7.1 自由平等的真谛 课件-2024-2025学年统编版道德与法治八年级下册

该初中道德与法治课件聚焦“自由平等的真谛”，以“按键伤人的网暴何时休”热点事件导入，通过“谈一谈”“小调查”“探究与分享”等活动支架，衔接自由的含义、意义、与法治的关系及平等的内涵、法律面前人人平等表现等知识点。 其亮点在于热点案例与理论结合，通过风筝挣脱线坠落等探究活动及网暴、王某拒配合防疫等案例分析，培养法治观念与责任意识，助学生理解自由的法律边界，为教师提供丰富教学素材，提升课堂实效。

热点聚焦： #按键伤人的网暴何时休# 2023年2月19日，曾因粉色头发而遭遇大规模网暴的杭州女孩郑灵华走了；2月14日，开着拖拉机到西藏自驾的网红“管管”遭遇黑粉的网暴、辱骂，最终受不了喝农药自尽；刘学州寻亲、河南教师直播间被“爆破”“糖水爷爷”等类似事件无一例外都在警醒着我们“按键伤人”。 “按键伤人”频频发生，这引发你的哪些思考？ 7.1自由平等的真谛 第四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 2 学习目标 自由平等的真谛 01 如何理解自由应受必要的限制 02 自由的重要性（意义） 03 自由的内涵 04 法治与自由的关系 05 法律意义上平等含义 06 如何理解法律面前一律平等 3 自由平等的真谛 社会主义核心价值观在社会层面的价值取向要求？ “自由、平等、公正、法治”，是人们对美好社会的生动表述，也是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。它反映了中国特色社会主义的基本属性，是我们党矢志不渝、长期实践的核心价值理念。自由是指人的意志自由、存在和发展的自由，是人类社会的美好向往，也是马克思主义追求的社会价值目标。平等指的是公民在法律面前的一律平等，其价值取向是不断实现实质平等。它要求尊重和保障人权，人人依法享有平等参与、平等发展的权利。公正即社会公平和正义，它以人的解放、人的自由平等权利的获得为前提，是国家、社会发展的根本价值理念。法治是治国理政的基本方式，依法治国是社会主义民主政治的基本要求。它通过法制建设来维护和保障公民的根本利益，是实现自由平等、公平正义的制度保证。 6 活动一：谈一谈 同学甲 自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。 同学乙 自由应该是完全由自己做主，但现实生活中怎么有那么多规矩和限制呢？ 同学丙 自由就是做法律不禁止的一切事情的权利。 结合三名同学的观点，说说你对自由的认识。 7 还有：纪律 道德 （1）主要是指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。 （2）自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。 笔记区： 1.自由的含义 8 小调查： 你自由吗？你渴望自由吗？ “海阔任鱼跃，天高任鸟飞”，表达了人们对自由的无限向往。人们渴望在广阔的天地里，充分自由地行动；渴望摆脱不合理的束缚和限制，自由地施展才能；渴望不受他人奴役和支配，按照自己的意愿自由自在地生活。 …… 人们为什么渴望自由？如果你获得了自己想要的自由，对你有什么影响？ 自由的意义 （1） 拥有自由，能增强个人的幸福感（个人） （2）拥有自由，能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣（社会）。 笔记区： 探究与分享 白云飘飘，一只风筝在天上飞。风筝许了一个愿，乞求天空能让自已挣脱那根线，让自己不再被束缚。突然，一阵狂风袭来，风筝被吹得摇摇晃晃，它一心想挣脱线的约束，昂头借风拼命挣扎。线终于断了，风筝如愿以偿，满心欢喜的它来不及拥抱蓝天，就一头栽了下来，再也无法飞了。 （1）挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”? （2）如何理解自由应受必要的限制? （1）挣脱了束缚的风筝，脱离了必要的限制。  （2）必要的限制是对自由的保护。正如火车有了轨道的限制，才能顺利地行驶；车辆有了红绿灯的限制，才能安全地通行。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。 笔记区： 为什么自由应受必要的限制？ 或：如何理解自由的限度？背诵 (1)自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。 必要的限制是对自由的保护。 (2)无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。 学以致用：联系你的生活，想一想你自由吗？在生活中你受到哪些限制？ 在学校中： 上课不许说话、睡觉、吃东西 穿着校服 按时完成作业、在图书馆不得喧哗…… 在家中： 不许吃三无食品、不许长时间看电视、上网、玩手机…… 在社会上： 遵守交通秩序不闯红灯、不许插队、爱护坏境不乱扔垃圾…… 第三十五条 中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。 第四条　公民在行使集会、游行、示威的权利的时候，必须遵守宪法和法律，不得反对宪法所确定的基本原则，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 法治标定了自由的界限， 法治是自由的保障 思考：从两部法律体会自由和法治的关系？ 自由与法治的关系（背诵） ①法治与自由相互联系，不可分割。 ②法治标定了自由的界限， ③法治是自由的保障， ④法治既规范自由又保障自由。 笔记区： 法眼看平等 交流：生活中有哪些不平等的现象？ 结合教材思考三则漫画说明了什么？ 同等情况同等对待（机会平等） 18 结合教材思考漫画说明了什么？ 不同情况差别对待（结果平等） 19 （1）同等情况同等对待。 （机会平等） 比如男女同工同酬、一次选举一人一票等 （2）不同情况差别对待。 （结果平等） 比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。 平等的含义 笔记区： 思考一：圆桌会议我们感受到什么？ 圆桌会议在席位上不尊卑，都以平等身份参加会议，体现了平等原则和协商精神。 思考二：结合视频思考平等的意义有哪些？ 法律面前人人平等的意义 平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。 是社会文明进步的标志 是社会主义法治的基本原则之一 平等的意义（背诵） 我国宪法明确规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。” 笔记区： 材料一：宪法：“中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利。” 劳动法：“妇女享有与男子平等的就业权利。” 继承法：“继承权男女平等。” 材料二：2022年11月7日，据最高检官网消息，内蒙古自治区高级人民法院原党组书记、院长胡毅峰涉嫌受贿、利用影响力受贿一案，由国家监察委员会调查终结，移送检察机关审查起诉。 思考：两则材料是如何体现法律面前人人平等的。 23 两则材料是如何体现法律面前人人平等的。 材料一：任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。 材料二：我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。 24 法律面前一律平等的表现 如何理解法律面前人人平等？（背诵） （3）公民的合法权益一律平等的受法律保护 （4）违法犯罪行为一律平等地依法予以追究 （1）平等的享有宪法和法律规定的各项权利 （2）平等的履行宪法和法律规定的各项义务 笔记区： 课堂总结 同等情况同等对待 自由的重要性 自由平等的真谛 无法治不自由 法眼看平等 法律意义上的平等 不同情况差别对待 自由的含义 自由与法治的关系 如何理解法律面前人人平等 平等的意义 26 随 堂 练 1．平等是人类的崇高理想，是社会发展永恒的主题。下列选项能体现法律意义平等的是（   ） ①出入电梯“女士优先”，男女同工不同酬   ②儿童乘坐公共交通工具时应得到特殊关照 ③社会为每个人提供同样的发展条件和机会   ④任何违法犯罪行为都依法予以追究责任 A．①② B．②③ C．③④ D．②④ D 随 堂 练 2．《中华人民共和国民法典》规定，继承人遗弃被继承人或者虐待被继承人情节严重的，丧失继承权；对被继承人尽了主要扶养义务或者与被继承人共同生活的继承人，分配遗产时，可以多分。这些规定表明（   ） ①权利与义务都是统一的，继承财产既是权利也是义务 ②公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者 ③权利义务完全对等，没有享受权利就可以不履行法定义务 ④同等情况同等对待、不同情况差别对待，都是平等的体现 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ D 随 堂 练 3．2022年5月19日上午，天津市第二中级人民法院公开审理被告张某利用境外网络侵害著名农业科学家袁隆平名誉、荣誉一案，当庭宣判被告张某在国家级新闻媒体公开赔礼道歉、消除影响。这一案例说明了（    ） ①天津市人民检察院依法行使审判权 ②无论是现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由 ③自由不是为所欲为，是有限制的、相对的 ④侵犯公民名誉权的行为一律承担刑事责任 A．①④ B．②③ C．①③ D．②④ B 随 堂 练 4．2021年12月8日，宁波市公安局北仑分局接群众举报，有一张“丁某某新冠病毒筛查结果为阳性”的图片在多个微信群内传播。经查，此图系李某通过PS（图片编辑）手段，将丁某某核酸检测“阴性”字样篡改、变造为“阳性”，并发布到微信群中。李某因虚构事实扰乱公共秩序，现已被公安机关依法行政拘留。这一案例警示我们（   ） ①法治标定自由界限，自由可为所欲为         ②制造、传播网络谣言会受行政处罚 ③遵守法律，法律禁止做的坚决不做         ④有边界才有秩序，守底线才享自由 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ D 随 堂 练 5.材料一  希腊剧作家尤里皮迪兹在《腓尼基少女》中写道：“⋯⋯平等，它是人类的自然法则，上天注定平等是人的本分，权利和命运由她分配。”中国历代农民战争和农民起义都以“均平”为口号。如北宋初的王小波、李顺起义，口号为：“吾疾贫富不均，今为汝均之。”直至清朝末年洪秀全的太平天国运动，口号仍是“薄赋税、均贫富”。党的十八大将“平等”作为我国社会主义核心价值观的基本要素确定下来。 材料二  前期全国疫情防控形势复杂严峻，根据《中华人民共和国传染病防治法》等法律法规的规定，烟台市某小区实行了严格的管控措施，进出小区都需要戴口罩、扫健康码、测体温，履行签字手续。王某却说：“我在这个小区住了十多年，凭什么限制我的自由?”因拒不配合检查人员工作并辱骂对方，被公安机关处以500元的罚款。 (1)运用“法眼看平等”的知识，从材料一中你感悟到了什么? (2)结合材料二，请评析王某的言行。 随 堂 练 (1)运用“法眼看平等”的知识，从材料一中你感悟到了什么? (2)结合材料二，请评析王某的言行。 【答案】(1)从古至今人们都向往平等。公民在法律面前一律平等。 (2)①王某没有在法治范围内行 使自由的权利，没有正确认识自由与法治的关系，王某还侵犯了检查人员的人格尊严。②自由是有限制的、相对的。③自由与法治相互联系，不可分割。法治标定了自由的界限，法治是自由的保障。④法治既规范自由又保障自由。 Lavf57.83.100 $