古诗词诵读：《将进酒》（教学课件）-2025-2026学年统编版高二语文选择性必修上册教学课件

该高中语文课件聚焦李白《将进酒》，围绕诗人生平、诗歌情感脉络及艺术手法展开，以“诗仙”“酒中仙”称号结合李白诗句与余光中评价导入，通过生平时间轴、写作背景搭建理解支架，再以节奏划分、意象分析（黄河水、青丝白雪）引导深入文本，形成“激趣-背景-文本-情感”的递进学习脉络。 其亮点在于以问题链驱动探究（如“愁”的四重内涵、“酒”的解愁方式），融合文化自信（盛唐气象与文人精神）、思维能力（辩证讨论“真潇洒还是假豁达”），通过意象赏析与跨文本引用提升审美创造。学生能深化情感体验与辩证思维，教师可直接用问题设计与拓展内容提高教学效率。

高中语文 选择性必修上册 古诗词诵读                                                                         学习目标 一 掌握成就 掌握李白生平以及重要的文学成就 二 理解脉络 理解诗歌的基本内容，把握情感脉络 三 赏析手法 赏析比喻、夸张、用典等艺术手法 四 感受胸怀 感受诗人于穷愁中的狂放不羁以及人生失意却依然潇洒自信的胸怀 课堂导入 无数文人因酒成就了大量的佳作名篇，唐代天才诗人李白表现得尤为突出。他是“诗仙”，也是“酒中仙”。他在诗中写道： “百年三万六千日，一日须倾三百杯。”《襄阳歌》 “兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧洲。”《江上吟》 “诗仙” “酒中仙” 酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐，就半个盛唐。 ——余光中《寻李白》 作者简介 李白(701年—762年)，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。 其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。 李白有《李太白集》传世 代表作:《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道 难》、《将进酒》、《早发白帝城》等。 与杜甫并称为“李杜”或“大李杜”，是“诗家三李”（李白、李煜、李清照）之首，留存诗作有900多首。 仗剑去国辞亲远游24岁 初入长安 无功而返 29岁 天宝元年（公元742年） 42岁的李白经过玄宗之妹玉真公主的推荐，玄宗授职翰林院士 奸佞当道 赐金放还 43岁 重病而逝 李白的一生【61岁】 与友畅饮 作将进酒 51岁 李白以不世之才自居，以“奋其智能，愿为辅弼，使寰区大定，海县清一”的功业自许，一生始终不渝地追求实现济苍生、安社稷的理想。对于那些靠着门第荫封而享高官厚禄的权豪势要，他投以强烈的鄙视，表现出傲岸不屈的性格。他蔑视封建等级制度，不愿阿谀奉迎，也不屑于与俗沉浮。 安能摧眉折腰事权贵， 使我不得开心颜！ 写作背景 这一时期，李白多次与友人岑勋应邀到另一好友元丹丘的颍阳山居为客，三人登高饮宴，借酒放歌。诗人在政治上受到排挤，政治理想无法实现，常常借饮酒来发泄胸中的郁积。人生快事莫若置酒会友，作者又正值“抱用世之才而不遇合”之际，于是借酒兴诗情，写作这首《将进酒》。 解读题目 《将进酒》原为汉乐府的曲调，意即“劝酒歌”，多以饮酒放歌为内容。 将进酒 将：请、愿 划分节奏 君不见/黄河之水/天上来，奔流到海/不复回。君不见/高堂明镜/悲白发，朝如青丝/暮成雪。人生得意/须尽欢，莫使金樽/空对月。天生我材/必有用，千金散尽/还复来。烹羊宰牛/且为乐，会须一饮/三百杯。 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君/歌一曲，请君为我/倾耳听。钟鼓/馔玉/不足贵，但愿/长醉/不愿醒。古来圣贤/皆寂寞，惟有饮者/留其名。陈王/昔时/宴平乐，斗酒/十千/恣欢谑，主人/何为/言少钱，径须/沽取/对君酌。五花马，千金裘，呼儿/将出/换美酒，与尔/同销/万古愁。 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 与尔同销万古愁。 问题探究 VS “欢”与“愁”为何会并存于一首诗中？ 写作背景 《将进酒》是李白被“赐金放还”八年后（752年）所作，即安史之乱前两三年光景。 当时唐玄宗耽于女色，先后将政事交给奸相李林甫和杨国忠，官场一片黑暗，豪门贵族只顾寻欢作乐，社会腐败到了无以复加的地步。诗人对此极为不满，却又无力改变这种状况。 问题探究 “愁”从何来？ “酒”如何解愁？ 问题探究 “愁”从何来？ 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 天生我材必有用，千金散尽还复来。 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 默读诗歌，找出直接或间接表达“愁”的诗句。 体悟情感 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 抓住意象，感受诗句中的“愁”。 阅读“流水”意象的诗句，分析其常表现的主题。 《论语》 “子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。” 《念奴娇》“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。” 《登高》 “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。” 体悟情感 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 抓住意象，感受诗句中的“愁”。 “黄河水”： ①以江水的流逝暗示时间的流逝； ②以江水的永恒对比人类的渺小和人生的短暂。 体悟情感 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 抓住意象，感受诗句中的“愁”。 ①“悲白发”，对着明镜悲叹自己早生白发，慨叹功业未成，人生苦短。 ②“朝如青丝暮成雪”，早上是“青丝”，傍晚就青丝成雪，运用比喻、夸张手法极言人生短暂。 体悟情感 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 抓住意象，感受诗句中的“愁”。 黄河之水 → 空间上的宏大 → 反衬个体的渺小 青丝白雪 → 时间上的急速 → 强调生命的短暂 时光易逝，人生短暂 体悟情感 天生我材必有用，千金散尽还复来。 在被皇帝“赐金放还”，抱负成空的背景下，这句震古烁今的宣言，更像是什么？ A. 毋庸置疑的自我肯定 B. 怀才不遇的愤激之语 C. 对友人、也是对自我的强力安慰 李白在“被否定”后，用力地“自我肯定”，是悲愤中的自强，其底色是怀才不遇的落寞。 体悟情感 既反映了对权贵的蔑视，也体现出他怀才不遇的愤慨。 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。 钟鼓馔玉 → 现实的权贵世界：虚伪、无法融入 长醉不愿醒 → 无奈的逃避选择：痛苦、不甘 体悟情感 融汇了个人命运与人类共同困境。李白笔下的愁，不再是发泄个人情感，而是站在历史的高度，替从古至今众多怀有梦想的追梦者抒发的共同的愁绪。 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 万古愁 问题探究 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 天生我材必有用，千金散尽还复来。 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 为何而愁 生命之愁 志业之愁 现实之愁 万古之愁 问题探究 “酒”如何解愁？ 杯中之物，何以销万古愁？ 我们已经为李白的“万古愁”完成了诊断，看到了它沉重的构成。现在，让我们来看看李白为自己开出的药方——酒。这杯酒，不是一成不变的。它是一剂药性猛烈的处方，随着酒越喝越多，李白的情绪也在剧烈地变化。 问题探究 第一重：忘忧 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 面对“生命之愁”，李白的第一反应不是沉沦，而是反抗。这杯酒下肚，他强行将“悲”扭转为“欢”。这是一种姿态，告诉自己：既然生命短暂，那我更要痛饮此刻。 问题探究 第二重：狂想 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。 酒至半酣，酒极大地激发和膨胀了诗人的自我。酒让他抛开了世俗的束缚，喊出了最极致的自信。饮酒的规模升级为“三百杯”，节奏变为“杯莫停”，酒将他的个人之愁转化为一种具有感染力的张扬。 问题探究 第四重：最终方案 五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。 酒成为与友人、与古今一切失意者共鸣的联结剂，成为消解“万古愁”的终极方案。最后一句看似旷达超脱，但“销”字恰恰证明了“愁”的庞大与顽固，它如影随形，是“万古”的。 体悟情感 醒 醉 但愿长醉不愿醒 暂时逃避 无法根除 酒的“解愁”，是一种对抗，而非胜利。 反复诵读全诗，你读出了一个怎样的李白？他与你想象中的“诗仙”形象一致吗？ “仙”与“狂者” 黄河之水天上来 千金散尽还复来 会须一饮三百杯 豪放不羁的谪仙人 “士”与“侠” 天生我材必有用 但愿长醉不愿醒 钟鼓馔玉不足贵 矛盾痛苦的人间客 李白既代表了盛唐的气象，又同我们一样，在理想与现实间挣扎。他代表了人类面对生命局限时那种永不屈服、尽情燃烧的浪漫抗争精神。 李白之狂——真潇洒还是假豁达？ 真潇洒 假豁达 自信天性 蔑视权贵 物我两忘 …… 自我安慰 逃避现实 激愤之语 …… 拓展探究 课堂寄语 《将进酒》 是灵与肉、理想与现实、个人与社会 猛烈碰撞的巨响，是一曲不羁灵魂的慷慨悲歌。 李白是我们这个民族，尤其是盛唐民族活力的典型代表和 最深刻的体现者。 祝愿同学们以自信豁达的人生姿态, 尽情谱写你独具特色的青春之歌！ 30 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $