也刻画得栩栩如生，作者高妙的人物描写手法，真让人yóu zhōng（ ）地敬佩。 选择题。 3. 下列选项中加点字读音无误的一项是（　　） A. 踌躇（chú） 弓弩（nǔ） 土匪（fěi） 龇牙咧嘴（cī） B. 妒忌（jì） 倭瓜（wō） 哗笑（huā） 极目远眺（tiào） C. 拟定（nǐ） 发怔（zhèng） 船艄（shāo） 爱憎分明（zēng） D. 玷污（zhān） 引荐（jiàn） 牲畜（chù） 碧波万顷（qǐng） 4. 下列按年岁从小到大的顺序排列正确的一项是（　　） A. 及笄 不惑 而立 古稀 B. 豆蔻年华 弱冠 不惑 而立 C. 弱冠 及笄 而立 期颐 D. 豆蔻年华 而立 花甲 古稀 5. 下列加点的成语使用有误的一项是（　　） A. 矜持不苟，舍己为公，是每个共产党员具备的美德。 B. 得到老师的鼓励后，他终于重拾信心，得意忘形起来。 C. 他在学习上遇到了一个难题，绞尽脑汁也想不出解决的办法来。 D. 当时教室里安静得连针掉在地上都听得见，大家都默不作声。 6. 下列各句中，对描写手法的判断有误的一项是（　　） A. 欲待发步再回酒店里来，寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”（语言描写） B. 头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的。（外貌描写） C. 从见到这份电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。（动作描写） D. 手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。（神态描写） 7. 以下关于课文内容的说法，有误的一项是（　　） A. 《祖父的园子》选自萧红写的《呼兰河传》，课文通过回忆描写了小时候和祖父在园子里快乐、自由的情景，表达了作者对童年往事的无比怀念以及对祖父 的思念。 B. 《跳水》一文的作者是美国著名作家列夫·托尔斯泰。课文既赞扬了哈尔威船长的沉着冷静，又告诉我们：遇到事情要先冷静地想办法，不能凭一时冲动办事。 C. 《他像一棵挺脱的树》中“他”指的是祥子，这篇课文的作者是老舍，选自他的作品《骆驼祥子》。 D. 《手指》一文用幽默风趣的语言和拟人化的手法，通过具体的事例写了五根手指不同的姿态和性格特点，阐明了“团结才有力量”的深刻道理。 按要求完成句子练习。 8. 读下面的例句，想象句中描写的情景，再根据情景照样子写一写。 例：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 冬天太冷了，________________ 9. 几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。 （1）“一转眼”的意思是_________，这句话运用了_________的修辞手法，写出了时空变换之快。 （2）我也能运用这种修辞手法，来描写时间流逝的缓慢，难熬。 ______________ 10. 读下面的句子，体会人物的内心，根据情景，照样子写一写。 例：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 小红参加书法比赛没能晋级，___________________ 11. 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。_________，_______________________。（仿照例子，续写句子） 12. 知识回顾。 （1）有国才有家。古有战士“黄沙百战穿金甲，_________ ”，今有志愿军“ ___________ ，何须马革裹尸还。”古往今来，正是他们的保家卫国，老百姓才不会在水深火热中“遗民泪尽胡尘里，___________”，不会在颠沛流离中“剑外忽传收蓟北，____________ ”。 （2）书中有真理。君子懂得的是道义，小人懂得的是利益，正如《论语》所讲：“_______，小人喻于利。”《朱子语类》中有“人有耻，__________。”让我们明白了：每个人内心都要有一根道德标杆，知耻才能守正。《孟子》中说：“________ ，仁之端也。”告诉我们有一颗会怜悯别人的善良的心是仁义之人的最高境界！ （3）诗中有童趣。儿童是那样天真可爱，“_________ ，也傍桑阴学种瓜”写出了儿童学种瓜时的情景；“____________，彩丝穿取当银钲”描绘了小孩“脱冰做戏”，以冰为钲的情景；“牧童归去横牛背，_________”描绘了牧童骑在牛背上悠闲自在地吹笛的情景。 （4）探古文魅力。 《自相矛盾》中的楚人誉之盾曰：“吾盾之坚，_________。”又誉其矛曰：“_________ ，于物无不陷也。”《杨氏之子》中，孔君平指着杨梅说：“ _________。”杨氏之子回答他：“_________ 。” 第二部分 阅读与鉴赏 课内阅读。 军神 （节选） ①沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听医生的指挥！” ②病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉剂会影响脑神经。而我，今后要一个非常清醒的大脑！” ③沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！” ④“试试看吧。” ⑤手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” ⑥病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 ⑦脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。” ⑧病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” ⑨沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？” ⑩“七十二刀。” ⑪沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” 13. 刘伯承拒绝使用麻醉剂的原因是___________；沃克医生“愣住”的原因是___________。 14. “病人平静地回答”，“平静”一词说明了什么？ ___________ 15. 文中画“ ”的句子是沃克医生的_________描写，他的这种反常的表现从侧面说明了____________。 16. 手术台上的刘伯承一直在默默地数沃克医生的刀数。此时，他的心里会想些什么？ _______________ 17. 联系全文，说说沃克医生为什么称呼刘伯承为“军神”？ __________ 课外阅读。 如果苹果长了耳朵 ①在医院陪护的时候，我见到了邻床那个患了肺癌的中年女人。因为化疗，她的头顶光光的，脸上却不像其他病人那样愁苦，反而常常挂着笑容，仿佛在灰恹恹的病房里，忽然冒出来一抹春色，让我不禁眼前一亮。她跟我们聊天，说她曾经有一架很漂亮的钢琴，并教会了很多孩子弹钢琴，有的孩子还拿过奖呢！她（　　）给我们看她修长的手指——那双白皙修长的手上面布满了针孔。 ②和她熟络后，我知晓了为了给她治病，丈夫把她的钢琴卖掉了，同时卖掉的还有房子。丈夫让她安心治病，说钱还可以慢慢再挣。她说自己很幸福，没有像被虫蛀蚀的苹果一样被抛弃。说如果上苍怜悯她，让她再多活几年，她一定好好地为丈夫和孩子多做几顿美味的食物，为他们弹世上最好听的曲子。 ③女儿去看她，手里拿了一个大大的苹果。那个大约五六岁的孩子很是乖巧可爱，她举着手里的苹果说最大的要给妈妈吃。看着妈妈大口大口地吃掉整个苹果之后，孩子说，她对着苹果许了一个愿望，就是妈妈可以早点儿好起来，陪她一起吃饭，一起弹琴，一起手拉着手，回家。 ④“妈妈，你说，苹果会听到我心里的话吗？”小女孩（　　）问。 ⑤“会的，因为苹果长了耳朵，只是我们看不见而已。”女人说着，在女儿的小脸蛋儿上亲了一下。小女孩开心地笑了。 ⑥夜里，女人接连不断的咳嗽声似把夜撕成一块块布片。我看到她强忍着病痛下了地，到走廊里，又进了消防通道。那里僻静，她大概是想着能隔一点儿音吧？她怕自己的咳嗽声，吵到了同病房里的人。女人的咳嗽声在走廊里若隐若现地持续了一个多小时，之后她轻轻地推开病房门回来。看见我睁着眼睛，她苍白的脸上充满了歉意：“对不起啊，害你没睡好觉。”病入膏肓，还在替别人着想，我心里一酸。 ⑦天亮后，她的丈夫和女儿又是很早地给她送饭来。见她难得的睡着，她们父女俩蹑手蹑脚地坐到她身边。疼痛似乎在睡着的女人身上狠掐了一下，她倏地醒了。丈夫马上帮她踩背，小女孩也在一边帮她揉着胳膊，他们像是要把疼痛从她身体里挤出去。 ⑧小女孩亮着嫩嫩的小嗓子说：“妈妈，你看我自己梳的头，好看吗？” ⑨女人立刻说：“好看，我的宝贝是天底下最美的宝贝！”她坐起来，把女儿抱在怀里，在她耳边小声嘀咕了几句。然后，她们彼此会意地眨眨眼睛，拉了钩！ ⑩一天一天，女人在无边的疼痛里熬着，刚挺过一阵，接着又来了更猛烈的下一阵。疼痛让她常常满头大汗，看着让人揪心不已。她却总是咬着牙说：“孩子还等着我和她手拉着手回家呢！” ⑪拉着孩子的小手回家，这在平常是多么司空见惯的场景！可是在她，已渐渐成为遥不可及的梦。她最终还是离去了。那个早晨，小女孩的眼泪成串成串地掉下来，却一直没有哭出声。我看到她紧咬着嘴唇，小小的身影孤独而无助地站在医院的走廊里，就（　　）走过去，蹲下身问，那一天，妈妈在你耳边说了什么？ ⑫她眼睛里闪着倔强的泪花，说，妈妈告诉她，记得每天一定要吃一颗苹果，想对妈妈说的话都可以对苹果说。吃完了苹果，妈妈不论在哪里，都听得到她说的话。 ⑬我愿意相信，这个美好的约定，小女孩深信不疑。因为我看到，她正把一颗苹果搂在怀里——那是靠近心脏的位置。而那颗又大又圆的苹果，一定是她许了愿的苹果，长了耳朵的苹果。 18. 在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（　　） A. 天真地 骄傲地 怜惜地 B. 怜惜地 天真地 骄傲地 C. 骄傲地 怜惜地 天真地 D. 骄傲地 天真地 怜惜地 19. 联系上下文，解释下列词语的意思。 （1）蹑手蹑脚：_________________ （2）司空见惯：__________________ 20. 下列关于文章内容和写作手法的分析，不恰当的两项是（　　） A. 文中的小女孩令人印象深刻，通过她的语言描写，我们知道她虽然只有五六岁，但她特别懂事，深爱着自己的妈妈，守护着与妈妈的约定。 B. 文章第⑥自然段“夜里，女人接连不断的咳嗽声似把夜撕成一块块布片。”一句中的“撕”字运用了拟人的修辞手法，写出了女人咳嗽的剧烈。 C. 女人“在她耳边小声嘀咕了几句”，此处设置了悬念，让我们好奇她们分享了什么秘密，为后文母亲的离世埋下伏笔。 D. 文章第⑦自然段“疼痛似乎在睡着的女人身上狠掐了一下，她倏地醒了。”一句中的“掐”字属于夸张的修辞手法，写出了病痛的尖锐，表现了女人被疼痛折磨的程度之深，表达了作者对女人不幸遭遇的同情。 E. 文章的标题表达新颖，让读者好奇苹果怎么会有耳朵呢，从而激发读者的阅读兴趣，含蓄地表达了女人对女儿的爱护。 21. 请结合文章内容，简要分析文中“妈妈”的形象。 ___________________ 22. 文章中多次提到了“苹果”，有什么作用？请简要分析。 ________________ 第三部分 表达与交流 23. 生活中，多一些关爱，人与人的相处会更温馨；多一些勤奋，你会收获更多希望；多一些乐观，你会感受到生活充满阳光；多一些宽容，你会看到海阔天空…… 请以“多一些 ”为题，写一篇文章，要求叙事完整，情感真实，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $