精品解析：2025-2026学年吉林省长春市九台区南山小学教科版四年级上册期中考试科学试卷

四年级科学阶段性学习成果监测 一、（科学小侦探）-填空寻真相（20分） 1. 声音的高低用_______描述，声音的强弱用_______描述。 2. 声音可以在________中传播。 3. 当钢尺、橡皮筋发出声音时，它们都在__________。 4. 物体振动得越快，发出声音就越（ ），物体振动得越慢，发出的声音就越（ ）。 5. 人体通过呼吸，吸收空气中________，同时排出人体产生的________。 二、（科学辨真伪）-判断挑战局（10分） 6. 用不同力敲击同一个音叉，发出的声音一样强。（ ） 7. 我国传统乐器古筝上的弦长短不一，弦越短，发出的声音越高。（ ） 8. 运动后呼吸会加快，能够使人获得更多的氧气。（ ） 9. 人呼吸时，吸进去的气体和呼出来的气体成分含量没有发生变化。（ ） 10. 声音只能在气体中传播。（ ） 三、（科学智慧选）-单选挑战赛（30分） 11. 下列声音比较悦耳的是（ ）。 A. 机器轰鸣声 B. 睡前轻音乐 C. 汽车喇叭声 12. 下列做法不能听到声音的是（ ）。 A. 按压橡皮筋 B. 用力拍手 C. 敲击大鼓 13. 小闹钟的声音传到我们的耳朵，所经历的过程是（ ）。 A. 闹钟—空气—耳朵。 B. 闹铃—空气—闹钟的外壳—耳朵 C. 闹铃—闹钟的外壳—空气—耳朵 14. 为了保护听力，正确做法是(    )。 A. 经常戴耳塞听音乐 B. 教室里大声喧哗 C. 遇到过高或过强的声音时，用手捂住耳朵 15. “雷声震耳欲聋”描述的是雷声的（ ）。 A. 音高 B. 音量 C. 传播快慢 16. 如图所示，在探究声音高低的变化与钢尺振动长度之间的关系时，要注意（ ）。 A. 用不同的力量拨动钢尺 B. 用同样的力量拨动钢尺 C. 力量的大小可以随意发挥 17. 吹奏笛子时，我们听到的声音主要是由（ ）振动产生的。 A. 笛子本子 B. 笛子中的空气 C. 吹奏者的嘴唇 18. 胸腔的变化与呼气的关系是（ ）。 A. 呼气时胸腔收缩 B. 呼气时胸腔扩张 C. 胸腔的变化与呼气没有关系 19. 声音是物体振动产生的，当振动停止时，声音会（ ）。 A. 变弱 B. 不变 C. 停止 20. 音量与物体振动之间的关系是（ ）。 A. 物体振动幅度大，音量大 B. 物体振动幅度小，音量大 C. 物体振动速度快，音量大 四、（科学配对站）-连线匹配关（18分） 21. 连线题 鸟叫声 人为的声音 电锯声 雷声 自然界的声音 雕刻石碑的声音 雨声 琴声 五、（科学填图师）-填图作答关（12分） 22. 在括号中填写耳朵的名称。 六、（科学观点说）-简答题闯关（10分） 23. 2021年7月4日，中国航天员成功出舱到舱外作业。在太空里，航天员刘伯明和汤洪波之间彼此谈话时需要靠无线电设备才能听到彼此的讲话声，这是为什么？ 24. 请举出两个以上的例子说明在什么时候可以使呼吸次数增加？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 四年级科学阶段性学习成果监测 一、（科学小侦探）-填空寻真相（20分） 1. 声音的高低用_______描述，声音的强弱用_______描述。 【答案】 ①. 音高 ②. 音量 【解析】 【详解】声音的高低可以用音高来描述，声音的高低与物体振动快慢有关的。声音的强弱可以用音量来描述。音量的大小与物体的振动幅度有关。 2. 声音可以在________中传播。 【答案】固体、气体 、液体 【解析】 【详解】声音传播需要介质，固体（如土电话通过棉线传声）、气体（如我们日常听到的声音通过空气传播）、液体（如水中的鱼能听到岸上的声音，声音通过水传播）都能作为介质让声音传播，所以声音可以在固体、气体、液体中传播。 3. 当钢尺、橡皮筋发出声音时，它们都在__________。 【答案】振动 【解析】 【详解】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。当鼓、钢尺、橡皮筋发出声音时，它们都会振动，当这些物体停止发出声音的时候，它们都会停止振动。 4. 物体振动得越快，发出的声音就越（ ），物体振动得越慢，发出的声音就越（ ）。 【答案】 ①. 高 ②. 低 【解析】 【详解】声音的高低可以用音高来描述。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。 5. 人体通过呼吸，吸收空气中的________，同时排出人体产生的________。 【答案】 ①. 氧气 ②. 二氧化碳 【解析】 【详解】人的呼吸实际上是进行气体交换，使氧气进入血液，使二氧化碳排出体外。 呼吸是指机体与外界环境之间气体交换的过程。肺是呼吸系统的主要器官，是进行气体交换的中转站。 二、（科学辨真伪）-判断挑战局（10分） 6. 用不同的力敲击同一个音叉，发出的声音一样强。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】用不同的力敲击同一个音叉，发出的声音的强弱是不同的。用力大一些，发出的声音较强；用力小一些，发出的声音较弱，所以题干中的说法是错误的。 7. 我国传统乐器古筝上的弦长短不一，弦越短，发出的声音越高。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】声音是由物体振动产生的，声音的高低可以用音高来描述。物体振动的频率越快，发出的声音就越高；物体振动的频率越慢，发出的声音就越低。弦振动的部分越短，振动越快，弦发出的声音越高。 8. 运动后呼吸会加快，能够使人获得更多的氧气。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管送到身体的各个部分，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。伴随身体运动量的增加，人体需要消耗更多的氧气，肺就必须更加卖力地工作。所以运动后呼吸加快，能够帮助我们获得更多的氧气。 9. 人呼吸时，吸进去的气体和呼出来的气体成分含量没有发生变化。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳，呼出的气体和吸入的气体相比，氮气不变，氧气减少了，二氧化碳和其他气体增加了。 10. 声音只能在气体中传播。（ ） 【答案】× 【解析】 三、（科学智慧选）-单选挑战赛（30分） 11. 下列声音比较悦耳的是（ ）。 A. 机器轰鸣声 B. 睡前轻音乐 C. 汽车喇叭声 【答案】B 【解析】 【详解】声音是由物体振动而产生的，声音的强弱可以用音量来描述；噪音是指音高和音强变化混乱、听起来不谐和的声音，是由发音体不规则的振动产生的，从物理学的角度来看，噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。机器轰鸣声、汽车喇叭声尖锐、刺耳，对人来说是不舒服的，不可以用“动听”来描述；选项B睡前轻音乐比较悦耳，符合题意。 12. 下列做法不能听到声音的是（ ）。 A. 按压橡皮筋 B. 用力拍手 C. 敲击大鼓 【答案】A 【解析】 【详解】声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，声音在固体里传播速度最快，其次是液体，最后是气体。按压橡皮筋没产生振动，故不能发出声音。 13. 小闹钟的声音传到我们的耳朵，所经历的过程是（ ）。 A. 闹钟—空气—耳朵。 B. 闹铃—空气—闹钟外壳—耳朵 C. 闹铃—闹钟的外壳—空气—耳朵 【答案】C 【解析】 【详解】声音能在固体、液体、气体中传播，最初发出振动的物体叫声源；小闹钟的声音传到我们的耳朵，所经历的过程依次为闹钟→空气→耳朵。 14. 为了保护听力，正确的做法是(    )。 A. 经常戴耳塞听音乐 B. 在教室里大声喧哗 C. 遇到过高或过强的声音时，用手捂住耳朵 【答案】C 【解析】 【详解】略 15. “雷声震耳欲聋”描述的是雷声的（ ）。 A. 音高 B. 音量 C. 传播快慢 【答案】B 【解析】 【详解】声音是由物体振动产生的，声音有高、低、强、弱、悦耳、刺耳的特征。声音的强弱用音量表示，物体振幅越大，声音越强，振幅越小，声音越弱；声音高低用音高表示，物体振动越快，声音越高，振动越慢，声音越低。“雷声震耳欲聋”描述的是雷声的音量，雷声大，说明声音强。故B选项正确。 16. 如图所示，在探究声音高低的变化与钢尺振动长度之间的关系时，要注意（ ）。 A. 用不同的力量拨动钢尺 B. 用同样的力量拨动钢尺 C. 力量的大小可以随意发挥 【答案】B 【解析】 【详解】运用对比实验进行研究时，为确保实验的公平，除了改变的那个因素（要研究的因素）外，其他因素应该保持一样。由于研究的是声音高低的变化与钢尺振动长度之间的关系，所以唯一的变量是钢尺振动长度，其他条件比如拨动钢尺的力量要相同。故选B。 17. 吹奏笛子时，我们听到的声音主要是由（ ）振动产生的。 A. 笛子本子 B. 笛子中的空气 C. 吹奏者的嘴唇 【答案】B 【解析】 【详解】声音是由物体振动而产生。物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才会发出声音。如果停止振动声音就会马上停止。吹奏笛子时，我们听到的声音主要是由笛子中的空气振动产生的，所以B符合题意。 【点睛】本题考查声音的产生，要求学生掌握声音是由物体振动而产生的。 18. 胸腔的变化与呼气的关系是（ ）。 A. 呼气时胸腔收缩 B. 呼气时胸腔扩张 C. 胸腔的变化与呼气没有关系 【答案】A 【解析】 【详解】人在平静状态下呼气时，膈肌舒张，膈顶部上升，肋间外肌同时舒张，肋骨向下向内移动，这样，胸廓的容积就缩小，肺随之回缩，肺内气体通过呼吸道排出体外；人在平静状态下吸气时，除了膈肌收缩膈顶部下降外，肋间外肌也同时收缩，肋骨向上向外移动，这样，胸廓的容积就增大，肺也随着扩张，外界空气通过呼吸道进入肺。 19. 声音是物体振动产生，当振动停止时，声音会（ ）。 A. 变弱 B. 不变 C. 停止 【答案】C 【解析】 【详解】声音是由于物体的振动产生的，振动停止，发声也停止，所以C符合题意。 20. 音量与物体振动之间的关系是（ ）。 A. 物体振动幅度大，音量大 B. 物体振动幅度小，音量大 C. 物体振动速度快，音量大 【答案】A 【解析】 【详解】音量的大小与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，音量越大；振动幅度越小，音量越小。因此，物体振动幅度大，音量大。选项A正确。 四、（科学配对站）-连线匹配关（18分） 21. 连线题 鸟叫声 人为的声音 电锯声 雷声 自然界的声音 雕刻石碑的声音 雨声 琴声 【答案】 【解析】 【分析】 【详解】日常生活中我们可以听到很多种声音。声音的分类方法也有很多种，比如我们可以分为人为的声音、自然界的声音。人为的声音：电锯声、雕刻石碑的声音、琴声。自然界的声音 ：鸟叫声、雷声、雨声。 【点睛】本题考查声音，要求学生掌握声音的分类。 五、（科学填图师）-填图作答关（12分） 22. 在括号中填写耳朵的名称。 【答案】 【解析】 【详解】耳朵分为外耳、中耳和内耳三部分：外耳包括耳廓和外耳道；中耳包括鼓膜和听小骨；内耳包括耳蜗、半规管和听觉神经；声音从外耳进入，经中耳传递，再到内耳被我们感知。 六、（科学观点说）-简答题闯关（10分） 23. 2021年7月4日，中国航天员成功出舱到舱外作业。在太空里，航天员刘伯明和汤洪波之间彼此谈话时需要靠无线电设备才能听到彼此的讲话声，这是为什么？ 【答案】太空属于真空环境，真空不能传声。 【解析】 【详解】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。由于太空属于真空环境，真空不能传声，所以在太空里，航天员刘伯明和汤洪波之间彼此谈话时需要靠无线电设备才能听到彼此的讲话声。 24. 请举出两个以上的例子说明在什么时候可以使呼吸次数增加？ 【答案】爬楼梯、运动会后、跳舞后、紧张或害怕时都会使呼吸次数增加。 【解析】 【详解】呼吸次数增加是因为身体需要更多的氧气来产生能量或应对变化。 运动时：身体活动需要更多能量，呼吸加快可以吸入更多氧气，帮助肌肉工作如爬楼梯、跳舞等。 紧张或害怕时：情绪激动会使心跳加快，呼吸随之增加，以准备应对“危险” 发烧时：体温升高时，身体代谢加快，需要更多氧气来维持正常功能，因此呼吸会变快。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $