精品解析：2024-2025学年湖南省邵阳市新邵县统编版五年级下册期末考试语文试卷

2025年上期五年级期末质量检测 语文 本试卷共九道大题，总分100分，考试时量：90分钟 亲爱的同学： 为人以诚，为学以勤；学贵有疑，学贵有思！ 下面是学校“汉字馆”开馆的一封邀请函，请阅读后按要求答题。 中华文化历史悠久，内涵丰富，藏着许多熠（yì yè）熠生辉的文化瑰宝。这里的汉字故事令人zàn xǔ（ ），这里的唐诗宋词独领风骚。徜徉在经典名著的海洋里，你会对德才兼备的历史人物sù rán qǐ jìng（ ），行走在遍布文化古迹的风光旖（yǐ qǐ）旎的老城，你会qíng bù zì jīn（ ）地（住 驻）足……让我们开启一段精彩的文化之旅吧！ 1. 根据拼音写出相应的词语。 2. 用“\”画去括号中的错误选项。 3. 把下面的词语补充完整，再选词填空。 不（ ）胜（ ） （ ）（ ）大悟 风（ ）雪压 顶天（ ）（ ） （ ）头（ ）节 乐此（ ）（ ） 在中国的文学作品中，描写梅花的诗词_________。“墙角数枝梅，凌寒独自开”说明梅花总是在寒冷的季节开放，哪怕__________，也是__________，不肯___________。 4. 读句子，根据拼音写出恰当的同音词。 （1）jì shù 这篇文章（ ）了科学（ ）的发展历程。 （2）gōng kè 我们要（ ）难关，努力学好（ ）。 （3）zhí wù 看管好这些（ ）是他的（ ）。 选择题。 5. 小王不理解“载入史册”中“册”的意思，老师指着一幅甲骨文图片说：“一篇文章写在串起来的竹片上，卷起来捆好，就是一‘册’。”老师指着图片应是下面的（ ） A. B. C. D. 6. 下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 汉字走过数千年历史仍熠熠生辉，真是不可思议的奇迹。 B. 书法是镌刻在时光里的艺术，一针见血地写出每个时代的精神风貌。 C. 汉字，是一首诗，更是一幅画，具有无与伦比的美。 D. 说普通话，写规范字，是我们每个中国人义不容辞的责任。 7. 下列加点字的解释错误的一项是（ ） A. 楚人有鬻盾与矛者（买） B. 孔君平诣其父（拜访） C. 其人弗能应也（不） D. 乃呼儿出（就，于是） 8. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 汉字字体的演变顺序为：甲骨文、金文、隶书、小篆、楷书。 B. 《牧场之国》一文中，作者运用了动静结合的描写方法。 C. 《两茎灯草》一文表现了严监生吝啬鬼的形象特点。 D. “为设果，果有杨梅”中的两个“果”都是果子的意思。 9. 下列诗句中运用了动态描写的一项是（ ） A. 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 B. 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 C. 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 D. 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。 10. “身长九尺，髯长二尺，面如重枣，唇若涂脂，丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。”这句话描写的人物是（ ） A. 刘备 B. 关羽 C. 张飞 D. 曹操 11. 看到姐弟两人热心帮助他人，妈妈高兴地说：“看来他们已懂得了‘（ ）’的道理了。” A. 人有耻，则能有所不为。 B. 恻隐之心，仁之端也。 C. 君子喻于义，小人喻于利。 D. 三十而立，四十而不惑。 按要求完成句子练习。（10分） 12. 有胆、有识、有谋的诸葛亮是一位杰出的政治家和军事家。（缩句） _______________ 13. 从下列情景中任选一种，通过对人物动作、语言、神态等方面进行细致描写，表现人物内心活动。 焦急地等人 离别在即 思念家人 _________________________________________ 14. 参照首句对比的表现手法，将句子补充完整。 小草没有大树伟岸的身躯，没有_________，没有____________，但它________________________。 15. 孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”（改为转述句） __________________________________ 16. 通过学习“手指”这一课，使我受到很大的启发。（用修改符号在原句上修改） 17. 理解课文内容填空。 （1）炽热而深沉的家国情怀流淌在每个中华儿女的血液中，那是王昌龄“__________，__________”，誓将进犯之敌打败的豪言壮语；也是陆游“________，__________”，总等不到朝廷军队收复失地的失望与愤慨。 （2）君子心胸开阔，神定气安，小人斤斤计较，患得患失，正如《论语》中所讲“________，________”。 （3）古诗中包含丰富的情感。“童孙未解供耕织，__________”，表达的是对小孩子的喜爱之情；“谁言寸草心，_______”流露出游子对母亲的感激和爱。 （4）他每天早上都习惯喝一杯温水，真是__________。（填一句合适的歇后语） （5）回忆课文，在《自相矛盾》中，楚人面对别人的提问“弗能应也”的原因是___________。（用原文中的句子回答） 综合性学习。 18. 中国古代将“琴、棋、书、画”看作读书人的四项基本技能，其中“书”就是书法。小王书写潦草，同学提醒他把字写端正，他却说：“现在可以用电脑打字，写字潦草有什么关系？”如果请你劝说小王端正书写态度，你打算怎么说？请写一写。 ________________________________________________________ 阅读理解。 课内阅读。 青山处处埋忠骨（节选） ①从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次……“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。 ②…… ③毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋…… ④……毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。 ⑤第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。 19. 根据选段内容解释下面词语。 黯然：______________________________ 20. 读选段中画“——”的句子，结合语境，想一想当时毛主席会想些什么。 _____________________________________ 21. 通过对人物语言、动作、神态的描写，说说毛主席是一个怎样的人。 _______________________________________ 课外阅读 阳光地带 ①春季里的一天，我中午下班回到家，看见母亲正在晒被子，便也想把被子晒一下。 ②我把被子抱出来，晒在了晾衣绳的两端。吃过午饭，我便上班去了。 ③下班回来，我一进家门，便看见了我的被子。与中午不同的是，它们已经被晒在了阳光最充足的地带，夕阳给雪白的被里镀上一层浅浅的金色。而母亲的被子却寂寞地待在晾衣绳的两端，房屋的阴影默默地在它们身上画着单调而规则的几何图形。 ④我走到我的被子面前，用手抚摸了一下，它们是温暖的。 ⑤它们当然是温暖的，温暖如母亲的手心。 ⑥我又抚摸了一下母亲的被子，它们是清凉的。 ⑦它们当然是清凉的，清凉如母亲的手背。 ⑧我的眼前忽然呈现出往昔的许多事物：家里质地最好的那条床单，方位最佳的那个房间，开得最漂亮的那盆鲜花，做得最好吃的那盘菜……这些事物如我的被子所处的这段阳光地带一样，都是我的。 ⑨我知道，这些并不是偶然。 ⑩在这短暂而又漫长的人生旅途中，给你快乐的也许是你的朋友，让你变美丽的也许是你的爱人，令你充实的也许是你的事业，但是，使你感到温暖的必定是你的母亲。她_________用她的手背为你阻挡着她力所能及的所有风霜，_________用她的手心为你释放着绵绵不绝的温暖阳光。 ⑪母亲是永远的阳光地带。 22. 在文中的横线上填写合适的关联词。 23. 联系上下文，理解词语的意思。 （1）第⑤自然段中的两个“温暖”意思各不相同：第一个“温暖”是指____________，第二个“温暖”是指___________。 （2）第⑦自然段中的两个“清凉”意思各不相同：第一个“清凉”是指______________，第二个“清凉”是指_____________________。 24. 第⑧自然段中省略号作用是（ ）（填序号） A. 表示语意未尽 B. 表示列举的省略 C. 表示说话断断续续 25. 请展开想象，照样子补写两句第⑧自然段中省略号省略的内容。 （1）_________________ （2）____________________ 26. 第⑨自然段这句话是什么意思？联系生活实际，谈谈你的理解。 ____________________________________________ 27. 习作 袁隆平院士的心中有两个梦，一个是“禾下乘凉梦”，另一个则是“杂交水稻覆盖全球梦”。同学们，你做过什么美好的梦？你准备如何圆自己的“梦”呢？请以“我有一个梦”为题，完成一篇习作。不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年上期五年级期末质量检测 语文 本试卷共九道大题，总分100分，考试时量：90分钟 亲爱的同学： 为人以诚，为学以勤；学贵有疑，学贵有思！ 下面是学校“汉字馆”开馆的一封邀请函，请阅读后按要求答题。 中华文化历史悠久，内涵丰富，藏着许多熠（yì yè）熠生辉的文化瑰宝。这里的汉字故事令人zàn xǔ（ ），这里的唐诗宋词独领风骚。徜徉在经典名著的海洋里，你会对德才兼备的历史人物sù rán qǐ jìng（ ），行走在遍布文化古迹的风光旖（yǐ qǐ）旎的老城，你会qíng bù zì jīn（ ）地（住 驻）足……让我们开启一段精彩的文化之旅吧！ 1. 根据拼音写出相应的词语。 2. 用“\”画去括号中错误选项。 【答案】1. 赞许 肃然起敬 情不自禁 2. yè qǐ 住 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写词语。 解答此题时，要认真拼读题目给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字书写的位置，一定要做到工整、规范、正确。书写时注意“赞、肃、敬、禁”的正确书写。 【2题详解】 本题考查汉字字音和形近字辨析。 熠熠生辉（yì yì shēng huī）：褒义，形容光彩闪耀。 风光旖旎（fēng guāng yǐ nǐ）：褒义形容景色柔和优美。 驻足：指停住脚步，停留不前。 3. 把下面的词语补充完整，再选词填空。 不（ ）胜（ ） （ ）（ ）大悟 风（ ）雪压 顶天（ ）（ ） （ ）头（ ）节 乐此（ ）（ ） 在中国的文学作品中，描写梅花的诗词_________。“墙角数枝梅，凌寒独自开”说明梅花总是在寒冷的季节开放，哪怕__________，也是__________，不肯___________。 【答案】 ①. 可 ②. 数 ③. 恍 ④. 然 ⑤. 欺 ⑥. 立 ⑦. 地 ⑧. 低 ⑨. 折 ⑩. 不 ⑪. 疲 ⑫. 不可胜数 ⑬. 风欺雪压 ⑭. 顶天立地 ⑮. 低头折节 【解析】 【详解】本题考查补全词语、选词填空。 不可胜数：形容数量极多，数也数不过来。 恍然大悟：形容一下子完全明白或觉悟过来。 风欺雪压：既形容风雪对事物的摧残，也比喻处境坎坷、遭受艰难。 顶天立地：指头顶云天，脚踏大地。形容形象高大，气概雄伟豪迈。 低头折节：指丧失气节，向他人屈服。 乐此不疲：因酷爱做某事而不感觉厌烦，形容对某事极其热爱、沉浸其中。 第⑫空：描写梅花的诗词数量极多，用“不可胜数”体现数量多。 第⑬空：梅花在寒冬中面临风雪侵袭，用“风欺雪压”形容环境的严酷。 第⑭空：梅花不畏严寒、气概豪迈，用“顶天立地”体现其精神风貌。 第⑮空：梅花不屈服于严寒，不丧失气节，用“低头折节”突出其坚贞。 4. 读句子，根据拼音写出恰当的同音词。 （1）jì shù 这篇文章（ ）了科学（ ）的发展历程。 （2）gōng kè 我们要（ ）难关，努力学好（ ）。 （3）zhí wù 看管好这些（ ）是他的（ ）。 【答案】 ①. 记述 ②. 技术 ③. 攻克 ④. 功课 ⑤. 植物 ⑥. 职务 【解析】 【详解】本题考查同音词的辨析能力。 （1）“记述”jì shù，书面叙述。文章的作用是“保留、记述”科学发展的过程，因此①空填“记述”。 “技术”jì shù，指人类在认识自然和利用自然过程中积累经验、知识，以及生产劳动中体现的操作技巧等。“科学技术”是固定搭配，强调与科学相关的技能、方法的发展，因此②空填“技术”。 （2）“攻克”gōng kè，原指攻下敌人的据点，后比喻克服重大困难。“难关”需要“战胜、克服”，因此③空填“攻克”。 “功课”gōng kè，指学生按照规定学习的知识、技能（如作业、课程内容等）。“学好”搭配的是学习内容，因此④空填“功课”。 （3）“植物”zhí wù，生物一大类，细胞多有细胞壁、叶绿素，以无机物为养料，无神经和感觉。“看好这些”后接的是生物类别，因此⑤空填“植物”。 “职务”zhí wù，指职位规定应担任的工作（含职责、任务等意思）。“他的”后接工作相关的职责，因此⑥空填“职务”。 选择题。 5. 小王不理解“载入史册”中“册”的意思，老师指着一幅甲骨文图片说：“一篇文章写在串起来的竹片上，卷起来捆好，就是一‘册’。”老师指着图片应是下面的（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查汉字造字法。 “册”的读音为“cè”，本意是古代编串在一起用来书写的竹简，“册”是象形字，在古代，人们将文字写在竹片或木片上，然后用绳子等将它们编连起来，这种编连好的竹简就称为“册”。 A．所给图片就像用手拿着一束禾苗。 B．所给图片就像两人个在田里。 C．所给图片就像两个人背对着。 D．所给图片就像围起来的栅栏。此项符合题意要求。 故选D。 6. 下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 汉字走过数千年历史仍熠熠生辉，真是不可思议的奇迹。 B. 书法是镌刻在时光里的艺术，一针见血地写出每个时代的精神风貌。 C. 汉字，是一首诗，更是一幅画，具有无与伦比的美。 D. 说普通话，写规范字，是我们每个中国人义不容辞的责任。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 B．一针见血： 比喻说话或写文章直截了当，切中要害。它通常用于指出问题、点明本质的语境。而“写出每个时代的精神风貌”是一个展现、表达的过程。使用不恰当。 故选B。 7. 下列加点字的解释错误的一项是（ ） A. 楚人有鬻盾与矛者（买） B. 孔君平诣其父（拜访） C. 其人弗能应也（不） D. 乃呼儿出（就，于是） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文言文字词的解释。 A．楚人有鬻盾与矛者出自韩非的《矛与盾》，楚人有鬻盾与矛者：有个卖盾和矛的楚国人。鬻：卖。 故选A。 8. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 汉字字体的演变顺序为：甲骨文、金文、隶书、小篆、楷书。 B. 《牧场之国》一文中，作者运用了动静结合的描写方法。 C. 《两茎灯草》一文表现了严监生吝啬鬼的形象特点。 D. “为设果，果有杨梅”中的两个“果”都是果子的意思。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查课文内容、作家作品和文学知识的积累。 A．汉字的发展经历了从图形到方块字、从图画到笔画、由繁到简、由难变易的发展过程。汉字字体发展经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、行书等几个阶段。 故“甲骨文、金文、隶书、小篆、楷书”说法错误。 故选A。 9. 下列诗句中运用了动态描写的一项是（ ） A. 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 B. 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 C. 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 D. 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的理解。 A．“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”中，“飞”字是动态描写，展现燕子的活动，符合题干要求。 B．“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”描绘的是一幅静态画面。不符合题干要求。 C．“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”把洞庭湖比作白银盘，把君山比作青螺，是静态的比喻，属于静态描写，没有动态的呈现。不符合题干要求。 D．“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴”描绘的是稀疏的篱笆、幽深的小路、树头新绿还未形成树荫的景象，是静态的画面描写，没有动态元素。不符合题干要求。 故选A。 10. “身长九尺，髯长二尺，面如重枣，唇若涂脂，丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。”这句话描写的人物是（ ） A. 刘备 B. 关羽 C. 张飞 D. 曹操 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查经典名著。 A．刘备的典型外貌是“生得身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳”，突出的是“异相”（耳垂肩、手过膝等），和题干描写差异明显。故错误。 C．张飞在原著中常被描述为“豹头环眼，燕颔虎须”，性格鲁莽豪放，外貌以粗犷、勇猛为特点，与题干的“美髯、面如重枣”等特征完全不同。故错误。 D．曹操在原著中常被描述为“身长七尺，细眼长髯”，性格多疑善谋，外貌以矮小、机锋内敛为特点，和题干描写差异明显。故错误。 故选B。 11. 看到姐弟两人热心帮助他人，妈妈高兴地说：“看来他们已懂得了‘（ ）’的道理了。” A. 人有耻，则能有所不为。 B. 恻隐之心，仁之端也。 C. 君子喻于义，小人喻于利。 D. 三十而立，四十而不惑。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名言警句的理解。 句子描述的是姐弟俩“热心帮助他人”的具体行为，这是一种发自内心的、对他人处境的不忍和同情，并付诸行动。 A．“人有耻，则能有所不为”强调因为有羞耻心，所以知道什么事不能做。这与“积极帮助他人”的主动性行为关联不强。 B．“恻隐之心，仁之端也”的意思是同情心是仁爱的开端。这直接对应了帮助他人这种善良行为的心理根源，与妈妈为他们懂得了这个道理感到高兴的语境完美契合。 C．“君子喻于义，小人喻于利”强调君子明白道义，小人只懂利益。虽然帮助他人是“义”，但这句话更侧重于价值取向的对比。 D．“三十而立，四十而不惑”的意思是三十岁能独立做事情，四十岁能（通达事理）不被外物所迷惑，强调人生不同阶段的成长，与帮助他人的具体行为无关。 故选B。 按要求完成句子练习。（10分） 12. 有胆、有识、有谋的诸葛亮是一位杰出的政治家和军事家。（缩句） _______________ 【答案】诸葛亮是政治家和军事家。 【解析】 【详解】本题考查缩写句子。 缩句的方法：①去掉“的”字前面的词语。②去掉“地”字前面的词语。③删去“得”后补充说明成分。④删去数量短语。⑤句中否定词不要去。⑥抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩句。分析所给句子可知，句中的主语为“诸葛亮”，谓语为“是”，宾语为“政治家和军事家”，“有胆、有识、有谋的”和“一位杰出的”都是修饰成分，都去掉。 故可以缩写为：诸葛亮是政治家和军事家。 13. 从下列情景中任选一种，通过对人物动作、语言、神态等方面进行细致描写，表现人物内心的活动。 焦急地等人 离别在即 思念家人 _________________________________________ 【答案】焦急地等人：小明在站台上不停地来回走动，时不时踮起脚向前张望，嘴里嘟囔道：“怎么还不来……” 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 结合题干中提示词写一种场景，要写出人物动作、语言、神态。 焦急地等人：结合生活经历和想象，想一下某个人为什么会焦急地等人，等人时会有什么表现。 示例：他在公交站来回踱步，眼睛死死盯着路口，脚不停地踢着小石子，嘴里嘟囔：“车怎么还不来！” 离别在即：结合生活经历和想象，想一下离别之前人们会有什么表现，情感有什么变化。 示例：她紧紧抱住朋友，眼眶发红，声音发颤：“到那边一定联系我……” 手反复摩挲朋友的后背，久久不肯松开。 思念家人：结合生活经历和想象，在外思念家人会有什么动作，会说什么话。 示例：他望着全家福，手指轻轻划过照片里父母的笑容，眼眶慢慢湿润，小声呢喃：“好想家啊……” 14. 参照首句对比的表现手法，将句子补充完整。 小草没有大树伟岸的身躯，没有_________，没有____________，但它________________________。 【答案】 ①. 大树深远的根系 ②. 大树浓密的树荫 ③. 却有着顽强的生命力 【解析】 【详解】本题考查补全句子。 这道题考查的是对比的表现手法。对比手法是通过将两个事物（这里是小草和大树）进行对照，突出其中一个的特点。在首句中，“小草没有大树伟岸的身躯”已经使用了对比，强调小草的“渺小”与大树的“高大”。补充部分需要延续这种手法： 前两个空白处继续对比大树的优势特征（如“茂密的枝叶”和“浓密的树荫”），进一步突出小草的不足。 第三个空白处转折，强调小草自身的优点（如“顽强的生命力”），形成反差，从而赞美小草虽平凡却坚韧的品质。 示例： 小草没有大树伟岸的身躯，没有大树茂密的枝叶，没有大树深远的根系，但它却能在石缝中顽强生长。 15. 孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”（改为转述句） __________________________________ 【答案】孙膑对田忌说，他有个办法，保证能让田忌在赛马时获胜。 【解析】 【详解】本题考查引述句与转述句的互换。 引述句和转述句之间的转换：一是标点符号的改变：引述句改转述句，去掉引号，冒号改为逗号。二是人称的变化：引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应根据语境将其改为第一人称“我”或第三人称“他”或“她”或者人名。应注意，冒号和引号前的内容不变。 句中说话者是孙膑，听话者是田忌，句中“我”指孙膑，“您”指田忌。接着把冒号改为逗号，去掉双引号，然后将“我”转为“他”，“您”根据语境转为“田忌”。 改为：孙膑对田忌说，他有一个办法，保证能让田忌在赛马时获胜。 16. 通过学习“手指”这一课，使我受到很大的启发。（用修改符号在原句上修改） 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 该句子属于成分残缺（缺少主语）。文章所用标点符号应该是书名号《》。 故删去“通过”或者“使”让句子有主语，然后双引号改成书名号，即“手指”改为《手指》。 17. 理解课文内容填空。 （1）炽热而深沉的家国情怀流淌在每个中华儿女的血液中，那是王昌龄“__________，__________”，誓将进犯之敌打败的豪言壮语；也是陆游“________，__________”，总等不到朝廷军队收复失地的失望与愤慨。 （2）君子心胸开阔，神定气安，小人斤斤计较，患得患失，正如《论语》中所讲“________，________”。 （3）古诗中包含丰富的情感。“童孙未解供耕织，__________”，表达的是对小孩子的喜爱之情；“谁言寸草心，_______”流露出游子对母亲的感激和爱。 （4）他每天早上都习惯喝一杯温水，真是__________。（填一句合适的歇后语） （5）回忆课文，在《自相矛盾》中，楚人面对别人的提问“弗能应也”的原因是___________。（用原文中的句子回答） 【答案】 ①. 黄沙百战穿金甲 ②. 不破楼兰终不还 ③. 死去元知万事空 ④. 但悲不见九州同 ⑤. 君子坦荡荡 ⑥. 小人长戚戚 ⑦. 也傍桑阴学种瓜 ⑧. 报得三春晖 ⑨. 外甥打灯笼——照旧（舅） ⑩. 以子之矛陷子之盾 【解析】 【详解】本题考查诗句名篇及歇后语的理解与默写。 （1）“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”出自王昌龄《从军行七首・其四》。意思：守边将士历经百战，铠甲磨穿，却壮志不灭，发誓不打败敌人绝不归乡。题干强调“誓将进犯之敌打败的豪言壮语”，此句展现将士们保家卫国的坚定决心，契合“豪言”特点。 “死去元知万事空，但悲不见九州同。”出自陆游《示儿》。意思：原本知道人死后一切皆空，只悲伤没能看到国家统一。题干描述“等不到朝廷收复失地的失望与愤慨”，《示儿》是陆游临终绝笔，饱含对收复失地的渴望与悲痛，符合语境。 （2）“君子坦荡荡，小人长戚戚。”出自《论语・述而》。意思：君子心胸开阔、坦然自在，小人则斤斤计较、患得患失。题干明确引用《论语》中“君子、小人”的对比表述，直接对应此句。 （3）书写时注意“傍、桑、瓜、得、晖”的正确写法。 （4）“外甥打灯笼 —— 照旧（舅）”意思：“照旧”是“照舅”的谐音，指和原来一样，没有变化。题干说 “每天早上都习惯喝温水”，强调“习惯、和往常一样”，歇后语恰好表达“依旧不变”的意思。 （5）“以子之矛陷子之盾”出自《韩非子・难一》中的《自相矛盾》。意思：用你的矛去刺你的盾。题干问楚人“弗能应也”的原因，原文中楚人既夸盾 “物莫能陷”，又夸矛“于物无不陷”，当被问“以子之矛陷子之盾” 时，无法自圆其说，故此句为原因。 综合性学习。 18. 中国古代将“琴、棋、书、画”看作读书人的四项基本技能，其中“书”就是书法。小王书写潦草，同学提醒他把字写端正，他却说：“现在可以用电脑打字，写字潦草有什么关系？”如果请你劝说小王端正书写态度，你打算怎么说？请写一写。 ________________________________________________________ 【答案】小王，电脑打字虽方便，但书法是传统文化，而且字写潦草会影响作业和考试，咱们还是把字写端正吧。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 针对小王认为“电脑打字取代手写”的观点，可从学习实际需求（作业/考试）、个人修养（认真态度）和文化传承（书法）等方面说明，避免空泛说教。 示例：小王，虽然电脑可以打字，但写字端正依然很重要：第一，写作业和考试都需要手写，字迹工整能让老师看清答案；第二，漂亮的字能给人留下好印象，体现你的认真态度；第三，书法是传统文化，练字能培养耐心。建议你现在开始把字写工整哦！ 阅读理解。 课内阅读。 青山处处埋忠骨（节选） ①从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次……“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。 ②…… ③毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋…… ④……毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。 ⑤第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。 19. 根据选段内容解释下面的词语。 黯然：______________________________ 20. 读选段中画“——”的句子，结合语境，想一想当时毛主席会想些什么。 _____________________________________ 21. 通过对人物的语言、动作、神态的描写，说说毛主席是一个怎样的人。 _______________________________________ 【答案】19. 悲伤、难过的样子，眼神失去光彩。 20. 我的岸英啊！你怎么就这样走了？爸爸多么舍不得你！ 21. 从“一支接一支吸烟”“饭菜热了几次没吃”的动作，“紧锁眉头”“喃喃呼唤岸英”的神态与语言，能看出毛主席对儿子有着深沉的父爱，内心满是悲痛；但他又能“强忍悲痛”“目光眷恋却克制”，甚至深夜因思念流泪，却仍以大局为重。所以毛主席是一个既有普通父亲的爱子深情，又有伟人顾全大局、无私胸怀的人。 【解析】 【导语】这篇节选通过细腻的笔触刻画了毛主席痛失爱子时的悲痛形象。作者运用“一支接一支地吸烟”“紧锁的眉头”“泪水打湿的枕巾”等细节描写，生动展现了伟人作为普通父亲的脆弱一面。文中反复出现的动作描写（按眉头、望天花板、转向窗外）与神态描写（黯然、眷恋）形成强烈的情感张力，在克制中流露出深沉的父爱。电报这一关键物象贯穿始终，既推动情节又强化主题，最后“泪水打湿的枕巾”的留白式结尾尤为动人，达到了“此时无声胜有声”的艺术效果。 【19题详解】 本题考查词语解释。 从选段第④段中“毛主席黯然的目光转向窗外”可以看出，主席当时因为岸英牺牲的消息内心非常悲痛，眼神也显得黯淡无光。“黯然”在文中指毛主席的神情沮丧、情绪低落，表现出他因失去儿子毛岸英而内心悲痛。 【20题详解】 本题考查文章内容理解。 结合画线句的“语言（呼唤岸英）、动作（按着眉头）、神态（紧锁眉头）”描写，以及“儿子牺牲”的语境，揣摩毛主席作为父亲的悲痛、思念，同时兼顾他作为领袖对“革命牺牲”的理性认知，从而还原他复杂的心理活动。 示例：“岸英，我的孩子，你就这么走了？爸爸多希望你能回到身边啊！可你是为革命牺牲的，是光荣的，爸爸为你骄傲，但这心痛的感觉，实在难以承受……” 【21题详解】 本题考查分析人物形象。 聚焦文中对毛主席的“语言、动作、神态”描写（如吸烟、呼唤岸英、紧锁眉头、黯然的目光、泪水打湿枕巾等），分析这些细节背后的情感（父爱、悲痛）与精神（克制、大局观），从而总结人物形象。 示例：毛主席是一位有伟大胸怀的人：在如此巨大的丧子之痛面前，他强忍悲痛处理国家事务（示意秘书放电报稿、最终签字），并将儿子安葬在朝鲜，体现了他作为国家领导人的责任感和博大胸怀。 课外阅读。 阳光地带 ①春季里的一天，我中午下班回到家，看见母亲正在晒被子，便也想把被子晒一下。 ②我把被子抱出来，晒在了晾衣绳的两端。吃过午饭，我便上班去了。 ③下班回来，我一进家门，便看见了我的被子。与中午不同的是，它们已经被晒在了阳光最充足的地带，夕阳给雪白的被里镀上一层浅浅的金色。而母亲的被子却寂寞地待在晾衣绳的两端，房屋的阴影默默地在它们身上画着单调而规则的几何图形。 ④我走到我的被子面前，用手抚摸了一下，它们是温暖的。 ⑤它们当然是温暖的，温暖如母亲的手心。 ⑥我又抚摸了一下母亲的被子，它们是清凉的。 ⑦它们当然是清凉的，清凉如母亲的手背。 ⑧我的眼前忽然呈现出往昔的许多事物：家里质地最好的那条床单，方位最佳的那个房间，开得最漂亮的那盆鲜花，做得最好吃的那盘菜……这些事物如我的被子所处的这段阳光地带一样，都是我的。 ⑨我知道，这些并不是偶然。 ⑩在这短暂而又漫长的人生旅途中，给你快乐的也许是你的朋友，让你变美丽的也许是你的爱人，令你充实的也许是你的事业，但是，使你感到温暖的必定是你的母亲。她_________用她的手背为你阻挡着她力所能及的所有风霜，_________用她的手心为你释放着绵绵不绝的温暖阳光。 ⑪母亲是永远的阳光地带。 22. 在文中的横线上填写合适的关联词。 23. 联系上下文，理解词语的意思。 （1）第⑤自然段中的两个“温暖”意思各不相同：第一个“温暖”是指____________，第二个“温暖”是指___________。 （2）第⑦自然段中的两个“清凉”意思各不相同：第一个“清凉”是指______________，第二个“清凉”是指_____________________。 24. 第⑧自然段中省略号的作用是（ ）（填序号） A. 表示语意未尽 B. 表示列举省略 C. 表示说话断断续续 25. 请展开想象，照样子补写两句第⑧自然段中省略号省略的内容。 （1）_________________ （2）____________________ 26. 第⑨自然段这句话是什么意思？联系生活实际，谈谈你的理解。 ____________________________________________ 【答案】22. 不仅……还…… 23. ①. “我”的被子经过阳光照射很暖和 ②. “我”因母亲的关爱而内心感到温暖 ③. 母亲的被子因处在阴影处很凉 ④. 母亲为“我”遮挡风霜受尽艰辛 24. B 25. ①. 家里最舒适的那个枕头。 ②. 家里最明亮的那盏台灯。 26. 这句话说明母亲将最好的东西留给“我”是出于对“我”的爱，而非巧合。例如：母亲总是把最大块的蛋糕留给孩子，自己却说不饿；或冬天把厚被子给孩子盖，自己盖薄的。这些小事都是母爱的体现。 【解析】 【导语】这篇《阳光地带》以晒被子为切入点，通过细腻的对比描写（阳光/阴影、温暖/清凉、手心/手背），展现了母爱的无私与深沉。作者运用以小见大的手法，将日常琐事升华为人生感悟，结尾的点睛之笔“母亲是永远的阳光地带”使主题得到诗意升华。文中比喻新颖（如“几何图形”暗喻单调付出），排比句强化情感张力，省略号的留白更引发读者对母爱细节的共鸣。全文语言质朴却饱含温度，堪称一篇情真意切的母爱赞歌。 【22题详解】 本题考查的是关联词。 句子为文章第⑩自然段的“她 用她的手背为你阻挡着她力所能及的所有风霜， 用她的手心为你释放着绵绵不绝的温暖阳光。” 两个分句是递进关系，前一句体现母亲 “为你阻挡伤害” 的守护，后一句体现母亲 “为你主动给予温暖” 的滋养，后一分句在情感和行为上比前一分句更进一层，是对母爱更全面的诠释。 可使用的关联词：不光……也……、不但……而且……等。 【23题详解】 本题考查的是词语的意思。 （1）句子为文章第⑤自然段的“它们当然是温暖的，温暖如母亲的手心。” 文章第③—④自然段提到母亲把“我”的被子移到阳光最充足的地带，“我”触摸时能感受到阳光带来的热度，而母亲的被子却在阴影里。文中第④自然段提到“用手抚摸了一下，它们是温暖的”，是具体的、外在的温度。 故第一个“温暖”：指被子被阳光晒过之后的物理温度。 母亲特意把晒暖的被子留给“我”，自己盖阴凉的被子，这种关爱像“母亲的手心”一样让人心里觉得温暖，是抽象的、内在的情感。 第二个“温暖”：“我”因母亲的关爱而内心感到温暖。 （2）句子为第⑦自然段的“它们当然是清凉的，清凉如母亲的手背。” 文章第③—⑥自然段提到母亲的被子待在晾衣绳两端的房屋阴影里，“我”触摸时能感受到没有阳光照射的凉意，这是母亲为了让“我”晒到太阳做出的让步。文中第⑥自然段提到“抚摸了一下母亲的被子，它们是清凉的”，是具体的、外在的温度。 故第一个“清凉”：指母亲的被子因在阴影里，未被阳光照射很凉。 母亲用自己的被子“占”住阴影处，让“我”的被子享受阳光，她的“手背”（代指她自己）承担了这份清凉，暗含着母亲默默牺牲的爱，是抽象的、内在的付出。 故第二个“清凉”：指母亲为了成全“我”而承受的寒冷与付出，是对母亲无私行为的理解。 【24题详解】 本题考查的是省略号的作用。 A．“语意未尽”指句子意思没说完，留给读者想象空间，常出现在结尾或情感未完全表达的语境中。但第⑧自然段中，前文已清晰表达核心意思 ——“这些事物都是我的”，且列举了“床单、房间、鲜花、菜”四个具体例子，省略号后没有未说完的情感或观点，句子语义完整，因此不符合“语意未尽” 的作用。 B．第⑧自然段明确列举了母亲优先给“我”事物：“家里质地最好的那条床单，方位最佳的那个房间，开得最漂亮的那盆鲜花，做得最好吃的那盘菜”。这些都是生活中母亲把“最好的”留给“我”的具体事例，而省略号前用“这些事物”总起，说明类似的例子还有很多（如“衣柜里最柔软的毛衣”“冬天里最先暖热的暖手宝”），并非仅这四件。省略号在此补充了未一一列出的同类事例，完全符合 “表示列举的省略”的作用。 C．“表示说话断断续续”通常用于人物说话时犹豫、哽咽或被打断的场景，文中第⑧自然段是作者的内心回忆与叙述，并非人物对话，也没有犹豫、中断的语气，语言流畅连贯，因此不符合该作用。 故选B。 【25题详解】 本题考查的是补充句子。 文章第⑧自然段列举的“质地最好的床单、方位最佳的房间、开得最漂亮的鲜花、做得最好吃的那盘菜”，都有一个核心特点 ——是母亲在生活细节中，主动把“最好的、最贴心的”留给“我”的事物，且均为日常可见的小事，贴合母亲默默付出的形象。补写的内容需紧扣这一特点。 示例：（1）书包侧袋里永远装着的那瓶温水。（2）冬天里最先焐热的那双棉拖鞋。 【26题详解】 本题考查的是句子的理解。 句子为第⑨自然段的“我知道，这些并不是偶然。” “这些”指母亲把“我”的被子移到阳光地带、留最好的床单给“我”等事。“不是偶然”是说，母亲做这些不是碰巧，而是她主动、习惯地把最好的留给“我”，是母爱本能的体现。比如我家吃饭时，妈妈总把新炒的菜放我面前，自己吃剩菜；冬天她会先把我的睡衣暖热。这些都不是偶然，而是妈妈像文中母亲一样，默默把好的留给我，是藏在小事里的偏爱。 27. 习作 袁隆平院士的心中有两个梦，一个是“禾下乘凉梦”，另一个则是“杂交水稻覆盖全球梦”。同学们，你做过什么美好的梦？你准备如何圆自己的“梦”呢？请以“我有一个梦”为题，完成一篇习作。不少于450字。 【答案】范文： 我有一个梦      梦想，是人生中最华美的篇章。梦想，究竟是什么呢？有的人可能会说：梦想是儿时天真的梦，是纯真美好的愿望。在我的眼中，梦想是人生奋斗的目标，是未来前进的方向！      在我很小的时候，曾经有过很多梦想：看到花店就想去当花店老板；看见蛋糕店就想做蛋糕师；每次生病了，去看医生，就想做一名“白衣天使”……但是，随着时光的流逝，当一名老师的梦想，却在我的心中扎下了根。 假如我当了老师，我会和同学们一起看书学习，让同学们拥有更多的知识，会让同学们做很多的游戏，开发他们的智力，我会登上那三尺高的讲台，向孩子们传授知识，带领他们在知识的海洋里遨游，我会把我的学生当做我的孩子，像照顾自己的孩子一样照顾他们，教育他们。让他们从一个个真善美的小故事里领悟到人生的真谛；让他们从一首首如歌如画的唐诗宋词中，领略到“万籁此都寂，但余钟磬音”的寂静；让他们从一个个英语单词中，感受到语言的神奇；让他们从一个个活蹦乱跳的数字中感受到数学王国的神奇。我还会让孩子们从学习中找到乐趣，在乐趣中学习，爱上学习。当他们捧起奖杯时，我会告诉他们“不要骄傲，一定要再接再厉，在以后的道路上继续努力，才能有所成功。”当他们在成长的道路上遇到困难而气馁时，我会告诉他们“不要气馁，阳光总在风雨后，坚持就是胜利。”我会像当时老师教育我们一样，把他们培养成一个有爱心，有责任心，有正义感的好孩子，长大后成为一个对社会有用的人才。      我一直在为这个理想而不懈地努力，扎扎实实学好每一门功课，一步一个脚印朝这个目标攀登……      梦想就如同一双翅膀，带着我在宽广的天空中飞翔，让我的人生更有意义。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本题为命题作文，要求以“我有一个梦”为题，写之前先想一想你的梦想是什么，为什么会有这样的梦想，为了实现这个梦想你做出了哪些努力，或者是打算怎样去实现你的梦想。 二、立意。在写的时候，可以举一两个事例来证明你是怎样追逐梦想的。注意要把事情叙述清楚，还要把自己的思想感情融入作文之中。 三、写作思路。 开头：先总说自己的梦想是什么。 中间：说一下梦想的由来，也就是事情的经过，也可以写一写为梦想所做的努力。 结尾：结尾总结全文，为了梦想的实现更加努力的学习，去浇灌梦想之花，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $