精品解析：新疆乌鲁木齐市第四十四中学2025-2026学年九年级上学期第一次月考化学试卷

2025-2026学年第一学期九年级第一次月考 理化综合试卷 (考试时间共48分钟　满分60分) 化学学科 一、选择题(每小题2分，共20分) 1. 化学使世界变得更加绚丽多彩，社会文明和进步离不开化学，下列事实与化学无关的是 A. 食物、衣料和日常用品的丰富 B. 指南针的发明与应用 C. 新型高分子化合物的合成 D. 药物和保健品的研制 2. 下列叙述中，前者属于化学变化，后者属于物理性质的是 A. 铁钉生锈；酒精挥发 B. 蜡烛燃烧：水的凝固点是0℃ C. 冰雪融化；酒精易燃烧 D. 食物在夏天易变质；二氧化硫有刺激性气味 3. 下列叙述不符合化学实验规则的是 A. 上实验课前，明确实验步骤和注意事项 B. 在设计实验方案时，要充分考虑实验安全 C. 每次实验时，应该实事求是的做好记录 D. 实验后，可以把剩余药品随意拿出实验室 4. 下列图示实验操作中，正确是 A. B. C. D. 5. 下列对物质在氧气中燃烧的实验现象描述正确的是（ ） A. 石蜡在氧气中燃烧时，有水和二氧化碳生成 B. 硫在氧气中燃烧时，发出微弱的淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体 C. 红磷在氧气中燃烧时，产生大量的白色烟雾 D. 铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体 6. 关于实验室制取氧气的实验操作，先后顺序错误的是 A. 先检查制氧装置的气密性，再装药品 B. 先给试管均匀加热，再用外焰对准药品加热 C. 收集氧气完毕先灭酒精灯，再将导管从水槽取出 D. 等导管口排出的气泡连续且均匀后，再将导管伸入盛水的集气瓶 7. 向一定溶质质量分数的过氧化氢溶液加入少量二氧化锰，立即有大量氧气产生。下列说法正确的是 A 过氧化氢中含有水和氧气 B. 过氧化氢能使二氧化锰分解放出氧气 C. 二氧化锰能加快过氧化氢分解生成水和氧气 D. 该反应中有过氧化氢和二氧化锰两种反应物，不属于分解反应 8. 如图是用红磷燃烧法测定空气里氧气含量的装置图，有关此实验的结论与分析错误的是 A. 此实验证明，氧气约占空气体积的 B. 此实验证明，反应后集气瓶内剩余的气体，既不易溶于水，也不支持燃烧 C. 该实验中的红磷还可以用碳来代替 D. 若该实验没有达到预期目的，可能的原因之一是装置气密性不好造成的 9. 用“”表示一个氢原子，能表示两个氢分子的微观示意图的是 A. B. C. D. 10. 对下列课本图片的认识错误的是 A. 硅是由硅原子构成的 B. 品红扩散是品红分子运动到水分子中间 C. 苯是由苯分子构成的 D. 只有通过现代科学仪器才能使硅原子运动 二、填空题(每空1分，共22分) 11. 化学是一门以实验为基础的科学，在化学实验中往往涉及用量问题。请用数据填空。 （1）在初中化学实验中所用的托盘天平一般可以准确称量到_____； （2）给试管里的液体加热时，应使用试管夹，夹在离试管口约_____处，试管要与桌面成_____度角，试管口不要对着自己或旁人。 12. 根据你的生活经验和体验，说说下列物质的用途各利用了它们的哪些性质。 （1）酒精作酒精灯的燃料：_____； （2）食盐作调味品_____。 13. 掌握化学实验室中常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究。 （1）请从图1常见仪器图示中，选择恰当的字母序号填空： ①铁丝燃烧时，用来夹持铁丝的仪器是_____； ②取用粉末状固体药品用到的仪器是_____。 （2）做化学实验要养成良好的整理习惯。若某同学在实验结束后，将仪器按如图2放置，其中正确的一项是_____(填字母序号)。 14. 请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”。 （1）从分类角度：空气属于______(填“混合物”或“纯净物”)。 （2）从变化角度： 已知：常压下，氮气沸点-196℃，氧气沸点-183℃。将燃着的木条置于盛满液态空气的烧杯口，观察到的现象是______。该烧杯放置一段时间后，液态物质剩余约体积，其主要成分是______。用液态空气制取氧气的过程属于______变化。 （3）从应用角度：磷在空气中燃烧会产生浓浓的白烟，常用于制造烟幕弹。写出该反应的文字表达式______。 （4）从环保角度：下列保护空气的措施合理的有______(填字母序号)。 A. 鼓励使用太阳能热水器 B. 工厂通过加高烟囱直接排放废气 C. 提倡绿色出行，发展公共交通 15. 如果用A、B两圆分别表示化合反应和氧化反应，请根据两圆关系回答下列问题： （1）写出符合C要求的一个化学反应的文字表达式： ______________ ； （2）反应“甲烷＋氧气二氧化碳＋水”属于 ______ (填“A”“B”或“C”)。 16. 氧气是生产生活中重要的物质。 （1）氧气有很多用途。下列属于氧气用途的是_________(填序号)。 （2）氧气能跟许多物质发生反应。木炭燃烧后，为证明生成物为二氧化碳，可加入少量的液体：______________；在铁丝燃烧的实验中常加少量水的作用是_________________。 17. 有A、B、C、D、E五种物质。在常温下A是无色无味的气体，它可以由一种紫黑色固体B加热分解制得，C在A中燃烧生成无色有刺激性气味的气体D，D能造成大气污染。E在A中燃烧会火星四射。 （1）根据以上现象，写出这两种物质的名称：B_____，D_____， （2）写出E在A中燃烧的文字表达式：_____ 三、实验探究题(每空1分，共18分) 18. 化学是一门以实验为基础科学，请结合下列装置图回答问题： （1）写出标注仪器的名称：a_____；b_____。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置是_____(填字母)，反应的文字表达式是_____。该反应属于基本反应类型中的_____反应，若用C装置收集氧气，验满的方法是_____ （3）选用E装置收集气体时，下列实验操作正确的是_____(填序号)。 ①反应前，将集气瓶注满水，用玻璃片盖着瓶口，倒立在盛水的水槽中 ②导管口开始有气泡冒出时，立即将导管口移入集气瓶 ③收集气体后，将集气瓶盖上玻璃片再移出水槽 19. 小明同学在做家庭实验时，不小心将过氧化氢溶液溅到妈妈刚刚切好的土豆丝上，发现土豆丝上立即冒气泡，激发了小明的探究欲望，请你参与小明的探究。 【猜想】土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂。 【实验】设计并完成下表所示的探究实验： 实验操作 实验现象 结论 总结 实验一 取5 mL5%过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星木条 有小气泡产生，木条不复燃 过氧化氢分解产生氧气，但是速率①_____ 土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂 实验二 向盛有5 mL水的试管中加入少量土豆丝，伸入带火星的木条 ②_____ 土豆丝不能使水分解产生氧气 实验三 ③_____ 迅速产生大量气泡，④_____ 土豆丝能加快过氧化氢分解的速率 （1）请你帮小明同学填写上表中未填完的空格①_____；②_____；③_____；④_____；。 （2）请写出实验室用过氧化氢制取氧气的文字表达式：_____。 （3）在小明的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是_____。 【反思】小凡同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，他补充设计了两个方面的探究实验。 （4）第一方面的实验是利用“实验三”反应后的试管内的剩余物继续实验，倾倒掉反应后的液体，向反应后试管内的剩余物中重新加入过氧化氢溶液，有大量气泡产生，且木条复燃。这是探究_____。 （5）第二方面的实验操作中包含了两次称量，这是探究_____。 20. 为了探究分子的运动，某同学设计了如下实验。已知：浓氨水能使酚酞溶液变红色，固体氢氧化钠溶于水会放出大量的热。 （1）图Ⅰ所示的实验中，一段时间后甲烧杯中酚酞溶液变红的原因是_____。 （2）图Ⅱ为改进后的实验，滴入2～3滴浓氨水后，在c处可观察到的现象是_____。 （3）改进后的装置除操作简单、现象明显、药品用量少、省时等优点外，还有一个显著的优点是_____。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期九年级第一次月考 理化综合试卷 (考试时间共48分钟　满分60分) 化学学科 一、选择题(每小题2分，共20分) 1. 化学使世界变得更加绚丽多彩，社会的文明和进步离不开化学，下列事实与化学无关的是 A. 食物、衣料和日常用品的丰富 B. 指南针的发明与应用 C. 新型高分子化合物的合成 D. 药物和保健品的研制 【答案】B 【解析】 【详解】A、食物、衣料和日常用品丰富，属于研究制取新物质，与化学有关，故A不符合题意； B、指南针的发明与应用，属于物理学研究领域，与物理有关，与化学无关，故B符合题意； C、新型高分子化合物的合成，属于研究制取新物质，与化学有关，故C不符合题意； D、药品和保健品的研制，属于研究制取新物质，与化学有关，故D不符合题意； 故选：B。 2. 下列叙述中，前者属于化学变化，后者属于物理性质的是 A. 铁钉生锈；酒精挥发 B. 蜡烛燃烧：水的凝固点是0℃ C. 冰雪融化；酒精易燃烧 D. 食物在夏天易变质；二氧化硫有刺激性气味 【答案】B 【解析】 【详解】A、铁钉生锈是有氧化铁生成，属于化学变化；酒精挥发是物理变化（不是物理性质），故选项错误； B、蜡烛燃烧有新物质水和二氧化碳生成，属于化学变化；水的凝固点是物理性质，故选项正确； C、冰雪融化是水的状态改变是物理变化；酒精易燃烧是化学性质，故选项错误； D、食物在夏天易变质，“易变质”是化学性质，“变质”过程才是化学变化；二氧化硫有刺激性气味是物理性质，故选项错误。 故选B 3. 下列叙述不符合化学实验规则的是 A. 上实验课前，明确实验步骤和注意事项 B. 在设计实验方案时，要充分考虑实验安全 C. 每次实验时，应该实事求是的做好记录 D. 实验后，可以把剩余药品随意拿出实验室 【答案】D 【解析】 【详解】试题分析：A、上实验课前，应明确实验步骤和注意事项，正确；B、在设计实验方案时，要充分考虑实验安全，以防止造成人身伤害，正确；C、每次实验时，应该实事求是地最好记录，正确；D、实验后，对化学实验中的剩余药品，既不能放回原瓶，也不可随意丢弃，更不能带出实验室，应放入的指定的容器内，正确。 考点：考查实验操作注意事项的探究的知识。 4. 下列图示实验操作中，正确的是 A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】A、可用火柴点燃酒精灯，故选项A正确； B、常用量筒量取一定体积的液体，读数时，视线应与液体凹液面的最低处保持水平，故选项B错误； C、倾倒液体时，试管倾斜，试剂瓶紧挨试管口，标签向手心，瓶塞倒放，故选项C错误； D、胶头滴管滴加液体时，滴管应竖直悬空，不能伸入试管中，更不能碰到试管内壁，故选项D错误； 故选：A。 5. 下列对物质在氧气中燃烧的实验现象描述正确的是（ ） A. 石蜡在氧气中燃烧时，有水和二氧化碳生成 B. 硫在氧气中燃烧时，发出微弱的淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体 C. 红磷在氧气中燃烧时，产生大量的白色烟雾 D. 铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体 【答案】D 【解析】 【详解】A、石蜡在氧气中燃烧，有水和二氧化碳生成是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误。 B、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法错误。 C、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，没有雾，故选项说法错误。 D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项说法正确。 故选D。 6. 关于实验室制取氧气的实验操作，先后顺序错误的是 A. 先检查制氧装置的气密性，再装药品 B. 先给试管均匀加热，再用外焰对准药品加热 C 收集氧气完毕先灭酒精灯，再将导管从水槽取出 D. 等导管口排出的气泡连续且均匀后，再将导管伸入盛水的集气瓶 【答案】C 【解析】 【详解】A、先检查制取氧气装置的气密性，再装药品，避免装入药品后发现装置气密性不好，更换部分仪器而浪费药品，故选项说法正确； B、加热时，先进行预热，使试管均匀加热，再对准药品部位加热，以免因受热不均匀造成试管炸裂，故选项说法正确； C、收集完氧气，先熄灭酒精灯，再将导管从水槽中取出，水槽内的水可能在大气压强的作用下进入试管，使试管炸裂，应先撤导管后灭火，故选项说法错误； D、一开始冒出的气泡中会混有试管中受热膨胀的空气，所以等导管口排出的气泡连续并均匀放出后，再将导管伸入盛水的集气瓶中，故选项说法正确。 故选C。 7. 向一定溶质质量分数的过氧化氢溶液加入少量二氧化锰，立即有大量氧气产生。下列说法正确的是 A. 过氧化氢中含有水和氧气 B. 过氧化氢能使二氧化锰分解放出氧气 C. 二氧化锰能加快过氧化氢分解生成水和氧气 D. 该反应中有过氧化氢和二氧化锰两种反应物，不属于分解反应 【答案】C 【解析】 【详解】A、过氧化氢中不含水和氧气，故选项说法错误。 B、过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，二氧化锰能加快过氧化氢分解生成水和氧气，故选项说法错误。 C、过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，二氧化锰能加快过氧化氢分解生成水和氧气，故选项说法正确。 D、该反应中二氧化锰作催化剂，反应前后质量不变，该反应的反应物是过氧化氢，生成物是水和氧气，符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项说法错误。 故选C。 【点睛】 8. 如图是用红磷燃烧法测定空气里氧气含量的装置图，有关此实验的结论与分析错误的是 A. 此实验证明，氧气约占空气体积的 B. 此实验证明，反应后集气瓶内剩余的气体，既不易溶于水，也不支持燃烧 C. 该实验中的红磷还可以用碳来代替 D. 若该实验没有达到预期目的，可能的原因之一是装置气密性不好造成的 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】A、红磷燃烧消耗了氧气，待完全反应后，冷却至室温后，打开止水夹，由于消耗了氧气，装置内压强减小，烧杯中的水进入集气瓶，进入水的体积约占集气瓶体积的1/5，进入水的体积就是消耗氧气的体积，故此实验证明，氧气约占空气体积的1/5，不符合题意； B、红磷过量，氧气耗尽后，红磷熄灭，说明氮气不燃烧、不支持燃烧，进入水的体积约占集气瓶体积的1/5便不再进入，说明氮气难溶于水，不符合题意； C、碳在空气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳是气体，化学反应前后，压强的变化不大，无法测定空气中氧气的含量，符合题意； D、若该实验没有达到预期目的，可能的原因之一是装置气密性不好造成的，如果装置气密性不好，在冷却至室温的过程中，外界空气进入，占据了一定的体积，会使测定结果偏小，不符合题意。 故选C。 9. 用“”表示一个氢原子，能表示两个氢分子的微观示意图的是 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】试题分析：一个氢分子由两个氢原子构成，故氢分子用两个氢原子相结合表示A、表示4个氢原子，错误 ；B、表示2个氢分子，正确；C、表示2个氢原子，错误；D表示一个氢分子，错误。故选B。 考点：微观示意图所表示的化学信息 10. 对下列课本图片的认识错误的是 A. 硅是由硅原子构成的 B. 品红扩散是品红分子运动到水分子中间 C. 苯是由苯分子构成的 D. 只有通过现代科学仪器才能使硅原子运动 【答案】D 【解析】 【详解】A.由图可知，硅是由大量硅原子构成的，说法正确，不符合题意； B.分子在不断地运动，品红扩散是由于品红分子运动到水分子中间，说法正确，不符合题意； C.由图可知，苯是由大量的苯分子构成的，说法正确，不符合题意； D.硅原子总处于不停运动，不是只能通过现代科学仪器才能使硅原子运动，说法错误，符合题意； 故选D。 二、填空题(每空1分，共22分) 11. 化学是一门以实验为基础的科学，在化学实验中往往涉及用量问题。请用数据填空。 （1）在初中化学实验中所用的托盘天平一般可以准确称量到_____； （2）给试管里的液体加热时，应使用试管夹，夹在离试管口约_____处，试管要与桌面成_____度角，试管口不要对着自己或旁人。 【答案】（1）0.1g （2） ①. ②. 45 【解析】 【小问1详解】 在初中化学实验中所用的托盘天平一般可以准确称量到0.1g。故填：0.1g； 【小问2详解】 给试管里的液体加热时，应使用试管夹，夹在离试管口约处，试管要与桌面成45度角，试管口不要对着自己或旁人。故填：；45。 12. 根据你的生活经验和体验，说说下列物质的用途各利用了它们的哪些性质。 （1）酒精作酒精灯的燃料：_____； （2）食盐作调味品_____。 【答案】（1）可燃性 （2）咸味 【解析】 【分析】根据物质的性质分析其用途。 【小问1详解】 酒精灯可以作为热源，利用的是酒精能燃烧的性质，且能燃烧时放出大量的热。故利用的是酒精的可燃性。 【小问2详解】 食盐的主要成分是，氯化钠有咸味，故可以用作调味品。 【点睛】利用性质决定用途这一关系是解题的关键。 13. 掌握化学实验室中常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究。 （1）请从图1常见仪器图示中，选择恰当的字母序号填空： ①铁丝燃烧时，用来夹持铁丝的仪器是_____； ②取用粉末状固体药品用到的仪器是_____。 （2）做化学实验要养成良好的整理习惯。若某同学在实验结束后，将仪器按如图2放置，其中正确的一项是_____(填字母序号)。 【答案】（1） ①. A ②. G （2）D 【解析】 【小问1详解】 ①铁丝燃烧时，用来夹持铁丝的仪器是坩埚钳，图1中A为坩埚钳，故填：A； ②取用粉末状固体药品用到的仪器是药匙，图1中G是药匙，故填：G； 【小问2详解】 A、胶头滴管用完后，不能平放在桌面上，以免玷污了胶头滴管，应胶帽向上放入干净容器中，故A错误； B、取完药品后，试剂瓶要立即塞上瓶塞，故B正确； C、称完药品后，砝码没放回砝码盒，故C错误； D、试管清洗后，倒扣在试管架上可以让残留水分自然流干，防止灰尘落入，保持试管干燥和清洁，故D正确； 故选D。 14. 请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”。 （1）从分类角度：空气属于______(填“混合物”或“纯净物”)。 （2）从变化角度： 已知：常压下，氮气沸点-196℃，氧气沸点-183℃。将燃着的木条置于盛满液态空气的烧杯口，观察到的现象是______。该烧杯放置一段时间后，液态物质剩余约体积，其主要成分是______。用液态空气制取氧气的过程属于______变化。 （3）从应用角度：磷在空气中燃烧会产生浓浓的白烟，常用于制造烟幕弹。写出该反应的文字表达式______。 （4）从环保角度：下列保护空气的措施合理的有______(填字母序号)。 A. 鼓励使用太阳能热水器 B. 工厂通过加高烟囱直接排放废气 C. 提倡绿色出行，发展公共交通 【答案】（1）混合物 （2） ①. 燃着的木条熄灭 ②. 液氧 ③. 物理 （3） （4）AC 【解析】 【小问1详解】 空气由氮气、氧气等混合而成，属于混合物； 【小问2详解】 已知：常压下，氮气沸点-196℃，氧气沸点-183℃。将燃着的木条置于盛满液态空气的烧杯口，氮气的沸点低，先分离出来，氮气不燃烧、不支持燃烧，故现象是：燃着的木条熄灭； 该烧杯放置一段时间后，液态物质剩余约体积，氧气约占空气体积的21%，其它气体约占空气体积的1%（除氮气外），故液态物质的主要成分是液氧； 用液态空气制取氧气的过程，是利用液氮和液氧沸点的不同，将其分离，无新物质生成，属于物理变化； 【小问3详解】 磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，该反应的文字表达式为：； 【小问4详解】 A、鼓励使用太阳能热水器，可以减少化石燃料的使用，减少污染物的排放，保护环境，符合题意； B、工厂通过加高烟囱直接排放废气，废气还是排放到了空气中，还是会污染空气，不符合题意； C、提倡绿色出行，发展公共交通，可以减少化石燃料的使用，减少污染物的排放，保护环境，符合题意。 故选AC。 15. 如果用A、B两圆分别表示化合反应和氧化反应，请根据两圆关系回答下列问题： （1）写出符合C要求的一个化学反应的文字表达式： ______________ ； （2）反应“甲烷＋氧气二氧化碳＋水”属于 ______ (填“A”“B”或“C”)。 【答案】 ①. ②. B 【解析】 【详解】（1）C区的反应既属于A化合反应，又属于B氧化反应，说明此区的反应的特点为：两种或两种以上物质其中有氧气反应，生成一种物质，可以是铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁的反应，反应的文字表达式为：； （2），属于物质与氧发生反应的氧化反应，生成二氧化碳和水两种物质，不属于反应后只生成一种物质的化合反应，所以该反应属于B区范围。 16. 氧气是生产生活中重要的物质。 （1）氧气有很多用途。下列属于氧气用途的是_________(填序号)。 （2）氧气能跟许多物质发生反应。木炭燃烧后，为证明生成物为二氧化碳，可加入少量的液体：______________；在铁丝燃烧的实验中常加少量水的作用是_________________。 【答案】 ①. AC ②. 澄清石灰水 ③. 防止高温溅落物使瓶底炸裂 【解析】 【详解】（1）A. 氧气能供给人体呼吸，可用于医疗救助； B. 氧气化学性质比较活泼，会加速食品的腐烂，不能用于食品防腐； C. 氧气具有助燃性，可用于航天火箭燃料的助燃剂； D. 可用于制作霓虹灯的是稀有气体，不是氧气的用途； 故填：AC （2）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，木炭燃烧后，为证明生成物为二氧化碳，可加入少量的液体是澄清石灰水，在铁丝燃烧的实验中常加少量水的作用是防止高温溅落物使瓶底炸裂。 17. 有A、B、C、D、E五种物质。在常温下A是无色无味的气体，它可以由一种紫黑色固体B加热分解制得，C在A中燃烧生成无色有刺激性气味的气体D，D能造成大气污染。E在A中燃烧会火星四射。 （1）根据以上现象，写出这两种物质的名称：B_____，D_____， （2）写出E在A中燃烧的文字表达式：_____ 【答案】（1） ①. 高锰酸钾 ②. 二氧化硫 （2）铁＋氧气四氧化三铁 【解析】 【分析】在常温下A是无色无味气体，C在A中燃烧生成无色有刺激性气味的气体D，D能造成大气污染。E在A中燃烧会火星四射，说明A具有助燃性，则A为氧气，C为硫，D为二氧化硫，E为铁，硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，生成无色有刺激性气味的气体二氧化硫，二氧化硫有毒排放到空气会污染空气，铁在氧气中剧烈燃烧火星四射，生成黑色固体；紫黑色固体B加热分解能生成氧气，则B为高锰酸钾，高锰酸钾为紫黑色固体，加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气。将答案代入原题，符合题意。 【小问1详解】 由图可知，B为加热高锰酸钾，D为二氧化硫； 【小问2详解】 E在A中燃烧，即铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，文字表达式为：铁＋氧气四氧化三铁。 三、实验探究题(每空1分，共18分) 18. 化学是一门以实验为基础的科学，请结合下列装置图回答问题： （1）写出标注仪器的名称：a_____；b_____。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置是_____(填字母)，反应的文字表达式是_____。该反应属于基本反应类型中的_____反应，若用C装置收集氧气，验满的方法是_____ （3）选用E装置收集气体时，下列实验操作正确的是_____(填序号)。 ①反应前，将集气瓶注满水，用玻璃片盖着瓶口，倒立在盛水的水槽中 ②导管口开始有气泡冒出时，立即将导管口移入集气瓶 ③收集气体后，将集气瓶盖上玻璃片再移出水槽 【答案】（1） ①. 酒精灯 ②. 试管 （2） ①. A ②. ③. 分解 ④. 将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明氧气已收集满 （3）①③ 【解析】 【小问1详解】 仪器a、b的名称分别是酒精灯、试管； 【小问2详解】 高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应中反应物为固体，反应条件为加热，应选择固体加热型发生装置，即装置A；该反应的文字表达式为；该反应符合“一变多”的特点，属于基本反应类型中的分解反应； 氧气具有助燃性，若用C装置通过向上排空气法收集氧气，验满的方法是：将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明氧气已收集满； 【小问3详解】 ①选用E装置通过排水法收集气体时，反应前应将集气瓶注满水，用玻璃片盖着瓶口，倒立在盛水的水槽中，操作正确，符合题意； ②选用E装置通过排水法收集气体时，等到导管口有连续均匀的气泡冒出时，将导管口移入集气瓶，操作错误，不符合题意； ③选用E装置通过排水法收集气体时，收集气体后，将集气瓶盖上玻璃片再移出水槽，操作正确，符合题意。 故选：①③。 19. 小明同学在做家庭实验时，不小心将过氧化氢溶液溅到妈妈刚刚切好的土豆丝上，发现土豆丝上立即冒气泡，激发了小明的探究欲望，请你参与小明的探究。 【猜想】土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂。 【实验】设计并完成下表所示的探究实验： 实验操作 实验现象 结论 总结 实验一 取5 mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星木条 有小气泡产生，木条不复燃 过氧化氢分解产生氧气，但是速率①_____ 土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂 实验二 向盛有5 mL水的试管中加入少量土豆丝，伸入带火星的木条 ②_____ 土豆丝不能使水分解产生氧气 实验三 ③_____ 迅速产生大量气泡，④_____ 土豆丝能加快过氧化氢分解的速率 （1）请你帮小明同学填写上表中未填完的空格①_____；②_____；③_____；④_____；。 （2）请写出实验室用过氧化氢制取氧气的文字表达式：_____。 （3）在小明的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是_____。 【反思】小凡同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，他补充设计了两个方面的探究实验。 （4）第一方面的实验是利用“实验三”反应后的试管内的剩余物继续实验，倾倒掉反应后的液体，向反应后试管内的剩余物中重新加入过氧化氢溶液，有大量气泡产生，且木条复燃。这是探究_____。 （5）第二方面的实验操作中包含了两次称量，这是探究_____。 【答案】（1） ①. 慢 ②. 无明显现象 ③. 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，加入土豆丝，伸入带火星木条 ④. 木条复燃 （2） （3）对比##对照 （4）土豆丝在化学反应前后的化学性质是否改变 （5）土豆丝在化学反应前后的质量是否改变 【解析】 【小问1详解】 实验一取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星木条，观察到有小气泡产生，木条不复燃，说明过氧化氢分解产生氧气，但是速率慢； 根据实验二结论土豆丝不能使水分解产生氧气，则向盛有5mL水的试管中加入少量土豆丝，伸入带火星的木条，观察到实验现象为无明显现象； 该对比实验探究土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂，则变量为是否有土豆丝，其他条件相同，根据实验三结论土豆丝能加快过氧化氢分解的速率，则实验操作为取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，加入土豆丝，伸入带火星木条，观察到迅速产生大量气泡，木条复燃，说明土豆丝能加快过氧化氢分解的速率； 【小问2详解】 过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，文字表达式为； 【小问3详解】 上述“实验一”和“实验二”起的作用是对比或对照； 小问4详解】 催化剂能改变化学反应速率，但其本身的质量和化学性质在反应前后不变，利用“实验三”反应后的试管内的剩余物继续实验，倾倒掉反应后的液体，向反应后试管内的剩余物中重新加入过氧化氢溶液，有大量气泡产生，且木条复燃，说明土豆丝的化学性质没有发生变化，故该实验是探究土豆丝在化学反应前后的化学性质是否改变； 【小问5详解】 催化剂能改变化学反应速率，但其本身的质量和化学性质在反应前后不变，则第二方面的实验操作中包含了两次称量，是为了探究土豆丝在化学反应前后的质量是否改变。 20. 为了探究分子的运动，某同学设计了如下实验。已知：浓氨水能使酚酞溶液变红色，固体氢氧化钠溶于水会放出大量的热。 （1）图Ⅰ所示的实验中，一段时间后甲烧杯中酚酞溶液变红的原因是_____。 （2）图Ⅱ为改进后的实验，滴入2～3滴浓氨水后，在c处可观察到的现象是_____。 （3）改进后的装置除操作简单、现象明显、药品用量少、省时等优点外，还有一个显著的优点是_____。 【答案】（1）丙烧杯氨水中挥发的氨气分子运动到烧杯甲中形成氨水，使酚酞溶液变红 （2）湿润的酚酞滤纸条变红色 （3）实验在封闭容器中进行，对环境无污染 【解析】 【分析】本题主要考查分子的运动，通过分析实验装置和物质的性质，探究分子运动的现象及原因，以及改进实验装置的优点。 【小问1详解】 因为浓氨水具有挥发性，氨分子会不断运动，从烧杯丙中运动到烧杯甲中，与烧杯甲中的水结合形成氨水，而氨水呈碱性，能使酚酞溶液变红。 【小问2详解】 浓氨水挥发出来的氨分子在运动，当运动到c处时，会使湿润的酚酞滤纸条变红；加入氢氧化钠固体是因为氢氧化钠固体溶于水会放出大量的热，温度升高会加快氨分子的运动速率，使实验现象更明显。 【小问3详解】 改进后的实验在封闭容器中进行，相比图Ⅰ实验，减少了氨气向空气中扩散，从而对环境无污染。 【点睛】根据分子运动的性质来分析实验。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $