第13课《纪念白求恩》课件 2025—2026学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕《纪念白求恩》，系统梳理白求恩国际主义精神、毫不利己专门利人精神等核心品质，涵盖议论文要素、叙议结合及对比手法等知识点。课堂以“时空穿梭”情景导入，通过“英雄楷模”提问激活学生认知，引导从初读概括到深入探究，搭建字词积累、结构分析、语言品味的学习支架，帮助学生构建知识脉络。 其特色在于深度融合核心素养，以革命文化浸润增强文化自信，通过对比手法表格化（如白求恩与“不少的人”工作态度对比）、结尾排比句赏析等设计，提升学生语言运用与逻辑思维能力。采用“总—分—总”结构分析、叙议结合实例拆解，学生能直观理解文本逻辑，教师可依托清晰模块高效开展教学，促进学生精神内化与语文能力提升。

13 纪念白求恩 语文统编版2024七年级上册 13 纪念白求恩 ——毛泽东 13 纪念白求恩 2 情景导入-时空穿梭 时光荏苒,但我们从未忘记。 85年前,一位来自加拿大的著名医生,放弃了优渥的生活,远渡重洋,来到战火纷飞的中国。 在你们印象中,什么样的人可以被称为“英雄”或“楷模”? 为国牺牲的军人、无私奉献的科学家、见义勇为的普通人…… 13 纪念白求恩 1. 梳理文章脉络,理解“殉职”、“热忱”、“见异思迁”、“麻木不仁”等重点词语的含义;品味本文议论性语言的概括性和感染力,重点赏析结尾段的排比句。 2. 通过对比分析,理解叙议结合、正反对比的论证方法及其作用,深入理解“纪念”的价值与意义。 3. 感受文章结构严谨、逻辑清晰的形式美;体会白求恩人格高尚、纯粹的精神美,表达对英雄精神的礼赞。 4. 感悟白求恩伟大的国际主义精神和共产主义精神,理解其超越时代的价值,思考“毫无自私自利之心”在当代社会中的意义,促进高尚道德情操的养成。 学习目标 13 纪念白求恩 • 学习重点: 1. 理清文章思路,把握白求恩同志的精神品质。 2. 学习夹叙夹议、对比鲜明的写作手法这张名为白求恩大夫的照片拍摄于1939年10月，由吴印咸拍摄，1942年在晋察冀画报创刊号发表后，在晋察冀抗日根据地多次展览。这张照片拍摄于河北涞源一次战斗中，当时白求恩在距离火线有七八里的一座小庙里为八路军伤员做急救手术，敌人的炮弹在附近爆炸，小庙被震得落土，但他镇定沉着，连续抢救数十名重伤员。照片中，白求恩大夫系着白布围裙，穿着草鞋，站在简陋的手术台前，全神贯注地的为一个腹部受重伤的战士做缝合手术时，摄影师被白求恩大夫忘我的精神所感染，举起相机把这一瞬间真实的记录下来。诺尔曼白求恩出生于1890年，1935年加入加拿大共产党。1937年7月7日，中国抗日战争全面爆发，正在加拿大和美国为西班牙募捐的白求恩在讲演中表示，真正的战斗是在中国，那里的斗争决定着我们这个世界的命运，我要和他们一起战斗。1938年1月，白求恩率加美援华医疗队来到中国，支援中国人民的正义斗争。历经艰难险阻，白求恩一行于三月底到达延安，并提出要到抗日前线去。随后不久，白求恩便奔赴晋察冀军区。那时，晋察冀军区后方医院急需药品和医疗器械，是白求恩带来了一整套外科手术器械。白求恩带领的战地流动医疗队出入火线，救死扶伤。为减少伤员的痛苦和残疾，他把手术台设在离火线最近的地方。1938年11月，8路军359旅在广陵公路伏击日军，他将急救站设在离前线不到5公里的地方，在40个小时里，他连续做了71例手术。1939年2月，白求恩率18人的东征医疗队到冀中前线救治伤员，不顾日军炮火威胁，连续工作69小时，给115名伤员做了手术。四个月里形成1500余里，做手术315次，建立手术室和包扎所13处，救治伤员一千多名。1939年10月，日军对我敌后抗日根据地发动冬季大扫荡，白求恩毅然推迟了回国为中国抗战募捐筹款的刑期，全身心投入到战争中。1939年10月下旬，白求恩在孙家庄小庙抢救伤员时，左手中指不慎被割破。他不顾伤痛，坚持战地救护，后因感染中毒转为败血症。1939年11月12日清晨，白求恩在中国河北省唐县黄石口村去世，享年49岁。1939年12月21日，毛泽东同志撰写纪念白求恩一文，号召中国人民学习白求恩的精神。文中写道，我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神，从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人一个纯粹的人一个有道德的人一个脱离了低级趣味的人一个有益于人民的人。