精品解析：吉林省长春市长春净月高新技术产业开发区三校联考2025-2026学年八年级上学期第一次月考语文试题

2025--2026学年第一学期 三校联考（八）年级（语文）学科月度综合练习 本试卷包括四道大题，共24道小题，共6页，满分120分，考试时间为120分钟。考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2．答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试卷上答题无效。 一、积累与运用（15分） 1. 阅读下面的文字，完成问题。 江南三月，草长莺飞，这里有拂堤杨柳的明丽，有①杏花春雨的恬静，有②暖风徐来的惬意，有群芳争春的斑lán，也有③孩童嬉戏的活力。④走进江南的春天，可以领略“竹影和诗瘦，梅花入梦香”的意境，可以感受“春色满园关不住一枝红杏出墙来”的情怀……你可以生出多种感触，它能让你如饮甘露，让人⑤芬芳满怀；也能激起磅礴的豪情，使人心潮澎湃；它可以像⑥缓缓流淌的古筝弦音，清越悠扬；它也可以像挚友在你耳边的私语，使你已经沉寂的内心褪去⑦冬日颜色，变得灵动、温暖。 “你一句春不晚，我便到了真江南。”江南的春吸引了多少游人前往，⑧江南春景的美妙可以说是家喻户晓啊！让我们去赏春吧，和大自然来一个拥抱！这是一个我们共同拥有的美好的季节，让我们去创造美、发现美、感悟美！ （1）给文中加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 ①磅礴 ______ ②斑lán ______ （2）加点处的“家喻户晓”可以用下列哪个词语替换（ ） A. 微不足道 B. 鲜为人知 C. 当之无愧 D. 妇孺皆知 （3）下列对上面语段的解说不正确的一项是（ ） A. 选文中加点的词语“长”“甘露”“已经”“啊”分别是动词、形容词、副词、叹词。 B. 语段中运用了比喻、排比、引用等修辞手法，增强了语言的表达效果。 C. “竹影和诗瘦，梅花入梦香”从视觉和嗅觉的角度来描写居处的清幽境界。 D. 文中波浪线的句子语序不当，应改为“让我们去发现美、感悟美、创造美”。 （4）划线短语中全是偏正短语的是（ ） A. ①③ B. ②④ C. ⑤⑥ D. ⑦⑧ 【答案】（1） ①. bó ②. 斓 （2）D （3）A （4）D 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 磅礴（páng bó）：形容气势盛大，广大无边。 斑斓（bān lán）：意思是色彩灿烂绚丽的样子，非常灿烂多彩。 【小问2详解】 本题考查成语含义 家喻户晓：家家户户都知道。形容人所共知。 A.微不足道：意思是非常渺小，不值得一提； B.鲜为人知：指很少有人知道； C.当之无愧：指当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧； D.妇孺皆知：意思是妇女和小孩都知道，指某件事物众所周知，流传得很广。与“家喻户晓”（家家户户都知道，形容人所共知）意思相近，所以可以替换； 故选D。 【小问3详解】 本题考查基础知识。 A.“甘露”指甜美的露水，在文中是名词，并非形容词； 故选A。 【小问4详解】 本题考查短语类型。 “①杏花春雨”是并列短语，“②暖风徐来”是主谓短语，“③孩童嬉戏”是主谓短语，“④走进江南”是动宾短语，“⑤芬芳满怀”是主谓短语，“⑥缓缓流淌”是偏正短语，“⑦冬日颜色”是偏正短语，“⑧江南春景”是偏正短语； 故选D。 2. 名篇名句默写。 在浩渺的古典文学长河中，无数文人墨客以笔为桨，划开时代的迷雾，留下璀璨篇章。刘禹锡居于陋室，却能安贫乐道，以“斯是陋室，①______”彰显不慕荣华、坚守高洁的志趣。杜甫望泰山巍峨，心怀壮志，以“②______，一览众山小”抒发登顶的豪情与抱负，尽显蓬勃朝气。王安石登飞来峰，身处高处，目光如炬，“不畏浮云遮望眼，③______”，道破站得高方能看得远的哲理。龚自珍虽离京远行，仍念家国，“④______，______”，其拳拳赤子心令人动容。杜牧夜泊秦淮，耳闻靡音，借古讽今，“⑤______，______”，对晚唐统治者敲响警钟。他们或借景言志，或直抒胸臆，于文字间展露才情与襟怀。 【答案】 ①. 惟吾德馨 ②. 会当凌绝顶 ③. 自缘身在最高层 ④. 落红不是无情物 ⑤. 化作春泥更护花 ⑥. 商女不知亡国恨 ⑦. 隔江犹唱后庭花 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“惟、德馨、凌、缘、落、隔、庭”等字词容易写错。 二、阅读（45分） （一）文言文阅读（15分） （甲）（10分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 三峡 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 3. 下列对句中重点词的理解有误的一项是（ ） A. “自三峡七百里中”与“自富阳至桐庐一百许里”中的“自”的用法相同，都是“在”的意思。 B. “沿溯阻绝”和“绝𪩘多生怪柏”中的“绝”用法不同，前者是“断”的意思，后者是“极”的意思。 C. “虽乘奔御风”的“奔”是指飞奔的马。 D. “良”在《说文解字》中解释为：善也，故其本义为“善良”。“良多趣味”中“良”的意思为本义的引申义，可翻译为“甚，很”。 4. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。 5. 下列对文章内容和写法分析不当的一项是（ ） A. 文章善用夸张，如“虽乘奔御风，不以疾也”一句，运用夸张，突出了夏季水流之急。 B. 选文先总体描绘了三峡概貌，突出其雄伟气象；接着按特点具体描绘了三峡四季的不同景象。 C. 选文语言精练“清荣峻茂”一句话四字写三物，“清”字写水，“峻”，字写草木，“荣”“茂”写山。 D. 选文最后写渔者的歌谣，间接表达了景物带给人们的感伤情绪，更突出秋的凄冷。 6. 选文写春冬之水和链接材料写景都运用了动静结合的手法，请从各选出一句，并说说其作用。 7. 本文与链接材料都以落泪作结，请结合相关内容分析听者落泪的不同原因。 【链接材料】 舟出巴峡 ［清］王士禛 曲折真成字，沧波十月天。云开见江树，峡断望人烟。 新月数声笛，巴歌何处船。今宵羁客泪，流落竹枝前。 【答案】3. A 4. （1）如果不是在正午和半夜，就看不见太阳和月亮。 （2）在春、冬两个季节，就可以看见白色的急流中有回旋的清波，碧绿的深潭倒映着各种景物的影子。 5. C 6. 《三峡》示例：“素湍绿潭，回清倒影”。“素湍”（白色急流）是动态描写，“绿潭”“倒影”是静态描写；动静结合，既写出春冬三峡水流的灵动，又体现深潭的静谧，展现“清荣峻茂”的秀丽景象。 链接材料（《舟出巴峡》）示例：“云开见江树，峡断望人烟”。“云开”是动态描写（云层散开），“江树”“峡”“人烟”是静态描写；动静结合，既写出行舟中“云层散开”的变化，又展现巴峡“江树、人烟”的静态画面，勾勒出巴峡的开阔景象。 7. 《三峡》中听者落泪：因秋景“林寒涧肃”，猿猴“长啸凄异”，空谷传响，哀转久绝，渔者身处这样的凄冷环境中，触景生情，因三峡的“秋之悲凉”而落泪，体现对自然环境凄冷的感伤。 链接材料中听者（诗人）落泪：诗人作为“羁客”（漂泊在外的人），在十月巴峡的沧波中，听“新月笛音”“巴歌”，触发起对家乡的思念，因“思乡之愁”而落泪，体现漂泊在外的孤独与对家乡的牵挂。 【解析】 【导语】这篇《三峡》以雄浑笔触勾勒出三峡的壮丽奇观，通过四季变换的景物描写，展现了自然之美的多样性。夏水湍急、春冬清幽、秋景凄冷，层次分明。结尾渔歌点睛，将自然景观与人文情感巧妙融合，使景语化为情语，余韵悠长。 【3题详解】 本题考查理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。 A.“自三峡七百里中”意思是：在三峡七百里之间。自：介词，在。“自富阳至桐庐一百许里”意思是：从富阳到桐庐，一百里左右。自：介词，从。 故选A。 【4题详解】 本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。注意重点词的解释： （1）自非：如果不是。自：如果。非：不是。亭午：正午。夜分；半夜。曦：日光，这里指太阳。 （2）素湍：白色的急流。素：白色的。绿潭：碧绿的潭水。回清：回旋的清波。 【5题详解】 本题考查对文言文内容和写法的正确分析。 C.“清荣峻茂”意思：水清，树荣，山高，草盛。“峻”字写山高，不是写草木，“荣”，茂盛，写树木繁盛，“茂”写草木茂密； 故选C。 【6题详解】 本题考查写作手法的分析。 《三峡》中，“素湍绿潭，回清倒影”意思是白色的急流，回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。“素湍”（白色急流）是动态描写，“绿潭”“倒影”是静态描写，以“回清”写“素湍”的动态，以“倒影”写“绿潭”的静态。“素湍”借浪花之雪白，突出江水的明净轻快；“绿潭”借潭水之碧绿，突出潭水的清深宁静，动静结合，色彩各异，相映成趣。“绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布飞漱其间”意思是极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡。写山静，柏树形态怪异；水动，悬泉瀑布飞流直下。山水相映，动静结合，构成了一幅峻拔超脱的画面。 链接材料（《舟出巴峡》）中，“云开见江树，峡断望人烟”，“云开”意思是云层散开，是动态描写，“见江树”意思是江树清晰可见，是静态描写。“峡断望人烟”意思是峡谷断开处，能望见人间烟火，“峡”“人烟”是静态，动静结合，既写出行舟中“云层散开”的变化，又展现巴峡“江树、人烟”的静态画面。通过云散、峡断的景象，写出从幽深峡谷到开阔人间的视觉变化，画面感很强。“新月数声笛，巴歌何处船”意思是新月之下传来几声笛声，巴地的歌声不知从哪条船上飘来。“新月”静态景物，“数声笛”“巴歌何处船”，笛声飘动，巴地的歌声不知从哪条船上飘来，是动态。动静结合，营造出清寂又略带诗意的氛围，让夜晚的江景既清寂又有生活气息。 【7题详解】 本题考查对比阅读。 依据文中“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”可知，树林山谷寒冷肃杀，猿声凄切，且接连不断，回声悲哀婉转很久才消失，此时闻者落泪，听者伤心。所以，本文中听者在三峡林涧清冷肃穆的秋季，听到凄清哀婉的猿鸣而悲伤垂泪。而链接材料“新月数声笛，巴歌何处船。今宵羁客泪，流落竹枝前”可知，诗人在巴峡月夜听到笛声和巴歌，不由想起家乡，自己羁旅漂泊异乡，不见亲人，内心孤苦，不觉落泪，这里思乡之泪。 【点睛】参考译文： 在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天空和太阳。若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。 等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，不能通航。有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。 在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （乙）（5分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 四月，世祖①与王常等别攻颍川，下昆阳、郾、定陵。莽②闻之愈恐，遣大司空王邑驰传之雒阳，与司徒王寻发众郡兵百万，平定山东。 六月，邑与寻发雒阳欲至宛道出颍川过昆阳。昆阳时已降汉，汉兵守之。严尤、陈茂与二公会，二公纵兵围昆阳。严尤曰：“称尊号者在宛下，宜亟进。彼破，诸城自定矣。”邑曰：“百万之师，所过当灭，今属此城，血而进，前歌后舞，顾不快邪！”遂围城数十重。城中请降，不许。严尤又曰：“‘归师勿遏，围城为之阙’，可如兵法，使得逸出，以怖宛下。”邑又不听。会世祖悉发郾、定陵兵数千人来救昆阳，寻、邑易③之，自将万余人行阵，敕诸营皆按部毋得动，独迎，与汉兵战，不利。大军不敢擅相救，汉兵乘胜杀寻。昆阳中兵出并战，邑走，军乱。 （节选自《汉书·王莽传》，有删改） 注释：①世祖：刘秀，东汉王朝的开国皇帝。②莽：王莽，两汉期间的新朝皇帝，在位16年。③易：轻视。 8. 解释下列加点词。 （1）莽闻之愈恐（ ） （2）会世祖悉发郾（ ） 9. 下列对文中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（ ） A. 邑与寻/发雒阳/欲至宛道/出颍川过昆阳 B. 邑与寻/发雒阳欲至宛/道出颍川/过昆阳 C. 邑与寻发雒阳/欲至宛道/出颍川/过昆阳 D. 邑与寻发雒阳/欲至宛/道出颍川/过昆阳 10. 王莽的军队失败的原因是什么？请结合原文简要分析。 【答案】8. ①. 更加 ②. 全，都 9. D 10. ①刚愎自用：不听严尤建议，拒绝昆阳投降，错失战机；②轻敌冒进：只带万余人迎战，轻视汉军；③指挥混乱：命令各营按兵不动，导致大军无法救援，军阵大乱。 【解析】 【导语】这篇选文出自《汉书·王莽传》，通过对比王莽军队与刘秀军队的作战策略，展现了王莽军队的骄横轻敌与决策失误。文中王邑不听严尤劝谏，执意围城，导致错失战机；而刘秀则善用兵法，以少胜多。文本语言简练，通过人物对话和行动描写，生动呈现了昆阳之战的关键场景，凸显了“骄兵必败”的主题。 【8题详解】 本题考查词语解释。 （1）句意：王莽听闻此事更加恐惧。愈，更加。 （2）句意：恰逢世祖刘秀征发郾（的全部兵力）。悉，全，都。 【9题详解】 本题考查断句。 “邑与寻发雒阳欲至宛道出颍川过昆阳”句意：王邑与王寻从雒阳出发，打算前往宛城，取道颍川，经过昆阳。从句意来看，此句讲述王邑与王寻的行军路线：他们从雒阳出发（“发雒阳”），目标是前往宛城（“欲至宛”），途中取道颍川（“道出颍川”），并经过昆阳（“过昆阳”）。句子按“出发地—目的地—途经路线—具体经过地点”的逻辑展开，每个分句均为独立的动作节点，且“发”“至”“道出”“过”等动词清晰划分了行程阶段，故断句为“邑与寻发雒阳/欲至宛/道出颍川/过昆阳”。 故选D 【10题详解】 本题考查内容理解。 结合第二段“严尤曰：‘称尊号者在宛下，宜亟进。彼破，诸城自定矣。’邑曰：‘百万之师，所过当灭，今属此城，血而进，前歌后舞，顾不快邪！’遂围城数十重。城中请降，不许”以及“严尤又曰：‘归师勿遏，围城为之阙，可如兵法，使得逸出，以怖宛下。’邑又不听”可知，面对严尤“优先进攻宛城”和“围城留缺口以震慑宛城”的合理建议，王邑均刚愎自用，拒绝采纳，还执意强攻已投降的昆阳且不许城中士兵投降，固执己见，错失了更优的作战策略与战机。 结合第二段“会世祖悉发郾、定陵兵数千人来救昆阳，寻、邑易之，自将万余人行阵”可知，刘秀仅率领数千人前来救援昆阳，王寻、王邑却因此轻视汉军，只亲自带领万余人迎战，未能正视敌军，体现出明显的轻敌心态，轻敌冒进。 结合第二段“敕诸营皆按部毋得动，独迎，与汉兵战，不利。大军不敢擅相救，汉兵乘胜杀寻。昆阳中兵出并战，邑走，军乱”可知，王邑指挥混乱，在迎战汉军时，命令其他军营按兵不动，仅自己率军作战，导致作战不利时大军无法及时救援，最终王寻被杀、王邑逃走，军队陷入混乱。 【点睛】参考译文： 四月，世祖（刘秀）与王常等人另率军队攻打颍川郡，攻克了昆阳、郾、定陵。王莽听闻此事更加恐惧，派遣大司空王邑乘驿车疾驰到雒阳，与司徒王寻征发各郡军队共计百万，以平定崤山以东地区。 六月，王邑与王寻从雒阳出发，打算前往宛城，取道颍川，经过昆阳。昆阳当时已归降汉军，由汉军据守。严尤、陈茂与王邑、王寻会合后，两位公卿（王邑、王寻）指挥军队包围昆阳。严尤进言：“自称尊号的（指刘秀）在宛城之下，应当火速进军。宛城攻破后，各城自然会平定。”王邑说：“百万大军，所过之处应当剿灭殆尽，如今面对此城，血洗后前进，前歌后舞，难道不痛快吗！”于是将昆阳包围了数十层。城中守军请求投降，王邑不允许。严尤又说：“‘归师勿遏，围城为之阙’（回撤的军队不要阻拦，围城时要留缺口），可以按照兵法行事，让敌军得以逃出，用这种方式震慑宛城的敌军。”王邑仍然不听从。恰逢世祖刘秀征发郾、定陵的全部兵力数千人前来救援昆阳，王寻、王邑轻视汉军，亲自率领一万多人列阵，命令各营都按兵不动，仅独自迎战汉军，作战失利。（王莽的）大军不敢擅自救援，汉军乘胜斩杀王寻。昆阳城中的守军也出城夹击，王邑败逃，军队大乱。 （二）现代文阅读（25分） （甲）（15分） 阅读下面名著选段，完成各题。 朝花夕拾·父亲的病（节选） ①父亲的喘气颇长久，连我也听得很吃力，然而谁也不能帮助他。我有时竟至于电光一闪似的想道：“还是快一点喘完了罢……。”立刻觉得这思想就不该，就是犯了罪；但同时又觉得这思想实在是正当的，我很爱我的父亲。便是现在，也还是这样想。 ②早晨，住在一门里的衍太太进来了。她是一个精通礼节的妇人，说我们不应该空等着。于是给他换衣服；又将纸锭和一种什么《高王经》烧成灰，用纸包了给他捏在拳头里……。 ③“叫呀，你父亲要断气了。快叫呀！”衍太太说。 ④“父亲！父亲！”我就叫起来。 ⑤“大声！他听不见。还不快叫？！” ⑥“父亲！！！父亲！！！” ⑦他已经平静下去的脸，忽然紧张了，将眼微微一睁，仿佛有一些苦痛。 ⑧“叫呀！快叫呀！”她催促说。 ⑨“父亲！！！” ⑩“什么呢？……不要嚷。……不……。”他低低地说，又较急地喘着气，好一会，这才复了原状，平静下去了。 ⑪“父亲！！！”我还叫他，一直到他咽了气。 ⑫我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处。 朝花夕拾·琐记（节选） ①父亲故去之后，我也还常到她家里去，不过已不是和孩子们玩耍了，却是和衍太太或她的男人谈闲天。我其时觉得很有许多东西要买，看的和吃的，只是没有钱。有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……。” ②这些话我听去似乎很异样，便又不到她那里去了，但有时又真想去打开大厨，细细地寻一寻。大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖了，这实在使我觉得有如掉在冷水里。流言的来源，我是明白的，倘是现在，只要有地方发表，我总要骂出流言家的狐狸尾巴来，但那时太年青，一遇流言，便连自己也仿佛觉得真是犯了罪，怕遇见人们的眼睛，怕受到母亲的爱抚。 ③好。那么，走罢！ 11. 请你简要叙述《父亲的病》（节选）的主要内容。 12. 两选文均使用了语言描写刻画人物。请你就《朝花夕拾·琐记》（节选）品一品。 13. “衍太太”是两选文中的重要人物。《朝花夕拾·父亲的病》（节选）中的衍太太“精通礼节”；《朝花夕拾·琐记》（节选）中的衍太太“阴险”。请你就《朝花夕拾·父亲的病》（节选）评一评。 14. 《父亲的病》与《琐记》同属《朝花夕拾》中的作品，主旨却不相同。请你就《朝花夕拾·琐记》探一探。 【答案】11. 父亲病重喘气长久，衍太太让“我”为父亲换衣服、烧纸锭等，在父亲临终时催促“我”大声呼喊父亲，直到父亲咽气，“我”后来觉得这是自己对父亲的最大错处。 12. 示例：“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”“也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……”通过衍太太的语言描写，生动地表现她的阴险，恶毒，表达作者对她厌恶和批判。 13. 在《朝花夕拾・父亲的病》（节选）中，衍太太看似精通礼节，在父亲临终时指挥各种事情，但她让“我”不停地大声呼喊将死的父亲，这种行为不顾病人的痛苦，实际上是一种伪善，给“我”带来了精神上的痛苦和愧疚，反映出旧礼教习俗的不合理性和对人的伤害。 14. 《朝花夕拾・琐记》主要记述了作者离开家乡到南京求学的经历，表现了作者对旧的教育制度和封建礼教的不满与批判，以及对新事物的追求和探索。文中通过衍太太等人物形象的刻画，揭示了社会的一些阴暗面和人性的弱点，同时也展现了作者在成长过程中的思考与感悟。 【解析】 【导语】这篇选文通过《父亲的病》和《琐记》两个片段，展现了鲁迅对封建礼教和市侩人情的深刻批判。《父亲的病》以父亲临终场景为切入点，通过"我"的矛盾心理和衍太太的"礼节"表演，揭示了封建孝道的虚伪性；《琐记》则通过衍太太教唆偷窃和散布流言的情节，刻画了市井小人的阴险嘴脸。两文均采用白描手法，通过典型细节和个性化语言，将人物形象刻画得入木三分。鲁迅以冷峻的笔触，既表达了对父亲的深切怀念，又完成了对旧社会病态现象的犀利解剖。 【11题详解】 本题考查概括内容。 联系第①段中的“父亲的喘气颇长久，连我也听得很吃力”“我有时竟至于电光一闪似的想道：‘还是快一点喘完了罢……’立刻觉得这思想就不该，就是犯了罪；但同时又觉得这思想实在是正当的，我很爱我的父亲”可知，父亲当时病重，喘气十分艰难，“我”因心疼父亲想让他摆脱痛苦，却又为这一想法自责，体现出对父亲复杂的爱。 联系第②段中的“早晨，住在一门里的衍太太进来了。她是一个精通礼节的妇人，说我们不应该空等着。于是给他换衣服；又将纸锭和一种什么《高王经》烧成灰，用纸包了给他捏在拳头里”可知，衍太太以“懂礼节”为由，安排给父亲换衣服、烧纸锭等事宜。 联系第③段中的“‘叫呀，你父亲要断气了。快叫呀！’衍太太说”，第⑤段中的“‘大声！他听不见。还不快叫？！’”，第⑪段中的“‘父亲！！！’我还叫他，一直到他咽了气”可知，父亲临终前，衍太太不断催促“我”大声呼喊父亲，“我”照做直到父亲咽气。 联系第⑫段中的“我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处”可知，事后“我”始终记得当时呼喊父亲的声音，认为这是自己对父亲最大的错处。 综合以上内容，《父亲的病》（节选）主要讲述：父亲病重时喘气艰难，衍太太前来后，不仅安排给父亲换衣服、烧纸锭等事，还在父亲临终前反复催促“我”大声呼喊父亲，“我”照做直至父亲咽气，后来“我”一直认为当初呼喊父亲的行为是自己对父亲最大的错处。 【12题详解】 本题考查语句赏析。 联系第①段中的“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”“可以拿首饰去变卖”“到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……”可知，衍太太面对“我”没钱买东西的困境，非但没有引导“我”通过正当方式解决，反而教唆“我”动用母亲的钱、变卖母亲的首饰，甚至指点“我”去家里角落搜寻值钱物品。这番语言直白地暴露了衍太太自私、不辨是非的性格，她不顾及“我”母亲的感受，也无视这种行为可能给“我”和家庭带来的负面影响，只以看似“为‘我’着想”的口吻，怂恿“我”做出不当举动，表现了我对她的厌恶与批判。 【13题详解】 本题考查分析人物形象。 联系第②段中的“她是一个精通礼节的妇人，说我们不应该空等着。于是给他换衣服；又将纸锭和一种什么《高王经》烧成灰，用纸包了给他捏在拳头里”可知，衍太太以“精通礼节”为借口，在父亲病重喘气艰难时，执着于执行换衣服、烧经灰等形式化的旧俗流程。这些行为既不能缓解父亲的病痛，也无法为父亲带来实际帮助，仅停留在表面的“礼节”仪式上，暴露了她对“礼节”的盲目遵从，以及对病人真实痛苦与需求的漠视，其“精通礼节”的背后是对生命的麻木。 联系第③段中的“叫呀，你父亲要断气了。快叫呀！”与第⑦段中的“他已经平静下去的脸，忽然紧张了，将眼微微一睁，仿佛有一些苦痛”可知，衍太太所谓的“精通礼节”，实则是不顾病人感受的自私行为。她在父亲已趋于平静时，执意催促“我”大声呼喊，全然无视这一行为会让父亲面露苦痛、打破临终安宁。这种将自我认知的“礼节”凌驾于他人痛苦之上的做法，不仅给父亲带来额外折磨，更让“我”此后深陷“最大的错处”的愧疚中，彻底揭穿了她“精通礼节”的伪善本质。 联系第⑤段中的“大声！他听不见。还不快叫？！”可知，衍太太在父亲临终之际，以“让父亲听见”为由，不断加重对“我”的催促。她口中的“礼节”已变成强迫他人的工具，完全忽略父亲此时的身体状态，只一味追求自己认定的“尽孝形式”，进一步凸显出她“精通礼节”表象下，对他人痛苦的漠视与对旧俗的僵化理解，其行为本质是对生命尊严的践踏。 【14题详解】 本题考查赏析主旨。 联系第①段中的“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”“可以拿首饰去变卖”“到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……”可知，衍太太在“我”提及缺钱时，非但没有引导“我”通过正当途径解决，反而教唆“我”动用母亲的钱、变卖母亲首饰，甚至指点“我”去家中搜寻值钱物品。这番言行暴露了旧家庭环境中部分人虚伪、不辨是非的品性，也让年少的“我”初次感受到人性的阴暗面，为后文“我”因流言痛苦并最终决定离开埋下伏笔，间接体现出“我”对旧环境的疏离与排斥。 联系第②段中的“流言的来源，我是明白的”“那时太年青，一遇流言，便连自己也仿佛觉得真是犯了罪，怕遇见人们的眼睛，怕受到母亲的爱抚”可知，衍太太教唆“我”的行为间接引发流言，让“我”陷入自我怀疑与恐惧的困境。这种因旧环境中人性恶意（衍太太的挑拨）与自身年少怯懦产生的痛苦，凸显出旧家庭、旧人际环境对少年成长的压抑与伤害，也暗示了“我”渴望摆脱这种压抑环境的心理，为下文“走罢”的决定提供了情感动因，契合对旧环境阴暗面的揭露这一潜在主旨。 联系第③段中的“好。那么，走罢！”可知，这简短的语句是“我”在经历衍太太教唆、流言中伤后的决断。从“我”因流言“有如掉在冷水里”的痛苦，到最终下定决心离开，体现出“我”对压抑、充满恶意的旧环境的彻底告别，也暗含着对新环境、新生活的向往与寻求，间接反映出作者在成长过程中对旧人际环境、旧生活状态的否定，以及对更健康、更自由成长空间的追求。 （乙）（10分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 吊在井桶里的苹果 ①有一句话讲，女儿是父亲前世的情人。说的是做女儿的，特别亲父亲，而做父亲的，特别疼女儿。那讲的应该是女儿家小时候的事。 ②我小时，也亲父亲。不但亲，还瞎崇拜。把父亲当举世无双的英雄一样崇拜着。那个时候的口头禅是“我爸怎样怎样”。因拥有了那个爸，一下子就很了不得似的。 ③母亲还曾嫉妒过我对父亲的那种亲。一日，下雨，一家人坐着，父亲在修整二胡，母亲在纳鞋底。就闲聊到我长大后的事。母亲问，长大了有钱了买好东西给谁吃？我几乎不假思索脱口而出，给爸吃。母亲又问，那妈妈呢？我指着在一旁玩的小弟弟对母亲说，让他给你买去。哪知小弟弟是跟着我走的，也嚷着说要买给爸吃。母亲的脸就挂不住了，继而竟抹起泪来，说白养了我这个女儿。父亲在一边讪笑，说孩子懂啥。语气里却透着说不出的得意。待我真的长大了，却与父亲疏远了。每次回家，跟母亲有唠不完的家长里短，一些私密的话，也只愿跟母亲说。而跟父亲，却是三言两语就冷了场。他不善于表达，我亦不耐烦去问他什么。什么事情，问问母亲就可以了。 ④也有礼物带回，都是买给母亲的，衣服或者吃的，却少有父亲的。感觉上，父亲是不要装扮的，永远的一身灰色的或白色的衬衫，蓝色的裤子。偶尔有那么一次，我的学校里开运动会，每个老师发一件白色T恤。因我极少穿T恤，就挑一件男式的，本想给爱人穿的，但爱人嫌大，也不喜欢那质地。回母亲家时，我就随手把它塞进包里面，带给父亲。 ⑤我永远忘不了父亲接衣时的惊喜，那是猝然间遭遇的意外啊。他脸上先是惊愕，而后拿着衣的手开始颤抖，不知怎样摆弄才好，傻笑半天才平静下来，问，怎么想到给爸买衣裳的？ ⑥原来父亲一直是落寞的啊，我们却忽略他太久太久。这之后，父亲的话明显多起来，乐呵呵的，穿着我带给他的那件T恤。三天两头打电话给我，闲闲地说些话，然后好像是不经意地说一句，有空多回家看看啊。 ⑦暑假到来时，又接到父亲的电话，父亲在电话里很兴奋地说，家里的苹果树结很多苹果了，你最喜欢吃苹果的，回家吃吧，保你吃个够。我当时正接了一批杂志约稿在手上写，心不在焉地回他，好啊，有空我会回去的。父亲“哦”一声，兴奋的语调立即低了下去，是失望了。父亲说，那，记得早点回来啊。我“嗯啊”地答应着，把电话挂了。 ⑧一晃近半个月过去了，我完全忘了答应父亲回家的事。一日深夜，姐姐突然来电话。聊两句，姐姐问，爸说你回家的，怎么一直没回来？我问，有什么事吗？姐姐说，也没什么事，就是爸一直在等你回家吃苹果呢。我在电话里就笑了，我说爸也真是的，街上不是有苹果卖吗？姐姐说，那不一样，爸特地挑了几十个大苹果，留给你；怕坏掉，就用井桶吊着，天天放井里面给凉着呢。 ⑨心被什么猛地撞击了一下，只重复说，爸也真是的，就再也说不出其他话来。井桶里吊着的何止是苹果？那是一个老父亲对女儿沉甸甸的爱啊。 (选自《读者》2005年第13期，作者紫色梅子) 15. 文中写“我”小时候“最亲父亲”的内容有何作用？ 16. 文中写了父亲两次不同的笑，结合具体的情境，说说： 父亲“讪笑”的是_____________父亲“傻笑”的是_________ 17. 怎样理解“原来父亲一直是落寞的啊，我们却忽略他太久太久。”这句话的含义？ 18. 当“我”听到“姐姐”说“父亲”将苹果放在井里凉着盼“我”回来吃时，请你补写“我”当时的动作、表情或者心理活动等文字。 【答案】15. 与后文“我”长大后“与父亲疏远”（回家只和母亲聊天、少给父亲买礼物）形成对比； 突出“我”对父亲情感的变化，为后文“我”因“井桶里的苹果”意识到父亲的爱、产生愧疚感做铺垫，强化“父爱深沉”的主题。 16. ①. 父亲“讪笑”的是：母亲因“我”和弟弟都表示“有钱了买好东西给爸吃”而吃醋抹泪，父亲虽表面“讪笑”，实则内心因孩子亲近自己而得意、欣慰。 ②. 父亲“傻笑”的是：“我”随手带给父亲一件原本给爱人的男式T恤，父亲因意外收到女儿的礼物而惊喜、激动，不知所措，只能用“傻笑”表达内心的喜悦与感动。 17. 表层含义：“我”之前从未关注父亲的情感需求，以为父亲“不要装扮”“话少”，直到父亲收到T恤后“话明显多起来，乐呵呵的”，才意识到父亲之前的“沉默”其实是因被家人忽略而感到落寞。 深层含义：这句话体现了“我”的愧疚——作为女儿，“我”长期将注意力放在母亲和自己的生活上，忽略了父亲对爱的渴望与情感需求；也揭示了许多家庭中“父爱被忽略”的普遍现象，引发读者对“关注父辈情感”的思考。 18. 示例：我握着电话的手猛地一紧，眼眶瞬间热了。原来父亲不是随口说说“回家吃苹果”，而是特意挑了大苹果，还用井桶吊着保鲜——那井里凉着的哪里是苹果，分明是他一天天盼着我回家的心意啊！我鼻尖一酸，连忙对姐姐说：“我明天就回去，一定回去吃爸吊在井里的苹果。” 【解析】 【导语】这篇散文以细腻的笔触展现了父女情感的微妙变化。通过“苹果”这一意象，串联起女儿从童年崇拜到成年疏离，再到重新发现父爱的情感轨迹。作者运用对比手法，将父亲“讪笑”与“傻笑”的细节形成情感张力，井桶吊苹果的结尾场景尤为动人，既揭示了父亲沉默深厚的爱，也完成了女儿的情感觉醒。全文语言质朴却饱含深情，在生活细节中挖掘出普遍的人性温暖。 【15题详解】 本题考查句段作用。 根据第②段中的“我小时，也亲父亲。不但亲，还瞎崇拜。把父亲当举世无双的英雄一样崇拜着。那个时候的口头禅是‘我爸怎样怎样’”，与第③段中的“待我真的长大了，却与父亲疏远了。每次回家，跟母亲有唠不完的家长里短，一些私密的话，也只愿跟母亲说。而跟父亲，却是三言两语就冷了场”、第④段中的“也有礼物带回，都是买给母亲的，衣服或者吃的，却少有父亲的”可知，文中写“我”小时候“最亲父亲”的内容，与后文“我”长大后“与父亲疏远”（回家只和母亲聊天、少给父亲买礼物）形成对比； 这种对比突出了“我”对父亲情感的变化，又为后文第⑧段“姐姐说，那不一样，爸特地挑了几十个大苹果，留给你；怕坏掉，就用井桶吊着，天天放井里面给凉着呢”以及第⑨段“井桶里吊着的何止是苹果？那是一个老父亲对女儿沉甸甸的爱啊”中，“我”因“井桶里的苹果”意识到父亲的爱、产生愧疚感做了铺垫，进而强化了“父爱深沉”的主题。 【16题详解】 本题考查文章内容理解。 ①根据第③段中的“母亲问，长大了有钱了买好东西给谁吃？我几乎不假思索脱口而出，给爸吃。母亲又问，那妈妈呢？我指着在一旁玩的小弟弟对母亲说，让他给你买去。哪知小弟弟是跟着我走的，也嚷着说要买给爸吃。母亲的脸就挂不住了，继而竟抹起泪来，说白养了我这个女儿。父亲在一边讪笑，说孩子懂啥。语气里却透着说不出的得意”可知，父亲的“讪笑”是在母亲因孩子更亲近自己而吃醋抹泪的情境下产生的。这里的“讪笑”更多是一种带着轻松、调侃的笑，是对母亲“吃醋”反应的一种委婉回应，父亲内心因孩子亲近自己而得意、欣慰。 ②根据第⑤段中的“我永远忘不了父亲接衣时的惊喜，那是猝然间遭遇的意外啊。他脸上先是惊愕，而后拿着衣的手开始颤抖，不知怎样摆弄才好，傻笑半天才平静下来，问，怎么想到给爸买衣裳的？”可知，父亲“傻笑”的是“我”随手带给父亲一件原本给爱人的男式T恤，父亲因意外收到女儿的礼物而惊喜、激动，不知所措，只能用“傻笑”表达内心的喜悦与感动。 【17题详解】 本题考查句子理解。 根据第④段中的“也有礼物带回，都是买给母亲的，衣服或者吃的，却少有父亲的。感觉上，父亲是不要装扮的”和第⑤段中的“我永远忘不了父亲接衣时的惊喜……傻笑半天才平静下来”以及第⑥段中的“这之后，父亲的话明显多起来，乐呵呵的”可知，“我”之前一直以为父亲不需要装扮、不需要太多关注，直到看到父亲收到T恤时的惊喜与后续的变化，才明白父亲之前的沉默是因为被家人忽略而感到落寞，这是这句话的表层含义； 根据第②段中的“我小时，也亲父亲。不但亲，还瞎崇拜。把父亲当举世无双的英雄一样崇拜着”、第③段中的“待我真的长大了，却与父亲疏远了。每次回家，跟母亲有唠不完的家长里短……而跟父亲，却是三言两语就冷了场”、第④段中的“也有礼物带回，都是买给母亲的，衣服或者吃的，却少有父亲的”以及第⑨段中的“井桶里吊着的何止是苹果？那是一个老父亲对女儿沉甸甸的爱啊”可知，“我”幼时亲近崇拜父亲，长大后却与父亲疏远，礼物也多给母亲而少给父亲，直到父亲为“我”吊苹果的事，才让“我”深刻意识到父亲的爱，由此体现出“我”的愧疚——作为女儿，长期将注意力放在母亲和自己的生活上，忽略了父亲对爱的渴望与情感需求；同时也揭示了许多家庭中“父爱被忽略”的普遍现象，引发读者对“关注父辈情感”的思考，这是这句话的深层含义。 【18题详解】 本题考查语言表达。 文章围绕父女情感展开，从“我”幼时崇拜父亲，到长大后疏远，再到通过送T恤、父亲吊苹果等情节，展现父亲深沉的爱与“我”的情感触动。要补写“我”的动作、表情或心理活动，需先把握文章中父女情感的变化，理解父亲“吊苹果凉着等我”这一细节里蕴含的深沉爱意，以及“我”此前疏忽父亲的愧疚感，在此基础上，通过细腻的动作（如手的反应）、表情（如眼眶、嘴角的变化）和心理（如懊悔、感动的思绪）描写，来展现“我”震惊、自责又感动的复杂情绪，让文字契合人物性格与文本情感基调。 示例：我握着电话的手猛地一紧，指尖泛白，愣在原地半天没动。眼眶瞬间热了，鼻尖发酸，原本想说“爸真傻”的话堵在喉咙里，怎么也说不出来。脑海里浮现出父亲佝偻着腰，每天去井边查看苹果的模样，心里像被巨石碾过，又酸又涩。懊悔像藤蔓疯长，我怎么就忘了那句承诺呢？原来他的兴奋不是空穴来风，他的等待那么认真。我吸了吸鼻子，强忍着泪，声音沙哑地对姐姐说：“姐，我明天就回家……” （三）名著阅读（5分） 19. 根据要求答题。 （1）下列关于《红星照耀中国》的说法不正确的一项是（ ） A. 这本书是美国记者埃德加·斯诺创作的一部纪实性文学作品，它记录了作者从1936年6月至10月在中国西北部红色区域的所见所闻。 B. 书中介绍了毛泽东、朱德、贺龙、刘伯承、邓小平等共产党员的生活经历和革命精神。 C. 作者在书中说中国红军的长征实际上是一场战略撤退，称赞长征是一部英雄史诗。 D. 作品是按照“探寻红色中国”的时间顺序来记录见闻的。 （2）作者斯诺认为红军长征是“惊心动魄的史诗”，《七律·长征》中的“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”就描写了其中的战役：一次是“巧渡金沙江”，另一次是“____________”。 （3）说说下列语段中的人物是谁？语段表现了他怎样的性格特征？ 六千英里的长征，大部分他是步行过来的，常常把他的马让给走累了的或受了伤的同志骑；在看演出中途，他把棉衣披在身旁的一个小号手身上；尽管被高额奖金悬赏缉拿，他在街上走时也不带警卫，且身后常常有一群孩子跟着；司令部门口只有一个哨兵；国民党空投传单悬赏捉拿他，他却命令将传单保存起来，用背面印红军的宣传品；他被少先队员关于帝国主义大鼻子的回答逗得哈哈大笑，开玩笑叫作者大鼻子，风趣地回答作者关于大鼻子漫画的疑问。 【答案】（1）B （2）飞夺泸定桥 （3）人物：彭德怀 性格特征： 关爱他人：将马让给累伤的同志，给小号手披棉衣； 平易近人：不带警卫上街，身后跟着孩子，司令部门口只有一个哨兵； 乐观风趣：被少先队员逗笑，开玩笑叫作者“大鼻子”； 节俭务实：用国民党悬赏传单背面印红军宣传品。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容识记和理解。 B.在《红星照耀中国》书中并未对邓小平的生活经历和革命精神进行介绍，该表述错误。 故选B。 【小问2详解】 本题考查名著内容理解。 “大渡桥横铁索寒”中的“大渡桥”指泸定桥，对应长征中的“飞夺泸定桥”战役（红军战士在大渡河上攀着铁索桥夺取对岸阵地），与“巧渡金沙江”（“金沙水拍云崖暖”）同为长征中的经典战役。 【小问3详解】 本题考查分析名著人物形象。 根据文段中给出的人物行为和细节描写，如“把马让给累的或受伤的同志”“把棉衣披在小号手身上”“不带警卫，被孩子跟着”“风趣回答问题”等，这些行为和细节与彭德怀在《红星照耀中国》中的形象相符合，从而确定人物是彭德怀。 根据语段中的“六千英里的长征，大部分他是步行过来的，常常把他的马让给走累了的或受了伤的同志骑；在看演出中途，他把棉衣披在身旁的一个小号手身上”可知，他关爱他人，将马让给累伤的同志，给小号手披棉衣； 根据“尽管被高额奖金悬赏缉拿，他在街上走时也不带警卫，且身后常常有一群孩子跟着；司令部门口只有一个哨兵”可知，他平易近人，不带警卫上街，身后跟着孩子，司令部门口只有一个哨兵； 根据“他被少先队员关于帝国主义大鼻子的回答逗得哈哈大笑，开玩笑叫作者大鼻子，风趣地回答作者关于大鼻子漫画的疑问”可知，他乐观风趣，被少先队员逗笑，开玩笑叫作者“大鼻子”； 根据“国民党空投传单悬赏捉拿他，他却命令将传单保存起来，用背面印红军的宣传品”可知，他节俭务实，用国民党悬赏传单背面印红军宣传品。 综上，彭德怀的性格特征是：关爱他人、平易近人、乐观风趣、节俭务实。 三、综合性学习（10分） 20. “孝”是中华民族的传统美德，七年级开展孝亲敬老语文综合实践活动，请你根据要求，完成任务。 （1）【追溯“孝”源】东汉许慎在《说文解字》中说：“孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。”，请结合图形说说你对“孝”的理解。 （2）【巧对“孝”联】对联是我国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产。下面一则关于孝道的对联已有上联，请你将备选汉字组成下联。 上联：羊羔出栏思跪乳 下联： （备选汉字：念 离 鸦 反 乌 巢 哺） （3）【了解“孝”行】孝是中国古代重要的伦理思想之一，元代郭居辑录古代24个孝子的故事，编成《二十四孝》，用训童蒙，成为宣传孝道的通俗读物。请找出与下面故事对应的孝子。 ①扇枕温衾________ ②百里负米________ （4）【辨析“孝”道】靖康元年，金人入侵，人民惨遭杀伐。岳飞心中愤慨，意欲投军，又担心母亲年迈，在兵乱中难保安全。母亲姚氏在他后背刺上“尽忠报国”四字为训。岳飞牢记母亲教诲，忍痛别过亲人，投身抗金前线。母亲年迈，岳飞却抛下她奔赴疆场，你觉得岳飞尽孝道了吗?请说说你的看法和理由。 【答案】（1）“孝”的上部是个两手趴着的老人，下部是个“子”，示子孙搀扶（背）老人，对父母尽心奉养。 （2）乌鸦离巢念反哺 （3） ①. 黄香 ②. 子路 （4）岳飞尽了孝道。他奔赴战场是因为母亲的教诲，谨遵母命，而且是正确的命令，这是孝；岳飞投身前线，是为了挽救人民于水火，有国才有家，这是“孝”的更高境界。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字义、汉字的演变和造字法。 从图中“孝”的古文字形看，上部像“老”，是个两手趴着的老人，下部像“子”（晚辈、后代），呈现出子女背负、扶持老人的形态。结合《说文解字》释义，“孝”体现的是子女对父母的敬重与奉养，意味着子女要承接、侍奉老人，以行动践行对父母的关爱与赡养，传承善事父母的传统美德，展现代际间的情感联结与责任传递。 【小问2详解】 本题考查对联。结合孝道主题，拟写对联时要求：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④仄起平收；⑤内容相关，不出现相同的字。上联共7字，下联也需7字。 “羊羔”是名词，为动物+幼崽的组合；“出栏”是动宾结构，表行为；“思”为动词，表心理活动；“跪乳”是动宾结构，且是羊羔体现孝道的行为。先找能对应“羊羔”的动物相关字，“鸦”“乌”可组成“乌鸦”，对应“羊羔”。“离”“巢”组成“离巢”，是动宾结构，对应“出栏”，都是动物离开居住处的行为。“念”对应“思”，都是动词，表心理。“哺”对应“乳”，“反哺”是乌鸦体现孝道的行为，“反哺”对应“跪乳”。所以组合起来就是“乌鸦离巢念反哺”，从结构上对仗工整，内容上围绕孝道，用乌鸦反哺呼应羊羔跪乳，体现孝老敬亲主题。故下联：乌鸦离巢念反哺。 【小问3详解】 本题考查文化常识。 ①扇枕温衾：故事讲述东汉时期的黄香，在年幼时便十分孝顺父母。夏天，他会先把父亲的枕席扇凉，以便父亲安睡；冬天，他会先钻进被窝把被子暖热，再让父亲躺下。这一行为生动体现了他对父母的细致关怀，因此对应的孝子是黄香。 ②百里负米：春秋时期子路，家境贫寒。为了让父母能吃上米饭，他常常步行百里之外去买米，然后背着沉重的米袋回家奉养父母。即使后来生活条件改善，他依然怀念当初为父母负米的时光，以此彰显对父母的孝心。所以对应的孝子是子路。 【小问4详解】 本题考查意见。 本题要求辨析岳飞在母亲年迈时奔赴抗金前线是否尽孝道，需结合事件背景，靖康元年金人入侵，百姓受难；岳飞的处境，意欲投军却担忧母亲安全；关键情节母亲刺“尽忠报国”以训。从传统孝道与家国大义的关系角度，分析其行为是否符合“孝”的内涵，并阐述理由。 示例：岳飞尽了孝道。从对母亲的顺从来看，他虽不舍年迈母亲，却最终遵从母亲“尽忠报国”的教诲奔赴前线，这本身就是对母亲意愿的尊重与践行，符合“孝”中“顺亲”的内涵；从孝的深层意义来讲，他投身抗金是为守护国家安宁，而国家安定正是母亲及天下百姓能安稳生活的前提，这种将对母亲的小爱融入对家国的大爱之中，是更深远、更崇高的孝。 四、写作（50分） 以下内容，任选其一： 21. 题目：请以“想，所以义无反顾”题，写一篇文章。 作文要求： （1）要自由有创意地表达出真情实感 （2）文体不限（诗歌除外）。 （3）不少于600字。 （4）文字和标点书写规范、整洁 （5）文中不得出现考生本人姓名以及所在学校名。 【答案】例文： 想，所以义无反顾 我曾无数次在画纸上勾勒那片海——浪花卷着砂砾，海鸥掠过天际，沙滩上有奔跑的脚印。这个关于“海”的梦想，在我心里扎根了很多年，让我义无反顾地踏上了学画的旅程。 小时候，家乡没有海，我对海的所有想象都来自书本里的插图。第一次在美术馆看到一幅海景油画时，我愣了很久，颜料的肌理里仿佛有海风在呼啸。那一刻，一个念头疯长：“我要画出这样的海。” 学画的路并不顺畅。素描班的老师总说我“没有天赋”，炭笔在纸上蹭出的灰迹，像极了我当时灰蒙蒙的心情。可一想到那片海，我就又拿起了笔。每天放学后，我把自己关在房间里，对着静物写生，一画就是几个小时。汗水滴在画纸上，晕开一小片痕迹，像极了海面上的涟漪。 学校要选送作品参加市级美术展，我决定画一幅海景。为了捕捉最真实的海浪，我攒了很久的零花钱，坐了十几个小时的绿皮火车去看海。凌晨四点的海边，我裹着外套坐在礁石上，看第一缕阳光把海面染成金色，看浪花一次次拍碎在岸边。海风把头发吹得凌乱，我却觉得满心欢喜——那些关于海的细节，终于在我眼前鲜活起来。 回来后，我没日没夜地画。铅笔芯用断了一支又一支，调色盘里的颜料干了又被浸湿。有一次画到深夜，窗外雷雨交加，我看着画纸上未完工的海浪，突然觉得它像极了我此刻的心境——有颠簸，却也有冲破阻碍的力量。 作品提交那天，我抱着画框，手心全是汗。当评委老师指着我的画说“这海浪里有生命力”时，我差点哭出来。后来这幅画得了奖，我把它挂在房间里，每次看到，都能想起那些为了“海”的梦想，义无反顾坚持的日夜。 原来，当心中有了执着的“想”，所有的犹豫都会被碾碎，只剩一往无前的勇气。就像我画里的海浪，因为奔向岸的“想”，所以义无反顾地拍打、奔涌，终在画布上留下了永恒的姿态。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：“想，所以义无反顾”这个题目，核心在于理解“想”的内涵与“义无反顾”的行动逻辑。“想”可以是梦想、信念、追求，也可以是对某件事的执着念想、对某种情感的坚定向往；“义无反顾”则强调因“想”而产生的毫无犹豫、勇往直前的行动姿态。立意时，需挖掘“想”的深层驱动力，展现从“想”到“行动”的因果关联，突出因内心的“想”而带来的精神力量与行动决心，可围绕个人成长（如为梦想拼搏）、情感坚守（如为亲情友情无畏付出）、社会担当（如为公益事业义无反顾）等角度，表达“因心之所向，故行之所至”的主旨，传递积极向上、执着追梦的价值观。 选材构思：选材上，可以从多个角度切入：若聚焦个人成长，可写自己为了音乐梦想，不顾他人质疑，放弃课余娱乐时间，义无反顾地坚持练琴、参加比赛，哪怕遇到瓶颈也从未退缩；也可写对文学的热爱，为了出版自己的小说集，克服写作中的困难，四处投稿、修改打磨，在旁人不解中依旧执着前行。若从情感角度，可写为了帮助远方患病的好友，毅然放弃自己的假期计划，义无反顾地奔赴他乡，陪伴好友；或是为了传承家族的手艺，拒绝游戏的诱惑，回到家乡拜师学艺，在传统技艺的坚守中义无反顾。若从社会担当层面，可写目睹社区老人缺乏陪伴，便组织同学成立志愿服务队，定期为老人举办活动，哪怕过程中遇到资金、人员的困难，也因“想为老人带来温暖”的初衷而义无反顾。构思上，可选择记叙文，以第一人称讲述自己因“想”而义无反顾的故事，比如开篇通过一个场景（如站在演讲比赛的舞台上，回忆自己为了锻炼口才，不顾羞涩参加各种社团活动的经历）引出“想”的源头，接着详细叙述为了这个“想”，自己如何克服诸如紧张、他人嘲讽等困难，在一次次尝试中义无反顾地坚持，最后通过一个具体的结果（如演讲比赛获奖）或内心的感悟，升华“因想而无畏”的主题；也可选择议论文，以“想是义无反顾的动力源泉”为论点，选取古今中外的事例（如司马迁因“想著成史书”而在屈辱中义无反顾地完成《史记》、袁隆平因“想让中国人吃饱饭”而毕生投身杂交水稻研究）作为论据，结合自身或身边人的实例，从“为何想能催生义无反顾”“如何让‘想’转化为义无反顾的行动”等层面展开论述，做到论据充分、逻辑清晰，让文章既有深度又有说服力。 22. 题二： 人工智能（Artificial Intelligence），英文缩写为AI。AI正走进我们的生活，看：除夕夜，无人机放烟花，点燃人们的美好期待；大年初一，赛博舞狮、机器狗表演，让人直呼精彩；把一张正面生活照上传百度App，进入“AI拜年”页面，输入“在火星放鞭炮”“在故宫屋顶舞龙”等指令，加上祝福语，仅1分多钟，就自动合成场景生成了一张独一无二的AI贺卡，实在是惊喜。 今年，从春晚到庙会，从登上春晚舞台的“秧歌搭子”机器人，到像诗人像哲人又像玩梗大王的DeepSeek，一个接一个，我们真真切切感到，AI已走进我们的生活。 假如你已经置身于AI环境，正在紧张复习准备中考，会得到哪些学习帮助？会得到哪些体育锻炼指导？会在身体不舒服时经历怎样的康复指导？还会发生怎样的故事？……请发挥想象，写一篇记叙文。 要求：①自拟题目，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用××代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 【答案】例文： AI伴我中考路 清晨，阳光透过窗帘的缝隙洒在床头，AI闹钟准时响起，温柔地提醒我：“今天是中考倒计时第50天，加油呀！”我伸了个懒腰，开启了充满AI陪伴的一天。 坐在书桌前，AI学习助手早已根据我昨天的学习情况，生成了今日的复习计划。它针对我薄弱的英语语法，推送了一系列专项练习题，还搭配了详细的知识点讲解视频。我跟着视频中的老师认真学习，遇到不懂的地方，只要轻轻点击，AI就能立刻给出更深入的解答，让我茅塞顿开。 到了体育锻炼时间，AI健身机器人开始发挥作用。它根据我的身体状况和体育中考项目，为我制定了个性化的训练方案。今天的任务是练习跳绳和立定跳远，机器人实时监测我的动作，每当我跳绳节奏乱了或者跳远姿势不标准时，它都会及时发出提醒：“注意节奏，保持匀速”“膝盖弯曲，用力蹬地”。在它的指导下，我的体育成绩逐渐提高，也更有信心应对中考体育了。 然而，过度的复习让我身体有些吃不消，我不小心感冒了。AI健康管家立刻察觉到我的不适，根据我输入的症状，为我制定了康复计划。它不仅提醒我按时吃药，还推荐了清淡易消化的饮食菜谱，甚至为我设计了一些简单的室内康复运动，帮助我恢复体力。在它的悉心“照顾”下，我很快就恢复了健康，又能全身心投入到学习中。 在AI的陪伴与帮助下，我的学习效率越来越高，身体也越来越棒。它就像一个贴心的伙伴，时刻关注着我的学习和生活，为我排忧解难。我知道，中考的道路并不轻松，但有了AI的助力，我不再感到迷茫和无助。我相信，在它的陪伴下，我一定能以最佳的状态迎接中考，向着梦想奋力前行，书写属于自己的精彩篇章。 【解析】 【详解】本题考查情境作文。 审题立意：审题时，需紧扣“置身AI环境备战中考”这一核心场景，明确“学习帮助”“体育锻炼指导”“康复指导”等写作方向。要注意题目限定为记叙文，需以第一人称“我”的视角展开，融入具体情境与情感体验。写作时需区分“AI辅助”与“AI替代”的边界，突出AI作为工具对备考的正面推动作用。因此立意方面，可从“科技赋能成长”的角度切入，不仅展现AI在学习、运动、健康上的实用价值，更要挖掘其背后的情感温度与成长意义。例如，通过AI个性化复习计划帮“我”攻克薄弱学科，体现科技的精准性；借助AI体育指导陪伴“我”坚持锻炼，传递陪伴感；在“我”备考疲惫生病时，AI康复指导给予关怀，凸显人文关怀。最终可升华至“AI是备考路上的伙伴，助力‘我’更高效、健康地追逐梦想”，让文章既有科技感，又充满青春奋斗的正能量。 选材构思：选材需贴合九年级学生的真实备考生活，避免过于空泛或复杂的科技场景。学习帮助方面，可选取“AI根据模考错题生成专属复习清单，精准推送相似题型与知识点解析，帮‘我’攻克数学函数难点”“AI语音助手模拟英语听力对话，纠正发音，提升口语能力”等具体事例；体育锻炼指导可写“AI运动APP根据‘我’的体能数据，定制每天30分钟的跳绳、仰卧起坐计划，实时提醒动作标准度，避免运动损伤”；康复指导可设计“‘我’因熬夜复习感冒，AI健康助手建议饮食搭配、提醒服药时间，还推荐轻量拉伸动作缓解身体不适”。额外故事可补充“AI帮‘我’整理错题本时，发现‘我’常因粗心丢分，生成‘细心训练’小游戏，让复习更有趣”，让素材更丰富鲜活。构思上可采用“总分总”结构，以时间为线索串联备考日常。开头用场景描写引入，如“清晨6点，AI闹钟轻柔唤醒‘我’，同时播报当天天气与备考重点，开启充满科技感的一天”；中间分三个段落，分别详细叙述AI在学习、体育、康复方面的帮助，每个段落融入具体细节与“我”的心理变化，如“面对数学错题本的焦虑，在AI的帮助下逐渐找回信心”；接着补充AI带来的额外惊喜故事，体现AI的贴心；结尾总结“在AI的陪伴下，‘我’的备考之路更高效、更温暖，也更有底气迎接中考”，呼应开头，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025--2026学年第一学期 三校联考（八）年级（语文）学科月度综合练习 本试卷包括四道大题，共24道小题，共6页，满分120分，考试时间为120分钟。考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2．答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试卷上答题无效。 一、积累与运用（15分） 1. 阅读下面的文字，完成问题。 江南三月，草长莺飞，这里有拂堤杨柳的明丽，有①杏花春雨的恬静，有②暖风徐来的惬意，有群芳争春的斑lán，也有③孩童嬉戏的活力。④走进江南的春天，可以领略“竹影和诗瘦，梅花入梦香”的意境，可以感受“春色满园关不住一枝红杏出墙来”的情怀……你可以生出多种感触，它能让你如饮甘露，让人⑤芬芳满怀；也能激起磅礴的豪情，使人心潮澎湃；它可以像⑥缓缓流淌的古筝弦音，清越悠扬；它也可以像挚友在你耳边的私语，使你已经沉寂的内心褪去⑦冬日颜色，变得灵动、温暖。 “你一句春不晚，我便到了真江南。”江南的春吸引了多少游人前往，⑧江南春景的美妙可以说是家喻户晓啊！让我们去赏春吧，和大自然来一个拥抱！这是一个我们共同拥有的美好的季节，让我们去创造美、发现美、感悟美！ （1）给文中加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 ①磅礴 ______ ②斑lán ______ （2）加点处的“家喻户晓”可以用下列哪个词语替换（ ） A. 微不足道 B. 鲜为人知 C. 当之无愧 D. 妇孺皆知 （3）下列对上面语段的解说不正确的一项是（ ） A. 选文中加点的词语“长”“甘露”“已经”“啊”分别是动词、形容词、副词、叹词。 B. 语段中运用了比喻、排比、引用等修辞手法，增强了语言的表达效果。 C. “竹影和诗瘦，梅花入梦香”从视觉和嗅觉的角度来描写居处的清幽境界。 D. 文中波浪线的句子语序不当，应改为“让我们去发现美、感悟美、创造美”。 （4）划线短语中全是偏正短语的是（ ） A. ①③ B. ②④ C. ⑤⑥ D. ⑦⑧ 2. 名篇名句默写。 在浩渺的古典文学长河中，无数文人墨客以笔为桨，划开时代的迷雾，留下璀璨篇章。刘禹锡居于陋室，却能安贫乐道，以“斯是陋室，①______”彰显不慕荣华、坚守高洁的志趣。杜甫望泰山巍峨，心怀壮志，以“②______，一览众山小”抒发登顶的豪情与抱负，尽显蓬勃朝气。王安石登飞来峰，身处高处，目光如炬，“不畏浮云遮望眼，③______”，道破站得高方能看得远的哲理。龚自珍虽离京远行，仍念家国，“④______，______”，其拳拳赤子心令人动容。杜牧夜泊秦淮，耳闻靡音，借古讽今，“⑤______，______”，对晚唐统治者敲响警钟。他们或借景言志，或直抒胸臆，于文字间展露才情与襟怀。 二、阅读（45分） （一）文言文阅读（15分） （甲）（10分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 三峡 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 3. 下列对句中重点词的理解有误的一项是（ ） A. “自三峡七百里中”与“自富阳至桐庐一百许里”中的“自”的用法相同，都是“在”的意思。 B. “沿溯阻绝”和“绝𪩘多生怪柏”中的“绝”用法不同，前者是“断”的意思，后者是“极”的意思。 C. “虽乘奔御风”的“奔”是指飞奔的马。 D. “良”在《说文解字》中解释为：善也，故其本义为“善良”。“良多趣味”中“良”的意思为本义的引申义，可翻译为“甚，很”。 4. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。 5. 下列对文章内容和写法分析不当的一项是（ ） A. 文章善用夸张，如“虽乘奔御风，不以疾也”一句，运用夸张，突出了夏季水流之急。 B. 选文先总体描绘了三峡概貌，突出其雄伟气象；接着按特点具体描绘了三峡四季的不同景象。 C. 选文语言精练“清荣峻茂”一句话四字写三物，“清”字写水，“峻”，字写草木，“荣”“茂”写山。 D. 选文最后写渔者的歌谣，间接表达了景物带给人们的感伤情绪，更突出秋的凄冷。 6. 选文写春冬之水和链接材料写景都运用了动静结合手法，请从各选出一句，并说说其作用。 7. 本文与链接材料都以落泪作结，请结合相关内容分析听者落泪的不同原因。 【链接材料】 舟出巴峡 ［清］王士禛 曲折真成字，沧波十月天。云开见江树，峡断望人烟。 新月数声笛，巴歌何处船。今宵羁客泪，流落竹枝前。 （乙）（5分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 四月，世祖①与王常等别攻颍川，下昆阳、郾、定陵。莽②闻之愈恐，遣大司空王邑驰传之雒阳，与司徒王寻发众郡兵百万，平定山东。 六月，邑与寻发雒阳欲至宛道出颍川过昆阳。昆阳时已降汉，汉兵守之。严尤、陈茂与二公会，二公纵兵围昆阳。严尤曰：“称尊号者在宛下，宜亟进。彼破，诸城自定矣。”邑曰：“百万之师，所过当灭，今属此城，血而进，前歌后舞，顾不快邪！”遂围城数十重。城中请降，不许。严尤又曰：“‘归师勿遏，围城为之阙’，可如兵法，使得逸出，以怖宛下。”邑又不听。会世祖悉发郾、定陵兵数千人来救昆阳，寻、邑易③之，自将万余人行阵，敕诸营皆按部毋得动，独迎，与汉兵战，不利。大军不敢擅相救，汉兵乘胜杀寻。昆阳中兵出并战，邑走，军乱。 （节选自《汉书·王莽传》，有删改） 注释：①世祖：刘秀，东汉王朝的开国皇帝。②莽：王莽，两汉期间的新朝皇帝，在位16年。③易：轻视。 8. 解释下列加点词。 （1）莽闻之愈恐（ ） （2）会世祖悉发郾（ ） 9. 下列对文中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（ ） A 邑与寻/发雒阳/欲至宛道/出颍川过昆阳 B. 邑与寻/发雒阳欲至宛/道出颍川/过昆阳 C. 邑与寻发雒阳/欲至宛道/出颍川/过昆阳 D. 邑与寻发雒阳/欲至宛/道出颍川/过昆阳 10. 王莽的军队失败的原因是什么？请结合原文简要分析。 （二）现代文阅读（25分） （甲）（15分） 阅读下面名著选段，完成各题。 朝花夕拾·父亲的病（节选） ①父亲的喘气颇长久，连我也听得很吃力，然而谁也不能帮助他。我有时竟至于电光一闪似的想道：“还是快一点喘完了罢……。”立刻觉得这思想就不该，就是犯了罪；但同时又觉得这思想实在是正当的，我很爱我的父亲。便是现在，也还是这样想。 ②早晨，住在一门里的衍太太进来了。她是一个精通礼节的妇人，说我们不应该空等着。于是给他换衣服；又将纸锭和一种什么《高王经》烧成灰，用纸包了给他捏在拳头里……。 ③“叫呀，你父亲要断气了。快叫呀！”衍太太说。 ④“父亲！父亲！”我就叫起来。 ⑤“大声！他听不见。还不快叫？！” ⑥“父亲！！！父亲！！！” ⑦他已经平静下去的脸，忽然紧张了，将眼微微一睁，仿佛有一些苦痛。 ⑧“叫呀！快叫呀！”她催促说。 ⑨“父亲！！！” ⑩“什么呢？……不要嚷。……不……。”他低低地说，又较急地喘着气，好一会，这才复了原状，平静下去了。 ⑪“父亲！！！”我还叫他，一直到他咽了气。 ⑫我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处。 朝花夕拾·琐记（节选） ①父亲故去之后，我也还常到她家里去，不过已不是和孩子们玩耍了，却是和衍太太或她的男人谈闲天。我其时觉得很有许多东西要买，看的和吃的，只是没有钱。有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……。” ②这些话我听去似乎很异样，便又不到她那里去了，但有时又真想去打开大厨，细细地寻一寻。大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖了，这实在使我觉得有如掉在冷水里。流言的来源，我是明白的，倘是现在，只要有地方发表，我总要骂出流言家的狐狸尾巴来，但那时太年青，一遇流言，便连自己也仿佛觉得真是犯了罪，怕遇见人们的眼睛，怕受到母亲的爱抚。 ③好。那么，走罢！ 11. 请你简要叙述《父亲的病》（节选）的主要内容。 12. 两选文均使用了语言描写刻画人物。请你就《朝花夕拾·琐记》（节选）品一品。 13. “衍太太”是两选文中的重要人物。《朝花夕拾·父亲的病》（节选）中的衍太太“精通礼节”；《朝花夕拾·琐记》（节选）中的衍太太“阴险”。请你就《朝花夕拾·父亲的病》（节选）评一评。 14. 《父亲的病》与《琐记》同属《朝花夕拾》中的作品，主旨却不相同。请你就《朝花夕拾·琐记》探一探。 （乙）（10分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 吊在井桶里的苹果 ①有一句话讲，女儿是父亲前世的情人。说的是做女儿的，特别亲父亲，而做父亲的，特别疼女儿。那讲的应该是女儿家小时候的事。 ②我小时，也亲父亲。不但亲，还瞎崇拜。把父亲当举世无双的英雄一样崇拜着。那个时候的口头禅是“我爸怎样怎样”。因拥有了那个爸，一下子就很了不得似的。 ③母亲还曾嫉妒过我对父亲的那种亲。一日，下雨，一家人坐着，父亲在修整二胡，母亲在纳鞋底。就闲聊到我长大后的事。母亲问，长大了有钱了买好东西给谁吃？我几乎不假思索脱口而出，给爸吃。母亲又问，那妈妈呢？我指着在一旁玩的小弟弟对母亲说，让他给你买去。哪知小弟弟是跟着我走的，也嚷着说要买给爸吃。母亲的脸就挂不住了，继而竟抹起泪来，说白养了我这个女儿。父亲在一边讪笑，说孩子懂啥。语气里却透着说不出的得意。待我真的长大了，却与父亲疏远了。每次回家，跟母亲有唠不完的家长里短，一些私密的话，也只愿跟母亲说。而跟父亲，却是三言两语就冷了场。他不善于表达，我亦不耐烦去问他什么。什么事情，问问母亲就可以了。 ④也有礼物带回，都是买给母亲的，衣服或者吃的，却少有父亲的。感觉上，父亲是不要装扮的，永远的一身灰色的或白色的衬衫，蓝色的裤子。偶尔有那么一次，我的学校里开运动会，每个老师发一件白色T恤。因我极少穿T恤，就挑一件男式的，本想给爱人穿的，但爱人嫌大，也不喜欢那质地。回母亲家时，我就随手把它塞进包里面，带给父亲。 ⑤我永远忘不了父亲接衣时的惊喜，那是猝然间遭遇的意外啊。他脸上先是惊愕，而后拿着衣的手开始颤抖，不知怎样摆弄才好，傻笑半天才平静下来，问，怎么想到给爸买衣裳的？ ⑥原来父亲一直是落寞的啊，我们却忽略他太久太久。这之后，父亲的话明显多起来，乐呵呵的，穿着我带给他的那件T恤。三天两头打电话给我，闲闲地说些话，然后好像是不经意地说一句，有空多回家看看啊。 ⑦暑假到来时，又接到父亲的电话，父亲在电话里很兴奋地说，家里的苹果树结很多苹果了，你最喜欢吃苹果的，回家吃吧，保你吃个够。我当时正接了一批杂志约稿在手上写，心不在焉地回他，好啊，有空我会回去的。父亲“哦”一声，兴奋的语调立即低了下去，是失望了。父亲说，那，记得早点回来啊。我“嗯啊”地答应着，把电话挂了。 ⑧一晃近半个月过去了，我完全忘了答应父亲回家的事。一日深夜，姐姐突然来电话。聊两句，姐姐问，爸说你回家的，怎么一直没回来？我问，有什么事吗？姐姐说，也没什么事，就是爸一直在等你回家吃苹果呢。我在电话里就笑了，我说爸也真是的，街上不是有苹果卖吗？姐姐说，那不一样，爸特地挑了几十个大苹果，留给你；怕坏掉，就用井桶吊着，天天放井里面给凉着呢。 ⑨心被什么猛地撞击了一下，只重复说，爸也真是的，就再也说不出其他话来。井桶里吊着的何止是苹果？那是一个老父亲对女儿沉甸甸的爱啊。 (选自《读者》2005年第13期，作者紫色梅子) 15. 文中写“我”小时候“最亲父亲”的内容有何作用？ 16. 文中写了父亲两次不同的笑，结合具体的情境，说说： 父亲“讪笑”的是_____________父亲“傻笑”的是_________ 17. 怎样理解“原来父亲一直是落寞的啊，我们却忽略他太久太久。”这句话的含义？ 18. 当“我”听到“姐姐”说“父亲”将苹果放在井里凉着盼“我”回来吃时，请你补写“我”当时的动作、表情或者心理活动等文字。 （三）名著阅读（5分） 19. 根据要求答题。 （1）下列关于《红星照耀中国》的说法不正确的一项是（ ） A. 这本书是美国记者埃德加·斯诺创作的一部纪实性文学作品，它记录了作者从1936年6月至10月在中国西北部红色区域的所见所闻。 B. 书中介绍了毛泽东、朱德、贺龙、刘伯承、邓小平等共产党员的生活经历和革命精神。 C. 作者在书中说中国红军的长征实际上是一场战略撤退，称赞长征是一部英雄史诗。 D. 作品是按照“探寻红色中国”的时间顺序来记录见闻的。 （2）作者斯诺认为红军长征是“惊心动魄的史诗”，《七律·长征》中的“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”就描写了其中的战役：一次是“巧渡金沙江”，另一次是“____________”。 （3）说说下列语段中的人物是谁？语段表现了他怎样的性格特征？ 六千英里的长征，大部分他是步行过来的，常常把他的马让给走累了的或受了伤的同志骑；在看演出中途，他把棉衣披在身旁的一个小号手身上；尽管被高额奖金悬赏缉拿，他在街上走时也不带警卫，且身后常常有一群孩子跟着；司令部门口只有一个哨兵；国民党空投传单悬赏捉拿他，他却命令将传单保存起来，用背面印红军的宣传品；他被少先队员关于帝国主义大鼻子的回答逗得哈哈大笑，开玩笑叫作者大鼻子，风趣地回答作者关于大鼻子漫画的疑问。 三、综合性学习（10分） 20. “孝”是中华民族传统美德，七年级开展孝亲敬老语文综合实践活动，请你根据要求，完成任务。 （1）【追溯“孝”源】东汉许慎在《说文解字》中说：“孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。”，请结合图形说说你对“孝”的理解。 （2）【巧对“孝”联】对联是我国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产。下面一则关于孝道的对联已有上联，请你将备选汉字组成下联。 上联：羊羔出栏思跪乳 下联： （备选汉字：念 离 鸦 反 乌 巢 哺） （3）【了解“孝”行】孝是中国古代重要的伦理思想之一，元代郭居辑录古代24个孝子的故事，编成《二十四孝》，用训童蒙，成为宣传孝道的通俗读物。请找出与下面故事对应的孝子。 ①扇枕温衾________ ②百里负米________ （4）【辨析“孝”道】靖康元年，金人入侵，人民惨遭杀伐。岳飞心中愤慨，意欲投军，又担心母亲年迈，在兵乱中难保安全。母亲姚氏在他后背刺上“尽忠报国”四字为训。岳飞牢记母亲教诲，忍痛别过亲人，投身抗金前线。母亲年迈，岳飞却抛下她奔赴疆场，你觉得岳飞尽孝道了吗?请说说你的看法和理由。 四、写作（50分） 以下内容，任选其一： 21. 题目：请以“想，所以义无反顾”为题，写一篇文章。 作文要求： （1）要自由有创意地表达出真情实感 （2）文体不限（诗歌除外） （3）不少于600字。 （4）文字和标点书写规范、整洁 （5）文中不得出现考生本人姓名以及所在学校名。 22 题二： 人工智能（Artificial Intelligence），英文缩写为AI。AI正走进我们的生活，看：除夕夜，无人机放烟花，点燃人们的美好期待；大年初一，赛博舞狮、机器狗表演，让人直呼精彩；把一张正面生活照上传百度App，进入“AI拜年”页面，输入“在火星放鞭炮”“在故宫屋顶舞龙”等指令，加上祝福语，仅1分多钟，就自动合成场景生成了一张独一无二的AI贺卡，实在是惊喜。 今年，从春晚到庙会，从登上春晚舞台的“秧歌搭子”机器人，到像诗人像哲人又像玩梗大王的DeepSeek，一个接一个，我们真真切切感到，AI已走进我们的生活。 假如你已经置身于AI环境，正在紧张复习准备中考，会得到哪些学习帮助？会得到哪些体育锻炼指导？会在身体不舒服时经历怎样的康复指导？还会发生怎样的故事？……请发挥想象，写一篇记叙文。 要求：①自拟题目，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用××代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $